制定計(jì)劃可以讓我們更加明確目標(biāo)，有助于實(shí)現(xiàn)我們的理想。制定計(jì)劃后，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)整，確保計(jì)劃的順利執(zhí)行。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的好處和建議，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇一
教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)(1)(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析。
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。
三、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇二
5.建立有效的合作機(jī)制，注重小組活動(dòng)和討論等學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思考搭建平臺(tái)。
6、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)每課使用學(xué)案，通過(guò)學(xué)案將每單元學(xué)生要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)及課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行引領(lǐng)并提供大量針對(duì)性的練習(xí)，為學(xué)生在學(xué)習(xí)中掃清重難點(diǎn)提供有力支撐。
1.每單元一篇作文，并及時(shí)批閱讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn)；
3.每單元背誦課文中的文章。利用“組長(zhǎng)檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法及時(shí)檢查。
4.堅(jiān)持檢測(cè)，給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，不使用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生；，5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。
6.早讀經(jīng)常下班帶讀，抽檢個(gè)別學(xué)生。
7.注重中小銜接的各個(gè)層面,注重集備,充分利用學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)上有所依托。
二：學(xué)情分析。
兩個(gè)班學(xué)生一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。音標(biāo)的識(shí)讀也有大半的學(xué)生有困難.部分學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體還需要幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。
另外，很多學(xué)生還處于小學(xué)放松的狀態(tài)里,沒(méi)有掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒(méi)能力做到。
總結(jié)。
語(yǔ)言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)才，艱苦努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒(méi)有用的。讓學(xué)生們樂(lè)于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇三
本學(xué)期的主要內(nèi)容為小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，是小學(xué)階段最后一冊(cè)，小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊(cè)有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。
隨著年級(jí)升高，教材難度加度，加上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲和6首歌謠。
4.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
5.能理解6個(gè)幽默小故事。
6.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
(一)詞匯教學(xué)(let’slearn)。
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式。
2.利用let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型。
3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞。
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
(二)對(duì)話教學(xué)(let’stalk)。
1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言(let’stry)。
2.理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言(1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。(2)在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。(3)在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。(4)在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書(shū)寫。
(三)閱讀教學(xué)(let’sread)。
1.復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話等形式。
2.創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
3.教師解惑答疑，并檢測(cè)學(xué)生的理解情況。
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇四
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六(3)班的班主任，上學(xué)期，在全體師生的共同努力下，六(3)班在各個(gè)方面都取得了很大進(jìn)步。在新學(xué)期，希望六(3)班同學(xué)能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，形成一個(gè)積極向上、溫馨團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)班貌，特?cái)M定班級(jí)工作計(jì)劃如下：
一、班情分析：
本班共有學(xué)生40人。本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。部分學(xué)生能積極參與班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并且在活動(dòng)中不怕苦不怕累，非常認(rèn)真。但是還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還不算認(rèn)真，有時(shí)紀(jì)律上也會(huì)有松懈。
二、重點(diǎn)工作及具體措施。
1、繼續(xù)開(kāi)展“五個(gè)一”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。讓學(xué)生的“五個(gè)一”行為習(xí)慣得到進(jìn)一步鍛煉。每周進(jìn)行評(píng)比，并及時(shí)對(duì)各個(gè)方面優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)和精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、抓好常規(guī)教育。
利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，按照六(3)班班規(guī)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的具體要求。讓每位學(xué)生在學(xué)校的每時(shí)每刻都要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度和要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每周進(jìn)行評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果，公布在“看，我最閃亮”的評(píng)比欄內(nèi)。
3、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。
利用清明祭掃、五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、助殘日等重要節(jié)日開(kāi)展一些富有特色的德育活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的思想和文化，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)。
4、對(duì)班干部定期進(jìn)行培訓(xùn)。每月定期，對(duì)班干部開(kāi)展培訓(xùn)工作，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，提高班干部的管理能力，促進(jìn)班干部之間的協(xié)調(diào)與合作。
5、做好家校溝通工作。
平時(shí)要多和學(xué)生談心，關(guān)注其思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)通過(guò)校信通與家長(zhǎng)進(jìn)行隨時(shí)聯(lián)系、利用好每一次學(xué)生離返校時(shí)間，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家校攜手共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全方位的教育。
6、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。努力避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)一步做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不歧視任何一名后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生平時(shí)要多輔導(dǎo)、多鼓勵(lì)。
7、要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)。
計(jì)劃只是一個(gè)期望，一個(gè)目標(biāo)，本學(xué)期，我將協(xié)同各科老師及同學(xué)，全力帶領(lǐng)3班穩(wěn)步前進(jìn)，交上一份滿意的答卷!
