總結(jié)可以幫助我們更好地分析和解決復(fù)雜的問(wèn)題，找到最佳的解決方案。在總結(jié)中，應(yīng)該突出重點(diǎn)，突出所取得的成就和進(jìn)步。以下是一些寫好總結(jié)的要素和步驟，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
春季教學(xué)總結(jié)篇一
在這個(gè)學(xué)期里，主要是跟二年級(jí)的林老師和四年級(jí)的張老師學(xué)習(xí)。在這段日子里，我們的任務(wù)是聽(tīng)課、準(zhǔn)備匯報(bào)課、評(píng)課、學(xué)習(xí)班主任工作、參加讀書交流會(huì)等等工作。
不同的年級(jí)，針對(duì)不同的學(xué)生，教學(xué)方式是與眾不同的。在聽(tīng)數(shù)學(xué)課的過(guò)程中，嘗試不同年級(jí)階段的學(xué)習(xí)。一年級(jí)鄭老師的數(shù)學(xué)課堂方式是管理課堂紀(jì)律的手段很有威嚴(yán)，一念到哪個(gè)搞小動(dòng)作的學(xué)生，學(xué)生們馬上就認(rèn)真聽(tīng)課。采用的是“小手放桌面，小眼睛看頻幕”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回到課堂上來(lái)。看到了二年級(jí)的林老師、洪老師、曾老師的教學(xué)實(shí)踐，這三個(gè)老師的教學(xué)方法各有特色，上課的管理能力也是很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。林老師的上課特色是多以幽默的語(yǔ)言來(lái)組織課堂；曾老師的上課特色是在教學(xué)中，把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)加以糾正，重視學(xué)生的思維方法。洪老師的上課特色是教學(xué)表情豐富、生動(dòng)，從中針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分把握課堂紀(jì)律，以嚴(yán)厲來(lái)攻，從而讓學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律。個(gè)人覺(jué)得課堂紀(jì)律很重要，在上課前，必須掌握如何應(yīng)付課堂上的突發(fā)現(xiàn)狀，引領(lǐng)學(xué)生跟隨教學(xué)的步驟也是一個(gè)重點(diǎn)。在評(píng)講練習(xí)時(shí)，適當(dāng)?shù)匕汛鸢赴鍟鰜?lái)，這樣可以給學(xué)生留下記憶。在四年級(jí)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，針對(duì)班里的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，個(gè)人認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做。
在聽(tīng)復(fù)習(xí)課時(shí)，觀察到主要是檢查上一階段所上的課，思考教學(xué)課堂中如何更好地向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)，才能讓學(xué)生容易去吸收。畢竟，如果按照自己的意思去給學(xué)生講解，作為低年級(jí)的學(xué)生，他們的接受范圍比較小，需要用更有概括性的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)。
在教學(xué)中，首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法，這在林老師的賽課中，給我的印象是最深刻的。從林老師準(zhǔn)備賽課的那段日子里，我積極配合老師的工作，幫忙準(zhǔn)備教具、學(xué)具等等。在上練習(xí)課之后，感覺(jué)總體上課堂紀(jì)律把握得下。不過(guò)，經(jīng)常需要停下來(lái)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)方法還是不夠好，沒(méi)能及時(shí)地吸引學(xué)生的注意力。
雖然，上課的機(jī)會(huì)比較少，但是，我時(shí)刻提醒自己，要珍惜上課的機(jī)會(huì)，不僅僅是上課，還要反思課堂的效果。在跟崗二年級(jí)那段時(shí)間里，林老師由于忙于準(zhǔn)備賽課，喉嚨不舒服。老師安排了我上二年級(jí)一班、四班的課，內(nèi)容有混合運(yùn)算、解決問(wèn)題的課型和練習(xí)課。上練習(xí)課時(shí)，我認(rèn)真做每道練習(xí)題，琢磨著如何在學(xué)生面前講述，才能更容易去教會(huì)學(xué)生，也積極向林老師請(qǐng)教，在林老師的指導(dǎo)下，我及時(shí)糾正自己的教學(xué)方法，時(shí)刻提醒自己要板書練習(xí)題的答案給學(xué)生看。課后，及時(shí)檢查學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，總體上，對(duì)學(xué)生的完成情況比較滿意。
在上新課“混合運(yùn)算”之前，我提前備好課，把教案拿給老師幫忙指點(diǎn)。剛開(kāi)始，林老師建議我把在課堂上所要講的話也詳細(xì)的寫下來(lái)。而這節(jié)課的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生會(huì)書寫遞等式運(yùn)算的步驟，在課堂上，我把的時(shí)間交給學(xué)生練習(xí)計(jì)算，同時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)寫出自己的答案，從中，指正學(xué)生容易犯錯(cuò)的地方：不能直接在算式后面寫等號(hào)，還在第二行的第一個(gè)數(shù)字的前一格寫等號(hào).......在備課的過(guò)程中，我花的時(shí)間比較多，有時(shí)候卻剛好碰到教室的電腦壞了，導(dǎo)致自己準(zhǔn)備的課件沒(méi)辦法展現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)時(shí)，教室里有好多聽(tīng)課的見(jiàn)習(xí)生，我及時(shí)改變自己的上課環(huán)節(jié)，直接板書幾道綜合算式，讓學(xué)生回答如何計(jì)算？先算什么？再算什么？學(xué)生回答時(shí)，我也及時(shí)板書給學(xué)生看。在那幾天的上課中，我對(duì)自己的表現(xiàn)并不滿意。我對(duì)學(xué)生的課堂狀態(tài)還沒(méi)能夠做到及時(shí)地引導(dǎo)到課堂上，學(xué)生也經(jīng)常出現(xiàn)分神，有時(shí)候，我重復(fù)提問(wèn)的問(wèn)題，下面的學(xué)生回答的聲音仍然很小。還有，在課堂上，對(duì)違規(guī)的學(xué)生批評(píng)得比較多，對(duì)認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生表?yè)P(yáng)得比較少。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)比批評(píng)更重要，我卻忽略了這點(diǎn)。
