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感恩教育活動總結與反思篇一
針對初中生與家長和教師交流少、不懂得感恩等心理問題，根據(jù)永教體字[20xx]89號文件精神，我校于20xx年x月x日至20xx年x月x日，有組織有計劃地開展了“五感恩”教育活動，透過“活動育人”，使全校學生學會感謝大自然的饋贈之恩、學會感謝父母養(yǎng)育之恩，學會感謝老師教誨之恩，學會感謝同學互助之恩，學會感謝黨和社會關愛之恩。自感恩活動開展以來，我校學生對家長更體貼了、對老師更尊敬了，對社會更懂得回報了。我?！拔甯卸鳌苯逃顒忧袑嵢〉昧吮容^明顯的效果，現(xiàn)將其中的特色活動狀況總結如下：
一、大力宣傳，廣泛動員，創(chuàng)設濃厚的校園感恩教育氛圍。
1、特色感恩教育活動一：組織學生自覺參與“感恩行動”現(xiàn)場簽名活動。
20xx年x月x日，我校舉行了“五感恩”教育活動啟動儀式，向全校師生宣讀了《感恩教育活動倡議書》，學生自覺在橫幅上簽名。同學們紛紛表示學會感恩要從“節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米”開始。
20xx年x月x日下午，我校三個年級24個班分別以“讓我們都有一顆感恩的心”、“算算親情賬，感知父母恩”、“感恩學校，感謝教師”、“感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師教育之情”、“感恩十要十不要”、“感恩十個一”等資料召開了主題班會。各班主任精心設計了主題班會活動的方案和步驟，學校感恩活動領導小組對主題班會活動的方案進行了指導和修正，科任教師與班主任一齊加入到了主題班會活動之中。透過活動，不但培養(yǎng)了學生動手、動腦以及演講、寫作、表演等多方面的潛力，還牢固樹立了學生的感恩意識。
3、特色感恩教育活動三：組織學生設計黑板報和手抄報傳遞感恩的心聲。
20xx年x月中旬是我?！拔甯卸鳌苯逃顒有麄靼l(fā)動階段，我校充分利用學校文化長廊的黑板報和24個教室后面的黑板報充大力宣傳“十要十不要”感恩禮儀教育資料，并將《藤田中學“五感恩”教育活動方案》張貼在教室、寢室顯眼的角落。同時校團委以“感恩”為主題，組織了一次全校性的手抄報設計大賽，并將獲獎手抄報張貼在學校的宣傳櫥窗供全校師生分享。
4、特色感恩教育活動四：廣播站輪流播放感恩歌曲以及感恩詩歌散文。
20xx年x月x日至20xx年x月x日期間，我校要求各課任教師充分利用本學科特點，仔細挖掘教學中的資料，創(chuàng)造性地、有針對性地在課堂教學中滲透感恩教育。其中音樂教師教唱了《感恩之心》、《母親》、《父親》、《為了誰》等10多首感恩歌曲;廣播站開設感恩專欄，天天都輪流播放感恩歌曲以及感恩詩歌散文。
5、特色感恩教育活動五：作國旗下的講話吹響感恩活動的號角。
在每周的升旗儀式上，我校隔周定一個感恩教育的資料，由校團委王春祥書記、學生家長代表、教師代表等分別做國旗下的講話。
感恩教育活動總結與反思篇二
xxxx年下學期我擔任了三年級的班主任工作，為了加強學生思想道德建設，切實提高德育的針對性和時效性，教育孩子學會感恩，即感激父母的養(yǎng)育，感激老師的教誨，感激同學的幫助，感激社會的關愛；增強愛心和社會責任感；關愛自己，關愛他人，關愛集體，從而提高對生命意義的認識，懂得熱愛生活，珍惜生命，提高思想道德素養(yǎng)，在人格上獲得健全發(fā)展，我們一如既往的開展了感恩教育活動。
1、開展主題班會，以班級為主體，組織“感恩”教育主題班會，班會的內容主要以感謝父母感謝老師為主，讓學生深刻領悟親情的同時，能把對父母的感恩以及對師長的感恩更好的付諸于行動。
2、完成一次“感恩”作業(yè)，作業(yè)的內容就是學生自己像父母調查了解自己、成長的過程中所需的費用，以及從小到大享受的父母的關心和愛護。學生在完成作業(yè)后要寫出自己內心地感受，并在班上交流，共同領悟父母對他們的恩情。
3、出一期以感恩為主題的辦報，在學生中起到更好的宣傳教育作用。
4、要求每一位學生都把感恩落實到行動中，讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。。
5、在學生中間開展同學如手足的活動，鼓勵他們互相珍惜友情，互相幫助。
6、以小組為單位，調查身邊發(fā)生的感恩故事，增強學生“孝敬長輩，關愛社會”的思想意識，從而以實際行動，盡自己所能幫助他人，“為父母做一件有意義的事”，增進感恩體驗。
通過我們開展的一系列活動，學生更懂得了愛父母、愛老師、愛身邊的人，總之，感恩教育”作為一項活動畢竟要落下帷幕。但是作為一種品質的修養(yǎng)，“感恩教育”應該成為教育工作者永恒的話題，成為社會各界共同關注的永恒主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。讓感恩教育進行到底吧！
感恩教育活動總結與反思篇三
感恩之心回報于行，“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”，能讓學生學會感恩父母是我們作為教師的快樂！