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇五
1、掌握小學(xué)畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的720個(gè)基本詞匯（特別是四會(huì)詞匯）、語(yǔ)法項(xiàng)目（如詞的類型、時(shí)態(tài)及功能）以及小學(xué)畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語(yǔ)搭配及句型話題等內(nèi)容。
2、通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的系統(tǒng)復(fù)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，使學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面得到發(fā)展，同時(shí)樹(shù)立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
小學(xué)階段我們采用的是外研社的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生授課，兼顧到每個(gè)學(xué)生，做到因材施教，全面展開(kāi)畢業(yè)班英語(yǔ)的復(fù)習(xí)和英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的提高。1———6冊(cè)涵蓋了小學(xué)階段學(xué)生已學(xué)過(guò)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題。第七、八冊(cè)可作為閱讀性材料復(fù)習(xí)。因此在復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，做到知識(shí)的融會(huì)貫通。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，孩子們與我的對(duì)弈就像一場(chǎng)“游擊戰(zhàn)”。
六（2）班共有46人。因?yàn)閮?yōu)秀生（22人）只是一小部分，他們事事都可以做到盡善盡美；但學(xué)困生（8人）又是不能忽視的一個(gè)群體，他們由于落下的'功課太多，導(dǎo)致在對(duì)待課堂和作業(yè)上不是十分重視。所以我還需做好他們的轉(zhuǎn)化工作；做好優(yōu)秀生的引導(dǎo)工作，做好全體學(xué)生的思想工作。
3、聚焦考點(diǎn)、鉆研歷年試題，在平常的練習(xí)中逐步訓(xùn)練，讓學(xué)生做到心中有數(shù)；
4、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練；充分利用一切相關(guān)音頻、視頻、點(diǎn)讀資料等；
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)及預(yù)習(xí)習(xí)慣、人手一本糾錯(cuò)本，從到少犯錯(cuò)到不犯錯(cuò)的過(guò)程。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣和答題技巧（特別是應(yīng)對(duì)靈活題型的技巧）
2、開(kāi)展一周一反饋過(guò)關(guān)活動(dòng)，做到有獎(jiǎng)有罰；
3、開(kāi)展一對(duì)一比賽制，讓學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，找到對(duì)手并打敗對(duì)手；
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇六
本學(xué)期仍擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充沛適應(yīng)和熟悉自身的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大局部同學(xué)已經(jīng)消除了上英語(yǔ)課畏懼的心理。一些同學(xué)試著總結(jié)自身一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，并取得一定效果。即將升入初中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，嚴(yán)格要求自身，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象減少?；A(chǔ)較差的同學(xué)開(kāi)始發(fā)揮其主動(dòng)性，積極去找原因，并認(rèn)真改正。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)同學(xué)，以前未接觸過(guò)英語(yǔ)或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的，基礎(chǔ)相對(duì)有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期，開(kāi)始對(duì)成果中等得同學(xué)進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。然后加強(qiáng)聽(tīng)，說(shuō)，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計(jì)劃如下：
以“英語(yǔ)課程規(guī)范”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
1．在六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)中，同學(xué)應(yīng)掌握得詞匯有150個(gè)，重點(diǎn)句型有43個(gè)。
2.培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
3.樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。
4.提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)得興趣。
5.增加閱讀，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。
6.注重同學(xué)語(yǔ)言環(huán)境的培養(yǎng)，協(xié)助他們具備初步用英語(yǔ)交流得能力。
7.讓同學(xué)了解中西文化得差別，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。
1.復(fù)習(xí)第七冊(cè)的知識(shí)，進(jìn)一步鞏固過(guò)去，現(xiàn)在進(jìn)行，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，將來(lái)時(shí)態(tài)。
2.通過(guò)課文得學(xué)習(xí)，同學(xué)能簡(jiǎn)單運(yùn)用書(shū)上學(xué)的知識(shí)，去詢問(wèn)方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。使用過(guò)去時(shí)描繪地點(diǎn)，精神狀態(tài)。使用過(guò)去的動(dòng)作和搭配。談?wù)撋硇慕】?。講述旅行和計(jì)劃。學(xué)習(xí)更多常見(jiàn)的動(dòng)詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>
3.熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
4.聽(tīng)，說(shuō)，寫能力的另一個(gè)層次的鍛煉。
1.能聽(tīng)完文章回答問(wèn)題。
2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)寫短得段落和文章。
3.能朗誦，閱讀，理解文章。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、反復(fù)說(shuō)，聽(tīng)，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫同學(xué)帶讀單詞。
3、同學(xué)總結(jié)適合自身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
5、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。
6、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
7、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
8、多與同學(xué)交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇七
本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名。學(xué)生性格比較好動(dòng) ，個(gè)性外向，但從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認(rèn)真、按時(shí)完成；課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
二、教材概況
六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的recycle 1和學(xué)期末的recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。
1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。
5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫本冊(cè)教材的過(guò)程中，編者不僅注意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書(shū)之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語(yǔ)言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力奠定了基礎(chǔ)。
（1）教師上課應(yīng)當(dāng)語(yǔ)言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對(duì)待教學(xué)工作，公正、公平對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
（2）課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)；既要按照課時(shí)計(jì)劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
（3）明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，講解要簡(jiǎn)單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)（口筆頭）時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過(guò)程中體驗(yàn)成功感、樹(shù)立自信心。
1）課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書(shū)面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。
書(shū)面作業(yè)須全批全改。錯(cuò)的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時(shí)和規(guī)范。批改時(shí)應(yīng)統(tǒng)一使用激勵(lì)機(jī)制，可用星號(hào)、小紅花 、a b c不同等級(jí)。提倡面批并做好批改記錄和講評(píng)工作。
