報(bào)告是一種提升個(gè)人影響力和職業(yè)形象的重要手段。報(bào)告可以借鑒已有的模板和范文，但應(yīng)注意個(gè)性化和創(chuàng)新。通過(guò)閱讀這些報(bào)告范文，可以了解不同領(lǐng)域和主題的報(bào)告寫(xiě)作要點(diǎn)。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇一
閱讀是學(xué)生基本的學(xué)習(xí)行為，注重閱讀是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)。在古代，無(wú)論是京師還是鄉(xiāng)野的私塾，在語(yǔ)文教學(xué)上都特別強(qiáng)調(diào)讀。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)這句流傳千古的名言，總結(jié)了古代人寶貴的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也包含著我國(guó)古代語(yǔ)文教法的精髓。從孔夫子到陶行知，幾千年來(lái)我國(guó)的教育事業(yè)的耕耘者們無(wú)一不是讓學(xué)生認(rèn)真閱讀范文，在這閱讀的過(guò)程中，漸漸進(jìn)入詩(shī)文所創(chuàng)造的佳境，從而受到審美教育，陶冶情操，發(fā)掘知識(shí)瑰寶，提高鑒賞與寫(xiě)作能力。
在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。并且在對(duì)課外閱讀的總量作出了具體的量化規(guī)定，明確小學(xué)階段應(yīng)完成145萬(wàn)字的閱讀量。這145萬(wàn)字不僅僅是一個(gè)數(shù)量化的概念，同時(shí)還指出了小學(xué)生在閱讀過(guò)程中應(yīng)具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。
因此，閱讀是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維的重要途徑。從認(rèn)識(shí)論的角度來(lái)看，閱讀不但能夠溝通學(xué)生與客觀世界的聯(lián)系，擴(kuò)大視野，認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解，加深對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平能夠逐漸得到提高;從發(fā)展思維的角度來(lái)看，閱讀能夠使學(xué)生在理解文本中的人、事、物、理的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行想象、聯(lián)想、分析、綜合、抽象、概括等思維活動(dòng)，從而使小學(xué)生的思維能力在閱讀過(guò)程中不斷地得到訓(xùn)練和發(fā)展。
總之，研究小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀的有效銜接，把閱讀作為語(yǔ)文教育的重心，探索并完善閱讀教學(xué)體系，尤其是探索如何有效地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生得到知識(shí)的滋養(yǎng)，藝術(shù)的熏陶和情操的陶冶，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全面進(jìn)步，進(jìn)一步全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。
選取了**市**第一小學(xué)一年級(jí)一班全體學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了的調(diào)查。發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷68份，發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷68份，回收學(xué)生有效問(wèn)卷、家長(zhǎng)有效問(wèn)卷各68份。
問(wèn)卷包括七個(gè)維度，即閱讀量、對(duì)閱讀的態(tài)度(學(xué)生、家長(zhǎng))、閱讀內(nèi)容選擇、閱讀方式、閱讀條件(時(shí)間、環(huán)境)、教師和家長(zhǎng)的影響、閱讀過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。為方便學(xué)生和家長(zhǎng)作答以及數(shù)據(jù)的整理分析，調(diào)查題目以客觀題形式為主，包括單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇。同時(shí)，調(diào)查題目按照不同維度進(jìn)行編寫(xiě)，每份問(wèn)卷共計(jì)10 題。
研究以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為基準(zhǔn)，主要從閱讀興趣、每天閱讀時(shí)間段、閱讀內(nèi)容、閱讀量、閱讀的主動(dòng)性、閱讀環(huán)境等方面調(diào)查統(tǒng)計(jì)小學(xué)生的閱讀狀況。
圖表1.1和圖表1.2可以看出，有84%的學(xué)生認(rèn)為喜歡閱讀書(shū)籍，100%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子對(duì)閱讀有興趣，但也有15%的學(xué)生認(rèn)為一般，有1%的學(xué)生做了否定回答，這說(shuō)明小學(xué)生仍有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣不高，這也直接影響了他們的閱讀動(dòng)機(jī)、積極性和態(tài)度。
表格略
圖表2是學(xué)生對(duì)閱讀書(shū)籍時(shí)間段的統(tǒng)計(jì)，有52%的學(xué)生選擇在睡覺(jué)前閱讀，放學(xué)后和節(jié)假日均為19%，10%的學(xué)生選擇在課間閱讀。
表格略
關(guān)于小學(xué)生閱讀讀物選擇的調(diào)查包括兩方面：一是小學(xué)生喜歡什么類(lèi)型的書(shū);二是家長(zhǎng)選擇什么類(lèi)型的書(shū)。在小學(xué)生喜歡讀什么類(lèi)型書(shū)的調(diào)查中，如圖表3.1顯示，45%的學(xué)生選擇了學(xué)校讀書(shū)漂流活動(dòng)中的繪本，在家長(zhǎng)選擇什么類(lèi)型書(shū)的調(diào)查中，如圖表3.2顯示，48%的家長(zhǎng)選擇學(xué)校讀書(shū)漂流活動(dòng)中的繪本，喜歡科學(xué)常識(shí)的學(xué)生占21%，選擇百科知識(shí)的家長(zhǎng)占20%，喜歡童話的學(xué)生占14%，選擇童話的家長(zhǎng)占19%，喜歡卡通、動(dòng)漫的學(xué)生占4%，選擇動(dòng)漫的家長(zhǎng)占7%，喜歡經(jīng)典名著的學(xué)生占3%，選擇經(jīng)典名著的家長(zhǎng)占3%。
表格略
與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生每天的閱讀量進(jìn)行了以字?jǐn)?shù)為單位的統(tǒng)計(jì)，還采用以本為單位的計(jì)量對(duì)小學(xué)生閱讀過(guò)的書(shū)籍進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，因?yàn)橹苯咏y(tǒng)計(jì)小學(xué)生閱讀的字?jǐn)?shù)是不現(xiàn)實(shí)的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生每天的閱讀量如圖4.1所示，在200字左右的為38人，在500字左右的為23人，1000字以上的為6人;學(xué)生的閱讀書(shū)籍總量如圖4.2所示，30本以上的占66%，20xx本的占18%，1020本的占10%，10本以?xún)?nèi)的占6%，沒(méi)讀過(guò)一本的為0。
在對(duì)學(xué)生的閱讀主動(dòng)性的調(diào)查中，主要以學(xué)生的閱讀情況和推薦課外書(shū)的閱讀情況為主。調(diào)查顯示，79%的學(xué)生可以按照教師的要求認(rèn)真完成課外閱讀相關(guān)內(nèi)容，如圖表5.1;57%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子可以做到主動(dòng)閱讀，如圖表5.2;有81%的學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文以后，愿意閱讀與課文類(lèi)似的書(shū)籍，如圖表5.3;有16%的學(xué)生認(rèn)為教師推薦的課外讀物只有在引起興趣的情況下才讀，甚至2%的學(xué)生對(duì)教師推薦的課外讀物不想讀，29%的家長(zhǎng)認(rèn)為只有在家長(zhǎng)監(jiān)督的情況下孩子才會(huì)閱讀課外書(shū)籍，18%的學(xué)生偶爾愿意閱讀與課文類(lèi)似的書(shū)籍。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生的父母能夠從態(tài)度和經(jīng)濟(jì)上對(duì)孩子的閱讀提供支持，但是在家里父母很少閱讀，家庭閱讀氛圍不濃。如圖表6顯示，家人在家里經(jīng)常閱讀的只有23人，占被調(diào)查總數(shù)的33.9%，從不閱讀的有7人，占被調(diào)查總數(shù)的10.3%;在對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查中，31%家長(zhǎng)會(huì)在孩子讀書(shū)的過(guò)程中給孩子提一些問(wèn)題，如圖表6.2所示。
通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀現(xiàn)狀如下：
1、絕大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生的課外書(shū)閱讀興趣濃厚。
2、絕大多數(shù)的一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃性和選擇性較強(qiáng)，具有良好的閱讀習(xí)慣和相對(duì)固定的閱讀時(shí)間，主要以放學(xué)以后為主，集中在睡前時(shí)間。
3、一年級(jí)學(xué)生喜歡的書(shū)籍中，以學(xué)校安排的統(tǒng)一閱讀書(shū)籍為主，社會(huì)百科和科學(xué)常識(shí)占家長(zhǎng)和學(xué)生自選書(shū)籍的第一位，閱讀書(shū)籍也呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。同時(shí)，在閱讀內(nèi)容方面也有一定的盲目性，內(nèi)容選擇上缺乏層次性。
4、大部分一年級(jí)學(xué)生能夠堅(jiān)持做到每天閱讀，并能夠保證閱讀總量，可以完成《新課標(biāo)》的要求。
5、在閱讀的主動(dòng)性方面，一半以上的學(xué)生可以做到主動(dòng)閱讀，但是大部分學(xué)生的材料需要由教師推薦或布置，家長(zhǎng)以配合為主。
6、在小學(xué)生閱讀的家庭環(huán)境方面，絕大多數(shù)學(xué)生的父母從態(tài)度和經(jīng)濟(jì)上對(duì)孩子的閱讀提供支持，但是在家里父母很少閱讀，家庭閱讀氛圍不濃，絕大多數(shù)父母不經(jīng)常陪伴孩子閱讀，對(duì)孩子的閱讀缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為課內(nèi)外閱讀要以學(xué)校、教師主導(dǎo)，家長(zhǎng)以配合為主;有7%的家長(zhǎng)認(rèn)為在閱讀過(guò)程中要以孩子為主;忽視了家長(zhǎng)在培養(yǎng)小學(xué)生閱讀過(guò)程中的作用，僅有7%的家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館，有26%的家長(zhǎng)做到親子共讀，如圖表10所示。
小學(xué)生的閱讀能力與學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和個(gè)人興趣等因素有關(guān)，學(xué)校、教師和家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭、社會(huì)的三結(jié)合，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，三者相輔相成，缺一不可。
1、要高度重視一年級(jí)小學(xué)生的課內(nèi)外閱讀
美國(guó)教育家吉姆特里利斯認(rèn)為如果在這個(gè)時(shí)候你能引導(dǎo)孩子迷上讀書(shū)，那么你所影響的不光是自己孩子的未來(lái)，并且影響著整個(gè)下一代孩子的未來(lái)。學(xué)校、教師應(yīng)把課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)校以繪本漂流活動(dòng)為平臺(tái)，做好生生流動(dòng)，你來(lái)我往;做到班班流動(dòng)，促進(jìn)交流;力爭(zhēng)師生流動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng);提倡親子流動(dòng)，共同成長(zhǎng);教師應(yīng)從教材出發(fā)，不斷尋找課堂教學(xué)與課外閱讀的結(jié)合點(diǎn);從教材出發(fā)，滲透閱讀的方法，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)閱讀向課外的過(guò)渡;家長(zhǎng)要去除讀課外書(shū)沒(méi)多大用，考高分比較實(shí)際的思想，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子自主選擇閱讀內(nèi)容，并加強(qiáng)對(duì)孩子閱讀的有效指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，主動(dòng)建立家庭圖書(shū)館，倡導(dǎo)親子閱讀、書(shū)香家庭。
2、建立小學(xué)生課內(nèi)外閱讀有效性的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制
評(píng)價(jià)是聯(lián)系教師與學(xué)生思維、情感的重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)實(shí)施的好，可使教師與學(xué)生及時(shí)獲得反饋信息及時(shí)調(diào)整自己的思維軌跡，樹(shù)立閱讀的信心，提高閱讀的興趣。使評(píng)價(jià)過(guò)程成為一個(gè)激勵(lì)提高再激勵(lì)再提高的良性循環(huán)過(guò)程。通過(guò)評(píng)價(jià)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣、鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)與主動(dòng)探索，使學(xué)生對(duì)課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)始終保愉悅的情感體驗(yàn)，這樣所有學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都能得到較大程度的提高。我校采取小書(shū)蟲(chóng)晉級(jí)活動(dòng)，評(píng)選出小小讀書(shū)郎、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭等評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，使評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制多角度、多元化、多樣化。在課內(nèi)外閱讀的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制中，要以學(xué)生為主體，定性與定量并舉，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)并重，切實(shí)為學(xué)生的課內(nèi)外閱讀保駕護(hù)航，讓學(xué)生真正揚(yáng)起閱讀的風(fēng)帆。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇二
20xx年的夏天，我們就要告別那個(gè)愉快的大一生活了，隨之而來(lái)的就是我們大學(xué)生活的第一個(gè)暑假了。
