在一段時間的摸索和實踐中，我領悟到了一些重要的經驗和教訓。在寫心得體會之前，應先對所要總結的內容進行充分回顧和梳理。經過精心挑選，我們整理了一些關于心得體會的范文，希望可以給大家提供一些思路和借鑒。
網絡教研學習的心得體會篇一
“只有一個善于學習的人，才能做出成就；只有一個善于學習的國家，才能帶來希望?！痹趯h程教育教程的學習過程中，我收獲和感受很多，體會很深：
當前，我國以現代信息技術為先導的新技術革命，正在不斷深入到人類社會生活的方方面面，深刻地影響著人們的學習，工作，和生活。特別是利用衛(wèi)星電視網絡，電信網絡和計算機網絡即世界上的所謂"三大通訊"網絡上的教學資源開展的現代遠程教育，更是使我們的學習環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)封閉的學校教育體系被打破了，知識與信息的傳播，存儲與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。
現代遠程教育是隨著現代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育形式，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。它以教育技術和媒體為課程載體，采用多媒體教學和開放的學習模式，為學習者創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，學習者除了擁有最基本，最主要的包括教材、學習參考資料、學習指導在內的文字教材外，還可以收看著名專家的授課音像。為了加強教師與學習者的溝通和聯(lián)系，各學校還根據課程和學生的實際情況，在學習者自學的基礎上安排適當的集中面首輔導課，進行學習方法指導，解答疑難問題，組織學生討論等。
遠程教育的學習是學習型社會人們自主學習的一種形式，它不僅是一種增長知識的學習，而且還是一種與每個人各部分經驗相融合的，發(fā)掘學習者內在潛力的學習活動。由于現代遠程教育的學習環(huán)境和它所具有的顯著特征，學習者想要達到學習目標，就必須努力更新自己的學習觀念，對學習活動進行計劃，調節(jié)，控制和評價。如果沒有做好心理各項準備，調節(jié)和端正學習態(tài)度，學到東西沒有多少，面對你的是殘酷的現實——重讀，不過關，補考。
現代遠程教育的的學習環(huán)境給我們在繼續(xù)教育和深造提供方便。可以概括為以下幾個方面：
1。牢固樹立終身學習的觀念
新技術革命帶來了嶄新的學習環(huán)境，不但知識的增長速度驚人，知識的更新周期更是大大的縮短。學會學習，終身學習已成為21世紀學習與教育的四大支柱之一，是人類生存和社會發(fā)展的必須。因此，我們要樹立終身學習的觀念；要更新自己，適應現實的社會；對于我們現代遠程教育的學習者來說，更應具有內在的自發(fā)的學習動機。
2。要制定適合自己的學習計劃
現代遠程教育要求每一個學習學員，在入學時都應制定個人學習計劃，即對自己所修讀的全部課程做一個總體的規(guī)劃。學習學員首先要進行自我分析，分析自己已有的知識水平、學習能力、學習效率以及以往的學習經驗等，找出自己的長處、短處，了解自己的興趣和愛好，這樣才能制定最佳的學習計劃。其次，要科學運籌學習的時間和空間，不能與工作時間相沖突，無法開展學習?，F代信息技術改變了傳統(tǒng)的學習方式，使學習者在家里、單位、休閑場所都可以自主學習。
總之，現代信息技術為核心的現代遠程教育，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)成人學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程的學習者必須充分了解自己所在的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，通過遠程教育的的學習，努力掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
網絡教研學習的心得體會篇二
隨著互聯(lián)網的迅猛發(fā)展，網絡學習逐漸成為了一種普遍的教育方式。作為體育教師，我也開始嘗試網絡學習來提升自己的教學能力。通過網絡學習體育教研，我不僅提高了自己的知識水平，還掌握了更多的教學方法和技巧。在這個過程中，我深深體會到了網絡學習帶給我的種種好處和啟示。
