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電腦的住宅教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識6個生字，理解“風(fēng)向標(biāo)、分門別類、集裝箱、烹飪”等詞，能在語境中理解“未經(jīng)登記、集裝箱、休息狀態(tài)、預(yù)約”等詞語。
2.默讀課文，能在讀中想象課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。
3.學(xué)習(xí)作者按一定順序說明事物的方法。
重難點(diǎn)：邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入：
20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在日本東京市中心，出現(xiàn)了這樣一座新型住宅——“電腦住宅”（讀題）。
師：什么是電腦住宅呢？書本上有這樣一段話，一起讀一讀。
師：誰來說一說，什么叫電腦住宅？
師：是啊，這就是——（讀題）。
師：這電腦住宅具體神奇在哪兒呢？讓我們走進(jìn)課文。
二、通讀課文，初知大意。
1.用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2.生讀課文。
3.檢查閱讀情況：
（1）【出示：倉庫防盜綜合判斷】。
讀給你的同桌聽聽，請他做你的老師，正音。
開火車讀。
師：倉庫起著什么作用？
師：倉庫有儲存物品的功能。讀。
【出示：儲存】生讀。
齊讀。
（2）【出示：烹調(diào)烹飪烹炒】。
指名讀。
師：這三個詞都有“烹”字，烹就是煮的意思，那這三個詞有什么不同嗎？
預(yù)設(shè)：
烹調(diào)：烹煮調(diào)味。
烹飪：燒飯煮菜。
烹炒：炒菜。
師：關(guān)注詞語中的重點(diǎn)字，是區(qū)別近義詞不錯的做法。
（3）【出示：未經(jīng)登記集裝箱休息狀態(tài)預(yù)約】。
指名說說你了解了哪些詞？
圖片了解“集裝箱”：在大宗貨物運(yùn)輸過程中，用上集裝箱的話，就避免了貨物搬上搬下，使貨物運(yùn)送更方便。
【出示：“未經(jīng)登記”“集裝箱”“休息狀態(tài)”“預(yù)約”】。
師：有不一樣嗎？那課文中卻給它們加上了引號，意思一樣嗎？讓我們先加個問號，等會在課文的具體語境中去慢慢體會。
三、精讀課文。
1.快速瀏覽2—7自然段，圈一圈課文先后介紹了電腦住宅的哪些地方？
2.交流板書：門外，大門，會客室，廚房，臥室，浴室。
師：從大門外道浴室一路走來，作者是按空間轉(zhuǎn)換的順序介紹的。
3.默讀課文2—7自然段，邊讀邊想象電腦的神奇，想想你從中感受到什么？在旁邊做做小批注。
4.交流：
（1）門外：齊讀。
【出示：風(fēng)向標(biāo)】。
齊讀，出示電腦住宅，找找風(fēng)向標(biāo)，風(fēng)向標(biāo)有什么用？
師：這個指示風(fēng)向的標(biāo)志就是風(fēng)向標(biāo)。
這風(fēng)向標(biāo)神奇在——讀。
這樣的設(shè)計給人們帶來什么好處？
（2）師：讓我們進(jìn)入住宅吧！哦，我們都無法入內(nèi)呢，這是為什么？讀讀看（齊讀）。
為什么我們無法進(jìn)入住宅？
師：你能告訴我在這里怎么理解“未經(jīng)登記”嗎？是用筆記錄嗎？
師：我們之所以無法入內(nèi)，原來也是“未經(jīng)登記”的陌生人哪！只有等主人下達(dá)入內(nèi)的指令咯。
（3）會客室里又有什么神奇之處呢？請女生讀讀。
這些集裝箱里是雜七雜八地裝著這些東西嗎？你從哪個詞可以知道？（分門別類）。
它有集裝箱那么大嗎？
師：雖然沒有那么大，作用卻是相同的，都是為了更方便地運(yùn)送物品，讀）——。
師：才走了幾處地方，我們就已經(jīng)深切感受了電腦住宅的神奇設(shè)計，給人們的生活帶來了安全、舒適和方便，剛才我們也在具體的語境中通過練習(xí)上下文的方法理解了“未經(jīng)登記”和“集裝箱”，讓我們走進(jìn)臥室和浴室，看能不能用同樣聯(lián)系上下文的方法去理解“休息狀態(tài)”和“預(yù)約”，好嗎？小組合作讀一讀6、7自然段，說說吧！
（4）廚房：教人做菜的電腦裝置。
（5）臥室又有什么奧秘呢？請男生讀一讀。
（6）同學(xué)們，浴室的裝置也是受電腦指揮的呢，你瞧——。
齊讀。
人們是怎樣預(yù)約洗澡時間的？
6.歸納方法：
【出示帶引號的詞語：“未經(jīng)登記”“集裝箱”“休息狀態(tài)”“預(yù)約”】。
齊讀。
現(xiàn)在你知道這些詞語的意思了嗎？我們中國的語言博大精深，在具體的語境當(dāng)中，詞語有不同的意思，只要我們細(xì)細(xì)去品讀文本，聯(lián)系上下文去理解，你會得到得更多。
1.這么神奇的電腦住宅，是日本東京的大學(xué)教授設(shè)計的，隨著科技的發(fā)展，將會有更多新型的建筑出現(xiàn)在人們的眼中。你也能設(shè)計一座電腦住宅嗎？每個人選擇一處設(shè)施進(jìn)行設(shè)計。
2.交流。
電腦的住宅教案篇二
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
3、激發(fā)學(xué)生的想象力，設(shè)計心中的電腦住宅。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
了解住宅中電腦的功能及如何工作的，想象電腦的神奇。
【教學(xué)過程】。
一、揭題導(dǎo)入。
1、板書：
住宅。
學(xué)生說說生活中的住宅是什么樣的。
2、再板書：
電腦。
學(xué)生質(zhì)疑，如電腦住宅和我們普通的住宅有什么不同？電腦住宅的功能等。請同學(xué)們帶著疑問閱讀課文。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、自讀課文：
