教案的編寫需要符合教育規(guī)范和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性。在編寫教案時，要注重教學(xué)過程的流程性和邏輯性，幫助學(xué)生建立起知識的框架。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考借鑒。
高校藝術(shù)教師教案篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！感謝您能在百忙之中翻閱我的推薦信！
我是xx大學(xué)xx學(xué)院的系主任。很高興能以這樣的方式向您推薦我校優(yōu)秀的學(xué)生xxx。希望我的這封推薦信能夠幫您更好的了解xxx同學(xué)，同時期望該生能有幸進(jìn)入貴單位得以鍛煉和提升。
該同學(xué)在學(xué)習(xí)方面，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了學(xué)校安排的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)期間認(rèn)真刻苦，以優(yōu)異成績完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，曾獲得一等獎學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)稱號。初步確立了完善的知識框架，為以后科學(xué)研究奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。積極參加每一次專家老師們的專題講座，進(jìn)一步激發(fā)該同學(xué)對植物學(xué)的濃厚興趣和對植生所的美好憧憬。
作為一個已送走許多優(yōu)秀畢業(yè)生的老師，我認(rèn)為一個好的研究生要有長久的發(fā)展不光要有扎實(shí)知識和濃厚的興趣，也要有創(chuàng)新、用于探索、立足現(xiàn)實(shí)的科研精神。
該同學(xué)在暑期的專業(yè)實(shí)習(xí)中，在深山里敢于吃苦，勇于拼搏，獲得優(yōu)異成績。她們實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成果結(jié)合現(xiàn)實(shí)，解決實(shí)際問題，因此被推薦參加了第八屆xxx大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。
xxx同學(xué)在工作方面，作為院學(xué)生干部，班級的團(tuán)支書，以身作則，熱情工作，在她的帶領(lǐng)下班級有很強(qiáng)的凝聚力。在院學(xué)生會工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)耐心細(xì)致，為老師排憂解難，從一個小部員成長為院團(tuán)委副書記，為院黨團(tuán)建設(shè)做了大量的工作，積極組織各項(xiàng)活動，作為總策劃人領(lǐng)導(dǎo)各部門開展一系列的活動。她的優(yōu)秀表現(xiàn)，連續(xù)獲得優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀共青團(tuán)干部榮譽(yù)稱號。作為籃球主力，帶領(lǐng)院女籃隊在學(xué)校女籃比賽中取得優(yōu)異成績。
相信系統(tǒng)的科學(xué)知識加上全面的科研素養(yǎng)，xxx同學(xué)在這個優(yōu)秀的平臺，會有一個很好的發(fā)展前景。若能獲得貴單位的錄取，定不辜負(fù)您的期望，希望您能優(yōu)先考慮她的申請。謝謝！
日期：
高校藝術(shù)教師教案篇二
如果博士畢業(yè)想到高校任教，通常都會經(jīng)歷試講這一關(guān)。我覺得博士試講需要注意以下幾個方面：
(4)要概念清晰，重點(diǎn)突出。明確試講章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講清重要概念；
(5)著裝要正規(guī)，要像個當(dāng)老師的樣子，不能太隨意；
(6)有機(jī)會的好，要盡量展示自己的知識面，把自己的科研成果或體會加入到試講中，要通過試講展示自己。
當(dāng)教師不好，當(dāng)高校教師也沒什么好。好處：好聽的虛名。不好處：科研壓力與不成正比的待遇。
在實(shí)在沒事可干的時候，你如果還是沒有退路地只有應(yīng)聘當(dāng)老師，我就教教你吧（不要認(rèn)為現(xiàn)在找工作只講關(guān)系，高校還是有惜才的）：
1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是xxx,來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天，我要講的課題是：。。”
2、準(zhǔn)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實(shí)踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標(biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：
1、或加入自己的理解；
2、或多方引證；
3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點(diǎn)的論證或出處，并結(jié)合實(shí)際講例證。
3、設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實(shí)評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點(diǎn)分析出來，以便下一步逐步講解。記住：不管應(yīng)聘對手有多少，評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計在12--15分鐘時進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因?yàn)?，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。
4、目中無人?，F(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實(shí)大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機(jī)同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實(shí)呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：
1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
1、2、3這樣的條理性。
5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點(diǎn)，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解聯(lián)系，把每一階段的時量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要事先設(shè)計好。
嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合不同專業(yè)，就不一一詳述了。
一、畫圖的妙招：
上課要用到圖片，就是徒手畫的那種示意圖，相信很常見。很多人不是學(xué)美術(shù)的，就算學(xué)美術(shù)的，上課時在黑板上一氣呵成也難說很有把握。怎么辦？先用粉筆畫一次圖，再擦掉，粉筆不是在黑板上還有個印痕嗎？正式上課時你依樣畫葫蘆就可以啦。當(dāng)然，多人試講時難以用到這一招的，可以吧他延伸到紙上，就是預(yù)先用鉛筆淡淡地點(diǎn)上一部分點(diǎn)，注意不要太密，自己又能根據(jù)這些點(diǎn)完成整個圖啊。下面的評委們一定會睜大眼睛：哇，還是個德智體美全面發(fā)展的耶！效果比打印圖片、預(yù)畫圖片、投影圖片好多了。。
不要看教案。
1、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
2、教案再熟悉，不能確保試講時因?yàn)榫o張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點(diǎn)遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
3、做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時又不遺漏知識點(diǎn)。所以關(guān)鍵是：在每個小節(jié)之間，承上啟下的銜接語非常重要，就要靠你自己進(jìn)行精心設(shè)計，盡量言簡意賅，同時符合上下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個知識點(diǎn)。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來。
抑揚(yáng)頓挫與手勢。同樣一句話，每個人的語氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個處理：
一、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會在以開場時給人過于張揚(yáng)之感，印象不會很好。
接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因?yàn)槟阋屧u委指導(dǎo)你是誰?！皝碜詘xx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因?yàn)闊o論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲。“非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天，我要講的課題是：。?！睅拙湓捰忠幚沓蓾u強(qiáng)漸重一點(diǎn)的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。
二、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強(qiáng)音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。
前幾日，筆者有幸陪同北京專家參加了教師的試講招聘活動。在教學(xué)方面受到啟發(fā)的同時，對于教師如何準(zhǔn)備試講以及試講過程中應(yīng)該注意的問題也有幾點(diǎn)體會。
一、妝容，服飾。
要知道您應(yīng)聘的是教師這個行業(yè)，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。
1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。
2、服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運(yùn)動服。
3、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。
總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。
二、進(jìn)入試講地點(diǎn)。
1、如果沒有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說請進(jìn)時，再輕輕推門進(jìn)入。
注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點(diǎn)老師的風(fēng)度。給專家的第一印象就十分不好。
2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，也要有禮貌。進(jìn)門先打招呼。例如，各位專家好等。
三、自我介紹。
即使招聘流程里沒有這一項(xiàng)，自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個初步的了解。
自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚(yáng)個性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的熱愛之情。
四、試講。
1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。
2、普通話。
一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被pass了。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟?。普通話要?biāo)準(zhǔn)，咬字清晰。（特別是對于語文科目）。
3、音量。
音量要大。不要認(rèn)為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
4、音調(diào)。
語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。
5、語速。
要盡量慢一點(diǎn)，也可以緩和一下緊張的心情。
6、儀態(tài)。
抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?/p>
7、板書。
粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學(xué)生。
8、多媒體的應(yīng)用。
熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。
也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因?yàn)槟皇窃谧鰟赢嬈?，而是在授課。課件花哨會使學(xué)生注意力分散。
9、課件的選擇。
選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。
課件的制作。制作要有特色。適當(dāng)穿插漫畫，照片，圖表，還要注意孛脛音樂的應(yīng)用。
10、授課。
授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學(xué)生思考，自由討論。
授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
11、說課。
授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說課。
如果專家沒有要求你下面進(jìn)行說課，也可自己主動要求。以讓專家對你有更加全面的認(rèn)識。說課不一定按照固有的程序。因?yàn)榻?jīng)過前面的授課，專家已經(jīng)對您的素質(zhì)有一個大致的定位。這時，說課可以盡量加入你自己對本課獨(dú)特的理解，或是對您所教授科目的理解。讓專家認(rèn)為您有自己的思想在里面。
12、答辯。
如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節(jié)，成功的幾率已有60％。
答辯要語言流利?；卮饐栴}會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進(jìn)行狡辯。專家問得越多，錄取的機(jī)會就越大。
注意事項(xiàng)。
1、要把專家當(dāng)成孩子來教。不要想著是專家在聽課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。
2、授課時即使您很緊張，也不要過多的說狀態(tài)不好，請大家原諒。
3、如果在您的試講過程中專家很嚴(yán)肅的打斷您，說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動性，調(diào)動氣氛。
4、如果答辯后，專家留下您單獨(dú)談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90％。
以上是我對教師求職的一點(diǎn)感受，希望對各位準(zhǔn)備應(yīng)聘的師范類畢業(yè)生有所幫助。
4.關(guān)于應(yīng)聘教師試講的有關(guān)規(guī)定。
為了把好引進(jìn)師資的質(zhì)量關(guān)，保證引進(jìn)師資的質(zhì)量，以適應(yīng)我校教學(xué)的需要，特對應(yīng)聘教師的試講工作做如下規(guī)定：
1.凡應(yīng)聘教師，一律要進(jìn)行試講；