首先，網絡學習為我提供了豐富的學習資源。在互聯(lián)網上，我可以隨時隨地找到各種與體育教學相關的資料和案例。這些資料內容全面，覆蓋了不同領域的知識。不論是教學方法、教學設計還是教學案例，都可以通過網絡找到最新最全面的信息。這有效地提高了我獲取知識的效率，并且?guī)椭腋玫乩斫夂瓦\用這些知識。
其次，網絡學習拓寬了我的學習渠道。在傳統(tǒng)的學習中，我主要依賴于教科書和實地觀察進行學習。但是通過網絡學習，我可以進一步了解到世界各地的體育教學情況和研究成果。我可以與來自其他地區(qū)的教師進行交流，分享彼此的教學經驗和教學成果。這種跨地域的交流和學習，讓我了解了不同文化背景下的體育教學特點，也讓我對自己的教學思路進行了反思和調整。
第三，網絡學習為我提供了靈活的學習時間和空間。作為一名體育教師，尤其是在備課和教學高峰期，時間是非常緊張的。但是通過網絡學習，我可以根據自己的實際情況進行時間安排?？梢允窃谝雇韨湔n完成教學計劃，或是在早晨讀幾篇教學論文。此外，我可以在任何地方進行學習，無論是在家中、教室里，還是在旅途中。這種靈活的學習方式，使得我能夠更好地兼顧教學和個人時間。
第四，網絡學習培養(yǎng)了我獨立學習和自主思考的能力。通過網絡學習，我需要根據自己的需求和目標來選擇適合自己的學習資源和學習方法。我需要自己制定學習計劃，控制學習進度，獨立完成學習任務。同時，網絡學習還提倡學習者之間的交流和互動。通過在線討論和參與教學活動，我可以積極思考和提問。這樣的學習方式，培養(yǎng)了我獨立學習和自主思考的能力。
最后，網絡學習讓我更加深刻地意識到教學是一種持續(xù)不斷的學習過程。通過網絡學習，不僅可以提高自己的教學能力，還可以不斷更新和完善教學方法。在這個過程中，我需要不斷反思和調整自己的教學思路和方法，不斷探索和創(chuàng)新。同時，網絡學習也為我提供了與其他教師進行交流和分享的機會，從而進一步豐富了我的教學經驗和教學理念。
網絡學習體育教研給我?guī)砹嗽S多好處，不僅拓寬了我的學習渠道和知識面，提高了教學能力，還培養(yǎng)了我獨立學習和自主思考的能力。通過網絡學習，我更加深刻地認識到了教學是一種持續(xù)不斷的學習過程，并且網絡學習也為我提供了與其他教師交流和分享的機會?？傊?，網絡學習體育教研在我個人的職業(yè)發(fā)展和教學實踐中起到了重要的作用。
網絡教研學習的心得體會篇三
隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，網絡學習不斷走進我們的生活中，對于體育教研工作者來說，如何將網絡學習應用到體育教研中成為了一個重要的課題。通過網絡學習，我們可以更加方便地獲取教材和學術資源，拓寬知識面，提升自己的教學水平。在過去的一年多時間里，我也積極參與了網絡學習，下面我將從準備工作、學習方法、實踐應用、問題解決和個人收獲五個方面談談我的心得體會。
首先，在進行網絡學習前，我們需要做足準備工作。網絡學習需要我們具備一定的計算機操作和網絡知識，因此我們應首先學會基本的計算機操作、網絡瀏覽和信息搜集技巧。在準備階段，我們還應對網絡學習的目標進行明確。網絡學習的內容繁雜、信息海量，明確學習目標有助于我們聚焦學習重點，避免浪費時間。同時，我們還可以利用網絡資源，調研和選擇適合自己的學習平臺和課程，以提高學習的效果。
其次，學習方法對于網絡學習來說尤為重要。在海量的信息面前，我們應學會科學高效地學習，提高學習效果。首先，我們應合理安排學習時間，避免長時間連續(xù)學習造成的疲勞和厭膩感。其次，我們可以采用分析性學習的方法，即在學習過程中思考、總結、歸納，形成自己的知識體系。此外，我們還可以與他人進行討論、交流，在碰撞中增進自己的學習理解。最后，我們要養(yǎng)成及時復習的習慣，鞏固學習成果，提高信息記憶和應用能力。
然后，網絡學習的知識要能夠應用到實踐中。簡而言之，網上學到的知識要用在實際教學中，促進學科教學水平的提升。例如，我在網絡學習中掌握了一些新教學方法和教學資源，于是我結合這些內容進行了一次趣味體育課的設計，實施效果很好，學生們十分喜歡，對體育產生了更濃厚的興趣。實踐是檢驗理論的重要手段，未經實踐的知識很難為自己所用，因此我們要注重實際應用，不斷探索和改進。
然而，網絡學習也不是一帆風順的，會遇到一些問題需要我們去解決。例如，網絡學習中信息的真實性和準確性是我們需要關注的關鍵問題。此外，許多網絡課程的參與度并不高，學員們往往缺乏積極的學習態(tài)度和行動力。對于這些問題，我們可以通過查找相關資料和與他人交流來解決。在學習過程中，我們要保持對信息的懷疑態(tài)度，注重學習資源的篩選和評估。同時，我們要積極參與進課程中，與教師和學員交流，增加學習的互動性和趣味性。
