總結(jié)是整理思路、凝練內(nèi)容的重要手段。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠真實(shí)地反映過去一段時(shí)間的成果和經(jīng)驗(yàn)。接下來是一些寫作總結(jié)的技巧和要點(diǎn)，希望能對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
為了弘揚(yáng)革命精神，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，在全校努力營(yíng)造濃厚的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍，本班開展了以“紅色經(jīng)典”為內(nèi)容的講故事比賽活動(dòng)。
為了使活動(dòng)開展有條有理，制定了本次活動(dòng)的實(shí)施方案，在實(shí)施方案批定了活動(dòng)主題，活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)對(duì)活動(dòng)形式及指導(dǎo)老師做了安排。
語文教師重視指導(dǎo)。語文教師能充分利用課余時(shí)間幫學(xué)生選材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，積極參加本次比賽。
依據(jù)實(shí)施方案規(guī)定時(shí)間20xx年11月8日，我班開展了本次活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，主題鮮明。
由于學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練積極，準(zhǔn)備充分，在比賽中各組選手大放異彩，為下一步參加校級(jí)比賽作好了準(zhǔn)備。
1、這次活動(dòng)有力的推動(dòng)了我們學(xué)校德育工作的發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，形成了良好的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍。
2、在提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)教育和愛國(guó)教育，使學(xué)生在活動(dòng)中了解了中國(guó)人民的奮斗歷程，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為學(xué)校校本課程，一直是x小學(xué)重點(diǎn)開展的工作。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書節(jié)等活動(dòng)中加強(qiáng)了對(duì)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開展?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況作如下小結(jié)：
將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究，學(xué)校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中，在每一位語文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實(shí)踐活動(dòng)：
2、我們開展了詩詞誦讀過級(jí)活動(dòng)。我們開發(fā)研制了六級(jí)各三十首的古詩過級(jí)篇目。每個(gè)年級(jí)過一級(jí)，學(xué)生過級(jí)后頒發(fā)過級(jí)證書。
3、開發(fā)制定《xx小學(xué)師生“讀好書，寫好字”活動(dòng)學(xué)生讀書書目》。在讀書書目中，規(guī)定了各年級(jí)經(jīng)典誦讀書目，各年級(jí)必讀書目共30本，各年級(jí)選讀書目共70本和各年級(jí)的親子共讀書目。
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?！笆晃濉闭n題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》，通過課題研究，促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。
學(xué)校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動(dòng)。20xx年，學(xué)校開展了《靜聞書香，師生共同成長(zhǎng)》首屆讀書節(jié)活動(dòng)；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀點(diǎn)亮人生》第二屆讀書節(jié)活動(dòng)；20xx年，學(xué)校開展了《一路書香，幸福成長(zhǎng)》第三屆讀書節(jié)活動(dòng)；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動(dòng)。在每屆的讀書節(jié)活動(dòng)中，開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評(píng)選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
學(xué)期初，霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng)，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng)，這些活動(dòng)包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng)，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
今年我們學(xué)校開展誦讀活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，提高文學(xué)素養(yǎng)是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷?；顒?dòng)實(shí)施這三周來，我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學(xué)》、《詩經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩，經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，讓我和孩子們一起進(jìn)步。
對(duì)于這段時(shí)間的工作，我作了如下總結(jié)：
一、每天都安排誦讀的時(shí)間，利用早讀、課中前十分鐘、中午學(xué)生到校時(shí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
二、采用多種方式進(jìn)行誦讀，有輕讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對(duì)讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣。
三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書打卡的方式督促學(xué)生復(fù)習(xí)本周所誦讀的文章。同時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定。
經(jīng)過這段時(shí)間的誦讀，學(xué)生的進(jìn)步非常大，大部分學(xué)生能誦讀《大學(xué)》的部分內(nèi)容，能背出幾篇《詩經(jīng)》中的文章，對(duì)吟誦也有了一定初步的認(rèn)識(shí)。但是怎么整合好整本教材，把誦讀經(jīng)典和文本教學(xué)結(jié)合好是目前最困繞我的問題，希望在今后不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)，更好地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國(guó)的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學(xué)生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書香浸潤(rùn)校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活，學(xué)生深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)。不過在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一下問題。
誦讀方面
首先，要注意朗誦內(nèi)容的.選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達(dá)些。
其次，是個(gè)人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上下臺(tái)鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對(duì)文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。
最后是語言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動(dòng)聽者。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動(dòng)作。
在今后的工作中，我們要堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加美好。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
