總結(jié)是對(duì)我們過去所取得的成就和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括。注意總結(jié)的適度和合理性，不要過于片面或絕對(duì)化。希望這些總結(jié)范文能夠給大家?guī)韱l(fā)和幫助。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇一
在幼兒的安全方面，關(guān)于幼兒的假期安全問題大班還召開了家長短會(huì)，天氣火熱，家長要做好幼兒防溺水及防血吸蟲等安全工作。家園共育，讓孩子健康快樂成長!
二、教育教學(xué)方面：
引導(dǎo)幼兒勇于克服困難，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)成功的快樂;引導(dǎo)幼兒大膽想象文學(xué)作品中沒有表現(xiàn)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新內(nèi)容;引導(dǎo)幼兒對(duì)太陽、地球、月亮感興趣;幫助幼兒感受并理解多種風(fēng)格的音樂作品，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，并體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
三、班級(jí)活動(dòng)上：
為了迎接“六一”的到來，我們?yōu)槿绾巫尯⒆佑淇於冗^最后一個(gè)幼兒六一節(jié)做出了很多努力，從音樂選擇、舞蹈編排、及道具的選用，老師都做了詳細(xì)的策劃。大班幼兒表現(xiàn)超贊，不畏辛苦地排練了舞蹈：“老師親、媽媽親”、開場(chǎng)舞“快樂的六一”及情景劇：“螞蟻搬豆”三個(gè)節(jié)目。5月31日下午的節(jié)目匯演很成功，孩子們付出辛苦，灑下汗水，終于得到最好的展現(xiàn)，得到了家長的好評(píng)。在“迎六一幼兒現(xiàn)在繪畫比賽”活動(dòng)上，我班共有13名幼兒參加比賽，取得一、二等獎(jiǎng)的好成績。
五月圖書節(jié)，我班還舉行了“親子故事比賽”活動(dòng)，孩子們涌躍報(bào)名，講出一個(gè)個(gè)精彩、動(dòng)聽的故事?；顒?dòng)最后評(píng)選出了三名幼兒參加幼兒園的“故事大王”比賽。
四、家長工作方面：
五月，家長的功勞不可磨滅，沒有家長的理解與支持，我們班級(jí)各項(xiàng)工作無法正常開展。在“六一”活動(dòng)上，家長毫無怨言地為孩子選擇服裝、道具，周末時(shí)間積極地帶孩子到園排練節(jié)目，并且進(jìn)行相關(guān)的道具制作;“親子故事比賽”活動(dòng)上，家長丟開繁忙的工作帶寶寶一起上臺(tái)講故事，鼓勵(lì)孩子、鍛煉孩子，這一切讓我們著實(shí)感動(dòng)......
另外，家長們積極配合幼兒園做好孩子的假期安全工作，讓我班幼兒無安全意外發(fā)生，孩子們都能快樂地度過假期。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇二
時(shí)間總在忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺又是一學(xué)年過去了，回想這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們共同學(xué)習(xí)、共同成長，令人難忘。本學(xué)年，在樓老師的共同努力和配合下我們班的教學(xué)工作有新意，有突破，班級(jí)工作開展得井然有序?；仡欉@一學(xué)年的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到欣慰，因?yàn)槲覀兪斋@的是孩子們的成長與進(jìn)步以及孩子們對(duì)我們沉甸甸的愛?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
孩子們過完一個(gè)年，最明顯的感覺就是，個(gè)子長高了，嗓門也大了，孩子們活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開展，是我們?cè)陂_學(xué)初就思考的問題。
首先，細(xì)化常規(guī)管理，自我管理模式，建立組長負(fù)責(zé)制。
幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利，在學(xué)期初我們和孩子們一起討論一日生活環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)則，因?yàn)槲覀冎纴碓从诤⒆幼远ǖ囊?guī)則，他們會(huì)更遵守。如區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則，美術(shù)活動(dòng)時(shí)搞亂材料，破壞他人作品好不好？不好，我們就應(yīng)該認(rèn)真選擇，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他人成果等；戶外活動(dòng)規(guī)則，我們請(qǐng)幼兒對(duì)比嘗試有規(guī)則的活動(dòng)和無序的活動(dòng)，哪一個(gè)更有趣，由此發(fā)現(xiàn)互相謙讓，有序、合作游戲會(huì)更好玩。諸如此類的室內(nèi)規(guī)則、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等，因?yàn)橛變簩?duì)這些規(guī)則的認(rèn)識(shí)來源于他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，所以能逐漸接受并遵守這些規(guī)則，當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)則時(shí)，我們更是耐心教育，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)不足，作個(gè)守紀(jì)律、懂道理的好孩子。而且我們擺脫了一貫叫喊的方法，用琴聲代替了口令，這樣不僅節(jié)約了時(shí)間，也使班級(jí)的常規(guī)井然有序。整個(gè)學(xué)期，我們對(duì)幼兒的一日常規(guī)嚴(yán)抓不懈，因?yàn)榘嘀杏袔孜徽{(diào)皮的孩子，有時(shí)常規(guī)會(huì)有些亂，為此我們加強(qiáng)了晨間談話，每天就班內(nèi)發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，使幼兒明辨是非，改正不良的行為習(xí)慣，同時(shí)也在不斷的完善規(guī)則。
另外，我們認(rèn)為幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù)。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，往往接近危險(xiǎn)而自己毫無感覺，是最容易發(fā)生危險(xiǎn)的年齡。所以在工作中，我們牢牢樹立“安全第一”的教育觀念，把安全教育工作作為重要內(nèi)容列入班級(jí)工作之中。在緊張的一日活動(dòng)中，我們留心觀察，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，教會(huì)幼兒自我保護(hù)的技能，盡可能地排除外患，密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)，確保安全。
看到孩子們一天天在進(jìn)步，我們兩位老師喜在心里?？偨Y(jié)本學(xué)期的班級(jí)工作，我們尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍，用我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。當(dāng)然其中也有欠佳與遺憾，但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高，家長對(duì)我們的工作也感到放心與滿意，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后，我們將不斷努力，齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好。
為完善小組長責(zé)任制度，學(xué)期初，我們也和孩子們共同討論，大家一致明確了什么條件才能做小組長和小組長應(yīng)該做哪些事。小組長應(yīng)該處處做好榜樣，如吃飯、吃點(diǎn)心時(shí)自己要保持桌面、地面干凈、不大聲講話、不挑食，同時(shí)要提醒同組的同伴也要做到這些；每一次活動(dòng)前后，要負(fù)責(zé)把活動(dòng)材料收放整齊，物歸原處等等。雖然我們每天評(píng)選小組長，但我們并不是走過場(chǎng)，而是進(jìn)行每天的總結(jié)和評(píng)價(jià)，孩子們要對(duì)每天的組長工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，被組內(nèi)孩子認(rèn)可工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的組長會(huì)得到相應(yīng)的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，而沒有得到貼紙的孩子要接受同伴的提議，下一次爭(zhēng)取做得更好，這樣，孩子們對(duì)小組長工作的態(tài)度越來越認(rèn)真，每個(gè)孩子通過小組長工作也逐步自覺地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高幼兒生活自理能力，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
馬上就要讀小學(xué)了，孩子們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。自己的生活、學(xué)習(xí)用品如，剪刀，鉛筆，茶杯等用完后物歸原處；自然角飼養(yǎng)的金魚，蠶寶寶等請(qǐng)幼兒定期喂養(yǎng)。
三、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們除了作好幼兒入學(xué)前的思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)，請(qǐng)小學(xué)老師與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助幼兒解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”還注重幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，善于傾聽是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事，針對(duì)我們班級(jí)幼兒的情況，我們利用開心一刻，飯后等時(shí)間，多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽懂對(duì)方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話時(shí)機(jī)。開展談話活動(dòng)和游戲，創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中鞏固，開展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講，鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演。
2、注重對(duì)個(gè)別上課不愛動(dòng)腦筋、不舉手的幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)提醒督促個(gè)別上課注意力不集中的幼兒，使他們的注意力集中到課堂上來。另一方面對(duì)那些上課不愛動(dòng)腦筋、只會(huì)依樣畫葫蘆的小朋友，我們則對(duì)他們提高要求，鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取和別人不一樣，并結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、動(dòng)腦筋的小朋友粘上五角星，這學(xué)期，我們班的課堂常規(guī)有了較大的進(jìn)步，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的孩子多了，講話、開小差的孩子少了，在以后的工作中我們還將把這項(xiàng)工作持之以恒的堅(jiān)持下去。
四、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長共同的責(zé)任。
1、為幼兒提供豐富有效的游戲材料。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語言區(qū)、美工區(qū)、科探區(qū)等，并為孩子們精心準(zhǔn)備各種豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。主題活動(dòng)開展時(shí)，我們總會(huì)和孩子們一起生成與主題相關(guān)的游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，并且經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。幼兒每天都有活動(dòng)的機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)。如《動(dòng)感天地》主題，我們用不同材料制作出不同的運(yùn)動(dòng)的人和物，并在角色區(qū)里開設(shè)了舞蹈班、骨科醫(yī)院的內(nèi)容，體驗(yàn)了不同的運(yùn)動(dòng)方式所帶來的快樂，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
2、讓幼兒成為環(huán)境的主人。
用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點(diǎn)上，我們充分利用環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。隨著主題活動(dòng)的開展，我們和幼兒一起布置屬于我們的主題墻。在《夏天的故事》主題中，當(dāng)我們把幼兒帶來的好多昆蟲圖片布置上墻時(shí)，孩子們的自豪和雀欲給我們的不僅僅是感動(dòng)，我們似乎更體會(huì)到，這會(huì)說話的墻本來就應(yīng)該留給孩子們。主題活動(dòng)一天天的深入，主題墻也一天天豐富，主題活動(dòng)結(jié)束時(shí)也正是我們的主題墻完工時(shí)，孩子們對(duì)著主題墻大發(fā)感慨：多漂亮??！原來他們最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，我們還經(jīng)常在作品旁配上簡單的文字說明，讓孩子在看圖的過程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的文字，收到雙層的教育效果。
五、豐富特色內(nèi)容和形式，扎實(shí)特色管理。
紙工活動(dòng)是幼兒喜愛的一種活動(dòng)方式，是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。本學(xué)期，我們將紙工藝術(shù)繼續(xù)作為班級(jí)特色，以折紙為基礎(chǔ)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行添畫等創(chuàng)作，取得的主要成效有：
1、幼兒的折紙技能逐漸提高。
由于幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的折紙經(jīng)驗(yàn)，一步步的機(jī)械被動(dòng)地模仿折法已經(jīng)不再適用，本學(xué)期我們提供給幼兒的僅僅是主圖案的圖示，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去嘗試探索，并發(fā)現(xiàn)問題，然后針對(duì)普遍問題，在集體教學(xué)中，通過互動(dòng)來解決。對(duì)于個(gè)別能力較差的幼兒，我們采取的方法是請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來幫助，當(dāng)然這并不是讓能力強(qiáng)的幼兒代替能力差的幼兒折紙，而是創(chuàng)造條件給他們相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。逐步從引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖過渡到幼兒自己看示意圖。
2、幼兒創(chuàng)造、欣賞美的能力得到提高。
我們鼓勵(lì)幼兒根據(jù)活動(dòng)的主題，添加合適的背景，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。這樣的活動(dòng)方式提供給了幼兒更多想象和創(chuàng)造美的空間，他們參與活動(dòng)的積極性更高了?；顒?dòng)中，我們一起交流，對(duì)自己原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合、豐富和充實(shí)，完善自己的想法或是構(gòu)建新的觀點(diǎn)，同時(shí)也避免了一些能力較弱幼兒的尷尬；遇到幼兒經(jīng)驗(yàn)較缺乏的場(chǎng)景，我們提供圖片范畫等材料，豐富幼兒的認(rèn)知。這樣不僅鍛煉了幼兒的折紙技能，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)也培養(yǎng)了幼兒欣賞美，創(chuàng)造美的能力。
六、關(guān)愛孩子，架好家園之橋。
孩子的進(jìn)步、孩子的健康快樂、家長的肯定包容就是我們最大的滿足。本著這一原則，我們?cè)诠ぷ髦斜M量做到關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身體狀況不好的時(shí)候，及時(shí)通過電話短信加以聯(lián)系，了解情況；當(dāng)孩子情緒有波動(dòng)，上課走神的時(shí)候我會(huì)通過與家長面對(duì)面的交談來了解孩子的變化原因；當(dāng)流感、手足口病的高發(fā)時(shí)期，我們及時(shí)了解孩子請(qǐng)假原因，并與家長共同做好相關(guān)的預(yù)防工作。通過家長會(huì)家等形式與家長面對(duì)面地溝通；通過家長園地、路路通、家訪、電話等形式與家長進(jìn)行真心交流；定期向家長反饋孩子的發(fā)展情況，幫助他們樹立正確的教育觀，從而使他們更加了解孩子，理解幼兒教育的作用，更好地加強(qiáng)了家園聯(lián)系。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇三