最后，我的個人收獲也是我最為關心的。通過網絡學習，我開拓了視野，了解到了許多國內外的體育教學前沿知識。我掌握了一些新的教學方法，實踐證明這些方法對學生的學習效果和興趣提升都有著明顯的促進作用。此外，網絡學習還提高了我的自主學習能力，我能夠獨立開展學習，并不斷反思和調整學習策略，提高學習效果。最重要的是，網絡學習鍛煉了我的信息獲取和分析能力，提高了解決問題的能力，為我今后的教研工作奠定了堅實的基礎。
總的來說，網絡學習是體育教研工作者不可或缺的學習方式，通過網絡學習，我們能夠更加方便地獲取學術資源，提升自己的教學水平。在進行網絡學習時，我們要做好準備工作，合理安排學習方法，將學到的知識應用到實踐中。在解決問題時，我們要保持懷疑態(tài)度，注重信息的篩選和評估。通過網絡學習，我們不僅可以拓寬知識面、提高專業(yè)素養(yǎng)，實現自身的成長，也能為學生的體育教學提供更好的指導和支持。
網絡教研學習的心得體會篇四
近年來，隨著網絡技術的快速發(fā)展和普及，網絡云教研在教育領域中逐漸嶄露頭角。與傳統(tǒng)的教學研討相比，網絡云教研具有明顯的便捷性和靈活性。以前，教師們要進行教研活動時，需要面對面的商討和碰頭，而如今網絡云教研為教師提供了一個即時而便捷的交流平臺，無論是時間還是地點上都大大方便了教研活動的進行。此外，網絡云教研還為教師提供了更多選擇的空間，不再局限于固定的學?；虻赜?，教師可以與來自全國各地乃至世界各地的教育專家進行交流和合作，拓寬了教師們的視野和學習的廣度，這無疑是網絡云教研帶來的巨大優(yōu)勢。
通過網絡云教研，教師的專業(yè)成長也得到了大幅度的加速。網絡平臺為教師提供了豐富的教育資源和教學經驗的分享，教師們可以通過學習他人的理念和教學案例，不斷充實自己的專業(yè)知識和教學技能，提高教學水平。此外，網絡云教研還提供了專門的交流和討論板塊，教師們可以在這些平臺上相互探討問題、解答疑惑，互幫互助，這種協(xié)作學習的氛圍有助于教師們更深入地理解和應用教育理論，進一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
傳統(tǒng)的教研活動受限于時間和空間的限制，往往只局限在學校范圍內，無法進行更廣泛和深入的研究。而網絡云教研打破了這種限制，教師們可以輕松地與世界各地的教育專家、研究學者進行交流與合作，相互借鑒、啟發(fā)，為教研活動提供了更廣度更深度的資源和支持。同時，網絡云教研還可以提供多種形式的教研活動，例如在線研討會、在線課堂、線上講座等，這些活動不僅豐富了教研形式，也激發(fā)了教師們的創(chuàng)新思維和研究活力。
盡管網絡云教研為教師專業(yè)成長和教研活動帶來了許多便利和機遇，但也不可避免地存在一些挑戰(zhàn)。首先，網絡云教研的參與門檻相對較高，需要教師們具備一定的網絡常識和技能，而部分教師可能缺乏這方面的知識和經驗。其次，網絡云教研的結果可能因網絡環(huán)境的不穩(wěn)定而受到影響，特別是在偏遠地區(qū)或網絡條件較差的地方，可能無法正?；蛄鲿车剡M行網絡交流。針對這些挑戰(zhàn)，教師可以積極參加培訓和學習，提高自身的網絡技能和應對能力；同時，學校和政府也應提供更好的網絡設備和網絡環(huán)境，為教師們提供更好的網絡支持。
隨著網絡技術的不斷發(fā)展和教育理念的不斷深化，網絡云教研在未來將發(fā)展出更多的應用和形式。首先，隨著人工智能技術的進步，網絡云教研有望實現更智能化、個性化的教學輔助，從而更好地滿足學生的學習需求。其次，隨著大數據技術的成熟，網絡云教研將能夠更準確地收集和分析教學數據，為教師提供更全面、具體的反饋和建議。此外，網絡云教研的社交功能也將得到進一步加強，為教師們提供更廣泛的社交交流和合作機會。預計網絡云教研未來還將結合更多前沿技術和教育手段，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻。
總之，網絡云教研作為一種新興的教研方式，已經極大程度地推動了教師的專業(yè)成長和教育事業(yè)的發(fā)展。盡管存在一些挑戰(zhàn)，但教師們可以積極應對并充分利用網絡云教研的優(yōu)勢。相信在不久的將來，網絡云教研將成為教育領域中不可或缺的重要工具和手段。
網絡教研學習的心得體會篇五
總之，通過學習，感受頗多。
一、開闊了視野，拓寬了知識面。
