總結(jié)是對自己付出的一種回報(bào),也是對自己成長的見證。如何寫一篇趣味橫生的寓言,需要對寓意的把握和巧妙的表達(dá)方式??偨Y(jié)是沉淀思考的結(jié)果,能夠提高我們解決問題的能力。寫一篇完美的總結(jié)需要我們有詳細(xì)的記錄和觀察能力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒,讓我們在總結(jié)中更好地展現(xiàn)自己的成果和創(chuàng)新,提高自己的表達(dá)能力和思考能力。
張老師先進(jìn)事跡材料篇一
連日來,夏津女教師徐艷威海救人的事跡已在我市傳為佳話。她關(guān)鍵時(shí)刻的一扶,看似平凡之舉,卻足以打動人心,給社會帶來溫暖。
她那危急時(shí)刻的選擇,不是偶然,而是必然,義舉的背后,是一份堅(jiān)如磐石的道德堅(jiān)守,更是無數(shù)個(gè)善行義舉的積累和迸發(fā),值得每個(gè)人學(xué)習(xí)和敬仰。
通過學(xué)習(xí)徐艷老師的精神,我感觸頗深。在今后生活和工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)徐艷舍己為人的精神,努力做到:
1、盡職盡責(zé),愛崗敬業(yè),舍小家顧大家。俗話說:干一行,愛一行。只有真心的對待這份神圣的職業(yè),創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。
2、關(guān)愛孩子。并不是每一個(gè)孩子的家庭都是富有的,并不是每一個(gè)孩子的性格都是完美。在孩子們的身上總是有這樣那樣的問題存在。這需要老師有一雙慧眼,去觀察發(fā)現(xiàn)孩子們的各種問題,盡自己的所能去幫助他們,用慈母般的心去關(guān)愛他們。每個(gè)孩子的心中一定有一縷溫暖的陽光照耀,那便是老師的愛。
3、熱真教學(xué),刻苦鉆研。教育不是簡簡單單的教學(xué),需要老師的學(xué)習(xí)和不斷的鉆研。我們找到了好的教育方法,使得孩子們在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識,為的孩子們能有一個(gè)燦爛的明天。
春風(fēng)化雨潤物無聲,我們學(xué)習(xí)典型,聆聽高尚。徐艷老師的事跡讓我的心靈受到震撼洗滌,雖然我們沒有達(dá)到他們的水平,但我們可是從身邊的小事做起,做好平常教學(xué)工作,便是不平常。
張老師先進(jìn)事跡材料篇二
王xxx是xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師,同時(shí)擔(dān)任班主任工作。參加工作十幾年來,她恪守“老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生信條,在教育這塊沃土上奉獻(xiàn)了自己全部的心血,也取得了驕人的成績:曾榮獲“xx市教育先進(jìn)工作者”、“市工會先進(jìn)工作者”,連續(xù)多年被評為“優(yōu)秀班主任”、“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”,多次被市政府授予嘉獎等榮譽(yù)稱號。所在的班連年被評為“文明班級”,業(yè)績考核全校第一,連續(xù)幾年考核為“優(yōu)”。短暫的歷程,閃光的榮譽(yù),記錄下她對教育事業(yè)無悔的人生追求。
一、不斷追求,爭做名師。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全市小學(xué)的“窗口”學(xué)校,教育教學(xué)目標(biāo)管理連年全市第一,有很多骨干教師和教學(xué)精英。她身處其中,既有動力又有壓力。做為一名年輕教師,她深感自己要學(xué)的東西很多。特別是隨著新課程改革的推進(jìn),學(xué)校全面實(shí)施自主型課堂教學(xué),創(chuàng)新教育、賞識教育和情境教學(xué)成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)的一大特色。她暗暗要求自己:為了事業(yè),為了學(xué)生,我要竭盡全力,爭做名師。為了提高自身素質(zhì),她訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《班主任》等教育刊物,還經(jīng)常在課余時(shí)間去圖書室借閱圖書,上網(wǎng)查找資料,如饑似渴地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,豐富自己的知識儲備,提高自己的教育教學(xué)技巧;還省吃儉用購置了電腦、打印機(jī)等設(shè)備,自學(xué)多媒體課件制作技術(shù)。經(jīng)過不懈努力和大膽的探索實(shí)踐,她終于在教學(xué)上走出了自己的路子,以先進(jìn)的教學(xué)思路,新型的師生關(guān)系,現(xiàn)代化的媒體手段,贏得了學(xué)生的喜愛和認(rèn)可,也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。多次代表學(xué)校參加公開課、示范課等,被評為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“教學(xué)精英”和“學(xué)科帶頭人”。
教學(xué)中,王xxx把學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展放在首位,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。根據(jù)小學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)新奇的教學(xué)情境,采用新穎多樣的教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動,最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力。在關(guān)注知識的同時(shí),更關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度。培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難、勇于探索的良好學(xué)風(fēng)。她還注重教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫的案例《創(chuàng)新在教學(xué)中的體現(xiàn)》獲xx市二等獎。
二、愛化雨露,潤物無聲。
從事教育工作十幾年,一直擔(dān)任班主任工作,王xxx深知:要當(dāng)一個(gè)好“班媽”,就要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,滿懷愛心,體貼入微,于微細(xì)處見真情。天冷了,她提醒他們多穿些衣服,別凍感冒;天陰了,她囑咐他們別忘了帶雨具。對待所有的學(xué)生,她都一視同仁,讓每個(gè)同學(xué)感受到家庭一般的溫暖。特別是對那些學(xué)習(xí)、思想上后進(jìn)的學(xué)生,她傾注了更多的心血和關(guān)愛:學(xué)習(xí)上,她循循善誘,不厭其煩;思想上,她動之以情,曉之以理。孩子們都愿敞開心扉,與她交流。師生的關(guān)系非常融洽。
20xx年第二學(xué)期她的班轉(zhuǎn)來一個(gè)叫梁浩的新同學(xué)。轉(zhuǎn)來后第一周,她發(fā)現(xiàn)小梁浩沉默寡言,每天到校很晚,并且放學(xué)第一個(gè)跑出教室。她深感納悶,經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查和周日家訪,得知小梁浩的父母都是雙目失明,家境貧寒,而且家離學(xué)校十多里地,11歲的小梁浩每天要比其他同學(xué)早起一個(gè)小時(shí),騎自行車來上學(xué)。這對于小小年紀(jì)的他,真是太不容易了!了解真相后她心里十分難過,一股母愛之情油然而生。
放學(xué)后她把小梁浩叫到一邊,把一百元錢遞到了他的手中,囑咐他先坐公交車上學(xué),等對這里的環(huán)境熟悉了,天變暖和了再說。小梁浩哭了,什么也沒說,只是深深地給她鞠了一躬。她的眼睛也濕潤了。從此她就把梁浩當(dāng)作自己的孩子,從生活、學(xué)習(xí)各方面無微不至地接濟(jì)和照顧他。給他買新衣服,買學(xué)習(xí)用品,就連給女兒買吃的也要給小梁浩買上一份;每逢雨雪天,她就把小梁浩帶回家里吃住。一個(gè)學(xué)期下來,她先后為小梁浩花費(fèi)了近千元。小梁浩漸漸地變得堅(jiān)強(qiáng)起來,終于像其他孩子一樣臉上露出了天真的笑容,學(xué)習(xí)也非常刻苦,成績均為優(yōu)秀。后來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也知道了小梁浩的情況,馬上做出決定,免除梁浩在小學(xué)階段的一切費(fèi)用。梁浩的父親知道后,竟拄著棍子起早走了四個(gè)小時(shí)趕到學(xué)校,見面后流著淚對她說:“我是農(nóng)村人,也不會說什么。只能跟老師道一聲感謝。王老師,太讓您操心了!孩子交給您,比我們當(dāng)父母的做得還好啊!”
三、心系事業(yè),情系學(xué)生。
每個(gè)人都有自己的家,也有著忙不完的家務(wù)。但為了教育事業(yè),為了全班七十多名學(xué)生,王xxx常常是舍小家顧大家。她有一個(gè)十歲的女兒,丈夫在平安城中學(xué)任教,公、婆遠(yuǎn)在遷西,家里的一切重任都落在她一個(gè)人身上。既要工作,又要操持家務(wù),還要照顧女兒,常常累得她疲憊不堪。但是她始終以事業(yè)為重,把全部精力都放在了學(xué)生身上。20xx年冬天有一段時(shí)間,她的班莫名其妙地流行起一種病,癥狀是上吐下瀉、體溫升高,不到兩天,就病倒了十幾位同學(xué)。
更不巧的是,她的女兒這時(shí)也出現(xiàn)了同樣的癥狀。這可讓她左右為難,一邊是女兒,一邊是七十多名學(xué)生,怎么辦?經(jīng)過激烈的思想斗爭,她拿定了主意,馬上給丈夫打電話,讓他回來照顧女兒,可丈夫也正忙于初三會考,脫不開身。于是她只好把家在農(nóng)村的母親叫來,讓母親帶著女兒去醫(yī)院看病。她自己早早地趕到學(xué)校,去醫(yī)務(wù)室求救,校醫(yī)告訴她:“馬上消毒,在這個(gè)季節(jié)最容易得此類的病?!彼⒓吹胶笄谡襾砹讼疽?,親自沖刷地面,連桌凳門窗也進(jìn)行了徹底清洗。中午放學(xué)后她急忙去醫(yī)院看望女兒,當(dāng)看到躺在病床上輸液的女兒時(shí),她心里一酸,流下了自責(zé)的眼淚??僧?dāng)她看到學(xué)生們各個(gè)活潑、健康時(shí),心里又安慰了許多。
十幾年來,王xxx老師把愛無私地獻(xiàn)給了學(xué)生,她也得到了許多的榮譽(yù)??稍跇s譽(yù)面前,她感受到的是鼓勵和鞭策,期待和召喚。她決心用自己全部的心血和汗水,為教育事業(yè)鑄造新的燦爛與輝煌!
