婚姻家庭是社會組織形式的一種，是由一男一女根據(jù)法律或道德經(jīng)濟(jì)關(guān)系建立的一種終身伴侶關(guān)系。做好總結(jié)可以提高自身對工作的理解和把握。下面是小編為大家收集整理的一些總結(jié)范文，僅供參考。
第一次講課文案篇一
我在班里是個很平常的學(xué)生，學(xué)習(xí)并不冒尖，但是，一次講課改變了我在班中的命運，第一次上講臺講課。
一次，老師在大家毫無準(zhǔn)備的情況下，給我們布置了一個任務(wù)：“這堂課，我們請同學(xué)們上臺講課。”“?。俊苯淌依镆黄@訝聲。
老師讓同學(xué)們先準(zhǔn)備十五分鐘?！暗未?，滴答”，時間一分鐘一分鐘地過去了，一位同學(xué)大方的站起來，講起了一道英語題。她講地很認(rèn)真，不愧是我們班的“小天才”。
哎，我可不敢上去，雖然已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可我還是不敢上去，況且，老師也不會叫到我。我正這樣想著，突然，“張再媛！”老師叫到了我的名字。老師溫和的望著我，似乎看穿了我的心思。啊，一個平常不愛說話的我，竟會被老師叫到講臺！同學(xué)們投來疑惑的目光。我有些遲疑的走上講臺，腦子里一片空白。我悄悄看了老師一眼，老師的眼光里充滿了鼓勵和信任。于是，我鼓起勇氣，講起了準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
叮鈴鈴……，下課了，同學(xué)們圍著我，對我刮目相看。老師也說：”你講的真精彩??！“還對我滿意地笑了。
從那以后，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了，成績也越來越好了，成了大家公認(rèn)的好學(xué)生。
真的，我永遠(yuǎn)也忘不了我第一次上講臺講課的情景。
第一次講課文案篇二
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，同時感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛Ｗ鳛橐幻嗄杲處煈?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容。
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點，把握關(guān)鍵點。
二、要靈活運用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。
教師在授課時，必須根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
課堂的互動性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的各種回饋作出進(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對實際合理使用教學(xué)手段。
由于機(jī)能學(xué)實驗課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實際拍攝的實驗圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對于重點、難點內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個問題。
1、語速適中，抑揚頓挫。
語速過快，學(xué)生沒有思考的時間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。
在適當(dāng)?shù)臅r候離開講臺，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握。
實驗課大部分時間是學(xué)生進(jìn)行操作的時間，因而理論授課要把握好合理的時間范圍，既要學(xué)生理解實驗內(nèi)容，又有足夠的時間去實踐，還要有剩余的時間做出總結(jié)，總結(jié)重點難點及實驗中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對犯錯的學(xué)生要多一點理解和寬容。
第一次講課文案篇三
我一直以為，講課只有老師能講，我從未曾想到過我也能講課。
在我們的綜合實踐活動中，我們宣傳組的研究主題是校園法制我宣講”，我要去的班級是三（1）班。
我差不多用了5分鐘才到他們教室門口，雖然外面很喧鬧，但我還是能聽到我的小心臟咚咚咚”的狂跳聲，我深呼一口氣，試圖讓它慢慢緩解下來。
我一進(jìn)教室，同學(xué)們立刻悄然無聲，是不是有點老師范？我開始了我的演講，許多關(guān)于法制的內(nèi)容。由于是第一次講課，我很緊張，舌頭像打了結(jié)似的，字也說不清，期間還說錯了幾個字。當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭時，突然發(fā)現(xiàn)還有老師在拍照，我想，我應(yīng)該要冷靜下來，認(rèn)真地進(jìn)行演講，不然我的形象可全都?xì)Я?。此時我開始放慢速度，并且和同學(xué)們互動，讓同學(xué)們回答問題，每一次，我一轉(zhuǎn)頭，許多小手都在舉著，舉得老高老高的，還熱情地喊著：姐姐，我，姐姐，我！”這聲音讓我感覺回到了自己的童年。我不知道誰，都叫什么名字，只好點到誰就讓誰來回答，而沒有叫到的同學(xué)就只能吐槽幾句這個姐姐怎么這樣??？”其實我的心里也是挺遺憾的，因為我不能讓每一位同學(xué)都有機(jī)會來回答問題。這樣，時間過得飛快，不一會，課講完了，我心里壓著的這塊大石頭也終于放下了。
其實，這次演講給我?guī)淼淖畲笫斋@就是：勇氣！最讓我值得驕傲的是：人生當(dāng)中第一次在教室里演講！當(dāng)然也有些遺憾：略有緊張而沒有把最佳的表現(xiàn)呈現(xiàn)給大家。
第一次講課文案篇四
人生有太多的第一次，第一次游泳，第一次上學(xué)，第一次寫字……這么多的第一次中，我印象最深刻的就屬我第一次講課課啦！
在學(xué)校里，我們每天都會聽老師講七八節(jié)課。聽得煩了，我有時也會說一些小話，心想：“反正老師也沒注意我，我只說一會兒，也不會聽不懂老師講的?！笨墒牵詮睦蠋煱才盼耶?dāng)小老師在班上上了一節(jié)生命生活與安全課后，我就發(fā)現(xiàn)老師上課要管那么多學(xué)生是多么不容易??！
