作文是一種表達(dá)個(gè)人思想和情感的方式,可以培養(yǎng)寫作能力和思維能力。學(xué)會借鑒和欣賞他人的優(yōu)秀作品,可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提升自己的寫作水平。如果你正在寫總結(jié),不妨看看以下小編為大家搜集的一些范文,或許可以解決你的困惑。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)篇一
石鼓區(qū)人民路小學(xué)創(chuàng)建于1944年(其前身是衡陽市私立剛直小學(xué)),是一所有著深厚文化底蘊(yùn)的百年老校。占地8279平方米,建筑面積5422平方米,學(xué)?,F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生1699人,在職教師65人。學(xué)校先后被評為全國紅十字工作模范學(xué)校,全國紅旗大隊(duì),湖南省衛(wèi)生文明單位,湖南省現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,湖南省禁毒教育基地,湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,湖南省安全文明校園,湖南省規(guī)范漢語言文字示范學(xué)校,湖南省家長學(xué)校示范校,衡陽市四星級文明單位,衡陽市首批規(guī)范化小學(xué),衡陽市教改教研示范校。
我校以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體,推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚。近年來,我校秉承“以德治校,質(zhì)量立校,科研興?!钡淖谥迹岢隽恕皠?wù)實(shí)、創(chuàng)新、尚美、求真”的辦學(xué)目標(biāo),以“德藝雙馨,一專多能,勇于創(chuàng)新”復(fù)合型、科研型為教師培養(yǎng)目標(biāo),以“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,發(fā)展綜合素質(zhì)”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境。下面我就四個(gè)方面匯報(bào)我校的具體做法:
為了給師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,學(xué)校秉著“讓每一塊墻壁都會說話,讓每一棵花草都能傳情,讓每一幅圖畫都能會意”的環(huán)境育人理念,近幾年學(xué)校先后投資100多萬元美化了校園環(huán)境。xx年建了塑膠跑道、pu籃球場。2011年,為每班配電腦、投影儀、電子講臺,每位教師都能利用課件上課,學(xué)生們在課堂上隨時(shí)都可以從網(wǎng)上瀏覽相關(guān)學(xué)習(xí)知識,不僅僅局限于在電腦房學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教育手段的普及。同年9月,學(xué)校在區(qū)委區(qū)政府大力支持下,對學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行全面裝修和維修。更換了北棟教學(xué)樓門、窗和黑板,所有教學(xué)樓進(jìn)行粉刷,室內(nèi)外的墻上重新掛上了校訓(xùn)、小學(xué)生日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德、名人名言、推普標(biāo)語、學(xué)生作品等。每間教室配備了圖書柜,孩子們將自己喜愛的圖書收集放在柜中,供大家一起閱讀。教室里每個(gè)角落還有孩子們自發(fā)捐贈的花草,不僅優(yōu)化了校園環(huán)境,還增添了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
校園里見縫插綠,綠樹成蔭,散發(fā)著青草的芬香;伴隨著校園里居里夫人等偉人群像浮雕,孩子們從小受到熱愛科學(xué)、勤于思考等文化氛圍的熏陶,整個(gè)校園文化生活的品位得到提升。
精神文化是校園文化的核心和靈魂。良好的校園精神,它可以對學(xué)生的行為發(fā)生深層的調(diào)節(jié)和制約,增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。我們做了以下幾個(gè)方面工作:
一是辦校報(bào),開拓文化視野。xx年3月,學(xué)校創(chuàng)辦校報(bào)——《剛直報(bào)》?!叭松鷦傊弊铍y得”這是報(bào)社總編雷安青為我校題寫的《剛直報(bào)》創(chuàng)刊詞。三年多來,我校以剛直文化為載體,不斷譜寫教育教學(xué)新篇章。每一期(每月28日)八開四版的《剛直報(bào)》,不僅反映著學(xué)校的最新動態(tài),也是教師、家長、學(xué)生交流心得,展示自我的最佳“舞臺”。易小艷校長是校報(bào)主編,主要負(fù)責(zé)頭版的編排工作,陳永紅校長、王振華主任各負(fù)責(zé)一個(gè)版面。我們校報(bào)設(shè)有“教育學(xué)”、“教學(xué)研究”、“師德講座”、“家教天地”、“校園雅聲”、“學(xué)與玩”、“藝術(shù)教育”等多個(gè)欄目;學(xué)校還成立《剛直報(bào)》小記者站,讓孩子主動去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的事,勤動筆,歌頌美好的生活,既培養(yǎng)了孩子們的寫作能力和創(chuàng)新意識,還陶冶孩子的情操,美化孩子的心靈。讓孩子們從不同角度展示自我。孩子們把擁有自己作品的校報(bào)及稿費(fèi)珍藏起來,作為他們童年最美好的回憶!校報(bào)還把學(xué)校的成績、大事、要事及時(shí)刊登出來,讓社會、家長更好地了解我校的辦學(xué)方針和特色。市、區(qū)許多領(lǐng)導(dǎo)在閱讀、瀏覽我校的校報(bào)后,稱贊不已:一所小學(xué)能辦出這樣一份高質(zhì)量的報(bào)紙,難能可貴!
二是讀校史,挖掘文化底蘊(yùn)。一部好的校史是一所名校不可缺少的標(biāo)志,代表了學(xué)校的水平和對社會的影響力,增強(qiáng)了人文資源的積累與拓展。2011年9月,我們以“承湖湘名將之風(fēng)范,繪剛直文化之神韻”為題辦了一期校報(bào)???。刊登了我校的校史、?;?、校歌。詳細(xì)地介紹了學(xué)校的創(chuàng)辦歷程、基本情況及教育成果。全校師生爭相閱讀這一期校報(bào),通過讀校史,了解學(xué)校,了解湖湘名將彭玉麟,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和師生的歷史責(zé)任感。一代湖湘名將(彭玉麟)的精神將永遠(yuǎn)激勵著我們。
三是唱校歌,形成文化特色。我校邀請衡陽市文聯(lián)主席陳陣、國家一級作曲家廖衛(wèi)華老師為校歌填詞、譜曲。由本校一個(gè)四年級學(xué)生劉沐云同學(xué)演唱,將校歌錄制成光碟,在全校傳唱。學(xué)校要求每位師生都要會唱,并開展“校歌大家唱”比賽活動。師生通過讀歌詞,唱校歌,更加地了解學(xué)校、熱愛學(xué)校。我們還設(shè)計(jì)了新?;?。校徽的圖案由“r”造型而成。同時(shí)有機(jī)地融合花朵、綠葉、太陽、書本和人等元素,突出人民路小學(xué)校園文化的獨(dú)特屬性。校徽色彩明快,充滿朝氣和活力,體現(xiàn)了人民路小學(xué)校園文化獨(dú)特的風(fēng)采。
1.開展聽評課活動,逐步提升教師素質(zhì)。
通過聽課調(diào)研,提高教師的業(yè)務(wù)水平。我校的具體做法是(1)原生態(tài)課。事先不通知教師,行政推門隨堂聽課,聽課后將意見反饋給教師,并形成常規(guī)。每周的行政例會上交流聽課意見,主管副校長整理記錄,每月一次在全體教師會上進(jìn)行原生態(tài)聽課情況小結(jié)。(2)跟蹤課。針對在家長、學(xué)生中有一些不良反響的教師實(shí)行跟蹤聽課,具體指導(dǎo)。一次不行就再聽,直到滿意為止。(3)教研課。教師先報(bào)告教研課題,授課內(nèi)容,做好充分準(zhǔn)備,教導(dǎo)處作好統(tǒng)籌安排,集中在1~2周內(nèi)展示,活動結(jié)束后組織調(diào)研與匯總。除了夯實(shí)課堂之外,我們每期都要開展一次大型的教師教學(xué)活動,xx年,我們開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)”比武,2011年開展了“落實(shí)新課標(biāo),實(shí)踐新課程”教師說課賽,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì),精美的課件,精彩的課堂不僅讓老師們在視覺、聽覺上得到美的享受,也對新課程、新理念有了更深的認(rèn)識;2011年,我們推行“全面把握課標(biāo)、創(chuàng)意激活課堂”同文本教學(xué)設(shè)計(jì)與說課展示大賽。即語文、數(shù)學(xué)教師以年級組為單位根據(jù)指定的文本內(nèi)容,當(dāng)堂完成教學(xué)設(shè)計(jì),并于三天后進(jìn)行說課演繹。讓教師的個(gè)性化風(fēng)采與集體智慧得到完美結(jié)合。今年我校又組織全體語文教師參加作文教學(xué)比武,像這樣每期一次教師教學(xué)活動是常規(guī),但我們力求創(chuàng)新,避免形式主義,讓常規(guī)活動真正做到既“常”又“新”。2.加強(qiáng)校本培訓(xùn),打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
通過多形式,多視角的開展教育專著學(xué)習(xí)心得交流會、演講賽、辯論會等活動,讓教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自身修養(yǎng),自我完善的一把“金鑰匙”,是走專業(yè)化發(fā)展,走向“能師”、“人師”的唯一途徑。近幾年,一些同志工作之余沉迷于牌桌、賭局或股市交易,而很少去學(xué)技能、鉆業(yè)務(wù),即便看書、上網(wǎng),也是瀏覽一些怡情消閑的文章。為了喚醒教師們的學(xué)習(xí)熱情,我校規(guī)定每位教師每年要做到“三個(gè)一”:每年必須訂購一份專業(yè)雜志;必須上交一份高質(zhì)量的教育論文或案例;必須建立個(gè)人或班級博客,并及時(shí)更新演示博客?!耙o學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,”為了讓教師這桶水的內(nèi)涵更豐富,我們不斷關(guān)注教師專業(yè)知識的提高。如:一方面邀請專家來校專題講座,為教師進(jìn)行普通話提高培訓(xùn)、電腦操作、課件制作、博客制作培訓(xùn)等。我校目前已有普通話測試員2名,普通話一級乙等14人,占語言類教師總數(shù)50%。另一方面我們開展了“教師專業(yè)技能大比拼”。在考題中,既有語文或數(shù)學(xué)專業(yè)測試題目,又有教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析;我校還舉辦了教師規(guī)范用字比賽、普通話比賽課件制作、博客更新比賽等。通過這一系列舉措,老師們的學(xué)習(xí)熱情大大提高。
3.豐富教研活動,以教促研成績顯著。
在教科研工作中,我們以校本教研為突破口,力求做到“三個(gè)到位”,一是組織到位,學(xué)校成立了由校長掛帥的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)教改課題實(shí)驗(yàn)小組,選取思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師參與到實(shí)驗(yàn)研究過程中來,從而保障教科研活動的'扎實(shí)有效開展。二是規(guī)化到位。針對本校實(shí)際,參照省、市、區(qū)各級教科研部門的研究規(guī)化,學(xué)校制訂了切實(shí)可行的研究計(jì)劃,指導(dǎo)教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科研制度,扎實(shí)開展教研活動,做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。把教育科研與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合,真正體現(xiàn)“科研興校”的主旋律,我校在湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校檢查評估中被評為“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!?。目前,我校的十一五規(guī)化課題《英特爾未來教育與語文學(xué)科的整合研究》全面結(jié)題,獲得市一等獎的好成績,目前已報(bào)送省里參賽。美術(shù)組申報(bào)的《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》課題在衡陽市教育課題中級評估中獲一等獎,由彭琛老師負(fù)責(zé)的《合理使用零用錢綜合實(shí)踐活動研究》也取得了省一等獎的好成績。同時(shí),美術(shù)組、三年級組被評為衡陽市優(yōu)秀教研組。良好的教育環(huán)境培養(yǎng)和造就了一大批教育的有生力量,也涌現(xiàn)了更多的名師、能師:1、省優(yōu)秀教師黃玲;2、市優(yōu)秀班主任羅慧君;3、市優(yōu)秀教師陳春清、陳萍秀、楊翠湘、李國平、張湘鈺、賓莉;4、青年教師黃艷、陶韻竹、何銀燕、張文君、胡妍、彭琛全國、省級賽課獲獎;5、近期,陳永紅、黃艷的論文刊登在《湖南教育》上。
1.夯實(shí)主題教育,發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