傳統(tǒng)經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
鑒于上述的認(rèn)識(shí)，小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，對(duì)豐富民靈、培育人文精神、弘揚(yáng)積極的人生理念、提升人的品位有著重要的意義。誦讀的意義在于誦讀的過程，而不在于誦讀的結(jié)果。
我們班就在學(xué)校倡導(dǎo)的特色語文活動(dòng)中，開展了閱讀儒家經(jīng)典書籍《論語》的課外閱讀活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
1、營(yíng)造氛圍。
我們充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀論語的活動(dòng)成果，包括論語讀后感、手抄報(bào)等等。
2、形式多樣，激發(fā)興趣。
經(jīng)典誦讀對(duì)于學(xué)生來說，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，那朗朗上口的“論語”才能吸引學(xué)生。學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學(xué)生全體齊讀。也可以師生對(duì)讀，生生對(duì)讀。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
3、晨韻對(duì)歌。
每天早晨，孩子們一來到學(xué)校，就讓他們手不釋卷，接受儒家經(jīng)典著作《論語》的熏染，汲取民族文化的營(yíng)養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠(yuǎn)常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。教師在檢查中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高學(xué)生誦讀的有效性。
4、持之以恒，貴在堅(jiān)持。
將《論語》誦讀貫穿于學(xué)習(xí)生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。每天請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上抄寫一條《論語》，書讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化中學(xué)習(xí)了論語。同時(shí)，為減輕學(xué)生背誦論語的負(fù)擔(dān)，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。提倡每個(gè)孩子在課間以論語背誦比賽為游戲，提倡每個(gè)孩子睡覺前背誦一條論語等等。
5、成立讀書小組。要求由學(xué)生自由組隊(duì)，力求興趣相近，取長(zhǎng)互補(bǔ)，并選出組長(zhǎng)。以小組為單位學(xué)習(xí)背誦，組長(zhǎng)起帶頭作用，通過小組討論制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同實(shí)施，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。
6、組織論語誦讀會(huì)，每月評(píng)選誦讀小明星。
激勵(lì)學(xué)生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的論語中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行論語誦讀的過程中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，每月評(píng)選出誦讀小明星，讓他們向全班學(xué)生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會(huì)，使其他學(xué)生借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，為論語誦讀活動(dòng)的持續(xù)開展注入動(dòng)力。
7、將論語誦讀列入期末口語測(cè)試達(dá)標(biāo)內(nèi)容之一，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示學(xué)習(xí)成果，為他們提供一個(gè)展示的舞臺(tái)。
8、開展假期經(jīng)典誦讀活動(dòng)
學(xué)校每逢假期都會(huì)為孩子們組織主題鮮明的讀書活動(dòng)。上學(xué)期的寒假主題就以本次特色語文行動(dòng)研究相結(jié)合，以各年組子課題內(nèi)容為指導(dǎo)，制定了相應(yīng)的誦讀學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們年組的主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性，吟誦詩文悟道修心”。我們提出了讀書倡議，給孩子們擬定了論語學(xué)習(xí)內(nèi)容，還引導(dǎo)學(xué)生制定適用于自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將自我讀經(jīng)評(píng)價(jià)機(jī)制融入其中，使孩子讀經(jīng)更具有針對(duì)性、實(shí)用性。
9、家庭親子背誦活動(dòng)
孩子和家長(zhǎng)一起背誦，做好家長(zhǎng)溝通工作，取得家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性。活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長(zhǎng)不但有熱誠(chéng)，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時(shí)候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動(dòng)。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
1、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，或是讀后感、手抄報(bào)等。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、每天早讀課前10分鐘，教師精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽。
1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻。
2、組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校每天進(jìn)行檢查評(píng)比，根據(jù)具體情況給予打分，并納入班級(jí)周考核。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
近年來，市語委、市教育局將開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，作為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生素養(yǎng)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、打造人文環(huán)境、復(fù)興大xx的重要舉措，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織，取得了階段性成效。20xx年8月市語委、市教育局印發(fā)了《關(guān)于在9月份組織開展“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》，全市近1200所中小學(xué)校積極貫徹落實(shí)通知精神，狠抓常規(guī)誦讀活動(dòng)，利用推普周的活動(dòng)平臺(tái)，集中開展誦讀經(jīng)典、書寫經(jīng)典、誦讀比賽、中秋詩文朗誦會(huì)、詩詞歌賦征集等活動(dòng)達(dá)100場(chǎng)，約x、9萬中小學(xué)生參加，為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺(tái)。
根據(jù)中央文明辦、省文明辦、省教育廳關(guān)于在中秋節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)要求，市語委、市教育局和有關(guān)部門非常重視，市教育局靳做出批示，“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)意義重大，一定要按照通知精神，以弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)為核心，以經(jīng)典誦讀為抓手，并做到“認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”，并把各級(jí)各類學(xué)校經(jīng)典誦讀作為全市經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)工程、示范工程。
各區(qū)教育局、語委辦加強(qiáng)與區(qū)文明辦等部門溝通聯(lián)絡(luò)，結(jié)合本地實(shí)際，認(rèn)真制定中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)方案，本著全員參與、營(yíng)造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大中小學(xué)生積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各中小學(xué)校結(jié)合自身的特點(diǎn)和學(xué)生需求，制定了具體措施，把中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)教育工作重要內(nèi)容，全面推開。
