教案是教學活動的重要組成部分,它起到指導學生學習的作用。教案要與教材內容緊密結合,引導學生深入理解和掌握知識。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。
幼兒園科學領域觀察植物教案篇一
1、感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。
2、運用多種方法玩電線,并嘗試造型。
3、能積極探究,大膽想象和表達。
1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干,電線的軟硬適合幼兒操作。
2、課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機、汽車等),音樂《歡樂舞》,電線彎折的跳舞小人。
3、幼兒經驗準備:有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經驗。
一、猜一猜請來的小客人。
1、師:今天,老師請來了一位小客人,猜猜會是誰呀?這個小人是用什么做成的呢?
2、師(舉起一把彩色電線):電線寶寶來到我們班,小朋友要熱情一點哦。
(采用情景導入,有效地激發(fā)了幼兒活動的興趣。)。
二、觀察感知電線寶寶。
1、師:每個小朋友都有一根電線寶寶,把它找出來,看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么,有什么特點。
2、師:你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢?(強調“廢舊的電線”)。
(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點,為接下來的操作活動做好了經驗準備。)。
三、用電線寶寶變魔術。
1、教師用電線寶寶表演魔術。
師:老師想為你們表演魔術,你們想看嗎?
教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線,邊變邊說出變的方法,讓幼兒能夠觀看清楚。
師:誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么,它們是什么樣子的,像什么,你可以用手比畫比畫。
小結變波浪線、螺旋線和弧線的方法:電線寶寶扭一扭,變出一個波浪線寶寶;電線寶寶彎彎腰,變出一個弧線小寶寶;電線寶寶繞圈圈,變出一個螺旋線寶寶。
2、幼兒操作嘗試。
師:電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術的游戲,你們愿意嗎?
布置任務:那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭,變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友,你變的是什么線寶寶,它們還像什么。
3、和電線寶寶一起舞蹈。
師:我們變出了這么好看的線寶寶,和它們一起跳個舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時,擺成各自電線寶寶的造型。
(用提問和變魔術兩種形式鞏固幼兒的已有經驗,在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛,又進一步激發(fā)了幼兒活動的興趣。)。
四、電線寶寶變變變。
2、師:小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。
幼兒自由結伴操作,教師觀察指導并將變好的圖形拍照。
3、觀看照片,啟發(fā)思考。
師:看,這是我們剛才變的圖形,你覺得它們像什么?還像什么?
(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品,既發(fā)展了想象力,又提高了交往能力。)。
五、游戲“我是電線小寶寶”
玩法1:單獨游戲。
幼兒扮演電線寶寶,教師出示變好形狀的電線,要求幼兒用身體變出這個形狀,并說說變的是什么。如教師出現(xiàn)一個圓圈,幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形,并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。
玩法2:合作游戲。
先分組合作游戲,再全班合作游戲,如變成長長的火車。游戲數(shù)次后,結束活動。
將廢舊電線投放到活動區(qū)中,讓幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試與同伴合作進行電線造型,并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事,講給大家聽。
本次活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動?;顒舆^程中以開放性的提問引導幼兒積極思維,大膽操作,自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中,提升了想象力和動手操作能力,體會了變廢為寶的樂趣。整個過程以幼兒為主體,教師只是作為支持者、引導者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中幼兒科學教育的要求。
我覺得在活動前還應再豐富幼兒相關的知識經驗,在幼兒操作的時候,應該關注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓全體幼兒都有小小的成就感,這樣就更能激發(fā)每一個幼兒探索和操作的興趣。
幼兒園科學領域觀察植物教案篇二
活動目標:
1、了解向日葵的生長過程,對植物生長變化感興趣。
2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征,了解向日葵種子給人們帶來的好處。
3、對身邊的動植物感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒有初步的按變化排序經驗。了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子。
2、物質準備:有關向日葵的視頻3、教育掛圖《領域活動、科學、向日葵》。
活動過程:
一、以猜謎導入活動,激發(fā)興趣。
謎語:身體長又長,開花黃又黃,臉蛋像太陽,籽香又香。(謎底:向日葵)。
三、引導幼兒觀看有關向日葵的視頻,了解向日葵的生長過程。
1、出示教育掛圖《向日葵》,引導幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。
2、出示《向日葵的生長過程》,引導幼兒了解向日葵的生長過程。
a、引導語:請小朋友仔細看看,你認為這些圖怎樣排列更合適,可以和旁邊的小朋友討論一下。
b、提問:你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?
