總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的一種回顧，能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。掌握合理的段落結(jié)構(gòu)和篇章組織，可以使文章邏輯更加清晰和連貫。下面是一些總結(jié)范文的例子，供大家參考和借鑒。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇一
今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)到樓下的池塘邊的泥土里找蝸牛，我們來(lái)到潮濕的.地方找蝸牛。我們先拿來(lái)樹(shù)葉，并在上面撒些水。
我們找呀找，有些同學(xué)找到了十幾只，有些同學(xué)只找到幾只，可我卻一只也沒(méi)找到，我看見(jiàn)陳陳找到了5只蝸牛，就連忙跑過(guò)去問(wèn)：你能給我一只蝸牛嗎？陳晨說(shuō)：可以啊。我高興極了。陳晨用手輕輕的把一只蝸牛放到我的樹(shù)葉上，我說(shuō)了聲：謝謝。陳晨說(shuō)：不用謝。
我發(fā)現(xiàn)蝸牛的殼就象螺絲一樣，它們睡覺(jué)的時(shí)候都會(huì)把自己的頭縮到殼里，有人攻擊它的時(shí)候會(huì)把身體縮到殼里。我還發(fā)現(xiàn)，我們一碰到他的觸角，它們馬上縮進(jìn)去。蝸牛的皮膚有白的還有黑的。只要是蝸牛爬過(guò)的地方都會(huì)留下黏液。最后老師叫我們回教室，順便把蝸牛放了，我們大家都舍不得把蝸牛放了，但是我們要做一個(gè)好學(xué)生，所以大家都把蝸牛給放生了。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇二
今天天氣不錯(cuò)，出去散步吧！
初冬的早晨，不是很寒冷，應(yīng)該說(shuō)還帶有一點(diǎn)秋的感覺(jué)，我站在秋冬的分界線上，感覺(jué)是那樣奇怪呵！是又感覺(jué)不是，搞混淆了呢，雖然我有時(shí)也常常這樣。
四周靜悄悄的，看不見(jiàn)行人，周圍也只有一排掉光樹(shù)葉的樹(shù)木，我想他們一定在做夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)，只不過(guò)是冬天到來(lái)了，他們不得不入睡，這也算種逃避吧。
我自己也曾試過(guò)，逃避的滋味，就跟這棵樹(shù)一樣，靜靜悄悄的等待著春天的降臨。
“媽媽……”咦？這是媽媽的臉嗎？為何這樣的蒼白？我伸出手去撫摸，想要喚醒“睡著”的你，你卻一直沉睡著，不再理會(huì)我的呼喚。我去問(wèn)爸爸，爸爸也只是說(shuō)了媽媽去了一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，那時(shí)，我知道媽媽不會(huì)再回來(lái)了。
雖然那一堂課，讓我知道死是什么，但我仍不愿相信。
“今天我們的作文題目就是《我的媽媽》”，于是，所有同學(xué)都開(kāi)始寫(xiě)，就只有我在想，想了很久，老師過(guò)來(lái)了?！霸趺催€不動(dòng)筆??？”老師對(duì)我說(shuō)，我對(duì)老師說(shuō)“我不知道怎么寫(xiě)”老師聽(tīng)了很生氣，說(shuō)“怎么不會(huì)寫(xiě)呢？媽媽就是你天天都會(huì)見(jiàn)到的人”聽(tīng)到這句話，心里不知被什么刺痛一樣，大概是心里的不平衡吧！然后支支吾吾的說(shuō)出一句話“我的媽媽去了一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，以后都不會(huì)回來(lái)了，這是爸爸說(shuō)的”我發(fā)現(xiàn)，我并沒(méi)有那么撕心裂肺，因?yàn)槲疫€相信，媽媽還活著。老師聽(tīng)了大概明白了，然后撫摸我的頭“好孩子，你的媽媽一定會(huì)在天堂看著你的”然后我心頭一震“天堂？那不是死人才可以進(jìn)去的地方？我媽媽沒(méi)死，你說(shuō)謊”老師問(wèn)道“你媽媽難道不是死……”然后欲言又止，因?yàn)槔蠋熤?，這是大人為了給小孩希望的一個(gè)善意謊言，“死？”然后再也按捺不住[注:按捺：壓抑，忍耐。心里急燥，克制不住。]內(nèi)心的痛苦，嚎啕大哭，媽媽……死了！
直到今天，我依舊相信媽媽是去了很遠(yuǎn)的地方，因?yàn)槲也幌肴淌苣翘谜n般的痛苦。
看到掉光樹(shù)葉的樹(shù)，認(rèn)為這是這是理所當(dāng)然的，冬天來(lái)到了，這些無(wú)用的葉子也該落去吧！一陣?yán)滹L(fēng)掠過(guò)，我打了個(gè)寒戰(zhàn)，雖然只是初冬，但我身上穿的也實(shí)在少。正當(dāng)我忍受不住寒冷，準(zhǔn)備回去時(shí)，我看到了，那一朵冬天里微微顫抖的花，葉子還整整齊齊的排列在上面，為什么？我心中發(fā)問(wèn)，明明只是一朵花，為什么還要保存這無(wú)用的花和葉？又一陣寒風(fēng)掠過(guò)，吹得這朵花左右搖擺，看到這里，心情梗塞住了，聽(tīng)到一個(gè)聲音。
有些東西沒(méi)了就是沒(méi)了，但這象征葉子的回憶，無(wú)論是因?yàn)槎斓牡絹?lái)，或母親的'離開(kāi)，都不會(huì)丟失。
剎那間，我找回了自我，跪在這朵花面前，用淚水來(lái)澆灌它，希望以后無(wú)論多大的雨，多強(qiáng)的風(fēng)，都不能把它刮倒。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇三
1.你文靜大方,有很好的素養(yǎng),總是微笑著接受老師的批評(píng)與教育,對(duì)待工作一絲不茍,對(duì)待集體榮譽(yù)珍惜有加,但對(duì)待學(xué)習(xí)還欠踏實(shí),有時(shí)對(duì)待作業(yè)比較馬虎,請(qǐng)不要忘記:騏驥一躍,不能十步,駑馬十架,功在不舍,也只有對(duì)學(xué)習(xí)不懈的追求,才能碩果累累。愿你踏實(shí)進(jìn)步!