邊讀邊思考剛才的問題。注意讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、簡單說說你解決了哪些問題？
3、再次默讀課文：
邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？電腦各有什么功能？它們是怎樣工作的？
三、細(xì)讀探討，想象表達(dá)。
1、用實(shí)物投影儀出示表格，學(xué)生四人小組合作填寫。
（填寫住宅大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的`電腦各自的功能、怎樣工作的情況。）。
2、交流匯報：
教師根據(jù)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)對應(yīng)的段落，展示表格填寫情況。
3、你們能用一個詞語說說電腦住宅給你的印象嗎？
根據(jù)學(xué)生所說板書：
神奇獨(dú)特、舒適便捷。
4、齊讀最后一段。
5、老師很想去參觀一下電腦住宅，哪位同學(xué)能為老師解說嗎？請你挑住宅的一處進(jìn)行解說。
6、學(xué)生選擇自己感興趣的段落，加上自己的想象，組織語言介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸。
1、多媒體出示：
某公司正在舉行設(shè)計未來的電腦住宅大賽，獲得最佳設(shè)計者將有豐厚的獎勵，假如你去參賽，你打算怎樣設(shè)計電腦住宅呢？和同桌說一說，再全班交流。
2、評一評：
誰設(shè)計的是班上的最佳住宅。
五、作業(yè)超市。
1、查一查：
收集有關(guān)電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、寫一寫：
3、畫一畫：
按照課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖。
電腦的住宅教案篇三
1．認(rèn)識6個生字。
2．默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3．和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)給人們生活帶來的舒適和便捷。
4．體會作者按一定順序說明事物的方法。
邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的'方便；
引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
1課時。
孩子們，你們知道我們?nèi)祟悘漠a(chǎn)生到現(xiàn)在，都住過什么樣的房子嗎？（山洞、茅草房、木房、磚瓦房，直到我們現(xiàn)在用鋼筋水泥建造的高樓大廈），在現(xiàn)代社會，我們居住的房子不僅在材料上發(fā)生了巨大變化，/在性能、功用方面也出現(xiàn)了新的突破。今天，我們要去參觀一棟電腦住宅。（板書課題）？？能否后寫。馬上寫。
1.看了這個題目，你有什么想問的嗎？3個左右（電腦住宅的樣子，布置、功能、怎樣工作）。
2.看來大家對電腦住宅都很好奇，首先我們來讀讀文前的閱讀提示。（學(xué)生讀）同學(xué)們，誰來說說你讀懂了什么？（一個學(xué)生說要求）好，那就讓我們默讀課文，邊讀邊想，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。還是先放聲讀。
3.我發(fā)現(xiàn)****已經(jīng)開始讀第二遍了，真是愛讀書的好孩子。我們來認(rèn)認(rèn)本課的詞語（節(jié)能、風(fēng)向標(biāo)、即便、悅耳、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、防盜、綜合）？？可以指讀1人，或分兩部分，齊讀。
1．孩子們，剛才你們都去電腦住宅參觀了，現(xiàn)在你知道我們居住的普通住宅與電腦住宅有什么不同嗎？誰能用課文中的一句話概括（課件：一切都由電腦控制）的確啊，一百多臺電腦控制的住宅，肯定有它的神奇之處。我們來找找課文中的這一切包含了哪些地方？默讀課文，畫一畫。改為：課文中的這一切包含了哪些地方？我們來默讀課文，找找。畫一畫。
生：大門門口會客室廚房臥室浴室（板書）。
師：你為什么按照這樣的順序來排列呢？（作者是按照這樣的順序來寫的，也可以說是空間變換的順序）那全篇課文的結(jié)構(gòu)是怎樣安排的呢？（總分總），你們真是善于觀察和動腦的好孩子。（這里改得非常好！）。
3.孩子們，這么多地方你對哪里最感興趣（印象深刻）？提出要求，去讀那一段。
預(yù)設(shè)1：大門外的風(fēng)向標(biāo)。
這風(fēng)向標(biāo)是什么東西??？（指風(fēng)向的儀器）有什么功能？它是如何工作的？（同電腦相連，為主人提供既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境）老師聽到了，你這個關(guān)聯(lián)詞語用得好。既又（課件）/article/你還能用這個關(guān)聯(lián)詞語說一句話嗎？誰再來試試？（一個同學(xué)說）。
孩子們，要是你有這樣的裝置，你有什么感受？（方便舒適）。
預(yù)設(shè)2：門口。
門口有什么特別的地方讓你感興趣？
生：輸入密碼。
哦，要想進(jìn)入住宅，需要輸入密碼，那我們的住宅也有密碼門?。?/p>
生：如果電腦確認(rèn)你才會打開。
師：要登記或者是主人同意才能進(jìn)入住宅。這么神奇??！
那我們來讀讀這種神奇吧！生齊讀。那我們來試著填一填。
課件：（）你想進(jìn)入電腦住宅，（）必須是經(jīng)過登記的，或主人同意入內(nèi)的客人。
這樣的設(shè)施有什么作用？
生：控制進(jìn)入安全。
電腦的住宅教案篇四
1、知識與技能。
(1)認(rèn)識課后生字。