張老師先進(jìn)事跡材料篇三
江詠虹老師是初二(1)班班主任,有31年教齡的英語教師,英語教研組組長。在學(xué)生心目中,她一直是一個(gè)不媚俗、不做作、認(rèn)真負(fù)責(zé)、溫婉嚴(yán)厲的好老師。曾獲市“德育先進(jìn)工作者”稱號,為省“英語初中骨干教師”。
一、高超的教學(xué)藝術(shù):
江老師有豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她淵博的專業(yè)知識、準(zhǔn)確的發(fā)音、神奇的語法、多變的句型深深地把學(xué)生引入到神秘的英語世界,讓學(xué)生體會到英語的奧秘。她把課堂的大部分時(shí)間交給學(xué)生,讓他們將單詞、語法、句型從課文中總結(jié)出來,以有趣的方式、簡潔明了的將課本內(nèi)容表達(dá)出來,如即興組合表演,再讓學(xué)生熟悉單詞、句子、課文,讓他們用所學(xué)單詞來造句,設(shè)計(jì)情境,按句型編對話或分角色朗讀,每一個(gè)環(huán)節(jié)自然銜接。不斷尋求“亮點(diǎn)”,把課堂氛圍推向高潮。
為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與能力,課前輪流由學(xué)生講英文故事或唱英文歌曲。在上食物一單元時(shí),江老師讓學(xué)生自帶食材做水果奶昔、水果沙拉,并將制品上臺用英文介紹、展示。而江老師一邊品嘗學(xué)生的制品,一邊不斷地說好,課堂別開生面,非常有趣。課堂上,江老師有時(shí)還會補(bǔ)充一些新概念英語內(nèi)容,為同學(xué)們后期的英語學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。江老師講課繪聲繪色,幽默風(fēng)趣,把每一個(gè)知識點(diǎn)都講得很細(xì),讓人立即就能弄明白。她說話帶著些許地方口音,但在用英語朗讀課文時(shí)卻透出一種莊嚴(yán)、神圣不可侵犯的氣場,像詠嘆,又像表演。
江老師非常注重課后知識的鞏固與落實(shí)。要求學(xué)生堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練,即每天做兩篇閱讀理解,聽寫20個(gè)單詞與8個(gè)句子,學(xué)生堅(jiān)持一年多,已養(yǎng)成這種習(xí)慣。下課后,她總要留下幾分鐘,耐心回答學(xué)生的問題。放學(xué)后還要留在辦公室,幫助當(dāng)天學(xué)有困難的學(xué)生基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)、過關(guān)。江老師所教班級英語成績突出,在年級起了引領(lǐng)、示范作用。
二、情感型班級管理:
江老師常說:“我們班有55個(gè)人,而不是54個(gè)。因?yàn)槲沂悄銈冊趯W(xué)校的家人,我們永遠(yuǎn)是一家人,”“在學(xué)校,我就是你們的家長,是你們所有人的家長。你們有什么事,來找我就對了。”她有一個(gè)黑皮本,班上發(fā)生的事都會詳細(xì)記錄下來。同學(xué)們深情地說:“江老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),更關(guān)心我們的`成長。她同時(shí)充當(dāng)著兩種角色――辛勤傳授知識的老師和細(xì)心呵護(hù)我們的媽媽?!闭n余時(shí)間。她常常會問我們:“你穿這么點(diǎn)衣服冷不冷?吃這么點(diǎn)夠嗎?下樓時(shí)不要跑,打飯時(shí)要排好隊(duì)。”學(xué)生有什么煩心事,首先會想到向江老師傾訴,遇到什么困惑的事,樂意和江老師一起探索。
江老師對學(xué)生一視同仁,絕不偏心。她就想每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)更大的飛越。面對成績優(yōu)異的同學(xué)鼓勵加油,面對略有吃力同學(xué)鼓勵、支持。因?yàn)樗f過,不放棄任何一個(gè)孩子。當(dāng)有的同學(xué)犯錯時(shí),她不會一味地去批評責(zé)問,而是耐心勸誡、鼓勵,一再給機(jī)會。寬恕,維護(hù)了學(xué)生脆弱的自尊,也成為了江老師美好的人格一部分。她關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展,下午放學(xué)后,要求學(xué)生到大操場跑米,她雖然跑不動,但總會到場為學(xué)生加油。
有一次,班上午休紀(jì)律不好,連續(xù)三天被點(diǎn)名批評,江老師少見的發(fā)了一次火,要求不守紀(jì)律的同學(xué)寫出書面反省材料,并且連續(xù)幾天中午在教室陪學(xué)生,從新制定了切實(shí)可行的午休紀(jì)律幾項(xiàng)規(guī)定。可見江老師也是很講原則的人。
江老師常說:“優(yōu)秀是一種習(xí)慣,粗心是大毛病”。這句話一直成為班上學(xué)生的座右銘,銘記在心。
江老師有非常強(qiáng)的敬業(yè)精神和執(zhí)著的教育情懷。學(xué)生心目中的最好老師,無非就是知識淵博、和藹可親、風(fēng)趣幽默,與學(xué)生之間零距離,與大家交朋友,而江詠虹老師就是這樣的人。
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張老師先進(jìn)事跡材料篇四
學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)劉芳老師的先進(jìn)事跡。一次樸實(shí)的演講、一次簡單的座談,讓我深受鼓舞和感動,心靈也受到深深的震撼。首先,校長介紹了劉老師一身的光環(huán)與榮譽(yù):貴陽市“五.一”先進(jìn)勞動者;貴陽市十佳師德標(biāo)兵;“大山的脊梁--感動貴州的教師們”十佳教師;全國優(yōu)秀德育課教師;白云區(qū)愛崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人;貴陽市年度道德模范身邊的好人;2013年又被提名“中國好人榜”,參與全國道德模范的評選、、、、、、、。聽了校長的介紹后激起了我的好奇心“劉芳老師究竟是一個(gè)什么樣的人物?”
劉芳白云三中(麥架中學(xué))一名語文老師。在1997年被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者,面對不治之癥她選擇了和命運(yùn)做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間,她用殘存的視力閱讀了大量的書籍,這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣,也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識儲備。她有兩個(gè)人生感悟,一是她從事的是自己熱愛的職業(yè),必須要選擇堅(jiān)持;二是周圍許多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵,讓她選擇做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人,回報(bào)社會。所以她至今仍在三尺講臺上耕耘著,殘缺和健全對她來說沒有太大的區(qū)別,她以健康的心態(tài)、愛崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個(gè)人,成為白云區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)中的一個(gè)典型。
多年來,她克服了眼病帶來的不便,以獨(dú)特教學(xué)方法,取得良好教學(xué)成績,深受家長、學(xué)生的信任和喜愛;,她十四年擔(dān)任班主任工作,用一個(gè)“愛”字作為當(dāng)好班主任的不二法門。她的接手班級大多是學(xué)校的“問題班”,“問題學(xué)生”較多,不過,她認(rèn)為這些學(xué)生只是遇到了成長的煩惱,只要給他們愛的疏導(dǎo)和愛的力量,幫助他們平穩(wěn)度過青春期就是最好的辦法。一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生在教師節(jié)時(shí)給她發(fā)了這樣一條短信:親愛的,你用心靈去溝通彼此的情感,用愛心去照亮生活的昏暗,用真誠去消散人生的.迷茫,用關(guān)懷去溫暖彼此的心房,用和諧去營造幸福的天堂,世界因你閃耀美麗的光芒!
她更是一個(gè)有社會責(zé)任感的人,從20__年到20__年她用課余時(shí)間采訪了十所學(xué)校的校長,寫下了十二篇報(bào)道,從他們那里得到了心靈的洗滌,也得到了自己今后工作的新方向,她用傾聽的方式完成了另外一份對農(nóng)村教育的反思和梳理。她用了一年的時(shí)間創(chuàng)作了16萬字的小說《石榴青青》,真實(shí)地記錄了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展變化和一群年輕人的理想和追求,其中大量筆墨觸及到師生之間最質(zhì)樸的感情,農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,以及農(nóng)村教育工作者的希望和困惑,她想通過這部小說讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教育,關(guān)注農(nóng)村孩子,希望更多的師范生能來農(nóng)村教書。
作為一名農(nóng)村普通教師,__年以來被多家媒體報(bào)道,稱為一朵美麗的山菊花;她多次站在道德講堂上讓聽眾潸然淚下,稱她為中國的海倫。她用自己的心血和智慧為學(xué)生開辟了新的心靈家園,使許多孩子走出青春的迷惘。她就是貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)的盲人女教師劉芳。
20__年8月,劉芳建立了校園心理咨詢室,擔(dān)任學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師。全校25個(gè)班級每個(gè)學(xué)期她要做50次以上的微型講座。她通過學(xué)校廣播站的咨詢課很受歡迎,學(xué)生們歡迎她的方式是鼓掌、尖叫和拍桌子,課下很多學(xué)生還會給她講悄悄話。劉芳耐心地幫他們解決成長中遇到的問題,得到孩子們的信任,她也經(jīng)常對孩子們說:“我現(xiàn)在看不見了都能快樂的生活學(xué)習(xí)和工作,你們的這點(diǎn)小困難怕什么呢,來,讓我們一起想個(gè)辦法吧!”有一次,她收到一條誤發(fā)的短信,內(nèi)容是一個(gè)在校的高中女生,因?yàn)橐欢五e誤的愛情要輕生,收到短信后,她向?qū)Ψ綋芡穗娫捪蛩v述人生的價(jià)值和可能遇到的波折,一個(gè)月以后女孩終于放棄了輕生的念頭,走出了陰霾。在學(xué)校里她也這樣配合過班主任把一個(gè)多次輕生的女學(xué)生從死亡的邊緣拉了回來,當(dāng)然還有很多這樣的小故事。她為學(xué)生建立了個(gè)人成長記錄袋,里面裝滿了來咨詢的孩子們的小秘密和對她的信任。最近她又聽說有個(gè)一年級的小李同學(xué)因?yàn)檐嚨溣H眼看到母親失去了生命,從此一蹶不振,成績一落千丈,她主動認(rèn)這個(gè)男孩做了兒子,陽光般的母愛又喚回了孩子對生活的熱愛,習(xí)慣好了成績也上去了,后來這個(gè)孩子轉(zhuǎn)入了體校學(xué)習(xí)拳擊,他對劉芳媽媽說他要像拳王周世明那樣為國爭光,還說,練習(xí)拳擊很苦很累也很疼,可是為了劉老師對他的愛,一切都能忍受。這讓劉芳感到很欣慰。她明白了一個(gè)老師不單是教書育人,還應(yīng)該具有怎樣的一種社會擔(dān)當(dāng)。這還不夠,自從她的電話被公示以后,現(xiàn)在找她解決問題的家長和校外人員也多了起來,這讓她的工作量大大的增加了,但是她從來沒有拒絕過,她認(rèn)為這才是她的價(jià)值所在。
默默從事教學(xué)以來,一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟學(xué)生的智慧之門,教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。2015年3月14日星期六,在修文中學(xué)的多功能報(bào)告廳學(xué)習(xí)傾聽了劉芳老師的報(bào)告會。劉芳老師首先講述了自己的遭遇:她就是貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)的盲人女教師,同時(shí)她又是一名特殊的心理輔導(dǎo)師。1997年因?yàn)榛忌狭恕耙暰W(wǎng)膜色素變性”疾病,導(dǎo)致她雙目失明,她不得不離開心愛的講臺。但她仍然堅(jiān)持在農(nóng)村教育第一線工作,開辦了心理咨詢室,對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓學(xué)生們從心里的陰影中走出來,健康成長。劉老師的事跡深深將我感動。同樣是平凡的人,她于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿,在平凡的崗位上,象他們一樣,將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!
