樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)（通用18篇）

心得體會(huì)的寫(xiě)作不僅能夠加深我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解，還可以促進(jìn)我們的內(nèi)心成長(zhǎng)和提升。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確，避免使用過(guò)多的裝飾性詞語(yǔ)。7.心得體會(huì)是我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思的結(jié)果，它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇一

學(xué)生樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基石，對(duì)于培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)、提高音樂(lè)表演能力都有著至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，我們可以了解音樂(lè)的構(gòu)成要素，如音高、音符、節(jié)拍等，進(jìn)而進(jìn)行音樂(lè)的創(chuàng)作、表演和欣賞，更好地理解音樂(lè)作品所傳達(dá)的情感。

第二段：學(xué)習(xí)樂(lè)理的挑戰(zhàn)和收獲。

學(xué)習(xí)樂(lè)理并不是一件容易的事情，尤其對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，面對(duì)復(fù)雜的音樂(lè)符號(hào)和概念的學(xué)習(xí)會(huì)讓人感到困惑。然而，克服這些挑戰(zhàn)后，我們會(huì)獲得豐富的知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，我們可以更好地理解音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，從而更加準(zhǔn)確地演繹音樂(lè)。同時(shí)，樂(lè)理知識(shí)也可以幫助我們提高音樂(lè)聽(tīng)力，辨別音準(zhǔn)和音色，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)在音樂(lè)學(xué)習(xí)和表演中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)習(xí)音樂(lè)樂(lè)理可以幫助我們更好地理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，掌握音樂(lè)的節(jié)奏和速度。比如，在演奏樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)樂(lè)譜上的音符、節(jié)拍等指示進(jìn)行準(zhǔn)確的演奏，而不僅僅依賴于記憶。此外，樂(lè)理知識(shí)還可以幫助我們分析和演繹音樂(lè)作品的情感表達(dá)，更好地展現(xiàn)作品的藝術(shù)價(jià)值。

學(xué)習(xí)樂(lè)理需要對(duì)音樂(lè)有一定的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)需要堅(jiān)持和耐心。在學(xué)習(xí)樂(lè)理時(shí)，可以選擇參加樂(lè)理課程、請(qǐng)教老師或者使用樂(lè)理教材進(jìn)行自學(xué)。重要的是要理論聯(lián)系實(shí)際，將樂(lè)理知識(shí)運(yùn)用到音樂(lè)實(shí)踐中。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以多聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行主動(dòng)思考和分析，將樂(lè)理知識(shí)與實(shí)際音樂(lè)作品結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)習(xí)效果。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)不僅僅可以應(yīng)用在學(xué)習(xí)和表演音樂(lè)上，還可以在其他方面發(fā)揮作用。例如，在作曲創(chuàng)作中，樂(lè)理知識(shí)可以幫助我們更好地組織音樂(lè)素材，創(chuàng)作出富有結(jié)構(gòu)感和層次感的作品。在音樂(lè)理解和欣賞方面，樂(lè)理知識(shí)可以幫助我們更好地分析音樂(lè)作品的內(nèi)涵和風(fēng)格特點(diǎn)，提升音樂(lè)鑒賞能力。此外，樂(lè)理知識(shí)還可以應(yīng)用在音樂(lè)教育中，幫助我們更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展音樂(lè)才能。

總結(jié)：學(xué)生樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的關(guān)鍵，通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，我們可以更好地理解音樂(lè)的組成要素和表現(xiàn)手法，提高音樂(lè)表演能力和音樂(lè)欣賞水平。學(xué)習(xí)樂(lè)理需要耐心和堅(jiān)持，可以通過(guò)參加課程、請(qǐng)教老師或者自學(xué)等方式進(jìn)行。樂(lè)理知識(shí)的應(yīng)用范圍廣泛，可以用來(lái)演奏樂(lè)曲、作曲創(chuàng)作，理解和鑒賞音樂(lè)，以及音樂(lè)教育等方面，發(fā)揮重要作用。因此，我們應(yīng)該重視樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷拓展和應(yīng)用樂(lè)理知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)作表演能力。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇二

第一段：引入背景和目的（字?jǐn)?shù)：150字）。

軍車(chē)作為軍事裝備的重要組成部分，具有極高的實(shí)用價(jià)值和戰(zhàn)略意義。對(duì)于每一位軍車(chē)駕駛員而言，熟悉軍車(chē)的基礎(chǔ)知識(shí)是必不可少的。在我參加軍隊(duì)訓(xùn)練期間，我深深認(rèn)識(shí)到了軍車(chē)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，并且積累了一些心得體會(huì)。本文將從駕駛技巧、維護(hù)保養(yǎng)、安全意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感幾個(gè)方面，分享我的所思所悟。

第二段：駕駛技巧的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）。

良好的駕駛技巧對(duì)于駕駛員來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。首先，熟悉軍車(chē)的各種操作控制和功能，關(guān)乎著駕車(chē)的平穩(wěn)與安全。其次，駕駛員應(yīng)了解軍車(chē)的尺寸、重量和限高限寬等特點(diǎn)，以便安全穿行于各類道路和障礙物之間。最后，合理使用剎車(chē)、變速器和轉(zhuǎn)向，能夠有效防止緊急情況發(fā)生時(shí)的危險(xiǎn)。通過(guò)對(duì)駕駛技巧的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸掌握了軍車(chē)駕駛的要領(lǐng)。

第三段：維護(hù)保養(yǎng)的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）。

軍車(chē)的維護(hù)保養(yǎng)是確保軍車(chē)性能穩(wěn)定和延長(zhǎng)使用壽命的關(guān)鍵。定期檢查和更換機(jī)油、濾清器等零部件，及時(shí)修復(fù)損壞和磨損，保證軍車(chē)處于良好的工作狀態(tài)。我深知維護(hù)保養(yǎng)對(duì)于軍車(chē)的重要性，因此我會(huì)定期檢查車(chē)輛，并定時(shí)清理內(nèi)外部零件。在實(shí)踐中，我意識(shí)到只有將維護(hù)保養(yǎng)工作落到實(shí)處，軍車(chē)才能始終保持良好的性能和安全。

第四段：安全意識(shí)的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）。

軍車(chē)駕駛是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，因此安全意識(shí)至關(guān)重要。首先，駕駛員應(yīng)時(shí)刻保持警覺(jué)，減少分神和疲勞駕駛可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。其次，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則和軍車(chē)駕駛操作規(guī)程，妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，如剎車(chē)失靈等。此外，每次出車(chē)前都要仔細(xì)檢查軍車(chē)的各項(xiàng)功能，確保軍車(chē)符合安全要求。通過(guò)對(duì)安全意識(shí)的強(qiáng)化，我意識(shí)到只有守規(guī)矩、守信條，才能真正做到安全駕駛。

第五段：團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感的重要性（字?jǐn)?shù)：300字）。

軍車(chē)駕駛是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)，要求駕駛員具備良好的團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感。只有充分的溝通和密切的配合，才能順利完成任務(wù)。在駕駛過(guò)程中，如果發(fā)生緊急情況，駕駛員要果斷和自信地采取應(yīng)對(duì)措施，同時(shí)要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和同伴報(bào)告情況，以便做出正確的決策。此外，駕駛員還要對(duì)自己的駕駛行為和車(chē)輛狀態(tài)負(fù)責(zé)，并且要給予同伴支持和幫助。在與同事們的緊密配合中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感對(duì)于軍車(chē)駕駛十分重要。

總結(jié)：回顧全文，并得出結(jié)論（字?jǐn)?shù)：150字）。

通過(guò)對(duì)軍車(chē)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到駕駛技巧、維護(hù)保養(yǎng)、安全意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感對(duì)于軍車(chē)駕駛員而言的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能在軍車(chē)駕駛領(lǐng)域不斷提高自己的能力。我將一直努力提升自己的技術(shù)水平，為軍隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇三

基本樂(lè)理的基礎(chǔ)知識(shí)是作曲家創(chuàng)作樂(lè)曲，也象文學(xué)家寫(xiě)詩(shī)歌、小說(shuō)一樣，有一套表情達(dá)意的體系，那就是音樂(lè)語(yǔ)言。音樂(lè)語(yǔ)言包括很多要素：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)、音色、和聲、復(fù)調(diào)、調(diào)式、調(diào)性等。一首音樂(lè)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)美，要通過(guò)多種要素才能表現(xiàn)出來(lái)。

【旋律】又稱曲調(diào)，它是按照一定的高低、長(zhǎng)短和強(qiáng)弱關(guān)系而組成的音的線條。它是塑造音樂(lè)形象最主要的手段，是音樂(lè)的靈魂。

【節(jié)奏】各音在進(jìn)行時(shí)的長(zhǎng)短關(guān)系和強(qiáng)弱關(guān)系。由于不同高低的音同時(shí)也是不同長(zhǎng)短和不同強(qiáng)弱的音，因此旋律中必須包括節(jié)奏這一要素。

【節(jié)拍】強(qiáng)拍和弱拍的均勻的交替。節(jié)拍有多種不同的組合方式，叫拍子，正常的節(jié)奏是按照一定的拍子而進(jìn)行的。

【速度】快慢的程度。為使音樂(lè)準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表現(xiàn)的思想感情，必須使作品按一定的速度演唱或演奏。

【力度】強(qiáng)弱的程度。音的強(qiáng)弱變化對(duì)音樂(lè)形象的塑造也起著很重要的作用。

【音區(qū)】音的高低范圍。不同音區(qū)的音在表達(dá)思想感情時(shí)各有不同的功能和特點(diǎn)。

【音色】不同人聲、不同樂(lè)器及不同組合的音響上的特色。通過(guò)音色的對(duì)比和變化，可以豐富和加強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

【和聲】?jī)蓚€(gè)以上的音按一定規(guī)律同時(shí)結(jié)合。和弦進(jìn)行的強(qiáng)和弱、穩(wěn)定與不穩(wěn)定、協(xié)和與不協(xié)和，以及不穩(wěn)定、不協(xié)和和弦對(duì)穩(wěn)定、協(xié)和和弦的傾向性，構(gòu)成了和聲的功能體系。和聲的功能作用，直接影響到力度的強(qiáng)弱、節(jié)奏的松緊和動(dòng)力的大小。此外，和聲的音響效果還有明暗的區(qū)別和疏密濃淡之分，從而使和聲具有渲染色彩的作用。