2.你原先是個(gè)很可愛(ài)的女孩,但是,你不注意自身的形象,你表面上比較斯文,但暗地里卻有點(diǎn)“頑皮”貪玩。你現(xiàn)在有所醒悟,我為你高興,快馬加鞭,積極追趕才是你的上策。愿你早早趕上班級(jí)前進(jìn)的腳步!
3.你思想純樸,待人隨和誠(chéng)懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好,熱愛(ài)集體,樂(lè)于助人是你的美德。愛(ài)好廣泛。知識(shí)面較寬,學(xué)習(xí)認(rèn)真,上進(jìn)心強(qiáng)但功課起伏較大。相信你會(huì)不斷總結(jié),好好把握今天,早日騰飛!
4.你是一個(gè)內(nèi)向誠(chéng)實(shí)的男孩,能自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,虛心接受老師的教育,認(rèn)真完成老師交給的任務(wù),與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),熱愛(ài)集體,積極參加班級(jí)活動(dòng),在校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,與××合作的相聲獲得了一致的好評(píng),學(xué)習(xí)自覺(jué),成績(jī)優(yōu)良。愿你活潑可愛(ài),全面進(jìn)步!
5.你為人正直真誠(chéng),集體榮譽(yù)感強(qiáng),尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),行為舉止文明,學(xué)習(xí)認(rèn)真,有充分的自信心,有敏捷的思維,學(xué)習(xí)自主能力有較大的提高。如果在平時(shí)學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧,扎實(shí)文科科目基礎(chǔ)學(xué)習(xí),成績(jī)會(huì)更上一層樓。
6.你性情溫和,言語(yǔ)不多,但待人誠(chéng)懇禮貌。作風(fēng)踏實(shí),辦事認(rèn)真。嚴(yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律,熱愛(ài)集體,關(guān)愛(ài)同學(xué)。學(xué)習(xí)上有一定的鉆研精神,但學(xué)習(xí)效率不高,功課起伏較大。愿你在學(xué)習(xí)過(guò)程中,統(tǒng)籌兼顧,全面發(fā)展!
7.你性情敦厚,誠(chéng)實(shí)可信,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),行為舉止文明,學(xué)習(xí)認(rèn)真,有充分的自信心,有一定的鉆研精神,學(xué)習(xí)自主能力有較大提高,前半學(xué)期,不能嚴(yán)格要求自己,不能自覺(jué)遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)有點(diǎn)馬虎,后半學(xué)期,勇于改正缺點(diǎn),有明顯進(jìn)步。愿你多多努力,永不停息,勇攀高峰!
8.你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的男孩,你聰明機(jī)靈,理科是你的的特長(zhǎng),你總能謙虛接受老師的教育,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師交給的工作,能熱愛(ài)班集體,關(guān)心同學(xué),積極參加班級(jí)活動(dòng)。但學(xué)習(xí)上還欠勤奮踏實(shí),一手字也寫(xiě)不好,我真為你有些擔(dān)心。愿你快快改正缺點(diǎn),做一個(gè)勤奮好學(xué)踏實(shí)上進(jìn)的優(yōu)秀的好學(xué)生!
9.你是個(gè)聰明直爽的女孩,對(duì)待他人熱情友好,對(duì)待工作一絲不茍,但也常常不自覺(jué)流露出許多小毛病:課堂上的心不在焉自修課上的蠢蠢欲動(dòng)學(xué)習(xí)上的平平淡淡。愿你奮發(fā)向上,去采擷最美的花朵!
10.你是一個(gè)快嘴的男孩,天真下有你的成熟與固執(zhí),對(duì)自己的頑疾熟視無(wú)睹,常把希望寄托于未來(lái),你對(duì)學(xué)習(xí)有滿腔熱情,卻總不能長(zhǎng)久,常常歸罪于工作太多。你愛(ài)好廣泛,但總不能正確處理“學(xué)習(xí)”與“活動(dòng)”的關(guān)系,以致于學(xué)習(xí)毫無(wú)起色。希望你能重新認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己,謙虛好學(xué),勇往直前!
11.你表面上是個(gè)文靜的女孩,但你又是個(gè)好強(qiáng)的女孩,你總不服輸,學(xué)習(xí)上愿與男生比高下,成績(jī)也是喜人的。但你可知道,除了學(xué)習(xí)以外,你還比別人缺少了好多,是嗎?愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難大膽發(fā)言,做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
12.你常常覺(jué)得自己不聰明,但在我的心目中你很聰明,只有那些自以為是不努力學(xué)習(xí)的人才是最大的笨蛋,在我心目中,你是個(gè)自尊好強(qiáng)不貪慕虛榮的人,你最大的特長(zhǎng)是寫(xiě)作。我希望你不要妄自菲薄,繼續(xù)努力,我始終會(huì)做你的支持者,為你加油,為你鼓勁!
13.你性情溫和,言語(yǔ)不多,但你待人誠(chéng)懇禮貌,作風(fēng)踏實(shí),辦事認(rèn)真,品學(xué)兼優(yōu)。你勤奮好學(xué),思維敏捷,但我總擔(dān)心你后勁不足。愿你堅(jiān)持不懈,再創(chuàng)輝煌!
14.你是一個(gè)思想純潔不斷要求進(jìn)步的男孩,能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,自覺(jué)完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù),學(xué)習(xí)上有鉆研精神,上課時(shí)不時(shí)的“插嘴”充分說(shuō)明你腦瓜敏捷,但往往你不注意分寸,學(xué)習(xí)上還缺乏踏實(shí)的作風(fēng),不注意全面發(fā)展,有偏科現(xiàn)象?！扒Ю镏?始于足下”,只有腳踏實(shí)地埋頭苦干,才能結(jié)出豐碩之果!
15.你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的男孩,能虛心接受老師的教育,你思想上積極要求進(jìn)步,但又常常不能嚴(yán)格要求自己,能熱愛(ài)集體,但又常常給集體抹黑,希望學(xué)有所長(zhǎng),但又缺乏刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng),以致學(xué)習(xí)一般,工作想做好,但又缺乏主動(dòng)精神,能力也不夠。愿你振作起來(lái),“吃一塹,長(zhǎng)一智”,做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生!