四、品嘗用向日葵種子制作的食品,感知向日葵與人們的關系。
1、引導語:你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?
2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道。
3、討論:向日葵種子做得食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?
五、種植與記錄引導語:春天到了,我們有這么多向日葵的種子,大家一起來種一種,看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細致地記錄它們的生長變化過程,做一個很棒的小小記錄員。
六、活動延伸:引導幼兒種植葵花籽。
幼兒園科學領域觀察植物教案篇三
1、認識更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物。
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節(jié)。
活動準備。
幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關植物(如豬籠草)的視頻。
活動過程。
一、活動開始。
1、小朋友,你們認識哪些植物?
2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來,并把它們介紹個大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片,你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)。
二、活動進行中。
1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;。
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節(jié)開放;。
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,介紹植物特點;。
5、給小朋友觀看有關植物的視頻,如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務。
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,掛到相應的植物上;。
2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。
四、活動后續(xù)。
1、觀察小朋友們種植的植物,一段時間后帶到幼兒園,大家共同欣賞;。
2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節(jié)都進行植樹活動。
幼兒園科學領域觀察植物教案篇四
3.培養(yǎng)幼兒對科學的興趣,并能大膽交流。
探索學習包括測量、對應點間測量以及滾動測量的方法。
滾動測量的方法。
經驗準備:幼兒已經學會自然測量。
物質準備:大小相近兩個圈、繩子、記錄表、筆、紙筒、彩紙、剪刀、雙面膠、多媒體課件等。
一、感知圈類物品。
2.它們都是什么形狀的?中間怎么樣?(空的)對了,這些東西都是像圈一樣,圓圓的,中間是空的。
(評析:通過遷移幼兒已有經驗,幫助幼兒充分了解圈類物品,知道圈類物品的共同特征:四周圍繞,中間是空的。本環(huán)節(jié)旨在讓幼兒理解圈的基本概念。)。
二、比較圈的大小。
1.(出示一大一小兩個圈)這兒有兩個圈,它們有什么不同?(一個大,一小)。
2.(出示大小不明顯的兩個圈)這兩個圈呢?誰大誰小?你怎么知道的?(比一比、看一看)。
3.我們還可以用什么辦法準確地知道它們誰大誰小呢?(測量)。
(評析:通過一大一小和大小不明顯的兩個圈.激發(fā)幼兒比較圈的大小的興趣。一大一小的兩個圈一看就知道,但是兩個大小不明顯的圈很難看出.除了用重疊比一比的方法.還可以用測量的方法.這樣就引出活動的主題:圈的測量。)。
三、探索圈的測量方法。
1.你知道有哪些測量工具?(尺、繩子、小棒、吸管等等)。
2.上次我們用繩子測量了書、椅子等東西,今天我們也用繩子來測量這兩個圈,比一比誰大誰小,把結果記錄下來。(幼兒操作)。
(評析:大班幼兒已經有自然測量的'經驗,但是對圓弧形的圈類物品還沒有測量過。本次活動運用繩子作為測量工具,因為繩子柔軟,可塑性大,利于幼兒對圓弧形進行多種方法測量。同時,通過記錄測量結果,可以培養(yǎng)幼兒良好的科學態(tài)度和科學實驗的嚴謹性。)。
四、交流學習圈的測量方法。
1.誰來說說你測量的結果是什么?(紅圈大,黃圈小;黃圈大,紅圈小)。
2.現(xiàn)在有兩種答案,那你們說說是怎么測量的?
(1)繩子沿著圈圍一圈(幼兒演示)這樣就可以測量出圈一周的長度了。
(2)量圈中間的長度。
中間的長度怎么量就準確了呢?(看課件)。
(先在圈上畫一個固定點,然后在它的對應的地方再畫一個點,用繩子的一頭對準一個固定點,另一頭對準另一個固定點,然后在繩子上做上標記,就測量出了兩個對應點間的長度。)。
(3)除了這兩種方法,還有誰有不同的辦法?