張老師先進(jìn)事跡材料篇五
區(qū)教育局組織全區(qū)教師學(xué)習(xí)了廣東好人古槐基老師所作的《為了讓孩子們走出大山》的先進(jìn)報(bào)告會,我的心情久久不能平靜,心靈上受到一種前所未有的震撼,精神上得到一種前所未有的洗滌,思想上感到一種前所未有的啟示,這對于作為一名基層教師的我來說無疑會起到極大的教育作用,我深深地明白這既是期盼,也是命令,既是思想大解放的主旋律,也是戰(zhàn)士上前線的沖鋒號。一篇又一篇真實(shí)的故事、一個(gè)又一個(gè)感人的情節(jié)、一句又一句樸實(shí)的語言,刻畫了古槐基老師可敬、可親、可信、可學(xué)的形象,集中反映了他為山區(qū)教育事業(yè)的不懈奮斗、開拓創(chuàng)新的高尚品質(zhì)和精神風(fēng)貌。在他身上,自己真真切切看到了人民教師的偉大、人民教師的力量、人民教師的風(fēng)采。從他的事跡中,讓我感受到了新時(shí)期的雷鋒精神和捧著一顆心來,不帶半根草去的高尚師德情操。
并不是所有的鮮花都能代表愛,只有玫瑰做到了;并不是所有的山峰都能象征著偉大,只有珠穆朗瑪做到了;并不是所有的教師都能贏得學(xué)生的心,只有那些真正心系學(xué)生,一心為人民教育辦實(shí)事的人民教師做到了!是的,古槐基老師做到了!因?yàn)樗男闹杏袗?,綻放人生的風(fēng)采!這樣的人生才堪稱是有價(jià)值的人生。
作為基層教師,我們是普通的平凡人,也許我們做不到英雄們的大愛無疆,但是我們也應(yīng)讓小愛的溫暖長存心中,那么,以古槐基老師為榜樣,我們又該怎么做呢?我想,做一個(gè)師德高尚的人民教師,要注重“三個(gè)精神”。即敬業(yè)精神、犧牲精神和愛生如子精神。第一、應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,心系一處,精益求精,踏踏實(shí)實(shí)為黨的教育事業(yè)工作一輩子。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。
眾所周知,今后無論是國家之間的競爭,還是企業(yè)之間的競爭,說到底,是文化的競爭、是人才的競爭和管理的競爭。而人才的培養(yǎng)靠的是教育行業(yè),靠的是一支能征善戰(zhàn)、大公無私的教師隊(duì)伍。因此,我們做教師的,別無選擇,要樹立“我靠學(xué)校來生存,學(xué)??课襾戆l(fā)展”這樣的樸實(shí)理念,把自己的命運(yùn)與學(xué)校的命運(yùn)、與祖國教育發(fā)展的前途聯(lián)系在一起,永遠(yuǎn)忠誠自己所站的三尺講臺,平凡的工作上做出不平凡的業(yè)績。第二,應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)犧牲精神?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。贊揚(yáng)的是一種犧牲精神;“讓我一人臟,換的萬人凈”,宣言的也是一種犧牲精神,建國60多年以來,就是靠著這種舍己為國的犧牲精神和大無畏的革命氣概,經(jīng)過一代又一代新老教師的努力,才有了今天的教育發(fā)展盛況,教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。我們肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,而且掌握著社會的未來;在市場經(jīng)濟(jì)條件下,我們教師的社會地位、物質(zhì)待遇并不是太高,兩袖清風(fēng),粗茶淡飯。但是,越是在這樣的處境下,我們越應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn),不怕犧牲自己。否則,難以在知識傳授、教書育人中,難當(dāng)社會重任。第三、應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)愛生如子精神?!皭凵缱印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。
黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。那是江河對大海的奉獻(xiàn)。
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。那是英雄對祖國的奉獻(xiàn)。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。那是老師對學(xué)生的奉獻(xiàn)。
“我走了,是改變一個(gè)人的命運(yùn),我不走,就能改變很多人的命運(yùn)。教育是鄉(xiāng)村的希望。孩子在,我就在?!惫呕被蠋煹脑挘M繞在我的耳邊。是的,有一種精神,看似平凡渺小,它卻能成就不平凡的業(yè)績;有一種精神,看似豪情萬丈,它卻代表著最平實(shí)務(wù)本的人文精神。那就是:古槐基老師身上所體現(xiàn)出來的新時(shí)代的雷鋒精神和愛生如子、大愛無疆的高尚職業(yè)道德。榜樣像一面鏡子給我提供了鏡鑒,像一盞明燈給我提供了航標(biāo)?!肮γ?,物欲橫流,我依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,我自能寵辱不驚?!边@是“古槐基”的精神寫照,也是教師職業(yè)的歸宿。乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí),揮楫擊流為明天。我相信自己心中將永燃“古槐基”的精神,任由時(shí)間消磨永不熄滅,循著堅(jiān)實(shí)的足跡,書寫壯美的人生。將一個(gè)個(gè)平凡的日子細(xì)心打磨,串聯(lián)成璀璨的記憶,我將更加正確認(rèn)識自己所承擔(dān)的職責(zé),更加敢于擔(dān)當(dāng),用火一樣的激情去譜寫教育的光輝詩篇!
張老師先進(jìn)事跡材料篇六
有人說:人生是在描繪一幅畫。如果我們截取顏老師22年來的教學(xué)生涯當(dāng)作一幅中國畫來欣賞的話,乍一看,給人的感覺一定是平平淡淡,因?yàn)槟愫茈y找到一兩筆濃墨重彩。不過,再經(jīng)過細(xì)細(xì)欣賞,你也許會發(fā)現(xiàn),這幅畫作雖算不上精彩,卻也是有筆有墨,筆筆到位,欣賞之余,總是覺得有一些東西令人回味。
他就愛和孩子在一起。
學(xué)生是教師這一職業(yè)生存的土壤。用顏教師自己的話說,雖然今年他已四十二歲,但就愛和孩子們在一起。其實(shí),孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來到學(xué)校,他的身邊就會很快圍滿學(xué)生,或是幾句簡單的相互問候,或是師生之間的相互問答,內(nèi)容涉及生活學(xué)習(xí)中的方方面面。對于學(xué)生的提問,顏教師總是能夠耐心地給予解答,盡可能地讓每一個(gè)提問的學(xué)生得到滿意的答案;對于顏老師提出的問題,孩子們也毫不避諱,因?yàn)?,孩子們早已把他?dāng)作了自己的貼心人,他們愿意和顏老師用心來交流。也許正因?yàn)槿绱耍伬蠋煵趴梢灾獣悦恳粋€(gè)學(xué)生的特點(diǎn)甚至一些家事,而學(xué)生們也特摸顏老師的脾氣,知道怎樣做能讓他高興。當(dāng)然,孩子們更愛上顏老師的課。他們會在上課前早早準(zhǔn)備好上課的用品,然后,幾個(gè)學(xué)生跑到辦公室請老師上課。下課的時(shí)候,學(xué)生們很愛“粘著”顏老師不放,問這問那,讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學(xué)生的其他課程,給自己做了規(guī)定:上課前一分鐘走進(jìn)教室,下課后一分鐘走出教室。即便如此,仍會有幾個(gè)學(xué)生利用老師走出教室前的這極短的時(shí)間與老師交流。一個(gè)學(xué)生說:“老師,你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑:“孩子,不是老師的課講得精彩,是你聽得太投入啦?!庇忠粋€(gè)學(xué)生問:“老師,只有‘類地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類地行星’?”顏老師有點(diǎn)驚訝,“這也不一定,你可以自己研究一下嘛!”顏老師瞅了學(xué)生一眼,抽身而去,因?yàn)殡m然他很喜歡和孩子在一走,但是“下課后一分鐘走出教室”的規(guī)矩不能破。
有人對做教師這一職業(yè)的'人說過,如果學(xué)生喜歡上了你,你的教育就成功了一大半。而若真要讓學(xué)生喜歡上你并不像說說話這樣容易。不過,你完全可以借鑒顏老師的做法,那就是時(shí)刻保持一顆童心,常和孩子們在一起。
他愛把簡單的事情復(fù)雜化。
大多數(shù)人喜歡把復(fù)雜的問題簡單化,因?yàn)槭虑樵胶唵卧胶米?。而顏老師卻常常把簡單的問題復(fù)雜化,特別是剛參加工作時(shí)更是如此。比如說,學(xué)校張掛在每個(gè)教室里的“時(shí)間表”、“課程表”、“值日表”,俗稱“三表”。開學(xué)前一天,學(xué)校安排顏老師設(shè)計(jì)一下,本來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒有提出什么要求,按常理,只要能體現(xiàn)“三表”的功能,就算完成任務(wù),可為了讓“三表”更加整齊統(tǒng)一,實(shí)用美觀,顏老師幾易其稿,換來的是徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)公開課能夠上得更好,顏老師放棄了午休時(shí)間為同事趕畫教學(xué)掛圖――因?yàn)楫嫷膱D更能夠滿足這節(jié)課教學(xué)的需要;為了搞好《小學(xué)生思想品德評定》實(shí)施試點(diǎn)工作,他整整花了兩個(gè)周的時(shí)間,精心策劃,搞好試點(diǎn),并寫成材料,上報(bào)市局;學(xué)校成立小文學(xué)社、小記者站,領(lǐng)導(dǎo)要他擔(dān)任這個(gè)任務(wù),經(jīng)過三天的深思熟慮,小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會的事。那一年,由于種種原因,顏老師所教的班級一直沒有召開家長會,好容易等到放暑假前才有了一次開家長會的機(jī)會,按理說,家長會上,總結(jié)一下學(xué)校和班級一年來的工作,再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧??深伬蠋熡彩侵v了近兩個(gè)小時(shí),他除講了學(xué)校統(tǒng)一布置的內(nèi)容外,還講了很多其他方面的事情。如,學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上安全問題,家長管教孩子問題,學(xué)生請假問題,對待特殊學(xué)生學(xué)期初家長應(yīng)告知老師的問題,等等很多應(yīng)該是新老師與家長在學(xué)期初見面會上溝通的事情。其實(shí),雖然這一年沒有開家長會,但這些工作顏老師已經(jīng)通過其他形式做過,大可不必在這次會上再次叮囑??深伬蠋熅褪窍矚g這樣做。他說,雖然下一學(xué)年,我不一定還擔(dān)任這個(gè)班的班主任,但這些話對孩子是有利的,對孩子有利的事,我們有什么理由不做呢?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案,他除了像教案中的“教材分析”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)”等項(xiàng)目“抄一抄”《教參》外,像“教學(xué)難點(diǎn)”、“教學(xué)準(zhǔn)備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學(xué)過程”的設(shè)計(jì),顏老師更是從來不照搬別人的――在手寫教案的年代是這樣,在電腦網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師認(rèn)為,課堂教學(xué)是可以預(yù)設(shè)的,但更是生成的,現(xiàn)成的教案是死的,僅可以用做參考,不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》,就愛“抄”顏老師的教案,她說:“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多,卻很實(shí)用。”
顏老師就是喜歡這樣地工作,這些復(fù)雜化了的一件件小事磨練了他的意志,使他養(yǎng)成了吃苦耐勞的習(xí)慣,這也為他以后刻苦扎實(shí)地搞好教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
他是一個(gè)喜歡講故事的人。
顏老師還有一個(gè)特點(diǎn)是喜歡給學(xué)生講故事。他喜歡把自己讀書時(shí)的故事講給學(xué)生們聽,喜歡把自己的育人故事講給學(xué)生們聽。他經(jīng)常給學(xué)生們的講的故事有三個(gè):一個(gè)是他讀初中時(shí)在午學(xué)回家路上,解出了大家整個(gè)上午都沒有解決的一道幾何證明題后高興得馬上返回學(xué)校與老師交流答案的事;另一件是自己在兒子出生后第八天參加自學(xué)考試,經(jīng)過一夜未眠的努力第二天順利過關(guān)的事;再一件是給學(xué)生講一個(gè)優(yōu)秀教師的故事。講第三個(gè)故事的時(shí)候,顏老師一般安排要學(xué)期初,并總愛當(dāng)著學(xué)生的面把自己與那位老師比較,因?yàn)槟俏焕蠋熡泻芏嗨麤]有做到的方面。特別是那位老師說過,他教了一輩子的學(xué),從來沒有體罰過一個(gè)學(xué)生。這事讓他感嘆不已。他對學(xué)生們說:如果教師能把學(xué)教好,又能不打罵一個(gè)學(xué)生,這恐怕是世上最成功的老師。他對學(xué)生們說,當(dāng)老師當(dāng)?shù)竭@種境界很難,但自己今后一定會努力。到了學(xué)期未,他還會和學(xué)生一塊兒回憶這個(gè)故事,并問:“這一學(xué)期有同學(xué)挨過老師的打嗎?”當(dāng)全班學(xué)生回答“沒有時(shí)”,顏老師便會對全班的同學(xué)進(jìn)行一次表揚(yáng)。
將這樣的故事常用這樣的方式講給自己的學(xué)生們聽,會帶來怎樣的教育效果?我們可想而知。當(dāng)然,我們從顏老師講得這些故事中,可以看得見顏老師的品格,同時(shí),也可以領(lǐng)略一下他的教育藝術(shù)。
張老師先進(jìn)事跡材料篇七
于漪這個(gè)名字,對于教師而言是耳熟能詳了.80多歲的高齡,依然充滿著睿智、活力,炯炯有神的雙眼中,總能讓人感受到希望和力量.通讀了學(xué)習(xí)于漪的材料后,感觸很深,原來做教師還能達(dá)到這樣的高度和境界,原來每個(gè)普通人都可能成為教育家.