(2)讀課文，想象課文描寫的場景和事物。
(3)討論、交流課文內(nèi)容，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
2、過程與方法。
(1)采用合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用選擇好的方式自學(xué)。
(2)運(yùn)用表格、圖畫等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
鼓勵想象，感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。
1、理解課文內(nèi)容，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的'舒適和便捷。
2、想象出課文描寫的場景和事物。
課時劃分：一課時。
一、激趣導(dǎo)入。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自讀課文，利用工具書解決不會讀的字詞。
2、出示生字卡片認(rèn)讀生字并口頭組詞。
三、小組討論，理解文意。
四、課外延伸。
如果讓你來當(dāng)一名設(shè)計師，你會怎樣設(shè)計電腦住宅?
五、課堂小結(jié)。
六、作業(yè)。
電腦的住宅教案篇五
（1）認(rèn)識6個生字。
（2）默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
（3）和同學(xué)們就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。體會作者按一定的順序說明事物的方法。
2、過程與方法。
（1）采用合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用選擇好的方式自學(xué)。
（2）運(yùn)用表格、畫簡意圖、介紹等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。
3、情感態(tài)度價值觀。
鼓勵想象、感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像，自我設(shè)計電腦住宅。
一、激情導(dǎo)入。
1、請說說你理想中的住宅是什么特點(diǎn)？
二、學(xué)習(xí)生字，讀通課文粗知大意。
1、按照自己喜歡的方式讀課文，認(rèn)讀生字、詞語。
2、同桌自由互相讀課文，要求讀得正確流利。
3、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、綜合、判斷。
4、對課文字詞質(zhì)疑，引導(dǎo)全班討論解疑。（難點(diǎn)詞：風(fēng)向標(biāo)、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、火候等）。
5、指名分段讀課文，生評。
6、說說課文按什么順序介紹住宅的設(shè)施的？（周邊設(shè)施——風(fēng)向標(biāo)、入宅、會客室、廚房、臥室、浴室）電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、引導(dǎo)分小組自由讀課文，理解文意。
1、默讀課文，看看課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？（邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。）。
2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。
3、填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)。
如何工作。
有何功能。
5、小組合作研究，根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
6、請同學(xué)們以住宅主人的身份向參觀者介紹：電腦住宅中某一種或幾種設(shè)施的布局、功能及使用方法。
四、想象創(chuàng)作。
2、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結(jié)：
今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的21世紀(jì)，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”。
這是一篇略讀課文，課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
因此，在教學(xué)時，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文，在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈學(xué)習(xí)成果。如，填寫表格，將電腦住宅的.具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格形式展示出來。如此一來，學(xué)生對電腦住宅就有一個整體清晰的印象了。另外，我還讓學(xué)生通過小組合作控究的形式，按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。
我知道學(xué)生對電腦比較感興趣，于是我讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落，鼓勵學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，我再讓學(xué)生展開想象，圍繞“如果我是一名設(shè)計師，我會怎樣設(shè)計電腦住宅”進(jìn)行交流、討論。還進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象，設(shè)計智能化的教室、學(xué)校、商場……并鼓勵有興趣的同學(xué)把想象的內(nèi)容寫下來。
