總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是一個(gè)需要我們思考和探索的問(wèn)題。以下是一些精選的總結(jié)案例，希望能給大家提供一些寫作上的幫助。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)（2）班班主任工作，經(jīng)過(guò)師生共同努力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小干部。
講好動(dòng)，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施，對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇二
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
思想品德教育是班主任工作的重點(diǎn)。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對(duì)他們熱愛(ài)祖國(guó)的教育，增強(qiáng)集體觀念的教育，尊敬師長(zhǎng)的教育……努力形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，在這方面下學(xué)期還要加強(qiáng)教育。
對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)心學(xué)生身心健康。本學(xué)期我積極引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，既增長(zhǎng)了學(xué)生的實(shí)際才干，又促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
教育學(xué)生時(shí)，首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了更易解決問(wèn)題。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理，讓他們認(rèn)清自己存在哪些不對(duì)的地方。這樣學(xué)生就容易在教育中轉(zhuǎn)變自己。
對(duì)學(xué)生的安全教育也是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，特別是作為農(nóng)村小學(xué)留守兒童較多，對(duì)學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在路隊(duì)安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識(shí)教育、課間活動(dòng)安全教育等。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，本人發(fā)現(xiàn)在班級(jí)管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進(jìn)的地方，如：本班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)興趣不高，后進(jìn)生較多；班級(jí)的紀(jì)律還有待于提高，同時(shí)班干的能力不強(qiáng)。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)中成長(zhǎng)，使班級(jí)管理工作能更上一層樓。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇三
20xx學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。我與106班相處一年了。106班初中生活的三分之一結(jié)束了。心中幾絲感慨，幾絲悲涼。感慨時(shí)光短暫，悲涼成績(jī)落后。
今天上午，聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，生物的成績(jī)已經(jīng)登出來(lái)了。我急于一睹為快。——早知看了會(huì)令我更加失望，傷心，難過(guò)，我真希望自己沒(méi)有看。
這四個(gè)班參加抽考的學(xué)生分別為106班12人，107班13人，108班17人，109班5人。從參加抽考的學(xué)生人數(shù)就可以知道我班學(xué)生的實(shí)力。在全年級(jí)中最多排第三?？蛇@次成績(jī)，假如參考學(xué)生都及格，那么，我班的語(yǔ)文排在全年級(jí)倒數(shù)第一。數(shù)學(xué)的總均分也有可能是倒數(shù)第一。在初中一年級(jí)，就這三門主課。我班就有兩門最差。作為班主任老師，我怎不失望，氣憤？一年了，該是對(duì)工作總結(jié)的時(shí)候，老師們首先想到的就是成績(jī)，學(xué)生的成績(jī)就是我們收獲的莊稼?？扇缃裎铱蓱z的收成，空空的菜籃。內(nèi)心的痛怎可說(shuō)清？上次總排倒數(shù)第二。這次退步了。倒數(shù)第一即將和我們握手！
事實(shí)上，我班大部分學(xué)生確實(shí)差勁，但我的班里也有一些素質(zhì)很高的學(xué)生。他們的成績(jī)?cè)谕昙?jí)中處于領(lǐng)先水平。比如，段夢(mèng)莎，常凱娜，段嘉帆等等。他們都是參加抽考的學(xué)生，除去抽考的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)不知道成績(jī)外，他們其余各科總分名列前茅。這說(shuō)明什么？說(shuō)明教師本身有問(wèn)題。學(xué)生的成績(jī)?nèi)Q于兩個(gè)方面的因素。一方面是學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)和努力，另一方面就是教師的水平問(wèn)題了。平時(shí)成績(jī)不好，我們埋怨學(xué)生多一些，查找自身原因少一些?，F(xiàn)在，該是我們開(kāi)展自我批評(píng)的時(shí)候了。通過(guò)深刻的反思，我們會(huì)進(jìn)步不少。不要怕一時(shí)的痛。
談到學(xué)習(xí)，就覺(jué)得沉重。還是換點(diǎn)輕松的話題吧。本學(xué)期，我班幾乎包攬了除去學(xué)習(xí)成績(jī)外其它的所有第一。歌詠比賽第一，廣播操比賽第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，初一女子籃球比賽第一。除去男子籃球第一花落它家，其余盡收囊中。這就是學(xué)生的收獲。但是，和學(xué)習(xí)成績(jī)相比，我們寧愿用所有的第一去換取那一張可望不可即的學(xué)習(xí)第一。
本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校齊心抓養(yǎng)成教育的東風(fēng)下，開(kāi)展了班級(jí)的養(yǎng)成教育活動(dòng)。我班實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)。我們依據(jù)上學(xué)期的考試成績(jī)將六十名學(xué)生分成十個(gè)小組。前十名為各組的組長(zhǎng)，是各組的一號(hào)。
組長(zhǎng)招聘組員。但是是有條件的。組長(zhǎng)從十一到二十名學(xué)生中招聘本組的二號(hào)。從二十一至三十名學(xué)生中招牌各組的三號(hào)。就這樣，各組都有了自己的二至六號(hào)組員。這樣一來(lái)，各組的實(shí)力基本均等。我們?cè)诎嗬锾?hào)召組與組之間展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。每半個(gè)學(xué)期表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)最優(yōu)秀的三個(gè)小組。各個(gè)小組的積分由各組的六號(hào)負(fù)責(zé)計(jì)算。在教室前方黑板上方有各個(gè)小組的組別以及星積數(shù)。每節(jié)課，學(xué)生通過(guò)課堂表現(xiàn)，為本組爭(zhēng)星。比如，聽(tīng)寫單詞，教師可以專門檢查各組的五號(hào)，并為寫得最好的三四名學(xué)生所在的小組加一顆星。又比如做數(shù)學(xué)題。可以讓各組的二號(hào)每人一題。最后通過(guò)檢查。為正確的小組加星等等。我們把衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等等都包給了各個(gè)小組。一段時(shí)間以來(lái)，這種合作學(xué)習(xí)，小組加星制度極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)了小組之間的凝聚力。
我們還進(jìn)行了良好生活習(xí)慣的教育。經(jīng)常檢查和督促學(xué)生按時(shí)作息。夏天天氣暖和，課堂上睡覺(jué)生多起來(lái)。只要發(fā)現(xiàn)有學(xué)生睡覺(jué)，我們就查他晚上是不是按時(shí)休息，中午是不是結(jié)伙看電視或上網(wǎng)了。定期不定期地檢查宿舍，遇到問(wèn)題及時(shí)排除。對(duì)于經(jīng)常遲到，早退的學(xué)生，常常對(duì)其批評(píng)教育。和上個(gè)學(xué)期相比，這半年來(lái)，打架的次數(shù)明顯減少，班集體的榮譽(yù)感逐步增強(qiáng)。
總之，吃一塹，長(zhǎng)一智。跌倒了，爬起來(lái)。不灰心，不氣餒。我們會(huì)繼續(xù)努力。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇四
在各課任老師的協(xié)助下，工作進(jìn)展很順利，絕大多數(shù)學(xué)生有了很大的進(jìn)步，能分辨是非，團(tuán)結(jié)互助，勤奮好學(xué)，班級(jí)比較穩(wěn)定，有一種積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。我深知一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。為此我從以下幾方面入手努力：
