在日常生活中，我們會遇到許多瑣碎的小事，而總結(jié)是幫助我們更好地理清思緒的重要方法。寫總結(jié)時，要注意語言的得體和準確，避免使用模糊不清或錯誤的表達方式。掌握好總結(jié)的技巧和方法，能夠幫助我們更好地寫好一篇總結(jié)。
小學教研活動報道篇一
我們來到廈門也近一個月了，在這風和日麗的日子里，我們到校的第一次運動會到了，運動場上的健兒，像離弦的箭一樣，奔跑，沖刺，盡力地讓自己定格在美麗、輝煌的瞬間，為場上增添一道靚麗的風景，此情此景。我們在千言萬語只化作一句話：加油吧!只要你努力了就好。
小學教研活動報道篇二
6月30日下午2時，綏德縣四十里鋪鎮(zhèn)重遠小學舉行了隆重感人的2017屆小學生畢業(yè)典禮。27名六年級的學生和老師、家長們在一起度過了一段最難忘的時光。
畢業(yè)典禮在莊嚴雄壯的少先隊歌聲中拉開帷幕。馬曉慧校長回顧了同學們在校期間最驕人的成績、最輝煌的瞬間，并對同學們順利完成學業(yè)給予了最熱烈的祝賀、最美好的祝福、最殷切的期盼。校長的話語重心長、深情滿懷，同學們銘記在心。接著，優(yōu)秀班干部回顧了精彩的六年學習生活，并和其他同學一起向老師們鞠躬感恩。
隨后，同學們展示了精心準備的舞蹈、合唱、相聲、小品等節(jié)目，輕松活潑、朝氣蓬勃。說唱歌曲《李白》動感十足;小品《快樂學堂》讓同學們回憶了快樂美好的校園生活，同學們眼前仿佛浮現(xiàn)出往日成長的足跡;一曲《感恩的心》更使人感受到了學生們對母校的留戀、對師恩的感激之情。在文藝表演的過程中，還穿插了游戲《心有靈犀》、《集體造句》和《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，同學們既激動又興奮，簡直玩得樂翻了天。
七月是一段感恩的文字，是一曲懷念的歌曲。“有些人，這樣為你做過，把筆記一遍又遍寫給你看，鼓勵你多提問題，增添他的麻煩……”善良、辛勤、大愛無私這些字眼，在這一天成了老師們的名字。會后，同學們紛紛表示，他們一定會謹記著“明禮誠信、團結(jié)奮進”的校訓，無論在哪里追夢未來，都要展現(xiàn)出重遠學子積極自信、充滿力量的風采，都能開拓創(chuàng)新、勇于實踐!
時光荏苒，歲月如歌。六年的小學時光即將結(jié)束，同學們既充滿了對往事的依依不舍，又對未來充滿了無限的憧憬。回想六年前的今天，孩子們個個滿臉稚氣，帶著對知識的渴求踏入重遠小學的校園，成為一名活潑可愛的小學生;六年后的今天，他們將要離開母校，走進中學校園，去開啟人生另一段嶄新而美麗的旅途。愿祖國的花朵開得更加鮮艷和燦爛!在充滿希望的明天，書寫人生最為華美的詩篇!
