方案是在分析和評(píng)估的基礎(chǔ)上提出的一套可行性強(qiáng)的解決問(wèn)題的步驟和方案。一個(gè)完美的方案應(yīng)當(dāng)能夠解決問(wèn)題的根源，而不僅僅是應(yīng)對(duì)表面現(xiàn)象。以下是小編為大家整理的一些方案范例，供大家參考。
技工學(xué)校教學(xué)方案篇一
近年來(lái)，由于社會(huì)生源的不斷減少，給學(xué)校的招生工作帶來(lái)。
確，針對(duì)性強(qiáng)，效果更好。
8月份，公司決定招收100名定向生，但距離開(kāi)學(xué)時(shí)間很緊，
需要做好對(duì)外宣傳、組織生源、核實(shí)信息、考試面試、錄取等一系列工作。學(xué)校高度重視、嚴(yán)格要求，校科領(lǐng)導(dǎo)加班加點(diǎn)逐項(xiàng)落實(shí)各項(xiàng)工作，最終圓滿完成。20，學(xué)校計(jì)劃招生300人，春秋兩季實(shí)際招生338人，聯(lián)合辦學(xué)招生1364人，超額完成了既定任務(wù)。
就業(yè)方面，曾與我校合作多年的珠三角、長(zhǎng)三角地區(qū)的一些。
企業(yè)今年用工計(jì)劃減少或滯后，給學(xué)生的就業(yè)安置工作帶來(lái)了諸多困難。為此招就科進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，尋求新的合作企業(yè)。經(jīng)過(guò)搜集、篩選信息及實(shí)地考察后，學(xué)校與長(zhǎng)城汽車天津分公司達(dá)成合作，使汽車維修、機(jī)電、機(jī)加工等專業(yè)的學(xué)生得到了妥善安置，另與吉利汽車有限公司再次進(jìn)行合作，學(xué)校今年的就業(yè)安置率達(dá)到了90%以上。
針對(duì)學(xué)生近年來(lái)所表現(xiàn)出的就業(yè)期望值過(guò)高，但吃苦精神欠。
缺，就業(yè)后不夠穩(wěn)定的狀況，招就科加強(qiáng)了與用人單位的聯(lián)系，利用到企業(yè)送學(xué)生的機(jī)會(huì)，對(duì)往年安置的學(xué)生進(jìn)行回訪，對(duì)不便于跟蹤回訪的學(xué)生采取了電話回訪的形式，及時(shí)了解他們?cè)谄髽I(yè)的工作生活情況并與企業(yè)溝通，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、更新觀念，更好更穩(wěn)定地在企業(yè)謀求發(fā)展。
題，學(xué)校決定調(diào)整經(jīng)營(yíng)格局，加大培訓(xùn)力度，抽調(diào)專人成立培訓(xùn)。
部，并確定80萬(wàn)元培訓(xùn)收入年度目標(biāo)。首先我們爭(zhēng)取到公司和人力資源部的支持，得到了“局內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)主要由培訓(xùn)中心來(lái)做”的授權(quán);在局內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)，我們從提高培訓(xùn)層次、增加培訓(xùn)種類、擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模入手，不斷加強(qiáng)與公司部門和各二級(jí)單位溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握培訓(xùn)需求，逐步由過(guò)去單純的職工技能、安全培訓(xùn)轉(zhuǎn)為全方位多層次的綜合性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，先后實(shí)施一級(jí)建造師、市政造價(jià)員、建筑行業(yè)五大員、多經(jīng)管理人員、公司班組長(zhǎng)、職工崗位技能提升、特種作業(yè)取證等培訓(xùn)業(yè)務(wù)。在局外培訓(xùn)市場(chǎng)，繼續(xù)開(kāi)展與明珠集團(tuán)等單位的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，同時(shí)深入市直各局委積極做好培訓(xùn)宣傳，爭(zhēng)取新的培訓(xùn)業(yè)務(wù)。培訓(xùn)工作中，我們開(kāi)拓創(chuàng)新思路，抓好如下四個(gè)環(huán)節(jié)，即培訓(xùn)前的市場(chǎng)調(diào)研——開(kāi)班前的策劃——授課中的管理——辦班結(jié)束的總結(jié)，整理出一整套規(guī)范的培訓(xùn)模式。在教學(xué)方面，我們尋求把系統(tǒng)的前沿知識(shí)理論和實(shí)際工作相結(jié)合，采用聘請(qǐng)社會(huì)知名人士授課和公司內(nèi)部專家授課相結(jié)合的方式，授課過(guò)程多用案例教學(xué)并使學(xué)員互動(dòng)，得到了大家好評(píng)。在教學(xué)手段上，我們均要求采用ppt的形式，做到圖文并茂、授課生動(dòng)，使培訓(xùn)的整體效果有明顯的提高。截止今年10月底，學(xué)校共開(kāi)辦各類培訓(xùn)班12期，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益，培訓(xùn)收益正逐漸成為我?？偸杖氲闹匾?。
三、堅(jiān)持常規(guī)檢查，提高教師素質(zhì)，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
學(xué)校每學(xué)期初分別制定教研活動(dòng)計(jì)劃、教師授課及聽(tīng)課計(jì)劃，
每天進(jìn)行課前檢查，每周一召開(kāi)教研組長(zhǎng)例會(huì)，每周五檢查教案和教學(xué)日志，每月審查計(jì)劃執(zhí)行情況，保證了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)校今年積極組織教師參加培訓(xùn)提高素質(zhì)：如三月份選派馮小朋到哈爾濱參加為期三個(gè)月的國(guó)家級(jí)汽車修理專業(yè)教師培訓(xùn);五月份選派爨宏良、張玉敏等教師到鄭州參加省安監(jiān)局組織的師資培訓(xùn);八月份安排李江平、張洪波等24人參加三門峽教育局組織的暑期培訓(xùn);十月份組織14名教師參加三門峽勞動(dòng)局組織的考評(píng)員培訓(xùn)。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入進(jìn)行教研教改。一是對(duì)各專業(yè)的教學(xué)計(jì)。
劃進(jìn)行調(diào)整，減少文化課學(xué)時(shí)(數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ))，增加專業(yè)理論技能課時(shí)，突出學(xué)生的動(dòng)手能力;二是針對(duì)學(xué)生就業(yè)需求，增加了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、禮儀、就業(yè)指導(dǎo)等方面的課程;三是注重電氣專業(yè)、建筑施工專業(yè)課程的研討，在內(nèi)容和方法上創(chuàng)新，如電氣專業(yè)新開(kāi)設(shè)“plc課程”、建筑施工專業(yè)在鋼筋工藝?yán)碚撜n中增加焊接實(shí)際操作等，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;四是學(xué)校積極鼓勵(lì)師生參加省市教育和勞動(dòng)部門組織的職業(yè)技能比賽活動(dòng)。如四月上旬有3位教師參加了三門峽市中職學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，田曉明獲一等獎(jiǎng)，王旭獲二等獎(jiǎng)，孫燁獲三等獎(jiǎng);五月下旬有8位教師參加勞動(dòng)局組織的論文、課件比賽;十月中旬組織6名學(xué)生參加三門峽市學(xué)生技能大賽。論文方面，王波娟老師撰寫的《淺談技?！措姍C(jī)與變壓器〉的教與學(xué)》和《班主任工作之我見(jiàn)》分別在《新課程》和《課程教育研究》刊物上發(fā)表。
四、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)教育防范，學(xué)生管理工作不斷改進(jìn)以提高學(xué)生整體素質(zhì)為主線，豐富學(xué)生教育內(nèi)涵。年初，學(xué)生科為教育學(xué)生注重行為規(guī)范、遵守法紀(jì)校規(guī)，首次在春季生中開(kāi)展學(xué)前教育活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)秋季生進(jìn)行了為期5天的系統(tǒng)軍訓(xùn)和學(xué)前教育;兩次召開(kāi)法制教育大會(huì)，聘請(qǐng)湖濱派出所民警到校對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行法制、交通安全教育;三月份組織召開(kāi)“三好學(xué)生”表彰大會(huì)，對(duì)“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”進(jìn)行表彰。評(píng)選“陽(yáng)光學(xué)生”，并在校園宣傳欄公布;五月份組織40余名學(xué)生利用周六時(shí)間打掃教學(xué)樓，在黃河旅游節(jié)前到風(fēng)景區(qū)參加義務(wù)勞動(dòng);九月以來(lái)，陸續(xù)開(kāi)展了以感恩教育為主題的各類活動(dòng)，各班組織學(xué)唱《感恩的心》歌曲、舉辦感恩演講比賽;全年多次開(kāi)展寓教于樂(lè)的學(xué)生文體活動(dòng)，如舉辦班級(jí)拔河比賽、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)籃球賽、演講比賽、冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦晚會(huì)等，豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活。今年十月，為改善班主任管理工作，學(xué)校組織全體班主任到靈寶市技工學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流;借鑒他人經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)班主任考核管理辦法進(jìn)行修訂完善。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升教師教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校定期召開(kāi)學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代表座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師教學(xué)等方面的意見(jiàn)、建議并及時(shí)向每個(gè)教師反饋，制定相應(yīng)措施加以改進(jìn)。
高級(jí)技工學(xué)校教學(xué)計(jì)劃編寫要求。
一、指導(dǎo)思想。
貫徹黨的教育方針，根據(jù)《勞動(dòng)法》、《職業(yè)教育法》規(guī)定，依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，突出高級(jí)技工職業(yè)能力培養(yǎng)的辦學(xué)特色，使培養(yǎng)人才適應(yīng)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
二、編寫原則1.職業(yè)性：專業(yè)設(shè)置要依據(jù)高級(jí)技工學(xué)校專業(yè)目錄和社會(huì)實(shí)際需求確定，可根據(jù)職業(yè)發(fā)展變化做出相應(yīng)調(diào)整。2.科學(xué)性：教學(xué)內(nèi)容要與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)裝置、技術(shù)水平相適應(yīng)，體現(xiàn)科學(xué)性和先進(jìn)性。3.實(shí)踐性：要重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合。4.銜接性：一方面要加強(qiáng)與中等職業(yè)教育及企業(yè)培訓(xùn)的銜接，與其它類型教育相溝通;另一方面，要與國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)體系相銜接，并逐步和國(guó)際先進(jìn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌。5.實(shí)用性：教學(xué)內(nèi)容要符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需要，培養(yǎng)實(shí)用型人才。
三、編寫組織。
編寫小組一般由5至8個(gè)組成。編寫人員應(yīng)來(lái)自教學(xué)、教研、企業(yè)和生產(chǎn)管理部門，且應(yīng)具有高級(jí)技術(shù)職稱或具有國(guó)家高級(jí)職業(yè)資格。
四、教學(xué)計(jì)劃基本內(nèi)容。
教學(xué)計(jì)劃一般由概述、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)原則、課程設(shè)置、裝備規(guī)范、附則、教學(xué)計(jì)劃表等七個(gè)部分組成。
(一)概述1.專業(yè)名稱及含義：依照高級(jí)技工學(xué)校專業(yè)目錄確定專業(yè)名稱。專業(yè)所涵蓋的職業(yè)(工種)的名稱和含義應(yīng)與《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》的描述相符。2.招生對(duì)象：根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)接受本專業(yè)學(xué)習(xí)人員的最低文化素質(zhì)、身體要求等進(jìn)行具體規(guī)定。
如表述為：中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生及其它具有同等或以上學(xué)力的人員;身體健康、反應(yīng)靈敏、無(wú)色盲或色弱。3.學(xué)制：即接受本專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間(以學(xué)年為單位)。
(二)培養(yǎng)目標(biāo)。
指本專業(yè)培養(yǎng)的最終目標(biāo)和學(xué)員應(yīng)達(dá)到的職業(yè)能力。重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行具體描述。1.應(yīng)掌握的理論知識(shí)和達(dá)到的技術(shù)水平;2.適應(yīng)的工作崗位(應(yīng)與高級(jí)技工學(xué)校專業(yè)目錄所含的職業(yè)(工種)相符);3.具有的職業(yè)能力(應(yīng)參照相應(yīng)職業(yè)的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn));4.獲得何種學(xué)業(yè)證書(shū)和相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)等級(jí)。例如烹飪專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可表述為：培養(yǎng)從事中、西餐烹飪的高級(jí)技術(shù)技能型人才。具體應(yīng)達(dá)到以下要求：
——掌握中國(guó)烹飪工藝、西餐工藝及烹飪?cè)蠈W(xué)的知識(shí);。
——適應(yīng)??崗位;。
——獲得??學(xué)歷證書(shū)和??職業(yè)資格證書(shū)。
(三)教學(xué)原則。
根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行具體描述。一般情況下至少應(yīng)遵循以下三個(gè)條件：1.符合認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律;2.理論聯(lián)系實(shí)際，重視技能訓(xùn)練;3.注重職業(yè)能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
指本專業(yè)所要求的基本技術(shù)理論課(不包括專門工藝課)，應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、等級(jí)要求及社會(huì)需求具體確定。
技術(shù)課的課時(shí)數(shù)不少于總課時(shí)的30%。
公共課和技術(shù)課應(yīng)按課程編寫大綱，大綱可用文字或表格形式表述。表格形式如下：
學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)方法。
學(xué)時(shí)。
體育。
強(qiáng)健學(xué)生的體魄，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
體操中的單杠、雙杠、跳馬，球類中的籃球、排球、足球，田徑，游泳等。
講授、示范、實(shí)訓(xùn)。80??