于漪老師一直謙虛地說:“我做了一輩子的老師,但是還在學(xué)著做老師”.這句話對于仍處于職初期的我有著莫大的鞭策.在做教師的路上,我還有許多要向前輩們討教的地方,在學(xué)習(xí)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),虛心地前進(jìn).
在語文教學(xué)中,我還需要更認(rèn)真細(xì)致的備課.雖然平時(shí)備課也很認(rèn)真,但是沒有那么細(xì)致深入的備課,所以做不到深入淺出,這是語文教學(xué)中我要改進(jìn)的地方.
在班主任教學(xué)中,于老師循循善誘的教育方法,讓我覺得教育也是一門藝術(shù).在教育學(xué)生,尤其是問題學(xué)生的過程中,教師應(yīng)多一點(diǎn)機(jī)智和方法.孔夫子說“因材施教”,那么教育問題學(xué)生必須先了解問題學(xué)生的癥結(jié)何在,對癥下藥方才能達(dá)到教育的目的,起到教育的效果.耐心地引導(dǎo)問題學(xué)生走出困境或許是我在教育過程中需要改進(jìn)的.
張老師先進(jìn)事跡材料篇八
xx,女,中共黨員。
xx年她循著“無論身居何處,都將自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)”的誓言,走上了人民教師這方舞臺。一晃八年她始終牢記人民教師“教書育人”的光榮使命,任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的奮斗在教育第一線,給學(xué)生們傳道授業(yè)解惑的同時(shí)也鍛鑄了自己的師魂。曾被評為“最受學(xué)生歡迎的老師”、“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”、“三育人”先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)技能大賽一等獎、優(yōu)秀教案等榮譽(yù)。從教以來,她一直在不懈的努力著,努力做一個(gè)有師德的教師。
一、教書育人,為人師表。
“言傳身教、嚴(yán)格要求”是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!笨梢姡處煹难孕袑W(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此,她自覺率先垂范,在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。
多年來,她以“既教會學(xué)生做事,又教會學(xué)生做人”為理念,堅(jiān)持把“育人”寓教學(xué)之中。每學(xué)年都會帶大一新生和畢業(yè)班的課,她經(jīng)常深入到學(xué)生中,了解學(xué)生的思想狀況,幫助大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活,并結(jié)合自己的經(jīng)歷給她們提供一些建議,為學(xué)生在專升本、擇業(yè)、生活等方面提供指導(dǎo),盡自己最大的能力去幫助她們。
二、愛崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān)。
八年來,她恪守教師職業(yè)道德,秉持“敬業(yè)、樂群”的校訓(xùn),始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線,從不遲到、早退,從不無故曠課、調(diào)課,在上課時(shí)間從不接聽手機(jī)或處理其她任何私人事務(wù)。對于學(xué)校的、院里的以及教研室安排的教學(xué)工作都努力完成,不談條件。主講過《工程制圖》、《autocad基礎(chǔ)教程》、《物理化學(xué)》、《環(huán)境化學(xué)》、《固體廢物處理與處置》、《大氣污染控制工程》、《環(huán)境監(jiān)測》、《環(huán)境影響評價(jià)》、《環(huán)境微生物》、《食品分析與檢驗(yàn)》、《食品加工技術(shù)》等多門專業(yè)基礎(chǔ)課和環(huán)境工程專業(yè)課,每年超額完成工作量。
在教學(xué)過程中,能夠嚴(yán)格要求自己,努力鉆研教材,并廣泛閱覽有關(guān)資料以求拓寬知識視野,取精用弘,深化知識層次,使自己具備豐厚的知識和熟練的技能。在備課中注意知識的系統(tǒng)性、條理性、層次性,把握各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。在充分備課的基礎(chǔ)上,努力講好每一堂課,注意組織教學(xué),維護(hù)課堂秩序,嚴(yán)格課堂紀(jì)律,注意啟發(fā)式教學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對學(xué)生的實(shí)際和每門課的特點(diǎn),采取靈活多樣的教學(xué)方法,如趣味化教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)、案例教學(xué)、教學(xué)做一體化等教學(xué)方式,深受學(xué)生歡迎。
三、注重改革,加強(qiáng)修養(yǎng)。
幾年的教學(xué)實(shí)踐讓她深知,有德無才難成事。沒有豐富的知識,沒有過硬的專業(yè)素質(zhì),學(xué)生不信服,教育效果便可想而知。因此她十分注重學(xué)習(xí),包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、課改理論、專業(yè)學(xué)科等書籍,邊學(xué)邊思,邊思邊改。比如《環(huán)境化學(xué)》這門專業(yè)課,理論性比較強(qiáng),在講授理論知識之前,她引用當(dāng)前一些相關(guān)的污染案例,讓學(xué)生有一些感性認(rèn)識,再結(jié)合案例進(jìn)行分析,從案例的發(fā)生到產(chǎn)生的.后果,逐步剖析機(jī)理,最后討論提出治理的辦法,讓學(xué)生真正參與到課堂中來,學(xué)生的積極性大大的調(diào)動起來,通過查閱大量資料,豐富了學(xué)生們的專業(yè)知識,同時(shí)也培養(yǎng)了他們分析和解決實(shí)際問題的能力,能夠?qū)W以致用。還有《工程制圖》這門專業(yè)基礎(chǔ)課比較抽象,再加上近兩年生源質(zhì)量的下降,同學(xué)們想象難,學(xué)習(xí)興趣不濃是一大難題,結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)把教材內(nèi)容進(jìn)行了整合,形成以教學(xué)內(nèi)容生活化,教學(xué)方式情景化、教學(xué)過程激勵化為主題,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向的趣味化教學(xué),大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如畫基本體三視圖時(shí),她讓學(xué)生畫他們的課本,橡皮、鉛筆,水杯等實(shí)體,畫圓弧連接時(shí)讓他們畫桌面,切割體讓他們用一些道具作出實(shí)體在畫圖,幫助他們逐步建立從平面到空間再到平面的這一空間轉(zhuǎn)換。
四、注重科研,業(yè)務(wù)精湛。
在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的前提下,她積極從事科研工作,編寫論著,撰寫學(xué)術(shù)論文,進(jìn)行理論探討和學(xué)術(shù)交流,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。幾年來,參與并完成省級科研、教改項(xiàng)目3項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇,申報(bào)國家發(fā)明專利2項(xiàng),參編教材2部。
最后,感謝學(xué)院給予的一切,她也將把感恩的心帶給學(xué)生。不斷的努力,以高尚的道德作為指引,按照院系的要求持續(xù)不斷改進(jìn)教學(xué)工作,不斷研究學(xué)生和高職教育的特點(diǎn),為院部發(fā)展做出自己更多更大的貢獻(xiàn)。
張老師先進(jìn)事跡材料篇九
初夏的清晨,天氣微寒,來到大方縣第一中學(xué),剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來陣陣悅耳的讀書聲,而在不遠(yuǎn)處的三尺講臺前,那雙充滿智慧的明眸正深情地凝視著朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。
沿著他的視線看去,目光所及,仿佛觸摸到冬日的陽光,頓時(shí)令人倍感振奮和溫暖。他,就是該校地理教師穆朝君老師。這樣的閱讀,看似漫不經(jīng)心,實(shí)則充滿著智者的孜孜求索,所以,這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式,一種輕松中不懈師德事跡材料的堅(jiān)守。
翻開穆朝君老師的履歷,我們可以清晰地看到,在他從一名普通農(nóng)村中學(xué)教師到全國模范教師的“成長軌跡”中,雖然工作環(huán)境在不斷變化,但他心中那份對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著卻始終堅(jiān)定如一、矢志不渝。從1987年畢節(jié)師范高等??茖W(xué)校農(nóng)師專業(yè)畢業(yè)參加工作到2011年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專業(yè)畢業(yè),穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺上執(zhí)教28年。28年的潛心耕耘,教書、育人、科研“三位一體”,穆朝君老師走出了一個(gè)“師者”閃光的教育人生。
作為有著眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的地理教師,穆朝君老師28年如一日,一步步,帶著執(zhí)著的追求,閃著榮譽(yù)的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線。如今,他已先后在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《地理教育》、《地理教學(xué)》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎近百次;2007年,由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專著《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》;教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文為全國高等學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名,為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn),堪稱“凝心靜氣做學(xué)問,為人師表帶學(xué)生”的教書育人楷模。
農(nóng)村磨練十八年。
和所有20世紀(jì)60年代出生的教師一樣,穆朝君老師經(jīng)歷了饑荒紛飛的童年、激情滿懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。
1987年7月,穆朝君老師從畢節(jié)師范高等??茖W(xué)校讀完了大學(xué)課程。告別了青澀的學(xué)生時(shí)代,豪情滿懷地開始了自己的人生之旅。80年代,青年人最大的追求就是到祖國最需要的地方去,將自己所學(xué)奉獻(xiàn)給人民。為此,穆朝君老師大學(xué)畢業(yè)后自愿來到大方縣六龍中學(xué)任教,在那里,他一呆就是18年。18年里,穆朝君老師教過語文、政治、歷史、地理、生物、英語等多門學(xué)科,當(dāng)過班主任、教研組長、教導(dǎo)主任。但無論教學(xué)還是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,穆朝君老師樣樣都干得十分出色;18年里,他的年度考核有10年被連續(xù)評為“優(yōu)秀”等次;18年里,他從一位普通的農(nóng)村中學(xué)教師,逐漸鍛煉成長為一名中學(xué)高級教師、市級骨干教師、省級優(yōu)秀教師、全國模范教師。這一切榮譽(yù)的取得,全都緣自參加工作的第一天老校長對他的信任——把全校唯一一個(gè)高三畢業(yè)班很信任地交給他帶?!拔也荒芄钾?fù)老校長對我的期望,我一定要教出點(diǎn)名堂來”,穆朝君老師在心底默默地告誡自己。接下來的日子里,他勤奮看書學(xué)習(xí)、勤奮鉆研業(yè)務(wù)、勤奮備課上課,把別人休息的時(shí)間都花在了教學(xué)和學(xué)生身上。功夫不負(fù)苦心人,他所教班級當(dāng)年參加高考,竟然有一名學(xué)生考上二本線。一名學(xué)生上二本線,這在今天的任何一所農(nóng)村高中都是要嗤之以鼻的,但對于穆朝君老師當(dāng)時(shí)所在的大方縣六龍中學(xué)而言,這卻是該校多年來高考零的突破,也是教育生涯的良好開端。以后幾年中,該校高考成績連年上升,穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽(yù)和獎勵?!稗r(nóng)村是廣闊的天地,在那里可以大有作為”,這是2005年因工作需要調(diào)大方一中時(shí)穆朝君老師對依依不舍的六龍中學(xué)留下的深刻感慨。
十年辛苦不尋常。