還有一種方法也能測量圈呢,一起看下。(看課件)。
這是什么方法?(滾動的方法)。
怎么測量的?
(在圈上畫一個固定點,固定點對準繩子的頂端,然后沿繩子慢慢向前滾動,滾到固定點的時候停止,在繩子上做個標記,這樣就測量出了圈滾動一周的長度。)。
(4)現(xiàn)在請小朋友試一試用滾動測量的方法來比較一下,這兩個圈到底誰大誰小。(幼兒再次操作)。
(5)現(xiàn)在你知道哪個圈大,哪個圈小?(紅圈大,黃圈小)。
小結:測量圈有用繩子圍一圈的方法、有從中間兩個對應點測量的方法,還有滾動測量的方法。
(評析:在幼兒的交流中,出現(xiàn)了兩種答案,教師沒有給予正確答案,而是先讓幼兒交流探索出的測量方法。幼兒發(fā)現(xiàn)了兩種測量方法:圍一圈測量和兩個固定點之間的測量,還有一種滾動測量的方法是老師通過課件演示引導幼兒了解到的,在隨后的實踐操作中,教師要求幼兒運用滾動測量方法來驗證到底哪個圈大.哪個圈小,找到正確答案。本環(huán)節(jié)是活動的重點.滾動測量的方法又是活動的難點,重點難點在交流討論和實踐操作中順利化解。對于幼兒操作結果的判定.教師讓幼兒通過自己的實踐進行了驗證.體現(xiàn)了幼兒在前,教師在后的教育理念。)。
五、生活實踐活動。
好,一起來做一做吧。
2.評價。
看,這兩個紙筒包的怎樣?(一個彩紙多出來了,一個沒有全包住)。
怎樣就正好了?(要量準確了)。
對了,我們要把彩紙在紙筒上量準確了,再剪下來粘貼,就可以正好包住了。
3.現(xiàn)在一起把漂亮的紙筒送給弟弟妹妹吧。
(評析:學以致用。幼兒學會了圈的測量方法.怎樣運用在生活中?于是設計了為紙筒裝飾的環(huán)節(jié)。紙筒其實就是一個立體的圈.要測量出彩紙的長度,這就用到了圈的測量的方法:圍一圈或滾動的測量方法。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從生活中來,到生活中去的教育思想。)。
六、延伸活動。
在區(qū)域活動中提供尺、吸管、小棒等測量工具,讓幼兒用不同測量工具進行圈的測量。
(評析:不同的測量工具有不同的測量方法。繩子是一種柔軟的測量工具,可彎可直,而尺、吸管、小棒等不能彎曲,用這樣的測量工具怎樣對圈進行測量,值得幼兒深入探索。同時,幼兒可以用尺進行精確測量,進一步提升了測量的能力,更引發(fā)了幼兒對測量的興趣。
幼兒園科學領域觀察植物教案篇五
一、活動目標。
1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。
二、活動準備。
1、課件—植物的過冬準備。
2、圖片—冬天的樹,稻草。
3、記錄紙,彩色筆若干。
三、活動過程。
(一)談話引出話題。
1、教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)。
你感到氣候有什么變化嗎?
2、教師:這么冷的天氣,花草樹木會凍死嗎?植物們準備好怎樣過冬天了嗎?
1、教師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、教師:請小朋友自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物,幫助幼兒進一步感知植物的變化。
(1)觀察大樹。
請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實、種子等。)。
(2)教師:請小朋友剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會變成什么?
(3)觀察小草。
4、教師:請小朋友仔細觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
(三)組織交流。
教師:請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過冬有幾種方式?
(四)幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、教師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來,常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)。
2、教師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會發(fā)芽。)。
3、教師:人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。)。
幼兒園科學領域觀察植物教案篇六
活動目標:
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。
2.了解土對人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。
3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
物質準備:
1.多媒體課件。
2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。
3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4.植物頭飾。
5.四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)。
6.一袋泥土。
活動過程:
一、植物為什么會干枯。
1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。
引導幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。
2.小結:引導幼兒自己小結,(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會干枯。
二、土中有什么。
1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。
2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)。
3.請幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。
4.把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。
5.小結:原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。
6.引導幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長的過程。”
三、土是什么顏色的。
1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。
四、土的其它用途。
1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。
2..小結:土壤對植物有用,對人類的用處也很大。
五、延伸活動與“土”交朋友。
讓幼兒自由玩土。
幼兒園科學領域觀察植物教案篇七
在自然界中,凡是有生命的機體,均屬于生物。生物應分為幾個界,把能固著生活和自養(yǎng)的生物稱為植物界,簡稱植物。植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。下面是小編為你整理的幾篇幼兒園科學觀察教案植物范文,希望能幫到你喲。
活動目標。
1、認識更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物。
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節(jié)。
活動準備。
幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關植物(如豬籠草)的視頻。
活動過程。
一、活動開始。
1、小朋友,你們認識哪些植物?