3.技能課。
指達(dá)到職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的相應(yīng)技能水平的有關(guān)課程，包括專門工藝課和生產(chǎn)實(shí)習(xí)課。
技能課的課時(shí)數(shù)原則上應(yīng)占總課時(shí)的50%。
技能課的教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)以表格形式列出。如下表：
學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)方法。
學(xué)時(shí)。
注：(1)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：運(yùn)用職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)功能分析法，將職業(yè)任務(wù)分解為20個(gè)左右相對(duì)獨(dú)立的可操作的學(xué)習(xí)單元。每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)根據(jù)其重要性，規(guī)定相應(yīng)的學(xué)分。每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)根據(jù)其重要性，規(guī)定相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分有利于考核學(xué)生的知識(shí)和技能。
一、指導(dǎo)思想。
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“以人為本，服務(wù)三農(nóng)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，扎實(shí)有效地開(kāi)展并實(shí)施農(nóng)各類培訓(xùn)，抓實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)，突出成?？蒲校岣吲嘤?xùn)質(zhì)量。謀劃學(xué)校教育的生長(zhǎng)點(diǎn)和著力點(diǎn);圍繞新時(shí)期社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，努力把鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)成為文化知識(shí)教育、職業(yè)技能教育、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、社區(qū)教育為一體的現(xiàn)代化農(nóng)民學(xué)習(xí)陣地。
二、工作目標(biāo)。
根據(jù)山王鎮(zhèn)20成人文化教育工作安排及我鎮(zhèn)實(shí)際情況，2014年我鎮(zhèn)將開(kāi)展各類培訓(xùn)2810人次，其中實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)270人，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)1135人，人口教育270人，新增勞動(dòng)力培訓(xùn)270人。申報(bào)創(chuàng)建安徽省成人文化技術(shù)學(xué)校。
三、工作安排。
1、明確成技校教學(xué)計(jì)劃，安排可行的培訓(xùn)方案。
2、制定學(xué)校的宣傳報(bào)道和教科研工作。
3、對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行法律常識(shí)知識(shí)培訓(xùn)。
1、小麥田間管理培訓(xùn)。
2、鄉(xiāng)村文藝表演。
1、果樹(shù)管理培訓(xùn)。
2、農(nóng)業(yè)科普。
3、種植知識(shí)培訓(xùn)。
1、山王鎮(zhèn)乒乓球比賽。
2、女性健康知識(shí)普及。
1、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行防溺水知識(shí)宣傳培訓(xùn)。
2、對(duì)養(yǎng)殖示范戶進(jìn)行技能提高培訓(xùn)。
1、水稻種植技術(shù)培訓(xùn)。
2、申報(bào)創(chuàng)建安徽省成人文化技術(shù)學(xué)校。
1、水稻的病蟲(chóng)害防治培訓(xùn)。
2、留守兒童“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”演講比賽。
1、動(dòng)物防疫知識(shí)培訓(xùn)。
2、防中暑、防溺水知識(shí)普及。
1、農(nóng)民技能培訓(xùn)。
1、秋收秋種指導(dǎo)和服務(wù)。
冬季農(nóng)作物田間管理培訓(xùn)。十二月份。
1、農(nóng)業(yè)、文化、科技三下鄉(xiāng)宣傳培訓(xùn)。
一、招生對(duì)象及學(xué)制。
1.招生對(duì)象：初中畢業(yè)生。2.學(xué)制：三年制，采用2+1教學(xué)模式。
二、指導(dǎo)思想1.全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和學(xué)生就業(yè)服務(wù),適應(yīng)我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展以及對(duì)汽車維修技能人才需求的實(shí)際情況。2.堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，按照工作領(lǐng)域?qū)β殬I(yè)能力的要求確定專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，制定專業(yè)培養(yǎng)方案。進(jìn)一步提升校企合作的質(zhì)量，使專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置符合經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)需要，并能適應(yīng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)調(diào)整、技術(shù)升級(jí)帶來(lái)的各種變化，為學(xué)生順利就業(yè)及職業(yè)生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容安排以社會(huì)和企業(yè)的需求為依據(jù)，不追求學(xué)科體系的完整，涵蓋國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，努力提高教學(xué)的針對(duì)性和適應(yīng)性，突出本專業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的教學(xué)。4.為適應(yīng)技工學(xué)校的教學(xué)需要，汽車類專業(yè)下設(shè)機(jī)修、電工、鈑金等模塊方向，主要專業(yè)課程采用“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，并加強(qiáng)職業(yè)資格鑒定考試前綜合技能訓(xùn)練的力度。汽車涂裝模塊和汽車商務(wù)模塊僅提供教學(xué)計(jì)劃，供學(xué)校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)時(shí)參考。
培養(yǎng)學(xué)生掌握本工種所需要的基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解本工種的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料。
5.操作技能。
依據(jù)國(guó)家相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，掌握汽車專項(xiàng)維修技能，培養(yǎng)維護(hù)、修理、檢測(cè)和解決一般維修技術(shù)問(wèn)題的能力，養(yǎng)成文明生產(chǎn)習(xí)慣，達(dá)到相應(yīng)工種的中級(jí)技能要求。
四、周數(shù)分配學(xué)制3年，總周數(shù)156周。其中入學(xué)、畢業(yè)教育各1周，考試8周，公益勞動(dòng)和機(jī)動(dòng)6周，假期24周，教學(xué)116周。
維護(hù)的基本技能，主要零部件的修復(fù)方法和技術(shù)要求;能運(yùn)用正確方法排除汽車發(fā)動(dòng)機(jī)常見(jiàn)的故障。(14)汽車底盤構(gòu)造與維修熟悉汽車傳動(dòng)系、行駛系、轉(zhuǎn)向系、制動(dòng)系的構(gòu)造和工作原理;掌握上述各系統(tǒng)總成的拆裝順序和方法;熟悉各總成的日常維護(hù)、故障診斷和排除方法;掌握各總成主要零件的檢驗(yàn)與修理工藝;掌握汽車底盤的總裝配工藝與竣工驗(yàn)收的方法。(15)汽車電氣設(shè)備掌握汽車電氣系統(tǒng)的組成，掌握汽車各系統(tǒng)電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)與工作原理，了解常見(jiàn)汽車電氣設(shè)備故障的判斷，了解新技術(shù)在汽車電氣設(shè)備的應(yīng)用和發(fā)展。(16)汽車性能與檢測(cè)掌握汽車主要使用性能以及汽車性能檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)，了解汽車性能檢測(cè)設(shè)備的工作原理，熟悉其使用方法，學(xué)會(huì)分析檢測(cè)結(jié)果。(17)汽車駕駛技術(shù)了解汽車行駛的基本原理，掌握汽車正確駕駛姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)，以及基礎(chǔ)駕駛操作的程序，熟悉汽車操縱裝置、信號(hào)裝置及報(bào)警系統(tǒng)，掌握一般道路、高速公路、復(fù)雜道路、特殊條件下的行車環(huán)境和安全駕駛方法，熟悉交通法規(guī)和交通標(biāo)志，了解道路運(yùn)輸?shù)幕境ＷR(shí)。
汽車電工模塊(8)電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)熟悉電工基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本電路和數(shù)字電路的工作原理和應(yīng)用技術(shù)，掌握復(fù)雜電路的分析方法，熟悉常用電子元件的功用和性能，掌握測(cè)試方法，了解電工與電子技術(shù)在汽車上的應(yīng)用。(9)汽車電工識(shí)圖了解機(jī)械制圖的基本知識(shí)和投影原理，能讀懂零件圖和一般裝配圖;掌握電氣識(shí)圖的基本知識(shí)和繪制電氣圖的基本方法，能讀懂常見(jiàn)的汽車電路圖。(10)鉗工實(shí)習(xí)了解金屬加工的基本方法，熟悉常用鉗工工具和安全操作規(guī)程，掌握銼、鋸、鏨、刮、鉸、鉆孔和攻、套螺紋等基本技能，并能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單零件的鉗工作業(yè)和汽車修理中的鉗工作業(yè)。(11)汽車電工材料熟悉汽車電工常用材料的種類、牌號(hào)、性能和規(guī)格，掌握合理選擇和使用汽車電工材料的知識(shí)。(12)汽車構(gòu)造掌握新型國(guó)產(chǎn)汽車的總體結(jié)構(gòu)及各總成的功用、結(jié)構(gòu)、工作原理和相互間的裝配關(guān)系，了解現(xiàn)代汽車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及新材料、新工藝、新技術(shù)的應(yīng)用。(13)汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修掌握汽車電氣系統(tǒng)的組成及各系統(tǒng)電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理;熟悉汽車電氣設(shè)備安裝、調(diào)試和修理操作規(guī)程;掌握汽車電氣系統(tǒng)常見(jiàn)故障的診斷和排除方法;能正確識(shí)讀整車電路圖。(14)單片機(jī)原理與接口技術(shù)掌握mcs—51系列單片機(jī)的總體結(jié)構(gòu)及工作原理;掌握五類指令的功能和使用;掌握程序設(shè)計(jì)的基本步驟，能夠閱讀和設(shè)計(jì)一般的程序;掌握mcs—51系統(tǒng)擴(kuò)展的原理和方法;掌握mcs—51中斷系統(tǒng)及其診斷處理全過(guò)程;了解定時(shí)器/計(jì)數(shù)器的基本結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程;了解mcs—51系統(tǒng)的串行接口應(yīng)用知識(shí)。(15)汽車電子控制裝置了解電子技術(shù)在汽車上的應(yīng)用和發(fā)展?fàn)顩r，掌握電噴發(fā)動(dòng)機(jī)、自動(dòng)變速器、制動(dòng)防抱死系統(tǒng)、電子懸架等系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，掌握汽車電子控制裝置自診斷系統(tǒng)的工作原理與方法。(16)汽車電氣與電子設(shè)備檢測(cè)儀器了解汽車檢測(cè)工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，以及常用汽車電氣與電子設(shè)備檢測(cè)儀器的種類、使用條件和檢測(cè)對(duì)象，掌握常用檢測(cè)設(shè)備和儀器的基本性能、測(cè)試原理和使用方法。(17)汽車空調(diào)技術(shù)掌握汽車空調(diào)設(shè)備的構(gòu)造與工作原理，掌握汽車空調(diào)設(shè)備拆裝要求、檢修方法和維護(hù)要點(diǎn)，熟悉汽車空調(diào)維修的常用設(shè)備和工具，掌握普通汽車空調(diào)和微機(jī)控制空調(diào)系統(tǒng)常見(jiàn)故障的診斷操作。(18)汽車駕駛技術(shù)了解汽車行駛的基本原理，掌握汽車正確駕駛姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)，以及基礎(chǔ)駕駛操作的程序，熟悉汽車操縱裝置、信號(hào)裝置及報(bào)警系統(tǒng)，掌握一般道路、高速公路、復(fù)雜道路、特殊條件下的行車環(huán)境和安全駕駛方法，熟悉交通法規(guī)和交通標(biāo)志，了解道路運(yùn)輸?shù)幕境ＷR(shí)。