2）要開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，各年級(jí)至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會(huì)，唱歌、對(duì)話表演，講故事、書(shū)法展覽等。要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生成立課外興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，辦好墻報(bào)，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，每班都要搞好“英語(yǔ)角”活動(dòng)。
3）每堂課后，或上完一課書(shū)后，教師在回顧上課情況，記下教學(xué)中的得失，經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅(jiān)持互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期至少聽(tīng)課5節(jié)。每學(xué)期上公開(kāi)課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一篇。
評(píng)估教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改進(jìn)的方面等，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常性的反思是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。
對(duì)教學(xué)的評(píng)估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺(jué)的層次，簡(jiǎn)單回答“滿意”或“不滿意”對(duì)教學(xué)的提高并無(wú)多大幫助。教師需要問(wèn)自己一些具體的問(wèn)題以引起對(duì)教學(xué)的深入思考。如：
1.教學(xué)是否按計(jì)劃進(jìn)行？如果不是，哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？為什么？
2.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？怎樣判斷？
3.學(xué)生是否喜歡這堂課？怎樣判斷？
4.學(xué)生的反應(yīng)與你的期望一致嗎？哪里不一致？為什么？
5.對(duì)這堂課，你自己最滿意的是什么？不滿意的是什么？為什么？
6.如果有機(jī)會(huì)，哪些地方你會(huì)有不同的處理方法？
本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。教師要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。
教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：
1、語(yǔ)音：
第二冊(cè)：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫形式。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母。
第三冊(cè)：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母的大小寫；并從第三單元開(kāi)始書(shū)寫單詞，出現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫26個(gè)字母的大小寫形式。
第四冊(cè)：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開(kāi)始寫句子，出現(xiàn)四會(huì)句型。
五年級(jí)上、下冊(cè)：要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè)，下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過(guò)字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。
六年級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞。
六年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)。
2、語(yǔ)法：
（1）（時(shí)態(tài)）（通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）
從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。
五年級(jí)上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。there be 的用法。
五年級(jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
六年級(jí)上： be going to（一般將來(lái)時(shí)）的用法。
六年級(jí)下：形容詞比較級(jí)；一般過(guò)去時(shí)。
（2）（名詞）
知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。
（3）（代詞）
人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。
（4）（介詞）
in on under behind near at 一些常見(jiàn)的介詞用法。
3、話題：（不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識(shí)的前后聯(lián)系）
第一冊(cè)：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料；數(shù)詞。
第二冊(cè)：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動(dòng)物。
第三冊(cè)：教室；學(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。
第四冊(cè)：學(xué)校；時(shí)間；服飾；天氣；價(jià)格；農(nóng)場(chǎng)。
五上： 老師；日?；顒?dòng)；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然物。
五下： 日常活動(dòng)；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；郊游。
六上： 交通法規(guī)；問(wèn)路；課余活動(dòng)；業(yè)余愛(ài)好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。
六下： 高度、長(zhǎng)度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動(dòng)；假日活動(dòng)。
4、詞匯
六年級(jí)下冊(cè)教師用書(shū)已從三年級(jí)——六年級(jí)按詞的類別歸納好(p121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽(tīng)寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。
本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)下，按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級(jí)目標(biāo)。
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇八
新學(xué)期，新開(kāi)始，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求，使六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟的開(kāi)展，六年級(jí)英語(yǔ)教師制定了教學(xué)計(jì)劃，下面是本站小編收集整理關(guān)于六年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。
一、學(xué)生分析：六年級(jí)學(xué)生有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來(lái)自于感性認(rèn)識(shí)。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
此外，學(xué)生在兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析：該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國(guó)著名教育出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國(guó)第一套中小學(xué)“一條龍”英語(yǔ)教材。本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。
本教材(供三年級(jí)起使用)第七冊(cè)是供小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期使用的一套教材。全書(shū)共分為十一個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個(gè)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和節(jié)奏感。
2、提高發(fā)音正確性。
3、通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。
在本冊(cè)，我們要去美國(guó)訪問(wèn)，了解一些美國(guó)的情況，初步了解在美國(guó)生活的中國(guó)人的生活;我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語(yǔ)句;進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。課文中呈現(xiàn)的語(yǔ)法內(nèi)容，不要求老師講解，更不要求學(xué)生掌握，而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語(yǔ)句。課本收錄兩個(gè)單詞表，第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞表，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞;第二個(gè)是參考詞表，按字母順序收錄了本書(shū)出現(xiàn)的全部生詞，在教學(xué)中可參考使用。
在本冊(cè)中，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達(dá)、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問(wèn)等相關(guān)內(nèi)容;第二模塊主要涉及therebe句型的應(yīng)用與存在表達(dá);第三模塊和第六模塊則主要講述了havegot/hasgot用法;第四模塊則針對(duì)中外節(jié)日及其表達(dá)做了有針對(duì)性的研究;第五模塊說(shuō)的則主要是情態(tài)動(dòng)詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時(shí)的用法;而第九模塊則主要涉及了wantto句型的應(yīng)用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡(jiǎn)單的介紹;第十一模塊，作為全書(shū)的總結(jié)單元，涉及全書(shū)所學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)，作簡(jiǎn)要回顧。
本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)一、二、三班的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：
一.學(xué)情分析.
