通過(guò)總結(jié),我們可以回顧過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來(lái)的發(fā)展制定正確的方向。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的描述,避免主觀臆斷和夸大表述。不同類(lèi)型的總結(jié)范文可以幫助我們更好地適應(yīng)不同的寫(xiě)作要求和場(chǎng)景,提高總結(jié)的靈活性和適應(yīng)性。
年級(jí)主任總結(jié)發(fā)言稿篇一
目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo),就象大海中航行的巨輪,迷失了方向;目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力,一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo),就不可能達(dá)到成功的彼岸。學(xué)習(xí)也是如此,我們每個(gè)人都應(yīng)該有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。古人說(shuō):“選其上得其中,選其中得其下,選其下得其下下?!边@些話語(yǔ)告訴我們,無(wú)論做什么事,都要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。我們很多同學(xué)在進(jìn)入張掖二中后,就制定自己的奮斗目標(biāo),并不斷地用自己的目標(biāo)去鼓勵(lì)自己,鞭策自己。這就是他們學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力,這就是他們之所以取得優(yōu)異成績(jī)的原因。所以,我們每一個(gè)同學(xué)都要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),然后將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),將目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。只要我們時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己,相信我們將來(lái)定會(huì)邁入自己理想的大學(xué)之門(mén)!實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
我們還應(yīng)該把祝福送給那些沒(méi)有獲得表彰,卻開(kāi)學(xué)以來(lái)盡心盡力、孜孜以求的學(xué)子,在做人與求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行?;蛟S一次次的努力,仍然是未能如愿的成績(jī);或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差;或許在無(wú)人知曉的時(shí)刻,堅(jiān)強(qiáng)或委屈的淚水曾在心中流淌而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的。親愛(ài)的老師和同學(xué)們,我們應(yīng)該為擁有這樣的同學(xué)而感到欣慰和自豪,你們同樣值得我們驕傲!
期中考試之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽,讓我們攜起手來(lái),共同努力吧。我堅(jiān)信,你們的青春會(huì)因自己的不懈努力而絢爛,老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪,學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩。希望不久的將來(lái),有更多的同學(xué)站在今天的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,以自己的汗水贏得熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏得更多的喝彩!
最后,祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!全體教師工作愉快!謝謝大家!老師們、同學(xué)們,二中雄厚的師資力量,優(yōu)越的現(xiàn)代化教學(xué)條件會(huì)讓你盡情體驗(yàn)教與學(xué)的樂(lè)趣,全新的教育教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法會(huì)使你終生受益。在二中這塊充滿(mǎn)陽(yáng)光的熱土上,廣大師生一定會(huì)大有作為!
“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽”,老師們、同學(xué)們,我堅(jiān)信,你們的青春一定會(huì)因你們的勤奮努力而絢麗。
年級(jí)主任總結(jié)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!緊張的期中考試已經(jīng)落下帷幕,在這個(gè)陽(yáng)光明媚的午后,我很榮幸作為教師代表在這里發(fā)言。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向一直勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)們表示親切的問(wèn)候,向在本次期中考試中獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀!同學(xué)們,經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),你們?cè)谧约旱娜松缆飞嫌诌~出了堅(jiān)實(shí)的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生隊(duì)伍;有默默無(wú)聞、自立自強(qiáng)、不甘落后的進(jìn)步生隊(duì)伍;有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊(duì)伍。課堂上、班級(jí)中、校園里都播撒下了他們辛勤的汗水,在這里我要號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),你們用自己的實(shí)際行動(dòng)向父母證明了你們的孝心,向老師證明了你們的努力,向同學(xué)們證實(shí)了你們的能力,更重要的是離自己的夢(mèng)想更近了,應(yīng)當(dāng)受的表?yè)P(yáng)與尊重。當(dāng)然,在這次考試中,也有部分同學(xué)考試失利,成績(jī)不佳,老師想對(duì)你們說(shuō),生活中誰(shuí)都會(huì)遇到挫折和失敗,但是越是這個(gè)時(shí)候就越要拿出勇氣,耐心和氣度來(lái),堅(jiān)持不懈的努力,多想辦法,多找方法,從進(jìn)步優(yōu)秀的同學(xué)那里對(duì)照和反思自己的差距,看一看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確、學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)、學(xué)習(xí)的效率是否高效、學(xué)習(xí)的時(shí)間是否充足。當(dāng)別人為我們樹(shù)立了榜樣,我們就要向榜樣看齊;當(dāng)我們已經(jīng)意識(shí)到了差距,我們就要奮力追趕。全體老師都堅(jiān)定的相信你們通過(guò)自己的努力一定可以在下一次考試創(chuàng)造輝煌。
同學(xué)們,學(xué)習(xí)是一件苦中寓樂(lè)的事,貴在刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無(wú)涯,唯勤是岸。選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌。不艱苦奮斗,永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。
在勤奮苦學(xué)的同時(shí),還要善于思考,學(xué)與思相結(jié)合,才能提高自己的學(xué)習(xí)水平。孔子曾告誡我們:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們?cè)诔两诿C?shū)海時(shí),不時(shí)問(wèn)一個(gè)為什么,對(duì)知識(shí)來(lái)一個(gè)回頭望和,及時(shí)了,及時(shí)復(fù)習(xí)。我們要埋頭苦干,但也要抬頭看路,如果覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了,但是沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的成績(jī),這個(gè)時(shí)候我們需要停下來(lái)審視一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng),我們是否該調(diào)整一下自己的學(xué)習(xí)方法?關(guān)于學(xué)習(xí)方法,我謹(jǐn)有兩點(diǎn)建議,。
一、制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),就能合理安排時(shí)間,適當(dāng)分配精力(重點(diǎn)學(xué)科,難點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入。但絕對(duì)不能偏科)。只要按計(jì)劃才能使學(xué)習(xí)做到心中有數(shù),有的放矢。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。把自己的學(xué)習(xí)資料分門(mén)別類(lèi)好,課前做好預(yù)習(xí)工作,將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容瀏覽幾遍,重點(diǎn)難點(diǎn)做上標(biāo)記,以英語(yǔ)科為例,課前可預(yù)習(xí)新單詞,上新課文之前將課文中的生詞意思查出來(lái),準(zhǔn)備好該節(jié)課所需要的資料和學(xué)習(xí)用具。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,提高課堂學(xué)習(xí)的效率,做好筆記。課后及時(shí)復(fù)習(xí),每天及時(shí)鞏固,每一課,每一單元上完之后,要多復(fù)習(xí)幾遍,看看重點(diǎn)難點(diǎn)是不是都掌握了。當(dāng)然每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法,我想說(shuō)的是有一個(gè)方法適合所有人,那就是勤奮,因?yàn)橹挥星趭^,你才會(huì)在過(guò)程中,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,建立良性的循環(huán)。我堅(jiān)信在場(chǎng)的每一位同學(xué)都能夠通過(guò)自己不懈的努力取得驚人的進(jìn)步,從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!
最后,祝賀高一高二的學(xué)生圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期中期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望你們腳踏實(shí)地,再接再厲。期待高三的學(xué)生爭(zhēng)分奪秒,勇往直前,預(yù)祝大家旗開(kāi)得勝,金榜題名!
年級(jí)主任總結(jié)發(fā)言稿篇三
各位老師,各位同學(xué):
大家好!今天,學(xué)校召開(kāi)期末考試總結(jié)表彰大會(huì),首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候!向在這次期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈祝賀。同學(xué)們,緊張的期考試已落下了帷幕,優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力,也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。學(xué)校為你們?nèi)〉昧钭约簼M(mǎn)意的成績(jī)而感到高興,也為自己付出的'勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。
同學(xué)們:一份耕耘,一份收獲。我聽(tīng)到了你們瑯瑯的讀書(shū)聲;我看到了中午剛吃完飯,大家又放棄了休息的時(shí)間,爭(zhēng)分奪秒地坐在教室里專(zhuān)心致志地聽(tīng)講;課后,很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時(shí)間,用于復(fù)習(xí)功課,這是何等可貴的學(xué)習(xí)精神??!教師們,你們辛苦了!你為了提高你的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),你常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子還年幼,年幼得還在學(xué)走路,可是我們的老師沒(méi)有時(shí)間去照顧,把更多的關(guān)心和愛(ài),給了我們的學(xué)生我常常夜深人靜時(shí)還在思考一個(gè)問(wèn)題,什么是園丁精神?這就是一種最有力的詮釋。像這樣愛(ài)生勝過(guò)愛(ài)子的教師,我們學(xué)校很多,如:李春秀教師,熊小教師,盧嗣宏教師,李雪松教師,楊冬梅教師,田宏軍教師,湯冬梅教師等等。同學(xué)們,請(qǐng)用熱烈的掌聲來(lái)表達(dá)對(duì)這些優(yōu)秀教師的敬意!
最后祝全體師生學(xué)習(xí)進(jìn)步,工作順利,新年快樂(lè)。
年級(jí)主任總結(jié)發(fā)言稿篇四
并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此?,忽視了學(xué)習(xí)規(guī)律的和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)一直在低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“不足”,力求一份耕耘兩份收獲!
年級(jí)主任總結(jié)發(fā)言稿篇五
今年我擔(dān)任高一化建班的班主任,在這一學(xué)期的工作中,我再次深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,已經(jīng)以身作則的表率作用,影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨勢(shì),我認(rèn)識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。下面是我對(duì)這學(xué)期的工作的總結(jié):
第一,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.第二,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生交流,內(nèi)容包括多方面:學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí),通過(guò)家訪或打電話詢(xún)問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn),及時(shí)解決問(wèn)題。
另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五,不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。
作為一名當(dāng)代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時(shí)更新自己的知識(shí),改變觀念。信息時(shí)代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步。我想,要做好班主任工作,單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平,才能勝任工作,否則會(huì)心有余而力不足。
總而言之,我這一學(xué)期做的都是些小事,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名優(yōu)秀的班主任。
年級(jí)主任總結(jié)發(fā)言稿篇六
親愛(ài)的同學(xué)們:大家早上好!
