大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 13:55:13
大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-19 13:55:13     小編:念青松

教案可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行教學(xué)反思。編寫(xiě)教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。小編整理了一些編寫(xiě)教案的技巧和方法,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇一

1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像).

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。

教學(xué)過(guò)程。

1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

(2)老師:你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

(2)自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。

(3)、觀看錄像,積累經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的,充滿(mǎn)了好奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量?、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對(duì)父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的,現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應(yīng)該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,要懂得感謝他們,關(guān)心他們。

4為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程,讓幼兒分組操作,一組制作"成長(zhǎng)變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子--請(qǐng)幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序:請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì)做的事情,然后貼在樹(shù)上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合。

5相互欣賞和介紹作品,結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇二

1.享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

2.認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

3.能創(chuàng)編動(dòng)作。

4.認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了?!?/p>

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

嬰兒和成人的衣服若干;詞句卡“我長(zhǎng)大了”;自制的魔棒;錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。

活動(dòng)過(guò)程。

1.出示嬰兒和成人的衣服,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服,這些衣服適合誰(shuí)穿。

2.出示《變變變長(zhǎng)大了》課本(第2-5頁(yè)),講述故事《衣服變小了》。

故事:衣服變小了?

今天放學(xué)時(shí),欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開(kāi)一看,原來(lái)星期天是欣欣的生日,她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì),美兒十分高興?;氐郊?,她親手做了一份禮物,準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了,美兒打開(kāi)衣柜,想找一條心愛(ài)的裙子,穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子,她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,她穿了一條橙色的裙子,又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,她又想穿一件藍(lán)色的衣服,但當(dāng)她拿起衣服一看,便說(shuō):“太小了?!泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服,但不知道什么原因,衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái),對(duì)美兒說(shuō):“美兒,媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小,只是你長(zhǎng)大了?!泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?,一邊說(shuō):“媽媽?zhuān)瓉?lái)我真的長(zhǎng)大了?!?/p>

3.故事完成后,提問(wèn)幼兒故事的情節(jié):

為什么美兒的衣服變得不合身了?

美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)?

你會(huì)怎樣處理不合身的衣服?

4.出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。

5.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒,讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí),該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。

6.請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶,介紹照片或錄像帶的內(nèi)容,例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等,并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片,可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序,把照片貼在圖畫(huà)紙上,加以裝飾,擺放在展覽區(qū),互相欣賞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一件證明自己長(zhǎng)大了的事情。說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大了好不好。

1.能專(zhuān)注地聆聽(tīng)故事。

2.能說(shuō)出自己在成長(zhǎng)中的變化。

3.能認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了。”

1.結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行,教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感,如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情,或開(kāi)展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。

2.可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng),制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖,如蝴蝶、青蛙、花等,讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化。

3.創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等方式,記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化。

通過(guò)實(shí)際感受,孩子們知道自己的身體變化,使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了,從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展。通過(guò)這此活動(dòng),我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚(yáng)的語(yǔ)言,用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子,使他們快樂(lè)健康團(tuán)的成長(zhǎng)。

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、尋找長(zhǎng)大的變化,理解長(zhǎng)大的內(nèi)涵。

2、體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪,萌發(fā)不斷成長(zhǎng)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學(xué)寫(xiě)字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件,小時(shí)侯的鞋子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、視頻導(dǎo)入。

1、今天張老師帶來(lái)一段錄象,我們一起來(lái)看看這段錄象里有什么?看到誰(shuí)了?小結(jié):這段錄像的名字就叫——長(zhǎng)大。

2、孩子們,你們的身體長(zhǎng)大了嗎?說(shuō)說(shuō)你怎么知道自己的身體在長(zhǎng)大?

小結(jié):你們看長(zhǎng)大多好呀,身材變高了,手臂變長(zhǎng)了,腳變大了,身體變寬了,人也越長(zhǎng)越漂亮了,長(zhǎng)大了真好!

二、看看說(shuō)說(shuō)——長(zhǎng)大的秘密。

我再給你們看一樣?xùn)|西,這是我?guī)?lái)的三張照片,里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情,奇怪的是每一個(gè)看到這三張照片的人都會(huì)說(shuō)相同的一句話:“恩,長(zhǎng)大了。”我們一起來(lái)看看,看看里面到底有什么長(zhǎng)大的秘密。

照片一:疊被子。

1、你覺(jué)得他長(zhǎng)大了嗎,為什么?