教學(xué)的基本依據(jù)是教材。如前所述，大一統(tǒng)的統(tǒng)編教材顯然不適合我校的生源情況，而在沒有或來不及編寫合適教材的前提下，退而求其次，在現(xiàn)行教材的基礎(chǔ)上“刪繁就簡，精講多練”是一個(gè)有效途徑。臨床醫(yī)學(xué)專科學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是為農(nóng)村基層社區(qū)培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的應(yīng)用型、技能型人才，應(yīng)用能力的培養(yǎng)應(yīng)是放在第一位的，而不是全盤灌輸理論知識(shí)?！岸汤碚摚L訓(xùn)練”，以能力培養(yǎng)為主，提高綜合素質(zhì)已成為專業(yè)內(nèi)專家、學(xué)者的共識(shí)。理論夠用為度，不應(yīng)只停留在口號(hào)層面。但是，這個(gè)度怎樣把握？就成為教改要解決的首要問題，應(yīng)從以下三個(gè)方面加以實(shí)現(xiàn)。
1）吃透現(xiàn)行教材，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求確定應(yīng)知應(yīng)會(huì)、必知必會(huì)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)識(shí)別出來的內(nèi)容精講細(xì)講，對(duì)后期臨床教學(xué)無應(yīng)用價(jià)值的刪掉不講，了解的內(nèi)容粗講略講，突出必須掌握的基本理論，真正做到心中有數(shù)，筆下無情，該砍掉的章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)要忍痛割愛，毫不顧惜，才能做到刪繁就簡。
2）打破學(xué)科界限，通力合作，集體攻關(guān)。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課與后續(xù)課特別是專業(yè)課的融合貫通。淡化學(xué)科理論的系統(tǒng)性、完整性，突出強(qiáng)化專業(yè)課的系統(tǒng)性和實(shí)用性，樹立基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)，專業(yè)課為職業(yè)崗位服務(wù)的意識(shí)，改變各自為戰(zhàn)，壁壘森嚴(yán)的狀況，臨床課還要積極聽取、采納醫(yī)院專家教師的意見，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)崗位的無縫對(duì)接。為加強(qiáng)學(xué)生的記憶和知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系，避免重復(fù)，可試行將某些基礎(chǔ)課作必要的分割和內(nèi)容上的組合，穿插到臨床課中講授，或?qū)嵭胁糠謨?nèi)容分段教學(xué)，如神經(jīng)解剖、臨床病理、臨床生化、臨床藥理等課程可移到臨床課前進(jìn)行，也可將臨床部分的課程提前在基礎(chǔ)階段進(jìn)行，使學(xué)生早期接觸臨床，提高學(xué)習(xí)興趣。
3）在以上兩項(xiàng)工作做通的基礎(chǔ)上，著力修訂課程教學(xué)大綱，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課是這次修訂的重點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，大一學(xué)生第一學(xué)期學(xué)習(xí)熱情很高，紀(jì)律較好，但隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)熱情和紀(jì)律呈梯度降低，可能與基礎(chǔ)課中的學(xué)習(xí)障礙有關(guān)。目前，我們的教學(xué)大綱是全景式的教材濃縮，覆蓋整個(gè)教材，動(dòng)輒五六十頁，時(shí)間緊、任務(wù)重，教師教得費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)的吃力，費(fèi)力不討好，已到了非改不可的地步了。大綱的修訂要貫徹少而精的原則，保證應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，刪除前后重復(fù)的內(nèi)容，降低知識(shí)難度，縮小課程容量，這樣才能達(dá)到刪繁就簡，因材施教的目的。
修訂出一個(gè)比較理想的教學(xué)大綱，僅是第一步，關(guān)鍵是如何落實(shí)，轉(zhuǎn)化到課堂教學(xué)中去，踐行教改方案，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師仍按原大綱授課，輕車熟路，已經(jīng)成為一種教學(xué)習(xí)慣，慣性的力量是可怕的，改變這種慣性需要付出極大的努力，教師經(jīng)常自覺不自覺的回到老路上去，需要從以下幾個(gè)方面把握課堂：
1）嚴(yán)格執(zhí)行新大綱。大綱是組織教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，必須保證它的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，堅(jiān)決、無條件地執(zhí)行，不允許無綱、超綱授課，保證大綱落實(shí)到課堂實(shí)踐中去，真正做到按學(xué)生類別、層次、因材施教，才能達(dá)到本次教學(xué)改革的目的。
3）大力開展集體備課為主要內(nèi)容的教研活動(dòng)。當(dāng)前及今后一段時(shí)間，集體備課要以研究教材、大綱、教學(xué)內(nèi)容、教法為重點(diǎn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一評(píng)價(jià)。教乃研之基礎(chǔ)、研乃教之利器。要充分發(fā)揮教研室的職能作用，把教研作為教研室的第一要?jiǎng)?wù)深入扎實(shí)的開展下去，務(wù)求實(shí)效，不走過場(chǎng)。積極倡導(dǎo)老師撰寫教學(xué)日記，從教學(xué)敘事、反思、感悟入手，積累素材，積累意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)突破口，在教中研，在研中教，教研一體，推動(dòng)教學(xué)改革深入持久地開展下去。
筆者認(rèn)為，判斷教學(xué)改革成功與否應(yīng)該有兩把尺子，即“把學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，把教學(xué)效能提上去”。目前，我校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，以臨床醫(yī)學(xué)?？茷槔罕匦拚n28門，平均每學(xué)期7門，周學(xué)時(shí)26.5，日均5.3學(xué)時(shí)，這還不算大量的計(jì)劃外實(shí)驗(yàn)課、選修課、課外活動(dòng)，晚自習(xí)甚至雙休日都被占用。學(xué)生窮于應(yīng)付，所學(xué)知識(shí)來不及消化、囫圇吞棗，學(xué)習(xí)效果差，根據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，課程設(shè)置以每學(xué)期5~6門，周學(xué)時(shí)24以下為宜。因此，在教學(xué)計(jì)劃未作大的調(diào)整修訂之前，應(yīng)充分利用課堂，貫徹“少而精”的原則，壓縮課堂容量，使學(xué)生“學(xué)得會(huì)、記得牢、當(dāng)堂消化”無疑是減負(fù)的重要標(biāo)志。“增效”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
2）通過考試考核監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)的有效性，加強(qiáng)過程考核的密度和力度，摒棄期末一張?jiān)嚲矶ǔ煽兊膫鹘y(tǒng)作法，把課堂提問、討論發(fā)言、實(shí)驗(yàn)成績、作業(yè)批改、考勤等納入考試考核內(nèi)容，全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，客觀正確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)習(xí)的有效性。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇四
受有關(guān)方面委托，在沈克琦先生的主持下，筆者正在參加為北京市重點(diǎn)學(xué)校編寫高中物理教材的工作。實(shí)際上這是基礎(chǔ)物理教學(xué)內(nèi)容改革的一次探索。自然，教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化是這種探索的一個(gè)重要方面。因此，新編教材在內(nèi)容的廣度與深度上會(huì)有一定程度的擴(kuò)展和提高。但這并不意味著教材內(nèi)容的超常膨脹和不適當(dāng)?shù)摹鞍胃摺?。我們力?zhēng)做到的是教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性與基礎(chǔ)性的統(tǒng)一。為此，我們堅(jiān)持編入高中學(xué)生能夠掌握的物理學(xué)的核心內(nèi)容，使他們能夠?qū)W到比較有系統(tǒng)的、相互聯(lián)系的、有生命力的知識(shí)。同時(shí)，對(duì)一些雖在高中階段不宜展開或不能完全掌握的，但又是非常根本的、重要的，對(duì)開擴(kuò)學(xué)生的科學(xué)視野、樹立新的科學(xué)觀念和思維方式極有好處的內(nèi)容，也要開一個(gè)頭，長一個(gè)芽。
基于以上的一些考慮，擬議中的教材在內(nèi)容上與現(xiàn)行教材（甲種本）就有了一些區(qū)別。
1）?在講授經(jīng)典物理學(xué)內(nèi)容時(shí)不回避它的局限性。例如在講牛頓力學(xué)時(shí)指出物體的質(zhì)量是可變的，并給出相對(duì)論質(zhì)量與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系。在講授慣性力時(shí)，也講解引力與加速度的.等效性。
2）?在熱學(xué)中專辟一章“熱力學(xué)定律”。其中講授熱力學(xué)第零定律，以便對(duì)溫度和溫標(biāo)進(jìn)行再討論，使學(xué)生對(duì)溫度和溫標(biāo)的概念科學(xué)化。也講自然過程的方向和熱力學(xué)第二定律，以使學(xué)生對(duì)不可逆現(xiàn)象及其重要性有所了解，對(duì)于熱力學(xué)第二定律的微觀解釋及其統(tǒng)計(jì)意義和它所反映的偶然與必然、量變到質(zhì)變的辯證唯物主義觀點(diǎn)加深認(rèn)識(shí)。這對(duì)于破除學(xué)生頭腦中“決定論因果性”是唯一的因果律的觀念，樹立“統(tǒng)計(jì)意義上的因果性”的觀念大有好處。
又如，?在講授氣體時(shí)，增加了一節(jié)“真實(shí)氣體范德瓦耳斯方程”。這不僅能使學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)氣體與理想氣體的區(qū)別，體會(huì)從理想氣體模型到較真實(shí)的模型的一種修正方法，而且正是因?yàn)榉兜峦叨狗匠淌欠蔷€性的，因而氣體的液化即相變才是可能的，而理想氣體無相變可言。這也就為講授物態(tài)變化“長了一個(gè)芽”。
3）?在波動(dòng)光學(xué)中，增加了雙縫干涉條紋的分布規(guī)律和夫瑯和費(fèi)單縫衍射條紋的分布規(guī)律的討論，以使學(xué)生通過對(duì)實(shí)例的分析，體會(huì)一下分析光的波動(dòng)現(xiàn)象的方法，而不是僅僅停留在現(xiàn)象的觀察上。這也算是“開了一個(gè)頭”。
4）?“狹義相對(duì)論初步”作為一章準(zhǔn)備編入教材之中，其目的是使學(xué)生的時(shí)空觀念有所發(fā)展，并對(duì)狹義相對(duì)論產(chǎn)生的物理背景、愛因斯坦的思考及其方法論內(nèi)容有所了解和體會(huì)，幫助學(xué)生增加一點(diǎn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“悟性”。
5）?在講述微觀物理學(xué)中專設(shè)“波和粒子”一章。在這一章中，不僅通過黑體輻射規(guī)律的分析提出能量量子化的概念和觀點(diǎn)，通過光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)提出和證實(shí)光子的概念和觀點(diǎn)，而且通過光的波粒二象性的分析引出德?布羅意關(guān)于物質(zhì)波的假設(shè)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)類比方法在科學(xué)探索中的作用。同時(shí)還在分析微觀粒子可能顯示波動(dòng)性的條件后，以戴維遜一革末實(shí)驗(yàn)為例，介紹了物質(zhì)波的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并順帶討論一下“宏觀物體是否也具有波動(dòng)性”的問題。我以為這種講述與討論是非?；镜模☉?yīng)該指出，基本不等同于淺顯），但又較以往的教材要先進(jìn)些。
6）?擬議中的這套教材的最后一章是“基本粒子與宇宙”。如所周知，粒子物理學(xué)的研究對(duì)象是粒子，其尺度范圍小于10的13次方厘米，質(zhì)量小于10的－23次方克。天體物理學(xué)的研究對(duì)象是星體、星系乃至整個(gè)宇宙，其尺度范圍大于10的19次方厘米，質(zhì)量大于10的39次方克。然而，在今天這樣兩門研究對(duì)象迥異的學(xué)科卻奇跡般地融為一體，成為物理科學(xué)體系中的一門新學(xué)科。簡要介紹一下宇宙概觀和宇宙的起源與演化，這對(duì)于處于花季般的青少年該是何等有益呀！
無庸諱言，這樣的變化無疑會(huì)給教與學(xué)帶來一些新的難度。事實(shí)上，任何現(xiàn)代化的事業(yè)都不可能是“輕松”的代名詞。這是無法回避而只能知難而上的事情。
更為重要的是，教學(xué)內(nèi)容的改革絕對(duì)不僅是教材編寫的技術(shù)性問題，它必然要涉及到教育思想與觀念的轉(zhuǎn)變和革新。擬議中的這套教材重視科學(xué)概念、科學(xué)思想和科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，淡化題海式的大運(yùn)動(dòng)量的習(xí)題計(jì)算，這就要求師生乃至教育行政領(lǐng)導(dǎo)從“應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)”中解放出來。因此，可以說，教學(xué)內(nèi)容的改革呼喚著教育思想、教育制度（如升學(xué)考試制度等）的整體改革的全面深化。這一改革的成功之日，就是教育強(qiáng)國的崛起之時(shí)。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇五
十月份轉(zhuǎn)眼就快結(jié)束了，本月各項(xiàng)工作都正常開展，對(duì)幼兒園十月份的工作，我從教育教學(xué)、保育、安全衛(wèi)生保健、環(huán)境創(chuàng)設(shè)幾個(gè)方面做如下總結(jié)：
一、園務(wù)工作。
1、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)環(huán)境,園所環(huán)境以感受美為主題完成大廳、樓梯的布置，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒評(píng)價(jià)和實(shí)用性為主，做到為幼兒服務(wù)。
2、各班豐富游戲材料：在園內(nèi)的支持下、家長的幫助下，我園的區(qū)域材料漸漸豐富；晨間戶外活動(dòng)的材料也在日漸豐富中。
3、各教師在工作期間，積極參加中心園的教研，讓我們老師也走出去多看、多學(xué)、以此來提升自己。
二、教育教學(xué)工作。
1、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
作息制度要有利于幼兒的健康成長，要能保證幼兒吃好、睡好、精神面貌好，在游戲、教學(xué)活動(dòng)等各種活動(dòng)中表現(xiàn)活潑、積極、主動(dòng)。為此，各項(xiàng)具體活動(dòng)的安排符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)，有規(guī)律。
活動(dòng)結(jié)構(gòu)要緊湊，各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換要自然，在幼兒一日活動(dòng)中各項(xiàng)活動(dòng)之間的過度銜接要做好，要盡量避免拖沓，要把幼兒靜坐等待的時(shí)間變?yōu)榉e極活動(dòng)的過程。在一個(gè)環(huán)節(jié)向另一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)，可采用幼兒喜聞樂見的歌曲、故事、兒歌、游戲等方式，以提高一日活動(dòng)的整體效益，幫助幼兒調(diào)整情緒。
一日活動(dòng)中教師時(shí)刻注重幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育、禮儀教育，特別是一些常見的、頑固性的陋習(xí)要堅(jiān)決改掉。
2、每周班上老師都會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上課前準(zhǔn)備好上課用的教材教具，新教師公開課教案的上交，園長一一仔細(xì)看過，把需要修改的地方也找老師們商討怎么上更有效。以此提高各教師寫教案及創(chuàng)編的能力。
3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),作為教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身職業(yè)發(fā)展的源泉與動(dòng)力，必須把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，要充分利用現(xiàn)代信息以及通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷擴(kuò)大自身的學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)空間，與教師共同探討在教育過程中遇到的問題。
三、保育工作組織保育教師學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園的法律法規(guī)，及時(shí)了解保育后勤人員的思想動(dòng)態(tài)和工作中存在的問題，努力提高保育后勤人員的主人翁意識(shí)。幼兒園只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心。
四、安全、衛(wèi)生保健工作。
1、定期對(duì)大中型玩具及室內(nèi)外設(shè)施進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)登記匯報(bào)，保障幼兒活動(dòng)環(huán)境的安全。
2、嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，晨檢時(shí)注重“一看”、“二摸”、“三查”，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時(shí)掌握生病幼兒的情況，帶班教師可以對(duì)生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理，并做好全日觀察。
