心得體會是在實(shí)踐過程中對自己的經(jīng)歷、感受、思考和體驗(yàn)的總結(jié)與反思，它可以幫助我們更好地理解自己和他人。我們每個人都有自己獨(dú)特的心得體會，通過總結(jié)和分享，可以使我們更加成熟和進(jìn)步。寫心得體會時要保持積極的心態(tài)，認(rèn)真對待，不斷提高自身的寫作水平。閱讀以下范文，或許能夠激發(fā)你對心得體會寫作的興趣和熱情。
被指導(dǎo)青年教師成長心得體會篇一
在七年多的工作和專業(yè)學(xué)習(xí)中，陳豐老師作為我的指導(dǎo)老師給了我非常有效的指導(dǎo)和很大幫助，讓我在從新教師成長為一名合格的教師的路上走的更順利，少走很多彎路。
在學(xué)校舉辦的教學(xué)大賽中，陳豐老師在有關(guān)如何引入，如何過渡，如何把每一句語交待清楚，及課堂教學(xué)過程的安排等方面進(jìn)行了耐心有效的指導(dǎo)，尤其是在創(chuàng)新點(diǎn)上不斷的否定我的不合適的想法。
在教研組會評課活動中，陳豐老師的發(fā)言總能把我們的評課提高層次，讓我們新教師從更專業(yè)的角度評價一節(jié)課，而且這也促使我們在個人的教學(xué)備課活中積極學(xué)習(xí)了解新的教學(xué)理念，在教學(xué)活動中注意用到新的教學(xué)思想，并有意識的體會理論在實(shí)踐的踐行。
新教師的成長最有效的途徑就是聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，由于課時的安排，幾乎陳豐老師的每節(jié)課都是有新教師聽課的。作為教了七年多的老師，我的感受是有老師聽課會對授課老師有一定的影響，可陳豐老師從來對此沒有說過什么，而且還抽時間去聽新教師的課，聽完后會在提出非常專業(yè)和中肯的意見。每次聽完陳豐老師的課都感覺收獲很大，慨嘆原來課是可以這樣上的。陳豐老師能把對學(xué)生的德育教育融入日常的政治課堂教學(xué)中，是我非常想學(xué)習(xí)的，對此陳豐老師也給我們意見平時要多積累，自然就會用這樣的教學(xué)方式了。在此過程中我能看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。在主動學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。
不賁不啟，不悱不發(fā)，是陳豐老師在聽完我的課給我的意見，體會這句話，我發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足，在以后的課中，非常注意給學(xué)生思考的空間，這使我走出了以前上課的誤區(qū)，也改變了以前認(rèn)為上課就是簡單重復(fù)的看法，對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，也更加熱愛教書育人的工作。陳豐老師對新教師的工作做了很好的指導(dǎo)，而且給我們樹立了非常好的榜樣，讓我們這批新教師學(xué)會如何幫助同事，如何建立一個良好互助關(guān)系的工作團(tuán)隊(duì)。
被指導(dǎo)青年教師成長心得體會篇二
今天聽了幾位名師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。
二、做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
三、要上善于贊賞孩子。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。
被指導(dǎo)青年教師成長心得體會篇三
近年來，教育界對于青年教師的培養(yǎng)重視程度不斷提升，各校紛紛推出了青年教師指導(dǎo)課，旨在幫助他們在教學(xué)道路上迅速成長。作為一名青年教師，我也參加了學(xué)校的指導(dǎo)課，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
青年教師指導(dǎo)課是一種特殊的培訓(xùn)方式，它不僅能提高青年教師的專業(yè)水平，還能加強(qiáng)他們的教學(xué)能力。課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享和實(shí)踐技巧等方面，能夠幫助青年教師全面了解教育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，從而更好地開展工作。此外，指導(dǎo)課還提供了與其他青年教師互動和交流的機(jī)會，促進(jìn)了教師之間的合作與成長。
第二段：指導(dǎo)課中的思考與學(xué)習(xí)。
在青年教師指導(dǎo)課中，我通過學(xué)習(xí)和反思，不斷提高了自己的教學(xué)能力。首先，我學(xué)會了尊重學(xué)生的個體差異，從而將不同的學(xué)生個體因素融入課堂教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。其次，我通過研究實(shí)踐案例，深入理解教育教學(xué)理論，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。最后，我學(xué)會了反思教學(xué)過程和結(jié)果，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，以達(dá)到更好的效果。
第三段：指導(dǎo)課對于教育教學(xué)的啟迪和指導(dǎo)。
青年教師指導(dǎo)課不僅幫助我們提高了教學(xué)能力，還對于教育教學(xué)工作提供了啟迪和指導(dǎo)。在課程中，我了解了教育教學(xué)的現(xiàn)狀和趨勢，明確了自己的教育理念和目標(biāo)。同時，我也學(xué)會了處理學(xué)生與家長的關(guān)系，建立了良好的師生溝通渠道。這些都為我今后的教育教學(xué)工作提供了重要的指導(dǎo)和支持。
第四段：指導(dǎo)課的局限性與不足。
盡管青年教師指導(dǎo)課具有諸多優(yōu)點(diǎn)，但我們也要清楚它的不足之處。首先，由于時間和人力資源的限制，指導(dǎo)課的培訓(xùn)內(nèi)容和時間都較為有限，無法全面滿足青年教師的需求。其次，由于每個青年教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)不同，指導(dǎo)課的教學(xué)方式和方法也需要更加個性化和靈活。因此，我們應(yīng)該在參加指導(dǎo)課的同時，積極主動地尋求其他培訓(xùn)機(jī)會，不斷擴(kuò)展自己的教育教學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：展望與感想。
在未來的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極參加青年教師指導(dǎo)課，并將其中的理念和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。同時，我也會注重自我學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
青年教師指導(dǎo)課是提高青年教師教學(xué)水平的有效途徑，在指導(dǎo)課中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅提高了自己的教學(xué)能力，還對于教育教學(xué)工作提供了啟迪和指導(dǎo)。雖然指導(dǎo)課存在一定的局限性與不足，但我們應(yīng)該積極尋求其他培訓(xùn)機(jī)會，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。展望未來，我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
被指導(dǎo)青年教師成長心得體會篇四
最近，我作為一名年輕的教師，有幸參加了一系列青年教師指導(dǎo)課。在這些課程中，我不僅得到了來自資深教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，而且也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。通過這些指導(dǎo)課，我受益匪淺，為此我想分享一下我在其中積累的心得體會。