【復(fù)調(diào)】?jī)蓚€(gè)或幾個(gè)旋律的同時(shí)結(jié)合。不同旋律的同時(shí)結(jié)合叫做對(duì)比復(fù)調(diào)，同一旋律隔開(kāi)一定肘間的先后模仿稱為模仿復(fù)調(diào)。運(yùn)用復(fù)調(diào)手法，可以豐富音樂(lè)形象，加強(qiáng)音樂(lè)發(fā)展的氣勢(shì)和聲部的獨(dú)立性，造成前呼后應(yīng)、此起彼落的效果。

【調(diào)式】從音樂(lè)作品的旋律與和聲中所用的高低不同的音歸納出來(lái)的音列。這些音互相聯(lián)系并保持著一定的傾向性。而調(diào)性則是調(diào)式的中心音(主音)的音高。在許多音樂(lè)作品中，調(diào)式和調(diào)性的轉(zhuǎn)換和對(duì)比，是體現(xiàn)氣氛、色彩、情緒和形象變化的重要手法。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇四

基礎(chǔ)知識(shí)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的重要支撐，它為我們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，是我們?nèi)蘸筮M(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的基石?；A(chǔ)知識(shí)不僅涵蓋了各個(gè)學(xué)科的基本概念和理論，還包括了我們?nèi)粘Ｉ钪械某ＷR(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，我們能夠?qū)κ挛镉懈钊氲睦斫?，更好地?yīng)用于實(shí)踐。在我長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，我深深感受到了其重要性和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

首先，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)給我提供了理解世界的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，將問(wèn)題歸結(jié)為可以計(jì)算的形式。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)幾何時(shí)，我們能夠明確地知道如何計(jì)算一個(gè)三角形的面積，或者如何計(jì)算一個(gè)圓的周長(zhǎng)。這使得我們能夠更加準(zhǔn)確地解決問(wèn)題，進(jìn)一步推導(dǎo)和應(yīng)用數(shù)學(xué)中的各種公式和方法。同樣，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)也能幫助我們理解自然界中的各種現(xiàn)象和規(guī)律，從而讓我們對(duì)世界有更深入的認(rèn)識(shí)。

其次，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，我們需要分析、推理和判斷。例如，學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，我們需要理解和歸納文章的中心思想，辨析作者的觀點(diǎn)和情感。學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)，我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)和推斷。這些過(guò)程培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)造力，使我們能夠更好地處理和解決問(wèn)題。通過(guò)不斷的練習(xí)和重復(fù)，我們的思維能力得到了提升，為我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展也至關(guān)重要。無(wú)論從事何種職業(yè)，都離不開(kāi)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。例如，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，醫(yī)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)和解剖學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)理解人體結(jié)構(gòu)和功能，從而診斷和治療疾病。在工程領(lǐng)域，工程師需要掌握物理學(xué)和數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，才能設(shè)計(jì)和建造穩(wěn)定和安全的結(jié)構(gòu)。因此，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)不僅是我們個(gè)人發(fā)展的需要，也是我們社會(huì)進(jìn)步的必備條件。

最后，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)可以帶給我們樂(lè)趣和成就感。當(dāng)我們能夠掌握并應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我們會(huì)感到自信和滿足。例如，當(dāng)我們能夠解決一道難題或者理解一篇復(fù)雜的文章時(shí)，我們會(huì)感到成就感。這種成就感會(huì)激勵(lì)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓我們能夠?qū)W(xué)習(xí)充滿熱情。同時(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)也能夠培養(yǎng)我們的審美能力和素養(yǎng)，使我們有更高的審美標(biāo)準(zhǔn)和品味，從而過(guò)上更美好的生活。

總之，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)于我們的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，我們能夠?qū)κ澜缬懈钊氲牧私?，培養(yǎng)自己的思維能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)也帶給我們樂(lè)趣和成就感，使我們的生活更加充實(shí)和有意義。因此，我們應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇五

音樂(lè)語(yǔ)言的各種要素互相配合，具有千變?nèi)f化的表現(xiàn)力。旋律盡管是音樂(lè)的靈魂，但其它要素起了變化，音樂(lè)形象就會(huì)有不同程度的改變。在一定條件下，其它要素甚至可起重要作用。

1、什么叫記譜法?一首曲子一般都包含高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等要素。把這些要素用各種記號(hào)、符號(hào)記錄在紙面上的方法叫記譜法。古今中外使用過(guò)和正在使用中的記譜法是有很多的。拿我國(guó)來(lái)說(shuō)，古今使用過(guò)的記譜法就有多種。據(jù)說(shuō)早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，衛(wèi)靈公手下的音樂(lè)師叫師涓的，就能用某種記譜方法記譜了。據(jù)文字記載，我國(guó)隋唐時(shí)期就產(chǎn)生了工尺譜、減字譜(古琴用)，宋代又又產(chǎn)生了俗字譜。工尺譜幾經(jīng)沿變，至今仍有民間藝人使用。不過(guò)近、現(xiàn)代在我國(guó)使用比較普遍的是簡(jiǎn)譜和五線譜，尤其以使用簡(jiǎn)譜的人最多。從世界范圍來(lái)看，使用最普遍的是五線譜。

2、什么是簡(jiǎn)譜?簡(jiǎn)譜是用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5、6、7來(lái)記錄音高的一種記譜法，讀過(guò)書(shū)的中國(guó)人幾乎都認(rèn)識(shí)它。這種記譜法的是法國(guó)的修道士蘇埃蒂1665年提出來(lái)的。后來(lái)，將它加以改進(jìn)和積極推廣的竟然是法國(guó)著名的哲學(xué)家、文學(xué)家盧梭。由于這種記譜法不方便于記錄多聲部的、復(fù)雜的音樂(lè)，在歐洲幾乎從未普及過(guò)。1882年前后，美國(guó)人梅森到日本講學(xué)時(shí)把它傳入日本，19世紀(jì)曾有一度在日本學(xué)校通用過(guò)，不過(guò)后來(lái)他們也不用了。清朝末年，簡(jiǎn)譜通過(guò)留日學(xué)生傳入我國(guó)。1904年，沈心工先生編寫(xiě)的“學(xué)校唱歌法”一書(shū)出版，曾風(fēng)行一時(shí)，從此簡(jiǎn)譜便在我國(guó)普及開(kāi)來(lái)。筆者認(rèn)為，簡(jiǎn)譜作為一種大眾化的記錄方法，在我國(guó)普及和推廣音樂(lè)方面曾經(jīng)而且仍在發(fā)揮很大的作用。不過(guò)由于它記譜有不少局限，而且現(xiàn)在世界上絕大多數(shù)國(guó)家又都不用它，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件推廣、普及五線譜，以利于提高音樂(lè)水平及與世界各國(guó)進(jìn)行音樂(lè)文化交流。

3、什么是五線譜?五線譜是世界上使用最廣泛的記譜法，在目前的記譜法中，五線譜相比較而言最為嚴(yán)密、準(zhǔn)確、科學(xué)。它用五條平行橫線記錄聲音的高低，用空心(或?qū)嵭?橢圓或在它一側(cè)加豎線(有的還在豎線的一端加“尾巴”)的圖形作音符，表示音的長(zhǎng)短(實(shí)例請(qǐng)見(jiàn)本站登載的曲譜)具有立體感，便于記錄多聲部音樂(lè)。它17世紀(jì)末正式傳入我國(guó)，在清朝康熙年間宮廷編撰的“律呂正義續(xù)編”中，對(duì)它有詳細(xì)介紹，可見(jiàn)傳入我國(guó)之久。1930年，音樂(lè)家劉天華先生將梅蘭芳唱的戲曲用五線譜記錄下來(lái)，出版了“梅蘭芳歌曲譜”，該書(shū)是我國(guó)第一部記錄戲曲音樂(lè)的專集。有些人認(rèn)為五線譜比簡(jiǎn)譜難學(xué)。有這種觀念是容易理解的。其實(shí)主要原因并非五線譜難，而是改變從小養(yǎng)成的讀譜習(xí)慣難。你從小接觸的樂(lè)譜都是簡(jiǎn)譜，已經(jīng)習(xí)慣于簡(jiǎn)譜那一套，現(xiàn)在要改當(dāng)然難了。如果從幼兒園開(kāi)始就用五線譜，小學(xué)、中學(xué)音樂(lè)教科書(shū)也一律如此，平常所見(jiàn)的譜都是五線的，曠日持久，就習(xí)慣成自然了?，F(xiàn)在有不少孩子三、四歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴(學(xué)鋼琴就非用五線譜不可了)，由淺到深，由簡(jiǎn)到繁，讀譜練琴齊頭并進(jìn)，所以不少孩子年紀(jì)雖小，視讀線譜的能力卻比許多成年人強(qiáng)得多。什么道理?熟能生巧嘛!

