方案是針對特定問題或目標(biāo)所制定的詳細(xì)計劃或安排。制定方案的過程中，我們要充分考慮各方面的影響和可能的風(fēng)險。這些范文展示了不同領(lǐng)域和問題的解決方案。
音樂游戲活動方案篇一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。
2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。
2、活動前請幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個大圓圈。
3、錄音機(jī)一只，磁帶。
4、活動前請3~5位小班幼兒學(xué)會做該游戲。
活動重難點(diǎn)：
學(xué)做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。
活動過程：
1、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。
2、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢?！拔恼??？焖祭稀熃?。案網(wǎng)。"請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓勵幼兒跟(）唱歌曲。
音樂游戲活動方案篇二
活動目的：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備：
貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機(jī)；
活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲《找小貓》。
活動過程：
一、律動《小貓小貓》進(jìn)場。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉危覀兂霭l(fā)吧！
二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。
2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。
1、第一段音樂響起時，請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的.動作自由地表演。當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。
3、第二段音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。四、待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。五、活動結(jié)束。
師：天黑了，小貓要回家了。
律動出場。
音樂游戲活動方案篇三
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件。
2、設(shè)計路線圖（每人一份）。
3、背景音樂。
活動過程：
一、談話設(shè)疑，引出主題。
師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。
師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？
二、根據(jù)線索，想象講述。
師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢？
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
（1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？
（2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）。
師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。
三、再次感知，完整講述。
四、制作路線，交流表述。
1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。
教學(xué)反思：
大班語言活動《找小貓》是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的'生日晚會”為線索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn)。
在以往的講述活動中，只是通過看圖進(jìn)行講述，對小朋友來說比較枯燥、乏味，于是，我嘗試通過動畫激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的線索，展開合理想象，進(jìn)行講述，最后設(shè)計路線圖，創(chuàng)作故事結(jié)束活動。在活動中，我將講述的機(jī)會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“小狗可能會到哪兒去找小貓呢？”“小狗掉進(jìn)陷阱，用什么好辦法離開陷阱呢？”“小狗找小貓的路上還會發(fā)生什么事呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。
在活動中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
觀摩意見和建議：
1、利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。
2．環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，過渡自然，提問設(shè)計科學(xué)，能引起幼兒主動想象，激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。
4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。
建議：
小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來的，幼兒講述時應(yīng)表達(dá)完整。
音樂游戲活動方案篇四
活動目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)真傾聽音樂，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作，感受音樂游戲的快樂。
2、愿意和老師一起按照音樂的內(nèi)容做游戲。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的傾聽能力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環(huán)境布置、歌曲音樂。
活動過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室《走路》：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，伴隨音樂模仿小動物進(jìn)教室，
鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。
2、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》。
指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音演唱，不喊唱。
二、進(jìn)行部分：
教師提問：
（1）剛才歌里唱的是誰？它們在做什么？
（2）小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）。
（1）小朋友們玩過捉迷藏的游戲嗎？誰知道是怎么玩的？
（2）教師引導(dǎo)幼兒說一說捉迷藏的玩法。
教師：“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來玩捉迷藏的游戲，那誰來藏呢？誰來找？”
教師：“那貓寶寶什么時候可以藏起來呢？貓媽媽又是什么時候找的呢？”教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。(第一遍游戲)。
（4）了解音樂游戲的玩法，教師認(rèn)真觀察幼兒游戲情況。教師與幼兒游戲。
（1）指導(dǎo)幼兒隨音樂大膽的用簡單動作表現(xiàn)小花貓愉快游戲的情景。
（2）指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽歌詞內(nèi)容知道唱完第一段后再開始藏。(第二遍游戲)。
（5）引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)設(shè)的情景：樹林的游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。
教師提問：我們來到了樹林里，你們看看地上都有些什么啊？引導(dǎo)幼兒觀察場地上有什么。
（6）和老師一起隨著音樂做游戲。
---引導(dǎo)幼兒躲藏好后不要發(fā)出聲音，學(xué)會控制自己。
---鼓勵幼兒藏在不同的位置。(第三遍游戲)。
（7）引導(dǎo)幼兒傾聽音樂做游戲，并能說出藏的地方。
三、結(jié)束部分：
1、聽音樂出教室《走路》。
教師指導(dǎo)：隨音樂節(jié)奏做開火車的動作。
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音樂游戲活動方案篇五
活動目的：