盼星星盼月亮，終于盼來了周五下午的這節(jié)生命安全課，我們五個小老師早就準(zhǔn)備好了課件，禮品，道具……萬事俱備，只等上課。終于，隨著上課鈴聲的響起，我們五個人的第一次上課之旅就要開始啦！
剛開始上課的十多分鐘里，同學(xué)們還比較認(rèn)真，紀(jì)律也比較好，我心中一陣狂喜，心想：“哈哈，看來我們五人組織得還可以，但愿同學(xué)們能這樣一直保持下去！”
可是，誰知道好景不長，事情并不是我們想象的那么簡單，剛看完視頻，下面的同學(xué)就鬧得不可開交了，特別是小彭和小李，不停地說，教室里簡直炸開了鍋。我使勁地拍打著講臺，嘴里不停地大喊：“請同學(xué)們安靜！”看著下面依然鬧哄哄，我可真是力不從心啊?？匆娡瑢W(xué)們自顧自地說不理我的拍桌子大喊，真是把我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，像熱鍋上的螞蟻，毫無辦法呀！
雖然鬧了一些不愉快，但我明白了老師平時上課的辛苦不易，我們專心聽講才是對他人最大的尊重??！
第一次講課文案篇五
8月17日，今天是我第一次以老師的身份站在講臺上，實際上我并不十分緊張，感覺還是很淡定的，在大學(xué)微格教師發(fā)現(xiàn)的問題，我盡量去避免了，比如晃動、詞窮等，自身感覺表現(xiàn)的還行，只是還存在一些細(xì)節(jié)問題，比如在教室中走動的太頻繁，這會讓學(xué)生分心，這是我沒意識到的。一節(jié)課下來我收獲還是挺大的，但是還是有很多問題存在的。
本節(jié)我講的是《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》由于時間短，內(nèi)容廣，要把學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣激發(fā)出來，沒能讓學(xué)生充分地閱讀課本。這是我疏忽的地方，也是我要改進(jìn)的地方。下面講講自己的感想：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：先說說對教材的把握，這一步可以說是衡量一個老師能不能上好一堂課的關(guān)鍵，需要我們用專業(yè)的眼光去深入挖掘教材，把握教材中的規(guī)律，把握教材中的重難點，只有把教材中的東西吃透之后，變?yōu)樽约旱臇|西，才能真正的運用自如，不然很容易就會變成照本宣科，在講課之前，我將教材看了幾遍，熟悉了教材的重難點和講課內(nèi)容的安排，這也是以后教學(xué)過程中所必須注重的環(huán)節(jié)。同時也需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些分析，并設(shè)計一些有質(zhì)量的問題，問題設(shè)計的要合理，這也是自己要改進(jìn)的地方。
2、授課內(nèi)容：因為我們這有專門的教學(xué)模式，每節(jié)課都會有一張導(dǎo)學(xué)提綱，所以內(nèi)容上我都涵蓋到了，重點難點均已強調(diào)突出，只是速度比較快，學(xué)生對重點難點的掌握還是存在些問題，課后我與部分學(xué)生交流了一下，都說我講的很快。而且還有一個問題就是聲音小?？赡苓@是新手老師經(jīng)常犯得問題，所以我得注意到，在以后的課堂上注重節(jié)奏和聲音的把握。
3、語言表達(dá)的問題。這個也可以說是我們講課新手的一個通病，說話啰嗦，不夠簡潔，一句話說不到點子上，在講課的過程中出現(xiàn)了一些表達(dá)不精確的語句。有時候的一些話脫口而出，并未真正思考是否合適，所以課前備課顯得很是重要，設(shè)計精確的語言，讓學(xué)生真正的'理解知識點。
最后提出我的目標(biāo)：一個老師上課時應(yīng)該有激情，語言盡量有趣，這樣不僅可以提升學(xué)生聽課的興趣，還可以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，減少學(xué)生課外復(fù)習(xí)的時間。其次，老師上課時對基本概念、基本內(nèi)容的講解應(yīng)該使用專業(yè)術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。最后，老師應(yīng)該對所授內(nèi)容非常熟悉，要突出重點，層次分明，切忌照本宣科，也不能偏離大綱要求。
總之，當(dāng)一個老師容易，當(dāng)一個稱職的老師難，當(dāng)一個稱職的好老師更難。做一個稱職的好老師是我現(xiàn)在的目標(biāo)，我會一直努力的。下一次講課，我一定會表現(xiàn)的更成功。
第一次講課文案篇六
我在班里是個很平常的學(xué)生，學(xué)習(xí)并不冒尖，但是，一次講課改變了我在班中的命運。
一次，老師在大家毫無準(zhǔn)備的情況下，給我們布置了一個任務(wù)：“這堂課，我們請同學(xué)們上臺講課?！薄鞍?？”教室里一片驚訝聲。
老師讓同學(xué)們先準(zhǔn)備十五分鐘。“滴答，滴答”，時間一分鐘一分鐘地過去了，一位同學(xué)大方的站起來，講起了一道英語題。她講地很認(rèn)真，不愧是我們班的“小天才”。
哎，我可不敢上去，雖然已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可我還是不敢上去，況且，老師也不會叫到我。我正這樣想著，突然，“張再媛！
”老師叫到了我的名字。老師溫和的望著我，似乎看穿了我的心思。啊，一個平常不愛說話的我，竟會被老師叫到講臺！
同學(xué)們投來疑惑的目光。我有些遲疑的走上講臺，腦子里一片空白。我悄悄看了老師一眼，老師的眼光里充滿了鼓勵和信任。于是，我鼓起勇氣，講起了準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
叮鈴鈴……，下課了，同學(xué)們圍著我，對我刮目相看。老師也說：”你講的真精彩啊！
“還對我滿意地笑了。
從那以后，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了，成績也越來越好了，成了大家公認(rèn)的好學(xué)生。
真的，我永遠(yuǎn)也忘不了我第一次上講臺講課的情景。
第一次講課文案篇七
今天對我來說是一個特殊的日子。經(jīng)過將近半個月的聽課學(xué)習(xí)，終于以老師的身份給高一九班、十一班的學(xué)生上了第一堂課。很有成就感，雖然有很多不足，但畢竟有了第一次展現(xiàn)自我的平臺，同學(xué)們反映也很好!