第二段：改變教學(xué)方式與理念。
青年教師指導(dǎo)課為我改變了教學(xué)方式和理念。曾經(jīng)，我過于注重課本知識的傳授，而忽略了學(xué)生的個性和實(shí)際應(yīng)用。然而，在指導(dǎo)課中，我意識到教師應(yīng)該是學(xué)生探索知識的引導(dǎo)者，而不僅僅是知識的灌輸者。因此，我開始更注重學(xué)生的參與和合作，通過小組討論、課堂展示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。這種改變讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極參與課堂，課堂氛圍也更加活躍。
第三段：提高教學(xué)方法與技巧。
通過青年教師指導(dǎo)課，我不僅學(xué)到了如何改變教學(xué)方式和理念，還學(xué)到了如何提高教學(xué)方法和技巧。其中最有啟發(fā)的是教師和學(xué)生的互動。在過去，我往往是單方面地向?qū)W生傳授知識，沒有真正傾聽學(xué)生的聲音。但在指導(dǎo)課上，我們被鼓勵與學(xué)生進(jìn)行互動，傾聽他們的想法和意見，真正形成了師生間的共同探討。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
第四段：關(guān)注學(xué)生個體差異。
在青年教師指導(dǎo)課中，我還注意到了學(xué)生個體差異的重要性。雖然教室里的每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，但在過去，我卻沒有充分關(guān)注學(xué)生個體差異，采用了同一的教學(xué)方法和評價標(biāo)準(zhǔn)。然而，在指導(dǎo)課中，我學(xué)到了應(yīng)該針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行個性化的教學(xué)。比如，對于樂器學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)學(xué)生不同的興趣和能力，選擇不同的曲目和練習(xí)方式，讓每個學(xué)生都能夠得到適合自己的教學(xué)。這種關(guān)注學(xué)生個體差異的教學(xué)方式能夠更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過青年教師指導(dǎo)課，我不僅改變了自己的教學(xué)方式和理念，還提高了教學(xué)方法和技巧，關(guān)注了學(xué)生個體差異。這讓我成為了一個更好的教師，并激發(fā)了我進(jìn)一步探索教育的熱情。未來，我將繼續(xù)參加各種教師培訓(xùn)課程，不斷提升自己，為學(xué)生成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過青年教師指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)與參與，我對教育有了更深刻的認(rèn)識和理解。這些經(jīng)歷不僅對我的個人成長有著重要的影響，同時也將幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生、改善教學(xué)質(zhì)量、推動教育的發(fā)展。我相信，在這個不斷發(fā)展的社會中，青年教師將承擔(dān)起更多的責(zé)任和使命，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
被指導(dǎo)青年教師成長心得體會篇五
第一段（引言）：
成長指導(dǎo)教師是一個重要的教育角色，他們不僅在學(xué)生的學(xué)業(yè)成就上扮演著重要的角色，更是對學(xué)生身心發(fā)展和成長起到關(guān)鍵性的影響。作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的成長指導(dǎo)教師，我深感擔(dān)負(fù)著沉重的責(zé)任和使命。多年來，我積累了一些成長指導(dǎo)的心得體會，在與學(xué)生的互動中，我不斷提升自己的指導(dǎo)技巧和方法，用于更好地幫助學(xué)生成長。
第二段（指導(dǎo)學(xué)生成長的原則）：
在我的成長指導(dǎo)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個原則是至關(guān)重要的。首先，尊重學(xué)生的個體差異，每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，他們有自己的興趣、需求和特點(diǎn)，我們不能抱著一刀切的態(tài)度對待每個學(xué)生。其次，傾聽和溝通是建立良好指導(dǎo)關(guān)系的基礎(chǔ)。學(xué)生需要有一個相互信任、互相傾聽的環(huán)境，才能真正敞開心扉，與指導(dǎo)老師分享他們的困惑和問題。最后，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生的積極參與和合作是提升他們成長的關(guān)鍵。通過促進(jìn)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和合作精神，可以培養(yǎng)他們的自信心和合作能力。
第三段（培養(yǎng)學(xué)生自信與發(fā)展興趣）：
在成長指導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心是我始終堅持的目標(biāo)。我認(rèn)為，自信心是學(xué)生成功的重要保證。因此，我通過提供各種機(jī)會讓學(xué)生展示自己的才華和能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和熱情。此外，我還鼓勵學(xué)生參與各種課外活動和社團(tuán)組織，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過這種方式，學(xué)生可以自信地面對挑戰(zhàn)并追求自己的夢想。
第四段（關(guān)注學(xué)生的身心健康）：
學(xué)生的身心健康是他們?nèi)姘l(fā)展的基礎(chǔ)。作為成長指導(dǎo)教師，我關(guān)注學(xué)生的身心健康，在課堂教學(xué)和日常指導(dǎo)中注重平衡學(xué)習(xí)和放松的要求。我鼓勵學(xué)生每天保持適量的運(yùn)動和休息時間，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，并在課堂上提供一些放松和緩解壓力的活動。我們組織一些課外戶外活動，以幫助學(xué)生釋放自己，減輕學(xué)業(yè)壓力，并建立積極的情緒管理和應(yīng)對能力。
第五段（持續(xù)改進(jìn)與反思）：
作為成長指導(dǎo)教師，我相信自己的成長和進(jìn)步是持續(xù)的過程。在日常的指導(dǎo)實(shí)踐中，我常常與其他教師和專業(yè)人士交流經(jīng)驗(yàn)，參加教育研討會和培訓(xùn)課程，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和指導(dǎo)技巧。同時，我也會經(jīng)常進(jìn)行反思和自我評估，查找和改進(jìn)不足之處，以提供更好的成長指導(dǎo)服務(wù)。對于每個學(xué)生，我會不斷調(diào)整指導(dǎo)策略，根據(jù)他們的成長需求和個性特點(diǎn)，進(jìn)行個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
結(jié)尾段：
成長指導(dǎo)教師是學(xué)生成長和發(fā)展的引路人和伙伴。通過尊重學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)他們的自信與興趣，關(guān)注他們的身心健康，不斷改進(jìn)和反思指導(dǎo)方法，我們可以更好地幫助學(xué)生成長，引導(dǎo)他們走上成功之路。作為一名成長指導(dǎo)教師，我將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)更多。
