托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)(實(shí)用22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 14:59:08
托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)(實(shí)用22篇)
時(shí)間:2023-11-19 14:59:08     小編:薇兒

教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),合理安排和組織教學(xué)活動(dòng)而制定的一種特定形式的書面材料。教案的優(yōu)化和改進(jìn)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)和教學(xué)反饋來(lái)進(jìn)行,以提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)閱讀教案范例,可以了解到教學(xué)過(guò)程的安排和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及老師的動(dòng)作提示,嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動(dòng)作造型,有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

3.在教師的提醒下,能遵守游戲規(guī)則,知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng),等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

活動(dòng)難點(diǎn):

能隨著音樂(lè)邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè)。

2.幼兒用書:《貓捉老鼠》。

3.歌曲:《貓捉老鼠》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽。

師:寶寶們,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是鼠媽媽,你們就是鼠寶寶。今天天氣真好,我們出去活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,初步熟悉歌曲旋律,并模仿老鼠跑、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。

2.教師歌唱第一段歌曲,并引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。

4.教師歌唱第二段歌曲,并引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍一下一下地吃東西。

5.師:媽媽來(lái)摸一摸,呀,小肚子都撐得圓滾滾的,吃飽了我們休息一會(huì)兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)。

三、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演。

1.師:趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)。

2.教師播放歌曲,幼兒完整傾聽(tīng)。

師:媽媽還把剛才的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。

3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱,并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞,即“一只大貓跑上來(lái)了”唱得稍慢,“來(lái)捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。

4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。

師:來(lái),我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來(lái)吧。

5.教師彈琴,幼兒歌唱。

四、游戲:貓捉老鼠。

1.場(chǎng)地布置:幼兒圍坐在教室旁邊,中間空出場(chǎng)地。

2.向幼兒明確游戲規(guī)則。

3.教師播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大貓,再次共同游戲。

教學(xué)反思:

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣。

2.能用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂(lè)器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

活動(dòng)過(guò)程:

幼兒聽(tīng)音樂(lè)并在集體中表達(dá)自己的感受

t:這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱??(中?guó))

對(duì)呀,我們知道中國(guó)的各個(gè)省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽(tīng)了一首很好聽(tīng)的歌頌祖國(guó)的歌,是哪一首?(大中國(guó))

今天讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍,不用唱出聲音,用耳朵來(lái)摸一摸音樂(lè)。好嗎?(好)

聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)?(氣勢(shì)雄壯)

1.徒手拍節(jié)奏

t:昨天我們討論出來(lái)了一個(gè)節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂(lè)器等演奏過(guò)是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國(guó)》氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)呢?對(duì)了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來(lái)聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏。

2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

t:在這首歌里你有沒(méi)有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友?請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎?

1.幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

t:今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個(gè)小組都會(huì)有一本樂(lè)譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂(lè)譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂(lè)譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺(jué)得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。

2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)演練,教師指導(dǎo)。

1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。

活動(dòng)反思

《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂(lè)曲,給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的,與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè)曲比較少,所以在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),很快的隨著樂(lè)曲美妙的音樂(lè)不自覺(jué)的有節(jié)奏的拍起手來(lái),嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂(lè)的魅力的吧,孩子們?cè)跓o(wú)形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂(lè)感不由自主的快樂(lè)的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開(kāi)心。有些句子因?yàn)楸容^成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對(duì)于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳?guó)有許多的寶物,外國(guó)的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳?guó)的寶物,所以他們來(lái)打我們,經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng),我們中國(guó)人終于把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開(kāi)心的感覺(jué)。最后,請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),自由舞動(dòng)起來(lái),一些孩子還能合作表演,效果較好!通過(guò)傾聽(tīng)、理解、欣賞、表演,祖國(guó)大好河山的美麗景色,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí),既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè)的魅力也就在于此?!洞笾袊?guó)》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇三

1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。

2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

1、歌曲《音樂(lè)小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;

2、多媒體課件;

3.邀請(qǐng)卡一張。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

二、導(dǎo)入課題:

2、教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容,提問(wèn):“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂(lè)句。

(一)碰到第一個(gè)困難,引導(dǎo)幼兒通過(guò)努力解決。

1、一條小河擋住去路,怎么辦?

2、出示節(jié)奏圖xx|xx0|xxxx|x0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

3、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4、克服困難,劃小船繼續(xù)前進(jìn)。

(二)遇到第二個(gè)困難,鼓勵(lì)幼兒共同克服。

1、大石塊擋住了去路,怎么辦?