我班好動(dòng)的學(xué)生太多，很多老師都感到頭疼。我知道老師的苦口婆心的勸說(shuō)起不了多大作用，除非找家長(zhǎng)，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動(dòng)的學(xué)生肯定聽(tīng)課質(zhì)量不高，并且嚴(yán)重影響他人，而老師如果管不住這幾個(gè)人，那老師的威信必然降低不少。實(shí)踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀察老師對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題到底出在哪里，最后我感覺(jué)一方面是老師的要求過(guò)高，另一方面學(xué)生不知道與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X(jué)性，而老師又覺(jué)得冤，付出那么多卻得不到學(xué)生的理解。
我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分類，找出最需要解決合作的學(xué)生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會(huì)得到很多人的佩服，然后降低對(duì)他們的要求，學(xué)習(xí)上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對(duì)著干，也不能趴著睡覺(jué)，而且作業(yè)必須交，告訴他們只有達(dá)到這些要求才是個(gè)合格的中學(xué)生，也只有和老師合作，將來(lái)的他們走上社會(huì)才能得到更多人的尊重。我班的問(wèn)題學(xué)生看到老師對(duì)他們開(kāi)誠(chéng)布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會(huì)搗蛋，我對(duì)癥下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點(diǎn)一滴的隨著我的步子走了，我很欣慰。
對(duì)于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請(qǐng)教難題，鼓勵(lì)他們向年級(jí)前50名沖刺，并且形成適合自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于中間學(xué)生，我則更多的付出我的愛(ài)心和耐心，無(wú)微不至的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報(bào)他們的進(jìn)步。為了提高學(xué)習(xí)效率，我班學(xué)生都體會(huì)到合作中的快樂(lè)。
班長(zhǎng)必須是品學(xué)兼優(yōu)的人，這種學(xué)生自制力強(qiáng)，能為全班做好榜樣。通過(guò)選舉和我的觀察，我起用了**作為正班長(zhǎng)，告訴她要身先士卒，不怕苦，不叫累，我則處處把班務(wù)的事情明著給她做，而后面我卻幫著她，就這樣很快班級(jí)的事情學(xué)生都找**解決了。班長(zhǎng)主要管調(diào)座位，紀(jì)律、請(qǐng)假，如果班長(zhǎng)處理不下來(lái)的事情則我再出面，學(xué)生都怕我找他們“談心”，所以**的工作開(kāi)展的很好，這個(gè)學(xué)期我們?cè)僖矝](méi)有換過(guò)班長(zhǎng)。根據(jù)大家的建議，我們又起用了孫世豪作為副班長(zhǎng)，協(xié)助**。
衛(wèi)生一直是影響班務(wù)量化考核的一個(gè)方面，我把室外衛(wèi)生、樓道、室內(nèi)衛(wèi)生包給了**、**，本學(xué)期的衛(wèi)生大掃除我從來(lái)都沒(méi)有再管過(guò)。班里財(cái)產(chǎn)的管理、門牌的管理、花草的管理、書(shū)籍的管理、板報(bào)的管理、看每天誰(shuí)早回家都有專人負(fù)責(zé)，我也只是每天聽(tīng)匯報(bào)，然后借用課間10分鐘就解決了很多問(wèn)題，這也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，中午在外面玩的人少了，甚至還有些同學(xué)在放學(xué)后怕老師說(shuō)，在教室偷偷學(xué)習(xí)。
我和同學(xué)們商量，決定每個(gè)星期都給自己制定一個(gè)小的目標(biāo)，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績(jī)每次都是行為規(guī)范丟分，**每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會(huì)課上總結(jié)，誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)解決。第一個(gè)目標(biāo)是每次學(xué)校組織的活動(dòng)都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，保護(hù)文化遺產(chǎn)的征文，我愛(ài)**的征文、書(shū)畫征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進(jìn)步的人數(shù)越來(lái)越多，鼓勵(lì)更多的人參與進(jìn)來(lái)。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)，為了大學(xué)而不懈的努力。
時(shí)代在變化，我們班主任的思想必須與時(shí)俱進(jìn)，矮下身子做學(xué)生的知心朋友，讓他們對(duì)我們充滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務(wù)管理簡(jiǎn)單化，那就要不斷嘗試新的辦法，我想我們的努力也一定會(huì)得到家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇五
這學(xué)期我擔(dān)任高一（5）班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在學(xué)校和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、重視開(kāi)學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的習(xí)慣養(yǎng)成無(wú)論對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是班級(jí)都是至關(guān)重要的。班主任在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生，注意擴(kuò)展到課外家庭、社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。另外，對(duì)于整個(gè)班集體的正常運(yùn)作而言，常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要:每天早上的出勤準(zhǔn)時(shí)不遲到，每天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好，每節(jié)課按時(shí)進(jìn)班不隨意中途離班，集體活動(dòng)能保證無(wú)特殊情況全體參加，各門作業(yè)按時(shí)不抄襲獨(dú)自完成交給任課老師，早起早睡學(xué)會(huì)自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些班級(jí)細(xì)節(jié)處理不好，開(kāi)學(xué)一個(gè)月后再去亡羊補(bǔ)牢可能就要花費(fèi)幾倍的氣力去改變班級(jí)陋習(xí)，更有可能無(wú)法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化的狀態(tài)。開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
二、打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在班級(jí)管理中具有非常重要的意義，學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在班級(jí)中度過(guò)的，班級(jí)是他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往的主要場(chǎng)所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級(jí)的正常秩序，而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式，而是讓學(xué)生有主人翁意識(shí)，這是我的班級(jí)，我要為這個(gè)集體出力，為集體流汗，為集體貢獻(xiàn)出我個(gè)人的東西。他為集體傾注心血越多，感情自然會(huì)深。長(zhǎng)此以往，師生共同構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
