教案的編寫需要遵循教學(xué)原則和方法，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和可操作性。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教師需要充分了解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和方法。同時(shí)，教師還需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和活動(dòng)，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。此外，教師還需要注意教學(xué)資源的合理利用，為教學(xué)活動(dòng)提供必要的教具和素材。最后，在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇一
1、通過(guò)多種方式（自主表達(dá)、散文欣賞、快樂(lè)游戲），嘗試讓幼兒表達(dá)“樹(shù)真好……”
2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然”的情感。
課件（散文欣賞）、用廢舊材料做各種各樣的樹(shù)，音樂(lè)《挪威的森林》，圖片。
你們瞧，這兒樹(shù)真多，你們喜歡樹(shù)嗎？為什么喜歡它呢？（樹(shù)真好……）。
1、完整欣賞、理解內(nèi)容。
我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。（播放課件）。
（1）誰(shuí)喜歡樹(shù)？為什么喜歡樹(shù)？（它可以在樹(shù)上（下）干什么）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
2、分段欣賞、學(xué)念散文。
請(qǐng)你再來(lái)欣賞一遍。根據(jù)幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文。
（1）“樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫。”小鳥(niǎo)做窩后，它會(huì)怎么樣？”
3、完整表現(xiàn)，表達(dá)意境。
1、樹(shù)真好，想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的游戲。我來(lái)扮演尋找人，請(qǐng)你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹(shù)林里。（師幼游戲）。
2、在樹(shù)林里捉迷藏，感覺(jué)怎么樣？那我們，好好夸夸大樹(shù)的好吧?！皹?shù)真好，我們?cè)跇?shù)下捉迷藏，大家玩得開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)?！?/p>
3、樹(shù)真好，我們?cè)摓闃?shù)做點(diǎn)什么呢？
樹(shù)真好，讓我們到外面夸夸我們的樹(shù)朋友吧！（來(lái)到香樟樹(shù)邊上）分組自然的朗誦。
進(jìn)入情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒表達(dá)的積極性。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒自然地表達(dá)出“樹(shù)真好”的情感。
動(dòng)態(tài)的課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)中自然的體驗(yàn)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
通過(guò)完整欣賞到分段欣賞，學(xué)念散文到完整表現(xiàn)，層層遞進(jìn)讓幼兒進(jìn)一步感受“樹(shù)真好”的情感。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。在游戲中體會(huì)樹(shù)給人們帶來(lái)的快樂(lè)，從而提升“樹(shù)真好”的情感，自然地萌發(fā)“保護(hù)樹(shù)木”的情感。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇二
1、通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫寫、畫(huà)畫(huà)，辨認(rèn)各種筆，了解它的不同特性。
2、感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。
常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫(huà)筆。
(一)開(kāi)始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫(huà)，提示幼兒：這幅美麗的畫(huà)是用什么筆畫(huà)成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。
(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣。
第一次嘗試：請(qǐng)幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書(shū)寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。
第二次嘗試：說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫(huà)圖畫(huà)、寫字。
2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。
3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。
提問(wèn)：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來(lái)做什么的?
第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫(huà)出來(lái))。
第四次嘗試：教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。
第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》。
小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，
身穿彩衣黑心腸，
嘴巴尖尖會(huì)寫字，
只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)。
筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
全體幼兒合作，用各種筆畫(huà)一副意愿畫(huà)，畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà)，風(fēng)格有什么不同。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇三
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。
2、能遵守從起跑線出發(fā)等游戲規(guī)則，相互不碰撞，初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握助跑跨跳的正確方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽嘗試跨過(guò)一定距離和高度的障礙物，動(dòng)作連貫，不碰到障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠向指定方向連續(xù)跑。
2、器械材料準(zhǔn)備：
（1）地面創(chuàng)設(shè)小溝的情境，寬度為40cm—60cm；設(shè)置成可不同方向跑。
（2）各種大小不一的鞋盒（可裝飾成小溝），鞋盒高度約為15cm左右。
（3）足夠大的平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程。
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
1、幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場(chǎng)地中央跑。
2、念兒歌活動(dòng)身體。小花鹿，真可愛(ài)。身穿梅花衣，頭上兩只腳。四條腿兒跑的快。跑一跑，跳一跳。跟著媽媽去吃草。
二、集體運(yùn)動(dòng)。
1、小花鹿學(xué)跳溝價(jià)值取向：學(xué)習(xí)跨跳的方法，練習(xí)一定距離的跨跳。
（2）交流分享：你是用什么方法跳過(guò)去的?（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）小結(jié)：有些寬寬的地方兩個(gè)腳不能跳過(guò)去，跑著跨過(guò)去可以比兩只腳立定跳更遠(yuǎn)。
（3）教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個(gè)方向出發(fā)，不能撞到朋友。小結(jié)：從起點(diǎn)線出發(fā)，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時(shí)不能慢小來(lái)，眼睛看準(zhǔn)，快到的時(shí)候，一個(gè)腳用力一蹬，另一個(gè)腳抬起跨過(guò)小溝。
2、小花鹿本領(lǐng)大。
價(jià)值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習(xí)助跑跨跳的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。
師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過(guò)去嗎?