2、出示樂(lè)句:音樂(lè)小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。

3、幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡.迎的唱法。

4、成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進(jìn)。

(三)遇到第三個(gè)考驗(yàn),請(qǐng)大家一起努力。

1、出示三個(gè)敲門聲:

(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||2、師幼一起按門鈴。

3、音樂(lè)小屋終于開(kāi)門了。

四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。

1、欣賞后提問(wèn):這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來(lái)到了音樂(lè)小屋,你覺(jué)得快樂(lè)嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂(lè)都在里面裝)。

2、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師指出問(wèn)題。

3、完整地學(xué)唱歌曲。

4、以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5、幼兒分組對(duì)唱歌曲。

6.家長(zhǎng)與幼兒對(duì)唱歌曲。

五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇四

1、能用自然、歡快的聲音唱歌,并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受節(jié)日的喜慶氛圍。

2、學(xué)習(xí)"鬧"字的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。

2、幼兒用書第2冊(cè)第12頁(yè)。教學(xué)掛圖(龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音,講難點(diǎn)前置,唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。

(2)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒"數(shù)花燈",學(xué)唱"有花燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈。"

(3)教師示范唱,引導(dǎo)幼兒在"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。

(4)教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法,引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法,表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。

(5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌曲的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng),增強(qiáng)歌曲的趣味性。

為幼兒提供相應(yīng)的道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。

本節(jié)課,我以開(kāi)門見(jiàn)山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇五

1.通過(guò)聽(tīng)賞、看圖以及游戲等方式嘗試學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言演唱歌曲第二段。

2.感受整首歌曲的風(fēng)格,能嘗試限隨整首音樂(lè)一起接唱歌曲第二段。

3.感受方言文化,體驗(yàn)學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言進(jìn)行歌唱的趣味性。

1.歌曲中不同地名的圖片(大圖一份,小圖四份)。

2.已截好的歌曲(整首、分段)。

3.幼兒椅16張、桌子4張。

4.長(zhǎng)沙景點(diǎn)ppta。

5.景點(diǎn)明信片。

1.了解歌曲第一段的意思,感受歌曲的味,并初步學(xué)唱歌曲第一段。

2.嘗試用長(zhǎng)沙話說(shuō)出歌曲中的景點(diǎn)知道什么是長(zhǎng)沙話說(shuō)唱。

1.入場(chǎng),隨音樂(lè)演唱第一段。

指導(dǎo)語(yǔ):昨天我們學(xué)了一首長(zhǎng)沙話的歌曲,一起來(lái)唱給客人老師聽(tīng)吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)上臺(tái),面對(duì)臺(tái)下老師演唱)。

指導(dǎo)語(yǔ):臺(tái)下很多客人老師不是長(zhǎng)沙的。我們一起來(lái)教她們一句長(zhǎng)沙話吧!

2.學(xué)唱歌曲第二段(五個(gè)地名)。

(1)完整播放歌曲,幼兒欣賞。

指導(dǎo)語(yǔ):歌曲中用長(zhǎng)沙方言介紹了岳山的五個(gè)景點(diǎn),請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)。

(2)找地名。

指導(dǎo)語(yǔ):你聽(tīng)到了什么?(孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句)。

(3)地名排序。

(4)驗(yàn)證排序。

指導(dǎo)語(yǔ):是不是這樣排的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一下!

(5)學(xué)唱。

指導(dǎo)語(yǔ):那我們一起來(lái)唱一唱吧?。S背景音樂(lè)一起唱,最34。過(guò)程中及時(shí)調(diào)整和評(píng)價(jià))。

3.游戲(完整接唱)。

己要接唱的那一句歌詞),根據(jù)明信片提示地點(diǎn)接唱?dú)W曲。

(1)嘗試游戲,熟悉規(guī)則。

指導(dǎo)語(yǔ):我們先跟音樂(lè)來(lái)試一遍,看看有什么不明白的地方。

(2)正式游戲,接唱歌曲。

哪一句?。ㄓ螒蚍磸?fù)幾次,根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié))。

播放長(zhǎng)沙其它景點(diǎn)的pt(以長(zhǎng)沙活說(shuō)為背景音樂(lè))。幼兒了解長(zhǎng)沙的更多點(diǎn)。

小結(jié):其實(shí)長(zhǎng)沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點(diǎn)。歡理你們都去長(zhǎng)沙做客欣賞長(zhǎng)沙美景、感受長(zhǎng)沙文化!

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇六

1.了解黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn),嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》。(重點(diǎn))。

2.學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符和拖腔的唱法,能用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。(難點(diǎn))。

3.感受中華戲曲文化的豐富多彩,對(duì)傳統(tǒng)戲曲感興趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過(guò)《天仙配》《對(duì)花》等經(jīng)典黃梅戲選段,會(huì)吟誦古詩(shī)《詠柳》;

物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《女駙馬》,古箏曲,課件,水袖每生一件,戲曲視頻《梨花頌》。

1.欣賞黃梅戲,發(fā)聲練習(xí),初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。

(1)播放視頻《女駙馬》,初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。

提問(wèn):跟平時(shí)唱的歌曲有什么不同?曲調(diào)有什么特點(diǎn)?

小結(jié):這是一首中國(guó)傳統(tǒng)的黃梅戲,曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)。

(2)鼓勵(lì)幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2.教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī),幼兒吟誦古詩(shī)理解歌詞。

(1)教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問(wèn):我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞?