講課之前我特別緊張，很擔(dān)心給他們講不好，很擔(dān)心會讓指導(dǎo)老師失望，很擔(dān)心不會有很好的開始。但是真是到那個境遇，那個環(huán)境，原本緊張的我就很淡定了。講的是第一次月考的試卷，沒有講課經(jīng)驗的我一開始把握不好時間，也把握不好重點，不知道怎么調(diào)動學(xué)生的積極性。一節(jié)課下來，雖然講完了，但與指導(dǎo)老師相差很多。張老師說還不錯，聲音很洪亮，但應(yīng)多調(diào)動學(xué)生的積極性，繼續(xù)努力。自己總結(jié)了一下，應(yīng)該進(jìn)步的有，因為是第一次講課的緣故，稍微有點緊張，口頭語要減少;在講對聯(lián)題時，因為是考試，大家都做了，可以請同學(xué)回答;在講定中結(jié)構(gòu)時，九班沒大懂，下次應(yīng)在明確一下。
今天真的收獲很多，繼續(xù)加油，下一次講課會更好，要不斷提高自身素質(zhì)，以自己的人格魅力感染學(xué)生，和學(xué)生一起進(jìn)步!
第一次講課文案篇八
馬上調(diào)整教案，馬上整理思路，馬上試講，馬上迎接那些個未知的孩子們，我的那一天幾乎成了實習(xí)以來最忙碌的一天了。那種緊張也是從來沒有過的。在我的預(yù)料之內(nèi)，第一節(jié)課上得讓我哭笑不得。再加上那天下午的我昏昏沉沉面對剛剛上了體育課的氣喘吁吁的學(xué)生，后面還坐著那天似乎心情不太好的唐總，我的課也像極了南開暮春飄零的.落葉，沒了方向！第二課時，我果斷不要老師來聽，課堂設(shè)置了很多討論，學(xué)生似乎還比較感興趣，課堂氛圍還不錯。整篇課文上下來，唐總點評的一如既往的少的可憐，但句句精到，真可謂姜還是老的辣呀！講完以后，那天似乎心情很好的唐總愉快地請我們吃飯，雖然只是教師食堂。但對于沒見過世面的我們來說已經(jīng)樂得像老鼠一樣咯！??！
半期考試即將來臨，但試卷還沒定稿。南開一向自己命題，老師讓我卡著時間做完，看一下情況。所以，三年沒碰過卷子的我就這樣硬著頭皮做完了除作文之外的所有題，真是讓我苦不堪言啊。我強烈懇求老師不要判我的卷子，但老師粗粗瞟了一眼，說錯了三個選擇題。我想，現(xiàn)在要是讓高考，三本都沒戲！
忙碌的一周，痛并快樂著?。?/p>
第一次講課文案篇九
平生中人人都有第一次，但我的第一次，對你而言是很樸素很簡單的一件事。但是，對我而言這是一個極大的挑戰(zhàn)。
那是第一次上臺講課，我從中體味到了當(dāng)一名教師的辛苦，我才知道為什么要把每年的9月10日做為教師們的節(jié)日。從小爸爸和媽媽就教導(dǎo)我“一日為師，終身為父”，這在以前我還不知道什么意思，可從我第一次上臺講課后,知道了其中的內(nèi)涵。
從此，老師和同學(xué)們便信任了我，從今以后我經(jīng)常站到講臺上講課?，F(xiàn)在，我的講課水平越來越高，真的有點像老師了！
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
第一次講課文案篇十
科學(xué)課上，老師規(guī)定了新制度——按著學(xué)號，每節(jié)課要一位同學(xué)講課。我是8號，很快就會輪到我，于是我開始著手準(zhǔn)備。
我算了一下，我應(yīng)該講月球那一章。我在網(wǎng)上搜尋關(guān)于月球的資料，并摘抄和整理。我把科學(xué)書上的圖片與文字和摘抄內(nèi)容相互補充和融合，課內(nèi)與課外知識相結(jié)合，課堂上興趣點會更多一些，增加知識的豐富性。
這幾天晚上我都孜孜不倦地進(jìn)行備課，隨著了解的增多我逐漸迷上了月球知識，因為月球里蘊涵著神秘的“寶藏”。我要把這些“寶藏”分享給同學(xué)。
這一天終于到來了，我在眾目睽睽之下大步走上講臺，但是一站下來，看著七十多雙眼睛全部聚焦在我的身上，心里怯場了。
臺下安靜無比，我讓他們把單元導(dǎo)讀讀了一遍，又慌張地翻開書，可是腦子里卻一片空白，竟嚇得不知所措，因為我忘了先要進(jìn)行什么。前排的同學(xué)提醒我把書上的某段話讀下來，還提醒讓我大聲點。我右小聲漸漸變大，心里也漸漸平穩(wěn)下來，條例也逐漸清晰了。
我對他們講，月球主要地貌是月海和環(huán)形山，最大的月海是風(fēng)暴洋。月海中的靜海是美國阿波羅11號登月首次登陸點。大家對環(huán)形山都有一定了解，我就沒有細(xì)講。
講課的時間越來越長，我也漸入佳境，后來還聯(lián)系語文理解方面的套路提問大家，“為什么首次登上月球的宇航員說，他邁出了一小步，而人類邁出了一大步？”班長踴躍回答：“因為這個腳印的地點特殊，意義也就非凡。”我滿意地讓他坐下。
當(dāng)最后一條課外知識講完后，我對大家宣布課程結(jié)束，這才依依不舍地走下講臺，此時全班響起熱烈的掌聲，我非常激動。
通過這一次講課，我還希望再講一次，因為我會總結(jié)經(jīng)驗，準(zhǔn)備得更加充分一些，也希望自己有一次完美的講課。
第一次講課文案篇十一
有三個主課老師令我印象最深刻，她們分別為：數(shù)學(xué)高老師，語文魏老師和英語吉老師。
我與他們?nèi)焕蠋煱l(fā)生了許多趣事，其中令我印象最為深刻的是：魏老師讓我與馬驍，不，先是馬驍，后來是南晉楚講第二十五課！寫出來，你都有可能不信，的確是真的。
這件事發(fā)生在昨天的一節(jié)語文課下課：魏老師徑直走到馬驍面前，笑瞇瞇地跟馬驍說：“要不明天25課，你給試著講吧?！边@時，全班同學(xué)，異口同聲地喊道：“好！同意！”這其中也包括我，并且我都鼓起了掌。讓我們當(dāng)老師，真新鮮！我們這些孩子，最喜歡新鮮、特別的事。這件事對于我們來說就夠特別的。
不料，第二天馬驍參加區(qū)運會了，我匆匆忙忙就把馬驍換成了男晉楚。他負(fù)責(zé)講字詞，我負(fù)責(zé)講課文。