4、什么是小夜曲?文章有各種體裁，如記敘文、議論文、詩(shī)歌、散文等，都是文章的體裁。音樂(lè)也有各種體裁，如小夜曲、搖籃曲、奏鳴曲、圓舞曲、小步舞曲、波爾卡、瑪祖卡……都是音樂(lè)的體裁。小夜曲是音樂(lè)體裁的一種，是用于向心愛(ài)的人表達(dá)情意的歌曲。起源于歐洲中世紀(jì)騎士文學(xué)，流傳于西班牙、意大利等歐洲國(guó)家。最初，小夜曲由青年男子夜晚對(duì)著情人的窗口歌唱，傾訴愛(ài)情，旋律優(yōu)美、委婉、纏綿，常用吉他或曼陀林伴奏。隨著時(shí)代的發(fā)展，其形式也有所發(fā)展?！爸型庵枨敝械禽d的舒柏特、托西尼作曲的小夜曲，都在世界上流傳甚廣。

5、什么叫波爾卡?“波爾卡”這個(gè)標(biāo)題不是起概括和提示音樂(lè)內(nèi)容的作用，而是表明它的'體裁屬于一種男女對(duì)舞用的舞曲。起源于捷克民間，曾經(jīng)風(fēng)行全歐，西洋不少著名作曲家都用過(guò)這種體裁寫(xiě)過(guò)音樂(lè)作品。它一般為二拍子，節(jié)奏活潑、歡快。

6、什么叫瑪祖卡?也是屬于男女對(duì)舞用的舞曲。起源于波蘭，也曾在歐洲風(fēng)行一時(shí)。它與波爾卡最大的區(qū)別是前者為二拍子，而它卻是三拍子。一般三拍子的曲子重音是落在小節(jié)的第一拍，而瑪祖卡卻常落在第二或第三拍。比如“淺易琴譜”中所登的湯姆生《瑪祖卡》，多數(shù)小節(jié)的重音就是如此。瑪祖卡所表達(dá)的情緒一般都活潑熱烈，演奏時(shí)需掌握這個(gè)特點(diǎn)。

7、什么叫小步舞曲?“淺易琴譜”里已登了兩首由巴赫作曲的小步舞曲，其實(shí)巴赫寫(xiě)這種體裁的作品并不止兩首，而且許多古典音樂(lè)大師如貝多芬、莫扎特等也都寫(xiě)過(guò)以“小步舞曲”命名的作品。小步舞曲起源于歐洲的宮庭，曾在法國(guó)宮庭流行一時(shí)。它是一種三拍子的舞曲，速度緩慢，從容典雅，頗具貴族的風(fēng)格。

8、什么叫圓舞曲?圓舞曲又名華爾滋，也是一種三拍子的舞曲。起源于奧地利的一種民間舞蹈。起初流行于維也納的舞會(huì)上，十九世紀(jì)風(fēng)行歐洲。以斯特勞斯的佳作《藍(lán)色多瑙河》最為著名。它有快步和慢步兩種。與同樣也是三拍子的瑪祖卡不同，它的重音一般都落在小節(jié)的第一拍上。也與同樣是三拍子的小步舞曲不同。圓舞曲的特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明，旋律流暢，不象小步舞曲那么溫文爾雅。不過(guò)必須明確，音樂(lè)不是數(shù)理，不是邏輯，這種區(qū)別只是就一般情況而言，并非是絕對(duì)的。

清朝末年、民國(guó)初年，當(dāng)時(shí)的政治改革家們主張廢除科舉等舊教育制度，效法歐美，建立新型學(xué)校，于是一批新型的學(xué)校逐漸建立了起來(lái)。當(dāng)時(shí)把這類學(xué)校叫做“學(xué)堂”，把學(xué)校開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課叫做“樂(lè)歌”科。所以“學(xué)堂樂(lè)歌”，一般就是指出現(xiàn)于清朝末年、民國(guó)初年的學(xué)校歌曲(類似當(dāng)今的校園歌曲)。學(xué)堂樂(lè)歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂(lè)教育家為代表。今天的年青人可能很少人認(rèn)識(shí)它們，但在我國(guó)近代音樂(lè)史上卻占有很重要的地位。早期的的學(xué)堂樂(lè)歌以舊曲填新詞為主，用中國(guó)民歌、小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進(jìn)創(chuàng)作的新詞。這可以說(shuō)是它們的特點(diǎn)之一。

10、andanteallegro.....什么意思?這是在鋼琴樂(lè)譜上常見(jiàn)的外文字。這類外文字叫音樂(lè)表情術(shù)語(yǔ)，多數(shù)用意大利語(yǔ)。網(wǎng)友中使用中遇到不懂的可查看音樂(lè)詞典?，F(xiàn)將琴譜中出現(xiàn)頻率較高的術(shù)語(yǔ)釋義如下：

largo廣板46。

lento慢板52。

adagio柔板56。

andante行板66。

andantino小行板69。

moderato中板88。

allegretto小快板108。

allegro快板132。

presto急板184。

11、在西洋音樂(lè)史上，叫做“斯特勞斯”的著名音樂(lè)家有四個(gè)，請(qǐng)注意不要張冠李載。第一個(gè)大名頂鼎，他就是大家耳熟能詳?shù)摹端{(lán)色多瑙河圓舞曲》作者約翰。斯特勞斯，有圓舞曲之王的美名;第二個(gè)就是新年音樂(lè)會(huì)壓軸節(jié)目《拉德斯基進(jìn)行曲》的作者，也叫約翰。斯特勞斯，是前者的父親，為表示區(qū)別，人們常在其名字的前面加一個(gè)“老”字，或者在其名字后面的括號(hào)中加一個(gè)“父”字。小約翰的音樂(lè)成就來(lái)自父親的啟蒙，后來(lái)超過(guò)老子，但老子卻堅(jiān)決反對(duì)兒子搞音樂(lè)，還曾為此上過(guò)法庭告過(guò)兒子呢。第三個(gè)叫弗蘭茲。斯特勞斯，是十九世紀(jì)德國(guó)大音樂(lè)家瓦格爾的同代人，是當(dāng)時(shí)慕尼黑宮庭樂(lè)隊(duì)的首席圓號(hào)手，他在音樂(lè)上并沒(méi)有可以寫(xiě)入史冊(cè)的成就，卻因多次敢于公開(kāi)對(duì)瓦格爾表示鄙視而出了名。第四位是此人的兒子，叫蘭茲斯特勞斯，以創(chuàng)作交響詩(shī)和歌劇著名。

12、以“多瑙河”命名的最著名圓舞曲有兩首：一首是約翰。斯特勞斯的《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，另一首叫《多瑙河之波圓舞曲》，是與斯特勞斯同時(shí)代的羅馬尼亞音樂(lè)家伊凡諾維奇寫(xiě)的，原來(lái)是管弦樂(lè)作品，因?yàn)閷?xiě)得美，又適宜用人聲來(lái)唱，人們便填詞而使它成了聲樂(lè)作品。這兩首作品，堪稱圓舞曲的雙璧或姐妹花。

13、“哈巴涅拉”與“圓舞曲”“波爾卡”一樣，都是西洋舞曲中的體裁。它起源于古巴，其音樂(lè)特點(diǎn)為中速，二節(jié)子。比如本站“鋼琴樂(lè)譜”欄目中比才的《哈巴涅拉舞曲》所呈現(xiàn)的節(jié)奏型，就是這種舞曲典型的節(jié)奏型。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇六

第一段：引言（200字）。

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境變得越來(lái)越競(jìng)爭(zhēng)，各種知識(shí)層出不窮，但要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，打好知識(shí)基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)可以幫助我們建立起一種扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我秉承著一種積極主動(dòng)的態(tài)度，努力理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也積累了一些心得體會(huì)。

基礎(chǔ)知識(shí)其實(shí)是知識(shí)體系中最為根本和重要的一環(huán)。它構(gòu)成了學(xué)科體系的基石，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)就無(wú)法高效地追求進(jìn)階知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)是一種承上啟下的知識(shí)，它往往是更高級(jí)知識(shí)的前提和鋪墊。只有將基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，才能更好地理解和應(yīng)用更高級(jí)的知識(shí)。而且，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也為我們?cè)黾幼孕判模⑴囵B(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)需要一些策略，以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。首先，我喜歡從整體和細(xì)節(jié)兩個(gè)方面入手。對(duì)于某個(gè)學(xué)科，我首先熟悉其整體框架和基本概念，融會(huì)貫通，然后再深入學(xué)習(xí)每個(gè)細(xì)節(jié)部分。其次，我會(huì)不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和應(yīng)用。通過(guò)舉一反三、進(jìn)行練習(xí)和鞏固，鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。我還喜歡與他人積極交流，通過(guò)與同學(xué)和老師的互動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅可以加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，還能發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)不僅能夠提高學(xué)業(yè)成績(jī)，還能夠在人生的其他方面帶來(lái)諸多好處。首先，基礎(chǔ)知識(shí)可以提高我們的邏輯思維能力。通過(guò)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，我們可以建立起科學(xué)、系統(tǒng)的思維模式，從而更好地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。其次，基礎(chǔ)知識(shí)可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一種擴(kuò)寬眼界的過(guò)程，我們可以通過(guò)聯(lián)系和應(yīng)用不同領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新思考。最后，基礎(chǔ)知識(shí)可以培養(yǎng)我們的終身學(xué)習(xí)能力?；A(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)的根基，它幫助我們建立起自信和動(dòng)力，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第五段：總結(jié)（200字）。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)是我們學(xué)習(xí)生涯中的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，我們不僅可以建立起一種扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以提高我們的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力。因此，我們要保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)策略，努力掌握基礎(chǔ)知識(shí)。只有這樣，我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇七

東西方不同的律制導(dǎo)致了不同的音樂(lè)形態(tài)，而由于我國(guó)采用的三分損益律和西方采用的五度相生律之間的聯(lián)系(例如二者都對(duì)十二平均律的發(fā)明產(chǎn)生了重大的影響)使得中西方音樂(lè)文化變得更加容易滲透和融合，相反的二者之間的不同讓我們更加充分的認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)或國(guó)家間由于律制選擇的不同而產(chǎn)生的精彩紛呈的音樂(lè)藝術(shù)形態(tài)。在研究中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的樂(lè)理知識(shí)時(shí)，也要秉承合理借鑒的態(tài)度，防止照搬照抄，全盤(pán)西化，也要杜絕固步自封，刻意貶低西方和高估自己的不良文風(fēng)。構(gòu)建我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的樂(lè)理框架，應(yīng)該更加注重我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的特殊規(guī)律，以區(qū)別于西方人分析式思維模式的綜合性思維模式，取代從音的性質(zhì)、音高、節(jié)奏、節(jié)拍等音樂(lè)技術(shù)細(xì)節(jié)出發(fā)而從宏觀角度著手，在明晰“宮調(diào)”理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合與音樂(lè)相關(guān)的哲學(xué)、美學(xué)和文學(xué)藝術(shù)等多種形式，漸漸步入到技術(shù)細(xì)節(jié)層面，進(jìn)而增強(qiáng)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的可操作性和普及性。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇八

