總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級(jí)文化布置總結(jié) 班級(jí)文化建設(shè)研究篇一
1、以人為本：
1)人才是企業(yè)發(fā)展的核心，是第一生產(chǎn)力，要用美好的事業(yè)吸引人，合理的待遇留下人。
2)授權(quán)：通過(guò)層層授權(quán)，有效監(jiān)督，發(fā)揮人才積極性，職責(zé)清晰。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)新：
通過(guò)同事間的相互學(xué)習(xí)、內(nèi)外部培訓(xùn)，把握行業(yè)規(guī)律，大成為專家。
創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能有更大的發(fā)展。
3、誠(chéng)信關(guān)愛(ài)：
誠(chéng)信是長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)之本，以誠(chéng)信立人，立行業(yè)間。關(guān)愛(ài)員工、客戶，只有滿意的員工，才有滿意的客戶，提高用戶滿意工作，用戶忠誠(chéng)度，追求客戶群體最大化，而非利潤(rùn)最大化。
4、陽(yáng)光感恩：
公正、公平、公開。感恩客戶，員工感恩公司。追求卓越：不要止于優(yōu)秀，而陷入平庸。
1、責(zé)權(quán)清晰，強(qiáng)化執(zhí)行，充分授權(quán)，執(zhí)行力。包括：人員流程：鑒別與培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人員架構(gòu)。戰(zhàn)略流程：做正確的事。運(yùn)營(yíng)流程：指明路徑，規(guī)劃分解目標(biāo)。
團(tuán)隊(duì)卓越：目標(biāo)一致，共同發(fā)展。彼此信任，相互尊重。團(tuán)結(jié)互助，協(xié)作共贏。強(qiáng)化自身執(zhí)行力。品牌豐富，功能完善，連鎖經(jīng)營(yíng)，服務(wù)至上。
誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)，打造百年品牌。五、目標(biāo)：
打造成為濰坊市乃至山東省規(guī)模最大、管理最好、服務(wù)最優(yōu)的企業(yè)。
學(xué)習(xí)心得：
1、完整提出了一套方案，包含企業(yè)目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)、管理和文化理念，形成了一整套的理論體系，并且圍繞著一個(gè)中心，即以人為本，全面展開論述。以精彩的事業(yè)吸引人，以真摯的情感留住人，以艱巨的工作鍛煉人，以有效的學(xué)習(xí)培養(yǎng)人，以合理的制度激勵(lì)人。非常符合現(xiàn)代的企業(yè)管理制度。
2、實(shí)施起來(lái)，困難不小，是一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的系統(tǒng)工作，不是簡(jiǎn)單的各部門組織學(xué)習(xí)，記筆記就能實(shí)現(xiàn)的，要通過(guò)一系列的具體行動(dòng)，來(lái)實(shí)施貫徹。如：
1)核心內(nèi)容，以人為本，誠(chéng)信關(guān)愛(ài)，陽(yáng)光感恩。要知道員工目前的真實(shí)想法，他們最需要什么，應(yīng)如何去關(guān)愛(ài)他們。部門品牌負(fù)責(zé)人應(yīng)該如何進(jìn)步。員工怎樣才能發(fā)自內(nèi)心的感恩公司，公司又應(yīng)如何感恩員工，建議以上內(nèi)容需調(diào)研，以表格的形式組織實(shí)施。
2)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，追求卓越。各品牌間，品牌內(nèi)部，月、季、年要組織經(jīng)營(yíng)會(huì)議，形成制度，由經(jīng)管部發(fā)現(xiàn)篩選，對(duì)各品牌的經(jīng)營(yíng)給予評(píng)估，評(píng)優(yōu)。
3)根據(jù)公司即定的年度目標(biāo)，定期召開營(yíng)銷例會(huì)，季度例會(huì)，對(duì)公司整體目標(biāo)的完成情況進(jìn)行通報(bào)，各品牌年度目標(biāo)的進(jìn)展情況，行業(yè)形勢(shì)的分析，判斷未來(lái)市場(chǎng)的走勢(shì)。
4)讓企業(yè)文化深入每個(gè)人心目中，就具體的各項(xiàng)內(nèi)容制定出相應(yīng)的執(zhí)行方案，逐一展開，增加效果。
班級(jí)文化布置總結(jié) 班級(jí)文化建設(shè)研究篇二
校園文化建設(shè)工作總結(jié)
校園文化建設(shè)是幼兒成長(zhǎng)的重要途徑，我園在校園文化建設(shè)中，以幼兒為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校鳳園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓幼兒在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)氣的感染，促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園，我們的主要做法是：
校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要表達(dá)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動(dòng)包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題活動(dòng)。
根據(jù)新時(shí)期幼兒的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我園結(jié)合各重大節(jié)日開展有意義的主題活動(dòng)，讓孩子在幼兒園環(huán)境活動(dòng)中耳濡目染。
2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育
我園堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國(guó)主義教育、安全教育、集體主義教育、文明禮貌教育等等，話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氣氛中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我園德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氣氛
我們要充分利用好多媒體、環(huán)創(chuàng)、班級(jí)主題墻等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氣氛，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人
良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)首，是反映幼兒園德育工作成效的重要標(biāo)志，我們?cè)鷮?shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。
在師幼中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之“幼兒園無(wú)小事，事事皆育人：教師無(wú)小節(jié)，“里之行始于足下”、處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)“等理念，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否認(rèn)等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓幼兒真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起” ,逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
班級(jí)文化布置總結(jié) 班級(jí)文化建設(shè)研究篇三
班級(jí)文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無(wú)形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。為了促進(jìn)我校班級(jí)文化建設(shè)，彰顯班級(jí)文化的特色，學(xué)校要求各班要努力在班級(jí)文化生活中張揚(yáng)自己的文化個(gè)性，按照“實(shí)用、高雅”的原則，突出學(xué)校特色建設(shè)，既保證統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。一周來(lái)，各辦公室簡(jiǎn)直就是一個(gè)小型作坊，一有時(shí)間大家就忙著打印、剪貼、繪畫、張貼，忙的不亦樂(lè)乎。在這里我代表學(xué)校向各位班主任說(shuō)聲：“你們辛苦了?！?/p>
今天下午，我再次到各個(gè)教室進(jìn)行了查看，有很多收獲：
一、這次班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。
二、墻壁布置合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把班級(jí)布置得富有創(chuàng)意。如一一班的“我真棒”；一二班的“星星爭(zhēng)輝”；二二班的“心靈手巧”；三年級(jí)開辟的版塊有：“巧手園”“我有一雙巧手”；四一班的版塊有：“安全小知識(shí)”“成長(zhǎng)旋律音樂(lè)舞臺(tái)”；五年級(jí)有：“書香小屋”、“展示臺(tái)”；六二班有：“快樂(lè)園”、“放飛夢(mèng)想”等。
在活動(dòng)中班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，與科任老師、學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班級(jí)添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩?，F(xiàn)在走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。當(dāng)你駐足于它的面前時(shí)，里面的內(nèi)容之豐富，會(huì)讓你體驗(yàn)到一個(gè)班級(jí)的確不同于另一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)兒童都有自己對(duì)美的理解，都有自己選擇文化生活方式的能力。課件