（2）引導(dǎo)幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個(gè)疊加的“小水溝”。
3、游戲：小花鹿去吃草價(jià)值取向：變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
（1）師：寶寶們玩得有點(diǎn)累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?（師帶領(lǐng)幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點(diǎn)。）。
（2）幼兒跨過(guò)不同高度的小溝，去找青草。（教師提醒幼兒注意安全。）。
三、放松活動(dòng)。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇四
幫助幼兒理解成長(zhǎng)與生命的話題。
二、活動(dòng)重點(diǎn)。
引導(dǎo)孩子說(shuō)出對(duì)于自身成長(zhǎng)乃至他人、家庭、社會(huì)成長(zhǎng)的感悟。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.升旗活動(dòng)。
大班的孩子已經(jīng)能夠在升旗儀式中自覺(jué)站好并跟隨唱國(guó)歌。新學(xué)期的升旗儀式很重要，通過(guò)這種儀式，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，并為自己是中國(guó)人而感到自豪。
2.園長(zhǎng)發(fā)言。
3.游園活動(dòng)。
帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所變化外，還可以向他們征集建議，他們認(rèn)為幼兒園的哪些位置可以做出改變，變成一個(gè)更好、更適合孩子們學(xué)習(xí)玩耍的幼兒園。
4.班級(jí)談話。
引導(dǎo)幼兒討論，這個(gè)假期乃至整個(gè)20__年，在大環(huán)境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會(huì)都經(jīng)歷了哪些成長(zhǎng)，對(duì)于這些成長(zhǎng)，自己又是怎樣的心情。
通過(guò)談話，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發(fā)他們立志長(zhǎng)大后要為社會(huì)做貢獻(xiàn)的情感。
此外，大班的幼兒對(duì)生命已經(jīng)有了了解，這一年或許過(guò)多的聽(tīng)到“死亡”這個(gè)詞，老師們需要及時(shí)地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關(guān)的繪本，幫助他們了解生命的意義。
5.樹(shù)立常規(guī)。
大班幼兒已經(jīng)可以理解規(guī)則的意義，老師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒討論，由他們來(lái)制定一些可行的日常生活的規(guī)則，這樣，他們會(huì)更有主人翁精神。
6.總結(jié)。
孩子們，恭喜你們已經(jīng)成為大班的學(xué)生了。今天我們探討了成長(zhǎng)、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來(lái)的樂(lè)觀，也驚訝于你們看待問(wèn)題是如此的通透。
今天的成長(zhǎng)話題對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是從你們身上學(xué)到的處事態(tài)度，今天，你們就是我的小老師，謝謝你們，是你們讓我對(duì)成長(zhǎng)有了不同以往的認(rèn)識(shí)。
這個(gè)學(xué)期，希望我們班里的每一個(gè)人都不要掉隊(duì)，讓我們陪伴著彼此，一起成長(zhǎng)，好不好!
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣的現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒在活動(dòng)中自由探索轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物準(zhǔn)備：風(fēng)車、紙傘、多媒體課件（各種轉(zhuǎn)動(dòng)物體的圖片、背景音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》）榨果機(jī)、橘子、紙杯若干幼兒操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分。
（1）師：（猜謎）說(shuō)它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么？
（2）出示風(fēng)車（你是怎么猜出來(lái)的？）。
二、基本部分。
1、通過(guò)操作，感知身體各部分的轉(zhuǎn)動(dòng)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)。
（2）師：試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
（3）交流。
（4）師：你讓你的身體什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你上臺(tái)試一試。
（5）師：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活。
2、幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的個(gè)中有趣現(xiàn)象。
（1）師：除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？（幼兒操作）。
（2）交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的孩子來(lái)演示。
（3）出示漂亮的紙傘，演示轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，并講述轉(zhuǎn)動(dòng)的定義。
3、游戲"找一找"：播放ppt激發(fā)幼兒的想象，感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。找一找我們周圍有什么東西也能轉(zhuǎn)起來(lái)，方便了我們的生活，想一想轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流）。
4、出示榨果機(jī)，演示轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處，分別請(qǐng)幼兒上來(lái)品嘗，注意衛(wèi)生。
三、活動(dòng)延伸：
師：如果你是小小發(fā)明家，你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來(lái)，轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？
戶外尋找轉(zhuǎn)動(dòng)的事物，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇六
1、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
1、背景圖—畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅。
2、貼絨學(xué)具—好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶。
1、引起興趣：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個(gè)美麗的季節(jié)，對(duì)不對(duì)？它漂亮在哪里？
2、提問(wèn)回憶：
春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。
楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂(lè)的家，是不是？
說(shuō)說(shuō)，你喜歡什么樣子的家呢？
1、出示背景圖，嘗試討論：
圖上有哪些景物？想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家？
2、看看說(shuō)說(shuō)，感知理解。
（1）這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？
（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？
3、欣賞兒歌，理解內(nèi)容。
