心得體會是思想的結(jié)晶，對于個人的成長和職業(yè)發(fā)展都非常重要。寫心得體會時要注意語言的表達準(zhǔn)確和簡潔，盡量用簡單明了的語言讓讀者易于理解。請大家仔細(xì)閱讀以下心得體會，從中汲取經(jīng)驗和智慧。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇一
“教書育人，行以世界”。作為一名教師，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的重責(zé)大任。而對于學(xué)生來說，每一節(jié)課都是非常寶貴的學(xué)習(xí)機會。作為一名學(xué)生，聽好課程不僅可以使自己的學(xué)術(shù)技能得到提高，同時也能夠獲得更多的人生認(rèn)知和生涯發(fā)展的啟示，這就需要我們認(rèn)真對待每一次聽課的機會。
二、認(rèn)真傾聽。
學(xué)生聽課除了注意力集中外，更重要的是要認(rèn)真傾聽老師的講課內(nèi)容。對于學(xué)生而言，如果沒有認(rèn)真的聽課心態(tài)，就很難在班上有所成就。事實上，聽課并不單純是耳朵的活動，它更多是一種主動的個人行動，需要自我管理、自我調(diào)動、自我成長。除了聽課的技巧之外，更需要我要不斷地調(diào)整我的關(guān)注重心，讓自己全神貫注地投入進去。
三、積極思考。
傾聽并不意味著被動的聽取，而是通過主動的引導(dǎo)、思考和解釋，來理解并加深對知識點的理解和掌握。因此，我們需要將傾聽和思考相結(jié)合，通過反復(fù)閱讀、思考、理解老師講授的內(nèi)容，進一步加深對于所學(xué)知識的掌握。同時，在學(xué)習(xí)的過程中也要勇于提問，不懂就問，不時地和老師和同學(xué)進行討論，從中獲取新的知識和理解。
四、在實踐中學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生應(yīng)該進一步提高自己的實踐能力。通過實踐可以加深對老師講授的知識點的理解，更能夠加強實際運用的能力。因此，在聽完老師講課之后，應(yīng)該盡早地將所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中去，不斷地調(diào)整實踐方案，以便更好地掌握和鞏固所學(xué)的知識和技能。
五、總結(jié)。
聽好課，是培養(yǎng)學(xué)術(shù)技能、提高個人能力和擴大人生認(rèn)知的一條重要途徑。學(xué)生們在聽講的同時應(yīng)該更多的思考、理解、反思，不斷進行實踐，以便更好地將所學(xué)的知識運用到實際生活中去。同時，學(xué)生應(yīng)該時刻保持一顆積極向上的心態(tài)，并始終努力工作，以便取得更好的學(xué)習(xí)成果，贏得更好的自我發(fā)展。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇二
前言：聽課是每個在校學(xué)生不可避免的事情，如何獲得更好的學(xué)習(xí)效果，從而提升自己的各方面能力，是每個學(xué)子都需要面對的問題。本文是本人在聽課方面的一些體會和建議，希望對大家有所啟示和幫助。
第一段：提前預(yù)習(xí)。
聽課之前，我們應(yīng)該提前閱讀課本，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，對於自己未達到的知識點提前學(xué)習(xí)，對即將聽到的講課內(nèi)容有所了解。在預(yù)習(xí)的過程中，我們可以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，更好地聽懂講課內(nèi)容。而且預(yù)習(xí)能提高自己的自學(xué)能力，讓我們學(xué)習(xí)更有針對性和高效性。
第二段：專注聽講。
聽課時，我們應(yīng)該全身心地投入到課堂中，把自己的精力放在老師的講課上。在講課時，我們可以牢記老師的重點，標(biāo)注出老師強調(diào)的內(nèi)容，把這些知識點整理到筆記中，以便之后的復(fù)習(xí)。另外，在聽講時，我們要以敬畏、認(rèn)真的態(tài)度對待老師的每一個課堂，這有助于我們提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力。
第三段：積極思考。
聽講過程中，學(xué)生不應(yīng)僅僅是聽，更要積極思考講課內(nèi)容，分析講課思路，發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，探究疑點，這樣才能形成自己獨特的思維方式和解決問題的方法。并且，學(xué)生還要注重靈活應(yīng)對，根據(jù)實際情況進行思考，積極表達，不斷完善自己的思路。
第四段：課后回顧。
每一堂課結(jié)束后，我們應(yīng)該對所學(xué)的內(nèi)容進行回顧和復(fù)習(xí)，確保自己完全掌握所學(xué)知識點，并且理解清楚。在這個過程中，我們可以重點整理老師的重點，加深記憶印象。另外，在課后進行總結(jié)，可以鞏固學(xué)習(xí)效果，進而提高學(xué)習(xí)成效。
第五段：持之以恒。
提高聽課能力是一個長期的過程，要想獲得好成績，需要日積月累的努力。因此，我們要有一顆持之以恒的心，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。只要堅持不懈，認(rèn)真聽講，并重視課堂學(xué)習(xí)，相信我們一定能成為出色學(xué)生。
結(jié)論：聽課是每個學(xué)生必須面對的事情，但好的聽課方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績。提前預(yù)習(xí)，專注聽講，積極思考，課后回顧，持之以恒是有效提高聽課能力的方法。通過以上幾個方面的努力，相信我們能夠成為優(yōu)秀的聽者，取得更好的成績，同時也能升華我們自身的能力和素養(yǎng)。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇三
聽課是學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，好的聽課能夠讓學(xué)生事半功倍。首先，學(xué)生要在上課前做好充分的準(zhǔn)備，了解教授課程的主題和目標(biāo)，以便更好地跟上教授的思路。其次，在課堂中，學(xué)生要時刻保持專注，不要被外界干擾分心，保持目光接觸教授，可以更好地掌握教授的重點和要點。最后，課后及時復(fù)習(xí)和總結(jié)是鞏固記憶的好方法，短時間內(nèi)可以更好地掌握課程的重點和難點，提高學(xué)術(shù)水平并積極面向未來。
2.教師如何引導(dǎo)學(xué)生。
很多時候，學(xué)生缺乏在課堂中專注聽課的能力，這時就需要教師的引導(dǎo)來幫助他們。首先，教師要重點強調(diào)教授課程的主題和目標(biāo)，以便學(xué)生能更好地抓住重點和重要知識點。其次，老師可以利用課堂小測驗等方式檢測學(xué)生的理解和記憶能力，讓學(xué)生感受到自己的成長。最后，教師要及時給出學(xué)生的具體反饋和建議，讓學(xué)生對掌握知識的進程有更好的了解和自我評估。
3.如何保持聽課的清醒度。
在聽課的過程中，有些學(xué)生很容易分心或打瞌睡，這會影響課堂的效率。因此，學(xué)生應(yīng)該采取一些措施來保持自己的清醒度。首先，學(xué)生可以在課前洗個臉，喝杯水，保持充足的睡眠，這樣精神狀態(tài)會更好。其次，學(xué)生可以嘗試多做筆記，重點抓住教授的精髓，同時要時刻保持專注。此外，維持適當(dāng)?shù)幕顒訝顟B(tài)也是保持清醒的好方法，可以在課堂上進行適當(dāng)?shù)纳煺够蛘咝幼鳌?/p>
4.如何做好課后復(fù)習(xí)和總結(jié)。
學(xué)生要想將所學(xué)知識全部消化吸收，最好是課后進行復(fù)習(xí)和總結(jié)。首先，學(xué)生要在課后及時整理筆記，將重點和難點重新梳理一遍。其次，可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容用自己的語言表述出來，通過理解和解釋來加深印象和記憶。最后，可以組織同學(xué)們進行交流和討論，共同探討難點和問題，加深理解和交流。
5.對于教育者來說。
教育者在教學(xué)過程中不僅要了解學(xué)生的需要和感受，還要關(guān)注自身的表現(xiàn)和自我反省。首先，老師應(yīng)該更多地考慮怎么樣讓學(xué)生感受到團隊合作的意義和重要性。其次，老師還要認(rèn)真聽取學(xué)生的建議和反饋，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式，使之更加符合學(xué)生的需求和理解，創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，在課堂中教育者應(yīng)該更多的采用興趣激發(fā)法，讓學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自信心。
總之，聽課指導(dǎo)是我們學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，需要學(xué)生們認(rèn)真對待，老師們也需要在教學(xué)過程中多加引導(dǎo)和反思。當(dāng)我們每個人都做好了自己的份內(nèi)工作，相信我們的學(xué)習(xí)成果一定會更加優(yōu)秀、突出。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇四