當(dāng)然，這次活動(dòng)也有不盡如人意的地方。比如有的班級(jí)的版塊劃分不合理、或者是有標(biāo)題無(wú)內(nèi)容、有的版塊內(nèi)容有不合理、有的裝飾性不夠的等等。
一、班級(jí)布置：個(gè)別班級(jí)部分內(nèi)容沿用上一個(gè)班級(jí)的，內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；板面設(shè)計(jì)不美觀；粘貼零亂，整個(gè)布置沒(méi)有體現(xiàn)出手工特色這一學(xué)校主題。
二、整體效果：雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級(jí)過(guò)多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；布置上過(guò)于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過(guò)于凌亂，圖案雖美卻過(guò)于花俏，沒(méi)能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)?；?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)出現(xiàn)只有“結(jié)果”，沒(méi)有“過(guò)程”的現(xiàn)象。
班級(jí)文化布置總結(jié) 班級(jí)文化建設(shè)研究篇四
指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局相關(guān)文件精神，實(shí)施素質(zhì)教育，以對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法治教，爭(zhēng)創(chuàng)特色，強(qiáng)化管理，提升辦學(xué)水平和質(zhì)量水平，辦好群眾滿意的學(xué)校。
具體要求：
(一)師資隊(duì)伍建設(shè)：
1、著重在師德、文化素養(yǎng)、教學(xué)技能和信息技術(shù)能力上下功夫;通過(guò)師德考核、班主任工作評(píng)議、一日常規(guī)檢查評(píng)比、校本培訓(xùn)、信息技術(shù)能力的實(shí)踐運(yùn)用等方面來(lái)提高師資隊(duì)伍整體水平。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅(jiān)持例會(huì)制度，發(fā)揮例會(huì)制度的決策功能，各部門對(duì)本周工作情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下周工作進(jìn)行安排和布置;班子成員分工明確，責(zé)任落實(shí);每學(xué)期進(jìn)行民主測(cè)評(píng);要求班子成員深入課堂，聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)，了解、掌握教情、學(xué)情，在所任的教學(xué)中起到骨干示范作用。
3、堅(jiān)持每周五全體教師會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)和正確解釋各級(jí)教育主管部門和政府的各種政策，布置落實(shí)每周工作。
4、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，為教師提供練兵和展示才能的機(jī)會(huì)，開展教師基本功比賽;積極參加市教師業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，爭(zhēng)取成績(jī)。
(二)狠抓常規(guī)管理：
1、嚴(yán)格制度管理，對(duì)照《中小學(xué)管理規(guī)范》和教師規(guī)范，依法治校，依法治教;加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，檢查考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常、有序、規(guī)范進(jìn)行。
2、堅(jiān)持做好每月認(rèn)真檢查工作，定期聽(tīng)隨堂課、跟蹤課，進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)課;教導(dǎo)處做好學(xué)科單元測(cè)試分析驗(yàn)收和綜合質(zhì)量測(cè)評(píng);開展校本培訓(xùn)，針對(duì)提高課堂教學(xué)效益，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，單周進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)、研討、集體備課，雙周進(jìn)行開課、評(píng)課活動(dòng);積極參加市教育局教師基本功比賽，認(rèn)真實(shí)施市“十一五”立項(xiàng)課題研究工作，撰寫有質(zhì)量的論文。
3、實(shí)施“三項(xiàng)規(guī)定”精神，結(jié)合校情，制定以靜為主的素質(zhì)教育綜合活動(dòng)計(jì)劃，做到內(nèi)容、人員、時(shí)間、場(chǎng)地落實(shí)，對(duì)活動(dòng)情況納入一日常規(guī)檢查內(nèi)容，期末舉行成果展示，舉辦“各年級(jí)賽詩(shī)會(huì)”“優(yōu)秀作品展示”“集體健美操表演”等，并與學(xué)期考績(jī)掛鉤。
4、繼續(xù)做好科學(xué)、勞動(dòng)和文體衛(wèi)生、體育、藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)。認(rèn)真上好每門課，迎接市教育局的綜合質(zhì)量調(diào)研。衛(wèi)生工作有專人負(fù)責(zé)，每周進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查，每月一次衛(wèi)生知識(shí)講座，每期黑板報(bào)有專題衛(wèi)生知識(shí)宣傳角，每月評(píng)比衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí);做好流行病的防控工作，建立流行病的報(bào)告制度。體育工作做到三認(rèn)真，認(rèn)真上好每堂課，做好廣播操和眼保健操，確保兩課兩操質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì);開展田徑運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率，合格率與優(yōu)秀率。
高三年級(jí)是高中階段最重要的一個(gè)學(xué)年，為了搞好高三年級(jí)管理工作，完成學(xué)校以及各部門對(duì)高三年級(jí)制定的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況，特制定本年級(jí)本學(xué)期工作計(jì)劃。
這屆高三共有4個(gè)班，高三文科班，63人;高三理科班，21人;高三補(bǔ)習(xí)班 15 人。高三體育班33人，共132人。這屆學(xué)生的總體狀況是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的狀態(tài)，沒(méi)有緊張感，對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，認(rèn)識(shí)不到自己的現(xiàn)狀與將來(lái)，依然抱著應(yīng)付的態(tài)度對(duì)待即將開始的高三學(xué)習(xí)。
1.強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)及心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。
2.強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為教育教學(xué)提供舒適的硬環(huán)境。
3.強(qiáng)化思想教育管理。習(xí)會(huì)是班主任實(shí)施思想教育的主陣地，班主任應(yīng)勤于觀察，積極研究對(duì)策，從“實(shí)、細(xì)、新、情”處入手，班會(huì)與例會(huì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)誓師大會(huì)、主題班會(huì)，強(qiáng)化高三意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài);，激發(fā)學(xué)生斗志。充分發(fā)揮班主任骨干作用。
4.注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。特別要加強(qiáng)本學(xué)期每次考試前后的指導(dǎo)，高三學(xué)生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈，加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，適時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
5.重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。在年級(jí)組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，要處理好以下三種關(guān)系：第一、任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。第二、師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三、學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)生校內(nèi)、外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是后進(jìn)生，他們更需要同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心、家長(zhǎng)的理解和支持。
1.強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真研究、總結(jié)上屆高三的成功點(diǎn)，研究課標(biāo)、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。
2.深化課堂改革，提高課堂教學(xué)效益。高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。各備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)絕杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。