被指導(dǎo)青年教師成長心得體會篇六
多年來，學(xué)校始終重視對新教師的培養(yǎng)，“青藍(lán)工程”是培養(yǎng)青年教師成長的重要途經(jīng)。這一舉措為我開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學(xué)水平，使我的教學(xué)技能，從各個方面得到鍛煉，得到提高，實(shí)現(xiàn)了用3—4年培養(yǎng)成學(xué)校的骨干教師的目標(biāo)。我已有一名普通的語文教師成長為學(xué)校的語文教研組長，20__年成為“合肥市第三批骨干教師”。
作為一名黨員教師，我一直踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培養(yǎng)對象以后，我更是立足本職、自我加壓。現(xiàn)就近四年的成長之路，總結(jié)如下。
一、用良好的師德引領(lǐng)人，先進(jìn)的教育理念影響人。
不管在生活、學(xué)習(xí)還是教學(xué)工作中作為師傅，曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)心愛護(hù)我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認(rèn)真、細(xì)致、踏實(shí)讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實(shí)際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學(xué)期推薦一本教育專著共同閱讀，定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。
二、在互相聽課、評課中進(jìn)步。
相互聽課、評課是徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中我有很大的收獲。教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而課堂是提高教學(xué)效率的主陣地。師傅非常重視我在教學(xué)上的每一個細(xì)節(jié)：從備課到課堂，從課堂到點(diǎn)評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細(xì)地幫我修改，認(rèn)真地聽我上課，誠懇地對我進(jìn)行指導(dǎo)。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，讓我懂得課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個學(xué)生，細(xì)心傾聽學(xué)生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達(dá)到有效。
三、參加教研活動，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。
在師傅的要求、指導(dǎo)下，我通過參加培訓(xùn)、座談會、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志書籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時總結(jié)我的教學(xué)水平也在不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中我都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學(xué)校教研組活動及區(qū)教研活動每次活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，撰寫反思。
四、多上公開課，競賽課。
師傅常鼓勵我多上公開課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提意見，我的教案和課件得以反反復(fù)復(fù)修改，這樣的精心準(zhǔn)備使我上課時有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵，這都和師傅的悉心教導(dǎo)與關(guān)懷密不可分。
有了師傅的教誨和點(diǎn)撥，我積極參加比賽，飛快地成長著。20__年十月在第九屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎。20__年獲瑤海區(qū)第六屆教學(xué)評比一等獎。20__年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)成果評選中，榮獲一等獎。20__年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽(yù)取得，都與師傅的敦敦教誨分不開，深情地說一聲：師傅您辛苦了!
被指導(dǎo)青年教師成長心得體會篇七
作為一名青年教師，我從剛步入教育事業(yè)的那一刻起，便開始了自己的成長之路。在工作中，我學(xué)到了很多知識和技能，同時也體會到了教育事業(yè)的樂趣和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我深深感到了成長的重要性，下面我將結(jié)合自己的教育工作經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于青年教師成長的心得體會。
第一段：明確目標(biāo)，找準(zhǔn)方向。
教育事業(yè)是一項(xiàng)使命重大的工作，作為一名青年教師，我們首先要明確自己的教育目標(biāo)，并找準(zhǔn)方向。只有明確了自己的目標(biāo)，我們才能有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升自己。因此，我在剛開始從事教育工作時，就明確了自己的目標(biāo)是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，我積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)，擴(kuò)展自己的專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)技能。
第二段：不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)進(jìn)步。
教育事業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就必須保持不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步。在教學(xué)過程中，我常常反思自己的教學(xué)方法和效果，并通過教學(xué)反思和教學(xué)研究，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效果。同時，我還通過讀書、參加教育研討會和與同事交流等方式，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬自己的教育視野，提高自己的教育素養(yǎng)。
第三段：注重實(shí)踐，錘煉經(jīng)驗(yàn)。
教育事業(yè)需要實(shí)踐來錘煉經(jīng)驗(yàn)，只有將所學(xué)知識和理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，才能更好地提高自己的教學(xué)能力。因此，我在日常教學(xué)工作中，注重實(shí)踐，勇于探索和嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。我會根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)活動，提供有趣、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過實(shí)踐，我不斷優(yōu)化自己的教學(xué)策略，提高自己的教學(xué)效果，同時也錘煉了自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