為推動(dòng)活動(dòng)廣泛深入開展，16個(gè)區(qū)教育局、語委和各級(jí)各類學(xué)校把“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為9月份的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，突出未成年人、突出文化熏陶、突出營(yíng)造氛圍、突出教育特色，精心策劃，廣泛動(dòng)員、認(rèn)真組織，充分整合校內(nèi)、校外資源，提高活動(dòng)質(zhì)量，打造活動(dòng)品牌，利用各類宣傳媒體和宣傳手段擴(kuò)大活動(dòng)影響。
16個(gè)區(qū)都通過廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞媒體，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。各中小學(xué)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要組成部分，利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境；利用校園網(wǎng)、校園廣播、校報(bào)?？吧靸x式、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)等形式，向廣大師生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，激發(fā)他們自覺參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過程中，各地注意運(yùn)用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結(jié)合。
1、狠抓誦讀普及。今年2月，《教育部簡(jiǎn)報(bào)》（20xx年第9期）以《xx武昌區(qū)積極推進(jìn)“小學(xué)生語文素養(yǎng)提升工程”》為題，專版推介武昌區(qū)開展“20+20親近母語行動(dòng)”的經(jīng)驗(yàn)，市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并明確批示“在全市推廣”。市教育局在認(rèn)真調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，于7月20日制發(fā)《關(guān)于推廣武昌區(qū)“20+20親近母語行動(dòng)”，在全市實(shí)施小學(xué)生語文素養(yǎng)工程的指導(dǎo)意見》（武教基〔20xx〕x號(hào)），標(biāo)志著經(jīng)典誦讀和漢字書寫成為我市小學(xué)生的“必修課”。
9月13日下午，“xx市推廣武昌區(qū)‘20+20親近母語行動(dòng)”暨全市實(shí)施小學(xué)生語文素養(yǎng)提升工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。市委宣傳部部長(zhǎng)彭xx及四大家相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀出席，會(huì)議由市教育局徐xx局長(zhǎng)主持。會(huì)上彭部長(zhǎng)及市教育局靳xx別作了重要講話，與會(huì)代表在大操場(chǎng)觀看了實(shí)驗(yàn)。
小學(xué)全校集體誦讀展示，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與、飽含激情地高聲誦讀《過零丁洋》、《滿江紅》、《沁園春雪》等經(jīng)典篇目，令與會(huì)者精神振奮，贊不絕口。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)異彩紛呈、一氣呵成、童趣盎然、詩意悠悠，充分展示了武昌區(qū)20+20的豐碩成果。國(guó)家語委語言文字報(bào)及相關(guān)媒體做了專題報(bào)道。
2、層層選拔比賽。各地采取班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校、縣區(qū)、全市五個(gè)層面層層組織，層層選拔的方式進(jìn)行。各學(xué)校結(jié)合中秋傳統(tǒng)節(jié)日，組織中小學(xué)生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)級(jí)比賽，各區(qū)再將評(píng)選出的優(yōu)勝作品推薦到市里展示，通過逐層晉級(jí)方式，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶、感染和教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
字文化的熱愛之情?，F(xiàn)將我校師生活動(dòng)總結(jié)如下：
根據(jù)教務(wù)科要求，各年級(jí)語文教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以校本教研讀本《國(guó)學(xué)》為誦讀內(nèi)容，分年級(jí)制定每周“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”篇目，并對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行講解和誦讀指導(dǎo)，各班班主任要配合語文教師落實(shí)誦讀情況。要求學(xué)生每天早讀前，上午、下午預(yù)備時(shí)間集體誦讀規(guī)定內(nèi)容。教務(wù)處和政教處將定時(shí)檢查，并把檢查結(jié)果作為班風(fēng)學(xué)風(fēng)考評(píng)依據(jù)之一。每周一升國(guó)旗儀式上，按年級(jí)輪流集體誦讀，一周一個(gè)年級(jí)，抽出兩個(gè)班進(jìn)行國(guó)學(xué)誦讀展示。期末評(píng)定優(yōu)秀教師2個(gè)，優(yōu)秀班集體2個(gè)，學(xué)生特等獎(jiǎng)2人，一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)10人，學(xué)校皆分別給予了獎(jiǎng)勵(lì)。寇凱、韓爽等老師輔導(dǎo)的《屈原頌》獲得“許昌20xx年市青少年詩歌朗誦大賽”初中組預(yù)賽第三名，決賽一等獎(jiǎng)?；顒?dòng)的成功開展，如清風(fēng)滌蕩校園，于無形中凈化著每一個(gè)人的心性，我們?cè)谖幕?jīng)典的圣殿，汲取著精神的營(yíng)養(yǎng)。
教務(wù)科每月制定一期展示版面，分“學(xué)生區(qū)”和“教師區(qū)”。每月舉辦一次“經(jīng)典潤(rùn)澤生命，讀書完美人生”的師生經(jīng)典賞析比賽作品展示。要求教師每月每人交經(jīng)典詩詞賞析一篇；學(xué)生每周交經(jīng)典詩詞賞析一篇。每月?lián)Q新版擇優(yōu)展示，期末綜合評(píng)比選出優(yōu)秀教師2個(gè)，優(yōu)秀班集體2個(gè)，學(xué)生特等獎(jiǎng)2人，一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)10人，學(xué)校皆分別給予了獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀代表參加市級(jí)比賽。通過詩詞講解比賽，加深了學(xué)生對(duì)詩詞的理解和感悟，在潛移默化中受到真善美的熏陶，從中得到覺悟、領(lǐng)悟和頓悟，增強(qiáng)審美情趣，孕育創(chuàng)新精神，豐富自己的人文素養(yǎng)。從而積淀與傳承優(yōu)秀文化，全面提高小學(xué)生語文素養(yǎng)。
內(nèi)引起了廣大學(xué)生對(duì)規(guī)范漢字書寫能力的重視，引起了學(xué)生對(duì)規(guī)范書寫漢字的極大興趣。增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)漢字書寫藝術(shù)、祖國(guó)語言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。
我校將在6月21日成功舉行了“情系端午—愛我家鄉(xiāng)”中華經(jīng)典詩文朗誦會(huì)。全校師生積極參與，精彩紛呈?！峨x騷》《致屈原》《寄情端午，愛我家鄉(xiāng)》……小選手們韻味十足的誦讀，聲情并茂的吟唱，引得觀眾的陣陣喝彩。整臺(tái)誦讀會(huì)以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經(jīng)典愛國(guó)主義詩文為主要內(nèi)容，以經(jīng)典誦讀為串聯(lián)紐帶，將對(duì)端午節(jié)獨(dú)特民俗的介紹及對(duì)愛國(guó)主義這一端午節(jié)最重要的人文內(nèi)涵的展示融為一體。通過各選手激烈的角逐，李花、趙文等12位同學(xué)表演的配樂配舞詩歌朗誦《穿越時(shí)空——屈原與嬋娟的心靈對(duì)話》獲得特等獎(jiǎng)并推薦到市級(jí)比賽，另外評(píng)出了一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)5名。過本次活動(dòng)，全體學(xué)生不僅接受了一次民族精神的教育，而且感受了中華民族淵源的.詩歌藝術(shù)。
總之，經(jīng)典是民族永恒的寶藏。在我校在全校師生的共同努力下，活動(dòng)中，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給師生們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著，感染著……活動(dòng)的開展，很好的展示了我校師生的青春風(fēng)采，張揚(yáng)了每位老師的個(gè)性，展示了老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和顧全大局的活動(dòng)意識(shí)，有效地促進(jìn)了我校師生的全面發(fā)展。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
