通過心得體會，我們可以更深入地了解自己的成長和進(jìn)步。10.要寫一篇完美的心得體會，我們需要通過查閱資料和積累經(jīng)驗(yàn)來提升自己的寫作水平。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。在這些范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域、不同經(jīng)歷的人們對于自己心得體會的總結(jié)和歸納，它們或啟示人們的思考，或激勵(lì)人們的行動(dòng)，或引發(fā)人們的共鳴。希望大家能從中找到適合自己的啟示和借鑒，寫出真正有深度和內(nèi)涵的心得體會。
幼師教育心得體會小班篇一
小朋友要去洗手了，聞一走到我跟前說：“老師，我跟你說句話行嗎？”“好??！”我一邊看著小朋友洗手，一邊聽著她說。可是，還沒等聞一說完，陸續(xù)又來了幾個(gè)小朋友，都想跟我說句話。結(jié)果，你一言，我一語，教室里的秩序一下子打亂了?？吹竭@種情景，我馬上打斷他們說：“沛文可能也有話要對老師說，但是她就知道先洗手、喝水再來找我。你們能像她一樣嗎？”孩子們聽了我的話，都悄悄地離開了。但是我從他們的表情中明顯地看到了無奈，有的孩子還小聲嘟囔：“真沒意思?！?/p>
盡管我利用榜樣的力量平息了即將出現(xiàn)的混亂局面，但孩子的反應(yīng)卻跟我敲響了警鐘。作為老師，我們有時(shí)習(xí)慣了用固有的思維定勢看待問題、解決問題，卻忽略了孩子的感受和需要。中辦幼兒已經(jīng)在幼兒園生活了一年，與教師和小朋友都建立了比較親密的關(guān)系，自身的知識經(jīng)驗(yàn)也豐富了許多，因此，特別西化與他人交流。孩子西化親近老師，希望得到老師的關(guān)注，老師也就自然而然成為了孩子傾訴的對象。但老師主要是面向全體幼兒的，很難照顧到每個(gè)孩子的需求。孩子又總是搞不清什么嗜好該說，什么是毫不該說。
我意識到孩子能夠與教師主動(dòng)交流是一件非常值得鼓勵(lì)的事情。于是，我和孩子一起商討這個(gè)問題的解決方法，“你們找老師說話，我感到很高興，但現(xiàn)在是洗手、喝水實(shí)踐，都圍著老師說話，洗手、喝水的事情該怎么辦呢？”孩子們馬上議論起來，有的說洗完手、喝完水再找老師說話，有的說游戲的時(shí)間再找老師說話，還有的說戶外活動(dòng)的時(shí)候也可以找老師說話。我用贊許的口吻說：“你們想的辦法真好，那現(xiàn)在我們就來試試看，好嗎？”“好！”孩子們異口同聲地回答。
之后，我又對平時(shí)的工作進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)在幼兒的一日生活中，有許多時(shí)間沒有充分利用，完全可以用來進(jìn)行師生間的交流。比如，造成孩子們陸續(xù)來元，比較分散，新鮮的事情又多，教師可以和孩子進(jìn)行充分的交談。還可以請孩子把自己要喝老師分享的事情用繪畫的形式放進(jìn)“我和老師說句悄悄話”中，通過另一種形式和孩子進(jìn)行交流。戶外分散活動(dòng)的時(shí)間是孩子們最無拘無束的時(shí)候，他們的活動(dòng)是豐富多彩的，交流的內(nèi)容自然也就變得更加廣泛了。還有生活環(huán)節(jié)中的過度，教師主動(dòng)與孩子交流，傾聽孩子的訴說，也能更好的滿足孩子的心理需要。
看，和孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、探討解決辦法，孩子們受到了鍛煉的同時(shí)還能感受到老師的信任，對解決問題也起到了事半功倍的效果，真是一舉多得。
幼師教育心得體會小班篇二
各位老師：
大家好！我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)。雖然以前也參加過教育工作，但是對于幼兒教育的認(rèn)識還是有些粗淺的，希望通過本次“金點(diǎn)子”的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
今天我將從一下幾個(gè)實(shí)例中說一下我的觀點(diǎn)：
剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問好，是一個(gè)很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實(shí)行了”迎賓小禮儀“活動(dòng)。來加強(qiáng)小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進(jìn)行此活動(dòng)的開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會跟兩個(gè)執(zhí)勤的.小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說，然后走到自己的座位上。針對這一現(xiàn)象可能會發(fā)生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因：
1、父母的教養(yǎng)方式，對孩子要求嚴(yán)格，家規(guī)很嚴(yán)，家庭氛圍等原因。
2、家長們對孩子的保護(hù)措施或者灌輸安全意識的緣故。（不和陌生人說話，不要?jiǎng)e人東西??）。
3、家長們看不到的閃光點(diǎn)。也不善于表達(dá)對孩子的認(rèn)可態(tài)度，不善于鼓勵(lì)孩子。
我覺得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會活動(dòng)上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到。也可以有針對性的舉例子。
針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學(xué)示范過后會明白）。
2、渲染法（請執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達(dá)，請周圍小朋友給予鼓勵(lì)）。
3、在日?；顒?dòng)中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開朗的小朋友帶動(dòng)。
去就很費(fèi)勁，沒空閑對孩子對蔬菜進(jìn)行認(rèn)知教育。有的家長那個(gè)能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過是包辦似的，有的對著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個(gè)還是黃黃的那個(gè)呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進(jìn)餐前，我們會給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會小朋友們講解吃這個(gè)蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。
幼師教育心得體會小班篇三
自從步入幼兒教育事業(yè)，我意識到幼師職業(yè)不僅要有豐富的專業(yè)知識，還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的教育能力。最近我參加了一場新幼師教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不僅使我深入了解了小班教育的理念和方法，也讓我體會到了幼師教育的重要性。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，新幼師教育培訓(xùn)開闊了我的視野，讓我認(rèn)識到小班教育的獨(dú)特魅力。在培訓(xùn)中，我了解到小班教育追求的是個(gè)別化的教學(xué)，注重培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。與傳統(tǒng)的大班教育相比，小班教育更符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，能夠更好地滿足幼兒的需求。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多小班教育的具體實(shí)施方法，如小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和個(gè)性化教學(xué)等。這讓我深刻認(rèn)識到只有掌握了小班教育的理念和方法，才能更好地開展幼兒教育工作。