3.注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍;另一方面，各備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的.數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
4.注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)，不拖拉，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。不同類型的班級(jí)的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況。
5.注重扶優(yōu)補(bǔ)差，做好臨界生和踏線生幫扶工作。學(xué)生接受知識(shí)能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時(shí)間段加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，消除后進(jìn)生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。及時(shí)解決上述學(xué)生的思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。采取有效措施，力求尖子生培養(yǎng)有新突破。
高三年級(jí)工作目標(biāo)高、難度大，全體高三教師進(jìn)一步強(qiáng)化憂患意識(shí)，凝聚向心力，發(fā)揮年級(jí)組統(tǒng)一協(xié)調(diào)功能，努力使整個(gè)高三的教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制處于一種既有外在推力又有內(nèi)在張力的狀態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)螺旋式的和諧上升。努力實(shí)現(xiàn)高考的突破。
班級(jí)文化布置總結(jié) 班級(jí)文化建設(shè)研究篇五
荷蓮村是務(wù)垟辦事處下轄的一個(gè)行政村，近年來(lái)，我村以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)有關(guān)部門的大力支持下，村兩委緊緊圍繞“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、村風(fēng)文明、村容整潔、管理民主、林水相依、綠水相融”的宗旨，帶領(lǐng)村民積極開展創(chuàng)建美麗鄉(xiāng)村活動(dòng)，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善了農(nóng)村環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
鰲江鎮(zhèn)荷蓮村地處鰲江至平陽(yáng)104國(guó)道中段北側(cè)，村地域總面積780畝，其中耕地面積350畝，山地面積160畝;戶數(shù)257戶，總?cè)丝跒?70人，主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和供職于周邊企事業(yè)單位，人均年總收入達(dá)到13575元。地理位置優(yōu)越、交通方便、環(huán)境水秀風(fēng)光。
荷蓮村設(shè)有黨支部1個(gè)，共有黨員39名。黨支部和村委會(huì)共有13名(其中聘請(qǐng)5名)成員組成，兩委班子結(jié)構(gòu)扎實(shí)，人員分工明確，責(zé)任到人。村民團(tuán)結(jié)和睦，勤勞儉樸，村風(fēng)進(jìn)步。近年來(lái)，在大家的共同努力下，我村先后獲得了浙江省全面小康建設(shè)示范村、浙江省農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)示范村、浙江省文明村、浙江省“森林村莊”、浙江省“春泥計(jì)劃”實(shí)施工作先進(jìn)村、溫州市文明村、溫州市“森林村莊”、溫州市衛(wèi)生村、溫州市全面建設(shè)小康示范村、溫州市“千百工程”村莊整治合格村、溫州市學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建示范點(diǎn)、溫州市文化示范村、溫州市2009年度村級(jí)計(jì)生“513”計(jì)劃創(chuàng)建先進(jìn)單位、平陽(yáng)縣“十百”工程先進(jìn)集體、平陽(yáng)縣首屆“十大魅力鄉(xiāng)村環(huán)境優(yōu)美”獎(jiǎng)、平陽(yáng)縣“森林平陽(yáng)”創(chuàng)建工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)。
近年來(lái)，荷蓮村兩委會(huì)高度重視美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，把創(chuàng)建美麗鄉(xiāng)村作為改善人居環(huán)境，實(shí)現(xiàn)村級(jí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。
現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
(一)組織領(lǐng)導(dǎo)
村兩委會(huì)全體成員十分重視美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建工作，專門成立了由村支部書記任組長(zhǎng)，村委主任任副組長(zhǎng)的荷蓮村美麗鄉(xiāng)村建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)創(chuàng)建工作。在明確創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)班子后，村兩委召開了創(chuàng)建工作動(dòng)員會(huì)，制定了美麗鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)施方案和一系列的制度。同時(shí)通過(guò)村民代表會(huì)、黨員會(huì)等多種形式，大力宣傳創(chuàng)建工程的目的、意義和目標(biāo)，組織村民代表到外地的生態(tài)村參觀考察，通過(guò)這些活動(dòng)，統(tǒng)一了全村群眾的思想認(rèn)識(shí)，在全村營(yíng)造了良好的創(chuàng)建氛圍，形成了干群同創(chuàng)的局面。
(二)建設(shè)過(guò)程
荷蓮村利用新農(nóng)村建設(shè)的契機(jī)，不斷加大村莊建設(shè)力度。在創(chuàng)建活動(dòng)中，荷蓮村緊緊抓住農(nóng)民群眾迫切需要解決的實(shí)際問(wèn)題，投入資金花大力氣進(jìn)行解決。一是建造全村排污凈化工程。荷蓮村原有一座生活污水處理池，2011年再投入資金15萬(wàn)元新建一座生活污水處理設(shè)施，利用兩座污水處理池對(duì)全村污水進(jìn)行集中處理，拆除所有的露天糞坑，家家戶戶均埋設(shè)排污管道和安裝座便缸，徹底解決了亂排污水現(xiàn)象。二是硬化了全村的道路。從2007年開始，我村全面實(shí)施了村莊環(huán)境整治工作，先后投入100多萬(wàn)對(duì)本村環(huán)境進(jìn)行全面整治，改造全村范圍內(nèi)道路，共發(fā)展通村公路硬化路面10000平方米，村內(nèi)次干道硬化路面2400平方米;修繕河堤600米;設(shè)置河邊安全護(hù)攔550米，新建路燈120盞，有效地改善了村容村貌。三是做好飲用水工程建設(shè)。通過(guò)自籌資金和上級(jí)補(bǔ)助相結(jié)合的方式，建設(shè)蓄水池，做好管道的更換工作，切實(shí)解決村民飲水難的問(wèn)題。四是加強(qiáng)村莊環(huán)境衛(wèi)生整治。對(duì)村莊范圍內(nèi)的露天糞坑全部予以拆除，并投入40多萬(wàn)元建造了生態(tài)公廁2所，蓄糞池2個(gè)，進(jìn)行覆綠，在全村范圍設(shè)置85個(gè)垃圾箱，配備專門保潔人員負(fù)責(zé)全村垃圾分類、收集與清運(yùn)、道路清掃等日常保潔工作，對(duì)生活垃圾實(shí)現(xiàn)日清日運(yùn)，保持村容村貌整潔。五是加強(qiáng)村莊綠化建設(shè)。近年來(lái)我村先后投入了70多萬(wàn)元用于村綠化及公共休閑基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在村內(nèi)主干道旁新建花壇30多只，對(duì)村空閑地進(jìn)行綠化，覆綠面積達(dá)6000多平方米。在道路兩旁種上花木，對(duì)違章建筑拆除地段進(jìn)行復(fù)綠，真正做到見(jiàn)縫插綠、折舊建綠。同時(shí)建立一個(gè)小型式公園場(chǎng)所、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)戶外體育健身場(chǎng)所等設(shè)施，土地得到合理利用。2011年，為了響應(yīng)縣政府“森林平陽(yáng)”的建設(shè)方案，也為了進(jìn)一步打造“森林荷蓮”，我村在塘河河邊開展租地種樹項(xiàng)目，目前該項(xiàng)工作已基本完成。六是提高村民素質(zhì)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施投入的同時(shí)，荷蓮村更把提高農(nóng)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。抓陣地，充分利用基層黨校、村民學(xué)校等陣地，對(duì)村民開展良好習(xí)慣、健康生活的教育，培養(yǎng)他們文明生活的素養(yǎng);抓教育，利用會(huì)議、宣傳欄等形式，對(duì)村民進(jìn)行思想道德教育、科學(xué)文化教育等，引導(dǎo)村民改變陳規(guī)陋習(xí)，移風(fēng)易俗，從思想上、觀念上接受文明生活習(xí)慣。保潔制度、長(zhǎng)效管理制度上墻，建立健全了全村環(huán)境衛(wèi)生保潔網(wǎng)絡(luò)，使荷蓮村的村莊環(huán)境建設(shè)步入了一個(gè)和諧發(fā)展的良性循環(huán)，形成自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的共識(shí)的行動(dòng)。