今天，我們召開全區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總結(jié)推廣化工一小及部分學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，研討推進(jìn)全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進(jìn)我區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的扎實(shí)開展。
為開好此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部對(duì)城鄉(xiāng)31所學(xué)校進(jìn)行了“經(jīng)典誦讀”工作專項(xiàng)調(diào)研，調(diào)研中聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)，查看了校本教材、實(shí)施方案、活動(dòng)紀(jì)實(shí)等文字、圖片、音像材料，現(xiàn)場(chǎng)觀看了學(xué)生的成果展示。通過調(diào)研我們對(duì)全區(qū)小學(xué)經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會(huì)議拿到了第一手素材。全區(qū)經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)我們也看到很多學(xué)校對(duì)怎樣弘揚(yáng)經(jīng)典還有很多困惑。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)我區(qū)經(jīng)典誦讀工作進(jìn)行盤點(diǎn)。
化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細(xì)、做得實(shí)、成效大，形成了“全方位推進(jìn)、多元化評(píng)價(jià)、諸領(lǐng)域互動(dòng)”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個(gè)好頭?；ひ恍〉慕?jīng)典誦讀工作有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣。
1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動(dòng)有雙重目的，一是不斷提升道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提升語言文字應(yīng)用水平。但化工一小更看重的是后者，他們利用學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。
2.合力推進(jìn)、典型引路。學(xué)校是經(jīng)典誦讀活動(dòng)的主陣地，但與家庭、社會(huì)的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動(dòng)，形成合力，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)。同時(shí)，他們還特別注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持，大力倡導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。
3.講求實(shí)效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要?jiǎng)?chuàng)新形式，講求實(shí)效，推動(dòng)融合?；ひ恍【湍軌蚝芎玫陌呀?jīng)典誦讀活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準(zhǔn)、找好了誦讀活動(dòng)與學(xué)校工作的結(jié)合點(diǎn)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)常態(tài)化、科學(xué)化。
4.持之以恒、寧靜致遠(yuǎn)。“最后的勝利就在于再堅(jiān)持一下的努力之中?！?5年至今，化工一小守住心靈的寧靜，不動(dòng)搖，不折騰，將閱讀積累進(jìn)行到底。正是這份持守，才有我們今天看到的累累碩果。
幾年來，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗(yàn)。07年在寺兒卜新地號(hào)村小召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣了他們的經(jīng)驗(yàn)，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評(píng)。臺(tái)集屯長(zhǎng)金村小的謝成飛老師從四年級(jí)開始帶領(lǐng)孩子們讀詩、背詩、寫詩。孩子們以詩為伴，詩改變了學(xué)生的氣質(zhì)，詩改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵就說明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學(xué)校和展示材料的9所學(xué)校也都做了大量的工作，進(jìn)行了很多有益的嘗試?？梢哉f目前我區(qū)的經(jīng)典誦讀工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。1.注重課程建設(shè)，使經(jīng)典走進(jìn)了學(xué)生的校園生活。
我區(qū)大部分學(xué)校都能結(jié)合實(shí)際，構(gòu)建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進(jìn)行大量的閱讀與積累。有些學(xué)校還開設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進(jìn)行授課，教師有備課，學(xué)生有作業(yè)，期末有評(píng)價(jià)，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中，進(jìn)行規(guī)范化管理。2.豐富活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)了師生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動(dòng)為載體，適當(dāng)融入些時(shí)尚元素，把經(jīng)典誦讀和時(shí)尚文化結(jié)合起來。有些學(xué)校利用讀書日舉辦讀書節(jié)，利用清明、端午、中秋、春節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典詩文朗誦會(huì)、書畫展等。很多學(xué)校實(shí)行古詩文考級(jí)，舉行賽詩會(huì)，親子共讀交流活動(dòng)。有些學(xué)校還創(chuàng)新活動(dòng)形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了師生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，不斷地推動(dòng)誦讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
20xx年12月27日下午，在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)二班教室舉行了“慶元旦經(jīng)典誦讀比賽”活動(dòng)。
20xx年9月開學(xué)以來，我校根據(jù)市教育局和辛寨鎮(zhèn)校辦的的精神，開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)不同的年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求，給不同的年級(jí)安排了不同的誦讀內(nèi)容，一年級(jí)的《弟子規(guī)》、二年級(jí)的《三字經(jīng)》、三年級(jí)的《75首古詩》、四年級(jí)的《論語》、五年級(jí)的道德經(jīng)。為了檢驗(yàn)一段時(shí)間以來活動(dòng)的開展情況和學(xué)生的掌握情況，特地在元旦到來之際，以年級(jí)為單位開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)?，F(xiàn)將二年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的比賽情況總結(jié)如下：
1、誦讀活動(dòng)的筆試情況：通過筆試可以看出學(xué)生對(duì)三字經(jīng)的背誦很熟練，理解的也很好，達(dá)標(biāo)率98%，但是美中不足的是部分字學(xué)生不會(huì)寫，但是在測(cè)試中，要求學(xué)生可以用拼音代替。不過總體效果很好。
2、演講比賽情況：參加活動(dòng)的有二年級(jí)的全體學(xué)生、所有的語文老師及參賽學(xué)生的部分家長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)選出5名小選手參加演講比賽，所有的參賽小選手演講很精彩、背誦很熟練，博得了在場(chǎng)家長(zhǎng)的一眾好評(píng)。
3、在利用評(píng)委加算分?jǐn)?shù)期間，指導(dǎo)教師又進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)問答（如：五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等問題）孩子們回答的很精彩，讓在場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)瞠目結(jié)舌。