轉(zhuǎn)眼間,期末考試即將來(lái)臨。想到這里,我不禁感嘆一聲:“時(shí)光飛速,一眨眼初二上學(xué)期的生活已經(jīng)過(guò)去了一大半?!闭?dāng)我惋惜飛速逝去的美好時(shí)光時(shí),新的生活又將會(huì)踏著微風(fēng)來(lái)臨。
對(duì)于期末考試,很多人覺(jué)得它就像一座沉重的大山,重重的壓在我們的身上,使我們喘不過(guò)氣來(lái)。事實(shí)上,它并不可怕。曾經(jīng)有一位前輩告訴我:“像考試一樣認(rèn)真做作業(yè),像做作業(yè)一樣輕松考試?!敝灰隳苷J(rèn)真的復(fù)習(xí),期末考試就是為你成長(zhǎng)的餐桌上添加一道小菜。其實(shí),期末考試跟平常的小考區(qū)別不大,不同的是:一個(gè)綜合,一個(gè)分散。不少人都有疑問(wèn):為什么自己一到考試,那些看似很簡(jiǎn)單的題目卻總是記不起來(lái),結(jié)果考得很不理想?原因很簡(jiǎn)單,要么是你沒(méi)把復(fù)習(xí)的功夫做到位,要么就是你考前太緊張。如果你沒(méi)有復(fù)習(xí)卻考出很高的分?jǐn)?shù),那恭喜你,你是個(gè)天才。相反,你復(fù)習(xí)好了,卻依然不如你所愿,那只能說(shuō)是你的心理素質(zhì)不行,老師、家長(zhǎng)、自己都會(huì)為你感到遺憾,因?yàn)槟愕呐Ω冻鰶](méi)有得到對(duì)等的回報(bào)。人生處處是考場(chǎng),要從容面對(duì),考出自己的真實(shí)水平就好。
期末考試必須要做的事:
1.復(fù)習(xí)好所有老師教給我們的知識(shí)。
2.保持平常心態(tài)。
3.有信心。
4.要反復(fù)的檢查。
歷來(lái),優(yōu)秀學(xué)生是怎么來(lái)的呢?他們就是做好該做的事,全面聽(tīng)從老師的安排,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。相反,一些成績(jī)不理想的學(xué)生呢?要么就是不聽(tīng)從老師的安排,要么就是沒(méi)有科學(xué)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果你沒(méi)有更好的方法,就聽(tīng)老師的,跟著老師的步伐走,相信老師永遠(yuǎn)不會(huì)給你錯(cuò)誤的指導(dǎo)。最為關(guān)鍵是平時(shí)是否有效地執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。永遠(yuǎn)不要為自己的失敗找借口。很多人說(shuō)自己沒(méi)考好的原因是粗心。其實(shí),粗心就是能力差,學(xué)得不扎實(shí)的表現(xiàn)。任何時(shí)候都不要說(shuō)是因?yàn)榇中臎](méi)考好。細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是必備的學(xué)習(xí)能力。如果具備了這些能力,偶爾丟一兩分,可以理解,超過(guò)兩分,就是能力還欠缺,學(xué)得不扎實(shí)。
最后,我向關(guān)心、教育我的老師們致以誠(chéng)摯的謝意:你們辛苦了!謝謝你們!
祝愿同學(xué)們期末考出好成績(jī)!
年級(jí)主任總結(jié)發(fā)言稿篇七
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎业膫淇脊ぷ?,因?yàn)樵谡拷荒.?dāng)中,我們班的成績(jī)不是很理想,在重點(diǎn)線上與領(lǐng)導(dǎo)給出的目標(biāo)還差了整整三人,并且在高分層550以上的人數(shù)特別少,位居物理班之尾,與最多的班相差了9人,所以在這里我就想粗略地向大家匯報(bào)一下我的備考工作,希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、尤其是富有經(jīng)驗(yàn)久經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)的老班任們的指導(dǎo)。
一、以人為本,以發(fā)展的眼光看備考。
記得曾看過(guò)這么一些話:“每個(gè)都是為而生”,“只要癡心不改,總會(huì)出現(xiàn)的挈機(jī)”。因此在我自己苛求別人用發(fā)展的眼光看我時(shí),我也把他們看成是發(fā)展中的人,而不是“一把火燒就的”。所以在第一次上,我就要求他們用發(fā)展的眼光來(lái)看待自己,寫(xiě)出自己第二學(xué)期末每一科的成績(jī)與總分,再預(yù)測(cè)經(jīng)過(guò)一年發(fā)展后的每一科的成績(jī)與總分,以便定下自己的目標(biāo)大學(xué)。我把這些做成了一期墻報(bào)。每當(dāng)有同學(xué)有寫(xiě)堅(jiān)持不了的時(shí)候,我就拉他去面壁思過(guò),讓他們重新找回勇氣與毅力。
二p強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹(shù)立目標(biāo)。
我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,我告訴他們?nèi)说臐摿κ菬o(wú)窮盡的,要相信自己是能夠創(chuàng)造奇跡的。于是我在與學(xué)生作好較充分的溝通后,要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好。
理由寫(xiě)好之后,再引導(dǎo)他們?yōu)樯髽?shù)立具體的目標(biāo)。首先,肯定和強(qiáng)化他們升大理由,有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”,我也給予恰如其分的肯定,激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬,要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分500分左右,那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科a線,應(yīng)該鼓勵(lì)他向重點(diǎn)線沖擊,大概還差40分左右,那這40分的差距從那幾科找?還有幾次模擬考,每次的目標(biāo)是多少?甚至每次模擬的每門(mén)課應(yīng)該是多少分都要具體明確。最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。再次,要求把每天的學(xué)習(xí)細(xì)化,做成一張安排表,就是從早上6點(diǎn)半起床一直到晚上12點(diǎn)休息前的時(shí)間都要寫(xiě)明要做什么,甚至是做哪一科,都必須一清二楚,然后交給我檢查,通過(guò)以后再貼在自己的座位上,每天按計(jì)劃行事。
在墻上和自己的桌上有了目標(biāo)計(jì)劃后,稍微有點(diǎn)自尊心,有點(diǎn)自控能力的人都可以做到。所以,班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛稍微濃郁了點(diǎn)。
三、實(shí)事求是,因材施教。
對(duì)于不同層次的學(xué)生,我給予不同的處理。
對(duì)于那些松辮子的學(xué)生,我就找他們個(gè)別談話,給他們一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。比如李文東同學(xué),開(kāi)始是天天遲到,并且早中晚都遲到,并且每個(gè)課間都下去買(mǎi)東西吃,我就找他談話,說(shuō)一個(gè)月給他三次最后進(jìn)入教室的機(jī)會(huì),如果超過(guò)三次,就每一次寫(xiě)一篇。開(kāi)始一個(gè)月還會(huì)超過(guò)幾次,現(xiàn)在幾乎不會(huì)遲到了。
對(duì)于優(yōu)等生,因?yàn)樗麄冏灾扑揭话爿^高,自尊心較強(qiáng),往往看不到錯(cuò)在何處,輕輕點(diǎn)一下,只起隔靴搔癢的作用。比如何康茂,我一般不理睬他,發(fā)現(xiàn)他有一些不好的習(xí)慣,也不說(shuō)他,就靜觀其不良后果的苗頭,尋找契機(jī),令其頓悟。事實(shí)是最好的老師。優(yōu)等生的“第一次”過(guò)失會(huì)使他終生,“第一次”會(huì)成為“只一次”。
四p身先士卒,示范引路。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“人只能由人來(lái)建樹(shù)?!倍鴮W(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性,所以與學(xué)生朝夕相處的,那一言一行,一顰一笑,往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此,為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處,我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。我說(shuō)我是班級(jí)中最懶散的一員,所以我可以一個(gè)月遲到三次,如果多了,我也自動(dòng)掃教室,所幸的是,一想到要掃教室,我也就只好起來(lái)了。
總結(jié)前一學(xué)期,我在盡力地想把這個(gè)班帶好,但由于這樣或那樣的原因,特別是我個(gè)人的工作能力有限,這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題:一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持;優(yōu)秀生的培養(yǎng)問(wèn)題;的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等。
最后,再次感謝大家對(duì)我本人以及高三(6)班的關(guān)心和支持,也非??释蠹覍?duì)我的工作提出寶貴意見(jiàn)。
年級(jí)主任總結(jié)發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
晚上好!