其次，新幼師教育培訓(xùn)讓我深刻體會到了幼教工作的重要性。幼教工作不僅是簡單的傳授知識，更是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的工作。在培訓(xùn)中，我了解到幼兒期是人的一生中成長最快，最關(guān)鍵的階段。幼教工作的好壞將對幼兒的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為幼師，我們要關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展需求，耐心引導(dǎo)他們探索和發(fā)現(xiàn)。通過培訓(xùn)，我意識到了自己肩負(fù)的責(zé)任重大，也更加珍惜和熱愛這個(gè)職業(yè)。
第三，新幼師教育培訓(xùn)給了我很多寶貴的教育思考。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大量的教育案例分析和教學(xué)設(shè)計(jì)。通過與同行的交流和磨礪，我深入思考了自己在實(shí)施教育過程中的不足和改進(jìn)空間。培訓(xùn)中的教育理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓我明白了教育工作需要實(shí)際操作，不能只停留在理論層面。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求制定合理的教育目標(biāo)，并靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，為幼兒提供個(gè)性化的教育。
第四，新幼師教育培訓(xùn)增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識。在培訓(xùn)中，我們分成小組進(jìn)行了各種教學(xué)活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐。通過與同事的合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教育事業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，而合作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到只有與他人共同努力，才能更好地服務(wù)于幼兒，為他們提供更好的教育。
最后，新幼師教育培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了從事幼教工作的信心和決心。在培訓(xùn)中，我看到了一群熱愛幼教事業(yè)的同仁，他們?yōu)榱擞變旱慕】党砷L付出了巨大的努力。他們的教育理念和實(shí)踐給了我很大的啟發(fā)和激勵(lì)。通過培訓(xùn)，我明白了幼教工作的意義所在，也對自己未來的發(fā)展有了更多的期待和計(jì)劃。我決心將所學(xué)所思所想付諸于實(shí)踐，為每個(gè)幼兒的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次新幼師教育培訓(xùn)，我收獲了很多。我深入了解了小班教育的理念和方法，理解了幼教工作的重要性，學(xué)到了很多教育思考和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。我相信，這些收獲將對我的幼教工作產(chǎn)生積極的影響，讓我更加熱愛這個(gè)職業(yè)，更加有信心地面對未來的挑戰(zhàn)。
幼師教育心得體會小班篇四
很多老師都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，輪到自己班上公開課前，為了讓孩子有更好的表現(xiàn)，先給孩子打“預(yù)防針”：今天有客人老師來聽課，你們要表現(xiàn)好一點(diǎn)，不好好聽老師講要受批評……眾多的警告無形中使孩子心中形成了一個(gè)公開活動(dòng)可怕的印象。試問，這樣的活動(dòng)孩子怎么能百分之百地投入呢？于是，公開課上，孩子失去了應(yīng)有的活潑與熱情，老師的獨(dú)角戲乏味至極。
原來我也是這么做的，總想上最完美的課，怕孩子不配合，卻沒想過孩子無意中出現(xiàn)的失誤才是最寶貴的施教契機(jī)。
今天，我被通知上一節(jié)電教課。我在僅有的半天時(shí)間里準(zhǔn)備了教具――一個(gè)多媒體課件和幾張圖片。我沒有時(shí)間提醒孩子，就在課前和孩子們做了一個(gè)用手疊高樓的游戲，我們的手一層一層疊上去，師生間其樂融融，沒有距離。
活動(dòng)開始了，內(nèi)容是“蝴蝶的一生”。孩子們認(rèn)真地聽講、看課件、想問題。幾乎每個(gè)孩子都發(fā)了言，包括一個(gè)平時(shí)很內(nèi)向的女孩。每個(gè)發(fā)言都得到了熱烈的掌聲?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我建議孩子用身體來表演蝴蝶一生的變化形態(tài)。他們一下子圍到我身邊，活動(dòng)達(dá)到了高潮，我也完全投入到其中一起表演。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)期。
活動(dòng)受到了好評?；叵虢裉煳液秃⒆又g的默契，我明白了，要想讓孩子真正投人，就不要給他們施加任何壓力，這樣，他們才能感受到學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂?；顒?dòng)前，我用游戲代替了警告，孩子體會到的是老師的親近，而不是壓力和不安，所以能更輕松地進(jìn)入角色。其實(shí)，公開課對孩子來說和平時(shí)的活動(dòng)沒什么不同，是我們老師太緊張了。要想有個(gè)好的課堂氛圍，課前警告萬萬不能用，如果用游戲和交談來代替警告，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的效果。
幼師教育心得體會小班篇五
第一次聽說《弟子規(guī)》時(shí)還不知道它究竟是什么樣的讀物，通過幼兒老師和在網(wǎng)上查閱后，才知道是告訴世人：為人子弟在家出外。待人接物處世，求學(xué)時(shí)應(yīng)有禮儀規(guī)范，是教育子弟敦倫盡力，除邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的好讀物，不僅小孩要學(xué)，成人也要學(xué)的好讀物，通過一年多與吳昕怡共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后真是受益匪淺，特別是女兒在學(xué)習(xí)中懂得了很多做人處世的道理，作為母親現(xiàn)在有幾點(diǎn)體會。
一、在尊老愛糼方面：自從學(xué)《弟子規(guī)》開始，就經(jīng)常聽到她在家里背“弟子規(guī)。圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而輕仁”剛開始她不知道是什么意思，通過跟她講解一些小故事后，也就明白了，經(jīng)過一段時(shí)間后，每天上學(xué)和放學(xué)都能同每一個(gè)家長打招呼，特別是爺爺住院期間，每天都要去看望一次，在我們沒有提示的情況下，能該去安心和關(guān)心爺爺?shù)牟。苷f些孝順的話，作為五歲的孩子能有這些表現(xiàn)，充分說明在平時(shí)的教育也是很重要的，和小朋友一起玩，也能充當(dāng)姐姐，也能送給比她小的朋友玩具玩和食物，能聽懂大人說的道理，但終究是小孩子，總需要督促，這是作為父母不可松懈的。