普遍選用的教材如李重光主編的《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》，其編著出版的時(shí)間是1962年，距今已有50年的歷史，還有董忠良編著的《基本樂(lè)理教程》，雖有“音樂(lè)理論”的美稱，但其中也不乏暴露出大面積的歐洲傳統(tǒng)音樂(lè)的樂(lè)理色彩，且內(nèi)容比較混亂，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明。作為中國(guó)第一部專門(mén)講述國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)音樂(lè)的始祖教材――杜亞雄編著的《中國(guó)民族基本樂(lè)理》，本應(yīng)該在國(guó)內(nèi)得到推崇，但是后期的實(shí)踐證明，由于書(shū)中存在很多錯(cuò)誤性認(rèn)識(shí)(最典型的莫過(guò)于“無(wú)處不活”和“無(wú)處不死”的論點(diǎn)，由于從根本上有違唯物辯證法的“適度”原則，割裂了中西音樂(lè)的相同之處，夸大了音樂(lè)的個(gè)性，而受到以周勤如為代表的大多數(shù)學(xué)者的駁斥)，再加上受西洋樂(lè)理藩籬的桎挎，和缺乏實(shí)踐的可操作性，導(dǎo)致其在國(guó)內(nèi)得到推廣和使用的議程也就不了了之。之后，杜先生又苦心勵(lì)志8年時(shí)光，推出了他的新作《中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)理教程》，不能否定，該書(shū)與其他的諸如董忠良、崔憲等人編寫(xiě)的《中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)理基礎(chǔ)教程》和施詠編著的《基本樂(lè)理的.文化視野》(西南師范大學(xué)出版社，2002年9月出版發(fā)行)都對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)的基本樂(lè)理研究提供了豐富的指導(dǎo)，為我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的樂(lè)理教學(xué)做出的突出的貢獻(xiàn)。但是，《中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)理教程》的內(nèi)容實(shí)則仍拘泥于西方樂(lè)理的條條框框，并沒(méi)有站在東方人的角度，采用綜合性的思維方法，走宏觀審視之路去描述中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的基本樂(lè)理。而且，在實(shí)踐的運(yùn)用和操作上，也不盡如人意。許多的基層音樂(lè)教育教學(xué)工作者、職業(yè)音樂(lè)工作人員并沒(méi)有真正掌握這些具有研究?jī)r(jià)值的教材，基本樂(lè)理的思考理念和研究的方向仍是圍繞十八-、十九世紀(jì)德奧古典音樂(lè)，具有東方特色的傳統(tǒng)音樂(lè)的樂(lè)理體系并沒(méi)有形成。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇九

近年來(lái)，鐵路交通在我國(guó)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。作為國(guó)內(nèi)一種重要的交通工具，鐵路具備許多優(yōu)勢(shì)，如高速、高效、環(huán)保等。然而，對(duì)于鐵路基礎(chǔ)知識(shí)的了解卻是有限的。在學(xué)習(xí)和了解了鐵路基礎(chǔ)知識(shí)后，我深深感受到了鐵路的重要性和必要性。本文將從鐵路的發(fā)展歷程、鐵路的重要性、鐵路的建設(shè)與維護(hù)、未來(lái)鐵路發(fā)展趨勢(shì)等方面進(jìn)行論述和分析。

鐵路的發(fā)展歷程是相當(dāng)漫長(zhǎng)的。早在19世紀(jì)，中國(guó)的鐵路便開(kāi)始萌芽，最早的鐵路是由西方國(guó)家引入的。1905年，我國(guó)修建的第一條正式鐵路——京張鐵路通車(chē)，為我國(guó)的鐵路事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。從那時(shí)起，我國(guó)的鐵路建設(shè)便不斷蓬勃發(fā)展，如今已成為世界上最為龐大的鐵路網(wǎng)絡(luò)之一。鐵路的跨越式發(fā)展凝聚了無(wú)數(shù)工程師和建設(shè)者的心血和智慧，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

鐵路的重要性在于它有著無(wú)可比擬的運(yùn)輸優(yōu)勢(shì)。相比其他交通方式，鐵路速度更快，運(yùn)力更大。高鐵的興起更是使得長(zhǎng)途旅行更加便捷和舒適。此外，鐵路還可以緩解道路交通的壓力，減少交通事故的發(fā)生。同時(shí)，鐵路運(yùn)輸還能降低能源的消耗，對(duì)環(huán)境友好，符合可持續(xù)發(fā)展的理念。鐵路的重要性不僅體現(xiàn)在運(yùn)輸方面，還在于它的推動(dòng)作用。鐵路建設(shè)本身就帶動(dòng)了很多其他產(chǎn)業(yè)的興起，如鋼鐵、建筑材料等，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。

鐵路的建設(shè)與維護(hù)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的過(guò)程。首先，建設(shè)者要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行路線規(guī)劃和選址，考慮到地理環(huán)境、人口分布、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素。然后，需要進(jìn)行大量的土地征收和修建道路，保證鐵路線路的順利施工。隨后，在設(shè)計(jì)和建設(shè)鐵路線路時(shí)，需要依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。在維護(hù)方面，鐵路運(yùn)營(yíng)需要有一套完善的管理機(jī)制和技術(shù)手段，以確保鐵路的安全和暢通。特別是高鐵等新技術(shù)的應(yīng)用，要求工程師和技術(shù)人員保持對(duì)最新技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握。

未來(lái)鐵路的發(fā)展趨勢(shì)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，鐵路將繼續(xù)拓展其運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步提高連接程度和整體效益。中國(guó)鐵路集團(tuán)公司在“十四五”規(guī)劃中提出了鐵路網(wǎng)全面發(fā)展、高鐵網(wǎng)快速發(fā)展、城際軌道交通網(wǎng)建設(shè)等目標(biāo)，以滿足日益增長(zhǎng)的運(yùn)輸需求。另一方面，未來(lái)鐵路將更加注重智能化和綠色化發(fā)展。隨著科技的不斷進(jìn)步，鐵路交通將更加智能，運(yùn)輸效率將進(jìn)一步提高。同時(shí)，鐵路的環(huán)保特性也將進(jìn)一步發(fā)揮，如采用更多的清潔能源、減少噪音和尾氣排放等。

綜上所述，對(duì)于鐵路基礎(chǔ)知識(shí)的了解使我深切體會(huì)到了鐵路的重要性和必要性。鐵路作為我國(guó)重要的交通工具，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中起到了不可替代的作用。未來(lái)，鐵路將繼續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步提高運(yùn)輸效率和服務(wù)質(zhì)量，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇十

1、世界上有三種最古老的戲劇藝術(shù)，他們是指古希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇，中國(guó)的戲曲。

2、根據(jù)德國(guó)樂(lè)器學(xué)者薩克斯和奧地利音樂(lè)學(xué)者霍恩博斯特爾于19提出的現(xiàn)代樂(lè)器分類法，可以把我國(guó)民間樂(lè)器分為體鳴樂(lè)器(如鐘、鑼)氣鳴樂(lè)器(如笙、笛)膜鳴樂(lè)器(如鼓)弦鳴樂(lè)器(如箏、琵琶)四類。

3、著名小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》的作者是何占豪、陳鋼。

5、世界上第一個(gè)提出十二平均理論的是中國(guó)朱載堉。

6、勞動(dòng)號(hào)子，簡(jiǎn)稱“號(hào)子”，是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)之中，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用的民間歌曲。

7、中國(guó)的民間歌曲一般可分為勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)等三大類。

8、八音是指：金、石、土、革、絲、木、匏，竹。

9、六律是指：黃鐘、太簇、姑洗、蕤賓、夷則、無(wú)射。

10、聶耳創(chuàng)作的第一首歌曲是《省師附小校歌》。

11、素有“人民音樂(lè)家”之稱的著名音樂(lè)家冼星海，一生共創(chuàng)作了四部大合唱，它們是《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》、《九一八大合唱》、《犧盟大合唱》。

12、笛是我國(guó)廣泛應(yīng)用于戲曲、說(shuō)唱、民間器樂(lè)的吹管樂(lè)器，因多以竹子制造，又叫竹笛。笛種類繁多，最常見(jiàn)的有以伴奏昆腔類戲曲而得名的曲笛，以及以伴奏梆子腔而得名的梆笛，曲笛較長(zhǎng)，音色柔和;梆笛較短，音色明亮。梆笛比曲笛高四度。

13、琵琶獨(dú)奏曲《大浪淘沙》，是我國(guó)民間音樂(lè)家阿炳，原名華彥鈞在民間音樂(lè)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作改編的。

14、二胡是我國(guó)廣泛流行的弓弦樂(lè)器，因有兩條弦而得名。我國(guó)最著名的二胡樂(lè)曲，是阿炳創(chuàng)作的《二泉映月》。他還創(chuàng)作了《寒春風(fēng)曲》《聽(tīng)松》兩首二胡曲。

15、絲竹樂(lè)是由絲弦樂(lè)器和竹管樂(lè)器演奏的音樂(lè)形式。最古老的絲竹演奏是琴瑟與蕭管的合奏，常為歌唱和舞蹈伴奏。近代絲竹樂(lè)主要流行在我國(guó)南方，樂(lè)種有“江南絲竹”“廣東音樂(lè)”、“福建南音”“潮州弦詩(shī)”以及云南麗江的“白沙細(xì)樂(lè)”等，絲竹樂(lè)的特點(diǎn)是樂(lè)隊(duì)小巧，音樂(lè)風(fēng)格輕松、細(xì)膩、優(yōu)雅。

16、《高山流水》此曲現(xiàn)存曲譜于《神奇秘譜》。

17、少數(shù)民族的歌唱節(jié)日，壯族叫“歌墟”，苗族叫“游方”，侗族叫“坐妹”，蒙古族叫“敖包會(huì)”，回族叫“花兒會(huì)”，瑤族叫“放浪”。

18、我國(guó)各地音樂(lè)節(jié)日的名稱：上海叫“上海之春”，廣東叫“羊城音樂(lè)花會(huì)”，山東叫“泉城之秋”，四川叫“蓉城之秋”，湖北叫“琴臺(tái)音樂(lè)會(huì)”，福建叫“武夷之春”，貴州叫“苗嶺之聲音樂(lè)節(jié)”，遼寧叫“沈陽(yáng)音樂(lè)周”，黑龍江叫“哈爾濱之夏”。

19、聶耳，我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)家、活動(dòng)家，192月15日生于昆明，原名守信，字子義(亦稱紫藝)。

20、音樂(lè)作品的高潮，典型的情況下出現(xiàn)在全曲的0.618、5/8或相似值處，同古希臘建筑、雕塑中黃金分割點(diǎn)正相穩(wěn)合。

21、在遨游于宇宙空間的美國(guó)“航行者”太空船上，有一張向外國(guó)人發(fā)出的.唱片，其中錄制的七段音樂(lè)中，有一段是用中國(guó)樂(lè)器古琴，演奏的樂(lè)曲《流水》。