3、防病措施，秋季是幼兒肺炎、痢疾、呼吸道疾病、流感等疾病的高發(fā)季節(jié)，幼兒年幼體弱，身體免疫力低，尤其要注意預(yù)防。幼兒園做好了充分的保健防病措施：搞好環(huán)境消毒衛(wèi)生，教育幼兒注意生活飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃腐敗變質(zhì)和被污染的食物，加強(qiáng)戶外鍛煉。
4、抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境清潔衛(wèi)生。要求各位老師嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健制度，搞好各自分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生，保持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔。幼兒的生活學(xué)習(xí)用品嚴(yán)格按照消毒規(guī)范進(jìn)行消毒保潔，各位教師做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。
余杭區(qū)曙光幼兒園。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇六
當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在理論和思維方式上均取得了革命性進(jìn)展，其顯著特點(diǎn)是：從絕對(duì)走向相對(duì)；從線性走向非線性；從精確走向模糊；從因果走向偶然；從確定走向不確定；從可逆走向不可逆；從定域論走向場(chǎng)論；從時(shí)空分離走向時(shí)空統(tǒng)一；從分析方法走向系統(tǒng)方法。所有這些，都在20世紀(jì)的物理學(xué)中有著不同程度的體現(xiàn)，使人類對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)更加深化和全面，達(dá)到了一個(gè)嶄新的階段。
我們的基礎(chǔ)物理教育難道不應(yīng)該在這些方面打下一點(diǎn)基礎(chǔ)嗎？
現(xiàn)在，在多數(shù)較發(fā)達(dá)國家中，中學(xué)物理教材包括了力學(xué)、剛體力學(xué)、熱力學(xué)和分子物理學(xué)、振動(dòng)和波、電荷和電嘗電流和磁嘗電磁波、量子物理、相對(duì)論和物質(zhì)等內(nèi)容。除第一、五、六部分外，我們與一些發(fā)達(dá)國家的差距都是很明顯的。有些國家僅是以某一個(gè)中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生組隊(duì)參加國際奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽，而我們則是在全國范圍內(nèi)選拔后再強(qiáng)化集訓(xùn)、補(bǔ)課后參加的。所以，盡管我們獲得獎(jiǎng)牌很多，但卻不能認(rèn)為我們就是教育強(qiáng)國了。而且，沒有教育內(nèi)容的現(xiàn)代化，就永遠(yuǎn)也不可能成為教育強(qiáng)國。
十多年來，我國基礎(chǔ)物理教育在教學(xué)領(lǐng)域中的改革是有成績的。但其弱點(diǎn)往往只是局限于教材的刪刪減減、修修補(bǔ)補(bǔ)，以及教學(xué)方法與手段上的一些革新。
說得苛刻一點(diǎn)，這不過是“刪繁就簡三秋樹”，且有向阻力最小的方向前進(jìn)之嫌。
如果要做到“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，恐怕就要?jiǎng)右稽c(diǎn)大手術(shù)，在內(nèi)容現(xiàn)代化上“動(dòng)土”了。
誠然，教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化不可能一蹴而就，沒有十年功夫怕是不行的。惟其如此，我們才應(yīng)該盡早認(rèn)識(shí)并行動(dòng)起來。等到下個(gè)世紀(jì)再搞，怕是太晚了。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇七
這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。那怎樣讓孩子們能夠順利的進(jìn)入小學(xué)以及如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活呢？本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。因此本學(xué)期的班級(jí)具體工作主要落實(shí)在以下幾個(gè)方面：
一、積極做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作。
1、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
作業(yè)習(xí)慣：根據(jù)期初制定的班級(jí)計(jì)劃本學(xué)期我們重點(diǎn)在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于我們班的孩子比較活潑，求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開闊，吸收新的知識(shí)也快。所以在教育教學(xué)中，我們采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單數(shù)、雙數(shù)，倒數(shù)，按規(guī)律排序、加數(shù)、減數(shù)練習(xí)等，到現(xiàn)在大部分孩子可以完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)十以內(nèi)的加減，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來?？紤]到一年級(jí)孩子要學(xué)會(huì)抄寫題目，聽寫題目，我在學(xué)期的后兩個(gè)月特別重視這方面的培養(yǎng)，先是在黑板上出題，讓孩子們照抄后再算得數(shù)，這樣反復(fù)練習(xí)幾次后過渡到聽寫題目，教給孩子每行聽寫幾道，怎么樣把題目聽寫正確并且書寫清楚這兩個(gè)本領(lǐng)，然后鼓勵(lì)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行計(jì)算，看誰最快最對(duì)，每次都能給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法使孩子們愛上了做數(shù)學(xué)題，到學(xué)期結(jié)束很多孩子會(huì)自己給自己出數(shù)學(xué)題目進(jìn)行練習(xí)了。并且每星期我會(huì)布置兩次簡單的家庭作業(yè)，目的就是培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，通過一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，有的孩子忘記了，早上總是能快速補(bǔ)好，拖拉現(xiàn)象從幼兒園開始阻止，這樣學(xué)習(xí)習(xí)慣就更好的養(yǎng)成了。
閱讀習(xí)慣：我們班有兩個(gè)孩子能認(rèn)識(shí)大部分漢字，光澤和董震豪，這兩個(gè)孩子基本同人全部的漢字，甚至難字，所以我就充分發(fā)揮他倆的長處，在區(qū)域活動(dòng)中，在課間休息中，總能看到他們專注的身影，我讓他們來當(dāng)主角，他們常常是讀故事的小老師，其它孩子就是忠實(shí)的小聽眾，很多孩子有了識(shí)字的愿望，讀的面廣了，在互相學(xué)習(xí)交流中認(rèn)識(shí)了很多字，好多孩子都能夠自由閱讀書籍了，他們的傾聽能力及表達(dá)能力也逐步上升，這為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
畫畫習(xí)慣：這一年我們班孩子的畫畫能力臻臻日上，很多孩子對(duì)繪畫有了很大的耐心，區(qū)域活動(dòng)中孩子們首選的是美術(shù)區(qū)，而且他們常常纏著老師詢問怎么畫，怎么布置畫面，能不能給個(gè)模型什么的，根據(jù)這個(gè)情況，我和孩子一起收集一些繪畫范例，模型，書本，還收集一些顏料，畫紙之類的成立了一個(gè)“美術(shù)小組”，有欲望畫畫的孩子都可以在這里一起合作，一起學(xué)習(xí)，可以看著書仿制畫，也可以是看著實(shí)物臨摹，還可以向老師請(qǐng)教，和同伴合作，所以我們兩個(gè)老師也是經(jīng)常上網(wǎng)收集一些幼兒畫畫作品放視頻供幼兒仿畫，這樣的方式讓孩子們的能力逐步提高，興趣越來越廣了。再者由于繪畫活動(dòng)帶了那么多學(xué)習(xí)用具，在使用的過程中也經(jīng)常會(huì)發(fā)生丟三落四，所以每一次活動(dòng)后，我督促幼兒用一個(gè)簡易塑料袋把用具放好，不要遺漏。我還讓他們互相觀察并看看桌子臟了嗎？紙屑掉了沒？……漸漸的幼兒每次活動(dòng)后都能這樣做，時(shí)間長了也習(xí)以為常了，教室也變得干凈、整潔了。
整理習(xí)慣：為了讓幼兒更好地了解小學(xué)生活，我們?cè)陂_學(xué)不久后就組織孩子們參觀了小學(xué)，請(qǐng)孩子們觀察小學(xué)里的教室及設(shè)備，觀察小學(xué)生是怎樣上課的，從而激勵(lì)他們也要做一名認(rèn)真學(xué)習(xí)的小學(xué)生；我們還開展了一系列適應(yīng)小學(xué)生的活動(dòng)如：嘗試按照小學(xué)的作息制度來生活：上課時(shí)不入廁、不去喝水；午睡后自己折疊被子；晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息，幼兒每人準(zhǔn)備一只書包，早上背來，保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包，書寫自己的姓名及數(shù)字等。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我班絕大部分幼兒的行為習(xí)慣還很好的，只是個(gè)別幼兒的行為需要重點(diǎn)幫助其改正，湯有辰雖然心地善良，但是玩起來沒控制性，常常有人告他的狀，所以一如既往時(shí)刻注意觀察他的行為并重點(diǎn)提醒他不能用腳和手來解決問題，要講道理；并且經(jīng)常性的讓他幫助老師和班級(jí)做一些力所能及的勞動(dòng)來分散他使不完的力氣，這樣他分享到的是老師贊賞的眼神和同伴肯定的目光，讓孩子們?cè)诰唧w事件中，感受大家在一起友愛的氛圍是多么的和諧美好。讓他們?cè)谶@種和諧關(guān)愛的班集體中，讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中學(xué)會(huì)愛別人和自己，從而減少他們的攻擊性行為。在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。另外我們還通過讓幼兒自己來選擇班長，餐前小警察等身份嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級(jí)的小主人。
3。幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
本學(xué)期在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中安排值日生及小助手，值日生每天掛牌上崗，每天放學(xué)移交值日生牌牌，意在督促幼兒知道自己明天是值日生了，應(yīng)該按時(shí)來園做好動(dòng)植物的護(hù)理，天氣記錄，玩具的整理和分發(fā)檢查等等，這樣循環(huán)進(jìn)行，幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、監(jiān)督好洗手和入廁的安全，在日常活動(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，教師則對(duì)值日生的工作能力進(jìn)行監(jiān)督和糾正，因?yàn)槊總€(gè)幼兒不管能力強(qiáng)弱都要當(dāng)，雖然他們?cè)谥蛋嗳罩酗@現(xiàn)出來的能力是不一樣的，但是在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成了互相監(jiān)督和互相促進(jìn)的習(xí)慣。使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛護(hù)別人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。我們還結(jié)合主題活動(dòng)《我要上學(xué)了》，與幼兒一起探索總結(jié)怎樣整理我們的文具盒，我們書包里的東西怎樣放才能更整齊。我們還通過隨機(jī)的事件，與幼兒一起討論總結(jié)一些避免危險(xiǎn)和傷害的方法等。在我們的提醒鼓勵(lì)下，幼兒現(xiàn)在能主動(dòng)自覺地按照不同需求整理好各種材料，整理好衣物，保管好自己的用品，能愛惜糧食，不斷地提高自己的進(jìn)餐速度，就連環(huán)保意識(shí)也有了很大的增強(qiáng)，知道有垃圾馬上撿起來并扔進(jìn)指定的地方。
二、深化課程主題，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。
1、創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。
主題環(huán)境對(duì)我們的日常教育活動(dòng)起著重要的作用，因此我們結(jié)合課程，結(jié)合幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有的發(fā)展水平來進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和不斷調(diào)整，讓環(huán)境真正成整合課程不可分割的一部分。
2、豐富自然角環(huán)境。
為了讓自然角吸引幼兒，成為他們主動(dòng)關(guān)心主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)的地方，我們不間斷地投放不同的植物，發(fā)芽的種子，變色的土豆；還投放了小倉鼠、小蝌蚪、龍蝦、蠶寶寶并作好記錄等。在這個(gè)過程中孩子們的探索發(fā)現(xiàn)問題的能力有了不斷的提高。
三、家長工作：
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，結(jié)合我班實(shí)際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長會(huì)，一次家長半日活動(dòng)，向家長們展示了“7的加法”的傳授活動(dòng)，傳授了一些育兒理論及幼小銜接知識(shí)，家長非常重視，參與的積極性高，這學(xué)期還聘請(qǐng)了四位家長來園做活動(dòng)：有蔬菜講座活動(dòng)——愛吃蔬菜教育，有媽媽導(dǎo)游——介紹海洋生物，有爸爸教練——帶動(dòng)孩子們玩球技，有快樂的節(jié)日——爸爸媽媽的祝愿，通過這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。
四、反思調(diào)整：
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠；活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長避短。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的快速增長，我區(qū)的學(xué)前教育有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
作為我區(qū)第一家私立幼兒園，轉(zhuǎn)制四年來，始終遵守國家法律法規(guī)，遵循黨的教育方針，自覺接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的領(lǐng)導(dǎo)與管理，堅(jiān)持正確的辦園方向，以社會(huì)效益為重，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為己任，積極改善辦園條件，不斷完善各項(xiàng)管理制度，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會(huì)。
為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我園認(rèn)真貫徹新《綱要》精神，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各級(jí)人士的關(guān)心和支持下，在全體教職員工的共同努力下，我園各項(xiàng)工作均取得了顯著成效，得到了家長和社會(huì)的一致好評(píng)。
為了積極接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的年度檢查，現(xiàn)將我園一年來的情況匯報(bào)如下：
一、安全工作的總結(jié)
安全工作是我們的首位工作，我們的老師深知安全的重要性，本學(xué)期我們也通過各種途經(jīng)和幼兒家長宣傳安全知識(shí)，成立了安全小組，對(duì)存在有安全隱患的地方也馬上處理，并和教師、家長簽訂了安全責(zé)任書，保證了幼兒園無重大事故發(fā)生。
二、衛(wèi)生工作的總結(jié)
在衛(wèi)生工作方面，除了每日的清潔消毒工作以外，我們的老師還對(duì)幼兒寢室重新整擺，使幼兒寢室更加整潔、舒適。
通過衛(wèi)生評(píng)比記錄，我們知道哪些班級(jí)衛(wèi)生工作還做得不夠好。
本學(xué)期在手足口病高發(fā)期，我園也做到了有效的防控，廚房衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，確保無事故發(fā)生。
三、教育教學(xué)工作總結(jié)
在本學(xué)期，我們重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，現(xiàn)在我們的教師在每學(xué)期初都會(huì)制定班務(wù)工作計(jì)劃，教研和各科教學(xué)計(jì)劃，而且還通過交流觀摩、優(yōu)質(zhì)課，教師基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，提高了我們教師的專業(yè)水平，我們教師的教育、教學(xué)能力也在逐步提高。
四、家長工作方面
總的來說，家長對(duì)我們教師的工作還是較滿意的，但是要得到家長的認(rèn)可，有些方面我們教師應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起，而我們有些老師的專業(yè)水平是有待提高的，我也知道做一名合格的幼兒園教師不容易，做一名優(yōu)秀的幼兒教師更加不容易。
所以，我希望我們教師和我一起成長，努力不懈的提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷進(jìn)取、推動(dòng)我園各項(xiàng)工作向更高的目標(biāo)邁進(jìn)!