今天我在這里談?wù)劦湍昙?jí)班級(jí)管理,也談不上什么經(jīng)驗(yàn),就是自己在班級(jí)管理上的一點(diǎn)兒體會(huì)。低年級(jí)的學(xué)生不同于中高年級(jí)的學(xué)生,不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是思想教育上都必須做到“細(xì)”處,要求和說(shuō)教也需要反復(fù)啰嗦。作為低年級(jí)的班主任,需要處理的事情真的非?,嵥椋缘湍昙?jí)的班主任要學(xué)會(huì)“四個(gè)多”。
第四、“多一點(diǎn)愛(ài)心”對(duì)每一個(gè)孩子要象對(duì)自己的孩子一樣。多站在孩子的角度去考慮問(wèn)題,多關(guān)心呵護(hù)他們,使他們幼小的心里不要受到傷害。
再就是講究一個(gè)“哄”字,低年級(jí)孩子喜歡帶高帽子,喜歡老師表?yè)P(yáng)他,特別是一些調(diào)皮搗蛋的、或是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,他們渴望得到的是老師的表?yè)P(yáng),他們平時(shí)聽(tīng)到的都是太多的批評(píng),有事他們的調(diào)皮都是為了想引起你的重視,我在這個(gè)問(wèn)題上,對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)生,成績(jī)差的學(xué)生,不只是一味地批評(píng),這樣幾乎是沒(méi)什么效果,特別是經(jīng)常性地把他們留校,或向孩子的父母告狀,我覺(jué)得效果很差,起到的作用是微乎其微,家長(zhǎng)到最后也習(xí)以為常,甚至有時(shí)會(huì)起反作用,孩子就認(rèn)為自己就是差生,變成老油條,自由懶散,對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律等失去了信心。如果我們換一種方式,出現(xiàn)問(wèn)題,不是大聲斥責(zé),而是好好找他談一談,了解一下犯錯(cuò)的原因,同時(shí)告訴他,怎樣做才是處理問(wèn)題的最佳途徑,然后抓住一些小事適時(shí)地表?yè)P(yáng)他一番,我覺(jué)得孩子也會(huì)更理解你。所以每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀骋粫r(shí)刻表現(xiàn)特別好,做的特別直時(shí),我就毫不吝嗇的在全班表?yè)P(yáng)他,這時(shí)候,被表?yè)P(yáng)的同學(xué),臉上露出開(kāi)心的笑容,還有一份自豪感,而且我在私下對(duì)小班干部也強(qiáng)調(diào)說(shuō),一旦這個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)在紀(jì)律方面的進(jìn)步,你就把他的照片貼在表?yè)P(yáng)欄中。這之后,差生慢慢地喜歡上了這種總是被表?yè)P(yáng)的感覺(jué),自然而然的在紀(jì)律方面越來(lái)越進(jìn)步了。這部分孩子會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)興奮一整天,特別是把他的進(jìn)步經(jīng)常告訴家長(zhǎng),同時(shí)再提出努力的方向,這樣家長(zhǎng)也會(huì)更樂(lè)意接受,我們要讓差生感覺(jué)自己是老師心中的好學(xué)生,是好學(xué)生就不能經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。
以上只是我一些或許不太成熟的想法,或許不太適宜的做法,在座的各位班主任中,年長(zhǎng)一些的比我有著更豐富的經(jīng)驗(yàn),年輕一些的又比我有著更為適宜更為先進(jìn)更具活力的班級(jí)管理理念。所以,有不當(dāng)之處還請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見(jiàn)。
年級(jí)主任總結(jié)發(fā)言稿篇九
從事班主任工作第一次,最深的體會(huì)是,當(dāng)一名教師如果不兼任班主任,就不可能深刻感受到教師的樂(lè)趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。下面談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)不成熟的體會(huì)和做法,以此促使我在今后的工作中做得更好些。
有人作過(guò)這樣的比喻:學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子,就會(huì)獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育的好材料:(1)是學(xué)生日常行為規(guī)范二十條(2)是學(xué)生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。形式多樣,學(xué)記規(guī)范:二十條規(guī)范內(nèi)容全面又豐富,怎樣讓學(xué)生熟記于心?作為班主任我就利用晨會(huì)班會(huì)采用以下一系列方式逐條逐條地組織學(xué)習(xí)。
1、讀一讀。做到讀準(zhǔn)讀熟。
2、背一背。做到脫口而出。
3、默一默。做到牢記于心。
4、議一議。做到明辨是非。
5、寫(xiě)一寫(xiě)。做到批語(yǔ)與自我批評(píng)。
6、評(píng)一評(píng)。做到取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,先進(jìn)帶后進(jìn)。
經(jīng)過(guò)一系列有組織有計(jì)劃的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)原本枯燥乏味的規(guī)范內(nèi)容的認(rèn)識(shí)就逐步加深了。特別是在評(píng)議階段,通過(guò)熱烈的討論學(xué)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心也在此時(shí)得到了充分體現(xiàn),這樣通過(guò)每一次批評(píng)與自我批評(píng),學(xué)生既找到了別人的閃光點(diǎn)與不足,又看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),從而有了新的目標(biāo)去努力奮斗。長(zhǎng)期以往,良好的文明習(xí)慣就會(huì)逐步形成。身先士卒,示范引路:蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“人只能由人來(lái)建樹(shù)?!倍鴮W(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性,所以與學(xué)生朝夕相處的班主任,那一言一行,一顰一笑,往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此,為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處,我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說(shuō)曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑,見(jiàn)到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧,在每次上課進(jìn)教室后,首先觀察地上有無(wú)紙屑,如若發(fā)現(xiàn),我就會(huì)先走過(guò)去把紙拾起來(lái),然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍,再回到講臺(tái)開(kāi)始上課。經(jīng)過(guò)多次觀察,我總發(fā)現(xiàn)在這一來(lái)一往中,學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上,不時(shí)還你看看我,我看看你。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲,學(xué)生似乎所觸動(dòng),長(zhǎng)期以往,學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺(jué)地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說(shuō)今年xx同學(xué)吧,他就是一個(gè)在這方面做得很好的學(xué)生,而且他也很懂體貼老師,在我和他們一起做值日生時(shí),他會(huì)說(shuō):“老師,你去忙別的事吧,地我們來(lái)掃?!甭?tīng)了此話,我真的很感動(dòng)。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級(jí)服務(wù)的例子還有很多,如掃帚倒了,桌子歪了,講臺(tái)臟了等等,我都始終主動(dòng)親自去做一做,因?yàn)槲倚闹欣斡浿@么一句話:“與其說(shuō)上十次,不如做它一次。”
開(kāi)展活動(dòng),寓教于樂(lè):喜愛(ài)活動(dòng)是學(xué)生天性,活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活,又能使他們長(zhǎng)知識(shí)、增才干,對(duì)他們的.身心發(fā)展起著極為重要的作用,因此活動(dòng)是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ),是班級(jí)工作的核心內(nèi)容,而富教于樂(lè)是一種輕松愉快的教育方法。因此,圍繞規(guī)范開(kāi)展好活動(dòng),讓學(xué)生在笑聲中受到教育,在游戲中知道自己該怎做,在比賽中找到不足,逐步改正。例如:在去年一屆中,根據(jù)自己的事情自己做,開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”系列活動(dòng);根據(jù)不尊敬長(zhǎng)輩,不團(tuán)結(jié)同學(xué)的現(xiàn)象,開(kāi)展“這是你嗎?”的講座活動(dòng),根據(jù)同學(xué)中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象,開(kāi)展“糧食的抗議”表演,讓學(xué)生在表演中認(rèn)識(shí)到糧食的來(lái)之不易,從而去珍惜糧食,那次活動(dòng)后,這個(gè)現(xiàn)象也確實(shí)有了很大改變。
格言警句,力量無(wú)窮“陽(yáng)光、火光、電光能照亮江河山川,能照亮道路,思想之光,能照亮人的思想道路,能照亮人的精神世界?!边@就是格言的力量,它可以使人奮進(jìn),使人振奮,又給人以指導(dǎo)作用。近2年來(lái),我每天送一句格言給全班同學(xué),并寫(xiě)在黑板一角“我喜愛(ài)的話”中,這樣每天能點(diǎn)亮一盞學(xué)生思想的明燈,如熱愛(ài)勞動(dòng)方面寫(xiě)上:謝覺(jué)哉的:“人生最大的快樂(lè)是自己的勞動(dòng)得到了成果?!闭湎r(shí)間方面寫(xiě)高爾基的:“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時(shí)間像海綿里的水,只要愿擠,還是有的?!弊鹁慈朔矫鎸?xiě):“只有尊重別人的人,才能得到別人的尊重。”關(guān)于什么是美寫(xiě):“鳥(niǎo)美在羽毛,人美在心靈”等等,格言警句許許多多,內(nèi)容涉及方方面面,這樣每天如春風(fēng)化雨,點(diǎn)滴入土,日久天長(zhǎng),學(xué)生的精神世界一定會(huì)比昨天更明亮。所以,去年班中的好多同學(xué)后來(lái)都喜歡在課外收集名言了,而且能指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活,我想良好班風(fēng)的形成應(yīng)該少不了它吧。
總之,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師,特別是班主任的不斷探索,不斷努力,通過(guò)多種途徑采取各種方式,持之以恒,一步一個(gè)腳印地去抓好它,這樣,才能使學(xué)生從小懂得“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”的道理,從而自覺(jué)養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,一棵棵小樹(shù)苗只有在我們的辛勤澆灌,不斷扶持下,才能長(zhǎng)成棟梁之材。所以,以上所談,只是我工作中的一點(diǎn)小小體會(huì),不足掛齒,讓我們通過(guò)今天的交流,在今后的工作中把班主任工作做得更出色吧。
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年級(jí)主任總結(jié)發(fā)言稿篇十
各位家長(zhǎng):
您們好!