小學教研活動報道篇三
多媒體顯示：*國家足球隊征戰(zhàn)世界杯，奧運健兒在世界賽場奮拼搏，北京申奧成功等鏡頭和畫面。
師：看了這些，你有什么感想要對大家說？
學生充分抒發(fā)自己的所見所感。（現(xiàn)場的氣氛熱烈起來了。）。
師：今天我們一起來回顧我國體育事業(yè)所取得的輝煌成績！
1、顯示：*參加奧運會獎牌榜。
師：你能聯(lián)系我們學過的分數(shù)、百分數(shù)方面的有關(guān)知識來進行進一步的分析呢？
學生一邊觀察，一邊進行小組討論，最后集體交流：
生1：我們想知道1996年奧運會金牌數(shù)是2000年的百分之幾？所以我們進行了這樣的計算：16÷28≈。
生3：我們計算的是2000年金牌數(shù)占獎牌總數(shù)的幾分之幾？用28÷59=。
師：剛才我們在解答這些問題時都是怎么想的呢？
學生相互交流，在說說自己的心得和體會中總結(jié)了方法：
生1：我覺得應(yīng)弄清誰是單位“1”的量。
生2：我覺得要弄清到底是誰與誰比？
學生開始猜測。
生1：我從報紙上看到了是得了小組第一。
生2：我看了比賽，知道*隊積分19分。
師：那就讓我們一起來看看其他隊的積分情況吧！
顯示：世界杯亞洲區(qū)十強賽積分榜。
（1）卡塔爾隊的積分比烏茲別克斯坦隊少10%。
（2）阿曼隊的積分是卡塔爾隊的。
（3）阿聯(lián)酋隊的積分比烏茲別克斯坦隊多10%。
學生和剛才一樣自主選擇、相互討論、合作完成。
學生展開激烈的討論，有的在說想法，有的在動筆寫，有的在使用計算器算。
生1：我們采用買滿10雙打九折的方法，30×90%×12=324元，這種買法不會浪費。
生2：我們采用買滿15雙打八折的方法，這樣雖然要付30×80%×15=360元，但可以多拿3雙鞋了。
生3：我們也采用剛才的方法，只不過我們打算把多余的3雙鞋也打八折賣給別人，那么12雙鞋實際只需付288元。
小學教研活動報道篇四
雖然說：“友誼第一，比賽第二”，可失敗了心情也是不好受，可別總是沉溺于失敗當中。雖然失敗了，那也沒什么，重在參與。其實失敗并不可怕?？膳碌氖遣恢獜氖≈姓酒饋?，人不應(yīng)該總是徘徊在失敗中，要向前看，加油吧!運動員們，鼓起你們的勇氣，向前沖。
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小學教研活動報道篇五
冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息已向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了我們永安小學隊員們的熱情。今天是3月12日是一年一度的植樹節(jié)，是一個營造綠色環(huán)境，呼喚人們愛護環(huán)境的特別日子。為使孩子們能夠積極主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)隊員愛校的情感。我校大隊部利用下午第三節(jié)閱讀課的時間組織隊員們到校園里植樹。在植樹之前，各中隊輔導(dǎo)員向隊員們講一講植樹節(jié)的小故事，和植樹節(jié)的來歷，以及植樹與環(huán)保給人們帶來的好處。接著組織隊員來到操場，師生就投入到植樹活動中，同學們在華農(nóng)嚴叔的指導(dǎo)下，挖地的挖地，扶樹的扶樹，澆水的澆水，隊員們對植樹的過程都充滿著好奇，哪怕是挖到一條蚯蚓都引起大家的圍觀，瞧，隊員們個個都干得熱火朝天，一派欣欣向榮的景象。
種完樹后，隊員們望著自己種植的樹苗，露出了開心的笑容，從這笑容中看到了他們收獲到了種植的辛勞與快樂，認識到植樹節(jié)的意義，更感受到愛護自然環(huán)境對于人類生活的重要性。
小學教研活動報道篇六
古婁二村社區(qū)一向重視社區(qū)環(huán)境，尤其是綠化方面，去年更將社區(qū)綠化接手，由物業(yè)辦自行管理。由于社區(qū)是動遷較早的居民小區(qū)，部分基礎(chǔ)設(shè)施存在先天不足的缺陷，但社區(qū)物業(yè)辦結(jié)合小區(qū)特點，在“綠”上下功夫，見縫插“綠”，并已初見成效。與社區(qū)建成之初相比，現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)綠樹成蔭，綠化覆蓋率廣，區(qū)內(nèi)更有小型公園供居民休息。社區(qū)內(nèi)居民感嘆：“綠色多一點，人的心情也好一點!”此次社區(qū)的植樹活動，將進一步優(yōu)化了社區(qū)環(huán)境面貌。
社區(qū)書記顧三男表示，古婁二村社區(qū)一直致力社區(qū)環(huán)境建設(shè)，并于去年創(chuàng)建成為江蘇省綠色社區(qū)，所有這一切都是為了能讓居民住得舒心。接下來社區(qū)還將在“綠”字上多做文章，爭取營造更加舒適的小區(qū)環(huán)境。
小學教研活動報道篇七
在我們心中，你一直是個英雄，我們的心緊緊相連，伴隨著你的腳步跳動每一分鐘。
你是一顆明亮的星星，你在我們視野中閃爍，終點似乎也被你照亮了，加油啊!貴州部的參賽選手們。
陽光跑道。
校園馬拉松因你們而精彩，
我們?yōu)槟銈兌炔剩佑?