在總結(jié)的過程中，我也分析出我們?nèi)杂幸韵聨追矫鏇]做好的，這也是下學(xué)期重抓部分：
一、安全方面
1、每周安排一節(jié)課進(jìn)行安全教育，內(nèi)容由班主任編排。
2、每學(xué)期組織防火、防地震的安全演練。
3、班主任每周對(duì)本班每個(gè)角落進(jìn)行安全排查，并做記錄。
4、加強(qiáng)接送的安全制度。
二、衛(wèi)生方面
1、每周安排一節(jié)課進(jìn)行衛(wèi)生教育，內(nèi)容由班主任編排。
2、對(duì)季節(jié)常見病、多發(fā)病要提前做好相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。
3、衛(wèi)生評(píng)比檢查人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)去執(zhí)行。
三、保教工作
本學(xué)期，我們的這塊工作是相對(duì)空缺的，比如說我們對(duì)培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的興趣、戶外活動(dòng)的內(nèi)容以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力提高。
這塊工作下學(xué)期會(huì)交給配班教師完成。
四、下學(xué)期教師要完成的教育教學(xué)工作
1、班務(wù)工作計(jì)劃及教學(xué)計(jì)劃。
2、周計(jì)劃。
3、班級(jí)各科計(jì)劃。
4、備課
5、聽課(15次)
6、每學(xué)期評(píng)優(yōu)課
7、每學(xué)期基本功競(jìng)賽。
10、每學(xué)期的工作總結(jié)
五、家長工作方面
1、召開家長會(huì)。
2、家長開放日
3、家訪或電訪。
在我們教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作下，本學(xué)期工作基本順利完成，回顧這個(gè)學(xué)期，我們?cè)谧拿课焕蠋熀臀乙黄鹜瓿蓪?duì)將近130名幼兒的教育。
同時(shí)，我們還通過整改，完善設(shè)備、設(shè)施，評(píng)為"區(qū)一級(jí)"幼兒園。
通過這二十周教師的工作，結(jié)合一些實(shí)際問題，我對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行四個(gè)總結(jié)：
一、 不斷優(yōu)化幼兒園的硬軟件。
對(duì)照《江蘇省社會(huì)力量辦學(xué)管理辦法》，一年來，我園在辦園條件上加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，堅(jiān)持兩手抓：一手抓硬件建設(shè)，一手抓保教質(zhì)量。
硬件上向現(xiàn)代化方向發(fā)展，逐漸添置了實(shí)物投影儀、攝象機(jī)等教學(xué)設(shè)備，并在每班配置了一臺(tái)電腦、電視機(jī)。
在軟件上我園毫不放松對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
采用培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的原則，提高教師的教學(xué)水平，優(yōu)化師資隊(duì)伍。
今年，我園有部分教師參加了大專自考，全體教師報(bào)名參加了武進(jìn)區(qū)教師資格證考試。
為了培養(yǎng)全面加特長型教師，我園特組織教師到常州市輕工幼兒園進(jìn)行雙語教學(xué)研討活動(dòng)，使教師人人會(huì)用電腦，人人會(huì)教英語。
二、建立較規(guī)范的基礎(chǔ)管理。
我園有一整套完善的規(guī)章制度，工作考核制度，繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行每月百分考核制度，針對(duì)園內(nèi)的日常工作，按德、能、勤、績四方面制訂有關(guān)的'評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，采取自評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)(平時(shí)檢查和抽查相結(jié)合的方法)，并通過家長問卷征求意見，進(jìn)行綜合評(píng)分，發(fā)月考核獎(jiǎng)金。
重獎(jiǎng)工作成績突出的班級(jí)個(gè)人，初步建構(gòu)了平等競(jìng)爭(zhēng)、績效優(yōu)先的、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰懶等具有競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)和約束的管理機(jī)制，增強(qiáng)了教職工的工作責(zé)任感。
三、 逐步實(shí)現(xiàn)教育的均衡化、優(yōu)質(zhì)化。
幼兒的發(fā)展問題，是幼兒教育的根本問題。
為了更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展(2016年度編辦工作總結(jié))，我園又探索走小班化教學(xué)的路子，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)足夠大的學(xué)習(xí)、生活的空間，使他們能得到老師更多的關(guān)愛。
實(shí)踐一年下來，我園教師都嘗到了小班化教學(xué)的甜頭。
在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織教師認(rèn)真解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸實(shí)踐，率先進(jìn)行了課改的試點(diǎn)，并結(jié)合農(nóng)村的教育資源，改變了單一的課程組織模式，建立起多元化的課程體系。
期初認(rèn)真制訂好切實(shí)可行的各類計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)工作活動(dòng)計(jì)劃、周計(jì)劃、常規(guī)工作計(jì)劃等)，并把每周對(duì)一個(gè)具體的活動(dòng)、一日活動(dòng)或一周活動(dòng)的成功體會(huì)或問題進(jìn)行反思，至少寫一篇反思筆記作為常規(guī)要求，讓教師在反思中逐步成長，逐步改進(jìn)自己的教學(xué)行為。
在新課程理念的引領(lǐng)下，集體備課已成為我園的主要備課形式，由“統(tǒng)一備”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸攸c(diǎn)備”，即備重點(diǎn)課例，由“備教師指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變成“重點(diǎn)備幼兒活動(dòng)”，教師再根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化備課，并定期進(jìn)行輔導(dǎo)和檢查備課筆記的可后修改情況。
園長通過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯(lián)系卡等，了解教師是否樂于接受教育任務(wù)，對(duì)照各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)教職工的工作作出合理評(píng)價(jià)。
形成相互聽課制度，重視聽課后的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以促進(jìn)相互間的提高。
我園通過評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，推選出了一名教師參加武進(jìn)區(qū)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，獲得了二等獎(jiǎng)。
本學(xué)期我園積極開展了課題研究活動(dòng)，把園本課程開發(fā)與課題研究結(jié)合起來，以常規(guī)立員、以科研興園、以特色強(qiáng)園，并順利完成了《提高農(nóng)村幼兒體能的策略和實(shí)驗(yàn)》的課題研究的結(jié)題工作。
我園的幼兒體操隊(duì)在江蘇省幼兒體操比賽中榮獲了“一等獎(jiǎng)”和“最佳表演獎(jiǎng)”的稱號(hào)。
完善了家長工作制度，期初開展了一次家長會(huì)，讓家長初步了解本學(xué)期的保教計(jì)劃以及需要他們配合的地方。
其中特聘請(qǐng)了原湖塘中心幼兒園的園長來園作“家庭教育“講座，期末邀請(qǐng)家長觀摩了一次半日活動(dòng)，參加一次家園同樂活動(dòng)。
四、建立和完善了幼兒園財(cái)務(wù)制度。
我園本著“服務(wù)于家長、服務(wù)于社會(huì)”的宗旨，堅(jiān)持按規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目收取費(fèi)用，做到?？顚Ｓ?，定期由財(cái)政所會(huì)計(jì)來園做帳。
存在問題及今后設(shè)想：
1、本地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)來說較薄弱，村民還沒有從根本上認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，今后需多做宣傳工作，逐步讓家長認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，能更好地配合和支持我們的幼兒教育工作。
2、師資隊(duì)伍建設(shè)。
我園的教師隊(duì)伍比較年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，需進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作，特別要認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，根據(jù)新《綱要》的精神，來轉(zhuǎn)變幼兒教育的觀念，規(guī)范幼兒園教育行為，改革現(xiàn)行學(xué)前教育課程，制訂科學(xué)的計(jì)劃，有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇九
嘟嘟班。
活動(dòng)內(nèi)容（.6.7）。
活動(dòng)目標(biāo)。
家園合作1、邏輯狗：猜猜我是誰2、英語：復(fù)習(xí)3、蒙閱：擠在一起4、泡泡泥：瓢蟲1．培養(yǎng)幼兒了解動(dòng)物的外形輪廓，能根據(jù)輪廓找相同。2．復(fù)習(xí)字母a—w，學(xué)習(xí)用身體表示。3．根據(jù)圖片內(nèi)容能講出故事。4．學(xué)搓長條和扁圓，學(xué)習(xí)長條擺放地方法。親愛的家長朋友：最近天氣很熱，請(qǐng)給幼兒多喝水及進(jìn)食清淡的食物，多睡覺。請(qǐng)家長抓緊時(shí)間為幼兒繳納6月份的保教費(fèi)。謝謝您的合作！米奇班。
活動(dòng)內(nèi)容（.6.7）。
活動(dòng)目標(biāo)。
家園合作1、英語：復(fù)習(xí)2、蒙閱：擠在一起3、泡泡泥：手鏈1．復(fù)習(xí)字母a—w，學(xué)習(xí)用身體表示。2．根據(jù)圖片內(nèi)容能講出故事。3．學(xué)搓長條和圓，學(xué)習(xí)把園貼到長條圓上。親愛的家長朋友：天氣漸漸變熱，請(qǐng)您為幼兒穿一件小背心，方便幼兒中午睡覺?。ㄔ鲁趿?，請(qǐng)您及時(shí)為幼兒交托費(fèi)）謝謝您的合作！維尼班。
活動(dòng)內(nèi)容｛.6.7｝活動(dòng)目標(biāo)家園合作1、主題：魚兒水中游《小貓釣魚》2、外教英語：單詞“rabbitstarteaupvanwatch”3、邏輯狗：《動(dòng)物找家》卡片--164、美術(shù)：《春天的草地》1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、專心做好每一件事情。2、要求幼兒理解單詞，并能準(zhǔn)確說出單詞。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性，判斷小動(dòng)物的家，豐富孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。4、讓幼兒積極主動(dòng)參與作畫，嘗試用多種線條畫出花朵、草。親愛的家長朋友：端午小長假已過去，小朋友都入園了，請(qǐng)家長和幼兒一起把這幾天所發(fā)生的開心事情以日記的形式寫出來，帶入園和小朋友一起分享快樂的端午小長假。謝謝您的配合！陽光班。
活動(dòng)內(nèi)容（.6.7）活動(dòng)目標(biāo)家園合作1.主題：表演好幫手2.蒙氏閱讀：顛倒歌23.外教英語：復(fù)習(xí)4.線條畫：怪魚一家1.培養(yǎng)幼兒對(duì)樂器的興趣，明白樂器的正確拿法。2．熟悉背誦兒歌，掌握字寶寶。3．及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固記憶。4．通過觀看《魚的世界》，激發(fā)幼兒的畫魚的興趣。親愛的家長朋友：請(qǐng)您為寶貝兒交付6月份托費(fèi)。謝謝您的合作?。?！博士班。
活動(dòng)內(nèi)容（.6.7）活動(dòng)目標(biāo)家園合作1.蒙氏閱讀：我長大了（一）2.音樂：《兔子和狼》3.外教英語4.禮儀安全：乘輪船5.美術(shù)：《過橋啦》1.要求幼兒指讀故事內(nèi)容。2.享受在同伴中穿行、合作舞蹈的快樂。3.要求幼兒會(huì)讀單詞并知道漢語意思。4.增強(qiáng)幼兒的公德意識(shí)，培養(yǎng)良好的公共的禮儀行為。5.知道橋在生活中的作用。作業(yè)：1.要求幼兒指讀詩歌《我長大了》。2.多聽英語碟片。3.請(qǐng)您為幼兒交納本月托費(fèi)。謝謝您的合作?。。?！
幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇十
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的教學(xué)工作繼續(xù)在上學(xué)期的工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)致有效的加強(qiáng)。以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及我園的園務(wù)工作計(jì)劃為依據(jù)，認(rèn)真貫本園的園務(wù)工作精神，圍繞樹立品牌形象加強(qiáng)細(xì)致的管理，大力并有成效地做好招生工作，加強(qiáng)本園特色教學(xué)——美語教學(xué)法和蒙特梭利教學(xué)的研究及開展工作，嚴(yán)格遵守、執(zhí)行各項(xiàng)安全工作制度;完善師資工作體系，深入做好培訓(xùn)工作，建立自培、互培、外培相結(jié)合的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。充分發(fā)揮教師的專業(yè)技能，讓每個(gè)幼兒都得到富有個(gè)性、全面和諧的發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，發(fā)揚(yáng)“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹品牌，敬業(yè)奉獻(xiàn)，完成招生目標(biāo)”的精神。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《綱要》精神和園務(wù)計(jì)劃，滲透并加強(qiáng)主題教學(xué)、美語教學(xué)、蒙氏教學(xué)的教育理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，樹立正確的教育觀，明確教育方向，轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽創(chuàng)新。
3、以美術(shù)為龍頭，辦好個(gè)性化各課程，擴(kuò)大影響力，以達(dá)到招生及樹立品牌的目標(biāo)。
4、積極外出參觀姐妹幼兒園，擴(kuò)大視野，增強(qiáng)科研意識(shí)，運(yùn)用各種先進(jìn)理念開展研究，提高綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)老師積極開展教學(xué)專題研究。
5、完善教師自培、互培、外培模式，作好教師培訓(xùn)工作，開展多層次、多形式的帶教、評(píng)比、交流、研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
6、每周開展1次教研活動(dòng)，保證活動(dòng)的實(shí)效性，有目的的開展教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)、討論，更好地完成教學(xué)工作。
7、根據(jù)本園實(shí)際情況及幼兒年齡特征，認(rèn)真制訂各教學(xué)計(jì)劃(各教研小組教學(xué)計(jì)劃、主題教學(xué)計(jì)劃、周計(jì)劃等)工作，符合實(shí)際，目的明確。
8、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作，在檢查教育保育工作時(shí)，要檢查安全工作。
9、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，科學(xué)安排幼兒的一日活動(dòng)。逐步進(jìn)行電腦備課。
10、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)管理，做到規(guī)范、細(xì)致、有成效，加強(qiáng)指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。
11、采用多種家長工作形式，認(rèn)真落實(shí)做好家長工作。加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。
三、月工作安排。
開學(xué)前：
1、做好招生工作。
3、做好分班、分配各班老師、各班級(jí)活動(dòng)室、新開班級(jí)物品分配的工作。
4、各班根據(jù)本班幼兒年齡特征及主題教學(xué)完成班級(jí)環(huán)境設(shè)置，充分利用日常廢舊物品，做到簡潔節(jié)約，富有幼兒化、時(shí)代教育氣息。
5、制定本學(xué)期工作計(jì)劃(英語、蒙氏教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)主題教學(xué)計(jì)劃)。
6、各班級(jí)做好物品歸放、整理及區(qū)域材料投放、材料標(biāo)志繪制的工作。
7、各班做好舊生、新生的開學(xué)迎接準(zhǔn)備工作。
1、組織幼兒入園，建立正常的教學(xué)秩序，各班做好新生的情緒穩(wěn)定工作。
3、第二周各班級(jí)完成早操的編操、錄制音樂的工作;第二周開始訓(xùn)練早操。
4、興趣班的報(bào)名、開班工作。
5、完成接送卡的更新工作。
1、第5周開始出操。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育意識(shí)教育及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、慶?！叭恕眿D女節(jié)，各班教師組織幼兒動(dòng)手制作送給媽媽的禮物。
4、檢查各班的教學(xué)、生活常規(guī)。
5、跟進(jìn)主題教學(xué)、蒙氏、英語教學(xué)工作。
7、春游活動(dòng)。
8、開展親子種植比賽活動(dòng)。
9、月底各班上報(bào)“六一”兒童文藝匯演的節(jié)目名單。
1、加強(qiáng)安全教育，開展安全逃生演習(xí)活動(dòng)。
2、檢查各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)情況(包括區(qū)域設(shè)置、材料投放、活動(dòng)表征)。
3、抽查各班幼兒教育教學(xué)情況。
4、做好“六一”兒童節(jié)文藝匯演及畢業(yè)典禮計(jì)劃。
5、檢查各班教師自制科學(xué)區(qū)(包括數(shù)學(xué)、科學(xué)方面)幼兒操作玩具、操作材料。
6、對(duì)幼兒進(jìn)行愛勞動(dòng)教育。安排好“五一”節(jié)日的招生活動(dòng)。
1、各班組織幼兒排練“六一”文藝演出節(jié)目。
2、“六一”文藝演出活動(dòng)的籌備工作。
3、家長開放半日活動(dòng)。
4、檢查各班幼兒活動(dòng)觀察記錄的情況。
5、落實(shí)“六一”文藝匯演和大班畢業(yè)典禮計(jì)劃及彩排工作。
6、跟進(jìn)班級(jí)各學(xué)科教學(xué)工作。
7、舉行慶?！傲弧蔽乃囇莩龌顒?dòng)。
1、組織大班幼兒到小學(xué)觀摩小學(xué)生上課。
2、做好大班級(jí)畢業(yè)準(zhǔn)備工作(照畢業(yè)相等)。
3、教研小組總結(jié)工作。
4、教師手工比賽。
5、加強(qiáng)禮貌品德教育。
1、大班畢業(yè)典禮。
2、做好幼兒身心發(fā)展綜合評(píng)估工作。
3、完成各項(xiàng)工作總結(jié)，。
4、整理、上交各類資料并歸檔。
5、各部門、班級(jí)財(cái)產(chǎn)整理、清點(diǎn)登記工作。
6、學(xué)期考核工作。
7、籌備夏令營的相關(guān)工作(招生、教師、計(jì)劃等)。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇十一
二、工作思路在縣教育局、片角鄉(xiāng)教委的正確引領(lǐng)和教師的積極配合下，我園保教工作取得了一定成績，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)，還需加強(qiáng)教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，全面提升我園的保教工作質(zhì)量。
(一)幼兒發(fā)展目標(biāo)。