我們的今年暑假，為以后的學(xué)醫(yī)生涯奠定更好的基礎(chǔ)，更好地服務(wù)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)，服務(wù)青年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，我院今年的暑期社會(huì)實(shí)踐既傳承以往開(kāi)展了大學(xué)生暑期“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，深入了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與就業(yè)緊密結(jié)合。我校成立了“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐小組，我院積極響應(yīng)學(xué)校的要求，在總結(jié)歷年來(lái)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，組織開(kāi)展了豐富多采的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)校把我們?nèi)?jí)分成若干小組，活動(dòng)范圍由我們的組員自己選定。經(jīng)過(guò)組員的討論決定，我們把活動(dòng)范圍定在湛江市人民醫(yī)院。8月22號(hào)早上，我們都懷著對(duì)社會(huì)探索的急切心情踏上了前往湛江市的征途，開(kāi)始了為期15天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
來(lái)到湛江市的第二天我們就正式開(kāi)始我們的實(shí)踐活動(dòng)的。我們由內(nèi)科的科長(zhǎng)帶領(lǐng)我們，我們組里面有九個(gè)成員，科長(zhǎng)把我們分成三個(gè)小組，分別分到內(nèi)科一室，內(nèi)科二室和內(nèi)科三室。我被分配到內(nèi)科二室。我們內(nèi)二科主要是心血管科。在科室里面，我的指導(dǎo)老師是朱老師，他的為人很好，醫(yī)術(shù)也很精湛，許多病人都很喜歡找他看病。第一天在醫(yī)院里面見(jiàn)習(xí)，很多方面的東西都不明白，特別是醫(yī)院里面的整個(gè)工作的運(yùn)作和流程。很多東西我們都幫不上忙的，沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在只有大一的水平，還有很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都還沒(méi)有學(xué)，不過(guò)，我們得從最基礎(chǔ)的東西學(xué)起，因?yàn)槲覀円院蟮穆殬I(yè)就是醫(yī)生，救護(hù)病人是我們的職責(zé)。我們的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)隨時(shí)會(huì)危及病人的生命安全。所以我們要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
每一天早上我們都會(huì)像醫(yī)生那樣按時(shí)來(lái)到醫(yī)院。早上，在醫(yī)生上班的時(shí)候都會(huì)召開(kāi)一次會(huì)議，首先由當(dāng)晚值班的`護(hù)士詳細(xì)地說(shuō)明一下當(dāng)晚病人的情況，然后就由當(dāng)晚值班的醫(yī)生說(shuō)明他們當(dāng)晚查房的情況。接著，整個(gè)科室的醫(yī)生進(jìn)行一次討論，針對(duì)當(dāng)晚病人的情況進(jìn)行討論，然后想一種對(duì)病人更有效的一種治療方法對(duì)病人進(jìn)行治療。討論以后，醫(yī)生們就開(kāi)始巡查各自的病房。了解病人的病情是醫(yī)生巡房的一項(xiàng)重要的工作。一方面，可以及時(shí)地了解病人的病情，另一方面，醫(yī)生慰問(wèn)病人及其家屬，讓病人有一個(gè)樂(lè)觀的心理，使病人的病情向好的方向發(fā)展。緊接著醫(yī)生就寫(xiě)病歷和看病等等。下午的工作大致也是這樣子。整一個(gè)流程就籠統(tǒng)地展現(xiàn)在你面前了。這對(duì)我們以后的工作崗位有了一個(gè)模糊的概念。
除了跟隨醫(yī)生巡查病房之外，我們還會(huì)看病歷，初步了解病歷書(shū)寫(xiě)的格式。醫(yī)生的對(duì)病人的細(xì)心診斷最吸引。我都會(huì)細(xì)心地去聽(tīng)。我們還會(huì)幫病人找病房，測(cè)體重和辦理交費(fèi)手續(xù)之類(lèi)的。之后，我們還開(kāi)展了相關(guān)的調(diào)查，我還懂得了與人交流，溝通是必不可少的，作調(diào)查加強(qiáng)了我這方面的能力。同時(shí)也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和啟發(fā)。
跟隨指導(dǎo)老師一起巡查病房多了，自然接觸病人的機(jī)會(huì)也多了。我們逐漸了解到醫(yī)院里面的病人大多數(shù)都是一些老年人，他們比較容易患病，而且冠心病，高血壓，心肌梗塞，腦梗塞的病人相對(duì)會(huì)比較多一些。并且在這些病人當(dāng)中，來(lái)自農(nóng)村的占據(jù)了大多數(shù)。他們還有很多人的醫(yī)療需求還未得到保障。
時(shí)光流逝，十五天的時(shí)間很快就過(guò)去了。這些日子里面我們都做同樣的工作，為期十五天的社會(huì)實(shí)踐里，我看到了許多，也感受到了許多。時(shí)間雖短，但我們的收獲卻很大。我們對(duì)我們的以后的職業(yè)和崗位有初步的了解。并且對(duì)醫(yī)療器械有了初步的認(rèn)識(shí)。使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和打好扎實(shí)基礎(chǔ)的重要性。
20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐全面結(jié)束，通過(guò)見(jiàn)習(xí)形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我再次認(rèn)識(shí)到進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展的重要性，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗(yàn)，受到了深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。同時(shí)擴(kuò)大了視野，對(duì)自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中欠缺的一面，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇三
我實(shí)習(xí)的地方并是和我的專(zhuān)業(yè)對(duì)口的醫(yī)院。今年放假的時(shí)候正好趕上一個(gè)針對(duì)貧困白內(nèi)障患者進(jìn)行免費(fèi)的白內(nèi)障手術(shù)，幫助貧困白內(nèi)障患者重新恢復(fù)光明和微習(xí)笑。
此次活動(dòng)將按照就近、就便、就親原則，要求一名衛(wèi)生工作者至少選取一名白內(nèi)障或唇腭裂患者實(shí)行一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶。具體幫扶內(nèi)容為五個(gè)一：一是深入幫扶對(duì)象家中，進(jìn)行一次光明。微笑工程的免費(fèi)政策宣傳，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)白內(nèi)障和唇腭裂患者；二是提供一系列服務(wù)，做好幫扶對(duì)象參加當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)組織的篩查和確診，做好幫扶對(duì)象手術(shù)實(shí)施期間的跟蹤服務(wù)，幫助解決家屬陪護(hù)、術(shù)后康復(fù)等實(shí)際困難；三是至少做好一次幫扶對(duì)象術(shù)后回訪，幫助指導(dǎo)其康復(fù)；四是開(kāi)展一次送溫暖活動(dòng)，至少到幫扶對(duì)象家中送一次愛(ài)心，送去黨和政府的溫暖；五是解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，至少幫助幫扶對(duì)象家庭解決一個(gè)健康或衛(wèi)生服務(wù)方面的實(shí)際問(wèn)題，辦好一件實(shí)網(wǎng)事。
由于我外公也是白內(nèi)障患者，而且因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，一直沒(méi)有去就醫(yī)，現(xiàn)在開(kāi)展微笑。光明這一活動(dòng)，使得我的外公也有機(jī)會(huì)去做這個(gè)白內(nèi)障手術(shù)，正因?yàn)檫@一一個(gè)特殊的原因我來(lái)到了醫(yī)院進(jìn)行護(hù)理工作的實(shí)習(xí)。在醫(yī)院看到那么多的老人去做這樣的手術(shù)，他們做這樣手術(shù)原因很簡(jiǎn)單，能看到腳下的路就好了，這樣就不會(huì)摔倒了，不會(huì)拖累兒女們一位83歲的老人這樣對(duì)我說(shuō)。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)的那段時(shí)間真是感觸良多，看到那么多貧困的白內(nèi)障患者因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，而飽受黑暗的折磨，讓他們的臉上失去了那絲微笑，兩鬢的白發(fā)，額頭上的皺紋，這些都是歲月走過(guò)的痕跡，歲月的滄桑消磨了那原來(lái)年輕的心。
實(shí)踐后的感想。
在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多，看到了很多，這樣的實(shí)習(xí)還是很有意義的。我知道了工作和學(xué)習(xí)的差別，這樣的差別也讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，不管是工作還是學(xué)習(xí)，我們都要用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待。
在實(shí)習(xí)中我們知道了工作和在學(xué)校學(xué)習(xí)完全是不一樣的，在學(xué)校有老師，有作業(yè)，有考試，而在工作中完全要靠自己自主的去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，那些老員工會(huì)毫不綠色作文網(wǎng)吝嗇的把他們多年的經(jīng)驗(yàn)教授給你，讓你在工作中少走彎路。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中也可以更好的了解自己，了解自己喜歡什么，對(duì)什么感興趣，做起工作來(lái)就更順手。
雖然在學(xué)校也有培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但是還是沒(méi)有工作中體現(xiàn)的那么明顯，在工作中團(tuán)隊(duì)精神尤其重要。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專(zhuān)家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
雖然實(shí)習(xí)是一件并不輕松的事情，有時(shí)候會(huì)感覺(jué)很累，累倒你會(huì)不想再回到實(shí)習(xí)的地方去，但是等你恢復(fù)過(guò)來(lái)的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得我今天又做了多么有意義的事情啊，疲憊被驅(qū)散了。
學(xué)校也是一個(gè)小小的社會(huì)，在這個(gè)小的社會(huì)中我們也在學(xué)習(xí)著怎么樣來(lái)為人處事，但是畢竟還是比較沒(méi)有那么老道或者說(shuō)是左右逢源。但是在社會(huì)中我們碰到的事情多了，次數(shù)多了，我們就能夠很快學(xué)會(huì)怎么樣來(lái)處理社會(huì)中的事情，就能夠?qū)W會(huì)怎么樣在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中生存下去。
在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多，也感受到了很多，在實(shí)習(xí)中，要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，要有團(tuán)隊(duì)精神，要懂得為人處事，要有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，要懂得禮貌對(duì)人很多的東西在學(xué)校是學(xué)不到的，通過(guò)實(shí)習(xí)這一實(shí)踐訓(xùn)練，我們才能更好的掌握經(jīng)驗(yàn)，獲得提高。
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的東西。這些將會(huì)使我終生受益的，期望我在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好的展示自己的人生價(jià)值。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇四
一晃大https:///學(xué)已經(jīng)過(guò)去四年的時(shí)光，我們也進(jìn)入了臨床的實(shí)習(xí)階段，也向醫(yī)生邁進(jìn)了一步，雖然離成為一個(gè)合格的醫(yī)生還有一段很長(zhǎng)的距離，但畢竟這個(gè)距離在一步一步地縮小?；厥走@大學(xué)的美好時(shí)光，想起這大學(xué)四年中自己為心中的這個(gè)夢(mèng)想而努力的日日夜夜，真是“別有一番滋味在心頭”！想想剛步入醫(yī)學(xué)這個(gè)神圣殿堂的時(shí)候所許下的誓言，我感慨萬(wàn)千！
“健康所系，性命相托。
當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓：
我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。
我決心竭盡全力，除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)的身心健康奮斗終生?！?/p>
捫心自問(wèn)，自己這四年來(lái)真的按照這些所說(shuō)的這樣做的嗎？我是沒(méi)有完全做到，但是我一直在努力著，或許做不到最好，但力求更好！
現(xiàn)在在省人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，雖然僅僅兩星期，但是通過(guò)和老師的接觸，給我的感觸很多，也讓我明白了很多道理！給我心靈的洗禮讓我想起了中學(xué)讀過(guò)的一本書(shū)——《論語(yǔ)》。
1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？醫(yī)學(xué)注重的是理論和實(shí)踐，理論是指南針是依據(jù)，只有具備過(guò)硬的理論知識(shí)，才能夠正確地做出判斷。經(jīng)常不斷地看書(shū)，彌補(bǔ)一下自己以前所未注意到的東西，在讀書(shū)中尋找樂(lè)趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)在知識(shí)的海洋中遨游，其樂(lè)無(wú)窮！
經(jīng)過(guò)了四年的理論學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了一些理論知識(shí)，但是醫(yī)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐的科學(xué)，我們必須積極地投入到實(shí)習(xí)當(dāng)中，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的理論水平，同時(shí)也可以提高自己的動(dòng)手能力，為自己將來(lái)成為一名合格的醫(yī)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？這里匯聚了五湖四海的醫(yī)學(xué)生朋友，“相逢即是緣”！能夠認(rèn)識(shí)這么多的朋友，難道不是人生一大快事嗎？雖然來(lái)自不同的地方，但是來(lái)這里的目的很簡(jiǎn)單就是學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平。既然來(lái)到了這里，聚在了一起，融入了省人民醫(yī)院這個(gè)集體，我們就是朋友，應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助！希望我們可以在一起度過(guò)這一生中難忘的實(shí)習(xí)時(shí)光！
3、溫故而知新，可以為師矣溫習(xí)過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，從中可以有新的收獲，對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)就可以提高一個(gè)檔次。實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅可以抽時(shí)間看看課本，還可以在臨床的實(shí)踐中和課本的知識(shí)相結(jié)合，上升一個(gè)新的高度。我不求可以為人師，最重要的是自己可以能夠有所心得，可以和大家分享！