第四段：與學(xué)生建立良好關(guān)系，促進(jìn)共同成長。
作為一名青年教師，與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。只有建立了信任和尊重的關(guān)系，我們才能更好地理解學(xué)生的需求和問題，從而更好地幫助他們成長。因此，我在教學(xué)工作中注重與學(xué)生的溝通和交流，并尊重他們的個性和差異。我會積極傾聽學(xué)生的意見和建議，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，與他們共同進(jìn)步。通過與學(xué)生的互動和交流，我不僅幫助他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，也提高了自己的教育教學(xué)能力。
第五段：積極面對挑戰(zhàn)，堅守初心。
教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和艱辛的工作，作為一名青年教師，我們必須要有堅韌的意志，正面迎接各種困難和挑戰(zhàn)。在教育工作中，我常常面臨教學(xué)壓力、家長溝通、學(xué)生管理等各種問題和挑戰(zhàn)，但我從不退縮。相反，我堅守初心，克服困難，不斷提升自己，給學(xué)生樹立了一個堅強(qiáng)的榜樣。通過積極面對挑戰(zhàn)，我不僅不斷提高了自己的教育能力，也得到了更多的成長和收獲。
總結(jié)：
作為一名青年教師，我在教育工作中汲取豐富的營養(yǎng)，不斷成長和進(jìn)步。通過明確目標(biāo)、不斷學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐、建立良好關(guān)系和積極面對挑戰(zhàn)，我在教育事業(yè)中不斷提升自己，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。我堅信，在未來的教育事業(yè)中，我將繼續(xù)努力，不斷成長，并為青年教師的成長之路貢獻(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
被指導(dǎo)青年教師成長心得體會篇八
我來到__一個多學(xué)期了?；貞浺黄趤淼墓ぷ?，雖然辛苦，但很充實(shí)、歡樂。
在回顧自我一期工作之前，我要衷心感激那些教育，幫忙過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，像易主任，李主管多次組織我們學(xué)習(xí)，提高我們覺悟，教給我們工作方法，傳授教育經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。像劉旺教師，為了提高剛來學(xué)校的我的威信，特地安排我進(jìn)課堂講學(xué)生一日生活常規(guī)，還抽時間幫我一齊教育，管理組織紀(jì)律性比較差的孩子。還有很多同事在工作中也都給了我有益的幫忙。我要在那里先說一句：“衷心地多謝你們了!”
學(xué)生管理是項(xiàng)復(fù)雜艱辛的工作，同時它是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，既是一門學(xué)問，又是一種藝術(shù)。作為生活教師，熱愛學(xué)生，忠誠教育，勤奮工作，積極進(jìn)取，提高自我是教育學(xué)生的關(guān)鍵。
我每一天堅持上網(wǎng)，看報，自覺提高自我思想覺悟，不斷擴(kuò)大視野，要求自我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，勤奮工作，積極進(jìn)取。為了提高工作本事，我買回了《兒童心理學(xué)》，堅持每一天認(rèn)真學(xué)習(xí)，我堅信，經(jīng)過自我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，必須會有效地提高本身素質(zhì)，做好工作。
生活教師在行為習(xí)慣上要嚴(yán)格要求自我，給學(xué)生樹立榜樣。教師形象在教育過程中更至關(guān)重要。教師形象的外顯特征，表此刻教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面，教師形象的`內(nèi)在特征，表此刻教師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面;即容貌儀表，語言表達(dá)，行為舉止，職業(yè)道德，業(yè)務(wù)水平五個因素，這五方面既有區(qū)別，又有聯(lián)系，僅有有機(jī)地結(jié)合在一齊，才是一個完美的教師形象。我在容貌、體態(tài)、穿著、談吐、行為等方面都嚴(yán)格要求自我，爭取用自我的一舉一動，一言一行給孩子們一個綜合感覺，給他們潛移默化的影響。
師生關(guān)系中一個重要的基本原則是相互尊重。孩子雖小，但當(dāng)教師的必須尊重其人格。要尊重學(xué)生，就必須理解信任學(xué)生。我在工作中堅持做到絕不諷刺挖苦學(xué)生，更不體罰和變相體罰學(xué)生。堅持?jǐn)[事實(shí)、講道理，正面進(jìn)取，循循善誘。
良好的開端是成功的一半，良好的行為習(xí)慣是從一點(diǎn)一滴做起的。學(xué)校無小事，事事都育人。從一個人一件事都能看出學(xué)校的管理水平，都能折射出學(xué)校的形象。學(xué)校的一切規(guī)定，我都事先反復(fù)向?qū)W生交待，告訴他們什么事要怎樣做，不能怎樣做。在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)有做得不對的，告訴他錯在哪里，讓他重新做好，這樣，孩子們就會每一天提高。餐后擺餐具、進(jìn)寢室上床、疊被等都能按要求做好，大大提高了學(xué)生的自理本事。
我覺得，教師對學(xué)生，最重要的是一個“愛”字。愛學(xué)生，工作才會熱心，也才會有耐心和細(xì)心。僅有學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成是自我的家，把教師當(dāng)成媽媽，才說明教師工作的到位。我要求自我熱愛每個孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。盡量熱心耐心細(xì)心地做好寢室消毒，內(nèi)務(wù)整理，公共區(qū)打掃，開窗換氣，找孩子談心，清洗被褥，分餐分食品等工作。還經(jīng)常對孩子進(jìn)行教育，提高他們自我我保護(hù)本事，個人財物管理本事，變到衣服增減本事。二(12)一男學(xué)生一天忽然肚子痛得哭，我趕緊聯(lián)系家長，抱著他輕輕揉痛處，為他擦止痛膏，直到他父母接走。二(13)班一學(xué)生一向比較散慢，喜歡惡作劇，有時將牛奶灑在寢室地面，有時滿寢室爬，影響同學(xué)休息。對他我從不嫌棄，我加強(qiáng)與班主任和家長的溝通，贏得了班主任的大力支持，班主任多次在休息時間主動協(xié)助我對他進(jìn)行教育。當(dāng)他某方面有提高時，我買獎品獎勵他。為了把工作做得更好，我在睡前給孩子們講了一個《美麗的世界》的童話故事。孩子們十分喜歡，還強(qiáng)烈要求繼續(xù)聽故事。幾個家長當(dāng)晚就發(fā)信息為我點(diǎn)贊，還說她孩子從不午睡今日居然邊聽故事邊睡著了。于是，我定王臺買了tf卡下載了幾十個兒童故事，很受孩子們的歡迎。
一期來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育幫忙下做了一些我應(yīng)當(dāng)做的工作，但很不夠。我必須認(rèn)真聽取大家寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，不懈努力，在20__年把工作做得更好，使自我成長得更快!