1、通過游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動作。
活動準(zhǔn)備：
磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾。
活動過程：
一、欣賞。
師放音樂，寶寶完整欣賞音樂。
二、模仿。
1、說說誰來了？（小兔、小狗等隨意說）。
2、模仿動作（說到哪個動物就模仿哪個動物）。
三、游戲。
1、托兒扮演小動物，師扮演老虎。
2、聽到歡快的.音樂，小動物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。
3、反復(fù)進(jìn)行（重申規(guī)則）。
音樂游戲活動方案篇六
1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。
2、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
《采果子》伴奏音樂、ppt、
（一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質(zhì)）。
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧？（老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒）。
3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。
（二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習(xí)）。
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個水果呢？你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱。
（三）感受、創(chuàng)編。
感受摘果子。
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)）。
2、看看大家是怎么采果子的呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)）。
3、小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。
感受音樂，創(chuàng)編動作。
1、你們想不想也來采一采？你想怎么采呢？……請若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿（生生互動，模仿同伴經(jīng)驗(yàn)）。
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。
（四）結(jié)束部分。
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開。
音樂游戲活動方案篇七
1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。
3、辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。
1、音樂：《小鳥飛》；聲音準(zhǔn)備：鳥叫聲；刮風(fēng)打雷下雨聲；鋸木聲；電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。
2、小鳥頭飾若干；籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。
（一）、音樂《小鳥飛》進(jìn)場，感知大自然的聲音。
"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好！"引出大自然的聲音（鳥叫聲，打雷聲等）。
（二）、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰最能干，看看那個鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
1、感應(yīng)節(jié)奏xxxx。
2、請幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏。
（三）、感知物體的聲音。
1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。
2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3、請幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxx。
4、小結(jié)：聲音是通過振動而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。
（三）、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。
請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉，如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié)：
1、動聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音；刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音；讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。（說話輕、走路輕、搬動物品輕）。
（四）、退場：邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結(jié)束。
音樂游戲活動方案篇八
春天來了，和孩子們一起去結(jié)識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受它們的生長過程，細(xì)致入微地觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。在音樂活動《嫩芽長出來》的旋律中，他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生計勃勃的精神有神韻地表現(xiàn)出來。讓幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動的情境中獲得發(fā)展。
1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)嫩芽的生長過程，體驗(yàn)隨音樂用動作表現(xiàn)的快樂。
3、借助嫩芽發(fā)芽生長的圖示為線索來表現(xiàn)音樂，幫助幼兒記憶表演情節(jié)。
活動前帶幼兒觀察樹上的嫩芽；音樂磁帶及錄音機(jī)；多媒體課件：有關(guān)樹葉、種子的生長過程畫面：嫩芽發(fā)芽生長的圖示。
一、隨著音樂《郊游》進(jìn)入活動室。
二、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。
1、師：春天到了，小朋友們在郊游時觀察到樹枝上發(fā)生了什么變化？嫩芽是怎樣長出來的？它是怎樣長成綠葉的？鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地用語言表達(dá)自己的觀察。
2、教師播放多媒體畫面，幼兒欣賞。
啟發(fā)幼兒把自己想象成一個芽苞苞，自由的用動作表現(xiàn)發(fā)芽的`過程。
3、教師以肢體動作和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒一起表現(xiàn)發(fā)芽的過程。
三、聽音樂感受嫩芽的生長過程，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
1、師：請小朋友邊欣賞音樂《嫩芽長出來》，邊想一想嫩芽是怎樣長成嫩葉的？
2、師：你們聽了音樂后，有什么感覺？是不是看見嫩芽長出來了？
3、教師結(jié)合幼兒的想象，邊出示嫩芽發(fā)芽生長圖示邊說音樂意境。
師：聽了音樂，我們好像看見芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
三、幼兒在理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編嫩芽的生長過程。
1、幼兒再仔細(xì)聽一遍音樂，教師引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，邊看嫩芽發(fā)芽生長的圖示邊用語言提示幼兒注意音樂的變化。
2、幼兒隨著音樂，創(chuàng)編嫩芽的生長過程，教師觀察幼兒創(chuàng)編的動作，鼓勵幼兒大膽表演。
3、教師肯定每位幼兒的表演，并請個別表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒表演，大家說說喜歡誰的表演，共同商定用哪些動作來表現(xiàn)。
四、完整地隨音樂表演。
1、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，帶領(lǐng)幼兒按圖示情節(jié)邊聽音樂邊完整地做動作。
2、教師提出表情要求，幼兒進(jìn)行練習(xí)。
幼兒在老師的帶領(lǐng)下來到戶外的大樹下，隨著音樂把自己創(chuàng)編的舞蹈給大樹、小草表演，比一比誰跳得最棒，表情最美！
音樂游戲活動方案篇九
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色。