在沒有接觸教研網之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當真正接觸后，才發(fā)現它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關注教育的人進行交流，讓一個人能在有限的空間里學習，領會更多的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學水平，
在博客圈里，我們可以就某一個學術問題展開積極的談論，在這里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經驗傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學校領導寄予的諄諄教導，但不管是那種，都是提高我們教育教學的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取更多的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的`交流。
博客應該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮明的展現個人風采。從中，我們既可以進行學術交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個空間里，我們將更加友好，團結在這個大家庭中。
當然，校園教研網的建設也不是一帆風順，除了技術方面的支持，我們更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教學中忙里偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會創(chuàng)造出我們中衛(wèi)五小校園教研網輝煌的明天，同時，也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。
網絡教研學習的心得體會篇六
在現代信息技術飛速發(fā)展的時代背景下，網絡學習已經成為教育領域的一種重要手段。體育教研作為教師專業(yè)發(fā)展與教學改革的重要途徑，網絡學習為體育教研提供了廣闊的空間和更多的便利條件。在過去的一段時間內，我積極參與了網絡學習體育教研的活動，通過自己的實踐和感悟，我深刻體會到了網絡學習體育教研的重要性和意義。
首先，網絡學習提供了更廣闊的信息資源。通過網絡學習平臺，我不僅可以接觸到全國各地的優(yōu)秀體育教師，還可以獲取到海量的教研資源。這些資源包括了教學案例、教學視頻、教材、研究報告等。這些資源的共享，讓我能夠借鑒和借助他人的經驗，更好地提高自己的教學水平。同時，網絡學習使我與全國各地的體育教師形成了聯(lián)系，形成了一個廣闊的交流平臺。在這個平臺上，我可以和他人分享自己的教學經驗，學習別人的優(yōu)點，并且可以與他人共同研究和解決教學中的難題。
其次，網絡學習提供了更便捷的教研途徑。傳統(tǒng)的體育教研往往需要教師們聚集在一起開展，需要耗費較多的時間和精力。但是通過網絡學習，教師們無需離開學校，也可以進行有效的教研活動。我曾經參與過一次網絡學習體育教研的研討會，與來自不同地方的教師們進行了深入的交流和探討。在研討會上，我們通過網絡視頻的形式互相展示自己的教學案例，并且針對各自的問題進行了研討和解答。這種方式既節(jié)約了時間，也提高了效率，讓我們能夠更好地開展體育教研活動。
此外，網絡學習培養(yǎng)了我更多的自主學習能力。在傳統(tǒng)的體育教研中，我往往是被動接受他人的意見和建議，缺乏主動探索和研究的能力。但是通過網絡學習，我被迫學會更多的自主學習。在網絡學習平臺上，我可以根據自己的需求選擇合適的課程和學習內容，并且根據自己的學習進度自行安排學習時間。這種自主選擇和控制的學習方式，培養(yǎng)了我更多的自主學習意識和能力。我不僅能夠更好地解決問題，也能夠更好地提出問題，并通過自己的研究和學習找到解決問題的方法和途徑。
最后，網絡學習促進了我的終身學習理念的形成。在參與網絡學習體育教研的過程中，我認識到教學是一個不斷進步和不斷學習的過程。通過與他人的交流和研究，我不斷發(fā)現自己的不足，并且努力改進和提高。在體育教研中，每一個教師都是一個學習者，都需要不斷學習和思考自己的教學實踐。網絡學習為我提供了一個廣闊的學習平臺，讓我深刻理解到終身學習的重要性，也促使我形成了追求知識和進步的終身學習理念。
綜上所述，網絡學習體育教研在給予教師更廣闊的信息資源、更便捷的教研途徑、培養(yǎng)教師更多的自主學習能力的同時，也促進了教師的終身學習理念的形成。我將繼續(xù)積極參與網絡學習體育教研的活動，并且不斷反思和改進自己的教學實踐，努力成為一名更加優(yōu)秀的體育教師。