教師是實施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵，青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體，作為一個剛出校門的，參加被指導(dǎo)老師活動，分享。
推薦一學(xué)期來，本人在洪老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真進行四年級語文教學(xué)，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平有了一定的提高，能勝任自己承擔(dān)的教學(xué)工作。
本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，現(xiàn)將本學(xué)期的被指導(dǎo)。
工作總結(jié)。
如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的教導(dǎo)，幾乎做到了每周聽指導(dǎo)老師一節(jié)課，向她學(xué)習(xí)教學(xué)的方法和技巧。主動請教指導(dǎo)教師,及時寫好課后反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，認(rèn)真聽指導(dǎo)教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、根據(jù)學(xué)生的考試成績認(rèn)真分析，對考好了的同學(xué)進行鼓勵，考差了的同學(xué)進行單獨談話且要他們寫好反思，從而尋找對策進行彌補。對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不愛做作業(yè)的學(xué)生進行積極疏導(dǎo)，給他們舉現(xiàn)實生活中的一些實際例子進行思想教育，鼓勵他們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一個學(xué)期里沒有無故缺席過一次，晚上堅持認(rèn)真?zhèn)湔n一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識在接下來的日子里，我會更加勤懇，為學(xué)校做更多的事，更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
新一輪的課程改革已經(jīng)走進了校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。
走上工作崗位十六年的我，在做好初中語文教研員的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。
其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。
另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點。
讀書筆記。
和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。
還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展?課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
這個學(xué)期，我校實行了“以老帶新，結(jié)對幫扶”的活動。我認(rèn)為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們語文組的李能老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
一、謙虛好問。
有經(jīng)驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學(xué)習(xí)。
很多新老師都會有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經(jīng)是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗，不會教。所以，要成為一位有經(jīng)驗的老師，在最短時間內(nèi)把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
三：為人師表。
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇五
3月30日下午，清河灣學(xué)校七年級語文教師觀摩了夏邑縣第二初級中學(xué)組織的示范課研討活動。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進的教師們來說，這次觀摩學(xué)習(xí)收獲頗多。
現(xiàn)在從以下幾個方面談一談這次示范課的收獲：
第一、備課的精心和設(shè)計的新穎值得學(xué)習(xí)。兩位老師的獨特的教學(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓人耳目一新。比如董夢丹老師插入的錄制的學(xué)生微視頻，該視頻中學(xué)生展示了圈點批注的使用以及自己的感受，并進行解說?？梢娖鋫湔n和設(shè)計花了很多心思。他們的做法使大家認(rèn)識到了——教無定法，一切可用的資料都可以隨機而靈活地運用于教學(xué)中。
第二、注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。如楊老師的綜合性學(xué)習(xí)——《天下國家》讓學(xué)生主持活動，學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的愛國人物故事和愛國古詩詞。期間還插入中國傳統(tǒng)文化中的飛花令，增加了趣味性。學(xué)生各抒己見，積極性很高。這一點，是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會。而要做到這一點，就必須在備課和設(shè)計上多花點心思。
第三、兩位教師具有扎實的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個別老師的天賦，它是教師成其為教師的基本資格。這次活動中，兩位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚。比如董老師的名著導(dǎo)讀課《閱讀與發(fā)現(xiàn)——駱駝祥子圈點與批注》，雖短短幾個字的板書，卻能簡明扼要出文本主要內(nèi)容，使人一目了然就知其主要內(nèi)容。
第五，兩位教師課堂語言清晰流利，柔美悅耳，教姿、教態(tài)和教風(fēng)自然大方，成熟干練。他們能程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，真正做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
最后，邵主任帶領(lǐng)參加觀摩課的各位教師進行點評，大家暢所欲言，各抒己見，邵主任進行總結(jié)。
通過參加這次研討活動，教師們受益匪淺，反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強，教學(xué)過程中教學(xué)方法應(yīng)須改進，盡可能的利用多種教學(xué)方式，實現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇六
10月23日，我有幸參加了蓮池區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師示范課活動。首先，感謝區(qū)美術(shù)教研員為大家提供的這次學(xué)習(xí)的機會，通過這次學(xué)習(xí)來推進我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進步和更好的提高。
本次參加美術(shù)示范課活動，聽了高__、閆老師各1節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的2節(jié)課中，都有一個共同點——“實在”，授課教師在講課中，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生的距離可謂是近之又近，沒有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語言引導(dǎo)學(xué)生，開發(fā)學(xué)生思路，以便達到教學(xué)的目的。圍繞“學(xué)生研學(xué)發(fā)現(xiàn)問題——課上教師提出問題——師生一起分析問題——繪畫操作解決問題”為主線進行探究和研討教學(xué)。通過這次學(xué)習(xí)，也讓我有了一下幾點深刻的體會：
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作渴望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
四、在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