孩子們?cè)敢獠⑾矚g上幼兒園，能充分感受到老師的關(guān)愛，能堅(jiān)持鍛煉，能大膽表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照顧自己，敢于嘗試，不怕失敗，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(二)教師發(fā)展目標(biāo)。
讓每一位教師擁有健康、陽光、快樂、積極的心態(tài)，關(guān)愛每一個(gè)孩子，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長，在工作中體驗(yàn)快樂。強(qiáng)化教師目標(biāo)管理和自我約束，實(shí)現(xiàn)幼兒園常規(guī)工作的自動(dòng)化、規(guī)范化和精細(xì)化;實(shí)施名師工程;開展讀書、繪畫等活動(dòng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中發(fā)展。
三、主要工作及措施。
(一)以人為本，做好思想工作。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，發(fā)揚(yáng)“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，敬業(yè)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神。
2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。
(二)加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
(1)加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。教研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本保證。本學(xué)期將繼續(xù)完善集中教研制度，由教研組長負(fù)責(zé)，引導(dǎo)教師深挖教材，吃透內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)精神，真正實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)，開發(fā)幼兒智力。
(2)重視幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。
(3)實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃的開展研討活動(dòng)。組織教師外出聽課、講課，并進(jìn)行教學(xué)反思，寫出心得體會(huì)，不斷接受新觀念，學(xué)習(xí)新方法，提高教育教學(xué)水平。
(三)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提高教師自身素質(zhì)發(fā)展(。
1)本學(xué)期我們將在教師中開展教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)。將分月組織教師針對(duì)教學(xué)薄弱學(xué)科：音樂、美術(shù)和新增設(shè)的`安全課進(jìn)行公開課展示。
(2)開展教師讀書筆記心得演講比賽和教玩具制作比賽等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展不斷提高教師的專業(yè)技能。
(3)教師之間要互相學(xué)習(xí)，要求每位教師每學(xué)期針對(duì)自己的薄弱學(xué)科聽課22節(jié)。
(4)繼續(xù)堅(jiān)持彈、唱基本功訓(xùn)練。
(5)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教學(xué)反思，開展互學(xué)互評(píng)活動(dòng)，要求每位教師每期每周一節(jié)聽課，讀書筆記不少于15篇。新轉(zhuǎn)崗教師要虛心主動(dòng)的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
(四)開展豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。
(1)本學(xué)期我園將通過開展豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。繼續(xù)分月組織幼兒活動(dòng)如：、迎“十一”幼兒畫展、幼兒朗誦比賽、幼兒講故事比賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展豐富幼兒的生活促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
(2)本學(xué)期開展幼兒戶外角色游戲比賽、幼兒體操比賽，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
(3)在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語言能力(普通話)的訓(xùn)練，要求幼兒在平時(shí)多講、多說，本學(xué)期規(guī)定每周一晨間活動(dòng)為幼兒談話時(shí)間，說一說雙休日的見聞、生活中的趣事，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極參加講故事、詩朗誦比賽，給予每個(gè)幼兒表演的舞臺(tái)。
(五)家園共育，保證幼兒健康快樂成長。
(1)深入做好家長工作，本學(xué)期將不定期開展家訪活動(dòng)，要求有記錄，寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、談話內(nèi)容。
(2)為加強(qiáng)家園聯(lián)系做好家園共育工作本學(xué)期在學(xué)期始、末各召開一次家長會(huì)、舉行一次家庭教育講座。
(3)為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園情況，本學(xué)期舉行家長開放日活動(dòng)。
總之，本學(xué)期我們將繼續(xù)本著學(xué)習(xí)——發(fā)展——提高的原則，在縣教育局及片角鄉(xiāng)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷提高教師自身素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)水平，大力提高我園的保教質(zhì)量，擴(kuò)大我園的知名度，爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化示范園。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇十二
一年來，區(qū)教育局新一屆班子組建成立后，我們制定發(fā)布了《教育質(zhì)量攻堅(jiān)五年行動(dòng)計(jì)劃》，這個(gè)計(jì)劃出臺(tái)以后，大家普遍感覺到我們是一件事情一件事情地去抓、去落實(shí)，沒有太多驚動(dòng)大家，實(shí)際上每一個(gè)事情每項(xiàng)工作都在按計(jì)劃推進(jìn)，工作成效也是很不錯(cuò)。今天上午，局里召開了校級(jí)后備干部“先鋒計(jì)劃”研修班開班儀式，效果非常好，曹區(qū)也到會(huì)講話，她要求后備干部學(xué)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)、鍛煉身體。會(huì)上，曹區(qū)梳理了教育這一年來，特別是這學(xué)期開學(xué)以來所取得的工作成績，說“時(shí)間短，開局好，有龍馬精神”，肯定了我們這種思路和工作方式。這也是區(qū)委區(qū)政府一貫倡導(dǎo)要求的“認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，咬定青山不放松，一件事一件事地去做，堅(jiān)持不懈必見成效”。
這學(xué)期開學(xué)以來，我們高度重視并及時(shí)啟動(dòng)了臨聘教師綠色通道工作，現(xiàn)在這項(xiàng)工作已進(jìn)入審核階段，下一步就報(bào)人事局辦理調(diào)入手續(xù)。這一批辦理的人員超過250人，這是歷史上從沒有過的這樣大批量調(diào)入老師。這一批調(diào)完以后，人事局說可能在六七月份啟動(dòng)第二批，再辦理一批臨聘教師的調(diào)入。局黨委一直重視解決老師的切身利益，大家可以想一想，如果我們教師的切身問題都解決不了，局長怎么當(dāng)？我們校長怎么當(dāng)？我們教育又何談具有實(shí)際的競(jìng)爭(zhēng)力？所以，全局上下對(duì)臨聘老師綠色通道工作都是高度重視，反復(fù)醞釀。接下來，我們還會(huì)考慮研究臨聘教師工資能否再增加一些。
另外一件大事，《教育質(zhì)量攻堅(jiān)五年行動(dòng)計(jì)劃》里面明確提出在北部片區(qū)（和片區(qū)）打造新的品牌學(xué)校，目前這項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃已經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性操作階段。這是區(qū)委、區(qū)政府基于北部片區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和教育文化發(fā)展的大趨勢(shì)和背景所作出的決策?，F(xiàn)在，南方科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)由校長親自題寫校名，今年已經(jīng)開始招生。借力大學(xué)城，我們提出大學(xué)城聯(lián)合辦學(xué)，首批大學(xué)城聯(lián)合學(xué)校（3所）這周一已經(jīng)正式揭牌。上兩周，我們已經(jīng)和大學(xué)城簽署了合作協(xié)議。這三所學(xué)校就是小學(xué)、中學(xué)和學(xué)校。隨著高職院校等陸續(xù)加入，這些都會(huì)在新一輪教育均衡化優(yōu)質(zhì)發(fā)展中起到非常重要的作用。目前，加入到合作辦學(xué)的學(xué)校教職工激情和積極性都非常高。最近，我們還要專門研究這四所學(xué)校未來到底要做哪些改革，整個(gè)思路明確后還要向區(qū)委區(qū)政府專題匯報(bào)，爭(zhēng)取更大支持，從過去傳統(tǒng)的行政管理中要政策、從政策里面要效益，逐漸過渡到向政府要改革，要改革權(quán)，要改革的資格。改革一旦啟動(dòng)，就要及時(shí)跟進(jìn)相應(yīng)政策。比如說，在這幾所學(xué)校里實(shí)施小班化教學(xué)，區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)認(rèn)可，還有就是在中學(xué)增設(shè)小學(xué)部。學(xué)校場(chǎng)地富足，生源有點(diǎn)不足，小班化教學(xué)條件相對(duì)成熟。小學(xué)班級(jí)規(guī)模較大，在校園沒完全改造升級(jí)前，小班教學(xué)有一定難度。
還有一件大事，就是“清涼教室”工程，各學(xué)校都在緊張施工，緊鑼密鼓地進(jìn)行，預(yù)計(jì)六月中旬完成。
二、關(guān)于體育工作。
體育工作，我們一定要當(dāng)作一件非常重要的事情來抓。
黨的十八大以后，國家在各個(gè)領(lǐng)域不斷推出新政策，希望校長和老師們能及時(shí)主動(dòng)地關(guān)注一下國家改革的方向和動(dòng)態(tài)，特別是教育方面。如果我們意識(shí)不到，不主動(dòng)順應(yīng)、適應(yīng)變革，就會(huì)落后。4月21號(hào)，教育部正式印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》兩個(gè)文件，可以預(yù)見的是：體育和藝術(shù)教育將會(huì)成為下一步基礎(chǔ)教育學(xué)校所要面臨強(qiáng)化的重大領(lǐng)域。在藝術(shù)教育領(lǐng)域：規(guī)定要開設(shè)書法課，還有一些掌握樂器的基本要求，這些都將成為考核學(xué)校未來落實(shí)教育計(jì)劃、教育教學(xué)大綱非常重要的一個(gè)方面；體育也是一樣。北京一位教授曾說到北京四中這所北京最好一所的高中，每年考上清華、北大的學(xué)生就占三分之一，這所學(xué)校有2項(xiàng)強(qiáng)化體育的措施，多年來雷打不動(dòng)，即“每天一節(jié)體育課，每天體育課的時(shí)候所有教室、實(shí)驗(yàn)室都關(guān)閉，所有學(xué)生都到練習(xí)場(chǎng)體育館進(jìn)行鍛煉；另一措施就是要求每一位學(xué)生必須學(xué)會(huì)游泳”。涉及安全工作的需要，關(guān)于中小學(xué)生意外死亡事件，區(qū)每年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也表明需要加強(qiáng)教育宣傳，過去一些年份學(xué)生意外死亡主要是溺水，現(xiàn)在交通安全和交通事故成為主要因素，也發(fā)生了一些意外事故，今天這個(gè)會(huì)議我要再次強(qiáng)調(diào)一下安全。
體育和安全，是我們教育質(zhì)量的核心。我們明確提出的教育追求是：讓每一所學(xué)校都優(yōu)質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生都幸福，讓每一位教師都精采。讓每一個(gè)學(xué)生都幸福，這涉及到教育是什么、為了什么的問題。試想，如果學(xué)生老師體質(zhì)都沒有，健康都沒有，安全都沒有，還談什么教育，所以我們經(jīng)常講的體質(zhì)和安全，其實(shí)就是在談教育，體現(xiàn)學(xué)生生長的教育。剛才水發(fā)同志提到義務(wù)教育均衡化的問題，市體格檢查，四個(gè)區(qū)中，和另外一個(gè)區(qū)學(xué)生體質(zhì)合格達(dá)標(biāo)率是零分，雖然大部分講這個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)設(shè)置太高，不可能達(dá)到，但這個(gè)零分的事實(shí)、體質(zhì)合格率不高的事實(shí)擺在眼前，那我們應(yīng)該怎么辦？沒有別的選擇，必須全力、強(qiáng)力地抓下去。今天這個(gè)“0”，就是我們高規(guī)格召開全區(qū)學(xué)校（包括民辦學(xué)校）體育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的重要原因。
在會(huì)議籌備和日常工作中，我們也聽到一些家長反映的問題，一方面是教師問題，涉及教師工作方法、價(jià)值觀、工作狀態(tài)、教學(xué)能力和水平；另一方面就是家長現(xiàn)在不僅僅是關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績，已開始關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，向我們反映學(xué)生體質(zhì)存在嚴(yán)重的下滑。學(xué)生體育工作要開展好，教師配備和課時(shí)保證是關(guān)鍵。現(xiàn)在學(xué)校的教師編制都交給校長，校長必須根據(jù)課時(shí)要求配備適當(dāng)數(shù)量的老師到各個(gè)學(xué)科，包括體育，這是校長的權(quán)力和責(zé)任。
這幾年，我們學(xué)生的體質(zhì)狀況比較差，不僅僅是區(qū)，市和全國的學(xué)生體質(zhì)狀況都在下降，全國上下都在反復(fù)講、反復(fù)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生身體素質(zhì)問題，這一點(diǎn)從征兵體質(zhì)數(shù)據(jù)就可以看出國民身體素質(zhì)狀況，連續(xù)十年，我們國家征兵指標(biāo)都在下調(diào)，連續(xù)調(diào)了十年，這就意味著我們國民身體素質(zhì)十年都在下降。反觀美國人，他們鍛煉方法很簡單，就是跑，在蛇口不管是在路上還是在公園，都看到他們拿著手機(jī)在跑，關(guān)鍵是鍛煉習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。所以，我們的體育課和體育訓(xùn)練，關(guān)鍵是訓(xùn)練孩子終生受益的鍛煉習(xí)慣和方法。
當(dāng)然，我們區(qū)里很多學(xué)校體育方面也有特色，例如育才一小的競(jìng)技體育足球隊(duì)，小小足球隊(duì)踢向了西班牙，走向國際。將符合競(jìng)技體育的苗子選拔轉(zhuǎn)移到學(xué)校培養(yǎng)，關(guān)鍵是要有一個(gè)很好的機(jī)制，注重培養(yǎng)和選拔，將教體結(jié)合、與教育機(jī)構(gòu)很好地合作。還有很多學(xué)校，如華僑城中學(xué)和龍珠中學(xué)的棒壘球、育才中學(xué)的排球隊(duì)、實(shí)驗(yàn)的乒乓球都非常有特色。
三、幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的事項(xiàng)。
一是嚴(yán)格抓引體向上訓(xùn)練。我看到一個(gè)數(shù)據(jù)，說1/3學(xué)生引體向上只能做0-2個(gè)，根本達(dá)不到這項(xiàng)訓(xùn)練科目要求。訓(xùn)練的力度不夠，學(xué)生的抗沖擊力差，有時(shí)候一運(yùn)動(dòng)就骨折、一站就暈倒，所以我們每位校長要高度重視。校長和老師要轉(zhuǎn)變觀念，自己也要堅(jiān)持微鍛煉，貴在堅(jiān)持。
如果我們體質(zhì)都不好，培養(yǎng)的下一代怎么參與國際競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗？學(xué)生大部分兩餐在學(xué)校就餐，學(xué)校要保證學(xué)生每天有足夠的體力，飲食一定要經(jīng)過衛(wèi)生健康部門的檢測(cè)。
現(xiàn)在中國的學(xué)生，脊柱彎曲情況非常嚴(yán)重，走路的姿勢(shì)不正確，近視率也高。我們看美國的學(xué)生，他們每天都充滿活力，當(dāng)他們站在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的時(shí)候每個(gè)細(xì)胞都好像在活動(dòng)。所以觀念很重要，要高度重視學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉一定要堅(jiān)持。
二是嚴(yán)格落實(shí)通知要求。各校園要嚴(yán)格按照教育部文件要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和落實(shí)，把體育課、陽光體育活動(dòng)抓好、抓到位。關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們要在全區(qū)開展體育賽季活動(dòng)。我記得一次美國考察，看到有一個(gè)州各個(gè)學(xué)校互相打比賽，包括籃球隊(duì)、橄欖球隊(duì)、板球隊(duì)，各種隊(duì)打比賽，持續(xù)一個(gè)月，互相交叉打。受此啟發(fā)，我們學(xué)校也要形成自己的特色，下大力氣在全區(qū)范圍內(nèi)組建各類專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，召開全區(qū)及各校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上展示團(tuán)體操等，各隊(duì)進(jìn)行賽季比賽。我在想，如果有一天區(qū)每年每所學(xué)校都召開專項(xiàng)賽季，那就是真正的體育教育。
三是嚴(yán)格保障政策落實(shí)。政策落實(shí)重在保障執(zhí)行，同時(shí)也會(huì)向政府爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持。各位校長副校長，特別是校長，一定要對(duì)學(xué)校的體育設(shè)施進(jìn)行一次排查，基本的體育設(shè)施設(shè)備一定要備齊。關(guān)于體育工作，我們要設(shè)置幾個(gè)硬指標(biāo)，比如：必須保證陽光體育活動(dòng)鍛煉一小時(shí)，體育課必須開足開齊；一個(gè)學(xué)校必須有一個(gè)特殊運(yùn)動(dòng)隊(duì)，至少一個(gè)以上。通過設(shè)置這樣類似的指標(biāo)，我們對(duì)學(xué)校的總體評(píng)價(jià)肯定會(huì)有所上升，而且這些指標(biāo)也要納入考核學(xué)校和校長的一個(gè)指標(biāo)。
四是高度重視安全問題。我們有一個(gè)數(shù)據(jù)，市學(xué)生意外死亡事件是“零”，包括交通安全和交通事故都沒有，不知道他們是怎么做到的。關(guān)于自殺，感覺是越偏遠(yuǎn)的地方，小學(xué)生自殺比例就越低，發(fā)達(dá)的、經(jīng)濟(jì)越好的地區(qū)，自殺比例相對(duì)越高，這種趨勢(shì)或者現(xiàn)象必須引起高度重視。下一步，安全科和基礎(chǔ)教育科要聯(lián)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，加強(qiáng)交通安全意識(shí)，每所學(xué)校都要在全校開展一次交通安全知識(shí)的教育，可以聘請(qǐng)交警大隊(duì)輔導(dǎo)員現(xiàn)場(chǎng)講解，告訴學(xué)生怎樣防止交通安全事故。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇十三
土地資源學(xué)是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的`一門專業(yè)課程,土地資源學(xué)課程體系設(shè)置及教學(xué)質(zhì)量直接影響國土資源人才的培養(yǎng),筆者結(jié)合近幾年教學(xué)和實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了該課程的特點(diǎn),提出了進(jìn)行該門課程改革的幾點(diǎn)建議.