你們可以使小草變得更青翠，
可以將鮮花襯得更艷麗，
相信你們會是最好的，
陽光已灑滿跑道，
勝利的果實在等著你們?nèi)ゲ烧?/p>
小學教研活動報道篇八
“快樂與我相伴”——上莊小學慶“六一”系列活動報道六月的上莊小學鮮花與笑臉相映，歌聲與笑聲齊飛，處處洋溢著慶?！傲弧眱和?jié)的歡快氣氛。
書畫作品展。
5月29日的“放飛童年夢想”書畫作品展示呈現(xiàn)在大家的眼前，書畫攝影愛好者們用稚嫩的小手、五彩的畫筆，盡情地描繪著快樂的童年。
文藝匯演把整個慶六一活動推向高潮，為時一個半小時的文藝匯演在美妙的歌聲中拉開了序幕，小演員們身著節(jié)日的盛裝，合唱、小組唱、舞蹈、課本劇、小品好戲連臺，精彩紛呈。幼兒班的小朋友帶來的時裝表演，更是獨出心裁，小觀眾們個個興高采烈，合著歡快的音樂，臺上臺下互動，節(jié)拍聲、歌聲、掌聲此起彼伏。校園里處處洋溢著慶?！傲弧眱和?jié)的歡快氣氛，整個校園成了一片歡騰的海洋。
游園活動。
游園活動開始了。本次游園活動，以班級為單位，由各中隊輔導(dǎo)員組織進行、活動內(nèi)容豐富多彩，有搶椅子、挾珠子、摸鼻子等。在活動中，每位少先隊員興致勃勃地參加自己喜歡的活動，并能在活動中獲得一份精美的禮品。通過此次游園活動，讓隊員們在游戲中學會觀察，學會尊重，學會合作，使他們在游園活動中陶冶情操，培養(yǎng)其活動能力，促進了全體隊員健康地成長。
小學教研活動報道篇九
2013年3月10日(上午9:00--12:00)，在2013年植樹節(jié)來臨之際，為提高環(huán)保意識營造良好的園區(qū)氛圍，up區(qū)物業(yè)服務(wù)中心組織舉辦了主題為“播撒一片綠色讓社區(qū)更美”的植樹節(jié)活動。
1、播撒一片綠色讓社區(qū)更美。
2、在家長的帶領(lǐng)下小朋友認領(lǐng)樹苗、工具。
3、寶寶執(zhí)意親自動手播種。
4、寶寶給小樹苗澆水、和小樹苗合影。
在業(yè)主家長和小朋友的積極參與下，三十二株小樹苗的挖土填土、澆水工作圓滿完成，相信大家親手種下的綠色會給春天的園區(qū)增添一抹靚色，讓我們的社區(qū)建設(shè)的更加美好。
小學教研活動報道篇十
一、指導(dǎo)思想：
綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導(dǎo)學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。
開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學生在生活中學習、在實踐中學習、在應(yīng)用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、具體目標：
1、增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。
3、掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
三、實施措施：
1、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域。
研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求。根據(jù)地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。
積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。
3、整合校內(nèi)課程與校外課程。
把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓練基地充分利用勞動技術(shù)訓練基地對學生進行訓練。
4、多種多樣的組織形式。
綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。
四、活動安排。
小學教研活動報道篇十一
一、指導(dǎo)思想：
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學校特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學校辦學特色。
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
三、主要工作任務(wù)：
1、構(gòu)建出“以研究性學習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。
3、提供若干綜合實踐活動備選主題，各年級各個班各選擇性進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
4、班主任作為學生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。
5、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，努力實現(xiàn)綜合實踐活動與校本課程的整合。
四、具體工作：
（1）開發(fā)學校資源。
一是學校的圖書室進一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；
二是中午休息時間和下午放學時間開放閱覽室，供學生博覽群書和查找資料；
四是繼續(xù)加強對“紅領(lǐng)巾電視臺”管理，開展好對學校各類事件的報道宣傳等實踐活動。
（2）開發(fā)社區(qū)資源。
定期帶領(lǐng)學生進行參觀、考察，與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，定期組織學生進行采訪、調(diào)查；
與青少年校外實踐基地掛鉤，定期帶領(lǐng)學生參加學習、活動；
聘請關(guān)心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學生開展綜合實踐活動。
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。
另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學生的安全。
各班要密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。提供如下備選課題，各班可選擇其中課題，制定好相應(yīng)的活動計劃。
主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）。
主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）。
主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）。
主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）。
主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機等的利與弊）。
在實施綜合實踐活動的過程中，要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個整體。
綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：
第一，把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。
作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上，都以發(fā)展學生的實踐能力、探究能力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。
第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學習，學生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導(dǎo)學生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動，這樣較好地把研究性學習與社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，既達到了研究性學習的具體目標，又達成了綜合實踐活動的總體發(fā)展目標。
班主任是綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學生的文化、科學知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學生確定合理的活動主題、項目。
（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學生進行一定的基礎(chǔ)訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學生形成收集和處理信息的能力。
在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。
在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。
綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學習小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。
小學教研活動報道篇十二
認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學特色而不懈努力。
二、課程目標。
（一）總體目標：
充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
（二）具體目標：
1、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學科課程的學習，有效進行學科知識的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學生以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進自然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學的人生觀。
4、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。
三、課程設(shè)置及課時安排。
按照《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學3-6年級的一門必修課程，每周平均3課時。依據(jù)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》及《小學綜合實踐活動學習指導(dǎo)》的精神，結(jié)合我校教學的實際，綜合實踐活動全校自小學三年級開始設(shè)置每周固定1課時，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置。
四、具體工作及措施。
（一）師資建設(shè)。
由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。
1、加強教師培訓。
教師培訓是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵，學校要十分重視通過各種形式開展教師培訓工作。通過培訓促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。
2、注意開發(fā)利用多種教育資源。
學校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的教育資源），落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。
學校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學生綜合實踐活動的人才資源庫。
在實施綜合實踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標準，引導(dǎo)學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。
1、評價理念。
a、整體觀。
綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體、貫穿到活動進行中去。
b、多元化。
綜合實踐活動評價強調(diào)多元價值取向和多元標準，肯定學生與世界交往的多元方式。
c、過程性。
綜合實踐活動評價要重視學生活動過程的評價，對學生進行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。
2、評價方式。
綜合實踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方。
五、組織機構(gòu)。
學校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動具體由實踐活動指導(dǎo)老師負責日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確?；顒诱Ｓ行虻剡M行。
六、活動安排。
1．9月：制訂本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學習《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。
2．10月：指導(dǎo)學生確立研究主題，開展綜合實踐活動。
3．11月：進行階段性成果展示。
4．12月：四、五、六年級各推出一節(jié)研究課，大家談體會。
5．關(guān)于下學期綜合實踐活動課開展研討會。
小學教研活動報道篇十三
一.指導(dǎo)思想：
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。圍繞“讓學生在活動中成長，讓學生在活動學習”的教育理念，進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍，以《小學綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。
二.主要措施：
(一)教師指導(dǎo)要落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度。
1.指導(dǎo)教師要制定學生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動設(shè)計，參考設(shè)計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。
2.指導(dǎo)教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：
指導(dǎo)如何選擇主題，到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導(dǎo)制訂，包括的內(nèi)容，如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會出現(xiàn)的問題?指導(dǎo)查閱文獻資料，需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導(dǎo)學會社會調(diào)查，如確定調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的對象，設(shè)計調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查問卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學會整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文;有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。
4.指導(dǎo)對學生進行多元化的科學評價。
(二)管理落到實處。
1.細化管理制度。
(1)制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。
(2)成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實際情況,獨立設(shè)計特色性方案,積累規(guī)范的資料。
(5)制定獎勵制度：制定科學的考核獎勵辦法，教師的綜合實踐活動課程的教學質(zhì)量，作為教師教學業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學中做出成績的教師，給予表揚和獎勵。
2.細化研討制度：
(1)每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的、評價和記錄。
(2)年級組兩周一次研討形成制度，每學年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
注重規(guī)范的積累過程性資料，如：學生活動活動方案、活動日記、學生搜集的資料卡、學生調(diào)查表等。
細化學生評價：對學生的評價要注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。
小學教研活動報道篇十四
載歌載舞歡度美好節(jié)日，體驗生活書寫快樂人生!2014年5月30日上午，紅光學校校園呈現(xiàn)出一片歡樂祥和的節(jié)日景象!一大早，孩子們就來到了學校，給節(jié)日的早晨增添了更多的歡聲笑語。每一位孩子都得到了學校精心準備的小禮品，這一溫馨的舉措讓整個校園都充滿了濃濃的愛意。本次活動歷時四個小時，內(nèi)容豐富，表演精彩。慶祝大會、文藝表演、“跳繩”表演、體育競技、繪畫展覽，每項內(nèi)容都精彩紛呈，充分展示了紅光學校良好的精神風貌。受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。六一的校園，處處歡歌笑語;六一的孩子，個個喜笑顏開。“放飛快樂，展現(xiàn)自我”，這是此次紅光學校慶六一活動的宗旨，這也是紅光學校人不懈的追求。讓我們繼續(xù)高歌猛進，向著更高、更快、更好的未來奮勇進發(fā)!