22、小夜曲是歐洲人特有的一種表達(dá)愛(ài)情音樂(lè)題材。

23、明代我過(guò)出現(xiàn)了描寫(xiě)垓下之戰(zhàn)的兩首琵琶曲是《十面埋伏》，《霸王卸甲》。

24、卡拉揚(yáng)是奧地利(國(guó))指揮家;托斯卡尼尼是意大利(國(guó))指揮家;斯托科夫斯基是美國(guó)(國(guó))指揮家;小澤征爾是日本(國(guó))指揮家。

25、在我國(guó)引入西方音樂(lè)第一人是李叔同。

26、“下里巴人”常被當(dāng)做通俗文藝的代稱，與之相對(duì)立的“《陽(yáng)春白雪》”，則被當(dāng)作高深難學(xué)的代名詞。

27、我國(guó)的戲曲藝術(shù)發(fā)展到清`乾隆年間，形成了又一次高潮，產(chǎn)生新興的劇種京劇。它是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上于北京形成的，因此名為京劇。

28、“磬”是一種由石頭制成的打擊樂(lè)器，是最古老的樂(lè)器之一。打擊樂(lè)器。

29、京韻大鼓，又稱京音大鼓。是在木板大鼓的基礎(chǔ)上，與子弟書(shū)相結(jié)合，汲取京劇、梆子腔等發(fā)展而成。由于它在演唱上以京音代替方言，故而得名。主要流行于北京，天津一帶。伴奏樂(lè)器有：三弦，二胡。曲調(diào)流暢，跌宕起伏，字正腔圓，是京韻大鼓的突出風(fēng)格。著名藝人劉寶全對(duì)其發(fā)展作出卓越貢獻(xiàn)。

30、我國(guó)戲曲音樂(lè)的唱腔結(jié)構(gòu)分為板腔體和曲牌體兩種。

31、人們通常稱居住在云南彌勒、昆明一帶的彝族人為“阿細(xì)”，阿細(xì)的男女老少在勞動(dòng)之余都愛(ài)跳，又因?yàn)榍嗄昴信Ｔ谠孪绿史Q《阿細(xì)跳月》。

32、體態(tài)律動(dòng)學(xué)的創(chuàng)始人是埃米爾雅克達(dá)爾克羅斯，瑞士國(guó)人。

33、莫扎特寫(xiě)了49部交響樂(lè)，貝多芬寫(xiě)了9部交響樂(lè);柴可夫斯基寫(xiě)了7部交響曲。

34、我國(guó)最早的音樂(lè)刊物是《音樂(lè)小雜志》，于19出版。

35、圓舞曲寫(xiě)的最多的，人稱“圓舞曲之王”的是奧地利國(guó)約翰斯特勞斯;公認(rèn)的“歌曲之王”的是奧地利國(guó)，作曲家舒伯特。

36、交響樂(lè)寫(xiě)得最多的是享有“交響樂(lè)之父”美稱的奧地利作曲家海頓。

二、選擇題。

1、下面屬于梆笛的代表曲目有(ac)。

a、《五梆子》b、《小放?！穋、《喜相逢》d、《鷓鴣飛》。

2、下列作品中不屬于古琴作品的有：(d)。

a、《高山流水》《廣陵散》b、《酒狂》《梅花三弄》。

c、《離騷》《平沙落燕》d、《瀟湘水云》《大浪淘沙》。

3、下列作品中不屬于秧歌劇的作品有：(d)。

a、馬可的《夫妻識(shí)字》b、王大化，安波等人的《兄妹開(kāi)荒》。

c、周而復(fù)，蘇一平《牛永貴掛彩》d、李劫夫《堅(jiān)決打他不留情》。

4、劉天華是我國(guó)二胡，琵琶等民族樂(lè)器的革新者。下面屬于他的作品有(bc)。

a、《聽(tīng)雨》b、《良宵》c、《燭影搖紅》d、《懷舊》。

5、在管弦樂(lè)隊(duì)中，“身材最高的樂(lè)器，發(fā)音最高的樂(lè)器，表現(xiàn)力最豐富的樂(lè)器分別是(a)。

a、低音提琴短笛小提琴b、大提琴長(zhǎng)笛鋼琴。

c、低音提琴短笛鋼琴d、大提琴雙簧管小提琴。

6、下面說(shuō)法完全正確的是(abcd)。

a、《小河淌水》云南民歌b、《槐花幾時(shí)開(kāi)》四川民歌。

c、《月牙五更》東北民歌d、《嘎達(dá)梅林》內(nèi)蒙民歌。

7、下列選項(xiàng)中表述不正確的有(c)。

a、酒歌是在民間喜慶之日飲酒時(shí)所唱的風(fēng)俗歌曲。我國(guó)各民族都有，但名稱不同。

b、蒙古族的民歌從音樂(lè)特點(diǎn)和風(fēng)格上可概括分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。

d、冬不拉彈唱，民歌與哈薩克族彈撥樂(lè)器冬不拉相結(jié)合的一種藝術(shù)形式。

8、下列說(shuō)法正確的有(abcd)。

a、按照藝術(shù)風(fēng)格，我國(guó)漢族的說(shuō)唱曲種被大致分為評(píng)話、鼓曲、快板、相聲四大類。

b、我國(guó)說(shuō)唱音樂(lè)的表演形式主要有：?jiǎn)慰诔?、?duì)口唱、幫唱、拆唱、走唱等等。

c、鼓詞類說(shuō)唱曲種俗稱大鼓，主要流行在我國(guó)北方。如山東梨花大鼓唐山大鼓等。

d、琴書(shū)是以主要伴奏樂(lè)器---揚(yáng)琴命名的說(shuō)唱曲種。

9、1934年俄國(guó)籍著名作曲家齊爾品在國(guó)立音專舉辦了“征求中國(guó)風(fēng)味鋼琴曲”的比賽，賀綠汀的《牧童短笛》和《搖籃曲》分別獲頭等獎(jiǎng)和名譽(yù)二等獎(jiǎng)。下面不屬于他的作品的是(d)。

a、《四季歌》b、《嘉陵江上》c、《游擊隊(duì)歌》d、《我住長(zhǎng)江頭》。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇十一

音樂(lè)和語(yǔ)言一樣，不同民族都有過(guò)自己創(chuàng)立并傳承下來(lái)的記錄音樂(lè)的方式---記譜法。各民族的記譜方式各有千秋，但是目前被更廣泛使用的是五線譜和簡(jiǎn)譜（據(jù)說(shuō)簡(jiǎn)譜是由法國(guó)思想家盧梭于1742年發(fā)明的）。

簡(jiǎn)譜應(yīng)該說(shuō)是一種比較簡(jiǎn)單易學(xué)的音樂(lè)記譜法。它的最大好處是僅用7個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字----1234567，就能將萬(wàn)千變化的音樂(lè)曲子記錄并表示出來(lái)，并能使人很快記住而終身不忘；同時(shí)涉及

其他

一般來(lái)說(shuō)，所有音樂(lè)的構(gòu)成有四個(gè)基本要素,而其中最重要的是“音的高低”和“音的長(zhǎng)短”：

1 音的高低：任何一首曲子都是高低相間的音組成的，從鋼琴上直觀看就是越往左面的鍵盤(pán)音越低，越往右面的鍵盤(pán)音越高。

2 音的長(zhǎng)短：除了音的高低外，還有一個(gè)重要的因素就是音的長(zhǎng)短。音的高低和長(zhǎng)短的標(biāo)住決定了該首曲子有別于另外的曲子，因此成為構(gòu)成音樂(lè)的最重要的基礎(chǔ)元素。

3 音的力度：音樂(lè)的力度很容易理解，也叫強(qiáng)度。一首音樂(lè)作品總會(huì)有一些音符的力度比教強(qiáng)一些，有些地方弱一些。而力度的變化是音樂(lè)作品中表達(dá)情感的因素之一。

4 音質(zhì)：也可以稱音色。也就是發(fā)出音樂(lè)的.樂(lè)器或人聲。同樣的旋律音高男生和女聲唱就不一樣的音色；小提琴和鋼琴的音色就不一樣。

一、五線譜

目前世界上通用的記譜法。在五根等距離的平行線上，標(biāo)以不同時(shí)值的音符及其他記號(hào)來(lái)記載音樂(lè)的一種方法。

五線譜的前身可追溯到中世紀(jì)的紐姆記譜法及有量記譜法。紐姆譜以橫線為標(biāo)準(zhǔn)，用符號(hào)表示音的高低，但不顯示音值長(zhǎng)短。從7世紀(jì)起，這種記譜法出現(xiàn)于歐洲天主教堂內(nèi)，最初只用1根線代表f音高，11世紀(jì)經(jīng)阿雷佐的圭多逐步發(fā)展成4根線。規(guī)定音高為d、f、a、c，并將f線畫(huà)成紅色，c線畫(huà)成黃色（后成為五線譜中高音及低音譜號(hào)的起源）。13世紀(jì)有人使用第5根線，成為五線譜的前身。16世紀(jì)又有加線的辦法，使音高的記載更完備。

有量記譜法為13世紀(jì)科隆教士弗蘭科創(chuàng)始。這種記譜法用音符、休止符和記號(hào)嚴(yán)格規(guī)定了音的長(zhǎng)短，是對(duì)紐姆譜的補(bǔ)充和豐富。在1450年左右，音符是涂以黑色的，稱為有量黑符，以后改用空心音符，稱為有量白符，這種記譜法在西方使用到17世紀(jì)左右。

五線譜在前兩者的基礎(chǔ)上出現(xiàn)，到17世紀(jì)逐步完善，18世紀(jì)開(kāi)始定型而沿用至今。如小節(jié)線原用于文字譜，17世紀(jì)末被五線譜所采用；升降記號(hào)通用于18世紀(jì)，表情記號(hào)取有量記譜法；裝飾音記號(hào)源于紐姆譜，17世紀(jì)系統(tǒng)化用于五線譜。