汽車鈑金模塊(8)機(jī)械識(shí)圖掌握機(jī)械制圖的基本知識(shí)、投影原理、公差配合和有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn);著重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，能讀懂零件圖和一般裝配圖;熟悉焊接圖和展開(kāi)圖的畫法。
關(guān)鍵一年。教務(wù)科在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校主管副校長(zhǎng)具體領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)管理工作，提高教師綜合素質(zhì)，科學(xué)設(shè)置課程，著實(shí)做好技能教學(xué)工作。具體工作計(jì)劃如下：
1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量。作好日常教。
學(xué)管理工作，每月召開(kāi)一次教學(xué)工作會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，抓好教學(xué)檢查工作，注重日常的教學(xué)檢查，成立教學(xué)檢查小組使定期檢查和平時(shí)抽查相結(jié)合，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)水平。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提到采用教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)效果質(zhì)量監(jiān)控，開(kāi)學(xué)第一周，任課教師上交教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)教務(wù)科審核后下達(dá)教學(xué)任務(wù)書(shū)，教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)后，教務(wù)科可對(duì)教學(xué)的效果進(jìn)行考核來(lái)達(dá)到過(guò)程和質(zhì)量監(jiān)控。
2、科學(xué)設(shè)置課程，作好教師的配置工作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍。
的教學(xué)。在教師隊(duì)伍的建設(shè)中，注重對(duì)教師的職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師的技能訓(xùn)練，增大“雙師型”教師的比例，滿足課程設(shè)置的要求。
3、加大技能教學(xué)力度，提高技能教學(xué)水平。教學(xué)中以技。
能教學(xué)為重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，充分利用現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)施搞好技能教學(xué)。技能教學(xué)結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)等多種教學(xué)方法，圍繞提高學(xué)生技能為教學(xué)重點(diǎn)，真正達(dá)到提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高技能教學(xué)水平。
產(chǎn)教結(jié)合，在電焊實(shí)訓(xùn)中除正常的技能訓(xùn)練外，結(jié)合學(xué)生。
的特點(diǎn)有計(jì)劃的制作一些產(chǎn)品，今年計(jì)劃制作學(xué)生板凳200個(gè)，逐步更新舊板凳，在鉗工實(shí)訓(xùn)中制作一些打掃衛(wèi)生的工具如撮箕或垃圾桶之類的產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力。
在機(jī)電專業(yè)進(jìn)行試點(diǎn)，理論教學(xué)與技能教學(xué)達(dá)到3：7的比例，其他專業(yè)逐步實(shí)行，真正達(dá)到培養(yǎng)企業(yè)用的上、社會(huì)需求的人才。
4、做好學(xué)生第二屆技能大賽的比賽工作，按專業(yè)報(bào)比賽。
項(xiàng)目，同時(shí)為參加中職學(xué)生全國(guó)大賽選拔人才，重點(diǎn)在機(jī)電專業(yè)、電工電子專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、汽車修理專業(yè)等專業(yè)。
做好各專業(yè)的項(xiàng)目比賽，基本做到每月有1—2個(gè)項(xiàng)目比。
賽，通過(guò)各類形式的比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、開(kāi)展好第二課堂，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。
搞好第二課堂工作，根據(jù)專業(yè)成立專業(yè)興趣小組。結(jié)合學(xué)。
校校園網(wǎng)，在滿足教學(xué)需求的情況下，建設(shè)校園網(wǎng)吧，滿足學(xué)生的上網(wǎng)需求，利用晚自習(xí)、課外活動(dòng)、雙休日等業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)以機(jī)養(yǎng)機(jī)，減少學(xué)校的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。通過(guò)第二課堂的活動(dòng)豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
6、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作。主要針對(duì)教師的技能教學(xué)開(kāi)展培訓(xùn)，抓好教師的基本功訓(xùn)練，從教案抓起，規(guī)范教案的寫法，抓好備課工作，對(duì)不和格的教案不允許上講臺(tái)，提高教案的質(zhì)量，開(kāi)展教案比賽和講評(píng)活動(dòng)。開(kāi)展教師之間的交流和校企交流，加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流，同時(shí)走出去與企業(yè)交流，使教師了解企業(yè)和社會(huì)，是教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合。通過(guò)培訓(xùn)提高教師的綜合素質(zhì)。
7、改革考試制度。考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段要做。
到公正合理體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，必須要改革過(guò)去的考試方法。今年在課程改革的基礎(chǔ)上，實(shí)行考察課、考試課、考核課和技能鑒定考核課等類別?？疾煺n采取平時(shí)考核和結(jié)業(yè)考試相結(jié)合，注重平時(shí)成績(jī)，考試課實(shí)行期末考試，盡量減少考試課，機(jī)電、計(jì)算機(jī)專業(yè)的部分專業(yè)理論課的考試采取考教分離，期末考試由教務(wù)科統(tǒng)一出卷?？己苏n按課題進(jìn)行考核，課題平均成績(jī)計(jì)入單科成績(jī)，鑒定考核課以鑒定考核為主，以鑒定考核成績(jī)?yōu)檎n程成績(jī)，通過(guò)考試改革使教學(xué)偏重技能教學(xué)，反映學(xué)生的實(shí)際操作能力。
8、加強(qiáng)績(jī)效考核，完善考核細(xì)則。加強(qiáng)教師的管理，注。
重對(duì)教師的職業(yè)道德教育和敬業(yè)教育，加大考核力度，考核與實(shí)際工作能力相結(jié)合，促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)，提高工作能力，對(duì)考核細(xì)則進(jìn)行補(bǔ)充，作到動(dòng)態(tài)考核，完善考核細(xì)則。
9、加強(qiáng)協(xié)作搞好教學(xué)工作。一是與教研室一起搞好教學(xué)。
研究工作，抓好教學(xué)工作。二是與學(xué)生科一起作好學(xué)生的編班和教育，作好專業(yè)教室的安排工作，作好教學(xué)設(shè)施的維修工作。三是與培訓(xùn)鑒定部門作好學(xué)生的鑒定考核工作。四是與學(xué)校其他部門作好協(xié)調(diào)工作，作好學(xué)校的各項(xiàng)工作。
10、作好綜合治理和安全、消防工作，保障學(xué)生實(shí)習(xí)安。
全。安全是學(xué)校的頭等大事。強(qiáng)化安全意識(shí)，把安全教育貫穿到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把安全教育納入正常的教學(xué)之中，切實(shí)作好學(xué)生的實(shí)習(xí)安全工作，與實(shí)習(xí)教師簽定安全實(shí)習(xí)責(zé)任書(shū)，牢固樹(shù)立安全第一的意識(shí)，消除不安全的隱患，確保實(shí)訓(xùn)無(wú)事故發(fā)生。教學(xué)設(shè)備和設(shè)施實(shí)行實(shí)行專人專管，責(zé)任到人，完善相關(guān)的制度和責(zé)任制。
11、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。制定相關(guān)的學(xué)。
生上網(wǎng)制度和管理制度。完善有關(guān)課時(shí)管理、實(shí)訓(xùn)室管理、教學(xué)設(shè)備管理、圖書(shū)管理等制度，實(shí)訓(xùn)室的安全操作規(guī)程、安全制度，真正作到制度管理，提高管理水平。
12、加強(qiáng)“三個(gè)文明建設(shè)”。在“三個(gè)文明建設(shè)”中，做。
好部門的各項(xiàng)工作，注重資料的收集和整理，資料做到標(biāo)準(zhǔn)化，
做好部門宣傳工作。加強(qiáng)師德建設(shè)，倡導(dǎo)高尚師德，樹(shù)立良好師風(fēng)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，建立良好的教學(xué)環(huán)境。爭(zhēng)創(chuàng)“平安科室”“文明科室”。
13、做好圖書(shū)室的管理和建設(shè)，做到圖書(shū)分類清楚，整潔。
收藏。按學(xué)校計(jì)劃做好圖書(shū)的征訂和審核工作。加強(qiáng)圖書(shū)管理，加強(qiáng)圖書(shū)閱覽工作，每星期按時(shí)向?qū)W生和教師開(kāi)放，搞好服務(wù)工作，及時(shí)維護(hù)損壞的圖書(shū)，保證正常閱覽和借閱。
14、組織和做好中考工作，保證中考工作的正常開(kāi)展。做。
好音樂(lè)和舞蹈專業(yè)學(xué)生的普通話考試和幼兒教師資格證考試，提高通過(guò)率。15.在4月底開(kāi)辦一屆學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
技工學(xué)校教學(xué)方案篇二
目前,技工學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越重視實(shí)用性強(qiáng)的`應(yīng)用文教學(xué),語(yǔ)文教學(xué)大綱把應(yīng)用文列為教學(xué)的重點(diǎn)單元.技校學(xué)生寫好應(yīng)用文,已是當(dāng)今時(shí)代的要求.如何上好應(yīng)用文課,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣,成為技校語(yǔ)文老師迫切要解決的問(wèn)題.由于應(yīng)用文自身具有的程式化特點(diǎn),顯得呆板抽象、枯燥無(wú)味,以至出現(xiàn)了教師不愿意教、學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)的現(xiàn)象.如何改變應(yīng)用文教學(xué)中的尷尬局面,讓學(xué)生愿意學(xué)、感到有必要學(xué),使應(yīng)用文教學(xué)“活”起來(lái)呢?筆者在技校多年的語(yǔ)文教學(xué)中,摸索出一套應(yīng)用文教學(xué)的方法.筆者認(rèn)為,要上好應(yīng)用文課,提高教學(xué)效果,應(yīng)用文寫作訓(xùn)練的方法應(yīng)靈活多變,應(yīng)從以下幾方面入手.