五、在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解點線面等美術(shù)知識，如：花朵、斑馬等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。而初中學(xué)生則要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
六、在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
七、生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要開發(fā)多種材料進行美術(shù)教學(xué)。
八、在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。
九、教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
通過本次示范課，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇七
每一次聽課，都是一次收獲與成長的機會。在平凡的課堂中，學(xué)生可以汲取老師的智慧，得到新的知識，同時也能領(lǐng)悟到老師的人格魅力。今天，我想分享一下自己在聽課中的心得體會，表達對老師的敬意和感激之情。
第二段：理解與考慮。
聽課并不僅僅只是坐在教室里靜靜地聽老師講課，更包括了積極地思考、理解和反思。聽老師的課要認(rèn)真聆聽，積極思考并理解老師所講的知識點。課堂不僅僅是讓我們記住知識，而是讓我們學(xué)會如何思考、分析問題。作為聽課生，應(yīng)該學(xué)會不斷地思考和發(fā)現(xiàn)問題，而不是單純地接受老師的教導(dǎo)。
第三段：信任與尊重。
課堂中，最重要的人是老師。老師的話語擁有至高的權(quán)威性，他們的言行會對學(xué)生的人格和思維產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，學(xué)生必須保持住對老師的信任和尊重。而老師則應(yīng)該通過身教來樹立良好的示范，讓學(xué)生感受到他們是值得信任和尊重的。只有雙方互相敬重、信任和理解，才能形成良好、穩(wěn)定的教學(xué)關(guān)系。
第四段：體驗與反思。
聽課的過程，就是一個不斷體驗與反思的過程。學(xué)生們應(yīng)該注意自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并定期回顧和反思自己的學(xué)習(xí)方式和效果。尤其是在自己遇到困難和瓶頸的時候，更應(yīng)該學(xué)會反思，并向老師征詢意見和建議。同時，在體驗過程中，應(yīng)該注意觀察老師的講課方式、授課技巧和語言表述，從中感受老師的課堂教學(xué)風(fēng)格。
第五段：總結(jié)。
聽課心得體會老師，是一個感受和思考的過程。通過認(rèn)真聆聽、尊重信任、積極體驗和反思總結(jié)，我們可以更好地感受到老師的教育、人格和影響力。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會更加注重并體會到聽課的重要性和意義，也更加努力地去做好每一堂課的聽課準(zhǔn)備和接受。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇八
聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和科學(xué)的重要途徑，而老師則是學(xué)生們的知識和智慧的來源。因此，如何去認(rèn)真聽老師的課，積極參與課堂，體會和感悟老師的課堂教育，是每個學(xué)生所需探究的問題。在我的多年學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我體會到認(rèn)真聽老師講課，不僅能夠有效地提高我們的學(xué)習(xí)成績，而且也能讓我們在精神上得到滿足和成長。下面我將分享我的體會和心得。
第二段：認(rèn)真聽老師講課。
認(rèn)真聽老師講課，是學(xué)生們在課堂上的第一要務(wù)。在課堂上，我們不應(yīng)該走神、聊天或者做其他無關(guān)緊要的事情，而應(yīng)該將注意力集中到老師講解的知識點上。我們需要保持清醒的頭腦，積極思考和分析，提出問題和質(zhì)疑，并與老師互動交流，這樣才能更好地理解和掌握知識點。此外，我們還可以通過做筆記、參加討論等方式，鞏固、加深對老師講解內(nèi)容的理解和記憶。
第三段：積極參與課堂。
在課堂上積極參與，是更好地走進老師心中，了解老師的思想和意圖的重要途徑。我們需要勇于表達自己的看法、疑惑和建議，尊重老師和同學(xué)的觀點，不斷拓展自己的眼界和知識面。同時，我們也可以通過作業(yè)、考試等形式，來檢驗自己的學(xué)習(xí)成果和收獲，從錯誤中汲取教訓(xùn)，形成自我認(rèn)知與自我調(diào)整、完善的過程。
第四段：體會和感悟老師的教育理念和方式。
對于不同的老師，他們的教育理念和方式也各不相同。通過學(xué)習(xí)和生活中的經(jīng)驗，我們不僅可以更好地認(rèn)知和了解老師，而且向其他同學(xué)、家長和社會人士展示出個人的思維、能力、品行等素質(zhì)。我們可以評估自己與他人的相似點與不同點，有所借鑒和啟迪，成為更獨立自主、有思想、有良知、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第五段：結(jié)論。
聽課心得體會老師，是一個與我們背景、文化、年齡都有關(guān)系的問題。我們應(yīng)該在強化自我意識的同時，也關(guān)注身邊的學(xué)習(xí)資源，不斷加強個人綜合素質(zhì)。從而，讓我們在未來的學(xué)習(xí)生涯和工作實踐中，能夠更好地應(yīng)對和解決各種問題，不斷追求卓越的發(fā)展。綜上所述，我們必須要認(rèn)真聽老師講課，積極參與課堂，并體會和感悟老師的教育理念和方式，才能更好地把握求知的機會，向更高的目標(biāo)邁進。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇九
經(jīng)過五年的發(fā)展，正一步步向她的辦學(xué)目標(biāo)邁進;打造一流名校。作為一名生活老師，由衷地感到高興和自豪，但同時也給我們提出了更高要求：需要老師懂教育，懂孩子，需要時時刻刻的耐心細(xì)心關(guān)注每一個孩子，需要高度的責(zé)任心和慈母般的愛心。所以，作為生活老師的我們肩負(fù)著老師與家長的雙重責(zé)任，其地位尤其重要。下面，我就如何做好生活老師，談一點個人的看法。
一、清晰工作流程，牢記神圣職責(zé)。
清晰工作流程，明確工作每個環(huán)節(jié)的具體要求，這樣我們工作開展起來就會有章可循，有條不紊。家長把孩子送到學(xué)校，交給老師，本身就是對學(xué)校、對老師的信任，作為生活指導(dǎo)老師，就有義務(wù)、有責(zé)任照顧好學(xué)生的衣食住行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的思想品德及生活習(xí)慣，使學(xué)生能快樂健康地成長，只有這樣，家長才能從了解我們到信任我們，最后信賴我們。
二、常規(guī)管理，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的行為更加規(guī)范化。
常言說的好：嚴(yán)是愛，松是害，不嚴(yán)只松要變壞。大量事實證明，這句話是有一定道理的。韓愈在《師說》中說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！睂W(xué)生帶著家長的殷切期望來到學(xué)校，就是求真知，學(xué)做人的?！敖滩粐?yán)，師之惰。”我們生活老師應(yīng)該在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、兩休紀(jì)律、就餐秩序等各個方面，嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)中有慈，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有方，使學(xué)生在得到教育的同時，對老師敬而愛之。在生活區(qū)對學(xué)生的教育，是從日?，嵤轮?，從細(xì)微的點點滴滴開始的，不可能像代課教師那樣以學(xué)科知識來吸引學(xué)生，甚至在教育過程中，會遇到學(xué)生輕視存在的問題或者產(chǎn)生抵觸情緒，給教育的開展帶來難度。因此作為管理的主導(dǎo)者，必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項管理規(guī)定，結(jié)合學(xué)部生活區(qū)制定的考評制度，嚴(yán)格落實學(xué)生一日常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做到獎罰分明，嘗試將管理的權(quán)限下放到宿舍長，讓他們負(fù)責(zé)學(xué)生生活常規(guī)的檢查，做到天天有記錄，周周有總結(jié)，讓每一個學(xué)生在評比中得到進步，讓學(xué)生的行為習(xí)慣在鼓勵中得到規(guī)范。
三、對學(xué)生加強正確的思想引導(dǎo)，上好生活指導(dǎo)課。