三、科學(xué)民主藝術(shù)管理。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得成功，骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個(gè)班集體中，也必須要有一部分熱愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作能力，自身素質(zhì)較好，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心力量。班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們一定的權(quán)力，并要求他們對(duì)班集體出現(xiàn)的問(wèn)題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我的管理原則是班主任不在時(shí)，班長(zhǎng)可以全權(quán)代理，他是班級(jí)正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的決定，正確的班主任給予及時(shí)肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不足，促進(jìn)班干部能力的逐步提高。班干部的分工必須明確，“在其位，謀其職”衛(wèi)生出了問(wèn)題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去具體落實(shí)到每位同學(xué)身上；自習(xí)課班級(jí)吵鬧了找紀(jì)律委員，請(qǐng)他和班長(zhǎng)一起解決。班委的分內(nèi)工作沒(méi)做好卻去推諉，就要接受批評(píng)，承擔(dān)責(zé)任。如我們班最后一個(gè)多月由于我腳受傷的緣故來(lái)去教室辦公室不是很方便，具體事務(wù)分別由幾位班委負(fù)責(zé)，很少需要我來(lái)操心，而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇六
一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)年的班主任工作，我以第四次全教會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤主席、溫家寶總理在全教會(huì)會(huì)議上的講話，貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》；以博興縣教育工作會(huì)議為引領(lǐng)，加強(qiáng)常規(guī)管理，打造高效課堂，落實(shí)課程方案，提高課程實(shí)施水平。本著嚴(yán)格管理、精細(xì)管理的原則，從學(xué)生健康發(fā)展入手，通過(guò)具體活動(dòng)使德育工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮作用。
一學(xué)期來(lái)，我以全面推進(jìn)課程改革為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為中心，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校管理工作中心，努力創(chuàng)建文明和諧班集體。
本學(xué)期主要做了哪些工作呢？梳理一下，主要有：
1.繼續(xù)深入落實(shí)“386養(yǎng)習(xí)成德”方案，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在本期重點(diǎn)抓了學(xué)生的吃飯習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。一學(xué)期下來(lái)，就餐秩序有了明顯改善。六年級(jí)學(xué)生年齡小，自理能力差，雖說(shuō)在衛(wèi)生方面還有差距，但相比上學(xué)期已有了明顯進(jìn)步。
2.加強(qiáng)宿舍管理。在老師同學(xué)的共同努力下，宿舍管理上了一個(gè)新的臺(tái)階。
3.進(jìn)行文明禮儀教育。利用班會(huì)時(shí)間觀看電影《雷鋒》，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
4.充分發(fā)揮班委會(huì)的作用力量，提高學(xué)生自主管理水平。
5.倡導(dǎo)讀書(shū)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行了讀書(shū)交流活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
6.及時(shí)抓住每一次教育契機(jī)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。針對(duì)店子二中的溺水事故對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水教育；針對(duì)麥?zhǔn)掌陂g公路曬糧的實(shí)際進(jìn)行交通安全教育；針對(duì)頻發(fā)的食品安全事故進(jìn)行飲食安全教育。
7.狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)始終是學(xué)校、班級(jí)工作的重心。我利用一切能利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并且還邀請(qǐng)了八年級(jí)的滿學(xué)豪同學(xué)就如何搞好學(xué)習(xí)做了報(bào)告，收到了很好的效果。
人們都說(shuō)，管是為了不管。如果能做到老師在與不在一樣，那么你的工作顯然是成功的。不過(guò)，說(shuō)實(shí)在的，我沒(méi)有那個(gè)本事，只能靠最笨的辦法——勤轉(zhuǎn)、勤看、勤說(shuō)。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇七
總結(jié)人：龍慧。
總結(jié)時(shí)間：2012.1.9。
時(shí)間真快，在平淡與忙碌中，一學(xué)期的教育教學(xué)工作一晃而過(guò)。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)班主任工作及語(yǔ)文教學(xué)工作，這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。在不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了?？梢哉f(shuō)，我是他們的同行者。作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受是：苦中有樂(lè)。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來(lái)有以下幾方面：
在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中，可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。這點(diǎn)，我想在這里感謝幫助過(guò)我的所有老師，是他們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是他們的熱心幫助，我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首。
先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。我們二年級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此，我每天分別安排了掃清潔區(qū)、水溝、走道、教室、撮垃圾五個(gè)小組人員，每組有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，打掃好之后，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)各區(qū)域進(jìn)行檢查，這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。
學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了3個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)。3名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收交作業(yè)、背書(shū)情況等。
四、與科任老師合作。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力?！叭诵?，必有我?guī)?，”任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五、注意不拋棄學(xué)困生。
學(xué)困生在我們班的比例雖然不是很多，但我從不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會(huì)很欣慰的。為此，我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我相信，付出肯定有回報(bào)的，我不在乎這回報(bào)是大是小。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂(lè)。久渴后喝到一股清泉的快樂(lè)是所有快樂(lè)中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的快樂(lè)。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇八
現(xiàn)將我本學(xué)期的班級(jí)管理工作及教學(xué)方面簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
常言道：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。要想把班級(jí)工作做好、做細(xì)、做實(shí)，得力的小助手必不可少。本學(xué)期我任用了人緣好、有管理能力的魏祎蕾、李方建、宋幸格等擔(dān)任班委，在管理策略上，我對(duì)不同的班干部分別談話、綜合交流、專門培訓(xùn)，使他們能在管理過(guò)程中靈活掌握、進(jìn)退自如。對(duì)班干部嚴(yán)格要求、嚴(yán)以律己，讓他們養(yǎng)成一日一省身的良好習(xí)慣。在工作分配上，采取個(gè)人負(fù)責(zé)制，互相監(jiān)督制，有了這些得力的干將，我的工作順利輕松了許多。