4、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之原意是：“三個(gè)人一起走路，也定有值得學(xué)習(xí)的老師。選擇優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，看到短處而改正自己?！蔽覀冞@么多人在一起實(shí)習(xí)，雖然學(xué)校各有差異，但是學(xué)習(xí)的知識(shí)都是一樣的。每一個(gè)人都有其獨(dú)特之處，也有自己的不足之處。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，謙虛地向他人學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處；看到他人有什么瑕疵，審視一下自己，是不是也有這樣類(lèi)似的毛病，多反省一下自己，“一日三省己”，又如孔子說(shuō)的另外一句話那樣：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?/p>
5、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)我相信能夠考上醫(yī)學(xué)院的學(xué)生都是很聰明的，已經(jīng)經(jīng)歷了n年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了扎實(shí)的理論功底。但是臨床上不僅僅要求我們要有理論水準(zhǔn)，還要求我們實(shí)際操作能力，因而我認(rèn)為任何一個(gè)人都是我們的老師，除去醫(yī)生和護(hù)士，還有很多人是我們的老師，包括某些患者，他們?cè)谀承﹩?wèn)題上或許比我們知道的要多得多，我們應(yīng)該謙虛地向他們請(qǐng)教一些我們不明白的東西，不要認(rèn)為這是很沒(méi)面子的事情。其實(shí)這些都沒(méi)有什么！人的一生本來(lái)就是不斷學(xué)習(xí)的一生，醫(yī)生更是如此，如果我們不多加學(xué)習(xí)，跟不上時(shí)代的潮流，遲早會(huì)成為社會(huì)的棄兒，因而我們要向任何一個(gè)比我們強(qiáng)的人請(qǐng)教。把自己永遠(yuǎn)放在學(xué)生的位置上，不斷地學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的不足，力求更上一層樓！
6、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝我們應(yīng)該不僅有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，有較高的境界，能夠有一顆仁愛(ài)之心，并且能夠在此基礎(chǔ)上提高自己的技術(shù)水平，擁有嫻熟的技藝，這樣才算是一個(gè)比較合格的醫(yī)生！
7、逝者如斯夫！不舍晝夜時(shí)光歲月就像流水一樣，我們應(yīng)該把握生命中的每一分鐘，努力實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，等到我們老去的時(shí)候，回想過(guò)去，我們不會(huì)因?yàn)樽约簺](méi)有好好把握自己的青春年華而悔恨就行了！
2同情心：體察體諒他人。
3責(zé)任感：正義感及負(fù)責(zé)盡職的態(tài)度。
4誠(chéng)實(shí)：勇于面對(duì)及承認(rèn)挫折。
5虛心的態(tài)度：病人為良師，人外有人。
6服務(wù)心：為人群謀福利的奉獻(xiàn)精神。
7坦然開(kāi)闊的胸襟。
8敬業(yè)的態(tài)度：嚴(yán)肅面對(duì)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。
9尊重：尊重你接觸的任何一個(gè)人，無(wú)論他的出身、地位、貧富。
2網(wǎng)絡(luò)使用：學(xué)習(xí)、查詢(xún)。
3語(yǔ)言能力：學(xué)習(xí)外語(yǔ)尤其是英語(yǔ)，還要注意與人溝通。
4觀察力。
5想像力。
6邏輯思考、組織能力，避免主觀認(rèn)定。
7在不確定中進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。
8累積經(jīng)驗(yàn)及應(yīng)用能力。
9團(tuán)隊(duì)合作：有團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)觀念，愿意與人合作的態(tài)度與技巧。
10領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御：自信心及勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度。
11專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
那么我的答案是：從一點(diǎn)一滴做起。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇五
從古至今，書(shū)籍一直是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。從最早的圖形文字記載到后來(lái)的甲骨文、竹簡(jiǎn)，那時(shí)的書(shū)籍因價(jià)值昂貴，做工考究細(xì)致，所以很長(zhǎng)一段時(shí)間，書(shū)籍都是富貴人家才能擁有的奢侈品。直到東漢時(shí)期，蔡倫造出了紙，印刷術(shù)被發(fā)明，書(shū)本才被大量印刷，書(shū)籍、知識(shí)才被更好的傳播，也因?yàn)闀?shū)籍的價(jià)格更平民化，儲(chǔ)存攜帶更便捷，書(shū)籍得以大量推廣，成為了一個(gè)民族知識(shí)乃至精神的載體。而到了21世紀(jì)，因特網(wǎng)的發(fā)展打破了這一定律。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、電子書(shū)開(kāi)始暢行。人們的閱讀習(xí)慣也得以很大程度的改變。
而在閱讀書(shū)籍來(lái)源方面，從最初的書(shū)店購(gòu)買(mǎi)，到日益健全的公共圖書(shū)借用系統(tǒng)，再到現(xiàn)在的電子書(shū)、網(wǎng)上書(shū)城，隨著時(shí)代的發(fā)展變遷，讀者書(shū)籍的來(lái)源更加豐富多樣化。
當(dāng)今的大學(xué)生，在課內(nèi)接觸了很多專(zhuān)業(yè)課本，這跟能力專(zhuān)業(yè)技能相關(guān)。而在課外閱讀方面，年輕人的口味十分難捉摸。我們小組本次的調(diào)查就想了解天津市大學(xué)生在課外讀物方面的情況。
調(diào)查內(nèi)容：天津市大學(xué)生課外閱讀的時(shí)間、閱讀量、閱讀偏好和原因、影響閱讀的因素、課外閱讀的途徑等情況。
調(diào)查對(duì)象：天津大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)的在校大學(xué)生。
調(diào)查方法：對(duì)天津大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)的在校大學(xué)生，采取紙質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查方式來(lái)了解其外閱讀情況。
調(diào)查時(shí)間：20xx年11月9-10日
問(wèn)卷發(fā)放與回收情況：共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷60份，回收調(diào)查問(wèn)卷60份。
1.課外閱讀的時(shí)間
43.3%的同學(xué)每天閱讀1小時(shí)以下，28.3%的同學(xué)每天閱讀1-2小時(shí)，16.7%的同學(xué)每天閱讀2-4小時(shí)，11.7%的同學(xué)每天閱讀4小時(shí)以上。
2.課外閱讀喜歡哪方面的內(nèi)容
46.3%的同學(xué)喜歡閱讀休閑娛樂(lè)方面的書(shū)籍，25.3%的同學(xué)喜歡閱讀課外的專(zhuān)業(yè)用書(shū)，19.7%的同學(xué)喜歡閱讀文學(xué)經(jīng)典，8.7%的同學(xué)喜歡閱讀科普讀物。
3.選擇一本課外書(shū)籍的主要原因
33%的同學(xué)看重作者知名度，46%的同學(xué)看重內(nèi)容可讀性，3%的同學(xué)選擇書(shū)籍或封面設(shè)計(jì)比較吸引人，10%的同學(xué)是他人推薦，6%則喜歡看在同類(lèi)書(shū)籍中比較著名的書(shū)籍,2%的同學(xué)選擇了其它。
4.閱讀方式
46%的同學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)批注，13%則會(huì)只看不做任何記號(hào)，35%會(huì)摘抄有益的段落和句子，1%的同學(xué)會(huì)寫(xiě)讀后感，5%為其他。
5.對(duì)自己的閱讀量滿意與否
51%的同學(xué)對(duì)自己的閱讀量不滿意并表示沒(méi)有閑暇時(shí)間看書(shū)。26%的同學(xué)表示對(duì)自己的閱讀量感覺(jué)一般。20%的同學(xué)對(duì)自己的閱讀量比較滿意。3%的同學(xué)對(duì)自己的閱讀量非常滿意。
6.獲得書(shū)籍途徑
69%的同學(xué)喜歡網(wǎng)上看書(shū)，11%的同學(xué)選擇在圖書(shū)館閱覽，16%的同學(xué)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)看，4%的同學(xué)表示從不看書(shū)。
7.是否有閱讀計(jì)劃
28%的同學(xué)有閱讀計(jì)劃，按計(jì)劃有規(guī)律的讀書(shū)。21%的同學(xué)有一定的計(jì)劃。47%的同學(xué)表示沒(méi)有計(jì)劃隨便看。而有4%的同學(xué)選擇從不閱讀。
8.大學(xué)生對(duì)待課外閱讀的態(tài)度
34%的同學(xué)表示應(yīng)該多讀課外書(shū)拓寬知識(shí)。41%的同學(xué)表示應(yīng)該適當(dāng)讀些課外書(shū)。23%的同學(xué)表示讀不讀都一樣。2%的同學(xué)表示應(yīng)該少讀。
1.閱讀范圍狹窄，讀書(shū)類(lèi)型結(jié)構(gòu)不合理
對(duì)于喜愛(ài)的書(shū)籍類(lèi)型這一問(wèn)題，46.3%的同學(xué)喜歡閱讀休閑娛樂(lè)方面的書(shū)籍，25.3%的同學(xué)喜歡閱讀課外的專(zhuān)業(yè)用書(shū)，19.7%的同學(xué)喜歡閱讀文學(xué)經(jīng)典，8.7%的同學(xué)喜歡閱讀科普讀物。由此可見(jiàn)，同學(xué)們的閱讀范圍主要集中在閱讀休閑娛樂(lè)方面的書(shū)籍，而對(duì)于其他方面的書(shū)籍則涉獵甚少，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，不利于同學(xué)們的全面發(fā)展，不利于同學(xué)們綜合素質(zhì)的提升。
同學(xué)們應(yīng)該多閱讀些專(zhuān)業(yè)的或者文學(xué)經(jīng)典科普讀物，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及其文化素養(yǎng)。使自己全面發(fā)展，更加適應(yīng)社會(huì)。
2.大學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視，但程度有待提高
對(duì)于課外閱讀時(shí)間的問(wèn)題43.3%的同學(xué)每天閱讀1小時(shí)以下，28.3%的同學(xué)每天閱讀1-2小時(shí)，16.7%的同學(xué)每天閱讀2-4小時(shí)，11.7%的同學(xué)每天閱讀4小時(shí)以上。由此可見(jiàn)大學(xué)生們課外閱讀時(shí)間普遍太少，對(duì)課外閱讀不重視。
在大學(xué)校園里，我們應(yīng)該舉辦更多調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性的活動(dòng)，邀請(qǐng)風(fēng)趣、博學(xué)的文學(xué)教師、抓家定期做講座，提高同學(xué)們的閱讀意識(shí)，進(jìn)而提高對(duì)閱讀的重視程度。
3.讀書(shū)源于興趣，類(lèi)別豐富，但方式欠妥
大部分同學(xué)會(huì)選擇閱讀自己感興趣的書(shū)籍，但這也許會(huì)忽視書(shū)用于提升自我修養(yǎng)，提高自我能力的價(jià)值;時(shí)尚休閑類(lèi)書(shū)籍占大學(xué)生閱讀書(shū)籍的主流，豐富了緊張忙碌的學(xué)習(xí)很多同學(xué)只追求了閱讀速度，忽視了高效，沒(méi)有仔細(xì)體味、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵。在日后的閱讀中，我們還是應(yīng)該養(yǎng)成記筆記、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣，提高每本書(shū)籍的閱讀效果。
圖書(shū)館是學(xué)生讀書(shū)的最佳場(chǎng)所。圖書(shū)館是書(shū)的海洋，知識(shí)的殿堂，同時(shí)也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場(chǎng)所。因此，學(xué)校應(yīng)該充分利用圖書(shū)資源，最大限度地發(fā)揮它的開(kāi)放性功能。為了讓學(xué)生在圖書(shū)館中的閱讀收獲最大，學(xué)校應(yīng)該不斷豐富圖書(shū)館的書(shū)目種類(lèi)，增加圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間，嚴(yán)格圖書(shū)館的借閱制度。使學(xué)生在這里得到詩(shī)意的棲居，從書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.理性思維淡化讀書(shū)目的的功利性
當(dāng)前，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使大學(xué)生讀書(shū)目的越來(lái)越實(shí)際。但通過(guò)這次的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的讀書(shū)目的開(kāi)始改變，我們應(yīng)該少一些急功近利的急躁，多一份修身養(yǎng)性的從容。大學(xué)生讀書(shū)的目的不僅僅是為了應(yīng)付考試與就業(yè)，完善自我，得到精神享受也是大學(xué)生們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。這種改變是當(dāng)代大學(xué)生理智的體現(xiàn)，更是大學(xué)生在進(jìn)行了人生思考與自我認(rèn)識(shí)后得到的結(jié)果。
5.閱讀渠道多樣
在“你所讀書(shū)的來(lái)源”問(wèn)題上有69%的同學(xué)喜歡網(wǎng)上看書(shū)，11%的同學(xué)選擇在圖書(shū)館閱覽，16%的同學(xué)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)看，4%的同學(xué)表示從不看書(shū)。這一數(shù)字說(shuō)明，由于電子書(shū)的方便易攜帶，極其便宜甚至免費(fèi)閱讀，越來(lái)越多的同學(xué)愿意選擇這一方式閱讀;而圖書(shū)館是大學(xué)生閱讀的主要渠道，對(duì)大學(xué)生擴(kuò)大閱讀量起到了重要的作用。但從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來(lái)越成為大學(xué)生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開(kāi)始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍，并悄然改變大學(xué)生的閱讀方式。
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，信息時(shí)代的到來(lái)都為電子閱讀提供了有利的條件，相比于紙質(zhì)閱讀，電子閱讀不但價(jià)格便宜，而且易于檢索與互動(dòng)。電子書(shū)可全文檢索，作者與讀者能透過(guò)網(wǎng)路互動(dòng)。電子閱讀日趨多元化，多媒體可供閱讀的平臺(tái)越來(lái)越多源化，電子書(shū)內(nèi)容亦呈現(xiàn)多媒體影音資料。使讀者能同時(shí)進(jìn)行視聽(tīng)享受。當(dāng)代大學(xué)生越來(lái)越趨向使用電子閱讀，是他們閱讀方式的轉(zhuǎn)變，也是大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)。
6.網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂(lè)擠占了大部分讀書(shū)時(shí)間。