在當(dāng)今中小學(xué)生中，有部分學(xué)生沒有自己的人生目標(biāo)，常常躲在個人的小天地里，對集體漠不關(guān)心，對周邊的事情不管不問，而自己稍有點不痛快，就夸大痛苦，怨天尤人，他們?nèi)狈詮姷囊庵荆狈δ欠N“咬定青山不放松”的堅韌精神，情緒時好時壞，取得好成績就沾沾自喜，自以為了不起;做事不夠完美，受到批評時又如同世界末日來臨，惶惶不可終日。
面對這樣的學(xué)生，我們首先加以正確的思想引導(dǎo)，用革命先烈的英雄事跡，用現(xiàn)代社會各行各業(yè)的先進人物激勵他們，鞭策他們，其次要加強心理教育，解決他們的心理問題，疏導(dǎo)學(xué)生的心理情緒，緩解學(xué)生的心理壓力，排除心理障礙，解除重大危機，使學(xué)生能夠戰(zhàn)勝脆弱，讓他們真正明白，在現(xiàn)實生活中，只有勤奮、刻苦、好學(xué)、上進，朝著預(yù)定目標(biāo)孜孜以求，才能到達光輝的頂點。
另外，作為我們生活區(qū)老師，必須定期給學(xué)生上好生活指導(dǎo)課，其目的就是讓學(xué)生更加熟悉一日常規(guī)，知道自己在哪個時間段應(yīng)該做什么，怎樣去做，以及做事標(biāo)準(zhǔn)和要求是什么，讓他們在生活課堂上學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。這樣更有利于在學(xué)生心目中樹立我們的威信。
四、建立良好的師生關(guān)系，營造溫馨和諧的生活區(qū)。
師生關(guān)系的好壞，直接影響到教育的效果，和諧師生關(guān)系的建立，既是教育的目的，也是教育的手段，如果不能建立良好的師生關(guān)系，任何教育都難以進行。
建立良好的師生關(guān)系，首先對學(xué)生需要平等與尊重。每一位學(xué)生無論成績好壞，家庭條件的優(yōu)劣，心理素質(zhì)的高低，在老師面前都是平等的，因此，作為教育者，應(yīng)該做到“不以個人的好壞區(qū)別對待學(xué)生，不以成績的好壞作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不以師長的尊嚴(yán)凌駕于學(xué)生之上，不以學(xué)生的過失傷害學(xué)生的人格”，尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，要深入到學(xué)生中間，俯下身來和學(xué)生站在同一個平臺上，在師生的雙向交流中，建立和諧的師生關(guān)系。
其次，對孩子需要理解與寬容，每個人都是從錯誤中成長起來的，在挫折中成熟起來的。作為我們生活老師，887不能以成年人的眼光要求他們，更不能追求他們的絕對正確，而應(yīng)以一顆寬容之心，對犯錯誤的學(xué)生寬容地給予一個暗示的眼神，以滿足學(xué)生的自尊心，給予一個臺階，一個機會，促使學(xué)生自我反省，同時寬容能夠營造和諧的群體，形成民主的氛圍，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生達到自我教育的目的。
五、為人師表，率先垂范。
作為我們老師，也應(yīng)該嚴(yán)以律己，起表率作用，以自己的言行為學(xué)生做表率。我們與學(xué)生朝夕相處，自己的言談舉止對學(xué)生的影響非常大，古人云：正人先正己。身教勝于言教，因此我們應(yīng)該具備高尚的師德，在學(xué)生面前樹立良好的形象。假如一個老師整天衣衫襤褸，卻要求學(xué)生衣著得體整潔，自己的房間亂七八糟，卻要求學(xué)生每天整理好衣柜床鋪，自己留著長長的指甲，卻常常要求學(xué)生勤剪指甲，自己常常吞云吐霧，卻跟學(xué)生大談抽煙的害處，這無疑是一種莫大的諷刺，至少教育效果要打折扣。
要求學(xué)生做到的事，自己要首先做到，要求學(xué)生去做的事，自己首先去做，時時為人師表，處處率先垂范，不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，用自己的善言善行為學(xué)生提供模仿的標(biāo)本，只有這樣，才能達到教育學(xué)生的目的。
六、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身技能。
廣博的知識，較強的能力從哪里來?其實都是從孜孜不倦的學(xué)習(xí)中來，是從忘我的勞動中鍛煉而來。“藝高為師”，作為一名老師，面對飛速發(fā)展的時代，必須不斷地用新知識來充實自己，不但要掌握好自己的專業(yè)知識，更要具備豐富的生活百科知識，這樣，我們對學(xué)生的傳道才能不斷創(chuàng)新，除此之外，還需要與其他教師進行交流溝通，取長補短，提高自身的技能，這樣才能面對學(xué)生的提問而應(yīng)對自如，才能幫助他們排憂解難，達到“親其師，信其道”的目的，從而贏得學(xué)生的尊重和敬佩。
有關(guān)生活老師的教育工作的方法，還有很多很多，但我想，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)有一雙火眼金睛，能夠明察秋毫，洞察學(xué)生的細(xì)微變化，有一雙傾聽學(xué)生心聲的耳朵，和一個善于分析思想，追求科學(xué)完美的大腦，對有心理問題的學(xué)生，曉之以理，動之以情。其次我們要以求真務(wù)實的工作態(tài)度，以強烈的憂患意識和高度的責(zé)任感，遵循教育規(guī)律，，求真求新，善思善導(dǎo)，相信在x學(xué)校一定為孩子創(chuàng)造一個健康、文明、溫馨、和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇十
聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提升知識水平的重要途徑。在聽課的過程中，我們需要考慮一些重要因素，包括如何在短時間內(nèi)全面了解老師的授課內(nèi)容，如何讓自己從中獲得更多的啟示和靈感，以及如何在學(xué)習(xí)過程中注意到重要的信息和內(nèi)容，對于我們的學(xué)習(xí)事業(yè)具有重要的意義。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我獲得了一些有效的聽課指導(dǎo)心得體會，希望能與大家分享。
第二段：提出觀點。
首先要注意的是，在聽課的過程中需要保持良好的心態(tài)，仔細(xì)地聆聽老師的講課內(nèi)容，不要心急如焚或者感到無聊。學(xué)習(xí)是一項全面，系統(tǒng)，長期、累積的過程，需要我們持之以恒地投入精力和時間。如果心態(tài)不好，聽課效果也就難以提高。要建立自信和信心，充分利用老師的課時，豐富自己的知識。
第三段：分析實際操作。
其次，在聽課之前，我們可以通過預(yù)習(xí)增強對知識點的理解。首先，我們應(yīng)該了解老師會在課堂上講哪些內(nèi)容，可以通過預(yù)習(xí)課本和相關(guān)資料，提前了解老師要講解的內(nèi)容，對于那些比較重要、難懂的模塊，要著重預(yù)習(xí)，增強自己的理解和記憶，這樣可以大大提高自己的聽課水平。
第四段：結(jié)合實際舉例。
在聽課過程中，我們也要持續(xù)地注重反饋自己的收獲?？梢灾鲃拥厮伎?，提出自己的問題并向老師請教，理解和記憶知識點的同時，也能增加對知識點的理解和有效的應(yīng)用方法，從而提高自我效能感和學(xué)習(xí)效率。自我反饋可以從課后作業(yè)以及小測試等方式來進行，這樣有助于小巧而不失重要的認(rèn)知閉環(huán)。
第五段：總結(jié)概括。
綜上所述，對于如何提高聽課效率，我們應(yīng)該始終保持良好的心態(tài)和積極的態(tài)度，同時在課前通過預(yù)習(xí)進一步引導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)重點。課程中，積極地思考和提出自己的問題，向老師尋求幫助，課后進行總結(jié)和歸納總結(jié)，這樣可以充分地應(yīng)用學(xué)到的知識點，增強自己的知識水平，提高自我效能和整體學(xué)習(xí)效果。也希望在今后的學(xué)習(xí)過程中，我能不斷總結(jié)和實踐，進一步提升我的學(xué)習(xí)能力和知識水平。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇十一
這個學(xué)期，我校實行了“以老帶新，結(jié)對幫扶”的活動。我認(rèn)為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們語文組的李能老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
一、謙虛好問。
有經(jīng)驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學(xué)習(xí)。
很多新老師都會有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經(jīng)是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗，不會教。所以，要成為一位有經(jīng)驗的老師，在最短時間內(nèi)把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
三：為人師表。
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇十二