當然，感恩老師環(huán)節(jié)亦進展順利，碩果累累?；▋阂运ビ舻姆枷?，作為它對大自然的回報，培養(yǎng)學生尊敬老師、熱愛母校的思想感情，作為教育者，責無旁貸，否則，無從談教育。感恩無需甜言蜜語，無需豐厚物質回報，一聲問候，一張賀卡，一個微笑足矣！需要的是學生發(fā)自內心的真誠的感恩。從我們的心底來說，最需要的是學生能德智體美全面發(fā)展，以優(yōu)異的成績給小學生涯畫一個圓滿的句號！的確，我們的學生做到了，看，自感恩活動開展以來，學生學習勤快了，課堂上講話的，頂撞老師的，課下鬧不團結的，回家不做作業(yè)的……種種情況逐漸消失，同學們一改舊顏換新貌，團結努力，禮貌待人，并主動美化校園，幫助小同學，更重要的是，上課認真，作業(yè)工整，成績穩(wěn)步前進，同學們都把感恩之情內化于心，外化于行，自身綜合素質得到了極大提高！
人生活在社會之中，是社會人。為了落實“全面發(fā)展，提高素質，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性”的辦學思想，培養(yǎng)學生潛能，提高學生的綜合素質，加強人與人的理解和交流，讓學生體驗作為社會人肩負的責任和使命，學會感恩做人，努力學習，珍惜生活，回報社會。
在此，各班特別重視開展系列主題班會，讓學生關注社會。如關注青海玉樹地震后災后重建，關注感動中國人物的感人事跡，如國家為了祖國的未來健康成長，實行減免學費，提高師資力量，加強校園安全建設等教育措施……讓學生明白人類從來都生活在一個充滿變幻的環(huán)境之中，正是憑著同甘共苦，攜手共進的精神，我們才得以化險為夷，創(chuàng)建和諧。通過班會活動，學生懂得了珍惜，懂得了堅強，學會了感動，更學會如何表達愛心。學生們紛紛表示將從小事做起，從現(xiàn)在做起，做一個對自己負責，對他人負責，對集體負責，對社會負責的好學生。
教育要以人為本，“感恩他人，回報社會”班級特色活動的開展，為學生的成長進行了一次心靈的洗禮，行動的指導，為學生的終身發(fā)展奠基。
感恩教育活動總結與反思篇四
5月11日這天放晚學前，我給我的孩子們布置了這樣一個特殊的回家作業(yè)——5月13日母親節(jié)那天，請給自己的媽媽洗一次腳。當我剛說完，孩子們有的露出了驚訝的表情，有的笑了，還有的湊到一起小聲的議論了起來。稍等了一會后，我又說：“小朋友們，老師相信你們能完成這個特殊的作業(yè)的，對嗎？”“對。”孩子們一邊笑著一邊響亮地回答著我。當時我布置這樣一個作業(yè)，其目的很簡單，那就是“讓孩子們學會感恩”。
隨著下課鈴聲的響起，孩子們整理好書包準備排隊。就在這時，班里的王慧走過來問我：“老師，平時總是媽媽幫我洗腳的啊，你怎么讓我們幫媽媽洗呢？”聽了他的話語，我不禁有點生氣，不，那種感覺不象生氣，更確切的應該是傷心。于是我沒有正面回答他的問題，只是對他說：“王慧，你先別問是為什么，等你完成這樣作業(yè)后，老師相信你會明白的，好嗎？”她聽了我的話后，只好疑惑的去排隊了。
5月14日的晨會課上，升旗儀式結束后我就來“批改”這次的回家作業(yè)。我高興地問：“完成老師布置的特殊作業(yè)的小朋友請站起來?！北疽詾檫@樣作業(yè)全班應該全部完成，本以為我會看到全班全部起立的場面。可出乎我意料的是，只有一半的學生站了起來。我愣了一下，想：怎么有那么多的孩子沒有完成這項作業(yè)呢？難道他們就沒有一顆感恩的心嗎？當時我的心里有一種說不出的酸痛感。不過幸好王慧完成這項作業(yè)的。此時，雖然心里酸酸的，痛痛的，但我沒有批評那些沒有完成作業(yè)的孩子。我想：此時的我更應該讓他們明白老師布置這項特殊的作業(yè)背后的用意。于是我先表揚了站起來的孩子，并示意他們坐下。然后我就請這些完成的孩子來談談做作業(yè)的體會。我首先請了王慧，我問她：“當時你給媽媽洗腳的時候說了什么？媽媽有什么反應？”小李回答說：“我跟媽媽講，‘媽媽，從小到大，您不知道給我洗了多少次腳，今天是母親節(jié)，我要送您一樣特殊的禮物，那就是我要幫你洗腳。媽媽聽了我的話，高興地笑了，還夸我是她的乖女兒呢！”當她說完后，我給她的評語是：“如果你是我的女兒，我也會高興的?！苯又矣謫枺骸澳翘炷銌柪蠋煹?問題，還要老師來回答嗎？”她微笑著搖了搖頭，我也相信他已經(jīng)明白了，從他的講述中就知道他完全懂了。接著我又問了幾位完成作業(yè)的同學，并給予了他們肯定的表揚。然后我有問了一個沒有完成此項作業(yè)的孩子——劉斌。“劉斌，你來說說你怎么沒有完成這項作業(yè)呢？”當我剛說完，孩子居然哭了，他哽咽地說著：“那天，媽媽吃完晚飯就去上班了，回來很晚，我就沒有幫媽媽洗腳?！薄芭叮瓉硎沁@樣啊?！蔽蚁耄浩渌瑢W或多或少也有一定的原因才沒有完成這項作業(yè)吧。于是，我對全班同學說：“老師知道，其實大家都是孝順父母的好孩子，老師布置的這樣作業(yè)并不是只有在母親節(jié)那天才可以做，也并不是只有洗腳這件事情才是孝順，才算報答父母。其實，父母為了自己的孩子不知道操過多少的心，付出了多少的心血。孝順父母應該是無處不在的，應該是無時無刻的，只要我們大家有一顆感恩的心就能做到。我相信，不管是完成還是沒有完成作業(yè)的同學此時此刻都會明白老師不布置這次作業(yè)的用意了，對吧？”“對！”回答是響亮的，是整齊的。
感恩教育活動總結與反思篇五