2.應(yīng)聘教師的試講工作，由督導(dǎo)辦公室組織進(jìn)行；
3.督導(dǎo)辦公室接受應(yīng)聘教師的試講，以人事部門的“試講通知單”為憑；
4.應(yīng)聘教師一般按照試講學(xué)科自定課題與內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)，到指定地點(diǎn)試講；
5.參加聽試講的人員，按規(guī)定的時間地點(diǎn)及時到場；
7.聽課后即對應(yīng)聘教師試講情況進(jìn)行評議，作出客觀評價，評出等次；
8.督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人與相關(guān)系部負(fù)責(zé)人（如系部負(fù)責(zé)人不在，可由相關(guān)教研室主任）認(rèn)定并簽字，由督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人將《應(yīng)聘教師試講評價表》交到人事部門，并說明試講情況，作為人事部門錄用的憑據(jù)。
附件一：
對試講教師的試講情況進(jìn)行評價的主要標(biāo)準(zhǔn):。
1.說普通話，咬字吐音清晰；
2.知識正確，講述熟練，重點(diǎn)明確；
3.條理分明，順序得當(dāng)，思路清晰；
4.板書工整，字跡清楚。
對剛畢業(yè)的學(xué)生，重點(diǎn)看思路與語言表達(dá)，是否具有教師的基本素質(zhì)。附件二：
對評試講課人員的要求:。
1.準(zhǔn)時到場聽課，不要缺席；
2.認(rèn)真聽講，做好記錄；
3.客觀公正，不帶“私情”；
4.按照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評議;。
5.對評議的發(fā)言，不準(zhǔn)外傳。
1、低下腦袋，態(tài)度謙恭，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留心。牛人必翻船。
2、講課要有豪情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會猜忌你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動。滿堂灌早已過時。
7、不要運(yùn)動過火，老師只提幾個問題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深入總結(jié)。
8、文章情勢之美、寫作學(xué)知識可以講，但不是重點(diǎn)，這些東西體現(xiàn)不了你的程度。
9、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的程度。
ps：文章學(xué)知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術(shù)刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫作特點(diǎn)之后，還有它自身的情緒和思想，老師必須帶領(lǐng)學(xué)生一起體味與思考。如果每節(jié)課都以文章學(xué)知識為重點(diǎn)，不論是學(xué)生還是老師都會感到到枯燥厭煩。那樣的課只合適于單元小結(jié)。
關(guān)于最后一點(diǎn)：課堂情勢是很容易學(xué)來的，但對課文的懂得分析卻不是那么容易的。有。
個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節(jié)課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。課堂上老師的施展本來就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深入的懂得分析，你是無法馴服那些眼力挑剔的專業(yè)評委的。
如何深入分析思想情緒？大約可以從以下兩方面努力吧。
一、入書。設(shè)身處地，思考作者當(dāng)時為什么會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什么意義，做到正確懂得作者用意，把握文章中心。
二、出書。接洽其他人的觀點(diǎn)或者今天的情況（社會或者自我），以現(xiàn)代的眼力審視作者思想?；钭x文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學(xué)活用。
既然大家愛好，就再添一點(diǎn)。
1、文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。（初中時，老師們最愛好講段落層次大意，高中階段老師只需點(diǎn)一下就夠了。）。
2、盡快切入重點(diǎn)。
3、深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。
4、分析重點(diǎn)段落時，集中落腳到要害句，要害詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也過細(xì)不下去，要分析過細(xì)必定落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的弊病。
5、更直接地說，講課像寫文章一樣，繚繞中心（重點(diǎn)）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。
%%%%%%%%%%%%%。
試教：
通過試教主要是考察應(yīng)聘者的專業(yè)水平和教學(xué)能力，試教時組織教學(xué)、知識傳授、教態(tài)、音量、板書、都要精心準(zhǔn)備，重點(diǎn)、難點(diǎn)都要能突破，切忌滿堂灌，要做到讓學(xué)生動腦、動手、動口。
面試：
一定要著裝得體，不要穿著太前衛(wèi)，女生千萬不要化濃妝，畢竟教師這個職位是講究矜持的，在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，回答考官的提問要略加思考，給人留下穩(wěn)重的印象。言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點(diǎn)?？脊偬釂柨赡苌婕暗降膯栴}：應(yīng)聘材料上問題、應(yīng)聘單位問題、應(yīng)聘職業(yè)問題、當(dāng)前熱點(diǎn)問題等，考官會提出一些即興的問題，主要是考察應(yīng)聘者的應(yīng)變能力。如“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題，你的工資期望（切忌不要提太高，幾年是金融危機(jī)，況且學(xué)校有全校統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)）等。
%%%%%%%%%%。
1.儀表。
2.自信。
3.流利的語言表達(dá)和邏輯思維。
4.親和力。
高校藝術(shù)教師教案篇三
以下是工作總結(jié)頻道為大家提供的《高校教師個人總結(jié)格式范文》，還為大家提供優(yōu)質(zhì)的年終工作總結(jié)、年度工作總結(jié)、個人工作總結(jié),包括黨支部工作總結(jié)、班主任工作總結(jié)、財務(wù)工作總結(jié)及試用期工作總結(jié)等多種工作總結(jié)范文，供大家參考！忙忙碌碌中，一學(xué)期過去了。回頭看，圍繞學(xué)校的工作計劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，便于今后更好的工作?？偨Y(jié)如下：
一、認(rèn)真教學(xué)，育人為本。
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會：
1．提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本。
思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合。
2．提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
3．積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4．培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高，越來越嚴(yán)。要求教師終身學(xué)習(xí)，自覺進(jìn)行知識與觀念的更新。
增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的一員，要適應(yīng)形勢的需要，跟上時代的步伐，認(rèn)清素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的時代標(biāo)準(zhǔn)，就要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念。因?yàn)榱己玫慕處熕刭|(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課效率，落實(shí)素質(zhì)教育的根本。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。此外，本人還參加了入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)黨章，向黨組織靠攏，端正自己的工作思想和學(xué)習(xí)思想。
三、務(wù)本求實(shí)，做好本職工作。
嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間關(guān)系，此外對于系里安排的其他工作，本人也積極主動去完成。另外，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)實(shí)踐使我深有體會，只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑。為備好課，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級的實(shí)際情況，確立適合的教學(xué)目標(biāo)，寫出切實(shí)可行的教案。
在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實(shí)、全?；睿航虒W(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活；實(shí)：基礎(chǔ)知識扎實(shí)；全：即面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個個有提高。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時，注重智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
四、反思總結(jié)爭取進(jìn)步。
總結(jié)到這一年以來所做的工作，取得了一定的進(jìn)步，但是仍有不足之處，主要有：
1、教學(xué)方法的把握還不是很成熟，仍需繼續(xù)努力并向其他教師學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)研究方面盡管讀了一些相關(guān)的書籍，有所收獲，但我深知還有很多要學(xué)。
3、課堂教學(xué)缺乏引導(dǎo)性，師生之間的互動較少，不能很好。
帶動學(xué)生積極性。
4、專業(yè)知識的儲備上還稍顯不足。
在今后的工作中我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。努力提高自身素質(zhì)。
高校藝術(shù)教師教案篇四
1、自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是×××,來自××大學(xué),××學(xué)歷，非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天，我要講的課題是××。
2、準(zhǔn)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實(shí)踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標(biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：
1、或加入自己的理解；
2、或多方引證；
3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點(diǎn)的論證或出處，并結(jié)合實(shí)際講例證。
3、設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實(shí)評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點(diǎn)分析出來，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對手有多少，評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計在12--15分鐘時進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因?yàn)椋竺孢€有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。
4、目中無人?，F(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實(shí)大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機(jī)同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實(shí)呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：
1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
1、2、3這樣的條理性。
5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點(diǎn)，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解練習(xí)，把每一階段的時量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實(shí)現(xiàn)設(shè)計好。
7、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
8、教案再熟悉，不能確保試講時因?yàn)榫o張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點(diǎn)遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個知識點(diǎn)。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來。
10、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會在以開場時給人過于張揚(yáng)之感，印象不會很好。接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因?yàn)槟阋屧u委指導(dǎo)你是誰?！皝碜詘xx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因?yàn)闊o論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲。“非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天，我要講的課題是：。。”幾句話又要處理成漸強(qiáng)漸重一點(diǎn)的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。
11、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強(qiáng)音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。
12、老師從來都是溫文爾雅的代名詞。你設(shè)想你心目中的老師形象，抽象一點(diǎn)，很正統(tǒng)是不是？所以啊，應(yīng)聘前照照鏡子吧，長發(fā)青年剪一剪，染發(fā)（男）青年回到黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚；女性？頭發(fā)扎起來，不要披頭散發(fā)的秀你的長發(fā)，吊帶的、露胸的、露臍的衣服都藏起來吧。別以為你是80后、90后，不要認(rèn)為自己有多么藝術(shù)，兩個字：穩(wěn)重！這才是教師應(yīng)聘時的必殺技。