通過(guò)美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建工作的開展，不斷抓好軟、硬環(huán)境的建設(shè)，荷蓮村取得了良好的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。如今的荷蓮村，村域內(nèi)衛(wèi)生整潔，環(huán)境優(yōu)美，基礎(chǔ)設(shè)施健全，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，村民生態(tài)環(huán)境意識(shí)不斷增強(qiáng)，生活水平不斷提高，真正成為了宜居宜業(yè)新荷蓮。
根據(jù)我村的實(shí)際情況，繼續(xù)完善我村的基礎(chǔ)設(shè)施、綠化環(huán)境建設(shè)，同時(shí)在送香浹邊修建生態(tài)園，開展因地制宜的農(nóng)家樂(lè)項(xiàng)目，美化環(huán)境的同時(shí)增加我村的經(jīng)濟(jì)收入，帶動(dòng)我村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
班級(jí)文化布置總結(jié) 班級(jí)文化建設(shè)研究篇六
班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下，開展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。各班級(jí)在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè)，從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級(jí)管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級(jí)的布置，基本上都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)?，F(xiàn)就班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比情況總結(jié)如下：
（一）班級(jí)布置：大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。“班主任寄語(yǔ)”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運(yùn)伴我成長(zhǎng)”、“圖書角”、“小畫家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長(zhǎng)展示臺(tái)”……給每個(gè)同學(xué)帶來(lái)了絲絲溫馨?；顒?dòng)的開展不僅給學(xué)校帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。
（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：校園無(wú)小事，處處皆教育。潛心設(shè)計(jì)與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場(chǎng)所，讓環(huán)境說(shuō)話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級(jí)環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)?，成為學(xué)生美德生長(zhǎng)的樂(lè)園。通過(guò)本次的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，大部分班級(jí)衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！
（三）師生精神面貌：大部分學(xué)生穿戴整潔，樸素大方，舉止文明，遇見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生循循善誘。
（四）班級(jí)管理：班級(jí)活動(dòng)有計(jì)劃、有班級(jí)的管理機(jī)構(gòu)、條約，讓整個(gè)班級(jí)的管理有條可循，有章可依。班級(jí)的管理也常態(tài)地進(jìn)行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級(jí)很有自己的管理特色：班級(jí)公約制定符合自己班級(jí)的特點(diǎn)。（環(huán)保、科技）班隊(duì)活動(dòng)也結(jié)合這方面進(jìn)行，開展得有聲有色，學(xué)生確實(shí)真正體驗(yàn)到班隊(duì)課的魅力。
（五）整體效果：大部份班級(jí)都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級(jí)文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來(lái)看，幾乎所有的班級(jí)所展現(xiàn)出來(lái)的班級(jí)文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級(jí)特色。具有有班級(jí)獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)，反映班級(jí)的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿活力的班級(jí)文化氛圍；“你我風(fēng)采”、“心靈手巧”、“看我多棒！”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，充滿人文情趣；“飛揚(yáng)的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想，整體效果明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然；一盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無(wú)不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。
（一）班級(jí)布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒(méi)辦法突出主題、板面設(shè)計(jì)不美觀；而學(xué)生評(píng)比欄沒(méi)能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義，評(píng)比對(duì)象沒(méi)有覆蓋全班對(duì)象；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價(jià)值不高。
（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：有的班級(jí)沒(méi)有打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生工具亂擺放,暖瓶擺放不整齊.。
（三）整體效果:
整體效果：雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化]德育化，但部分班級(jí)過(guò)多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；班級(jí)布置上過(guò)于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過(guò)于凌亂，圖案雖美卻過(guò)于花哨，沒(méi)能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)?；在班?jí)特色上，大部分班級(jí)都出現(xiàn)只有“結(jié)果”（如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯），沒(méi)有“過(guò)程”（如沒(méi)有計(jì)劃、記錄等）的現(xiàn)象，無(wú)法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的真正開展。
1、突出班級(jí)特點(diǎn)，從學(xué)生的角度看待班級(jí)文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級(jí)格言、勵(lì)志語(yǔ)言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平，避免深?yuàn)W、艱澀的文字，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套，要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念，并不斷超越。
2、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，采用專人管理辦法，及時(shí)做好借還記錄，并訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書分類，同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。
3、信息欄的完善。多數(shù)班級(jí)的信息欄基本上是由班級(jí)制度、課程表、作息時(shí)間表、值日輪流表等組成，內(nèi)容單一，缺乏知識(shí)性、趣味性，建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個(gè)班級(jí)文化中，增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感。
4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問(wèn)題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開展形式多樣主題教育活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5、積極開展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開展真正具有本班特色的活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有記錄、有過(guò)程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開展等層面
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班級(jí)文化布置總結(jié) 班級(jí)文化建設(shè)研究篇七