電腦的住宅教案篇六
教材分析：本篇課文是人教版四年級上策第八單元的一篇略讀課文。本篇課文的選取意在感受科技的神奇與給人帶來的舒適與便利。同時，作為一篇說明性略度文章，要求我們在把握整體的基礎(chǔ)上，學(xué)會本文謀篇布局、遣詞造句上的特點(diǎn)，并能加以運(yùn)用。本文在寫作上的特色是以總－分－總的形式，按空間轉(zhuǎn)換介紹電腦住宅，文章語言生動、通俗、活潑，這是小學(xué)階段說明文的顯著特點(diǎn)。
設(shè)計理念：略讀文章的教學(xué)應(yīng)嘗試權(quán)力下放，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，老師稍加點(diǎn)撥，從整體上把握，無須處處玩味文字。本課教學(xué)要求學(xué)生主動探討內(nèi)容，理解、運(yùn)用課文，與文本對話，扎實(shí)掌握。同時，也要求教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，以“讀”貫穿主線，讀出神奇，讀出便利，在讀中想象事物和場景。
1、在課文中認(rèn)識生字，解決課文中的難解字和重點(diǎn)字詞。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)作者按一定順序說明事物的方法。
1、體會按一定順序說明事物的方法。
2、通過說明文語言了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。
通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。
課件、重點(diǎn)句段紙條。
1課時。
畫好板書圖示。
1、同學(xué)們，我們初次見面，讓老師來考考大家，來猜猜老師在黑板上畫的圖是什么？看看我們是不是有默契。（電腦住宅）（板書）（即時表揚(yáng)：同學(xué)們的想象不錯，而且我們很有默契，相信我們一定能合作愉快?。?。
2、看到這個題目你有什么問題要問嗎？
預(yù)設(shè)：電腦住宅里有什么？電腦住宅是怎樣的？
3、過渡：還有這么多同學(xué)想提問，真好。讀書有疑問是個好習(xí)慣。在心里記下你的問題，讓我們帶著問題走進(jìn)這篇課文。
（設(shè)計意圖：事先出示示意圖，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提問時，針對較多學(xué)生存在問題，進(jìn)行表揚(yáng)肯定，同時帶著問題進(jìn)行本課學(xué)習(xí)。）。
1、請同學(xué)們打開課本146頁，讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。（生自讀課文）。
2、（在教室內(nèi)走動，根據(jù)課堂反饋板書疑難生字詞）。
預(yù)設(shè)：第一組：儲存職能指令判斷。
第二組：倉庫防盜綜合集裝箱。
第三組：烹飪烹調(diào)調(diào)運(yùn)。
第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組采取字義解釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準(zhǔn)后鼻，“調(diào)”有兩種讀音。
（設(shè)計意圖：通過自讀課文反饋，在學(xué)生中尋找疑難點(diǎn)，以學(xué)定教，而不單單是在走教案，缺少和學(xué)生的溝通。詞語的排列符合當(dāng)下詞語教學(xué)的新理念，字詞教學(xué)始終是小學(xué)階段的重要內(nèi)容，在扎實(shí)掌握字詞的同時要學(xué)會運(yùn)用。）。
3、讀完課文，你知道電腦住宅有哪些特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：神奇、方便、舒適、功能多（板書：神奇、豐富、方便、舒適）。
4、是呀！這是一座神奇的電腦住宅。那么，我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢？接下來，老師就請同學(xué)們默讀課文，用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時用雙橫線劃出是哪項設(shè)施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。（生默讀課文）。
（設(shè)計意圖：略讀教學(xué)最重要的是將學(xué)習(xí)的.主動權(quán)交還給學(xué)生，通過一題多問抓住教學(xué)主線，引導(dǎo)全文教學(xué)。）。
5、反饋：
a．這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。
（“一切”、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。）。
b．電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
（1）這些氣象資料由誰提供？（板書：風(fēng)向標(biāo)）。
（2）為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢？（電腦）。
（3）練讀：是呀！多么神奇的電腦！請一個同學(xué)來讀讀這句話。
c．如果電腦確認(rèn)你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時，只有主人下達(dá)“同意入內(nèi)”的指令后，大門才會打開。