13水平包含學(xué)識水平、教學(xué)水平、思想認(rèn)識水平三方面。
教學(xué)水平：一要深入淺出。深入，是學(xué)識水平；淺出，是教學(xué)水平。深奧的東西外行都能聽懂，教學(xué)水平就高。比如百家講壇那個講《易經(jīng)》的，就是例子。二要生動有趣。要跟相聲演員一樣，丟個把包袱，聽著才有趣?；蛘哂行蜗蟮谋扔?、圖片、案例等。總歸要抓一條，才能成特色。
思想水平：沒有一個單位希望進(jìn)一個思想不積極的人，積極分兩種：一是積極做事。領(lǐng)導(dǎo)交代的事，盡力做好。二是積極上進(jìn)。主動跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動想事情，創(chuàng)造性開展工作。前者是先進(jìn)工作者，后者是后備干部培養(yǎng)對象。
高校藝術(shù)教師教案篇五
授課教師：
授課對象：菲律賓11歲漢語零起點(diǎn)學(xué)生。
教學(xué)內(nèi)容：《快樂漢語》第一冊，第二單元第二課“我有一只小貓”。
第一課時：數(shù)字教學(xué)“一”到“六”。
第二課時：學(xué)習(xí)句型“主語+有+賓語”。第三課時：漢字與拼音，綜合復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握漢語數(shù)字“一到六”的表示方法。
2、熟練使用句型：“主語+有+賓語”。
3、掌握“小貓”“小狗”“只”“有”等生詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
句型“主語+有+賓語”與漢語中數(shù)字的表示方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、量詞“只”的使用。
2、“有”字句型的理解。
3、“兩”和“二”的使用區(qū)別。
4、學(xué)生g、k、h發(fā)音問題。
教學(xué)步驟：（針對第二課時設(shè)計）。
一、組織教學(xué)。
同學(xué)們開始上課了！
二、復(fù)習(xí)數(shù)字。
“上節(jié)課我們學(xué)了什么？”“大家跟我數(shù)___。
一、二、三、四、五、六、；
六、五、四、三、二、一”
三、導(dǎo)入新課。
讓我們先看一段視頻。我說：咱們今天要學(xué)的是“我有一只小貓”。
四、新課學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)句型的時候?qū)W習(xí)生詞）。
（一）學(xué)習(xí)生詞“貓、狗、只”，使用“__只__”結(jié)構(gòu)?！緯r間----】。
1、大家看這里，“這是什么動物？”——板書“貓”，領(lǐng)讀三遍。
“這是什么動物？”——板書“狗”，領(lǐng)讀三遍。
2、“大家再看一下，他們有什么不同”（三只小貓，一只小貓的圖片）——“對，這是一，這是三；這是一只貓acat，這是三只貓threecats”。
3、在“貓”前面板書“一只”，領(lǐng)讀“一只貓”三遍，給“只”注音，領(lǐng)讀三遍。
4、再回到圖片，指著三只貓說“這是三只貓”。
5、將四只貓、五只貓、六只貓的圖片放到一張幻燈片上，給學(xué)生對比的感覺。指著“四只貓”圖問“這是幾只貓？（howmanycats?）”依次問“五只貓、六只貓”。
6、切換至“兩只貓”圖。——“這是兩只貓，二不對，（只isameasureword）要用兩”。
7、板書“兩只”，領(lǐng)讀“兩只貓”，給“兩”注音。領(lǐng)讀三遍。
操練：幻燈片上出現(xiàn)不同狗數(shù)量的圖片，問學(xué)生“這是幾只狗（howmanycats）?”。多次重復(fù)。（先有“兩只狗”圖開始）。
（二）學(xué)習(xí)生詞“有”，使用“___有___只___”句型。
1、拿起一張小貓圖片，說：“我有一只貓，ihaveacat”；拿起兩只貓圖片，說“我有兩只貓，ihavetwocats”；拿起三只貓圖片，說“我有三只貓，ihavethreecats”。這是，學(xué)生應(yīng)該有一個較為清晰的認(rèn)識，“有”是“tohave”。
2、在“一只”前面板書“我有”，給有注音并解釋說“有meanstohave”。這是開始領(lǐng)讀句子，“我有一只貓，我有兩只貓，我有一只狗，我有兩只狗”找小老師領(lǐng)讀。游戲操練：
分發(fā)圖片示范：把一只小貓圖片放到胸前說“我有一只貓，老師有一只貓”；拿兩只給一位同學(xué)說“你有一只小貓，××有一只小貓”；再給第三位同學(xué)三張卡片，帶著學(xué)生說“她有三只小貓，××有三只小貓。（為后面主語的替換做準(zhǔn)備）第一個游戲：（邊說邊示范）當(dāng)我作“一”的手勢時，有“一”張圖片的同學(xué)請站起來說“我有一只小貓”再示范一次，開始游戲。這是把學(xué)生分成兩組，其中一組分貓的圖片，另一組分狗的圖片，比賽看哪組能夠最先站起來說。第二個游戲：組詞成句游戲。
游戲準(zhǔn)備：舉著爸爸的圖片與小貓的圖片說，爸爸有三只貓；將爸爸圖片換成媽媽，說：媽媽有三只貓。這時，將媽媽圖片再換成弟弟問“那現(xiàn)在呢？”再換再問。游戲內(nèi)容示范：把家人圖片與生詞卡片分給學(xué)生，（邊示范邊說）當(dāng)我說“爸爸有三只貓時”這是“爸爸，有，三，只，貓（三只的）”的同學(xué)請到臺上來排隊。
（三）交際練習(xí)。
1、問有貓卡片的同學(xué)“你有貓嗎？（doyouhavecats?）”引導(dǎo)回答“我有一只貓”再問，直到學(xué)生熟悉問句的句型。這是板書“你有貓嗎？”再把一位學(xué)生的貓收起來，再問“你有貓嗎？”教否定句“我沒有貓（ihavenocats）”。板書，并領(lǐng)讀疑問、肯定、否定三種句型。游戲示范：請六位同學(xué)上到講臺來，問第一個“你有貓嗎？”回答后再問“你有狗嗎？”。依次問下一位同學(xué)。
五、總結(jié)。
帶讀字詞、句子、布置作業(yè)（下節(jié)課把家里小貓小狗的照片帶來，跟大家談?wù)勀愕男∝垼?/p>
高校藝術(shù)教師教案篇六
[摘要]立足于高校美術(shù)教育對當(dāng)代社會人才的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、獨(dú)立思想、批判精神、合作意識以及在當(dāng)代文化下的應(yīng)變、反映能力的多方面培養(yǎng)要求，對高校造型基礎(chǔ)課程教學(xué)方法進(jìn)行研究和探索。
[關(guān)鍵詞]素描創(chuàng)意設(shè)計。
造型基礎(chǔ)課程是高等藝術(shù)設(shè)計院校開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，多年形成的傳統(tǒng)思維模式，許多高校一直把素描作為造型基礎(chǔ)課程的授課內(nèi)容，在當(dāng)代開放多元的藝術(shù)語境下，藝術(shù)教育特別是藝術(shù)設(shè)計教育面對的是包括傳統(tǒng)以及當(dāng)代藝術(shù)在內(nèi)的整個藝術(shù)史及多元化的藝術(shù)樣式，造型基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)將區(qū)別于傳統(tǒng)素描教學(xué)模式。作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)隨著時代的發(fā)展，造型基礎(chǔ)課程教學(xué)，是引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，擴(kuò)展思維空間的過程，從而實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)教學(xué)到設(shè)計教學(xué)的橋梁學(xué)科。
一、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)素描到創(chuàng)意素描高校藝術(shù)教學(xué)造型基礎(chǔ)課程開設(shè)的教學(xué)目標(biāo)與傳統(tǒng)素描教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)觀念和思維模式上有所區(qū)別。傳統(tǒng)的素描教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠掌握正確的觀察方法，并培養(yǎng)其堅實(shí)的寫實(shí)造型能力，提升其造型藝術(shù)的素養(yǎng)。不可否認(rèn)，這種方式曾為我國培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的藝術(shù)創(chuàng)作人才與藝術(shù)教育工作者，為藝術(shù)文化的繁榮做出過貢獻(xiàn)。但隨著時代的發(fā)展，藝術(shù)的面貌、樣式在發(fā)生著翻天覆地的變化，這樣的素描教學(xué)、課程設(shè)置已不再能滿足藝術(shù)面貌的多元化的趨勢逐漸形成。
創(chuàng)意素描的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維，設(shè)計創(chuàng)意；擴(kuò)展創(chuàng)造力和想象力，豐富設(shè)計表現(xiàn)方法、手段和設(shè)計語言，創(chuàng)意素描的教學(xué)目標(biāo)一方面延續(xù)了包豪斯“感知教育”的教學(xué)原則，試圖建立一個與現(xiàn)代設(shè)計概念和方法相吻合的視知覺基礎(chǔ)，同時以視覺思維訓(xùn)練的整體性和生態(tài)性為主線，發(fā)展了一套集成式的訓(xùn)練方法。
二、把創(chuàng)意素描作為造型基礎(chǔ)課程教學(xué)重點(diǎn)的優(yōu)勢1.創(chuàng)意素描是使學(xué)生的觀察、感受和視覺化的一種特有的表達(dá)方式和技巧，它意味著可以使用任何媒介在一個可以繪畫的表面上做一些定形的視覺形象來表達(dá)內(nèi)容。
2.從設(shè)計的觀點(diǎn)出發(fā)，將素描訓(xùn)練引入其造型訓(xùn)練之中，結(jié)合設(shè)計教育的整體特征，利用其中原理部分，如視覺傳達(dá)的原理與規(guī)律，形式法則等。
3.以視覺思維訓(xùn)練為目的，以視覺思維的整體性作為出發(fā)點(diǎn)，以現(xiàn)代藝術(shù)實(shí)踐作為教學(xué)的源泉，打破了一般訓(xùn)練分門別類，以及先基礎(chǔ)后綜合，先簡單后復(fù)雜、先技能后運(yùn)用的單一教學(xué)方法，特別是為現(xiàn)代設(shè)計態(tài)度和方法相適應(yīng)的問題提出了一種可能性。
4.強(qiáng)調(diào)整體性、科學(xué)性、研究性的一面，又注意其表現(xiàn)性、生動性、完整性的一面，是設(shè)計創(chuàng)意表達(dá)的重要手段之一。
三、造型基礎(chǔ)課程創(chuàng)意素描的教學(xué)方法。
談到創(chuàng)意思維的開發(fā)和培養(yǎng)，很多高校藝術(shù)設(shè)計教師在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力的同時，都把靈感最為創(chuàng)意思維開發(fā)的教學(xué)方法，在實(shí)際的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)把靈感作為創(chuàng)意開發(fā)的教學(xué)方法有一定的局限性，靈感因人的天賦特性不同而強(qiáng)弱不同，可遇而不可求，無法當(dāng)做創(chuàng)意素描教學(xué)的主要方法。以下兩種方法是我在實(shí)際的教學(xué)工作中摸索出的具體教學(xué)方法。
1.等價變換教學(xué)方法。
設(shè)計是一種創(chuàng)造性的勞動。在設(shè)計過程中，設(shè)計者思緒萬千。設(shè)計者要善于將自己的構(gòu)思及時地記錄下來，表達(dá)自己的思路，把這種記錄構(gòu)思的形式我們通常稱之為畫小稿，從若干小稿中進(jìn)行選擇、綜合反復(fù)推敲、定稿、再繪制成效果圖。
然而，在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：許多學(xué)生在畫傳統(tǒng)素描時畫得頭頭是道，可謂“栩栩如生”，十分到位。而一到上專業(yè)設(shè)計課就暴露了問題，叫他畫草圖卻動不了手；心里想得出卻表達(dá)不出來；本來很簡單的形體，弄了半天還是不對勁兒，要么比例失調(diào)，要么透視不準(zhǔn)。究其原因，以前畫的素描是“有口無心”依葫蘆畫瓢式地摹出來的，多歸功于時間和橡皮功夫，只注意不厭其煩地刻劃細(xì)部和“浮光掠影”地涂明暗調(diào)子，而不注意去理解、分析、研究對象的形體結(jié)構(gòu)與透視關(guān)系；沒有在大形的把握上和本質(zhì)刻劃上下功夫。所以，一旦離開了對象便束手無策。這是素描教學(xué)的失敗。
等價變化法是通過對不同事物的一方或雙方經(jīng)過適當(dāng)?shù)乃伎?，找出原來五官的兩個事物的共同點(diǎn)，把兩者的等價關(guān)系體系化。該法的創(chuàng)立者市川龜久指出：“創(chuàng)造性開發(fā)的生物模式存在于鳳蝶的成長過程中?！彼J(rèn)為，在由幼蟲變成蛹進(jìn)而變成漂亮的蝴蝶的變態(tài)過程中，存在著創(chuàng)造性開發(fā)的最完美的基本模式，并以此作為等價變換理論提出來。即在事物發(fā)展過程中，初期的外形被舍棄了，但是內(nèi)容卻進(jìn)入了高級階段，走進(jìn)了新秩序之中，終于選擇了新形態(tài)。創(chuàng)意、創(chuàng)造過程也完全相同，此時“新階段的外形”等價變換為“新的形態(tài)”。在創(chuàng)意素描教學(xué)中等價變換方法的運(yùn)用是使學(xué)生養(yǎng)成先思考、先創(chuàng)意后動手的行之有效的教學(xué)方法。
2.為設(shè)計而素描的教學(xué)方法。
我們的素描教學(xué)中，以環(huán)藝方向的造型基礎(chǔ)課教學(xué)為例，引導(dǎo)學(xué)生“單刀直入”重透視、重理解、重默寫、重速寫、重創(chuàng)意，以線為主的素描訓(xùn)練方法正是我們藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)采取的方法；那種直接而快速、生動而活潑的素描才是未來設(shè)計工作者的“童子功”。因此，在素描課程教學(xué)中，在教學(xué)中盡量避免長期作業(yè)，加強(qiáng)默寫、速寫的練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)推測，想象表現(xiàn)出多種不同。同時，鼓勵學(xué)生把創(chuàng)意和開發(fā)素描表現(xiàn)的無限可能性作為研究目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，加強(qiáng)學(xué)生的理解能力；要求學(xué)生不僅要表現(xiàn)出眼前所見的形象，還要能表現(xiàn)出眼前所見不到的形象角度的形體來，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。加強(qiáng)線描訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生快速表達(dá)對象，把握對象本質(zhì)的能力。這樣的訓(xùn)練將大大提高素描教學(xué)的效果，真正為專業(yè)學(xué)習(xí)與設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)，為在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作中構(gòu)思草圖和效果圖表達(dá)服務(wù)，取得了很好的效果。
以創(chuàng)意培養(yǎng)為主線，為設(shè)計而素描的教學(xué)思路和方法是我在實(shí)際的造型基礎(chǔ)課教學(xué)中的一種體會，同時也是在開放多元語境下探索當(dāng)代藝術(shù)教學(xué)的嘗試。就像藝術(shù)發(fā)展具有無限可能性一樣，面對當(dāng)代藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，多元是語境，同時也是一種鞭策和提醒。
參考文獻(xiàn)：
[1]秦秀杰.重要的不是素描.美術(shù)大觀，2005,（12）.[2]范迪安.國際當(dāng)代素描藝術(shù).江西美術(shù)出版社，2003.