16.你有積極進(jìn)取的態(tài)度,但缺乏堅(jiān)韌不拔的毅力;你有爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先的目標(biāo),但又缺乏自我約束的能力;你機(jī)靈好動(dòng),但往往又不注意場(chǎng)合與分寸。愿你加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),為你今后的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
17.你是我心目中比較認(rèn)真善于自學(xué)的男孩,你的思維敏捷,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升,對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,但又是個(gè)令人捉摸不透思想起伏不定的男孩,常?！白屛覛g喜讓我憂”,所幸的是,你早已醒悟,各項(xiàng)工作又能很好地完成。愿你執(zhí)著上進(jìn)!
18.你思想上進(jìn),待人隨和誠(chéng)懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí),有充分的自信心,思維較敏捷,肯鉆研,學(xué)習(xí)自主能力有較大提高,但我總覺(jué)得你與班級(jí)有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難大膽發(fā)言,投入集體的懷抱,在集體中鍛煉成長(zhǎng)!
19.你是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子,有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心,集體榮譽(yù)感強(qiáng),尊敬老師,喜歡幫助老師做事,與同學(xué)相處和睦,不計(jì)較個(gè)人得失,懂得謙讓,愛(ài)勞動(dòng),能吃苦耐勞,誠(chéng)實(shí)勇敢,積極參加體育鍛煉,拾金不昧,上課積極舉手,大膽發(fā)言,回答問(wèn)題聲音響亮,老師希望以后在書(shū)寫(xiě)方面再下工夫,做事養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣!
20.你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子,尊敬老師,與同學(xué)們和睦相處,熱心助人,誠(chéng)實(shí)勇敢,集體榮譽(yù)感強(qiáng),自尊心強(qiáng),有上進(jìn)心,能吃苦,愛(ài)勞動(dòng),懂得謙讓,遵守紀(jì)律,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,環(huán)保意識(shí)強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,課堂練習(xí)能獨(dú)立完成,老師希望你以后上課能積極舉手發(fā)言,多動(dòng)腦思考!
21.愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑是你的優(yōu)點(diǎn),愛(ài)哭愛(ài)鬧是你的缺點(diǎn)。有時(shí)課堂上思維還不夠積極。每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò)。學(xué)習(xí)成績(jī)良好,但不夠拔尖,要繼續(xù)努力。能與同學(xué)相處融洽,但要樂(lè)于接受老師的批評(píng)。要提高自己為班集體工作的熱情。希望以后能專心聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題。
22.真正聰明的人,學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁,你是個(gè)聰明的孩子,上課能積極發(fā)言,但時(shí)常卻被“懶”拖住了自己,多可惜啊!希望能盡快改正。
23.老師了解你在學(xué)習(xí)上是個(gè)要強(qiáng)的不服輸?shù)暮⒆?你寬容忍讓,與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),是十分可貴的品質(zhì),希望今后更加嚴(yán)格要求自己,把自己造就成為跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才。
24.你是一個(gè)聽(tīng)話懂事善解人意,令人信任的女孩,你是老師的得力助手。在學(xué)習(xí)上也較努力,但卻常常無(wú)法取得理想的成績(jī),關(guān)鍵還是你不夠踏實(shí),老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時(shí),更加嚴(yán)格要求自己,老師等待著你在中學(xué)的好消息!
25.你是一位熱情大方誠(chéng)實(shí)的好孩子,對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心,在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,希望能把握每一天,做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
26.你是一個(gè)沉默,文靜的孩子,老師布臵的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題不敢提出疑問(wèn),不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問(wèn),大膽地問(wèn),成功將屬于你。
27.你是個(gè)開(kāi)朗的男孩,課堂上,你認(rèn)真思考;考場(chǎng)上,你沉著應(yīng)試;賽場(chǎng)上,你表現(xiàn)出色?？炭鄬W(xué)習(xí),迎難而上,是你的特點(diǎn);勇于開(kāi)拓,大膽創(chuàng)新是你受到同學(xué)們喜愛(ài)的原因,但是,要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步,僅僅停留在這個(gè)階段還不夠,希望你在書(shū)山學(xué)海中,找到開(kāi)啟智慧之門的金鑰匙。
28.文靜聽(tīng)話的你上進(jìn)心強(qiáng),老師最愛(ài)看見(jiàn)你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽(tīng)講的樣子,從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,希望今后更大膽一些,爭(zhēng)取在各方面打個(gè)漂亮仗。
29.你是一個(gè)活潑天真的男孩,雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,但學(xué)習(xí)成績(jī)總不太理想,你很熱情,能與同學(xué)友好相處,你又很貪玩,時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí),如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間,你將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩。