德育工作只有外化在視而可見(jiàn)、觸而可及的一言一行中，才能真正的內(nèi)化為素養(yǎng)、內(nèi)化為習(xí)慣、本能。簡(jiǎn)單的宣傳教育無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生品德教育的內(nèi)化，生活是最好的課堂，堅(jiān)持言教和身教相結(jié)合：隨手撿起一片紙，給學(xué)生整理衣裝，對(duì)學(xué)生‘請(qǐng)’，接受學(xué)生的幫助不忘記說(shuō)‘謝謝’……文明的字眼有無(wú)窮的魅力。相信滴水可以穿石，相信潛移默化的偉大力量。鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的小事做起，從文明用語(yǔ)開(kāi)始，從自身的衛(wèi)生到關(guān)注周圍的清潔，從班級(jí)的活動(dòng)到外出的游玩，大力表?yè)P(yáng)那些主動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助他人的行為。并以點(diǎn)帶面，促使學(xué)生在模仿中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，逐步把良好的道德品質(zhì)內(nèi)化為一種習(xí)慣與本能。經(jīng)過(guò)一年的努力，我班同學(xué)已創(chuàng)設(shè)了一種互幫互助、互謙互愛(ài)的良好氛圍，并把美好的情感與愛(ài)心傳遞到周圍，傳遞到需要的地方，在上個(gè)月的“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，我班同學(xué)傾囊所有，捐款1304元，為同級(jí)段之首。我們還利用周會(huì)課、讀報(bào)堂給學(xué)生讀《感悟父愛(ài)》、《感悟母愛(ài)》，傳閱《感動(dòng)童心》的故事，讓孩子結(jié)合自身情況，述說(shuō)讀后感，談?wù)勑牡皿w會(huì)，講講今后的打算。
良好品格的塑造，如一縷春風(fēng)拂過(guò)，似幾許甘露潤(rùn)澤，我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無(wú)比、幸福無(wú)邊。
和家長(zhǎng)進(jìn)行合理、適當(dāng)?shù)慕涣鳒贤ㄊ前嗉?jí)工作順利開(kāi)展的前提。我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)做到兩個(gè)‘真’，即：說(shuō)真話，動(dòng)真情。即便孩子之間存在個(gè)體差異，但他們的父母對(duì)他們的期望卻是驚人的相似，自認(rèn)為來(lái)到了同一個(gè)班級(jí)，接受同一個(gè)老師的教育和熏陶，孩子都應(yīng)在優(yōu)秀之列，不應(yīng)該比任何孩子差。每每此時(shí)，是我們班主任最頭疼的時(shí)刻，我的原則是讓家長(zhǎng)看到每一個(gè)孩子在我這里都享受著平等教育的權(quán)利，無(wú)論他是聰明還是調(diào)皮，并用一些實(shí)例列舉孩子為什麼會(huì)和別的孩子有差距的非智力因素，并且要家長(zhǎng)從內(nèi)心承認(rèn)這種差異，能客觀的分析看待孩子的成績(jī)。在我們的班級(jí)活動(dòng)中，我和王老師也盡可能的讓那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子參與，讓每個(gè)孩子都能享受到成功的喜悅。同時(shí)讓每個(gè)家長(zhǎng)都感受到我們的教育是成功的，有效的。
不經(jīng)過(guò)集體商量的課不能上講臺(tái)。本學(xué)期我們四年級(jí)的五位數(shù)學(xué)老師始終堅(jiān)持集體備課，辦公室、教師、走廊都是我們教研的陣地，直到所要講授的內(nèi)容弄懂弄通為止。我們五人根據(jù)各班學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，實(shí)施了分層教學(xué)，利用排座位、結(jié)對(duì)子、對(duì)對(duì)紅、步步高等系列手段強(qiáng)化優(yōu)等生，拔高中等生，幫扶學(xué)困生。生生之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)差之間拉上一把，讓學(xué)生也學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。我們還利用電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)好的授課案例，時(shí)時(shí)查閱新的教育信息。平時(shí)我們五人互相聽(tīng)課，互相評(píng)課以求共同進(jìn)步。
為使課堂教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)，我始終在追求三個(gè)字“新”“活”“美”?！靶隆敝伢w現(xiàn)在：評(píng)價(jià)形式新。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)形式不落俗套，評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富多樣；教學(xué)手段新，課堂提問(wèn)可產(chǎn)生在生生之間，多種教學(xué)手段可交叉并用；練習(xí)形式新，口練，筆練，眼練，耳練……總之要在課堂上使學(xué)生盡量保持興趣，保持激情?！盎睢斌w現(xiàn)在：學(xué)生的思維要先激活，講授方法要靈活，引導(dǎo)學(xué)生思考要靈活。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇九
這一學(xué)期又過(guò)得那么快，不知不覺(jué)又是期末，時(shí)光列車似乎也在提速，到站的時(shí)間越來(lái)越快，旅途中只匆匆?guī)灼场?/p>
一瞥：學(xué)生的進(jìn)步是我最大的快樂(lè)，我看到了他們較好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。他們的知識(shí)積累增加了，看了大量的課外書(shū)。在班級(jí)中良好的讀書(shū)氛圍之下，人人手不釋書(shū)，形成看書(shū)的熱潮，在班級(jí)“博覽群書(shū)獎(jiǎng)”和“最具人氣圖書(shū)獎(jiǎng)”的評(píng)比中，更是你追我趕，突破了以往讀書(shū)的死角。
二瞥：課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣有了較大的改善。在班級(jí)管理值日班長(zhǎng)輪流制的情況下，發(fā)揮了人人的主動(dòng)性，做到嚴(yán)于律己來(lái)管好班級(jí)，不管是課堂還是課外都能互相監(jiān)督、積極管理。設(shè)立了班級(jí)監(jiān)督本，同學(xué)有情況可以用書(shū)面的形式向老師反映，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決，每天晨談時(shí)又能有針對(duì)性地教育，使大家一些不良習(xí)慣得以糾正。
三瞥：綜合考核讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提高。在嚴(yán)格使用考評(píng)卡的基礎(chǔ)上，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的制度，量化素質(zhì)評(píng)定。學(xué)生的積極性普遍提高了，能主動(dòng)認(rèn)真地做好個(gè)人、小組、班級(jí)的工作，學(xué)生在每個(gè)方面都有一定的目標(biāo)去努力。在提高個(gè)人素質(zhì)的基礎(chǔ)上，班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)日?？己酥杏辛撕艽蟮倪M(jìn)步。
四瞥：活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，給班級(jí)帶來(lái)生機(jī)。主要開(kāi)展了一些有意義的班隊(duì)活動(dòng)，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，特別有趣的有野餐活動(dòng)、六一聯(lián)歡活動(dòng)、放飛風(fēng)箏活動(dòng)、歡樂(lè)世界杯活動(dòng)等等，大家既能在課堂上能嚴(yán)肅認(rèn)真，又能在活動(dòng)時(shí)積極參與、快樂(lè)玩耍，使班級(jí)成了一個(gè)歡快的。
五瞥：各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，自主能力不斷加強(qiáng)。如班級(jí)的文化建設(shè)工作，運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作、參與工作，六一節(jié)的準(zhǔn)備工作、開(kāi)展工作，文化節(jié)的各項(xiàng)比賽，等等，都做得很不錯(cuò)。比如班級(jí)中的生物角就有大家的熱情付出，將各自喜愛(ài)的動(dòng)植物拿了來(lái)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳標(biāo)語(yǔ)在大家的配合下做得很好，如六一節(jié)的班級(jí)聯(lián)歡準(zhǔn)備大家都積極響應(yīng)，自主合作完成，如文化節(jié)中的才藝秀節(jié)目，也都能互相配合，自編自排，做得有聲有色。其中我們的小隊(duì)節(jié)目成為全校的三個(gè)優(yōu)勝小隊(duì)節(jié)目之一，我們的小品節(jié)目成為本校最好的三個(gè)才藝節(jié)目之一，各項(xiàng)才藝競(jìng)賽中在年段都處在領(lǐng)先水平。