小學教研活動報道篇十五
以落實我校小學部校本教研工作計劃為準繩，以探究有效課堂教學模式為核心，結(jié)合我組的具體實際，認真學習教學理論,積極參加課程培訓，開展課題研究等活動，綜合實踐教研組計劃。為進一步提高我校小學綜合實踐教學質(zhì)量而努力。
二、教研思路。
專業(yè)引領(lǐng)，模式推廣，自我反思，共同提高。
三、具體工作和措施。
1.加強理論學習，更新教學理念。
同時通過觀看名師的光盤課，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2.照“理論學習——組內(nèi)研究——課例實踐——反思——總結(jié)推廣”等環(huán)節(jié)教研模式開展活動，根據(jù)我組的學科特點，結(jié)合上學期課題的開展情況，本學期我組繼續(xù)以“綜合實踐活動課程課堂模式的`探究”為主題進行深入研究，并加以實踐推廣，教學反思《綜合實踐教研組計劃》。以課例為載體，以課堂探索為主要方式，以課堂質(zhì)量為主要成果表現(xiàn)。發(fā)揮教研組的集體智慧和力量，讓專題研究真正成為解決課堂教學問題、提高教學質(zhì)量的有效途徑。
3.每雙周一次集體備課，教師間相互學習，相互交流，總結(jié)經(jīng)驗，彼此支持，共同提高。以研究教學中出現(xiàn)的問題、困惑或教學案例為主要內(nèi)容，把研討主要內(nèi)容和過程記錄下來。
4.繼續(xù)開展好我組的教研博客，加強博客互動，為教師搭建教學互動的平臺。本學期要求每位老師在一星期之內(nèi)至少要在博客上以留言或發(fā)帖的形式進行一次互動，每月上傳1篇教學反思，每學期上傳一篇教學案例。
5、教研組活動時間為雙周四7、8節(jié)課，希望每位教師準時到達，提前調(diào)好課，有事的教師提前請假，保證出勤率。
五、六年級古城歷史文化。
7、本學期圍繞實踐主題出一節(jié)展示課進行評比，學校選出2節(jié)課作為校級示范課。望各位教師精心籌備，展示自我，賽出風采。
四.具體活動安排。
1、討論并制定本組計劃。
2、組內(nèi)培訓：朱永新“新教育”思想。
3、集體備課工作-選題課、開題課。
4、選題課、開題課教學模式的推廣實施。
5、觀看精品課活動。
1、組內(nèi)培訓有關(guān)邱學華的嘗試法教學。
2、集體備課工作-中期交流課。
3、中期交流課教學模式的推廣實施。
4、觀看精品課活動。
1.教研組研討匯報課評比。
2.集體備課工作-指導(dǎo)課。
3.指導(dǎo)課教學模式的推廣實施。
4.觀看精品課活動。
1.集體備課工作-展示課、結(jié)題課。
2、?展示課、結(jié)題課模式的推廣實施。
3、?學生繪畫比賽、手抄小報比賽。
上交教學案例等。
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