30.關(guān)心集體,自理能力強(qiáng),你能按時(shí)完成各科作業(yè),但有時(shí)上課不夠留心,還有些小動(dòng)作,希望你能勇敢地站起來(lái)與貪玩怕困難作斗爭(zhēng),這樣你才會(huì)不斷進(jìn)步,相信你一定會(huì)做到的。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇四
前幾天，我在我們?cè)鹤永锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻穴。
今天，我一直蹲在螞蟻穴旁看螞蟻。
一只只螞蟻都滿載而歸。突然，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)獵物——蟲(chóng)子。它用力往后拉，怎么也拉不動(dòng)。它就飛快的跑回了螞蟻穴，一只運(yùn)輸小隊(duì)跟著它來(lái)到這只蟲(chóng)只下面，很輕松就把那只蟲(chóng)子抬了起來(lái)。
它們一步一步大地向螞蟻穴走去，走到一半的時(shí)候，它們就停下來(lái)休息了一下，又開(kāi)始走了，慢慢得就到了螞蟻穴。它們把它們的戰(zhàn)利品抬回了蟻巢里。
我一直看著蟻巢仿佛自己也進(jìn)入了蟻巢里。一個(gè)個(gè)勤勞的螞蟻正在搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬了，菜香味在飄著。走進(jìn)螞蟻王宮一片繁華更令我目瞪口呆……螞蟻這么愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)有愛(ài)，是我們的好榜樣。這就是不起眼的螞蟻。
我們應(yīng)該向螞蟻學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇五
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
為什么我們的社會(huì)越來(lái)越先進(jìn)，那就是人們善于發(fā)現(xiàn)、用心觀察，創(chuàng)新發(fā)明的結(jié)果。
古代的人發(fā)現(xiàn)有種樹(shù)的葉子可以用來(lái)泡水喝，味道很香，還能讓人精神舒暢，那就是茶葉。
魯班上山的時(shí)候，手被小草割破了。愛(ài)動(dòng)腦筋的魯班觀察到小草的鋸齒，發(fā)明了鋸。很多事情只要仔細(xì)觀察。都是可以發(fā)現(xiàn)的，可以發(fā)明創(chuàng)造的。
為什么有些動(dòng)物的食物是肉，有些動(dòng)物的食物卻是草、樹(shù)葉?為什么墨魚(yú)會(huì)吐墨?為什么青蛙要吃蚊子?這一切我都非常好奇，都要去進(jìn)行仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。
人類為什么要笑?我想，是笑能使人健康、長(zhǎng)命百歲吧。
我們要好問(wèn)好學(xué)，愛(ài)思考、觀察、探索。就能發(fā)現(xiàn)更多奧秘。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇六
升入大班以后，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子從不同的方面有了一定的進(jìn)步，就比如說(shuō)，上學(xué)期一直愛(ài)打鬧、自控能力很弱的“都都”，這學(xué)期一開(kāi)學(xué)從各方面都有著明顯的變化。上學(xué)期，每次集體活動(dòng)時(shí)都很難投入，午睡更是一大難題?？蛇@學(xué)期卻又了突飛猛進(jìn)的變化，每次集體活動(dòng)是，他都會(huì)集中精力跟隨我們的“節(jié)拍”。不管是老師還是好伙伴在活動(dòng)中提出問(wèn)題，他都能主動(dòng)的回答，這些都是我們有目共睹的。在今天的第一節(jié)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我突然有了一個(gè)想法，就是給他們10分鐘的聊天時(shí)間。我們把聊天的主題定為“說(shuō)說(shuō)伙伴的優(yōu)點(diǎn)”在聊天的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了有很多會(huì)觀察的孩子，而且還很會(huì)總結(jié)、概況，語(yǔ)言的邏輯性很強(qiáng)。首先發(fā)言的是我們的“小胖魚(yú)兒”他說(shuō)“我要來(lái)說(shuō)說(shuō)我的好朋友—啊都”我現(xiàn)在從這幾方面來(lái)說(shuō)吧，大家聽(tīng)好，第一是上課，上課的時(shí)候我覺(jué)得他很認(rèn)真，每次都能舉手回答問(wèn)題；第二就是進(jìn)區(qū)，每次在進(jìn)區(qū)之前他總能把凳子放到桌底，然后再進(jìn)區(qū)；第三是午睡，最近我發(fā)現(xiàn)每次午睡他都是第一個(gè)躺在床上，安安靜靜入睡；這是我發(fā)現(xiàn)的，我有些方面沒(méi)有他做的好，我要向他學(xué)習(xí)。概括的極好，小朋友們聽(tīng)的也很入神，放眼望去，此時(shí)的啊都別提多美了，坐的更好了。就在這之后，孩子們爭(zhēng)搶著要說(shuō)好朋友的優(yōu)點(diǎn)，10分鐘的時(shí)間很快過(guò)去了，我答應(yīng)他們，如果他們能夠?qū)φ罩鴦e人的優(yōu)點(diǎn)改掉自己做的不好的地方。我們會(huì)經(jīng)常開(kāi)展這樣的聊天活動(dòng)。孩子們聽(tīng)后，十分高興。沒(méi)用說(shuō)的，個(gè)個(gè)安靜，等待著上第二節(jié)課。另有沒(méi)有想到的是孩子們的第二節(jié)活動(dòng)上的也很投入，包括今天的午睡，個(gè)個(gè)安安靜靜入睡。我發(fā)現(xiàn)今天的聊天主題活動(dòng)很有意義。孩子們不僅僅在這短短的10分鐘的時(shí)間里說(shuō)出了好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而且對(duì)自己的某些不好的行為也起到了矯正的作用。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇七
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家早上好！我是音樂(lè)組的何發(fā)紅老師，今天我國(guó)旗下講話的題目是《發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美》。法國(guó)著名的雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。
同學(xué)們我們美麗的校園最近各種鮮花都競(jìng)相開(kāi)放，即使趕路的老師或同學(xué)也為它停下了腳步。這不僅僅是因?yàn)樗鼈兠?，而是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有一顆對(duì)美追求的渴望之心。正因?yàn)橛兄鴮?duì)藝術(shù)美的追求與渴望，在音樂(lè)課上我們才能用音符串起動(dòng)聽(tīng)的旋律，用節(jié)奏擊打出我們內(nèi)心的激情、用節(jié)拍奏出我們對(duì)美的韻味體驗(yàn)，用各種表演活動(dòng)展現(xiàn)我們自己的藝術(shù)才華。