(2)幼兒有感情地吟誦古詩(shī)《詠柳》,理解歌詞。

提問(wèn):古詩(shī)中描寫的柳樹是什么樣子的?

小結(jié):高高的垂柳像美麗的少女一樣,垂下無(wú)數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的?原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出來(lái)的。

3.幼兒學(xué)唱歌曲,初步掌握附點(diǎn)音符和拖腔的唱法。

提問(wèn):你印象最深的是哪句?哪句唱起來(lái)感覺(jué)有困難?

(1)感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點(diǎn)音符,用婉轉(zhuǎn)的聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。

(2)感受第四句拖腔的演唱方法,聲音圓潤(rùn)、節(jié)拍拖足。

(3)分析歌曲情感,完整并有感情地歌唱。

(4)幼兒嘗試分兩組輪唱。

4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)演唱黃梅戲曲的樂(lè)趣。

(1)兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》,幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

(2)幼兒分組隨音樂(lè)自由練習(xí)配合演唱,教師巡回指導(dǎo)。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,及時(shí)分享不同組幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒觀察兩人的配合。

(4)幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)與同伴合作演唱表演的樂(lè)趣。

5.戲曲欣賞,感受中華戲曲文化的豐富多彩。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇七

《綱要》中指出,幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快,歌曲有趣易懂,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),而且,小班的幼兒抵抗力差,身體防御能力弱,講衛(wèi)生對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件不可忽視的事情,所以,才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo):

1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演,通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

藝術(shù)教育是開(kāi)啟幼兒心靈的一扇窗戶,《講衛(wèi)生》這首歌有著對(duì)幼兒很大的衛(wèi)生教育意義,所以,我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

小班的幼兒自我控制能力很差,對(duì)愛(ài)干凈,講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯,所以,初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演,通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽(yáng),洗手,刷牙圖片各一張。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)愛(ài)干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。

為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法;而幼兒主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去,再加上我的講解和示范,從而來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入部分;

幼兒律動(dòng)進(jìn)教室,發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

(二)基本部分;

1、播放音樂(lè),初步欣賞歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

2、范唱歌曲,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,知道這首歌里面唱的是什么。

3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。

4、完整播放歌曲,幼兒歌唱,并出示歌曲中相應(yīng)的圖片,幫助幼兒記憶歌詞。

5、幼兒演唱歌曲,進(jìn)行歌曲表演。

(三)結(jié)束部分:

以情景開(kāi)頭,以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。

教師組織幼兒進(jìn)行,《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。

《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快,簡(jiǎn)單有趣的一首歌曲,幼兒應(yīng)該很快能掌握,之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇八

1、嘗試聽(tīng)前奏學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,并按照歌曲的節(jié)奏自然地邊唱邊做表演動(dòng)作。

2、在傾聽(tīng)歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的暗示下,比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。

3、能夠結(jié)伴演唱,體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):聽(tīng)前奏學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,讓理解“悄悄話”的含義。

活動(dòng)難點(diǎn):在傾聽(tīng)歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的暗示下,比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、小鴨手偶兩個(gè),小鴨頭飾若干。

2、《兩只小小鴨》課件

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

看小鴨子活動(dòng)視頻,學(xué)習(xí)小鴨子的活動(dòng)形態(tài)。

讓小朋友和同伴說(shuō)說(shuō)心里話,找好朋友。

一、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?那我們一起來(lái)演唱一首歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,請(qǐng)小朋友起立,請(qǐng)聽(tīng)前奏:

小結(jié):小朋友們表演的太棒了,xx 小朋友再大膽一點(diǎn)就更好了。

二、運(yùn)用游戲師幼互動(dòng),理解歌詞及初步感受歌曲旋律。

1、教師和幼兒玩“悄悄話”游戲,引導(dǎo)幼兒理解“悄悄話”。

教師說(shuō)與孩子說(shuō)悄悄話,引導(dǎo)幼兒和好朋友說(shuō)悄悄話。

3、出示手偶,初步理解歌詞。

誰(shuí)來(lái)了快跟它們打個(gè)招呼吧。有幾只小鴨? 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(兩只小小鴨)

4、它們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄓH親小嘴巴)他們是怎么親的小朋友?說(shuō)完親親小嘴巴之后再親一下,會(huì)發(fā)出“咂”的聲音。

三、出示課件,欣賞教師范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、教師利用手偶范唱歌曲,幼兒初步欣賞歌曲。

2、播放課件,讓幼兒感受歌曲。

唉,看,這兩只小小鴨跑到這里來(lái)了,它們?cè)诓莸厣铣砷_(kāi)心了,還想聽(tīng)一聽(tīng)他們的歌聲嗎,這一次呀請(qǐng)小朋友看看它們是什么時(shí)候親嘴巴的?教師加動(dòng)作范唱第二遍。