二、學(xué)習(xí)方面：每天放學(xué)回家都能主動(dòng)把學(xué)的東西重新學(xué)一遍，主動(dòng)和大人講在幼兒園學(xué)的知識，總是愛當(dāng)小老師，表現(xiàn)自己學(xué)的東西，有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方能聽大人的話及時(shí)改正，在學(xué)習(xí)期間，每早7：00時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床，自己穿衣、漱口、洗臉，每晚9：00睡覺，在睡覺前總是愛聽幾則小故事和聽英語磁帶，我覺得這是一個(gè)很好的習(xí)慣。
三、品德方面：在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之前，吳昕怡那是看到什么喜歡的就吵著要買，也愛哭，愛鬧，自從有了《弟子規(guī)》這本讀物，通過老師和我們共同努力，有了很大的改變，在幼兒園不拿小朋友的東西了，懂得了不是自己的東西要，在超市知道沒付錢的東西不能打開，現(xiàn)在放學(xué)后也很少要東西，知道大人的錢是來之不易，懂得心痛和節(jié)約，并還經(jīng)常用《弟子規(guī)》的句子來告誡我們。
在孩子的快樂成長中作為父母希望她能快樂健康的成長，能努力學(xué)習(xí)做人處事的能力，將來成為社會有用的人，這些都離不開園丁的辛苦教育，在我女兒吳聽怡入園的二年多里，老師付出的最多，看到我孩子一天天的健康成長，一天天懂事，我們從心里不知道有多高興，在這里我們真心感謝幾位教師，同時(shí)祝愿天門市幼兒園能蒸蒸日上！
幼師教育心得體會小班篇六
幼師教育心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼師教育心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼師教育心得體會精品7篇】，供你選擇借鑒。
教育,不能忽視細(xì)節(jié)。教師本來就是在學(xué)生心尖上行走的,稍有不慎,便會貽誤一顆心靈,一個(gè)生命。關(guān)注每一處細(xì)節(jié),就是關(guān)愛每一個(gè)生命。前蘇聯(lián)杰出的教育家馬卡連柯在談教育時(shí)曾說:“具體具體再具體,細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)再細(xì)節(jié)?！标P(guān)注細(xì)節(jié),善待細(xì)節(jié),我們才能將教育工作做得更好。
在一次識字課上,我班銘銘小朋友表現(xiàn)特別突出,我高興之余,情不自禁就在他胖乎乎的小臉上親了一下。就是這微不足道的一親,竟讓這個(gè)小家伙十分感動(dòng),只見他跑到小朋友面前說:“剛才,老師親了我?！焙髞?放學(xué)時(shí)他媽媽來接他,沒想到他的第一句話就是“剛才,老師親我了?！蔽覐乃v如花的小臉上,讀出了他的幸福與滿足。為此,我也怦然心動(dòng)。
細(xì)節(jié),原來就在毫不經(jīng)意的一瞬間。
不知不覺中，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)資料還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。
剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長給我一次次的鼓勵(lì)。在我對如何上課感到困惑時(shí)，教研組長認(rèn)真的為我講解。在我應(yīng)對課堂上不受控制的孩子們時(shí)，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn)，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位教師都毫無保留的幫忙我這個(gè)“新手”。
漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好友。從園長到普通的教師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。
愛是教師最美的語言，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么趣味的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李教師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，并且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的。
此時(shí)此刻寫到那里，我的心境十分激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個(gè)職業(yè)，無愧于這個(gè)職業(yè)。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞Ｈ绻麕退麄冏隽?，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個(gè)機(jī)會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩先ニX了。下午上班，有個(gè)小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢姡诮€(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。
一、穿新鞋走老路。
在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強(qiáng)調(diào)要蹲下來看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使教師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施。
二、家長的言行，對幼兒是暗示。
如今社會，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有必須影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：你鬧，我就給你送幼兒園，讓教師好好管管你。有的會當(dāng)著孩子的面說：教師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對教師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
三、教師缺乏對話意識。
過去，在教育活動(dòng)中，教師把幼兒看作是知識的理解者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著必須的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了教育意義。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童跟隨教師提出的……是不是;……對不對;……好不好等問題隨聲附和――是!、對!、好這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的齊聲合唱兒童成了教師的應(yīng)聲蟲，這說明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并經(jīng)過回答問題是、好、對來確定他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了告知性的活動(dòng)，長此下去，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃裕@種損害是任何此刻知識都無法彌補(bǔ)的。