通過經(jīng)典誦讀比賽，可以看出，學(xué)生不但背過了，而且理解的很好，還能做到學(xué)以致用，我們的孩子懂得了很多課本上沒有的、而生活中必不可少的知識(shí)，下一學(xué)期，我們會(huì)繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，把中華民族文化的精華發(fā)揚(yáng)下去，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
一．指導(dǎo)思想：
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。
二.活動(dòng)目標(biāo):。
(1）加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
（2）了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
（3）培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。
三、誦讀內(nèi)容。
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級(jí)根據(jù)語文教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)增添相關(guān)經(jīng)典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級(jí)圖書角內(nèi)圖書，豐富學(xué)生課外閱讀活動(dòng)。
四、活動(dòng)時(shí)間。
1、各實(shí)驗(yàn)班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時(shí)間組織學(xué)生誦讀（另：一、二年級(jí)每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課）。
2、每日放學(xué)后，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
五、活動(dòng)措施：
（1）校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé)，每天用一定的時(shí)間開展閱讀活動(dòng)；校外倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與“親子共讀”活動(dòng)。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍，同時(shí)提高家長(zhǎng)的人文素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
（2）課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點(diǎn)方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行剖析和評(píng)價(jià)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，全面提高鑒賞能力。
（3）利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
2、各年級(jí)開展“親子誦讀”活動(dòng)。
3、10月31日開展5—6年級(jí)“親子誦讀”活動(dòng)展示。
2、各年級(jí)開展“親子誦讀”活動(dòng)。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
通過開展經(jīng)典誦讀選修活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。
一、引發(fā)興趣。
讀千古美文，做少年君子。認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)于古詩中的典故、發(fā)生的有趣的故事，導(dǎo)課時(shí)介入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓寬學(xué)生的視野，介紹詩人的經(jīng)歷、特點(diǎn)、貢獻(xiàn)等引領(lǐng)學(xué)生去讀相關(guān)的課外書，加深對(duì)古詩的理解，可謂一舉兩得。同時(shí)讓學(xué)生配樂朗誦，激發(fā)學(xué)生的自豪感和成功感。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在學(xué)生背誦累的時(shí)候，讓學(xué)生古詩配畫，既理解了古詩，又深化審美情趣。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，對(duì)古詩不產(chǎn)生煩躁、厭煩的情緒。編故事劇，欣賞flash動(dòng)畫，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
舉行班級(jí)對(duì)抗賽、評(píng)選誦讀小明星、男女生對(duì)抗賽等多種方式，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)興趣。以鼓勵(lì)、多表揚(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、保證數(shù)量。
首先把《三字經(jīng)》學(xué)過的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，然后選學(xué)生喜歡的經(jīng)典古詩文背熟，及時(shí)掌握扎實(shí)。期中考試后，再從《唐詩三百首》中耳熟能詳?shù)闹旁姳呈?，增加背誦數(shù)量，使學(xué)生養(yǎng)成背誦習(xí)慣，形成背誦能力。對(duì)有余力的同學(xué)提高要求，結(jié)合自己實(shí)際,每學(xué)期要制定出自己的背誦計(jì)劃和具體目標(biāo)。增加數(shù)量，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子吃飽、吃好。
三、抓好質(zhì)量。
四、加強(qiáng)指導(dǎo)。
一方面加強(qiáng)教師的范讀指導(dǎo)，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂朗誦，另一方面培養(yǎng)尖子生，加強(qiáng)領(lǐng)讀訓(xùn)練，使學(xué)生體會(huì)古典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學(xué)生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。
總之，這學(xué)期通過多種形式的誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
一.指導(dǎo)思想：
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。
二.活動(dòng)目標(biāo):。
(1)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。
三、誦讀內(nèi)容。
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級(jí)根據(jù)語文教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)增添相關(guān)經(jīng)典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級(jí)圖書角內(nèi)圖書，豐富學(xué)生課外閱讀活動(dòng)。
四、活動(dòng)時(shí)間。
1、各實(shí)驗(yàn)班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時(shí)間組織學(xué)生誦讀(另：一、二年級(jí)每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學(xué)后，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
五、活動(dòng)措施：
(1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé)，每天用一定的時(shí)間開展閱讀活動(dòng);校外倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與“親子共讀”活動(dòng)。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍，同時(shí)提高家長(zhǎng)的人文素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
(2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點(diǎn)方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行剖析和評(píng)價(jià)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
2、各年級(jí)開展“親子誦讀”活動(dòng)。
3、10月31日開展5—6年級(jí)“親子誦讀”活動(dòng)展示。
2、各年級(jí)開展“親子誦讀”活動(dòng)。
3、11月14日進(jìn)行3—4年級(jí)“親子誦讀”活動(dòng)展示。
2、各年級(jí)開展“親子誦讀”活動(dòng)。
3、12月26日開展1—2年級(jí)“親子誦讀”活動(dòng)展示。
元月：1、1月9日活動(dòng)總結(jié)，表彰優(yōu)秀誦讀家庭。