當今社會，孩子在父母、祖輩的心中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加;而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢。孩子們漸漸遠離了感動，忘記了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然的。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動感恩主題教育活動，運用活動引領、細節(jié)滲透、文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。
一、廣泛發(fā)動，積極宣傳，樹立學生的感恩意識。
在實施感恩教育活動中，我校從思想宣傳入手，教育學生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。為了做好教育工作，我們首先召開班主任會，向班主任做宣傳并提出要求。班主任是教育工作的主要力量，必須提高他們對感恩活動的高度重視。因此，尹校長在會上強調感恩的重要性，要求班主任把這項活動當作德育工作的重要內容抓好抓實。并且要求家長做好配合工作，共同教育學生，幫助學生樹立感恩意識。我校還利用課堂主渠道的作用，特別是思想政治課教學，教育學生學會感恩，通過演講、主題班會、升國旗、講故事、重大節(jié)日紀念活動等形式進行宣傳，使學生的感恩意識逐漸增強。
二、認真組織，狠抓落實，在活動中加強感恩教育。
我們認為，感恩教育重在活動，在活動中樹立學生的感恩意識?；顒娱_展來，我校認真組織各種形式多樣的活動內容，把感恩教育推向深入。
(一)感謝祖國，立志報效祖國。
我校堅持每周一的升國旗制度，精心準備每一次的國旗下演講，通過升旗儀式，讓學生樹立國家概念。在元旦、感恩日、元宵節(jié)等節(jié)日，我校組織學生進行各種活動———經(jīng)典誦讀比賽、歌頌祖國征文比賽、元旦文藝匯演、趣味運動會等。通過這些活動，使學生了解到我們的燦爛文化，懂得今天的美好生活是來之不易的，更加認識到要珍惜現(xiàn)在，刻苦學習，將來報效祖國，為祖國的發(fā)展壯大做出自己的貢獻。讓學生產(chǎn)生強烈的民族自豪感，同時也讓學生明確國家雖然強大了，但現(xiàn)在依然是發(fā)展中國家，還需要我們奮發(fā)圖強，為建設小康社會而努力奮斗。
(二)感謝社會，為社會做應有的貢獻。
社會是人的社會，人處于社會之中。而當今社會，更加關注和重視學校的發(fā)展和學生的成長。我們從大家熟知的事情宣傳入手，教育學生要感謝社會。感謝社會要體現(xiàn)在行動中，寒假期間根據(jù)教育局的放假精神我校組織學生進行了社會調查，并寫出了一份份社會調查報告，雖然文筆稚嫩，見解不夠全面，但是孩子們看到了尊老愛幼的行為，感受到了社會中濃濃的暖意，覺察到了環(huán)境清新多么來之不易?；顒邮箤W生了解了社會，認識了社會，懂得了自己既然是社會的一員，就應該為社會做出應有的貢獻，也教育了學生在困境中不要氣餒，不要怨天尤人，增強學生自立、自強的優(yōu)秀品質。
(三)感謝父母，幫助父母做力所能及的家務勞動。
我校開展了給父母一封信活動，通過這種形式，孩子可以很好的與父母談心，進行思想上的交流，使父母與孩子的關系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生。并要求學生每周回去后幫家長做一件家務勞動，例如做飯、掃地、洗衣服等?；顒拥拈_展樹立了學生的家庭責任意識，讓學生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。
(四)感謝老師，做勤奮學習、遵紀守法的好少年。
(五)感謝他人，同學之間互幫互助，共同進步。
我校實施成功教育策略，開展“比學趕幫”活動，就是在班級內部分成若干個小組，大家在學習上、生活上、規(guī)范上、活動上互相幫助，共同進步。此項活動我校不走形式，以后每學期學校將評比先進小組，表彰在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀和進步幅度大的學生，我們考核學生的學習和表現(xiàn)，主要是看進步幅度，讓每個學生都能看到希望。在活動中，我們教育學生要感謝同學，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃。
學校通過開展系列感恩主題教育，培養(yǎng)學生能牢記不忘別人的幫助之恩，不忘父母師長的養(yǎng)育教導之恩，進而在全校范圍內乃至在社會上形成德育功效上的滲透輻射?；顒邮箤W生學會了反思，學會了善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，加強自律，學會了對幫助過自己的人心存感激，進而塑造了學生的健全人格。
感恩教育活動總結與反思篇六
為使學生懂得感父母養(yǎng)育之恩；感師長教導之恩；感同學幫助之恩；感國家社會關懷之恩，課題組緊緊圍繞課題開展了一系列豐富多彩的教育活動。
1、感激父母的養(yǎng)育之恩。
利用各種節(jié)日，如婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等，對學生進行感恩教育，針對低段學生的特點，設計不同的活動，讓學生動手實踐，親身體會，在實踐中體會，在體驗中成長。如：愛心家庭作業(yè)（為父母洗腳、制作一張卡片等）