（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰(shuí)的家？
（2）你最喜歡哪個(gè)家？為什么？
1、再次欣賞，詩(shī)歌里說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。
藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？
2、幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。
3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇七
體育課對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在很多幼兒都只喜歡在室內(nèi)活動(dòng)，喜歡電視電腦手機(jī)等電子產(chǎn)品，讓幼兒在室內(nèi)進(jìn)行一些體能活動(dòng)，可以很好的鍛煉幼兒的身體。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)孩子們之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
在活動(dòng)場(chǎng)地一端間隔插上4面小紅旗，距小紅旗8—10米畫(huà)一條起點(diǎn)線。
活動(dòng)指導(dǎo)一：
全體幼兒站成四路縱隊(duì)，扮成4條蜈蚣，在起點(diǎn)處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好出發(fā)的活動(dòng)準(zhǔn)備。教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二……”。全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，注意左右腳的協(xié)調(diào)性。當(dāng)最后一名幼兒到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為勝利。
（評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性?！眲?chuàng)設(shè)“蜈蚣競(jìng)走”游戲讓幼兒在塑膠場(chǎng)地上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。）。
活動(dòng)指導(dǎo)二：
根據(jù)人數(shù)按5-8人一組，分成4組，各組一路縱隊(duì)，用繩子將左腳、右腳分別系在一起，后面的人雙手扶前面人的肩，聽(tīng)信號(hào)各組同時(shí)由起點(diǎn)出發(fā)，最后一名幼兒先到達(dá)終站的組為優(yōu)勝。
（評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)培養(yǎng)，有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求。）。
注意事項(xiàng)。
1、在蹲走時(shí)不要踩前面小朋友的腳，不要跪在地上。
2、教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。
3、注意活動(dòng)中的安全。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇八
1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲，初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。
2、在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習(xí)，總結(jié)并嘗試投得更遠(yuǎn)的方法。
3、分組活動(dòng)中會(huì)找空地練習(xí)，并能夠遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紙球若干。
2、布置三塊游戲場(chǎng)地。
（1）在墻上畫(huà)上圓靶，在對(duì)應(yīng)圓靶的地面畫(huà)上遠(yuǎn)近不同的橫線。
（2）場(chǎng)地內(nèi)的支架上掛上繩子，在繩子前畫(huà)有遠(yuǎn)近不同的橫線。
（3）汽車輪胎4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、熱身活動(dòng)師幼一起有序活動(dòng)身體各個(gè)部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點(diǎn)活動(dòng)上肢與手腕。
2、探索扔紙球的方法。
（1）出示紙球，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。師：今天我們把紙球當(dāng)成“手榴彈”，請(qǐng)大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。
（2）幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎么投“手榴彈”的，鼓勵(lì)他們用不同的辦法扔，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。
（3）總結(jié)投“手榴彈”的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個(gè)不同動(dòng)作的基礎(chǔ)上練習(xí)投“手榴彈”。
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么扔“手榴彈”的，請(qǐng)到前面來(lái)做一做。
師：請(qǐng)聽(tīng)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。師：我們一起來(lái)練習(xí)投“手榴彈”吧，將“手榴彈”放在肩上，向前上方投擲出去。
3、分組練習(xí)肩上揮臂投擲“手榴彈”
（1）介紹游戲方法與場(chǎng)地師：今天我們要用投“手榴彈”的方法來(lái)玩投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的游戲。
打靶、師：在地面上選一條橫線站好，把“手榴彈”使勁投向墻上圓靶，看誰(shuí)投得準(zhǔn)。投遠(yuǎn)、師：這兒有一條架高的紅線，請(qǐng)你站在地上的橫線后面把“手榴彈”使勁投出去，一定要注意讓“手榴彈”從紅線的上方飛過(guò)去，而不是從紅線下面飛過(guò)去。
（2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導(dǎo)。
我們分成兩組玩游戲，每個(gè)游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。（重點(diǎn)指導(dǎo)投擲姿勢(shì)：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲）。
（3）教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把“手榴彈”投得更遠(yuǎn)，投得更準(zhǔn)。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣把“手榴彈”投得更遠(yuǎn)，請(qǐng)你來(lái)試試。
（4）幼兒再次分散游戲，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。師：我們?cè)賮?lái)試試吧，看看這一次能不能投得更遠(yuǎn)一些，更準(zhǔn)些。
4、炸碉堡游戲。
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們?cè)偻嬉粋€(gè)“炸碉堡”游戲。大家躲在屏障后面，聽(tīng)到“預(yù)備、開(kāi)始”的口令后，立即站起來(lái)從旁邊筐子里拿出“手榴彈”向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈?，直到把所有“手榴彈”都投完?？凑l(shuí)投得準(zhǔn)。
（2）幼兒游戲師：我們一起先來(lái)演習(xí)一次。
（3）討論與總結(jié)師：怎樣才能把手榴彈投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)?
（4）幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整“戰(zhàn)壕與碉堡”間的距離。
5、放松活動(dòng)有針對(duì)性的放松上肢與手腕。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇九