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二.教材分析。
三.教學(xué)目標(biāo)。
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。
4.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5.能完成4個(gè)。
自我評(píng)價(jià)。
活動(dòng)。
6.能理解6個(gè)幽默小故事。
7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四.教材重難點(diǎn)。
能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行。
簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)。
1.一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
五.教學(xué)措施。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”;。
2、讓后進(jìn)生獲得成功;。
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書(shū)本知識(shí)共32課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。
總而言之，這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最后一年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
周次教學(xué)內(nèi)容。
第一周、第二周unitone6課時(shí)。
第三周、第四周unittwo6課時(shí)。
第五周、第六周unitthree6課時(shí)。
第七周、第八周recycleone6課時(shí)。
第九周、第十周unitfour6課時(shí)。
第十一、十二周unitfive6課時(shí)。
第十三、十四周unitsix6課時(shí)。
第十五、十六周recycletwo6課時(shí)。
第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時(shí)。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)我?！昂细窦犹亻L(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨和“發(fā)展個(gè)性，鑄就特長(zhǎng)”的教育理念為指導(dǎo)，依據(jù)縣教育局教研室下發(fā)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以發(fā)展孩子的個(gè)性，培養(yǎng)孩子的能力和學(xué)習(xí)興趣為主旨制定本計(jì)劃。
二、主要工作。
在過(guò)去的一學(xué)期里，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)心重視下，我校的英語(yǔ)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，教師隊(duì)伍建設(shè)，教師素質(zhì)不斷提高，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，英語(yǔ)教學(xué)特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時(shí)少，任務(wù)重等方面的問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題，就需要全體英語(yǔ)教師不等不靠，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。
世界在不斷發(fā)展變化，教育更需要不斷創(chuàng)新，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質(zhì)的提高是起決定作用的。因此，本學(xué)期開(kāi)展正常的教學(xué)工作之外，需要全體英語(yǔ)教師加大學(xué)習(xí)的力度和寬度，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。
教師理論學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》等，選學(xué)內(nèi)容為《兒童英語(yǔ)教學(xué)技能》《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《小學(xué)英語(yǔ)報(bào)》等，以及有關(guān)教育理論的書(shū)籍和相關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的書(shū)籍或報(bào)刊。
2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。
認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教學(xué)研究室下發(fā)的,《關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)的要求》的指導(dǎo)精神，努力做到以下幾點(diǎn)。
(1)、備課：集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，做到超周備課，備課內(nèi)容要實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用，切勿為備課而備課，備課時(shí)要充分考慮到所教年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和不足，備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標(biāo)》要求，體現(xiàn)英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處，以及對(duì)不足之處的整改措施，要有目標(biāo)達(dá)成情況分析以及原因分析。
(2)、作業(yè)設(shè)置和批改。
作業(yè)設(shè)置包括：三年級(jí)上學(xué)期不設(shè)書(shū)面作業(yè)，但要求有聽(tīng)說(shuō)方面的作業(yè)。下學(xué)期三四年級(jí)每周書(shū)面作業(yè)一次，五六年級(jí)兩次，另外三四年級(jí)設(shè)仿寫本，五六年級(jí)設(shè)札記本，記錄每模塊的重點(diǎn)知識(shí)和手機(jī)拓展知識(shí)，每模塊一次。
作業(yè)批改以等級(jí)的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，此外設(shè)立三級(jí)評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)，作業(yè)要有鼓勵(lì)性語(yǔ)言。作業(yè)批改要有整改措施，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整改和糾正。
(3)、制定并嚴(yán)格遵守聽(tīng)評(píng)課制度，及時(shí)并認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)評(píng)課記錄。聽(tīng)評(píng)課記錄項(xiàng)目要齊全，要有點(diǎn)評(píng)和總評(píng)，點(diǎn)評(píng)要突出你對(duì)本節(jié)課個(gè)環(huán)節(jié)或某一處的見(jiàn)解和意見(jiàn)，點(diǎn)評(píng)要對(duì)本節(jié)課的總評(píng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，要有針對(duì)性，避免虛話、套話。
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇九
學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，從同學(xué)的學(xué)習(xí)情況反饋結(jié)合本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中依然存在下列問(wèn)題：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有畏難情緒。這在學(xué)生中，特別是男同學(xué)中表現(xiàn)明顯，因此在教學(xué)中要充分利用主景圖，趣味故事、小游戲等手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。同時(shí)建立合理的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能持之以恒，幫助他們克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)的畏難情緒。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)差有分化，表現(xiàn)為男同學(xué)成績(jī)總體上比女同學(xué)要差。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不自覺(jué)。男同學(xué)中表現(xiàn)尤為嚴(yán)重。在今后的教學(xué)中要在學(xué)生中營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大氛圍，讓學(xué)生中致身于英語(yǔ)的大環(huán)境中，并建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的長(zhǎng)效機(jī)制，如規(guī)定學(xué)生每天早、晚必須各花10分鐘學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
教材分析：
本冊(cè)教材是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。本冊(cè)教材一個(gè)最大的特點(diǎn)是把整個(gè)教材的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，將本來(lái)六個(gè)單元新語(yǔ)言學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元，并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的reycle2合并、擴(kuò)展為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。
因此，本冊(cè)教材要注重新知的學(xué)習(xí)，舊知的鞏固。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌謠。
4.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6著歌曲。
5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6.能理解6個(gè)幽默小故事。
7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化生活知識(shí)。
教學(xué)措施：
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式，運(yùn)用多種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣。
2.利用let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型。充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
3.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言，并在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言。
4.創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新語(yǔ)言。在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。
5.建立長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制，規(guī)定學(xué)生除正常的學(xué)習(xí)時(shí)間外，每天必須安排早、晚各十分鐘讀、寫英語(yǔ)。并組織學(xué)生組成幫學(xué)對(duì)子。
課時(shí)安排：
略
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇十
本學(xué)期我教六年級(jí)5—8班的英語(yǔ)，每班共有學(xué)生60人左右。學(xué)生正處少年時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（200－300），及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過(guò)高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)（task-basedactivities),開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及書(shū)寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