被指導(dǎo)青年教師成長心得體會篇九
20__年11月5日下午，有幸參加了關(guān)于青年教師專業(yè)成長報告會。聆聽了濟(jì)源一中王曉琳老師的精彩報告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺。
我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時間內(nèi)成長起來，成為學(xué)校的全能教師稱為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中的骨干力量，成為家長與社會認(rèn)可的優(yōu)秀教育者，無論這種成長的源動力和目的是什么，有一點(diǎn)是很明確的，那就是成長是新教師目前最重要的任務(wù)。
此次報告會，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個主題，和我們交流了教師成長路上的一些問題。
我的感悟之一：要學(xué)會在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當(dāng)班主任時遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。一個教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師，不僅僅需要漫長歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個教育或教學(xué)事件一個共同體，一次演講，一本書等等這種“遭遇”既可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然飛升，也有可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然逆轉(zhuǎn)。作為一名青年教師，在工作中一定會遇到各種各樣的困惑和問題，這時候要積極面對，尋找方法，把這當(dāng)做一次成長的機(jī)會。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能真正成長起來。
感悟之二：打造品牌班級。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化，一個品牌。《中國教育報》提出了這樣的`觀點(diǎn)：一流的班級管理靠文化，二流的班級管理靠制度，三流的班級管理靠班主任。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點(diǎn)了。品牌班級首先要有必要的物質(zhì)保障，班級就是班主任任課教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)特的班級特色。其次，班級要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學(xué)生心里形成班級文化那么做再多的，也只是外在，只有班級精神和文化才能把凝聚一個班集體。
我會用良好的心態(tài)對待教學(xué)中的困難和挫折，善于實(shí)踐，不斷反思。對生命的教育是一項(xiàng)極為重要的工作，也是一件十分快樂的事情。初為人師，我正慢慢體驗(yàn)其中的樂趣，園丁之路剛剛開始，祝愿自己能不斷成長，不斷進(jìn)步。
被指導(dǎo)青年教師成長心得體會篇十
這幾條不是我能做到的，而是我想做到的。
第一，享受職業(yè)。我xx年參加工作，先在私立學(xué)校，再到考到鎮(zhèn)上初中，之后又考到縣城高中，還到縣城的電大、黨校帶過課，輾轉(zhuǎn)好幾所學(xué)校，中間還開過一年書店，有很多曲折，也有很多心酸，xx年來到合肥八中。到今年我已經(jīng)在教師這個行業(yè)完整地做了xx年。從最初的為了生計，到此刻愛上這個職業(yè)，我深深地體會到作為教師，不要談什么高尚和偉大，也不要談什么付出和奉獻(xiàn)，我想不管從事哪個職業(yè)，最樸素的道理就是：所謂職業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)幸福，其實(shí)就是努力把一件事做好，做得坦然，做得問心無愧，做得自我能看得起自我。一個教師有很多這樣的方式，上課，當(dāng)班主任，帶競賽課，寫論文，出試卷，編校本作業(yè)，搞社團(tuán)，搞非限課，哪怕僅僅是制作精美的ppt，哪怕僅僅是擅長和學(xué)生談話，都是值得驕傲的。
一名教師，我們當(dāng)然能夠找到喂狗養(yǎng)花的歡樂，我們也能夠享受喝酒摜蛋的歡樂，但我們必須也要有職業(yè)的歡樂，我們幾十年要從事的職業(yè)，大部分時間都在學(xué)校，如果不能從工作中找到一點(diǎn)自娛自樂的方式，實(shí)在太不劃算了。
成長會不會很痛苦或很辛苦呢?有句話說人世間沒有天造地設(shè)的絕配，因?yàn)閻凼悄ズ系慕Y(jié)果。這雖然是講感情的，但用于我們從事教育工作好像也是很恰當(dāng)?shù)?。其?shí)人的成長就是在時間里的慢慢"磨合"和積累，我在微信上秀一下我的書的封面，我的朋友就說，你寫幾十萬字肯定十分辛苦，我說實(shí)際上這本書幾乎談不上辛勤寫作，因?yàn)槎际且宰詩首詷返姆绞綄懙?，甚至寫得十分愉悅，最好的成長方式大概就是在時間的游走里用娛樂的方式慢慢積累。
第二，進(jìn)取實(shí)踐。在一個信息傳播方式變化的年代，當(dāng)教師越來越難，你不能僅靠積累，也不能僅靠讀書，教育是實(shí)踐學(xué)科，比如以前說一個教師厲害往往指學(xué)識淵博，此刻其實(shí)你背5000首詩也不必須能當(dāng)好語文教師，一方面背詩和語文教學(xué)不見得有多大關(guān)系，另一方面，你背詩難道還能背過百度嗎?你要去做事情，你要和學(xué)生打交道，你要和教學(xué)實(shí)踐親密接觸，否則你可能是個教育理論家，但你必須不是好教師。你的所有想法、教育的熱情和智慧，只能經(jīng)過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。這看似是個樸素的道理，但在教師隊(duì)伍中，只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少。所以，當(dāng)教師，多做事，才能享受不斷嘗試的歡樂，才能有更多的.話語權(quán)，才能有更大的自由度。
一個人的成長和歡樂來自對外部的興趣探索，而不是指向內(nèi)部。指向外部，就是關(guān)注教學(xué)、關(guān)心學(xué)生、熱愛教育教學(xué)實(shí)踐，這樣就很容易充滿熱情，積極行動;而指向內(nèi)部往往是研究面子、尊嚴(yán)、得失，那就容易自以為是，郁郁寡歡。孩子為什么總是那么歡樂，正是這個道理，他們一心關(guān)注著這個世界上的一切，并積極行動去探索，哪有工夫沮喪呢?所以異常喜歡蘇格拉底的一句話：歡樂，往往在你為了一個明確的目標(biāo)忙得不可開交時不期而至。
因?yàn)檫@種實(shí)踐性特點(diǎn)，就要和別人合作。此刻一個教師的發(fā)展僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)來成長幾乎是不可能的，很多時候，機(jī)會和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作比你本人的本事要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團(tuán)隊(duì)、鄭桂華團(tuán)隊(duì)、包括此刻的熊丙奇生涯規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的隊(duì)友，我們語文組的同仁，我在與他們的合作中學(xué)到很多東西，很多人給我的影響是十分大的。我在當(dāng)班主任、做組團(tuán)長以及在各個年級合作過的同事，還有合作過的生活教師，以及其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事的很多優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣影響了我，很多人都給過我很多指導(dǎo)和幫忙。這種影響最大的是思考方式和見識。有時思考的方式不對，人總是容易在原地打轉(zhuǎn)，累而無緒，忙而不前。還有一個見識問題，我在書上看到兩個農(nóng)民吹牛的故事，一個說，我見過皇帝金鑾殿，左邊一個油條鋪?zhàn)?，右邊一個燒餅鋪?zhàn)?。一個說，如果我當(dāng)了皇帝，金鑾殿門口的糞都?xì)w我一個人拾。這就是見識。沒有見識當(dāng)教師在這個年頭很可能被學(xué)生"恥笑了去".教師大多都很注重經(jīng)過閱讀增長見識，其實(shí)團(tuán)隊(duì)里的同伴的合作交流也是增長見識的好辦法。