六瞥：家校聯(lián)系更加緊密。由于現(xiàn)代人們的工作都比較繁忙，家訪變得越來(lái)越不現(xiàn)實(shí)，而與家長(zhǎng)的溝通又是必不可少的。我就利用手機(jī)短信的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，一學(xué)期以來(lái)收到了較好的效果。短信的及時(shí)、互動(dòng)，又不影響正常工作的益處很明顯，比起學(xué)校發(fā)的家校聯(lián)系卡效果要好得多、過(guò)程要簡(jiǎn)便得多，也受到了家長(zhǎng)的歡迎。學(xué)生的一些在校表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)都能及時(shí)地反映給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也將學(xué)生在家的問(wèn)題與老師溝通，家校合一讓對(duì)孩子的教育更加一致，更加有效。
七瞥：習(xí)慣有改進(jìn)，但仍是一個(gè)問(wèn)題。相對(duì)上學(xué)期而言，學(xué)生的各種習(xí)慣有了明顯的改善，但仍存在著一部分男生不能守紀(jì)、言行習(xí)慣較差的問(wèn)題，對(duì)這部分同學(xué)的教育牽制了老師相當(dāng)大的精力。
班主任工作如涓涓細(xì)流，潤(rùn)物無(wú)聲，在今后對(duì)學(xué)生的教育與影響中還將不斷努力。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇十
時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任6.2班班主任工作。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了，成為了一個(gè)個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
按照學(xué)校的工作部署，我順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
1.教育教學(xué)工作
每天我都認(rèn)真?zhèn)湔n，不明白的地方積極向同組教師請(qǐng)教，力爭(zhēng)找到最好最適合本班學(xué)生的教法和學(xué)法。每天來(lái)到班級(jí)利用自習(xí)或課間時(shí)間批改作業(yè)，我們班作業(yè)基本能做到面批面改，輔導(dǎo)學(xué)生做好早自習(xí)，擠時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo)。做到了學(xué)校要求的常規(guī)教學(xué)工作突出“四重”——備課重質(zhì)量、上課重效率、批輔重實(shí)效、測(cè)試重問(wèn)題。
為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。作為老師要敢于放手，其實(shí)孩子們能做好許多事，比如每周一次班會(huì)，大掃除，每周至少一次的危險(xiǎn)物品排查，個(gè)人衛(wèi)生檢查，每天的紅領(lǐng)巾佩戴，英語(yǔ)晨讀等等，每一項(xiàng)由專人負(fù)責(zé)，孩子們的責(zé)任感不知不覺(jué)培養(yǎng)起來(lái)了，班級(jí)管理有了起色。
做好后進(jìn)生（思想、學(xué)習(xí)兩方面）轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂(lè)于學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生學(xué)困生有好幾個(gè)，各個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，有淘氣貪玩的，有基礎(chǔ)特別差的，有家里嬌慣的，還有沒(méi)人管理的留守兒童，我針對(duì)他們的特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待，爭(zhēng)取每人都有進(jìn)步。個(gè)別學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化了，班級(jí)整體風(fēng)氣就好了。其中效果最明顯的要數(shù)俊同學(xué)了。他在黃旗堡村住，家里只有奶奶、爸爸和他。記得第一次和他打交道時(shí)是開(kāi)學(xué)初，他連續(xù)2天不寫作業(yè)，我問(wèn)他：你家沒(méi)人管你么？他說(shuō)：沒(méi)有。我：那誰(shuí)給你做飯？他：我奶。我：誰(shuí)給你洗衣服？他：我奶……我無(wú)語(yǔ)了，剎那間我感覺(jué)自己好像傷到了這個(gè)孩子。那之后，我平時(shí)就多多地關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，讓他感到集體的溫暖，他也特別上進(jìn)，很樂(lè)于助人。有一次放學(xué)后還特意去英語(yǔ)老師辦公室?guī)筒〖俚耐瑢W(xué)要卷子，我大張旗鼓地表?yè)P(yáng)了他，他那個(gè)樂(lè)呀。班里的同學(xué)也不停地夸獎(jiǎng)他?？∵M(jìn)步真的很大。對(duì)待這樣的學(xué)生”我能做到“四個(gè)一”，即：每天對(duì)其說(shuō)一句關(guān)愛(ài)的話；每天給予一次體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)；每周對(duì)其進(jìn)行一次個(gè)別輔導(dǎo)；每月與其家長(zhǎng)聯(lián)系一次。他的健康成長(zhǎng)。
結(jié)合星級(jí)評(píng)比，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。老師和學(xué)生都參與評(píng)價(jià)，一周下來(lái)，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一顆星，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一顆?？疾?、評(píng)比項(xiàng)目包括了學(xué)生在校的方方面面——預(yù)習(xí)、作業(yè)、課堂發(fā)言、課堂課間紀(jì)律、專科課表現(xiàn)、眼操、間操、放學(xué)路隊(duì)、好人好事、各項(xiàng)活動(dòng)等。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的星星多，誰(shuí)就獲得大獎(jiǎng)。在評(píng)比中學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)星星，此活動(dòng)讓我的班級(jí)管理工作事半功倍。
在學(xué)生活動(dòng)方面，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)我們都積極參加，因?yàn)槲抑缹W(xué)生的綜合素質(zhì)是在活動(dòng)中培養(yǎng)和提高的。學(xué)生也非常樂(lè)于參加各項(xiàng)文體活動(dòng)。我也鼓勵(lì)他們發(fā)展特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子們力爭(zhēng)做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。在準(zhǔn)備各項(xiàng)比賽的過(guò)程中我都能利用大課間的時(shí)間積極組織學(xué)生練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，在全校的各項(xiàng)比賽中我班得了較好的成績(jī)，尤其在本學(xué)期的踢毽子比賽中我班又獲第一名。在學(xué)校組織的幾次大型安全演練，防震、火災(zāi)演練中我都能聽(tīng)從指揮，快速有序地組織學(xué)生下樓，在這些活動(dòng)中，我和孩子們都增強(qiáng)了安全意識(shí)。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇十一
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)3班的班主任工作。通過(guò)學(xué)年的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過(guò)多種方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。從一開(kāi)始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機(jī)會(huì)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)父母親說(shuō)一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報(bào)，讓學(xué)生接受愛(ài)的教育;認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行“文明高雅，樂(lè)學(xué)善思”的學(xué)習(xí)，號(hào)召學(xué)生從身邊小事做起，要求學(xué)生根據(jù)自身，進(jìn)行細(xì)致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時(shí)刻提醒自己該怎么做;使德育教育落到實(shí)處，使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。
針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇十二