它們是什么時(shí)候親嘴巴的?來(lái)看一看(課件)當(dāng)愛(ài)心出現(xiàn)的時(shí)候就發(fā)出親嘴巴的聲音,小鴨子會(huì)怎樣親?我們一起來(lái)表演一下。

3、師幼共同演唱,引導(dǎo)幼兒多種形式表現(xiàn)歌曲。

你們喜歡這首歌曲嗎?想不想唱一唱,要讓小鴨子聽(tīng)到你們好聽(tīng)的歌聲呀。

請(qǐng)小朋友加上好看的親親小嘴巴的動(dòng)作一起來(lái)試一試。

如果你是小鴨子,你怎樣和好朋友說(shuō)悄悄話?我們一起來(lái)做一做。

看鴨媽媽來(lái)了,我們一起來(lái)學(xué)小鴨子走路吧,我們一起去草地上表演吧,找你的好朋友,一起來(lái)表演一下。

四、延伸活動(dòng)

今天老師帶小朋友和小鴨子說(shuō)悄悄話了,那老師在表演區(qū)還放了許多小動(dòng)物,我們一起去和它們說(shuō)說(shuō)悄悄話吧。

《兩只小小鴨》這首歌曲旋律平和,歌詞簡(jiǎn)單,富有童趣,非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)中我運(yùn)用了情景體驗(yàn)法以游戲情景貫穿,精心制作了兩個(gè)可愛(ài)的小鴨指偶,小鴨指偶形象鮮明可愛(ài),能活動(dòng),在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),小鴨指偶的演示能對(duì)幼兒起提示作用,幫助幼兒記憶歌詞。為了讓幼兒能更好的理解“悄悄話”的意思,讓幼兒通過(guò)游戲和生活體驗(yàn),找找好朋友,模仿理解小鴨子親嘴巴、說(shuō)悄悄話來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),表現(xiàn)自己的意愿?!坝H親小嘴巴”處有一休止,在演唱時(shí)小朋友往往還沒(méi)唱完這句就“咂”地親了起來(lái),我又用提問(wèn)法及夸張的口型,突出親親小嘴巴的節(jié)奏,解決了難點(diǎn)所在、整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體,讓幼兒在輕松、友好的氛圍中解決重難點(diǎn),并且幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了演唱歌曲,并能跟著音樂(lè)大膽地表現(xiàn)自己,表現(xiàn)音樂(lè)。

另外,整節(jié)活動(dòng)中應(yīng)注意多讓孩子多表達(dá),多展示,在提問(wèn)的時(shí)候多鼓勵(lì)那些不太積極和主動(dòng)的孩子,教師的過(guò)渡語(yǔ)言再自然一點(diǎn)。在環(huán)節(jié)上還要做到“精而簡(jiǎn)”,回應(yīng)幼兒?jiǎn)栴}再靈活一點(diǎn),在幼兒演唱部分,應(yīng)多讓幼兒分組展示。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇九

1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞所表達(dá)的意思。

2、感受并學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作、表情、聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒變化。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、表演的快樂(lè)。

圖譜、鋼琴

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

孩子們,昨天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《好朋友》,我們一起來(lái)唱一唱吧。

小朋友就應(yīng)該像歌曲里唱的那樣互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),是不是?

二、理解并學(xué)習(xí)歌詞。

(一)通過(guò)圖譜,初步理解歌詞內(nèi)容。

今天早上,有個(gè)小朋友告訴我說(shuō),他和好朋友之間發(fā)生了一件事情,到底是什么事情呢?我們一起來(lái)看看。

1、出示圖譜1(兩個(gè)人面對(duì)面生氣)

(1)他們?cè)趺戳??你從哪里看出?lái)的?

(2)教師小結(jié):原來(lái)兩個(gè)人生氣了。你也生氣了,我也生氣了。

2、依次出示圖譜2---6,幫助幼兒理解歌詞。

(二)進(jìn)一步熟悉歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。

根據(jù)這兩個(gè)小朋友發(fā)生的事,老師把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲叫《拉拉鉤》,請(qǐng)你豎起耳朵先來(lái)聽(tīng)我說(shuō)歌詞。注意老師的語(yǔ)氣哦。

1、教師完整說(shuō)一遍歌詞。

引導(dǎo)幼兒該用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)。

2、請(qǐng)幼兒跟學(xué)歌詞。

××說(shuō)的讓我一聽(tīng)就知道他是生氣了或是開(kāi)心。

3、挑出單句,再次學(xué)說(shuō)。

哪句說(shuō)的不對(duì),糾正后再學(xué)。

三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲情緒。

(一)教師清唱歌曲。

請(qǐng)你豎起耳朵,認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的?