為落實(shí)國(guó)家總局“大質(zhì)檢文化建設(shè)”的部署和省局“加強(qiáng)質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)，構(gòu)建和諧質(zhì)監(jiān)”的工作要求。近期，xx市質(zhì)監(jiān)局召開了由縣（市、區(qū)）局局長(zhǎng)，機(jī)關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)、綜合技術(shù)檢測(cè)中心主任參加的“質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)研討會(huì)”。與會(huì)人員圍繞“什么是質(zhì)監(jiān)文化？”、“怎樣建設(shè)質(zhì)監(jiān)文化？”這一主題，集思廣益，進(jìn)行了認(rèn)真地交流和研討，概括出以“核心價(jià)值、基本理念、行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的質(zhì)監(jiān)文化價(jià)值體系，形成了共識(shí)。
一、理解內(nèi)涵，在文化理念上形成認(rèn)同。質(zhì)監(jiān)文化是質(zhì)監(jiān)部門在長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)中積累的各種物質(zhì)形式、行為規(guī)范、管理制度、價(jià)值觀念、職業(yè)道德等的總和。加強(qiáng)質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)，就是以良好的文化塑造人，以高尚的情操影響人，以科學(xué)的知識(shí)啟迪人，以偉大的精神感染人，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)帶動(dòng)人，以優(yōu)雅的環(huán)境陶冶人，以良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)凝聚人。當(dāng)前，加強(qiáng)質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先，加強(qiáng)質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)是構(gòu)建和諧質(zhì)監(jiān)的迫切需要；其次，加強(qiáng)質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)是質(zhì)監(jiān)改革發(fā)展的需要；第三，加強(qiáng)質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)是為質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大精神動(dòng)力的重要舉措。
二、明晰脈絡(luò)，在價(jià)值體系上形成認(rèn)同。通過(guò)充分討論，概括出以“核心價(jià)值、基本理念和行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的質(zhì)監(jiān)文化價(jià)值體系。圍繞全面履職、依法行政、提升效能、提高部門公信力，提出了質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)的基本內(nèi)涵是“依法行政、恪盡職守、科學(xué)公正、廉潔高效”。依法行政是職能要求，恪盡職守是責(zé)任要求，科學(xué)公正是本事要求，廉潔高效是作風(fēng)要求。依法行政、恪盡職守是對(duì)干部職工的基本要求，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分，無(wú)論是行政執(zhí)法、還是檢驗(yàn)檢測(cè)人員，都是代表國(guó)家在行使權(quán)利，為黨和國(guó)家盡責(zé)，向社會(huì)向人民負(fù)責(zé)，就應(yīng)該保證所分管和從事的工作到邊、到位。科學(xué)公正是以精良的檢測(cè)條件，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，專業(yè)精湛的業(yè)務(wù)技能為社會(huì)提供有力的技術(shù)支撐。廉潔高效是講品行，崇尚正派守紀(jì)。自覺(jué)學(xué)法守紀(jì)，堅(jiān)持原則，按章辦事，做到清正廉潔。
三、遵循原則，在活動(dòng)形式上形成認(rèn)同。打造質(zhì)監(jiān)文化必須堅(jiān)持以人為本的要求，體現(xiàn)以時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新理念，實(shí)施持續(xù)發(fā)展的科學(xué)實(shí)踐，推行優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化清正公信的廉勤意識(shí)，奉行和諧理念，弘揚(yáng)主旋律，把握方向，促進(jìn)隊(duì)伍整體素質(zhì)、能力提升，實(shí)現(xiàn)監(jiān)管服務(wù)和檢驗(yàn)檢測(cè)能力明顯增強(qiáng)的目標(biāo)。一是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的原則。構(gòu)建具有質(zhì)監(jiān)部門特色的工作理念、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、價(jià)值取向、心里情感，經(jīng)得取時(shí)間和歷史的檢驗(yàn)；二是堅(jiān)持以人為本原則。要實(shí)現(xiàn)全面履職的目標(biāo)，必須營(yíng)造人格平等的氛圍，尊重知識(shí)、尊重人才、崇尚先進(jìn)、健康和諧的人文環(huán)境，充分發(fā)揮全質(zhì)監(jiān)人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的自我提高、自我完善，使其智慧和能量得以限度的發(fā)揮；三是堅(jiān)持以時(shí)俱進(jìn)原則。質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)必須順應(yīng)社會(huì)主義文化的前進(jìn)方向，在健康傳統(tǒng)文化要素的基礎(chǔ)上，大膽吸納和整合一切先進(jìn)文化要素，積極探索質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)的新形勢(shì)、新內(nèi)容和新方法，體現(xiàn)時(shí)代性；四是堅(jiān)持統(tǒng)分結(jié)合原則。既要堅(jiān)持質(zhì)監(jiān)文化核心理念的統(tǒng)一，又要結(jié)合單位部門特征，進(jìn)一步引申文化內(nèi)涵，充實(shí)質(zhì)監(jiān)文化元素，使質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)具有生命力；五是堅(jiān)持全員參與原則。質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)是全體質(zhì)監(jiān)人的文化素養(yǎng)、精神境界的客觀反映，必須發(fā)動(dòng)全員積極參與，人人都做文化建設(shè)的主人，牢固樹立個(gè)體反映集體形象，個(gè)體為集體增光添彩的意識(shí)；六是堅(jiān)持常抓不懈的原則。質(zhì)監(jiān)文化對(duì)每一位干部職工的培育和影響都是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，要讓質(zhì)監(jiān)文化獲得認(rèn)同并發(fā)揮作用，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，必須建立長(zhǎng)效機(jī)制，認(rèn)定目標(biāo)，鍥而不舍，持之以恒，循序漸進(jìn)，豐富發(fā)展。
四、提煉升華，在核心價(jià)值觀上形成認(rèn)同。文化建設(shè)不是一朝一夕的事，而是一個(gè)由淺入深、逐步積累、沉淀、揚(yáng)棄、創(chuàng)新、升華的過(guò)程。根據(jù)質(zhì)監(jiān)職能、目標(biāo)、發(fā)展方向等全部?jī)r(jià)值理念，進(jìn)行挖潛、總結(jié)、提煉和升華。圍繞“質(zhì)”和“量”提煉核心價(jià)值觀?！百|(zhì)”是質(zhì)監(jiān)工作的屬性，要準(zhǔn)確把握質(zhì)監(jiān)工作的核心理念。當(dāng)前和今后一段時(shí)期，質(zhì)監(jiān)工作的中心就是要緊緊圍繞省局提出的把握“三條線”、力求“三突破”、抓好“三落實(shí)”、實(shí)現(xiàn)“三提高”這個(gè)核心做好本質(zhì)工作，全體干部職工要以“質(zhì)”為準(zhǔn)則，追求又好又快?！傲俊本褪且笪覀冏裱挛锏陌l(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確理解、確切把握“五局目標(biāo)”、“六為”理念，從細(xì)微入手，從點(diǎn)滴做起，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新體制、創(chuàng)新工作，服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)人民，回報(bào)社會(huì)，在量的積累中，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，推進(jìn)質(zhì)監(jiān)事業(yè)健康發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的境界，體現(xiàn)質(zhì)監(jiān)部門的使命主體，理想信念和崇高目標(biāo)。