扎實(shí)開展活動是我校的一大特色,學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際,提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo),以營造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ),以豐富多彩的師生實(shí)踐活動為載體,立足于課堂,延伸至課余校外。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開展豐富多彩的校園文化活動,讓校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展特長的樂園。常規(guī)活動有:“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“抗震救災(zāi)知識的普及和緊急疏散演練”、“禁毒活動”、“感恩教育”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等主題活動,既進(jìn)行了思想品德教育,又豐富校園文化生活,開拓了學(xué)生的視野?!靶@文化藝術(shù)節(jié)”、“手工勞作比賽”、“趣味運(yùn)動會”、“校園主持人大賽”、“科技創(chuàng)新大賽”等活動,為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺,展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長。
2.誦讀經(jīng)典文化,學(xué)做儒雅學(xué)生。
教學(xué)生“從小學(xué)做人”是學(xué)校、家庭和社會共同面對的一項(xiàng)重要的工作。xx年,我校根據(jù)新課改的要求和學(xué)生年齡特點(diǎn),組織教師編寫《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀》教材,展“誦讀古經(jīng)書、學(xué)做儒雅人”活動。2011年,我們重新審核改版再編,勘正了一些原有的用字錯誤,并加入了大量的詩詞內(nèi)容。我們規(guī)定了全校誦讀時(shí)間,制定《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》活動方案:1、確定各年級學(xué)習(xí)內(nèi)容如:一年級的《三字經(jīng)》、二年級的《百家姓》、三年級的《千字文》、四年級的《弟子規(guī)》、五年級的《增廣賢文》和《諺語選萃》。2、規(guī)定上課時(shí)間,每周每班一課時(shí),一個(gè)下午讀報(bào)時(shí)間。3、確定任教老師。由易校長、陳校長親自任教。4、定期檢查。規(guī)定每年6月的第三個(gè)星期為集體抽查與個(gè)人誦讀評比。各班可謂精彩紛呈,有配樂朗讀、快板誦讀等等。集體比賽中各年級評出一等獎一名,二等獎一名,每學(xué)年在學(xué)生中評選出100位“中國傳統(tǒng)文化誦讀小學(xué)士”。2011年10月,須知學(xué)生參加市“美文誦讀活動”張欣慧獲得“十佳選手”稱號,劉沐云等五名同學(xué)獲得金獎。
3.雙語特色教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
xx年秋季,我校1-6年級全部開設(shè)英語課。學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)教材和師資水平,并力求營造濃厚的語言氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語、說英語的興趣。從英語早讀、作業(yè)評改到課堂教學(xué)等,均實(shí)行等同于語、數(shù)主科的常規(guī)管理模式。作為窗口學(xué)校,我們不僅立足了“傳承經(jīng)典文化”,而且大力倡導(dǎo)雙語教學(xué)特色,在全市公辦小學(xué)中開場雙語教學(xué)先河。近年來,我校有100余名學(xué)生在全國英語大賽中獲獎,今年4月,全區(qū)63人進(jìn)入決賽,我校占20人,其中5人獲一等獎。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)篇二
我們常想,學(xué)校這樣一個(gè)群體,數(shù)十年如一日,就如一潭平靜的湖水。沒有活水注入,沒有流動。維系它久不生病,永葆新鮮的秘密究竟應(yīng)該是什么?除了精神,別無其它。在社會開放多元的今天,精神的東西在被污染、被沖擊,被消化。精神與價(jià)值觀體系的崩潰必然導(dǎo)致一個(gè)群體的渙散。基于這樣的認(rèn)識,我們在努力這樣做:
樹立“信念”文化。新校長不只是新面孔,還應(yīng)該給教師新的理念和信念?!鞍l(fā)展不比別人慢,地們不比別人低”這是重樹信念;“學(xué)校什么制度沒有公平執(zhí)行,什么公開承諾沒有及時(shí)兌現(xiàn)”這是提醒信念;“站在最落后的起點(diǎn)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步都是成就”這是堅(jiān)定信念?!白鲇泄适碌慕處煛笔亲顦闼氐男拍?,“做有思想的教師”是最崇高的信念。
2.規(guī)范“制度”文化。
“沒有規(guī)矩,不成方圓”,制度文化是保障。我們以為,制度建設(shè),教師認(rèn)同,共同遵行,它就叫“文化”;教師不認(rèn)同,被動應(yīng)付,它就是“廢紙”。因此,我們奉行和探索的是“有情的制度無情的管理,科學(xué)的制度規(guī)范的管理”這一制度文化。
3.推進(jìn)“公平”文化。
公平首先源自公開。我們在各辦公室建立了“學(xué)校內(nèi)部常規(guī)管理信息白板”,學(xué)校一切管理信息無一不及時(shí)公開。校務(wù)簡報(bào)《交流與通報(bào)》定期印發(fā)各辦公室或相關(guān)教師。所有會議的領(lǐng)導(dǎo)講話必須有電子稿,并經(jīng)校長審查后公開發(fā)布,接受全體教職工議論和監(jiān)督。自從建立優(yōu)秀教師公費(fèi)外出旅游考察活動制度后,教師評優(yōu)開始倍受關(guān)注。我們及時(shí)制定《優(yōu)秀教師推薦與評比辦法》進(jìn)行規(guī)范,部門提名、集體討論、民主投票、公示無異,陽光操作。公平貴在領(lǐng)導(dǎo)示范。3名校長教語數(shù)、上畢業(yè)班,校委會7名成員人人上講臺,以身作則,不因人而異,為學(xué)校平衡工作量開好頭。上級督導(dǎo)聽課,校長同樣上課迎檢,不回避。老師們在感受到一種差距和壓力的同時(shí),也強(qiáng)化了一種信任與目標(biāo),這就是公平文化的力量。
4.豐富“活動”文化。
教師文化建設(shè)的重點(diǎn)是青年,我們制定了《學(xué)校青年教師培養(yǎng)規(guī)劃》,圍繞黨員發(fā)展、教學(xué)骨干、后備干部這三大目標(biāo)整體對在崗的22名青年教師從“做一名有素質(zhì)的教師”角度進(jìn)行規(guī)劃。師徒結(jié)對、思想交流、基本功訓(xùn)練正在進(jìn)行。我們借“班班通”建設(shè)之機(jī),啟動青年教師信息技術(shù)基本功培訓(xùn);“青年教師粉筆字一日一練一展示”正在形成習(xí)慣;教師男女子排球隊(duì),早晚訓(xùn)練、全副武裝、精神抖擻,成了校園另一道風(fēng)景線;師生同跳校園集體舞、廣場舞活動讓校園充滿生機(jī);“做有故事的教師”論壇,讓觀摩的家長增進(jìn)了解、萌生敬意;還有我們別具一格的年度“優(yōu)秀教師”表彰會,為每一名優(yōu)秀教師送上文采飛揚(yáng)的“頒獎詞”,營造的是感動,升華的是精神。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)篇三
如果說,文化一所學(xué)校發(fā)展的靈魂,那么,理念則是文化成長的主心骨。當(dāng)一所學(xué)校發(fā)展遲緩,人心渙散,找不著北的時(shí)候,更迫切需要一種理念來支撐與喚醒。這種感受,讓我們提煉出“責(zé)任高于一切,態(tài)度決定未來,服務(wù)贏得信賴”的管理理念,“教師的優(yōu)勢就是學(xué)校的優(yōu)勢,教師的成長就是學(xué)校的發(fā)展”的教師理念,“回歸教育本源,實(shí)施雅行教育”的學(xué)生理念,為管理“正向?qū)Ш健薄?/p>
在理念構(gòu)建上,我們的做法是:
1.響亮地打出口號。從校外宣傳墻到校內(nèi)教學(xué)大樓,從校長辦公室到各管理辦公室,從學(xué)校教職工會議到學(xué)生家長會,我們始終如一地叫響辦學(xué)理念的口號,讓它能深深地植根于領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工、家長、學(xué)生的心田。特別是在具體工作的落實(shí)與評價(jià)中,我們堅(jiān)持用理念對照,用理念升華。
2.鮮明地提出目標(biāo)。讓學(xué)校的每一名員工清楚校長要做什么,學(xué)校要做什么,讓每一名學(xué)生家長清楚學(xué)校正在做什么。我們在理念指導(dǎo)下,提出了“盤活隊(duì)伍,提升素養(yǎng);規(guī)范機(jī)制,精細(xì)過程;部門負(fù)責(zé),項(xiàng)目管理;雅行教育,健全人格;優(yōu)化環(huán)境,服務(wù)增效;特色鮮明,全面進(jìn)步”的總目標(biāo)。然后將這一系列目標(biāo)分階段,分重點(diǎn)去落實(shí)。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)篇四
縣逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,堅(jiān)持端正的辦學(xué)指導(dǎo)思想,以“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新,辦人民滿意的教育”為宗的旨,打造“崇德、有為”的學(xué)校精神,以培養(yǎng)“知書、達(dá)理、健康、向上的兒童”為辦學(xué)目標(biāo),把學(xué)校文化做為學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的動力。
在工作實(shí)踐中我們深刻地認(rèn)識到,學(xué)校教育的重要功能主要是將上代的文化內(nèi)容進(jìn)行價(jià)值批判和取舍,去粗取精,去偽存真,傳播給下一代,使中華民族優(yōu)秀文化得以承傳并發(fā)揚(yáng)光大。我們也深刻地認(rèn)識到學(xué)校獨(dú)特的文化特質(zhì),是學(xué)校教育的關(guān)鍵。只有形成獨(dú)特的學(xué)校文化,才能夠?yàn)閷W(xué)生成才奠基,為教師發(fā)展鋪路,為學(xué)校成功添翼。
在學(xué)校文化建設(shè)工作中我們始終遵循和堅(jiān)持方針性原則、整體性原則、特色性原則、借鑒性原則。
為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),成立了由校長任組長,分管主任專門負(fù)責(zé)的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,完善了學(xué)校、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會三級文化管理體系。
學(xué)校精神是學(xué)校教育成功的靈魂,沒有學(xué)校精神,學(xué)校教育的生存、發(fā)展是不可想象的。
基于我國和諧社會、民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求,北水泉逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)把“崇德有為”做為學(xué)校精神。
崇德:就是堅(jiān)持以德為首的辦學(xué)思想,崇尚道德,對中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)道德進(jìn)行認(rèn)知、思考、承傳并發(fā)揚(yáng)光大。
學(xué)校把傳統(tǒng)的“仁、義、禮、智、信”等美德教育,賦予時(shí)代精神和現(xiàn)實(shí)價(jià)值意義。
有為:就是一方面立足于做,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,朝著正確的目標(biāo),形成優(yōu)秀的做事風(fēng)格。另一方面就是以優(yōu)秀的做事風(fēng)格做好,對自己、對周圍、對社會有意義,體現(xiàn)人生作為。
逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)學(xué)校文化目標(biāo)是:培養(yǎng)知書、達(dá)理、健康、向上的兒童。
為了確保學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)校通過廣大教師民主參與的形式,認(rèn)真研究、積極探索,明確了各項(xiàng)管理文化目標(biāo):
1、學(xué)校管理文化目標(biāo);2、教師管理文化目標(biāo);3、班主任工作管理文化目標(biāo);4、班級管理文化目標(biāo);5、學(xué)習(xí)與研究文化目標(biāo);6、教學(xué)管理文化目標(biāo);7、藝術(shù)教育工作文化目標(biāo);8、育人環(huán)境文化建設(shè)目標(biāo);9、教育成果管理文化目標(biāo)。
學(xué)校針對每項(xiàng)管理文化目標(biāo),由分管領(lǐng)導(dǎo)通過民主的形式,進(jìn)一步分解、細(xì)化,構(gòu)建了系統(tǒng)、具體、明確的達(dá)成目標(biāo),并制定出完善的實(shí)施方案,以獨(dú)特的做事風(fēng)格抓好落實(shí),并探索出多元評價(jià)辦法。
學(xué)校著力培養(yǎng)師生的做事風(fēng)格,我們的做事風(fēng)格是:求真、求實(shí)、求細(xì)、求美、求新。
1、針對縣地理及氣候特點(diǎn),結(jié)合縣教育局關(guān)于“小三園”建設(shè)的要求,立足于農(nóng)村特色開展美化、綠化工作,實(shí)實(shí)在在地使師生感受到人在校園,如在花園、在果園、在家園、在樂園。
2、針對學(xué)校一草一木,學(xué)生志愿者發(fā)起“小樹長高我成長”活動,在精心呵護(hù)一草一木的實(shí)踐活動中,從花草樹木的認(rèn)知、精神特質(zhì)的提煉和心靈感悟三個(gè)層次,實(shí)實(shí)在在地受到教育,從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的情操。
3、通過學(xué)校文化解讀墻、牌匾、樓道主題文化長廊、班訓(xùn)、班級主題文化板、學(xué)生手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等形式,使學(xué)校精神、辦學(xué)目標(biāo)、做事風(fēng)格直觀呈現(xiàn),能夠時(shí)時(shí)、處處激勵師生自覺做好。