2、感激老師的培育之恩。
組織開展了演講、向老師獻真情活動、“尊師重教”示范班等活動。
3、感激同學的幫助之恩。
組織學生尋找身邊需要感恩的同學，并且把最感人的事例在學生中廣為宣傳，在班級中開展“一幫一”的活動。通過力所能及的體驗活動,形成同學之間互幫互助的氛圍，增強同學之間友情,創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境。
4、感激國家社會關懷之恩。
開展了“常懷感恩之心，常為感恩之行”活動。一是走進敬老院活動，讓學生陪老人們說話，幫老人們打掃衛(wèi)生，給老人帶去歡樂。
5、進行感恩意識問卷調查。
在實施階段，共總結出以下三種既實效又可操作性方法：
1、營造感恩教育氛圍
感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氛圍和環(huán)境。環(huán)境是無聲的教育，對學生起到潛移默化的作用。為此，學校積極創(chuàng)設以“感恩”為主題的校園氛圍，讓學生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到陶醉，心靈得到震撼。以中隊為單位根據(jù)自己的愛好、特長，分別設計感恩教育的情景：利用班級開展演講有關“感恩”的小故事、創(chuàng)辦“感恩”小報；利用學校陣地創(chuàng)辦“感恩”專欄，展示“感恩”圖片、名言警句；還可以在中隊中開展“感恩”主題隊會或班會，自編自演相聲、小品、課本劇，讓學生身臨其境，從中得到熏陶。
創(chuàng)設濃厚的“感恩”教育情境，讓學生在不同的場景，不同的氛圍中，激發(fā)學生“知恩、感恩、報恩”的熱情與行為，促使更多的學生以主人翁的姿態(tài)參與到“感恩”的活動中去，去親身體驗，去感悟人生，去領悟真理，從而提高學生的道德素養(yǎng)。
2、收集感恩教育故事
感恩教育重在培養(yǎng)孩子的“感恩”意識，而培養(yǎng)孩子的“感恩”意識就要讓學生明確什么是“感恩”以及“感恩”的重要性。小學生年齡小，對道德的認識、理解，單憑定義、空洞的說教，那只能是徒勞無益。因此，學校根據(jù)學生的生活實際、興趣愛好和個性特征，讓學生走出課堂，走進生活，開展搜尋故事的活動。
（1）向父母了解。學生愛聽故事是天性，請父母、長輩講述前輩孝敬老人的故事，從純樸的語言中去領略“感恩”的內涵。學生們通過收集這些傳統(tǒng)的故事，進一步認識到感恩的重要性。
（2）向教師了解。教師通過對學生進行紅色教育如：走進華鎣山紅色文化故
感恩教育活動總結與反思篇七
通過開展尊敬師長，學會感恩活動，培養(yǎng)了學生孝敬父母，尊敬師長，關愛社會，報效祖國的優(yōu)良品質；提高了學生服務社會，建設祖國必須具備的思想道德素質，加強了學生思想道德建設；踐行了社會主義榮辱觀，弘揚了中華民族傳統(tǒng)美德，現(xiàn)就活動開展的具體情況總結如下：
通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的班集體。
讓我們都有一顆感恩的心。
2、持之以恒的開展“感恩教育”活動。利用每天的早讀課，讓同學們上講臺說說近段時間做的感恩事件或體會等。
3、結合學生特點，提出了“讓我們都有一顆感恩的`心”為班級口號。從自己做起，從現(xiàn)在做起，從學校做起。讓學生在學校內有所作為，以感恩為先行，以學習文化課為基礎，以學習一門技術為專長。據(jù)此次活動的要求，廣泛采納學生的意見，結合實際，師生共同制定了班級文明示范公約。具體做法：
（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。
（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。
（5）為父母分擔一些家務和煩惱。
（6）學會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。
（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。
（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。
（9）多做好人好事，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。
（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。
心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安祥。感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質。不僅要心存感激，還要學會感恩。同學們，通過感恩教育實踐活動，采取有力措施，培養(yǎng)學生養(yǎng)成學會感恩，尊敬師長、團結同學的良好習慣。自從開展“感恩教育”活動以來，加深了師生之間的了解，增強了師生之間的理解，有利于教師課上的教學活動的開展和實施。使學生在學習成績上有不同程度的提高，逐漸形成了教和學的良性循環(huán)，為教學成績的提高提供了良好的基礎。同學對“感恩教育”的理解加深了，行為表現(xiàn)進步明顯，成為了學生之間加深友誼的有利保證，班級內部的矛盾顯著減少，同學間的友情日益加深，班級的凝聚力加強。學校開展的感恩教育活動，真正陶冶了學生的情操。