第三，靜等花開。人年輕時期望用工作來證實(shí)一下自我的本事，但也不能急于求成。教育是慢的藝術(shù)，教師的成長也非短期內(nèi)見效，教育的有些東西還要等待。教師應(yīng)當(dāng)是平和的，開放的，淡泊的，寬容的，親切的，這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的，不能是急功近利的。年輕的教師，不要大發(fā)雷霆，不要劍拔弩張，哪有比見證孩子成長、幫忙孩子成長、送他們走上自由之路更幸福的事呢?當(dāng)然也不要相信奇跡，奇跡或立刻見效的背后，往往伴隨著道德的淪喪，比如一個人讓一個學(xué)生的成績迅速提高，讓一個人的行為迅速端正，那必須是要付出道德代價的。
被指導(dǎo)青年教師成長心得體會篇十一
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌?，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報社會。
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的"明星"。
作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
"班級管理講究藝術(shù)，要多動腦筋，考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的.力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動都成為教育機(jī)會?？傊?，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云："親其師，信其道。"要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚(yáng)的班集體。
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護(hù)自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站?？傊?，我會盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價："此人智力中等，不善長哲學(xué)"。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！
學(xué)海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課。以上是我個人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
被指導(dǎo)青年教師成長心得體會篇十二
青年教師是教育事業(yè)中最具活力和創(chuàng)造力的力量。作為新一代的教育工作者，他們不但要擔(dān)負(fù)起教書育人的責(zé)任，還要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?。而青年教師的發(fā)展指導(dǎo)就是為他們提供學(xué)業(yè)上、職業(yè)生涯上的幫助和支持，指引他們探索教育事業(yè)中的新領(lǐng)域。以下是我對青年教師發(fā)展指導(dǎo)的一些心得和體會。
第一段：發(fā)展指導(dǎo)的重要性。
青年教師是教育事業(yè)中最有朝氣和活力的群體，在他們手中，培養(yǎng)出的學(xué)生將會是國家的未來。因此，提供給青年教師發(fā)展指導(dǎo)是至關(guān)重要的。發(fā)展指導(dǎo)從提供專業(yè)知識、教學(xué)技巧到職業(yè)規(guī)劃和個人成長等多個層面展開，幫助青年教師提高自己的課堂教學(xué)水平以及對學(xué)生的引導(dǎo)能力。同時，發(fā)展指導(dǎo)也有助于青年教師逐漸形成教育哲學(xué)和教育價值觀，保持積極向上的心態(tài)，為自己的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：主動與積極參與。
青年教師在發(fā)展指導(dǎo)中應(yīng)保持主動與積極的態(tài)度。應(yīng)該時刻準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)自己的知識儲備，增強(qiáng)自己的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。積極參與各類教育培訓(xùn)活動，團(tuán)隊(duì)研討和交流活動，并積極與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流互動，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。同時，青年教師還可以通過參加教育論壇、學(xué)術(shù)會議等活動，擴(kuò)大自己的影響力和人脈，為自己的教育事業(yè)積累資源。
第三段：教育研究和探索。
青年教師應(yīng)該保持對教育研究的興趣和熱情，并通過教育研究探索新的教學(xué)方法和理論，將其運(yùn)用到實(shí)踐工作中?？梢酝ㄟ^閱讀教育類書籍、期刊和相關(guān)著作，參與教育研究項(xiàng)目，積極關(guān)注教育領(lǐng)域的前沿動態(tài)，提升自己對教育問題的見解和分析能力。通過研究和探索，青年教師才能夠獲得更加豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和參照，不斷完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。
第四段：職業(yè)生涯規(guī)劃。
在青年教師的發(fā)展指導(dǎo)中，職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要。職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是為教師提供一個明確的職業(yè)發(fā)展路徑和目標(biāo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)追求和成長。一個科學(xué)、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以讓青年教師在教育事業(yè)中保持長期的激情和動力，也方便他們在發(fā)展過程中及時調(diào)整自己的目標(biāo)和行動計劃。而職業(yè)生涯規(guī)劃需要結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢，制定出一系列可行的目標(biāo)，并確定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所需要的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會。
第五段：反思與持續(xù)學(xué)習(xí)。
青年教師在發(fā)展指導(dǎo)的過程中應(yīng)保持反思和反饋機(jī)制，及時檢查和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式。通過課程的反思和改進(jìn)，教師可以深入思考課堂中遇到的問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。并且持續(xù)學(xué)習(xí)是青年教師發(fā)展中不可或缺的一部分，通過不斷學(xué)習(xí)，青年教師能夠不斷刷新自己的知識庫，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供更好地支持和指導(dǎo)。
總結(jié)：
在青年教師的發(fā)展過程中，發(fā)展指導(dǎo)具有重要意義。青年教師要保持主動與積極的態(tài)度，積極參與不同形式的教育培訓(xùn)和研究活動，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯并不斷進(jìn)行反思和持續(xù)學(xué)習(xí)。通過這些努力和實(shí)踐，青年教師將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?，成長為教育事業(yè)中的中堅力量。
被指導(dǎo)青年教師成長心得體會篇十三
在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友，指導(dǎo)青年教師成長也使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)：
一、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力。