2、匯集資料，本學(xué)期課題活動(dòng)情況總結(jié)。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
通過開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，讓學(xué)生感悟到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品，使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受到中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，培育學(xué)生的愛國(guó)情操，誠(chéng)信品質(zhì)等，讓大家感受到漢語言的魅力。為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
誦中華經(jīng)典，做有德之人
20xx.01.17——01.28
1．通過各項(xiàng)活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣；
2．把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。
3．深化素質(zhì)教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
1.活動(dòng)開始利用8分鐘誦讀形成常規(guī)，選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2.利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
3.舉行經(jīng)典誦讀擂臺(tái)賽。
活動(dòng)內(nèi)容安排：
略
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。閱讀能力的提高，更是學(xué)生語文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。本著培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣及特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念，也為了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，本學(xué)期我組的閱讀興趣小組以拓寬學(xué)生知識(shí)面、陶冶學(xué)生情操為重點(diǎn)，使活動(dòng)成為增強(qiáng)學(xué)生生活能力、接受知識(shí)的整合、課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充。
讓興趣做最好的老師，培養(yǎng)小學(xué)生愛讀書，廣閱讀，會(huì)閱讀，快樂讀書，做小書迷。提高小學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。豐富校園文化，提升學(xué)生文學(xué)欣賞水平和寫作樂趣。同時(shí)在開展興趣小組活動(dòng)的過程中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀、對(duì)語文、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的自信心。
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)讀中思考，學(xué)會(huì)邊讀邊想，找到學(xué)習(xí)的方法，獲得個(gè)人的學(xué)習(xí)與閱讀體驗(yàn)。
3、學(xué)會(huì)欣賞，能感受作者感情，摘錄文中佳句。
4、學(xué)會(huì)在閱讀中質(zhì)疑，能發(fā)表自己的意見。
5、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，積累語言，提高文學(xué)水平。
本小組將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容主要分為：欣賞與背誦古詩、對(duì)文學(xué)作品的賞析與內(nèi)容歸納，指導(dǎo)學(xué)生閱讀與推薦名家名著，寫出自己的收獲與感想。具體措施如下：
1、指導(dǎo)學(xué)生讀書：比比誰讀的多，爭(zhēng)當(dāng)小書迷。
2、懂得合作：小組間合作閱讀，交流感想。
3、玩積極有益的文學(xué)小游戲，如成語接龍：豐富學(xué)生體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生：多背誦，多積累，多創(chuàng)新，多摘抄與運(yùn)用優(yōu)美語言。
5、結(jié)合課外書的閱讀情況，學(xué)生個(gè)人進(jìn)行閱讀反饋，如：可介紹好的課外閱讀作品。
第一周。
擬定計(jì)劃。
第二周。
選好興趣小組名單。
第三周。
《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。
第四周。
《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《戒子書》。
第五周。
《論語十則》《天時(shí)不如地利》。
第六周。
《登鸛雀樓》《鳥鳴澗》《江樓感》《舊江南春絕句》。
第七周。
《寒食》《南園》《游子吟》《賦得古原草送別》。
第八周。
《過故人莊》《登幽州臺(tái)歌》《行路難》《送友人》。
第九周。
《望岳》《登高》《蜀相》《將進(jìn)酒（節(jié)選）》。
第十周。
《白雪歌送武判官歸京》《念奴嬌？赤壁懷古》。
第十一周。
《水調(diào)歌頭》《如夢(mèng)令》。
第十二周。
《西江月夜行黃沙》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。
第十三周。
《永遇樂—京口北固亭懷古》，《雨霖鈴》。
第十四周。
《滿江紅》《虞美人》。
第十五周。
《漁家傲》《卜算子詠梅》。
第十六周。
《無題》《沁園春長(zhǎng)沙》。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。下面是有小學(xué)經(jīng)典誦讀。
歡迎參閱。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在學(xué)生中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。特制定《三遷小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃》。
一、目的與意義。
1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量，感受到祖國(guó)語言的博大精深。豐富各科知識(shí)，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。
2、提高學(xué)生的誦讀、識(shí)記能力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。
3、了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧;讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)之源。
二、組織機(jī)構(gòu)。
成立學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
組長(zhǎng)：孫永臻。
副組長(zhǎng)：楊軍澤。
成員：趙彩虹孫玉玲曹曉娟馮徐紅等語文教師。
《國(guó)學(xué)誦讀》、現(xiàn)行教材課文，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。
1、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在時(shí)間安排上以校本課程課時(shí)為主，每周一課時(shí)，與地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相結(jié)合。由各語文教師教師具體負(fù)責(zé)。
2、每天利用早讀課進(jìn)行10分種的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;。
黑板報(bào)。
和櫥窗要有一定的國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容;。
5、每天中午午間時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂。
6、學(xué)校和班級(jí)文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國(guó)學(xué)教育特色。
7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
8、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。開展“經(jīng)典誦讀會(huì)”、“誦讀擂臺(tái)賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)科學(xué)的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。
1、開展聽評(píng)課活動(dòng)和專題教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗(yàn)和方法。
2、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教師的培訓(xùn)，提高教師的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生誦讀的能力。
六、檢查評(píng)比。