(一)、通過抓教師管理文化促教師發(fā)展。
在工作實(shí)踐中,我們深刻地認(rèn)識到,學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵是教師的發(fā)展,因此我們把教師管理文化放在首位來抓。
1、確立明確、具體的教師發(fā)展目標(biāo)。
2、針對教師發(fā)展目標(biāo),我們從教師崗位、師德、教學(xué)管理、教學(xué)成績、突出貢獻(xiàn)五方面不斷地完善《北水泉逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)教師綜合考核細(xì)則》。
3、找準(zhǔn)切入點(diǎn),抓好師德管理文化。
(1)學(xué)校拿出思路,教師人人參與,不斷完善《北水泉逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)師魂》。
(2)、形成培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制,每月單周五下午兩節(jié)課,結(jié)合生活、工作中的實(shí)例,舉辦《杏壇悟語》論壇,對《師魂》進(jìn)行解讀、內(nèi)化。
(3)、每學(xué)期進(jìn)行一次評比,把教師優(yōu)秀師德案例結(jié)集成《杏壇悟語》期刊。
4、成立考核組織機(jī)構(gòu),每項(xiàng)工作由主管領(lǐng)導(dǎo)專人負(fù)責(zé),依據(jù)考核細(xì)則采取有組織、有機(jī)制、公開、公正、公平的平時(shí)量化考核和期末教師互評、班子評相結(jié)合的方式,對教師進(jìn)行科學(xué)評價(jià)。
5、根據(jù)教師管理考核實(shí)施方案,落實(shí)好獎勵、激勵制。
(二)、通過班級管理文化,落實(shí)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。
1、明確班級管理文化目標(biāo)。
2、制定班級管理文化實(shí)施方案和考核細(xì)則,并以此為依據(jù),落實(shí)班級管理工作。
3、精心設(shè)計(jì),找準(zhǔn)切入點(diǎn),通過實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。
班級以“三禮”教育和“有序”“守紀(jì)”教。
育落實(shí)達(dá)理目標(biāo);通過衛(wèi)生管理工作落實(shí)“健康”目標(biāo);通過學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、主題讀書、每課成績達(dá)標(biāo),落實(shí)“知書”目標(biāo);通過“財(cái)富積累,智慧人生”主題文化版,呈現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生的成績,激勵學(xué)生積極進(jìn)取,奮發(fā)向上。
(三)、在每項(xiàng)目標(biāo)的落實(shí)過程中,讓學(xué)生成為班級管理的主人,教師是班級工作的設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者。
如班級衛(wèi)生管理工作:
(1)班級中衛(wèi)生志愿者成立班級衛(wèi)生管理部。
(2)個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境的凈化、物品擺放、植物觀察角的管理、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生、校園衛(wèi)生習(xí)慣落實(shí)等由班級衛(wèi)生管理部成員分工負(fù)責(zé)。
(3)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)做好記錄,按照要求行使職責(zé),客觀公正考評計(jì)分。
(4)定期在“財(cái)富積累,智慧人生”為主題的班級管理文化主題板中公布優(yōu)秀伙伴表現(xiàn),并對班級不足之處提出改進(jìn)建議。
(5)在表彰、獎勵學(xué)生工作上做文章,發(fā)揮表彰獎勵的巨大作用。
(四)、突出特色,通過“三禮”教育,培養(yǎng)情趣高雅、舉止優(yōu)雅,談吐文雅的文明學(xué)生。
1、構(gòu)建具體、明確的“三禮”教育目標(biāo)體系。
2,成立“三禮”教育三級管理網(wǎng)絡(luò):三禮教育在學(xué)校,三禮教育在家庭,三禮教育在社會。
3、針對農(nóng)村實(shí)際,開發(fā)“三禮”教育校本課程。
4、制定“三禮”教育實(shí)施方案和“三禮”教育周訓(xùn)練計(jì)劃。
5、有計(jì)劃地開展“三禮”教育實(shí)踐活動。
(1)、通過每周三禮教育課,加深學(xué)生對“三禮”的感知。
(2)、學(xué)校針對實(shí)際,組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動。
(3)、在班級開展主題實(shí)踐活動討論交流。
(4)、開展學(xué)生、教師、家長共同參與的討論交流。
(5)、對“三禮”優(yōu)秀教師、學(xué)生、家庭進(jìn)行評比、獎勵,并結(jié)集三禮教育案例和故事集錦。
逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)“三禮”教育工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在承德日報(bào)刊登。
(五)、一次活動五步走,每個(gè)環(huán)節(jié)講“五求”
在開展愛國主義教育活動中,學(xué)校通過我愛祖國之名山、我愛祖國之名河、我愛祖國之名人主題系列活動抓培養(yǎng)。
在主題活動中,一是做好感知布置;二是突出實(shí)踐體驗(yàn);三是開展說、評、議;四是做好總結(jié)重提升;五是表彰獎勵做文章。
在活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,求真抓實(shí)干,求扎實(shí)落實(shí),求細(xì)致極致,求完美,求創(chuàng)新。
(六)通過學(xué)習(xí)與研究文化,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
在工作中我們做到了目標(biāo)明確,形成機(jī)制,針對實(shí)際搞課題,結(jié)合教學(xué)形成《逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)學(xué)科目標(biāo)結(jié)構(gòu)》。通過抓學(xué)習(xí)與研究文化,培養(yǎng)各級骨干教師,落實(shí)名師工程。
(七)通過主題實(shí)踐活動促養(yǎng)成。
逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)通過堅(jiān)持不懈地開展主題讀書活動,形成讀書文化。
1、有計(jì)劃地開展主題讀書活動養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過“書海拾貝”、“心靈感悟”、“自我展示”三個(gè)版塊創(chuàng)造性的完成自己的《收獲》,形成良好的讀書方法。
3、在主題讀書活動中,落實(shí)好“六個(gè)一”目標(biāo)。即:每周讀一本書,每周寫一篇讀書筆記,每月一次展示,每月一期手抄報(bào),每學(xué)期進(jìn)行一次征文活動,每學(xué)期一次評比。
4、開展豐富多彩的讀書實(shí)踐活動。學(xué)生成立春蕾文學(xué)社,每月創(chuàng)辦一次《春雷》期刊、法制安全報(bào)、班級手抄報(bào)。學(xué)生自主創(chuàng)辦德育活動展板,班級園地等。
(八)、通過課堂教學(xué)與校本課程相結(jié)合的形式,落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)精神。
通過科學(xué)課課堂教學(xué)延伸,開展小發(fā)明創(chuàng)新活動;通過綜合實(shí)踐課延伸,做好“小三園”工作;通過音、體、美學(xué)科教學(xué)延伸,開展豐富多彩的藝術(shù)教育實(shí)踐活動。
逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)讓學(xué)校文化成為學(xué)校各項(xiàng)工作的內(nèi)在動力,學(xué)校取得了較好的成績:
學(xué)校被評為縣學(xué)校文化建設(shè)特色學(xué)校;縣花園式學(xué)校;縣德育示范校;承德市綠色創(chuàng)建先進(jìn)單位;承德市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體;承德市學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位;“小小奧組委”活動榮獲河北省首屆未成年思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例二等獎;河北省依法治校示范校。
盡管在學(xué)校文化建設(shè)中取得了一些成績,但距離學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展要求相差很遠(yuǎn)。我們將立足于學(xué)校目標(biāo),進(jìn)一步提升學(xué)校文化品位,再創(chuàng)佳績。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)篇五
校園文化是指學(xué)校這個(gè)群體存在方式的總和,是一個(gè)學(xué)校傳統(tǒng)、作風(fēng)、精神和理想追求的綜合體現(xiàn),它包括學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化。目前,我國教育改革正向縱深發(fā)展,而加強(qiáng)校園文化建設(shè)正是學(xué)校整體改革和大力推行素質(zhì)教育的突破口。做好此項(xiàng)工作,已納入學(xué)??傮w工作之中。校園文化的建設(shè)包括東西很多,比如校旗、校歌、校訓(xùn)、校園網(wǎng)站、校史、校容校貌。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)篇六
石鼓區(qū)人民路小學(xué)創(chuàng)建于1944年(其前身是衡陽市私立剛直小學(xué)),是一所有著深厚文化底蘊(yùn)的百年老校。占地8279平方米,建筑面積5422平方米,學(xué)?,F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生1699人,在職教師65人。學(xué)校先后被評為全國紅十字工作模范學(xué)校,全國紅旗大隊(duì),湖南省衛(wèi)生文明單位,湖南省現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,湖南省禁毒教育基地,湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,湖南省安全文明校園,湖南省規(guī)范漢語言文字示范學(xué)校,湖南省家長學(xué)校示范校,衡陽市四星級文明單位,衡陽市首批規(guī)范化小學(xué),衡陽市教改教研示范校。
我校以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體,推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚。近年來,我校秉承“以德治校,質(zhì)量立校,科研興?!钡淖谥?,提出了“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、尚美、求真”的辦學(xué)目標(biāo),以“德藝雙馨,一專多能,勇于創(chuàng)新”復(fù)合型、科研型為教師培養(yǎng)目標(biāo),以“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,發(fā)展綜合素質(zhì)”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境。下面我就四個(gè)方面匯報(bào)我校的具體做法:
為了給師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,學(xué)校秉著“讓每一塊墻壁都會說話,讓每一棵花草都能傳情,讓每一幅圖畫都能會意”的環(huán)境育人理念,近幾年學(xué)校先后投資100多萬元美化了校園環(huán)境。xx年建了塑膠跑道、pu籃球場。20xx年,為每班配電腦、投影儀、電子講臺,每位教師都能利用課件上課,學(xué)生們在課堂上隨時(shí)都可以從網(wǎng)上瀏覽相關(guān)學(xué)習(xí)知識,不僅僅局限于在電腦房學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教育手段的普及。同年9月,學(xué)校在區(qū)委區(qū)政府大力支持下,對學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行全面裝修和維修。更換了北棟教學(xué)樓門、窗和黑板,所有教學(xué)樓進(jìn)行粉刷,室內(nèi)外的墻上重新掛上了校訓(xùn)、小學(xué)生日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德、名人名言、推普標(biāo)語、學(xué)生作品等。每間教室配備了圖書柜,孩子們將自己喜愛的圖書收集放在柜中,供大家一起閱讀。教室里每個(gè)角落還有孩子們自發(fā)捐贈的花草,不僅優(yōu)化了校園環(huán)境,還增添了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
校園里見縫插綠,綠樹成蔭,散發(fā)著青草的芬香;伴隨著校園里居里夫人等偉人群像浮雕,孩子們從小受到熱愛科學(xué)、勤于思考等文化氛圍的熏陶,整個(gè)校園文化生活的品位得到提升。
精神文化是校園文化的核心和靈魂。良好的校園精神,它可以對學(xué)生的行為發(fā)生深層的調(diào)節(jié)和制約,增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。我們做了以下幾個(gè)方面工作:
一是辦校報(bào),開拓文化視野。xx年3月,學(xué)校創(chuàng)辦校報(bào)——《剛直報(bào)》。“人生剛直最難得”這是報(bào)社總編雷安青為我校題寫的《剛直報(bào)》創(chuàng)刊詞。三年多來,我校以剛直文化為載體,不斷譜寫教育教學(xué)新篇章。每一期(每月28日)八開四版的《剛直報(bào)》,不僅反映著學(xué)校的最新動態(tài),也是教師、家長、學(xué)生交流心得,展示自我的最佳“舞臺”。易小艷校長是校報(bào)主編,主要負(fù)責(zé)頭版的編排工作,陳永紅校長、王振華主任各負(fù)責(zé)一個(gè)版面。我們校報(bào)設(shè)有“教育學(xué)”、“教學(xué)研究”、“師德講座”、“家教天地”、“校園雅聲”、“學(xué)與玩”、“藝術(shù)教育”等多個(gè)欄目;學(xué)校還成立《剛直報(bào)》小記者站,讓孩子主動去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的事,勤動筆,歌頌美好的生活,既培養(yǎng)了孩子們的寫作能力和創(chuàng)新意識,還陶冶孩子的情操,美化孩子的心靈。讓孩子們從不同角度展示自我。孩子們把擁有自己作品的校報(bào)及稿費(fèi)珍藏起來,作為他們童年最美好的回憶!校報(bào)還把學(xué)校的成績、大事、要事及時(shí)刊登出來,讓社會、家長更好地了解我校的辦學(xué)方針和特色。市、區(qū)許多領(lǐng)導(dǎo)在閱讀、瀏覽我校的校報(bào)后,稱贊不已:一所小學(xué)能辦出這樣一份高質(zhì)量的報(bào)紙,難能可貴!
二是讀校史,挖掘文化底蘊(yùn)。一部好的校史是一所名校不可缺少的標(biāo)志,代表了學(xué)校的水平和對社會的影響力,增強(qiáng)了人文資源的積累與拓展。20xx年9月,我們以“承湖湘名將之風(fēng)范,繪剛直文化之神韻”為題辦了一期校報(bào)???。刊登了我校的校史、校徽、校歌。詳細(xì)地介紹了學(xué)校的創(chuàng)辦歷程、基本情況及教育成果。全校師生爭相閱讀這一期校報(bào),通過讀校史,了解學(xué)校,了解湖湘名將彭玉麟,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和師生的歷史責(zé)任感。一代湖湘名將(彭玉麟)的精神將永遠(yuǎn)激勵著我們。
三是唱校歌,形成文化特色。我校邀請衡陽市文聯(lián)主席陳陣、國家一級作曲家廖衛(wèi)華老師為校歌填詞、譜曲。由本校一個(gè)四年級學(xué)生劉沐云同學(xué)演唱,將校歌錄制成光碟,在全校傳唱。學(xué)校要求每位師生都要會唱,并開展“校歌大家唱”比賽活動。師生通過讀歌詞,唱校歌,更加地了解學(xué)校、熱愛學(xué)校。我們還設(shè)計(jì)了新校徽。校徽的圖案由“r”造型而成。同時(shí)有機(jī)地融合花朵、綠葉、太陽、書本和人等元素,突出人民路小學(xué)校園文化的獨(dú)特屬性。?;丈拭骺?,充滿朝氣和活力,體現(xiàn)了人民路小學(xué)校園文化獨(dú)特的風(fēng)采。
1.開展聽評課活動,逐步提升教師素質(zhì)。
通過聽課調(diào)研,提高教師的業(yè)務(wù)水平。我校的具體做法是(1)原生態(tài)課。事先不通知教師,行政推門隨堂聽課,聽課后將意見反饋給教師,并形成常規(guī)。每周的行政例會上交流聽課意見,主管副校長整理記錄,每月一次在全體教師會上進(jìn)行原生態(tài)聽課情況小結(jié)。(2)跟蹤課。針對在家長、學(xué)生中有一些不良反響的教師實(shí)行跟蹤聽課,具體指導(dǎo)。一次不行就再聽,直到滿意為止。(3)教研課。教師先報(bào)告教研課題,授課內(nèi)容,做好充分準(zhǔn)備,教導(dǎo)處作好統(tǒng)籌安排,集中在1~2周內(nèi)展示,活動結(jié)束后組織調(diào)研與匯總。除了夯實(shí)課堂之外,我們每期都要開展一次大型的教師教學(xué)活動,xx年,我們開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)”比武,20xx年開展了“落實(shí)新課標(biāo),實(shí)踐新課程”教師說課賽,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì),精美的課件,精彩的課堂不僅讓老師們在視覺、聽覺上得到美的享受,也對新課程、新理念有了更深的認(rèn)識;20xx年,我們推行“全面把握課標(biāo)、創(chuàng)意激活課堂”同文本教學(xué)設(shè)計(jì)與說課展示大賽。即語文、數(shù)學(xué)教師以年級組為單位根據(jù)指定的文本內(nèi)容,當(dāng)堂完成教學(xué)設(shè)計(jì),并于三天后進(jìn)行說課演繹。讓教師的個(gè)性化風(fēng)采與集體智慧得到完美結(jié)合。今年我校又組織全體語文教師參加作文教學(xué)比武,像這樣每期一次教師教學(xué)活動是常規(guī),但我們力求創(chuàng)新,避免形式主義,讓常規(guī)活動真正做到既“?!庇帧靶隆?。2.加強(qiáng)校本培訓(xùn),打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
通過多形式,多視角的開展教育專著學(xué)習(xí)心得交流會、演講賽、辯論會等活動,讓教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自身修養(yǎng),自我完善的一把“金鑰匙”,是走專業(yè)化發(fā)展,走向“能師”、“人師”的唯一途徑。近幾年,一些同志工作之余沉迷于牌桌、賭局或股市交易,而很少去學(xué)技能、鉆業(yè)務(wù),即便看書、上網(wǎng),也是瀏覽一些怡情消閑的文章。為了喚醒教師們的學(xué)習(xí)熱情,我校規(guī)定每位教師每年要做到“三個(gè)一”:每年必須訂購一份專業(yè)雜志;必須上交一份高質(zhì)量的教育論文或案例;必須建立個(gè)人或班級博客,并及時(shí)更新演示博客?!耙o學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,”為了讓教師這桶水的內(nèi)涵更豐富,我們不斷關(guān)注教師專業(yè)知識的提高。如:一方面邀請專家來校專題講座,為教師進(jìn)行普通話提高培訓(xùn)、電腦操作、課件制作、博客制作培訓(xùn)等。我校目前已有普通話測試員2名,普通話一級乙等14人,占語言類教師總數(shù)50%。另一方面我們開展了“教師專業(yè)技能大比拼”。在考題中,既有語文或數(shù)學(xué)專業(yè)測試題目,又有教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析;我校還舉辦了教師規(guī)范用字比賽、普通話比賽課件制作、博客更新比賽等。通過這一系列舉措,老師們的學(xué)習(xí)熱情大大提高。
3.豐富教研活動,以教促研成績顯著。
在教科研工作中,我們以校本教研為突破口,力求做到“三個(gè)到位”,一是組織到位,學(xué)校成立了由校長掛帥的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)教改課題實(shí)驗(yàn)小組,選取思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師參與到實(shí)驗(yàn)研究過程中來,從而保障教科研活動的扎實(shí)有效開展。二是規(guī)化到位。針對本校實(shí)際,參照省、市、區(qū)各級教科研部門的研究規(guī)化,學(xué)校制訂了切實(shí)可行的研究計(jì)劃,指導(dǎo)教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科研制度,扎實(shí)開展教研活動,做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。把教育科研與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合,真正體現(xiàn)“科研興?!钡闹餍桑倚T诤鲜』A(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校檢查評估中被評為“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!?。目前,我校的規(guī)化課題《英特爾未來教育與語文學(xué)科的整合研究》全面結(jié)題,獲得市一等獎的好成績,目前已報(bào)送省里參賽。美術(shù)組申報(bào)的《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》課題在衡陽市教育課題中級評估中獲一等獎,由彭琛老師負(fù)責(zé)的《合理使用零用錢綜合實(shí)踐活動研究》也取得了省一等獎的好成績。同時(shí),美術(shù)組、三年級組被評為衡陽市優(yōu)秀教研組。良好的教育環(huán)境培養(yǎng)和造就了一大批教育的有生力量,也涌現(xiàn)了更多的名師、能師:1、省優(yōu)秀教師黃玲;2、市優(yōu)秀班主任羅慧君;3、市優(yōu)秀教師陳春清、陳萍秀、楊翠湘、李國平、張湘鈺、賓莉;4、青年教師黃艷、陶韻竹、何銀燕、張文君、胡妍、彭琛全國、省級賽課獲獎;5、近期,陳永紅、黃艷的論文刊登在《湖南教育》上。
1.夯實(shí)主題教育,發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
扎實(shí)開展活動是我校的一大特色,學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際,提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo),以營造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ),以豐富多彩的師生實(shí)踐活動為載體,立足于課堂,延伸至課余校外。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開展豐富多彩的校園文化活動,讓校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展特長的樂園。常規(guī)活動有:“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“抗震救災(zāi)知識的普及和緊急疏散演練”、“禁毒活動”、“感恩教育”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等主題活動,既進(jìn)行了思想品德教育,又豐富校園文化生活,開拓了學(xué)生的視野。“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“手工勞作比賽”、“趣味運(yùn)動會”、“校園主持人大賽”、“科技創(chuàng)新大賽”等活動,為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺,展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長。
2.誦讀經(jīng)典文化,學(xué)做儒雅學(xué)生。
教學(xué)生“從小學(xué)做人”是學(xué)校、家庭和社會共同面對的一項(xiàng)重要的工作。xx年,我校根據(jù)新課改的要求和學(xué)生年齡特點(diǎn),組織教師編寫《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀》教材,展“誦讀古經(jīng)書、學(xué)做儒雅人”活動。20xx年,我們重新審核改版再編,勘正了一些原有的用字錯誤,并加入了大量的詩詞內(nèi)容。我們規(guī)定了全校誦讀時(shí)間,制定《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》活動方案:1、確定各年級學(xué)習(xí)內(nèi)容如:一年級的《三字經(jīng)》、二年級的《百家姓》、三年級的《千字文》、四年級的《弟子規(guī)》、五年級的《增廣賢文》和《諺語選萃》。2、規(guī)定上課時(shí)間,每周每班一課時(shí),一個(gè)下午讀報(bào)時(shí)間。3、確定任教老師。由易校長、陳校長親自任教。4、定期檢查。規(guī)定每年6月的第三個(gè)星期為集體抽查與個(gè)人誦讀評比。各班可謂精彩紛呈,有配樂朗讀、快板誦讀等等。集體比賽中各年級評出一等獎一名,二等獎一名,每學(xué)年在學(xué)生中評選出100位“中國傳統(tǒng)文化誦讀小學(xué)士”。20xx年10月,須知學(xué)生參加市“美文誦讀活動”張欣慧獲得“十佳選手”稱號,劉沐云等五名同學(xué)獲得金獎。
3.雙語特色教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
xx年秋季,我校1-6年級全部開設(shè)英語課。學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)教材和師資水平,并力求營造濃厚的語言氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語、說英語的興趣。從英語早讀、作業(yè)評改到課堂教學(xué)等,均實(shí)行等同于語、數(shù)主科的常規(guī)管理模式。作為窗口學(xué)校,我們不僅立足了“傳承經(jīng)典文化”,而且大力倡導(dǎo)雙語教學(xué)特色,在全市公辦小學(xué)中開場雙語教學(xué)先河。近年來,我校有100余名學(xué)生在全國英語大賽中獲獎,今年4月,全區(qū)63人進(jìn)入決賽,我校占20人,其中5人獲一等獎。
眾所周知,文化治校是學(xué)校管理的最高境界,先進(jìn)的文化能推動學(xué)校發(fā)展。在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化的過程中,我們?nèi)嗣衤沸W(xué)將繼續(xù)用學(xué)校文化構(gòu)建來引領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作,充分體現(xiàn)師生的生命價(jià)值,塑造積極的、富有生命活力的學(xué)校精神,豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,引領(lǐng)學(xué)校不斷走向卓越、走向輝煌!