2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來,并把它們介紹個大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片,你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)。
二、活動進行中。
1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;。
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節(jié)開放;。
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,介紹植物特點;。
5、給小朋友觀看有關植物的視頻,如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務。
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,掛到相應的植物上;。
2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。
四、活動后續(xù)。
1、觀察小朋友們種植的植物,一段時間后帶到幼兒園,大家共同欣賞;。
2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節(jié)都進行植樹活動。
一、活動目標。
1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。
二、活動準備。
1、課件—植物的過冬準備。
2、圖片—冬天的樹,稻草。
3、記錄紙,彩色筆若干。
三、活動過程。
(一)談話引出話題。
1、教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)。
你感到氣候有什么變化嗎?
2、教師:這么冷的天氣,花草樹木會凍死嗎?植物們準備好怎樣過冬天了嗎?
(二)引導幼兒觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。
1、教師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、教師:請小朋友自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物,幫助幼兒進一步感知植物的變化。
(1)觀察大樹。
請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實、種子等。)。
(2)教師:請小朋友剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會變成什么?
(3)觀察小草。
4、教師:請小朋友仔細觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
(三)組織交流。
教師:請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過冬有幾種方式?
1、教師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來,常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)。
2、教師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會發(fā)芽。)。
3、教師:人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。)。
活動目標:
1、了解向日葵的生長過程,對植物生長變化感興趣。
2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征,了解向日葵種子給人們帶來的好處。
3、對身邊的動植物感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的。
心得。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒有初步的按變化排序經驗。了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子。
2、物質準備:有關向日葵的視頻3、
教育。
掛圖《領域活動、科學、向日葵》。
活動過程:
一、以猜謎導入活動,激發(fā)興趣。
謎語:身體長又長,開花黃又黃,臉蛋像太陽,籽香又香。(謎底:向日葵)。
三、引導幼兒觀看有關向日葵的視頻,了解向日葵的生長過程。
1、出示教育掛圖《向日葵》,引導幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。
2、出示《向日葵的生長過程》,引導幼兒了解向日葵的生長過程。
a、引導語:請小朋友仔細看看,你認為這些圖怎樣排列更合適,可以和旁邊的小朋友討論一下。
b、提問:你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?
四、品嘗用向日葵種子制作的食品,感知向日葵與人們的關系。
1、引導語:你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?
2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道。
3、討論:向日葵種子做得食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?
五、種植與記錄引導語:春天到了,我們有這么多向日葵的種子,大家一起來種一種,看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細致地記錄它們的生長變化過程,做一個很棒的小小記錄員。
六、活動延伸:引導幼兒種植葵花籽。
一、活動目標。
1、觀察爬行植物,認識幾種常見的攀爬植物,知道它們的名稱和特征。
2、借助提問的線索,學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。
3、能認真的觀察植物,快樂的表演小手爬。
二、活動準備。
1、幼兒用書人手一冊。
2、收集各種爬行植物的圖片。
三、活動過程。
(一)復習兒歌《螃蟹歌》。
(二)教師模仿螃蟹爬。
1、師:小朋友,你來猜一猜,這是誰在爬阿?你還知道哪些動物會爬?
2、教師帶領幼兒念兒歌,啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
(三)觀察《幼兒用書》,感知各種爬行的植物。
師:除了動物會爬,在我們身邊還有很多會爬的植物呢!你知道哪些植物會爬嗎?
(四)幼兒自主閱讀《幼兒用書》,感知各種爬行的植物。
(1)幼兒自己看圖閱讀畫面,在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
(2)引導幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。
師:看圖說說,圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?