網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂(lè)活動(dòng)的多樣化，使得大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書(shū)生活，他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂(lè)活動(dòng)所占據(jù)。如今的娛樂(lè)形式越來(lái)越多元化，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、ktv、電影、旅游等等。除此之外，大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)層出不窮，這讓剛剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來(lái)的大學(xué)生們眼前一亮，不覺(jué)陶醉其間、樂(lè)此不疲，如此一來(lái)，閱讀時(shí)間更為大大減少。
如今，大學(xué)校園里的社團(tuán)活動(dòng)如雨后春筍般層出不窮，頻繁的社團(tuán)活動(dòng)占用了學(xué)生很多課余時(shí)間，使他們用于讀書(shū)的時(shí)間相對(duì)減少。如果學(xué)校也能組織一些讀書(shū)方面的社團(tuán)活動(dòng)，這對(duì)大學(xué)生的閱讀生活無(wú)疑起到積極的推進(jìn)作用。如定期開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、讀書(shū)演講會(huì)等，這樣就會(huì)把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書(shū)中來(lái)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時(shí)也讓他們?cè)诨顒?dòng)和交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之，積極健康的閱讀活動(dòng)自然成了引領(lǐng)學(xué)生人生導(dǎo)向的主陣地，在學(xué)校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。
近年來(lái)，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩，通過(guò)調(diào)查，使我們看到當(dāng)前天津市大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，大學(xué)生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢(shì)，這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。當(dāng)代大學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀應(yīng)該引起每一個(gè)人的關(guān)注，閱讀更應(yīng)該成為一種全社會(huì)的行為，除了學(xué)校和學(xué)生，社會(huì)也有責(zé)任營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，形成一個(gè)人人愛(ài)讀書(shū)，人人讀好書(shū)的濃郁的讀書(shū)氛圍。相信通過(guò)多方面的合作，當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀會(huì)向著更好的方向發(fā)展!
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇六
大部分大學(xué)生的下一人生階段就是走入職場(chǎng)工作。然而作為一個(gè)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，必須在大學(xué)期間就開(kāi)始接觸真正意義上的醫(yī)護(hù)管理。那么實(shí)踐隊(duì)我們醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就極其重要了。
在學(xué)校我們的學(xué)習(xí)都是以理論學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)的都是書(shū)本上的知識(shí)，而將自己所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中的機(jī)會(huì)并沒(méi)有多少，或是沒(méi)有。尤其是我們——醫(yī)學(xué)生，學(xué)醫(yī)的人如果只僅僅在理論上的修為一流，而不能把其所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中來(lái)。你說(shuō)這樣的一名醫(yī)學(xué)生能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生嗎？因此，作為一名醫(yī)學(xué)生，不僅我們的理論知識(shí)要過(guò)關(guān)，而且我們還要學(xué)以致用。這樣我們才有資格說(shuō)我們要成為一名醫(yī)生。另外，我們參加社會(huì)實(shí)踐，并不僅僅是為了把自己的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，還要通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。這就是我們參加社會(huì)實(shí)踐的真正目的。
為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，是我們能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的在醫(yī)院的見(jiàn)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力。知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次在心超科（心電圖，b超）的學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該算是陌生，因?yàn)榈叫某埔?jiàn)習(xí)之前，我的理論知識(shí)并不具備，換句話說(shuō)就是我沒(méi)有任何基礎(chǔ)。剛開(kāi)始時(shí)，看著心電圖上的那一道道心電曲線，我看不出任何信息來(lái)，它對(duì)我來(lái)講只是幾道線條而已。但我知道心電圖的分析診斷是我我必須要掌握的知識(shí)與技能。因此要想把自己分內(nèi)工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中，才有能力去勝任自己的工作。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇七
作為一名臨床專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)生，經(jīng)過(guò)為期兩年半的學(xué)習(xí)，覺(jué)得有必要在實(shí)習(xí)之前提前去醫(yī)院實(shí)踐一段時(shí)間，一來(lái)鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，，找出自己的不足，為以后的學(xué)習(xí)增添動(dòng)力。二來(lái)提前熟悉一下工作環(huán)境，培養(yǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)和工作的熱愛(ài)。在經(jīng)過(guò)深思熟屢過(guò)后，于是我選擇了我們縣的人民醫(yī)院，在征得院方的同意后，進(jìn)行了為期兩周的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐工作。實(shí)習(xí)期間，我主要是在一旁觀看學(xué)習(xí)，感受醫(yī)院的工作氛圍，鞏固自己的所學(xué)，糾正自身的不足。在為期兩周的見(jiàn)習(xí)中，增加了我對(duì)未來(lái)工作環(huán)境的認(rèn)識(shí)和專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。總的來(lái)說(shuō)，收獲頗豐。
技術(shù)方面。在幾天的觀察中，對(duì)于醫(yī)護(hù)方面的常識(shí)我了解了不少。掌握了測(cè)量血壓的要領(lǐng)；輸液換液的基本要領(lǐng)；抽血的要領(lǐng)；病歷的寫(xiě)法等。下面簡(jiǎn)述血壓測(cè)量方法：患者坐位或者臥位，血壓計(jì)零點(diǎn)、肱動(dòng)脈與心臟同一水平。氣囊綁在患者上臂中部，松緊以塞進(jìn)一指為宜，聽(tīng)診器應(yīng)放在肱動(dòng)脈處，緩慢充氣。放氣后出現(xiàn)第一音時(shí)為收縮壓（高壓），繼續(xù)放氣至聲音消失（或變調(diào)）時(shí)為舒張壓（低壓）。其他要領(lǐng)略。醫(yī)德方面。醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠(chéng)有這樣的論述：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦?！币虼耍t(yī)生必然要掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)更要具有愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。從這幾天的實(shí)踐觀察中，每位醫(yī)護(hù)人員的真誠(chéng)笑容，對(duì)病人和家屬的親切問(wèn)候，都深深地打動(dòng)著我。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在。要做一個(gè)好的醫(yī)生，首先要有好的品德。我一定會(huì)牢記于心的。
個(gè)人方面。雖然我不是真正意義上的見(jiàn)習(xí)生，但是我有著真心求學(xué)的態(tài)度。在七天與醫(yī)院的親密接觸中，我明白了，知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而作為見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)生，要做到：
1、待人真誠(chéng)，學(xué)會(huì)微笑；
2、對(duì)工作對(duì)學(xué)習(xí)有熱情有信心；
3、善于溝通，對(duì)病人要細(xì)致耐心，對(duì)老師要勤學(xué)好問(wèn)；
4、主動(dòng)出擊，不要等問(wèn)題出現(xiàn)才想解決方案；
5、踏踏實(shí)實(shí)，不要驕傲自負(fù)，真正在實(shí)踐中鍛煉能力。再過(guò)兩年我將真正走進(jìn)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，這次的經(jīng)歷為我以后的學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗(yàn)。
作為一名在讀的醫(yī)學(xué)生，常常病人和在病人和醫(yī)生的角色中轉(zhuǎn)換，面對(duì)頻發(fā)的醫(yī)療事故，思考著我們的未來(lái)。構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系不僅有利于提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量，而且是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。它既需要廣大醫(yī)務(wù)工作者與患者之間的良好配合，也需要政府、社會(huì)等各方面的共同參與。而關(guān)于構(gòu)建和諧的醫(yī)療環(huán)境，我借鑒了廣大人民群眾的幾點(diǎn)建議。
加強(qiáng)醫(yī)患溝通，增進(jìn)相互信任。這就需要醫(yī)務(wù)工作者做到以下幾點(diǎn)：
一是以情感人。良好的醫(yī)患關(guān)系需要醫(yī)護(hù)人員真誠(chéng)地付出愛(ài)心，具備“以人為本”的服務(wù)理念。
二是以理服人?；颊邚?fù)雜的心理變化是醫(yī)患之間發(fā)生沖突的主要原因之一。作為醫(yī)方，在診療的同時(shí)應(yīng)注重對(duì)患者的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，以求得患者的理解與配合。
三是以信做人。在醫(yī)療活動(dòng)中，醫(yī)方需要把“一切為了病人”、“為了病人一切”的服務(wù)理念，貫穿于整個(gè)醫(yī)療服務(wù)過(guò)程，使醫(yī)患和諧在公開(kāi)透明的氛圍中得到升華。
優(yōu)化服務(wù)流程，改善就醫(yī)環(huán)境。醫(yī)院的服務(wù)流程、環(huán)境、設(shè)施等都要體現(xiàn)人性化。醫(yī)院要做到：整體布局要方便病人，環(huán)境要讓人感到優(yōu)美和諧；病房的設(shè)置盡量溫馨化，讓人有溫暖舒適的感覺(jué)；取消暴露病情的床頭卡，尊重病人的隱私權(quán)；簡(jiǎn)化工作流程，提供快捷優(yōu)質(zhì)的技術(shù)和心理服務(wù)；嚴(yán)格控制醫(yī)療成本，最大限度地減輕病人和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。醫(yī)護(hù)人員要做到：營(yíng)造優(yōu)質(zhì)服務(wù)病人、樹(shù)立美好形象的醫(yī)療氛圍。從病人的身心狀況出發(fā)，施以人性化服務(wù)，既能滿足病人的心理需求，又有助于提高治療效果。
加強(qiáng)醫(yī)德建設(shè)。規(guī)范醫(yī)院管理。強(qiáng)化醫(yī)德規(guī)范，培養(yǎng)醫(yī)德操行，加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)，弘揚(yáng)“精于專(zhuān)業(yè)、誠(chéng)于品德”的名醫(yī)精神。既是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的核心，又是調(diào)節(jié)疾患關(guān)系的源泉和天平，更是醫(yī)院建設(shè)永恒發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)。必須把樹(shù)立“救死扶傷，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，滿腔熱情，開(kāi)拓進(jìn)取，精益求精，樂(lè)于奉獻(xiàn)。文明行醫(yī)”的行業(yè)風(fēng)尚，作為長(zhǎng)期的作任務(wù)抓緊抓好。為達(dá)到此目的，醫(yī)院應(yīng)以質(zhì)量、服務(wù)、安全、管理、績(jī)效為重點(diǎn)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，從整體上推進(jìn)醫(yī)療服務(wù)的規(guī)范化、法制化、標(biāo)準(zhǔn)化，以預(yù)防各種事故、差錯(cuò)、矛盾的發(fā)生。
加大政府投入。完善體制機(jī)制。政府應(yīng)加大對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的投入，真正改變“以藥養(yǎng)藥”的補(bǔ)償機(jī)制。要進(jìn)一步完善社會(huì)保障制度。醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的目的，就是使“患者有其醫(yī)”，讓老百姓都能分享到改革開(kāi)放的成果。這就需要政府加強(qiáng)其為百姓提供醫(yī)療保障的角色，從而擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任。另外，還需要改革現(xiàn)有醫(yī)療體制機(jī)制，從宏觀層面去促進(jìn)和諧醫(yī)患關(guān)系。
營(yíng)造輿論氛圍，完善法律支持。新聞媒體具有廣泛的影響力。一方面，醫(yī)療機(jī)構(gòu)要重視與新聞媒體的溝通聯(lián)系，及時(shí)向媒體提供準(zhǔn)確傘面的信息，讓媒體及時(shí)了解真實(shí)情況。另一方面，新聞媒體要以全面公正的立場(chǎng)，對(duì)醫(yī)患糾紛與沖突進(jìn)行客觀報(bào)道與評(píng)論，發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用。醫(yī)療糾紛的處理需要更系統(tǒng)更科學(xué)的法律支持。有專(zhuān)家建議有必要建立醫(yī)療法，以明確醫(yī)患雙方的權(quán)力和義務(wù)關(guān)系，對(duì)醫(yī)患雙方進(jìn)行約束和調(diào)整。進(jìn)一步完善法律制度，將有利于解決醫(yī)療事故鑒定與法院審判結(jié)果之間的矛盾，更好地為構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系服務(wù)”。