師大附小為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，促進(jìn)校園文化建設(shè)，努力給同學(xué)們創(chuàng)建不同的藝術(shù)文化平臺(tái)。清晨，走進(jìn)校園我們就能夠聽(tīng)到合唱團(tuán)動(dòng)聽(tīng)的歌聲、班級(jí)之間朗朗的讀書(shū)聲、看見(jiàn)舞蹈隊(duì)優(yōu)美的舞姿、感受民樂(lè)團(tuán)精湛的演繹、打擊樂(lè)社團(tuán)激情的節(jié)奏、各個(gè)社團(tuán)都是神采飛揚(yáng)，一招一式無(wú)不彰顯藝術(shù)精彩紛呈，百花齊放，讓我們深深地陶醉。其實(shí)，創(chuàng)建學(xué)校文化藝術(shù)建設(shè)不光是喊口號(hào)那么簡(jiǎn)單，需要我們大家共同努力，起的比別人更早，克服肌肉重復(fù)練習(xí)技能的厭煩、身體的疼痛、，只有付出汗水后站在舞臺(tái)上才能體驗(yàn)到真正的藝術(shù)美，這種不怕苦，不放棄的精神才是我們師大附小的建設(shè)的校園文化藝術(shù)。同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲感謝為校園文化做出的貢獻(xiàn)辛勤付出的老師們和勤奮好學(xué)的同學(xué)們。那平時(shí)我們能對(duì)校園藝術(shù)文化建設(shè)做點(diǎn)什么呢？首先，以飽滿的精神，認(rèn)真地對(duì)待每一次音樂(lè)課提高我們的音樂(lè)素養(yǎng)，只有落實(shí)每堂課的內(nèi)容才能提高我們藝術(shù)鑒賞水平。其次，在實(shí)踐活動(dòng)中，升國(guó)旗時(shí)也應(yīng)用滿懷的激情唱好國(guó)歌、隊(duì)活動(dòng)中用滿腔的熱情唱好隊(duì)歌、積極主動(dòng)參加各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)訓(xùn)練、平時(shí)說(shuō)話多用禮貌用語(yǔ)，與人相處多以傾聽(tīng)為主，不大聲講話，這些好習(xí)慣都是我們?yōu)榻ㄔO(shè)文化藝術(shù)校園彰顯的貢獻(xiàn)。
俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”那些為藝術(shù)美付出過(guò)汗水的孩子們，你們的機(jī)會(huì)來(lái)了。同學(xué)們?cè)谶@春暖花開(kāi)的四月，讓我們一起用熱烈的掌聲拉開(kāi)第三屆“童心杯”四星比賽的序幕吧！動(dòng)聽(tīng)歌聲的歌星、優(yōu)美舞姿的舞星、演奏精湛的樂(lè)星、風(fēng)趣幽默又不失內(nèi)涵的語(yǔ)言之星需要經(jīng)過(guò)班級(jí)的海選、學(xué)校的決賽、最終評(píng)選出校級(jí)歌星、舞星、樂(lè)星、語(yǔ)言之星，還要在六一進(jìn)行表彰呢！
希望在四星比賽活動(dòng)中能夠看到自信、快樂(lè)的你和你的小伙伴們！讓我們一起參與到四星比賽活動(dòng)中，親身感悟藝術(shù)美、創(chuàng)造個(gè)人魅力、展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采吧！
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇八
人人都有不足之處，俗話說(shuō)人無(wú)完人吧！世界上沒(méi)有十全十美的人，因此在發(fā)現(xiàn)別人缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
人們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，而忽略別人的正確，因此我們應(yīng)學(xué)會(huì)寬容并發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。一次，在一個(gè)公開(kāi)數(shù)學(xué)課上，這老師出了五道題叫一個(gè)同學(xué)上去做，當(dāng)這同學(xué)所全部做完時(shí)，同學(xué)們紛紛的說(shuō)他的最后一題錯(cuò)了，卻沒(méi)有說(shuō)他對(duì)了四道題，也沒(méi)有想到他平常的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，只發(fā)現(xiàn)了他這次的錯(cuò)誤。同時(shí)也使全感到難堪，完全不顧別人的感受，然而如果我們寬恕了他，他也不會(huì)如此傷心難過(guò)。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕，也許對(duì)別人的寬恕就是對(duì)自己寬恕并獲得友情。
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，使你進(jìn)步，使你獲得友情，使你快樂(lè)……。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇九
2014考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)低起點(diǎn)高視角。
考研數(shù)學(xué)用今天的咸換明天的甜。
2014考研數(shù)學(xué)42句口訣搞定高數(shù)。
考研數(shù)學(xué)踢走五大誤區(qū)遠(yuǎn)離復(fù)習(xí)黑洞。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不同于考研政治和英語(yǔ)，它需要大家在看書(shū)時(shí)重基礎(chǔ)和過(guò)后做題加以練習(xí)，這也是一直以來(lái)給考生提出的亮點(diǎn)最基本的復(fù)習(xí)要求。但是，也是有相當(dāng)一部分同學(xué)是以上述兩項(xiàng)為準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)淇?，卻在考試時(shí)取得糟糕的成績(jī)?？佳休o導(dǎo)專家認(rèn)為，其本質(zhì)原因是大家在復(fù)習(xí)之前根本沒(méi)了解重基礎(chǔ)和做題目這兩個(gè)要求后面深藏的要求，以及大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中也未曾覺(jué)悟。
怎樣才是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解?
大家需要把握知識(shí)點(diǎn)，需要從一定的深度去把握和理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)又能夠從不同角度去理解知識(shí)點(diǎn)，去掌握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，熟悉常見(jiàn)的變通形式，能夠透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)。認(rèn)識(shí)是不斷豐富和發(fā)展的，這就要求大家與時(shí)俱進(jìn)，隨著復(fù)習(xí)的深入，隨著知識(shí)點(diǎn)與題目的結(jié)合，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，都是要不斷加深的。這就是為什么大家要不斷地重復(fù)著回歸課本，回歸最基本的概念和方法。專家提醒考生，數(shù)學(xué)題實(shí)際上是基礎(chǔ)知識(shí)的具體運(yùn)用，就是知識(shí)的實(shí)踐。因此大家就需要在解決題目的過(guò)程中，在時(shí)間的基礎(chǔ)上，來(lái)反復(fù)加深對(duì)題目的理解，從而加深對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的了解。
做題的作用是什么?