五線譜傳入中國(guó)，最早見(jiàn)于文字記載的是1713年的《律呂正義》續(xù)編，書(shū)中記述了五線譜及音階、唱名等。五線譜在中國(guó)逐步流傳和使用，則于19世紀(jì)中葉以后隨西方傳教士的傳教及新學(xué)的興辦而有所推廣。

二、簡(jiǎn)譜

一種簡(jiǎn)易的記譜法。有字母簡(jiǎn)譜和數(shù)字簡(jiǎn)譜兩種。一般所稱的科譜，系指數(shù)字簡(jiǎn)譜。數(shù)字簡(jiǎn)譜以可動(dòng)唱名法為基礎(chǔ)，用1、2、3、4、5、6、7代表音階中的7個(gè)基本音級(jí)，讀音為do、re、mi、fa、sol、la、si，休止以o表示。每一個(gè)數(shù)字的時(shí)值名相當(dāng)于五線譜的4分音符。

數(shù)字簡(jiǎn)譜的雛形初見(jiàn)于16世紀(jì)的歐洲。17世紀(jì)時(shí)法國(guó)天主教方濟(jì)名會(huì)教士j·j·蘇艾蒂加以改進(jìn)后用來(lái)教唱家教歌曲。18世紀(jì)中葉，著名的法國(guó)思想家j·j·盧棱再加改進(jìn)，大力倡導(dǎo)，并編入他的《音樂(lè)辭典》之中。19世紀(jì)，經(jīng)過(guò)p·加蘭、a·帕里斯和e·j·m·謝韋3人的繼續(xù)改進(jìn)和推廣，才在群眾中得到廣泛使用。因此這種簡(jiǎn)譜在西方被稱為“加—帕—謝氏記譜法”。

19世紀(jì)末葉，簡(jiǎn)譜傳到日本，再傳入中國(guó)。1904年沈心工編著出版的《學(xué)校唱歌集》是中國(guó)最早自編的一本簡(jiǎn)譜歌集；之后逐步普及到各地的學(xué)校，30年代隨著救亡歌詠運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，簡(jiǎn)譜得以在群眾中廣泛流傳。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇十二

這里我們強(qiáng)調(diào)的名字也就出現(xiàn)了，幾分音符？幾份？都是以全音符為基礎(chǔ)劃分的！我們一般叫他們做基本劃分！所以我們這樣去記他們會(huì)更加直觀，更容易了解他們的時(shí)值關(guān)系！以下是小編為大家整理分享的架子鼓樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)，歡迎閱讀參考。

音符分好多種（四分，八分，十六分等等）那為什么他們叫這個(gè)名字呢？如果你知道他們的命名規(guī)則，你也就明白他們的關(guān)系了！

那么下面我們開(kāi)始分割，把全音符分成兩份，那么就是兩份兩拍，也就得出二分音符！這里要注意兩個(gè)詞：兩份，二分音符！

繼續(xù)在把全音符分成四份，那么就是每份一拍，也就得出四分音符！這里要注意兩個(gè)詞：四份，四分音符！

繼續(xù)在把全音符分成八分，那么就是每份半拍，也就得出八分音符！這里要注意兩個(gè)詞：八分，八分音符！

以此類推----------十六分，三十二分，六十四分----------

這里我們強(qiáng)調(diào)的名字也就出現(xiàn)了，幾分音符？幾份？都是以全音符為基礎(chǔ)劃分的！我們一般叫他們做基本劃分！所以我們這樣去記他們會(huì)更加直觀，更容易了解他們的時(shí)值關(guān)系！

然后，我們要介紹一下五種典型節(jié)奏型：

所謂五種典型節(jié)奏型是指：前八分后十六，前十六后八分，附點(diǎn)，后附點(diǎn)，切分。

這五種典型節(jié)奏型全是指在完整的一拍內(nèi)構(gòu)成的節(jié)奏型，全是由一拍十六分音符變化而產(chǎn)生得來(lái)的！

前八分后十六，前半拍是一個(gè)八分音符，后半拍是兩個(gè)十六分，打擊點(diǎn)在四個(gè)十六分打擊點(diǎn)的1和3,4上（如圖）

前十六后八分，前半拍是兩個(gè)十六分音符，后半拍是一個(gè)八分音符，打擊點(diǎn)在四個(gè)十六分打擊點(diǎn)的1和2,3上（如圖）

附點(diǎn)——其實(shí)真正的解釋是：音符后面所加的小圓點(diǎn)，叫做附點(diǎn)！附點(diǎn)的時(shí)值，就是是延長(zhǎng)前一個(gè)音符時(shí)值的一半！

我們所說(shuō)的附點(diǎn)，還是指在完整的一拍內(nèi)構(gòu)成的節(jié)奏型，由一個(gè)八分音符和附點(diǎn)（一般叫做附點(diǎn)八分音符）還有一個(gè)十六分組成！打擊點(diǎn)在四個(gè)十六分音符的1，4點(diǎn)上?。ㄈ鐖D）

還有同理的：后附點(diǎn)！由還有一個(gè)十六分和一個(gè)八分音符與附點(diǎn)組成！打擊點(diǎn)在四個(gè)十六分音符的1，2點(diǎn)上?。ㄈ鐖D）

切分———先把前十六后八或前八后十六當(dāng)中的 兩個(gè)連在一塊的十六分切開(kāi)，再分開(kāi)?。ㄟ@是名字的由來(lái)切啊切啊亂糟糟不用記）

說(shuō)白了就是兩邊十六分中間八分！

同樣，這也是指在完整的一拍內(nèi)構(gòu)成的節(jié)奏型，打擊點(diǎn)在四個(gè)十六分音符的12和4的點(diǎn)上?。ㄈ鐖D）

咱們以四二拍為例：2/4拍，就叫四二拍，很多人以為四二拍和四分之二拍一樣，這里告訴大家這是錯(cuò)誤的！他和數(shù)學(xué)絕對(duì)沒(méi)有關(guān)系！也絕對(duì)不能這么叫?。ó?dāng)然，自己私下里研究的時(shí)候怎么叫無(wú)所謂，但遇到懂行的這么說(shuō)會(huì)讓人笑話的，哈哈！）

先說(shuō)2/4中的`4：以四分音符為一拍

2：每小節(jié)兩拍

（音符不多說(shuō)了）

這張圖應(yīng)該描述的很明白，什么是一小節(jié)，一小節(jié)什么樣，小節(jié)線什么樣，當(dāng)然強(qiáng)弱關(guān)系也有描述，這就是四二拍的強(qiáng)弱關(guān)系。

那有人會(huì)問(wèn)四分音符本來(lái)就是一拍啊，為什么要“以”四分音符為一拍，我來(lái)解釋：

再來(lái)說(shuō)一下，我們?nèi)绾巫尅俺迸淖樱?/p>

“拍子”用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)你用一個(gè)手掌來(lái)拍。手掌一下、一上，這就叫做一拍，（如果用兩只手對(duì)拍的話，那么一張一合，就叫一拍）單單拍下去，叫做半拍，再抬起來(lái)，也是半拍，這樣算起來(lái)一上、一下加起來(lái)就是一拍。（等于半拍加半拍）

大家可以用四二拍那張圖練習(xí)一下唱拍子，手不要空揮，習(xí)慣于拍物體，首選就是大腿啦，一是有聲音，讓你習(xí)慣于去感覺(jué)一拍是什么聲音，什么感覺(jué)，甚至是什么樣子；一是隨時(shí)都可以拍得到（你不能把大腿扔家里自己出去吧*.*）

我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了如何唱拍子之后，要做的就是練習(xí)練習(xí)再練習(xí)！推薦大家去買(mǎi)一本架子鼓的教材，什么教材都可以（只要是正規(guī)出版的），或者考級(jí)的教材也可以，書(shū)上的練習(xí)會(huì)有很多條，由簡(jiǎn)單到難，一條條的唱（別忘了拍大腿），等大家把各種節(jié)奏型都唱得的差不多了，基本的樂(lè)理也就差不多了，之后大家就要去學(xué)習(xí)研究更難的知識(shí)！祝你們愉快！

再附上一張鼓譜，這個(gè)有點(diǎn)亂，大家慢慢看啊！

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的知識(shí)任務(wù)—音樂(lè)中的節(jié)奏：音樂(lè)中的節(jié)奏的定義，節(jié)奏對(duì)音樂(lè)有什么影響和作用，如何在音樂(lè)中找出節(jié)奏型并判斷節(jié)奏型。

2.技能目標(biāo)：通過(guò)課堂活動(dòng)中的討論和賞析環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主分析的能力，提升學(xué)生聽(tīng)，看，腦多感觀思維的運(yùn)作。

3.情感目標(biāo)：同過(guò)鮮明的、典型的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同地域、民族、風(fēng)格的音樂(lè)的興趣，并能在這些音樂(lè)中掌握專業(yè)的知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美力。

教學(xué)重點(diǎn)：

音樂(lè)中的節(jié)奏，節(jié)奏與音樂(lè)的色彩，節(jié)奏型的判斷。

教學(xué)難點(diǎn)：

在音樂(lè)中找出節(jié)奏型，聽(tīng)音判斷節(jié)奏型。

學(xué)情分析：

本課程樂(lè)理是一門(mén)音樂(lè)基礎(chǔ)理論課。是學(xué)習(xí)所有音樂(lè)相關(guān)課程中的基礎(chǔ)課程，因此本課程在音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中是必不可少的一環(huán)，學(xué)好本課十分的重要。本課的教學(xué)對(duì)象為中專校幼教專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生。該階段的學(xué)生剛從初中畢業(yè)，進(jìn)入中專校選擇幼教專業(yè)，無(wú)論從學(xué)習(xí)環(huán)境、專業(yè)的選擇上對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是不熟悉且新鮮的。因此該階段學(xué)生特點(diǎn)是好學(xué)，有求知欲，較缺乏的是良好的習(xí)慣、成熟的學(xué)習(xí)方式、自主學(xué)習(xí)的能力。在能力方面，該階段學(xué)生對(duì)本課的認(rèn)識(shí)微薄，專業(yè)名詞基本不熟悉，整體的音樂(lè)綜合素養(yǎng)也較為薄弱。結(jié)合學(xué)生的環(huán)境，特點(diǎn)，能力，本課在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)上多以欣賞、師生討論為主，將相對(duì)枯燥的理論知識(shí)蘊(yùn)藏在豐富的教學(xué)內(nèi)容中，從而學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升音樂(lè)綜合素質(zhì)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