小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)篇七
我們以為,小學(xué)教育的核心是習(xí)慣教育。因此,提出了“雅行教育”的.德育文化。它的內(nèi)涵目標(biāo)是“環(huán)境靜雅、舉止文雅、談吐儒雅、情趣高雅”。步驟是“一根主線,著眼三年,反復(fù)循環(huán),注重細(xì)節(jié),分步實(shí)施,分解目標(biāo),集中重點(diǎn),慢慢養(yǎng)成。”
1.定雅標(biāo),學(xué)雅規(guī)我們制定了全面的“雅行標(biāo)準(zhǔn)”,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了“雅行修身60個(gè)細(xì)節(jié)”,關(guān)注并指導(dǎo)學(xué)生“雅在思想,雅在言行,雅在日?!薄L貏e是易于誦讀的“雅行修身三字經(jīng)”,講起來通俗易懂,讀起來朗朗上口。政教處落實(shí)學(xué)雅規(guī)的主要措施是“導(dǎo)”“習(xí)”“誦”。每周一節(jié)雅規(guī)導(dǎo)學(xué)課,每周一個(gè)雅規(guī)實(shí)習(xí)活動,每天誦讀一個(gè)雅規(guī)歌訣。
2.抓日常,促習(xí)得。我們堅(jiān)持大目標(biāo),小常識;高標(biāo)準(zhǔn),低臺階;全過程,小細(xì)節(jié)抓雅行。學(xué)“禮”,我們用3周落實(shí)升旗、課堂、交往三個(gè)常規(guī);學(xué)“凈”,少先隊(duì)從“丟下一張廢紙,拾起一個(gè)文明”“呵護(hù)鮮花300盆,保護(hù)綠色一條路”等細(xì)節(jié)入手;學(xué)“孝”,我們制作“二十四孝”典故墻,給學(xué)生布置“道德作業(yè)”,雙管齊下。學(xué)“廉”,我們編輯“中華傳統(tǒng)廉潔詩詞警句選讀”浸潤學(xué)生心靈。每月一次“雅行少年”評比,樹立學(xué)習(xí)典型?!把乓?guī)入我心,雅舉伴我行”。
3.讀經(jīng)典,潤心靈。經(jīng)典誦讀,傳承文化,校園書香能致遠(yuǎn)。我們將5月和10月定為經(jīng)典讀書活動月,我們以誦讀國學(xué)經(jīng)典、賞析名家名篇名人名言、閱讀名人故事為主要內(nèi)容,傳承祖國傳統(tǒng)文化,豐富學(xué)生精神內(nèi)涵,激勵學(xué)生成人成才。今年的“六一”慶祝會別開生面,16個(gè)精彩紛呈的經(jīng)典誦讀方陣表演,8個(gè)獨(dú)具特色的名篇詩文吟誦,深受現(xiàn)場觀摩的家長的好評。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)篇八
以省、市關(guān)于積極開展校園文化建設(shè)通知為指導(dǎo),以人文精神和現(xiàn)代教育思想為核心,特別是建設(shè)和諧的校園文化,使學(xué)校成為學(xué)生成長和發(fā)展的樂園,以科研課題為牽動,努力把我們的校園建成先進(jìn)文化的傳播陣地,進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)篇九
校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,也是和諧社會的需要,是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè),營造良好的育人環(huán)境,全方位實(shí)施素質(zhì)教育,根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標(biāo),現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制定校園文化建設(shè)實(shí)施初步方案。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心,以精神文化為重點(diǎn),以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨,以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),從校情出發(fā),突出特色,通過校園文化建設(shè)活動,促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容,拓展校園文化活動領(lǐng)域,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,努力構(gòu)建具有學(xué)校特色,既符合素質(zhì)教育的要求,又能體現(xiàn)時(shí)代精神的校園文化體系。
二、整體構(gòu)思。
1、體現(xiàn)人文精神。讓校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的'禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
2、弘揚(yáng)惟義精神。使師生在學(xué)習(xí)和活動中進(jìn)一步理解和認(rèn)識“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。
3、推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程。通過優(yōu)美的校園環(huán)境,多彩的文化生活,高雅的藝術(shù)情趣,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,科學(xué)的人文精神,優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿論導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。通過校園文化建設(shè)活動,逐步構(gòu)建學(xué)校有特色,教師有特點(diǎn),學(xué)生有特長,持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學(xué)。
三、目標(biāo)任務(wù)。
結(jié)合學(xué)校校訓(xùn),科學(xué)命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱;加強(qiáng)學(xué)校各辦公室文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校班級文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校走廊文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生宿舍文化建設(shè);積極開展校園文化活動。
四、目標(biāo)要求。
1、要有文化品位,教師、學(xué)生的個(gè)性和特長要施展;教師要有文化涵養(yǎng),教學(xué)的個(gè)性和特長要展現(xiàn);學(xué)生要有文化素質(zhì),個(gè)性和特長要表現(xiàn);學(xué)校要有文化氛圍,特色和優(yōu)勢要體現(xiàn)。
2、形成學(xué)校特色,在管理、教學(xué)、活動、環(huán)境等方面追求文化,張揚(yáng)個(gè)性。
3、每一項(xiàng)文化建設(shè)要有機(jī)融入惟義精神。
五、具體思路。
(一)各建筑樓命名思路:
1、行政樓命名為“惟義樓”。一是彰顯學(xué)校弘揚(yáng)“惟義精神”的目標(biāo);二是激勵廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。
2、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現(xiàn)“以人為本,以德治?!钡霓k學(xué)思想;激勵教師樹立“德高為世范,藝高為人師”的教師風(fēng)范。
3、舊教學(xué)樓命名為“明志樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小樹立“刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏,報(bào)效祖國,服務(wù)社會”的遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和志向。
4、新教學(xué)樓命名為“勵學(xué)樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮好學(xué),樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
創(chuàng)意上要簡潔、大方、美觀。要體現(xiàn)符合部門、學(xué)科、教師共性特點(diǎn);并要找準(zhǔn)與惟義精神、惟義風(fēng)范、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、育人思想、校訓(xùn)(樓名)、教風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置。基本內(nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌、醒目的辦公室標(biāo)語、工作人員名單、職責(zé)、周工作行事安排、作息時(shí)間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等。
建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想;政教處體現(xiàn)“以德育人”思想;總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想;教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想;教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想。
倡導(dǎo)百花齊放,各具特色,但要注意得體,要體現(xiàn)溫馨和諧,要具靈動性、要富有生機(jī)。要突出知識性、人文性和藝術(shù)性;要關(guān)注班級學(xué)段特點(diǎn);要注意學(xué)生年齡特征、班級學(xué)生特點(diǎn);要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范;要結(jié)合校訓(xùn)(樓名)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等整合布置。要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè),通過建設(shè)活動來體現(xiàn)隱性文化,讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個(gè)性的場所。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級標(biāo)志(門牌)、班風(fēng)、班規(guī)(班級管理制度)、課程表、作息時(shí)間表、班干部名單、學(xué)生值日安排表、背書表、學(xué)生星級評價(jià)表、學(xué)生作品(特長)展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家(名人)畫像或名人名言等。
設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡潔大方、色彩和諧,要以創(chuàng)設(shè)“文化長廊”為指導(dǎo)思想。要突出人文性、知識性、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性;要關(guān)注樓層學(xué)生特點(diǎn)及年齡特征;要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范;要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)(樓名)、校風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置?;緝?nèi)容可從以下方面考慮:學(xué)校特色(圖片)展示、學(xué)校素質(zhì)教育成果(圖片)剪影、國學(xué)知識、富有教育意義又富有情趣的精典小故事(或成語故事)、名人名言佳句圖片等;板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志、溫馨提示(標(biāo)語、圖片)或老師的話等。
理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”,要營造和諧氛圍,給人以溫馨舒適的感覺,同樣要簡潔美觀。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng),內(nèi)容要突出人文性、知識性,要富有教育意義?;緝?nèi)容可從以下方面考慮:醒目的寢室標(biāo)志(門牌)、寢室住宿生名單(注明寢室長)、寢室(包括內(nèi)務(wù))管理制度、寢室值日安排表、作息時(shí)間表、溫馨提示語或圖片等。
1、積極開展德育主題教育月活動。
2、規(guī)范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動。
3、定期開展學(xué)生入學(xué)序列教育活動:學(xué)習(xí)校規(guī)、向同學(xué)介紹自己、才藝展示、干部競聘等。
4、切實(shí)強(qiáng)化班級文化建設(shè)評比活動:班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級周報(bào)、手抄報(bào)、特色班級評選等。
5、積極組織學(xué)校社團(tuán)隊(duì)活動:合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、鼓號隊(duì)等。
6、定期舉辦校園“三節(jié)”活動:藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)。
7、精心組織實(shí)踐外出活動:如組織學(xué)生去“敬老院”慰問和消防演習(xí)等體驗(yàn)式教育活動。
8、依托“精讀百書”、國學(xué)教育及各種讀書活動,積極開展學(xué)生文化學(xué)習(xí)、討論活動:講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。
1、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評估,請有關(guān)專業(yè)人員對校園整體布局進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)。
2、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn),科學(xué)安排綠化帶,力爭做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。
3、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,對外彰顯茶小人的教育品質(zhì)。
4、建好學(xué)校宣傳欄。進(jìn)一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容,充分體現(xiàn)人文性、時(shí)代性、教育性及學(xué)校特色。
5、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識。規(guī)范使用?;?,精心設(shè)計(jì)學(xué)校平面示意圖,合理制作、美化各類指示牌;辦好學(xué)校??浞诛@示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會搭建交流平臺。
六、組織與管理。
校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此,學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動組織機(jī)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)、實(shí)施各部門校園文化建設(shè)工作。
組長:葉炳華。
副組長:張冬梅、鄭志華。
執(zhí)行組長:柯詩湖、王宏飛。
組員:各辦公室負(fù)責(zé)人、各班級班主任和骨干教師。
2、目標(biāo)任務(wù)責(zé)任人:見附表。
七、目標(biāo)完成時(shí)間。
1、建筑樓命名:10月中旬。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)篇十