2、來(lái),說(shuō)說(shuō)看孩子們,你現(xiàn)在做什么事情是自己做的?

小結(jié):我送給他三個(gè)字,也送給你們,能獨(dú)立,就是自己能做的事情自己做,不要?jiǎng)e人幫忙了。

照片二:會(huì)寫(xiě)字。

1、說(shuō)說(shuō)他長(zhǎng)大了嗎?為什么?

小結(jié):你看,長(zhǎng)大就是這樣,要學(xué)著做一些難一點(diǎn)的事情,還要學(xué)著做以前不會(huì)做的事情。

2、說(shuō)說(shuō)看,你跟他一樣學(xué)會(huì)什么新本領(lǐng)了?

小結(jié):你看,這么難的事都會(huì)了,真了不起,長(zhǎng)大了。送給這個(gè)小朋友三個(gè)字,同時(shí)也送給你們,有本領(lǐng),你們學(xué)會(huì)了這么多的新本領(lǐng),真了不起,長(zhǎng)大了多好啊。

照片三:會(huì)幫忙。

1、他會(huì)幫助別人了是嗎?

2、我想問(wèn)一件事情,你們都幫過(guò)別人的忙嗎?你幫過(guò)誰(shuí)的忙?

小結(jié):長(zhǎng)大了多好啊,長(zhǎng)大了就會(huì)幫助別人,長(zhǎng)大了就能為自己感到自豪,為自己感到快樂(lè),我送給他三個(gè)字,也送給你們,會(huì)幫忙。

總結(jié):你們看,長(zhǎng)大了多好呀,做的事情不一樣了,有本領(lǐng)了,會(huì)幫助了,能獨(dú)立了,能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。

三、經(jīng)驗(yàn)提升。

1、今天我還要給你們介紹一個(gè)朋友,這個(gè)朋友可了不得。他說(shuō)了一句話,不僅讓自己為自己感到驕傲,還讓他周?chē)械娜硕紴樗械津湴痢#ㄖv述故事)。

2、你們聽(tīng)了這句話,心里有什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)你的理由?

這個(gè)故事里最感動(dòng)的是哪句話?就是這句話,你們會(huì)說(shuō)嗎?一起說(shuō)說(shuō)。

4、除了告訴他們藏在心里的話以外,我們還可以用什么方式去照顧他們?

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇四

1、理解課文內(nèi)容,正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦全文。

2、通過(guò)朗讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,愛(ài)護(hù)它們也就是保護(hù)我們自己。

理解課文內(nèi)容,有感情朗讀并背誦課文。

理解動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,愛(ài)護(hù)它們也就是保護(hù)我們自己。

詞語(yǔ)卡片。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

小朋友,前面我們初步學(xué)習(xí)了《“紅領(lǐng)巾”真好》這首小詩(shī)。認(rèn)識(shí)了詩(shī)里的生字和詞語(yǔ)?,F(xiàn)在,老師再來(lái)考考大家。

出示詞語(yǔ)卡片。(開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)。

出示的詞語(yǔ)有:羽毛、紅領(lǐng)巾、捉蟲(chóng)、梳理、活躍、蹦蹦跳跳、機(jī)靈、清晨、嘰嘰喳喳、蓬松、撲棱棱、鳥(niǎo)巢、嶄新、木牌。

二、教學(xué)課文。

通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道課文里的“紅領(lǐng)巾”就是誰(shuí)呀?(少先隊(duì)員)那就請(qǐng)我們班上的“紅領(lǐng)巾”一起再來(lái)讀讀課文的題目吧。

(一)教學(xué)第三小節(jié)。

1、“紅領(lǐng)巾”真好,是誰(shuí)在說(shuō)紅領(lǐng)巾真好?請(qǐng)同學(xué)們趕快有感情地讀讀這首小詩(shī),劃一劃。

誰(shuí)找到了?快讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!