高校藝術(shù)教師教案篇七
這篇高校教師個人工作總結(jié)格式的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
在教學(xué)、科研及教書育人方面的工作總結(jié)如下：
(一)：教學(xué)方面。
課堂教學(xué)方面，本年度共承擔(dān)3門本科專業(yè)課程和1門研究生課程的課堂教學(xué)工作。在實(shí)踐教學(xué)方面，承擔(dān)冶金工程專業(yè)課程設(shè)計、生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)論文等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。教學(xué)過程中注重學(xué)生分析解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生全方面發(fā)展。
全年教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)認(rèn)真，效果良好，榮獲優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎三等獎。
(二)：教研方面。
(三)：科研方面。
課題：參加國家86。
3、國家自然基金等省部級以上項(xiàng)目3項(xiàng)。
(四)：教書育人方面。
為響應(yīng)創(chuàng)新型社會對人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要，利用業(yè)余時間積極鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加課外科研活動，指導(dǎo)學(xué)生完成科研立項(xiàng)4項(xiàng)(全部結(jié)題)，申報并指導(dǎo)學(xué)生開展校級創(chuàng)新項(xiàng)目1項(xiàng)。
以上是20xx年度工作的總結(jié)，謝謝各位同事在工作中給予的大力支持和幫助，在新的一年里，將更加努力一如既往的做好各項(xiàng)工作。
高校藝術(shù)教師教案篇八
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)11幼兒園試講教案15分鐘教學(xué)名稱：小班語言活動“有趣的紅、藍(lán)、綠”教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：了解了很多紅、藍(lán)、綠顏色的物體物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡六張一張競賽評分表、圖片三張大圖片兩張教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力學(xué)會用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的今天老師請來了三個顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢？它們是什么顏色呢？今天我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅、藍(lán)、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個小組，游戲要求我們小五班的小朋友說出與顏色有關(guān)的東西，說對了就在評分表里畫上一朵小紅2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)11花。最后那組小紅花多，就是勝利者。
教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍(lán)色又會想到什么呢？在回答問題前要舉手哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要?dú)怵H，我們也一起來鼓勵一下自己吧。
顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒，所以他用自己的顏色畫了很多漂亮的畫，想和我們小五班的小朋友一起分享，但是老師希望小朋友在看畫時能用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的形容詞來說出畫上的物體，下面我們來看一下顏色寶寶畫的是什么，現(xiàn)在老師來做示范，比如老師看到這幅畫中有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎？還是剛剛哪三組，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會有相應(yīng)的獎品，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話。小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍(lán)色也用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的來說一句話。到底哪組會是勝利組呢？呢，老師說要給我們小朋友發(fā)一些獎品，下面請小組2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)大班科學(xué)常識活動示范試講教案：神奇的蛋殼教學(xué)名稱：大班科學(xué)活動“神奇的蛋殼”教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、讓幼兒初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：通過操作讓幼兒感知拱形能承受較大力的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關(guān)系，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大。
物質(zhì)準(zhǔn)備：蛋殼2個/人，鉛筆1支/人，小魚片插塑份/組，教師用一盤礦泉水、一個蛋殼，一支記號筆，凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片紙條長：17.6cm;寬：2.2cm.大拱跨度：8.8cm;小拱跨度：12.8cm.教學(xué)過程：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)組織教學(xué)：謎語：小雞“遠(yuǎn)看黃澄澄，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲?！背鍪拘‰u出殼圖片，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來，是用嘴啄破蛋殼出來的。
幼兒實(shí)驗(yàn)，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面啄一啄，看看是很容易啄破嗎？4、教師總結(jié)：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量。
1、小水滴滴到蛋殼凹面里，小水滴集合成一個大水滴，力集中，作用力就大；2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。
1、談話：你在生活中見過什么像拱形的物體？出示圖片石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)制作小紙橋：撕下雙面膠紙，將紙橋有紅點(diǎn)的一面朝上，將紙橋兩側(cè)的折痕對齊雙面膠粘上，固定好，制成兩座拱形弧度不同的小紙橋：大拱橋和小拱橋；在兩座小紙橋上分別放置小魚片插塑，看它們各能承受幾個小魚片插塑；整個實(shí)驗(yàn)過程由兩人合作完成，每人粘一座小紙橋，然后一人實(shí)驗(yàn)、一人記錄，再交換角色，看兩人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否相同。
4、教師總結(jié)：雖然大拱橋、小拱橋的長短、寬窄相2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)11同，但拱形的弧度不同，受力情況也就不同，拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的壓力也就越小。因北京市各區(qū)縣幼兒園教師資格考試口試內(nèi)容不一，且無統(tǒng)一試講要求，所以只能就試講程序、備課與實(shí)踐部分的注意事項(xiàng)來給各位考生做些許提示。大多數(shù)區(qū)縣評委要求考生能夠就一個學(xué)科教學(xué)活動進(jìn)行試講，即可能是科學(xué)活動、數(shù)學(xué)活動、體育活動、音樂活動、美術(shù)活動或語言活動。多數(shù)區(qū)縣可以允許教師自選其一，而不具體限定哪一種活動，哪一個年齡班。在試講時，多數(shù)區(qū)縣要求考生能夠虛擬一個幼兒園教室的場景，進(jìn)行試講，而且會根據(jù)你的試講進(jìn)行評價或提出問題。請考生盡量在進(jìn)行活動時出示教案、教具，因?yàn)檫@里其實(shí)有對你個人手工及繪畫作品等方面的評量。
備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是取得滿意教學(xué)效果的先決條件，試講是在備課的基礎(chǔ)上，落實(shí)教育計劃，實(shí)施教育行為的重要步驟。各位在幼兒園教育試講時需要注意以下問一、試講層次：首先要簡介自己——向評委明確所選活動的名稱與類型——進(jìn)行試講——試講后，以平和、積極的方式反思自己的活動實(shí)施——靈活地反應(yīng)評委的問題2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)二、心態(tài)和形象：坦然，輕松，平靜，親切微笑，身體稍前傾；著裝不要太保守或太露，清爽。
三、備課：備課要周到詳盡，但落筆教案要精練，提綱式。可參考部分教案，但請修改，并盡可能有邏輯的表述，勿落人口實(shí)被視為抄襲。
四、教態(tài)隨氣氛而變化，與幼兒持平等的朋友態(tài)度，需要親切有加。六、嚴(yán)禁填鴨式滿堂灌。要啟發(fā)、互動、商討、鼓勵，盡量采用一些游戲的方式，讓幼兒邊玩邊學(xué)，讓幼兒的注意力一直跟隨你。設(shè)計本次活動，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面，主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)參與活動的樂趣。另一方面，主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點(diǎn)，想通過有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對故事的興趣。本班已學(xué)過刷牙的方法，但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習(xí)慣，希望本故事可以對這些幼兒有幫助。其次，最近班級的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”，通過這個故事的學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
教師：喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)教師：小朋友，小老虎知道錯了，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢？2、教師擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來保護(hù)我們的牙齒？教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)101、科學(xué)活動：《認(rèn)識我們的牙寶寶》2、語言區(qū)：鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。
1．感受音樂塑造的獅王形象，能依據(jù)音響進(jìn)行聯(lián)想和想象，獲得美的享受。
4．嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來表達(dá)對作品的理解。
音樂及音響設(shè)備，獅王圖片，人手一份紙和筆，頭飾，表演道具。
高校藝術(shù)教師教案篇九
??（2）在每次例會中，我們將盡量讓委員有更多的發(fā)言權(quán)，把總結(jié)的機(jī)會留給委員，盡量讓他們發(fā)表好的意見，好的觀點(diǎn)，并且從中觀察他們各方面的潛力，再加以培養(yǎng)。
??（3）輪流安排干事每月上交工作總結(jié)，并對文藝部提出推薦，要求。
??（4）每次活動的之前要詳細(xì)工作分配與委員，要求各有關(guān)委員，工作到位?；顒咏Y(jié)束要有工作總結(jié)。此外，還將積極配合學(xué)校組織的各類文藝活動。
??（5）加強(qiáng)與委員的溝通和了解，關(guān)心委員的學(xué)習(xí)與生活，緊密與委員間的關(guān)系。
??（6）透過參與和籌辦各種活動，把委員的潛力和工作潛力盡快的以最大程度展現(xiàn)出來。
高校藝術(shù)教師教案篇十
論文摘要：教師專業(yè)發(fā)展已日益受到各國學(xué)者的重視，師范教育階段在教師專業(yè)發(fā)展中起承上啟下的作用，評課能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。全文闡述了評課的基本含義，明確了高校開展評課活動的意義，分析了高校師范生評課存在的主要問題，提出了提高師范生評課能力的主要對策。