1、練習(xí)側(cè)身滾，鍛煉腰腹肌的力量，提高身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。
2、培養(yǎng)合作能力，體驗(yàn)在墊子上側(cè)滾的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、墊子12塊、刺毛球8只、音樂(lè)。
2、成立檸檬運(yùn)動(dòng)隊(duì)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始活動(dòng)。
幼兒進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行繞墊子s型跑、躺在墊子上做身體拉伸（面朝上手抓腳，面朝下手腳翹起，面朝下手抓腳）的熱身游戲。
二、基本部分。
1、單人側(cè)身滾。
教師示范側(cè)身滾：檸檬檸檬兩頭尖，手腳伸直向前滾，肚子肚子多用力，可別滾到外面去。幼兒集體魚(yú)貫練習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：肚子用力，手腳伸直）。
2、兩人合作側(cè)身滾。
兩位幼兒示范，聽(tīng)教師口令一起滾。幼兒和朋友共同體驗(yàn)游戲。
討論小結(jié)：你和朋友滾的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?
（師幼共同總結(jié)好方法：手伸直拉緊，碰到頭時(shí)身體向后退，一起喊預(yù)備齊，等一等再開(kāi)始……）用好方法再次嘗試。
3、帶球滾。（兩人帶著檸檬小寶貝一起滾）。
4、帶球滾山坡。（把墊子接頭處疊壓，形成高低差，兩人帶著檸檬小寶貝一起滾過(guò)去）。
三、放松活動(dòng)。
在輕柔的音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在“檸檬樹(shù)長(zhǎng)大”的情境中，做身體放松游戲。整理器材。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇十
嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理。
科學(xué)課的意義在于運(yùn)用，通過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)。由現(xiàn)象過(guò)渡到問(wèn)題的解決，需要幼兒從真正意義上理解，大班幼兒的.思維還是停留在表面，如何運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)。
游戲情景伐，操作嘗試法。
1.通過(guò)操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。
2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。
1、認(rèn)識(shí)碘酒。
提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）。
2、幼兒操作。
1）試一試。
將碘酒滴到食物上，觀察現(xiàn)象。
師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍(lán)了。
2)記錄。
哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物。
3）揭示現(xiàn)象。
你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。
3、問(wèn)題解決——運(yùn)用。
1）情景表演。
師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動(dòng)起了歪腦筋，開(kāi)了一家奶粉超市。
2）想一想。
你可以用什么辦法來(lái)檢測(cè)？
看顏色、嘗一嘗、用碘酒。
3）動(dòng)一動(dòng)。
請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
4、結(jié)束游戲。
師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇十一
1、專注傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、在游戲中，嘗試大膽想象，并用完整的語(yǔ)言流暢表述小腳丫的變化過(guò)程。
3、感受創(chuàng)編的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的愉悅感。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小腳丫課件，游戲步驟圖及各種地方的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩“水果蹲”的游戲。
一、出示故事封面，引發(fā)幼兒想象。
出示封面，提問(wèn)：今天我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，玩玩游戲?？垂适掳l(fā)生在什么時(shí)候？你是從哪看出來(lái)的？故事里還有什么？有幾只？你知道這些腳趾的名字嗎？到了晚上，小腳丫會(huì)干什么呢？故事里的小腳丫會(huì)干什么呢？我們來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的吧。
（評(píng)析：通過(guò)出示小腳丫圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間，小腳丫除了走路，它還會(huì)干什么呢，讓幼兒對(duì)這個(gè)小腳丫的故事產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師，活動(dòng)的導(dǎo)入以這樣的方式為接下來(lái)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊作用。）。
二、看課件欣賞故事，體驗(yàn)故事的趣味性。
1、連續(xù)播放1——5幅課件，了解故事。
提問(wèn)：故事里的小腳丫去了哪些地方旅行？他們變成了什么？
2、點(diǎn)擊第六幅旅行圖場(chǎng)景，提問(wèn)：我們接著看小腳丫又來(lái)到了哪？他們可能會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你們來(lái)猜一猜（幼兒猜測(cè)），他們會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)看一看吧。
3、教師小結(jié)：小腳丫真能干，旅行到了一個(gè)地方，就會(huì)變成那里的東西。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)欣賞故事，結(jié)合自己的想象，能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)小腳丫還有可能到哪兒旅行，會(huì)變成什么，讓幼兒根據(jù)某地方變成那地方有的東西，發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。）。
４、可愛(ài)的小腳丫還會(huì)去哪里旅行，可能會(huì)變成什么呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師記錄在紙上）。
三、“腳趾蹲”游戲。
1、教師：小腳丫去旅行，走走、想想、變變，有趣又好玩。瞧！小腳丫來(lái)到了我們塘市幼兒園，來(lái)和我們大四班的`小朋友玩了，玩?zhèn)€什么游戲呢？嗯，玩?zhèn)€“腳趾蹲”的游戲吧。那怎么玩這個(gè)游戲呢？我們一起來(lái)看一看小腳丫去動(dòng)物園旅行的時(shí)候是怎么玩的？（幼兒看課件游戲）。
（評(píng)析：在“水果蹲”的游戲模式上演變出來(lái)的“腳趾蹲”游戲，幼兒通過(guò)觀看課件游戲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的游戲是怎么玩的，這樣可更加清楚的知道游戲的玩法，為接下來(lái)的游戲做好鋪墊。）。
3、接下來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)玩一玩這個(gè)游戲，誰(shuí)愿意做大腳趾的，請(qǐng)你再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)一起玩這個(gè)游戲。
4、這個(gè)游戲真好玩，你們想玩嗎？小腳丫說(shuō)項(xiàng)去我們小朋友剛才說(shuō)到的地方去玩這個(gè)游戲，那先請(qǐng)你們一組商量一下，誰(shuí)做大腳趾，請(qǐng)大腳趾朋友來(lái)選個(gè)你們游戲的地方。記住一組里變出來(lái)的5個(gè)東西要不一樣哦，涂過(guò)出現(xiàn)了一樣了，那你們一組的游戲就失敗了。