五、構(gòu)建載體，在活動(dòng)方式上形成認(rèn)同。首先，加強(qiáng)對(duì)核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，從建章立制開始，制度化、行為化。質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)要有具體的實(shí)施計(jì)劃和措施，有章可行，做到有內(nèi)容、有布置、有督促、有檢查，使質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)真正落實(shí)在行動(dòng)上，并深入持久的開展下去。其次，內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新，保持質(zhì)監(jiān)文化蓬勃生機(jī)活力。一是把建立學(xué)習(xí)型部門作為質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，以開展“讀好書、強(qiáng)素質(zhì)”為主題的讀書活動(dòng)；二是大力開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。以“五個(gè)好”為主要內(nèi)容創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。以“五帶頭”、“講黨性、重品行、作表率”、“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”為主要內(nèi)容，增強(qiáng)廣大黨員自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，自覺(jué)踐行黨的宗旨，愛(ài)崗敬業(yè)、埋頭苦干、開拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用；三是開展豐富多彩的文體活動(dòng)。充分利用元旦、春節(jié)、“五.一”、“中秋”、“國(guó)慶”等傳統(tǒng)節(jié)日，以舉辦球類、棋類、書畫、攝影、演講、文藝晚會(huì)等多種形式豐富業(yè)余文化生活。通過(guò)健康、積極向上的活動(dòng)，鼓舞士氣、激發(fā)斗志、凝聚人心；四是以職業(yè)道德、遵紀(jì)守法教育為主線，把開展愛(ài)崗守紀(jì)、廉政文化專欄、警示教育專題，作為加強(qiáng)質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)的主題實(shí)踐活動(dòng)，豐富質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)內(nèi)容；五是堅(jiān)持循序漸進(jìn)，常抓不懈。質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)既需要狂風(fēng)暴雨，更需要潤(rùn)物無(wú)聲，文化成功之處，在于其滲透力而絕非推行力。循序漸進(jìn)，更能發(fā)揮其潛移默化的作用。因此，質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)既要有時(shí)不我待的緊迫感，又要有常抓不懈的思想。
質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。xx質(zhì)監(jiān)局將以國(guó)家質(zhì)檢總局、省局大力推進(jìn)質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)為契機(jī)，積極探索，加大推進(jìn)力度，不斷提升質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)水平，促進(jìn)質(zhì)監(jiān)事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
班級(jí)文化布置總結(jié) 班級(jí)文化建設(shè)研究篇八
xx中學(xué)，是xxx捐建的承德縣首所中學(xué)，學(xué)校始建于xx年，現(xiàn)有教職工xxx人，教學(xué)班xx個(gè)，學(xué)生xxx人。
學(xué)校占地面積xx畝，總建筑面積11000多平方米?？扇菁{xx個(gè)教學(xué)班、xx名教師辦公的教學(xué)樓及可容納1200人住宿的男生公寓和女生公寓。學(xué)校建有300米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。擁有兩套高標(biāo)準(zhǔn)理化生實(shí)驗(yàn)室以及微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體教室、多功能廳、音、體、美專用教室等各功能教室；體育設(shè)施完備，活動(dòng)器材齊全；圖書室藏書30000余冊(cè)，學(xué)校訂閱各種報(bào)刊雜志100余種，為適應(yīng)職業(yè)教育需要，建有400平方米曖棚做為職業(yè)教育基地。
幾年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，90%以上學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)深造，20xx年xx中考“晉位杯”；學(xué)校被市縣有關(guān)部門授予多種榮謄稱號(hào)：承德市“綠色創(chuàng)立先進(jìn)單位”、“嚴(yán)細(xì)化管理先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ捌站艔?fù)檢先進(jìn)單位”、“花園式學(xué)?！钡取Ｐ?nèi)建有大紅鷹圖書室、補(bǔ)拙書屋、育人廣場(chǎng)、國(guó)文園、英語(yǔ)角等。
我們所建設(shè)的學(xué)校文化，是建立在對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校發(fā)展愿景以及教育價(jià)值觀的理解之上的。具體而言，是把*中學(xué)建設(shè)成為一個(gè)“探索求知的學(xué)園，生動(dòng)活潑的樂(lè)園，充滿親情的家園，整潔美麗的花園，并努力成為規(guī)模初中的典范”。讓師生在學(xué)校里感受幸福，養(yǎng)育精神，成長(zhǎng)生命。這一目標(biāo)的核心是以人為本的教育思想，即強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)中的人文、和諧、多元和高效。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)師生個(gè)性：教師能“追求卓越、活力創(chuàng)新、無(wú)限關(guān)懷”，構(gòu)成“熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)務(wù)精湛，為人師表”的教風(fēng)；學(xué)生能“健康愉快、多元學(xué)習(xí)、合作發(fā)展”。構(gòu)成“學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)、學(xué)識(shí)、學(xué)養(yǎng)”的學(xué)風(fēng)。我們認(rèn)為，學(xué)校文化建設(shè)的核心在于構(gòu)成一種具有本校特色的精神文化，并能在原有學(xué)校文化積淀的基礎(chǔ)上，得以堅(jiān)持和弘揚(yáng)，并為社會(huì)所認(rèn)可。
首先，合并前的幾所中學(xué)在其幾十年的辦學(xué)歷史中所構(gòu)成的文化積淀，為我們建設(shè)xx學(xué)校文化供給了深厚的文化基礎(chǔ)。同時(shí)，經(jīng)過(guò)撤并頭溝高中，使學(xué)校占地面積到達(dá)六十畝，經(jīng)過(guò)精心規(guī)劃，暑期后的學(xué)校環(huán)境幽雅，生活舒適，使學(xué)習(xí)始終處于一種愉快的境界。
其次，幾校合并后，對(duì)學(xué)校管理層進(jìn)行了優(yōu)化、強(qiáng)化，學(xué)校擁有一個(gè)敬業(yè)、愛(ài)崗、有才華的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，保證了學(xué)校的政策制定的科學(xué)性和落實(shí)的有效性。進(jìn)取開展校本教研，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。將教師的“日常性”工作轉(zhuǎn)化為“研究性”工作，使教師充分地體驗(yàn)工作的意義和價(jià)值。這些為建設(shè)學(xué)校文化供給了組織支撐。
第三，學(xué)校近幾年重視學(xué)校環(huán)境建設(shè)，加大了學(xué)校的整體改建和基礎(chǔ)設(shè)施配套工作，學(xué)校環(huán)境日益改善，學(xué)校文化也得到了必須積累，近幾年開展的藝術(shù)節(jié)、閱讀月等一系列文化活動(dòng)，在社會(huì)上取得了良好的反響。這些活動(dòng)的開展既豐富了學(xué)生們業(yè)余生活，又凈化了孩子的心靈，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四，幾校合并之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢(shì)，十分重視教學(xué)科研，并著眼學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，為落實(shí)縣教育局《關(guān)于加強(qiáng)校本教研工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和近幾年教育局工作要點(diǎn)，學(xué)校制定了《*初中校本教研管理制度》，將我校的愿景和價(jià)值體系滲透到具體的教學(xué)行為和管理中去，異常是幾年來(lái)我校一向堅(jiān)持“三項(xiàng)研討”活動(dòng)，使我校任課教師在提升教育理念、準(zhǔn)確把握教材、和改善課堂教學(xué)三個(gè)方面都有很大提高，也使我們學(xué)校的校本教研逐步走向正規(guī)化、科學(xué)化和制度化。學(xué)校的教育科研使得我們?cè)诮ㄔO(shè)學(xué)校文化品牌時(shí)，能從理論上審視學(xué)校的各項(xiàng)工作，從而為學(xué)校文化建設(shè)供給理念上的導(dǎo)引。
第五，體制改革。嘗試年級(jí)校長(zhǎng)承包制和扁平式體制管理，使管理重心下移并實(shí)行職責(zé)追究制和職責(zé)追溯制。
我校在合并之前，幾所學(xué)校都有著深厚的學(xué)校文化基礎(chǔ)，可是，合并之后，必然導(dǎo)致某些方面的文化不協(xié)調(diào)，尤其是在新課改的大環(huán)境下，我們認(rèn)為有必要對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行提煉和重建。所以我們制定了《創(chuàng)造完整而幸福的人生——*中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，更新廣大師生的觀念，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持合作與學(xué)習(xí)。以《發(fā)展規(guī)劃》中提出的學(xué)校發(fā)展愿景為思想核心，主要包括如下幾個(gè)方面：
1、學(xué)校定位：創(chuàng)品牌學(xué)校，建文化名校
創(chuàng)品牌學(xué)校：教育局工作要點(diǎn)指出：品牌代表實(shí)力，品牌代表水平，品牌代表效益。樹立品牌意識(shí)，注重品牌打造，發(fā)揮品牌效應(yīng)。教育教學(xué)質(zhì)量代表著辦學(xué)質(zhì)量，更代表著學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。堅(jiān)定不移抓中考質(zhì)量，一心一意創(chuàng)立品牌，確保中考質(zhì)量持續(xù)提高，確保教育質(zhì)量持續(xù)攀升。讓教師自信，讓學(xué)生堅(jiān)信，讓家長(zhǎng)確信。