非常感謝您能準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),您的到來(lái),一是說(shuō)明您是一位關(guān)愛(ài)孩子的合格父母,二是說(shuō)明您對(duì)我們工作的支持,更重要的一點(diǎn)是,我們迫切地想與您溝通與交流。
今天我要談三個(gè)方面的內(nèi)容:
上周四,我們進(jìn)行了期中考試,得100分和99分的孩子都是非常棒的孩子,我也發(fā)過(guò)短信進(jìn)行了表?yè)P(yáng),得95分以下的孩子家長(zhǎng)要引起重視,得90分以下的4個(gè)孩子的家長(zhǎng),更應(yīng)該對(duì)孩子重視起來(lái),其實(shí)成績(jī)并不代表什么,只是對(duì)孩子這段時(shí)間的學(xué)習(xí)進(jìn)行一下檢測(cè),通過(guò)考試,知識(shí)掌握的好壞、多少,老師和家長(zhǎng)就都可以做到心中有數(shù),以后好對(duì)癥下藥。尤其是一、二年級(jí),知識(shí)并沒(méi)多少,重要的是有一個(gè)好習(xí)慣。
一個(gè)孩子在小學(xué)階段要求讀600本書(shū),小學(xué)六年平均每年要讀100本書(shū),三天多要讀一本書(shū),如果到了五、六年級(jí),作業(yè)多,學(xué)習(xí)任務(wù)重,相對(duì)來(lái)說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間就比較少,所以讀書(shū)的任務(wù)就重點(diǎn)放在低、中年級(jí),尤其一年級(jí)知識(shí)簡(jiǎn)單,除了完成作業(yè)外,要把大量的時(shí)間放在閱讀課外書(shū)上,一是鞏固了拼音,二是增加識(shí)字量。從升入一年級(jí)以來(lái),我每天布置讓孩子每天讀兩個(gè)小故事,并讓孩子記錄下來(lái),可以說(shuō)很多孩子做得都比較好如:秦悅顏(經(jīng)常在故事本上留言),王子軒、董珈璇、岳子萱、韓若兮、郭雋豪、魏錦源、索彬、張杭旭、張怡檸、程奧杰、陳果、許亞森。他們都能夠做完作業(yè)主動(dòng)讀書(shū),把所讀的故事記在本上,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有一種成就感,我們老師主要是為了督促孩子讀書(shū),讓孩子愛(ài)上閱讀,使閱讀為他們帶來(lái)一生的幸福,這才是我們最終的目的。家長(zhǎng)一定要為孩子購(gòu)買(mǎi)適合自己孩子讀的課外書(shū),每個(gè)孩子的書(shū)包里都要準(zhǔn)備一本課外書(shū)。孩子來(lái)早了就可以拿出來(lái)看。
1、以后咱們養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,如果要求背的內(nèi)容,就在背的內(nèi)容下面簽上已背會(huì),要求聽(tīng)寫(xiě)的,簽上已聽(tīng)寫(xiě),要求寫(xiě)的內(nèi)容,家長(zhǎng)要批改、檢查、簽名。
2、重視孩子的書(shū)寫(xiě)態(tài)度。
一個(gè)孩子的字跡書(shū)寫(xiě)態(tài)度,直接反映一個(gè)孩子這一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的質(zhì)量,學(xué)習(xí)的成績(jī),我們老師都知道,只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都十分優(yōu)秀,因?yàn)橐粋€(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程鍛煉了孩子的注意力,提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量,所以寫(xiě)好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),以后我們家長(zhǎng)一定要認(rèn)真檢查孩子的家庭作業(yè),寫(xiě)的不好的可以讓他再寫(xiě)。我們班多數(shù)孩子作業(yè)都比較工整、漂亮,最值得表?yè)P(yáng)的是:原昊楠等。(展示)這些孩子無(wú)論是在學(xué)校寫(xiě)的還是家庭作業(yè),寫(xiě)的都是非常工整,我們從小就要培養(yǎng)孩子拿起筆就要把字寫(xiě)好的習(xí)慣。
3、重視朗讀的作業(yè)檢查。
在對(duì)作業(yè)的檢查方面,很多家長(zhǎng)只重視書(shū)面的檢查,而對(duì)于朗讀,背誦的作業(yè)往往卻忽視了。背誦本身就是一種能力,一個(gè)人會(huì)不會(huì)背,背后記住東西的多與少,就是一種能力的體現(xiàn),本冊(cè)的語(yǔ)文課文基本上都要求背誦,背誦也是一種重要的知識(shí)積累,咱們學(xué)校的特點(diǎn)大家心里都清楚,班里學(xué)生多,不可能一個(gè)一個(gè)檢查,只能抽查,所以只有請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L(zhǎng)為自己的孩子把把關(guān),沒(méi)背會(huì)的一定不要簽名,可以讓他第二天接著背,背會(huì)以后再簽。
4、繪本作業(yè)。
展示優(yōu)秀繪本作業(yè)。
真的我和你們一樣,希望你的孩子在我們共同的關(guān)注下健康茁壯地成長(zhǎng)!我不想讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。最后希望我們以后的工作能夠繼續(xù)得到各位家長(zhǎng)的理解、支持!謝謝大家!
年級(jí)主任總結(jié)發(fā)言稿篇十一
時(shí)間過(guò)得真快,開(kāi)學(xué)以來(lái)半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。下面,我把這兩個(gè)多月來(lái)的經(jīng)歷和體會(huì)向大家做個(gè)匯報(bào)。
第一、談?wù)勎覀€(gè)人的一些經(jīng)歷。
自從到錫東高中以來(lái),所有的老師都在經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,而我的適應(yīng)過(guò)程進(jìn)行地尤其艱難。8月28號(hào)下午,我開(kāi)完班主任會(huì)議開(kāi)車(chē)回家,在錫太路厚鴻路口等候綠燈通行,不料后面的一輛集裝箱車(chē)直沖過(guò)來(lái),把前面的六輛小轎車(chē)給撞了。我的車(chē)是被撞的第二輛,受損嚴(yán)重。從此,我的苦難生活就開(kāi)始了。由于班主任要到9點(diǎn)半下班,我不能乘公交車(chē),也很難搭乘其他老師的車(chē),只能一直住在學(xué)校,和學(xué)生共進(jìn)退。學(xué)生放學(xué)回家,我也回家;學(xué)生住校,我也住校。辦公室的錢(qián)老師和我開(kāi)玩笑說(shuō):“你的女兒要不認(rèn)識(shí)你了?!蔽抑荒芸嘈σ幌?。女兒以前一直是跟著我的,早晨我送她上學(xué),中午我給他買(mǎi)飯,傍晚我?guī)丶摇,F(xiàn)在這一切我都不能做了,一周見(jiàn)面一次,我的心里空落落的。家里的大小事務(wù)都由妻子操辦,我愧對(duì)她們!
還有更麻煩的事,我把車(chē)子交給了4s店,由他們負(fù)責(zé)??墒潜kU(xiǎn)公司的開(kāi)價(jià)極低,4s店打電話告訴我,這個(gè)價(jià)格他們修不了。于是,我和保險(xiǎn)公司談判。這個(gè)保險(xiǎn)公司在上海,無(wú)錫沒(méi)有分公司,我們只能在電話里談,但是一直談不攏,就這樣僵著。一個(gè)月過(guò)去了,我們?nèi)讲煌5仉娫捳勁校擒?chē)子的事毫無(wú)進(jìn)展。
在這一個(gè)月中,學(xué)校的工作又特別繁忙,新組建的班級(jí)事情很多,我還擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,再加上和4s店、保險(xiǎn)公司不停地談判,而且和保險(xiǎn)公司的談判每一次都是以吵架的方式進(jìn)行地,把我搞得焦頭爛額。這期間,我發(fā)現(xiàn)我的白頭發(fā)長(zhǎng)勢(shì)迅猛,已經(jīng)被我拔掉不少了。
現(xiàn)在,一切都穩(wěn)定下來(lái)了,我慢慢地適應(yīng)了這種生活,盡管這個(gè)過(guò)程很痛苦,但我還是把各項(xiàng)工作都安排的井井有條。
第二、談?wù)劙嗉?jí)工作。
我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)工作。新的班級(jí),要建立新的秩序,頭緒繁多。我根據(jù)學(xué)生的意愿來(lái)確定班干部、課代表和舍長(zhǎng),盡量讓有熱情的同學(xué)參與,這樣能提高班級(jí)工作的效率。比如我班的勞動(dòng)委員,他就是自我推薦的,有熱情、有干勁,把班級(jí)的衛(wèi)生工作安排的很好,還經(jīng)常幫我出謀劃策。還有文娛委員,她也是自我推薦的,很有能力,班會(huì)活動(dòng)從策劃到主持,做得有聲有色。實(shí)踐證明,這樣做的效果非常好。
每天確定一位同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了維持紀(jì)律以外,還要寫(xiě)當(dāng)天的班級(jí)日志。我給了他們一本本子作為班級(jí)日志本,上面可以記錄班級(jí)的好人好事,也可以記錄班級(jí)內(nèi)不正常的現(xiàn)象。我每天放學(xué)前都要看一看,該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng),該批評(píng)的批評(píng)。
我每天早晨6:40準(zhǔn)時(shí)到班級(jí),檢查學(xué)生打掃衛(wèi)生和收作業(yè)的情況。如果是英語(yǔ)早讀,我會(huì)安排學(xué)生讀英語(yǔ),直到英語(yǔ)老師來(lái)了才離開(kāi)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺(jué)的好習(xí)慣。
由于一直住在學(xué)校,我晚上經(jīng)常去男生宿舍看看我班的學(xué)生,要求他們按時(shí)休息,遵守紀(jì)律。因此,我班的學(xué)生從沒(méi)有違反紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。我也會(huì)去看看我所教的(1)班的學(xué)生,這些學(xué)生蠻可愛(ài)的,經(jīng)常會(huì)送東西給我吃。
第三、做好個(gè)別學(xué)生的思想工作。
做學(xué)生(特別是問(wèn)題學(xué)生)的思想工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作。
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育、文明禮儀教育、誠(chéng)信教育等等,哪方面做的不好,及時(shí)糾正。期中考試結(jié)束了,還要進(jìn)行考試后的心理疏導(dǎo)。
我經(jīng)常讓學(xué)生寫(xiě)周記。每一篇我都仔細(xì)看,精心寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。有的學(xué)生很內(nèi)向,我平時(shí)找他們談心,他們很少說(shuō)話。我鼓勵(lì)他們通過(guò)周記向我反映情況,這樣可以暢所欲言,不受拘束。我通過(guò)周記發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,也解決了一些問(wèn)題。
我經(jīng)常找一些有問(wèn)題的學(xué)生談心。不久前的一節(jié)晚自修,鈴聲剛過(guò),我就來(lái)到教室,發(fā)現(xiàn)有個(gè)男同學(xué)不在。我還以為他去上廁所了,就在教室等他。我等了15分鐘,他還沒(méi)來(lái)。我就到廁所去找他,找了幾個(gè)廁所,沒(méi)人。我又到辦公室去找,找遍了高一樓的辦公室,還是沒(méi)人。我又回到教室看看,還是不在。我把他的同桌叫出來(lái),仔細(xì)詢(xún)問(wèn)最近有沒(méi)有事發(fā)生,他說(shuō)沒(méi)有。我斷定他在學(xué)校,宿舍里是進(jìn)不去的,會(huì)不會(huì)在操場(chǎng)呢?我就和他的同桌一起到操場(chǎng)去找。操場(chǎng)上一片漆黑,我們借助路燈的光,仔細(xì)地看,沒(méi)人。這時(shí)候,下課的鈴聲響了,我說(shuō):“回去吧,如果他還不在教室,等會(huì)兒我們?cè)俚綎|面的小河邊找找。”我們回到教室,他已經(jīng)在那兒了,我的心才放下來(lái)。我把他叫出來(lái)單獨(dú)談話,我沒(méi)有發(fā)火,用溫和的語(yǔ)氣和他談心,因?yàn)槲抑?,他心里肯定有事。我先?wèn)他去哪兒了,他說(shuō)在小河邊晃悠。我說(shuō):“你把我急壞了,你知道嗎?我到處找你,找了你一節(jié)課!”他連聲說(shuō)對(duì)不起。我問(wèn)他發(fā)生了什么事,他一開(kāi)始不肯說(shuō),在我的一再追問(wèn)之下,他終于說(shuō)了。一個(gè)原因是他的朋友去法國(guó)讀書(shū)了,他很難過(guò)。我說(shuō)你應(yīng)該高興才對(duì)呀,況且他以后還會(huì)回來(lái)的。另一個(gè)是家庭原因,在他一年級(jí)的時(shí)候,父母就分居了,但是沒(méi)有離婚。他和母親一起生活。開(kāi)學(xué)以來(lái),他的父親和我聯(lián)系過(guò)幾次,問(wèn)問(wèn)他的學(xué)習(xí)生活情況,也來(lái)學(xué)校送過(guò)幾次飯??墒?,他對(duì)父親的感情很淡薄,認(rèn)為父親是個(gè)可有可無(wú)的人。我說(shuō):“你的想法不對(duì),憑我的感覺(jué),你的父親對(duì)你是非常好的?!彼f(shuō):“對(duì)我好壞無(wú)所謂,我希望他對(duì)我媽好點(diǎn)。這次他們都來(lái)看我了,我媽乘了2個(gè)多小時(shí)的公交車(chē),我爸是開(kāi)車(chē)來(lái)的,他為什么不去接一下!”說(shuō)著,他流淚了。我知道了他難過(guò)的真正原因了。我只能安慰他:“父母之間的事,看來(lái)你是無(wú)能為力了。但是你要知道,他們都是最?lèi)?ài)你的人。他們經(jīng)常來(lái)看你,就是最好的證明。你要懂得感恩。但是,今天你做的事你覺(jué)得怎么樣?”他說(shuō):“老師,我錯(cuò)了?!薄板e(cuò)在哪兒呢?”“我不該在上課的時(shí)候獨(dú)自離開(kāi),有事情應(yīng)該先和您說(shuō)?!蔽艺f(shuō):“認(rèn)識(shí)很好。今后想不開(kāi)了,可以找我傾訴。你不知道,剛才我有多擔(dān)心??!”他向我保證:“老師,今后絕對(duì)不會(huì)了。”
這種由于家庭問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生心理問(wèn)題的情況很多,我知道這不是靠一次談話就能解決問(wèn)題的,要經(jīng)常找他們談心,這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
做班主任不容易,做個(gè)好班主任更不容易。我會(huì)盡心盡力,爭(zhēng)取做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的班主任。
年級(jí)主任總結(jié)發(fā)言稿篇十二
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!年末歲尾,我們?cè)谶@一不平凡的一年播灑汗水,播種希望,很多同學(xué)取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。我要祝賀那些剛才受表彰的同學(xué),愿你們?cè)俳釉賲?,其他同學(xué)要以他們?yōu)榘駱?,發(fā)奮努力,要堅(jiān)信:成功離你們并不遙遠(yuǎn)!