備好一節(jié)課，不只是備教材，還要備學(xué)生。針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生的注意力很容易分散，可以采用加分比賽、表?yè)P(yáng)學(xué)生的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到課堂上來(lái)。上課要多加入一些游戲、講故事的環(huán)節(jié)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的積極性，眼神要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。
在二年級(jí)上課時(shí)，如果用教具進(jìn)入課堂，學(xué)生的積極性比較高，二年級(jí)一班的學(xué)生很調(diào)皮，特別是有一兩個(gè)學(xué)生是屬于智力有障礙的，這對(duì)我如何把握好課堂的紀(jì)律是很大的挑戰(zhàn)。有過(guò)兩次，處理得不好，導(dǎo)致其他學(xué)生受這幾個(gè)學(xué)生的影響。有時(shí)候，學(xué)生都不在上課的狀態(tài)，有的說(shuō)話、有的玩自己的.......我提問(wèn)的問(wèn)題，學(xué)生都沒(méi)回答。偶爾，出現(xiàn)板書亂的局面，備的課的內(nèi)容講不完，講題的思路亂了、經(jīng)常口誤、忘記板書等等。新課的導(dǎo)入出現(xiàn)問(wèn)題，新課只用3分鐘的時(shí)間就結(jié)束了。課堂上，缺少表?yè)P(yáng)學(xué)生。
在幫忙代洪老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，我體會(huì)到課堂上學(xué)生為主體的重要性。在二年級(jí)七班，上了一節(jié)有關(guān)解決問(wèn)題的課型。剛開(kāi)始上課，感覺(jué)壓力來(lái)了，這個(gè)班是我從跟崗以來(lái)，第一次和這么調(diào)皮的學(xué)生的交流。出現(xiàn)的狀況有好幾個(gè)學(xué)生上課專門講話、不聽(tīng)課，提醒他們認(rèn)真聽(tīng)課，卻得到不耐煩的眼神。原本計(jì)劃的'上課內(nèi)容，由于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，幾道練習(xí)沒(méi)有完成就到了下課時(shí)間。讓我感到，接觸不一樣的學(xué)生，一個(gè)班的班風(fēng)很重要，需要從細(xì)節(jié)去了解學(xué)生，把他們引到班集體來(lái)，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而到二年級(jí)五班，感到驚喜的是，這個(gè)班的學(xué)生上課的注意力挺好的，喜歡回答問(wèn)題也喜歡主動(dòng)提出疑問(wèn)的學(xué)生很多。整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)順利完成。
在試教時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很糟糕的情況，比如忘記對(duì)新知識(shí)的總結(jié)、忘記讓學(xué)生齊讀板書、設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂問(wèn)題提得不明確等現(xiàn)象。最后，學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容并不多。但在眾多聽(tīng)課的見(jiàn)習(xí)生面前，思路清晰、熟練教案，我表現(xiàn)出淡定自然的教態(tài)，從容地教學(xué)。
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。教學(xué)語(yǔ)言沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫、表情不夠豐富，教學(xué)的重難點(diǎn)沒(méi)有滲透給學(xué)生。爭(zhēng)取學(xué)會(huì)真正備好每一節(jié)課；在教學(xué)語(yǔ)言、課件制作多突出新奇性、趣味性；提高駕馭課堂的能力；把粉筆字、鋼筆字練好。
春季教學(xué)總結(jié)篇二
xx年春季教學(xué)工作已接近尾聲，我所擔(dān)任的初級(jí)9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作也在開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃下有條有序的開(kāi)展并順利的結(jié)束。回眸本學(xué)期的工作感觸頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實(shí)，圍繞著數(shù)學(xué)教育教學(xué)，以同學(xué)們學(xué)有所獲為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)以致用為原則，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高同學(xué)們的成績(jī)?yōu)樽罱K目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學(xué)的基礎(chǔ)都不是很扎實(shí)，有少部分同學(xué)有厭學(xué)的情緒，不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學(xué)們樹(shù)立信心擺脫困境，以結(jié)合我看過(guò)的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學(xué)們講述電視一幕幕驚天動(dòng)地抗戰(zhàn)史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木?