建文化名校：發(fā)揚(yáng)現(xiàn)有學(xué)校文化優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取多方支持，加強(qiáng)各校聯(lián)誼，實(shí)施生態(tài)綠化，創(chuàng)立書香學(xué)校，建設(shè)科研基地。努力打造教師和教學(xué)文化，領(lǐng)導(dǎo)和管理文化，學(xué)校和環(huán)境文化，制度和思想文化。建立“制度規(guī)范行為→行為培育傳統(tǒng)→傳統(tǒng)積淀文化→文化潤(rùn)澤制度”的管理文化鏈條。
2、辦學(xué)宗旨：創(chuàng)造完整而幸福的人生
xx中的教育，即人生教育——就是把為每一個(gè)詠中師生創(chuàng)造完整而幸福的人生作為教育的出發(fā)點(diǎn)和終極目的。
我們的校訓(xùn)：養(yǎng)德篤學(xué)建體審美
每一個(gè)詠中人都要牢記我們的校訓(xùn)：珍愛(ài)自我、心裝他人；開啟智慧、養(yǎng)育精神；身體健康、人格健全；學(xué)會(huì)審美、完善自我；追求完整而幸福的人生境界。
我們的校風(fēng)：禮貌禮貌、盡職盡責(zé)、求實(shí)創(chuàng)新禮貌禮貌努力構(gòu)成待人有禮貌、學(xué)校無(wú)吵鬧、出入有秩序、休息無(wú)違紀(jì)、衛(wèi)生有檔次、公物無(wú)損壞、就餐有規(guī)范、學(xué)校無(wú)浪費(fèi)的學(xué)校風(fēng)氣。讓每一位詠中師生構(gòu)成高雅的道德修養(yǎng)。
盡職盡責(zé)學(xué)校管理層應(yīng)始終貫徹“環(huán)境育人”理念（指學(xué)校自然環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境），學(xué)校設(shè)法改善、優(yōu)化和控制這三個(gè)環(huán)境，使師生在這三個(gè)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)、和諧、自由、全面的發(fā)展。教師做到為人師表，倡導(dǎo)“師道”精神、樹立“師德”意識(shí)，相信每一名學(xué)生都能學(xué)好。學(xué)生應(yīng)做到“從學(xué)中做，從做中學(xué)”，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，進(jìn)取參與社會(huì)實(shí)踐，做到學(xué)以致用，全面提高自身素質(zhì)。
求實(shí)創(chuàng)新我們應(yīng)當(dāng)屏除心中浮躁，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)。把“誠(chéng)信”放在首位，牢記“君子一言，駟馬難追”、“人無(wú)忠信，不可立于世”的古訓(xùn)。學(xué)生以誠(chéng)信為學(xué)習(xí)之根本，教師以誠(chéng)信為育人之根本。求實(shí)是秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新才能貼合時(shí)代要求。所以，求實(shí)與創(chuàng)新二者應(yīng)相結(jié)合。
我們的教風(fēng)：熱愛(ài)學(xué)生業(yè)務(wù)精湛為人師表
熱愛(ài)學(xué)生師愛(ài)的最高境界是友情，師愛(ài)的基礎(chǔ)條件是平等。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，做學(xué)生的良師益友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
業(yè)務(wù)精湛學(xué)習(xí)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的理念，相信每名學(xué)生都想學(xué)好，也都能學(xué)好，關(guān)注后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生；學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，放手先學(xué)，強(qiáng)化訓(xùn)練；學(xué)習(xí)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的做法，分層要求，分層訓(xùn)練；我們鼓勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，創(chuàng)造人生輝煌，以有效帶動(dòng)學(xué)生走向成功。
為人師表新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技能，還要有直面新情景、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。一名好教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取適應(yīng)新課改要求下的主角轉(zhuǎn)換，不僅僅要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，還要不斷充實(shí)和提高自我，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，這是新時(shí)代為人師表的重要資料。
改變教師行走方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓每一位詠中教師都能擁有完整而幸福的教育人生。
我們的學(xué)風(fēng)：學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)、學(xué)識(shí)、學(xué)養(yǎng)
學(xué)問(wèn)：學(xué)從“疑問(wèn)”始，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“質(zhì)疑”，質(zhì)疑中求學(xué)問(wèn)。
學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作、探究，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣和本事。
學(xué)識(shí)：學(xué)貴有識(shí)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、選擇，有自我的主張、取舍。
學(xué)養(yǎng)：學(xué)以致用，知行合一，學(xué)會(huì)感恩，構(gòu)成個(gè)性和品質(zhì)。
讓每一位詠中學(xué)子都考上夢(mèng)想的學(xué)校，都養(yǎng)成必備的讀書習(xí)慣，成為知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本事雙贏、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神并存、傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代意識(shí)兼?zhèn)?，精神豐富、人格健全、個(gè)性鮮明的優(yōu)秀中學(xué)生。
擁有充實(shí)而幸福的中學(xué)時(shí)代，為創(chuàng)造完整而幸福的人生奠基。
3、發(fā)展戰(zhàn)略：人文、數(shù)字、名師、書香
人文學(xué)校：注重人文引領(lǐng)，實(shí)施仁本管理，讓學(xué)校成為探索求知的學(xué)園，生動(dòng)活潑的樂(lè)園，充滿親情的家園，整潔美麗的花園，讓師生在學(xué)校里感受幸福、養(yǎng)育精神、成長(zhǎng)生命。
數(shù)字學(xué)校：構(gòu)建以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，圖書館為信息源，數(shù)字化為模式，現(xiàn)代教育技術(shù)為手段的現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境。
名師團(tuán)隊(duì)：經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)塑造，學(xué)術(shù)養(yǎng)育，科研拉動(dòng)，建設(shè)一支專家型品牌教師隊(duì)伍。我們?cè)佒薪處煈?yīng)當(dāng)記取：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
書香學(xué)校：促使教師去讀書，去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去思考，去總結(jié)，去寫作，以文會(huì)友，互相切磋，互相啟發(fā)，互相鼓勵(lì)，互相分享思想的歡樂(lè)，從而豐富教師的精神世界和人生意義，提升教師的生命價(jià)值和精神境界，使教師的寫作與教學(xué)實(shí)踐相互促進(jìn)，提高教師的教研和科研水平，使其樹立起專業(yè)自信心和自豪感，構(gòu)成專業(yè)自覺(jué)意識(shí)和清醒意識(shí)。使教師真正實(shí)現(xiàn)由談“大米”到談“納米”的轉(zhuǎn)變。使學(xué)校構(gòu)成一種書卷氣和書香味濃郁、教師風(fēng)度儒雅、學(xué)養(yǎng)豐富、道德高尚的人文氛圍和學(xué)習(xí)研究的風(fēng)氣。讓師生與經(jīng)典為友，與大師對(duì)話，讓讀書成為師生團(tuán)隊(duì)生活的需要和習(xí)慣。
4、實(shí)施策略：從嚴(yán)治校、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新
建立一套適合我校特色、服務(wù)于我校品牌建設(shè)的行為準(zhǔn)則。
從嚴(yán)治校：以嚴(yán)為本，教師嚴(yán)于律己，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生嚴(yán)守校規(guī)；學(xué)校管理從嚴(yán)從細(xì)，嚴(yán)規(guī)劃，嚴(yán)要求，嚴(yán)執(zhí)行，嚴(yán)總結(jié)；向嚴(yán)字要質(zhì)量。努力做到“天天堅(jiān)持，樣樣落實(shí)”；同時(shí)，各項(xiàng)工作做到民主、開放，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與學(xué)校管理；學(xué)校內(nèi)的一切活動(dòng)，做到規(guī)范化和制度化。使學(xué)校的理念體現(xiàn)到日常的行為之中。