在農(nóng)村中學(xué)教過多門學(xué)科,還當(dāng)過教導(dǎo)主任的他,2005年“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到大方一中后,專門從事高中地理教學(xué)工作。大方一中是省級示范性高中,面對新的教學(xué)和工作環(huán)境,對全面型而非專長型教師的他來說,是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷,不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能,更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力。很快他就適應(yīng)了示范性高中的地理教育教學(xué)工作,并從普通班教學(xué)很快走進(jìn)了重點(diǎn)班教學(xué)。不知不覺間,在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生,屈指算來已整整10年。在大方一中的10年,不知不覺間,他已從一名普通地理教師、教研組長、工會委員成長為教務(wù)副主任,負(fù)責(zé)大方一中217名專業(yè)技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。在大方一中的10年,年度考核有5年被連續(xù)評為“優(yōu)秀”等次。優(yōu)秀”的背后,是穆朝君老師受命以來的每個(gè)日日夜夜,殫精竭慮地為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平,為讓每個(gè)學(xué)生都能成長而奔忙。期間,孩子初中畢業(yè)即將中考,作為家長的他卻因?yàn)閷W(xué)校的工作無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),在計(jì)生戰(zhàn)線任手術(shù)醫(yī)師,比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師,連自己的小孩都照顧不了,教育不好先進(jìn)教師先進(jìn)事跡材料,愧對這些稱號啊。穆老師為此常常暗自落淚。是的,因?yàn)楣ぷ髅?,他沒法顧及兒子的學(xué)習(xí),因?yàn)楣ぷ髅?,他沒法照顧好家庭和孩子,以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。如今,已讀到高二的兒子還時(shí)常在母親面前埋怨:“我爸就是工作忙,等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子”。當(dāng)妻子把兒子的話“翻譯”給他聽時(shí),穆老師的心如針扎一般。是啊,自己真的沒有完全盡到一個(gè)家長、一個(gè)父親的責(zé)任。但他仍堅(jiān)持,這就是人民教師的天職,這就是教務(wù)副主任的職責(zé)。他說:“我既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),我就有責(zé)任把這份工作做好,我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),呵護(hù)他們的成長,這些就是我的責(zé)任,我的選擇”。也正因?yàn)橛辛诉@樣的責(zé)任,這樣的選擇,所以,當(dāng)他看到學(xué)校里一個(gè)個(gè)茁壯成長起來的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時(shí),當(dāng)他執(zhí)教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績獲得全省文綜第一名時(shí),當(dāng)大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時(shí),他卻又依舊保持著教師那份獨(dú)有的淡定。他說,這些成績來之不易,那是師生們用無數(shù)的不眠之夜、無數(shù)的失敗與挫折、無數(shù)的淚水、汗水乃至血水換來的,但成績與輝煌只能代表過去。
張老師先進(jìn)事跡材料篇十
李強(qiáng),男,1965年7月出生,20__年9月加入中國共產(chǎn)黨,現(xiàn)為濱江區(qū)浦沿中學(xué)語文教師。從20xx年開始一直被評為區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人,多次獲區(qū)、校先進(jìn)班主任榮譽(yù)稱號、多次獲區(qū)征文指導(dǎo)教師優(yōu)秀獎。他撰寫的論文《構(gòu)建和諧班級建設(shè)文明集體》在第十五屆全國中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會上獲二等獎,其他論文還在杭州市、濱江區(qū)范圍內(nèi)獲得各種不同獎項(xiàng)。
在二十七年的教學(xué)生涯中,有整整二十四年堅(jiān)守在班主任工作崗位上,是該?,F(xiàn)任班主任中班齡最長的教師,這在全區(qū)乃至全市也極為罕見,其中大部分時(shí)間帶的是任務(wù)最重、責(zé)任最大的初三畢業(yè)班。帶班有一套的他,采用民主管理、階梯式目標(biāo)教育的方法管理班級,曾帶過的班級從未出現(xiàn)過一例重大違紀(jì)事件,幾乎每個(gè)學(xué)期都被評為學(xué)校示范班級,三次被評為區(qū)先進(jìn)班集體。所帶初三班級曾連續(xù)三年,中考前三所上線人數(shù)均在十人以上。所帶初一、初二班級,長期以來優(yōu)秀率、合格率、平均分均居區(qū)、校前茅。
在教學(xué)中,他勤于鉆研,善于學(xué)習(xí),將語文美育于語文教學(xué)中,講課幽默風(fēng)趣,文本挖掘收放自如,有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生喜愛,都將他的課堂變成是一種享受。所任教班級的語文成績歷年來均居區(qū)、校前茅,是浦沿中學(xué)“輕負(fù)高質(zhì)”的先進(jìn)教師,也是濱江區(qū)語文教學(xué)界的中流砥柱。作為優(yōu)秀典型代表,他多次在全區(qū)中小學(xué)教學(xué)銜接等會議上作觀點(diǎn)報(bào)告。
在教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理中,身為浦沿中學(xué)語文教研組組長、學(xué)科組長的他,無私分享自己的經(jīng)驗(yàn)體會,帶動全組教師刻苦鉆研、迎接變化,幫助語文組教師特別是青年教師健康成長,使他們迅速成長、脫穎而出,整個(gè)語文組形成了一種團(tuán)結(jié)健康向上的風(fēng)氣。迎難而上、勇于在艱難險(xiǎn)種任務(wù)中挺身而出是他一直保有的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì),1996年,學(xué)校班級擴(kuò)大,他毅然挑起了兩個(gè)初三、一個(gè)初二共三個(gè)班的跨年級語文教學(xué)重?fù)?dān);1998年,他又擔(dān)起了三個(gè)初二班的語文教學(xué)兼一個(gè)班的班主任的重任,兩項(xiàng)工作都出色完成。
張老師先進(jìn)事跡材料篇十一
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,追求課堂教學(xué)的高效率是每一個(gè)教師不斷追求的目標(biāo)。本學(xué)期,我校全體教師參加了構(gòu)建高效課堂的課改活動,回顧自己這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,簡單談幾點(diǎn)體會和感悟。
一、通過學(xué)習(xí),更新理念。
教書20多年,執(zhí)教地理也有十幾年,自我感覺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還算豐富,教學(xué)效果也還不錯。通過學(xué)習(xí)《高效課堂22條》,我發(fā)現(xiàn)自己的一些觀念已跟不上時(shí)代的發(fā)展。我明白了真正的高效課堂要以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把時(shí)間交給學(xué)生,我們教師的任務(wù)不僅僅是教給學(xué)生知識,更重要的是教會學(xué)生如何學(xué),只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)。
二、通過反思,找出不足。
高效課堂要求師生互動,以學(xué)生為主體。一個(gè)教師,不管他的專業(yè)知識多么豐富,如果沒有學(xué)生的積極參與,他的課堂終究是一潭死水。反思自己以前的教學(xué),雖然不全是滿堂灌,但對學(xué)生總是不放心,講得過多。因此學(xué)生只是被動地聽,被動地做筆記,機(jī)械地記憶,以致部分學(xué)生對老師的依賴心理較強(qiáng),懶惰思想加重,對照《高效課堂22條》,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,不再滿足于已有的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中,我將學(xué)會放手,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,既重知識傳授,又重能力培養(yǎng)。
三、通過實(shí)踐,不斷提高。
運(yùn)用新課程理念,結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),本學(xué)期我從以下幾方面進(jìn)行了實(shí)踐,也初見成效:
1、精心備課,提升課堂有效度。
教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,把課堂還給學(xué)生。但教師的任務(wù)更重了,課前精心備好課,準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,把學(xué)生帶入一種想學(xué),能學(xué),搶著學(xué)的氛圍,讓學(xué)生有效的參與課堂學(xué)習(xí),讓課堂精彩起來。
2、重視合作,激發(fā)學(xué)生參與度。
地理課程內(nèi)容豐富多彩,讓學(xué)生通過小組合作,全員參與,探究展示,教師設(shè)計(jì)多種活動,如:拼圖、猜謎、競賽等,通過合作探究,學(xué)生不再袖手旁觀,而是積極參與其中。
3、聯(lián)系實(shí)際,發(fā)掘?qū)W生熟悉度。
生活中處處有地理。教學(xué)中從學(xué)生熟悉的生活體驗(yàn)、所見所聞入手,發(fā)掘?qū)W生身邊感興趣的事物,聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)問題,有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,往往能收到事半功倍的效果。
4、利用地圖,提高學(xué)生認(rèn)知度。
地圖是地理的第二語言,地圖的運(yùn)用是地理教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖方法與技巧,借助地圖讓學(xué)生掌握地理事物的空間分布特點(diǎn),更好地比較分析歸納事物的因果關(guān)系,從而提高學(xué)習(xí)效率。
總之,通過課改學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我感悟到:作為一名合格的教師,只有不斷學(xué)習(xí),不斷反思,勇于實(shí)踐,才能不斷提高。
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張老師先進(jìn)事跡材料篇十二
她借助于學(xué)校這一神圣平臺,來圓自己奉獻(xiàn)教育事業(yè)的夢;她將滿腔的熱血和著自己人格魅力和聰慧才智,揮灑滋潤著每一名學(xué)子;她珍惜與孩子們在一起的每分每秒,并將他們的點(diǎn)滴成長時(shí)刻放入心田;她是孩子們的良師益友、同事們共同進(jìn)步的親密伙伴。她就是××××中學(xué)教師×××?!痢痢粒?,中共黨員,××年××月參加工作,××年來,×××?xí)r時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師、一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事,在這平凡而崇高的崗位上傾灑了自己全部精力,受到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,并先后榮獲教學(xué)成績顯著獎、青年教師優(yōu)秀課評比縣級二等獎、技能大比武縣級三等獎及優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。
一、錘煉思想、提高境界。
場堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。
平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上,她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。她始終以堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操以及扎實(shí)的學(xué)識和廣博的仁愛之心自覺履行著教書育人的神圣職責(zé),并感染教育著每一名學(xué)生。她將社會穩(wěn)定和長治久安銘記于心、付諸于行,與學(xué)生一起爭做“四個(gè)認(rèn)同”的踐行者。