5、幼兒分組合作自由玩“腳趾蹲”的游戲。
6、幼兒以小組形式展示“腳趾蹲”的游戲。
請(qǐng)你們把剛才玩的“腳趾蹲”的游戲表演給小朋友和在坐的老師看一下。先介紹一下你們的腳趾是去哪旅行的。
（評(píng)析：讓每組幼兒上來(lái)表演游戲，游戲中，幼兒邊表演表說(shuō)，不僅讓幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面得到了發(fā)展，而且讓孩子以小組的形式來(lái)進(jìn)行表演，提高了幼兒的合作能力。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集體面前表現(xiàn)自己，讓每個(gè)幼兒都感到了成功和快樂(lè)。）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
夜深了，今天的行程結(jié)束了，我們可愛(ài)的小腳丫旅行了一天，累了，大腳趾睡了，２腳趾睡了，３腳趾，４腳趾睡了，小腳趾也睡了，伴隨著美妙柔和聲，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
（評(píng)析：結(jié)束活動(dòng)利用腳趾們累了，一個(gè)個(gè)都想要睡覺(jué)了，伴隨著美妙的音樂(lè)進(jìn)入的夢(mèng)鄉(xiāng)。結(jié)束部分與到入部分前后呼應(yīng)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。）。
在語(yǔ)言區(qū)中，可以投放小腳丫的圖片，讓幼兒進(jìn)行想象講述活動(dòng)。
在美術(shù)區(qū)中，可以投放小腳丫圖片，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意想象畫(huà)。
《綱要》中指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使她們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小腳丫是每個(gè)人都有的，是每天都要用到的部位。那這些可愛(ài)的腳丫會(huì)做什么事情呢，幼兒除了說(shuō)會(huì)走走，跳跳外說(shuō)不出腳丫還能干什么。通過(guò)《小腳丫》這個(gè)繪本，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過(guò)游戲來(lái)拓展幼兒的思維能力和對(duì)游戲的興趣，發(fā)揮幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)二研活動(dòng)后進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。在活動(dòng)中的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇十二
2、在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。
3、在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。
1、導(dǎo)入。
這一單元的內(nèi)容非常豐富，除了唱歌和欣賞外，還有冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》的連環(huán)畫(huà)和音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江。因此，我們要用四節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這一單元。本節(jié)課我們的目標(biāo)是要學(xué)會(huì)演唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》和欣賞歌曲《長(zhǎng)江之歌》。
2、欣賞《長(zhǎng)江之歌》。
3、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》。
（1）欣賞范唱錄音。
（2）與學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺(tái)和海外僑胞的小朋友們，長(zhǎng)江已經(jīng)不是單純指長(zhǎng)江，而是指整個(gè)祖國(guó)了。所以才有“心里裝著媽媽的愛(ài)，走遍天涯想著家”的詞句。
（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易掌握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的.旋律，容易混淆。請(qǐng)同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)“長(zhǎng)江是我的家”、“長(zhǎng)江長(zhǎng)江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛(ài)，走遍天涯想著家”。
（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。
（6）隨教師琴聲學(xué)唱歌詞。
3、學(xué)唱歌曲的學(xué)習(xí)效率。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇十三
1、培養(yǎng)幼兒觀察周圍不同房屋的興趣。
2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
xx。
一、邀請(qǐng)小朋友到老師家玩。
師：寶貝們?cè)缟虾?，你們真乖！老師好喜歡你們，你們喜歡老師嗎？喜歡我的請(qǐng)舉手。
幼：喜歡。
師：哇，這么多人喜歡我啊，那我邀請(qǐng)你們到我家玩好嗎？
幼：好。
師：不能忘記喔，101。你們家住幾零幾知道嗎？讓幼兒完整的說(shuō)出——我家住在。
二、出示多媒體。
好了，現(xiàn)在到我家去吧，別忘了我家是住，101，別找錯(cuò)門哦，看清楚哪個(gè)是101，別敲錯(cuò)到別人家去了。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出貼有娃娃的是101。
師：喔，貼有娃娃的是101對(duì)不對(duì)？旁邊那間呢？
幼：102。
師：現(xiàn)我們要進(jìn)的是？
幼：101。
師：對(duì)，你們真聰明，一點(diǎn)也沒(méi)搞錯(cuò)。門是關(guān)著的，可今天我忘了帶鑰匙，怎么辦呢？
幼：敲門。
師：敲門，真有禮貌師幼一起學(xué)敲門，咚咚咚，咚咚咚，真有禮貌，除了敲門我們還可以怎么怎樣？教師指著門鈴。
師：這是什么？
幼：門鈴‘師：門鈴按一下“叮咚，叮咚。與幼兒一起學(xué)按門鈴。
師：誰(shuí)來(lái)敲門了？小哥哥來(lái)開(kāi)門了，他說(shuō)小朋友你們好，你們應(yīng)該怎樣與哥哥說(shuō)啊？
幼：哥哥你好。
師：聽(tīng)聽(tīng)哥哥與我們說(shuō)什么?。?/p>
幼：歡迎你們到我家來(lái)做客，請(qǐng)進(jìn)吧。
師：喔，都是有禮貌的孩子，請(qǐng)進(jìn)看看，請(qǐng)你們到我家來(lái)看看了。進(jìn)來(lái)了嗎？
幼：進(jìn)來(lái)了。
師：看看我家有幾個(gè)房間？輕輕的說(shuō)三、打開(kāi)四個(gè)房間的圖片幼兒數(shù)。
師：誰(shuí)告訴老師，老師家有多少個(gè)房間？請(qǐng)2——3個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)瞧一瞧，這些都是什么房間？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1、從第一間說(shuō)起，你們看這間黃色的是第幾間啊？說(shuō)說(shuō)這間房時(shí)拿來(lái)做什么的？
幼：睡覺(jué)。
師：睡覺(jué)的房間叫什么知道嗎？
幼：臥室。
師：對(duì)臥室，猜猜是誰(shuí)的房間？
2、第二個(gè)房間。
師：你們?cè)诳催@是第幾個(gè)房間?。?/p>
幼：第二個(gè)。
3、第三個(gè)房間。
幼：奶奶好。師：那我問(wèn)你們奶奶在忙的時(shí)候，你們可以幫忙做什么呢？
幼：可以洗菜，可以切菜。
師：有些事情是很安全的，你們都會(huì)做好的，如，放放筷子，擺擺碗，這些你們會(huì)不會(huì)？但首先要清楚你們家有幾口人吃飯？提問(wèn)幼兒，你家有幾口人吃飯。幼：五口人。
師：那我們幫她算算，幼兒說(shuō)出家里的人員。
師：是不是5個(gè)？太清楚了，還有嗎？讓2——3名幼兒說(shuō)。
幼：會(huì)。
4、第四個(gè)房間。
師：好像還有個(gè)房間我們還沒(méi)去，是那個(gè)房間啊？這里有個(gè)馬桶。你們猜是什么房間？
幼：衛(wèi)生間。