2、小鳥(niǎo)為什么夸紅領(lǐng)巾真好?板書(shū):放鳥(niǎo)巢、寫(xiě)木牌。

你能用“因?yàn)椤浴▲B(niǎo)夸紅領(lǐng)巾真好”這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(出示句式同桌說(shuō),指名說(shuō))。

3、小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò),文中是怎樣寫(xiě)的呢?誰(shuí)再來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)夸一夸?(教師示范讀,生評(píng)讀,齊讀)。

(二)教學(xué)第二小節(jié)。

1、清晨,紅領(lǐng)巾早早來(lái)到樹(shù)林里,放鳥(niǎo)巢,給小鳥(niǎo)安家,插木牌,宣傳“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)”。你知道紅領(lǐng)巾為什么這樣做嗎?讀讀課文,和你的小伙伴交流討論一下。

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?板書(shū):捉蟲(chóng)保護(hù)樹(shù)苗。

3、課文中是怎么說(shuō)的.?誰(shuí)來(lái)讀讀第二小節(jié)?

這是一只怎樣的小鳥(niǎo)?板書(shū):活躍機(jī)靈。

4、課文中哪些詞語(yǔ)看出小鳥(niǎo)活躍機(jī)靈?板書(shū):撲棱棱飛來(lái)飛去。

5、小鳥(niǎo)是那么的活躍、機(jī)靈,還能捉蟲(chóng)、保護(hù)樹(shù)苗,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)最機(jī)靈的小鳥(niǎo)吧!他讀得怎么樣?賽讀、齊讀。

(三)教學(xué)第一小節(jié)。

1、紅領(lǐng)巾放鳥(niǎo)巢,寫(xiě)木牌。還有沒(méi)有別的原因?板書(shū):快樂(lè)可愛(ài)。

2、課文中哪些詞語(yǔ)看出小鳥(niǎo)最快樂(lè)可愛(ài)?板書(shū):嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳唱歌梳理。

4、小鳥(niǎo)是那么的快樂(lè)、可愛(ài),你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)最快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!他讀得怎么樣?賽讀、齊讀。

(四)男女生美讀全文。

(五)背誦課文。

1、同學(xué)們讀得真好,想不想把它背下來(lái)?同桌趕快練習(xí)吧!看誰(shuí)背得又流利又有感情。

2、老師背誦每一小節(jié)的第一句,其他的同學(xué)們一起背誦。

3、男女生問(wèn)答背誦。

4、抽生背誦。

5、齊背課文。

三、情感升華,拓展思維。

小組討論、集體匯報(bào)。板書(shū):紅領(lǐng)巾——愛(ài)——小鳥(niǎo)。

四、總結(jié)。

對(duì)呀!小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,是樹(shù)木的醫(yī)生,森林的衛(wèi)士,我們應(yīng)該像課文中的紅領(lǐng)巾那樣愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它??上驳氖?,1981年,國(guó)務(wù)院確定在每年的4月底至5月初的一個(gè)星期為“愛(ài)鳥(niǎo)周”,這個(gè)星期日為世界愛(ài)鳥(niǎo)日。

我們同時(shí)也要愛(ài)護(hù)其它小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)它們,就是愛(ài)護(hù)我們自己,讓我們和動(dòng)物成為永遠(yuǎn)的好朋友吧!

五、學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?

附板書(shū):26“紅領(lǐng)巾”真好。

放鳥(niǎo)巢寫(xiě)木牌。

快樂(lè)可愛(ài)嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳唱歌梳理。

活躍機(jī)靈捉蟲(chóng)保護(hù)樹(shù)苗撲棱棱飛來(lái)飛去。

紅領(lǐng)巾——愛(ài)——小鳥(niǎo)。

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇五

1、知道自己年齡還小,正在不斷長(zhǎng)大。

2、通過(guò)了解周?chē)茸约捍蟮挠變?、成人在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,感受到他們很能干。

3、有渴望長(zhǎng)大的愿望。

組織一次大帶小的聯(lián)藝活動(dòng);平時(shí)帶幼兒觀看大班小朋友做操、上課、吃飯等活動(dòng);了解爸爸媽媽的工作;大班幼兒的圖畫(huà)、手工作品。

一、觀看大班幼兒的圖畫(huà)、手工作品,引起幼兒興趣。

二、請(qǐng)幼兒回憶參加、觀看大班幼兒活動(dòng)的情況,知道哥哥姐姐橫能干。

(1)教師:哥哥姐姐是怎樣做操的?怎樣上課的`?