在此次期末考試中,五(3)班語(yǔ)文取得了令人比較滿(mǎn)意的成績(jī),我要感謝五(3)班的全體同學(xué)們,你們對(duì)陳老師工作的支持,你們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與執(zhí)著,還有教師節(jié)那天全班同學(xué)送給我的意外的驚喜,深深地感動(dòng)著我!
有了這份感動(dòng),就有了工作的動(dòng)力!孩子再差,都是家長(zhǎng)的心肝寶貝,我們有什么權(quán)利就把他視為差生呢?因而,我努力發(fā)現(xiàn)每一位孩子的閃光點(diǎn),幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,讓他們生活在陽(yáng)光燦爛的日子里!常掛在我嘴邊的是:你終于舉起了小手,你的字越寫(xiě)越好了,你的朗讀悅耳流暢了;在我的鼓勵(lì)下,自信的笑容寫(xiě)在了他們的臉上,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃了。如我班肖麗雪字跡工整了,馬舒麗能按時(shí)完成作業(yè)了。她們的一絲進(jìn)步對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是最大的成功。
如何提高課堂效率呢?我想是讓每一位孩子愛(ài)上我的課,課前,我總是深鉆教材,課上,我總是努力創(chuàng)設(shè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生理解感悟,用朗讀彈奏語(yǔ)文教學(xué)的情感樂(lè)章,如我班許雅琴、左尤蔚等同學(xué)的朗讀繪聲繪色,漸漸地,孩子們愛(ài)讀書(shū)了,早自習(xí)前,老師未進(jìn)教室就能聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯的讀書(shū)聲。
習(xí)作是衡量學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的重要標(biāo)志,開(kāi)學(xué)初,我班在班長(zhǎng)的組織下,成立了讀書(shū)角,同學(xué)們交了滿(mǎn)滿(mǎn)一柜子書(shū),交一本書(shū)就能讀到全班七十二個(gè)同學(xué)的書(shū),同學(xué)們讀得不亦樂(lè)乎!讀課外書(shū)的熱潮在我班迅速掀起,課外隨處可見(jiàn)小書(shū)迷讀書(shū)的身影,讀書(shū)量大了,知識(shí)面豐富了,漸漸和習(xí)作解下了不解之緣!
同學(xué)們,緊張而繁忙的一學(xué)期劃上了圓滿(mǎn)的句號(hào),20xx新的起點(diǎn)孕育著新的希望,同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),共同努力,走向輝煌!
最后祝全體老師、同學(xué)們新年快樂(lè),萬(wàn)事如意!謝謝大家!
年級(jí)主任總結(jié)發(fā)言稿篇十三
剛來(lái)到四年五班,我對(duì)這個(gè)班級(jí)幾乎是一無(wú)所知,很多老師向我介紹了這個(gè)班級(jí)的大致情況,大家說(shuō)的比較委婉——這是一個(gè)行為習(xí)慣不太好的后進(jìn)班級(jí)。為了了解到這個(gè)“不好”和“后進(jìn)”什么程度,為了更快,更具體的了解學(xué)生,我做的第一項(xiàng)工作就是從學(xué)生眼里,看學(xué)生,我拿了一份學(xué)生名單,隨機(jī)的找了幾個(gè)學(xué)生,單獨(dú)到我辦公室,首先讓他們每個(gè)人都做了自我介紹,然后,讓他們說(shuō)說(shuō)他們眼中的班級(jí)和同學(xué)??赡芩麄兛吹降耐瑢W(xué)和班級(jí)是膚淺的,表面的,但是一定是真實(shí)的,通過(guò)總結(jié),我大致的了解到,班級(jí)的紀(jì)律非常差,包括上課、下課、活動(dòng)等等。同時(shí)我讓他們說(shuō)出了班級(jí)里最淘氣不聽(tīng)話的學(xué)生,這樣,我很快就掌握了,班級(jí)的“黑名單”,我又得知每個(gè)小組的小組長(zhǎng)基本上是班級(jí)比較優(yōu)秀的學(xué)生。這樣,我又掌握了班級(jí)的“紅名單”。做了標(biāo)記之后我開(kāi)始行動(dòng)了,通過(guò)有意無(wú)意的點(diǎn)名,我找到了那幾個(gè)淘氣不聽(tīng)話的學(xué)生,把眼光和關(guān)注更多的投到了這樣的學(xué)生。
二、控制紀(jì)律:擊掌示意,事半功倍。
但是當(dāng)我正式進(jìn)入班級(jí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)幾乎讓我崩潰的現(xiàn)象,那就是當(dāng)我進(jìn)入班級(jí)的時(shí)候,(這個(gè)時(shí)候?qū)W生已經(jīng)知道我是他們的新班主任)他們基本上沒(méi)把我當(dāng)回事,上課鈴打了之后還是說(shuō)笑、打鬧,而且不是幾個(gè)人在說(shuō),而是全班都在說(shuō),并且,沒(méi)有停下來(lái)的意思。我試著維持了一會(huì),但是發(fā)現(xiàn)無(wú)效。迫于無(wú)奈,我只好用教鞭敲打桌面,發(fā)出比他們說(shuō)話聲音更大的噪音停止他們說(shuō)話,雖然當(dāng)時(shí)的效果不錯(cuò),但是靠教鞭維持紀(jì)律并不是一個(gè)好方法,也不是一個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。后來(lái)我想出來(lái),利用小組扣分和加分的方法控制紀(jì)律。當(dāng)我進(jìn)入教室聽(tīng)見(jiàn)有說(shuō)話聲音的時(shí)候,我就扣一個(gè)組的分,那這個(gè)時(shí)候,班級(jí)馬上就安靜下來(lái)了。而且在上課過(guò)程中,這個(gè)方法也比較有效。
有的時(shí)候,學(xué)生正在討論問(wèn)題,聲音很大,我就用擊掌的方法,當(dāng)我想暫停學(xué)生討論的時(shí)候,我首先擊掌,然后離我最近的學(xué)生跟著我一起擊掌,這樣,后面的同學(xué)聽(tīng)到擊掌聲音就停止討論面向老師了。
三、如何讓“亡命徒”停止“戰(zhàn)斗”:發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。
我剛到班級(jí)就發(fā)生了一起打架事件,班級(jí)有很多孩子經(jīng)常打架,而且出手并受傷。我們班有個(gè)學(xué)生,叫秦浩元,人送外號(hào)“亡命徒”。據(jù)他父親說(shuō),一年就得帶著別人家的孩子去幾次醫(yī)院,父母又不在本地,家庭條件也不是很好,跟奶奶一起過(guò),我剛接班,他就給我?guī)状蜗埋R威,一個(gè)星期連著打架三次,對(duì)他,我開(kāi)始是說(shuō)服教育,但是他答應(yīng)的挺好,但還是“該出手時(shí)就出手”,沒(méi)辦法我就嚴(yán)厲的批評(píng)他,甚至處罰他,但還是沒(méi)有用。于是十一放假期間,我就跟他父親談了,表示想讓孩子當(dāng)班長(zhǎng),但是一切還要看他的表現(xiàn),如果他還是欺負(fù)班級(jí)里的同學(xué),那他就沒(méi)有機(jī)會(huì)了,并且有三名同學(xué)跟他一起競(jìng)爭(zhēng)。十一長(zhǎng)假結(jié)束后,秦浩元回到學(xué)校的表現(xiàn)就明顯有了好轉(zhuǎn),慢慢的他通過(guò)自己的努力,競(jìng)選上了班長(zhǎng),而且管理班級(jí)有自己的方法,同學(xué)們也都很佩服他,有的同學(xué)說(shuō):“連秦浩元都不打架了,你還好意思打架嗎”。班級(jí)里很少再出現(xiàn)打架斗毆的現(xiàn)象了。這個(gè)學(xué)生從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己有這樣的能力能當(dāng)班長(zhǎng),當(dāng)時(shí)我說(shuō)想培養(yǎng)他班長(zhǎng),也是為了相穩(wěn)住他,但是沒(méi)想到,他真的很適合做班長(zhǎng),當(dāng)了班長(zhǎng)之后,不但個(gè)人問(wèn)題沒(méi)有,還幫助其他同學(xué),管理班級(jí)頭頭是道,通過(guò)這個(gè)學(xué)生,我體會(huì)到:每個(gè)學(xué)生身上都隱藏著優(yōu)點(diǎn),也許是因?yàn)樗娜秉c(diǎn)太大,遮蓋了他的優(yōu)點(diǎn),教師就應(yīng)該是一個(gè)挖掘者,讓他們的優(yōu)點(diǎn)遮蓋他們的缺點(diǎn)。
四、用競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)步:彩旗飄飄。
班級(jí)里選了班長(zhǎng)之后,我發(fā)現(xiàn),剛當(dāng)上班長(zhǎng)的秦浩元同學(xué)積極性很高,但是過(guò)了一段時(shí)間,他就開(kāi)始松懈了,后來(lái),我就想出了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的辦法,讓副班長(zhǎng)和班長(zhǎng)共同競(jìng)爭(zhēng),讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)早自習(xí)的班級(jí)紀(jì)律,讓副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)分擔(dān)區(qū)的值日工作,如果誰(shuí)表現(xiàn)好就給誰(shuí)加分,表現(xiàn)不好就扣分,果然,效果很好,分擔(dān)區(qū)和早自習(xí)很少需要我親臨指導(dǎo)了。對(duì)于小組內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)我也選擇了這樣的方式,我制作了小彩旗,有學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、貢獻(xiàn)四面彩旗,每天一評(píng)比,各項(xiàng)分?jǐn)?shù)最高的小組由權(quán)得彩旗,每個(gè)星期五。再評(píng)出紀(jì)律和學(xué)習(xí)最好的小組,發(fā)獎(jiǎng)品以鼓勵(lì)。效果還算不錯(cuò)。
五、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生:永不放棄。