師：是這個(gè)衛(wèi)生間是什么顏色的？是第幾個(gè)？放刷牙的聲音師：這是什么聲音？
幼：刷牙。
師；對(duì)，刷牙的聲音，這是不是你們每天都要做？一天要做幾次？那讓我看看你們的牙齒，小朋友，記住你們?cè)缟掀饋?lái)一定要刷牙，晚上臨睡前也要刷牙，好了，晚上哥哥要睡覺(jué)了，我們應(yīng)跟哥哥說(shuō)什么？剛才還看到誰(shuí)？（奶奶）對(duì)，跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)。還要與客人老師說(shuō)什么？還有一個(gè)人很重要，這是我的家，你們要跟我說(shuō)什么？（老師再見(jiàn)）師：誰(shuí)愿意請(qǐng)我到你們家玩？這么多，好，現(xiàn)請(qǐng)我到你們家玩。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇十四
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受的能力。
1、小貓家里東西發(fā)出聲音的flash。
2、大鼓和小鼓音樂(lè)(一教師彈奏)。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，小盤八個(gè)，三罐軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
（一）、出示小虎指偶，教師以小虎的身份，邀請(qǐng)小朋友到家里做客，
師：歡迎大家到我家做客，“我家有很多的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)我家都有什么聲音？”
a)播放各種聲音讓幼兒聽(tīng)：電話聲、門鈴聲、水聲、鬧鐘聲等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音，判斷發(fā)聲的物體。每出示一個(gè)聲音，讓幼兒猜，然后教師出示正確的圖片。
2、師：小貓家有這么多的東西會(huì)發(fā)出聲音，你們家有什么東西會(huì)也發(fā)出聲音呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家。（讓幼兒說(shuō)出類似家里有小狗叫聲，汪汪汪）。
師：謝謝小朋友們告訴我家里有這么多的東西會(huì)發(fā)出聲音。
（二）、讓瓶子發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音。
師：小朋友的座位下有一個(gè)瓶子，請(qǐng)你拿出來(lái)，試試用什么方法讓瓶子發(fā)出聲音，看看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋？引導(dǎo)幼兒探索用各種辦法讓空瓶子發(fā)出聲音）。
2、用空瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音。
b)幼兒分組操作，把黃豆裝進(jìn)瓶子里（一教師彈琴）。引導(dǎo)幼兒裝完豆子后跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
（三）、引導(dǎo)幼兒操作：在空瓶子里裝豆子的多和少，來(lái)模仿大鼓、小鼓的發(fā)聲。
師：現(xiàn)在應(yīng)老師要請(qǐng)大家用瓶子寶寶模仿大、小鼓發(fā)出的聲音，好嗎？
（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊搖動(dòng)瓶子。
（2）師：你們剛才是怎么發(fā)出大鼓的聲音？（力氣大）。
你們剛才是怎么發(fā)出小鼓的'聲音？（力氣小一點(diǎn)）。
（3）出示一個(gè)空瓶子，演示往里裝進(jìn)二粒豆子，用力甩，問(wèn)：這樣發(fā)出的聲音象大鼓嗎？（不像）為什么呢？（裝太少了）。
（四）、幼兒品嘗糖果，通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，感知嘴嚼硬糖和軟糖發(fā)出的聲音不同（硬糖聲音很響，軟糖聲音很小）。
出示兩個(gè)裝著糖果的瓶子（黃色瓶子里裝的是軟糖，紅色瓶子里裝的是硬糖），
師：黃色罐子里裝的糖果，發(fā)出什么聲音？（小鼓）你怎么知道的？（吃起來(lái)很軟）。
紅色罐子里裝的糖果，發(fā)出什么聲音？（大鼓）你怎么知道的？（吃起來(lái)會(huì)響）。
（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。
出示裝棉花糖的瓶子，
師：這是什么呀？見(jiàn)過(guò)嗎？聞一聞（棉花糖）。
提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。（結(jié)束活動(dòng)，自由離開(kāi)教室）。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇十五
目標(biāo)1．基礎(chǔ)性目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙條進(jìn)行各種變形，嘗試運(yùn)用連接來(lái)進(jìn)行空間造型。
2．發(fā)展性目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)空間游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)利用報(bào)紙條進(jìn)行各種變形，嘗試運(yùn)用連接來(lái)進(jìn)行空間造型。
活動(dòng)材料1、長(zhǎng)方形的架子（扭扭屋），投影儀，背景音樂(lè)。
2、報(bào)紙條，雙面膠，夾子，毛根。
活動(dòng)1：一、出示報(bào)紙條，引起幼兒興趣。
1、橫著變：教師邊扭動(dòng)報(bào)紙條邊說(shuō)：扭一扭、變變變。
t：你們覺(jué)得它像什么？
2、豎著變：教師邊扭動(dòng)報(bào)紙條邊說(shuō)：扭一扭、變變變。
t：你們覺(jué)得它像什么？
活動(dòng)2：二、利用報(bào)紙條嘗試進(jìn)行各種變形，并大膽表述。
1、幼兒進(jìn)行第一次紙條變形。
t：小朋友，你們想不想像老師這樣也來(lái)自己變一變？
（1）幼兒嘗試玩報(bào)紙條，進(jìn)行各種變形。
（2）交流變成什么。
t：你把它變成了什么？
2、幼兒進(jìn)行第二次紙條變形。
t：一根紙條能變，那再加一根呢？你能把兩根合起來(lái)變成什么？你來(lái)試試看！
（1）幼兒嘗試玩兩根報(bào)紙條，進(jìn)行各種變形。
（2）交流變成什么。
t：你把它變成了什么？
活動(dòng)3：三、嘗試運(yùn)用連接來(lái)變報(bào)紙條，進(jìn)行"扭扭屋"的空間造型。
1、幼兒合作進(jìn)行報(bào)紙條變形。
t：如果用許多的報(bào)紙條能變好玩的東西嗎？
但我們每人只有兩根，那怎么辦呢？（合作）。
教師出示雙面膠、夾子。
t：那老師準(zhǔn)備了一些將報(bào)紙條連接的雙面膠和夾子，請(qǐng)小朋友和你一組的兩個(gè)或三個(gè)一起來(lái)合作變報(bào)紙條。
鼓勵(lì)幼兒造型夸張，幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行連接，提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。
2、介紹扭扭屋，展示作品。
t：看！老師今天還帶來(lái)了一座"扭扭屋"，現(xiàn)在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。
教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。
活動(dòng)4：四、作品展示，感受空間游戲的樂(lè)趣。
1、觀賞扭扭屋的作品。
t：扭扭屋被小朋友們一裝飾現(xiàn)在變的更漂亮了，我們趕快一一看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2、光影游戲。
活動(dòng)5：五、延伸活動(dòng)。
t：要是把扭扭屋放到太陽(yáng)底下，它會(huì)不會(huì)有其它更好玩的造型呢？走，我們一起把扭扭屋送到太陽(yáng)下去試試看吧！
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇十六
1、幼兒能觀察理解兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解情節(jié)，激發(fā)幼兒改編的興趣。
2、體驗(yàn)老虎兩次吃蛋糕的不同感受，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
1、大圖書(shū)一本；2、小圖書(shū)人手一份；3、多媒體（幻燈片）。
一、導(dǎo)入：
1、出示圖片：圖片上有誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)談?wù)勀闼私獾暮偤屠匣ⅲ?/p>