二、增強(qiáng)業(yè)務(wù)、投身教育。
學(xué)困生接受得了,立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生。特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中,她對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通,堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復(fù),并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除了學(xué)生厭學(xué)心理。
×××同志還積極參加各層次公開研討課,利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解教育的新動向,使自己的教育理念緊隨時(shí)代的發(fā)展,教學(xué)技能不斷提高,教學(xué)工作取得了較好的成績:××年××月,在中學(xué)數(shù)學(xué)競賽中,被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號”;××年××月參加全縣數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動中,代表學(xué)校數(shù)學(xué)組講展示課,獲同仁好評。
三、忠誠履職,奉獻(xiàn)教育。
“一支粉筆、三尺講臺,滿腔熱情、傾灑學(xué)子”。由于學(xué)校工作需要,×××同志在自己孩子哺乳期期間,除了承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)工作任務(wù)之外,又承擔(dān)起了班主任工作。這也是×××同志第一次帶班主任,瑣碎繁冗的班級管理工作,讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。
×××同志以一顆愛崗敬業(yè)的執(zhí)著心,自覺專研學(xué)習(xí)好的班級管理經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短運(yùn)用于實(shí)踐。她深知良好的班級秩序是搞好教育教學(xué)的保證。為了抓好班級的常規(guī)管理,她制訂了行之有效的班級管理制度,將班級當(dāng)作“家”,充分挖掘這個(gè)家庭成員的每一份子的潛力,投身于“家”的發(fā)展成長中。通過兩年的摸索實(shí)踐,她的這個(gè)“家”愈發(fā)的團(tuán)結(jié)凝聚,“家”中的每一名成員愈發(fā)的有責(zé)任感、進(jìn)取心,×××同志在與她的孩子們共同的成長進(jìn)步經(jīng)歷,也感染了其他班級。
在進(jìn)步的同時(shí),×××說“我可以是一名優(yōu)秀的教師,但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著,早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧,早上上班時(shí)孩子還沒有醒,晚上回家孩子快睡著了,看著自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時(shí),那種愧疚的心酸和難過想來也只有她能體會到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底,在工作中迎難而上,勇挑重?fù)?dān),欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù),并通過她自己的刻苦取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績。近三年來,她所帶班級的平均分均超過年級平均分。2013年-2014學(xué)年第一學(xué)期表現(xiàn)突出,獲教學(xué)成績顯著獎;2014年全縣中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評比中,獲縣級二等獎;在全校紅歌比賽中,取得了全校二等獎的好成績。
四、以人為本,注重品德。
“教育無小事,處處是教育”,×××同志深知品德教育的重要性,事事以身作則、為人師表。在對待學(xué)生的問題上,她不以成績定優(yōu)劣,而是更加重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會上做個(gè)好少年,她對每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。
作為一名教育工作者,×××同志始終對自己嚴(yán)格要求,對工作一絲不茍。在工作上絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作。并以爭做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師為己任,主動肩負(fù)起教書育人的神圣使命,為開創(chuàng)教育事業(yè)更加美好的明天辛勤耕耘,揮灑汗水。
伴隨著夜幕的降臨,在教室里中為學(xué)生答疑了兩個(gè)小時(shí)的的黃彥老師啞著嗓子、拖著疲憊的身體叮囑學(xué)生關(guān)燈鎖門回家,自己卻沒有急著走,而是回到辦公室,在家長群里反饋學(xué)生的一天的表現(xiàn)情況。然后才拎著沉重的電腦包伴隨著微弱的月光踏上了回家的路。從教二十年,她已經(jīng)記不清有多少次這樣晚歸。作為一名母親,她要回家為孩子做飯、督促檢查學(xué)習(xí),作為一名老師她晚上要備課,準(zhǔn)備第二天上課的資料,還要關(guān)注qq群,隨時(shí)解答學(xué)生作業(yè)中的難題,與部分家長溝通交流學(xué)生的情況。每一天都在這忙忙碌碌中匆匆度過。慢慢地,她在體會到這個(gè)職業(yè)給自己帶來的壓力和挑戰(zhàn)同時(shí),也逐漸體會到教師這個(gè)職業(yè)的魅力,也越來越能從工作中體會到幸福感。她是同事和學(xué)生眼中正能量的代言人,總是傳遞微笑和正能量,將愛的'種子扎根在學(xué)生心中。
在與學(xué)生的相處中,她是“老師媽媽”,與學(xué)生亦師亦友,她像媽媽一樣關(guān)注孩子的身體健康和思想變化,又像朋友一樣傾聽孩子的情感困惑,為孩子出謀劃策。她與時(shí)俱進(jìn),學(xué)會用qq、微信等現(xiàn)代交際工具與孩子談心,幫助孩子建立正確的人生觀和世界觀,幫助孩子規(guī)劃未來。她為困難家庭的孩子捐錢捐物,為保護(hù)他們的自尊,從不聲張。她學(xué)會制作精美的課件、微視頻、微課堂幫助學(xué)生在課外答疑。她不顧疲憊,為部分基礎(chǔ)差的孩子單獨(dú)輔導(dǎo)。她的身體不好,但她從不拒絕學(xué)生的問題,總是耐心解答。記得在上屆學(xué)生的畢業(yè)典禮上,在學(xué)生為老師贈送祝福和留念環(huán)節(jié)中,黃彥老師收到滿滿一摞學(xué)生的感恩卡片,那一瞬間,從不輕易掉淚的黃彥老師感動落淚了,這是學(xué)生對老師的最大褒獎。
作為一名研究型教師,她積極學(xué)習(xí)和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論,積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,將課改落實(shí)到自己的的教學(xué)行為中。她的課堂總是那么熱情生動卻又嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩。她先后嘗試了“分層教學(xué)”、“生本課堂”“自學(xué)研修”等教學(xué)改革,成效顯著,在市級抽考和中考中成績優(yōu)秀,名列前茅。在黃彥老師的數(shù)學(xué)課堂里,激勵評價(jià)是主流,她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),為學(xué)生發(fā)放表揚(yáng)函、獎勵卡等激勵孩子學(xué)習(xí)。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習(xí)模式,分層互動,相互競爭,相互合作,自學(xué)答疑,為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授,更注重學(xué)生思維訓(xùn)練和合作探究意識的培養(yǎng),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了極大地提高。
作為一名市級骨干教師,黃彥老師在承擔(dān)繁重教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還承擔(dān)者實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中數(shù)學(xué)學(xué)科組的負(fù)責(zé)人。她仍然能嚴(yán)格要求自己,帶領(lǐng)初中數(shù)學(xué)組在全校率先開展了生本教學(xué),從講學(xué)稿的編訂、試講、修改、展示---從無到有,從有到優(yōu),凝聚著黃彥老師的辛勤探索和成果,數(shù)學(xué)講學(xué)稿已成為在實(shí)驗(yàn)中學(xué)可以傳承的精品教學(xué)資料,為實(shí)驗(yàn)中學(xué)生本課堂的推廣做出了積極的貢獻(xiàn)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校以來青年教師多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,備課組活動開展有困難,青年教師缺乏引領(lǐng)和指導(dǎo)。為使平時(shí)的教研活動更具實(shí)效,黃彥老師將“小教研”為“大小教研互補(bǔ)互助”的形式。每月開展一至兩次大學(xué)科組活動,進(jìn)行推門聽課、互學(xué)互助,不斷促進(jìn)學(xué)科組青年教師的專業(yè)發(fā)展。她關(guān)愛每一位青年教師,經(jīng)常直言不諱的指出青年教師問題所在,毫無保留的傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在她的帶領(lǐng)下初中數(shù)學(xué)組“同伴互助、勤學(xué)求實(shí)”的氛圍已經(jīng)蔚然成風(fēng),青年教師得到了迅速的成長。初中數(shù)學(xué)組在黃彥老師的帶領(lǐng)下連續(xù)兩年獲得了市教育局級和市級“巾幗文明崗”,連續(xù)5年獲得校級優(yōu)秀學(xué)科組。黃彥老師為培養(yǎng)青年教師獨(dú)立開展教學(xué)研究的能力,以課題研究為載體,積極進(jìn)行小課題研究和校本課程的開發(fā),先后進(jìn)行了市級課題《初中數(shù)學(xué)易錯題型的提前干預(yù)的方法和策略》《初中數(shù)學(xué)不同課型作業(yè)的布置與批改策略研究》《初中數(shù)學(xué)微課程的探索研究》的研究。她工作室還研發(fā)了具有學(xué)科特色的校本課程《思維的提升》《生活中的數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)話劇》,開設(shè)了《數(shù)學(xué)伴我成長》系列演講活動,以及《我是小老師》的學(xué)生講題比賽等活動,極大提高了實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
從2005年到2015年6月間黃彥老師在繁忙的教學(xué)中還承擔(dān)著分校校長工作。她的管理狠抓落實(shí)、積極高效地完成了學(xué)校各部門布置的各項(xiàng)任務(wù),在教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、學(xué)生的養(yǎng)成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了優(yōu)異成績。2011年9月學(xué)校決定在新初一進(jìn)行教學(xué)改革,在黃彥老師的努力下分校老師團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,親如一家,為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。分校的教學(xué)改革由剛開始的舉步維艱轉(zhuǎn)變到大家積極參與交流,帶領(lǐng)分校教師建立了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與其綜合素質(zhì)評價(jià)分掛鉤的心得評價(jià)制度,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,分校的教改成效顯著,獲得了“優(yōu)秀教改分校”的稱號。
張老師先進(jìn)事跡材料篇十三
用愛心去溫暖孩子的心靈,由于工作的需要,學(xué)校安排我做保育員工作,負(fù)責(zé)一二年級小學(xué)生的起居和日常生活,當(dāng)時(shí)自己有很多想法,也有些想不通,但我還是服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排。
一開始由于工作性質(zhì)的改變,不太適應(yīng),于是我搜集一些報(bào)紙、刊物上登載的有關(guān)保育、學(xué)生生活指導(dǎo)方面的文章或先進(jìn)材料,學(xué)習(xí)先進(jìn)管理方法,學(xué)習(xí)有關(guān)保育方面的知識,以“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”為宗旨,讓學(xué)生感受到在校住宿就像在家一樣,讓學(xué)生沐浴在愛的陽光之下,每天都有燦爛的笑容,愉快的心情。