以上就是我兩周的醫(yī)院實(shí)地學(xué)習(xí)實(shí)踐的體會(huì)。通過(guò)實(shí)踐，我更加堅(jiān)定了學(xué)醫(yī)的信念。相信在以后的學(xué)習(xí)中，我將時(shí)刻以三甲醫(yī)院的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為圓我的醫(yī)學(xué)之夢(mèng)而奮斗下去。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇八
2、調(diào)查范圍：班里47名同學(xué)。
3、調(diào)查方法：上網(wǎng)查資料。
通過(guò)我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)近視的原因是：
1、長(zhǎng)期不注意用眼衛(wèi)生。
2、長(zhǎng)期疲勞用眼，看手機(jī)電腦等電子產(chǎn)品。
3、寫(xiě)作業(yè)姿勢(shì)不正確。
4、光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱。
如何預(yù)防近視。
1、不能用手揉眼睛，在眼睛不舒服時(shí)要洗干凈手，閉上雙眼用手輕輕的按摩。
2、看書(shū)時(shí)間不適宜過(guò)長(zhǎng)，40到50分鐘應(yīng)休息10到15分鐘，不要沉迷于游戲要合理規(guī)定時(shí)間。
3、寫(xiě)作業(yè)時(shí)眼與書(shū)本應(yīng)距離30厘米左右，字不要寫(xiě)的太小，不要趴著寫(xiě)作業(yè)看書(shū)。
4、不能在太陽(yáng)光底下看書(shū)，光線反射會(huì)刺激眼睛，如果光線弱眼睛看書(shū)會(huì)很費(fèi)力。
每天做眼保健操勞逸結(jié)合，多看綠色植物，多望遠(yuǎn)處，保證充足的睡眠。多吃蔬菜補(bǔ)充維生素。如果發(fā)現(xiàn)近視一定要上正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行檢查，假性近視表現(xiàn)為短時(shí)間視力出現(xiàn)下降，經(jīng)過(guò)閉眼或遠(yuǎn)眺等休息后視力會(huì)適當(dāng)恢復(fù)，假性近視可不帶眼鏡。真性近視必須帶眼鏡。
同學(xué)們眼睛一旦近視就很難恢復(fù)，所以請(qǐng)同學(xué)們好好愛(ài)護(hù)眼睛。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇九
零花錢(qián)對(duì)此刻的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中已經(jīng)必不可少了。同學(xué)們將這些零花錢(qián)花在了什么地方？我們應(yīng)當(dāng)怎樣使用自己的零花錢(qián)？帶著這些疑問(wèn)，我開(kāi)始了調(diào)查。
我列了一張表格，對(duì)我們班的30名同學(xué)零花錢(qián)的數(shù)額、用途進(jìn)行了調(diào)查。
在這30名同學(xué)中，能夠自由支配的零花錢(qián)在每月50~100元左右。其中，有86%的同學(xué)大部分錢(qián)花在買(mǎi)點(diǎn)心、周末午飯上，有29%的'同學(xué)將零花錢(qián)花在買(mǎi)學(xué)習(xí)用品上，有16%的同學(xué)將零花錢(qián)花在買(mǎi)玩具及游戲點(diǎn)卡上。
1、同學(xué)們的零花錢(qián)大多數(shù)流向一些小攤小販出售的“三無(wú)食品”。因?yàn)檫@些食品十分便宜，通常只要0.5~1元，所以也很受同學(xué)們歡迎。
2、圖書(shū)的購(gòu)買(mǎi)在同學(xué)們的零花錢(qián)中占很小的比例，很多同學(xué)購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)品種是平時(shí)爸爸媽媽不會(huì)為其購(gòu)買(mǎi)的漫畫(huà)書(shū)，像校門(mén)口出售的“口袋書(shū)”就很受歡迎。
3、小學(xué)生用零花錢(qián)上網(wǎng)是少數(shù)，可是用零花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)游戲點(diǎn)卡卻是家常便飯，異常是一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的男同學(xué)。
1、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子適量的零花錢(qián)，不宜太多，以免使孩子染上亂花錢(qián)的壞習(xí)慣。
2、同學(xué)們應(yīng)為自己的零花錢(qián)記一筆賬，管理好自己零花錢(qián)的支出。
我們不能亂花我們的零花錢(qián)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)計(jì)劃用錢(qián)，科學(xué)理財(cái)理財(cái)，把錢(qián)用在有意義的事情上。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十
我認(rèn)為，目前農(nóng)村醫(yī)療嚴(yán)峻的局勢(shì)更多的是政策和制度的問(wèn)題，還有待進(jìn)一步的改進(jìn)和發(fā)。大力發(fā)展中醫(yī)是我認(rèn)為解決現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療困難現(xiàn)象的好辦法，以目前農(nóng)民的文化素質(zhì)和認(rèn)知水平，弘揚(yáng)中醫(yī)以解決農(nóng)村醫(yī)藥緊缺的現(xiàn)狀，有以下好處：
1、 草藥采集就地取材，價(jià)格便宜
2、 望聞問(wèn)切無(wú)需繁瑣的實(shí)驗(yàn)室檢查指標(biāo)輔助診斷
3、 深入民間，深得民心
但也面臨以下問(wèn)題：
1、 中醫(yī)治療周期較長(zhǎng)，無(wú)法快速達(dá)到解除病痛的效果，農(nóng)民更愿意選擇療效快的西藥來(lái)解決病痛。
2、 人才緊缺，農(nóng)村生活條件艱苦，待遇較低，真正來(lái)到農(nóng)村一干就是幾十年的人寥寥無(wú)幾。
3、 中西醫(yī)屬不同系統(tǒng)，發(fā)展趨勢(shì)尚無(wú)定論，發(fā)展中醫(yī)條件不足。
作為一名醫(yī)學(xué)生，了解了目前的醫(yī)療現(xiàn)狀后，有益于站在更高的角度上計(jì)劃自己的人生。實(shí)踐自己的人生理想。相信不遠(yuǎn)的未來(lái)，在我們的努力下，農(nóng)民的生活條件，醫(yī)療條件會(huì)漸漸提高并達(dá)到較好的水平。
今日參與社會(huì)實(shí)踐，明日實(shí)踐和諧社會(huì)。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十一
通過(guò)調(diào)查川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用情況，分析醫(yī)學(xué)生現(xiàn)有利用網(wǎng)絡(luò)資源習(xí)慣成因，探究適合醫(yī)學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率途徑，為醫(yī)學(xué)生穩(wěn)定專(zhuān)業(yè)思想，樹(shù)立良好的職業(yè)信仰提供建設(shè)性意見(jiàn)。方法： 采用自制問(wèn)卷，對(duì)川北醫(yī)學(xué)院不同年級(jí)、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的在校500名醫(yī)學(xué)生進(jìn)行分層隨機(jī)抽樣調(diào)查，再對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分類(lèi)分析。結(jié)果： 據(jù)數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)已滲透入當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源利用稍顯局限；醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)方式的醫(yī)學(xué)類(lèi)知識(shí)及醫(yī)德教育知曉甚少；醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)德教育及醫(yī)患關(guān)系有較高的重視度與期待值。結(jié)論： 醫(yī)學(xué)生非常有必要擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)攝取區(qū)域，并加強(qiáng)自身醫(yī)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)；醫(yī)學(xué)院校應(yīng)實(shí)施行之有效的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)醫(yī)學(xué)生主觀能動(dòng)性。
當(dāng)今是高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)早已滲透入當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，但如何適當(dāng)并利用網(wǎng)絡(luò)資源則是一直以來(lái)熱議的話題。同時(shí)醫(yī)德教育是醫(yī)學(xué)生必備的素質(zhì)教育，從哪些方面來(lái)提高醫(yī)學(xué)生的職業(yè)信仰也是醫(yī)學(xué)院校積極探索的目標(biāo)之一。本課題以醫(yī)學(xué)生角度探討如何利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展醫(yī)學(xué)生視野，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)信仰，提升醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德，為醫(yī)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，工作提供建設(shè)性意見(jiàn)。
隨機(jī)抽選川北醫(yī)學(xué)院不同年級(jí)、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的500名不同專(zhuān)業(yè)（影像，檢驗(yàn)，臨床，麻醉，口腔，護(hù)理等）醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
采用自制“網(wǎng)絡(luò)對(duì)全校醫(yī)學(xué)生醫(yī)德影響的調(diào)查問(wèn)卷”，在調(diào)查員的指導(dǎo)下分別在各年級(jí)、專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)、現(xiàn)場(chǎng)回收。一共發(fā)放問(wèn)卷共600份，回收有效問(wèn)卷557份，有效回收率達(dá)92.8%，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
本次調(diào)查的內(nèi)容包括：醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用情況；網(wǎng)絡(luò)上醫(yī)學(xué)相關(guān)內(nèi)容的攝取情況；醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德的認(rèn)知情況。其中包括單選20個(gè)，多選4個(gè) ，要求被試者根據(jù)自己的具體情況對(duì)各問(wèn)題進(jìn)行勾選。
整理問(wèn)卷，將有效數(shù)據(jù)錄入excel20xx電子表格，建立數(shù)據(jù)庫(kù)。然后采用spss19.0分析軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
表1 醫(yī)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上醫(yī)學(xué)類(lèi)相關(guān)信息的利用情況（%）
大多數(shù)醫(yī)學(xué)生學(xué)醫(yī)的目的是熱愛(ài)醫(yī)學(xué)，希望將來(lái)為家人朋友以及社會(huì)謀福利，其比例占調(diào)查總?cè)藬?shù)的41.4%，其次父母希望其學(xué)醫(yī)的醫(yī)學(xué)生占35%，僅有5.4%的醫(yī)學(xué)生則是希望為中國(guó)醫(yī)學(xué)水平的提高做出貢獻(xiàn)。54%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為職業(yè)道德素質(zhì)應(yīng)為醫(yī)學(xué)最應(yīng)具備的素質(zhì)，而46.8%的醫(yī)學(xué)生則認(rèn)為是專(zhuān)業(yè)方面的素質(zhì)。關(guān)于醫(yī)學(xué)生醫(yī)德的認(rèn)知調(diào)查，大多數(shù)醫(yī)學(xué)生具有比較全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為良好的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)應(yīng)包括：醫(yī)術(shù)精湛，精益求精；保護(hù)患者隱私；誠(chéng)實(shí)守信守時(shí)；救死扶傷，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義；做事嚴(yán)謹(jǐn)，奮發(fā)進(jìn)取；廉潔奉公，不謀取一己私利等品質(zhì)。而在對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生醫(yī)德的評(píng)價(jià)中，65%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)今醫(yī)學(xué)生本性不壞，受環(huán)境影響較大，其影響因素包括：醫(yī)德現(xiàn)狀與社會(huì)道德現(xiàn)狀、臨床實(shí)踐病例、社會(huì)對(duì)于醫(yī)德教育的重視、醫(yī)學(xué)生自身素質(zhì)、家庭及傳統(tǒng)道德教育和老師的言傳身教。談及醫(yī)德教育，71%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為平時(shí)到醫(yī)院實(shí)踐較少，無(wú)法從親身經(jīng)歷中了解醫(yī)德的重要性；67%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)今大多數(shù)醫(yī)學(xué)生對(duì)于醫(yī)德的自我培養(yǎng)培養(yǎng)缺乏主觀能動(dòng)性；56%的醫(yī)學(xué)生則認(rèn)為醫(yī)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中更注重課本內(nèi)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的了解相當(dāng)局限；同時(shí)有37%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有實(shí)施行之有效的教育培訓(xùn)，使得醫(yī)學(xué)生在醫(yī)德教育及培養(yǎng)上缺少途徑，這也是醫(yī)德教育上的一大不足。同時(shí)，在關(guān)于將來(lái)是否會(huì)收取醫(yī)藥公司的回扣調(diào)查中，43%醫(yī)學(xué)生堅(jiān)決表示不會(huì)，而還有40.4%醫(yī)學(xué)生則是持中立態(tài)度，這也顯示出現(xiàn)今醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育對(duì)醫(yī)學(xué)生今后職業(yè)道德的引導(dǎo)尤為重要。
（1）在如今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的信息時(shí)代，川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)利用普遍，但涉足區(qū)域較為局限，集中在生活?yuàn)蕵?lè)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上存在的與醫(yī)學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)攝取較少，同時(shí)對(duì)其存在一定的懷疑，但在求證相應(yīng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)時(shí)缺乏主觀能動(dòng)性。