2、看了圖片你猜猜發(fā)生了什么事情？（幼兒結(jié)伴討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）。
3、你們講了這么多，我覺(jué)得都有可能發(fā)生，那到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看一看！
二、理解內(nèi)容：
1、看幻燈片（一半內(nèi)容）：
（1）看到些什么？還有嗎？
（2）剛才你們都說(shuō)狐貍偷了蛋糕，誰(shuí)來(lái)找一找這幅圖片！
（3）看到狐貍拿走了蛋糕小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？
（4）理解、區(qū)別“偷”和“搶”。
2、狐貍搶蛋糕干什么？為什么不自己吃而送給老虎呢？老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎么表?yè)P(yáng)狐貍的'？（哪個(gè)小朋友來(lái)做一做?。?。
3、老虎表?yè)P(yáng)了狐貍還會(huì)對(duì)狐貍說(shuō)什么呢？（幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）。
4、聽(tīng)聽(tīng)老虎說(shuō)了什么?。ǚ配浺簦┰瓉?lái)老虎要吃第二塊蛋糕！
（1）明明是搶來(lái)的蛋糕卻說(shuō)是自己做的，為什么呢？
（2）狐貍聽(tīng)了怎么樣？（剛才還是得意揚(yáng)揚(yáng)的，現(xiàn)在怎么樣了呢？）。
（3）這可怎么辦呀？你們猜猜接下去狐貍會(huì)怎么樣？（幼兒猜測(cè)）。
（4）這個(gè)就藏在后面的小圖書(shū)里你們自己去看一看、找一找好嗎？
三、自主閱讀小圖書(shū)：
1、老虎拿到第二塊蛋糕后怎么樣了？
2、從哪里看出蛋糕很難吃？
3、老虎越吃越生氣，越吃越生氣，最后怎么樣了？（感受火冒三丈。）。
4、這只狐貍真是自作自受、得到了該得的報(bào)應(yīng)。可我有個(gè)問(wèn)題，它的兩個(gè)蛋糕都是從小動(dòng)物那里搶的，為什么第一個(gè)好吃，第二個(gè)難吃呢？出示第二次搶蛋糕圖片：蛋糕被搶走了，小動(dòng)物們?cè)趺炊荚谛Γ浚ㄐ?dòng)物們知道狐貍肯定還會(huì)再來(lái)?yè)尩案?，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。）。
5、了這個(gè)你們還有什么問(wèn)題嗎？
四、完整欣賞。
1、老師完整講述（邊看幻燈片邊聽(tīng)。）。
2、我剛才在想，要是狐貍沒(méi)有搶到第二塊蛋糕那結(jié)局會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幾幼兒講講。）。
3、對(duì)于這個(gè)不同的結(jié)局我們可以到中再去想一想、編一編，編一個(gè)不同的《第二塊蛋糕》。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇十七
1、在觀察比較中，發(fā)現(xiàn)國(guó)旗的不同。（色彩、圖案等）2、對(duì)中國(guó)國(guó)旗產(chǎn)生尊敬與自豪。
世界各國(guó)國(guó)旗圖；ppt。
一、感受國(guó)旗的豐富性。
1、說(shuō)說(shuō)國(guó)旗。主要提問(wèn)：你拿的國(guó)旗上有些什么？
2、游戲分一分。按圖案分國(guó)旗；按顏色分國(guó)旗；小結(jié)：原來(lái)國(guó)旗上會(huì)有太陽(yáng)、星星、月亮、動(dòng)物，植物，還會(huì)有文字，許多不同的圖案構(gòu)成了不同的國(guó)旗。
3、容易弄錯(cuò)的國(guó)旗。仔細(xì)尋找不同處，并用語(yǔ)言表達(dá)清楚自己的發(fā)現(xiàn)4、國(guó)旗都是長(zhǎng)方形的嗎？（引出大小、現(xiàn)狀的不同）小結(jié)：雖然每一面國(guó)旗都不一樣，甚至有的還很難分別，但所有的國(guó)旗都代表著一個(gè)國(guó)家。
二、說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的故事按星星分國(guó)旗。
1、引出美國(guó)國(guó)旗主要提問(wèn)：這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗嗎？為什么要有那么多星星呢？
欣賞加拿大的風(fēng)景ppt，尋找答案。
3、中國(guó)國(guó)旗主要提問(wèn)：這面國(guó)旗認(rèn)識(shí)嗎？我們國(guó)家的國(guó)旗有沒(méi)有故事呢？根據(jù)幼兒所述予以提煉。
三、飄揚(yáng)我們的國(guó)旗主要提問(wèn)：你們會(huì)在哪里看到中國(guó)國(guó)旗？
小結(jié)：國(guó)旗在我們每一個(gè)中國(guó)人的心中。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇十八
《指南》中強(qiáng)調(diào)“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”因此我根據(jù)大班孩子的年齡特征和自身發(fā)展的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了《猴子學(xué)樣》這篇活動(dòng)。這是一篇有趣的故事，故事通過(guò)一個(gè)老漢挑著一擔(dān)草帽到集市上去賣，在一棵大樹(shù)下納涼，草帽被一群猴子拿到樹(shù)上,在人與猴子智慧的較量中，人最終戰(zhàn)勝了調(diào)皮搗蛋的猴子?；顒?dòng)中我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，利用圖文并茂的.形式，讓孩子理解故事內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。
1.能有序細(xì)致的觀察畫(huà)面理解畫(huà)面內(nèi)容，并清楚完整講述故事的發(fā)展過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)使用新的詞匯：靈機(jī)一動(dòng)、抓耳撓腮，來(lái)豐富故事內(nèi)容。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，敢于在集體場(chǎng)合自然大方的講述故事。
重難點(diǎn)：能有序細(xì)致的觀察畫(huà)面理解畫(huà)面內(nèi)容，并用清楚連貫的完整表述畫(huà)面的發(fā)展過(guò)程。
1.《猴子學(xué)樣》教學(xué)圖。
2.猴子及老爺爺?shù)念^飾。
3.情景道具：竹竿、草帽、框子、自制大樹(shù)。
一、通過(guò)游戲情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)孩子興趣。
1.師：“請(qǐng)你跟我拍拍手?！庇祝骸拔揖透闩呐氖??！睅煟骸罢?qǐng)你跟我學(xué)小猴”幼：“我就跟你學(xué)小猴?！?/p>
2.師：“剛剛的游戲中是誰(shuí)來(lái)了？今天小猴子給我?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看一看，故事中有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？”
二、教師出示圖片，引導(dǎo)孩子逐頁(yè)觀察并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
1.出示圖片一。
師：圖上有誰(shuí)？他在什么地方?他想要干什么？誰(shuí)能用一句完整的話講一講。
2.出示圖片二。
師：走著走著又發(fā)生了什么事？這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？它在做什么？
3.出示圖片三。
師：你們猜猜其它猴子會(huì)怎么做呢？誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō)第二幅圖和第三幅圖？
4.出示圖片四。
師：老爺爺醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)了什么？草帽不見(jiàn)了爺爺會(huì)怎么做呢？
5.出示圖片五、六、七、八。
（1）師：老爺爺找到草帽了嗎？接下來(lái)又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？小朋友們仔細(xì)觀察這四幅圖并和你旁邊的小朋友講一講。
（2）請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試講述這四幅圖。
三、豐富詞匯：抓耳撓腮、靈機(jī)一動(dòng)。