作者：溫善菊作者單位：塔里木大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院刊名：河南農(nóng)業(yè)英文刊名：henannongye年，卷(期)：2009“”(12)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：
幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇十四
面向21世紀(jì)的初中《生物》教材的改革特色除了表現(xiàn)在基礎(chǔ)性、實(shí)用性和新穎性等幾個(gè)方面外，正日趨綜合化。初中生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容的綜合化至少由生物科學(xué)本身的綜合化和初中生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)代化兩個(gè)重要因素所決定。
本世紀(jì)初至20年代，美國、英國等國“生物學(xué)”課程也是分為“植物學(xué)”和“動(dòng)物學(xué)”分別開設(shè)的，課程的內(nèi)容也很突出動(dòng)、植物的分類、結(jié)構(gòu)等知識(shí)；30年代以后，國外一些國家開始把動(dòng)、植物學(xué)合并為一門“生物學(xué)”講授；50年代后，隨著生物科學(xué)的迅猛發(fā)展和教育學(xué)、心理學(xué)科的進(jìn)展，國外中學(xué)“生物學(xué)”課程的總趨勢(shì)是在初中開設(shè)綜合“理科”，高中開設(shè)綜合的“生物學(xué)”。例如，日本不僅在初中開設(shè)綜合理科，在高一仍然開設(shè)綜合“理科”，只在高中二年級(jí)和高中三年級(jí)開設(shè)綜合的“生物學(xué)”課程。美國在初中階段有些學(xué)校開設(shè)綜合“理科”，有些學(xué)校開設(shè)綜合“生物學(xué)”，在高中階段開設(shè)綜合“生物學(xué)”。英國初中階段的“生物學(xué)”課程也是綜合的“生物學(xué)”。初中階段綜合的“生物學(xué)”課程反映了生物科學(xué)內(nèi)部隨著細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)的飛速發(fā)展，生物科學(xué)各分支學(xué)科如植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生理學(xué)自身日趨綜合的趨勢(shì)。
國際上強(qiáng)化理科包括生物學(xué)教育的另一個(gè)重要原因是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的發(fā)展的要求越來越高?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求不僅僅是要求了解社會(huì)，也要求了解自然，認(rèn)為這對(duì)人的思維發(fā)展和智能培養(yǎng)都有重大意義?！翱茖W(xué)”教育界認(rèn)為，“科學(xué)”教學(xué)的目的不僅僅是使學(xué)生掌握某些科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該理解自然現(xiàn)象，了解自然概貌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的調(diào)查研究能力和熱愛自然的情感，認(rèn)識(shí)自然界各事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生逐步形成自然界是統(tǒng)一體的觀念。這是初中生物教學(xué)目標(biāo)時(shí)代化的要求之一。
長期以來，盡管生物科學(xué)進(jìn)展迅猛，但是，我國的初中生物學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容變化一直不大，其主要原因是“初中生物學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)是講授生命現(xiàn)象”的教學(xué)目標(biāo)沒有變化?！案咧猩飳W(xué)的教學(xué)重點(diǎn)是講授生命本質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)決定了高中生物學(xué)的綜合性，“初中生物學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)是講授生命現(xiàn)象”的教學(xué)目標(biāo)則決定了初中生物學(xué)的分科性?！爸v授生命現(xiàn)象”就意味著側(cè)重教授“生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和分類”等知識(shí)，當(dāng)然分成植物、動(dòng)物和人去講更好。面向21世紀(jì)的初中生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)當(dāng)代生物科學(xué)和教育科學(xué)的時(shí)代發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該僅僅是了解“生命現(xiàn)象”，也應(yīng)該包括理解“生命本質(zhì)”。例如，初中階段講授“植物的呼吸”知識(shí)，講授“動(dòng)物的呼吸”知識(shí)和“人的呼吸”知識(shí)，目的不應(yīng)該僅僅是讓學(xué)生分別了解植物是如何呼吸的、動(dòng)物是如何呼吸的、人是如何呼吸的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該了解的是生物呼吸的共性和特性知識(shí)。再例如，初中階段講授“動(dòng)物的呼吸”知識(shí)時(shí)，有沒有必要分門別類的教授“草履蟲的呼吸”、“水螅的呼吸”、“蛔蟲的呼吸”、“蚯蚓的呼吸”……直到“哺乳動(dòng)物的呼吸”的詳細(xì)的知識(shí)？很多學(xué)生此后可能再也不會(huì)看到“草履蟲”、“水?！钡葎?dòng)物了，再也不會(huì)用到相關(guān)的知識(shí)，初中學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)的目的無非是了解動(dòng)物分為低等動(dòng)物和高等動(dòng)物，在動(dòng)物進(jìn)化的過程中，呼吸方式也是多樣化的`，它們都和生活環(huán)境相適應(yīng)。如果初中生物學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是“了解和理解生命現(xiàn)象和生命本質(zhì)”，生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容就只有綜合起來，而且綜合起來的知識(shí)更有助于學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系。這也是初中生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)時(shí)代化的要求。
總之，初中生物學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容的綜合化符合現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化趨勢(shì)；可以避免分科教學(xué)內(nèi)容的重疊，減少學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；可以強(qiáng)化學(xué)科之間的本質(zhì)聯(lián)系，既使教學(xué)目標(biāo)更加明確，又使學(xué)生更好的理解科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系。
3面向21世紀(jì)的初中《生物》教學(xué)改革的強(qiáng)化創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的趨勢(shì)。
在面對(duì)跨越千年史冊(cè)的、知識(shí)經(jīng)濟(jì)已露端倪的巨大變革時(shí)期，面向21世紀(jì)的初中《生物》教學(xué)改革應(yīng)該摒棄重視知識(shí)傳授、漠視創(chuàng)新能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育的觀念，力圖做到既重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授又重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育。
國外理科教育的激烈改革起于1957年，當(dāng)時(shí)前蘇聯(lián)的一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射，特別引起了西方國家對(duì)基礎(chǔ)教育中理科教育的反省。此后西方國家的理科課程和教學(xué)改革進(jìn)入大變革時(shí)期，逐步取得統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的趨勢(shì)主要是要強(qiáng)化創(chuàng)新教育和提高科學(xué)素質(zhì)。英國教育界認(rèn)為，理科教學(xué)的重點(diǎn)不在于僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)和模仿、重復(fù)他人的經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、獨(dú)立思考能力、分析和動(dòng)手解決問題的能力。美國的一些教育家在檢討理科教育弊端后主張，在強(qiáng)化基本科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，理科教育要通過講授創(chuàng)造發(fā)明的科學(xué)史，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望；要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造出新的東西。
從世界范疇來看，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主要特征表現(xiàn)為：知識(shí)和智力正在成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源；信息正在成為重要的商品；知識(shí)創(chuàng)新的速率愈來愈快；無形化知識(shí)資產(chǎn)愈來愈成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力；世界經(jīng)濟(jì)一體化，國際競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈等。有關(guān)的研究表明，人類知識(shí)創(chuàng)新的速率變化驚人。以從科學(xué)到技術(shù)的周期變化為例，19世紀(jì)為50多年，20世紀(jì)上半葉大約為10年，20世紀(jì)下半葉已經(jīng)縮短到5年左右，而本世紀(jì)末，多媒體電腦從設(shè)想到產(chǎn)品僅用了4年。長期以來，人類及其社會(huì)的發(fā)展并不是僅僅依靠人的遺傳本能，更重要的是后天的學(xué)習(xí)，繼承和發(fā)揚(yáng)前人的成果，才能加速人類和社會(huì)的更快發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力越來越重要。美國福特汽車公司的首席專家路易斯?羅斯說，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代“對(duì)你的職業(yè)生涯而言，知識(shí)就像鮮奶，紙盒右邊貼著有效日期，工程技術(shù)的有效期大約是3年，如果時(shí)間到了，你還不更新所有的知識(shí)，你的職業(yè)生涯很快就會(huì)酸臭掉。”造就一代會(huì)學(xué)習(xí)的人才，關(guān)系到一個(gè)國家的未來。全面提高全民的科學(xué)素質(zhì)和重視培養(yǎng)創(chuàng)新能力是世紀(jì)之交我國“科學(xué)”教育改革的主要趨勢(shì)，也是我國初中“生物學(xué)”教學(xué)改革的重要內(nèi)容。
4《生物》（蘇科版）教材面向21世紀(jì)教學(xué)改革的實(shí)踐和探索。
在改變觀念的基礎(chǔ)上，江蘇省教委教研室組織江蘇省部分高等院校和中學(xué)高級(jí)教師經(jīng)過多年的不懈努力和實(shí)踐、探索，《生物》（蘇科版）教材終于面世并且于1998年11月獲得國家教育部中小學(xué)教材審定委員會(huì)的審查通過。審定委員會(huì)認(rèn)為，“《生物》（蘇科版）教材能按‘九年義務(wù)教育初中生物教學(xué)大綱’的要求進(jìn)行編寫，能體現(xiàn)義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，教材具有一定的時(shí)代精神”；“教材采用小綜合體系，按照大綱對(duì)知識(shí)內(nèi)容的要求，確立了以生命基本特征為編寫教材的主線，突出重點(diǎn)，有利于加強(qiáng)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的培養(yǎng)”；“教材具有地方特色，結(jié)合江蘇省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自然條件，選擇增加了有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。教材從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的要求出發(fā)，增加了一些反映現(xiàn)代生物科學(xué)新成就的內(nèi)容，同時(shí)增加了不少學(xué)生實(shí)驗(yàn)和觀察內(nèi)容”；“教材中安排了不少欄目，如‘觀察’、‘實(shí)驗(yàn)’、‘討論’、‘思考’、‘閱讀’等等，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)十分有利。教材中不僅增加了插圖數(shù)量，而且某些插圖具有新意”。
《生物》（蘇科版）教材成功的主要原因是教材編寫的指導(dǎo)思想從一開始就十分明確，要瞄準(zhǔn)國際上發(fā)達(dá)國家初中生物學(xué)教材改革的大趨勢(shì)：課程和教學(xué)內(nèi)容綜合化的趨勢(shì)；強(qiáng)化創(chuàng)新教育和提高科學(xué)素質(zhì)的趨勢(shì)。
《生物》（蘇科版）教材緊扣國家教委頒發(fā)的教學(xué)大綱的基本要求，強(qiáng)化生物科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，從初中學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)、現(xiàn)代化生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的需要出發(fā)，選取必須的、學(xué)生能夠接受的、反映生物科學(xué)全貌及最新進(jìn)展的生物科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?！渡铩罚ㄌK科版）教材采用國際上大多數(shù)發(fā)達(dá)國家普遍采用的綜合體系，淡化植物、動(dòng)物和人體的各自特殊性，將植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)和人體生理學(xué)的知識(shí)按生命的主要特征重新組合，教學(xué)內(nèi)容不僅包括經(jīng)典的動(dòng)、植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和分類學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括動(dòng)、植物生理學(xué)知識(shí)和人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理學(xué)的知識(shí)，也包括動(dòng)、植物學(xué)的現(xiàn)代進(jìn)展，包括遺傳學(xué)、進(jìn)化論、生態(tài)學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)、分子生物學(xué)等現(xiàn)代生物科學(xué)知識(shí)，并重視體現(xiàn)“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”的思想。由于強(qiáng)化了生命的本質(zhì)特征，強(qiáng)化了知識(shí)的綜合性，也使基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)用性大大加強(qiáng)，最終保證初中學(xué)生生物科學(xué)素質(zhì)的全面提高。例如，“生物的營養(yǎng)”部分，教材在肯定“植物、動(dòng)物和人都必須依靠營養(yǎng)物質(zhì)來維持生命?！G色植物是自養(yǎng)生物，所有的動(dòng)物和人都必須以植物或其他動(dòng)物作為食物，是異養(yǎng)生物”之后，先講述“植物的營養(yǎng)”，再講述“人體對(duì)食物的消化和吸收”，最后講述“動(dòng)物對(duì)食物的消化和吸收”。由于先講授了“人的消化和吸收”知識(shí)，對(duì)于“動(dòng)物的消化和吸收”知識(shí)僅僅講授“家兔對(duì)食物消化的特點(diǎn)”、“家鴿對(duì)食物消化的特點(diǎn)”及“蝗蟲對(duì)食物消化的特點(diǎn)”三部分。這樣不僅減少了過去教材中詳細(xì)講述原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、線性動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物…哺乳動(dòng)物的“消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”、“消化和吸收”等重復(fù)的知識(shí)，還使初中學(xué)生通過比較、分析、歸納、總結(jié)等，更好地理解和掌握有關(guān)生物的“營養(yǎng)”及“動(dòng)物和人的消化和吸收”的共性和特性知識(shí)。