此刻，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對話關(guān)系，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。那么，作為一名幼兒教師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會：
一、師與兒童的對話關(guān)系，是對以教師為中心以兒童為中心的一種批判。
教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的敞開和接納是對對方的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠的應(yīng)對幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對話的基礎(chǔ)。
三、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機(jī)會。
從早上的第一縷曙光到晚上的最終一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼供給了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。
(一)日常生活中的對話。
幼兒園的教育是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí)，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一齊洗，開始孩子們會看著教師洗，之后我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說：徐教師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀我說：因?yàn)槲乙獛湍銈兪?，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的。噢!他的樣貌似乎明白了什么，一會兒站在旁邊的朵兒說：教師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀我媽媽就不像你這么洗那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎好。徐教師，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快!好!……如此生活式的聊天對話形式使幼兒更易于理解，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問題。
(二)教育活動(dòng)中的對話。
在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的對話激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了對話的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進(jìn)一步對話留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語，使教師對孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生必須的感受。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時(shí)張雨恬哇的一聲哭了起來，說：教師，我不敢，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說：別怕，我來教你，印手印可好玩啦!我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光，一邊說：好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來當(dāng)小教師吧!過了一會當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候，我又用鼓勵(lì)的話說：恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。
師幼對話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說的那樣接住孩子拋過來的球，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。
8月27日早上，我?guī)е鴰追窒矏倎淼搅宋业男聦W(xué)?！~陵市第十五中學(xué)上學(xué)，看過分班的學(xué)生名單后，我朝著初一(13)班走去。進(jìn)了班級，位子差不多都坐滿了，我便和我的一個(gè)朋友坐在一起，等待著班主任來給我們進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)。
由于班主任徐老師是教兩個(gè)班，忙不過來，所以在她給14班同學(xué)講課時(shí)，我們便在那兒端坐著，大約坐了一個(gè)小時(shí)，雖然很累，可這也算是鍛煉了我們的耐力吧!
剛開始，徐老師并沒有教我們什么，而是讓我們一遍又一遍地讀第十五中學(xué)校訓(xùn)及三風(fēng)，以及銅都精神，社會主義榮辱觀等，在一遍又一遍的閱讀中，我們也懂得了什么是對的，什么是錯(cuò)的，成功的人必須具備怎樣的精神，以及怎樣的中學(xué)生才是老師所喜歡的等等，令我受益匪淺。
隨后的一天，老師又舉辦了一個(gè)：“輕聲慢步，輕聲細(xì)語”的主題班隊(duì)會，我也很榮幸地當(dāng)上了主持人，這次班隊(duì)會主要是說讓我們講文明，懂禮貌，讓文明禮儀辦我們成長?？鬃釉f過：“不學(xué)禮，無以立?！边@句話也道出了禮儀的重要性，我們每個(gè)人都必須具備。
我們還開展了一起地震應(yīng)急疏散演練，通過演練，我也相信我們能在地震真正來臨的時(shí)候保持心理冷靜，有條不紊地沖向安全的地方。
另外老師還跟我們講了許多校規(guī)以及班規(guī)，很多。習(xí)慣了以前的自由生活，我便不自覺地認(rèn)為這是一種束縛。但是靜下心來思考，我認(rèn)為這是讀書的圣地，是傳播知識的好地方?！盁o規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩是人類生存與活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)，人們總是在規(guī)與距所成形的范圍內(nèi)活動(dòng)。我也從中意識到了做一個(gè)優(yōu)秀的初中生很不容易，，只有不停地約束自己，才能走向成功。
兩天半的學(xué)前教育就這樣結(jié)束了，從這兩天半時(shí)間的訓(xùn)練中，我也懂了很多，而且我還知道了：沒有達(dá)不到的目標(biāo)，只有達(dá)不到目標(biāo)的人。通過教育，我開始知道人生需要我們自己來規(guī)劃，遠(yuǎn)大的理想成就遠(yuǎn)大的未來。理想是一個(gè)人成功的奠基石，行動(dòng)是開啟成功大門的鑰匙。
新學(xué)期，我也知道我將面臨新的挑戰(zhàn)，還有更多競爭所帶來的壓力，不過我也明白，我將用我努力的成果和勇氣去戰(zhàn)勝它，并向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
人生就像是一艘帆船，小學(xué)的帆船已經(jīng)到站，初中的生活才剛剛開始，我們也要就此揚(yáng)帆，開始新的啟航。
俗話說：國有國法，家有家規(guī)。我們天幼這個(gè)大家庭，為營造和諧和培植閱讀、充滿書香的樂園，在上周的星期一，各家庭成員在當(dāng)家人的組織和帶領(lǐng)下召開了一次家庭會議，每人持有一份《__省學(xué)前教育保教管理指南》，進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀和學(xué)習(xí)。最終各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認(rèn)為所缺乏提高之處。