使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。本學(xué)期多次組織學(xué)生觀看思想品德、愛(ài)國(guó)教育電影、節(jié)目。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力不夠的四年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜物的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜物了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)：“謝謝你”之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。同樣本學(xué)期開(kāi)展了“文明禮儀”主題班會(huì)，學(xué)生們積極發(fā)言，取得良好效果。我們班的后進(jìn)主要有三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力差的學(xué)生。這些學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏學(xué)習(xí)信心，有的學(xué)生還會(huì)刻意的搗亂。面對(duì)這一現(xiàn)象，只要有空，我就會(huì)與他們接觸、交談，以此增進(jìn)師生情感。當(dāng)他們有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓起他們的學(xué)習(xí)的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。我始終堅(jiān)信，曉之以理，動(dòng)之以情是我們班級(jí)管理的好辦法。為此，在班級(jí)管理中我總是愛(ài)字當(dāng)頭，以情動(dòng)人。
不知不覺(jué)已經(jīng)做了一學(xué)年的班主任了.但是與學(xué)生以及家長(zhǎng)溝通一直是我所欠缺的地方.原因有狠多,其中一個(gè)可能是因?yàn)槲业牟簧蒲哉?學(xué)校要求我們利用各種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應(yīng)盡的工作！
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇十三
工作已經(jīng)十五年了，一路走來(lái)，每天都很忙碌，也正是這種忙碌讓我漸漸習(xí)慣了手頭的教學(xué)工作和班主任工作，使我真正地投入到這份工作中去。特別是班主任工作那一塊，有太多的感觸。
初中生由兒童期轉(zhuǎn)為少年期，心理上也逐漸從依附家長(zhǎng)，崇拜老師到尋找自我，力求擺脫外在束縛的轉(zhuǎn)型時(shí)期，所以在工作中就必須更加耐心、細(xì)致、循序漸進(jìn)、講究策略和技巧。在班級(jí)管理中，也需要我不斷地去實(shí)踐，不斷地調(diào)整著工作方法。而無(wú)論怎樣，我認(rèn)為班主任工作的展開(kāi)都需要注意以下幾點(diǎn)。
班主任和幾十個(gè)班級(jí)學(xué)生朝夕相處，從心理上講，最喜歡行為規(guī)范良好，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，但是一個(gè)班難免有一些行為欠佳的學(xué)生，即使品行優(yōu)秀的學(xué)生有時(shí)也難免犯錯(cuò)誤。所以“批評(píng)”作為班主任管理的工具之一就會(huì)隨時(shí)用上?？吹綄W(xué)生這也不會(huì)，那也不懂，還不時(shí)有學(xué)生犯錯(cuò)誤，心里著急，火氣很大，常常發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，學(xué)生心里并不服氣。經(jīng)過(guò)不斷的反思和探索，在班級(jí)日常管理中我盡量少用批評(píng)，多用表?yè)P(yáng)，在師生關(guān)系中盡量營(yíng)造和諧的氣氛，尊重學(xué)生的個(gè)體人格，讓學(xué)生身上不好的一面，通過(guò)老師的外在幫助，內(nèi)化為本身的需要。有時(shí)不得不使用批評(píng)，我也盡量做到以下幾點(diǎn)：
第一，給學(xué)生指出缺點(diǎn)以個(gè)別交流的方式進(jìn)行，盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)某一同學(xué)，維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊心。
第二，捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，先表?yè)P(yáng)，后批評(píng)。
第三，盡量不使用讓犯錯(cuò)誤的孩子在全班進(jìn)行檢查的方式。
比如我班上有個(gè)學(xué)生，上課經(jīng)常講話，無(wú)論把他的座位調(diào)到何處，都無(wú)濟(jì)于事；經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量也無(wú)法保證。面對(duì)他，作為班主任的我不能不感到頭疼，但是了解到他從小的經(jīng)歷，家庭狀況，就只能對(duì)他更多的同情與關(guān)愛(ài)。根據(jù)他的行為，幾乎一兩天就應(yīng)該批評(píng)他一次，如果這樣做，這棵歪長(zhǎng)的小樹(shù)苗將無(wú)法扶正。嚴(yán)厲的批評(píng)只能給他帶來(lái)更多的失落與對(duì)人的不信任，進(jìn)而仇恨。所以當(dāng)高祥與別人發(fā)生矛盾時(shí)，我一定讓雙方各自做自我批評(píng)；當(dāng)他的紀(jì)律稍有好轉(zhuǎn)，就趕緊在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。
現(xiàn)在的中學(xué)生具有生理上早熟，個(gè)性心理開(kāi)放，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)。他們渴望得到鍛煉，表現(xiàn)自己的才能。班主任很辛苦，不但要樹(shù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，抓紀(jì)律，抓日常行為規(guī)范教育，另外，對(duì)一些具體小事也一定要有條理地分步驟進(jìn)行指導(dǎo)。先教干部，后由得力干部教會(huì)其他同學(xué)。交給初中學(xué)生干部做的事不能期望值過(guò)高，辦事質(zhì)量常常不好，班主任絕對(duì)不可以撒手不管，只有加強(qiáng)檢查，并及時(shí)修正。
初中學(xué)生更愛(ài)關(guān)注老師，老師的'言行對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要，如果老師言行不一致，他們便會(huì)對(duì)老師失去信任感，你對(duì)他的教育就會(huì)蒼白無(wú)力。所以我在工作中，在努力提高自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚而健全的人格，在言談舉止，為人處世，衣著打扮及精神面貌等方面盡量給學(xué)生以正確的示范。
對(duì)學(xué)生講誠(chéng)信?，F(xiàn)階段的學(xué)生無(wú)論生活還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，已具備了相當(dāng)?shù)呐袛嗍欠堑哪芰?，我以個(gè)人的一言一行，日常交往，對(duì)他們都能產(chǎn)生不可估量的影響，只有以誠(chéng)相待，才能得到他們的信任和接納，才能使我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)自然的流進(jìn)他們的心田，特別是我們的工作失誤時(shí)，及時(shí)自我批評(píng)，反而會(huì)取得更多的更大的信任。
與學(xué)生交流盡量坦誠(chéng)布公。初中學(xué)生完全理解誰(shuí)對(duì)他好還是不好，但在具體的問(wèn)題上，他不一定能完全明白老師的良苦用心，這時(shí)老師就應(yīng)該敞開(kāi)心扉，把你這樣做的原因告訴他，讓他站在老師的角度上想，站在全體同學(xué)的利益上想，心與心的交流，最終教育會(huì)成功。但是，我在實(shí)際的工作中，存在著很多的不足，在班級(jí)管理上還很欠缺。還有很多需要反思的地方。
剛開(kāi)始我的想法也是比較理想化的，覺(jué)得大多數(shù)學(xué)生都是聽(tīng)話的，而那幾個(gè)不象樣的也只是頑皮而已。于是，我想通過(guò)對(duì)其教育一番來(lái)讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤繼而改正錯(cuò)誤?？墒聦?shí)證明那樣并沒(méi)有多大的效果。有個(gè)別學(xué)生幾乎是每天我都要拉他到辦公室來(lái)進(jìn)行思想教育，可是，這些人就是如此，他們也知道自己身上的毛病，可就是有些習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，他們不想去改正而已，事實(shí)上，也一下子改不了。
就像懲罰他寫檢討，他會(huì)把自己的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)分析得頭頭是道，可是寫了以后還是沒(méi)有任何進(jìn)步。而更可惡的是，也就是這幾個(gè)人把整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛給搞砸了，現(xiàn)在班級(jí)面臨的一個(gè)很大的問(wèn)題是紀(jì)律問(wèn)題，學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感淡薄，隨性散漫、課上愛(ài)講廢話，課間追逐吵鬧，整個(gè)班級(jí)有點(diǎn)亂，大事不出，小事不斷。對(duì)他們我總以為要去包容，卻不知這樣只會(huì)讓他們?cè)谕粋€(gè)問(wèn)題上一錯(cuò)再錯(cuò)，也使自己的威信完全倒臺(tái)?，F(xiàn)在終于知道了這群學(xué)生自覺(jué)性太低，給他們好臉色看，只會(huì)縱容他們。這也暴露了我另一個(gè)工作的不到位，那就是一開(kāi)始沒(méi)有想到去很好的了解學(xué)生的具體情況。