上課后，我盡可能用我學(xué)主持“即興表演”的最好程度來講，可結(jié)果還是不盡人意。同學(xué)們上課，有的玩，有的發(fā)呆。唯一聽我課的，只有我的朋友。我讓他們起來概括全文主旨，竟然沒人舉手！我抱著那一絲絲的希望點了全鑫的名字，全鑫竟然聽了我的課！而且概括的很好，我心中不免生出感激之情。除了全鑫再沒人舉手，我算得上很尷尬了。再想想魏老師平常講課···問一個問題全班都好似一字值千金似得死活不開口。后來，我和南晉楚好不容易上完課，簡直比征服一座高山都累！這回我真正體會到了做老師好累呀！唉！
現(xiàn)在我終于明白老師講課的辛苦了，以后我上課一定會認(rèn)真聽講，不讓老師多費心。
第一次講課文案篇十二
有一次，老師聽說我學(xué)“故事大王”這個班，便把一個可以登臺演出的機(jī)會讓給了我，要我從“故事大王”這個班了所學(xué)的故事中選出一個出來演出。我高興的手舞足蹈，眼睛笑地瞇成一條線。我選了我最拿手的故事?！逗锍晕鞴稀?。我想我從未有登臺演出的機(jī)會，這次能得到這么好的機(jī)會，實在是太好了!于是，我為了登臺演出，及不辜負(fù)老師對我的期望，天天練。時刻準(zhǔn)備著登臺演出。
盼望已久的時候終于到了，我整裝待發(fā)，化妝、練習(xí)等我樣樣俱全，準(zhǔn)備上臺演出自己的特色。
在講這個故事是，我雖然講的不怎么好，但是臺下的臺下的鼓掌聲還是很激烈的。
我和次登臺演出，不但知道了登臺演出的滋味如何，而且知道了明星是怎樣辛辛苦苦得成了讓人羨慕的明星。
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第一次講課文案篇十三
作為一位老教師，在多年的教學(xué)生涯中，我一直以來都是站在講臺上給學(xué)生們傳道授業(yè)的角色，經(jīng)驗豐富的我自然對此也十分熟悉。然而，最近我經(jīng)歷了一次特別的經(jīng)歷，那就是我第一次走進(jìn)一所新學(xué)校，為學(xué)生們上課。這個經(jīng)歷讓我重新領(lǐng)悟到了一位老教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)，引發(fā)了我許多的思考。
首先，第一次走進(jìn)新學(xué)校為學(xué)生們上課，我深刻體會到了自己的局限性和不足之處。在過往的教學(xué)中，我已經(jīng)逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，對于相關(guān)知識點也已經(jīng)了如指掌。然而，在新的環(huán)境下，我的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備并沒有起到太大的作用。我發(fā)現(xiàn)自己并不了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都成為了我教學(xué)中的一種阻力。我的講課方式雖然有一定的可行性，但并不一定適用于每一個學(xué)生。因此，我深刻感受到了自己一定要尊重學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行靈活調(diào)整。
其次，第一次走進(jìn)新學(xué)校為學(xué)生們上課，我感受到了自己的學(xué)習(xí)動力和教育情懷的再次激發(fā)。盡管我擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗，但新學(xué)校的學(xué)生們對我來說是一張白紙，他們對我一無所知。我希望通過我的教誨，能夠激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)動力，讓他們在我的引領(lǐng)下迎接新的挑戰(zhàn)，追求更高的學(xué)業(yè)和人生目標(biāo)。這個過程雖然充滿了不確定性和困難，但深深地印證了我的教育情懷和信念。我明白，作為一位教師，我不僅僅是傳授知識，更是為學(xué)生們帶去希望和夢想。
另外，第一次走進(jìn)新學(xué)校為學(xué)生們上課，我意識到了教師在角色轉(zhuǎn)變中必須具備的素質(zhì)。老師不再是一個單純的知識傳授者，而是一位引路人、一位啟迪者。我深刻體會到了自身需要通過一種全新的教育方式去塑造學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。除了扎實的學(xué)科知識，我要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作和責(zé)任意識。在這個過程中，我不僅需要對學(xué)生設(shè)立明確的目標(biāo)，更需要在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
最后，第一次走進(jìn)新學(xué)校為學(xué)生們上課，我對自己的學(xué)習(xí)與進(jìn)步充滿了信心。這次經(jīng)歷讓我重新審視了自己的教學(xué)方法和態(tài)度，看到了自己的不足之處。我決心通過學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。我將成為一位學(xué)習(xí)型教師，在教學(xué)中加強專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高自己的教學(xué)技能，以更好地服務(wù)于學(xué)生們的成長與發(fā)展。
總之，老教師第一次講課的經(jīng)歷，讓我重新審視了自己的教育角色與責(zé)任。我深刻感受到了自己的局限性和不足之處，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和學(xué)習(xí)動力。我將堅持學(xué)習(xí)與成長，為每一位學(xué)生的未來扮演著積極的引領(lǐng)者的角色，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想與目標(biāo)。
第一次講課文案篇十四
在本學(xué)期中，有一篇課文——《頂碗少年》讓我印象深刻，這也讓我想到了一件事情。