網絡教研學習的心得體會篇七
隨著信息技術的迅猛發(fā)展，網絡教育在教育領域扮演著越來越重要的角色。作為一名教師，我深深感受到了網絡教研PPT的力量。通過網絡教研PPT，教師可以充分利用各種多媒體資源，將知識呈現得生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。在過去的教學實踐中，我親身體驗到了網絡教研PPT帶來的諸多好處和挑戰(zhàn)，下面我將結合個人的實踐經驗，談談我在使用網絡教研PPT方面的心得體會。
首先，網絡教研PPT為教師提供了豐富的教學資源。作為一名教師，為了提高課堂教學的效果，我們需要不斷地尋找各種教學資源來豐富教學內容。而網絡教研PPT為我們提供了便利，通過它我們可以輕松地找到各種多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，直接插入到PPT中。這樣一來，我們就可以通過生動形象的多媒體呈現方式，使學生更加容易理解知識，提高學習效果。
其次，網絡教研PPT可以激發(fā)學生的學習興趣。相比傳統(tǒng)的教學方式，網絡教研PPT更加生動、形象，更能吸引學生的注意力。比如，在教授一些抽象概念的時候，通過插入一些相關的圖片和視頻，能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點。此外，我們還可以利用網絡教研PPT設計一些互動環(huán)節(jié)，通過提問、游戲等方式與學生互動，增加了學生的參與度，讓他們更加樂意參與到課堂中來。
然而，網絡教研PPT的使用也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，需要花費大量的時間和精力來制作PPT。制作一個生動、精美的PPT并不是一件簡單的事情，需要我們搜集、整理教學素材，設計動畫和互動環(huán)節(jié)等。這對于一些技術水平較低或者時間緊張的教師來說是一大挑戰(zhàn)。其次，我們還需要注意PPT的使用時機和方式。過多地依賴PPT會導致教學過程過于呆板，缺乏互動性，還可能使學生對PPT產生疲勞感。因此，我們應該合理利用PPT，根據不同的教學內容和學生的實際情況，選擇合適的方式進行展示。
針對以上挑戰(zhàn)，我總結了一些使用網絡教研PPT的經驗。首先，我們可以充分利用現有的教學資源平臺，如教育網站、在線教育平臺等，尋找和下載適合自己教學內容的PPT模板和素材。這樣可以節(jié)省制作PPT的時間。其次，我們可以參考一些優(yōu)秀的PPT案例，學習其設計思路和布局方式，借鑒其中的好的設計元素，提高自己的PPT制作水平。最后，我們還要注重教學實效，不要過分追求PPT的形式，而忽略了教學內容的重點。我們應該通過使用PPT來激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的學習效果。
總的來說，網絡教研PPT是一種有效的教學工具，在教學實踐中可以發(fā)揮重要的作用。然而，我們在使用網絡教研PPT時也要注意合理使用，避免過分依賴，保持課堂的互動性。相信通過不斷地實踐和總結，我們可以越來越熟練地使用網絡教研PPT，提高自己的教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。
網絡教研學習的心得體會篇八
隨著互聯(lián)網的發(fā)展，網絡教研成為教育界的熱門話題。作為一名教師，我也積極參與其中，通過網絡教研，不僅拓展了教學思路，提高了教學質量，還與許多優(yōu)秀教師進行了深入交流。在這個過程中，我收獲了很多，下面我將從分享資源、提高教學能力、拓寬教學視野、促進學校發(fā)展和增強教師自身發(fā)展五個方面，談一下我的體會。
首先，通過網絡教研，我學會了分享資源。在教學中，我積累了許多優(yōu)秀的教學材料和教案，受益不少。通過網絡教研，我主動將自己的資源分享出去，與其他教師交流。我在網絡平臺上發(fā)布了自己制作的教案和PPT，同時，也可以從其他教師那里下載他們分享的教學資源。這種分享的精神不僅幫助了其他教師，也讓我得到了更多的反饋和建議，從而不斷完善我的教學內容。
其次，網絡教研提高了我的教學能力。在網絡教研平臺上，我與許多志同道合的教師進行了深入的交流和討論。我們相互分享教學經驗和教學方法，互相指導。通過與其他教師的交流，我對某些教學難點和疑惑有了更清晰的認識，也學會了一些新的教學技巧和策略。這對于豐富我的教學方式，提高我的教學能力具有重要的意義。