學(xué)校將不定期對(duì)各班國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想;形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。努力實(shí)踐武當(dāng)路小學(xué)的辦學(xué)理念：為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。
二、實(shí)施途徑。
(1)每班每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由各班語文老師負(fù)責(zé)該課程的教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。
(2)把路隊(duì)與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來，讓每個(gè)班誦著經(jīng)典回家。
(3)充分利用每一節(jié)課的課前三分吟誦經(jīng)典詩文。
(4)每日早讀時(shí)間7：50——8：00，中午2：20——2：30各進(jìn)行十分鐘的誦讀活動(dòng)。
(5)把經(jīng)典誦讀與寫字課結(jié)合起來。
(6)把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來，音樂課上唱經(jīng)典，美術(shù)課上畫經(jīng)典。
(7)把經(jīng)典誦讀與德育結(jié)合起來，利用班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，并對(duì)照經(jīng)典評(píng)價(jià)自己的言行。
(8)發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封信”，向家長(zhǎng)說明經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義、內(nèi)容、要求等，取得家長(zhǎng)的配合，把經(jīng)典誦讀從學(xué)校引向家庭，要求學(xué)生在家讀經(jīng)典，家長(zhǎng)與學(xué)生一起讀經(jīng)典。
(9)組織經(jīng)典誦讀公開課、示范課，提高經(jīng)典誦讀課的教學(xué)效果。
(10)黑板報(bào)、宣傳欄要開辟“經(jīng)典誦讀”專欄，營(yíng)造濃郁的經(jīng)典文化氛圍，讓師生們?cè)谛蓍e娛樂之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。
(11)小雛鷹廣播站在下午2：10分開始輪流播放《。
三字經(jīng)。
》、《。
弟子規(guī)。
》、古詩等內(nèi)容，營(yíng)造誦讀氛圍。
(12)組織3——6年級(jí)學(xué)生編寫經(jīng)典詩文。
手抄報(bào)。
三、活動(dòng)形式：
(1)誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。
(2)表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化魅力。
(3)講故事：了解經(jīng)典創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動(dòng)的故事，開展講故事活動(dòng)。
(4)寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對(duì)經(jīng)典的理解進(jìn)行仿寫、改寫、擴(kuò)寫等活動(dòng)。
(5)繪畫：根據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩配畫。
(6)書法：結(jié)合正在進(jìn)行的書法教育活動(dòng)，以硬筆書法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書法的形式書寫經(jīng)典。
(7)各班排練各種形式與國(guó)學(xué)有關(guān)的節(jié)目，學(xué)校將在五月份組織大型展演活動(dòng)。
一.指導(dǎo)思想：
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。
二.活動(dòng)目標(biāo):。
(1)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。
三、誦讀內(nèi)容。
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級(jí)根據(jù)語文教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)增添相關(guān)經(jīng)典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級(jí)圖書角內(nèi)圖書，豐富學(xué)生課外閱讀活動(dòng)。
四、活動(dòng)時(shí)間。
1、各實(shí)驗(yàn)班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時(shí)間組織學(xué)生誦讀(另：一、二年級(jí)每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學(xué)后，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
五、活動(dòng)措施：
(1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé)，每天用一定的時(shí)間開展閱讀活動(dòng);校外倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與“親子共讀”活動(dòng)。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍，同時(shí)提高家長(zhǎng)的人文素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
(2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點(diǎn)方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行剖析和評(píng)價(jià)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八
1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量，感受到祖國(guó)語言的博大精深。豐富各科知識(shí)，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。
2、提高學(xué)生的誦讀、識(shí)記能力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。
3、了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的.自身修養(yǎng)；讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧；讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)之源。
成立學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
組長(zhǎng)：孫永臻。
副組長(zhǎng)：楊軍澤。
成員：趙彩虹孫玉玲曹曉娟馮徐紅等語文教師。
《國(guó)學(xué)誦讀》、現(xiàn)行教材課文，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。
1、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在時(shí)間安排上以校本課程課時(shí)為主，每周一課時(shí)，與地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相結(jié)合。由各語文教師教師具體負(fù)責(zé)。
2、每天利用早讀課進(jìn)行10分種的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞；
4、每月的黑板報(bào)和櫥窗要有一定的國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容；
5、每天中午午間時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂。
6、學(xué)校和班級(jí)文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國(guó)學(xué)教育特色。
7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
8、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。開展“經(jīng)典誦讀會(huì)”、“誦讀擂臺(tái)賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)科學(xué)的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。
1、開展聽評(píng)課活動(dòng)和專題教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗(yàn)和方法。
2、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教師的培訓(xùn)，提高教師的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生誦讀的能力。
學(xué)校將不定期對(duì)各班國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九
本班共有學(xué)生48名，對(duì)古詩文誦讀活動(dòng)非常有興趣。已有一定的朗讀能力，并掌握了一些古典詩詞。