雖然我知道培養(yǎng)學(xué)生干部的重要性，可是管理能力的低下與管理經(jīng)驗(yàn)的不足，讓我在實(shí)際當(dāng)中沒(méi)有很好的吧班干部的作用發(fā)揮出來(lái)?，F(xiàn)在班級(jí)中的大多數(shù)班干部都是不管事的，有的甚至自己也管不好自己。這大概也是跟我再?zèng)]有很好了解學(xué)生的情況下自定班委有很大的關(guān)系。而班級(jí)的規(guī)章制度也常常會(huì)在實(shí)行了一段時(shí)間后無(wú)法堅(jiān)持，尤其是一些懲罰措施。比如說(shuō)些檢討，剛開(kāi)始還有點(diǎn)用，后來(lái)那幾個(gè)不象樣的都寫習(xí)慣了，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)根本沒(méi)用了，只好停止。
還有一點(diǎn)就是與各任課老師的交流問(wèn)題。我們初一（2）班的任課老師應(yīng)該說(shuō)都是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，我想我缺少和他們的主動(dòng)交流。每次都是任課老師來(lái)向我反映情況，我才清楚學(xué)生在這些科目上的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然他們也給了我很多建議。所以我想以后要多多和他們交流，征求他們?cè)诎嗉?jí)管理中的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然，學(xué)校教育是離不開(kāi)家庭教育的配合的，而現(xiàn)在我們很多學(xué)生的家庭教育是很失敗的?？梢哉f(shuō)孩子養(yǎng)成了一堆壞習(xí)慣，是和家庭教育的空白是分不開(kāi)的?，F(xiàn)在很重視家校聯(lián)系，有些家長(zhǎng)也是很關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)情況的。但是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我很少聯(lián)系其家長(zhǎng)，因?yàn)槟嵌嗌俸孟裼悬c(diǎn)“告狀”的味道。然而，現(xiàn)在想想看，那其實(shí)并不妥當(dāng)，只有在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，和其家長(zhǎng)一起督促才有可能讓學(xué)生真正去改正。所以我想家校聯(lián)系這一塊要好好重視起來(lái)，畢竟對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，聯(lián)系其家長(zhǎng)他們還是感到很害怕的，這在一定程度上可以給他們點(diǎn)壓力，讓他們收斂自己的行為。
我感到最困難的一件事是抓課堂紀(jì)律。我想了很多辦法，如全班同學(xué)談?wù)n堂紀(jì)律的重要性；對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生一遍又一遍談話。雖說(shuō)在各科老師大力支持下，我班紀(jì)律較為不錯(cuò)，但有時(shí)仍有渙散現(xiàn)象，這是個(gè)大難題。比如我們班的張新杰和高祥，常常是帶壞班級(jí)風(fēng)氣而其他學(xué)生們又天性好說(shuō)好動(dòng)，很容易被影響，要找到長(zhǎng)期使班級(jí)紀(jì)律保持良好的特效辦法，只有在以后的工作中繼續(xù)探索。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇十四
上學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
本學(xué)期的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。作為班主任又是語(yǔ)文老師，利用學(xué)科的特點(diǎn)，在教書(shū)的同時(shí)，滲透思想教育，教會(huì)學(xué)生做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，專心鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)沖組建了新的班干部集體，確立了值日班長(zhǎng)輪番順序，利用主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的`指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了xx兩本書(shū)，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我熬煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇十五
本學(xué)期，我班在學(xué)校少先隊(duì)計(jì)劃的指導(dǎo)下，深入開(kāi)展本班工作，學(xué)生的班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了，自主化管理能力更強(qiáng)了，進(jìn)一步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（一）德育工作。
利用晨談?wù)n，結(jié)合學(xué)生身邊的事情和“三項(xiàng)競(jìng)賽”規(guī)則，教育學(xué)生以優(yōu)秀的少先隊(duì)員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。通過(guò)班級(jí)的文明小衛(wèi)士評(píng)比，班干部的值日記載，及時(shí)表?yè)P(yáng)習(xí)慣好的學(xué)生，認(rèn)真反饋教育不文明、不守紀(jì)行為。其次，以學(xué)校大隊(duì)部的“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)為德育載體，開(kāi)展“文明課間”“文明校外”“文明用膳”“文明進(jìn)出”等系列行為規(guī)范訓(xùn)練，將雛鷹爭(zhēng)章和日常行為規(guī)范有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生形成文明的行為習(xí)慣。
最后，以本學(xué)期重要節(jié)慶日為契機(jī)，抓好每月的主題教育，開(kāi)展一系列體驗(yàn)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，使少年兒童真切感受愛(ài)國(guó)理念，弘揚(yáng)和培育民族精神。
在具體的工作中，我覺(jué)得學(xué)生的自覺(jué)性還有待于加強(qiáng)，很多應(yīng)遵守的學(xué)生不太上心，尤其要發(fā)揮班干部的榜樣作用，多表彰好的同學(xué)，給其他同學(xué)努力的方向。以后應(yīng)多召開(kāi)班干部會(huì)議，多給予工作上的交流和指導(dǎo)，確保班風(fēng)良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
（二）智育工作。
圍繞大隊(duì)部的“揚(yáng)紅幫精神，育紅幫新人”一系列校園文化活動(dòng)。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紅幫的悠久歷史文化，紅幫人曾經(jīng)的輝煌，曾經(jīng)的奮斗都是我們一代紅幫新人要傳承的文化精神，做一個(gè)奮發(fā)向上的好學(xué)生。組織學(xué)生閱讀勤奮勵(lì)志書(shū)籍，感受紅幫人勤奮、專業(yè)，執(zhí)著的精神，并在學(xué)習(xí)中弘揚(yáng)紅幫精神，刻苦學(xué)習(xí)。
為了使班上有更好的學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)設(shè)一個(gè)pk臺(tái)，每個(gè)學(xué)生在期初確定一個(gè)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)者，定期進(jìn)行反饋。定期進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，舉行幾次學(xué)習(xí)交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。這是個(gè)很好的激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)的方式，但本學(xué)期交流的次數(shù)不夠多，以后應(yīng)該加強(qiáng)。
為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，本學(xué)期我將定期召開(kāi)小組長(zhǎng)和課代表會(huì)議，讓他們督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，有書(shū)寫不端正的或是沒(méi)完成的都得重做。并派專人專管那些漏抄作業(yè)的或是作業(yè)拖拉的，并積極聯(lián)系家長(zhǎng)，要家長(zhǎng)配合在家監(jiān)督孩子的作業(yè)，定期進(jìn)行反饋。每班總有那么幾個(gè)懶漢，家長(zhǎng)也不重視，自己也不爭(zhēng)氣的，總是那么幾個(gè)人，搞得我頭大，這些人日后該怎么按時(shí)完成作業(yè)，是我好好思考的，以免他們影響了其他人的學(xué)習(xí)積極性。
本學(xué)期小老師的.培養(yǎng)，使孩子們的學(xué)習(xí)積極性增了不少，小老師幫助學(xué)生檢查作業(yè)，訂正作業(yè)，著實(shí)減輕了我的工作，他們負(fù)責(zé)任的“催勁”，也使學(xué)習(xí)效率提高了不少。日后再書(shū)寫方面還需進(jìn)一步讓他們把關(guān)。