2、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
3、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
4、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
1．聽(tīng)。
a.聽(tīng)懂教師的課堂用語(yǔ)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
b.聽(tīng)懂與課文內(nèi)容有關(guān)的單詞、句型，并完成相應(yīng)練習(xí)。
c.獨(dú)立完成活動(dòng)手冊(cè)中所有練習(xí)。
2．說(shuō)。
a.用所學(xué)的日常用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
b.表演教材中的故事和對(duì)話。
3．讀。
a.借助圖片讀懂教材中的對(duì)話。
b.流利朗讀課文。
c.積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
d.能在家長(zhǎng)的幫助下讀懂比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)讀物。
4．寫。
a.能默寫課文中重要的詞組和句型。
b.能用英語(yǔ)寫出簡(jiǎn)單句子。
c.能寫出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小作文。
１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
4．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
6．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一
全面貫徹落實(shí)某縣教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹教育方針，強(qiáng)化管理，依法治教，與時(shí)俱進(jìn)，以人的現(xiàn)代化素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，以教育科研為動(dòng)力，切實(shí)尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律，將日常培養(yǎng)與開(kāi)展活動(dòng)激發(fā)積極向上的情感教育相結(jié)合，積極探索新時(shí)期班主任工作的特點(diǎn)、途徑、規(guī)律，構(gòu)建新時(shí)期班主任工作管理模式，努力提高班主任工作的主動(dòng)性、創(chuàng)新性、針對(duì)性和實(shí)效性。
進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開(kāi)展各種活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為鄉(xiāng)中心學(xué)校初中部送去一個(gè)個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。
二、具體工作。
進(jìn)一步強(qiáng)化做人，成長(zhǎng)教育，切實(shí)利用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息平臺(tái)，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)方面的特長(zhǎng)。爭(zhēng)取在課內(nèi)打基礎(chǔ)，教授給學(xué)生更多的知識(shí);在課外活動(dòng)求發(fā)展，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)學(xué)生具備各種能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)辦事。堅(jiān)持把德育放在首位，在落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)在校內(nèi)做好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好兒童。
三、重點(diǎn)工作。
為了能夠繼續(xù)樹(shù)立先進(jìn)班集體的班級(jí)形象，將繼續(xù)培養(yǎng)具有團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)的班風(fēng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定班級(jí)重點(diǎn)工作計(jì)劃：
1、首先以民主評(píng)選形式組建新的班委會(huì)成員。
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約;。
3、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格;。
4、面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;。
7、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。本學(xué)期將要求班委干部學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的思想上的變化，并且協(xié)助班主任去完成對(duì)待進(jìn)生的幫輔工作。
8、配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。
四、工作措施。
(一)抓好思想教育，強(qiáng)化德育工作。
1、班隊(duì)會(huì)為先導(dǎo)，品德課講解為基礎(chǔ)。
2、抓住養(yǎng)成教育，講規(guī)范禮儀。
3、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。
(二)深入改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)體衛(wèi)工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。
1、積極參加學(xué)校體育衛(wèi)生活動(dòng)。
2、堅(jiān)持抓好第二課堂活動(dòng)。
3、上好健康教育并利用班報(bào)開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)普及。
4、完善衛(wèi)生檢查評(píng)比。
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二
本學(xué)期我教六年級(jí)5—8班的英語(yǔ)，每班共有學(xué)生60人左右。學(xué)生正處少年時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（200－300），及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過(guò)高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)（task—basedactivities），開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及書(shū)寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
2、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
3、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的`話語(yǔ)和錄音。
4、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
1、聽(tīng)。
a、聽(tīng)懂教師的課堂用語(yǔ)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
b、聽(tīng)懂與課文內(nèi)容有關(guān)的單詞、句型，并完成相應(yīng)練習(xí)。
c、獨(dú)立完成活動(dòng)手冊(cè)中所有練習(xí)。
2、說(shuō)。
a、用所學(xué)的日常用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
b、表演教材中的故事和對(duì)話。
3、讀。
a、借助圖片讀懂教材中的對(duì)話。
b、流利朗讀課文。
c、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
d、能在家長(zhǎng)的幫助下讀懂比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)讀物。
4、寫。
a、能默寫課文中重要的詞組和句型。
b、能用英語(yǔ)寫出簡(jiǎn)單句子。
c、能寫出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小作文。
１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三
一、教材分析：
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
二、學(xué)情分析。
本年級(jí)共有5人，他們聰明活潑，接受新知識(shí)速度快，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但他們的英語(yǔ)底子比較薄，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)敷衍了事，書(shū)寫更是一塌糊涂。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)目標(biāo)。
形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際，能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
四、方法措施。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。。
5.根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
6.教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。
7、與家長(zhǎng)取得緊密的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解提高英語(yǔ)教學(xué)的方法和策略，做到齊抓共管，取得教育的一致性。
總之，要做的工作還很多，無(wú)論如何，我會(huì)盡職盡責(zé)的努力教好英語(yǔ);刻苦鉆研教材、教法，努力爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望。
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四
本學(xué)期我們將進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)最后一冊(cè)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我將繼續(xù)秉承著為學(xué)生負(fù)責(zé)的信念，通過(guò)學(xué)習(xí)使他們能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流和書(shū)寫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
一、學(xué)生情況。
六年級(jí)的學(xué)生處在小升初銜接的關(guān)鍵時(shí)期，教材內(nèi)容難度加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所下降，在這個(gè)學(xué)期應(yīng)該在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，能夠具備一定的英語(yǔ)日常交流能力，掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在生活中發(fā)展使用英語(yǔ)的習(xí)慣，做好小升初的銜接。
二、教材分析。
（一）教材特點(diǎn)。
1、教材內(nèi)容緊扣新課標(biāo)，貼近生活，課本設(shè)置與插圖相輔相成，符合現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
2、教材的編排是循環(huán)式，循序漸進(jìn)，由易到難，不同模塊有不同特色，滲透和積累相結(jié)合。
3、充分體現(xiàn)了學(xué)生為主導(dǎo)，以人為本的理念，將知識(shí)與生活相結(jié)合，學(xué)與用相結(jié)合。
（二）各模塊主要內(nèi)容：
module3：能夠表述正在發(fā)生的事情，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
module4：學(xué)會(huì)向他人尋求幫助時(shí)的用法，學(xué)會(huì)使用whocanhelpme？sorry，ican’t.