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，用心引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識面；指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。透過學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸構(gòu)成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力。
二、端正職業(yè)意識，助樹用心心態(tài)。
在工作中首先是要看潛力，但如果心態(tài)不好，再有潛力也會無濟(jì)于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認(rèn)識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠(yuǎn)大，憧憬著完美的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會消極思考并認(rèn)為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。
用心的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難務(wù)必具備的一個前提條件。因此針對這種狀況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫忙青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。
因此幫忙青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立用心心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年教師認(rèn)識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師明白無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，以用心心態(tài)去應(yīng)對，唯有努力才能走向成功。
三、相尊交流溝通，互贏共同進(jìn)步。
青年教師既年輕又有活力，對新事物理解吸收得快，個性是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn)，但對新事物理解吸收不如青年教師快。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要構(gòu)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就務(wù)必構(gòu)成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn)，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，到達(dá)互贏共同進(jìn)步的局面。
四、跟蹤課堂教學(xué)，成長于每課時。
青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，用心跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改善措施等，幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進(jìn)行用心、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改善教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實(shí)踐深入反思，用心探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題。透過教學(xué)反思，構(gòu)成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。
我盡心幫教，用心參加互助教學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫忙他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
被指導(dǎo)青年教師成長心得體會篇十四
青年教師是學(xué)校發(fā)展的重要力量，他們代表著新一代的教育工作者。然而，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能的積累，青年教師在職業(yè)發(fā)展的早期面臨著許多挑戰(zhàn)。因此，為青年教師提供有效的發(fā)展指導(dǎo)是必不可少的。青年教師發(fā)展指導(dǎo)可以幫助他們更好地適應(yīng)教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時也有助于塑造青年教師的職業(yè)態(tài)度和價值觀。在本文中，將分享我在青年教師發(fā)展指導(dǎo)中的心得體會。
第二段：提供個人成長的指導(dǎo)和支持。
青年教師在教學(xué)實(shí)踐中存在著不少的問題和困惑，需要得到個人成長的指導(dǎo)和支持。在我接受青年教師發(fā)展指導(dǎo)的過程中，我受益匪淺。導(dǎo)師們通過觀課、聽課、討論等方式，與我一起探討教學(xué)中的問題，并提供相應(yīng)的解決方案。他們還鼓勵我開展教育研究和專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)技能。通過導(dǎo)師的指導(dǎo)和支持，我能夠更好地理解和應(yīng)用教育理論，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。個人成長的指導(dǎo)和支持是青年教師發(fā)展指導(dǎo)中非常重要的一部分。
第三段：加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享和總結(jié)。
青年教師缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐中積累起來的。通過參與青年教師發(fā)展指導(dǎo)，我學(xué)會了與他人分享和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在每次教學(xué)后，我會跟導(dǎo)師進(jìn)行反思和交流，分享自己的教學(xué)心得和問題。導(dǎo)師們也會分享他們在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這種經(jīng)驗(yàn)的共享和總結(jié)可以幫助青年教師更好地改進(jìn)教學(xué)行為，提升自己的教學(xué)效果。與他人合作和學(xué)習(xí)的過程讓我更加深入地理解了教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，并不斷完善自己的教學(xué)實(shí)踐。
第四段：培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度和價值觀。
青年教師的職業(yè)態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)是發(fā)展指導(dǎo)的一個重要目標(biāo)。在與導(dǎo)師交流的過程中，我學(xué)到了一個合格教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和態(tài)度，例如耐心、關(guān)愛、責(zé)任心等。導(dǎo)師們通過引導(dǎo)和激發(fā)我的思考，讓我意識到教育工作的重要性和使命感。同時，他們也教會了我如何適應(yīng)教育環(huán)境和處理教育與人際關(guān)系中的問題。青年教師發(fā)展指導(dǎo)不僅是提升教學(xué)能力，更是培養(yǎng)良好職業(yè)態(tài)度和價值觀的過程。
通過參與青年教師發(fā)展指導(dǎo)，我深刻體會到了其重要性。這種指導(dǎo)讓我在短時間內(nèi)得到了較大的成長，幫助我更好地適應(yīng)教育工作，并提高了我的教學(xué)水平。在發(fā)展指導(dǎo)的過程中，我也積極參與教學(xué)團(tuán)隊(duì)的交流活動，與其他青年教師共同成長。相信在持續(xù)的指導(dǎo)下，青年教師的發(fā)展會變得更加順利和有序。因此，學(xué)校應(yīng)該重視青年教師發(fā)展指導(dǎo)工作，為青年教師提供有效的支持與指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的職業(yè)發(fā)展，并為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