師:這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?
師:你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻,沒有支架它能爬上去嗎?
(3)引導幼兒仔細觀察攀爬植物,說說:這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
這些植物的末端有什么?猜一猜,看一看這個卷須是什么?它有什么用?
師:小動物是用腳右路或爬行的,爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤,它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
(五)啟發(fā)幼兒想一想。
教師小結:爬行植物的品種很多,它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片,紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤,習慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤,絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下,供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展,在長長的藤上結出更多的果實,或者種植在農田里,讓長長的瓜藤滿地爬行,結出更多更大的瓜果,供人么品嘗。
(六)討論活動:你還知道哪些爬行植物,這些植物有什么用?
(七)音樂活動《小手爬》。
教師帶領幼兒隨著音樂表演《小手爬》,改變音樂的節(jié)奏,帶領幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。
活動目標:
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。
2.了解土對人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。
3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
物質準備:
1.多媒體課件。
2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。
3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4.植物頭飾。
5.四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)。
6.一袋泥土。
活動過程:
一、植物為什么會干枯。
1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。
引導幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。
2.小結:引導幼兒自己小結,(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會干枯。
二、土中有什么。
1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。
2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)。
3.請幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。
4.把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。
5.小結:原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。
6.引導幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長的過程?!?/p>
三、土是什么顏色的。
1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。
四、土的其它用途。
1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。
2..小結:土壤對植物有用,對人類的用處也很大。
五、延伸活動與“土”交朋友。
讓幼兒自由玩土。
幼兒園科學領域觀察植物教案篇八
1、認識四中常見蔬菜的外形特征,按食用部分進行歸類。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
知道從蔬菜的食用部分,比較異同點,形成蔬菜概念。
與內容有關的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動過程:
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實、種子)。
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應該吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的.哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關于土豆的兒歌:
老師說一遍,課下再教小朋友說。
10、考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(屏幕)。
12、問題:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?
(3)為什么稱蘿卜為土人參?
(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?
(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱們來休息一下,做個游戲:找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評)14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。
幼兒園科學領域觀察植物教案篇九
1、讓幼兒說出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)與其相鄰數(shù)的關系。
2、通過游戲活動讓幼兒熟練的找出2-9各數(shù)的相鄰數(shù),調動幼兒參與數(shù)學活動的積極性。
教會音樂律動《手指運動》。
教會兒歌《找朋友》。
1-10的數(shù)字卡四套(一套是彩色的)三種顏色的彩球各三個。
一、開始部分。
師生全體音樂律動《手指運動》。
二、基本部分。
提問幼兒9的相鄰數(shù)是幾和幾?
師:這其中有一個規(guī)律,相鄰數(shù)就是比它小1或大1的數(shù)。
出示彩球圖片讓幼兒來操作,3的相鄰數(shù)是2和4,2比3小1,4比3大1。
師:小朋友真棒。10以內的自然數(shù)除了1以外,任何一個數(shù)比它前面的.數(shù)大1,比它后面的數(shù)小1,自然數(shù)就是按這樣的大小順序排列的。
三、游戲活動。
1、接下來,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。鄰居是幾就拍拍幾下手。
