2023年初三歷史考試反思150字(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-13 13:05:02
2023年初三歷史考試反思150字(三篇)
時間:2023-02-13 13:05:02     小編:zdfb

在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

初三歷史考試反思150字篇一

我懷著深深懊悔的心情向您做出檢討,反省我此次歷史考試不及格的錯誤。

回顧本次歷史考試經(jīng)過,我本人在前一階段學習當中思想散漫,經(jīng)常上課遲到,作業(yè)沒有及時完成并上交,并且多次在歷史課上睡覺、偷懶。我這一切的不良行為最終導致我歷史考試不及格。

為此,我感到深深的懊悔與自責,我要向您表示深刻的歉意,也對自己的不好好學習感到慚愧。學習本應該是自己的事情,可是我歷史成績不及格拖累了全班平均成績,并且我學習態(tài)度傲慢,顯然是不對的。面對53分的成績,我感到羞愧,也讓班級蒙羞,給歷史老師造成了極大困擾,給班級同學樹了不好范例。

現(xiàn)如今,經(jīng)過您的嚴肅批評,我已經(jīng)幡然醒悟。我決心認真努力讀書,不能再讓自己頹廢下去,我一定要奮發(fā)向上。為此:

第一,我要嚴肅面對承認此次錯誤,并且向您保證今后一定重視歷史科目學習。

第二,我要充分糾正自己的學習態(tài)度,端正心態(tài),改變學習方法,努力向身邊歷史成績優(yōu)秀的同學學習。

第三,我必須充分吸取錯誤經(jīng)驗教訓,并且以實際行動向老師與同學們表面我的悔改之意。

最后,我希望歷史老師能夠原諒我的錯誤,給我一次重新改過的機會,我也希望同學們監(jiān)督我完成目標。

初三歷史考試反思150字篇二

尊敬的:

這一次歷史的期中考試,全班的成績都不理想,當然,也包括我。老師這么辛苦地教育我們,不就是為了讓我們掌握到知識嗎?讓我們考試有一個好成績嗎?我突然覺得自己不應該考一個這么差的成績,這樣對不起自己,對不起老師,也對不起家長。

考試是為了檢驗我們對知識的掌握程度。雖然說,考試的成績不理想可能有不細心的原因在里面,但是,絕大部分還是該掌握的知識掌握得不夠牢固。

我知道,要想取得良好的成績,必須先要打下堅實的基礎。在平時,課前要認真預習,不懂的地方要做好標記,先自己獨立思考,實在不懂上課的時候再拿出來討論。上課要認真聽講,做好筆記。課后要認真復習,應該要背的概念和公式一定要記牢。甚至還可以做一些比較靈活一點的題目,當然,這是在對于基礎完全掌握的情況下才做比較難的題目。這樣的話,考試的時候要想取得一個優(yōu)秀的成績就并不難了。

雖然說,有了良好的基礎,考出一個優(yōu)秀的成績并不難。但是,考試的時候有一個很大的毛病需要我們?nèi)タ朔?,那就是:粗心??荚囈龅秸J真審題、仔細答題、做完檢查這三點??季砝飼邢葳?,所以一定要細心、細心、再細心。

老師,我一定會按照我自己上面所說的去做。讓自己把應該掌握的知識掌握牢固,考試時取得一個優(yōu)秀的成績,這樣才對得住自己,對得住老師的辛勤教育!

檢討人:

初三歷史考試反思150字篇三

試卷分析:本次考試試卷題型分三大類:選擇題、材料題和探究題。古代史內(nèi)容考了12分,偏多;探究題形式和中考不相符,答案較為復雜、難度較大;對近代史和現(xiàn)代史的重點知識考查不全,出題比較籠統(tǒng),學生理解起來不知從何下手。

成績分析:本次考試,自己的成績與其他學校相比,差距很大,尤其是優(yōu)生。仔細翻翻卷紙,后來又通過和學生談話,冷靜下來后總結(jié)一下,失敗的主要原因有以下幾方面: 一:學生對基礎知識掌握的熟練度不夠,對相應的史實及史實間的聯(lián)系不能很好的把握,出現(xiàn)混淆,該背下來的東西記不住,如明治維新的內(nèi)容影響;經(jīng)濟危機及羅斯福新政目的影響;兩次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)、影響及啟示;諾曼底登陸,巴黎和會等;

二:學生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺,平時強調(diào)的很多,但是學生一到運用的時候就不能自覺運用,同時也凸顯學生對知識的橫向和縱向理解還不到位;

三:學生在細節(jié)方面還有很多問題,如歷史術語的不準確,審題不到位,答題格式的不規(guī)范,語言不規(guī)范

四:學生對本學科的不重視,還存在著僥幸心理,比較懶惰

五:教師對學生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導,在課堂上說的多,練得少,背的少,檢測的少

整改措施:

第一:強化學生對基礎知識的掌握,給學生背誦練習的時間,針對性的檢查檢測和輔導 第二:結(jié)合中考題型和最新試題加強對學生運用所學知識做題的訓練力度,并盡可能給學生改出分數(shù),隨時掌握學生對知識的掌握和運用程度,同時結(jié)合試題傳授學生做題的方法和技巧;

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