以上是本文對青年教師發(fā)展指導(dǎo)心得體會的總結(jié)。通過個人成長的指導(dǎo)和支持、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享和總結(jié)、職業(yè)態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)等方面的探討，揭示了青年教師發(fā)展指導(dǎo)的重要性和必要性。相信在學(xué)校和導(dǎo)師的共同努力下，青年教師們將不斷成長和進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
被指導(dǎo)青年教師成長心得體會篇十五
20xx年11月5日下午，有幸參加了關(guān)于青年教師專業(yè)成長報告會。聆聽了濟(jì)源一中王曉琳老師的精彩報告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺。
我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時間內(nèi)成長起來，成為學(xué)校的全能教師稱為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中的骨干力量，成為家長與社會認(rèn)可的優(yōu)秀教育者，無論這種成長的源動力和目的是什么，有一點(diǎn)是很明確的，那就是成長是新教師目前最重要的任務(wù)。
此次報告會，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個主題，和我們交流了教師成長路上的一些問題。
我的感悟之一：要學(xué)會在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當(dāng)班主任時遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。一個教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師，不僅僅需要漫長歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個教育或教學(xué)事件一個共同體，一次演講，一本書等等這種“遭遇”既可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然飛升，也有可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然逆轉(zhuǎn)。作為一名青年教師，在工作中一定會遇到各種各樣的困惑和問題，這時候要積極面對，尋找方法，把這當(dāng)做一次成長的機(jī)會。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能真正成長起來。
感悟之二：打造品牌班級。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化，一個品牌?！吨袊逃龍蟆诽岢隽诉@樣的觀點(diǎn)：一流的班級管理靠文化，二流的班級管理靠制度，三流的班級管理靠班主任。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點(diǎn)了。品牌班級首先要有必要的物質(zhì)保障，班級就是班主任任課教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)特的班級特色。其次，班級要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學(xué)生心里形成班級文化那么做再多的，也只是外在，只有班級精神和文化才能把凝聚一個班集體。
我會用良好的心態(tài)對待教學(xué)中的困難和挫折，善于實(shí)踐，不斷反思。對生命的教育是一項(xiàng)極為重要的工作，也是一件十分快樂的事情。初為人師，我正慢慢體驗(yàn)其中的樂趣，園丁之路剛剛開始，祝愿自己能不斷成長，不斷進(jìn)步。
被指導(dǎo)青年教師成長心得體會篇十六
多年來，學(xué)校始終重視對新教師的培養(yǎng)，“青藍(lán)工程”是培養(yǎng)青年教師成長的重要途經(jīng)。這一舉措為我開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學(xué)水平，使我的教學(xué)技能，從各個方面得到鍛煉，得到提高，實(shí)現(xiàn)了用3—4年培養(yǎng)成學(xué)校的骨干教師的目標(biāo)。我已有一名普通的語文教師成長為學(xué)校的語文教研組長，20xx年成為“合肥市第三批骨干教師”。
作為一名黨員教師，我一直踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培養(yǎng)對象以后，我更是立足本職、自我加壓?，F(xiàn)就近四年的成長之路，總結(jié)如下。
不管在生活、學(xué)習(xí)還是教學(xué)工作中作為師傅，曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)心愛護(hù)我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認(rèn)真、細(xì)致、踏實(shí)讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實(shí)際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學(xué)期推薦一本教育專著共同閱讀，定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。
相互聽課、評課是徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中我有很大的收獲。教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而課堂是提高教學(xué)效率的主陣地。師傅非常重視我在教學(xué)上的每一個細(xì)節(jié)：從備課到課堂，從課堂到點(diǎn)評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細(xì)地幫我修改，認(rèn)真地聽我上課，誠懇地對我進(jìn)行指導(dǎo)。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，讓我懂得課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個學(xué)生，細(xì)心傾聽學(xué)生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達(dá)到有效。
在師傅的要求、指導(dǎo)下，我通過參加培訓(xùn)、座談會、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志書籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的`教育觀念。通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時總結(jié)我的教學(xué)水平也在不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中我都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學(xué)校教研組活動及區(qū)教研活動每次活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，撰寫反思。
師傅常鼓勵我多上公開課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提意見，我的教案和課件得以反反復(fù)復(fù)修改，這樣的精心準(zhǔn)備使我上課時有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵，這都和師傅的悉心教導(dǎo)與關(guān)懷密不可分。
有了師傅的教誨和點(diǎn)撥，我積極參加比賽，飛快地成長著。20xx年十月在第九屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎。20xx年獲瑤海區(qū)第六屆教學(xué)評比一等獎。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)成果評選中，榮獲一等獎。20xx年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽(yù)取得，都與師傅的諄諄教誨分不開，深情地說一聲：師傅您辛苦了!
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