作者：丁麗霞作者單位：山西省臨汾市堯都區(qū)技工學(xué)?？郝殬I(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：
技工學(xué)校教學(xué)方案篇三
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)平昌縣各中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究、課程改革的組織管理和指導(dǎo)，切實(shí)提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，特制定20xx年英語(yǔ)教學(xué)研究工作指導(dǎo)意見(jiàn)。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，端正教育思想，深化教育改革，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，不斷借鑒各地教研工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以“培訓(xùn)—研究—指導(dǎo)—服務(wù)”為基本職能，圍繞學(xué)科教學(xué)研究這一中心，以組織高質(zhì)量的教研活動(dòng)為抓手，以改革課堂教學(xué)為主體，以提高師資素質(zhì)為關(guān)鍵，以中職英語(yǔ)教材教法改革為重點(diǎn)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法、考法，大力推進(jìn)教學(xué)教研規(guī)范化操作和制度化建設(shè)，努力做到“規(guī)范、務(wù)實(shí)、高效”，全面開(kāi)創(chuàng)平昌縣中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究工作的新局面。
二、主要工作。
（一）加強(qiáng)教師新教材培訓(xùn)，推進(jìn)教材教法改革步伐。
1、加強(qiáng)教師教材培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要高度重視，統(tǒng)一思想，科學(xué)規(guī)劃，讓全體中職英語(yǔ)教師結(jié)合新教材的實(shí)施，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》，了解新課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理，明確課程開(kāi)發(fā)的要求、程序和策略，掌握課程設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和評(píng)價(jià)的技術(shù)。選送教師參加全國(guó)、盛市、縣教研部門組織的新教材和教研培訓(xùn)活動(dòng)。
2、重視開(kāi)展校本培訓(xùn)，努力提高教學(xué)技能。要將校本培訓(xùn)與日常的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；要發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用，通過(guò)專題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式，引領(lǐng)教師發(fā)展；要鼓勵(lì)、支持教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，并搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，使各層次教師均獲得切實(shí)有效的幫助與提高。教師要結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，深入開(kāi)展中職英語(yǔ)新教材教學(xué)研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教材處理的有效性。
4、加強(qiáng)教法研討，改革教學(xué)評(píng)價(jià)。認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式等方面的研討，以適應(yīng)教改要求，尤其是對(duì)中職英語(yǔ)教材改革、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)、教學(xué)管理模式等積極探索、認(rèn)真指導(dǎo)。充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校教學(xué)的導(dǎo)向、鑒別、診斷、激勵(lì)、監(jiān)控與管理作用，逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個(gè)維度的學(xué)生測(cè)評(píng)與教學(xué)質(zhì)量分析機(jī)制。積極進(jìn)行教學(xué)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究，重在評(píng)價(jià)功能、方式的研究，注意體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，注重形成評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，注意評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性，注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔茫鸩叫纬纱龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
5、加強(qiáng)分層教學(xué)研究，開(kāi)展豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。因材施教，尊重學(xué)生差異，提供多種學(xué)習(xí)選擇。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，對(duì)于有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，使每個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中，對(duì)優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，發(fā)揮潛力，逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo)，達(dá)到“會(huì)學(xué)”、“創(chuàng)新”的高度；對(duì)中等生和后進(jìn)生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)，找規(guī)律，逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo)，達(dá)到“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”的目標(biāo)。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，有課前預(yù)先作鋪墊，有課后補(bǔ)習(xí)筑臺(tái)階，以幫助他們跟上班級(jí)學(xué)習(xí)的步伐。注意分層教學(xué)的動(dòng)態(tài)性，可根據(jù)實(shí)際臨時(shí)調(diào)整，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進(jìn)。
6、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)手段的改革，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。鼓勵(lì)廣大教師在繼承傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時(shí)，積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方法以及師生互動(dòng)方式的變革。要進(jìn)一步研究如何將現(xiàn)代教學(xué)手段用得恰當(dāng)、用得有效、用得具有不可替代性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。
（二）加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)，注重教學(xué)過(guò)程管理。
7、推行集體備課，改革備課模式。要從備課著手，重點(diǎn)強(qiáng)化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”?！拔逵小保耗X中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”（差異）、手中有“法”?！八亩ā保憾〞r(shí)間，定地點(diǎn)，定研究?jī)?nèi)容，定中心發(fā)言人；每次集體備課均有一個(gè)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流。“四統(tǒng)一”：教學(xué)目的統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一，練習(xí)和作業(yè)統(tǒng)一。“四研究”：研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研究可選擇的教學(xué)方法和手段，研究教學(xué)心得體會(huì)，研究課件及有關(guān)教改信息。堅(jiān)持采用“輪流執(zhí)筆（個(gè)人鉆研）—集中研討（集體研究）—修改完善（整合資源）—張顯個(gè)性（形成個(gè)案）”的備課模式，每一次集體研討后，要根據(jù)修改的教案（二次備課的紙質(zhì)教案）在課堂上實(shí)施，到下一次集體備課時(shí)，再將實(shí)施的效果進(jìn)行交流，這樣將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
8、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)方法的改革，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)，積極探索和實(shí)施與新教材改革相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富于個(gè)性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流、合作的能力。重點(diǎn)解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等問(wèn)題，堅(jiān)持“以學(xué)定教”，突出“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能），完善并優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過(guò)程成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與師生共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的活動(dòng)過(guò)程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。
技工學(xué)校教學(xué)方案篇四
德育課到目前為止已經(jīng)結(jié)束了，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)思量這一活動(dòng)的前前后后，有很多值得反思的地方。
一、成功之處。
（一）課前準(zhǔn)備充分。
課前，學(xué)校政工處的老師們和我一直進(jìn)行著有序的課前準(zhǔn)備。
寫計(jì)劃書(shū)，初步形成此課的教學(xué)內(nèi)容和大體脈絡(luò)。
打印、復(fù)印230份《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以保證課上時(shí)人手一份，很大的方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的講解。
準(zhǔn)備小紙片，每次上課，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備兩個(gè)小紙片，用于貫穿全課的行為自測(cè)和“老師，我想對(duì)你說(shuō)？”、“你對(duì)父母知多少”環(huán)節(jié)。
（二）導(dǎo)入新課三題問(wèn)。
導(dǎo)入新課時(shí)，我設(shè)計(jì)了提問(wèn)三個(gè)問(wèn)題。
題問(wèn)一：你們知道握手應(yīng)該用那只手嗎？作用引起學(xué)生興趣，學(xué)生走入教室，看到黑板上的板書(shū)是“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，他可能會(huì)覺(jué)得挺正式、嚴(yán)肅、甚至枯燥，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，馬上告訴學(xué)生們一個(gè)信息即這可不枯燥、有意思。
題問(wèn)二：現(xiàn)在，你數(shù)一下自己身上的衣服有幾種主要顏色？這為講解三色原則埋下一個(gè)伏筆。題問(wèn)三：你們作為中學(xué)生，知道約束中學(xué)生行為的規(guī)則有那些嗎？這個(gè)問(wèn)題引出本課的主題，同時(shí)告訴學(xué)生這是作為中學(xué)生應(yīng)該知道的基本常識(shí)，若不知道，就應(yīng)該好好聽(tīng)課了。
從學(xué)生的反映來(lái)看，他們對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答有認(rèn)為是右手的也有認(rèn)為是左手的，還不是很同意、很確定。對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，她們很認(rèn)真地去數(shù)，并用手指告訴我有幾個(gè)顏色，反應(yīng)比較活躍。對(duì)于第三個(gè)問(wèn)題，他們真的不是很清楚，由此引出本堂課學(xué)習(xí)的必要性。
（三）規(guī)范坐姿、握手。
作為中學(xué)生，學(xué)生們經(jīng)常坐著聽(tīng)講、學(xué)習(xí)，坐姿是他們一天要維持10多個(gè)小時(shí)的姿勢(shì)，所以講解坐姿的規(guī)范，與學(xué)生的生活很貼近，且適合學(xué)生當(dāng)堂體會(huì)坐姿，“那現(xiàn)在，每位同學(xué)做一下你們剛才所學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)坐姿?！?/p>
坐姿、握手這一要身體活動(dòng)的環(huán)節(jié)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓課堂充滿活力了，有靜態(tài)的學(xué)習(xí)到動(dòng)態(tài)的身體體會(huì)。有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、精神風(fēng)貌。
（四）“老師，我想對(duì)你說(shuō)？”活動(dòng)。
在講解“禮貌待人、尊敬師長(zhǎng)”時(shí)，我提供了一個(gè)生生交流的平臺(tái)，那就是學(xué)生把相對(duì)老師說(shuō)的話寫在紙片上，可以對(duì)你最喜歡的老師說(shuō)出你喜歡他哪一優(yōu)點(diǎn)，也可以對(duì)你尊敬的老師提一些小建議。
課下把這些紙片收集起來(lái)，我做個(gè)總體統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)這些紙片很直觀的反映出，學(xué)生喜歡的老師的特點(diǎn),如幽默、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，這兩點(diǎn)看似普通卻是學(xué)生紙片中提到很多次的兩條。
同時(shí)，通過(guò)把紙片給相關(guān)的學(xué)生喜歡的老師看，很好的實(shí)現(xiàn)一個(gè)師生的交流，增進(jìn)了師生的感情。
（五）“你對(duì)父母知多少”活動(dòng)。
通過(guò)簡(jiǎn)單的六個(gè)問(wèn)題“你的屬相？”“你媽媽的屬相？”“你的生日？”“你爸爸的生日？”“你的出生年份？”“你爸爸的出生年份？”，很明顯的測(cè)試出學(xué)生對(duì)父母的了解。
從學(xué)生的反映情況看，一次上課全部的60名同學(xué)，能全部回答出來(lái)的只有6、7個(gè)，只占10%左右，比我原想的比率還低。而能答出關(guān)于自己的1、3、5問(wèn)題的人卻基本是100%。
這兩個(gè)數(shù)字的對(duì)比，讓我做出活動(dòng)總結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們對(duì)自己的生日、屬相、出生年份都能很快的寫出，可是對(duì)于父母的生日、屬相則寫得很慢、甚至寫不出來(lái)，而這些都是父母的最基本情況呀，你們應(yīng)不應(yīng)該知道呢？要知道，我們講孝敬父母，最基本的要多了解父母，多與父母溝通交流。這樣一個(gè)活動(dòng)，讓他們看到自己在孝敬父母方面還存在的不足，很好的激發(fā)他們了解父母，吧孝敬父母落實(shí)到小事、實(shí)事上去。
（六）聯(lián)系學(xué)生生活講條例。
面對(duì)40條行為規(guī)范，不是逐一講解，而是選取和學(xué)生生活很貼近的內(nèi)容來(lái)講解，并且在講解時(shí)加入學(xué)生生活場(chǎng)景的描述，生動(dòng)的展現(xiàn)學(xué)生行為，聯(lián)系學(xué)生生活。沒(méi)有40條逐條講解，避免了教學(xué)的無(wú)重點(diǎn)、無(wú)難點(diǎn)情況，突出了重點(diǎn)，有詳有略，是教學(xué)不至于成為流水賬，不至于成為枯燥說(shuō)教。
二、不足之處。
（一）示范動(dòng)作要全面。
在講解規(guī)范的坐姿、握手時(shí)，一個(gè)不足就是沒(méi)有達(dá)到讓坐在教室各個(gè)方位的同學(xué)都能看清示范，如坐姿示范時(shí)，只讓一名同學(xué)示范，應(yīng)該改進(jìn)為至少請(qǐng)兩名同學(xué)分別在教室左右示范，或老師示范。老師示范更靈活，可以移動(dòng)到教室前后左右都行，而不是教師只指導(dǎo)一名示范的同學(xué)在教室前部示范。
（二）了解規(guī)范要全面。
在講解這40條規(guī)范時(shí)，為了避免教學(xué)的無(wú)重點(diǎn)、無(wú)難點(diǎn)情況，所以在講解時(shí)只是挑一些與學(xué)生生活聯(lián)系很緊密的來(lái)講解，但是，沒(méi)有給學(xué)生時(shí)間去閱讀那些沒(méi)有重點(diǎn)講解的規(guī)范，雖說(shuō)要有詳有略，但也要全面展示規(guī)范，應(yīng)該讓學(xué)生自己閱讀理解、全面了解。