(2)教師:哥哥姐姐還有哪些本領(lǐng)?他們能干嗎?

(3)教師:為什么會(huì)有這么大的本領(lǐng)?

三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己爸爸媽媽的工作和本領(lǐng),知道他們很能干。

(1)教師:你們知道爸爸媽媽是做什么工作的?

(2)教師:他們是怎樣工作的?

(3)教師:他們還有哪些本領(lǐng)?

(4)教師:他們能干嗎?為什么?

四、激發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。

(1)教師:你現(xiàn)在幾歲了?你會(huì)做哪些事?

(2)教師:你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)?怎樣才能做到呢?

五、鼓勵(lì)幼兒把身體練的棒棒的,快快長(zhǎng)大,多學(xué)本領(lǐng)。

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇六

教案活動(dòng)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了,我就可以——”創(chuàng)編詩(shī)句。

2、過(guò)程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩(shī)。

重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了,我就可以……”創(chuàng)編詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。

學(xué)具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。

教法設(shè)計(jì):談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法。

學(xué)法設(shè)計(jì):整體感知——探討交流——練習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

彈奏律動(dòng):小蝌蚪。

律動(dòng)表演,談話激趣導(dǎo)入。

教師提問(wèn):“小朋友,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”

(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn):“小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)。

幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,積極思考作答,齊讀課題。

二、看圖欣賞整體感知。

1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦。

組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。

2、探究交流。

提問(wèn):你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)。

舉手回答問(wèn)題,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。

教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友,并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。

3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:“長(zhǎng)大了,我就可以……”說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。

提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?

同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4、發(fā)散思維。

5、觀察、思考作答。

三、練習(xí)說(shuō)話。

四、拓展延伸。

1、教師提出問(wèn)題:“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了,我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。

2、思考回答。

五、課堂小結(jié)。

小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

六、作業(yè)。

把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

課后反思:

今天上的課,比前兩次有了更大的進(jìn)步,孩子們也都進(jìn)入狀態(tài)。當(dāng)他們看到父母是這樣為我們付出的時(shí)候,許多孩子的眼眶都濕了。當(dāng)我看到應(yīng)蓄哭了的時(shí)候,很是吃驚。把話筒給了他,他說(shuō);爸爸媽媽?zhuān)x謝你們,我愛(ài)你們。

原來(lái),孩子們,都是這么容易動(dòng)情的。

今天加了幾個(gè)環(huán)節(jié),一是讓他們比賽系紅領(lǐng)巾,二是讓兩個(gè)孩子表演,三是讓孩子們讀家長(zhǎng)的信。這三個(gè)環(huán)節(jié)穿插進(jìn)去,相對(duì)而言課堂更豐滿(mǎn)一些。

但還是忘記了兩個(gè)環(huán)節(jié),一是《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了。

如果這兩個(gè)環(huán)節(jié)加進(jìn)去,時(shí)間應(yīng)該就差不多的。

結(jié)束以后,潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵(lì)和肯定。

我自己也覺(jué)得自己比前兩次試教更好,尤其是評(píng)價(jià)語(yǔ)上,更認(rèn)真了。

但是,這堂課更多的激情,如果能再親切一些,一定會(huì)更好的。

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇七

1、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中,學(xué)會(huì)照顧弱小,感受長(zhǎng)大的本領(lǐng)。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的.發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個(gè)小鴨人手一個(gè)。

一、親親鴨媽媽。

1、觀看幻燈,今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方,看有什么?

2、我有什么高興的事?

二、抱抱鴨媽媽。

1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的?

2、進(jìn)一步親近蛋寶寶,了解蛋寶寶。

提問(wèn):剛才,你們都和我的蛋寶寶親密接觸過(guò)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)?

3、抱抱蛋寶寶,說(shuō)句悄悄話。

4、時(shí)間不早了,該讓我的蛋寶寶睡覺(jué)了,來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)。

三、看看蛋寶寶的夢(mèng)。

1、瞧,這會(huì)兒我的寶寶們都睡著了,他們一定做起了世界上最美的夢(mèng)。他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?

2、看,美麗的夢(mèng)開(kāi)始了(播放動(dòng)畫(huà)片)。

師小結(jié):多美的夢(mèng)呀,原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的,原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的,長(zhǎng)大真是件奇妙的事!