請十名幼兒任意選一張1-10的數(shù)字卡片站成一排,
師:請數(shù)字5的鄰居拍拍手,這時數(shù)字4的幼兒就拍4下手,數(shù)字6的幼兒就拍6下手。
問:你為什么是鄰居,啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1,6比5多1,所以我是5的鄰居。
2、《找朋友》。
將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1-10的數(shù)字卡貼在衣服上,教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出來并按順序站成一排,再找其他數(shù)的相鄰數(shù)的小朋友。(游戲前,教師請能力強的幼兒試范一遍,然后游戲繼續(xù)。)。
四、結束部分。
師:今天,我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助,團結友愛,快樂的生活著。那我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團結友愛,互幫互助。
幼兒園科學領域觀察植物教案篇十
1.讓學生了解電的基本概念。
2.通過實驗讓學生了解電的產生和傳導。
3.培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。
1.電的基本概念。
2.電的產生和傳導。
3.實驗:用電線連接電池和燈泡,讓學生觀察燈泡的亮滅情況。
1.導入。
老師向學生介紹本節(jié)課的主題:電。并問學生們是否知道電是什么。
2.講解。
老師向學生講解電的`基本概念,包括電的定義、電的種類、電的單位等。
3.實驗。
將電池和燈泡放在課桌上,讓學生用電線連接電池和燈泡。讓學生觀察燈泡的亮滅情況,并讓學生嘗試用手觸摸燈泡和電線的表面,讓學生感受電的傳導。
4.總結。
讓學生回顧本節(jié)課的內容,總結電的基本概念和電的產生和傳導方式。
1.學生能夠簡單了解電的基本概念。
2.學生能夠通過實驗了解電的產生和傳導。
3.學生能夠培養(yǎng)觀察能力和實驗操作能力。
1.讓學生觀察不同的電器,了解電在日常生活中的應用。
2.引導學生了解電的安全知識,避免電的危險。
本節(jié)課的實驗設計簡單易行,能夠讓學生親身感受電的產生和傳導。但是需要注意安全問題,避免學生觸電。同時,需要引導學生了解電的安全知識,避免電的危險。
幼兒園科學領域觀察植物教案篇十一
1.教師自制一個能使繩子發(fā)出聲音的裝置,請幼兒閉上眼睛,使繩子發(fā)出聲音,并拆開裝置,讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子,請幼兒睜開眼睛,猜測是什么東西發(fā)出的聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子,一跟繩子,請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)。
3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合,輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。
4.猜測自己的繩子為什么會發(fā)出聲音。
5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
結束部分:
一起唱什么樂器在歌唱,并用自己的小樂器伴奏。
幼兒園科學領域觀察植物教案篇十二
1.鞏固對紅黃藍三種顏色的認識。
2.掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。
3.對色彩變化的活動產生興趣和探究欲望。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
1.裝有小半瓶水的透明瓶子15個。
2.瓶蓋里分別涂紅黃藍三種顏色。
一、用“變魔術”引入,集中幼兒注意力。
1.引導語:老師今天要給你們表演一個魔術,老師還帶了一樣東西我們一起來看看吧!
2.提問:(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?
小結:瓶子里有水,水是透明的,無色無味,會流動的。
3.過渡語:水寶寶可好玩了,現(xiàn)在它要和我們一起變魔術,不過我們要一起念“水寶寶,水寶寶變變變。”它才會變的,想不想試一試?(教師搖動瓶子,讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)。
4.提問:瞧一瞧,老師手中的水寶寶變成什么顏色?
小結:手中的水寶寶變成了xx色,現(xiàn)在我們請小朋友當一當小小魔術師吧。
二、幼兒動手操作,初步感知水寶寶的'秘密。
1.引導語:老師請幾位小朋友來變變魔術,每位小朋友只可以拿一個瓶子,記得念“水寶寶水寶寶,變變變”的咒語,水寶寶才會變哦。
2.提問:(1)你的魔術顯靈了嗎?
(2)你的水寶寶變成什么顏色了?
(3)好奇怪啊,為什么水寶寶會變顏色呢?怎么一瓶變出來了,一瓶沒有變出來呢?
小結:魔術顯靈了,我的水寶寶變成了紅、黃、藍色等。小朋友們觀察得真仔細!其實是老師在瓶蓋里放了顏料,蓋子里的顏料進到水里面就變成了有顏色的水,而另一個蓋子里沒有顏色當然就變不出來。
三、第二次探索,引導幼兒思考。
1.引導語:老師手里有一瓶紅色的水,我現(xiàn)在要請另一個好朋友跟他做朋友,我們來看看會發(fā)生什么吧。
2.動手操作:紅+藍、紅+黃、藍+黃,邊搖邊念咒語。
3.提問:(1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍)做朋友?
(2)瓶子里的水有變化嗎?
(3)變成什么顏色了?
小結:紅色和藍色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍變成紫色,紅加黃變成橙色,黃加藍變成綠色。
我們剛才都是兩種顏色混合,那如果三種顏色混合在一起會變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。
幼兒園科學領域觀察植物教案篇十三
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2.有喜歡小兔子、關心秒度、動物的情感。
3.豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動準備
1、動畫片:小兔子真可愛
2、兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干
活動過程
一、觀看動畫片
動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)
身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的`摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長滿了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?
結束部分
教師:那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點。
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