嚴(yán)明的紀(jì)律能使學(xué)生安靜生活,為做到讓學(xué)生生活有規(guī)律,我首先培養(yǎng)小助手,一棟培養(yǎng)一名棟長,一個(gè)舍培養(yǎng)一名舍長,這樣一個(gè)棟有一名棟長和4名舍長,不定期給棟長、舍長開會,交待各自任務(wù)和管理方法,然后有目的跟蹤觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,多次召開全棟學(xué)生會議,學(xué)習(xí)本校制定的“住宿生管理制度”,同時(shí)提出一些不成文的要求,遵守作息時(shí)間,聽到熄燈鈴馬上關(guān)燈睡覺,就寢期間不許說閑話,不讓學(xué)生在宿舍過道追跑打鬧、防止學(xué)生摔傷,控制學(xué)生往屋里打水的原因是:
一、灑在地板磚上沒法干,另外舍內(nèi)有水汽學(xué)生的行李易受濕潮,影響學(xué)生的身體健康。
二、是有的學(xué)生打開水容易燙傷其他同學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,我經(jīng)常教育學(xué)生,一個(gè)舍的學(xué)生,一個(gè)棟的學(xué)生,要像一家人一樣相處,互尊互讓、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助。
晚上有的學(xué)生大便不敢去廁所,我讓學(xué)生提倡相互幫助精神,這樣每次晚上去廁所的學(xué)生都有人陪著。講衛(wèi)生是舍務(wù)工作重要組成部分,也是關(guān)系到學(xué)生身心健康的問題。首先讓學(xué)生定時(shí)開窗通風(fēng),保證舍內(nèi)空氣清新,讓學(xué)生經(jīng)常洗頭、洗腳,每次放假回校各舍都要檢查,對不講衛(wèi)生的學(xué)生進(jìn)行說服教育,使學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人的衛(wèi)生好壞直接影響著一個(gè)舍乃至一個(gè)棟學(xué)生的身體健康。
現(xiàn)在同學(xué)們以大帶小,個(gè)人衛(wèi)生都比以前強(qiáng)了很多,各舍輪流晾曬被子,學(xué)校也定期對舍進(jìn)行消毒,晚上為方便學(xué)生小便,各舍門外的過道上都有尿桶,為防止氣味在過道彌散,首先培養(yǎng)學(xué)生良好的小便習(xí)慣,晚上拿尿桶前讓學(xué)生在尿桶里少放一些水,另外小便后把桶蓋蓋好,早晨倒完尿后,再用水把尿桶沖洗一下,這樣才給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的衛(wèi)生環(huán)境。
拾金不昧精神是中華民族的傳統(tǒng)美德,這種精神對在一起住宿的學(xué)生來說是不可缺少的,有的學(xué)生特別是一二年級學(xué)生,在家里吃穿等生活方面,都由家長管理,在校他們不習(xí)慣自己管理物品,毛巾、牙具、鑰匙等隨手忘掉,現(xiàn)在學(xué)生管理好自己物品的同時(shí),拾到東西都會交給保育員老師,學(xué)生發(fā)揚(yáng)了拾金不昧的精神,同時(shí)也扼制了偷別人東西的不良習(xí)慣。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是我干好工作最好的方法,這種愛,恰恰是在生活小事中才能體現(xiàn)出來,我把他們看作是自家的孩子,用對待自己孩子的態(tài)度去對待他們,學(xué)生愛吃辣片、辣條之類的食物,我告訴他們少吃,吃多對胃、肝都有傷害,讓他們記住吃飯“早吃好、午吃飽、晚吃少”的規(guī)律,吃飯要按時(shí)吃,不能吃零食,我每天都是晚睡早起,夜間還要起來幾次到各舍看一看,特別是一二年級小學(xué)生。
睡著后,出現(xiàn)各式各樣的姿勢,有的橫著睡,有的斜著睡,有的把腿放到別人身上,有的枕著別人睡,真是千姿百態(tài),這時(shí)就要把壓著別人的學(xué)生輕輕搬開,以防壓壞,冬季給撩開被子的同學(xué)輕輕蓋上,有的衣服撕了,我拿出針線細(xì)心給他縫上,晚上有的學(xué)生病了,我找來自己備的藥,端來水,給學(xué)生吃上,及時(shí)通知家長,讓學(xué)生的病能及時(shí)得到治療,冬季經(jīng)常檢查門窗是否關(guān)好,防止學(xué)生感冒,有的學(xué)生特別是一年級學(xué)生,因飲食不規(guī)律,也許水土不服等原因,有時(shí)候大便在褲子里,二年級平**同學(xué)就是其中一個(gè),那真是又臟又臭。
但是,當(dāng)看到他天真無奈的眼神時(shí),愛心驅(qū)使自己去把孩子的衣服脫掉,然后用溫水把他身子洗凈,隨后把褲子洗干凈,這種事孩子的家長可能沒做過,而我做到了。學(xué)生集中,尿床的事時(shí)有發(fā)生,特別是個(gè)別學(xué)生,因有病尿床次數(shù)多,為不傷害學(xué)生自尊,防止別人對尿床學(xué)生的嘲笑,一方面安慰尿床學(xué)生,另外多次對學(xué)生講:尿床是病,大家都要關(guān)心他,幫助他,現(xiàn)在學(xué)生都主動幫尿床的學(xué)生晾曬被褥,我還讓尿床的學(xué)生做兩個(gè)褥子,以便替換,既維護(hù)了尿床學(xué)生的自尊,同時(shí)又得到了大家的同情和幫助。自理能力培養(yǎng)是保育員工作必不可少的。
學(xué)生到校后,首先要求他們自己穿衣,學(xué)著疊被,讓大學(xué)生一對一的教,自己學(xué)洗餐具,讓他們把從家拿的錢要節(jié)省花、平均花,學(xué)會理財(cái)能力,剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,開始不會洗臉,抬著頭兩手捧著水往臉上方,結(jié)果水順著胳膊流到袖子里,看到這種現(xiàn)象,我給學(xué)生作示范,再對個(gè)別學(xué)生手把手的教,就這樣學(xué)生都學(xué)會了洗臉。
安全重于泰山,在每學(xué)期我都召集住宿生進(jìn)行多次集體安全教育,使他們掌握一些校內(nèi)外自我保護(hù)知識,如交通安全知識、防火知識、自我防衛(wèi)知識。學(xué)校是未成年人聚集的場所,屬弱勢群體,由于學(xué)生生理和心理發(fā)育不成熟,特別是小學(xué)生自我保護(hù)意識和能力較弱,一旦發(fā)生事故,后果不堪設(shè)想,為未成年人提供安全的生存空間,建立一個(gè)安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,是保育員的首要責(zé)任,是做好教育工作的前提條件,所以我在工作中時(shí)刻樹立安全第一的思想。
學(xué)生就寢后,我都逐個(gè)檢查宿舍門窗是否關(guān)好、插好,是否有缺宿學(xué)生,并在舍務(wù)日志進(jìn)行記載,注明缺宿原因和學(xué)生去向,并及時(shí)同家長取得聯(lián)系,查清原因。為了提高安全意識,每學(xué)期我都組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際演練,使他們學(xué)會遇到突發(fā)事件時(shí)怎樣沉著冷靜地去應(yīng)付、疏散和自我保護(hù)。學(xué)校的主旨是育人,不僅體現(xiàn)在課堂上,各類活動中,還應(yīng)體現(xiàn)在日常生活中。
我充分利用宿舍這塊育人陣地,不僅引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律,學(xué)會生活自理,講究衛(wèi)生,還要讓學(xué)生學(xué)會怎樣做人,做什么樣的人。為此我發(fā)動學(xué)生為自己的宿舍起一個(gè)名字,并附有文字說明,提出一個(gè)大家奮斗的目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生從某一個(gè)方面做起,怎樣做好這一方面。要求學(xué)生牢記在心,并落實(shí)在行動中。
為了充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長,各舍都建立了自己的園地,目的就是讓每個(gè)學(xué)生在活動中樹立信心,培養(yǎng)好習(xí)慣、興趣,展示自己的特長,從中受到教育。作為一名保育員,應(yīng)該做到嘴勤、手勤、腿勤,忠于職守,樂于奉獻(xiàn),不求索取,努力把工作細(xì)化,時(shí)時(shí)想著學(xué)生,時(shí)時(shí)為了學(xué)生,精心呵護(hù)每一位學(xué)生。不但培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,安全意識,還要充分發(fā)揮宿舍的育人功能,讓學(xué)生珍愛生命,學(xué)會生存,愉快生活。保育員工作雖然瑣碎繁雜,十分艱苦,但我有決心,有信心,有能力把這份工作做好,做一名領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生愛戴的合格的保育員。
張老師先進(jìn)事跡材料篇十四
我是一名普通的中學(xué)教師,一名中國共產(chǎn)黨黨員。我從事教育工作這些年,一直擔(dān)任化學(xué)教學(xué)及班主任工作。思想積極、要求進(jìn)步、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。忠誠黨的教育事業(yè),堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、“八榮八恥”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作認(rèn)真、踏實(shí)、勤懇,勇挑工作重?fù)?dān),出色完成教學(xué)任務(wù),潛心教材鉆研,勇于創(chuàng)新。為人師表,以身作則,做到言必行、行必果的榜樣作用。對學(xué)生抓之有力,教之有方。
一、當(dāng)一名班主任,成為一名優(yōu)秀的班主任,是我最大的心愿。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為,所以要模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局“教師行為是不準(zhǔn)”規(guī)定,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度.我關(guān)愛、接納、包容每一位學(xué)生,真正做到“學(xué)為人師,德為人范”。我倡導(dǎo)“班級是我家,我愛我一家”的班級管理理念,努力構(gòu)建一個(gè)充滿愛心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自由快樂、積極向上的理想“家園”。
用真心、真情關(guān)愛、引導(dǎo)、幫助弱勢群體“。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。讓學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻體會到班級就像家一樣溫馨,教育孩子們愛自己的“家園”。
對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們”做學(xué)問得先做人”,做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
博愛中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。
在我們師生的共同努力下,我所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體、縣先進(jìn)班集體和市先進(jìn)班集體。
二、化學(xué)教學(xué)中,追求“嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì),一絲不茍”的教風(fēng),較好地體現(xiàn)了“尊重科學(xué),享受化學(xué)給我們帶來的快樂的理念,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)改革中,我積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動聽課,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn),向教師挑戰(zhàn),向權(quán)威挑戰(zhàn);給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動表現(xiàn)的機(jī)會,多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生“動”起來,讓課堂“活”起來;解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),做到課前精備、課上精講、課后精練,積極探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法。勇于創(chuàng)新,日常工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,以身作則,率先垂范。平時(shí)不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實(shí)際行動感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的'人民教師形象教育學(xué)生。做到了為人師表,修德、修才。所帶班級班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)端正。教學(xué)成績連續(xù)幾年在高考中成績優(yōu)異!