三、教學(xué)機(jī)智。
此次活動(dòng)面向兩個(gè)年紀(jì)、八個(gè)班、200多學(xué)生展開(kāi)，學(xué)生的理解水平、認(rèn)知能力、自制力都有差異，在設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反映，及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，面對(duì)不同的學(xué)生有不同的環(huán)節(jié)，不同的教法。
（一）添加小比拼。
原來(lái)設(shè)計(jì)的坐姿環(huán)節(jié)，初二的學(xué)生學(xué)的很快，所以臨時(shí)有添加了規(guī)范站姿的講解，并開(kāi)展兩個(gè)班級(jí)的比賽，讓每個(gè)班各派2名代表，看那班同學(xué)做得好。
（二）擴(kuò)充問(wèn)題，豐富內(nèi)容。
在進(jìn)行“老師，我想對(duì)你說(shuō)？”環(huán)節(jié)時(shí)，在課上時(shí)間許可的條件下，由原來(lái)設(shè)計(jì)是只問(wèn)“你喜歡的老師，他/她的那一點(diǎn)是你喜歡的？”擴(kuò)展出“你不喜歡老師的哪些做法？”“你對(duì)實(shí)習(xí)老師的印象”“你發(fā)現(xiàn)的我這位老師的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)”等問(wèn)題。
總之，此次活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、靜態(tài)知識(shí)與動(dòng)態(tài)體驗(yàn)相聯(lián)系、不枯燥。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到：學(xué)生了解了《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本內(nèi)容，加深了尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生自己管理自己、約束自己行為的能力，有利于學(xué)生形成良好的精神風(fēng)貌，有助于學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
技工學(xué)校教學(xué)方案篇五
對(duì)于技校生，采取普教的“一刀切”教學(xué)方法，很容易使他們中的許多人失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。技校生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍差，學(xué)生從心理上懼怕英語(yǔ)學(xué)習(xí)，心理壓力大，口語(yǔ)表達(dá)能力差，傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)方式以及枯燥的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境等問(wèn)題嚴(yán)重地影響了職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，影響了職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。有些技校生在學(xué)英語(yǔ)時(shí)，常常處在一種“老師說(shuō)，我聽(tīng)；老師寫，我記”的被動(dòng)狀態(tài)，談不上學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只靠死記硬背，完全沒(méi)有理解其內(nèi)容，直接導(dǎo)致技校生詞匯量少、詞義混淆、英語(yǔ)整體水平不高的尷尬局面。
針對(duì)以上情況，筆者認(rèn)為，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，明確技工學(xué)校英語(yǔ)課的重點(diǎn)，即讀和聽(tīng)。針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，分組（分層）引導(dǎo)，化難為簡(jiǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立信心。教師必須從實(shí)際出發(fā)，因材施教，因人施教，讓每個(gè)學(xué)生最大限度地得以提高。美國(guó)圣約翰大學(xué)的肯·鄧恩和麗塔·鄧恩教授的研究表明，根據(jù)不同的獲取信息的方式，人們至少可以分為以下幾種學(xué)習(xí)類型：視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、運(yùn)動(dòng)型和觸摸型。對(duì)一個(gè)視覺(jué)型的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最佳的教學(xué)方式可能是閱讀法和情景法；對(duì)一個(gè)聽(tīng)覺(jué)型的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能聽(tīng)說(shuō)法更為合適；運(yùn)動(dòng)型和觸摸型的學(xué)生往往是傳統(tǒng)學(xué)校課堂里失敗的主要人選，他們需要運(yùn)動(dòng)，需要感覺(jué)，需要觸摸。
如今的技工學(xué)校大都配有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。英語(yǔ)教師在教學(xué)中，應(yīng)廣泛利用現(xiàn)代教育技術(shù)（包括電腦多媒體、投影等電教技術(shù)），以形象化的方式和多樣化的手段，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師往往只依靠“四個(gè)一”（一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆、一塊黑板）的教學(xué)手段授課，語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法教學(xué)經(jīng)常是在脫離具體語(yǔ)言環(huán)境的情況下進(jìn)行的，教師只注重學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的記憶而忽略了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。多媒體教學(xué)技術(shù)將現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)授課方式有機(jī)地結(jié)合，充分運(yùn)用多媒體可儲(chǔ)存和處理大量信息的能力，將數(shù)據(jù)、字符、文字、圖形、聲音、動(dòng)畫和視頻等多種信息集于一體進(jìn)行編排處理，將教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、現(xiàn)象和過(guò)程生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為語(yǔ)言的輸入和輸出創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中。
積極開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。例如，開(kāi)展英語(yǔ)故事角色表演、英語(yǔ)日記講述、英語(yǔ)園地、英語(yǔ)論壇、英語(yǔ)角以及建立校園英語(yǔ)廣播站等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)中，從而樹(shù)立學(xué)生敢說(shuō)、能說(shuō)英語(yǔ)的信心，促使學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
教師更好地教好課，服務(wù)好學(xué)生，在課堂教學(xué)中的態(tài)度也很重要，即對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注、關(guān)愛(ài)。對(duì)學(xué)生深厚的愛(ài)，是情感和情感的共鳴，是心靈和心靈的呼應(yīng)，是個(gè)性和個(gè)性的影響。著名教育家于漪說(shuō)過(guò)，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)。沒(méi)有了這個(gè)基礎(chǔ)，師生就缺乏共同的語(yǔ)言，情感就不能融洽，教育就難能成效。
現(xiàn)代課堂教學(xué)，要求突出學(xué)生全體。這就要求教師在擁有豐富知識(shí)的同時(shí)，更要加強(qiáng)課堂的主導(dǎo)能力。強(qiáng)調(diào)主導(dǎo)，就是突出學(xué)習(xí)的主體，讓他們?cè)谡n堂上盡可能多地有表現(xiàn)學(xué)習(xí)的欲望，發(fā)展他們的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，專業(yè)英語(yǔ)教師在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中要熟悉專業(yè)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際的專業(yè)設(shè)備操作和生產(chǎn)工藝過(guò)程及專業(yè)設(shè)備的英文資料講授英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)用性。
技工學(xué)校教學(xué)方案篇六
能寫較規(guī)范的應(yīng)用文,對(duì)即將開(kāi)始職業(yè)生涯的技校生來(lái)說(shuō)是非常重要的.因此作為介于基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間、理論課和技能實(shí)踐課之間的.一門特殊課程,應(yīng)用文寫作的教學(xué)迫切需要進(jìn)行一系列創(chuàng)新與實(shí)踐.
作者：趙欣艷作者單位：河北省廊坊高級(jí)技工學(xué)?？郝殬I(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：
技工學(xué)校教學(xué)方案篇七
貫徹黨的教育方針，根據(jù)《勞動(dòng)法》、《職業(yè)教育法》規(guī)定，依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，突出高級(jí)技工職業(yè)能力培養(yǎng)的辦學(xué)特色，使培養(yǎng)人才適應(yīng)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
二、編寫原則。
1.職業(yè)性：專業(yè)設(shè)置要依據(jù)高級(jí)技工學(xué)校專業(yè)目錄和社會(huì)實(shí)際需求確定，可根據(jù)職業(yè)發(fā)展變化做出相應(yīng)調(diào)整。
2.科學(xué)性：教學(xué)內(nèi)容要與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)裝置、技術(shù)水平相適應(yīng)，體現(xiàn)科學(xué)性和先進(jìn)性。
3.實(shí)踐性：要重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合。
4.銜接性：一方面要加強(qiáng)與中等職業(yè)教育及企業(yè)培訓(xùn)的銜接，與其它類型教育相溝通;另一方面，要與國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)體系相銜接，并逐步和國(guó)際先進(jìn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌。
5.實(shí)用性：教學(xué)內(nèi)容要符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需要，培養(yǎng)實(shí)用型人才。
三、編寫組織。
編寫小組一般由5至8個(gè)組成。編寫人員應(yīng)來(lái)自教學(xué)、教研、企業(yè)和生產(chǎn)管理部門，且應(yīng)具有高級(jí)技術(shù)職稱或具有國(guó)家高級(jí)職業(yè)資格。
四、教學(xué)計(jì)劃基本內(nèi)容。
教學(xué)計(jì)劃一般由概述、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)原則、課程設(shè)置、裝備規(guī)范、附則、教學(xué)計(jì)劃表等七個(gè)部分組成。
(一)概述。
1.專業(yè)名稱及含義：依照高級(jí)技工學(xué)校專業(yè)目錄確定專業(yè)名稱。專業(yè)所涵蓋的職業(yè)(工種)的名稱和含義應(yīng)與《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》的描述相符。
2.招生對(duì)象：根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)接受本專業(yè)學(xué)習(xí)人員的最低文化素質(zhì)、身體要求等進(jìn)行具體規(guī)定。
如表述為：中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生及其它具有同等或以上學(xué)力的人員;身體健康、反應(yīng)靈敏、無(wú)色盲或色弱。
3.學(xué)制：即接受本專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間(以學(xué)年為單位)。
(二)培養(yǎng)目標(biāo)。
指本專業(yè)培養(yǎng)的最終目標(biāo)和學(xué)員應(yīng)達(dá)到的職業(yè)能力。重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行具體描述。
1.應(yīng)掌握的理論知識(shí)和達(dá)到的技術(shù)水平;。
2.適應(yīng)的工作崗位(應(yīng)與高級(jí)技工學(xué)校專業(yè)目錄所含的職業(yè)(工種)相符);。
3.具有的職業(yè)能力(應(yīng)參照相應(yīng)職業(yè)的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn));。
4.獲得何種學(xué)業(yè)證書(shū)和相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)等級(jí)。
例如烹飪專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可表述為：培養(yǎng)從事中、西餐烹飪的高級(jí)技術(shù)技能型人才。具體應(yīng)達(dá)到以下要求：
——掌握中國(guó)烹飪工藝、西餐工藝及烹飪?cè)蠈W(xué)的知識(shí);。
——具有熟練的中、西餐烹飪操作技能及大、中型飯店經(jīng)營(yíng)和廚房管理的能力;。
——具有烹飪生產(chǎn)成本核算能力和廚房各種設(shè)備工具的使用和養(yǎng)護(hù)能力;。
——適應(yīng)……崗位;。
——獲得……學(xué)歷證書(shū)和……職業(yè)資格證書(shū)。
(三)教學(xué)原則。
根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行具體描述。一般情況下至少應(yīng)遵循以下三個(gè)條件：
1.符合認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律;。
2.理論聯(lián)系實(shí)際，重視技能訓(xùn)練;。
3.注重職業(yè)能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
(四)課程設(shè)置。
1.公共課：指必備知識(shí)的課程。一般包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治(含相關(guān)的環(huán)保、法律課程)、體育、計(jì)算機(jī)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程。公共課的課時(shí)數(shù)原則上不超過(guò)課時(shí)的20%。
2.技術(shù)課。
指本專業(yè)所要求的基本技術(shù)理論課(不包括專門工藝課)，應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、等級(jí)要求及社會(huì)需求具體確定。
技術(shù)課的課時(shí)數(shù)不少于總課時(shí)的30%。
強(qiáng)健學(xué)生的體魄，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
體操中的單杠、雙杠、跳馬，球類中的籃球、排球、足球，田徑，游泳等。
講授、示范、實(shí)訓(xùn)。80…………………………3.技能課。
指達(dá)到職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的相應(yīng)技能水平的有關(guān)課程，包括專門工藝課和生產(chǎn)實(shí)習(xí)課。
技能課的課時(shí)數(shù)原則上應(yīng)占總課時(shí)的50%。
注：(1)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：運(yùn)用職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)功能分析法，將職業(yè)任務(wù)分解為20個(gè)左右相對(duì)獨(dú)立的可操作的學(xué)習(xí)單元。每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)根據(jù)其重要性，規(guī)定相應(yīng)的學(xué)分。每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)根據(jù)其重要性，規(guī)定相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分有利于考核學(xué)生的知識(shí)和技能。
(2)教學(xué)目標(biāo)：是指學(xué)生在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域中通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能要求。在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域中按完成該領(lǐng)域活動(dòng)所要求的技術(shù)準(zhǔn)備、材料選擇、現(xiàn)場(chǎng)處理、施工(加工)程序、施工(加工)技術(shù)、施工工藝、設(shè)備工具、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)保要求、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等項(xiàng)分別列出教學(xué)目標(biāo)。