module6：學(xué)會(huì)接受他人禮物和接受禮物時(shí)的表達(dá)。
module7：學(xué)會(huì)描述一次訪問(wèn)。
module8：學(xué)會(huì)表述一個(gè)人的特點(diǎn)。
module9：詢問(wèn)原因及回答的表述，學(xué)會(huì)使用what’sthematter？
module10：能夠使用一般將來(lái)時(shí)描述自己的計(jì)劃和將要發(fā)生的事情。
三、教學(xué)目的、任務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確掌握新課標(biāo)要求的內(nèi)容，熟練掌握所學(xué)歌曲、chant，掌握新課標(biāo)要求單詞，能使用日常交際用語(yǔ)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，同時(shí)形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重能力的培養(yǎng)。
四、方法措施。
1、認(rèn)真研讀教材和新課標(biāo)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。
2、在課堂上使用不同的適合班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)不同的氛圍進(jìn)行教學(xué)。提高課堂的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用游戲或其他活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使同學(xué)們?cè)谟螒蜻^(guò)程中掌握本節(jié)課內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)同學(xué)們說(shuō)英語(yǔ)，不要怕出錯(cuò)，要勇于表達(dá)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
5、將學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，使英語(yǔ)能在生活中得到運(yùn)用。
6、采用不同的練習(xí)形式，不同方面結(jié)合運(yùn)用，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇十五
1.掌握小學(xué)畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的720個(gè)基本詞匯（特別是四會(huì)詞匯）、語(yǔ)法項(xiàng)目（如詞的類型、時(shí)態(tài)及功能）以及小學(xué)畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語(yǔ)搭配及句型話題等內(nèi)容。
2.通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的系統(tǒng)復(fù)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，使學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面得到發(fā)展，同時(shí)樹(shù)立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
小學(xué)階段我們采用的是外研社的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生授課，兼顧到每個(gè)學(xué)生，做到因材施教，全面展開(kāi)畢業(yè)班英語(yǔ)的復(fù)習(xí)和英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的提高。1---6冊(cè)涵蓋了小學(xué)階段學(xué)生已學(xué)過(guò)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題。第七、八冊(cè)可作為閱讀性材料復(fù)習(xí)。因此在復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，做到知識(shí)的融會(huì)貫通。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，孩子們與我的對(duì)弈就像一場(chǎng)“游擊戰(zhàn)”。
六（2）班共有46人。因?yàn)閮?yōu)秀生（22人）只是一小部分，他們事事都可以做到盡善盡美；但學(xué)困生（8人）又是不能忽視的一個(gè)群體，他們由于落下的功課太多，導(dǎo)致在對(duì)待課堂和作業(yè)上不是十分重視。所以我還需做好他們的轉(zhuǎn)化工作；做好優(yōu)秀生的引導(dǎo)工作，做好全體學(xué)生的思想工作。
3.聚焦考點(diǎn)、鉆研歷年試題，在平常的練習(xí)中逐步訓(xùn)練，讓學(xué)生做到心中有數(shù)；
4.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練；充分利用一切相關(guān)音頻、視頻、點(diǎn)讀資料等；
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)及預(yù)習(xí)習(xí)慣、人手一本糾錯(cuò)本，從到少犯錯(cuò)到不犯錯(cuò)的過(guò)程。
6.培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣和答題技巧（特別是應(yīng)對(duì)靈活題型的技巧）。
2.開(kāi)展一周一反饋過(guò)關(guān)活動(dòng)，做到有獎(jiǎng)有罰；
3.開(kāi)展一對(duì)一pk制，讓學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，找到對(duì)手并打敗對(duì)手；
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇十六
本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“a、b、c”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3.能完成1個(gè)手工制作。
4.能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
5.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱8首歌謠。
6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7.能理解6個(gè)幽默小故事。
8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。能完成1個(gè)手工制作。能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱8首歌謠。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能理解6個(gè)幽默小故事。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。
四、教學(xué)措施。
(一)詞匯教學(xué)(let’slearn)。
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式。
使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具，通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教師要仔細(xì)研究課堂，開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效。
2.利用let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型。
本冊(cè)書(shū)的let’sstart是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí)，除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞，這樣會(huì)場(chǎng)收到良好的教學(xué)效果。
3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞。
教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會(huì)貫通。教師除了用好學(xué)生用書(shū)，活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書(shū)以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。
(二)對(duì)話教學(xué)(let’stalk)。
1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言(let’stry)。
這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉let’slearn部分學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面循序漸進(jìn)式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2.理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言。
(1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。
(2)在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。
(3)在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。
(4)在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書(shū)寫。
一、教材分析。
根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求進(jìn)行編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。本教材共有12個(gè)單元組成，其中第一~第八，第九~第十二單元為新授單元，主要有a、b、c、d、e、f六個(gè)板塊構(gòu)，以下主要分析新授單元各板塊。
alet’slistenandsay情景對(duì)話教學(xué)。
本板塊除了仍然有對(duì)話理解的背景材料外，對(duì)話篇幅明顯增長(zhǎng)，難度也增加，主要出現(xiàn)的語(yǔ)法有一般現(xiàn)在時(shí)(第三人稱單數(shù)作主語(yǔ))、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí);情態(tài)動(dòng)詞、therebe結(jié)構(gòu)等等。通過(guò)該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會(huì)話能力。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)的情景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，并采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