論文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展；師范生；評課。
師范教育階段的因素；任教后的影響因素。嘲由此看來，師范教育階段在教師專業(yè)發(fā)展中起承上啟下的作用，這個階段對教師的專業(yè)發(fā)展無疑有著重要的影響。評課是教師職業(yè)技能中重要的一項(xiàng)，因此從教師專業(yè)發(fā)展的視角，分析和探討高校師范生評課教學(xué)實(shí)踐問題，對進(jìn)一步深化教師職前培養(yǎng)即師范生培養(yǎng)問題的探討和認(rèn)識，推動基礎(chǔ)教育和高等教育課程建設(shè)和課程改革，推動素質(zhì)教育和保證教師教育的培養(yǎng)質(zhì)量，為教師終身的專業(yè)化發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，具有十分重要的理論和實(shí)踐意義。
一、評課的基本含義。
評課，是指參與聽課的人員對其所聽的一節(jié)（或幾節(jié)）課給予評議，對組成該節(jié)課的各構(gòu)成要素及其間的關(guān)系、效果等方面進(jìn)行較為全面的考察、分析，從而作出價值判斷，并通過反饋，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)的一種教學(xué)研究活動的過程。教學(xué)“評課”是一項(xiàng)經(jīng)常性的教學(xué)研究活動，對教師而言是一個很好的實(shí)踐、反思、提高的過程．能切實(shí)提高教師的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師之間的交流，全面提高教師素質(zhì)，提升教師的專業(yè)化水平。評課能力，從實(shí)質(zhì)上講是一種課堂教學(xué)評價能力，是師范生教育素養(yǎng)的重要組成部分，評課能力的高低，一方面反映了聽課人員能否客觀公正地評價被聽課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量；另一方面也直接反映了聽課人員自己教學(xué)能力的高低和教學(xué)質(zhì)量的價值取向。
二、高校開展師范生評課活動的重要意義。
促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的途徑很多，但都要面對從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移問題。大部分師范生在學(xué)習(xí)理論知識后，很難把學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到日常的課堂上，而評課活動能很好地解決這個問題。
1．有益于師范生自信心的培養(yǎng)。
師范生往往感到理性評課是神秘的，認(rèn)為把教學(xué)的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識較難做到，甚至認(rèn)為是高不可攀的。通過“評課”訓(xùn)練，可以為師范生揭開教學(xué)原理、教學(xué)理論的“神秘面紗”，幫助他們把感性認(rèn)識提升到常用的、熟悉的教學(xué)原理上來。讓學(xué)生看到：努力與成功、感性：與理性只有一墻之隔，只要自己跨出一小步就能獲得成功。
2．幫助師范生拓寬視野。
評課能培養(yǎng)師范生理解、掌握和運(yùn)用教材的能力，拓寬其視野，使其分析處理問題更具宏觀眼光。師范教育是個系統(tǒng)工程，各年級的教材之間有千絲萬縷的聯(lián)系。因此，在評課訓(xùn)練前，師范生必須結(jié)合教材教法的學(xué)習(xí)，提前熟悉不同年級的教學(xué)目的要求，弄清教材的前后聯(lián)系及各部分教材在整個學(xué)科體系中所處的位置，還要理解教材的編寫意圖。這樣能使學(xué)生加深對教材的理解，準(zhǔn)確地制定出教學(xué)目標(biāo)，確定每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵。經(jīng)過評課訓(xùn)練，師范生初步具有了駕馭教材、運(yùn)用教材的能力，使學(xué)生在今后的教育教學(xué)中教育思想更具科學(xué)性，思路也更為清晰。
3．提高師范生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
評課總是要選擇一定的理論作為自己評述的`依據(jù)，這就要求師范生將教學(xué)實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，把所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法中的各種教學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。因?yàn)閹煼渡鷮虒W(xué)還缺少感性認(rèn)識，常常覺得教育學(xué)、心理學(xué)沒有用，枯燥乏味，提不起學(xué)習(xí)興趣。而通過評課，能使師范生認(rèn)識到，除了一定的專業(yè)文化知識外，還必須具備正確的教育思想和一定的教學(xué)理論水平，如此才能當(dāng)好教師。這樣，通過評課訓(xùn)練會把教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法等書本知識靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中去，有利于把師范生培養(yǎng)成既重視教學(xué)實(shí)踐、又具有教學(xué)科研能力的新一代教師。
4．提升師范生的教學(xué)水平。
評課不僅要評教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)過程設(shè)計及教師基本素質(zhì)，而且還要求說出自己評述理由。這就要求師范生清楚每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，理清教學(xué)思路，課堂板書做到心中有底，并能正確處理教材、教法和學(xué)生實(shí)際三者之間的關(guān)系。這樣在反復(fù)推敲的過程中，學(xué)生對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)是否切實(shí)有效，是否具有啟發(fā)性，是否能構(gòu)成一個整體為教學(xué)目的服務(wù)等等都有一個明確的認(rèn)識，自己的教學(xué)水平也在這個過程中得到了一定的提高。
5．鍛煉師范生口頭表達(dá)能力。
評課評述得如何，在很大程度上有賴于語言的準(zhǔn)確、簡練和生動。師范生在評課時必須正確地使用概念，合乎邏輯地進(jìn)行推理，并力求言簡意賅，說話中肯，突出重點(diǎn)，決不能含糊不清，模棱兩可，更不能自相矛盾，破綻百出。經(jīng)常參與評課活動，能使師范生不斷提高自己的口頭表達(dá)能力。
三、高校師范生評課存在的主要問題。
評課是一個發(fā)現(xiàn)、分析和解決教學(xué)問題的過程，這個過程對教師的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，但目前很多高校雖然開展了師范生的評課活動，但成效比預(yù)期要差很多，究其原因是評課存在如下問題：
1．思想上不重視。
主要表現(xiàn)在師范生對教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等教育類課程不夠重視，課堂上不認(rèn)真聽講，考試之前臨時抱佛腳。這種以應(yīng)付考試為主要目的的學(xué)習(xí)方式，直接導(dǎo)致教育理論知識不扎實(shí)，在實(shí)際的評課過程中要用到相關(guān)理論知識時，才發(fā)現(xiàn)“書到用時方恨少”。師范院校往往會開展各種各樣的“說課”比賽，很少開展“評課”比賽，這也導(dǎo)致許多師范生更關(guān)注說課技能的培養(yǎng)與提高，而對評課技能的培養(yǎng)缺乏正確的認(rèn)識。
2．試講時不會聽。
一些師范生在同學(xué)試講前沒有做好充分的準(zhǔn)備，甚至對講課的內(nèi)容都不了解，加上缺乏聽課的技巧，聽課時就不知道重點(diǎn)聽什么，不清楚哪些該作詳細(xì)的記錄，導(dǎo)致在評課時抓不到要點(diǎn)，胡子眉毛一把抓，人云亦云，沒有自己的獨(dú)特的觀點(diǎn)。
3．評課時不會評。
評課結(jié)束后部分師范生就認(rèn)為事情已經(jīng)完成，不對同學(xué)的試講和評課作反思，這樣很難達(dá)到相互學(xué)習(xí)快速提高的效果，給教師在對學(xué)生進(jìn)行教師教學(xué)能力的培養(yǎng)上帶來了極大的困難。
四、評課活動促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
評課活動已具頗多優(yōu)勢，甚至可謂教師專業(yè)發(fā)展的最佳途徑。其實(shí)，那只是評課活動的潛在優(yōu)勢，要真正發(fā)揮出這些優(yōu)勢，克服上述存在的問題，需要對師范生的評課活動進(jìn)行改進(jìn)，使之成為以實(shí)踐為本的、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。其培養(yǎng)模式為：思想教育――理論學(xué)習(xí)――實(shí)踐提高。
1．加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對評課的認(rèn)識。
師范生十分重視講課、說課訓(xùn)練，但對于評課，他們并不十分明白它也是教師應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本功，認(rèn)為評課就是一種考核，是指導(dǎo)教師和領(lǐng)導(dǎo)的事情。個別指導(dǎo)試講的教師也往往忽略通過評課來調(diào)動學(xué)生從教的熱情，激發(fā)學(xué)生教學(xué)研究的意識。這些都導(dǎo)致學(xué)生不重視評課，或?qū)脮r被動地參與評課。鑒于此，必須讓學(xué)生明白，評課是教師必須具備的基本技能，它與講課是相互促進(jìn)的關(guān)系，是教師提高自身教學(xué)水平的有效途徑。評課的目的主要是促進(jìn)評價者和被評價者共同的發(fā)展而非考核，不是褒貶某人的教學(xué)行為，而是通過評課發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢和改進(jìn)不足，共同解決其中的難題，探求教好課的方法。評課也是一種有效的合作研究方式，它為教師的專業(yè)合作提供了良好的機(jī)會和有效的平臺，教師借助于聽評課共同體，開展自我反思和專業(yè)對話，探究具體的課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理上的問題，促使該合作體的每一位成員都得到應(yīng)有的發(fā)展。因此評課過程中要求學(xué)生要本著促進(jìn)自己和他人發(fā)展的目的積極參與。
2．強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對評課的理解。
現(xiàn)實(shí)中普遍反映出來的問題是高師生評課缺乏專業(yè)性，很難上升到理論層面；評價往往是“瞎子摸象”，缺乏整體性，不能對一堂課作全面的評價。其主要原因就是他們對評課的理論學(xué)習(xí)不到位。因此從事教學(xué)論的教師應(yīng)在師范生掌握了一定的教育教學(xué)理論知識并學(xué)習(xí)了教學(xué)論以后，給學(xué)生做“評課”的理論與實(shí)踐知識專題講座。讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解“評課”的特點(diǎn)及評課的原則、內(nèi)容、類型、要求等問題，使學(xué)生進(jìn)一步加深對“評課”理論和方法的理解與掌握，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新課標(biāo)的基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)施建議等內(nèi)容，把握所評內(nèi)容在教材中的地位、教學(xué)目標(biāo)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的心理障礙、教學(xué)時應(yīng)采取的教法與學(xué)法及教學(xué)手段和媒體及教學(xué)時前后順序的安排等。
3．抓好評課實(shí)踐訓(xùn)練，形成評課初步技能。
教師的專業(yè)發(fā)展要以實(shí)踐性知識為保障，教師成長的關(guān)鍵在于實(shí)踐性知識的不斷豐富，實(shí)踐智慧的不斷提升。實(shí)踐智慧是默會的，它隱含于實(shí)際教學(xué)過程之中，更多地與個體的思想和行動保持著一種共生關(guān)系。它又是情境性和個性化的，難以形式化或通過他人的直接講授而獲得，所以只有通過在行動中的體驗(yàn)才能達(dá)到學(xué)會和提高的目的。另一方面，評課訓(xùn)練是從教者健康心理發(fā)展的需要。高師學(xué)生健康心理素質(zhì)是其以后引導(dǎo)學(xué)生健康成長的保障。評課不是為了達(dá)到某種共同的認(rèn)識而磨滅個性的過程，而是以人格平等、互相尊重為基礎(chǔ)進(jìn)行的。以開放的心態(tài)對待交流中各自的差異，整個過程在開誠布公中進(jìn)行，在取長補(bǔ)短的過程中培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎的品質(zhì)，使之真正成為學(xué)生之間、師生之間共同參與、合作分享、互相幫助、互相促進(jìn)的過程，這些都有利于高師生健康心理的發(fā)展。具體的實(shí)踐訓(xùn)練有以下幾種：