四、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

小鴨出殼了。

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中,學(xué)會(huì)照顧弱小,感受長(zhǎng)大的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個(gè)小鴨人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、親親鴨媽媽。

1、觀看幻燈,今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方,看有什么?

2、我有什么高興的事?

二、抱抱鴨媽媽。

1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的?

2、進(jìn)一步親近蛋寶寶,了解蛋寶寶。

3、抱抱蛋寶寶,說(shuō)句悄悄話。

4、時(shí)間不早了,該讓我的蛋寶寶睡覺(jué)了,來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)。

三、看看蛋寶寶的夢(mèng)。

2、看,美麗的夢(mèng)開(kāi)始了(播放動(dòng)畫(huà)片)。

師小結(jié):多美的夢(mèng)呀,原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的,原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的,長(zhǎng)大真是件奇妙的事!

四、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

小鴨出殼了。

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇九

2.樂(lè)意在集體面前大聲講話。

3.引導(dǎo)幼兒用運(yùn)功長(zhǎng)大真好,可以來(lái)說(shuō)出自己的長(zhǎng)大期望。

2.教師出示圖片并念讀文字。

小蝌蚪;長(zhǎng)大真好可以做只愛(ài)唱歌的青蛙。

毛毛蟲(chóng);長(zhǎng)大真好,可以去找美麗的小花。

小寶寶:長(zhǎng)大真好,可以上學(xué)唱歌和畫(huà)畫(huà)。

5.教師提問(wèn)長(zhǎng)大為什么好請(qǐng)小朋友說(shuō)出長(zhǎng)大的好處。

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小寶寶、蝴蝶。

1.教師講引誘毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、小蝌蚪的詞卡搭配圖片做圖文教學(xué)。

2.教師舉出毛冒出蝌蚪的詞卡問(wèn)幼兒這兩種小動(dòng)物長(zhǎng)大后會(huì)變成什么。

3.等幼兒會(huì)打出教師的問(wèn)題后教室去除自制的引誘蝴蝶青蛙的詞卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

三、學(xué)習(xí)句型長(zhǎng)大真好,可以…..討論活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)每位幼兒發(fā)表自己對(duì)長(zhǎng)大的想法,也可以使幼兒延伸思考自己如果是小動(dòng)物也期待長(zhǎng)大嗎,練習(xí)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)大真好,可以的句型。

四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇十

2.樂(lè)意在集體面前大聲講話。

3.引導(dǎo)幼兒用運(yùn)功長(zhǎng)大真好,可以來(lái)說(shuō)出自己的長(zhǎng)大期望。

活動(dòng)過(guò)程。

2.教師出示圖片并念讀文字。

毛毛蟲(chóng);長(zhǎng)大真好,可以去找美麗的小花。

小寶寶:長(zhǎng)大真好,可以上學(xué)唱歌和畫(huà)畫(huà)。

5.教師提問(wèn)長(zhǎng)大為什么好請(qǐng)小朋友說(shuō)出長(zhǎng)大的好處。

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小寶寶、蝴蝶。

1.教師講引誘毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、小蝌蚪的詞卡搭配圖片做圖文教學(xué)。

2.教師舉出毛冒出蝌蚪的詞卡問(wèn)幼兒這兩種小動(dòng)物長(zhǎng)大后會(huì)變成什么。

3.等幼兒會(huì)打出教師的問(wèn)題后教室去除自制的引誘蝴蝶青蛙的詞卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇十一

1、知識(shí)目標(biāo):感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了,我就可以--"創(chuàng)編詩(shī)句。

2、過(guò)程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩(shī)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了,我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句。

教具:小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。

學(xué)具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。

一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng):小蝌蚪律動(dòng)表演,談話激趣導(dǎo)入教師提問(wèn):"小朋友,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn):"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,積極思考作答,齊讀課題。

二、看圖欣賞整體感知。

1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。

2、探究交流提問(wèn):你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。

教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友,并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。

3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。

提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?