(3)教學(xué)內(nèi)容：為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所規(guī)定的相關(guān)知識(shí)與技能的總和。
(4)教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域要求的職業(yè)行為，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，如四步法、項(xiàng)目法、引導(dǎo)課文法、角色扮演法或模擬教學(xué)法等行為引導(dǎo)型的教學(xué)方法。
(五)裝備規(guī)范：以24人為標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班，提出本專業(yè)教學(xué)所需的實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)裝備(設(shè)備、儀器、工具、場(chǎng)地等)標(biāo)準(zhǔn)。
(六)附則：指需要寫明而不便列入前面幾項(xiàng)內(nèi)容的條件或要求，如師資、考試、考核等要求。
(七)教學(xué)計(jì)劃綜合表。
對(duì)公共課、技術(shù)課、技能課、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐、綜合能力考核、證書(shū)頒發(fā)等環(huán)節(jié)的工作進(jìn)度做出計(jì)劃和安排。
此表的制訂既便于安排教學(xué)，同時(shí)也使學(xué)員能夠做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
技工學(xué)校教學(xué)方案篇八
要建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，極需全體國(guó)民綜合素質(zhì)的提高，而“要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂?！阉枷胝嗡刭|(zhì)作為“最重要的素質(zhì)”和“靈魂”，這是教育戰(zhàn)線全面推進(jìn)素質(zhì)教育必須明確和處理好的方向性問(wèn)題，也是每一個(gè)教育工作者在實(shí)際工作中正確理解和實(shí)施素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想和基本原則。學(xué)校的德育課教學(xué)正是系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主渠道和基本環(huán)節(jié)，因此，如何利用德育課教學(xué)有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，是直接關(guān)系到能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大問(wèn)題。失去了對(duì)學(xué)生的思想教育，德育課也就失去了靈魂，也就失去了開(kāi)設(shè)德育課的意義。
那么，如何利用德育的課堂教學(xué)有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育呢？要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在教者，它要求教者必須恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法。因?yàn)榻虒W(xué)效果如何在很大程度上取決于教師所運(yùn)用的教學(xué)方法?？斩吹恼f(shuō)教只會(huì)令學(xué)生感到厭煩。所以在教學(xué)中我本著“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原則，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際，特別是教材內(nèi)容，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，以便事半功倍，提高教學(xué)效果。
1、充分發(fā)揮榜樣的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情操陶冶。
一個(gè)人的品質(zhì)不是先天形成的，而是在后天生活的實(shí)踐中逐步培養(yǎng)的。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)教材的有關(guān)內(nèi)容，大量引用名言警句，講述有關(guān)名人勤學(xué)、創(chuàng)業(yè)、高尚情操等方面的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生向英雄模范人物學(xué)習(xí)，追尋偉人的足跡，幫助學(xué)生樹(shù)立達(dá)到理想彼岸的榜樣。如：在講人生觀有關(guān)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生觀看“感動(dòng)中國(guó)十大新聞人物”節(jié)目錄像，其中身殘志堅(jiān)，以殘缺之軀為黨和人民建功立業(yè)的獨(dú)臂英雄丁曉兵；放棄國(guó)外優(yōu)厚待遇，一生致力于祖國(guó)氣象事業(yè)的氣象專家葉篤正；多次臨危受命，冒著生命危險(xiǎn)，排除戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期遺留的各類炸彈1.5萬(wàn)枚的排爆專家王百姓；被患者譽(yù)為“值得托付生命的人”——好軍醫(yī)華益慰；三十年如一日，像女兒一樣贍養(yǎng)六位孤寡老人，用自己的熱心去溫暖世道的愛(ài)心大姐林秀貞；藍(lán)領(lǐng)專家孔祥瑞、著名學(xué)者季羨林、陽(yáng)光少年黃舸、愛(ài)心群體微塵、慈善專家霍英東等人物的事跡，深深的震撼和鼓舞了學(xué)生，學(xué)生們對(duì)照榜樣找差距，訂目標(biāo)，寫計(jì)劃，學(xué)生的心靈接受了一次洗禮，思想境界得到進(jìn)一步的升華。
另外，在榜樣引導(dǎo)中，我認(rèn)為教師的表率作用也是十分重要的。正如夸美紐斯所說(shuō)：“教師的義務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生?！奔永飳幰苍f(shuō)過(guò)：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！比绻粋€(gè)教師自身的各種素質(zhì)不過(guò)硬，在日常教學(xué)工作中，他就難以培養(yǎng)出具有良好品行的學(xué)生。因此在日常教學(xué)工作中，我努力增強(qiáng)自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，處處嚴(yán)格要求自己，努力成為一個(gè)具有真才實(shí)學(xué)、品行高尚的人，做到為人師表，以身立教，用崇高的品行去塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)榜樣的言行，把道德規(guī)范具體化、人格化，使學(xué)生在富有形象性和可信性的榜樣示范中領(lǐng)略他們的思想，效仿他們的行為舉止，學(xué)習(xí)榜樣的內(nèi)在美，逐步樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，端正思想，明辨是非、善惡，思想素質(zhì)不斷提高。
2、充分利用周圍的環(huán)境條件，努力開(kāi)設(shè)第二課堂。
在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，我除了利用課堂教學(xué)進(jìn)行講授外，還充分利用周圍的環(huán)境條件，努力開(kāi)設(shè)第二課堂，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)第一課堂的不足。在給學(xué)生講無(wú)產(chǎn)階級(jí)人生觀這一內(nèi)容時(shí)，我利用學(xué)校組織學(xué)生參觀遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題參觀，回校后組織學(xué)生討論，從而加深了對(duì)教材理論的理解。在講述有關(guān)違法、犯罪等內(nèi)容時(shí)，我通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)把法院有關(guān)的工作人員請(qǐng)到課堂作報(bào)告，使學(xué)生親耳聆聽(tīng)執(zhí)法人員的現(xiàn)身說(shuō)法，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。在講職業(yè)道德有關(guān)內(nèi)容時(shí)，我組織學(xué)生到繁華的商場(chǎng)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查訪問(wèn)，使學(xué)生獲得第一手資料，從而印證教材中所講的內(nèi)容，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺(jué)性。在講家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制時(shí)，我讓來(lái)自農(nóng)村的'學(xué)生，利用休息時(shí)間回家進(jìn)行調(diào)查了解：家里承包了多少地？產(chǎn)量如何？與集體耕種時(shí)相比有何差別？農(nóng)民的生產(chǎn)積極性如何？近幾年黨的農(nóng)村政策對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？通過(guò)調(diào)查，使學(xué)生從自己所熟悉的生活中直接感受到黨的政策的正確性，加深了對(duì)黨的政策的理解。
通過(guò)開(kāi)設(shè)第二課堂，使學(xué)生增加了知識(shí)，擴(kuò)大了視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生的思想素質(zhì)也有了極大的提高。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)愈講愈明。
理論聯(lián)系實(shí)際是德育課教學(xué)的基本原則和根本方法。德育課所講述的有關(guān)經(jīng)濟(jì)、法律、哲學(xué)等理論都比較抽象，如果教師在講授這些理論時(shí)不聯(lián)系生動(dòng)的生活實(shí)際，只是空洞的說(shuō)教，勢(shì)必使學(xué)生感到乏味，既使學(xué)生們把書(shū)本上的理論知識(shí)當(dāng)條條背下來(lái)了，也是生吞活剝，不能使之真正成為學(xué)生的思想，從而達(dá)不到思想教育的目的。只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能使學(xué)生真正理解所學(xué)理論，充分認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的重要性，并努力使之成為自己的思想。如：講事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，但道路是曲折的這一原理時(shí)，我針對(duì)我校一些學(xué)生對(duì)前途感到渺茫和信心不足這一實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我首先對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行了分析：職專的學(xué)生有不少都是初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的，這些學(xué)生進(jìn)入職專后，心靈深處有一種失敗者的心態(tài)，他們?nèi)狈ψ孕判暮透?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，遇到困難不是知難而進(jìn)，而是自暴自棄，情緒低落，他們到職專的目的不是學(xué)習(xí)自己所愛(ài)的專業(yè)，而是混日子，混一天算一天。針對(duì)這種狀況我指出：辯證唯物主義認(rèn)為事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，但道路是曲折的。人生也是如此，真正的生活不能是一路鮮花，在人生的旅途中必然既有坦途，也有坎坷；既有成功和歡樂(lè)，也有失敗和痛苦，如果在困難和挫折面前心灰意冷、怨天尤人，必將一世無(wú)成。如果我們職業(yè)中專的學(xué)生能振奮起精神，充分利用在校的這三年時(shí)間學(xué)習(xí)和掌握一門專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，將來(lái)走上社會(huì)也一定會(huì)有所作為，前途是光明的。要相信“天生我才必有用”，我們每個(gè)人不一定都要成為像楊利偉、姚明、馬祖光一樣的名人。在平凡的崗位上也一樣可以做出不平凡業(yè)績(jī)，像李素麗、徐虎等就是最好的例證，他們用自己的辛勤勞動(dòng)，鑄就了愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神，為社會(huì)全面發(fā)展、人民生活富裕安康做出了貢獻(xiàn)。但是，“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，要想讓學(xué)生完全消除心中的疑慮，必須輔之以他們所熟悉的事例進(jìn)行教學(xué)，這樣講解才有說(shuō)服力。于是我又有代表性的選擇了幾個(gè)我校畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)的事例向?qū)W生們做了介紹，并請(qǐng)這些畢業(yè)生親自來(lái)到學(xué)生中間，與學(xué)生進(jìn)行交談，介紹成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，以鼓勵(lì)學(xué)生振奮起精神，正確認(rèn)識(shí)人生道路上遇到的各種挫折，從而增添學(xué)生們克服困難的信心。通過(guò)結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際講授哲學(xué)理論，使學(xué)生普遍感到馬克思主義哲學(xué)不是空洞的說(shuō)教，哲學(xué)就在身邊，就在我們每個(gè)人的生活里，它正確的指導(dǎo)著我們的人生。使學(xué)生既獲得了馬克思主義哲學(xué)知識(shí)，提高了辯證思維能力，又在思想上受到深刻教育。
4、引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面看問(wèn)題，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，提高思想素質(zhì)。
在德育課的教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育往往是正面教育。通過(guò)這種教育，雖也可以使學(xué)生基本掌握所學(xué)知識(shí)，能夠明辨是非、善惡，但由于學(xué)生對(duì)知識(shí)僅限于從正面去理解，卻不會(huì)或很少?gòu)姆疵嫒ダ斫?，長(zhǎng)此下去，必然不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握，有礙于思想素質(zhì)的提高。因此，在教學(xué)中我除了從正面對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解外，還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從反面看問(wèn)題，從而加深對(duì)問(wèn)題的理解。如：講授為何要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則這一問(wèn)題，我首先從正面向?qū)W生闡述了為什么必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，然后我又從反面提出問(wèn)題：“不堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則行不行？”讓學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋去思考、去爭(zhēng)論。通過(guò)討論學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想，人們就沒(méi)有了統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，就會(huì)出現(xiàn)思想上的渙散，而思想上的渙散必然導(dǎo)致行為上的渙散；不堅(jiān)持社會(huì)主義道路，社會(huì)性質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)走回頭路；不堅(jiān)持人民民主專政，政權(quán)性質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化，就不會(huì)有人民的安寧；不堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，國(guó)家將會(huì)四分五裂。通過(guò)正反兩方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正理解了四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，從而在思想上重視四項(xiàng)基本原則，增強(qiáng)了堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的自覺(jué)性，達(dá)到思想教育目的。
總之，教學(xué)活動(dòng)中最有價(jià)值的是教學(xué)方法，教師只有選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能使學(xué)生樂(lè)于接受所學(xué)的知識(shí)，并真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)，從而使學(xué)生逐步樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，思想素質(zhì)不斷提高，使德育課真正成為提高學(xué)生思想素質(zhì)的主渠道。
技工學(xué)校教學(xué)方案篇九