blet’slearn詞匯教學(xué)。
主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)，有名詞、動(dòng)詞、短語(yǔ)或他們的混合形式及過(guò)去式。在這些詞語(yǔ)中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，但有的是第一次出現(xiàn);有的只要求“三會(huì)”，有的卻要求掌握。教師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語(yǔ);并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯;不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。
clet’spractice語(yǔ)法及慣用法教學(xué)。
本板塊的內(nèi)容多為一些英語(yǔ)中的慣用法和語(yǔ)法。教師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學(xué)生營(yíng)造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練;要把握口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)機(jī)，為有困難的學(xué)生提供多聽(tīng)多講的機(jī)會(huì);要利用講評(píng)為學(xué)生提供再次練習(xí)的機(jī)會(huì)。
dlet’sread閱讀訓(xùn)練教學(xué)。
本板塊以閱讀短文為主，提供了豐富的閱讀材料，內(nèi)容涵蓋多種句型、語(yǔ)法知識(shí)等每讀完一篇文章，教材都會(huì)提供一些各種類型的習(xí)題如判斷正誤，回答問(wèn)題等，這些習(xí)題能更好的幫助我們理解短文，增強(qiáng)閱讀、理解能力。
elet’swrite寫作。
本板塊是課文學(xué)習(xí)的提升，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作表達(dá)能力。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，盡可能為他們提供展示的機(jī)會(huì);為學(xué)有余力的學(xué)生提供看圖寫話或文字材料復(fù)述的機(jī)會(huì)。flet’shavefun本板塊是趣味性的綜合口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)游戲、調(diào)查、讀詩(shī)、唱歌等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)、欣賞及語(yǔ)感等能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，讓他們通過(guò)模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。教師在教學(xué)中，要根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)做到有詳有略，合理安排;利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)?？傊?，英語(yǔ)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)一定要以語(yǔ)言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
五個(gè)復(fù)習(xí)單元，四個(gè)let’sknowmore,一個(gè)let’sreadmore.通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。在教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開(kāi)始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級(jí)的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。
同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。
三、培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。
2能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。
3能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。
4能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。
5培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣，能做到書(shū)寫規(guī)范整潔。
6培養(yǎng)良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇十七
一、學(xué)生情況分析：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，英語(yǔ)寫得很漂亮，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。上學(xué)期，他們把學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。然而，由于教材銜接存在問(wèn)題，學(xué)生很難學(xué)習(xí)這套教材。
這學(xué)期他們將進(jìn)入六年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重。他們會(huì)面臨畢業(yè)和中考的壓力，會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上。因?yàn)樗麄冎袑W(xué)不考英語(yǔ)，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度會(huì)降低，大部分人會(huì)放棄英語(yǔ)，根本不學(xué)習(xí)。
二、針對(duì)情況采取的措施：
根據(jù)學(xué)生的具體情況，我會(huì)采取以下措施：
1、注重情境教學(xué)，營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感受英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。
原文來(lái)源：小學(xué)英語(yǔ)課件：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對(duì)學(xué)生記憶單詞困難的問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓他們相互交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹了一些好的方法，如分類記憶、滾球記憶、想象記憶等。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練，教他們國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械的模仿學(xué)習(xí)過(guò)渡到擁有正確的語(yǔ)音知識(shí)來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為自學(xué)鋪平道路。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，滲透語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)。
6、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，了解外國(guó)風(fēng)俗、外國(guó)文化、風(fēng)俗等。進(jìn)一步理解和使用英語(yǔ)。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)銜接工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期六年級(jí)普通班英語(yǔ)課使用的教材是河北教育出版社出版的《learningenglish》第八冊(cè)（：）。
充分吸收世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排大量有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松積極的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)輕松有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用和最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際和會(huì)話，逐步發(fā)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，科學(xué)性強(qiáng)。
這本書(shū)由四個(gè)單元組成，每個(gè)單元由8節(jié)課和32節(jié)課組成。這本書(shū)包括100多個(gè)單詞和50個(gè)句型。
四、總體教學(xué)目標(biāo)：
1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。
五、教研專題。
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇十八
1、掌握小學(xué)畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的720個(gè)基本詞匯（特別是四會(huì)詞匯）、語(yǔ)法項(xiàng)目（如詞的類型、時(shí)態(tài)及功能）以及小學(xué)畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語(yǔ)搭配及句型話題等內(nèi)容。
2、通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的系統(tǒng)復(fù)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，使學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面得到發(fā)展，同時(shí)樹(shù)立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
二、教材分析。
小學(xué)階段我們采用的是外研社的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生授課，兼顧到每個(gè)學(xué)生，做到因材施教，全面展開(kāi)畢業(yè)班英語(yǔ)的復(fù)習(xí)和英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的提高。1———6冊(cè)涵蓋了小學(xué)階段學(xué)生已學(xué)過(guò)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題。第七、八冊(cè)可作為閱讀性材料復(fù)習(xí)。因此在復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，做到知識(shí)的融會(huì)貫通。