(二)教師再次范唱歌曲,體會(huì)間奏的作用。

小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?中間有一段是沒(méi)有歌詞的,是這首歌曲的間奏。間奏我們不唱,但是可以做動(dòng)作。

(三)幼兒跟學(xué)歌曲。

1、幼兒跟學(xué)第一遍。

(2)教師小結(jié):你們唱的真不錯(cuò)。但是有個(gè)地方學(xué)得不太好,請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、挑出單句,再次學(xué)唱。

注意及時(shí)糾正,教孩子們正確的唱法。

3、幼兒再次學(xué)唱歌曲。

提出更高要求,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4、再次學(xué)唱一兩遍歌曲。

5、分組學(xué)唱歌曲(兩組兩遍)。

6、分組接唱歌曲(相互交換,兩遍)。

四、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

小朋友,想一想,我們學(xué)唱的這首歌,還能加入什么樣的舞蹈動(dòng)作呢?

(一)討論:請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)你的動(dòng)作。

(二)逐句請(qǐng)幼兒示范,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出不同的舞蹈動(dòng)作。

(三)集體進(jìn)行表演唱。

請(qǐng)小朋友一起加上你的動(dòng)作,邊唱邊表演吧。

(四)幼兒結(jié)伴進(jìn)行表演唱兩遍。

五、教師總結(jié)。

今天小朋友們學(xué)得真棒。如果在生活中,你和好朋友有矛盾了,生氣了,就可以用我們今天學(xué)的拉拉鉤的好辦法和好,還做好朋友。讓我們一起去把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友吧。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)歌曲,能分角色有表情的演唱。

2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

投影儀、背景圖(大樹和草)、活動(dòng)教具(毛毛蟲)。

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲:撓癢癢。

1、教師操作教具,講述故事。

2、師:這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》,我們一起來(lái)唱一唱。

二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動(dòng)作。

1、創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作師:毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的?

2、創(chuàng)編大樹的.動(dòng)作師:大樹又會(huì)怎樣呢?

三、游戲:撓癢癢。

1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。

2、提醒毛毛蟲從“樹根”開(kāi)始依次向上給大樹撓癢癢。

3、交換游戲角色。

四、結(jié)束活動(dòng)。

全班幼兒變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,找大樹撓癢癢。

活動(dòng)反思:

撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng),好模仿,好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受,而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲,快樂(lè)的大樹更是幼兒模仿的對(duì)象,通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn),同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇十一

1、感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。

2、理解歌曲所表達(dá)的意義。

:感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。

1、活動(dòng)前反復(fù)播放歌曲錄音,請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。

2、音樂(lè)錄音帶。

:理解歌曲所表達(dá)的意義。

一次備課

1、請(qǐng)幼兒記住歌曲的名字,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是一個(gè)什么樣的"小世界"。

2、教師放錄音,請(qǐng)幼兒欣賞。

3、說(shuō)一說(shuō),歌曲中唱的是一個(gè)什么樣的小世界?

4、教師和幼兒一起,幫助幼兒理解歌詞的含義:我們的世界是一個(gè)豐富多彩的世界,有哭也有笑,有高興也有憂愁。我們熱愛(ài)這個(gè)世界,因?yàn)樵谶@個(gè)世界上有溫暖的太陽(yáng),有美麗的月亮,有許許多多的朋友。我們的友誼可以越過(guò)高山,可以穿過(guò)大洋,讓我們一起來(lái)歌唱我們的小世界。

5、教師放錄音,請(qǐng)幼兒再次欣賞一遍歌曲。

1、幼兒學(xué)做"錄音機(jī)",教師唱一句,幼兒"錄"一句。教師可以通過(guò)模仿扭旋鈕的動(dòng)作,不斷調(diào)整"錄音機(jī)"力量的大小,以增加學(xué)習(xí)的趣味性,以此方法學(xué)唱第一段。

2、整體學(xué)唱第二段,再學(xué)唱第一段的基礎(chǔ)上,教師可播放歌曲錄音,引領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱第二段和結(jié)束段。

1、幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后,教師組織幼兒討論:用什么樣的心情和聲音來(lái)演唱這首歌?請(qǐng)幼兒試一試。

2、將幼兒分成兩組,第一組唱第一段,第二組唱第二段,兩組合唱第三段。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇十二

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味。

2、借助京劇臉譜課件與教師講解,熟悉歌詞內(nèi)容。

3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):了解京歌和一般歌曲的不同,初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味,重點(diǎn)練習(xí)歌曲"啊"的唱法。

(一)開(kāi)始部分1、發(fā)聲練習(xí)《問(wèn)好歌》。

(二)基本部分1、觀看、討論人物臉譜:

師:你們見(jiàn)過(guò)這些面具嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?

教師簡(jiǎn)單介紹這些面具的特定名稱--京劇臉譜的由來(lái)。

2、教師介紹臉譜人物,引出歌詞。

3、欣賞京歌:這里有一首歌和我們平時(shí)唱的歌曲有點(diǎn)不一樣,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn):你覺(jué)得有什么不一樣?