（1）試講練習(xí)中的訓(xùn)練。我們可以充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，將一般教法課的試講與微格訓(xùn)練結(jié)合進(jìn)行評課訓(xùn)練。傳統(tǒng)試講中的評課帶有一定的主觀性，講課者難以進(jìn)行客觀的自我評價，對他人的評價也缺乏直觀的感受，反饋環(huán)節(jié)較弱，控制調(diào)節(jié)作用小。將之與微格訓(xùn)練方式結(jié)合，在講課結(jié)束后，教師組織重放教學(xué)實(shí)況錄像，講課學(xué)生首先可以進(jìn)行自我反饋評課，可以先對整堂課的設(shè)計思路意圖、預(yù)期達(dá)到的效果進(jìn)行講述，自己感覺滿意和遺憾的地方也可以提出來；然后再由聽課的學(xué)生根據(jù)一定的主題進(jìn)行評課，最后由指導(dǎo)教師對講課者和評課者進(jìn)行評價，評價的過程中根據(jù)評價的需要可以多次進(jìn)行錄像回放。這樣不僅能提高學(xué)生的基本教學(xué)技能以及對教學(xué)技能的觀察和鑒別能力，同時還能加強(qiáng)學(xué)生的評價意識，訓(xùn)練其評課能力。
（2）教學(xué)觀摩中的訓(xùn)練。在教學(xué)觀摩活動中，通過以下幾個環(huán)節(jié)來進(jìn)行評課的訓(xùn)練：一是觀課前的準(zhǔn)備。事先公布觀摩課的內(nèi)容及相關(guān)事宜，然后分小組在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下或在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上寫出該課題的比較詳細(xì)的教學(xué)方案，確定觀課評課的重點(diǎn)，使觀摩時有重點(diǎn)、有比較，掌握必要的聽評課技術(shù)，比如設(shè)計觀察量表、聽評課的邏輯框架等。二是認(rèn)真觀察課堂。既要從學(xué)生的視角出發(fā)，又要從教學(xué)研究視角出發(fā)，根據(jù)相應(yīng)的觀察量表作出翔實(shí)的記錄，在這過程中，凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一個事實(shí)，你都把它記入記事簿里，以便在評課時有依據(jù)地進(jìn)行分析。三是觀課后的討論交流，如果是現(xiàn)場觀摩，在條件許可時，師范生跟學(xué)生交流。把自己觀察到的現(xiàn)象和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，再組織現(xiàn)場參與任課教師的教學(xué)研究活動，現(xiàn)場感受、學(xué)習(xí)在職教師之間的評課。如果是教學(xué)錄像觀摩，在觀摩課堂教學(xué)實(shí)況后，可分小組討論，形成書面評課材料，然后進(jìn)行小組間的交流。四是改良再評。綜合各小組的評價以及一線教師的評價，重新修改小組或自己的評課，并提出相應(yīng)的措施等。
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高校藝術(shù)教師教案篇十一
[論文摘要]教學(xué)監(jiān)控能力是當(dāng)代高校體育專業(yè)教師應(yīng)具有的核心素質(zhì)，運(yùn)用教學(xué)監(jiān)控理論，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法，探討了體育專業(yè)教師教學(xué)監(jiān)控能力。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：高校體育專業(yè)教師教學(xué)的前期計劃與準(zhǔn)備工作較好，而教學(xué)后的調(diào)節(jié)、控制和課后反省較差，總體教學(xué)監(jiān)控能力偏低；成敗歸因的各個因素中，努力歸因?qū)Ω咝ｓw育專業(yè)教師教學(xué)監(jiān)控能力的影響較為顯著；自我知覺的各個因素對高校體育專業(yè)教師教學(xué)監(jiān)控能力均有非常顯著的影響。
[論文關(guān)鍵詞]課堂教學(xué)監(jiān)控能力成敗歸因自我知覺。
如何提高高校體育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)、造就出社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，成為理論界面臨的一個重大的實(shí)踐課題。當(dāng)前的社會環(huán)境對體育專業(yè)高等教育提出了更高的要求，體育專業(yè)高等教育問題再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，分析研究高校體育專業(yè)教師的素質(zhì)構(gòu)成、促進(jìn)高校體育專業(yè)教師教學(xué)能力的發(fā)展，是解決這一重大課題的重要途徑。大量的研究表明，教師的課堂教學(xué)能力的高低直接影響到教學(xué)效果的好壞，最終影響到體育專業(yè)大學(xué)生知識、技術(shù)和技能的掌握程度和其理解能力的發(fā)展水平，已往的研究可以看出，雖然這方面的探索已為人們所重視，但總體說來不能使人滿意。為此，本文對高校體育專業(yè)教師教學(xué)監(jiān)控能力進(jìn)行研究，試圖對我國體育高等教育體制的改革提供借鑒。
1、研究方法。
高校藝術(shù)教師教案篇十二
（一）辦公方面：
2、對實(shí)習(xí)單位各部門的工作情況缺乏全*體的了解，從而影響到相關(guān)公文寫作的進(jìn)行；
3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量；2009年個人工作總結(jié)。
4、工作細(xì)心度不夠，經(jīng)常在小問題上出現(xiàn)錯漏；
5、辦事效率不夠快，對領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會不夠到位等。
（二）教學(xué)方面：
剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于舞蹈動作教授太快，沒有給學(xué)生充足的理解、消化的時間；由于講課不熟練，上課時沒有好好關(guān)注學(xué)生，沒能及時了解學(xué)生掌握動作的程度。
針對自己出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題，提出了很多作為一個經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
回顧自己的實(shí)習(xí)生活，與學(xué)生時代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充實(shí)。
學(xué)校中“三點(diǎn)一線”的生活簡單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時間也很多，但是卻需要進(jìn)行更為廣闊的社會交往，認(rèn)識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個社會中去，這對于我而言是一種全新的體驗(yàn)，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。
大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時老師灌輸?shù)闹R，老師怎么講，我們怎么聽，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟。
感受二：壓力。
壓力是自然而然的。在學(xué)校雖然學(xué)習(xí)上也有很大壓力，為了考試和課業(yè)不斷奔波，總還可以自由地安排學(xué)習(xí)和生活。但是到了工作單位，很多時間就要以工作為重，似乎自己的時間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)。工作中遇到不熟悉的技術(shù)和課題，需要盡快地了解和學(xué)習(xí)，而不像在學(xué)校里面可以隨意選擇感興趣的內(nèi)容。同時，從以前學(xué)校里自由支配時間到工作單位的固定生活，也是對于自己組織*和紀(jì)律*的一個考驗(yàn)。實(shí)習(xí)之余，還要兼顧學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的撰寫，這些壓力似乎都需要我們慢慢去適應(yīng)。
感受三：新天地。
學(xué)校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活的悠閑愜意，可以暫時忘卻社會和生存的壓力。但是生活總在前進(jìn)，人總要長大，告別“象牙塔”是遲早的。工作單位和社會卻更像一個“大熔爐”，不僅挑選出真金，更要將其錘煉成精英。
總之，這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。遵守組我的織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。
青春的歲月，我們在校園里學(xué)習(xí)知識；成長的歲月，我們在工作崗位上耕耘鍛煉。在每個人生階段，我們都試圖讓自己過得更精*。
高校藝術(shù)教師教案篇十三
論文摘要：本文基于培養(yǎng)當(dāng)今社會需求的專業(yè)藝術(shù)人才角度，細(xì)致探討不同教學(xué)模式下的教師職能與教學(xué)效果。解析怎樣的教學(xué)模式適應(yīng)當(dāng)代高校藝術(shù)教育，教師在這一教學(xué)模式中的職能作用是什么。
論文關(guān)鍵詞：教學(xué)模式教師職能。
1、前言。
在人類社會的發(fā)展進(jìn)程中，藝術(shù)從始至終都對人類社會的發(fā)展起著重要作用，進(jìn)入新世紀(jì)以來，藝術(shù)對于人們生活的影響愈加強(qiáng)烈。人們在利用藝術(shù)美化生活的同時，創(chuàng)造性的推動著藝術(shù)的發(fā)展，藝術(shù)教育也隨著認(rèn)識的深入，快速的朝向人們生活領(lǐng)域邁進(jìn)，以嶄新的姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前。
由于我國藝術(shù)教育長期以來一直作為教育的“副科”存在，關(guān)于高校藝術(shù)類教育的具體教學(xué)問題過去很少被人企及。隨著藝術(shù)學(xué)科的升溫，作為藝術(shù)人才培養(yǎng)的一線，我國高校藝術(shù)教育的人才培養(yǎng)問題逐漸成為熱點(diǎn)，藝術(shù)教師在教學(xué)過程中的職能作用自然成為討論的核心。
教師職能問題討論的關(guān)鍵是教學(xué)模式的探討，適合人才培養(yǎng)的教學(xué)模式能夠很好的促使教師職能的實(shí)施，同樣教師盡職盡責(zé)同樣能夠促進(jìn)教學(xué)模式建設(shè)性的發(fā)展。教師職能和教學(xué)模式的整合關(guān)系在高校藝術(shù)專業(yè)表現(xiàn)尤為突出，優(yōu)秀的教學(xué)模式才能最大化地體現(xiàn)教師的職能作用，才能使高校藝術(shù)專業(yè)教師應(yīng)盡哪些職能的問題得以展現(xiàn)。
2．1、“以教師為中心”的教學(xué)模式中教師的職能作用和教學(xué)效果分析。
我們可以把學(xué)習(xí)解析為：學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果三個階段，其中的師生關(guān)系在“以教師為中心”的教學(xué)模式中主要依靠教師維系，學(xué)生的“學(xué)”主要依賴于教師的“教”，也就是說，學(xué)生能學(xué)到多少取決于教師知道多少和在課堂上教了多少，學(xué)生完全是被動參與，教師處于絕對的主動地位，主動到可以決定學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。
2．2、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式中教師的職能作用和教學(xué)效果分析。
不同于“以教師為中心”的教學(xué)模式，“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中的'主動方，而教師作為輔助者存在。教師的教學(xué)是以學(xué)生的需求作為基點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，教學(xué)模式的運(yùn)行依賴學(xué)生維系。最終的學(xué)習(xí)效果主要由學(xué)生的學(xué)習(xí)行為來決定，而學(xué)習(xí)行為在一定程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。
2.3、“雙核心”的教學(xué)模式中教師的職能作用和教學(xué)效果分析。
所謂“雙核心”就是不以單一方面?zhèn)戎氐慕虒W(xué)模式，教師學(xué)生在教學(xué)過程中并存互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)目的性上爭取主動明確，主動端正學(xué)習(xí)態(tài)度，教師有責(zé)任和義務(wù)把握和端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)其朝向健康積極方向發(fā)展。在學(xué)習(xí)行為過程中，學(xué)生主動汲取知識，教師作為“知”者和“智”者，負(fù)責(zé)主導(dǎo)學(xué)生主動性的方向和敦促學(xué)生主動性的產(chǎn)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，開闊學(xué)生的眼界，使之向?qū)I(yè)領(lǐng)域的高層次邁進(jìn)。