三、學(xué)情分析。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，孩子們與我的對(duì)弈就像一場(chǎng)“游擊戰(zhàn)”。
六年級(jí)（2）班共有46人。因?yàn)閮?yōu)秀生（22人）只是一小部分，他們事事都可以做到盡善盡美；但學(xué)困生（8人）又是不能忽視的一個(gè)群體，他們由于落下的功課太多，導(dǎo)致在對(duì)待課堂和作業(yè)上不是十分重視。所以我還需做好他們的轉(zhuǎn)化工作；做好優(yōu)秀生的引導(dǎo)工作，做好全體學(xué)生的思想工作。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
3、聚焦考點(diǎn)、鉆研歷年試題，在平常的練習(xí)中逐步訓(xùn)練，讓學(xué)生做到心中有數(shù)；
4、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練；充分利用一切相關(guān)音頻、視頻、點(diǎn)讀資料等；
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)及預(yù)習(xí)習(xí)慣、人手一本糾錯(cuò)本，從到少犯錯(cuò)到不犯錯(cuò)的過(guò)程。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣和答題技巧（特別是應(yīng)對(duì)靈活題型的技巧）。
五、具體方法和措施。
2、開(kāi)展一周一反饋過(guò)關(guān)活動(dòng)，做到有獎(jiǎng)有罰；
3、開(kāi)展一對(duì)一pk制，讓學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，找到對(duì)手并打敗對(duì)手；
時(shí)間周次授課內(nèi)容2.25—2.26。
第一周復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)m12.29—3.4。
第二周復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)m2—m43、7—3.11。
第三周復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)m5—m73.14—3.18。
第四周復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)m8—103.21—3.25。
第五周復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)m1—m33.28—4.1。
第六周復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)m4—m74.4—4.8。
第七周復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)m8—m104.11—4.15。
第八周復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)m1—m44.18—4.22。
第九周復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)m5—m84.25—4.29。
第十周復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)m9—m10及檢測(cè)5.4—5.6。
第十一周專項(xiàng)復(fù)習(xí)冠詞、名詞、代詞、形容詞5.9—5.13。
第十二周專項(xiàng)復(fù)習(xí)連詞、動(dòng)詞、固定短語(yǔ)搭配、情景交際復(fù)習(xí)5.16—5.20。
第十三周做模擬試卷5.30—6.3。
第十四周講評(píng)模擬試裝和聽(tīng)力訓(xùn)練6.6—6.8。
第十五周畢業(yè)模擬考試及查漏補(bǔ)缺6.13—6.17。
第十六周考試技巧培訓(xùn)、繼續(xù)查漏補(bǔ)缺、心理疏導(dǎo)。
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六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇十九
1、掌握小學(xué)畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的720個(gè)基本詞匯（特別是四會(huì)詞匯）、語(yǔ)法項(xiàng)目（如詞的類型、時(shí)態(tài)及功能）以及小學(xué)畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語(yǔ)搭配及句型話題等內(nèi)容。
2、通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的系統(tǒng)復(fù)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，使學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面得到發(fā)展，同時(shí)樹(shù)立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
二、教材分析。
小學(xué)階段我們采用的是外研社的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生授課，兼顧到每個(gè)學(xué)生，做到因材施教，全面展開(kāi)畢業(yè)班英語(yǔ)的復(fù)習(xí)和英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的提高。1———6冊(cè)涵蓋了小學(xué)階段學(xué)生已學(xué)過(guò)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題。第七、八冊(cè)可作為閱讀性材料復(fù)習(xí)。因此在復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，做到知識(shí)的融會(huì)貫通。
三、學(xué)情分析。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，孩子們與我的對(duì)弈就像一場(chǎng)“游擊戰(zhàn)”。
六年級(jí)（2）班共有46人。因?yàn)閮?yōu)秀生（22人）只是一小部分，他們事事都可以做到盡善盡美；但學(xué)困生（8人）又是不能忽視的一個(gè)群體，他們由于落下的功課太多，導(dǎo)致在對(duì)待課堂和作業(yè)上不是十分重視。所以我還需做好他們的轉(zhuǎn)化工作；做好優(yōu)秀生的引導(dǎo)工作，做好全體學(xué)生的思想工作。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
3、聚焦考點(diǎn)、鉆研歷年試題，在平常的練習(xí)中逐步訓(xùn)練，讓學(xué)生做到心中有數(shù)；
4、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練；充分利用一切相關(guān)音頻、視頻、點(diǎn)讀資料等；
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)及預(yù)習(xí)習(xí)慣、人手一本糾錯(cuò)本，從到少犯錯(cuò)到不犯錯(cuò)的過(guò)程。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣和答題技巧（特別是應(yīng)對(duì)靈活題型的技巧）。
五、具體方法和措施。
2、開(kāi)展一周一反饋過(guò)關(guān)活動(dòng)，做到有獎(jiǎng)有罰；
3、開(kāi)展一對(duì)一pk制，讓學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，找到對(duì)手并打敗對(duì)手；
時(shí)間周次授課內(nèi)容2.25—2.26。
第一周復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)m12.29—3.4。
第二周復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)m2—m43、7—3.11。
第三周復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)m5—m73.14—3.18。
第四周復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)m8—103.21—3.25。
第五周復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)m1—m33.28—4.1。
第六周復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)m4—m74.4—4.8。
第七周復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)m8—m104.11—4.15。
第八周復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)m1—m44.18—4.22。
第九周復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)m5—m84.25—4.29。
第十周復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)m9—m10及檢測(cè)5.4—5.6。
第十一周專項(xiàng)復(fù)習(xí)冠詞、名詞、代詞、形容詞5.9—5.13。
第十二周專項(xiàng)復(fù)習(xí)連詞、動(dòng)詞、固定短語(yǔ)搭配、情景交際復(fù)習(xí)5.16—5.20。
第十三周做模擬試卷5.30—6.3。
第十四周講評(píng)模擬試裝和聽(tīng)力訓(xùn)練6.6—6.8。
第十五周畢業(yè)模擬考試及查漏補(bǔ)缺6.13—6.17。
第十六周考試技巧培訓(xùn)、繼續(xù)查漏補(bǔ)缺、心理疏導(dǎo)。
六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇二十
六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，英語(yǔ)底子薄，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。
4、能聽(tīng)懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
5、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛(ài)好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
7、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%，居全開(kāi)發(fā)區(qū)前二名。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
1、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
總之，要做的工作還很多，無(wú)論如何，我會(huì)盡職盡責(zé)的努力教好英語(yǔ);刻苦鉆研教材、教法，努力爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望。
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