圖六老爺爺做了什么動(dòng)作？猴子又是怎么做的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
這個(gè)動(dòng)作有一個(gè)好聽(tīng)的成語(yǔ)叫抓耳撓腮。
那他抓耳撓腮是為了干嘛？那他想到了辦法嗎？陳老師這里有一個(gè)好聽(tīng)的成語(yǔ)形容突然間想到了辦法叫靈機(jī)一動(dòng)。
四、觀察圖片，引用新的講述經(jīng)驗(yàn)完整講述故事內(nèi)容。
1.孩子自由講述。
師；我們一起把這個(gè)故事完整的看一遍，大家可以一邊看一邊講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。注意講清楚故事的時(shí)間、地點(diǎn)、和來(lái)龍去脈。
2.個(gè)別講述。
師；鼓勵(lì)幼兒大膽舉手講述故事內(nèi)容。
教師指導(dǎo)全班孩子一起進(jìn)行評(píng)價(jià)（點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：故事的完整性、詞匯的運(yùn)用、語(yǔ)態(tài)表情）。
五、通過(guò)情景表演,鞏固遷移所獲得的講述經(jīng)驗(yàn)。
1.我們一起來(lái)玩一個(gè)表演游戲，內(nèi)容是：通過(guò)這個(gè)故事的情節(jié)和結(jié)果進(jìn)行表演和對(duì)話。
教師根據(jù)孩子的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2.教師總結(jié)：你們覺(jué)得老爺爺聰明嗎？為什么？（這個(gè)故事告訴我們遇到事情一定要冷靜并且思考解決問(wèn)題的方法。）。
六、給故事取名。
剛剛我們講述了這個(gè)故事，可小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事差了什么？（名字）那小朋友們嘗試給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
七、活動(dòng)延伸。
愛(ài)模仿的小猴遇到了聰明的老爺爺，發(fā)生了有趣的故事，請(qǐng)小朋友把今天的故事帶回家分享給你的家人吧！
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇十九
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家里的基本生活用品，知道各個(gè)房間的名稱以及用途。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)了解家中的布局感興趣，能簡(jiǎn)單介紹自己的家。
3、引導(dǎo)幼兒喜歡襲擊的家，并愿意裝飾自己喜歡的房間。
1、各種房間的圖片。
2、家里各種生活用品。
3、幼兒用書(shū)。
1、教師出示圖片，進(jìn)入情景模式，請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)面，激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解家中各個(gè)房間的興趣。
（1）小朋友們你們看看畫(huà)面中的小男孩在做什么？他在哪個(gè)房間？
（2）請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察書(shū)中的各個(gè)房間。
（3）看看房間里都有什么物品？
（4）每個(gè)房間都有什么作用？
2、教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己家的房間名稱、基本用途以及房間內(nèi)的擺設(shè)。
（下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）。
（2）問(wèn)問(wèn)幼兒最喜歡哪個(gè)房間？為什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜家庭物品，并進(jìn)行常規(guī)的安全教育。
（1）我們應(yīng)該愛(ài)惜家中的哪些物品？看看這個(gè)物品是屬于哪個(gè)房間里的？
（2）在家里，我們小朋友哪些事情不可以做？
4、教師出示圖片進(jìn)入快樂(lè)探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將物品安排在合適的房間里。
看看下面的物品分別屬于哪個(gè)房間呢？
鼓勵(lì)幼兒用靈巧的小手裝飾娃娃家，并嘗試分角色做游戲。
本次關(guān)于家的活動(dòng)讓幼兒實(shí)質(zhì)性的了解家的組成，有介個(gè)房間，房間里有什么，房間都叫什么名字，通過(guò)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，感受家的溫暖和漂亮，在家既要愛(ài)護(hù)好家里的物品，還要在家保護(hù)自己。
而家長(zhǎng)可以提前引導(dǎo)幼兒了解自己家的布局，以及各個(gè)房間的物品擺放，并和幼兒一起拍攝每個(gè)房間的照片。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇二十
1、培養(yǎng)幼兒觀察周圍不同房屋的興趣。
2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想出更方便、更舒適、更環(huán)保、更先進(jìn)的房屋，培養(yǎng)幼兒把自己的想法用筆畫(huà)下來(lái)。
1、事先對(duì)自己的家進(jìn)行有目的的觀察。
2、收集有關(guān)自己家的照片。
3、課件：《老屋和新居》。
4、幼兒操作材料：白紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、水彩筆等。
一、看看《我的家》。
1、幼兒自由觀看小朋友家的照片。
2、請(qǐng)小朋友介紹我的家、我最喜歡的一個(gè)地方。
二、放多媒體——《老屋、新居》幼兒觀察，比較兩個(gè)家的不同。
1、觀看《老屋》，讓幼兒了解以前的住房，談?wù)動(dòng)惺裁床环奖?，需怎樣改進(jìn)？
3、幼兒自由發(fā)言。
師：今天我們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一套未來(lái)的住房，你將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)呢？
三、設(shè)計(jì)未來(lái)的家并用筆畫(huà)下來(lái)。
1、幼兒大膽講述自己的設(shè)想。
2、幼兒把自己的設(shè)想畫(huà)下來(lái)。
四、展示幼兒作品。幼兒自由結(jié)伴，并向同伴介紹，共同評(píng)議哪些住房最受歡迎。
幼兒園體能課活動(dòng)教案大班篇二十一
1．通過(guò)觀察、操作，感知哪些材料能吸水。
2．萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，學(xué)做觀察記錄。
1．空臉盆(放入活魚(yú))若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。
2．海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。
3．觀察記錄表，課件。
一、救小魚(yú)。
引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚(yú)送水，激發(fā)幼兒對(duì)材料吸水現(xiàn)象的興趣。
二、操作。
1．一一介紹操作材料，提問(wèn)：你們覺(jué)得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?
2．幼兒分組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)操作、觀察、比較，說(shuō)說(shuō)這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。
3．和幼兒一起總結(jié)操作過(guò)程，使他們初步了解哪些材料能吸水。
4．引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5．出示大白菜，引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。
三、觀看課件。
播放大樹(shù)和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來(lái)吸收水分的。
四、記錄、交流。
鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式(如打“、／”或“×”)記錄操作結(jié)果，并與同伴、教師交流，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
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