對(duì)具體題目的解決，這就是大家考試的形式，也是檢驗(yàn)大家知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)水平的一種方式。因此，一道題目的正確解決，首先需要你對(duì)這道題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)的正確的、深刻的'理解;同時(shí)，需要你能夠采用正確高效的方法，將知識(shí)合理運(yùn)用，進(jìn)行正確的推理、計(jì)算，到最后正確地給出題目的解答?？佳休o導(dǎo)專家認(rèn)為，大家平時(shí)做題和考試時(shí)又有不同的側(cè)重點(diǎn)，平時(shí)的題目演練，目的是為了大家自身的提高。而一道題目給大家的提高又是有兩方面的：一方面是加深了大家對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面是加強(qiáng)大家分析和解決問(wèn)題的能力。而真正考試的時(shí)候，那是作為一種檢驗(yàn)，大家需要做的是不惜一切代價(jià)去展示自己，去在乎每一道題的正確與否，去對(duì)分?jǐn)?shù)斤斤計(jì)較。因此，作為平時(shí)的做題練習(xí)，包括模擬考試，大家不去在乎會(huì)做與否，不必去為了一次模擬考試不如意而對(duì)自己產(chǎn)生懷疑甚至懊惱的情緒。
考研輔導(dǎo)專家提醒考生，大家需要做的是，從這一點(diǎn)一滴中來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足，來(lái)豐富自己的知識(shí)，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺陷，來(lái)進(jìn)步自己的思維，來(lái)升華自己的認(rèn)識(shí)。因此，每一次做題，都需要一個(gè)比做題時(shí)間更長(zhǎng)的回顧過(guò)程，從這中間來(lái)加深認(rèn)識(shí)、提高解題能力，挖掘出里面的精粹。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十
美，是尋常的，又是難得的。有時(shí)，她會(huì)不經(jīng)意地出現(xiàn)在你面前；有時(shí)，她卻需要你用心去捕捉。
適逢春天，一切都是那么美好。大地蘇醒、草木萌發(fā)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，去踏青吧。一路上綠草如茵、落英繽紛，連蜜蜂和蝴蝶都出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨了。一陣陣微微的春風(fēng)吹來(lái)，路邊的小草小花都隨之輕輕地舞蹈，在微風(fēng)中嬉笑歡歌。我不禁一顫，是什么觸動(dòng)了我？是美。
生命、精神，不僅僅屬于那些花草，更是人類的根本。人，應(yīng)有良知，有責(zé)任感，應(yīng)該懂得如何去珍惜生命，讓一生中充滿了情趣，讓一生過(guò)得豐盈、充實(shí)。其實(shí)這種人也如小草小花般無(wú)處不在，可能有些已成為參天大樹(shù)、棟梁之材，已有偉大成就，而大多數(shù)依然默默無(wú)聞。
美是極豐富的，在我的心目中生命之美和精神之美是美中之美。在春天的微風(fēng)中我發(fā)現(xiàn)了她，也深刻感悟到了她的力量。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十一
在微博上看到這樣一個(gè)帖子：
@老熊：面試工程師時(shí)候，遇到簡(jiǎn)歷寫(xiě)熟悉某語(yǔ)言或框架的，我都會(huì)問(wèn)問(wèn)ta使用的具體語(yǔ)言或框架的具體小版本號(hào)，遇到說(shuō)熟悉ide工具的，都會(huì)會(huì)問(wèn)問(wèn)該ide工具的快捷鍵，如果這些都不清楚，基本可以斷定不是真正的熟悉，。。
下面是一些人的回復(fù)：
@池建強(qiáng)：啊，這太苛刻了，你再加上9種控制語(yǔ)句，徹底悲催了。
@西祠響馬：nnd，還真給問(wèn)住了。跑去google了一下才知道是哪9種。
我的回復(fù)：都沒(méi)把焦點(diǎn)注意在分析和解決問(wèn)題的能力上，對(duì)工具的熟知固然也很重要。
我的回復(fù)：富士康有幾十萬(wàn)熟悉工具的人。
@老熊:你要是這么理解，兩回事。
我的回復(fù)：您和程顯峰說(shuō)的有道理，但我的建議是，不必太苛刻，知道這些細(xì)節(jié)固然好，不知道，也還可以發(fā)掘別的優(yōu)點(diǎn)，做主將的，要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，而不是關(guān)注缺點(diǎn)。
很多程序員都經(jīng)歷了面試與被面的經(jīng)歷，大多數(shù)公司都在急缺人的情況下，才去招人，面試官工作很忙，面試時(shí)間控制很緊，判斷一個(gè)人是否能用，也就變得簡(jiǎn)單粗暴，通常的招人按照如下順序：
1）面試者的個(gè)性是否能夠融入團(tuán)隊(duì)？
2）面試者的技能是否能夠在團(tuán)隊(duì)生存？
3）面試者是否足夠誠(chéng)信？
4）面試者是否有其他影響工作的因素？
很多時(shí)候，最簡(jiǎn)單的方式，就是問(wèn)一個(gè)足夠簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并且是0-1的判斷。比如“你是否記得xxx版本號(hào)”，“是否知道哈弗曼編碼”等等，通過(guò)這些采集到一個(gè)足夠的信號(hào)集，來(lái)進(jìn)行最終的判斷。而往往問(wèn)的這些問(wèn)題都是面試者簡(jiǎn)歷中寫(xiě)的。如果面試者答不出來(lái)，或大多答不出來(lái)，則不用再多花時(shí)間了，直接pass掉。
大多數(shù)面試官是這么面人的，為什么，根源就在于，把面試的過(guò)程看作是，快速發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)，而不是快速挖掘別人的優(yōu)點(diǎn)。這是最本質(zhì)的癥結(jié)。
曾經(jīng)某個(gè)業(yè)界牛人說(shuō)面了個(gè)人，跟我說(shuō)“在公司只管理幾百臺(tái)機(jī)器，也好意思說(shuō)管理過(guò)大規(guī)模集群”，我心說(shuō)，“那個(gè)單位最多也就幾百臺(tái)機(jī)器，為什么不能說(shuō)管理過(guò)大規(guī)模集群，梁山好漢管理個(gè)幾百個(gè)漢子，也了不起啊”。
面試的過(guò)程應(yīng)該是發(fā)掘一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)，并且在未來(lái)的工作中，鼓勵(lì)他的優(yōu)勢(shì)，支持他的優(yōu)勢(shì)，讓其越來(lái)越具有優(yōu)勢(shì)。大多數(shù)人受制于天朝固有的特點(diǎn)，喜歡面面俱到，都寫(xiě)上精通，熟練什么的，我想不需要過(guò)分苛求，p民們已經(jīng)如此苦逼了，就不必苦苦相逼了。關(guān)鍵在于發(fā)掘他真正的興趣。
無(wú)論一個(gè)多么面面俱到的簡(jiǎn)歷，背后的這個(gè)人一定只會(huì)安心做一件事，找到這一件事，交給他做，讓他越做越精彩。
發(fā)表博客后，程老師的一些精彩觀點(diǎn)，如下：