1、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞葫蘆工藝品，了解葫蘆由制作工藝、形狀、圖案、色彩表現(xiàn)的造型美、藝術(shù)美。了解葫蘆工藝品制作工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和欣賞力，人是葫蘆工藝品對(duì)美化環(huán)境陶冶情操的作用。
2、過(guò)程與方法：充分運(yùn)用圖片、視頻課件創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生感受葫蘆工藝品的文化價(jià)值和魅力。
3、德育目標(biāo)：通過(guò)欣賞、交流、評(píng)述，了解葫蘆工藝品的制作工藝，感受中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的博大精深。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感，將民間葫蘆工藝品發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)葫蘆工藝品制作工藝的認(rèn)識(shí)及表述。
一、課前交流激起興趣。
1、出示禮物，生談對(duì)葫蘆的認(rèn)識(shí)。
我們平時(shí)可以用葫蘆做什么？
2、了解吉祥寓意，引入課題。
二、學(xué)習(xí)欣賞制作工藝深入了解工藝特點(diǎn)。
1、出示制作工藝的名稱，學(xué)生根據(jù)名稱猜測(cè)可能的制作方法。
2、在以上基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)知識(shí)。
（1）實(shí)物展示，學(xué)生通過(guò)區(qū)分實(shí)物，了解天然葫蘆、針劃葫蘆、刀刻葫蘆、彩繪葫蘆4種簡(jiǎn)單的制作工藝。
（2）拓展引入山東聊城的刀刻葫蘆取得的成就，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間工藝的興趣，激發(fā)自豪感。
（3）投影與視頻展示，學(xué)習(xí)勒扎、范制等比較抽象的制作工藝。
（4）教師親自動(dòng)手示范，制作烙畫葫蘆，生在觀看過(guò)程中了解烙畫葫蘆工藝。
（5）課堂小結(jié)，簡(jiǎn)單總結(jié)葫蘆制作工藝。
三、學(xué)以致用，創(chuàng)作體驗(yàn)。
1、教師示范制作彩繪葫蘆，學(xué)生了解制作方法。
2、教師提出制作要求、學(xué)生了解注意事項(xiàng)。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指點(diǎn)。
4、學(xué)生優(yōu)秀成果展示。
四、拓展課外資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
技工學(xué)校教學(xué)方案篇十
第一段：引言：
技工學(xué)校線上教學(xué)由于疫情防控的需要，在過(guò)去的一段時(shí)間內(nèi)被廣泛采用。這種新型教學(xué)方式給我們帶來(lái)了很多新的挑戰(zhàn)，但也帶來(lái)了很多新的機(jī)遇。在我以學(xué)生的身份經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的線上教學(xué)后，我深感此舉不僅能保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性，更能提供更為靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在本文中，我將分享一些我在技工學(xué)校線上教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，線上教學(xué)給學(xué)生提供了更大的靈活性。在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生要按照教師的時(shí)間表去學(xué)習(xí)，而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于我們這些有一定工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。其次，線上教學(xué)給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時(shí)隨地獲取大量的學(xué)習(xí)資料和教學(xué)視頻，這使得我們可以更全面地了解我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。最后，線上教學(xué)讓學(xué)生更加獨(dú)立自主。在線上教學(xué)中，我們需要自己安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和任務(wù)，這培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
然而，線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題可能影響到學(xué)習(xí)效果。在線上教學(xué)中，需要依賴網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程中視頻卡頓或無(wú)法正常進(jìn)行。其次，線上教學(xué)需要更高的自我管理能力。在課堂上，老師會(huì)給予學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督，而在線上教學(xué)中，我們需要更加自律，自己安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和任務(wù)，并自主解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。最后，線上教學(xué)可能會(huì)缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)。很多技工專業(yè)需要實(shí)際操作，而在線上教學(xué)中無(wú)法提供這樣的機(jī)會(huì)，這可能影響我們對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握和理解。
為了克服線上教學(xué)的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些策略。首先，我們需要改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，保證網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性，避免影響學(xué)習(xí)效果。其次，我們要加強(qiáng)自我管理和自律能力，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，確保學(xué)習(xí)的連貫性。同時(shí)，我們可以積極利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)資料和教學(xué)視頻，進(jìn)行更為全面和深入的學(xué)習(xí)。最后，雖然線上教學(xué)無(wú)法提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，但我們可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作的視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并積極參與線上討論和互動(dòng)，提升自己的專業(yè)水平。
第五段：總結(jié)：
總的來(lái)說(shuō)，技工學(xué)校線上教學(xué)給我們帶來(lái)了許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)線上教學(xué)，我們可以獲得更大的靈活性和學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也需要更高的自我管理能力和自律能力。在面對(duì)線上教學(xué)的挑戰(zhàn)時(shí)，我們可以通過(guò)改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、加強(qiáng)自我管理和利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)等策略來(lái)處理。相信隨著時(shí)間的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，線上教學(xué)會(huì)越來(lái)越成熟，為我們提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
技工學(xué)校教學(xué)方案篇十一
一、編制原則。
貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的有關(guān)精神，推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育改革，以中華人民共和國(guó)工人技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出技能培訓(xùn)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，突出職業(yè)技能培訓(xùn)特色，全面提高技工學(xué)校畢業(yè)生的素質(zhì)，使我市技校更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展及勞動(dòng)就業(yè)的需要。
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，牢固掌握必要的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力及專業(yè)實(shí)踐能力的中級(jí)電工專業(yè)技能型人才。
1、思想品德方面。
學(xué)生應(yīng)具有馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基礎(chǔ)知識(shí)，有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)勞動(dòng)。具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德。
2、知識(shí)與技能方面。
學(xué)生應(yīng)掌握本專業(yè)中級(jí)技能型人才必備的文化知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能。具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力、具有一定的自學(xué)能力和獲取信息的能力。具有較強(qiáng)的獨(dú)立操作能力。
3、身體素質(zhì)方面。
學(xué)生應(yīng)具有一定的體育衛(wèi)生知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，有良好的鍛煉習(xí)慣，身體健康，能勝任即將從事的工作。
4、心理素質(zhì)方面。
進(jìn)行素質(zhì)教育，使學(xué)生具有美的心靈、語(yǔ)言和行為；具有一定的法律知識(shí)，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，不斷追求新知識(shí)、新技能。做一個(gè)身心健康、積極工作和生活的人。
三、
專業(yè)知識(shí)和能力要求。
1、掌握交、直流電路的一般分析方法，會(huì)進(jìn)行一般計(jì)算，理解電磁現(xiàn)象及其主要規(guī)律。
2、掌握電機(jī)、變壓器的結(jié)構(gòu)、工作原理，運(yùn)行特性和使用維護(hù)知識(shí)。
3、熟悉電力拖動(dòng)系統(tǒng)中常用低壓電器的結(jié)構(gòu)和原理，掌握常用基本控制線路和幾種常用的生產(chǎn)機(jī)械控制線路的工作原理，具有分析電機(jī)一般控制線路的能力。
4、懂得常用電工測(cè)量?jī)x表的用途和原理，會(huì)正確使用和維護(hù)常用電工儀表。
5、掌握電工安全技術(shù)的基本內(nèi)容，熟悉國(guó)家頒布的電氣設(shè)備安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)則。
6、能進(jìn)行常用低壓線路、照明裝置、電機(jī)及控制線路的安裝、維修。具有正確檢查、分析和排除一般故障的能力。
四、學(xué)制。
學(xué)制三年。
教學(xué)起點(diǎn)為初中畢業(yè)學(xué)生。
五、課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程。
見(jiàn)教學(xué)計(jì)劃表（附后）。
六、課程設(shè)置與教學(xué)要求。
1、文化基礎(chǔ)課。
（1）政治。
學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)、鄧小平理論、思想品德修養(yǎng)等。其基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基礎(chǔ)理論知識(shí)教育，全面提高學(xué)生的政治理論及社會(huì)經(jīng)濟(jì)法律素質(zhì)、逐步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。幫助學(xué)生提高共產(chǎn)主義覺(jué)悟，建立社會(huì)主義精神文明風(fēng)尚，具有為社會(huì)主義建設(shè)和國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的精神。
（2）體育。
主要學(xué)習(xí)體育的基本知識(shí)、技能以及體育衛(wèi)生保健知識(shí)，使學(xué)生掌握體育鍛煉的基本方法，具有參加體育活動(dòng)的能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，全面增強(qiáng)體質(zhì)。
（3）語(yǔ)文。
語(yǔ)文課是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)課和工具課。語(yǔ)文教學(xué)以精講精練著重培養(yǎng)能力為教學(xué)指導(dǎo)原則，側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，口語(yǔ)表達(dá)以及應(yīng)用文寫作的訓(xùn)練，課堂講授要力求結(jié)合德育、美育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的興趣和思想感情。學(xué)習(xí)普通話基礎(chǔ)知識(shí)，練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音，達(dá)到運(yùn)用普通話進(jìn)行交流的目的。
（4）英語(yǔ)。
本課程在初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行較系統(tǒng)的語(yǔ)言訓(xùn)練，從聽(tīng)、說(shuō)入手，通。
過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合練習(xí)，多方面培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用能力，掌握一定數(shù)量的單詞、詞組，能借助字典閱讀一般英文資料，并為今后進(jìn)一步自學(xué)專業(yè)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。
（5）數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)課不僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)課和工具課，而且也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)的必修課。數(shù)學(xué)教學(xué)以精講多練為指導(dǎo)原則，主要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和一定的空間想象能力。學(xué)習(xí)高中代數(shù)、三角、立體幾何、解析幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，著重掌握三角函數(shù)、立體幾何的運(yùn)算方法和解題方法，使學(xué)生逐步形成利用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課和以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)打基礎(chǔ)。
（6）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的軟硬件基本知識(shí)、基本操作方法。掌握漢字錄入方法及文字編輯軟件的使用。學(xué)習(xí)企事業(yè)單位大量使用的數(shù)據(jù)軟件（數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)或excel）。使學(xué)生形成計(jì)算機(jī)的基本概念及感性認(rèn)識(shí)，具有對(duì)計(jì)算機(jī)的初級(jí)運(yùn)用能力。
2、專業(yè)技術(shù)課。
（1）機(jī)械識(shí)圖。
了解機(jī)械圖樣的基本知識(shí)和繪制圖樣的基本常識(shí)，為繪制一般的電工圖樣和看懂簡(jiǎn)單的裝配圖打下基礎(chǔ)。
（2）機(jī)械知識(shí)。
了解鋼的熱處理知識(shí)；熟悉常用機(jī)械傳動(dòng)元件、液壓傳動(dòng)元件、支承元件、聯(lián)結(jié)元件的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和有關(guān)原理及規(guī)格。
（3）電工基礎(chǔ)。
使學(xué)生掌握交、直流電路和電磁的基本概念，熟記電路基本物理量的名稱和單位，掌握必要的基本理論，會(huì)分析一般交流電路，會(huì)進(jìn)行必要的簡(jiǎn)單計(jì)算，具有一定的實(shí)驗(yàn)技能，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課打下基礎(chǔ)。
（4）電子技術(shù)。
使學(xué)生了解晶體二極管、三極管、集成電路等電子元器件的構(gòu)造、特性和有關(guān)參數(shù)；掌握有關(guān)器件的鑒別與選用；理解電工設(shè)備中常用電子線路的一般原理和分析方法；掌握晶體管放大、整流、穩(wěn)壓、脈沖數(shù)字電路及晶閘管的類型和實(shí)際應(yīng)用、具有一定的安裝調(diào)試與維修知識(shí)；為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
掌握數(shù)字電路的基礎(chǔ)知識(shí)，在各類門電路及觸發(fā)器的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)集成數(shù)字電路、數(shù)字顯示技術(shù)、實(shí)用集成電路元件及應(yīng)用。