（2）川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生絕大多數(shù)能認(rèn)識(shí)到醫(yī)生職業(yè)道德的必要性與重要性，并能較為全面地概括其應(yīng)具備的品質(zhì)，但在醫(yī)德培養(yǎng)上，醫(yī)學(xué)生同時(shí)也表現(xiàn)出擔(dān)憂，認(rèn)為醫(yī)德培養(yǎng)需要多方面的努力，其中調(diào)動(dòng)醫(yī)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，醫(yī)學(xué)院校的引導(dǎo)教育以及相應(yīng)的臨床實(shí)踐案例都是努力的方向。
（3）對(duì)于當(dāng)前備受關(guān)注的醫(yī)患關(guān)系，川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生有著一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于改善醫(yī)患關(guān)系的相應(yīng)措施中，建立并健全醫(yī)療強(qiáng)行制的相關(guān)法律法規(guī)，提高全民人文修養(yǎng)，提高醫(yī)生人文關(guān)懷以及增強(qiáng)大眾對(duì)醫(yī)療工作的理解則是醫(yī)學(xué)生認(rèn)為的能夠行之有效的方式。作為一名未來(lái)的醫(yī)務(wù)工作者，對(duì)于未來(lái)一段時(shí)間里醫(yī)患關(guān)系的改善，持比較樂(lè)觀和比較悲觀態(tài)度的醫(yī)學(xué)生人數(shù)參半。
（4）川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生作為本次調(diào)查對(duì)象，可作為典型的醫(yī)學(xué)生代表。對(duì)于本次調(diào)查，可探究網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生醫(yī)德的影響情況，同時(shí)針對(duì)調(diào)查結(jié)果，可對(duì)醫(yī)學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)信仰提出建設(shè)性意見(jiàn)。
醫(yī)學(xué)生是十分寶貴的人才資源，他們不僅要具備一定的技術(shù)，而且更要具備一定的職業(yè)道德，良好的醫(yī)德教育對(duì)他們的成長(zhǎng)成才非常重要。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型期西方價(jià)值觀念和文化思潮的沖擊，對(duì)醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生了不小的負(fù)面影響。因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育對(duì)全面提高醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才具有重要的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。
就目前而言，網(wǎng)絡(luò)的確滲透入人們的生活，學(xué)習(xí)，工作中，但對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)充分發(fā)揮其重要作用，不應(yīng)局限于只是用于生活?yuàn)蕵?lè)，更是應(yīng)該將專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)探討與之結(jié)合，涉獵網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，了解醫(yī)學(xué)界新聞及發(fā)展?fàn)顩r，使得網(wǎng)絡(luò)成為醫(yī)學(xué)生開(kāi)拓醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的渠道，能夠?qū)?lái)所從事領(lǐng)域有著深刻了解及探究，并且樹(shù)立起一個(gè)熱愛(ài)醫(yī)學(xué)，勵(lì)志成為一名能為人民醫(yī)療服務(wù)做出努力，能為完善社會(huì)醫(yī)療體系做出努力的醫(yī)務(wù)工作者的形象。
醫(yī)學(xué)院校作為傳授醫(yī)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的主要場(chǎng)所，不僅僅要將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)態(tài)度，專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，厚重的醫(yī)學(xué)理念傳授給正在醫(yī)學(xué)道路上成長(zhǎng)的醫(yī)學(xué)生，還要將醫(yī)學(xué)生最應(yīng)該具備的醫(yī)德素質(zhì)實(shí)施行之有效的教育培訓(xùn)，不只是簡(jiǎn)單的道德敘述，更要結(jié)合臨床實(shí)踐，將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化至理性分析，并向行動(dòng)化，社會(huì)化延伸。在從一名醫(yī)學(xué)生到一名醫(yī)務(wù)工作者角色的過(guò)渡中，學(xué)校簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的書(shū)本內(nèi)容的傳授是不夠的，更應(yīng)該懂得教育也是一種品質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程，做到傳道授業(yè)才是培養(yǎng)一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者的重要方式，也是醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該努力的方向。
在形成良好的醫(yī)德信仰過(guò)程中，學(xué)校教育的引導(dǎo)是一方面的誘因，同時(shí)醫(yī)學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，思想緊貼時(shí)政，時(shí)刻將社會(huì)主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀融入自身職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容中，使得自身通過(guò)理論學(xué)習(xí)充分了解社會(huì)主義榮辱觀和科學(xué)發(fā)展觀的重要性，同時(shí)深刻體會(huì)“健康所系，性命相托”的相關(guān)內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到自身對(duì)醫(yī)療工作應(yīng)具有的事業(yè)心和責(zé)任感，把學(xué)習(xí)到的醫(yī)德理論運(yùn)用到實(shí)踐中，作為行動(dòng)的指南，實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)，從中使自己的認(rèn)識(shí)得到升華，覺(jué)悟得到提高。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十二
很多醫(yī)院太看重畢業(yè)生的學(xué)歷，入門(mén)級(jí)學(xué)歷都是研究生。低于碩士的不考慮，完全不考慮他們的實(shí)際情況。導(dǎo)致很多基層醫(yī)院不招非研究生，而真正需要高級(jí)人才的單位又招不到人才，而本該到基層醫(yī)院任職的本科、專(zhuān)科醫(yī)學(xué)生卻不被單位錄取。這也是造成我國(guó)醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因之一。
也有一些醫(yī)院過(guò)分追求工作經(jīng)驗(yàn)。招聘要求是3年以上工作經(jīng)驗(yàn)，5年以上工作經(jīng)驗(yàn)。我們不否認(rèn)醫(yī)生的工作經(jīng)驗(yàn)很重要，但醫(yī)院忽略了一點(diǎn)。任何醫(yī)生的工作經(jīng)驗(yàn)都是一步一步培養(yǎng)出來(lái)的。當(dāng)然也有很多小醫(yī)院不具備培養(yǎng)人才的條件。他們只能招有工作經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生就業(yè)路徑變窄。這也是造成20xx年醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的另一個(gè)原因。
1.就業(yè)人數(shù)在增加，就業(yè)率在日益下降
由于醫(yī)學(xué)院校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生總數(shù)明顯增加，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，就業(yè)形勢(shì)逐年嚴(yán)峻，人才供需平衡日益失衡，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生也不例外。
各級(jí)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)從供不應(yīng)求變成了“研究生需求緊缺，本科生供需基本平衡，專(zhuān)科生需求過(guò)?！?。重點(diǎn)院校就業(yè)率高于普通院校；同一所學(xué)校不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率也有差異。預(yù)防、影像、麻醉學(xué)、考試需求量大但畢業(yè)生少，臨床畢業(yè)生需求量大。前者的就業(yè)率略高于后者。但總的來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)是逐年下降的，尤其是在中心城市。
2.新員額數(shù)量不足，而且水平在逐步提高
經(jīng)過(guò)多年的不斷培訓(xùn)和補(bǔ)充，城市的醫(yī)學(xué)人才狀況得到了根本的改善，部分人才飽和或超編。許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)正在進(jìn)行人事制度改革和調(diào)整，就業(yè)指標(biāo)有限，難以接納大量畢業(yè)生。醫(yī)學(xué)生渴望去中心城市的大醫(yī)院工作，但目前大部分二甲以上醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員數(shù)量已經(jīng)飽和，很難進(jìn)入。大醫(yī)院對(duì)考生的學(xué)歷要求比較高。除個(gè)別崗位和優(yōu)秀人才外，大型醫(yī)院臨床科室人員基本要求碩士或博士以上學(xué)歷。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院副院長(zhǎng)李希仁表示，各大醫(yī)院都需要碩士和博士學(xué)位。目前這種就業(yè)定位全國(guó)各地都一樣，本科生大多被麻醉、影像、檢驗(yàn)等專(zhuān)業(yè)科室錄取。其他資質(zhì)除非特別優(yōu)秀，否則不予考慮。因?yàn)楝F(xiàn)有醫(yī)務(wù)人員數(shù)量已經(jīng)飽和，招人就是提高素質(zhì)。某醫(yī)院人事部負(fù)責(zé)人告訴記者，醫(yī)院醫(yī)生享受人才引進(jìn)待遇，碩士生享受“計(jì)劃指標(biāo)”，而本科生實(shí)習(xí)“就業(yè)制度”。
3.逃離就業(yè)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)向考研之路
面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一些畢業(yè)生已經(jīng)兩手準(zhǔn)備，找工作，準(zhǔn)備考研，這可能是在逃避就業(yè)現(xiàn)實(shí)。但不得不說(shuō)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，考研成為了一個(gè)不錯(cuò)的選擇，既可以繼續(xù)享受簡(jiǎn)單的校園生活，學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，又可以暫時(shí)有效的規(guī)避真實(shí)的就業(yè)壓力。據(jù)我們了解，目前考研已經(jīng)成為臨床醫(yī)學(xué)生最大的選擇?？佳械目忌芏?，自然也有很多落選的。所以連續(xù)參加幾年考試的人很多。許多醫(yī)學(xué)院校出現(xiàn)了一個(gè)新名詞——“失業(yè)人員”。“失業(yè)人員”大部分人想考研，也有一小部分人想申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)或者創(chuàng)業(yè)。在沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院，一個(gè)班90%的學(xué)生選擇考研，尤其是女醫(yī)學(xué)生。他們說(shuō)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生留在大醫(yī)院很難，要通過(guò)考研擺脫現(xiàn)有的就業(yè)困境。很多同學(xué)說(shuō)研究生一定要考上。今年不錄取，明年繼續(xù)考?？佳泻土魧W(xué)一直被醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生認(rèn)為是改變命運(yùn)的最好方式。
1.就業(yè)趨勢(shì)與薪酬期望
每個(gè)人都有自己的好惡，所以畢業(yè)生的就業(yè)傾向是不一樣的。有些人選擇直面困難，努力尋找適合自己的工作。當(dāng)然，這些人大多還是想去省市的大醫(yī)院，即使只能去見(jiàn)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事業(yè)發(fā)展也有很大幫助；其他的會(huì)選擇考研，不斷學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，為以后找工作打下更好更扎實(shí)的基礎(chǔ)；當(dāng)然，有些人想出國(guó)留學(xué)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，繼續(xù)深造……這些往往因人而異。至于醫(yī)學(xué)生的薪酬期望，他們的期望薪酬與現(xiàn)實(shí)差距還是很大的。41%選擇xx~3000元，只有20%希望賺5000元以上。
2.就業(yè)的地理意向
有調(diào)查顯示，畢業(yè)生畢業(yè)首選東部沿海地區(qū)，達(dá)到36.5%。主要原因是東部沿海經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)，收入水平相對(duì)較高；入選中小城市，30.6%；連任小鎮(zhèn)；相當(dāng)一部分畢業(yè)生不愿意選擇去農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作，薪酬明顯偏低、業(yè)務(wù)發(fā)展前景有限大概是主要原因。其中，53%的畢業(yè)生意識(shí)到在農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)的必要性，但只有32.7%的畢業(yè)生選擇在農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作。
3.關(guān)于就業(yè)流程的思考
每個(gè)人對(duì)就業(yè)的想法都不一樣，因人而異。但是大多數(shù)人的考慮也有很多共同點(diǎn):第一，會(huì)考慮與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作來(lái)確定所選工作的范圍；第二是考慮哪種工作更適合你；然后就是工作性質(zhì)，工資待遇，離家距離等等。……所以，在就業(yè)的過(guò)程中，如果學(xué)到的知識(shí)多，就需要大量的思考。第一個(gè)是我們老式的誠(chéng)信問(wèn)題:在成為我們獲取專(zhuān)業(yè)醫(yī)生資格證的難題后，醫(yī)學(xué)生想到通過(guò)其他證書(shū)來(lái)提高自己的社會(huì)地位，于是在大學(xué)期間嘗試獲取各種技能證書(shū)，卻忽視了專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致近年來(lái)醫(yī)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的掌握越來(lái)越差。在醫(yī)院工作后，他們都不能達(dá)到畢業(yè)生應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)技能。這本身的原因也導(dǎo)致了我國(guó)醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。