《生物》（蘇科版）教材注重體現(xiàn)時(shí)代精神，摒棄了舊教材重視知識(shí)、漠視創(chuàng)新能力培養(yǎng)的觀念，注重科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的潛移默化，強(qiáng)化創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，教材重視要求學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)密的觀察實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)格的邏輯推理，由表及里、由此及彼、去偽存真的得出結(jié)論；教材重視要求學(xué)生實(shí)事求是，獨(dú)立思考，求真務(wù)實(shí)；教材重視現(xiàn)代教育觀念的融入，改變過去“講清楚，說透徹”的教材編寫慣例，故意“留問題，拓思維”。例如，教材在安排“探究食物中的營養(yǎng)物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，先和以往教材一樣，安排學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)達(dá)到了解食物（小麥）中主要營養(yǎng)物質(zhì)的目的。在實(shí)驗(yàn)中增加了比較小麥和花生種子中脂肪數(shù)量的多少的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)后引導(dǎo)學(xué)生展開討論：取一塊馬鈴薯和一些黃豆種子，怎樣用實(shí)驗(yàn)來鑒定它們含有各種營養(yǎng)物質(zhì)？根據(jù)實(shí)驗(yàn)中小麥種子和花生種子里含有脂肪數(shù)量的不同，說明在日常生活中偏食和挑食對(duì)人體的危害？前一個(gè)問題是換一個(gè)角度，讓學(xué)生舉一反三的說明實(shí)驗(yàn)的基本過程；后一個(gè)問題則是跳開實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生從總結(jié)出小麥種子和花生種子含有不同的脂肪數(shù)量，發(fā)散開來考慮其他營養(yǎng)成分的含量不同，進(jìn)而明確偏食和挑食會(huì)造成某些營養(yǎng)不良而影響生長發(fā)育。再例如，在“生物與環(huán)境的關(guān)系”一節(jié)中，教材在講述了環(huán)境中植物影響植物生活、動(dòng)物影響動(dòng)物生活的內(nèi)容后，沒有和過去的教材一樣再清楚、透徹的講述植物和動(dòng)物相互影響的內(nèi)容，而是讓學(xué)生討論“在同一環(huán)境，動(dòng)物和植物之間是怎樣相互影響的”問題?！渡铩罚ㄌK科版）教材這樣編寫的目的就是“留問題，拓思維”，重在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
著名的教育家贊科夫認(rèn)為，一般發(fā)展中智力的發(fā)展是核心，而在智力發(fā)展中，主要是觀察力、創(chuàng)造性思維能力和操作能力的發(fā)展。《生物》（蘇科版）教材對(duì)于觀察力和操作能力也十分重視，設(shè)置學(xué)生實(shí)驗(yàn)30個(gè)，觀察124個(gè)，動(dòng)手17個(gè)。為了確保實(shí)驗(yàn)和觀察能夠順利進(jìn)行，教材在內(nèi)容安排上盡量符合生物的生長季節(jié)，盡量采用江蘇省能夠采集到的生物做實(shí)驗(yàn)材料。例如，在有專門章節(jié)講授生物進(jìn)化知識(shí)的前提下，講授“動(dòng)物的類群”一章時(shí)先講脊椎動(dòng)物，后講無脊椎動(dòng)物，目的不僅是因?yàn)閷W(xué)生比較熟悉高等動(dòng)物，也和生物的生活季節(jié)有關(guān)。這樣安排教學(xué)內(nèi)容，就有更多的機(jī)會(huì)把活生生的生物帶入課堂等。
《生物》（蘇科版）教材在試用過程中，通過各市、縣教育部門的精心組織和反復(fù)培訓(xùn)，成功地完成了試教任務(wù)，并對(duì)教材的逐步完善提供了極為重要的意見和建議。雖然《生物》（蘇科版）教材仍然存在不足之處，例如培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面、理論聯(lián)系實(shí)際方面等還可進(jìn)一步加強(qiáng)（江蘇省教委教研室已經(jīng)在著手編寫有關(guān)的補(bǔ)充教材），但是《生物》（蘇科版）教材的成功編寫和試教是我國初中生物學(xué)面向21世紀(jì)教學(xué)改革的有益探索，加強(qiáng)對(duì)這一探索的科學(xué)研究和總結(jié)，必將對(duì)我國初中生物學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容的改革產(chǎn)生更大的影響。
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幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇十五
回首這一年的工作，我感到很欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了多大的成績，但我立足于本職崗位，積極進(jìn)取，推動(dòng)了幼兒園的發(fā)展，通過全體教師的努力，我園上了xx區(qū)乙級(jí)幼兒園，并通過省二級(jí)幼兒園的驗(yàn)收。
一年來，在集團(tuán)各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教職工的努力下，我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，圍繞各項(xiàng)教育工作的要求，以讓每一位孩子健康、快樂地成長的辦園宗旨，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。下面我將一年來的工作向大家做個(gè)匯報(bào)：
一、園務(wù)管理：落實(shí)制度，明確職責(zé)。
為了使幼兒園管理工作逐步向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們嚴(yán)格按照管理制度匯編，做到分工明確，責(zé)任到人。在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過落實(shí)制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、有效地開展。
二、教師培養(yǎng)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
為了提高教師的素質(zhì)，我們通過多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。首先利用暑期的師德培訓(xùn)，開展形式多樣的師德教育;其次采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式。如在我們的園本培訓(xùn)中，我們邀請(qǐng)了卜園長和周老師給我們作有關(guān)地域文化融入教學(xué)的相關(guān)講座。在暑期我園派了范敏娟老師去上海參觀學(xué)習(xí)，回來之后給大家作了上海之行的交流活動(dòng)，對(duì)于新教師，進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進(jìn)步，在反思中成長。
三、教育教學(xué)：注重細(xì)節(jié)，提升質(zhì)量。
一是各班能認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，在制定周、半日活動(dòng)時(shí)合理安排各方面的教育內(nèi)容，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，有效地防止在教學(xué)工作的主觀性和隨意性。
二是定期檢查教師備課、幼兒成長冊(cè)、教養(yǎng)筆記等。落實(shí)一日教學(xué)常規(guī)，加大對(duì)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。以抽查聽課為載體，在聽完每節(jié)課后與教師及時(shí)交流，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾正。
三是各班都創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境。在走廊、樓梯、班級(jí)主題墻、家長園地等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來，從中受到教育。
四是充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，挖掘自然教育資源，把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動(dòng)之中，并以多種形式進(jìn)行整合，結(jié)合本園、本班幼兒的實(shí)際情況，靈活開展。在組織好幼兒一日活動(dòng)、上好主題教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們還結(jié)合世界水日、世界無煙日、護(hù)綠活動(dòng)、環(huán)保創(chuàng)意種植開展了系列活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
四、教育科研：積極參與，共同成長。
本年度的園本培訓(xùn)在總園的引領(lǐng)下，我園自己開展培訓(xùn)，對(duì)于我來說又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，畢竟還沒有自己做過這方面的工作，還好在教科主任周老師的的指導(dǎo)下，一年度的園本培訓(xùn)有聲有色的下來了。我們的項(xiàng)目培訓(xùn)主題是《基于良渚地域文化融入教學(xué)的實(shí)踐，提升教師課程開發(fā)與整合的能力》，在培訓(xùn)過程中，我們老師都積極的參與，這種研訓(xùn)一體的模式對(duì)分園的老師幫助很大，她們善學(xué)、善思，樂于發(fā)表自己的看法、見解，在5月底開展的園本培訓(xùn)開放日活動(dòng)中，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng);在10月份，以民間資源在集體教學(xué)中的有效利用的良渚片的輔導(dǎo)活動(dòng)也在我園開展，我園的金國琴老師執(zhí)教了具有良渚地域文化特色的音樂活動(dòng)金蛇狂舞，得到了大家的好評(píng)。
在我們的教研組工作中，緊緊圍繞園本培訓(xùn)，結(jié)合幼兒園教師的實(shí)際教學(xué)能力，開展的園本教研主題是挖掘良渚地域文化資源，開發(fā)幼兒園園本課程，幫助教師運(yùn)用建構(gòu)式課程，繼續(xù)探索語言教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)的有效性的探索。
通過園本教研活動(dòng)的開展，真正滿足了教師的成長需求，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
五、衛(wèi)生保?。郝鋵?shí)安全，細(xì)化保育。
我園制定《藥品管理制度》、《班級(jí)安全管理制度》、《幼兒接送制度》、《幼兒意外傷害事故處理》、《房屋設(shè)備檢查制度》等安全衛(wèi)生保健制度，促使安全衛(wèi)生保健工作有序、科學(xué)地開展，為幼兒提供有利于健康成長的環(huán)境。
(一)細(xì)化制度，提高安全管理力度。
細(xì)化各塊安全工作責(zé)任。每年度與每位教職工依據(jù)自身的工作簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，做到人人有責(zé)。
(二)細(xì)化工作，規(guī)劃保育工作程序。
在已有制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化幼兒在園一日生活各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則，包括對(duì)教師的具體工作、對(duì)保育員的具體要求、對(duì)食堂工作人員的要求，讓每位工作人員明確工作程序，規(guī)范地開展幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育工作。
六、家長工作：家園合作，有序開展。
《綱要》中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念，把做好家長工作作為我園的工作重點(diǎn)之一。每學(xué)期開始要求老師們制定好家長工作計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地開展各項(xiàng)家長活動(dòng)。
3月份，結(jié)合春天，我園開展了全園性的親子春游活動(dòng)，讓孩子們開闊眼界的同時(shí)，增進(jìn)了親子、家園間的情感。4月份，我園開展了幼小銜接家長會(huì)，請(qǐng)來了xx小學(xué)陳老師和卜園長進(jìn)行了講座，同月，小班、中二班和大班相繼開展了放風(fēng)箏、種植蔬菜苗、做青團(tuán)的親子活動(dòng)，在孩子們體驗(yàn)快樂的同時(shí)，也拉近了家長與老師之間的距離。5月份，中一班開展了采茶的的親子活動(dòng)，結(jié)合我們的園本課程，充分利用本土資源，親身體驗(yàn)采茶的樂趣，了解茶葉的制作過程;6月份，大班開展了家長半日開放活動(dòng);8月底召開了小班新生家長會(huì);10月份，中班段、大班段結(jié)合重陽節(jié)開展了敬老愛老的祖孫同樂的親子活動(dòng);11月份，全園開展了親子運(yùn)動(dòng)會(huì);12月，小班段開展了家長開放日活動(dòng)。
我們的家長工作以多種形式開展著，在每年一次的家長問卷調(diào)查中，家長對(duì)老師的滿意度還是很高的，相信我們的家長會(huì)一直理解、支持我們的工作的。
七、思考與展望。
教師的業(yè)務(wù)能力急待加強(qiáng)。我園新教師居多，在教師的成長上還需花費(fèi)一定的精力。
教科研能力急待加強(qiáng)。這點(diǎn)我應(yīng)該自我檢討，沒有以身作則，在xx年從自我做起，帶領(lǐng)大家多些寫論文。
以上是對(duì)我園本年度工作的總結(jié)，有收獲也有不足，我們將在以后的日子里，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做得更好。
我園從完善組織建設(shè)，健全各項(xiàng)制度，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，抓好細(xì)節(jié)管理，定期總結(jié)反思，開展豐富的活動(dòng)，創(chuàng)新常規(guī)工作等方面著手，使衛(wèi)生保健工作更趨規(guī)范化和科學(xué)化，為保障幼兒健康成長奠定了良好的基礎(chǔ)。以下是我園的一些具體做法：
一、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能。
我園注重對(duì)全體教職工進(jìn)行專職培訓(xùn)，有崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)，通過外出、在園、請(qǐng)專家來講課等多種形式，從而開闊教職工的視野。我們還開展多種形式的崗位練兵。如：對(duì)保育員進(jìn)行理論和操作兩方面的比賽，理論方面的內(nèi)容包括教育、保育、消毒、疾病防治，以筆試和口試、搶答賽的方式進(jìn)行。操作方面分鋪床單、洗餐巾、教幼兒穿脫衣服等，從而實(shí)現(xiàn)了理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，提高了實(shí)際操作能力和水平。
二、完善組織建設(shè)，健全各項(xiàng)制度。
幼兒園衛(wèi)生保健工作涉及面廣，必須有嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)。我園由一名領(lǐng)導(dǎo)主管衛(wèi)生保健工作，同時(shí)建立起一支由保健醫(yī)生、班組保教人員、保育員、后勤炊事人員組成的隊(duì)伍，形成了既縱向又交叉管理的網(wǎng)絡(luò)群體，在組織上保證這項(xiàng)工作的開展和落實(shí)，并根據(jù)需要成立專項(xiàng)工作組織，將重點(diǎn)工作與常規(guī)工作緊密結(jié)合起來，推進(jìn)衛(wèi)生保健工作的開展。組織建設(shè)完善后，我園制定了切實(shí)可行的制度，并根據(jù)執(zhí)行情況進(jìn)行改進(jìn)和完善。
三、加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，抓好細(xì)節(jié)管理。
完善制度，配備充足人員，通過檢查和考核使制度真正貫徹并落到實(shí)處。首先，明確分工，定期檢查。我園的衛(wèi)生檢查小組，定期對(duì)各班級(jí)的午睡、用餐、衛(wèi)生、消毒、幼兒護(hù)理等工作進(jìn)行檢查。其次，把日常工作檢查與考核緊密結(jié)合，做到檢查與獎(jiǎng)懲掛鉤，業(yè)績與先進(jìn)同步，考核高分與獎(jiǎng)金對(duì)等，管理機(jī)制，提高教職工的自律意識(shí)。
我們?cè)谟變盒l(wèi)生保健工作的實(shí)踐中，努力踐行“細(xì)節(jié)決定成敗”理念，幼兒園日常工作雖然平凡瑣細(xì)，卻與每一個(gè)幼兒的健康成長息息相關(guān)，決不允許有一絲一毫的大意疏漏，否則，將有可能造成無法挽回的后果。保健醫(yī)生每天做好晨檢細(xì)節(jié)工作，從而真正促進(jìn)幼兒身心健康，讓家長安心放心。
四、定期總結(jié)反思，不斷提高水平。
通過學(xué)習(xí)，我園全體教職員工認(rèn)識(shí)到健康的幼兒應(yīng)該有強(qiáng)健的身體、健康的心理狀態(tài)，必須貫徹“預(yù)防為主”的方針，對(duì)疾病與事故做到防患于未然，促進(jìn)孩子的健康成長。通過實(shí)踐，我們做到了以下幾個(gè)方面：
1、科學(xué)飲食。
(1)根據(jù)季節(jié)編排食譜。如秋季氣候干燥，可多選擇營養(yǎng)豐富的暑類和根莖類蔬菜;冬天因天氣寒冷，體力消耗大，則需安排高蛋白、高熱量的食物。
(2)增加含鐵量高的食物，增加幼兒的血色素，積極防治貧血，如魚、肝臟、蛋黃、肉，補(bǔ)充水果及維生素b、維生素c，以促進(jìn)鐵的吸收，同時(shí)注意動(dòng)物性食品與植物性食品混搭，促進(jìn)互相吸收。
(3)改進(jìn)烹調(diào)方法。我園以一物多制的辦法調(diào)動(dòng)幼兒食欲，把食物的幾十種制作方法收集在我園的一份菜單錄里，每周排食譜就輕松自如了。
(4)飯量跟蹤調(diào)查。我們根據(jù)小中大班中餐進(jìn)食量按每班稱好，教師每天檢查幼兒的進(jìn)食量，減少倒飯、剩飯現(xiàn)象。
2、嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，預(yù)防疾病的發(fā)生。
幼兒園是幼兒密集的生活場(chǎng)所，幼兒餐具、用具，洗刷不徹底，消毒不到位，就會(huì)病從口人，引發(fā)各種疾病。因此，我園補(bǔ)充完善了各類消毒制度，做到“四定”，即定人員、定崗位、定職責(zé)和定責(zé)任。配備專門消毒餐具的蒸汽消毒柜，每班配小消毒柜，教室、食堂配有紫外線消毒燈，嚴(yán)格按時(shí)按要求消毒。
3、嚴(yán)格幼兒食品管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，杜絕食物中毒事故的發(fā)生,嚴(yán)格執(zhí)行“四把關(guān)”制度。
一是把好進(jìn)貨關(guān)，幼兒園的葷素菜、各類食品全部在正規(guī)大型超市購買，嚴(yán)格食品索證準(zhǔn)入制度，入庫時(shí)專人查點(diǎn)、驗(yàn)收登記。
二是把好保管關(guān)，倉庫保管員及時(shí)檢查，不得把腐爛變質(zhì)及過期失效的貨物發(fā)放出庫。
三是把好制作關(guān)，嚴(yán)格生熟分開制度，炊事員嚴(yán)格按程序進(jìn)行烹制。四把好入口關(guān)，教師在分飯時(shí)，仔細(xì)辨別飯菜質(zhì)量，把好幼兒入口關(guān)。相關(guān)責(zé)任人各負(fù)其責(zé)，層層把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，避免事故的發(fā)生，使保健工作更加細(xì)致化、合理化。
4、加強(qiáng)體育鍛煉。
戶外體育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃地利用多種材料，形式多樣，享受空氣、陽光等自然因素進(jìn)行鍛煉的活動(dòng)。我園每班每天保持兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，由保健醫(yī)生和分管領(lǐng)導(dǎo)抽查齊抓共管，使幼兒每天都有戶外活動(dòng)。