作為學校德育工作的一部分，對于學生道德品質的教育和培養(yǎng)，需要一個系統(tǒng)地要求和一個長期的過程。建設班級感恩教育，營造育人氛圍。要結合實際，從學生實際情況出發(fā)，努力加強班級感恩教育建設，在班級中創(chuàng)設合理、健康的人文和自然環(huán)境，不斷提升班級的文化品位，形成良好的班風、班紀和學風，積極開展“感恩教育”創(chuàng)建活動。重學生的個體健康發(fā)展和班級共同進步是今后我校德育工作的最終方向，也是學校德育工作的最終目標。
感恩教育活動總結與反思篇八
根據(jù)學校下發(fā)的“感恩教育活動實施方案”和年級的統(tǒng)一部署，我們在五月份集中精力在全班開展“感恩教育活動”，通過形式多樣和豐富多彩的內容，把活動舉行的有聲有色，通過活動切實促進了學生的感恩教育，也提高了同學們的感恩意識?，F(xiàn)將活動作如下總結：
根據(jù)“方案”要求和年級組的部署，我們提出了“全班動員，人人參與”的活動目標，并根據(jù)這一目標制定了詳細的活動實施方案，依據(jù)活動實施方案逐步有序的開展活動，在整個活動過程中我們基本實現(xiàn)了這個活動目標?；顒又形覀兪紫茸隽顺浞值男麄鞴ぷ?，通過每周的班會課讀報課動員全班同學行動起來，要求人人參與到活動中來?；顒又猩现涟喔刹肯碌矫恳粸槲煌瑢W，大家都參與到活動之中，有的參與活動的策劃，有的參與活動的籌備，每一位參與同學都參與活動的實施，使活動順利的展開，從活動中同學們都進一步的領悟了“感恩”的內涵，每一位同學都向父母、老師、同學表達了感恩之心，活動使同學們受益匪淺。
活動中我們根據(jù)實際出發(fā)，切實加強對活動的策劃，在這場活動中班干部起到了先鋒模范的作用。為了切實貫徹活動精神，開展好活動，我們班干部在班主任的指導下，曾多次召開班干部會議，深入研究活動方案和反饋活動成效。在活動中我們班干部隊伍實行層層負責制，確保活動的正常開展，在活動中我們也實現(xiàn)了“人人有事做，事事有人管”的局面，這對于學生干部工作能力的提升具有重大意義，同時也促進了班干部隊伍的自身建設。
活動中我們群策群力，發(fā)揮集體的智慧，切實開展了豐富多彩的活動，每一項活動都取得明顯的成效。在整個活動中我們根據(jù)“活動方案”的要求，扎實地推進了“感恩父母——給父母寫一封信”，“感恩老師——為學校和老師做一件有意義的事”“感恩同學”“感恩主題班會”等活動，在“給父母的`一封信中”同學們都表達了自己的真情實感，表達了自己對父母的感激之情，同學們紛紛表示要以實際行動向父母感恩。在“給學校和老師做一件有意義的事”中，我們根據(jù)本班級的實際情況，我們發(fā)起了“感恩老師周”的活動，在這一周里面，我們重點開展了為老師課前砌一杯水，讓淡淡的茶香濃縮著我們的感恩情誼，向全班同學發(fā)出倡議，倡議同學們要尊重老師的勞動，在教室里張貼感恩倡議書，向全班同學發(fā)出倡議，倡議大家以最實際的行動向老師表示感謝，制作感恩卡，以表達我們對老師的謝意。
在“感恩同學”活動中，我們積極響應號召，同學們紛紛在感恩墻上張貼感恩話語，體現(xiàn)濃濃的同學之情，我們還召開了感恩主題班會，在主題班會上，我們形式多樣，使同學們進一步了解感恩的深刻內涵，同學們在主題班會上體現(xiàn)了真情實感，使在場的每一個人都深深的感動。通過形式多樣的感恩活動，對每一個同學的內心深處都有一個深深的觸動，使每一個同學都提高了感恩意識。月底，我們還評選出了四位“感恩之星”，他們是：方財承、喻玉良、余濤、方勤。通過我們開展的一系列活動，學生更懂得了愛父母、愛老師、愛身邊的人，總之，感恩教育”作為一項活動畢竟要落下帷幕。但是作為一種品質的修養(yǎng)，“感恩教育”應該成為教育工作者永恒的話題，成為社會各界共同關注的永恒主題。
只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。讓感恩教育進行到底吧！
感恩教育活動總結與反思篇九
x月26日為一年一度的感恩節(jié)，感恩是一種文明，一種品德，一種責任。心存感恩，人生才會充滿幸福、快樂。90后學生普遍是獨生子女，在父母心目中是“小皇帝”、“小公主”，他們養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，漸漸遠離了感動、忘卻了感恩，針對這種道德的缺失、情懷的失落，我南宮市第二中學頂崗實習小分隊開展了“感恩從心開始，讓愛溫暖彼此”的感恩主題教育活動。
學生通過參加此次活動，明白了自己成長的過程中無時無刻不在接受父母、老師、朋友的努力和關愛，懂得了感恩父母、老師、朋友的恩惠，并且用實際行動表達了自己的感恩之情。
一、大力宣傳，營造氛圍。
感恩教育需要學生的參與，我們一方面通過國旗下講話宣傳《感恩教育活動倡議書》，“感恩”主題宣傳欄、條幅，讓學生知道什么是感恩、為什么要感恩；另一方面通過評比感恩教育專題板報，播放感恩歌曲營造校園感恩氛圍。
二、開展活動，積蓄感情。
我們精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動，通過算算親情帳、講講親情故事、學生從點滴中感受到父母對自己的關愛、樹立了關愛父母之心；通過《人生路上的領路人——感謝您，老師》演講比賽，學生深刻理解老師的諄諄教誨、進而感恩老師；通過“同學如手足”作文比賽，學生回憶了同窗好友對自己的愛，進而萌發(fā)感恩朋友之情。