四年級的`一次珠心算比賽，李老師說讓我上去打擂臺，我既興奮又驚訝，擔(dān)心我在臺上太緊張了，一個算式也算不出來怎么辦。到了那天，開場前，李老師對我說：“沒事的，不要緊張，像我們在教室里練習(xí)一樣，放輕松，正常發(fā)揮就好?！蔽疑吓_的時候一直記著這句活。在臺上的時候，我看了一下其他和我比賽的人，他們一直都是面帶笑容，自信地看向觀眾?！凹佑停∥乙欢ㄐ械?！”我心想。“準(zhǔn)備好了嗎？”裁判對我們說。我看了一眼下面500位小觀眾，自信地說：“準(zhǔn)備好了！”“好！開始答題！”第一位老師出題：“220+230+1450+580，請寫答案！”第二位老師：340*28*5，請寫答案！
到了下午，比賽結(jié)束了。到了臺下，李老師高興地說：“你非常棒！加油！”“嗯！”我說。
這就是我的故事，在這里，我要告訴大家一個名言：真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養(yǎng)。
第一次講課文案篇十五
我曾聽過許多人講課，但今天的講課經(jīng)歷讓我感受到了不同尋常的體驗。這是我第一次聆聽一位自己不熟悉的人講課，而且我認(rèn)為這將是一個有趣且不一樣的經(jīng)歷。所以，我選擇了分享這次經(jīng)歷和我的體會。
第二段：認(rèn)識講師。
我們的講師是一位名叫瑪麗亞的女性。她是一位運動健康領(lǐng)域的專家，這次她為我們分享的是關(guān)于心理健康方面的知識。在我第一次和她交流時，我就感覺到她非常親切，聲音也很柔和。她打破了我對一些健康領(lǐng)域?qū)＜液車?yán)肅和沉悶的刻板印象。在交流過程中，我發(fā)現(xiàn)她非常聰明和富有洞察力，這使我更加期待她講課時的表現(xiàn)。
第三段：課堂內(nèi)容。
講課的過程非常流暢，瑪麗亞總是能夠清晰地表達(dá)她的觀點。她不僅提供了有用的信息，而且還引入了很多有趣的案例和真實的故事，這讓我更好地理解了她的觀點。重要的是，她總是能夠把這些信息聯(lián)系起來，形成一個有邏輯的故事。
她說話的聲音非常舒緩，這使得我很容易專注于她的話語。她還用了很多問答游戲和互動式練習(xí)來加強教學(xué)效果，這些活動使我充分地投入到了講課過程中，并能夠比較容易地體驗到講師所說的內(nèi)容。
第四段：我的收獲。
這次講課中，我學(xué)到了很多有關(guān)心理健康的知識。例如，如何在壓力下保持平衡，如何培養(yǎng)積極的情緒和態(tài)度等。但是，最重要的是，我收獲了一些關(guān)于如何成為一位優(yōu)秀的講師的啟示。
瑪麗亞的講課方式非常自然和靈活，她總是能夠觀察到聽眾的反應(yīng)并據(jù)此調(diào)整內(nèi)容和措辭。她還將自己的故事和經(jīng)歷與講課內(nèi)容聯(lián)系在一起，這使得學(xué)習(xí)變得更加有趣。我認(rèn)為這兩點非常重要，可以幫助我在將來成為一名更好的講師。
第五段：總結(jié)。
這次講課經(jīng)歷使我認(rèn)識到，每當(dāng)我嘗試學(xué)習(xí)新事物時，關(guān)注的不僅是所學(xué)內(nèi)容本身，也有教學(xué)方式和技能的因素。同時，我也明白了影響優(yōu)秀講師的不僅是他們所掌握的知識，更是如何將這些知識傳達(dá)給他們的聽眾。我十分感謝這次經(jīng)歷所帶給我的啟示，我相信這將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮很大作用。
第一次講課文案篇十六
親身體會一次，才真真切切地體會到，上好一堂課并非想像的那么簡單。講課并非演講，只需要注重言語的鏗鏘有力和充滿激情的表情;講課也并非主持，雖然有時候要和觀眾交流，但是舞臺還是以主持人所講的為主，觀眾大多數(shù)要配合或者只作為聽眾;講課也不同于座談會，大家各抒己見;而講課是講師大多用語言的形式把知識傳送給學(xué)生，達(dá)到學(xué)生掌握所講知識的目的。所以要成為一個好老師，從知識的條理到語言的表達(dá)，從內(nèi)容的層次到儀容儀表，甚至于每一個微笑，每一句評價都得充分注意。從這些方面講，我的這堂課有得道之處，當(dāng)然也有許多不足。
一
教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語調(diào)要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內(nèi)容應(yīng)加重語氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。
課下我問了幾個同學(xué)，讓他們給我真實的評價。有的人提出我講課節(jié)奏有點慢，我想可能是語言上不夠精彩，講課的時候怕學(xué)生聽不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講。但是之前聽其他同學(xué)講課時，有時候我就是聽不懂，而且心里著急，可能是這個影響了我的授課方式吧，所以會給大家平淡無味的感覺 。
一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時間，應(yīng)心中有數(shù)，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。
在時間分配上，我覺得還可以，一堂課下來，我把該講的都講了，重點內(nèi)容也給大家指出了，但是不太清楚大家的掌握情況，總之時間上沒出問題。
課堂提問是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法，設(shè)計的問題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性。例如：
1、為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
在我講搜索引擎優(yōu)化這塊，總是出現(xiàn)“pr值”這個名詞，很多同學(xué)都心存疑問，不知道這是什么意思，而我把這個作為他們的思考題，也正是想留給大家懸念。