xx小學(xué)坐落于瑞安市xx風(fēng)景區(qū),學(xué)校現(xiàn)有6個(gè)班級,220位學(xué)生,教職工13人。20xx年3月批準(zhǔn)為升格學(xué)校。我校被評為瑞安市校園文化建設(shè)首批先進(jìn)單位,全校師生感到非常振奮,學(xué)校面貌從外到里都有明顯的變化,我們覺得做這項(xiàng)工作很有意義。
提示牌富有教育意義。校訓(xùn)、校風(fēng)銅字閃閃發(fā)光,大氣莊重。食堂、廁所、輔助用房、門臺、宣傳欄等也讓人有美的感覺。
我們的辦學(xué)育人理念是“快樂學(xué)習(xí)健康成長”,我們有自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、校標(biāo)、???、校服等,現(xiàn)在著手研究校歌、校園網(wǎng)站建設(shè)。我們認(rèn)為在精神文化方面做得出色的地方:
1、??断鳌?,xx的溪,流水的流。雖然是黑白的,但意義非凡。它是師生展示才華的一個(gè)舞臺,也是學(xué)校辦學(xué)成果的一個(gè)記錄。如20xx年我校在《瑞安日報(bào)》上發(fā)表信息報(bào)道6篇,在教育信息網(wǎng)上發(fā)表報(bào)道7篇,我們選擇幾篇在??系且坏牵麄鲗W(xué)校,擴(kuò)大社會影響力。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),作為一份假期禮物送給學(xué)生,深得學(xué)生及家長的喜愛與好評。
2、古詩文考級。共8級,1-4級、7-8級為背誦,5-6級為書面檢測,聘請學(xué)校7位考官11、13周對學(xué)生進(jìn)行考核。我們的做法是學(xué)校為每個(gè)學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》,一級為背誦1-20首,過關(guān)的學(xué)生在書上蓋章(恭喜你!通過古詩文一級考核。考官簽名:),每位過關(guān)的學(xué)生發(fā)給榮譽(yù)證書,學(xué)生熱情高漲,效果很好。我們的目標(biāo)是:xx小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都會背小學(xué)生古詩詞70首。
3、讀書柜進(jìn)教室,讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣。各教室有一只漂亮的書柜,讓教室變得有文化氣息,除學(xué)校每周三中午圖書室正常開放外,推行各班級一次性到圖書室借書20本,并登記,存教室圖書柜,方便學(xué)生閱讀,每月一號更新一次,學(xué)生每人出一本書到圖書柜,資源共享。同時(shí)讀書柜又是班級檔案柜,把平時(shí)散落在講臺桌上的作業(yè)本等整理存放,使教室整潔有序,又有文化氣息。
4、使學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動之中,充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智與主人翁意識。如:每周一升旗儀式,國旗下教育,發(fā)流動紅旗等全部由學(xué)生來完成,效果很好。去年秋,學(xué)校統(tǒng)一征訂校服,衣服上要有一個(gè)學(xué)校校標(biāo),我們向?qū)W生征集,學(xué)生有許多創(chuàng)意想法,一是xx水庫,二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設(shè)計(jì)的,在學(xué)生想法的基礎(chǔ)上免費(fèi)為我們設(shè)計(jì)一個(gè)校標(biāo),很有意義。
5、開展與瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陶山鎮(zhèn)小結(jié)對活動。派骨干教師參加他們的教研活動,邀請他們來校作指導(dǎo),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),感受、分享他們學(xué)校強(qiáng)大的、濃厚的教研氛圍,提升學(xué)校的管理水平,切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。如上學(xué)期到集云學(xué)校聽溫州市教師教育院王煒老師的.數(shù)學(xué)專題講座,很有收獲。上學(xué)期陶山鎮(zhèn)小語、數(shù)各一位教師,本校一位數(shù)學(xué)教師,在xx小學(xué)共開出三節(jié)精彩的課,師生反映很好。
我們認(rèn)為在校園制度文化方面做得出色的地方:
1、班規(guī)。雖然說現(xiàn)在提倡學(xué)生的個(gè)性化教育,但基本的規(guī)章制度我們認(rèn)為還是需要的,“沒有規(guī)矩不成方圓”。因此我們根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》提煉了十字班規(guī)。聽、說、讀、寫、看、坐、立、走、穿、備等十字。如“備”字,準(zhǔn)備的備,原來我們做的很不夠,下課了學(xué)生出去玩,上課了學(xué)生要上廁所,不讓他去吧,不人道,讓他去吧,影響課堂教學(xué),特別是低年級學(xué)生。我們現(xiàn)在對“備”字作了規(guī)定:下課了,換書本,先入廁,再休息,文明游戲要牢記,聽鈴聲,進(jìn)課堂,安靜坐正把課上。實(shí)施班規(guī)后,上課上廁所的現(xiàn)象基本沒有了。對班規(guī)的推行我們學(xué)校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班,各班根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行修訂,作為學(xué)生認(rèn)可的班規(guī),大家共同遵守,效果很好。
2、學(xué)生獎學(xué)金制度。每班一等獎1名50元,二等獎1名30元,三等獎1名20元,一個(gè)班100元,六個(gè)班一學(xué)期共600元,獲獎學(xué)金學(xué)生要填寫?yīng)剬W(xué)金使用情況調(diào)查反饋表:如你在獲得獎學(xué)金時(shí)心情怎樣?你想說些什么?你的獎學(xué)金是如何使用的?家長簽名等。金額不多,但效果好。一些家長說:“現(xiàn)在不僅是免費(fèi)教育,表現(xiàn)好的還能拿獎學(xué)金,真好!”。獎學(xué)金制度的推出對學(xué)校的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)起到明顯的促進(jìn)作用。經(jīng)費(fèi)的來源,教師每年出100元,我們的老師認(rèn)為,能為學(xué)生、學(xué)校做一些有意義的事情很值得。
以上是我校得一些做法,還只是剛剛起步,還有許多不成熟的地方,離老百姓對優(yōu)質(zhì)得教育還有很大的距離,如有不對之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行批評指正,謝謝!
小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)篇十一
珠海市金灣區(qū)第二小學(xué)(即金灣外國語學(xué)校),豎立在美麗的金島海畔,于20xx年9月落成招生,是一所“精品+特色”的新型學(xué)校。建校以來,學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量,幾個(gè)月下來取得可喜的成績,得到了政府和當(dāng)?shù)厝嗣竦某浞挚隙?。學(xué)校以“讓每一位師生都精彩”為發(fā)展理念,走“質(zhì)量立校、科研興校、書香強(qiáng)校”之路,大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,進(jìn)一步濃厚良好的讀書氛圍,促進(jìn)學(xué)?!八娘L(fēng)”(作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng))建設(shè),促進(jìn)優(yōu)美和諧、朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化建設(shè),以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生,以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學(xué)生,以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來的基石;讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下,我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容,營造濃濃的校園書香氛圍,推出“建設(shè)書香校園”的活動計(jì)劃。開展各種形式的師生讀書活動,力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動,增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫能力,打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園,全面提升師生的整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量;也為建設(shè)書香社會,推動學(xué)習(xí)型社會的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,進(jìn)行書香文化建設(shè)特色活動,通過校園環(huán)境渲染、書香文化節(jié)、創(chuàng)建校園報(bào)刊等方面入手,有序地進(jìn)行一系列的活動,營造濃郁的校園文化氛圍。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:魏秋梅。
副組長:彭瑜雅、楊思琪、黃文娟、
梁小清、楊繼橋、周麗文。
組員:全體教師。
2、每一年以年級組為單位進(jìn)行一個(gè)主題的系列活動,做到有的放矢,具體規(guī)劃如下:
第一階段:翰墨春風(fēng)(20xx年——20xx年)。
第一年的主題為“翰墨春風(fēng)”,主要是營造書香文化的校園環(huán)境,使全校師生都受到熏陶。這一年圍繞這個(gè)主題,進(jìn)行以下活動:
1、設(shè)立校園書香文化節(jié)(20xx年4月—5月)。
以一個(gè)主題多個(gè)活動組織的形式,以語文科組為主導(dǎo),全校師生共同參與的形式舉辦第一屆“誦之美”美文朗誦比賽、“翰墨書香情”書法比賽、好詞好句本評比賽。
2、開展師生寒暑假的讀書活動(每個(gè)寒暑假)。
利用寒暑假的時(shí)間繼續(xù)充實(shí)自己,豐富課外知識,并撰寫讀后感。
3、建設(shè)校園人文環(huán)境。
在校園環(huán)境方面進(jìn)行書香文化的滲透,擴(kuò)大校園建設(shè)上翰墨氛圍的覆蓋面,如利用好墻體,在辦公室、教室、走廊、圖書室、花壇等處設(shè)立人文化的警示語、名人名言、特色性的標(biāo)志牌、人文化的警示語,讓校園每個(gè)角落飄起書香。
4、圖書館、圖書角等管理。
建設(shè)好圖書館、圖書角;利用校宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、校園網(wǎng)等營造“我讀書,我快樂,我成長”的讀書環(huán)境。
5、開展教師讀書沙龍活動。
開展教師讀書沙龍活動是創(chuàng)建“書香校園”的舉措之一,以“點(diǎn)燃讀書熱,促教師成長”為主題,開展每月一次的讀書沙龍活動,構(gòu)建具有濃郁書香氣息的校園環(huán)境,豐富師生的文化底蘊(yùn)。
第二階段:百花競放(20xx年——20xx年)。
第二年的.主題為“百花競放”,主要是成立校園記者站、文學(xué)社和校報(bào),以此為載體,宣傳校園特色文化,營造濃濃的書香氛圍。
1、成立記者站(20xx年9月1日——20xx年9月30日)。
將擬定具體實(shí)施方案,以高年級學(xué)生為主力,語文教師在班級大力宣傳,鼓勵學(xué)生積極參與其中。對面試通過的學(xué)生頒發(fā)“小記者證”,以此同時(shí),確立記者站指導(dǎo)老師,負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。
2、創(chuàng)辦文學(xué)社(20xx年10月1日——20xx年10月31日)。
語文科組醞釀創(chuàng)辦文學(xué)社的具體方案,包括學(xué)社命名、社長人選、部門設(shè)置、學(xué)年工作計(jì)劃和投稿、評選制度等以及確定指導(dǎo)老師。各位語文教師鼓勵學(xué)生積極投稿,并帶頭做好榜樣,師生共同投稿,擇優(yōu)采用。
3、籌辦校報(bào)(20xx年11月——20xx年12月)。
制定創(chuàng)辦的具體方案,將以版塊的模式,將學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、校園動態(tài)、教師的風(fēng)采、學(xué)生風(fēng)貌、精彩活動等展示出來,將學(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步,教師的提高、學(xué)生的成長及家長教育成功的經(jīng)驗(yàn)向師生及家長進(jìn)行宣傳,為一切關(guān)心金灣二小發(fā)展的家長和社會各界人士打開一扇窗口。
第三階段:求索標(biāo)新(20xx年——20xx年)。
第三年的主題是“求索標(biāo)新”,圍繞這一主題,進(jìn)行進(jìn)一步的深化和提升。主要是:
1、創(chuàng)辦???,搭建相互交流的平臺(20xx年9月——20xx年1月)。
撰寫實(shí)施方案。初步設(shè)想為每個(gè)學(xué)期一期。??膭?chuàng)辦,為全校教師搭建了專業(yè)對話、相互交流的平臺。在這個(gè)平臺上,教師可交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會、收獲、反思等,積極探討教學(xué)中遇到的問題,也可是文學(xué)佳作,如隨筆、散文等。
2、文化建設(shè)成果初現(xiàn),“書香文化校園建設(shè)”課題申報(bào)。
校園文化建設(shè)成果出現(xiàn),?!皶阄幕@建設(shè)”課題申報(bào)。
20xx年將是我?!皶阈@”建設(shè)的關(guān)鍵之年,也是開拓創(chuàng)新的一年,我們將會竭盡所能把各項(xiàng)工作做細(xì)做深,讓濃濃書香溢滿校園的角角落落。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)篇十二
書是人類進(jìn)步的階梯,“腹有詩書氣自華”,20xx年以來,市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力,靠學(xué)研富腦修身”的管理理念,教育成就碩果累累,教育事業(yè)欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領(lǐng)下,讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),教師形象日益高雅,學(xué)生思維更加開闊,注重塑造內(nèi)涵發(fā)展,教育學(xué)習(xí)向規(guī)律靠攏。
為進(jìn)一步落實(shí)教育局提出的建設(shè)書香校園的要求,完善學(xué)校書香校園建設(shè)工作,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開展大閱讀教育,努力為學(xué)生營造一個(gè)書香校園,使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。努力創(chuàng)建“書香個(gè)人”“書香集體”“書香家庭”,努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,以豐富師生精神生活,促進(jìn)教師健康詩意的成長,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
潤澤書香,塑造高尚靈魂。
讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習(xí)慣、一種收獲,把學(xué)習(xí)變成師生的自覺行動,以推動學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展?;顒涌偹悸罚鹤x好書,塑美德,立良行。
培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。從閱讀起步,創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,開展豐富多彩的閱讀活動,與好書相伴,獲得知識,開闊視野,陶冶情操、培育情趣,養(yǎng)成良好行為規(guī)范,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),提高辦學(xué)品位,把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識,持之以恒地開展下去,推動良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,構(gòu)建和諧校園。