三、作為一名中國共產(chǎn)黨黨員,我一直以黨章嚴(yán)格要求自己。爭取自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中起到模范帶同作用。在四川汶川地震、玉樹地震后積極捐款幫助受災(zāi)人民,并鼓勵身邊的人積極響應(yīng)!在工作中樹立先進(jìn)的教育思想,教育觀念。更新那些不適應(yīng)新形勢的思想和舊觀念。與學(xué)生成為學(xué)習(xí)的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教書育人,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。以身做則,為人師表。人無完人,我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正,比如增加耐心。與各位老師相比,很明顯存在各方面得差距,我將以各位老師為榜樣,繼續(xù)默默耕耘,用我無私的愛深深的感染、教育每一個(gè)孩子,用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神,為教育事業(yè)奮斗,把真誠的愛毫無保留的奉獻(xiàn)給我們的事業(yè)和的學(xué)生們。相信只要心中有愛,有高尚的師德,只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取,去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo),就能做到最好﹗教好書、育好人,是我永遠(yuǎn)的追求。
張老師先進(jìn)事跡材料篇十五
xxx,男,30歲,本科學(xué)歷,2019年參加工作。該同志忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。他忠誠黨的教育事業(yè),在7年的教學(xué)生涯中,始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,他對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,受到了上級教育主管部門和社會及家長的一致好評。
作為一名教師,該同志深感自己肩上的責(zé)任重大。平時(shí),他一直嚴(yán)格要求自己,務(wù)實(shí)求真。多年來的考勤表上,看不到一次事假,即使是特殊情況,他也不愿耽誤工作。學(xué)校的事情,他不分份內(nèi)份外,只要自己能做到的事情,他都樂意去做。一心撲在工作上,他始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來,他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念,學(xué)生都喜歡聽他上的課。為了上好每節(jié)課,他總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n,寫。
教案。
精心準(zhǔn)備。在課堂上他啟發(fā)學(xué)生動手、動腦大膽創(chuàng)新力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合注重學(xué)法指導(dǎo)作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。憑著扎實(shí)過硬的基本功他所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。但他從不張揚(yáng)自己更不滿足現(xiàn)狀課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為班主任,他注重對學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)。李老師教育學(xué)生有他獨(dú)特的方法,主要是用自己的言和行去感染學(xué)生,讓學(xué)生受潛移默化的影響,形成良好的品德。如:要求學(xué)生不遲到,不早退,他每天總是早早地來到班上和學(xué)生一起學(xué)習(xí),放學(xué)很晚才離開學(xué)校。要求學(xué)生尊敬師長,樂于助人,他自己首先就為學(xué)生樹立榜樣。李老師也喜歡和他的學(xué)生交朋友,無論在課堂上還是在課外,他都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流,完全沒有高高在上的架勢。對班級學(xué)生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學(xué)生中有誰家遇到了困難,都愿意跟他說出來,李老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過一名學(xué)生因自卑成績差,母親患有慢性疾病,父親又一直癱瘓?jiān)诖?,孩子學(xué)習(xí)無人照料,了解到這一情況后,李老師多次上門到該學(xué)生的家中看望他們,并讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān),專心于學(xué)習(xí)中,并對他進(jìn)行專門輔導(dǎo),最后該生在小學(xué)畢業(yè)考試中還取得了優(yōu)秀的成績。
多年來的教育生涯,使他真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè),他已深深的愛上了教師這個(gè)崗位,并愿為祖國的教育事業(yè)默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用自己的青春去譜寫輝煌的篇章……他是一名優(yōu)秀的教師。
張老師先進(jìn)事跡材料篇十六
師德,是教師的品質(zhì)道德,對于學(xué)生的影響是重要的。以下是小編整理的老師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料,希望對你有幫助。
肖xx老師擔(dān)任開平一中20xx屆高三13、14班的化學(xué)教學(xué),20xx屆高一、高二實(shí)驗(yàn)班14班班主任和14、12班的化學(xué)教學(xué)。他擔(dān)任班主任和化學(xué)教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持以德育為本,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生尊師、樂學(xué)、感恩的品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會吃苦耐勞、自力更生,創(chuàng)造自己的將來。在教學(xué)中滲透。
勵志。
教育,使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中接受教育。經(jīng)過努力,肖老師所擔(dān)任班級的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)好,成績突出。
一、以身作則,率先垂范。
學(xué)高為師,德高為范。德者,事業(yè)之基。具有高尚的師德,是一個(gè)教師必備的素質(zhì)。肖老師時(shí)時(shí)處處注意用自己的實(shí)際行動,給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣,寓教育于無形。為消除班級出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象,肖仕建老師一方面用正面事例說明一些事情該如何去做,另一方面還要親自做示范,讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此,還不斷提醒、不斷示范,讓同學(xué)們形成良好的行為習(xí)慣。例如上完課后,講臺上都有大量的粉筆沫和粉筆頭,沒人理。肖老師二話不說,將粉筆頭撿拾到粉筆盒上,拿抹布將講臺抹干凈。每天都堅(jiān)持下去。學(xué)生被肖老師的行為感動了,自覺做好值日工作,慢慢的,整個(gè)教室都整潔干凈了。
二、關(guān)心學(xué)生,“愛”字當(dāng)頭。
肖老師在生活上十分關(guān)愛學(xué)生。高一分班后,肖老師發(fā)現(xiàn)班中的譚同學(xué)在分班前成績較好,但分到他班后學(xué)習(xí)狀態(tài)一直不太好。通過與她本人談心和家長聯(lián)系了解得知:譚同學(xué)因家庭困難,有其它的想法,不想?yún)⒓痈呖?,要出去打工。知道情況后,肖老師找譚同學(xué)談心,把自己過去的艱難求學(xué)經(jīng)歷告訴她,讓她了解到,正因?yàn)榧彝ダщy,才要通過讀書改變這一困境。經(jīng)過細(xì)心開導(dǎo),譚同學(xué)終于想通了,并且主動要求做學(xué)習(xí)委員,學(xué)習(xí)成績也有較大的提高;高二時(shí)朱同學(xué)的腳不小心被燙傷住院治療,住院期間他組織了學(xué)生去中心醫(yī)院探望她,讓她能感到同學(xué)們的情誼和班集體的溫暖。正是這樣細(xì)心關(guān)愛學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中。師生關(guān)系和睦,學(xué)生們私下都昵稱他為“肖肖”或“肖哥”。
三、勵志教育,效果顯著。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任和教學(xué)工作者,不僅需要強(qiáng)烈的責(zé)任心,還要有科學(xué)的工作方法。高一第二學(xué)期分班時(shí),有十多位學(xué)習(xí)成績一直較好的同學(xué)成績明顯下滑,他一開學(xué)就及時(shí)找這十多位同學(xué)談心,進(jìn)行勵志教育,與這些學(xué)生仔細(xì)分析了為何學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,存在哪些問題,如何解決等,以幫助他們樹立信心,激發(fā)他們的潛力。后來每次考試都有十多名同學(xué)進(jìn)入全級前100名,并且有三人次進(jìn)入過年級前30名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向,也讓科任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。肖老師所帶的理科班的所有學(xué)科成績均排年級前茅。
我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作。在34年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,多次被評為先進(jìn)。
一、嚴(yán)于律己,追求工作、學(xué)習(xí)的高境界。
1.努力提高個(gè)人素養(yǎng)。
“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任,工作之余,我積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。1999年參加了第一屆普通話水平培訓(xùn),我認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。順利通過了當(dāng)時(shí)嚴(yán)格的普通話測試,并獲得了普通話水平二級甲等的好成績,并且優(yōu)于很多的年輕人。20xx年,我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試的培訓(xùn),因?yàn)榧依餂]有電腦,平常又很少接觸電腦,所以學(xué)起來非常困難。一節(jié)課下來,我?guī)缀鯖]聽懂什么,但我不服輸,課后不停地向年輕教師請教?;氐綄W(xué)校,一有時(shí)間就練習(xí)操作,甚至晚上請學(xué)校的信息技術(shù)教師留在學(xué)校指導(dǎo)自己上機(jī)操作。最后,我順利通過了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試。
2.服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來,我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),我這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。上期開學(xué)時(shí),我認(rèn)為自己沒有擔(dān)任班主任工作,就主動提出負(fù)責(zé)學(xué)校報(bào)刊收發(fā)工作。每一天課余,我會把每一份報(bào)刊雜志及時(shí)送到每一個(gè)辦公室,送到每一個(gè)教師手中。我想:大家都在辛苦著,我也應(yīng)該多做一點(diǎn)。也許有人會想,這人真傻!那我就做一個(gè)“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧,我每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中,有這么一條:教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),不允許替學(xué)生改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會在我身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?,?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí),我會嚴(yán)格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)小標(biāo)點(diǎn),我也會讓學(xué)生補(bǔ)上。我這樣做,不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分,而是我歷來就認(rèn)為,教師不應(yīng)該替學(xué)生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí),替學(xué)生改下錯題,批閱速度確實(shí)快些,但學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對我說:“這么認(rèn)真做什么呢?又沒有誰發(fā)你獎金?!庇袝r(shí)候,我發(fā)現(xiàn),我確實(shí)太認(rèn)真,讓自己太辛苦。但這些想法,并沒有改變我,因?yàn)槲宜龅囊磺?,是為了我的良心?/p>
因?yàn)楣ぷ鬟^于認(rèn)真,身體欠佳的我每天回家吃過晚餐,便不知不覺地躺在沙發(fā)上睡著了。很少有精力來關(guān)心我女兒的學(xué)習(xí),以致學(xué)習(xí)能力欠佳的女兒,成績一直趕不上來。我總認(rèn)為,我是一個(gè)稱職的老師,卻不是一個(gè)稱職的母親。我覺得我虧欠了我的女兒,這也將是我心里永遠(yuǎn)的痛。但我從不曾后悔,我覺得我既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠(yuǎn)是。
二、從愛出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把我對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生,我沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上,他們心理有什么想法要說,一定會先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。
我的工作。
格言。
是:我愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。我相信,老師把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德,做合格人民教師。
早些年,很多學(xué)校乃至全國都存在著教師收費(fèi)帶學(xué)生的現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動心。其實(shí),我的家庭條件差,女兒上中學(xué),我又身體不好,長年需要吃藥。有增加收入的機(jī)會,我肯定會想抓住。但我認(rèn)為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,我認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費(fèi)帶學(xué)生上了,勢必會影響教學(xué)。我認(rèn)為我應(yīng)該做好我的本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德。
教書育人是我人生的選擇,做一名稱職的教師,是我人生的目標(biāo),做一名優(yōu)秀教師,是我一生的追求。
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