2、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行，教師可以了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度。
在講過“對搜索引擎優(yōu)化不友好的網(wǎng)站特征”之后 ，然后提出“搜索引擎優(yōu)化的秘密”，我試圖讓大家把這兩塊內(nèi)容對應(yīng)起來，以達(dá)到掌握并且牢記的目的，但是實踐證明很少同學(xué)可以在課上把所講內(nèi)容牢記在心，從這兒可以體現(xiàn)出大家的聽課效率不高。
總體來講，這節(jié)課還算成功。在講課前的一周內(nèi)，我精心制作了ppt,并且寫了一份自己可以看的懂的教案，我以為在講課的時候自己會一直盯著教案，可是我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)把教案上的東西變成了自己的東西，所以講課的時候只需借著ppt，面向大家講。在這過程中我也沒有緊張過，可能是與自己先前打下的基礎(chǔ)有關(guān)系吧，對著大家我可以微笑，此時此刻仿佛就投入到了老師的狀態(tài)。另外我隨機(jī)的提問大家問題，可能會讓同學(xué)有些措手不及，但是我覺得答案不是最重要的，重要的是可以鍛煉大家的應(yīng)變能力。說到不足，我覺得可能是講話有點贅余，條理性不強，還有就是經(jīng)驗不足，不能讓同學(xué)們很好的接受課堂上所講的內(nèi)容，這些都是需要自己今后要加強的地方。
最后還是要感謝高老師能給我們講課的機(jī)會，講課的好壞并不重要，重要的是我們體味了講課的過程，這讓我們都受益匪淺，取人之長，補己之短，為以后的學(xué)習(xí)提供了幫助。
第一次講課文案篇十七
導(dǎo)入：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第七組課文，請大家把書打開翻到97頁，自讀導(dǎo)讀內(nèi)容。誰能談?wù)勛约簩?dǎo)讀的理解，同學(xué)們談得非常全面、深刻，看來保護(hù)環(huán)境愛護(hù)動物的意識已經(jīng)在咱們的心中扎了根。這節(jié)課老師又給大家?guī)砹艘粋€新朋友——（課件出示）認(rèn)識它嗎？誰想用自己頭腦中積累的語言來描述一下這個朋友？請你來。剛才老師在傾聽你的描述時發(fā)現(xiàn)你能住翠鳥的嘴的尖、長這一特點來介紹，抓住事物的特點來介紹，這個方法非常值得大家借鑒。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《翠鳥》板書，進(jìn)一步來了解我們的新朋友。老師板書時請同學(xué)們認(rèn)真觀察“翠”字，想一想寫這個字時應(yīng)注意什么？是的，羽做偏旁不帶鉤，最后一豎剛出頭。同學(xué)們在寫的時候應(yīng)該注意。
認(rèn)讀生字：
課前咱們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，不知大家是否和文中的生字都交上了朋友，現(xiàn)在老師把他們都請到了屏幕上，誰能準(zhǔn)確響亮的叫出他們的名字。每個字的名字都你都喊得那么響亮，能告訴大家你是怎樣記住他們和她們交上朋友的？記聲旁，把他們歸類。誰還有好的方法告訴大家？你還用了換偏旁的方法。他們的識字方法非常好，這里的前八個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)注意左小右大的結(jié)構(gòu)特點。其實只要我們找到了識字的方法和竅門，就會輕而易舉的'和他們交上朋友。誰還想來叫叫這些朋友的名字。大家讀得非常好。
讀文品文：
2、誰來交流一下。請你來。你看到了一只顏色鮮艷的翠鳥。板書（顏色鮮艷）你能把相關(guān)的語句讀給大家聽？（課件展示）老師發(fā)現(xiàn)這段有這樣一句話“它的顏色非常鮮艷?！蹦隳苈?lián)系上下文談?wù)勛约簩Α磅r艷”的理解嗎？請你來說，老是覺得你分析得太透徹了，課文中提到了紅、橄欖、翠綠、淺綠、赤褐五種顏色，這五種艷麗的色彩都集中到了翠鳥的身上，該是多么的鮮明、美麗！請同學(xué)們再讀描寫翠鳥羽毛的句子，看看作者的語言有什么特點？對，作者的描寫不但有一定的順序，而且還恰當(dāng)?shù)倪\用的比喻、擬人的修辭手法，作者對翠鳥的喜愛之情便躍然紙上。來把這種喜愛之情融入到朗讀中去，再讀。從你們的朗讀中老師也感受到了你們對翠鳥的喜愛之情?，F(xiàn)在老師把文中的幾個表示顏色的詞語去掉，你們能填上嗎？再看，填下試一試；最后老師只給大家留下幾個重點詞語，再來試試北宋一下。老師覺得大家表現(xiàn)得太棒了！這么短的時間內(nèi)就能把這么多的內(nèi)容記下來。接著交流，你還看到了什么樣的翠鳥？小巧機(jī)靈的翠鳥板書：小巧機(jī)靈，對呀，他不但小巧玲瓏而且還有一雙透亮靈活的眼睛、一張又尖又長的嘴。
3、咱們接著交流你還看到了什么樣的翠鳥？動作敏捷的翠鳥。（板書）你是從那個自然段中體會到了？哦，2、3自然段。那么現(xiàn)在請同學(xué)們再讀讀2、3自然段，把能夠體現(xiàn)翠鳥的動作敏捷的句子用波浪線畫出來，把詞語圈出來。誰來交流。請你來。崔鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕的停在葦稈上了。你圈出了哪幾個詞？說說你的理解。老師覺得你對這句話的理解很到位。大家能用一個動作來表示你對“貼”字的理解。老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把自己的兩個小手掌輕輕的貼到了一塊兒?！疤弊终f明了翠鳥飛行是離水面特別近?！凹病焙汀耙徽Ｑ邸蓖瑯幼屛覀兩钋械捏w會到翠鳥的飛行速度之快。當(dāng)小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。這時翠鳥又有何反應(yīng)？誰來說？（課件）能否用你的朗讀來告訴大家你圈出了那個詞語。聽出來了嗎？對同學(xué)們聽得可真仔細(xì)！同桌兩人試著讀一下，感受翠鳥的動作之迅速。（課件）老師把文中詞語替換一下，同學(xué)們看看表達(dá)的效果有何不同？誰來說說？對，蹬字表達(dá)更具體形象，將翠鳥離開葦稈時的動作、神態(tài)速度都生動地描繪了出來。像箭一樣的飛將翠鳥飛走時的速度和神態(tài)進(jìn)行了形象的表達(dá)。