二、指導(dǎo)思想：
以誦讀中華經(jīng)典詩文為契機(jī)，遵循《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛國(guó)主義情感，讓學(xué)生閱讀名家名篇，誦讀千古美文，豐厚學(xué)生的人文素養(yǎng)，拓寬語文學(xué)習(xí)天地，打下學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)目標(biāo)。
組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力;培養(yǎng)讀書興趣。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
3、提升學(xué)生整體語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
4、培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，提高自身素質(zhì)。
5、引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
四、誦讀內(nèi)容。
五、教學(xué)原則。
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
六、實(shí)施措施。
(一)一天“四誦讀”。
1.晨讀。
每天早晨學(xué)生一到校立刻開始晨讀，即自由誦讀詩文，早讀鈴響之后，利用10分鐘時(shí)間集體誦讀詩文。
2.午讀。
每天中午誦讀15分鐘，可播放相關(guān)經(jīng)典詩文及歌曲，學(xué)生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。
3.路誦。
每天下午放學(xué)路隊(duì)時(shí)，邊走邊齊背詩文，營(yíng)造良好的誦讀氛圍。
4.夜誦。
每天晚上回家，布置學(xué)生完成相應(yīng)的詩文誦讀內(nèi)容，在家長(zhǎng)的協(xié)助之下，完成誦讀任務(wù)。
(二)用好“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”。
把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，開展經(jīng)典詩文誦讀小課題的研究。
(三)教室可利用板報(bào)、字畫宣傳，讓學(xué)生有一個(gè)熟悉經(jīng)典的環(huán)境。
七、誦讀評(píng)價(jià)。
1.每天早上輪流有五個(gè)學(xué)生背誦，然后由這五位學(xué)生檢查五個(gè)小組長(zhǎng)，他們?cè)贆z查其他同學(xué)。
2.期末年級(jí)開展“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，分別以班為單位讓學(xué)生采取各種形式如演一演、唱唱、畫畫、朗誦等進(jìn)行展示。
4.評(píng)選“誦讀大王”、“誦讀能手”。
(1)在班級(jí)中開展賽詩會(huì)，評(píng)出班級(jí)“誦讀大王”。
(2)在年級(jí)中開展賽詩會(huì)，評(píng)出學(xué)?！罢b讀大王”、“誦讀能手”。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十
為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)教師養(yǎng)成讀書、誦讀的良好習(xí)慣，提升教師審美情趣和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，營(yíng)造和諧的人文校園氛圍。學(xué)校決定在清明節(jié)來臨之際組織教師開展經(jīng)典古詩文誦讀比賽，現(xiàn)將活動(dòng)的相關(guān)事宜作出說明。
1.比賽時(shí)間：4月28日下午1:50正式開始。
2.比賽地點(diǎn)：多功能大廳。
3.參賽對(duì)象：
（1）所有前勤教師。
（2）40歲以下教師可自愿報(bào)名。
4.誦讀內(nèi)容：可自由選擇內(nèi)容。
5.誦讀形式：參賽人員獨(dú)立脫稿誦讀，誦讀時(shí)間不超過5分鐘；也可團(tuán)體形式誦讀，形式要新穎，不做統(tǒng)一要求，比賽時(shí)可自備道具、配樂、視頻及ppt等，形式多樣，有沖擊力。
6.評(píng)分及獎(jiǎng)勵(lì)：本次比賽滿分為100分，成績(jī)統(tǒng)計(jì)時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，按成績(jī)的平均分降序排列，確定一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
7.評(píng)委組成：李海強(qiáng)陳樹文魏志勇劉延秋喬海燕。
8.計(jì)分人員：鄧久祥王曉燕袁國(guó)珍。
1.精神飽滿，衣著得體，手勢(shì)恰當(dāng)；（5分）。
2.普通話發(fā)音規(guī)范，吐字清晰；（5分）。
3.正確把握朗讀內(nèi)容，感情基調(diào)處理得當(dāng)；朗讀抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急適宜；富有韻味和感染力；（60分）。
4.誦讀形式富有創(chuàng)意。（10分）。
5.脫稿（20分）。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十一
學(xué)生分析：
參與本小組的學(xué)生均來自小學(xué)一年級(jí)，他們正處于記憶力的快速發(fā)展時(shí)期，但他們的記憶仍以機(jī)械記憶為主,好奇心強(qiáng),有一定的模仿能力;但是剛剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生在幼兒園并未接受正式的識(shí)字教育,他們的識(shí)字量比較少，對(duì)閱讀的.規(guī)律和方法也知道得很少，因此在閱讀方面存在較大難度,不能初步讀出文中所表達(dá)的情感，能夠逐步提高，但仍有一定難度。
教學(xué)目標(biāo)：
正確流利地朗誦古詩,背誦古詩,初步了解詩文大意以和所蘊(yùn)涵的情感，陶冶學(xué)生的性情;培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族古代優(yōu)秀文化，加強(qiáng)文化修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，并循序漸進(jìn)提高誦讀水平。
教學(xué)內(nèi)容：
每周一詩（文），知道作者，簡(jiǎn)單了解詩意，掌握誦讀節(jié)奏，并能熟讀成誦。
詠鵝憫農(nóng)春曉。
(唐)駱賓王(唐)李紳(唐)孟浩然。
鵝,鵝,鵝,鋤禾日當(dāng)午,春眠不覺曉,。
曲項(xiàng)向天歌,汗滴禾下土.處處聞啼鳥.
白毛浮綠水,誰知盤中餐,夜來風(fēng)雨聲,。
紅掌撥清波.粒粒皆辛苦.花落知多少.
登鸛雀樓靜夜思賦得古草原離別。
(唐)王之煥(唐)李白(唐)白居易。
白日依山盡,床前明月光,離離原上草,。
黃河入海流.疑是地上霜.一歲一枯榮.
欲窮千里目,舉頭望明月,野火吹不盡,。
更上一層樓.低頭思故鄉(xiāng).春風(fēng)吹又生.
尋隱者不遇江上漁者憫農(nóng)。
(唐)賈島(宋)范仲淹(唐)李紳。
松下問童子,江山往來人,春種一粒粟,。
言師采藥去.但愛鱸魚美.秋收萬顆子.
只在此山中,君看一葉舟,四海無閑田,。
云深不知處.出沒**里.農(nóng)民猶餓死.
江雪絕句九月九日憶山東兄弟。
(唐)柳宗元(唐)杜甫(唐)王維。
千山鳥飛絕,兩個(gè)黃酈鳴翠柳,獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,。
萬徑人蹤滅.一行白鷺上青天.每逢佳節(jié)倍思親.
孤舟蓑笠翁,窗含西嶺千秋雪,遙知兄弟登高處,。
獨(dú)釣寒江雪.門泊東吳萬里船.遍插茱萸少一人.
望廬山瀑布游子吟敕勒歌。
(唐)李白(唐)孟郊敕勒川,陰山下,。
日照香爐生紫煙,慈母手中線,天似穹廬,。
遙看瀑布掛前川.游子身上衣.籠蓋四野.
飛流直下三千尺,臨行密密縫,天蒼蒼,野茫茫,。
疑是銀河落九天.意恐遲遲歸.風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊.
誰言寸草心,。
報(bào)得三春暉。
教學(xué)措施：
1、教師準(zhǔn)確掌握文中情感，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
2、變換多種形式誦讀，讓學(xué)生更好感知古詩文朗讀技巧。
3、通過積累古詩文，提高學(xué)生記憶的廣度，相應(yīng)增加識(shí)字量。
活動(dòng)時(shí)間：每周二、五下午3：40——4：30。
活動(dòng)地點(diǎn)：小學(xué)一年級(jí)四班教室。
小學(xué)階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十二
進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)精神，通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文，提高誦讀水平，增加文化積累，打下漢語文化的根。
我校三至六年級(jí)全體學(xué)生
親近母語各年級(jí)必背篇目，《古詩文補(bǔ)充讀本》本學(xué)期選背篇目（所選篇目由年級(jí)備課組商定）
2.決賽（抽簽背誦）10月31日各班的前兩名參加現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽
各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)7名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)44名。
各班語文老師各年級(jí)備課組長(zhǎng)教導(dǎo)處
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