2．能遵守游戲的規(guī)則，積極參與游戲。
活動準(zhǔn)備：水果圖片。
活動過程：
一、出示水果圖片，認(rèn)識各種水果。
二、扮演水果，學(xué)習(xí)游戲玩法。
1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。
2．學(xué)念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。
3．扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。
4．幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動作。
三、水果寶寶累了，回家休息。
1．跟音樂放松運(yùn)動，伸伸手臂，抖抖退，結(jié)束游戲。
角色游戲。
活動目標(biāo)：
1．嘗試自愿選擇角色，學(xué)習(xí)角色間的互動。
2．堅持在自己選擇的角色區(qū)游戲，不隨意串區(qū)。
3．游戲結(jié)束自覺整理玩具。
活動準(zhǔn)備：各活動區(qū)的操作材料。（此次重點(diǎn)放在娃娃家，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展）。
活動過程：
一、交代各活動區(qū)的要求。（5分鐘）。
1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動。
3．重點(diǎn)說明娃娃家的玩法。
二、幼兒游戲。（20分鐘）。
1．教師引導(dǎo)同一個區(qū)角的幼兒互相交流，各個角色區(qū)的角色之間可以互相走動（如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。
3．提醒幼兒不要隨意串區(qū)。
三、講評。（5分鐘）。
1．對娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評。
2．對有初步合作意識的幼兒表揚(yáng)，鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí)。
玩具分享：
目標(biāo)：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享；培養(yǎng)分享意識。
過程：
1．介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。
2．幼兒游戲，引導(dǎo)積極主動分享，并能保管好別人的玩具。
活動目標(biāo)：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備常見水果的卡片，幼兒每人一張。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指，你在哪里》。
二、游戲：水果在哪里。
1．將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。
2．教師唱歌曲的前四小節(jié)，拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié)，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。
3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。
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音樂游戲活動方案篇十
1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。
小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜。
一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞。
1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的`？
2、游戲：有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。
（1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。
（2）幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。
二、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
進(jìn)行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲。
音樂游戲活動方案篇十一
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2．培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。
活動過程：
一．引起幼兒興趣。
（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”
1．教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2．老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。
3．幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。
4．用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
1．教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。
2．幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。
3．可請個別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂游戲活動方案篇十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
“熊”頭飾一個。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。
二、學(xué)習(xí)歌表演。
1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。
3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。
4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”
“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。
三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。
教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。
四、學(xué)習(xí)“熊走”動作。
鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戲。
游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。
教學(xué)反思。
這節(jié)是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。
在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標(biāo)。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒法突破。
活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。
這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的.音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。
在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標(biāo)。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒法突破。
活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。
音樂游戲活動方案篇十三
1、樂于學(xué)說兒歌，感受植物成長的生命力。
2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物，知道要愛護(hù)植物。
【活動準(zhǔn)備】。
1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。
2、花的種子、小鏟子、水。
3、三個裝有泥土的花盆。
【活動過程】。
1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。
小種子，真奇妙，
太陽照，水兒澆，
發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，
開出花兒多美好。
2、請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。
3、教師提問：
(1)小種子需要什么才能長大?