通過開展的一系列活動，同學們逐漸明白平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，使學生經(jīng)歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深地感恩情結。這些活動釋放了學生積蓄已久的感恩之心。
三、關注細節(jié)，踐行感恩。
為了讓感恩行動看得見、摸得著，我們運用以小見大、以點帶面的策略，提出了幾項感恩作業(yè)：寫寫家書、“六個一”真情活動、“我為同學做一事”。學生通過這幾個作業(yè)表達了自己對父母、老師、朋友的感謝，做到了從點滴做起、從身邊做起，力爭成為一個充滿感恩之心的青少年。
四、構建網(wǎng)絡，文化熏陶。
南宮二中頂崗實習小組認真準備活動方案，加強活動的指導和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時，充分發(fā)揮現(xiàn)代大學生的優(yōu)越性，積極走進學生、走進教師、走進家長。
在構建網(wǎng)絡的同時，我們還大力營造感恩文化。組織學生觀看《建國大業(yè)》等感恩電影，并作觀后交流，學生們的心靈受到了強烈的震撼。我們還組織學生學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章、講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內z亮麗的風景線，成為校園內z和諧的生活篇章。一批批有感恩心的青少年茁壯成長起來。
五、扎實活動，效果顯著。
為了使活動有的放矢、落到實處，我們精心的制作了月活動方案，并把工作詳細安排到每一周。全體學生在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環(huán)境中，從“接受愛”到“表達愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質，成為知恩圖報、心存博愛的人。
感恩教育活動總結與反思篇十
大班感恩節(jié)活動順利結束，首先，和各位家長說聲對不起！由于幼兒園網(wǎng)絡故障，感恩節(jié)活動的視頻、照片和文字這天剛剛傳到博客，讓大家久等啦！
在此，要感謝要為班級準備裝飾品的家長們，本次活動的環(huán)境布置主要采用的是在玻璃窗上彩繪的方式，所以您們的心意我們深深感激！經(jīng)過了2天的加班，班級布置完畢，我們選取了鮮艷的顏色來勾勒出我們班孩子的快樂。每個班級都要畫出一棵許愿樹，我們把許愿樹畫的五顏六色，就像孩子們的世界，五彩繽紛，神奇無比！其他班級的老師還給我們的許愿樹起了個名字——心花怒放！哈哈，就是這意思，我們班的小朋友何老師要一齊快快樂樂！心花怒放！
感恩節(jié)當天，孩子們表演了手語舞蹈《感恩的心》，雖然他們年紀尚小，但我相信，他們懂得。在他們幼小的心里埋下一顆感恩的種子，期望這種完美的情懷他們走過幸福的每一天！
讓我們懷著一顆感恩的心過好每一天吧！
感恩教育活動總結與反思篇十一
感恩，是社會上每個人都應具有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)。在實施感恩教育的過程中，我們趙李橋鎮(zhèn)小學以活動為載體，通過形式多樣的活動引導學生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學會感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養(yǎng)育了我們;學會感激老師，感激老師為我們導航，感激老師培育我們。從感激父母老師開始，由近及遠，由淺入深，再引導學會感激他人，感激社會，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。
我們在感恩教育月活動中,通過感恩卡制作比賽、紅領巾專題廣播、主題班會、專題黑板報、感恩體驗日記等多種形式，使學生更深入地了解父母的艱辛和對自己的一片愛心，激發(fā)廣大學生的家庭責任感，增強學生的社會責任感。他們在活動中表示：生活在世上，我們應該感激的東西確實很多，我們應該感激生我養(yǎng)我的父母、感激我們的國家、感激社會、感激學校、感激家人，我們更應該感激老師，教給我們知識，提高了我們的修養(yǎng)，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會我們堅強。感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有;感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛铱梢园堰@份良善續(xù)延。感恩教育月活動后，同學們更深刻地認識到：一個人常懷感恩之心，便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。