我們班級(jí)的后進(jìn)生比較多,大名鼎鼎的宋澤金就是其中最典型的一個(gè),宋澤金的期中成績(jī)語(yǔ)數(shù)雙科的成績(jī)總分還不到五十分,這樣學(xué)生的伴隨癥就是打架、違反紀(jì)律、偷東西等等。對(duì)于宋金澤,我也很頭疼,有幾次甚至都想放棄她了,但是我總想再努力一把,盡管他什么都不會(huì),但是我還是希望他能堂堂正正做人,這個(gè)孩子的家庭也很特殊,父親重病,母親照顧父親,所以他生活在姥姥家,姥姥年歲也大了,照顧他的生活已是很困難,學(xué)習(xí)上更是心有余而力不足,有一天,他姥姥來(lái)找我,對(duì)我說(shuō)不想讓孩子念書(shū)了,想讓他回農(nóng)村。這樣的一個(gè)學(xué)生離開(kāi)班級(jí)應(yīng)該是我求之不得的一件好事,但是我當(dāng)時(shí)不由自主的說(shuō)了一句話,“如果送去農(nóng)村,那他就一點(diǎn)希望都沒(méi)有了,留在學(xué)校也許還有一點(diǎn)希望”他姥姥感動(dòng)握著我的手,什么也沒(méi)說(shuō)。從此以后宋澤金雖然毛病還是很多,學(xué)習(xí)還是不上進(jìn),但是我發(fā)現(xiàn),他悄悄的開(kāi)始抄單詞,雖然單詞寫(xiě)的很不規(guī)范,開(kāi)始慢慢的寫(xiě)生字,雖然考試的時(shí)候還是什么都不會(huì),有一天,我把作業(yè)寫(xiě)在黑板上,所有的學(xué)生都放學(xué)走了,唯有他,還留在教室里,抄黑板上的作業(yè),我感動(dòng)的快哭了,我對(duì)他說(shuō),老師相信你,一定能成才,只要你堅(jiān)持住。然后,我在他臟兮兮的小臉上,親了一下,我看到他很害羞,但是很開(kāi)心。突然間我覺(jué)得,這個(gè)世界上任何一個(gè)孩子都不應(yīng)該被放棄。在后來(lái)的課堂上,他總是舉手回答問(wèn)題,雖然回答的都不對(duì),但是他敢說(shuō)了,他愿意說(shuō)了。雖然宋澤金現(xiàn)在仍然有很多毛病不斷再犯,又不斷再改,改了可能又犯,但是我相信,我只要不放棄他,他一定會(huì)給我創(chuàng)造一個(gè)奇跡的。
六、關(guān)愛(ài)單親孩子:愛(ài)他們多一點(diǎn)。
我們班的單親孩子有十一個(gè),這些孩子基本上都有著各式各樣的毛病,并且他們很固執(zhí),也很自卑,剛接班的時(shí)候,出現(xiàn)問(wèn)題的孩子,總有一大部分是單親家庭的孩子。對(duì)于這樣的孩子,我是嚴(yán)愛(ài)相加,他們是班級(jí)犯錯(cuò)誤的主力,對(duì)他們我是很?chē)?yán)厲,甚至比對(duì)別的孩子要更嚴(yán)厲,他們剛開(kāi)始不理解,以為老師也歧視他們,但是每次批評(píng)他們之后,我都要找他們談一談,一開(kāi)始,他們很排斥,有個(gè)學(xué)生叫趙偉涵,是單親家庭,因?yàn)樗险n愛(ài)說(shuō)話的毛病,我批評(píng)他了很多次,有一次我終于很?chē)?yán)厲的懲罰了他,懲罰過(guò)后,我把他叫到了辦公室,我伸手想撫摸他的臉的時(shí)候,他卻躲開(kāi)了,而且眼神中充滿(mǎn)了不信任和恐慌,當(dāng)時(shí)我所有的氣都煙消云散了,我把他拉到身邊,跟他好好的談了談,并且,讓他相信老師。他還是很戒備我。第二次,他又沒(méi)完成作業(yè),午飯過(guò)后,我讓他到我辦公室寫(xiě),他拿著作業(yè),生怕我再批評(píng)他一頓,但是我什么也沒(méi)說(shuō),剝了一個(gè)橘子,給了他一半,起初,他一個(gè)勁拒絕,后來(lái)還是吃了,我說(shuō)你補(bǔ)作業(yè)吧,我去班級(jí)了,一個(gè)小時(shí)后,他從辦公室出來(lái)了,帶著完成的作業(yè)來(lái)班級(jí)照我,我什么也沒(méi)說(shuō),從此之后他再也沒(méi)不寫(xiě)過(guò)作業(yè)。對(duì)于單親家庭的孩子,想愛(ài)他們真的是很困難的事,他們中很多事很偏激、很固執(zhí)的孩子,所以想讓他們對(duì)我敞開(kāi)心扉,真的要多付出很多愛(ài)心。
七、做家長(zhǎng)的工作:尊敬+表?yè)P(yáng)。
班主任很多時(shí)候像雙面膠,對(duì)面學(xué)生,也要面對(duì)家長(zhǎng),現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)都很慣著孩子,在這種情況下,想讓家長(zhǎng)理解并且支持班主任的工作確實(shí)不是一件易事,基于以前我和家長(zhǎng)打交道的經(jīng)驗(yàn),我和現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)關(guān)系處的還算不錯(cuò)。剛接班,不可能一下子就會(huì)被家長(zhǎng)接受,為了讓家長(zhǎng)以最快的速度認(rèn)可我這個(gè)班主任。首先,我做的事情是讓學(xué)生每天都寫(xiě)作業(yè)回紙條,要求家長(zhǎng)簽字,在這個(gè)回紙條上,我寫(xiě)上了每個(gè)孩子一天在學(xué)校的表現(xiàn),雖然是簡(jiǎn)單的幾句話,但是很多家長(zhǎng)很感動(dòng),因?yàn)樗麄兤谕恼亲约旱暮⒆拥玫嚼蠋煹年P(guān)注,對(duì)每一個(gè)孩子的點(diǎn)評(píng),讓他們感受到了班主任對(duì)孩子的關(guān)注,有的家長(zhǎng)甚至給我寫(xiě)回復(fù),還有的寫(xiě)留言,說(shuō)明孩子在家的學(xué)習(xí)情況,就這樣,我和一些素未謀面的家長(zhǎng)溝通起來(lái),漸漸的很多家長(zhǎng)主動(dòng)給我打電話。了解孩子的在校情況。其次,我利用每天放學(xué)的時(shí)候跟個(gè)別家長(zhǎng)溝通,無(wú)論他的孩子有多大的毛病,多大的缺點(diǎn),我都先挑出他的優(yōu)點(diǎn)狠狠地表?yè)P(yáng)一番,讓家長(zhǎng)樂(lè)了之后,我再委婉的說(shuō)出了孩子更方面存在的一些小缺點(diǎn),小毛病,這樣家長(zhǎng)就更容易接受了。再次,利用家長(zhǎng)會(huì),跟家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通,讓每一個(gè)家長(zhǎng)都感受到,我對(duì)他們的尊重,所以到現(xiàn)在為止,沒(méi)有任何一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我有不尊重的行為和傾向。
八、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,讓學(xué)生心悅誠(chéng)服:以身示范。
接班之初,班級(jí)里總有一些學(xué)生向我告狀,讓我評(píng)理,雖然這是小學(xué)生時(shí)有發(fā)生的事情,但是他們經(jīng)常這樣互相推卸責(zé)任,互相挑別人身上的毛病的行為還是讓我很撓頭。一次偶然的機(jī)會(huì),我在學(xué)校犯了一次錯(cuò)誤,這時(shí)兩個(gè)學(xué)生因?yàn)榈乇P(pán)的事吵起來(lái),并跑到我這來(lái)讓我給他們?cè)u(píng)理,我就借此機(jī)會(huì),跟他們說(shuō)老師在學(xué)校里犯錯(cuò)誤了,但是老師敢承擔(dān),不推卸責(zé)任,你們作為老師的學(xué)生,也應(yīng)該如此,兩個(gè)學(xué)生不好意思的低下了頭。
平時(shí),我如果說(shuō)錯(cuò)了話,做錯(cuò)了事,我是一定向全班同學(xué)道歉的,他們不但沒(méi)有嘲笑我,反而發(fā)自肺腑的為我鼓起了掌。我想,這就是教師的示范性吧。
結(jié)語(yǔ):三個(gè)月中,雖然還有許多失敗和不足的地方,但是四年五班的這些孩子對(duì)我的影響真的很大,我不再覺(jué)得學(xué)生是“魔鬼”,而是覺(jué)得他們每個(gè)人都是“天使”。
我聽(tīng)過(guò)這樣的一則寓言:北風(fēng)和太陽(yáng)比賽,看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。北風(fēng)使出了渾身的力氣,刮得天地間飛沙走石,一片昏暗。但風(fēng)越大,越是寒冷,行人的大衣就裹得越緊,結(jié)果失敗了。然后是太陽(yáng)上場(chǎng),他不聲不響的將陽(yáng)光灑向大地,天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了,就解開(kāi)大衣的扣子。陽(yáng)光越來(lái)越溫暖,行人終于脫下大衣。
從這則寓言里,我體會(huì)到了陽(yáng)光的重要作用,因此做一個(gè)心中有陽(yáng)光的班主任,再頑固的學(xué)生也能被改變,被轉(zhuǎn)化,因?yàn)閻?ài)才是教育的活水源頭。
作為一名新任小學(xué)班主任,我是幼稚的,不成熟的,我需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多很多,在此,僅把我三個(gè)月的一些成長(zhǎng)經(jīng)歷和體會(huì)與大家分享,希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指教。雖然,我的教育之路,才剛剛起航,但是有陽(yáng)光在心間,有各位同仁的幫助,我相信,在不久的將來(lái),我一定能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
年級(jí)主任總結(jié)發(fā)言稿篇十四
總結(jié)發(fā)言的時(shí)候,本人們需要借鑒的說(shuō)哦,大家一起看看下面的高考班主任總結(jié)發(fā)言稿吧!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給本人這么一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)劚救说膫淇脊ぷ鳎驗(yàn)樵谡拷荒.?dāng)中,本人們班的成績(jī)不是很理想,在重點(diǎn)線上與領(lǐng)導(dǎo)給出的目標(biāo)還差了整整三人,并且在高分層550以上的人數(shù)特別少,位居物理班之尾,與最多的班相差了9人,所以在這里本人就想粗略地向大家匯報(bào)一下本人的備考工作,希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)久經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)的老班任們的指導(dǎo)。
一、以人為本,以發(fā)展的眼光看備考。
記得曾看過(guò)這么一些話:“每個(gè)學(xué)生都是為成功而生”,“只要癡心不改,總會(huì)出現(xiàn)教育的挈機(jī)”。因此在本人自己苛求別人用發(fā)展的眼光看本人時(shí),本人也把他們看成是發(fā)展中的人,而不是“一把火燒就的”。
所以在第一次班會(huì)上,本人就要求他們用發(fā)展的眼光來(lái)看待自己,寫(xiě)出自己第二學(xué)期末每一科的成績(jī)與總分,再預(yù)測(cè)經(jīng)過(guò)高三一年發(fā)展后的每一科的成績(jī)與總分,以便定下自己的高考目標(biāo)大學(xué)。本人把這些做成了一期墻報(bào)。每當(dāng)有同學(xué)有寫(xiě)堅(jiān)持不了的時(shí)候,本人就拉他去面壁思過(guò),讓他們重新找回勇氣與毅力。
二﹑強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹(shù)立目標(biāo)。
本人首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,本人告訴他們?nèi)说臐摿κ菬o(wú)窮盡的,要相信自己是能夠創(chuàng)造奇跡的。于是本人在與學(xué)生作好較充分的溝通后,要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好。