本課是教材的第三單元—《音樂(lè)的強(qiáng)弱》的第一課。音樂(lè)的強(qiáng)弱是音樂(lè)的四大基本要素之一，而節(jié)奏是表現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)作的重要手段之一。因此本課以節(jié)奏為主線引出課題，由始至終用節(jié)奏來(lái)貫穿本節(jié)課，由淺入深一步一步的對(duì)節(jié)奏剖析并拓寬知識(shí)點(diǎn)：節(jié)奏—節(jié)奏與音樂(lè)色彩（節(jié)奏與地域，節(jié)奏與音樂(lè)風(fēng)格）—節(jié)奏型。在教學(xué)環(huán)節(jié)上一環(huán)扣一環(huán)，前后呼應(yīng)，銜接自然。在教學(xué)方法上通過(guò)師生互動(dòng)的討論、學(xué)生音樂(lè)和視頻賞析，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力、分析能力、觀察能力等。教學(xué)內(nèi)容上通過(guò)賞析不同地域不同風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)判斷節(jié)奏，拓寬學(xué)生音樂(lè)的綜合素質(zhì)。音樂(lè)選擇上大眾化，典型化，激發(fā)學(xué)生求知欲。運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，解決了本科的難點(diǎn)和導(dǎo)練評(píng)價(jià)部分，并且通過(guò)教學(xué)軟件及時(shí)得到學(xué)生的反饋，合理的運(yùn)用多媒體軟件，增添教學(xué)信息化的利用和實(shí)踐。

使用教具：

1.多媒體課件。

2.多媒體軟件。

3.投影設(shè)備。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.討論：找一找生活中的節(jié)奏？

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇十四

一般概念的發(fā)聲原理是肺部呼出的氣流通過(guò)喉頭時(shí)促使聲帶震動(dòng)，產(chǎn)生聲音，而歌唱發(fā)聲的運(yùn)動(dòng)原理卻是在人的本能發(fā)聲的基礎(chǔ)上，最大限度的調(diào)整聲帶與周邊肌肉的合理運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生強(qiáng)大而豐富的、符合歌唱技術(shù)需要的聲音狀態(tài)。在進(jìn)行歌唱訓(xùn)練時(shí)學(xué)生往往混淆了這兩種不同層次的聲音狀態(tài)，用本能發(fā)聲的心理暗示指導(dǎo)藝術(shù)歌唱，從而導(dǎo)致喉頭上提、聲音漏氣等用聲上的誤區(qū)。要克服以上發(fā)聲錯(cuò)誤，就必須把生活中的本能發(fā)生習(xí)慣與藝術(shù)歌唱的發(fā)生要求嚴(yán)格區(qū)分，建立正確的發(fā)聲意識(shí)。

聲帶的閉合能力一部分是自身機(jī)能，一部分是依靠其周?chē)嘘P(guān)肌肉的協(xié)調(diào)配合。生活中本能的發(fā)聲習(xí)慣，范圍只局限于對(duì)方聽(tīng)得見(jiàn)的距離，沒(méi)有太大的音量與音區(qū)的要求，聲帶的運(yùn)用是隨意的。由于聲帶只有在發(fā)強(qiáng)音和高音時(shí)才緊密閉合，那么類似于說(shuō)話的本能發(fā)聲習(xí)慣常使聲帶大部分時(shí)間處于不完全閉合狀態(tài)。如果錯(cuò)誤的運(yùn)用聲帶周?chē)∪獾墓δ?，如把本該促進(jìn)聲門(mén)開(kāi)放的環(huán)杓后肌運(yùn)用到歌唱，必定會(huì)產(chǎn)生聲音虛、漏的問(wèn)題；把穩(wěn)定喉頭的喉外肌力量作用于發(fā)聲，就會(huì)造成提喉、喉音等用聲錯(cuò)誤。

胸腹式聯(lián)合呼吸法到目前為止已經(jīng)被普遍認(rèn)為是最科學(xué)的歌唱呼吸方法，但仍有很多學(xué)生苦悶呼吸訓(xùn)練中做得很好，而發(fā)聲時(shí)氣息卻不夠用。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)有關(guān)呼吸問(wèn)題的誤區(qū)主要有兩種情況：一是吸氣時(shí)氣息到達(dá)的深度不夠，即沒(méi)有吸到技術(shù)所要求的到達(dá)“肺的底部”。氣息吸得淺作用于聲帶時(shí)，呼出氣息的量和壓力不足以沖擊閉合的聲帶，而使聲音顯得虛弱無(wú)力。引起氣息淺的原因和本能呼吸習(xí)慣有關(guān)，本能的呼吸是建立在類似于一般的談話間，或者身體劇烈運(yùn)動(dòng)后的一種生理上的本能反映，它只需要胸腔的擴(kuò)張、收縮產(chǎn)生力量完成肺內(nèi)氣體的交換。擴(kuò)張只集中在肺的上半部分，和歌唱所要求的“吸到肺的底部”顯然是大有區(qū)別的，也就是說(shuō)，腰腹肌的能力失去了存在的價(jià)值。當(dāng)遇到較長(zhǎng)的樂(lè)句需要?dú)庀⒘考哟髸r(shí)，肺葉的下半部分氣息得不到有效輸送，而覺(jué)得氣息不夠用。

二是氣息與聲音缺少有效配合，致使聲音“搭不上氣”。我們從兩方面分析引起這種現(xiàn)象的原因。一方面是沒(méi)有運(yùn)用氣息歌唱的習(xí)慣，張嘴就唱，把呼吸動(dòng)作與歌唱的用聲動(dòng)作分割開(kāi)來(lái)。另一方面是過(guò)分地注意氣息，為節(jié)省氣息故意增加腰腹部肌肉的力量，形成“憋氣”，使氣息不能順利地作用于聲帶。這兩種情況的最終結(jié)果都可能導(dǎo)致聲帶緊張、干澀，聲音發(fā)直缺少泛音。針對(duì)上述情況，我們主張呼吸和發(fā)聲訓(xùn)練結(jié)合一起練習(xí)比較好，因?yàn)闅庀⒑吐曇羰侨酁橐惑w的，呼吸訓(xùn)練不能脫離歌唱實(shí)踐而單獨(dú)存在。我們要建立這樣的歌唱意識(shí)：只有氣息支持的聲音才是有效的`聲音，只有正確作用于聲帶的氣息才是有效的氣息。

人體共鳴腔分為三個(gè)大的共鳴區(qū)域，即：胸腔共鳴區(qū)、口咽腔共鳴區(qū)（口、喉、咽）和頭腔共鳴區(qū)（鼻竇、額竇、蝶竇）。口咽腔共鳴是聲音從喉嚨發(fā)出后的第一個(gè)共鳴區(qū)域，它上連頭腔，下達(dá)胸腔，是歌唱非常重要的部分，對(duì)聲音的豐滿、音色的美化具有決定性的作用。帕瓦羅蒂曾強(qiáng)調(diào)聲音共鳴主要在口腔、咽腔，說(shuō)明了口咽腔在整個(gè)歌唱中的重要作用。

然而，在這個(gè)區(qū)域出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)也是最多的。所謂的口咽腔打開(kāi)就是我們常說(shuō)的“打開(kāi)喉嚨”，有關(guān)打開(kāi)喉嚨的要求文章前面已有所論述，這里需要指出的是 “舌頭”在口咽腔打開(kāi)過(guò)程中的狀態(tài)。很多學(xué)生把縮緊舌頭誤認(rèn)為是打開(kāi)喉嚨，結(jié)果造成舌部肌肉僵硬和壓喉，一方面破壞了基音形成的良好狀態(tài)，另一方面也阻礙了口咽腔的順利打開(kāi)，良好的共鳴音響也就無(wú)從談起?？谘是淮蜷_(kāi)的關(guān)鍵要做到：在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上松喉嚨、松下巴、松舌頭，使這幾個(gè)部位處于“自如”狀態(tài)。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇十五

節(jié)奏是一個(gè)廣義詞，它包括了音樂(lè)中與時(shí)間有關(guān)的所有因素，這里概括了拍子、小節(jié)、循環(huán)周期和重音的位置。在音樂(lè)里節(jié)奏是至關(guān)重要的，音樂(lè)猶如千軍萬(wàn)馬節(jié)奏把它們有序的組織在一起，按著音樂(lè)的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，使它們有序的進(jìn)行著，如果沒(méi)有節(jié)奏，音樂(lè)就會(huì)雜亂無(wú)章，不成其為音樂(lè)。節(jié)拍是指強(qiáng)拍和弱拍的組合規(guī)律。有很多有強(qiáng)有弱的音，在長(zhǎng)度相同的時(shí)間內(nèi)，按照一定的次序反復(fù)出現(xiàn)，形成有規(guī)律的強(qiáng)弱變化，這就是節(jié)拍的作用。說(shuō)到節(jié)拍，不可不說(shuō)“拍子”。 “拍子”用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)你用一個(gè)手掌來(lái)拍。手掌一下、一上，這就叫做一拍，(如果用兩只手對(duì)拍的話，那么一張一合，就叫一拍)單單拍下去，叫做半拍，再抬起來(lái)，也是半拍，這樣算起來(lái)一上、一下加起來(lái)就是一拍(等于半拍加半拍)。

拍號(hào)是用分?jǐn)?shù)的形式來(lái)標(biāo)畫(huà)的，分母表示拍子的時(shí)值也就是說(shuō)用幾分音符來(lái)當(dāng)一拍，分子表示每一小節(jié)里有幾拍，前面說(shuō)過(guò)了2/4拍就是以四分音符為一拍，一小節(jié)有2拍，3/4以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍……讀法是先讀分母，再讀分子，比如2/4叫四二拍，3/4叫四三拍，6/8叫八六拍。 拍號(hào)要寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，是因?yàn)樵谖寰€譜中把全音符作為整數(shù)1看待。全音符是1，二分音符是全音符的一半，自然是1/2，四分音符的時(shí)值就是1/4，以四分音符為例，每小節(jié)有2拍，(兩個(gè)四分音符)時(shí)，拍號(hào)就要寫(xiě)為2/4，如果每小節(jié)有三拍(三個(gè)四分音符)就標(biāo)畫(huà)成3/4，這樣以此類推。