學(xué)校的圖書(shū)室開(kāi)放了，設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，號(hào)召同學(xué)們多看書(shū)、看好書(shū)，并進(jìn)行寫作指導(dǎo)。這是我日后繼續(xù)要做的重頭工作。
（三）衛(wèi)生工作。
每天由值日小干部輪流管理班級(jí)的一日三掃，最后有老師檢查，確保每天有良好的衛(wèi)生情況。每天出操、放午學(xué)、放晚學(xué)時(shí)要求學(xué)生檢查自己周邊的衛(wèi)生情況。為了保持教室的整潔，我規(guī)定教室里只能喝飲料、水，其他零食只能去小店門口吃，專派幾個(gè)學(xué)生抓在教室吃零食、亂扔食品包裝袋的學(xué)生。另外，我要求學(xué)生每天放學(xué)整理一次書(shū)包和課桌，派人不定時(shí)地檢查課桌衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生，使他們漸漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
一學(xué)期下來(lái)，教室內(nèi)的垃圾筒比較干凈，沒(méi)有零食包裝袋之類的，但值日工作還欠自覺(jué)，有值日生逃走現(xiàn)象，包干區(qū)不及時(shí)打掃現(xiàn)象，日后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)管理，勤打掃，重保潔，多巡邏。
（四）安全工作。
充分利用晨間談話時(shí)間、結(jié)合本班具體事例進(jìn)行安全教育。做到每天由主題、有記錄。認(rèn)真做好晨檢工作并做好記錄。
安排幾個(gè)線人在班級(jí)中，了解學(xué)生的一舉一動(dòng)，第一時(shí)間了解學(xué)生的思想狀態(tài)，把一些安全隱患扼殺在最初階段。把和家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通進(jìn)行到底。結(jié)合學(xué)習(xí)、行為等方面，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)間的聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法。
總結(jié)本學(xué)期，我覺(jué)得我班日后在以下幾個(gè)方面還需好好加強(qiáng)：
1、書(shū)寫質(zhì)量。
2、衛(wèi)生保潔，包括課桌衛(wèi)生。
3、良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、自主管理能力。
5、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇十六
小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)。
我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。
在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。
在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。
二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；
三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。
同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。
以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級(jí)（3）班班主任。我曾教過(guò)一屆畢業(yè)生，對(duì)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解?，F(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們，把自己融進(jìn)學(xué)生的天地。我著重抓好以下幾方面的工作總結(jié)如下：
我接手該班已一學(xué)年,我對(duì)學(xué)生的情況可以說(shuō)有一定的了解。本班共有學(xué)生49人，其中女生24人，男生25人。他們分別來(lái)自東臺(tái)、周德、陽(yáng)坡臺(tái)、華山、水草溝、紅牙合、上新莊等村，對(duì)學(xué)生的內(nèi)心世界,我還不敢說(shuō)完全掌握,為了深入了解學(xué)生的思想狀況,我主要采取以下幾種途徑:。
首先,多與學(xué)生交談。有計(jì)劃地利用班會(huì)課與學(xué)生交談,通過(guò)召開(kāi)中下生座談會(huì)、召開(kāi)了班干部會(huì)議等方式來(lái)了解學(xué)生情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣,另外結(jié)合學(xué)校的常規(guī)教育,讓學(xué)生從小陪養(yǎng)成了良好的'習(xí)慣。
其次,嚴(yán)格對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到日日清。通過(guò)平時(shí)檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí),及時(shí)調(diào)查原因,扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。
最后,進(jìn)行家庭訪問(wèn),通過(guò)與小學(xué)生父母的對(duì)話,了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。
(1)、組織好學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真地參加升旗和兩操。
做課間操是我堅(jiān)持跟班指導(dǎo),學(xué)生做到精神了飽滿,姿勢(shì)正確,動(dòng)作符合節(jié)奏,做操完畢聽(tīng)口令整理好隊(duì)伍,依次返回教室。組織學(xué)生認(rèn)真做眼保健操,確保了學(xué)生有健康的身體。
(2)勤跟班檢查本班學(xué)生值日生工作。
3、組織和培養(yǎng)班集體。
(1)、選拔、培養(yǎng)和使用班干部。
我擔(dān)任班主任后,注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子,物色班干部,組成班委會(huì),讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過(guò)程中不斷指出他們的不足,給予及時(shí)培養(yǎng)。班干部定期輪換,讓更多的學(xué)生有得到了鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。
(2)、確立班風(fēng)。我班班風(fēng)是：團(tuán)結(jié)文明勤奮。
4、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作對(duì)癥下藥,教育個(gè)別生首先找出個(gè)別生特殊在什么地方,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,有很強(qiáng)的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力過(guò)剩,人很聰明,而班級(jí)生活對(duì)他來(lái)說(shuō)很不滿足,因此我采用正確的態(tài)度,思想上沒(méi)有歧視,沒(méi)有厭惡,態(tài)度上更沒(méi)有粗暴，多數(shù)學(xué)生喜歡與我交流，師生感情濃厚。
5、由于是畢業(yè)班學(xué)生調(diào)皮，情緒高，通過(guò)本人“婆婆媽媽”“嘮嘮叨叨”的教育，制止了學(xué)生打仗、吵嘴、互寫紙條，串班等不良習(xí)慣。
由于“班主任”效應(yīng)，學(xué)生對(duì)班主任所教學(xué)科會(huì)表現(xiàn)出更多的積極性，作為班主任我注意協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，教育學(xué)生樂(lè)學(xué)每一科，協(xié)助每位教師樹(shù)立威信，促學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)我還注重把教學(xué)空間大膽的延伸至課外、重視學(xué)科之間的整合，讓不同學(xué)科之間的相關(guān)知識(shí)互相滲透?？偟膩?lái)說(shuō)，這一學(xué)期的班主任工作還算成功。學(xué)生能在各科任教師的教育下健康成長(zhǎng)。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)與反思篇十八
教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。我校全部是農(nóng)村子女，且離異家庭占班級(jí)人數(shù)的三分之一，很多家長(zhǎng)根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫，并且離異家庭的學(xué)生要么性格特別內(nèi)向，不愿與人交流，要么特別頑皮，行為習(xí)慣差。針對(duì)這些情況我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟，尤其是對(duì)于離異家庭的孩子，我特別注重對(duì)他們?cè)谇楦薪逃系氖鑼?dǎo)，讓他們感受到尊重與愛(ài)，讓他們沒(méi)有覺(jué)得自己和別的同學(xué)有任何不同，讓他們?nèi)耐度氲綄W(xué)習(xí)中來(lái)!
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