我們小學(xué)一直關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師馬洋洋和劉欣，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),我深深感到身上的責(zé)任和壓力.在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。
師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)方面：1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和他倆，在幫帶中共同進步。2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《高校課堂是這樣做成的》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會新的教學(xué)理念，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了兩位教師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高兩位老師課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高兩位老師對教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導(dǎo)教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),馬洋洋、劉欣教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為赤眉小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇十三
我作為一名新老師，進入工作的崗位也是不久，而自己也是在這次的聽課之中對于教學(xué)有了更深的體會，更加的懂得要做好工作，自己要有很長的路要去走，結(jié)合自己的教學(xué)工作也是感受到和優(yōu)秀老師相比，自己也是有許多要連續(xù)去學(xué)習(xí)的，只有不斷的去積累閱歷，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的閱歷，這樣才能讓自己教學(xué)做的更好。
此次聽課，我也是看到自己和老師之間的差距，特殊是對于課堂的.把控力量，自己以前的教學(xué)可以說比較的按部就班，不怎么會去做應(yīng)對，而互動也是不太多的，但是想要同學(xué)對課堂產(chǎn)生愛好，其實更多的也是要去和同學(xué)們做好互動，讓他們樂觀的參加到課堂之中來才行，而這次聽課，聽老師講課也是發(fā)覺其實老師講解的時間并不是特殊的多，更多的是同學(xué)們在發(fā)言，老師更多也是一個引導(dǎo)的角色，讓同學(xué)去思索，去主動的參加到課堂之中來，而自己其實更多的是一個教學(xué)的老師，把學(xué)問教給同學(xué)和讓同學(xué)去思索主動的學(xué)習(xí)是很不一樣的，而自己的課堂，其實回顧起來也是有許多枯燥的點，讓同學(xué)不那么喜愛的，特殊是學(xué)校這個階段，其實愛好是非常的重要，只有同學(xué)真的產(chǎn)生愛好了，那么才能更好的去把學(xué)習(xí)給搞好了。
而自己的教學(xué)方法也是需要去改進，除了這一方面，我也是從聽課之中感受到老師豐富的閱歷和充分的學(xué)問儲備，許多的例子還有學(xué)問點都是可以講解得很細(xì)，串聯(lián)起來也是讓課堂特殊的生動，而不僅僅只是在課本上的學(xué)問去教給同學(xué)了，而是更多的讓同學(xué)清晰，自己學(xué)到的是什么，又是對哪些感愛好，同時也是可以讓同學(xué)課后更好的去參加到這次的學(xué)習(xí)之中，去更主動去找資料了解，我也是懂得，自己還有許多的閱歷要去積累，并且自己的學(xué)習(xí)也是不能停止，要連續(xù)的學(xué)習(xí)，不但是課堂上的學(xué)問要教好，引導(dǎo)好，同時這一門課程也是要用自己豐富的學(xué)問來讓同學(xué)更好的去寵愛它，會主動在課后去花時間了解更多，而不僅僅只是在課堂上被動的聽課。
經(jīng)過此次的聽課，我也是知道差距在那，但是也是明白自己要用什么樣的一個方法去提升，讓自己能進步從而變得優(yōu)秀，同時以后自己也是要不斷的積累閱歷，反思課堂的教學(xué)從而讓自己更精彩，來讓同學(xué)們更寵愛我的課堂。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇十四
作為一名教師，每次進入別的教師的課堂聽課，我都懷著一種期待的心情。因為我相信，每一次的聽課都是一次對自己思考與提高的新機遇。而且，每個教師在教學(xué)上都會有自己獨特的經(jīng)驗與方法，通過學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，我可以不斷充實自己的教學(xué)理念與方法，提升自己的教育教學(xué)技能。
第二段：感受教師的身教力量。
在聽課過程中，我很快就能感受到教師身上散發(fā)出的魅力與力量。教師用自己無盡的愛心、耐心與智慧來影響著學(xué)生的心靈，更直觀地展現(xiàn)了教育的真諦。我發(fā)現(xiàn)，一些優(yōu)秀的教師不僅在講臺上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能用他們的身體語言與言行潛移默化地影響學(xué)生。這讓我不禁想到自己是否能夠通過自己的言行和處事方式，成為學(xué)生心中的榜樣。
第三段：借鑒他人的教學(xué)方法與技巧。
在課堂上，每個教師都有自己獨特的教學(xué)方法與技巧，我從中獲得了許多寶貴的啟示。有的教師擅長調(diào)動學(xué)生的積極性，他們經(jīng)常用各種趣味性的教學(xué)方法，使學(xué)生在愉悅中獲得知識。有的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，他們常常設(shè)計實驗、觀察等活動，讓學(xué)生在實踐中加深對知識的理解和記憶。這些不同的教學(xué)方法與技巧讓我深刻認(rèn)識到，教育是多元的，只要符合學(xué)生的特點和需求，就能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第四段：反思自己的教學(xué)方式與做法。
通過觀摩他人的教學(xué)，我反思了自己的教學(xué)方式與做法。我發(fā)現(xiàn)自己的課堂有時缺乏趣味性與互動性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度不高。與其他教師相比，我在調(diào)動學(xué)生主動性方面還有很大的改進空間。因此，我決定在今后的教學(xué)中，積極探索和運用教學(xué)技巧，增加課堂趣味性和互動性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過聽課，我不僅發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點與成功之處，更看到了自己的不足與提升空間。作為一名教師，我們應(yīng)該保持教育的開放心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗與教育理念。希望自己能在職業(yè)發(fā)展中不斷進步，成為一位有深度與廣度的優(yōu)秀教育者，為學(xué)生的成長與未來貢獻自己的力量。
總之，老師聽課是一次珍貴而有益的學(xué)習(xí)與提升機會。通過觀摩他人的教學(xué)，我們能夠深刻認(rèn)識到教育的力量與魅力，同時也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足與提升空間。希望每一個教師都能保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷挖掘教學(xué)中的新方法與新思路，以為學(xué)生的成長與未來貢獻自己的力量。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇十五
負(fù)責(zé)11級8名學(xué)生赴企業(yè)等崗實習(xí)的實習(xí)指導(dǎo)工作。
學(xué)生的等崗實習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一項重要工作，它為學(xué)生提供理論與實踐相結(jié)合的可能，同時也為學(xué)生了解社會，做好今后就業(yè)準(zhǔn)備提供條件。因此，我首先要從思想上提高對這次等崗實習(xí)重要性的認(rèn)識。一是為同學(xué)們順利走向?qū)嵙?xí)崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分認(rèn)識到等崗實習(xí)的重要性，要求學(xué)生在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以公司員工的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。二是為了同學(xué)們能在實習(xí)中取得好成績，我們除在實踐課上加強學(xué)生各項技能訓(xùn)練以外，還在臨參加實習(xí)的前幾周對本小組實習(xí)學(xué)生進行了實習(xí)前的工作流程指導(dǎo)。三是提出了建立“團結(jié)、合作、圓滿”的團隊意識，使本小組每一成員都能順利完成等崗實習(xí)的各項任務(wù)。