5、保證幼兒充足的睡眠。
幼兒入睡后會(huì)分泌生長激素，為了孩子的健康成長，要求老師加強(qiáng)午睡管理，巡回檢查幼兒的睡姿、蓋被情況，園長經(jīng)常下班檢查幼兒的入睡率等情況，并把它記載在月考核中。
6、嚴(yán)把安全關(guān)。
我們成立了負(fù)責(zé)安全的小組，負(fù)責(zé)園內(nèi)的安全工作，針對(duì)園里的大型玩具、戶外活動(dòng)器械、電器、水電管線進(jìn)行安全檢查，要求全體職工在工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理，強(qiáng)化安全防范意識(shí)，杜絕事故隱患。教育幼兒不佩戴首飾，不帶危險(xiǎn)品入園等。
五、開展豐富的活動(dòng)，創(chuàng)新常規(guī)工作。
針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，我園開展形式多樣的活動(dòng)，以創(chuàng)新促常規(guī)，取得了很好效果。如，為了讓幼兒的菜肴推陳出新，幼兒園向家長征集寶寶食譜，家長們積極響應(yīng)，提供了許多幼兒喜歡吃的自創(chuàng)菜譜，孩子們吃得很開心。
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幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇十六
一、指導(dǎo)目標(biāo)：
1、根據(jù)各班級(jí)幼兒年齡特征及實(shí)際情況，設(shè)計(jì)心理活動(dòng)，并按計(jì)劃分班開展心理健康教育活動(dòng)及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長。
2、針對(duì)各班特殊幼兒（如：較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等），給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過多種形式的個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3、繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來改變自己。
4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕教師來自各方面的壓力，關(guān)愛自我，提升教師們的快樂指數(shù)！
二、具體工作：
1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；
3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施：
1、教師方面：
（1）、對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。
（2）、為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請(qǐng)各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面：
（1）、通過心理活動(dòng)，幼兒掌握尋找快樂的方法，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。
（2）、讓幼兒學(xué)會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的面對(duì)一切困難。
（3）、讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，知道自己的事情自己做，愿意為他人服務(wù)。
3、家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓(xùn)。（以家長會(huì)的形式）。
四、具體工作安排：
（活動(dòng)從第三周開始，若因幼兒園有其他活動(dòng)，活動(dòng)將會(huì)做臨時(shí)的調(diào)整。）。
3月份、6月份分別進(jìn)行一次班級(jí)家長講座，4月底或5月初進(jìn)行一次教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。
幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇十七
急劇改革的10年；江蘇省部分市縣從1994年開始，在初中階段采用由江蘇省教委教研室主編的生物學(xué)新教材教學(xué)。經(jīng)過4年的改革實(shí)踐和逐步完善，已經(jīng)取得一定成績。
1回顧100年來我國中學(xué)生物學(xué)教學(xué)沿革。
我國最早的中學(xué)“生物學(xué)”教育可以追溯到1842年的外國傳教士的“馬禮遜學(xué)堂”中開設(shè)的“生理學(xué)”課程，但尚未形成系統(tǒng)的“生物學(xué)”課程體系。而真正的有系統(tǒng)的我國中學(xué)“生物學(xué)”教育開始于本世紀(jì)初的`1902年。在世紀(jì)之末回顧和總結(jié)近100年中學(xué)“生物學(xué)”教育史和“生物學(xué)”教學(xué)改革的得與失，必將有助于面向21世紀(jì)。
1902年清朝政府發(fā)布“欽定學(xué)堂章程”，1903年又補(bǔ)充發(fā)布“欽定中學(xué)堂章程”，不但明確而清楚的規(guī)定了中學(xué)的5年學(xué)制，而且還規(guī)定包括“博物”課程在內(nèi)的12門課程。對(duì)“博物”課程的教學(xué)內(nèi)容也作了規(guī)定：“博物：其植物當(dāng)講形體構(gòu)造、生理分類功用；其動(dòng)物當(dāng)講形體構(gòu)造、生理習(xí)性特征、分類功用；其人身當(dāng)講身體內(nèi)外之部位、知覺運(yùn)動(dòng)之機(jī)關(guān)及衛(wèi)生之重要事宜；其礦物……”?！胺步滩┪镎撸趽?jù)實(shí)物標(biāo)本得真確之知識(shí)，使適于日用生計(jì)及各項(xiàng)實(shí)業(yè)之用，尤當(dāng)細(xì)審植物動(dòng)物相互關(guān)系，及植物動(dòng)物與人生之關(guān)系?！碑?dāng)時(shí)的“博物”就是“生物學(xué)”和“地學(xué)”等自然科學(xué)的綜合課程。
1912年，國民黨南京臨時(shí)政府頒布“中學(xué)校令實(shí)施規(guī)則”，中學(xué)學(xué)制改為4年，“博物”開設(shè)3年。1922年的新學(xué)制又將中學(xué)學(xué)制改為6年，初中、高中各3年。初中開設(shè)“自然”和“生理衛(wèi)生”，其中包括植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)，高中開設(shè)“生物學(xué)”。1932年，初中開始分別開設(shè)“植物學(xué)”、“動(dòng)物學(xué)”和“生理衛(wèi)生”3門生物學(xué)課程，高中仍開設(shè)“生物學(xué)”課程。這樣的中學(xué)生物學(xué)課程體系在新中國成立以后，雖然經(jīng)過幾次變革，但總體框架沒有太大變化。初中開設(shè)分科的“植物學(xué)”、“動(dòng)物學(xué)”和“生理衛(wèi)生”三門課程，高中開設(shè)綜合的“生物學(xué)”課程的課程模式和基本教學(xué)內(nèi)容一直沿用了近60年，到本世紀(jì)90年代初才開始有所變化。
1988年國家教委組織編訂了《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱》，并提出可以一綱多本的編寫各具特色的教材。此后，人民教育出版社首先編出初中《生物》新教材。該教材雖然將過去的“植物學(xué)”、“動(dòng)物學(xué)”、“生理衛(wèi)生”三部分內(nèi)容合在一本《生物》教材內(nèi)，但教學(xué)內(nèi)容仍然分為“植物學(xué)”、“動(dòng)物學(xué)”、“生理衛(wèi)生”三個(gè)主要部分及“細(xì)菌、真菌、病毒”和“遺傳、進(jìn)化和生態(tài)”內(nèi)容。接著，廣東等省市編寫出綜合的初中《生物》教材。在江蘇省教委提出“整體規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步到位”建議義務(wù)教育教材的總體構(gòu)想下，江蘇省教委教研室從1994年開始組織南京師范大學(xué)生物系、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)生物系等部分高校專家學(xué)者和南京師范大學(xué)附屬中學(xué)等部分中學(xué)高級(jí)教師共同編寫綜合的初中《生物》（蘇科版）教材。從1995年秋季開始，新教材在江蘇省鎮(zhèn)江市、連云港市、蘇州市、鹽城市、連云港市等地試用，經(jīng)過幾年的試教和不斷修改完善，1998年11月順利通過國家教育部中小學(xué)教材審定委員會(huì)的審定。國內(nèi)多本初中《生物》教材的成功編寫，代表了我國初中“生物學(xué)”課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容綜合化的趨勢(shì)，進(jìn)行了我國初中“生物學(xué)”創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的探索。
2面向21世紀(jì)的初中《生物》教學(xué)改革的課程和教學(xué)內(nèi)容綜合化趨勢(shì)。
面向21世紀(jì)的初中《生物》教材的改革特色除了表現(xiàn)在基礎(chǔ)性、實(shí)用性和新穎性等幾個(gè)方面外，正日趨綜合化。初中生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容的綜合化至少由生物科學(xué)本身的綜合化和初中生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)代化兩個(gè)重要因素所決定。
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幼兒園教學(xué)內(nèi)容總結(jié)表篇十八
本學(xué)期，我們利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》、傳達(dá)了“依蘭縣高級(jí)中學(xué)教師馮群超公開索要教師節(jié)禮物的通報(bào)”和教育局紀(jì)委反映我區(qū)個(gè)別教師參與社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課等文件，通過學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)了師德師風(fēng)建設(shè)。我們還根據(jù)教育局要求，組織教師學(xué)習(xí)金教紀(jì)“關(guān)于開展嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金專項(xiàng)督查的通知”進(jìn)行了承諾書的簽約，提高了我園全體教師的廉政意識(shí)。
(二)開展創(chuàng)建活動(dòng)，營造人文氛圍。
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，結(jié)合總園xx市文明單位創(chuàng)建工作，本學(xué)期圍繞“為人、為師、為學(xué)”主題，圍繞學(xué)習(xí)吳xx老師精神，開展“每月一講”教師師德月活動(dòng)，如：向吳xx老師學(xué)習(xí);今天如何做幼兒教師;如何做家長、幼兒滿意的教師;如何做一個(gè)有職業(yè)道德的教師四次師德演講比賽。在每一次的師德演講活動(dòng)中，教師們都積極參與、飽含激情，運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)例的形式，提高了教師的師德修養(yǎng)，營造了和諧的人文氛圍。
(三)全園上下協(xié)商，制定章程內(nèi)容。
根據(jù)教育局要求和總園章程，組織教職工討論、學(xué)習(xí)、補(bǔ)充，制定了我園個(gè)性化章程，樹立了依法辦園的思想，體現(xiàn)了制度建設(shè)的規(guī)范化，為園所的可持續(xù)發(fā)展指明了新方向。
(四)利用項(xiàng)目招標(biāo)，推動(dòng)項(xiàng)目研究：
本學(xué)期對(duì)10個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了項(xiàng)目招標(biāo)制，充分調(diào)動(dòng)了每一位教工的工作積極性，推動(dòng)了保教工作、教研活動(dòng)、服務(wù)保障等進(jìn)一步有序開展。
二、課程開發(fā)促規(guī)范：
(一)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，開發(fā)園本課程。
本學(xué)期我園將龍頭課題中期研究成果《藍(lán)幼生活活動(dòng)指南》、《生活小故事匯編》作為園本課程嘗試使用，在幼兒一日活動(dòng)中滲透健康生活教育，養(yǎng)成幼兒良好的生活行為習(xí)慣。
(二)完善課程內(nèi)容，優(yōu)化課程方案。
根據(jù)學(xué)前教研室工作計(jì)劃，我園調(diào)整了課程實(shí)施方案，將“利用自然因素鍛煉”和“體操”的教材內(nèi)容融入運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施要點(diǎn)，進(jìn)行了嘗試與實(shí)踐;還將個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)也體現(xiàn)在方案中，進(jìn)一步優(yōu)化了課程實(shí)施方案。
(三)調(diào)整觀察記錄，規(guī)范案頭工作。
本學(xué)期，根據(jù)王xx老師的規(guī)定調(diào)整了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)與自主性游戲活動(dòng)的觀察記錄方式，觀察記錄以每周一次照片與記錄結(jié)合的形式呈現(xiàn)，同時(shí)根據(jù)這些記錄進(jìn)行每周兩篇有質(zhì)量的觀察案例撰寫，規(guī)范了教師的案頭工作，提升了教師觀察幼兒的能力。
三、隊(duì)伍培養(yǎng)促成長：
(一)立足自培：
1、每月交流活動(dòng)。
結(jié)合上學(xué)期幼兒邏輯推理能力的研討交流經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我們把每月交流研討的內(nèi)容定為“在四大課程中培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力”為切入點(diǎn)，結(jié)合ppt、幼兒活動(dòng)案例呈現(xiàn)的形式進(jìn)行交流分享，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
2、每月評(píng)比活動(dòng)。
上學(xué)期由于教師個(gè)人態(tài)度的不夠自覺性等原因，對(duì)于案頭資料，在每次審閱之后同樣的錯(cuò)誤下次繼續(xù)重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，本學(xué)期我們采取了每月評(píng)比的形式來逐漸規(guī)范教師的案頭資料，如班級(jí)各類計(jì)劃評(píng)比、日計(jì)劃評(píng)比、觀察記錄評(píng)比、家園互動(dòng)手冊(cè)和家訪記錄評(píng)比和教師成長手冊(cè)評(píng)比。通過評(píng)比，既較好地規(guī)范了案頭資料，又進(jìn)一步提高了教師工作的自覺性。
3、每月工作坊活動(dòng)。
根據(jù)我園新教師課程實(shí)施能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要，本學(xué)期成立了“青年教師工作坊”，進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí)、研討和實(shí)踐活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)器械教玩具制作、教師操節(jié)評(píng)比、剪紙培訓(xùn)、技能風(fēng)采展示。通過不同內(nèi)容學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、展示與交流，促進(jìn)了青年教師快速成長。
4、運(yùn)動(dòng)教學(xué)評(píng)比。
本學(xué)期我們圍繞“運(yùn)動(dòng)中的保育”，組織教師開展了集體運(yùn)動(dòng)展示?；顒?dòng)中，教師們精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，充分準(zhǔn)備教玩具，貼近幼兒生活選材，采用自己獨(dú)特的教學(xué)方法，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)、在情境中體驗(yàn)、在快樂中游戲，不僅充分展示了自制教玩具一物多玩的功能，同時(shí)還特別關(guān)注了運(yùn)動(dòng)中對(duì)于幼兒的保育，并能與配班老師、阿姨積極配合，更好地體現(xiàn)了三位一體。
5、二周一次教研。
(1)大教研。
本學(xué)期根據(jù)教師專業(yè)素養(yǎng)調(diào)研分析報(bào)告，結(jié)合我園校本培訓(xùn)方案，大教研時(shí)我們對(duì)《區(qū)域化規(guī)范幼兒園保教管理工作手冊(cè)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教材》3套文本結(jié)合起來學(xué)習(xí)解讀與交流研討，重點(diǎn)對(duì)“幼兒園教師觀察與記錄能力的培養(yǎng)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們深深地認(rèn)識(shí)到各類文本的理念都是相通的，從而進(jìn)一步拉近了理論與實(shí)踐之間的距離。
(2)小教研。
本學(xué)期小教研繼續(xù)采用“參與式”、“開放式”的輪流主持研討模式，結(jié)合運(yùn)動(dòng)教材內(nèi)容，聚焦教師日常組織運(yùn)動(dòng)中生活的困惑點(diǎn)開展研討，讓教師們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，運(yùn)用教材、把握教材。還進(jìn)行了“提升教師一日活動(dòng)各生活環(huán)節(jié)執(zhí)行力的專題研究”，把一日各環(huán)節(jié)中所發(fā)現(xiàn)的典型問題或所遇到的困惑拿出來實(shí)實(shí)在在研討，切實(shí)提高了教研活動(dòng)的實(shí)效性，達(dá)到一日活動(dòng)實(shí)施的最優(yōu)化。
(二)外出學(xué)習(xí)。
1、參加“方紅梅工作室”學(xué)習(xí)。
為了及時(shí)吸取新的幼教信息，本學(xué)期我園繼續(xù)選派了教研組長沈露瑩老師參加寶山區(qū)陳伯吹幼兒園“方紅梅工作室”學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)研討，提升了組長的管理能力，也提高了自身的教學(xué)水平。
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