第三，通過網絡教研，我拓寬了教學視野。傳統(tǒng)教研往往只局限于學校內部或者是身邊的教師，而網絡教研打破了時空的限制，讓我們與全國各地的教師展開了交流。我可以通過網絡了解到其他地區(qū)或其他學校的教學實踐，對比不同地區(qū)的教育問題和思考，進一步開拓了我的教學視野。這種跨地域的交流，促進了教育的全面發(fā)展。
第四，網絡教研促進了學校的整體發(fā)展。通過網絡教研，學校可以將教師的教學成果共享，并形成集體智慧。比如，我們學校的一位老師在網絡上分享了自己探究式教學的經驗，引起了廣泛的討論和交流。其他教師借鑒了他的經驗，并嘗試在自己的教學中融入探究式教學的元素，效果顯著。這種整體學習和改進的氛圍讓學校的教學水平不斷提高，師資力量也得到了有效的提升。
最后，網絡教研增強了教師的自身發(fā)展。教師可以通過網絡教研認識和學習其他專業(yè)領域的知識和技能，豐富自己的教學內容。比如，我通過網絡教研學習到了一些新的科學實驗方法，讓我的科學課變得更加生動有趣。同時，網絡教研也為教師提供了一個互相學習和共同進步的舞臺，激發(fā)了教師的創(chuàng)新意識和進取心。
綜上所述，網絡教研為教師們提供了一個廣闊的平臺，在分享資源、提高教學能力、拓寬教學視野、促進學校發(fā)展和增強教師自身發(fā)展等方面帶來了許多好處。作為一名教師，我會繼續(xù)積極參與網絡教研，不斷提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
網絡教研學習的心得體會篇九
孩提時代，我就夢想能成為一名教師。大學畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺是多么的令人激動。一直不明白，人為什么要活到老，學到老？現在終于醒悟了，人不僅要學習知識，還要學會生活，學習做人，學習很多很多。教師這個職業(yè)尤其如此，因為只有不斷學習，才不會被淘汰，才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們。 這一學期我有幸參加了這期中學英語教師網絡研修，在研修中，我感動著專家們和老師們對待英語教學的態(tài)度，也幸福著自己有這么好的機會能學習和提高。經過這幾天的研修學習，我感想頗多。
為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進我們專業(yè)的成長，領導為我們提供了這個“雙對接遠程研修” 的平臺，讓我們與遠在“天涯”的專家、同行進行近在“咫尺”的交流，認真品讀老師的感言，研究專家指導老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉身，我們是快樂的，幸福的！
我將把研修的理念、內容，充實到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應用到具體的實踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學工作中做到以下幾點：
一、 對自身的要求應該更加明確。作為中學英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累。教師要堅持不懈的學習，經常收看英語新聞，經常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在這方面的訓練。我意識到課堂評價用語特別重要，所以我要背熟中學英語課堂用語，并及時的用于自己的課堂教學中。
二、讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。我們討論孩子的學習習慣問題，很多老師都抱怨了自己班上的孩子的壞習慣，例如：不做課前準備，不按時完成作業(yè)，上課從不舉手回答問題。講到良好的學習習慣，這些活動比較容易讓課堂鬧起來，有時候學生的聲音會很大，課堂紀律會很難控制，那這個時候我們是不是應該比學生的聲音更大呢？老師示意同學們安靜，然后走到最活躍的那幾個同學身邊，示意他們跟著老師一起做伸展操。這樣學生很容易關注到老師，而且也很容易集中注意力。