第二，近年來(lái)大規(guī)模擴(kuò)招也波及到了醫(yī)學(xué)院。醫(yī)學(xué)院的招生分?jǐn)?shù)一直遙遙領(lǐng)先，但近年來(lái)，醫(yī)學(xué)院的招生分?jǐn)?shù)也在日益下降，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)院的學(xué)生質(zhì)量得不到保證，最終影響了畢業(yè)生的質(zhì)量，最終導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。
第三，每個(gè)人都想有一份高薪的工作，醫(yī)學(xué)生也不例外。當(dāng)他們有這種想法的時(shí)候，不考慮自己的技能水平和能為社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值，盲目考慮高薪工作，導(dǎo)致很多就業(yè)機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，直接造成了醫(yī)學(xué)生在中國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。
第三，用人單位有問(wèn)題，醫(yī)學(xué)生有問(wèn)題，大學(xué)也有問(wèn)題
師資力量雄厚的重點(diǎn)大學(xué)教師注重科研，對(duì)本科教育重視不夠，導(dǎo)致畢業(yè)生質(zhì)量下降，一定程度上影響了醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)。私立學(xué)校非常重視本科甚至專(zhuān)科教育，但自身師資力量不夠強(qiáng)大。很多私立學(xué)校邀請(qǐng)老師到其他學(xué)校講課，必然會(huì)影響畢業(yè)生的質(zhì)量，不利于醫(yī)學(xué)生在就業(yè)形勢(shì)的變化。
當(dāng)前，我國(guó)醫(yī)療改革進(jìn)入新時(shí)期，基層醫(yī)療單位面臨前所未有的機(jī)遇。很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)正在改革調(diào)整人事制度，就業(yè)指標(biāo)有限，難以接納大量畢業(yè)生；此外，大醫(yī)院對(duì)申請(qǐng)人的學(xué)歷設(shè)定了更高的門(mén)檻。目前，在醫(yī)療改革的新時(shí)期，與大城市大醫(yī)院人滿為患形成鮮明對(duì)比的是，中小醫(yī)院和偏遠(yuǎn)地區(qū)的醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)本科生的需求旺盛。但是由于條件相對(duì)較差，很多醫(yī)學(xué)生不愿意去，所以抱怨工作難找，人才難找。但近兩年來(lái)，在政府的大力支持和倡導(dǎo)下，社區(qū)醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備的不斷完善和政策的不斷深化，催生了社區(qū)醫(yī)院的消費(fèi)市場(chǎng)，為各類(lèi)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。其中護(hù)理專(zhuān)業(yè)、外科、內(nèi)科、中醫(yī)人才在社區(qū)醫(yī)院都比較緊缺。根據(jù)傅銳博士人才網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)，最近醫(yī)藥行業(yè)銷(xiāo)售領(lǐng)域每天發(fā)布近20xx個(gè)崗位，約占每天發(fā)布崗位的20%，醫(yī)藥銷(xiāo)售代表和經(jīng)理的崗位甚至出現(xiàn)了will ”難找。對(duì)于醫(yī)藥行業(yè)的求職者來(lái)說(shuō)，大部分銷(xiāo)售都是從事醫(yī)療器械和部分醫(yī)藥產(chǎn)品的銷(xiāo)售。醫(yī)藥行業(yè)的銷(xiāo)售人員不同于其他行業(yè)，對(duì)專(zhuān)業(yè)性要求很高。而且如果是賣(mài)醫(yī)療器械的，大部分都要和大醫(yī)院搞好關(guān)系。因此，醫(yī)學(xué)生應(yīng)隨時(shí)關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的變化，并相應(yīng)調(diào)整就業(yè)策略。
醫(yī)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)？
1.降低你的期望，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。
現(xiàn)在高等教育已經(jīng)進(jìn)入“普及”時(shí)代要求醫(yī)學(xué)畢業(yè)生及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)觀念和期望，與社會(huì)和諧發(fā)展。面對(duì)這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)形勢(shì)，醫(yī)學(xué)生理學(xué)應(yīng)該從自身的環(huán)境和能力出發(fā)，適當(dāng)降低對(duì)就業(yè)的預(yù)期，從而找到合適的崗位。降低就業(yè)水平，走在那些不發(fā)達(dá)但有足夠發(fā)展?jié)摿蛷V闊發(fā)展空間施展才華的城市前面。
如果大醫(yī)院找不到工作，那就去中小醫(yī)院找；如果在城市找不到工作，就要開(kāi)闊眼界，到山區(qū)、農(nóng)村、基層去，造福更廣大的人民群眾。一方面可以有效緩解農(nóng)村醫(yī)務(wù)人員和人才的嚴(yán)重短缺；一方面也可以讓剛畢業(yè)的本科生先有穩(wěn)定的收入，同時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，為以后找更好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.提高就業(yè)能力，參與培訓(xùn)。
為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)，解決就業(yè)問(wèn)題是根本途徑。醫(yī)學(xué)生應(yīng)明確社會(huì)的期望和要求，根據(jù)社會(huì)的需要豐富、提高、完善自己，參加各種培訓(xùn)，包括參加學(xué)校和社會(huì)組織的各種實(shí)踐和咨詢(xún)活動(dòng)，以提高自己的就業(yè)能力，引導(dǎo)自己正確工作。及時(shí)心理咨詢(xún)，改變自己的負(fù)面認(rèn)知，疏導(dǎo)不良情緒，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，做好心理準(zhǔn)備，提高抗挫折的心理承受能力，不斷改善自己的不足，以更好的心態(tài)培養(yǎng)自己的各種能力，促進(jìn)就業(yè)。
3.拓寬就業(yè)思路，增強(qiáng)自信心。
醫(yī)學(xué)畢業(yè)生要拓展就業(yè)領(lǐng)域，不必拘泥于專(zhuān)業(yè)對(duì)口，敢于從事與醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)相近或相鄰的新興行業(yè)工作，如保健、康復(fù)、美容、醫(yī)學(xué)、家庭護(hù)理、計(jì)劃生育、臨終關(guān)懷、養(yǎng)老院等。一些跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)人士，比如保險(xiǎn)公司的醫(yī)療賠償人，醫(yī)藥公司的醫(yī)藥代表，專(zhuān)門(mén)研究醫(yī)療事故的律師；要敢于去新成立的外資或民營(yíng)醫(yī)院為自己提供更多的就業(yè)空間，這樣才能更快找到更好的工作。同時(shí)，醫(yī)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自信心建設(shè)，給予自己充分的認(rèn)可，以更好的心態(tài)對(duì)待緊張的就業(yè)環(huán)境。然后要求他們充分認(rèn)識(shí)到自己面臨的機(jī)會(huì)很多，比如農(nóng)村就業(yè)、中小醫(yī)療機(jī)構(gòu)和非公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)、小城鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)、醫(yī)療保障部門(mén)和衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督部門(mén)就業(yè)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究和相關(guān)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域就業(yè)、世界就業(yè)、上學(xué)耽誤就業(yè)、以創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)等等。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十三
在調(diào)查之前你就應(yīng)該寫(xiě)一個(gè)調(diào)查報(bào)告大綱喔，這樣你的調(diào)查才更有意義，以下為大家?guī)?lái)。
我們希望通過(guò)本次調(diào)查，了解學(xué)生是如何處理自己的零花錢(qián)的，從而培養(yǎng)學(xué)生從小具有經(jīng)濟(jì)意識(shí)，會(huì)合理地分配使用，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的思想教育。而新年的時(shí)候的壓歲錢(qián)通常由我們自己保管，作為下一學(xué)期零花錢(qián)的主要來(lái)源。而我們積攢著這一筆財(cái)富該如何使用呢？每天放學(xué)時(shí)，我總是看到學(xué)校門(mén)口以及周?chē)浇碾s貨店、小吃攤熱鬧非凡，店門(mén)攤前圍滿了各年級(jí)的學(xué)生，難道他們把壓歲錢(qián)都買(mǎi)來(lái)吃喝了？這個(gè)問(wèn)題引起了我們的關(guān)注，為此，我們向同學(xué)們做了相關(guān)的調(diào)查。
2、調(diào)查對(duì)象：小學(xué)生
3、調(diào)查內(nèi)容：
我們經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)部分學(xué)生和進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)他們的回答大致分為四類(lèi)。
第一類(lèi)是把大部交給父母，自己留下一小部分買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，占50%;
第二類(lèi)是全部存入銀行，作小儲(chǔ)蓄之用，占30%;
第三類(lèi)是作為去一次旅游的經(jīng)費(fèi)，占10%;
第四類(lèi)是全部在新年時(shí)花玩，作吃喝玩樂(lè)之用，占10%。
為什么會(huì)出現(xiàn)這四種截然不同的情況呢？同學(xué)們心中的念頭又是怎樣的呢？下面是我們的采訪的部分實(shí)錄：
記：請(qǐng)問(wèn)，你的壓歲錢(qián)怎樣用？ 甲：我會(huì)留下小部分留給自己，其他的都給父母。 記：你喜歡這樣分配你的壓歲錢(qián)嗎？ 甲：當(dāng)然喜歡，我可以買(mǎi)一些文具用品，有時(shí)還可以買(mǎi)那誘人的玩具。 記：要是你的錢(qián)不夠花怎么辦？ 甲：只得問(wèn)父母拿，要是買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，他們肯定支持的！ 思考1：我們發(fā)現(xiàn)，這類(lèi)同學(xué)很知足，認(rèn)識(shí)到自己還不知道如何花壓歲錢(qián)，希望把錢(qián)交給父母，合理地支配他們的壓歲錢(qián)。
下面是第二類(lèi)的一位同學(xué)。
記：你的壓歲錢(qián)怎么用？ 乙：我會(huì)把壓歲錢(qián)全部存進(jìn)銀行。 記：你不留下一些來(lái)買(mǎi)點(diǎn)玩具之類(lèi)的嗎？ 乙：不，存入銀行里的錢(qián)就是我積攢的財(cái)富，將來(lái)會(huì)大有用途。 記：謝謝！ 思考2：第二類(lèi)同學(xué)是很有遠(yuǎn)見(jiàn)的。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢(qián)，把錢(qián)存入銀行，將來(lái)可以用來(lái)念大學(xué)，甚至安居置業(yè)。同時(shí)，參加儲(chǔ)蓄活動(dòng)，也是有益于自己，有益于社會(huì)的活動(dòng)。 第三類(lèi)會(huì)怎樣呢？ 記：你打算把壓歲錢(qián)怎樣花？ 丙：我打算把它作為旅游的經(jīng)費(fèi)，去一次愉快的遠(yuǎn)足。 記：你覺(jué)得這樣值得嗎？ 丙：干嘛不值得？在旅游當(dāng)中，一方面可以飽覽祖國(guó)的風(fēng)光，也可以開(kāi)闊自己的視野。 記：說(shuō)得對(duì)，祝你有一個(gè)愉快的旅途！
他們善于為自己的遠(yuǎn)足籌集經(jīng)費(fèi)，把錢(qián)用在開(kāi)闊視野的方面，像我們10幾歲的孩子會(huì)有這種想法，已經(jīng)是不簡(jiǎn)單！ 最后的第四類(lèi)會(huì)是什么樣的呢？ 記：你喜歡把壓歲錢(qián)都用完嗎？ 丙：這還用說(shuō)嗎！可“爽”了！吃喝玩樂(lè)都行！ 記：不感到太浪費(fèi)了嗎？ 丙：的確有一點(diǎn)，但我覺(jué)得過(guò)得開(kāi)心就好！
第三類(lèi)雖然開(kāi)心，可過(guò)后總有種后悔的感覺(jué)，到他們真正需要的時(shí)候，他們才會(huì)發(fā)現(xiàn)壓歲錢(qián)的重要性！希望他們有所領(lǐng)悟。 結(jié)論： 我們認(rèn)為前三種用法都有好處，如果用在買(mǎi)書(shū)方面，自己就可以增長(zhǎng)知識(shí)，而且他們和他們的父母會(huì)用錢(qián)，懂支配，往往給孩子一個(gè)用錢(qián)的空間;如果用在玩的方面，飽覽一下祖國(guó)的山河，也可以開(kāi)闊視野;如果當(dāng)小儲(chǔ)蓄之用，不僅可以為自己積累財(cái)富，也可以為社會(huì)的建設(shè)盡一份力。希望父母?jìng)円惨龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何正確地使用壓歲錢(qián)，把錢(qián)用得恰到好處。
除了我們的采訪外，為了搞好這次的活動(dòng)我們經(jīng)過(guò)討論還確定了研究方法：
(1) 問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)學(xué)生廣泛的問(wèn)卷調(diào)查，深入了解學(xué)生壓歲錢(qián)的使用情況。
(2) 觀察法：利用中午，下午放學(xué)后的時(shí)間，觀察同學(xué)零花錢(qián)的使用情況。
(3) 文獻(xiàn)資料法：搜集名人的理財(cái)之道，專(zhuān)家的有關(guān)建議，從而樹(shù)立正確的金錢(qián)觀與理財(cái)觀。
從這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生都收到了不少的壓歲錢(qián)，他們都把壓歲錢(qián)交給父母保管或開(kāi)學(xué)來(lái)交學(xué)費(fèi)，也有部分學(xué)生的壓歲錢(qián)是自己保管的，用來(lái)買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品和課外書(shū)等等，而全部用來(lái)吃喝玩樂(lè)的只在少數(shù)同學(xué)。雖然大部分同學(xué)都能很好的使用壓歲錢(qián)，但也有同學(xué)有亂花錢(qián)的習(xí)慣，還需合理安排。很多同學(xué)們都有一顆關(guān)愛(ài)他人的心，愿意把自己的零花錢(qián)去做更有意義的事情，希望通過(guò)這次調(diào)查，大家寫(xiě)一份《倡議書(shū)》，讓我們?nèi)５耐瑢W(xué)都來(lái)積極響應(yīng)，合理安排好自己的壓歲錢(qián)，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
調(diào)查總結(jié)： 通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了怎樣合理使用壓歲錢(qián)這一內(nèi)容，它使我們懂得即使我們現(xiàn)在的生活水平提高了，仍然要崇尚節(jié)儉，不隨心所欲，學(xué)會(huì)理財(cái)，不亂花錢(qián)財(cái)?shù)牡览怼?br/>
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xx。