（1）電腦住宅里誰有這樣的本事？（板書：微型攝象機(jī)）。
（2）這兩個句子里有兩組關(guān)聯(lián)詞語，看看我們班誰是火眼金睛。
（4）一個小小的攝象機(jī)竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分（安全）。讓我們來讀讀這句話。
d．進(jìn)入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。
e．沿著門廳走進(jìn)會客室，發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關(guān)的“集裝箱”調(diào)運(yùn)到指定的地方，以便取出或放回物品。
（1）多么神奇的集裝箱！（板書：集裝箱）你的家有如此功能嗎？這一切都是因?yàn)檫@是（手指板書：電腦住宅）。
f．電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。它能告訴人們?nèi)绾蝹淞?、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
（1）（板書：廚房）（出示兩組關(guān)聯(lián)詞：除了…還…；不僅…而且…）把這兩組關(guān)聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。（生自瀆）。
比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。
g．主人在睡覺前，只要按一下開關(guān)，整棟房子便進(jìn)入“休息狀態(tài)”。
（1）（板書：臥室）想象：只要一個開關(guān)就可以控制整棟房子。
h．浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預(yù)約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準(zhǔn)備。
（1）（板書：浴室）想用一個詞來說這一段話？（方便、舒適等）。
（設(shè)計意圖：反饋階段的教學(xué)除了要抓電腦住宅的特點(diǎn)以外，同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點(diǎn)。）。
6、如此方便、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆：________________________________________！
7、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？（按參觀順序或空間轉(zhuǎn)換順序）。
正是這樣由外而內(nèi)，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅有了更多的了解。我們在學(xué)寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。
（設(shè)計意圖：對協(xié)作順序的把握是課文教學(xué)的重點(diǎn)，通過示意圖，學(xué)生能較快得出本文寫作的特點(diǎn)，從而使之成為一個整體。）。
1、現(xiàn)在老師就讓同學(xué)們小試牛刀，由你當(dāng)電腦住宅主人，領(lǐng)著大家到你的住宅參觀，先同桌試練。注意你的順序和語言。
2、請生上臺展示。
3、如此神奇的電腦設(shè)施你還想把它用到哪些地方？請你設(shè)計一幢電腦建筑，并用文字帶大家去參觀。
（設(shè)計意圖：略讀課文要學(xué)會運(yùn)用。）。
電腦的住宅教案篇七
課文按照空間轉(zhuǎn)換的順序，表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使學(xué)生體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。根據(jù)學(xué)段目標(biāo)、學(xué)生認(rèn)知、課型和內(nèi)容特點(diǎn)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的有效綜合。以知識和能力為主線、設(shè)計富有情趣的讀、說、寫活動，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
1．認(rèn)識6個生字。
2．默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3．和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)給人們生活帶來的舒適和便捷。
4．體會作者按一定順序說明事物的方法。
邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便；
引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
多媒體課件；收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料；
1課時。
一、導(dǎo)入：
孩子們，你們知道我們?nèi)祟悘漠a(chǎn)生到現(xiàn)在，都住過什么樣的房子嗎？（山洞、茅草房、木房、磚瓦房，直到我們現(xiàn)在用鋼筋水泥建造的高樓大廈），在現(xiàn)代社會，我們居住的房子不僅在材料上發(fā)生了巨大變化，/在性能、功用方面也出現(xiàn)了新的突破。今天，我們要去參觀一棟電腦住宅。（板書課題）？？能否后寫。馬上寫。
二、質(zhì)疑初讀。
1.看了這個題目，你有什么想問的嗎？3個左右（電腦住宅的樣子，布置、功能、怎樣工作）。