同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。

5、觀察、思考作答。

三、練習(xí)說(shuō)話。

1、引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話,逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法。

四、拓展延伸。

1、教師提出問(wèn)題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。

2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇十二

1、理解兒歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述和小時(shí)候相比自己現(xiàn)在的變化,感受長(zhǎng)大的喜悅。

2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng),讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"長(zhǎng)大真好,會(huì)……"的句式表達(dá)。

穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片。

結(jié)合圖片說(shuō)兒歌,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng),讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"長(zhǎng)大真好,會(huì)……"的句式表達(dá)。

一、開(kāi)始部分。

1、師生問(wèn)好。

2、談話引題:

二、基本部分:

2、逐一出示圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不小了。

3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)課情。

2、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng),激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。

1、通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒在談話活動(dòng)中體會(huì)到了長(zhǎng)大的樂(lè)趣;

2、大部分幼兒能熟練的朗誦兒歌;

3、教學(xué)效果較好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇十三

1、尋找長(zhǎng)大的變化,理解長(zhǎng)大的內(nèi)涵。

2、體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪,萌發(fā)不斷成長(zhǎng)的愿望。

幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學(xué)寫(xiě)字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件,小時(shí)侯的鞋子。

一、視頻導(dǎo)入

1、今天張老師帶來(lái)一段錄象,我們一起來(lái)看看這段錄象里有什么?看到誰(shuí)了?小結(jié):這段錄像的名字就叫——長(zhǎng)大。

2、孩子們,你們的身體長(zhǎng)大了嗎?說(shuō)說(shuō)你怎么知道自己的身體在長(zhǎng)大?

小結(jié):你們看長(zhǎng)大多好呀,身材變高了,手臂變長(zhǎng)了,腳變大了,身體變寬了,人也越長(zhǎng)越漂亮了,長(zhǎng)大了真好!

二、看看說(shuō)說(shuō)——長(zhǎng)大的秘密。

我再給你們看一樣?xùn)|西,這是我?guī)?lái)的三張照片,里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情,奇怪的是每一個(gè)看到這三張照片的人都會(huì)說(shuō)相同的一句話:“恩,長(zhǎng)大了?!蔽覀円黄饋?lái)看看,看看里面到底有什么長(zhǎng)大的秘密。

照片一:疊被子

1、你覺(jué)得他長(zhǎng)大了嗎,為什么?

2、來(lái),說(shuō)說(shuō)看孩子們,你現(xiàn)在做什么事情是自己做的?

小結(jié):我送給他三個(gè)字,也送給你們,能獨(dú)立,就是自己能做的事情自己做,不要?jiǎng)e人幫忙了。

照片二:會(huì)寫(xiě)字

1、說(shuō)說(shuō)他長(zhǎng)大了嗎?為什么?

小結(jié):你看,長(zhǎng)大就是這樣,要學(xué)著做一些難一點(diǎn)的事情,還要學(xué)著做以前不會(huì)做的事情。

2、說(shuō)說(shuō)看,你跟他一樣學(xué)會(huì)什么新本領(lǐng)了?

小結(jié):你看,這么難的事都會(huì)了,真了不起,長(zhǎng)大了。送給這個(gè)小朋友三個(gè)字,同時(shí)也送給你們,有本領(lǐng),你們學(xué)會(huì)了這么多的新本領(lǐng),真了不起,長(zhǎng)大了多好啊。

照片三:會(huì)幫忙

1、他會(huì)幫助別人了是嗎?

2、我想問(wèn)一件事情,你們都幫過(guò)別人的忙嗎?你幫過(guò)誰(shuí)的忙?

小結(jié):長(zhǎng)大了多好啊,長(zhǎng)大了就會(huì)幫助別人,長(zhǎng)大了就能為自己感到自豪,為自己感到快樂(lè),我送給他三個(gè)字,也送給你們,會(huì)幫忙。

總結(jié):你們看,長(zhǎng)大了多好呀,做的事情不一樣了,有本領(lǐng)了,會(huì)幫助了,能獨(dú)立了,能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。

三、經(jīng)驗(yàn)提升

1、今天我還要給你們介紹一個(gè)朋友,這個(gè)朋友可了不得。他說(shuō)了一句話,不僅讓自己為自己感到驕傲,還讓他周?chē)械娜硕紴樗械津湴痢?講述故事)

2、你們聽(tīng)了這句話,心里有什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)你的理由?