三、因材施教。其實每個孩子的學習風格都是不一樣的，就像我們老師一樣，有些老師擅長閱讀，有些擅長口頭交際，有些擅長寫作等等。孩子喜歡的學習方法和風格也都是不一樣的，我們把學生的學習類型分為“視覺型，聽說型，動覺型，綜合型”，一般喜歡視覺型學習方法的同學喜歡看圖片，關注老師的板書；聽說型的同學則喜歡英語交流與對話，聽故事，做聽力練習；而動覺型的學生則更喜歡做游戲和tpr教學法。所以我們要很了解自己的學生，哪些學生更適合哪種學習方式，上課怎樣綜合自己的教學方法讓不同學習類型的學生都能把英語學好。
四、教授不同層次的水平的學生。由于學生的學習能力，學習態(tài)度，學習時間，家庭學習氛圍的不同，大多數班級的學生的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心，每個人都有可能學好英語，因為每個人都會說自己的母語，只是個人的后天努力和環(huán)境不同，學習英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應該更多的考慮到不同學生的不同水平，給程度相對較弱的學生相應難度的問題，給程度較好的學生更多的補充和拓展，并讓不同水平的學生結伴學習，達到共同進步。
總之，作為一名一線的英語教師，我們應該在平時的教學中要在實踐中不斷探索和學習，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。
網絡教研學習的心得體會篇十
網絡教研是一種基于現代信息技術和互聯(lián)網技術的教學研究方式，既是對常規(guī)教研工作的一種技術支撐，更是對常規(guī)教研工作的一次革命。這種新革命對我們是一大震撼，也是動力。網絡教研不僅激發(fā)了老師們的學習熱情，而且促進教師的專業(yè)發(fā)展。
網絡教研這種新形式它有效地實現了資源共享，它把更寬的思路，更廣的方法，更深的理解展示給更多喜歡、熱愛教育事業(yè)的人。自從有了“德清幼教園”，我分享到的是全縣各園的優(yōu)秀教師用心設計的教學成果。網絡教研讓我體會到以下：
通過網絡教研，大家能把自己好的東西拿出來分享。把教學上的困惑提出來與大家一起探討，這樣可以凝聚更多人的智慧，從而使每一個參與教研的人員都從中獲益。
網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面等較大的優(yōu)點，能及時有效地為基層服務。通過網絡博客，還可以進行區(qū)域內或跨區(qū)域的教研活動。
網絡教研促人反思，催人上進。網絡教研能促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。
參加了網絡教研大大的拓寬了我的知識面。我能和不同學校的老師們互相學習、交流，學到了工作上所需要的專業(yè)知識。網絡，使大家有了一個自我展示、自我實現的舞臺，同時也形成了一種相互激勵，共同進步的濃厚氛圍。
網絡教研學習的心得體會篇十一
這次活動后使我回想到我上學時學英語時，老師在上面講，我們在下面聽；老師在黑板上寫，我們在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地學。今天我看到現在的學生已成為課堂的主人，參與老師組織的各種活動，并與老師、同學積極交流。體驗英語學習的快樂，真實交際。
“以學生為中心，以人為本”的.教學理念是新課程改革所倡導的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學理念。在學生的小組調查活動，學生用自己學過的英語交流，展示自己的英語水平，整個課堂師生互動，生生互動，不再是以前的單純讀寫，而是課堂生活化了，所學的知識也在真實情境中得到應用。
現在的英語課，老師增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，這給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。課前根據學生的特點，設計有效的課堂活動，提高了課堂質量。大量實物圖片的運用，有效地觸發(fā)了學生的感知，調動了學生學習英語的積極性。老師的全英語教學，無形中鍛煉了學生的聽力，有利于培養(yǎng)學生用英語思維的習慣。
學生能在老師布置的任務中有出色地表現，激發(fā)了學生進一步學習的愿望。在教學中我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。
英語課并不是只學單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學生學的每一單元的內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到英語課的情感教育。學生只是學一些詞和句子并沒有什么意義，現在學生的學習壓力很大，有些學生態(tài)度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對學生的情感教育。