《指南》分成：課程管理、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理三章。其中給我感觸最深的就是：
1、克服教育形式和資料上的成人化和知識化傾向。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不一樣的游戲活動(dòng)，把游戲、參觀、實(shí)踐、探索和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。使我明確到了在活動(dòng)中哪些地方不能成人化知識化，倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，使他們在簡便愉快的游戲中學(xué)到知識，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。做到要從幼兒出發(fā)，遵循幼兒的生長規(guī)律，拓展幼兒思維的重要性。
2、合理安排幼兒在園的時(shí)間。經(jīng)過細(xì)細(xì)閱后，讓我明白了要科學(xué)合理的安排幼兒在園的一日生活中，異常是要我們關(guān)注一些值得關(guān)注的細(xì)節(jié)，如在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡，如幼兒在等待中應(yīng)做些什么，短暫的時(shí)間也是能夠妥善合理的安排，處理好細(xì)微的環(huán)節(jié)，減少幼兒無趣不必要的等待。
3、避免組織無準(zhǔn)備的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師必須事先對教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事，說真的，雖有點(diǎn)難度，但這也是為了提升教師的教學(xué)實(shí)踐本事和教學(xué)反思本事而制定的，所以，必須要克服，要做到有備而戰(zhàn)，才能夠有效地提高自我的教學(xué)本事。
4、班級是實(shí)施保教任務(wù)的重要的場所。是幼兒主要活動(dòng)的環(huán)境，幼兒的健康成長直接取決于班級保教工作的成效。所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和確保幼兒的生活程序，同時(shí)要不斷的注重常規(guī)的培養(yǎng)。
5、教師自我成長的需求。不會被時(shí)代淘汰，要求自我做到多看、多想、多做，經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍，豐富自我的理論知識，并將自我的心得和其他教師一齊分享，聽聽別人的意見。認(rèn)真對待每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并經(jīng)常反思自我的工作，想想近段時(shí)間自我做了些什么，收獲了多少，還存在什么不足，來調(diào)整自我的工作。為了使自我能得到更多的鍛煉，我還進(jìn)取參加一些活動(dòng)來提高自我的理論知識和教師技能。
總之，經(jīng)過這次家庭成員學(xué)習(xí)《__省學(xué)前教育保教管理指南》會議，我明白了自我今后努力的方向，同時(shí)也給我今后的工作有了很大的幫忙!
我__年畢業(yè)于____職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在___佳樂幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們在園長的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊(duì)伍之中，他們和我們一樣，都用簡單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來，也是記憶猶新。
在熱愛學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，盡管因?yàn)闀r(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長時(shí)常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導(dǎo)常說：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會因?yàn)楣ぷ鞣椒ǖ牟煌绊憟F(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對這個(gè)容易出問題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識，這對我今后的工作具有很大幫助。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時(shí)候，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足，讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識，這是我們最大的快樂，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂之源。
在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對那些可愛的小朋友。
這就是我工作兩年以來，所學(xué)到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
幼師教育心得體會小班篇七
教育是社會進(jìn)步的基石，幼兒教育作為教育體系的首要環(huán)節(jié)，更是至關(guān)重要的。作為幼師，在日復(fù)一日的教育工作中，我通過與幼兒的交流互動(dòng)，逐漸意識到自身的成長和變化。我深切感受到幼師的角色不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)幼兒成長的重要導(dǎo)師，這種成長不僅是幼兒的成長，也是我個(gè)人在教育工作中的成長。
第二段不同個(gè)體的關(guān)注點(diǎn)及獨(dú)立思考的能力。
每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，都有各自的關(guān)注點(diǎn)和發(fā)展方向。因此，作為幼師，不能只是機(jī)械地按照既定的教育方案進(jìn)行教學(xué)，而是需要靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體需求。更重要的是，幼師需要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力，幫助他們形成自己的觀點(diǎn)，并勇于表達(dá)和辯論。通過這樣的教育方式，我發(fā)現(xiàn)幼兒逐漸變得主動(dòng)思考問題，善于交流，并且表現(xiàn)出與年齡不符的成熟度和思想銳利度。
第三段激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及社交能力的培養(yǎng)。
幼兒的學(xué)習(xí)興趣是教育的關(guān)鍵，因?yàn)橹挥谐錆M興趣的學(xué)習(xí)才能夠產(chǎn)生更好的效果。作為幼師，我要利用各種方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)立游戲化學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，讓他們愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注意培養(yǎng)幼兒的社交能力，幫助他們與其他幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流。通過與他人的合作和競爭，幼兒能夠?qū)W會如何分享和尊重他人的意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和友善的人際關(guān)系。