據(jù)貴州開(kāi)陽(yáng)縣供排水公司經(jīng)理蘭評(píng)介紹，開(kāi)陽(yáng)縣屬于缺水地帶，由于持續(xù)干旱，縣城居民用水受到嚴(yán)重影響。從xx年貴州遭遇凝凍災(zāi)害開(kāi)始，縣城供水設(shè)施就受到嚴(yán)峻考驗(yàn)，縣主要飲水水源在那時(shí)就受到影響，發(fā)生了漏水現(xiàn)象。加之持續(xù)干旱，讓縣城供水形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。自1月28日起縣城就實(shí)行了分片區(qū)限時(shí)供水，故當(dāng)?shù)鼐用裾f(shuō)他們?cè)缟嫌眠^(guò)的洗臉?biāo)舻较挛缦茨_，然后倒到一個(gè)水缸里，再留作其它繼續(xù)用。
同學(xué)們，讓我們看一看上面的資料，你就會(huì)覺(jué)得自己非常幸福，因?yàn)樵蹅冇凶銐虻乃梢院龋梢韵茨?，刷牙，洗澡。正因?yàn)槿绱?，我們要好好保護(hù)水源，節(jié)約用水，千萬(wàn)不要浪費(fèi)每一滴水。為了節(jié)水，請(qǐng)同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：
1、用過(guò)水后，要及時(shí)把水龍頭關(guān)上。
2、看見(jiàn)別人玩水要制止。
3、真正做到一水多用（洗臉?biāo)茨_，洗腳水拖地沖廁所）。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十五
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
x年7月至9月。
xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。
1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
2）談話法：通過(guò)談話了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明，并分析原因。
1）小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明：
（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
（2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。
（3）很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
（4）還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2）小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：
（2）有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
（3）聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。
（1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
（2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
（3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話。
1）小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。
2）高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3）高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4）現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十六
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調(diào)查時(shí)間。
x年7月至9月。
三、調(diào)查范圍。
xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。
四、調(diào)查方法。
1)觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
2)談話法：通過(guò)談話了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明，并分析原因。
五、調(diào)查結(jié)果。
1)小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明：
(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。
(3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
(4)還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：
(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
(3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。
(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
(2)公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
(3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話。
六、分析。
1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。
2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
七、思考。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十七
20xx年9月12日教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在國(guó)務(wù)院新聞發(fā)布會(huì)上發(fā)言中提到：從1999年擴(kuò)招到現(xiàn)在，我國(guó)高等教育的毛入學(xué)率達(dá)到了23%，學(xué)生人數(shù)已經(jīng)是世界第一。近年來(lái)，在各種因素的影響下，大學(xué)生逃課現(xiàn)象有愈演愈烈之勢(shì)，“逃課風(fēng)”一直在學(xué)生中盤(pán)旋，揮之不去，這種不良風(fēng)氣在不斷的影響著其他學(xué)生觀念，直接導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降，破壞了校園文化和風(fēng)氣。而總理2009年1月4日在國(guó)家科教領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上的講話中更是明確提出了“要提高高等教育質(zhì)量”、“把提高高等教育的質(zhì)量擺在更加突出的位置”。因此，研究大學(xué)生的逃課現(xiàn)象，分析大學(xué)生逃課的原因，有針對(duì)性地提出一些對(duì)策，減少逃課率，就顯得非常必要了。
據(jù)一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查顯示，高校專(zhuān)業(yè)課逃課率在20%左右，基礎(chǔ)課的逃課率在25%以上，至于哲學(xué)等公共課則高達(dá)50%。逃課成了“必修課”，必修課成了選修課，選修課相當(dāng)于沒(méi)課——在大學(xué)校園里流行的這句話成為一些大學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照。面對(duì)逃課一族，很多人批評(píng)大學(xué)生叛逆、自由、散漫。然而，我們也看到，在很多高校，名師的課堂總是“人滿為患”。對(duì)大學(xué)生逃課不能簡(jiǎn)單地求全責(zé)備，相反要引起我們對(duì)高等教育的反思。大學(xué)生逃課現(xiàn)象應(yīng)從兩方面分析：一方面是大學(xué)生自身自律能力不夠、放任自流；另一方面學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真反省，課程安排得是否科學(xué)、講課內(nèi)容是否陳舊。
我們背負(fù)著父母的殷切希望，歷盡千辛萬(wàn)苦邁進(jìn)了自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)校園。大學(xué)是知識(shí)的殿堂，是我們偉大夢(mèng)想的新起點(diǎn)，但是現(xiàn)身在大學(xué)校園里的我們卻不珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而是彌漫著一種逃課的風(fēng)氣，而且這種不良風(fēng)氣的擴(kuò)散的范圍越來(lái)越廣，持續(xù)的時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)校園文化有很大的破壞性。
希望通過(guò)對(duì)大學(xué)生逃課問(wèn)題的調(diào)查，找出大學(xué)生逃課問(wèn)題的主要原因，為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助，加強(qiáng)教師、學(xué)生以及學(xué)校社會(huì)之間的共同發(fā)展，提高大學(xué)生的整體素質(zhì)，融洽師生關(guān)系、改進(jìn)教育方法、提高教育質(zhì)量等措施，盡早解決大學(xué)生的逃課問(wèn)題，提高高校的教學(xué)質(zhì)量。
以問(wèn)卷調(diào)查方式（包括電子稿和紙稿）為主，以口頭調(diào)查和網(wǎng)上查閱相關(guān)資料（包括參考文獻(xiàn)）為輔。
以安陽(yáng)市所有在校本科大學(xué)生（包括安陽(yáng)師范學(xué)院、人文管理學(xué)院、安陽(yáng)工學(xué)院）為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行抽樣調(diào)查。
本次調(diào)查的主要是大學(xué)四年的本科生，調(diào)查年級(jí)從大一到大四。共發(fā)放問(wèn)卷200份，其中電子問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷98份，回收率達(dá)98%；紙質(zhì)問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷100份，回收率達(dá)100%。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十八
時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。
大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。 調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。（調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄）
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有5%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占4%；而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占1%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐（6%）外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)（%）、校園銷(xiāo)售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，6%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力；1%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，3%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，1%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作。現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢?jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。
馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益存亡。
總之，這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲，是對(duì)"有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先"的感悟。
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應(yīng)該做的。
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周?chē)娜藴贤ㄋ枷?、關(guān)心別人、支持別人。
醫(yī)學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十九
調(diào)查報(bào)告是很重要，下面小編整理了中學(xué)生。
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2019年7月22日到27日，我作為青島海洋大學(xué)工程學(xué)院青年志愿者服務(wù)隊(duì)的一名成員，跟隨服務(wù)隊(duì)在平度市崔家集鎮(zhèn)周家村進(jìn)行了為期5天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在"下鄉(xiāng)"期間，我無(wú)處不感到鄉(xiāng)親們的熱情樸實(shí)和村里孩子們的天真好學(xué)。而最讓我感動(dòng)和欽佩的還是村領(lǐng)導(dǎo)班子兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干精神。
這還得從開(kāi)始住進(jìn)周家村村委大院說(shuō)起，乍一看，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的院落，兩排瓦房相對(duì)排開(kāi)。我當(dāng)時(shí)就在心里犯嘀咕：這個(gè)村一定很窮，至少不會(huì)很富裕，要不，有哪個(gè)稍微富裕的村委不建座氣派的樓房來(lái)?yè)螕螆?chǎng)面啊!然而，之后的所見(jiàn)所聞卻讓我改變了這種想法。
還記得剛來(lái)村里的時(shí)候，就跟一個(gè)同學(xué)討論這樣一個(gè)問(wèn)題：農(nóng)村要發(fā)展，依靠什么?其實(shí)說(shuō)到發(fā)展，無(wú)論是個(gè)人還是社會(huì)，首先科學(xué)文化不能少?？墒且屢粋€(gè)文化水平參差不齊的農(nóng)村發(fā)展起來(lái)，沒(méi)有一個(gè)過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子是如何也辦不到的，說(shuō)到底還是得靠村里領(lǐng)導(dǎo)的管理才行。試想一下，沒(méi)有村委班子的跑前跑后，怎么會(huì)有蔬菜育種田的出現(xiàn)，假如沒(méi)有村委的狠抓治安，村里秩序亂作一團(tuán)，穩(wěn)定尚且辦不到，經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何從談起?周家村能有今天這種秩序井然，經(jīng)濟(jì)發(fā)展蒸蒸日上，村民安居樂(lè)業(yè)的喜氣景象，與村委的管理是直接相關(guān)的。
而村委一班人的指導(dǎo)思想和動(dòng)力有何在呢?周云善支書(shū)說(shuō)，周家村有黨員15人，所以黨員都本著為百姓沒(méi)福利的原則，響應(yīng)黨中央的號(hào)召，積極尋找致富道路。最近，全村黨員正積極學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"的講話。他們要在"三個(gè)代表"及"七一"講話的指導(dǎo)下，做到責(zé)任到位，工作到位，精力到位，切實(shí)做到在其位謀其政。
當(dāng)然，勤勞能干的周家村人，并未因?yàn)槟壳吧詈昧?，就安于現(xiàn)狀。周家村村正在積極尋找更好的致富路子。從周支書(shū)自信的表情中，我們看到了希望，我想，幾年后，周家村又將是一派新景象。所有的農(nóng)村也都會(huì)象周家村一樣，在黨的富民政策的指導(dǎo)下，在全村黨員干部的帶領(lǐng)下，找到適合自己發(fā)展的道路，奔向幸福的明天的。
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