都關注了學生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我們應該向他們學習。四、嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語。這兩節(jié)講課教師的業(yè)務素質和能力是我今后努力的方向，那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語激勵著我前進的步伐。希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平和自身素質。勝利中心校：
網絡教研學習的心得體會篇十二
走進網絡教研，就猶如讀一本書，又好似在和許多專家學者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴大視野，還可以陶冶情操，提高業(yè)務水平和工作能力。網絡教研給我們提供了一個學習、研究、工作和交流的平臺。
隨著新課程改革的不斷深入，課改對教師的要求越來越高，而教師對教研的需求也越來越強烈，對教研的協(xié)作與成果共享也更加迫切，只靠每學期搞幾次公開課活動，搞幾次理論學習，組織教師到外校聽幾節(jié)課，派出教師去外地培訓學習幾天是遠遠不夠的，根本不能滿足廣大教師對新課程改革和自身專業(yè)發(fā)展的需要。網絡為我們打開了一個敞開、明亮的世界。網絡教研的應時而生，為教師搭建了一個開放、平等、交互的學習研討平臺。網絡教研是基于互聯(lián)網絡和遠程教育網絡進行教育教學指導、研究、溝通、交流、培訓的教學研究形式，是對傳統(tǒng)教研形式的傳承與創(chuàng)新。網絡教研是時代的進步，它穿越了空間的界限，實現了零距離的探討與研究;突破了時間界限，實現了無阻礙的溝通與交流;打破了地域的界限，實現了跨省區(qū)的資源共享。
網絡教研具有“充電”功能。當我在網上參與專題研討的時候，當我在論壇里跟貼的時候，我深深地感受到自己專業(yè)知識的欠缺、理論水平的低洼、口頭表達能力的薄弱;深深地感受到網絡教研帶給我的巨大沖擊，它促使我虛心學習，積極反思，鞭策我克服困難，勇于進取。我們在發(fā)貼、跟貼的過程中，能夠學到新的教育理念，學到新的教學方法;我們在查閱教學資料、閱讀有關信息的過程中，能夠開闊視野，豐富知識;我們在教研在線房間里聽課、研討的過程中，能夠提升教學水平。在這里，我們可以向各地的優(yōu)秀老師、教研員、教育專家學習,和他們交流、探討，并常能獲取最新的教育改革信息和成果。我們在感受名師、專家們精彩的同時，也感覺著他們的教育心境，體會著他們的教學藝術，從中也能產生一個個靈感，使我們的課堂充滿機智，充滿活力。經過不斷地汲取和內化，使我們的教學風格和教學特色在學習與實踐中逐步形成。
通過網絡教研，能夠提高老師利用現代教育技術開展研究的水平，教師能熟練地操作電腦，學習博客的申請與使用、博客日志的管理和圖片的上傳處理、教研資料的下載與使用等。還能夠提高備課能力。小學教育論壇的備課室中有豐富的備課資源,教師可登陸論壇備課室。好的課例直接下載作為備課資料,教師在鉆研教材的基礎上能結合備課資料進行有效教學預設。論壇中提供的資料很有針對性，各學科教師可以隨時到論壇中學習，瀏覽帖子、積極思考、深入反思。教師除了下載教學資源為我所用外，還可以走進備課室參與各年級的備課研討，借助論壇拓寬備課的空間，在與省內各地同仁的研討中汲取營養(yǎng)，提升自己的能力。也有助于提高反思能力?？偨Y、反思是教師增長教學智慧和擦亮教育靈氣的成功之路。我們在參加活動的同時，也在自覺和不自覺地進行著對比反思。每次活動之后，我們還可以把發(fā)言、跟貼和發(fā)貼內容及時整理記錄下來。通過及時反思，總結經驗，揚長避短，博x眾長，將學到的先進教學方法運用到自己的教育教學中去，改進自己的課堂教學。
有人說：“我每天都會收獲一些東西：一個精彩的課堂片段，一句恰當的評語、一個真誠的微笑。當我把它們一一裝進自己的口袋，我就成了一個富有的人了”。不錯，采得百花方成蜜，淘盡黃沙始見金。網絡教研實現了教師與教師間的互助式互動，實現了專家與教師間的引領式互動，實現了教學與研究的一體化互動。使老師們共同成長與進步!
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