第四段幼兒身心健康的培養(yǎng)及家庭合作的重要性。
幼兒的身心健康對其綜合發(fā)展至關(guān)重要。在教育工作中，我注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，例如定期鍛煉、保持良好的飲食習(xí)慣等。同時(shí)，在幼兒教育中，與家庭的合作尤為重要。作為幼師，我會和家長保持緊密聯(lián)系，及時(shí)了解幼兒在家庭中的情況，并向家長提供相關(guān)建議和指導(dǎo)，共同合力培養(yǎng)幼兒的身心健康。
第五段幼師的自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
幼兒教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，要適應(yīng)新的教育理念和方法，幼師需要進(jìn)行持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)。通過教育工作的實(shí)踐，我不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，并尋找更好的方式進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我也努力追求專業(yè)發(fā)展，參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，提升自己的能力水平。通過這樣的努力，我不僅能夠更好地教育幼兒，也能夠不斷成長和進(jìn)步。
總結(jié)。
通過這段時(shí)間的幼兒教育工作，我深刻體會到作為幼師的責(zé)任和使命。通過關(guān)注幼兒的個(gè)體需求、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)他們的社交能力和身心健康，我能夠感受到幼兒的成長和進(jìn)步，也同樣在教育工作中獲得自身的成長和收獲。教育是一種持續(xù)的探索和學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己，才能更好地為幼兒的成長貢獻(xiàn)力量。教育是一項(xiàng)偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，為幼兒的未來盡一份微薄之力。
幼師教育心得體會小班篇八
作為幼師，教育是我們最重要的職責(zé)之一。在我個(gè)人的教育心得體會中，我認(rèn)為幼兒教育不僅是教授知識，而且是在幼兒的生活中培養(yǎng)良好的習(xí)慣和態(tài)度，讓他們成為自信，有禮貌和有愛心的個(gè)體，以便他們未來更好地適應(yīng)社會。
第一段：了解幼兒的需求。
要成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，真正理解孩子們是非常重要的。教學(xué)活動(dòng)不僅要考慮到孩子們的能力發(fā)展，還需要考慮到他們的情感需求和個(gè)性特征，以便在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中更好地照顧到他們的興趣和需要。
第二段：精細(xì)活動(dòng)促進(jìn)孩子身心發(fā)展。
幼兒是在不斷學(xué)習(xí)和成長的階段，我們幼師需要針對他們的身體和心理特征，設(shè)計(jì)適合他們的精細(xì)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康成長。這種活動(dòng)的目的不僅在于改善他們的身體素質(zhì)，還可以提高他們的專注力，創(chuàng)造力和想象力等方面。
第三段：營造安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。
建立一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅是設(shè)計(jì)一些好的教學(xué)工具和游戲，還包括要讓學(xué)生感到在一個(gè)穩(wěn)定和安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們作為幼兒教師需要為孩子們提供這樣的環(huán)境，以便幫助他們更好地消化所學(xué)知識和技能。
第四段：促進(jìn)家長與教師的合作。
我們幼師雖然負(fù)責(zé)維護(hù)孩子的安全和發(fā)展，但對于孩子家長的職責(zé)也是重要的。在教學(xué)過程中，我們需要與家長保持良好的關(guān)系，建立信任，以建立良好的合作關(guān)系。這樣，我們可以更好地了解孩子，引導(dǎo)家長更有效的參與孩子的教育。
第五段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)和自我提高。
作為一名幼兒教育工作者，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷自我提高是非常重要的。我們需要不斷地提高自己的教育水平，了解最新的教育模式和技術(shù)，以更好地輔導(dǎo)孩子們，并通過學(xué)習(xí)提高我們自己的職業(yè)素質(zhì)和審美能力。
總之，作為一名幼兒教育工作者，理解孩子們的需求，設(shè)計(jì)適合他們的課程和環(huán)境，與家長建立良好的關(guān)系，并且不斷自我提高，都是非常重要的。我們的工作不僅是面對各式各樣的小孩，更是在引導(dǎo)他們成為一個(gè)自信，有禮貌，有愛心和有能力的人，以便為他們的未來做好準(zhǔn)備。
幼師教育心得體會小班篇九
作為一名幼師，我一直致力于為孩子的成長提供最好的教育環(huán)境和教育方法。經(jīng)過多年的教育實(shí)踐，我深深地感受到了幼兒教育的重要性，并且從中獲得了許多寶貴的心得和體會。本文將通過五個(gè)方面來分享我的教育心得體會，希望能對廣大幼教工作者有所啟發(fā)。
首先，作為一名幼師，我們需要關(guān)注孩子的整體發(fā)展。幼兒教育是一個(gè)綜合性的過程，涵蓋了孩子的智力、情感、身體和社交等方面的發(fā)展。我意識到，只有全面關(guān)注孩子的發(fā)展，才能真正滿足他們的需求。在日常教育實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)孩子的多元智能，通過游戲和探索式學(xué)習(xí)，讓孩子們在不同的領(lǐng)域展現(xiàn)出自己的才能。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子的情感素養(yǎng)，通過與孩子的情感交流和情感教育，幫助他們更好地理解自己和他人的情感，培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度。
其次，建立和諧的教育關(guān)系是幼師必備的能力。幼兒教育需要教師與學(xué)生之間建立一個(gè)和諧、信任、尊重的關(guān)系。在我與孩子們相處的過程中，我始終尊重孩子的個(gè)體差異，用心傾聽他們的聲音和需求。我盡量讓每個(gè)孩子都感受到我的關(guān)愛和支持，以便他們敢于表達(dá)自己、展示自己。同時(shí)，我也盡量與家長保持良好的溝通，建立起家校合作的良好機(jī)制，讓教育成為家庭和幼兒園的共同事業(yè)。