傳統(tǒng)意義上的教師應(yīng)該具備以下廣義職能：1、教學(xué)管理者，2、專業(yè)講授指導(dǎo)者，3、教學(xué)監(jiān)控者，4、教學(xué)信息提供者，5、學(xué)習(xí)督導(dǎo)促進(jìn)者，等等。但是鑒于“雙核心”教學(xué)模式的有效作用，我們必須重構(gòu)高校藝術(shù)專業(yè)教師的教學(xué)職能。
3．1、激勵職能。
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)效果在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也就是我們經(jīng)常談到的學(xué)習(xí)目的是否明確、學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正。激勵職能是教師應(yīng)盡的重要職能之一，教師需要激起學(xué)生對學(xué)科和專業(yè)的濃厚興趣，“興趣是最好的老師”這句話在藝術(shù)類專業(yè)顯得尤為重要，教師應(yīng)該運(yùn)用多重媒體手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，導(dǎo)引學(xué)生的專業(yè)歸屬感，是學(xué)生最大限度的獲取專業(yè)成就感。
3．2、傳授職能。
傳授知識是教師應(yīng)盡的天職，是任何教學(xué)模式下都具備的基本職能。教師在學(xué)生面前以“智”者和“知”者形象存在，務(wù)必與時俱進(jìn)，不斷提升自身的學(xué)識和教學(xué)技能，高校藝術(shù)類教師更是要針對實(shí)際情況，暨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好、特點(diǎn)等來組織教學(xué)，做到因材施教。
3．3、校正與引導(dǎo)溝通職能。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生避免不了這樣那樣的錯誤，包括知識性的、思想性的、學(xué)習(xí)目的性的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為上的。這些錯誤會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，作為教師，就應(yīng)義不容辭的承擔(dān)起對學(xué)生的校正職能。作為教師的應(yīng)盡職能，校正不僅體現(xiàn)在糾正學(xué)生所犯的專業(yè)知識點(diǎn)錯誤，更重要的是端正學(xué)生的思想錯誤、學(xué)習(xí)目的性錯誤、學(xué)習(xí)態(tài)度錯誤和學(xué)習(xí)方法錯誤。
3．4、創(chuàng)新職能。
創(chuàng)新是人類社會發(fā)展的源泉，是任何領(lǐng)域都不能放棄的原則。對于高校藝術(shù)專業(yè)的教師，要不斷更新教學(xué)理念，不能滿足于“教會”為止，而是做到“會教”，使教學(xué)因勢利導(dǎo)，對學(xué)生因材施教。
高校藝術(shù)專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)所需，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)概括的說有兩種方式：一種是被動接受的適應(yīng)性學(xué)習(xí)，它的功能在于獲取已有的知識經(jīng)驗(yàn)，用以提高解決已經(jīng)發(fā)生問題的能力，對于學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)掌握來說就是“學(xué)會”；另一種是自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，它的功能在于通過學(xué)習(xí)提高一個人發(fā)現(xiàn)、吸收新知識、新信息和提出新問題的能力，以迎接和處理未來專業(yè)日新月異的變化，也就是“會學(xué)”。當(dāng)今信息時代要求學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須從“學(xué)會”轉(zhuǎn)向“會學(xué)”，高校藝術(shù)專業(yè)由于專業(yè)特點(diǎn)更需強(qiáng)化，而實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的關(guān)鍵就是由專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生來完成和創(chuàng)新。
4、結(jié)束語。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生應(yīng)具備學(xué)習(xí)的自主性和主觀能動性，這對于高校藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生顯得尤為重要。弘揚(yáng)這種主體性的關(guān)鍵在于教師的主導(dǎo)，教師主導(dǎo)、學(xué)生主動是獲取最佳學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，也是高校藝術(shù)專業(yè)教師職能工作的核心依據(jù)。作為教育工作者，我們必須盡我們應(yīng)盡的工作職能，開拓進(jìn)取，推動我國的教育事業(yè)不斷發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
高校藝術(shù)教師教案篇十四
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是現(xiàn)代教育教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和藝術(shù)實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)，改革實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、充分調(diào)動學(xué)生的自主性、積極性，全面培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力，將是我們下一階段改善工作的重點(diǎn)。
一、樹立立德樹人的管理理念。
藝術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是音樂教育專業(yè)教師、學(xué)生重要的教、學(xué)、練場所。其管理質(zhì)量直接影響到教師的教學(xué)活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。新時期藝術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室工作必須堅持立德樹人、以人為本的原則，充分調(diào)動實(shí)驗(yàn)、教學(xué)人員的積極性，解決實(shí)驗(yàn)、教學(xué)人員的層次問題、待遇問題，為實(shí)驗(yàn)、教學(xué)人員提供進(jìn)修、培訓(xùn)、研討交流、考察等各種提高水平的條件，制訂行之有效的業(yè)務(wù)考核和晉升辦法，努力提高業(yè)務(wù)水平。
二、建立合理規(guī)范高效的管理制度。
實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是科學(xué)管理的重要依據(jù)，也是管理實(shí)踐的`總結(jié)。制定必要的規(guī)章制度，能使管理工作規(guī)范化，保證教學(xué)的順利進(jìn)行，并起到良好的推動作用。我院音樂技能綜合實(shí)訓(xùn)中心有鋼琴實(shí)驗(yàn)室、電鋼琴實(shí)驗(yàn)室、電腦音樂制作室、錄音棚、舞臺表演實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)實(shí)際情況，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室管理有序高效。以鋼琴實(shí)驗(yàn)室為例，首先制定《鋼琴琴房使用守則》。守則是對某個范圍的人或工作活動作出的具體要求的規(guī)約性文件，一般在人們提高認(rèn)識和自我約束力的基礎(chǔ)上遵照執(zhí)行。制定管理人員崗位職責(zé)時，應(yīng)注意規(guī)范管理人員的安全意識和服務(wù)意識。例如：“按鋼琴琴房開放時間開、關(guān)和管理琴房，在開放時間不得擅自離開崗位”等。
三、加大投資力度，資源優(yōu)化重組。
提高音樂教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)室使用效率是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、基礎(chǔ)課程教學(xué)建設(shè)的根本保證。在技能、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃調(diào)整后，我們將根據(jù)新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求，積極爭取經(jīng)費(fèi)，增加實(shí)驗(yàn)室數(shù)量和面積，增加樂器、儀器設(shè)備數(shù)，充分利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)、實(shí)驗(yàn)，豐富教學(xué)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。我院以培養(yǎng)寬口徑人才為目標(biāo)、對實(shí)驗(yàn)室基本設(shè)備、樂器、儀器按功能或?qū)I(yè)分類，報廢摒棄陳舊老化的樂器和設(shè)備，添置先進(jìn)、實(shí)用的新設(shè)備和樂器，進(jìn)一步對設(shè)備和樂器進(jìn)行配套，提高設(shè)備和樂器的檔次和完整性，達(dá)到資源優(yōu)化重組的目的。我院實(shí)驗(yàn)室建筑面積1518平方米，擁有189間琴房，電鋼琴實(shí)驗(yàn)室1間，舞臺表演實(shí)驗(yàn)室6間，錄音棚1間；立式鋼琴170臺，電鋼琴21臺，基本滿足了音樂學(xué)專業(yè)不同層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)和技能訓(xùn)練的基本要求。
四、改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。
培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要組成部分，也是教學(xué)質(zhì)量上新臺階的關(guān)鍵。我們將逐步改變技能教學(xué)過程中單純由老師示范，w生照做的傳統(tǒng)模式，盡量多給學(xué)生留下思考的余地、時間和創(chuàng)新機(jī)會。組織技能和實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開課、競賽課、技能比武等活動提供學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)實(shí)踐能力。加大學(xué)生評教力度，對有教學(xué)效果好的、學(xué)生滿意的技能、實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)并推廣，對教學(xué)方法陳舊、教學(xué)效果不好、學(xué)生不滿意的教學(xué)方法堅決摒棄。在學(xué)生掌握一定實(shí)際技能、實(shí)驗(yàn)方法及基礎(chǔ)理論后，對學(xué)生進(jìn)行開放式教學(xué)，充分利用基礎(chǔ)課資源，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)造能力。
五、樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，努力提高服務(wù)質(zhì)量。
1、環(huán)境、配套設(shè)施。每間實(shí)驗(yàn)室安裝隔音性良好的隔音板、風(fēng)扇、單人課桌、椅、窗簾、雜物桶，聲樂實(shí)驗(yàn)室安裝半身高的寬為1米的鏡子。
2、每周定期召開一次各實(shí)驗(yàn)室管理人員工作會，及時了解學(xué)生對管理中出現(xiàn)的問題。每月定期組織人員對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生和配套設(shè)施使用情況檢查，及時對問題進(jìn)行妥善處理。每學(xué)期期末評選“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室”并聯(lián)合學(xué)生工作辦公室，進(jìn)行表彰。