4、咱們再來看一個翠鳥捕魚動畫，看看你有感受？（課件）對翠鳥飛的時候真的像箭一樣，你能把這箭一樣的速度用朗讀表達(dá)出來嗎？讀完了這句話向送給咱們的翠鳥一個什么樣的雅號？“捕魚神手”“釣魚郎”……同學(xué)們的想象可真豐富，你有沒有想過它的這個捕魚本領(lǐng)和他的身體形態(tài)外形特點有何聯(lián)系？對呀，他真不愧為捕魚神手。
5、這樣一只顏色鮮艷，小巧機(jī)靈、動作迅速敏捷的翠鳥，不禁勾起了我們對它的無限喜愛之情，我們?nèi)プ絹硪恢伙曫B(yǎng)好嗎？不好，為什么？你來說。對從老農(nóng)的話中我們已經(jīng)找到了答案。
正是有了它們的存在，我們的生活才如此的豐富多彩。其實，翠鳥在全世界有60多種，我們今天所認(rèn)識的只是其中的一種。就讓這可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生活著吧！我們只能是（出示課文最后一段）師讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出對翠鳥的依依不舍之情。
拓展作業(yè)：
同學(xué)們，這節(jié)課大家憑著自己的力量，讀懂了課文，你一定有不少的收獲或疑問，請大家結(jié)合自己的收獲或疑問給自己布置一道家庭作業(yè)題。（課件出示）。
“課堂小天地，天地大課堂?！逼鋵?，課外還有更大的學(xué)習(xí)語文的空間。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或疑問，繼續(xù)探索，繼續(xù)研究，老師將永遠(yuǎn)做你們學(xué)習(xí)上的朋友！
第一次講課文案篇十八
在我成長的道路上，有許許多多的第一次：第一次一個人睡覺，第一次獨立做飯，第一次受到表揚……不過，我印象最深的還是我第一次上臺表演。
一年級時，我參加了學(xué)校的古箏樂團(tuán)，表現(xiàn)良好。有一天，古箏老師嚴(yán)肅地對我們說：“下個月，我們古箏樂團(tuán)要在校藝術(shù)節(jié)上表演，大家這幾天回去多多練習(xí)，爭取表演成功！”我一聽這話，心里一下子緊張起來，想：如果上臺演出失敗了怎么辦？如果上臺忘記了譜子怎么辦？回家后，我把要表演的事情告訴了媽媽，也向媽媽傾訴了我的不安和緊張。媽媽聽了，安慰我說：“只要你從現(xiàn)在開始多練習(xí)，就一定會成功的！”我聽完，是懂非懂地點了點頭，感覺信心增加了不少。時間飛逝而去，我緊張，害怕的那一天越來越近了，我感覺心心臟像裝了個加速器一樣，一直“咚咚”得跳個不停。終于，那一天來了！我一大早就來到了學(xué)校，知道了第一個節(jié)目就是我們，一下子就緊張的呼吸都變得急促起來！
我們樂團(tuán)的成員在后臺等著上場，聽主持人報幕，等待著那一個瞬間。時間仿佛一下子變快了，我們的節(jié)目開始了…在臺上，聽著熟悉的伴奏音，看著臺下熱情的同學(xué)和老師，我陶醉了，人也好像變得不再緊張，非常順利的完成了表演。回到臺下，老師肯定了我們的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，上臺表演對我來說也已經(jīng)算的上是小事一樁了，可我回想起當(dāng)時，卻還能感受到那種緊張中帶著點害怕的感覺。
第一次講課文案篇十九
同學(xué)們好，自我介紹一下，我叫董路。
我們對話的內(nèi)容很簡單，大致相當(dāng)于婚禮上牧師問新郎“你愿意娶你對面的女子，永遠(yuǎn)愛她、珍惜她、保護(hù)她…… 你愿意嗎?”我的回答是：“我愿意!”
最后，臨走我又把之前隨便丟在地上的幾個煙頭撿了起來，放進(jìn)垃圾箱。
我之所以瞬間有了如此眾多與重大的改變，大概就是因為：從那一刻起，我就學(xué)著去做一位“老師”了;四個字概括：為人師表。
一個曾經(jīng)的壞學(xué)生，會有更大可能成為一名好老師。
：大二的時候，曾經(jīng)有一周34節(jié)課，我只上了兩節(jié)課，就是——“體育課”。
如果在此之前，我談到這件事的時候，還會眉飛色舞，而此時，當(dāng)我站在五尺講臺前，我的感覺只有耳根發(fā)紅。
整個大學(xué)期間，幾乎所有學(xué)過的知識，因為后來徹底轉(zhuǎn)行，我都忘得一干二凈;也許是因為這個原因，幾十門課的幾十位老師，記憶也都漸漸模糊了。
但我依然對其中的一位老師印象極其深刻，男老師，當(dāng)時五十多歲，深度眼鏡，不修邊幅，說話還帶著南方口音，教我們《普通物理》。
他成為我印象最深的一位老師， 讓我難以忘懷。
他教會了我兩點：一，不論周遭雨打風(fēng)吹，我自巋然不動，旁若無人是一種境界;二，就是君子報仇，一學(xué)期不晚——期末考試，我們班20個男生，他一口氣給掛了18個!
當(dāng)然，我不可能這么做，因為你們也不可能像當(dāng)年的我們那么做。
即使你們那么做了，我也不可能讓那么多人掛科——90%的比例確實太高了，70%比較合適。
我對“老師”兩個字的理解：簡單說，也是兩個字：“責(zé)任”。
我需要對你們負(fù)責(zé)。
這并不是什么難事，至少比一個男人對一個女人負(fù)責(zé)來得容易一些。
第一類是對體育特別感興趣，也期望將來能成為一名體育新聞人;
還有第四類，第四類就是此時此刻腦子里正想著一個問題：你們這兒都聊什么呢?
坦白講：第四類，等同絕癥，無解——我什么也教不了他。
只要不屬于這一類，那么其他三類我都有信心教會你們一些什么。
第三類有點難，但18節(jié)課也許我可以讓你發(fā)生一些改變，至少我會逐漸讓你們明白一個生活的道理：“你想擁有什么，你就去追求什么。”
“老師，我很迷茫怎么辦?”