第三，幼兒教育需要有創(chuàng)意和靈活性。孩子們的個(gè)體差異很大，他們往往有著自己的特點(diǎn)和興趣。作為幼師，我們需要靈活調(diào)整教育方法，針對不同的孩子設(shè)計(jì)個(gè)性化的教育方案。與此同時(shí)，我們也需要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。在教育實(shí)踐中，我鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行探索和嘗試，讓他們有機(jī)會發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)意和靈活性是幼兒教育的核心，它能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四，教育過程中需要與時(shí)俱進(jìn)。隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，幼兒教育也在不斷更新和改進(jìn)。作為幼師，我們需要時(shí)刻關(guān)注教育理論和研究的動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們也需要善于運(yùn)用新的教育技術(shù)和教育資源，為孩子提供更豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。只有與時(shí)俱進(jìn)，我們才能真正滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們適應(yīng)未來社會的能力。
最后，幼師的自我成長和反思尤為重要。作為一名幼師，我們需要不斷反思和總結(jié)自己的教育實(shí)踐。通過自我反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且找到改進(jìn)的方法和途徑。同時(shí)，我們也需要通過專業(yè)交流和學(xué)習(xí)，與其他幼教工作者分享經(jīng)驗(yàn)和心得。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地為孩子們的成長提供支持和幫助。
綜上所述，作為一名幼師，從事幼兒教育是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的工作。通過全面關(guān)注孩子的發(fā)展、建立和諧的教育關(guān)系、培養(yǎng)創(chuàng)意和靈活性、與時(shí)俱進(jìn)以及自我成長和反思，我們能夠更好地為孩子們的成長提供支持和指導(dǎo)。幼教工作者要熱愛這個(gè)職業(yè)，勇于創(chuàng)新，與孩子們一起成長，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼師教育心得體會小班篇十
各位老師！我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)。雖然以前也參加過教育工作，但是對于幼兒教育的認(rèn)識還是有些粗淺的，希望通過本次“金點(diǎn)子”的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
今天我將從一下幾個(gè)實(shí)例中說一下我的觀點(diǎn)：
剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問好，是一個(gè)很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實(shí)行了”迎賓小禮儀“活動(dòng)。來加強(qiáng)小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進(jìn)行此活動(dòng)的開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會跟兩個(gè)執(zhí)勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說，然后走到自己的座位上。針對這一現(xiàn)象可能會發(fā)生在膽怯的孩子身上。
1、父母的教養(yǎng)方式，對孩子要求嚴(yán)格，家規(guī)很嚴(yán)，家庭氛圍等原因。
2、家長們對孩子的保護(hù)措施或者灌輸安全意識的緣故。（不和陌生人說話，不要?jiǎng)e人東西）。
3、家長們看不到的'閃光點(diǎn)。也不善于表達(dá)對孩子的認(rèn)可態(tài)度，不善于鼓勵(lì)孩子。
我覺得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會活動(dòng)上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到。也可以有針對性的舉例子。
針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學(xué)示范過后會明白）。
2、渲染法（請執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達(dá)，請周圍小朋友給予鼓勵(lì)）。
3、在日常活動(dòng)中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開朗的小朋友帶動(dòng)。
去就很費(fèi)勁，沒空閑對孩子對蔬菜進(jìn)行認(rèn)知教育。有的家長那個(gè)能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過是包辦似的，有的對著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個(gè)還是黃黃的那個(gè)呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進(jìn)餐前，我們會給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會小朋友們講解吃這個(gè)蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。
幼師教育心得體會小班篇十一
教育是一個(gè)長久的過程，一個(gè)優(yōu)秀的幼師應(yīng)該在教學(xué)中注重個(gè)人心得和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在我的職業(yè)生涯中，教育和教學(xué)的經(jīng)歷對我有著深刻的影響和體會。在這篇文章中，我將分享我在幼兒教育領(lǐng)域獲得的一些心得和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
第二段：教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
隨著時(shí)間的推移，我學(xué)到了許多關(guān)于引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生成長的技巧。我發(fā)現(xiàn)教育不應(yīng)該是一種單向的流程，而應(yīng)該是一種相互作用、雙向交流的過程。有時(shí)，孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難，需要教師通過自己的言語或行動(dòng)給予鼓勵(lì)和支持。平時(shí)，教師也要多一些耐心和理解，不斷嘗試不同的教育方法，以滿足不同幼兒的需求。
第三段：個(gè)人成長的體驗(yàn)。
教育不僅能夠影響學(xué)生，也能夠給幼師帶來積極的成長和發(fā)展。在我的職業(yè)生涯中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但每一次挑戰(zhàn)都是我個(gè)人成長的機(jī)會。在不斷的教學(xué)中，我充分感受到了如何成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者、教育家和慈愛的人。
第四段：教育價(jià)值的認(rèn)識。
通過教育，我意識到教育的價(jià)值是千金難換的。教育不僅僅是掌握知識和技能，更是傳遞一種價(jià)值觀，塑造人格。幼師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，要注重學(xué)生的情感狀態(tài)和品德素質(zhì)，更要培養(yǎng)良好的習(xí)慣和行為模式。
第五段：反思與展望。