全面發(fā)展：從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面研究，學(xué)校在抓特色教育的同時(shí)，追求教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，教師在發(fā)展自我專業(yè)的同時(shí)，務(wù)求一專多能，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，力求德智雙全，全面發(fā)展。爭(zhēng)取學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展，三個(gè)層面相互促進(jìn)，構(gòu)成合力，以學(xué)校科學(xué)管理帶動(dòng)三個(gè)層面的和協(xié)統(tǒng)一。開展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)。這些活動(dòng)包括每年一度的藝術(shù)節(jié)、文藝會(huì)演、節(jié)日慶典活動(dòng)、教工文化活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)要確定主題，并體現(xiàn)每次活動(dòng)特色。做好初中職教班工作，改善學(xué)生的培養(yǎng)模式，力爭(zhēng)使職教班真正有特色，并以與職教中心合作辦學(xué)等形式為突破口，尋找職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校藉此探索出分層教學(xué)的新模式。使之無(wú)論在教學(xué)質(zhì)量的提高還是在教學(xué)過(guò)程中新理念的滲透中都能領(lǐng)先其他學(xué)校。職業(yè)教育將為普及全民教育做出貢獻(xiàn)，并努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立平民意識(shí)。
務(wù)實(shí)創(chuàng)新：堅(jiān)持學(xué)校管理“基于解決實(shí)際問(wèn)題”的工作原則，從實(shí)字出發(fā)，研究問(wèn)題實(shí)際，抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)，制定有效措施，狠抓制度落實(shí)；真抓實(shí)干，求實(shí)高效；教師心態(tài)踏實(shí)，工作求實(shí)；沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有提高，強(qiáng)力打造進(jìn)取的創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)創(chuàng)新，改善工作。異常要加強(qiáng)視聽(tīng)覺(jué)文化的建設(shè)。成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)、處理學(xué)校景觀、建筑風(fēng)格、設(shè)施設(shè)備等軟硬件建設(shè)。校內(nèi)建筑風(fēng)格定為藍(lán)綠色，并以此為基本色調(diào)，對(duì)校內(nèi)事物用品、辦公用品、環(huán)境裝飾、校服等進(jìn)行整體布局和控制。同時(shí)，確定我校的校訓(xùn)、校歌、?；盏却韺W(xué)校形象的基本符號(hào)，使之能全面反映學(xué)校的辦學(xué)理念和文化特色，充分發(fā)揮其視聽(tīng)覺(jué)傳達(dá)功能。我們有理由相信，只要堅(jiān)定不移地沿著“用學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”的這條路走下去，我們的道路必將越走越寬廣，我們的教育必將迎來(lái)完美的明天！
班級(jí)文化布置總結(jié) 班級(jí)文化建設(shè)研究篇九
校園文化建設(shè)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。
校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動(dòng)。
1、主題鮮明、形式多樣的主題班會(huì)。
根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了感恩教育主題班會(huì)（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等）；主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景。
2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。
我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國(guó)主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育
的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。
我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“感恩教育系列活動(dòng)”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的學(xué)生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“班歌大比拼”、“紀(jì)念建黨90周年征文比賽”、“紀(jì)念建黨90周年知識(shí)競(jìng)賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽”、“安全知識(shí)競(jìng)賽”、“六一”文藝匯演及游園活動(dòng)等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
通過(guò)廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。
1、完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。
通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)；在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。良好的言行習(xí)慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過(guò)程。
2、扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，
從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
1、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，集中整治環(huán)境衛(wèi)生
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“市級(jí)名?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，在校委會(huì)下成立整治領(lǐng)導(dǎo)小組，針對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行集中整治，提出“一切行為規(guī)范從衛(wèi)生抓起”的口號(hào)，以教育和激勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立了規(guī)范管理制度，加強(qiáng)了校園內(nèi)各處衛(wèi)生的檢查力度，堅(jiān)持每天學(xué)生會(huì)成員定時(shí)檢查和領(lǐng)導(dǎo)小組巡查，做到“及時(shí)查、及時(shí)報(bào)、及時(shí)改”，并開展衛(wèi)生常識(shí)講座，組織成果展覽，每周評(píng)定“文明衛(wèi)生班集體”以及“衛(wèi)生標(biāo)兵”，讓受表彰的班級(jí)和學(xué)生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓學(xué)生更加熱愛(ài)自己校園。通過(guò)整治活動(dòng)，校園環(huán)境衛(wèi)生面貌一新，學(xué)生亂扔亂丟現(xiàn)象也得到徹底的轉(zhuǎn)變，為師生營(yíng)造了一個(gè)和諧秀美、清新舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。校門口張貼著大型教育標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取；進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“腳踏實(shí)地做事，頂天立地做人”的校訓(xùn)，“博愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問(wèn)、樂(lè)讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“奮斗改變?nèi)松床珓?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會(huì)一角”使學(xué)生對(duì)社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、知識(shí)的魅力；“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離；“班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛(ài)意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線。
榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如優(yōu)秀老師、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰；這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。
近一年的工作，我們最深的體會(huì)是：大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵(lì)自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，一如既往地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園。
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