這個(gè)故事里最感動(dòng)的是哪句話?就是這句話,你們會(huì)說(shuō)嗎?一起說(shuō)說(shuō)。

4、除了告訴他們藏在心里的話以外,我們還可以用什么方式去照顧他們?

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇十四

欣賞散文,了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,感受樹(shù)的用途。

萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

課件準(zhǔn)備:《樹(shù)真好》插圖5張、配樂(lè)散文音頻。

圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察并圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論。

——這里有好大一棵樹(shù),你們猜誰(shuí)會(huì)喜歡這棵樹(shù)呢?

結(jié)合插圖播放配樂(lè)散文,引導(dǎo)幼兒完整欣賞散文《樹(shù)真好》。

——散文中提到了誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?

逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。

——小鳥(niǎo)為什么覺(jué)得“樹(shù)真好”呢?

——為什么在樹(shù)蔭下野餐,大家都吃得很香呢?樹(shù)蔭下我們還可以干什么?

——小貓為什么說(shuō)“樹(shù)真好”?

——小朋友為什么說(shuō)“樹(shù)真好”?我們可以跟樹(shù)玩什么游戲呢?

結(jié)合圖片,師幼共同朗誦散文。

——我們一起跟著好聽(tīng)的`音樂(lè),來(lái)朗誦這篇散文《樹(shù)真好》。

——樹(shù)還會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè)呢?我們一起想一想,找一找吧。

家園共育:

請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式,了解搜集更多關(guān)于樹(shù)木作用的信息。

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇十五

1、知道自己年齡還小,正在不斷長(zhǎng)大。

2、通過(guò)了解周?chē)茸约捍蟮挠變?、成人在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,感受到他們很能干。

3、有渴望長(zhǎng)大的愿望。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

組織一次大帶小的聯(lián)藝活動(dòng);平時(shí)帶幼兒觀看大班小朋友做操、上課、吃飯等活動(dòng);了解爸爸媽媽的工作;大班幼兒的圖畫(huà)、手工作品。

一、觀看大班幼兒的圖畫(huà)、手工作品,引起幼兒興趣。

二、請(qǐng)幼兒回憶參加、觀看大班幼兒活動(dòng)的情況,知道哥哥姐姐橫能干。

(1)教師:哥哥姐姐是怎樣做操的?。怎樣上課的?

(2)教師:哥哥姐姐還有哪些本領(lǐng)?他們能干嗎?

(3)教師:為什么會(huì)有這么大的本領(lǐng)?

三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己爸爸媽媽的工作和本領(lǐng),知道他們很能干。

(1)教師:你們知道爸爸媽媽是做什么工作的?

(2)教師:他們是怎樣工作的?

(3)教師:他們還有哪些本領(lǐng)?

(4)教師:他們能干嗎?為什么?

四、激發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。

(1)教師:你現(xiàn)在幾歲了?你會(huì)做哪些事?

(2)教師:你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)?怎樣才能做到呢?

五、鼓勵(lì)幼兒把身體練的棒棒的,快快長(zhǎng)大,多學(xué)本領(lǐng)。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇十六

1.理解、欣賞散文,了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,進(jìn)一步感受樹(shù)的用途。

2.萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

3.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn):欣賞散文,了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,進(jìn)一步感受樹(shù)的用途。

難點(diǎn):萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

散文圖片,散文磁帶,自備一段輕音樂(lè)。

(1)出示圖一,小朋友你們?cè)谶@張圖片上看見(jiàn)了哪些東西?(引導(dǎo)幼兒用有……,有……,還有……說(shuō))。

(2)我們看到了一棵大樹(shù),那你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)喜歡這棵樹(shù)呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒用我覺(jué)得某某會(huì)喜歡這棵樹(shù),因?yàn)椤木涫秸f(shuō))。

(1)其實(shí),這是一棵能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的樹(shù),我們一起來(lái)看看它給大家?guī)?lái)了哪些快樂(lè)。

(2)教師逐幅出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從圖片上看出樹(shù)給誰(shuí)帶來(lái)了什么快樂(lè)。

(3)下面,老師就把你們剛才看到的這些事情編成一首好聽(tīng)的散文《樹(shù)真好》。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看為什么說(shuō)樹(shù)真好呢。

(4)教師合著音樂(lè)有表情地朗誦散文。

你聽(tīng)到,散文中都有誰(shuí)說(shuō)了“樹(shù)真好”?