本次實習(xí)的時間嚴(yán)格按照教學(xué)計劃執(zhí)行，分四個階段進行。
第一階段，組織動員、準(zhǔn)備階段。
這一階段，除組織實習(xí)學(xué)生進行了實習(xí)動員工作外，負(fù)責(zé)與實習(xí)點取得聯(lián)系，匯報我系的等崗實習(xí)工作計劃，做好實習(xí)生踏入企業(yè)前的準(zhǔn)備工作。
第二階段，帶領(lǐng)實習(xí)學(xué)生到實習(xí)點熟悉環(huán)境，了解實習(xí)單位的基本情況，特別是讓學(xué)生對實習(xí)崗位的工作要求和工作職責(zé)做了詳細(xì)的了解，為工作做好了充分的準(zhǔn)備。
第三階段，這是實習(xí)的主體階段，各項實習(xí)任務(wù)都要在此階段完成。我利用自己的課余時間，多渠道了解實習(xí)生的思想、實習(xí)、生活和工作，并與實習(xí)單位的指導(dǎo)教師密切聯(lián)系，幫助學(xué)生解決問題，記錄好工作日程和內(nèi)容，對學(xué)生的各方面盡量做到第一時間的了解。
第四階段，總結(jié)交流階段。
學(xué)生實習(xí)返校后，組織實習(xí)小組學(xué)生進行實習(xí)總結(jié)工作。同學(xué)們進行廣泛深入的交流匯報。老師對實習(xí)做了總結(jié)，肯定了他們?nèi)〉玫某煽儯瑫r也指出他們的不足。
1、針對學(xué)生有輕視等崗實習(xí)的思想，指導(dǎo)教師有必要通過實習(xí)動員讓學(xué)生認(rèn)識到實習(xí)的重要性。作為職業(yè)教育院校的一門重要的綜合實踐必修課程，頂崗實習(xí)既是對學(xué)生學(xué)習(xí)和技能上的多項綜合訓(xùn)練，又是在學(xué)生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。
2、通過實習(xí)進一步了解到我們的學(xué)生在哪些方面有缺陷，企業(yè)需要哪一類型人才。
在知識方面，實習(xí)學(xué)生深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體會到競爭上崗的深刻內(nèi)涵。
設(shè)計師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的哲學(xué)和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的`自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點學(xué)生在實習(xí)中體會很深。
3、在實習(xí)指導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中的一些不足。
如學(xué)院對整個職業(yè)教育的研究不夠，特別是對課改的研究不夠，教師對職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展了解較少，教師做不到前瞻性指導(dǎo)。一到實習(xí)單位就感到我們的教育方法和教學(xué)觀念的落后。
學(xué)生專業(yè)技能的基本功訓(xùn)練嚴(yán)重不足，如組織能力差，管理能力差，實踐能力差，動手能力差，不善于與與人溝通，這確是我們學(xué)院今后要特別重視和亟待解決的問題。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇十六
第一段：導(dǎo)語（100字）。
近年來，教育的發(fā)展日新月異，教師的素質(zhì)提升成為教育改革的重要方向之一。為了提高自身教學(xué)水平，不少老師參加各種聽課活動，互相交流學(xué)習(xí)。本文將分享我在聽課過程中的心得體會。
第二段：認(rèn)真聆聽，開放心態(tài)（250字）。
作為一名聽課者，我始終保持著認(rèn)真聆聽，開放的心態(tài)。在聽課過程中，我深感只有擁有這樣的心態(tài)，才能收獲更多。我發(fā)現(xiàn)，一堂好課的背后，蘊含著豐富的教育理念與教學(xué)經(jīng)驗。不同學(xué)科的老師，教學(xué)風(fēng)格各異，但他們無一例外地展現(xiàn)出對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，這讓我感到深深的敬佩。而通過聆聽，我也對自己的教學(xué)方法進行了反思和修正，提高了教學(xué)的科學(xué)性和有效性。
第三段：多角度觀察，借鑒經(jīng)驗（300字）。
在聽課的過程中，我不僅要留心教師的授課方式和手法，還要從多個角度去觀察教學(xué)情況，進行深入的思考。我關(guān)注教師與學(xué)生的互動，授課中是否運用了多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段，是否給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和探究的機會等。觀察完畢后，我會總結(jié)出一些行之有效的方法，并在自己的教學(xué)當(dāng)中進行嘗試。通過借鑒他人的經(jīng)驗，我不僅節(jié)省了自己摸索的時間，也提高了自己的教學(xué)效果。
第四段：勇于提問，積極參與（300字）。
在聽課過程中，我注重向教師請教問題，積極參與討論。與教師進行交流，不僅增加了解他們的機會，還可以得到及時的解答和啟發(fā)。現(xiàn)實教學(xué)中，我們常常遇到許多難題，碰到困惑，但是通過與別人的交流，我們可能找到解決的辦法。另外，通過積極參與，我還結(jié)交了一些同行，建立了師生之間的良好互動關(guān)系，為今后的教育教學(xué)活動提供了更廣闊的發(fā)展平臺。
第五段：回歸課堂，運用所得（250字）。
在聽課的時候，我總是時刻關(guān)注自己的教學(xué)情況，并把獲得的經(jīng)驗和觀點融入到自己的課堂教學(xué)。我明白，實踐才能檢驗真理，所以我勇于實踐。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)借鑒他人的經(jīng)驗并不代表簡單地照搬，需要根據(jù)自己的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點進行靈活調(diào)整。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路得到了進一步完善，并且在授課中，我也取得了很好的效果?；貧w到課堂，是為了更好地服務(wù)學(xué)生，也是對老師自身能力素質(zhì)的持續(xù)提升。
結(jié)尾（100字）。
總之，作為一名教師，我們心懷一顆學(xué)習(xí)的心，不斷參加聽課活動，和其他教師一起成長。通過認(rèn)真聆聽、多角度觀察、勇于提問和積極參與，我們可以從別人的實踐中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗，同時也能夠借鑒之后把這些經(jīng)驗應(yīng)用到我們自己的教育教學(xué)實踐當(dāng)中，提高自身的教學(xué)水平。讓我們成為學(xué)習(xí)型的教師，不斷探索和追求教育的真諦。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇十七
接著出示作文題目《老師》，于老師幽默的說道：看到這個作文題目你們可能認(rèn)為沒什么新意，感覺是老掉牙的題目，可同學(xué)們一定要知道：“但肯尋詩便有詩，靈犀一點是吾師·夕陽芳草尋常物，解用都是絕妙詞·”只要做有心人，看似平常的夕陽芳草都能賦之以新意·”
通過看于老師的作文課，我們可以發(fā)現(xiàn)：于老師的這堂課有以下幾個特點值得我們學(xué)習(xí)：
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇十八
近期，我校教師們參加了_課聽課學(xué)習(xí)活動，感觸很深，收獲不少。實實在在的課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。
來聽聽生物教師和化學(xué)教師的聽課學(xué)習(xí)感受和心得吧。
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的.愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學(xué)活動。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自己的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自己設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇十九
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項建議：
對于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么？物理課上老師會先講些什么、后講些什么？作為學(xué)生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會“有目標(biāo)、有重點的聽課”，第三要學(xué)會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。基本原則是：學(xué)會有意識、有目標(biāo)地觀察，豐富個人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié)；定期進行所學(xué)習(xí)知識的小結(jié)或總結(jié)。