在教育的過程中，我也認(rèn)識到自己的不足之處。在教育過程中，我需要更加專業(yè)和敏感，更加關(guān)注幼兒的細(xì)節(jié)問題。同時(shí)，我還應(yīng)該學(xué)習(xí)新的技能和方法，不斷改進(jìn)并且創(chuàng)新教學(xué)方式，進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，以期更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。總之，我相信，在今后的工作中，我會做得更好，更加努力，以實(shí)現(xiàn)我們共同的教育夢想。
結(jié)尾：
教育是一段永恒的旅程，每個(gè)人都可以通過學(xué)習(xí)和教育實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和社會進(jìn)步。在教育的過程中，一個(gè)優(yōu)秀的幼師應(yīng)該始終保持著專業(yè)和激情，并且通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷成長和發(fā)展。最終，我們將實(shí)現(xiàn)更好的社會、更好的未來。
幼師教育心得體會小班篇十二
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。
其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。
第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
幼師教育心得體會小班篇十三
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。
因此我們在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
幼師教育心得體會小班篇十四
首先要當(dāng)好一名幼兒的教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時(shí)，我什么都不會，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎么辦?我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實(shí)很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認(rèn)可與贊賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會習(xí)慣的不管做什么才開始都會有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過來就會慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時(shí)，你都要學(xué)會心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的.愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護(hù)，同時(shí)也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對于我們每個(gè)人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因?yàn)檫@群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
幼師教育心得體會小班篇十五
家長教育好孩子，首先要教育好自己！做為一名老師同時(shí)我也是一位家長，而作為教師的我們，更要通過自己的努力學(xué)習(xí)和提升，用自己的能力幫助無數(shù)困惑和迷茫的家庭，傳以他們科學(xué)的、先進(jìn)的家庭教育理念。我感到，做一名教師，要學(xué)的很多，要做的事是很多的，但首先要從自己的家庭教育改變起來，要真正的和諧幸福起來！成長，必須通過自身的努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力水平，制定具體可行的計(jì)劃，最關(guān)鍵還是要將自己從前從事多年教育工作實(shí)踐中那些零碎的經(jīng)驗(yàn)真正化零為整，真正賦予專業(yè)知識及實(shí)踐操作的實(shí)戰(zhàn)靈魂；讓自己從事家庭教育工作，真正做到實(shí)處，做得扎實(shí)、到位，真正幫助到每個(gè)需要的人和家庭。
由于工作關(guān)系和自己孩子在一起的時(shí)間較少，與孩子談話、思想的交流、傾聽孩子的內(nèi)心世界的話語均沒有引起重視，從而忽視了孩子的心理健康，通過心理老師的授課，感覺到以前我們做的非常不夠，且思想上認(rèn)識嚴(yán)重錯(cuò)誤，為此，為了彌補(bǔ)對孩子以前失去的關(guān)愛，糾正錯(cuò)誤的教育方式，每天給孩子一個(gè)小時(shí)的思想溝通，或談思想、或談學(xué)習(xí)、或談孩子感興趣的話題，或陪孩子玩、一起看電視，給孩子做飯，付出父母之愛，從而為與孩子心與心的接近，潛移默化地使家庭的氛圍更濃厚、更和諧，家長與孩子之間更容易溝通，孩子有了事情，就很愿意給我談，還談學(xué)習(xí)、談?wù)撟约阂恍┦虑榈目捶?，為?gòu)建和諧家庭，孩子更好的學(xué)習(xí)起到了非常好的作用。要教育好別人的孩子，首先要教育好自己的孩子，只有教育好自己的孩子，才有足夠的說服力去指導(dǎo)家長的家庭教育。
幼師教育心得體會小班篇十六
教師可以多開展需要幼兒靜下心傾聽他人說話、捕捉關(guān)鍵信息的游戲，如蒙氏手指小歌謠、傳話游戲以及聽辨節(jié)奏跟隨拍打等。在這些游戲中，教師不需要一遍又一遍地提醒幼兒“要安靜”“不要吵”，因?yàn)橛螒虻囊?guī)則決定了幼兒必須安靜傾聽，一旦吵鬧就不能順利進(jìn)行游戲了。幼兒在有趣的游戲中自然地習(xí)得“輕聲”的經(jīng)驗(yàn)和方法。
幼兒在環(huán)境的熏陶和教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)有了“輕聲”的意識，初步掌握了“輕聲”的方法。教師需在一日生活環(huán)節(jié)中關(guān)注幼兒的“執(zhí)行情況”，即幼兒是否能有意識地控制自己，幼兒是否能堅(jiān)持“輕聲”的行為，幼兒是否真正掌握了“輕聲”的。我們會在區(qū)域游戲、餐后自由閱讀、盥洗等環(huán)節(jié)中進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，采取集體引導(dǎo)、關(guān)注行為、提醒個(gè)別、表揚(yáng)進(jìn)步、提出希望的方式，即活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒“輕聲”;活動(dòng)中關(guān)注幼兒行為表現(xiàn)，如果聲音很吵便提醒幼兒;個(gè)別幼兒有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)肯定;活動(dòng)之后集中交流有關(guān)“輕聲”的話題，并對個(gè)別幼兒提出后期改進(jìn)和優(yōu)化建議。這樣的方式便于教師階段性地關(guān)注幼兒的變化和進(jìn)步，教師還可以將幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步記錄下來，展示在主題墻上。
經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)，我們從幼兒的行為表現(xiàn)中看到了點(diǎn)滴的“變化”和“進(jìn)步：幼兒學(xué)著理解他人的感受，學(xué)會輕聲，能在教師的引導(dǎo)下習(xí)得正確方法并嘗試運(yùn)用。“輕聲”教育只是我們禮儀教育中很小的一個(gè)分支，我們需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和不同時(shí)期的突出問題繼續(xù)有針對性地引導(dǎo)和關(guān)注，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13338448.html】