小鳥(niǎo)為什么說(shuō)樹(shù)真好?小鳥(niǎo)唧唧喳喳在叫什么呢?(由幼兒自由想象,答案開(kāi)放)。

小貓為什么說(shuō)“樹(shù)真好”?我們還可以和樹(shù)做什么游戲呢?

(5)下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首散文詩(shī)《樹(shù)真好》,教師配樂(lè)朗誦。

你能用散文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么“樹(shù)真好”嗎?

下面小朋友跟著老師一起,看著圖片,一起來(lái)念一念這首散文。教師帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)朗誦。

樹(shù)真是一個(gè)不錯(cuò)的朋友,有它真好。那在你們平時(shí)的生活里,樹(shù)是你的好朋友嗎?

它都給你們帶來(lái)了哪些快樂(lè)?

樹(shù)真好,我們以后一定要好好保護(hù)我們的樹(shù)朋友,這樣它才能給我們帶來(lái)更多的快樂(lè)!

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇十七

1、通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。

2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1、小時(shí)侯的照片整理成套。

2、收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。

教師:"小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴。"

教師:"一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō):我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"

討論:"小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有,小猴子該在哪里測(cè)量?"

1、兩人比高矮--身體站直背對(duì)背。

2、三人、四人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。

3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮--議論:我們一組誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?

1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"

2、說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。

3、提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4、發(fā)散思維。

5、觀察、思考作答。

引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話,逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法

1、教師提出問(wèn)題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。

我們會(huì)長(zhǎng)高:想一想,你們長(zhǎng)大以后想干什么?戶(hù)外活動(dòng):找朋友,要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明"我長(zhǎng)大了"。

大班語(yǔ)言教案長(zhǎng)大真好篇十八

1、知識(shí)目標(biāo):感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了,我就可以——”創(chuàng)編詩(shī)句。

2、過(guò)程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩(shī)

引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了,我就可以……”創(chuàng)編詩(shī)句。

教 具:小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。

學(xué) 具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。

整體感知——探討交流——練習(xí)法

彈奏律動(dòng):小蝌蚪

律動(dòng)表演,談話激趣導(dǎo)入

教師提問(wèn):“小朋友,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”

(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn):“小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)

幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,積極思考作答,齊讀課題。

1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦

組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。

2、探究交流

提問(wèn):你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)

舉手回答問(wèn)題,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。

教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友,并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。

3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:“長(zhǎng)大了,我就可以……”說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。

提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?

同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解

4、發(fā)散思維

5、觀察、思考作答

1、引導(dǎo)幼兒用:“長(zhǎng)大了,我就可以……”說(shuō)一句話,逐一發(fā)表自己對(duì)“長(zhǎng)大”的想法

1、教師提出問(wèn)題:“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了,我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。

2、思考回答

小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

課后反思:

今天上的課,比前兩次有了更大的進(jìn)步,孩子們也都進(jìn)入狀態(tài)。當(dāng)他們看到父母是這樣為我們付出的時(shí)候,許多孩子的眼眶都濕了。當(dāng)我看到應(yīng)蓄哭了的時(shí)候,很是吃驚。把話筒給了他,他說(shuō);爸爸媽媽?zhuān)x謝你們,我愛(ài)你們。

原來(lái),孩子們,都是這么容易動(dòng)情的。

今天加了幾個(gè)環(huán)節(jié),一是讓他們比賽系紅領(lǐng)巾,二是讓兩個(gè)孩子表演,三是讓孩子們讀家長(zhǎng)的信。這三個(gè)環(huán)節(jié)穿插進(jìn)去,相對(duì)而言課堂更豐滿(mǎn)一些。

但還是忘記了兩個(gè)環(huán)節(jié),一是《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了。

如果這兩個(gè)環(huán)節(jié)加進(jìn)去,時(shí)間應(yīng)該就差不多的。

結(jié)束以后,潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵(lì)和肯定。

我自己也覺(jué)得自己比前兩次試教更好,尤其是評(píng)價(jià)語(yǔ)上,更認(rèn)真了。

但是,這堂課更多的激情,如果能再親切一些,一定會(huì)更好的。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13354828.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