（5）電工材料。
學(xué)習(xí)有關(guān)電工材料的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握各種導(dǎo)電材料的性能，以及電工。
材料的計(jì)算和選擇方法，為專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
（6）電工儀表與測(cè)量。
使學(xué)生了解常用電工儀表的一般結(jié)構(gòu)和工作原理，掌握常用電工儀表和測(cè)量方法的選擇。了解誤差分析，掌握減小誤差的方法。具有正確使用、維護(hù)電工儀表的知識(shí)和技能。
（7）電機(jī)與變壓器。
了解變壓器與交流電機(jī)的結(jié)構(gòu)，掌握其工作原理和主要特性，具有對(duì)變壓器和交流電機(jī)的使用與維修的知識(shí)。初步了解直流電機(jī)的結(jié)構(gòu)和一般原理。
（8）電力拖動(dòng)與控制線路。
使學(xué)生掌握電力拖動(dòng)的基本知識(shí)，常用低壓電器的結(jié)構(gòu)和工作原理，三相異步電動(dòng)機(jī)的基本控制線路和常用生產(chǎn)機(jī)械的控制線路，并能正確地安裝、使用、維修。本課程要特別注重學(xué)生檢查、分析、排除故障能力的培養(yǎng)，同時(shí)要介紹一些生產(chǎn)上使用的新電器和新技術(shù)（如變頻調(diào)速等）。
（9）檢測(cè)技術(shù)。
學(xué)習(xí)常用溫度傳感器（熱敏電阻、熱電偶等）、壓力傳感器（硅擴(kuò)散、應(yīng)變片等）、光傳感器（光電管、光電耦合器、熱電型紅外線等）及磁傳感器（霍爾片、轉(zhuǎn)速、位移傳感器）的基本特性，了解其信號(hào)處理過(guò)程，了解其應(yīng)用。
（10）可編程控制。
（11）安全用電。
使學(xué)生切實(shí)掌握電工安全技術(shù)的基本內(nèi)容，了解常用的漏電保護(hù)裝置的基本結(jié)構(gòu)、動(dòng)作原理、維護(hù)方法。熟悉國(guó)家頒布的常用電氣設(shè)備安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生文明作業(yè)，安全第一的作風(fēng)。
（11）鉗工實(shí)踐。
第二技能實(shí)作課。在常用基本鉗工操作技能的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)習(xí)近平面刮削、銼削、軸校直、鉆孔、攻絲等技能，達(dá)初級(jí)鉗工技能水平。
（12）電工實(shí)踐。
通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生掌握常用低壓線路、照明裝置、電機(jī)及控制線路的安裝和維修，提高分析和排除故障的能力。掌握常用鉗工操作技能。會(huì)使用常用電工儀表。遵守電工安全作業(yè)規(guī)定，養(yǎng)成安全生產(chǎn)習(xí)慣。達(dá)中級(jí)電工技能水平。
(13)綜合實(shí)踐。
3、選修課。
（1）電氣制圖。
熟悉一般電氣圖樣的基本畫法與識(shí)讀方法。
（2）住宅布線與安裝。
了解住宅圖樣的基本知識(shí)，熟悉住宅線路的基本表示方法及其安裝工藝的基本常識(shí)。
（3）工業(yè)企業(yè)管理。
了解工業(yè)企業(yè)管理基本知識(shí)和生產(chǎn)組織管理、技術(shù)管理的基本方法，初步建立生產(chǎn)質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益觀、初步具備對(duì)工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)指標(biāo)及工程方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較的分析能力，掌握現(xiàn)代企業(yè)管理及以產(chǎn)品質(zhì)量為中心的全面質(zhì)量管理知識(shí)與常用方法。
（4）入學(xué)教育與軍事訓(xùn)練。
通過(guò)入學(xué)教育與軍事訓(xùn)練，使學(xué)生初步了解學(xué)校有關(guān)學(xué)籍及其它管理制度，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)精神與遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，激發(fā)昂揚(yáng)學(xué)習(xí)斗志。
（5）心理健康教育。
本課程介紹心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)設(shè)與青年學(xué)習(xí)、社交、成材等有關(guān)的講座。從而使學(xué)生懂得心理調(diào)適的方法，并在實(shí)際生活中提高自身素質(zhì)，養(yǎng)成坦誠(chéng)、豁達(dá)、開(kāi)朗、合群、自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的健康人格，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)經(jīng)受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，提高心理健康水平。
（6）新工藝新技術(shù)。
重點(diǎn)介紹和了解本專業(yè)工種的各類新工藝、新材料、新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)及發(fā)展概況。使學(xué)生學(xué)會(huì)查閱有關(guān)技術(shù)資料與手冊(cè)，具有改進(jìn)簡(jiǎn)單工藝裝備的能力。
（7）就業(yè)指導(dǎo)。
就業(yè)指導(dǎo)課是對(duì)各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)訓(xùn)練的必修公共課。其基本任務(wù)是以就業(yè)指導(dǎo)為切入點(diǎn)，通過(guò)社會(huì)就業(yè)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)我國(guó)就業(yè)的社會(huì)性質(zhì)，了解我國(guó)就業(yè)的形勢(shì)、方針、政策，介紹求職觀念、求職競(jìng)爭(zhēng)、求職技巧、求職必備的法律常識(shí)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，提高學(xué)生的社會(huì)職業(yè)能力和時(shí)代適應(yīng)能力，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，從而比較順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
技工學(xué)校教學(xué)方案篇十二
《鞋匠的兒子》是一篇演說(shuō)辭，主要圍繞林肯的三段話展開(kāi)描述。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，演說(shuō)辭這類題材比較陌生，是第一次接觸，還要在林肯的演說(shuō)中感悟他的思想，難度頗高。上課前自己感覺(jué)準(zhǔn)備地差不多了，但是課上下來(lái)以后，卻是讓我感觸頗多。以下是我對(duì)這堂課的幾點(diǎn)看法：
大家都知道，調(diào)動(dòng)課堂氣氛是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一堂課的成敗很大程度上取決于課堂氣氛活躍不活躍。教師首先要在備課時(shí)，創(chuàng)設(shè)一些有爭(zhēng)議性的話題讓學(xué)生去討論，讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中激起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
例如：《鞋匠的兒子》課文中有這樣一條隱線，參議員態(tài)度的變化：羞辱——大笑——靜默——掌聲，學(xué)習(xí)過(guò)程中，就可以緊緊扣住為什么最后參議員會(huì)從羞辱林肯轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)出贊嘆的掌聲，引導(dǎo)學(xué)生一步一步分析林肯的三段演說(shuō)，從而體會(huì)這三段話中人物的思想情感和偉大的人格魅力。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出：“朗讀能發(fā)展學(xué)生的`思維，激發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣，學(xué)生朗讀能力提高對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深。”因此在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)?、充分地運(yùn)用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言、發(fā)展思維和陶冶情感。
有感情地朗讀是促使學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言的重要手段，對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的提高有著很大的促進(jìn)作用。并且，不同學(xué)生對(duì)和意境的體味是不同的。
在感情朗讀時(shí)對(duì)感情的理解和表達(dá)也是各不相同的。教師在指導(dǎo)學(xué)生有感情時(shí)必須考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，千萬(wàn)不要強(qiáng)求一致。
在教學(xué)《鞋匠的兒子》時(shí)，我運(yùn)用各種朗讀方式先讓學(xué)生自由輕聲讀課文，感知課文內(nèi)容，又隨機(jī)指名學(xué)生朗讀，及時(shí)地指出其中不足并予以正音，接著我范讀課文，用深情并茂地朗讀感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望，最后，讓學(xué)生再細(xì)讀一遍，說(shuō)說(shuō)已經(jīng)讀懂了什么，還有什么沒(méi)有讀懂。學(xué)生從中感悟到了林肯的思想感情，體會(huì)了林肯當(dāng)時(shí)的心情。
不明白什么？從林肯的話中，你感悟到林肯是個(gè)什么樣的人？參議員的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變？我通過(guò)引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己去尋找答案。學(xué)生通過(guò)思考，逐步地培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
課雖然結(jié)束了，有遺憾也有收獲。語(yǔ)文課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，我將在不斷反思與探索中學(xué)習(xí)。
技工學(xué)校教學(xué)方案篇十三
今天和朋友一起吃飯，當(dāng)談到學(xué)生課堂聽(tīng)課注意力很難集中時(shí)，朋友便聊到他小時(shí)候聽(tīng)評(píng)書(shū)的事情。他說(shuō)他小時(shí)候最愛(ài)聽(tīng)評(píng)書(shū)，像《楊家將》、《隋唐演義》等，一聽(tīng)就是半個(gè)多小時(shí)，興趣盎然，從不感覺(jué)厭倦，而且還基本上能將當(dāng)天聽(tīng)到的評(píng)述內(nèi)容復(fù)述下來(lái)，這讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)產(chǎn)生了思考。
“只要是學(xué)生喜歡的，學(xué)生就一定能接受”,中華書(shū)局祝安順老師在評(píng)價(jià)兒童國(guó)學(xué)教育時(shí)說(shuō)。的確，現(xiàn)在的小學(xué)課堂，雖然有各種先進(jìn)的多媒體設(shè)備，途徑拓寬了，但課堂的趣味性卻似乎并沒(méi)有多大的提升，學(xué)生上課的興趣同樣提高不起來(lái)，關(guān)鍵就在于我們所設(shè)計(jì)的課堂只關(guān)注到了課堂的知識(shí)性，只想到該傳授孩子哪些知識(shí)，而忽略了該如何傳授，忘記了“興趣是最好的老師”.高效課堂的打造，()也是為了提高孩子的興趣，讓學(xué)生們感受到課堂是他們參與活動(dòng)和展示的舞臺(tái)，在興趣中自主合作、交流、探究。
究竟該怎樣提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣呢？我感覺(jué)可通過(guò)以下幾方面著手：
備課是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。備課時(shí)備“學(xué)案”,即學(xué)生學(xué)習(xí)的教案，從學(xué)生的學(xué)入手。老師要換位思考：“我”是學(xué)生，“我”會(huì)對(duì)這篇文章的哪個(gè)方面感興趣。這個(gè)興趣就是我們這堂課教學(xué)的突破口。備課中，要以怎樣讓學(xué)生感興趣為主線，注重每個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的方法，力求做到課堂教學(xué)方法和知識(shí)性、趣味性的統(tǒng)一。為了提高學(xué)生的興趣，我們還可以搜集大量的相關(guān)資料來(lái)依托。
尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感受，學(xué)生在課堂上才會(huì)愿意參與，愿意表達(dá)。課堂上學(xué)生面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，往往會(huì)有不同的見(jiàn)解，有的可能比較稚嫩、有的可能比較極端，老師首先應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的見(jiàn)解，因?yàn)檫@些見(jiàn)解的背后跟這個(gè)學(xué)生的興趣取向是不可分的，有因才有果。尊重學(xué)生的見(jiàn)解，就等于尊重了學(xué)生的興趣。但一些極端的、偏差的理解，我們也不能將錯(cuò)就錯(cuò)，還應(yīng)當(dāng)循循善誘，在肯定的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生正確思考。
不同題材的課文，老師可以運(yùn)用不同的形式來(lái)上課。如：《長(zhǎng)城》、《威尼斯小艇》可以通過(guò)培養(yǎng)小導(dǎo)游的形式來(lái)教學(xué)；《巨人的花園》、《小木偶的故事》等童話故事可以通過(guò)表演的形式來(lái)教學(xué)；像《橋》、《金色的魚(yú)鉤》則重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀來(lái)感悟；《觀潮》、《火燒圓明園》則可以借助一些視頻資料來(lái)教學(xué)；復(fù)習(xí)課甚至可以通過(guò)游戲的方式來(lái)教學(xué)……不同類型的課，應(yīng)當(dāng)采用不同的方式，精心設(shè)計(jì)，學(xué)生的興趣才不會(huì)枯竭。
技工學(xué)校教學(xué)方案篇十四
1、（出示cai課件）同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)?lái)了一段錄像，請(qǐng)看大屏幕！
2、從錄像中你看到了什么？
3、羊和狼分別給你留下的印象是什么？（羊：溫順、善良。狼：兇殘、狡猾。）。
4、你還了解狼的哪些知識(shí)嗎？（簡(jiǎn)介資料）。
（狼：哺乳動(dòng)物，犬科，性格兇暴，平時(shí)單獨(dú)或雌雄同居，冬季往往集合成群，襲擊各種野生和家禽，是畜牧業(yè)的主要害獸之一。有時(shí)也傷害人類，毛皮可以做成大衣、褥、帽。）。
5、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與狼有關(guān)的課文。學(xué)習(xí)后，你可能對(duì)狼有一些新的認(rèn)識(shí)。
6、大屏幕出示課題，齊讀課題。
1、讀準(zhǔn)字音。
2、畫出不理解的詞語(yǔ)，利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文解決。
3、把你感受最深的部分多讀一讀，在旁邊寫出自己的感受。
1、讀準(zhǔn)字音。
練習(xí)：（課件出示）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
2、說(shuō)出你感受最深的部分，發(fā)表各自的見(jiàn)解。
1、出示閱讀思考提示：
思考題１：羅期福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？
思考題２：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
2、分組交流討論。
3、學(xué)生匯報(bào)從書(shū)中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。
4、追問(wèn)：什么原因是森林寵兒造成這樣的結(jié)果的？
（cai課件展示：饑餓造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急別下降。）。
（cai課件展示：狼是森林的保護(hù)者。狼吃鹿，維護(hù)了鹿群的相對(duì)穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。這樣就保護(hù)了森林的生態(tài)平衡。）。
6、這篇課文通過(guò)鹿、狼、森林的故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢？
（大屏幕展示：生活在同一個(gè)地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。）。
（《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的?！度淌яR》告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚€(gè)方面看，要有一分為二的觀點(diǎn)。）。
2、你還知道這方面的事例嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
3、出示cai課件，拓展知識(shí)。
1、課下收集有關(guān)破壞生態(tài)環(huán)境的資料。以環(huán)保小報(bào)的形式向家人、朋友宣傳環(huán)保知識(shí)。
2、看看你身邊還有這樣的例子嗎？讓人們重新認(rèn)識(shí)一下它們。
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