教師小結(jié):原來(lái)這首歌曲唱起來(lái)很有精神;有很長(zhǎng)的拖音,聲音有高有低不一樣。

4、幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物,簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征及姓名。

藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵英勇無(wú)比;花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。

5、采用分句教的方法學(xué)習(xí)歌曲。

6、幼兒欣賞教師帶動(dòng)作的歌唱。

7、用動(dòng)作的形式來(lái)表現(xiàn)每個(gè)人物的特點(diǎn)。

8、集體跟隨教師一起來(lái)演唱。

9、教師小結(jié),教育幼兒要尊重我們國(guó)家的國(guó)粹。

(三)結(jié)束部分13、聽(tīng)音樂(lè),隨教師一起聽(tīng)京歌學(xué)走圓場(chǎng)步,自然結(jié)束。

在這個(gè)活動(dòng)課上,我一開(kāi)始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹,為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng),并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》,讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣。活動(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí),通過(guò)個(gè)別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句,用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。活動(dòng)后我進(jìn)行了反思,幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。

活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中,老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動(dòng)作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇十三

目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒參與游戲。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息,找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

準(zhǔn)備:

1.誰(shuí)藏起來(lái)了游戲圖1張。

2.小貓、小狗的大卡片10張。

3.幼兒操作動(dòng)物卡片。

過(guò)程:

一.認(rèn)識(shí)小狗小貓。

1.教師出示5張小狗的大卡片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗,并學(xué)學(xué)小狗叫聲。(引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。

2.教師出示5張小貓的大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,比較小狗小貓哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。

3.教師小結(jié)小狗,小貓的各自特征,不一樣的地方。(小貓有長(zhǎng)胡須還喜歡爬上,小狗不會(huì)爬上也沒(méi)有胡須)。

二.團(tuán)體游戲:"看看,找找",鞏固對(duì)小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。

1)教師任選幾張小狗的大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見(jiàn)了,請(qǐng)小朋友從自我的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。

2)教師再任選幾張小貓大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

師:同上。

二.幼兒操作,"誰(shuí)藏起來(lái)了。"出示"誰(shuí)藏起來(lái)了"的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察,然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片,請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物,并把小動(dòng)物卡片,放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上,并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。

師:許多小狗小貓都藏起來(lái)了,我們把它們找出來(lái)吧!請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來(lái),并把小動(dòng)物卡片,放到游戲圖上,和它親一親。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇十四

1、復(fù)習(xí)歌曲,能分角色有表情的演唱。

2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

投影儀、背景圖(大樹和草)、活動(dòng)教具(毛毛蟲)。

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》。

一、復(fù)習(xí)歌曲:撓癢癢。

1、教師操作教具,講述故事。

2、師:這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》,我們一起來(lái)唱一唱。

二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動(dòng)作。

1、創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作師:毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的?

2、創(chuàng)編大樹的動(dòng)作師:大樹又會(huì)怎樣呢?

三、游戲:撓癢癢。

1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。

2、提醒毛毛蟲從“樹根”開(kāi)始依次向上給大樹撓癢癢。

3、交換游戲角色。

四、結(jié)束活動(dòng)。

全班幼兒變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,找大樹撓癢癢。

撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng),好模仿,好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受,而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲,快樂(lè)的大樹更是幼兒模仿的對(duì)象,通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn),同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇十五

1、理解故事的主要內(nèi)容,喜歡聽(tīng)故事。

2、學(xué)說(shuō)“白白的牙齒真漂亮”。

1、玩具小熊。

2、圖片,故事磁帶。

1、出示玩具小熊,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

――玩具小熊的故事可多了,今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。

2、出示圖片《小熊拔牙》,教師邊指圖片邊講述故事。

――故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么辦?

3、講述故事第二遍,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。

――嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮,為什么?學(xué)說(shuō):“白白的牙齒真漂亮!”

――后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?

――小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

――小熊拔了牙以后,是怎么做的?

4、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生,每人對(duì)小熊說(shuō)一句話。

――讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話。

嘟嘟熊是一只非??蓯?ài)的小熊,他個(gè)子高高的,身體棒棒的,還長(zhǎng)著一口白白的牙齒。大家都說(shuō)嘟嘟熊笑起來(lái)的時(shí)候是最漂亮的,因?yàn)榘装椎难例X真漂亮!

可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖,媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多,吃完糖就上床睡覺(jué)。媽媽讓他刷牙,他卻說(shuō):“我的牙齒可漂亮,可厲害了,我才不刷牙呢!”你瞧,他睡覺(jué)的時(shí)候還吃著糖呢!

就這樣,過(guò)了一些日子,嘟嘟熊的牙齒,慢慢地變黑了,上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭:“哎喲喲,哎喲喲,我的牙齒好疼呀!”

媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉,拔牙可疼了,嘟嘟熊哭著說(shuō):“我下次再也不吃糖了,我一定每天刷牙!”從此以后,嘟嘟熊真的不吃那么多糖了,而且每天都記得刷牙,后來(lái)他又長(zhǎng)出了白白的、漂亮的牙齒。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏,初步提高審美的能力。

2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂(lè)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。

3、掌握短語(yǔ)“高興”、“哈羅”、“圓圈”。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、碟子《說(shuō)哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴。

2、較寬的活動(dòng)場(chǎng)地,即我班的大教室。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)發(fā)聲練習(xí)。

以《在農(nóng)場(chǎng)》為發(fā)聲曲目,在練聲時(shí),要求幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲,提醒幼兒張開(kāi)嘴巴,并不時(shí)通過(guò)言語(yǔ)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

(二)欣賞音樂(lè)《說(shuō)哈羅》兩遍。

1、一遍后,提問(wèn):在這段音樂(lè)里,你聽(tīng)到了什么?讓幼兒初步感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏。

2、兩遍后,提問(wèn):這次,你聽(tīng)到了這首歌說(shuō)了些什么?

你很(高興),你就說(shuō)(哈羅)!我們一起(唱)呀,大家一起(跳)呀,圍個(gè)(圓圈)盡情歡笑說(shuō)(哈羅)。

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出歌詞中括號(hào)的詞,便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

(三)邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。

(四)根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。

1、誰(shuí)能給這首好聽(tīng)的歌伴舞?

(1)你很高興你就說(shuō)哈羅,該怎么給它伴舞?

(2)我們一起唱呀,大家一起跳呀,又該怎么伴舞?

(3)圍個(gè)圓圈盡情歡笑說(shuō)哈羅,怎么給這句歌詞伴舞?

在這個(gè)過(guò)程中,請(qǐng)創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來(lái)示范,并請(qǐng)幼兒跟著學(xué)習(xí)。

(4)放音樂(lè),請(qǐng)幼兒跟隨自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行伴舞。

2、你自己還能給這首快樂(lè)的歌曲伴什么舞蹈?請(qǐng)你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞,好嗎?

(五)師生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演,并做小結(jié)作為結(jié)束。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇十七

數(shù)數(shù)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),容易混淆,手口有時(shí)不一致,教學(xué)必須借助直觀教具,設(shè)置情景,從幼兒的興趣出發(fā),掌握手口點(diǎn)數(shù)技能。同時(shí)為了讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,走進(jìn)班級(jí),了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,增進(jìn)家園互動(dòng)。為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。

2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(gè)(3節(jié)車廂)。

2、實(shí)物教具:香蕉蘋果梨(每種水果有4個(gè))。

3、實(shí)物糕點(diǎn):形狀不同,顏色不同的糕點(diǎn)四種,每種有四個(gè)。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入部分。

1、師生,家長(zhǎng)互問(wèn)好。

(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來(lái)了什么?(幼兒回答),數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。(復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))知道小拖車來(lái)干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事,就知道小拖車能干什么用了。

二、基本部分。

1、老師講述故事,講到“走近一看,原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!

(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉,1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)。”

2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看,啊!有幾個(gè)紅蘋果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果,裝蘋果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。

3、他們又繼續(xù)往前走,豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)大鴨梨,再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>

4、游戲:幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》。

孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,他們高興的跳起來(lái)了,我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起做?!肮锹倒锹?,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體驗(yàn)與家長(zhǎng)同樂(lè)。

三、結(jié)束部分。

1、談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。)小豬家到了。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇十八

1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、說(shuō)出這幾種車的.名稱并知道其用途。

理解故事大概內(nèi)容,說(shuō)出車的名稱。

說(shuō)出這幾種車的用途。

教師自制的大書一本(恐龍、救護(hù)車、灑水車、大客車)、小熊一個(gè)、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。

一、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容;教師邊講故事邊操作大書中的圖片。

三、故事,并引導(dǎo)幼兒一起說(shuō):“變、變、變。

四、教師出示各種車子,讓幼兒自己來(lái)說(shuō),還想變什么車?變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開(kāi)開(kāi)。

五、結(jié)束:最后大家選擇自己喜歡的車子一起開(kāi)出去。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇十九

1、喜歡邊唱邊玩,對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。

2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂(lè)。

3、愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。

1、vcd光盤。

2、玩具牛一件。

1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

幼兒:好。

2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來(lái)。

師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

師:你喜歡誰(shuí)啊?

幼兒:····。

引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)!

3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌。

引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一起,臉貼臉。

4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

師:老是想和你們成為好朋友,讓我來(lái)抱抱你們吧!

幼兒:····。

播放兩遍音樂(lè),讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。

5、邊唱邊游戲。

教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))。

親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)。

我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方,高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))。

再見(jiàn)。(揮手告別)。

提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戲。

師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》。

幼兒:····。

播放音樂(lè),隨音樂(lè)一起做游戲,音樂(lè)反復(fù)播放,讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)!