理由寫(xiě)好之后,再引導(dǎo)他們?yōu)樯髽?shù)立具體的目標(biāo)。首先,肯定和強(qiáng)化他們升大理由,有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”,本人也給予恰如其分的肯定,激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬,要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分500分左右,那他的.高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科a線,應(yīng)該鼓勵(lì)他向重點(diǎn)線沖擊,大概還差40分左右,那這40分的差距從那幾科找?還有幾次模擬考,每次的目標(biāo)是多少?甚至每次模擬考試的每門(mén)課應(yīng)該是多少分都要具體明確。最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。
再次,要求把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間細(xì)化,做成一張時(shí)間安排表,就是從早上6點(diǎn)半起床一直到晚上12點(diǎn)休息前的時(shí)間都要寫(xiě)明要做什么,甚至是做哪一科,都必須一清二楚,然后交給本人檢查,通過(guò)以后再貼在自己的座位上,每天按計(jì)劃行事。
在墻上和自己的桌上有了目標(biāo)計(jì)劃后,稍微有點(diǎn)自尊心,有點(diǎn)自控能力的人都可以做到。所以,班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛稍微濃郁了點(diǎn)。
三、實(shí)事求是,因材施教。
對(duì)于不同層次的學(xué)生,本人給予不同的處理方法。
對(duì)于那些松辮子的學(xué)生,本人就找他們個(gè)別談話,給他們一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。比如李文東同學(xué),開(kāi)始是天天遲到,并且早中晚都遲到,并且每個(gè)課間都下去買(mǎi)東西吃,本人就找他談話,說(shuō)一個(gè)月給他三次最后進(jìn)入教室的機(jī)會(huì),如果超過(guò)三次,就每一次寫(xiě)一篇作文。開(kāi)始一個(gè)月還會(huì)超過(guò)幾次,現(xiàn)在幾乎不會(huì)遲到了。
對(duì)于優(yōu)等生,因?yàn)樗麄冏灾扑揭话爿^高,自尊心較強(qiáng),往往看不到錯(cuò)在何處,輕輕點(diǎn)一下,只起隔靴搔癢的作用。比如何康茂,本人一般不理睬他,發(fā)現(xiàn)他有一些不好的習(xí)慣,也不說(shuō)他,就靜觀其不良后果的苗頭,尋找契機(jī),令其頓悟。事實(shí)是最好的老師。優(yōu)等生的“第一次”過(guò)失會(huì)使他記憶終生,“第一次”會(huì)成為“只一次”。
四﹑身先士卒,示范引路。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“人只能由人來(lái)建樹(shù)?!倍鴮W(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性,所以與學(xué)生朝夕相處的班主任,那一言一行,一顰一笑,往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。
因此,為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處,本人就以“本人也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。本人說(shuō)本人是班級(jí)中最懶散的一員,所以本人可以一個(gè)月遲到三次,如果多了,本人也自動(dòng)掃教室,所幸的是,一想到要掃教室,本人也就只好起來(lái)了。
總結(jié)前一學(xué)期,本人在盡力地想把這個(gè)班帶好,但由于這樣或那樣的原因,特別是本人個(gè)人的工作能力有限,這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題:一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持;優(yōu)秀生的培養(yǎng)問(wèn)題;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等。
最后,再次感謝大家對(duì)本人本人以及高三(6)班的關(guān)心和支持,也非常渴望大家對(duì)本人的工作提出寶貴意見(jiàn)。
年級(jí)主任總結(jié)發(fā)言稿篇十五
時(shí)間飛逝,一晃一個(gè)學(xué)期很快的過(guò)去了。這學(xué)期我主要擔(dān)任xx小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),同時(shí)兼任三年級(jí)二班的班主任。這是我來(lái)新學(xué)校的第一學(xué)期,回想這個(gè)學(xué)期的工作,主要做好了以下幾點(diǎn):
認(rèn)真參加學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習(xí),貫徹和學(xué)習(xí)黨的“十七大”的重要思想。思想上高度重視,始終與黨中央保持一致。學(xué)習(xí)黨中央的各項(xiàng)方針、政策,通過(guò)各種學(xué)習(xí),尤其是學(xué)習(xí)了胡錦濤《在先進(jìn)教師報(bào)告會(huì)上的講話》《中央黨校上的講話》,使自己的政治理論水平有了進(jìn)一步的提高。又值新課程改革,為了適應(yīng)新形式,自己又認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研教改方面的文章,努力使自己適應(yīng)當(dāng)前的教育形式。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
緊跟課程改革的步伐,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念。隨著新課程改革的全面推進(jìn),學(xué)習(xí)新課程理念迫在眉睫,因此我能夠通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)一些有關(guān)新課程改革的文章,比如:到網(wǎng)上查找有關(guān)這方面的文章,借閱一些書(shū)刊、雜志認(rèn)真閱讀。通過(guò)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,了解教育最新動(dòng)態(tài)。在教學(xué)時(shí),注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)常識(shí)的積極性,千方百計(jì)營(yíng)造平等、民主、和諧的師生關(guān)系。作到深入學(xué)生,憂(yōu)學(xué)生之憂(yōu),樂(lè)學(xué)生之樂(lè)。做學(xué)生的朋友,當(dāng)學(xué)生的軍師。無(wú)論課內(nèi)課外,都作到真誠(chéng)、和藹的對(duì)待每一位學(xué)生。注意把微笑帶進(jìn)課堂,把歡樂(lè)留給學(xué)生,想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡你。我想,只有學(xué)生喜歡你,他們才會(huì)喜歡你所上的課。如果你平時(shí)總是在學(xué)生面前居高臨下,動(dòng)輒訓(xùn)人,那么你上的課一定是唱獨(dú)角戲,課堂一定是死氣沉沉,這樣也嚴(yán)重壓揶了學(xué)生的個(gè)性。教師再也不是專(zhuān)家編寫(xiě)的教科書(shū)的忠實(shí)執(zhí)行者,而是與專(zhuān)家、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社會(huì)等一起共同建構(gòu)新課程的合作者,教師再也不是只知“教書(shū)”的匠人,而是擁有現(xiàn)代教育觀念,懂得反思技術(shù),善于合作的探究者。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,認(rèn)真探索新的教學(xué)方法,每上完一課,一個(gè)單元,我都要進(jìn)行反思,學(xué)生哪些地方掌握不夠,自己的教學(xué)方法哪些地方太陳舊,哪些地方引導(dǎo)、點(diǎn)撥不到位,哪些地方還沒(méi)有重視學(xué)生的主動(dòng)參與、自主探究等,總之,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己的探究去獲得獨(dú)特的感受,獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和獨(dú)特的理解。做到在教學(xué)中淡化教師的講,強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),重視學(xué)生在讀書(shū)中自主感悟。也就是培養(yǎng)學(xué)生以自學(xué)為主,變老師講為學(xué)生自學(xué),我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
尤其是在作文教學(xué)中,我更是花費(fèi)了大量的精力。教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo),結(jié)構(gòu)部署,詞句積累。講評(píng)做到當(dāng)面批改,指出優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)寫(xiě)作興趣和欲望。
在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),我還努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步?!澳_踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。
我班上的學(xué)生,自控能力比較差,記規(guī)矩、記得快,忘得也快。在開(kāi)學(xué)初,我花了不少時(shí)間,對(duì)學(xué)生衛(wèi)生、排隊(duì)、聽(tīng)課等方面進(jìn)行訓(xùn)練,還教學(xué)生動(dòng)手制作了一個(gè)記分本,同桌之間,每天互相監(jiān)督,互相登記對(duì)方的表現(xiàn)情況。通過(guò)學(xué)生的記分本中的加分和扣分,讓孩子認(rèn)識(shí)到自己每天表現(xiàn)中的進(jìn)步和不足,也能讓家長(zhǎng)第一時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生每一天在學(xué)校的表現(xiàn)。每一周都有一次小結(jié),對(duì)于綜合測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)比較高的孩子給予的肯定和鼓勵(lì),這樣能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。對(duì)行為規(guī)范養(yǎng)成最好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),也給其它的學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)榜樣。同時(shí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng),以茲鼓勵(lì)。