程修遠(yuǎn)：招聘是人力資源體系中一個(gè)環(huán)節(jié)，有其具體特定的方法和工具。招聘是基于崗位職務(wù)說(shuō)明之上，從人才中選拔合適人員的過(guò)程。人員的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)對(duì)于公司而言都是特點(diǎn)，格魯夫的偏執(zhí)、喬布斯的信佛和脾氣暴躁，都對(duì)各自公司企業(yè)文化產(chǎn)生重大影響，不能用簡(jiǎn)單優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)估。
程修遠(yuǎn)：企業(yè)是商業(yè)行為，應(yīng)客觀冷靜而不能感情用事，但這并不意味著企業(yè)沒(méi)有價(jià)值判斷，企業(yè)核心價(jià)值就是體現(xiàn)在企業(yè)文化上。招聘的重要一點(diǎn)，就是要求應(yīng)聘者能接受并融入企業(yè)文化。在優(yōu)缺點(diǎn)上不能簡(jiǎn)單判斷，判斷核心標(biāo)準(zhǔn)是是否與企業(yè)核心價(jià)值體系相悖。
程修遠(yuǎn)：在招聘過(guò)程中，企業(yè)規(guī)模與招聘人員的崗位高低，招聘中的評(píng)判方法和標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)有很大不同。對(duì)于基礎(chǔ)員工，是以能否勝任和與崗位描述的匹配來(lái)衡量，在考核中以企業(yè)文化和績(jī)效為標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于高層員工，無(wú)論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都會(huì)對(duì)公司走向產(chǎn)生重大影響，所以更應(yīng)慎重，不能偏頗于只看某方面。
程修遠(yuǎn)：贊同@老熊有些觀點(diǎn)。初試就是判斷簡(jiǎn)歷、實(shí)際能力和崗位描述三者之間的重合程度。初次以核實(shí)簡(jiǎn)歷為主，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)歷重塑和崗位匹配過(guò)程。但在具體問(wèn)題上應(yīng)有技巧，比如程序員主要應(yīng)詢問(wèn)經(jīng)歷、考核邏輯思維和學(xué)習(xí)能力，而不應(yīng)拘泥于具體細(xì)節(jié)，當(dāng)然對(duì)虛假陳述應(yīng)判斷。
程修遠(yuǎn)：優(yōu)缺點(diǎn)問(wèn)題可能還隱含了一個(gè)深層次的問(wèn)題，就是：是以崗定人，還是以人定崗的問(wèn)題。高層的變動(dòng)一定會(huì)對(duì)公司產(chǎn)生重大影響，但基層員工的招聘，應(yīng)以崗位為主，不能被“優(yōu)點(diǎn)”左右感情。
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小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十二
在我們的.生活中，只要你善于觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
下午，我寫(xiě)完作業(yè)，便準(zhǔn)備出去玩，可媽媽攔住了我，讓我先吃個(gè)蘋(píng)果。我不耐煩地拿了個(gè)蘋(píng)果，剛要吃，媽媽說(shuō)：“看！你多么不講衛(wèi)生！蘋(píng)果洗完才能吃！”我生氣了，剛剛一道“攔路虎”解答出來(lái)了，她又那么嗦！管她的呢。我只咬了一口就出去玩了，背后傳來(lái)媽媽不住的嘆息聲。
玩了一會(huì)之后，我與伙伴一起回家拿玩具?？梢婚_(kāi)門，我卻吃驚極了：蘋(píng)果那被我咬過(guò)的一面已經(jīng)變黃了，好似老人饑黃的皮膚。我的腦子里立刻出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。于是，我不得不去“請(qǐng)教”《十萬(wàn)個(gè)為什么》這位“不會(huì)說(shuō)話的老師。”
原來(lái)啊，被咬過(guò)的蘋(píng)果之所以會(huì)黃，是因?yàn)槠渲械奈镔|(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，被氧化而變成黃色。噢！原來(lái)蘋(píng)果也有這么多奧妙呀！我恍然大悟。這就是我的發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十三
今天，我與媽媽到長(zhǎng)江邊玩。江邊長(zhǎng)著嫩綠的小草。
我撥開(kāi)小草，發(fā)現(xiàn)里面有一些野菜。像枸杞頭馬蘭頭野蘆蒿等，這些都是春季很受歡迎的野菜。在小草的根下還有黑黑的螞蟻，雪白的螺螄殼，黑綠相間的野蜂與長(zhǎng)著黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)。這些瓢蟲(chóng)身上的黑點(diǎn)很奇怪。有的左多右少，有的右多左少，有的兩邊一樣多。有的身上有7顆黑點(diǎn)，有的有8顆黑點(diǎn)，有的居然有19顆黑點(diǎn)。
特別好玩的是一些小螞蟻。我丟了一些餅干碎屑在它們身邊，這些螞蟻看見(jiàn)了，就使勁把它往洞里拖。別看這些螞蟻很小，有的螞蟻拖的餅干屑比它的身體要大兩倍。但還是有一塊餅干太大了，一只螞蟻使勁的拖也拖不動(dòng)，他又跑到另一邊去推也推不動(dòng)，它只好離開(kāi)了，我準(zhǔn)備再撒一些餅干屑給它，媽媽說(shuō)你等一會(huì)兒看看。我發(fā)現(xiàn)這只螞蟻在路上遇到別的螞蟻時(shí)就會(huì)停下來(lái)跟它頭碰頭好象在說(shuō)什么。不一會(huì)，就有四五只螞蟻跟著原來(lái)的那只螞蟻回到了那塊大一點(diǎn)的餅干屑旁。原來(lái)它是搬援兵了。這幾只螞蟻一起拖的拖，推的推，很輕松的就把比他們的身體大的多的食物搬走了?？磥?lái)這就是團(tuán)結(jié)的力量。
春天，小草里有很多有趣的東西，只要你用心，你也能發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十四
每個(gè)人發(fā)現(xiàn)的美是不一樣的，在我的眼中我們班的團(tuán)結(jié)一致的最美的。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我們?nèi)狈w榮譽(yù)感，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵不休。不懂為他人著想，也不懂為集體著想。隨著一次次活動(dòng)，我們知道了什么是團(tuán)結(jié)，什么是集體榮譽(yù)感。
記得第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師帶著運(yùn)動(dòng)員忙前忙后，觀看的同學(xué)們卻自顧自地玩耍著，這時(shí)老師告訴我們運(yùn)動(dòng)員的汗水和辛苦付出是為了整個(gè)集體爭(zhēng)榮譽(yù)，我們應(yīng)該為他們加油鼓勁。從此在我們心中有了“集體榮譽(yù)感”這個(gè)詞。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我們第一次離開(kāi)家體驗(yàn)集體生活。