2.看來大家對電腦住宅都很好奇，首先我們來讀讀文前的閱讀提示。（學(xué)生讀）同學(xué)們，誰來說說你讀懂了什么？（一個學(xué)生說要求）好，那就讓我們默讀課文，邊讀邊想，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。還是先放聲讀。
3.我發(fā)現(xiàn)xxxx已經(jīng)開始讀第二遍了，真是愛讀書的好孩子。我們來認(rèn)認(rèn)本課的詞語（節(jié)能、風(fēng)向標(biāo)、即便、悅耳、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、防盜、綜合）？？可以指讀1人，或分兩部分，齊讀。
二、深入研讀。
1．孩子們，剛才你們都去電腦住宅參觀了，現(xiàn)在你知道我們居住的普通住宅與電腦住宅有什么不同嗎？誰能用課文中的一句話概括（課件：一切都由電腦控制）的確啊，一百多臺電腦控制的住宅，肯定有它的神奇之處。我們來找找課文中的這一切包含了哪些地方？默讀課文，畫一畫。改為：課文中的這一切包含了哪些地方？我們來默讀課文，找找。畫一畫。
生：大門門口會客室廚房臥室浴室（板書）。
師：你為什么按照這樣的順序來排列呢？（作者是按照這樣的順序來寫的，也可以說是空間變換的順序）那全篇課文的結(jié)構(gòu)是怎樣安排的'呢？（總分總），你們真是善于觀察和動腦的好孩子。（這里改得非常好?。?。
3.孩子們，這么多地方你對哪里最感興趣（印象深刻）？提出要求，去讀那一段。
預(yù)設(shè)1：大門外的風(fēng)向標(biāo)。
這風(fēng)向標(biāo)是什么東西??？（指風(fēng)向的儀器）有什么功能？它是如何工作的？（同電腦相連，為主人提供既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境）老師聽到了，你這個關(guān)聯(lián)詞語用得好。既又（課件）/article/你還能用這個關(guān)聯(lián)詞語說一句話嗎？誰再來試試？（一個同學(xué)說）。
孩子們，要是你有這樣的裝置，你有什么感受？（方便舒適）。
預(yù)設(shè)2：門口。
門口有什么特別的地方讓你感興趣？
生：輸入密碼。
哦，要想進(jìn)入住宅，需要輸入密碼，那我們的住宅也有密碼門?。?/p>
生：如果電腦確認(rèn)你才會打開。
師：要登記或者是主人同意才能進(jìn)入住宅。這么神奇?。?/p>
那我們來讀讀這種神奇吧！生齊讀。那我們來試著填一填。
課件：（）你想進(jìn)入電腦住宅，（）必須是經(jīng)過登記的，或主人同意入內(nèi)的客人。
這樣的設(shè)施有什么作用？
生：控制進(jìn)入安全。
電腦的住宅教案篇八
1）會認(rèn)6個生字和“數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)、烹飪、預(yù)約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。
2）有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。
3）與同伴就感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。
課前準(zhǔn)備：
1）電腦住宅的有關(guān)圖片。
2）學(xué)生自學(xué)生詞卡片。
一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示圖片，談話導(dǎo)入。結(jié)合圖片介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產(chǎn)生的背景。
二初讀課文，認(rèn)讀生字
1）自讀課文，認(rèn)讀生字、詞語。
2）出示詞語卡片，檢查并鞏固認(rèn)讀字和新詞：數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)、烹飪、預(yù)約、綜合、判斷、提供、防盜。
3）指名分段讀課文，評出最佳讀書員。
三再讀課文，感知理解
2）在自讀的基礎(chǔ)上，填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)。
電腦住宅
具體設(shè)施
如何工作
有何功能
四 合作交流，相互質(zhì)疑、釋疑
1）根據(jù)課文的`描述，畫出電腦住宅的示意圖。
2）結(jié)合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語言準(zhǔn)確，條理清楚。
3）組織學(xué)生以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設(shè)置、功能和它神奇的地方?？梢詡€人完成，也可以小組合作完成。
五發(fā)揮想像，深化感悟
以“如果我是個建筑設(shè)計師，我想這樣的設(shè)計電腦住宅”為題，啟發(fā)學(xué)生展開想像，并進(jìn)行討論交流。
六拓展閱讀，開闊視野
閱讀《美國的第一幢電子住宅》和《中國智能化住宅的發(fā)展》等
電腦的住宅教案篇九
１、正確、流利地朗讀課文。
２、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
３、激發(fā)學(xué)生的想象力，設(shè)計心中的電腦住宅。
了解住宅中電腦的功能及如何工作的，想象電腦的神奇。
一、揭題導(dǎo)入。
１、板書：
住宅。
學(xué)生說說生活中的住宅是什么樣的。
２、再板書：
電腦。
學(xué)生質(zhì)疑，如電腦住宅和我們普通的住宅有什么不同？電腦住宅的功能等。請同學(xué)們帶著疑問閱讀課文。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
１、自讀課文：
邊讀邊思考剛才的問題。注意讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