使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進(jìn)教師的精神生活,享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。
在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書伴我成長”的思想意識,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,教給閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,多讀書,讀好書,好讀書。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣,為學(xué)生的幸福人生奠基。
4、通過開展讀書活動,逐漸形成教師、家長和學(xué)生三位一體,共同參與讀書的活動,營造良好的'讀書氛圍,推動“書香個(gè)人、書香集體、書香家庭”的建設(shè)。
1、學(xué)生讀書活動。
(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上,舉行“潤澤書香,塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式,號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中。
(2)各個(gè)年級學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的閱讀計(jì)劃。
(3)每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上,教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,學(xué)生每周不少于800字的摘抄,語文老師每周檢查一次,期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動。
(4)周末、清明節(jié)、端午節(jié)、暑假等長假期間,鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,摘抄精彩句段,每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
(5)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室,圖書管理員選擇推薦新書目,向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生,把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中,要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一,閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書,閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。
(6)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動。如:中華詩歌散文精品朗誦比賽,“讀書改變了我”征文比賽,“我的讀書名言”征集活動,“膠河書韻”電子報(bào)刊學(xué)生作品展覽,等等。
2、教師讀書活動。
教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著,通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新。
(1)要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué)心理學(xué)書籍,悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。
(2)學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍,豐富閱覽室的藏書,全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本,并完成讀書筆記,寫出讀書心得。
(3)定時(shí)開放校閱覽室,教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)?;蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。
(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆,促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。
3、家庭親子共讀:
家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀,不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則,不沉迷于紙牌、麻將等活動,主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍,并給孩子講解,培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。
(1)要求學(xué)生主動相邀家長共讀完整的一本書,談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>
(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會,內(nèi)容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和體會。
(3)向家長介紹積極健康的適合各個(gè)年級段學(xué)生讀的書籍、報(bào)紙和刊物,像青少年系列的文學(xué)名著等等。
(4)定期舉行“經(jīng)典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。
(一)第一階段——營造讀書氛圍,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。
健全完善圖書室的圖書借閱制度,添置新圖書,為師生提供良好的閱讀環(huán)境,讓他們置身于書的海洋中。
建立有效的班級間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制,鼓勵流通共享,盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設(shè)方案,讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動,使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn),受到教育。
號召親子共讀,通過家長委員會評選書香家庭,把閱讀推薦到家庭,使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效。
學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè),做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設(shè),從文字到修飾,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。
開展讀書報(bào)告會,請有關(guān)人士現(xiàn)身說法,宣傳開展讀書活動的意義。
舉辦讀書節(jié)活動,營造讀書氛圍。
做好資料的收集、分析工作。
(二)第二階段——整合閱讀資源,讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時(shí)間。
設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間,在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀,教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。
制定書香個(gè)人、書香集體、書香家庭評選標(biāo)準(zhǔn),各年級組制定班級閱讀計(jì)劃,組織評選書香個(gè)人、書香集體、書香家庭,充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施,開展師生共讀,以教師的成長帶動學(xué)生的進(jìn)步。
開展各種讀書活動,以活動引領(lǐng)閱讀,以活動激發(fā)閱讀,以活動促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。
(三)第三階段——完善閱讀體系,讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個(gè)瞬間。
完善圖書角建設(shè)、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。
完善書香個(gè)人、書香集體、書香家庭評選條例。
組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。
總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。
成果匯報(bào):學(xué)生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、班級活動成果展。讀后感、教育隨筆等。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)篇十三
“做最好的自己”是我們的不懈追求,“一切為了孩子的成長和發(fā)展”是我們的辦學(xué)理念,“制度+情感”是我們的管理模式,“規(guī)范+特色”是我們的辦學(xué)之路,各項(xiàng)工作實(shí)行精細(xì)化管理,特別是安全工作更加重視“精細(xì)”二字。近年來,學(xué)校工作圍繞“以教學(xué)為中心質(zhì)量是第一要務(wù),以安全為保障安全是第一責(zé)任”的宗旨,認(rèn)真落實(shí)了校園安全管理的各項(xiàng)措施,維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。現(xiàn)將有關(guān)工作情況匯報(bào)如下:
小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)篇十四
校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,也是和諧社會的需要,是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè),營造良好的育人環(huán)境,全方位實(shí)施素質(zhì)教育,根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標(biāo),現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制定校園文化建設(shè)實(shí)施初步方案。
堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心,以精神文化為重點(diǎn),以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨,以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),從校情出發(fā),突出特色,通過校園文化建設(shè)活動,促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容,拓展校園文化活動領(lǐng)域,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,努力構(gòu)建具有學(xué)校特色,既符合素質(zhì)教育的要求,又能體現(xiàn)時(shí)代精神的校園文化體系。
讓校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
使師生在學(xué)習(xí)和活動中進(jìn)一步理解和認(rèn)識“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。
通過優(yōu)美的校園環(huán)境,多彩的文化生活,高雅的藝術(shù)情趣,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,科學(xué)的人文精神,優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿論導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
通過校園文化建設(shè)活動,逐步構(gòu)建學(xué)校有特色,教師有特點(diǎn),學(xué)生有特長,持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學(xué)。
結(jié)合學(xué)校校訓(xùn),科學(xué)命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱;加強(qiáng)學(xué)校各辦公室文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校班級文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校走廊文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生宿舍文化建設(shè);積極開展校園文化活動。
1、要有文化品位,教師、學(xué)生的個(gè)性和特長要施展;教師要有文化涵養(yǎng),教學(xué)的個(gè)性和特長要展現(xiàn);學(xué)生要有文化素質(zhì),個(gè)性和特長要表現(xiàn);學(xué)校要有文化氛圍,特色和優(yōu)勢要體現(xiàn)。
2、形成學(xué)校特色,在管理、教學(xué)、活動、環(huán)境等方面追求文化,張揚(yáng)個(gè)性。
3、每一項(xiàng)文化建設(shè)要有機(jī)融入惟義精神。
一是彰顯學(xué)校弘揚(yáng)“惟義精神”的目標(biāo);二是激勵廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。
2、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現(xiàn)“以人為本,以德治?!钡霓k學(xué)思想;激勵教師樹立“德高為世范,藝高為人師”的教師風(fēng)范。
3、舊教學(xué)樓命名為“明志樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小樹立“刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏,報(bào)效祖國,服務(wù)社會”的遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和志向。
4、新教學(xué)樓命名為“勵學(xué)樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮好學(xué),樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
創(chuàng)意上要簡潔、大方、美觀。要體現(xiàn)符合部門、學(xué)科、教師共性特點(diǎn);并要找準(zhǔn)與惟義精神、惟義風(fēng)范、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、育人思想、校訓(xùn)(樓名)、教風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置?;緝?nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌、醒目的辦公室標(biāo)語、工作人員名單、職責(zé)、周工作行事安排、作息時(shí)間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等。