一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母；每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母；同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
為了使學(xué)到的知識牢固地銘刻，必須加強記憶、如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學(xué)習(xí)和思考的迅速進行。
（1）理解透徹，記得牢。
（2）語言簡煉，記得快。
（3）反復(fù)強化，記得準(zhǔn)。
對有些知識，需反復(fù)強化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時就不斷強化剛形成的條件聯(lián)系，并及時運用、鞏固，以加強記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
練習(xí)是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實驗操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時要注意處理好以下幾點：
（1）遵循由易到難循序漸進的原則，有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R梯度。
（2）進行科學(xué)的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析，同時應(yīng)反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇二十
2011年11月18日,我有幸派到松山四小聽課，進行城鄉(xiāng)教師聽課交流研討活動。這次聽課，我學(xué)到了不少東西，也身感自己的語文教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會總結(jié)如下：
回顧兩位教師的優(yōu)秀課堂，我看到每位老師都進行了精心的備課，聽說讀寫訓(xùn)練扎實有效。利用多媒體等教學(xué)手段，積極創(chuàng)設(shè)問題情境，有目的有意識地對學(xué)生進行聽說讀寫訓(xùn)練。二年級的《從現(xiàn)在開始》，王曉楓老師就利用了課件插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，并展開豐富的想象，訓(xùn)練學(xué)生說話。從動作神態(tài)上進行觀察想象：引導(dǎo)學(xué)生說出插著腰、挺著胸脯、拍著翅膀、指著動物、豎起眉毛、瞪圓眼睛等語言，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力。另外，重視了自讀自悟，小組合作交流、探究。通過各種方式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。低年級重視了寫字教學(xué)和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。整堂課老師都是以學(xué)生為主體，教師起到導(dǎo)的作用，指導(dǎo)到位。四年級的《跨越海峽兩岸的生命橋》，李老師運用了高超的語言藝術(shù)，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生帶到課文所描寫的情境中去，與作者的思想產(chǎn)生共鳴，想他人之所想，急他人之所急，臺灣青年和李博士一心為別人著想、無私奉獻的高尚品質(zhì)，學(xué)生理解的十分透徹。他們的體會都發(fā)自肺腑之言，感受深刻。他們不顧個人安危，之生死于度外，用愛心架起了一座跨越海峽兩岸是生命橋，精神之偉大，令人敬佩。
兩位老師親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。教材處理獨具匠心，設(shè)計巧妙可以說良好的教學(xué)設(shè)計是一堂課精彩與否的'關(guān)鍵之一，老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點（關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題）來展開，可謂是牽一發(fā)而動全身，以重點段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流，讓學(xué)生在課堂上有所得。總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇二十一
作為一名教師，我從事教育事業(yè)已有多年的經(jīng)驗。在這個過程中，我有幸碰到了許多優(yōu)秀的老師，他們給了我很多寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。同時，我也將自己的經(jīng)驗和體會傾囊相授，希望能夠?qū)ζ渌蠋熎鸬揭稽c點的幫助。在與學(xué)生們的互動中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，豐富自己的教學(xué)方法，通過實踐并體驗到了一些心得和感觸。
首先，我認(rèn)為作為一名教師，要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系。在與學(xué)生的互動中，老師的用心和真誠是十分重要的。我堅信，只有與學(xué)生建立起真誠的溝通和互動，才能真正地了解他們的需求和問題，并且能夠給予針對性的指導(dǎo)。通過與學(xué)生們的談心，我發(fā)現(xiàn)只有真正傾聽學(xué)生的心聲，才能滿足他們的需求，幫助他們解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，理解學(xué)生的個性和需要也是非常重要的。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的興趣、性格和學(xué)習(xí)方式都有所不同。因此，作為教師，我們不能把每一個學(xué)生都按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)對待。相反，我們需要耐心地觀察、理解和尊重每個學(xué)生的個性特點。只有準(zhǔn)確了解學(xué)生的需求和習(xí)慣，才能給予他們合適的指導(dǎo)和建議。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過多樣化的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)安排，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性非常重要。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中，如果能熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們就會更加積極主動地參與學(xué)習(xí)并樂此不疲。因此，我盡可能調(diào)動課堂的氛圍，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和理解。同時，我也注重教師與學(xué)生之間的互動，通過與學(xué)生的合作、討論和互動，讓他們在參與中學(xué)到更多的知識和技能。
第四，及時反饋和評價是重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，閃亮之處和待改進之處都需要及時反饋和指導(dǎo)。作為教師，我們需要及時給予學(xué)生肯定和鼓勵，使他們對自己的學(xué)習(xí)有信心；同時，也要積極指出學(xué)生的不足和錯誤，引導(dǎo)他們改正和提升。我經(jīng)常與學(xué)生保持溝通，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題和困難，并提供有針對性的解決方案。通過這種及時的反饋和評價，學(xué)生能夠加深對知識的理解和掌握，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，教師要不斷更新自己的知識和教學(xué)方法。教育是一個不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，新的知識和教學(xué)方法層出不窮。作為一名教師，我們時刻要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的知識和教學(xué)技能。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能跟上時代的步伐，更好地指導(dǎo)學(xué)生。我經(jīng)常參加教學(xué)研討會和課程，與其他老師進行交流和分享，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