一個(gè)人的好習(xí)慣、好品德并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。平時(shí),我利用班隊(duì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在班中開(kāi)展各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的可貴,從而在無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的教育,同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。下課時(shí),我也盡量和學(xué)生待在一起,希望以最快的速度找到他們身上的閃光點(diǎn),同時(shí)對(duì)班內(nèi)發(fā)生的狀況進(jìn)行處理,有些情況還可以拿出來(lái),讓學(xué)生討論討論,一同尋求問(wèn)題的解決方法,充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力。這個(gè)學(xué)期在學(xué)校的組織、號(hào)召下,我們開(kāi)展了許多意義深刻的課余活動(dòng)。
一個(gè)班級(jí)的學(xué)生只有擰成一股繩,勁都往一處使,這樣的班級(jí)才能是一個(gè)優(yōu)良的班集體。平時(shí),我注意以身作則,要求學(xué)生做到的,我首先自己做到,讓自己成為學(xué)生的榜樣。我給班級(jí)提出明確的奮斗目標(biāo),并指導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)它,班中大大小小的事件都由學(xué)生自己討論解決,讓學(xué)生在民主、平等的氣氛中得到發(fā)展與提高。盡可能的讓學(xué)生自己管自己。平時(shí),我還注意組織多樣的活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)集體生活感興趣,并形成一種熱愛(ài)集體、關(guān)心集體的感情,從而營(yíng)造一種積極、奮發(fā)、向上的班級(jí)風(fēng)貌。經(jīng)過(guò)努力,紀(jì)律、衛(wèi)生等有了明顯的改善,班級(jí)面貌得到了很好的提高。
學(xué)生光靠教師單方面的教育肯定是不夠的,必須取得家長(zhǎng)的配合。我定期與家長(zhǎng)聯(lián)系,主要是通電話,向家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校生活和學(xué)習(xí)情況。
遵守學(xué)校的作息時(shí)間,遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。不遲到、不早退、不無(wú)故出校園。平常時(shí)候,比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前20分鐘到學(xué)校,檢查班級(jí)的早習(xí)、衛(wèi)生等情況,給學(xué)生起到一個(gè)好的表率。值周的時(shí)候,比要求的時(shí)間提前10分鐘到校,維護(hù)校門(mén)口的紀(jì)律,保證安全。做好學(xué)校的簽單秩序,不違反規(guī)定簽單。
1、努力認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生學(xué)有所得,不完成作業(yè)的情況得到了有效的制止。
2、認(rèn)真完成班主任工作,使班級(jí)面貌得到了改善。違反學(xué)校紀(jì)律的情況明顯減少。
3、積極向?qū)W校的網(wǎng)站投稿,共發(fā)表各類(lèi)文章、試卷三十多份。
4、積極完成學(xué)校臨時(shí)布置的工作。
1、繼續(xù)完成學(xué)校安排的工作任務(wù)。
2、抓好學(xué)生的知識(shí)的落實(shí)和鞏固,提高學(xué)生的成績(jī)。
總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。也謝謝所有老師對(duì)我工作的理解、幫助和支持在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。
年級(jí)主任總結(jié)發(fā)言稿篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!
今天,能有這樣的`機(jī)會(huì)與各位同仁交流、分享,我深表感謝!自20xx年x月,因?yàn)楣ぷ餍枰?,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,擔(dān)任了服裝設(shè)計(jì)班的班主任,兩年多來(lái),對(duì)班主任工作也有了深刻的體會(huì),取得了一點(diǎn)小小的成績(jī),總結(jié)了幾點(diǎn)感受與大家一起交流,有不當(dāng)之處望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的批評(píng)與指正。
我認(rèn)為一位合格的班主任,最首要的就是是否有責(zé)任心。班級(jí)管理方面,我始終堅(jiān)持以建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn),以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,構(gòu)建一個(gè)學(xué)風(fēng)正氣、凝聚力強(qiáng)的班集體。
要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對(duì)做不好的,必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。
班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者,在班級(jí)中起到核心骨干的作用。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,利用他們的優(yōu)勢(shì)、挖掘他們的潛力,是出色管理好班級(jí)的重要條件。因此認(rèn)真做好班干部的培養(yǎng)是所有工作中的重中之重。培養(yǎng)得力的班干部,以形成班集體的向心力;樹(shù)立良好的班風(fēng),讓學(xué)生感受到集體的親和力。使班級(jí)管理更容易更簡(jiǎn)便。
學(xué)生思想教育方面,注重用愛(ài)心去感化學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,在管理中,用愛(ài)心去實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的管理,更容易得到學(xué)生的理解與支持。思想教育是學(xué)生工作的核心,只有在學(xué)生思想健康積極的前提下,才能談其他。所以學(xué)生思想需要常抓不懈,我利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。堅(jiān)持必要的溝通,以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;消除學(xué)生的逆反心理,以提高班級(jí)的戰(zhàn)斗力。
與學(xué)生溝通,要讓他充分暴露自己的思想,不要給予道德性評(píng)價(jià),可以給予心里按摩,溝通不只是老師在說(shuō),而是要注意傾聽(tīng),讓學(xué)生談,老師聽(tīng)。在傾聽(tīng)的時(shí)候,注意運(yùn)用同感,讓學(xué)生覺(jué)得你的寬容和善解人意,為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件。溝通中注意了解學(xué)生家庭情況,經(jīng)濟(jì)生活等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
對(duì)于考試我一直嚴(yán)格要求學(xué)生,端正考風(fēng)嚴(yán)肅考紀(jì),不要弄虛作假做一個(gè)誠(chéng)信考生,為此,班級(jí)每一位同學(xué)都簽了《誠(chéng)信考試承諾書(shū)》,各位同學(xué)都憑借自己的實(shí)力認(rèn)真答卷,沒(méi)有出現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象。
因?yàn)檫M(jìn)校時(shí)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生文化基礎(chǔ)較差,平時(shí)班會(huì)注意多鼓勵(lì)學(xué)生,并一起探討學(xué)習(xí)方法;鼓勵(lì)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)堅(jiān)持課業(yè)學(xué)習(xí),多問(wèn)多學(xué);鼓勵(lì)學(xué)生跟隨指導(dǎo)老師參加大學(xué)生科技文化競(jìng)賽,提高專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)采用定期抽查考勤一周一報(bào)等方式保證學(xué)生的出勤率,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神;要求每位學(xué)生制定“大學(xué)四年的目標(biāo)規(guī)劃”,學(xué)生有了規(guī)劃,就有了大學(xué)四年的奮斗目標(biāo):修第二學(xué)位、考公務(wù)員、考事業(yè)單位、考會(huì)計(jì)資格證、教師資格證,有了目標(biāo)就有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,能夠形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
盡力幫助學(xué)生解決一些難題,做他們的知心朋友。面對(duì)學(xué)習(xí)、生活的壓力,我班少數(shù)學(xué)生家庭情況較復(fù)雜,這些學(xué)生容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。他們非常需要老師的疏導(dǎo)。我也清醒地意識(shí)了這點(diǎn),也尤為關(guān)注這些學(xué)生。定期找他們談心,給他們一些精神上的鼓勵(lì)。
我班少部分學(xué)生集體觀念淡薄,以自我為中心,為此,我展開(kāi)了幾次班會(huì)及活動(dòng)就這話題與大家討論。然后再個(gè)別交流,目前,整個(gè)班級(jí)都較團(tuán)結(jié)、友善。及時(shí)把班主任例會(huì)相關(guān)信息傳達(dá)到學(xué)生。鼓勵(lì)及支持學(xué)生參與各種院系活動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng),鍛煉了他們的能力及團(tuán)隊(duì)精神。一再向?qū)W生強(qiáng)調(diào)如何做人,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。這是我認(rèn)為及其重要的。
當(dāng)然,由于教學(xué)任務(wù)繁重,我的班主任工作還有不周到之處,如精力花得不夠;洞察力還不夠,班里發(fā)生的一些事情不能及時(shí)的掌握等問(wèn)題,希望能像其他班主任學(xué)習(xí)并在今后的工作中做得更好。同時(shí)也感謝主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和同事們的鼓勵(lì)和幫助。
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