3、充分發(fā)揮勤工儉學(xué)的作用，招聘實(shí)驗(yàn)室學(xué)生管理員，讓學(xué)生參與管理琴房。藝術(shù)專業(yè)是一個學(xué)費(fèi)昂貴的專業(yè)，許多來自農(nóng)村貧困家庭的學(xué)生往往為學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)所困擾。我校設(shè)有“勤工儉學(xué)”基金，學(xué)生勤工儉學(xué)讓家庭貧困的學(xué)生參與到學(xué)校的管理事務(wù)中。安排實(shí)驗(yàn)室學(xué)生管理員參與管理，主要工作是輪守，打掃衛(wèi)生等。作為學(xué)生既能鍛煉自己的能力又能減輕生活負(fù)擔(dān)；作為校方，既能減少開支和人力負(fù)擔(dān)，又能讓學(xué)生有機(jī)會參與學(xué)校管理，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。
綜上所述，藝術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理只有規(guī)范化、專業(yè)化，以科學(xué)、高效的管理與優(yōu)質(zhì)服務(wù)相結(jié)合，才能為教師、學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的音樂人才打造良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)。
[1]蒲海.《淺談高職實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)》[j].重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報。
[2]溫秀芳.《談如何做好學(xué)前教育專業(yè)琴工作》[j].濰坊教育學(xué)院學(xué)報。
高校藝術(shù)教師教案篇十五
??時間飛逝，眨眼間又過了一學(xué)期，在學(xué)生會這個無比寬闊的實(shí)踐舞臺上，我文藝部揮灑熱情，勇于挑戰(zhàn)，回顧這一學(xué)期的工作歷程，我們以前彷徨過，我們以前辛苦過，但是我們始終沒有放下過。短短的幾個月工作時間內(nèi)，在院領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在廣大同學(xué)的大力支持和鼎立協(xié)助下，經(jīng)過文藝部和其他部門的共同努力和辛勤工作，克服了種種困難，我們以極大的熱情和積極的態(tài)度較出色地完成了這一學(xué)期的任務(wù)。我們不斷改善工作方法，革新工作模式，拓寬工作領(lǐng)域、為學(xué)校各方面活動的展開和學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)做出了自我的貢獻(xiàn)。
??本學(xué)期我們文藝部的所有人，上到部長，下到干事都認(rèn)真積極地參與了院里的各項(xiàng)活動，做到緊密團(tuán)結(jié)學(xué)生會各部，不分彼此互相幫忙，聽從團(tuán)學(xué)會的安排，盡了自我的一份力。這一學(xué)期來，我們文藝部在學(xué)生會這個大家庭中成長著、發(fā)展著、探索著，進(jìn)步很大，收獲也不小。為了以后能夠更好的展開工作，提高我們的工作潛力，服務(wù)同學(xué)，在此做總結(jié)如下:。
??（一）計劃、組織、協(xié)調(diào)各系學(xué)生組織的文藝和文化娛樂活動；
??（五）在學(xué)生中大力展開美育活動，提高學(xué)生的文藝鑒賞潛力；
??（六）負(fù)責(zé)院文工團(tuán)的監(jiān)督和管理工作，協(xié)助各隊負(fù)責(zé)人搞好日常訓(xùn)練和活動展開；
??（七）指導(dǎo)各系學(xué)生會文藝工作的展開。
??工作理念：團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極主動，盡職盡責(zé)、開拓創(chuàng)新、廉潔奉獻(xiàn)。
??工作特色：文藝部是一個能夠充分展示才華和魅力的大舞臺。透過展開一系列豐富多彩的文藝活動，裝點(diǎn)著商院的各個舞臺，將歡聲笑語、鶯歌燕舞，注入點(diǎn)線之間的大學(xué)生活。
??首先，讓我來介紹一些文藝部自身狀況以及近期工作計劃。文藝部是學(xué)生會幾大常設(shè)部門之一，本著“文藝大眾化，文藝為全校同學(xué)服務(wù)“的宗旨展開各項(xiàng)工作，重視好的形式、好的質(zhì)量以求到達(dá)好的效果。文藝部現(xiàn)已擁有一支10余人的具有較高職責(zé)心和良好素質(zhì)的隊伍。下面就文藝部的有關(guān)工作狀況做一番詳細(xì)的介紹。
高校藝術(shù)教師教案篇十六
??(1)由于文藝部的任務(wù)特點(diǎn)，將采取比較機(jī)動的會議方式，不設(shè)固定的例會時間。
??(2)全體成員務(wù)必準(zhǔn)時出席。無故遲到者須說明理由，例會每次須到，多次不到者除名。若有事不能來時應(yīng)及時請假，經(jīng)同意后方可。
??(3)嚴(yán)格遵守例會紀(jì)律。開會時態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，做好會議記錄，討論時發(fā)言踴躍，用心主動，保證會議的嚴(yán)肅性和活潑性。
??(二)部內(nèi)成員培養(yǎng)管理計劃。
??提高本部成員的自身素質(zhì)，多給助理帶給一些鍛煉的機(jī)會，使她們的才能得到充分發(fā)揮。
??(2)在每次會議中，我們將盡量讓部內(nèi)成員有更多的發(fā)言權(quán)，把總結(jié)的機(jī)會留給她們，盡量讓她們發(fā)表好的意見，好的觀點(diǎn)，并且從中觀察他們各方面的潛力，提高部內(nèi)工作質(zhì)量。
??(3)部內(nèi)成員每月上交工作總結(jié)計劃，并對文藝部提出推薦，要求。
??(4)每次活動的之前要進(jìn)行計劃，做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，分工明確。要求部內(nèi)各成員，工作到位?；顒咏Y(jié)束要有工作總結(jié)。此外，還將用心配合校文藝活動。
??(三)部門內(nèi)部管理計劃。
??(1)每月召開一次交流會，與各部門持續(xù)緊密的聯(lián)系，確保各部門之間文藝活動的順利開展。
??(2)配合各部、文藝類社團(tuán)搞好各項(xiàng)文娛活動。
??(3)加強(qiáng)與學(xué)院各文藝類社團(tuán)的交流。
??(4)協(xié)助其他部門開展工作，共同完成學(xué)院的各項(xiàng)任務(wù)。
??(5)加強(qiáng)與其他部門交流，營造團(tuán)結(jié)一致的工作氛圍，有利于各項(xiàng)工作的順利開展。
??(6)在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自我的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)事求是的、用心向上的工作態(tài)度應(yīng)對新問題迎接新挑戰(zhàn)。
??(7)我們部還要用心配合校學(xué)生會整體的工作，服從安排，一齊為我們學(xué)院各方面的建設(shè)做出用心的貢獻(xiàn)。
??(四)協(xié)助學(xué)院管理計劃。
??用心響應(yīng)其他部門的工作安排，協(xié)助學(xué)院各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
高校藝術(shù)教師教案篇十七
??xx年是一個有著特殊意義的年份，迎來了“高職高專水平評估”，“50大慶”。我社在校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“^v^報告”，切實(shí)貫徹我校“迎評創(chuàng)優(yōu)”工作方針和各項(xiàng)工作部署，緊緊圍繞著“推崇法的秩序，正義，公平的價值取向”為宗旨，加強(qiáng)自身建設(shè)與校發(fā)展相統(tǒng)一。統(tǒng)一思想，凝聚力量，振奮精神，努力抓好各項(xiàng)工作發(fā)展及配合學(xué)校搞好評估工作。注重發(fā)揮我社的宣傳核心作用，我社的各項(xiàng)工作任務(wù)對外發(fā)布，保證我社各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。在使我社的各項(xiàng)工作保持了良好的發(fā)展勢態(tài)，全體社員保持著良好的精神態(tài)度。取得了可喜的成績，全面完成了我社和校下達(dá)的各項(xiàng)工作目標(biāo)計劃。
??一，眾志誠誠，迎評創(chuàng)優(yōu);。
??在四月的初評和五月的總評期間，我社班子認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)我校“迎評創(chuàng)優(yōu)”材料并及時組織社員學(xué)習(xí)，保證在第一時間把消息傳達(dá)到每一位社員中去。還多次組織召開班子會議并把各項(xiàng)任務(wù)部署到各個部門。在全體社員共同努力下，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。我社班子并于六月十七日召開會議進(jìn)行了總結(jié)。
??二，加強(qiáng)我社全體社員自身素質(zhì)，保持了良好的發(fā)展勢態(tài);。
??為了使我社注入新血液，我社于三月七日在4102教室舉行了新社干競選。三月二十五日在法律學(xué)社辦公室還召開了新班子會議討論和部署了后階段的工作。
??為了弘揚(yáng)雷鋒精神，提高全體社員愛國意識。我社于三月十五日里下午組織部分社員對一棟教學(xué)樓后草坪進(jìn)行了徹底的打掃。
??為了加強(qiáng)我社全體社員自身素質(zhì)，豐富他們的法律知識。我社于四月二十七日晚組織全體社員在1110教室觀看了《xx”》，并得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)真教解和對有關(guān)案例進(jìn)行了解說。
??三，抓好我社法律宣傳力度，提搞我校全體學(xué)生法律意識;。
??為提高我校廣大消費(fèi)者識假維權(quán)意識，我社于三月十五日在校食堂門前進(jìn)行了維持一周的有關(guān)“xx”資料展覽。
??四，加強(qiáng)與外校聯(lián)誼;。
高校藝術(shù)教師教案篇十八
??時間過得很快，眨眼間已經(jīng)到換屆的時候，此時是我們總結(jié)過去、展望未來的最佳時刻。這一學(xué)期來，我們文藝社在學(xué)生會這個大家庭中成長著、發(fā)展著、探索著，真的是有所進(jìn)步、有所收獲。我們回顧過去，既是為了更好地汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更是為下屆的工作奠定更好的基礎(chǔ)。
??這一學(xué)期文藝社所做的工作，總體說來還是比較成功的。學(xué)校舉辦的各種活動中，我們文藝社的所有人，上到部長，下到干事都認(rèn)真積極地參與了院里的各項(xiàng)活動，做到緊密團(tuán)結(jié)學(xué)生會各部，不分彼此互相幫助，聽從學(xué)生會的安排。有過成功的喜悅，也有過失敗的經(jīng)歷。
??文藝社招新人員的選擇。文藝社招收新成員時考慮了眾多因素以求吸納最大辦事效率的部員，有很多經(jīng)驗(yàn)，特別是如下一點(diǎn)：平衡考慮參與社團(tuán)活動的人員，過多者不吸納，最多社團(tuán)不要超過一個，原因如下：
??1、有社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)的人在人脈上和活動經(jīng)驗(yàn)上有著優(yōu)勢，便于日后工作的自覺性和預(yù)見性，提高了工作的效率，也為我系在日后工作上與其他組織建立良好的工作關(guān)系。
??2、社團(tuán)活動過多者不吸納，此部分人員不能固定在一處，導(dǎo)致在系內(nèi)承辦活動時精力分散，大大降低了工作的效率和成果。
??總的來說本學(xué)期，我們的工作還是比較成功的，我們的所有活動都按計劃完成，并取得預(yù)期效果。在文藝社的一年多時間里，我深切地體會到了做一個學(xué)生干部的重要和不易，也深深地感受到了文藝工作的重要，文藝是現(xiàn)代生活極其重要的一部分，是積極健康和高雅的精神追求，是精神文明的主要部分，文藝工作的成效直接關(guān)系到我院同學(xué)們的思想境界和精神追求，我們應(yīng)該更加重視文藝工作。
??一、模擬聯(lián)合國大賽。此活動為我系的立項(xiàng)活動，并在全校范圍內(nèi)得到了大力支持，文藝社與學(xué)生會各部門相互配合，申請場地，場地布置等一系列前期準(zhǔn)備工作，使本次活動的順利舉辦發(fā)揮了積極的作用。
??二、校園風(fēng)采月。校園風(fēng)采月的舉辦可謂是下半年全校比較有轟動效應(yīng)的一個“盛世活動”，我文藝社與七系八系一同參與校總會的項(xiàng)目競標(biāo)并獲得了成功，承辦舉行了“校園風(fēng)采月——中英雙語綠之誦讀”，此項(xiàng)活動一經(jīng)舉辦便獲得了全校同學(xué)的積極參與，從報名到正式比賽開始，先后有60名同學(xué)參與，獲得了全校同學(xué)的積極評價。
??活動經(jīng)驗(yàn)。
??一、不僅依靠自己，更要尋求多方努力。一個大型活動項(xiàng)目的舉辦單獨(dú)依靠自己的力量來成功的完成是困難并且單調(diào)的，多方的努力能夠使活動更加流光溢彩大放光芒。風(fēng)采月的舉辦就是一個成功的例子，我們系不僅靠自身的力量贏得了比賽的承辦，更靠著其他院系的一同努力來使校園風(fēng)采月變成了空前的盛世活動。
??二、通力合作，共創(chuàng)未來。
??模擬聯(lián)合國的成功舉辦和風(fēng)采月的承辦更充分的說明了這一點(diǎn)，文藝社和其他部門心無芥蒂全力配合才使兩個大型活動取得了圓滿成功。
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