總之，作為一名教師，我深切體會到了教育事業(yè)的重要性和使命感。通過和學(xué)生們的互動和溝通，我逐漸摸索出了一些有效的教學(xué)方法和心得體會。傾聽學(xué)生的心聲、理解他們的需求、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、給予及時的反饋和評價，并且不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，這些都是我近年來的教育實踐中體會到的重要因素。希望這些經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌處熖峁┮恍﹨⒖己蛶椭?，共同推動教育的進步。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇二十二
10月13日和10月14日我有幸參加了在山東濰坊舉辦的“育師啟智”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動，此次一共聽了8節(jié)課，對于我來講真的是開闊了眼界，收獲頗豐。通過聽課，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。每節(jié)課后上課教師都會對自己所上的課進行課前構(gòu)思與課后反思的闡述，老師們的個人素質(zhì)都很高，語言豐富，點評到位，教學(xué)設(shè)計新穎獨特，將課標(biāo)理論和實踐很好的結(jié)合起來，下面是我的幾點收獲：
我們的課堂就要讓學(xué)生敢說、敢問、敢辯、敢錯，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師采取開放的教學(xué)方式，讓學(xué)生有較多的發(fā)展空間，鼓勵學(xué)生積極思考，提出新穎的見解，在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功的體驗，樹立自信，達到與人生發(fā)展永遠(yuǎn)關(guān)聯(lián)教育目的。每節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些特級教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
科學(xué)的秘密就在于把復(fù)雜的東西演變成若干簡單的東西去做。教師把課上得簡單，實在就是一種智慧，一種藝術(shù)、一種能耐、一種功夫，一種水平，就如特級教師羅鳴亮在報告中說到的“我們的課堂就要追求簡約而靈動”。這就要求我們教師必須從以下方面去做：
(一)、教學(xué)情境不在“鬧”，而在“實”。
(三)、飽滿的激情有利于課堂師生情感的交流。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學(xué)生的情感也會被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，在劉德武老師講課中，雖然是一名老年男教師，一上課就把學(xué)生思維的火花點燃了。整節(jié)課教師的教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。因此我們所追求的課堂應(yīng)當(dāng)是激情飽滿、個性張揚。
總之，此次聽課活動，讓我受到了很大的觸動。教師走上了講臺，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進行嘗試，為學(xué)生真正營造一個生態(tài)課堂，真正使學(xué)生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。在今后的工作中，我會努力加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進，爭取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。
被指導(dǎo)老師心得體會聽課篇二十三
近年來，教師指導(dǎo)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用越來越受到重視。作為學(xué)生成長道路上的引路人，老師的指導(dǎo)具有不可替代的重要性。通過與學(xué)生的交流互動和個人的總結(jié)反思，我深深感受到了教師指導(dǎo)的重要性和作用。以下是我個人的心得體會。
首先，作為一名優(yōu)秀的老師，在指導(dǎo)學(xué)生時，要善于傾聽學(xué)生的聲音。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況各不相同，他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也不盡相同。因此，我們不能一概而論，而是應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困難。只有真正站在學(xué)生的角度，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。在我指導(dǎo)學(xué)生寫作文時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寫作文感到束手無策，因此，我主動聽取他們對寫作的看法和困惑點，并將自己的經(jīng)驗和心得傳授給他們。我發(fā)現(xiàn)，通過傾聽和交流，學(xué)生的寫作能力得到了極大的提升。
其次，老師的指導(dǎo)要有個性化的特點。每個學(xué)生的個性、天賦、興趣愛好都存在差異，因此，在指導(dǎo)學(xué)生時，要根據(jù)他們的個性特點進行個性化的指導(dǎo)。比如，有的學(xué)生喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)，那么我們就可以利用實驗、實地考察等方式進行教學(xué)。有的學(xué)生喜歡通過討論來學(xué)習(xí)，那么我們可以組織小組討論、辯論等活動。只有因材施教，才能真正激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我曾遇到一個學(xué)生，他對于數(shù)學(xué)一直心生畏懼，于是我利用游戲化的方式來教授他數(shù)學(xué)，比如采用數(shù)學(xué)游戲，做一些有趣的數(shù)學(xué)題目等，讓學(xué)生在游戲中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實際運用，從而激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。
再次，老師要不斷更新教學(xué)方法，應(yīng)用新的技術(shù)手段來指導(dǎo)學(xué)生。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們教師在指導(dǎo)學(xué)生時，不能固步自封，要不斷學(xué)習(xí)新的知識、掌握新的教學(xué)方法、運用新的技術(shù)手段。比如，我們可以通過利用多媒體技術(shù)給學(xué)生進行講解，讓學(xué)生從視頻、音頻等多種形式中學(xué)習(xí)；還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和教育軟件來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。我在指導(dǎo)學(xué)生做實驗時，利用了虛擬實驗室軟件，讓學(xué)生通過計算機進行模擬實驗，這不僅提高了學(xué)生的實驗?zāi)芰?，還加深了他們對實驗知識的理解。
最后，老師的指導(dǎo)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我們既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平提高，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。只有學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能更好地在未來的學(xué)習(xí)和生活中自如應(yīng)對各種問題和困難。而要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主思考、自主提問、自主解決問題。在日常教育中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生大膽提問，鼓勵他們發(fā)散思維，思考問題的多種解決方法。同時，我也鼓勵學(xué)生多進行課外閱讀，并在課上分享自己的閱讀心得和理解，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。
總之，作為一名老師，在指導(dǎo)學(xué)生時，我們應(yīng)該注重傾聽學(xué)生的聲音，善于個性化的指導(dǎo)。同時，我們也要不斷更新教學(xué)方法，運用新的技術(shù)手段來指導(dǎo)學(xué)生，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。相信只有這樣，我們才能更好地完成教育的使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
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