請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇二十

活動(dòng)背景:

剛?cè)雸@的孩子年齡尚小,加上是獨(dú)生子女的緣故,生活自理本事較弱,許多幼兒平時(shí)走路還要爸爸媽媽抱著,如何幫忙孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,并嘗試著自我走進(jìn)教室,參與活動(dòng)呢我想到了小班下學(xué)期的一首歌曲“袋鼠媽媽”,結(jié)合《綱要》中提出的:要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的職責(zé)感,以及孩子獨(dú)立本事的培養(yǎng),為此,特意設(shè)計(jì)了本次幼兒園小班語(yǔ)言教案。

活動(dòng)目的:

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。

2、經(jīng)過(guò)本節(jié)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。

3、經(jīng)過(guò)本節(jié)活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡三張,小袋鼠掛圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師:“小朋友,你們最喜愛(ài)的小動(dòng)物是什么”(小朋友的思維很快介入了我的問(wèn)題,他們七嘴八舌的說(shuō)出自已喜愛(ài)的小動(dòng)物的名稱)。

2、教師“你們想不想明白教師最喜歡什么小動(dòng)物”(幼兒急切地回答“想”)。

1、教師出示掛圖“是什么”(幼兒齊聲說(shuō)“小袋鼠”)。

2、教師“對(duì),是袋鼠”邊說(shuō)邊出示字卡,讓幼兒認(rèn)讀,并讓幼兒用問(wèn)候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。

3、教師“你們明白教師為什么喜歡袋鼠嗎是因?yàn)榇髬寢層幸粋€(gè)很大的口袋,你們明白袋鼠媽媽的口袋有什么用”(dd說(shuō):“是盛好吃的?!眞w說(shuō):“是讓小袋鼠坐在里面的”

4、教師“看小袋鼠自我不走路,躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著,多害臊!”教師出邊做動(dòng)作邊念兒歌的上半段。

5、教師“我們班小朋友可能干了都是自我走著來(lái)上學(xué)的,不要媽媽抱對(duì)不對(duì)”教師出示字卡問(wèn)“你們要不要媽媽抱”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)。

6、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱,都是好寶寶,讓我們對(duì)自我說(shuō)我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對(duì)自我說(shuō):“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。

1、教師舉著生字卡“今日我們認(rèn)識(shí)了好多的字寶寶,他們是”(幼兒大聲說(shuō)出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“教師這兒有一首兒歌今日我們學(xué)的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩?,我們小朋友把它們找出?lái),你們可要聽(tīng)仔細(xì)了”

2、教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學(xué)過(guò)的生字找出來(lái)。

教師邊念兒歌邊做動(dòng)作兩遍后讓幼兒團(tuán)體邊念兒歌邊做動(dòng)作數(shù)遍。

教師“小朋友你們明白小袋鼠是怎樣走路的”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對(duì),小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,此刻我們一齊玩?zhèn)€游戲袋鼠媽媽的游戲”。

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇二十一

內(nèi)容:"誰(shuí)藏起來(lái)了"目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息,找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

準(zhǔn)備:1.小貓、小狗的大卡片10張。

2.誰(shuí)藏起來(lái)了游戲圖1張。

3.幼兒操作動(dòng)物卡片。

過(guò)程:

1.教師出示5張小狗的大卡片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗,并學(xué)學(xué)小狗叫聲。(引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。

2.教師出示5張小貓的大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,比較小狗小貓哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。

3.教師小結(jié)小狗,小貓的各自特征,不一樣的地方。(小貓有長(zhǎng)胡須還喜歡爬上,小狗不會(huì)爬上也沒(méi)有胡須)。

1)教師任選幾張小狗的大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見(jiàn)了,請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。

2)教師再任選幾張小貓大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

師:同上二.幼兒操作,"誰(shuí)藏起來(lái)了。"出示"誰(shuí)藏起來(lái)了"的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察,然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片,請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物,并把小動(dòng)物卡片,放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上,并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。

師:許多小狗小貓都藏起來(lái)了,我們把它們找出來(lái)吧!請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來(lái),并把小動(dòng)物卡片,放到游戲圖上,和它親一親.

托班音樂(lè)公開(kāi)課教案附音樂(lè)篇二十二

活動(dòng)目標(biāo):喜歡不一樣的水果,喜歡吃水果。

經(jīng)過(guò)看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:每位幼兒一個(gè)不一樣的水果、籃子、墊子。

活動(dòng)過(guò)程:

兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿了果子,我們?nèi)兔μ釈寢屖展影伞?/p>

(帶領(lǐng)幼兒到果園收果子,要求找到一顆果子就來(lái)排好隊(duì))。

你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?

摸摸它感覺(jué)怎樣?(粗糙和光滑)。

聞聞你的水果有什莫味道?

教師拿起一個(gè)橙子就吃,引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}:要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接能夠吃的。)。

將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個(gè)不一樣籃內(nèi)。

水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng),我們要多吃水果。

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開(kāi),比較有什麼不一樣。

有核的和沒(méi)有核的水果。

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,請(qǐng)你幫忙它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自我”,結(jié)合秋天到了瓜果豐收,這一季節(jié)的豐富資源,進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)這一主題幫忙幼兒解決:什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問(wèn)題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手,讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。

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