他們在活動中表示：生活在世上，我們應該感激的東西確實很多，我們應該感激生我養(yǎng)我的父母、感激我們的國家、感激社會、感激學校、感激家人，我們更應該感激老師，教給我們知識，提高了我們的修養(yǎng)，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會我們堅強。感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有;感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛铱梢园堰@份良善續(xù)延。感恩教育月活動后，同學們更深刻地認識到：一個人常懷感恩之心，便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。
感恩教育活動總結與反思篇十二
當今社會，孩子在父母、祖輩的心中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加；而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢。孩子們漸漸遠離了感動，忘記了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然的。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動感恩主題教育活動，運用活動引領、細節(jié)滲透、文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。
在實施感恩教育的過程中，我校以活動為載體，通過形式多樣的活動引導學生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學會感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養(yǎng)育了我們；學會感激老師，感激老師為我們導航，感激老師培育我們。從感激父母老師開始，由近及遠，由淺入深，再引導學會感激他人，感激社會，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。
在實施感恩教育活動中，我校從思想宣傳入手，教育學生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。為了做好教育工作，各班班主任把感恩活動當作德育工作的重要內容抓好抓實，并且要求家長做好配合工作，共同教育學生，幫助學生樹立感恩意識。我校還利用課堂主渠道的作用，特別是思想政治課教學，教育學生學會感恩，通過演講、主題班會、升國旗、講故事、重大節(jié)日紀念活動等形式進行宣傳，使學生的感恩意識逐漸增強。
我們認為，感恩教育重在活動，在活動中樹立學生的感恩意識?；顒娱_展來，我校認真組織各種形式多樣的活動內容，把感恩教育推向深入。
（一）感謝祖國，立志報效祖國
我校堅持每周一的升國旗制度，精心準備每一次的國旗下演講，通過升旗儀式，讓學生樹立國家概念。在元旦、感恩日、元宵節(jié)等節(jié)日，我校組織學生進行各種活動——-經(jīng)典誦讀比賽、歌頌祖國征文比賽、元旦文藝匯演、趣味運動會等。通過這些活動，使學生了解到我們的燦爛文化，懂得今天的美好生活是來之不易的，更加認識到要珍惜現(xiàn)在，刻苦學習，將來報效祖國，為祖國的發(fā)展壯大做出自己的貢獻。讓學生產(chǎn)生強烈的民族自豪感，同時也讓學生明確國家雖然強大了，但現(xiàn)在依然是發(fā)展中國家，還需要我們奮發(fā)圖強，為建設小康社會而努力奮斗。
（二）感謝社會，為社會做應有貢獻
我們從大家熟知的事情宣傳入手，教育學生要感謝社會。感謝社會要體現(xiàn)在行動中，寒暑假期間我校組織學生進行了社會調查，并寫出了一份份社會調查報告，雖然文筆稚嫩，見解不夠全面，但是孩子們看到了尊老愛幼的行為，感受到了社會中濃濃的暖意，覺察到了環(huán)境清新多么來之不易?；顒邮箤W生了解了社會，認識了社會，懂得了自己既然是社會的一員，就應該為社會做出應有的貢獻，也教育了學生在困境中不要氣餒，不要怨天尤人，增強學生自立、自強的優(yōu)秀品質。
（三）感謝父母，使父母與孩子關系更加融洽
我校開展了一系列針對融恰父母子女關系的感恩教育活：給父母一封信；送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；給父母過生日，贈送親手制作的禮物；給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；為家里做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。通過這種形式，孩子可以很好的與父母談心，進行思想上的交流，使父母與孩子的關系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生?；顒拥拈_展樹立了學生的家庭責任意識，讓學生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。
（四）感謝老師，做勤奮學習、遵紀守法的好少年