剛來(lái)到宿舍時(shí)，我們無(wú)法把被罩套在被子上，老師教我們幾個(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，每個(gè)人抓住一個(gè)角把被子鋪平，這樣很容易就套好了。我們這樣互相幫助，很快完成了任務(wù)。
軍訓(xùn)時(shí)有人暈倒了，同學(xué)們都表示出了關(guān)心，有人為他端水，有人為他打飯。
今年的“校長(zhǎng)杯”足球賽，我們班表現(xiàn)出了很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。場(chǎng)上的隊(duì)員配合默契、奮力奔跑、團(tuán)結(jié)合作，在沒(méi)有進(jìn)球時(shí)也不互相埋怨。場(chǎng)下的同學(xué)們加油吶喊、端茶送水、忙前忙后為足球隊(duì)員們做好了后勤保障。
在我們共同付出下，順利拿到了“校長(zhǎng)杯”比賽的冠軍。
現(xiàn)在我們已經(jīng)成為了密不可分的集體，榮譽(yù)不是最重要的，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)結(jié)和互相幫助才是最美好的。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十五
螞蟻是一種小昆蟲(chóng)。它有六條腿，爬起來(lái)很快，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角。
螞蟻的集體觀念性很強(qiáng)。有一次，我斗膽地捉來(lái)了一只蟲(chóng)子，把它放在螞蟻洞旁。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了這只小蟲(chóng)，以最快的速度爬了過(guò)去。它先咬住蟲(chóng)子的尾巴。因?yàn)檫@只小蟲(chóng)子比螞蟻大好幾倍，所以蟲(chóng)子用力一甩，就把螞蟻甩到了一旁。
螞蟻急得連蹦帶跳，又攻了幾次還是不行。它匆匆忙忙地爬回了自己的家。
不一會(huì)兒，螞蟻從家里爬出來(lái)，它的后面竟然多了一大群螞蟻。我想這應(yīng)該是螞蟻請(qǐng)來(lái)的“幫手”吧！螞蟻帶著一大群螞蟻們發(fā)起了對(duì)蟲(chóng)子的猛攻。第一批、第二批、第三批……螞蟻們連續(xù)攻擊，但蟲(chóng)子也不甘示弱，還連連還擊。
蟲(chóng)子用它有力的大鉗子夾死了一些比自己小的螞蟻。經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)搏斗，蟲(chóng)子累得氣喘吁吁，最終被螞蟻們咬死了。
從這件事上我發(fā)現(xiàn)了人多力量大的道理。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十六
在我小的時(shí)候，有許多的新發(fā)現(xiàn)，其中有這么一件事讓我記憶猶心。
有一天，下課了。同學(xué)們先爭(zhēng)恐后的跑出教室，我坐在座位上看漫畫(huà)書(shū)。突然，我手上覺(jué)得好癢好像有一個(gè)小東西爬到我的手上。我一看，原來(lái)是只小螞蟻，不知為什么，我的好奇心被這只普通小螞蟻勾引起來(lái)了。我仔仔細(xì)細(xì)地觀察著這只小螞蟻：身體分了三節(jié)，胸部有了對(duì)足，頭上還有一個(gè)小角觸角。
回家以后，我就問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：原來(lái)螞蟻的重量輕，當(dāng)它從高處落下來(lái)時(shí)，回隨著空氣的風(fēng)慢慢降落，所以到達(dá)地面時(shí)才會(huì)安然無(wú)恙。發(fā)現(xiàn)能讓我懂的許多不懂的事。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十七
每一個(gè)人都渴望成功，而又總是苦于不知道怎樣踏上成功之路。看到別人有的學(xué)習(xí)成績(jī)好，有的唱歌唱得好，有的口才好，而自己似乎一樣也比不過(guò)，既無(wú)奈，又很沮喪，這時(shí)極易變得灰心喪氣，意志消沉，不思進(jìn)取，陷入深深的自卑而不能自拔，長(zhǎng)此以往結(jié)局也必將是庸庸碌碌，終此一生，那是多么可悲的事情啊。來(lái)看下面的故事吧，它告訴我們，成功的按鈕其實(shí)就掌握在我們自己的手中，那就是――發(fā)現(xiàn)并放大你的優(yōu)點(diǎn)。可愛(ài)小天使18世紀(jì)的.某一天，一個(gè)窮困潦倒的青年流浪到巴黎，期望他父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。父親的朋友問(wèn)他：“數(shù)學(xué)精通嗎？”青年羞澀地?fù)u頭?！皻v史、地理怎么樣？”青年還是不好意思地?fù)u頭?！澳欠赡?？”青年更加窘迫地垂下頭。父親的朋友接連地發(fā)問(wèn)，青年只能用搖頭來(lái)告訴對(duì)方――自己似乎一無(wú)所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)都找不到?！澳悄阆劝炎≈穼?xiě)下來(lái)吧，我總得幫你找一份事做呀?！鼻嗄陸M愧地寫(xiě)下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了。父親的朋友認(rèn)真地說(shuō)：“年輕人，你的字寫(xiě)得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作?！笔艿焦膭?lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)放大著自己的優(yōu)點(diǎn)。數(shù)年后，青年果然寫(xiě)出舉世聞名的世界名著，他就是法國(guó)的世界著名大作家大仲馬。
有位哲人說(shuō)得好：每個(gè)平淡無(wú)奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富的金礦。是啊，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，甚至還有別人所不具備的優(yōu)勢(shì)，如果我們肯去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并一點(diǎn)點(diǎn)地把它放大，沿著它就會(huì)得到令人驚訝不已的寶藏。大仲馬僅從能把字寫(xiě)漂亮出發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)點(diǎn)，最終成為了譽(yù)滿全球的大作家，我們又有什么不可能呢？我們可能在許多方面確實(shí)不如別人，或許一時(shí)也不知道自己有何優(yōu)點(diǎn)，但只要我們相信自己，不灰心，不氣餒，持之以恒地去發(fā)現(xiàn)并一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是多么微不足道的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，終究有一天我們也會(huì)象大仲馬一樣，等來(lái)成功的那一刻。
別猶豫了，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始吧！
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