通常你得到的答案可能是：為什么要迷茫呢?人生應(yīng)該有目標(biāo)，要積極努力，要讓自己振作起來!
但如果換成我，我會對你說：“你知道，迷茫是生活的常態(tài)，往往貫穿人的一生，即使你羨慕的、你想成為的那些所謂的成功人士，也隨時可能陷入迷茫。”
你不要想得太遠(yuǎn)，也不要目標(biāo)太大，那只會平添太多遙不可及的欲望，人的煩惱乃至迷茫多半源自人心底的欲望。
你只要想著今天或者明天，你能夠做得那些可以讓自己充實、快樂的事情，把它們做好，所謂“不積跬步，無以至千里”。
比如我現(xiàn)在每一周的生活，每一天就是這樣的——
周一晚上，我期盼著周二的到來，因為這一天休息，可以約著朋友吃飯聊天;
周二晚上，我期盼著周三的到來，因為可以來到首體，見到你們;
周三晚上，我期盼著周四的到來，因為可以去做《最前線》軍事節(jié)目;
周四晚上，我期盼著周五的到來，因為可以去寄宿學(xué)校接女兒回家;
周六晚上，我期盼著周日的到來，因為下午帶自己當(dāng)主教練的業(yè)余球隊比賽，晚上還能解說比賽。
每一天都對明天心懷期盼，要么能工作掙錢，要么能享受生活，我?guī)缀醵际呛λサ摹?/p>
你去吃了。
現(xiàn)代社會，競爭激烈，人都拼命地往前走，很多時候比速度，卻忽略一件事：方向。
在我看來，方向永遠(yuǎn)比速度重要，因為你如果方向錯了，速度越快，偏離得越遠(yuǎn)，而如果方向正確，即使速度慢一點，每前進(jìn)一步，都相當(dāng)于離目標(biāo)更近了一些。
你們還年輕，太遙遠(yuǎn)的目標(biāo)無從確定，那么就設(shè)立一些近的目標(biāo)，看上去通過努力就可以實現(xiàn)的目標(biāo)，這至少會讓你始終處于積極的`狀態(tài)之中。
因為她的名字一共三個字，我只認(rèn)識一個“王”，然后我查了字典，認(rèn)識了“塨”和“翥”，何況諧音還是“王公主”。
這個很簡單的例子，說明在學(xué)習(xí)和掌握之間，勤奮是必須的，動腦也是必須的。
這個時候，比的就是特點，所謂“我之為我，只在異人處”。
王菲、那英、韓紅之所以能唱出來，不是因為她們比所有人都唱得好，而是因為她們各自有他人不具備的特點。
大學(xué)期間，最有意義的一件事就是強化“自我認(rèn)知”;知道自己哪兒不如他人和知道自己哪兒比他人強，同樣重要。
無論你將來做什么，你的期望都是過上幸福的生活，追求成功的事業(yè)。
幸福來自于可以選擇，平淡源自于沒有選擇，而不幸源自于可以選擇卻選擇錯誤。
至于成功，美國最新的一種說法是：真正的成就感，一定源自于工作之外。
去年這個時候，我寫了一條微博，《給大學(xué)新生幾點提示》——
1，好好讀書少掛科，要對得起爹媽的供養(yǎng);
2，集體生活要寬容、自律，"己所不欲，勿施于人";
4，嘗試自我認(rèn)知，接受各種"技不如人";
5，努力挖掘培養(yǎng)練就一技之長，哪怕只是吹口哨;
6，戒掉心靈雞湯和狗屁成功學(xué)。
這條微博有60萬的閱讀量，上千條轉(zhuǎn)發(fā)和評論，其中很多的留言是：“為什么我已經(jīng)畢業(yè)了，才看到這些?！?/p>
你們現(xiàn)在大三，離畢業(yè)還有兩年的時候，你們看到了，怎么認(rèn)為，怎么去做，一切由你。
席慕蓉說過：“一個人不能同時擁有青春和青春的經(jīng)驗”，其實不完全對，你們擁有青春，如果你們愿意的話，也可以將我一部分青春的經(jīng)驗變成你們的。
好了，在第一課上，先拉雜地說了這些，權(quán)作開場白。
接下來，我們進(jìn)入正題，今天我為大家介紹一下，當(dāng)今中國體育媒體現(xiàn)狀……
第一次講課文案篇二十
4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高2014級13班的講臺，經(jīng)過了一個多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說實話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時，問題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺時間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會被老師批評，沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點以及自己的心得體會。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對這堂課的理解，包括。
教學(xué)。
目標(biāo)、知識點的講授順序、重點的把握、難點的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動環(huán)節(jié)，互動既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺上的表演者，而教師則是講臺上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過于教師在講臺上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時語速不宜過快，該慢下來時就慢下來，最好抑揚頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙荨?/p>
4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
5、隨時保持高漲的熱情。新教師講課很容易犯一個毛病，那就是課堂開始的前十幾分鐘講得很有激情，接下來，聲音便慢慢變小了，說話的語調(diào)也開始平淡了。如果按照這樣的狀態(tài)講下去，一堂課下來，學(xué)生可能只聽了前面那十幾分鐘的內(nèi)容，后面的時間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強。如果說大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實用性及趣味性。有時，與其講一大堆理論，還不如舉一些實例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識的具體應(yīng)用。
7、在課堂上，教師應(yīng)該多表揚學(xué)生、鼓勵學(xué)生，并且要注意表揚的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚學(xué)生，因為那是小學(xué)式的表揚，過于幼稚以致于起不到激勵效果，表揚學(xué)生的時候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點，寫板書的時候盡量側(cè)身書寫，不要背對著同學(xué)，這樣，教師講課時才不會背著同學(xué)說話，同時，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。
以上是主要的幾個方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問的技巧等等。通過這次講課，我開始有些明白“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話背后蘊含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對于我來說是難忘的，而老師的點評也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會對自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對于接下來的實習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！
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