小學生正是性格可塑性最強的時候，針對這個特點，學校把抓學生的行為習慣養(yǎng)成作為這個年級的主題。對此，學校組織開展了“假如我是老師”主題班會，使學生在活動中懂得尊重老師。我們教育學生，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。
（五）感謝他人，同學之間互幫互助，共同進步
我校實施成功教育策略，開展“比學趕幫”活動，就是在班級內部分成若干個小組，大家互相幫助，共同進步。此項活動我校不走形式，以后每學期學校將評比先進小組，表彰在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀和進步幅度大的學生，我們考核學生的學習和表現(xiàn)，主要是看進步幅度，讓每個學生都能看到希望。在活動中，我們教育學生要感謝同學，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃。
學校通過開展系列感恩主題教育，培養(yǎng)學生能牢記不忘別人的幫助之恩，不忘父母師長的養(yǎng)育教導之恩，進而在全校范圍內乃至在社會上形成德育功效上的滲透輻射?；顒邮箤W生學會了反思，學會了善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，加強自律，學會了對幫助過自己的人心存感激，進而塑造了學生的健全人格。
總之，感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！
感恩教育活動總結與反思篇十三
古人云：百善孝為先，家合萬事興。感恩親情是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而在當今社會，由于物欲膨脹、價值觀扭曲及虛擬世界的沖擊，孩子中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然的。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校根據(jù)上級指示精神，于x月初全面啟動“學會感恩，與愛同行”感恩主題教育活動，運用活動引領，細節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命的真諦。下面我給大家介紹一下我校開展感恩教育活動的具體做法，懇請領導和專家、家長和老師多提寶貴意見和建議：
感恩教育需要通過主體的參與，首先在既定的情境中，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。為此我們精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節(jié)，并用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富呀!而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛呀!感觸萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。就讓孩子把積蓄已久的感恩之心釋放出來吧。于是我們把感恩教育活動的平臺移至生活世界，引導孩子們在生活情境中用實際行動表達感恩之心。
在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，達成共識，形成教育合力。比如學校召開了“家校共話感恩”座談會，舉行了“感恩社會，我為創(chuàng)衛(wèi)獻份力”行動、“感恩自然，認養(yǎng)小樹苗”行動、“感恩先輩，踐行八榮八恥”活動等等。家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。在“感動xx”十佳家長的評選中，涌現(xiàn)出了十幾年如一日，精心呵護殘疾孩子的xx家長;傾情培育，愛孩子勝過愛自己的xx家長;學習家庭教育理論，和孩子共同成長的xx家長;奉獻愛心，帶孩子為白血病兒捐款的xx家長等等。家長們的感人事跡化作春風細雨融化在孩子們的心中，成為孩子們身邊最好的榜樣。為了讓愛的動力源源不斷，學校還大力營造感恩文化。我們曾組織孩子們觀看感恩電影，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長起來。在“感動xx”十佳隊員評選中，涌現(xiàn)出來的為樂于助人，把好座位讓給體弱同學的愛心少年xx;歷經(jīng)六次手術，用堅強的意志戰(zhàn)勝困難的xx;心中有集體，心甘情愿為同學服務的大班長xx;給身患絕癥的外公帶去快樂與安慰的開心果xx等等。孩子們在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環(huán)境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質，成為知恩圖報，心存博愛的人。
“感恩教育”作為一項活動畢竟要落下帷幕。但是作為一種品質的修養(yǎng)，“感恩教育”應該成為教育工作者永恒的話題，成為社會各界共同關注的永恒主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。讓感恩教育進行到底吧!
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