五線譜是用來(lái)記載音符的五條平行橫線。五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計(jì)算的。 假使音樂(lè)作品是寫(xiě)在數(shù)行五線譜上，那么，這數(shù)行五線譜還要用連譜號(hào)連結(jié)起來(lái)。

在五線譜上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少?低多少?卻無(wú)法確定。在五線譜上要確定音的高低，必須用譜號(hào)來(lái)標(biāo)明。譜號(hào)記在五線譜的某一條線上，便使這條線具有了固定的音級(jí)名稱和高度，同時(shí)也確定了其他各線上或間內(nèi)的音級(jí)名稱和高度。 通常用的譜號(hào)有三種：

g譜號(hào)：表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，又叫高音譜號(hào);另外有記在第一線上的，叫古法國(guó)式高音譜號(hào)。

f譜號(hào)：表示小字組的f，記在五線譜的第四線上，也叫低音譜號(hào);另外還有記在第五線上的，叫倍低音譜號(hào)。

c譜號(hào)：表示小字一組的c，可記在五線譜的任何一線上。 目前被采用的c譜號(hào)有c三線譜號(hào)(又名中音譜號(hào))為中音提琴所用，有時(shí)也長(zhǎng)號(hào)所用。c四線譜號(hào)(又名次中音譜號(hào))為大提琴、大管和長(zhǎng)號(hào)所用。其他c譜號(hào)一般較少應(yīng)用。 使用許多譜號(hào)的目的是為了避免過(guò)多的加線，以使寫(xiě)譜和讀譜更加方便。 各種譜號(hào)可以單獨(dú)使用，也可以連接起來(lái)使用。

用來(lái)表示升高或降低基本音級(jí)的記號(hào)叫做變音記號(hào)，變音記號(hào)有五種：

升記號(hào)(#)表示將基本音級(jí)升高半音。

降記號(hào)(b)表示將基本音級(jí)降低半音。

重升記號(hào)(×)表示將基本音級(jí)升高兩個(gè)半音(一個(gè)全音)。

重降記號(hào)(bb)表示將基本音級(jí)降低兩個(gè)半音(一個(gè)全音)。

還原記號(hào)(ヰ)表示將已經(jīng)升高或降低的音還原。

變音記號(hào)可以記在五線譜的線上和間內(nèi);可以記在音符的前面和譜號(hào)的后面。 記在譜號(hào)后面的變音記號(hào)叫做調(diào)號(hào)。在未改變新調(diào)之前，它對(duì)音列中所有同音名的音都生效。如果在樂(lè)曲中間要更換調(diào)號(hào)時(shí)，可能有三種情況。

更換調(diào)號(hào)如果發(fā)生在一行樂(lè)譜的開(kāi)始處，這時(shí)應(yīng)該在前一行樂(lè)譜的末尾處將所要更換的調(diào)號(hào)預(yù)先記寫(xiě)清楚，并將最后一條小節(jié)線向前移，以便記寫(xiě)新調(diào)的調(diào)號(hào)。

增加原有升號(hào)或降號(hào)的數(shù)目時(shí)只要在更換調(diào)號(hào)處的小節(jié)線右邊寫(xiě)出新調(diào)的調(diào)號(hào)便可以了。

減少原有升號(hào)或降號(hào)的數(shù)目時(shí)需要在更換調(diào)號(hào)處的小節(jié)線左邊將多余的變音記號(hào)還原。在小節(jié)線的右邊寫(xiě)出新調(diào)的調(diào)號(hào)。

升號(hào)變降號(hào)或降號(hào)變升號(hào)時(shí)需要在更換調(diào)號(hào)處的小節(jié)線左邊將原來(lái)的變音記號(hào)還原，在小節(jié)線的右邊寫(xiě)出新調(diào)的調(diào)號(hào)。直接放在音符前的變音記號(hào)叫做臨時(shí)記號(hào)。臨時(shí)記號(hào)只限于同音高的音有效，而且只到最近的小節(jié)線為止，在多聲部樂(lè)曲中臨時(shí)記號(hào)往往只對(duì)一個(gè)聲部有效。為了提醒廢除前面所用的臨時(shí)記號(hào)，有時(shí)在小節(jié)線后面加上另外的臨時(shí)記號(hào)。

學(xué)鋼琴時(shí)，一定要掌握這些基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)。就像造房子，地基打穩(wěn)了，房子才可以建的高而穩(wěn);只有把學(xué)鋼琴的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)掌握牢固了，才可以把鋼琴學(xué)好、學(xué)精。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇十六

當(dāng)今社會(huì)，鐵路作為交通運(yùn)輸?shù)闹匾绞?，?duì)于人們的日常出行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都起著非常重要的作用。然而，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，鐵路基礎(chǔ)知識(shí)卻顯得相對(duì)陌生。在學(xué)習(xí)和了解鐵路基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，我深深感受到了鐵路的獨(dú)特魅力和重要性。在此，我將分享我對(duì)鐵路基礎(chǔ)知識(shí)的心得體會(huì)。

第二段：關(guān)于基本構(gòu)造和組成。

鐵路的基本構(gòu)造和組成是我在學(xué)習(xí)鐵路基礎(chǔ)知識(shí)中的第一個(gè)重要經(jīng)歷。了解鐵路基本構(gòu)造可以幫助我們更好地理解鐵路的運(yùn)行原理。我們所熟悉的鐵路主要有軌道、路基、設(shè)備和車(chē)輛四個(gè)主要組成部分。軌道是鐵路運(yùn)行的基礎(chǔ)，承載著列車(chē)和貨物的運(yùn)輸；路基是軌道的基礎(chǔ)，可以分為填土路基和墩臺(tái)路基兩種形式；設(shè)備主要包括信號(hào)設(shè)備、電氣設(shè)備、通信設(shè)備等，為鐵路運(yùn)行提供保障；車(chē)輛則是鐵路運(yùn)輸?shù)闹黧w，包括客車(chē)、貨車(chē)、機(jī)車(chē)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些基本構(gòu)造和組成，我更加深入地認(rèn)識(shí)到鐵路的運(yùn)行機(jī)制和復(fù)雜性。

第三段：關(guān)于線路和標(biāo)準(zhǔn)。

鐵路的線路和標(biāo)準(zhǔn)是我在學(xué)習(xí)鐵路基礎(chǔ)知識(shí)中的第二個(gè)重要經(jīng)歷。在鐵路的運(yùn)輸過(guò)程中，線路起著至關(guān)重要的作用，它直接影響著列車(chē)的運(yùn)行速度和安全。通過(guò)學(xué)習(xí)鐵路的線路和標(biāo)準(zhǔn)，我了解到鐵路線路的種類有很多，包括高速鐵路、普通鐵路、磁懸浮鐵路等。不同種類的鐵路線路有著不同的標(biāo)準(zhǔn)，例如高速鐵路的標(biāo)準(zhǔn)要求更高，包括軌距、線路質(zhì)量等方面。學(xué)習(xí)線路和標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)，讓我對(duì)鐵路的建設(shè)和維護(hù)有了更為深入的認(rèn)識(shí)。

第四段：關(guān)于信號(hào)和安全。

鐵路信號(hào)和安全是我在學(xué)習(xí)鐵路基礎(chǔ)知識(shí)中的第三個(gè)重要經(jīng)歷。信號(hào)對(duì)于保障鐵路運(yùn)行的安全起到了至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)信號(hào)的過(guò)程中，我了解到信號(hào)系統(tǒng)可以分為線路閉塞、計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖和列車(chē)自動(dòng)控制等方面。通過(guò)信號(hào)系統(tǒng)的運(yùn)行和監(jiān)控，可以確保列車(chē)的運(yùn)行安全。此外，學(xué)習(xí)到一些列車(chē)事故的案例也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了鐵路安全的重要性。只有加強(qiáng)信號(hào)設(shè)備的建設(shè)和維護(hù)，才能更好地保障鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩浴?/p>

第五段：總結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)和了解鐵路基礎(chǔ)知識(shí)，我意識(shí)到鐵路作為一種重要的交通方式，對(duì)于人們的日常生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不可替代的作用。鐵路基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我更加深入地了解了鐵路的構(gòu)造、線路、信號(hào)和安全等方面的知識(shí)。在未來(lái)，我將繼續(xù)不斷擴(kuò)充和深入自己的鐵路基礎(chǔ)知識(shí)，為鐵路的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：通過(guò)以上的分析，鐵路基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有益的。了解鐵路的基本構(gòu)造和組成、線路和標(biāo)準(zhǔn)、信號(hào)和安全等知識(shí)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)到鐵路的重要性，并能夠?yàn)殍F路的建設(shè)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和了解鐵路基礎(chǔ)知識(shí)，為推動(dòng)鐵路事業(yè)的發(fā)展和壯大做出自己的貢獻(xiàn)。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇十七

降記號(hào)（b）表示將基本音級(jí)的'音高降低半音，根據(jù)該記號(hào)所在的線或間而降音。

還原記號(hào)（#）表示把已經(jīng)升高或降低的音還原。

升記號(hào)（#）表示將基本音級(jí)的音高升高半音，根據(jù)該記號(hào)所在的線或間而降音。

休止符表示不同長(zhǎng)短音的間斷符號(hào)。

延音線，可以將兩個(gè)或兩個(gè)以上相同音高的音符相連，在鋼琴演奏時(shí)作為一個(gè)音符，它的拍值等于這些音符的拍值總和。當(dāng)然延音線也可以用向下彎曲的曲線表示。

樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)心得體會(huì)篇十八

各種不同的音符，表示不同的節(jié)拍，如下圖所示。全音符唱４拍，二分音符唱兩拍，四分音符唱１拍，八分音符為半拍，十六分音符唱1/4拍，三十二分音符唱1/8拍，以此類推，每增加一個(gè)符尾拍數(shù)是變成原來(lái)的1/2。

符點(diǎn)音符是標(biāo)在音符符頭右邊的小圓點(diǎn)兒，用以增加音符的拍值。若一個(gè)音符的右邊帶有一個(gè)符點(diǎn)，那么表示該音符的拍值在原來(lái)的基礎(chǔ)上還要再增加1/2拍。

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