(2)如果你來照顧它，你會怎么做?
4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當(dāng)作標(biāo)簽。
5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進(jìn)行回顧時加深印象。
【活動評價】。
1、能說兒歌《小種子》。
2、能照顧和愛護(hù)植物。
【活動建議】。
1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。
2、在提問“你會怎樣照顧小種子?”時，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時應(yīng)注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。
3、三個花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。
音樂游戲活動方案篇十四
【活動目標(biāo)】：
1、初步感受物體遠(yuǎn)近帶來的視覺變化——近大遠(yuǎn)小。
2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，積極地用語言表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】：
多媒體課件。
【活動過程】：
邊演示幻燈片邊提問：
關(guān)鍵問題一：
這是誰？你覺得這是一只怎樣的老鼠？
關(guān)鍵問題二：
小老鼠在草地上看到了什么？
師：哦，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西，你會怎樣？
師：小老鼠會怎么想呢？它會說些什么？
師：小老鼠又走近些，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見的是——大熊。
師：沒有想到吧。這只熊在做什么？你從哪里看出來的？小老鼠剛才看到的是熊身。
體的哪一部分？熊背拱起來的時候是什么樣的？
師：（很小聲地）噓，熊在做什么？
師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。
關(guān)鍵問題三：
小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊，它會怎么做呢？你們猜猜？
師：老鼠到底會怎么做呢？
將剩下的故事講完，結(jié)尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
1、欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字。
有一只小老鼠，來到大森林，看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的'東西，像個小山坡。小老鼠說：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著，發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了，越變越大，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬，終于爬到了！他仔細(xì)一看，原來是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
2、關(guān)鍵問題四：
故事講完了，你們有沒有給故事想好名字？幼兒說說自己的想法。
3、關(guān)鍵問題五：
小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎？怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢？師：原來距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。
師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢？幼兒講述時教師適時適當(dāng)提醒。
音樂游戲活動方案篇十五
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強(qiáng)烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。
幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1．幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。
2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。
3．了解各種動物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
（二）游戲資源。
1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。
2．選配音樂。
(1)《美麗的家園》（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。
（三）家庭與社區(qū)。
1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。
2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計和制作道具。
1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，如果銜接不好，就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強(qiáng)了他們的自信心。
反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，讓幼兒在評價的.時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受，愿意表演反面的角色。
活動目標(biāo)。
1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備。
1.圖片：白云，藍(lán)天。
2.圖譜、音樂磁帶。
活動過程。
1.觀看圖片：白云、太陽。
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?
多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。
請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開。
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）。
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？
讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞。
教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）。
4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）。
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。
老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）。
那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）。
引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結(jié)（放歌詞音樂）。
音樂游戲活動方案篇十六
活動目標(biāo)：
1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運(yùn)用動作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。
活動過程：
1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。
（1）隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。
教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）。
（2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動作感知樂曲的節(jié)奏。
教師：大鼓怎樣敲？
教師：舞彩帶的樣子是什么樣的。
（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。
（4）表現(xiàn)其它的喜慶動作。
教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）。
2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。
（1）示范《捏泥人》。
兩教師合作《捏泥人》。
教師：我們玩了一個什么游戲？
我捏了一個什么？
請小朋友做xx泥人的造型。
（2）教師再次示范《捏泥人》。
教師：小泥匠先捏泥人的……又捏泥人的……最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，
（3）重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。
教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么？
教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿（b段音樂）。
（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。
教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。
（5）再玩一次游戲。
教師：我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來。
3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲。
（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）。
教師：我們除了捏大力士還想捏什么？兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。
男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？
（2）女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？
4、想看一看你們捏的泥人嗎？
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士……今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！
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