建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想;政教處體現(xiàn)“以德育人”思想;總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想;教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想;教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想。
倡導(dǎo)百花齊放,各具特色,但要注意得體,要體現(xiàn)溫馨和諧,要具靈動性、要富有生機(jī)。要突出知識性、人文性和藝術(shù)性;要關(guān)注班級學(xué)段特點(diǎn);要注意學(xué)生年齡特征、班級學(xué)生特點(diǎn);要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范;要結(jié)合校訓(xùn)(樓名)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等整合布置。要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè),通過建設(shè)活動來體現(xiàn)隱性文化,讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個(gè)性的場所。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級標(biāo)志(門牌)、班風(fēng)、班規(guī)(班級管理制度)、課程表、作息時(shí)間表、班干部名單、學(xué)生值日安排表、背書表、學(xué)生星級評價(jià)表、學(xué)生作品(特長)展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家(名人)畫像或名人名言等。
設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡潔大方、色彩和諧,要以創(chuàng)設(shè)“文化長廊”為指導(dǎo)思想。要突出人文性、知識性、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性;要關(guān)注樓層學(xué)生特點(diǎn)及年齡特征;要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范;要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)(樓名)、校風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置?;緝?nèi)容可從以下方面考慮:學(xué)校特色(圖片)展示、學(xué)校素質(zhì)教育成果(圖片)剪影、國學(xué)知識、富有教育意義又富有情趣的精典小故事(或成語故事)、名人名言佳句圖片等;板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志、溫馨提示(標(biāo)語、圖片)或老師的話等。
理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”,要營造和諧氛圍,給人以溫馨舒適的感覺,同樣要簡潔美觀。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng),內(nèi)容要突出人文性、知識性,要富有教育意義。基本內(nèi)容可從以下方面考慮:醒目的寢室標(biāo)志(門牌)、寢室住宿生名單(注明寢室長)、寢室(包括內(nèi)務(wù))管理制度、寢室值日安排表、作息時(shí)間表、溫馨提示語或圖片等。
1、積極開展德育主題教育月活動。
2、規(guī)范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動。
3、定期開展學(xué)生入學(xué)序列教育活動:學(xué)習(xí)校規(guī)、向同學(xué)介紹自己、才藝展示、干部競聘等。
4、切實(shí)強(qiáng)化班級文化建設(shè)評比活動:班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級周報(bào)、手抄報(bào)、特色班級評選等。
5、積極組織學(xué)校社團(tuán)隊(duì)活動:合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、鼓號隊(duì)等。
6、定期舉辦校園“三節(jié)”活動:藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)。
7、精心組織實(shí)踐外出活動:如組織學(xué)生去“敬老院”慰問和消防演習(xí)等體驗(yàn)式教育活動。
8、依托“精讀百書”、國學(xué)教育及各種讀書活動,積極開展學(xué)生文化學(xué)習(xí)、討論活動:講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。
1、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評估,請有關(guān)專業(yè)人員對校園整體布局進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)。
2、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn),科學(xué)安排綠化帶,力爭做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。
3、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,對外彰顯茶小人的教育品質(zhì)。
4、建好學(xué)校宣傳欄。進(jìn)一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容,充分體現(xiàn)人文性、時(shí)代性、教育性及學(xué)校特色。
5、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識。規(guī)范使用?;?,精心設(shè)計(jì)學(xué)校平面示意圖,合理制作、美化各類指示牌;辦好學(xué)校校刊,充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會搭建交流平臺。
校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此,學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動組織機(jī)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)、實(shí)施各部門校園文化建設(shè)工作。
1、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:葉炳華
副組長:張冬梅、鄭志華
執(zhí)行組長:柯詩湖、王宏飛
組員:各辦公室負(fù)責(zé)人、各班級班主任和骨干教師
2、目標(biāo)任務(wù)責(zé)任人:見附表。
1、建筑樓命名:2009年10月中旬。
2、辦公室文化建設(shè):2009年10月下旬。
3、班級文化建設(shè):2009年10月中旬。
4、走廊文化建設(shè):2009年10月下旬。
5、寢室文化建設(shè):2009年10月中旬。
6、環(huán)境文化建設(shè):2009年12月底。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)篇十五
“做最好的自己”是我們的不懈追求,“一切為了孩子的成長和發(fā)展”是我們的辦學(xué)理念,“制度+情感”是我們的管理模式,“規(guī)范+特色”是我們的辦學(xué)之路,各項(xiàng)工作實(shí)行精細(xì)化管理,特別是安全工作更加重視“精細(xì)”二字。近年來,學(xué)校工作圍繞“以教學(xué)為中心質(zhì)量是第一要務(wù),以安全為保障安全是第一責(zé)任”的宗旨,認(rèn)真落實(shí)了校園安全管理的各項(xiàng)措施,維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序?,F(xiàn)將有關(guān)工作情況匯報(bào)如下:
安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校校務(wù)會全體人員組成,校長任組長。負(fù)責(zé)制定、完善、修訂并落實(shí)各項(xiàng)安全制度;負(fù)責(zé)召開師生專題安全工作會議及安全教育、培訓(xùn)、宣傳等工作;利用教師會、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),向全校教師(含幼兒園)傳達(dá)上級安全會議精神,貫徹“內(nèi)緊外松”的原則,維護(hù)大局,消除消極因素的影響,營造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員定崗定責(zé),做到時(shí)時(shí)、處處、事事的安全工作有專人負(fù)責(zé),以保證安全工作萬無一失,杜絕安全事故的發(fā)生。
依據(jù)明光市教育局的要求,學(xué)校對以前的安全管理制度重新進(jìn)行了系統(tǒng)的完善與修訂,通過制度約束,提高管理效能?,F(xiàn)在,我校的安全管理制度由四大版塊16項(xiàng)細(xì)則組成:一是《學(xué)校安全工作管理制度》統(tǒng)領(lǐng)全校安全工作;二是《領(lǐng)導(dǎo)小組及各崗位安全工作職責(zé)》明確了學(xué)校各類人員安全職責(zé)范圍;三是《學(xué)校一般安全管理制度》細(xì)化了各項(xiàng)制度要求;四是《突發(fā)性應(yīng)急處理預(yù)案》提高了學(xué)校安全事故的應(yīng)急處置能力。
我們認(rèn)為抓安全,關(guān)鍵就是要抓責(zé)任的落實(shí)。一方面,我們認(rèn)真履行與市教育局簽訂的《學(xué)校安全工作責(zé)任書》中的各項(xiàng)責(zé)任,做到軍中無戲言;另一方面,學(xué)校與教師、家長、學(xué)生自上而下,逐級簽訂了安全責(zé)任書,較好地履蓋了學(xué)校安全工作的方方面面,提高了全校教師對安全工作的高度認(rèn)識,做到責(zé)任明確、措施落實(shí)。
平時(shí),定期檢查更新各項(xiàng)安全設(shè)備設(shè)施,做到防患于未然。檢查的內(nèi)容包括校舍設(shè)施、教學(xué)設(shè)施、水電設(shè)施、器材設(shè)備、校園環(huán)境、教學(xué)樓梯、圍墻等。做到不留死角,不漏地段,確保校內(nèi)設(shè)施設(shè)備完好,無危漏校舍,無安全隱患。5月4日,學(xué)校組織力量配合明西派出所對中心校、村校、幼兒園進(jìn)行了拉網(wǎng)式排查,發(fā)現(xiàn)安全隱患逐一記錄在案、現(xiàn)場分解責(zé)任、確定整改措施、及時(shí)進(jìn)行整改:如調(diào)整充實(shí)了門衛(wèi)力量,為門衛(wèi)配備了橡皮警棍等防護(hù)裝備;調(diào)整了兩個(gè)視頻監(jiān)控?cái)z像頭的角度,加強(qiáng)對學(xué)校重點(diǎn)部位的監(jiān)控掃描;更換了教室里破損電盒4個(gè);對學(xué)校的所有塑鋼窗戶更換滑輪滑槽和插銷鎖扣;更新了教學(xué)樓上6個(gè)滅火器的內(nèi)液;對教學(xué)樓的鐵門的焊接點(diǎn)重新加固;清理了校園門前的小攤小販。
一是實(shí)行校園封閉式管理,把好門衛(wèi)第一關(guān)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)明光市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)管理工作的通知》的要求,切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校門衛(wèi)的防范工作,修訂完善了《門衛(wèi)安全工作制度》,做到了“管好自己的人,看好自己的門”,把好“病從口入,禍從門入”的門衛(wèi)第一關(guān),嚴(yán)格落實(shí)了外來人員準(zhǔn)入登記制度,防止來歷不明人員進(jìn)入校內(nèi);同時(shí),嚴(yán)禁學(xué)生私自外出,特殊情況需經(jīng)班主任老師同意后方可出校門。
二是繼續(xù)加強(qiáng)教師值班工作,成立教師護(hù)校巡邏隊(duì)。
為了切實(shí)加強(qiáng)校園安全防范工作,多年來,我校一直堅(jiān)持了這一做法,每天工作時(shí)間內(nèi)組織6名教師(其中有1名中層領(lǐng)導(dǎo)帶班)分樓層、分區(qū)域輪流值班巡邏,主要是對學(xué)校正常的教育教學(xué)活動進(jìn)行全過程、全方位管理,重點(diǎn)加強(qiáng)對課間在學(xué)校內(nèi)的巡查、上學(xué)、放學(xué)校門口50米以內(nèi)環(huán)境部位的安全巡邏,讓學(xué)生高高興興上學(xué),平平安安回家;我校分部這所學(xué)校地理位置緊鄰104國道,交通安全是個(gè)隱患,十多年來,我們一直堅(jiān)持在放學(xué)時(shí)段全體教師護(hù)導(dǎo)學(xué)生安全過國道,深得學(xué)生家長的贊譽(yù);中午時(shí)段,按照市教育局王吉局長的“有學(xué)生在學(xué)校必須有教師”的要求,每天中午安排3名教師值班巡邏(學(xué)校解決值班教師的午餐);夜間有專門護(hù)校人員值班,確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。做到了:“不漏時(shí)段、不留死角”。
一是學(xué)校堅(jiān)持每年的“中小學(xué)生安全教育日”有活動主題;堅(jiān)持每月一次師生安全教育專題講話,做到逢會必講安全教育;各班每周召開一次以提高學(xué)生自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力的為主題的班隊(duì)會,由教導(dǎo)處和少先隊(duì)統(tǒng)一印發(fā)安全教育材料,班主任老師進(jìn)行宣講,讓學(xué)生進(jìn)行討論,以提高師生安全工作意識。
二是學(xué)校利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、安全教育專欄、展板、班級板報(bào)、宣傳櫥窗、學(xué)校網(wǎng)站、電子顯示屏、vcd光盤等形式,全方位宣傳各類安全教育知識。
小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)篇十六
舒服精致,時(shí)時(shí)處處有教育。我們是這樣做的:
1.“見縫插針”式傳統(tǒng)文化。
校門口,對學(xué)生,有“進(jìn)校園,當(dāng)思如何進(jìn)取,離校園,該想如何收獲”的醒目警示;對家長,有“愛孩子,就要真的懂教育”的40條建議。入學(xué)校,迎面而來既有整齊的18版溫馨提示贈言警句,也有“雅行少年”和“優(yōu)秀教師”的風(fēng)采展示。走在主道上,中華傳統(tǒng)道德文化墻內(nèi)容豐富,寓意深遠(yuǎn):既有國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《廉潔名句》等易于小學(xué)生誦讀和習(xí)得的內(nèi)容,也有“做智慧型、思想型、勉力型老師——給教師的50條建議”引人深思,催人奮進(jìn)。
2.“美點(diǎn)景區(qū)”式環(huán)境文化。
暑期里,我們投資近24萬元完成了標(biāo)準(zhǔn)籃球場修建、校園綠化和規(guī)范運(yùn)動場改造等工程。校園小廣場、香樟林、桂花園、運(yùn)動場綠地等,我們力求美觀、舒服、精致,將它們建成學(xué)校的景點(diǎn),學(xué)生的樂園。我們正在進(jìn)行校園四條林蔭小道、五大活動區(qū)的命名征集活動。努力讓校園的每一面墻壁都說話,讓校園的每一處景點(diǎn)都怡人。
3.“展示交流”式網(wǎng)絡(luò)文化。
xx小學(xué)站以“綠色”為主色調(diào),以活潑為主風(fēng)格,以精致為主目標(biāo),專人管理、每日更新,不是“時(shí)尚花瓶”,而是特色文化。今天,年輕的她,歷時(shí)半年,在教師中有影響,在家長中有印象?!白呓處煛辈┛腿赫蔑@的也是教師的精神風(fēng)貌。
校園文化并不僅僅是種樹植草、標(biāo)牌口號那些簡單的表象,應(yīng)該一所學(xué)校持久恒定的團(tuán)隊(duì)精神。我們期待能引領(lǐng)一種正氣,培植一種精神,實(shí)現(xiàn)一種突圍,真正實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校共成長同提高的共同愿景。
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