２、簡單說說你解決了哪些問題？
３、再次默讀課文：
邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？電腦各有什么功能？它們是怎樣工作的？
三、細(xì)讀探討，想象表達(dá)。
１、用實(shí)物投影儀出示表格，學(xué)生四人小組合作填寫。
（填寫住宅大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的電腦各自的功能、怎樣工作的'情況。）。
２、交流匯報：
教師根據(jù)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)對應(yīng)的段落，展示表格填寫情況。
３、你們能用一個詞語說說電腦住宅給你的印象嗎？
根據(jù)學(xué)生所說板書：
神奇獨(dú)特、舒適便捷。
４、齊讀最后一段。
５、老師很想去參觀一下電腦住宅，哪位同學(xué)能為老師解說嗎？請你挑住宅的一處進(jìn)行解說。
６、學(xué)生選擇自己感興趣的段落，加上自己的想象，組織語言介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸。
１、多媒體出示：
某公司正在舉行設(shè)計未來的電腦住宅大賽，獲得最佳設(shè)計者將有豐厚的獎勵，假如你去參賽，你打算怎樣設(shè)計電腦住宅呢？和同桌說一說，再全班交流。
２、評一評：
誰設(shè)計的是班上的最佳住宅。
五、作業(yè)超市。
１、查一查：
收集有關(guān)電腦住宅所具有的其他功能的資料。
２、寫一寫：
３、畫一畫：
按照課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖。
神奇獨(dú)特舒適便捷。
電腦的住宅教案篇十
假如要我來設(shè)計，我一定會設(shè)計一臺小巧，安全，舒適，方便的。現(xiàn)在就要我來給大家介紹一下，我設(shè)計的吧！
首先我為什么說小巧呢？因?yàn)樗且粋€和筆記本電腦一樣大小的住宅。同學(xué)們肯定會問這樣小的住宅能住人嗎？能，答案是肯定的，肯定能住人。因?yàn)檫@臺筆記本可根據(jù)當(dāng)時的樣子改變住宅的大小。特別是外出旅行。
然后我們來說一說他為什么安全呢？因?yàn)檫@臺可以防火，防水，防地震，防臺風(fēng)，我還告訴你一個小秘密吧，如果你去野外，住宿的話，這臺筆記本電腦是可以漂浮在半空中的，就可以不被野獸攻擊了。
我為什么說又舒適又方便呢？因?yàn)樗梢愿鶕?jù)周圍的環(huán)境和氣候。改變住宅里面的溫度。比如你去冰天雪地的地方，住宅里面就會變得很溫暖；如果你要去沙漠，住宅就會變得很涼快。最值得一提的是，有瞬間移動的功能，以后我們終于不要為上火車，買不到票發(fā)愁啦！很方便吧！
同學(xué)們，我設(shè)計的住宅很神奇吧！讓我們一起學(xué)習(xí)，讓他變成真的吧。
電腦的住宅教案篇十一
1、學(xué)習(xí)課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、發(fā)揮想象力，設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。
收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
（一）引入新課。
（二）初讀感知。
1、請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
（三）理解課文內(nèi)容。
1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。
2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。
3、集體交流：
（1）根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
（2）大門具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。
（3）通過電腦，可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。
（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
（6）浴室里，可通過電腦預(yù)約洗澡的時間。
4、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）。
5、是啊，正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
（四）課外拓展。
如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最佳住宅。
電腦的住宅教案篇十二
你們夢想的是什么？先來聽聽我所夢想的吧！
我夢想的屋頂有“紫外線天氣探測儀”它會根據(jù)室外的“空氣質(zhì)量”、“空氣濕度”等數(shù)據(jù)來調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，讓小主人感到方便和舒適。
院子的大門有防盜裝置，它會用紅外線進(jìn)行全身掃描，檢查是否有危險物品，如果有，它會進(jìn)行安全措施，并等待主人回來處置。如果沒有危險物品，他就會被放入院子，出來時還會用紅外線進(jìn)行全身掃描，看看是否偷了東西，如果是，照樣進(jìn)行安全措施。
到了客廳，你會發(fā)現(xiàn)并沒有幾樣?xùn)|西。原來，不必要的物品會被放入地板下的“集裝箱”，哪時后要用，哪時后就把它放出來。
你再上樓到廚房，你會發(fā)現(xiàn)連鍋碗瓢盆也是用電腦控制的，你只用告訴它你要吃什么東西，它就會自動給你做好，也不會管你要的是什么。
你進(jìn)入臥室，躺在床上，你說上一句“休息”，整棟房子便進(jìn)入休息狀態(tài)，比如關(guān)閉不必要的燈光啦、大門不讓人進(jìn)入啦之類的。你再說需要什么樣的場景，你就會躺在你所需要的`夢幻場景。
怎么樣？很羨慕吧？別羨慕了，你長大說不定就會用上這兒棟屋子了！
電腦的住宅教案篇十三
20年后的我發(fā)明了一座三層高的電腦住宅，屋內(nèi)有50多臺電腦，和10多個機(jī)器人，它們各有各的工作，把家里收拾得井井有條，方便極了。
我的門上有我和我們親人的指紋，只要對著指紋識別器一按，門就自動打開了。如果你不想用指紋開門，也可以按一下門鈴，門上會有一個微型電腦攝像機(jī)自動打開，電腦確認(rèn)是否是我和我的親人后，門也會自動打開。
進(jìn)入一樓的客廳，如果你要什么，就說一聲你要的東西，機(jī)器人就會給你送來你要的東西。如果你不想做家務(wù)，就會有一個保姆機(jī)器人給你做家務(wù)。
吃飯了，我們一起走進(jìn)飯廳。不一會兒，廚師機(jī)器人做好了菜，端上來。你可能會問：這些菜怎么這么好吃呢？我會告訴你：這位廚師機(jī)器人可被評為國家一級廚師呢。至于菜，絕對營養(yǎng)健康，是二樓陽臺玻璃里的高科技培育的營養(yǎng)蔬菜呀！
上到二樓，二樓有三個臥室。臥室里有幾個拇指大小的彩色小球，可不要小看它，它可是一個個微型的洗衣機(jī)，只要把衣服泡進(jìn)水里，把微型洗衣機(jī)放進(jìn)去，它便會發(fā)出超聲波，把臟物抖出去。一到天黑，臥室里的防盜系統(tǒng)便會開始工作。
坐上寬敞的梯式電梯，欣賞著兩邊五彩的金魚，便上了三樓，三樓是由一個書房和游泳池組成。書房的筆是液體鉛筆，液體鉛筆寫的字在一兩個小時內(nèi)，還可以擦去，不留一點(diǎn)痕跡。書，是電子書，可以博覽上千萬本書。三層還有一個大游泳池，露天的，游泳池里的水是經(jīng)雨水過濾的，特別的節(jié)約能源，還環(huán)保，能自動調(diào)節(jié)溫度。
最讓我驕傲的是，家里的電全是太陽能供給的，非常環(huán)保。希望大家二十年后來我發(fā)明的家看看。
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電腦的住宅教案篇十四
1、認(rèn)識6個生字，理解數(shù)據(jù)、節(jié)能、分門別類、集裝箱、儲存、指令等詞語。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。
3、用普通話正確、流利地朗讀課文。
4、體會作者按一定的順序說明事物的方法。
1、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
（一）引入新課。
（二）初讀感知。
1、請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
（三）理解課文內(nèi)容。
1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。
2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。
3、學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果：（填寫表格或繪制電子住宅的示意圖）。
例如：表格。
具體設(shè)施。
如何工作。
有何功能。
4、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學(xué)來做電腦住宅的講解員。要求以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，按一定的順序，重新組織語言，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中的各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的`其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）。
6、是啊，正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
（四）課外拓展。
1、如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最佳住宅。
2、如有興趣的話，還可以試者設(shè)計智能化的商場、醫(yī)院、學(xué)校，并把自己感興趣的內(nèi)容寫下來。
[板書設(shè)計]：
（門外-門口-會客室-廚房-臥室-浴室）。
神奇。
安全方便舒適。
電腦的住宅教案篇十五
（1）認(rèn)識課后生字。
（2）讀課文，想象課文描寫的場景和事物。
（3）討論、交流課文內(nèi)容，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
2、過程與方法。
（1）采用合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用選擇好的方式自學(xué)。
（2）運(yùn)用表格、圖畫等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
鼓勵想象，感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。
1、理解課文內(nèi)容，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的`生活帶來的舒適和便捷。
2、想象出課文描寫的場景和事物。
課時劃分：一課時。
1、自讀課文，利用工具書解決不會讀的字詞。
2、出示生字卡片認(rèn)讀生字并口頭組詞。
如果讓你來當(dāng)一名設(shè)計師，你會怎樣設(shè)計電腦住宅？
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