；“亮劍”精神是一種相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團(tuán)隊(duì)智慧；有了這種精神，我們的團(tuán)隊(duì)才能始終保持一種氣勢(shì)，勇往直前?！读羷Α分凶钪档脤W(xué)習(xí)的是一種面對(duì)任何困難和敵人都永不言敗的精神，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、忠誠(chéng)和高度的執(zhí)行力，我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學(xué)習(xí)，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長(zhǎng)城了！這也是鼓勵(lì)同學(xué)們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實(shí)在教育教學(xué)中不光是學(xué)生必須具有這樣的精神，教師也應(yīng)該首當(dāng)其沖，也應(yīng)該具備這樣的精神，在學(xué)校這個(gè)大家庭中都要有堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng)，相互尊重、相互競(jìng)爭(zhēng)，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)，即使教育教學(xué)成績(jī)不如對(duì)方也不能，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)交上自己滿意的答卷。
在教學(xué)過(guò)程中要有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)的情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)上不去，應(yīng)該想好點(diǎn)的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學(xué)生的`身上，多在自己身上找原因，為什么學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，怎樣以最直接的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣讓學(xué)生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性。我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中只要找到這些答案的話，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該達(dá)到一個(gè)前所未有的成果。但成果的達(dá)成必須要有持之以恒過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是要不斷的給自己充電，以更博學(xué)的知識(shí)去面對(duì)學(xué)生，更好的把知識(shí)傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識(shí)梳理一下，然后虛擬的想象上課時(shí)的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識(shí)、怎樣傳授好知識(shí)（我個(gè)人認(rèn)為這條途徑對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較管用）；知識(shí)傳授只是其中的一個(gè)方面，另外就是還必須了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果，這個(gè)在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中能夠反饋出來(lái)，通過(guò)經(jīng)常批閱作業(yè)來(lái)了解學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，能夠更好的對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行摸底，然后對(duì)癥下藥，采取積極有效的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)將出現(xiàn)的問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)中。
總之，以辦人民滿意教學(xué)為己任，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，我堅(jiān)持不懈的努力著，我也會(huì)一如既往的堅(jiān)持著。
春季教學(xué)總結(jié)篇三
大學(xué)畢業(yè)之后，我光榮地成為一名人民教師。九月一號(hào)開(kāi)始踏上講臺(tái)，沒(méi)有與小學(xué)生尤其是低年級(jí)孩子接觸的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心的慌張與壓力可想而知。經(jīng)歷了短暫的焦慮與緊張之后，我漸漸平息下來(lái)。
我開(kāi)始審視這群可愛(ài)的孩子，四十四張笑臉，四十四雙眼睛，都是那么的生動(dòng)，那么的可愛(ài)。他們帶給我成長(zhǎng)的快樂(lè)，也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負(fù)的重任。對(duì)班主任工作從理論到實(shí)際，一路走來(lái)，幾多坎坷，但與孩子們共同成長(zhǎng)的卻是快樂(lè)的。下面，我就自己的班主任工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。
1、 愛(ài)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。從開(kāi)學(xué)那天起，我就要求孩子們登記并認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成自己檢查作業(yè)，自覺(jué)改正作業(yè)錯(cuò)題的好習(xí)慣。后來(lái)，我又在班上開(kāi)展誦讀經(jīng)典的活動(dòng)，《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《千家詩(shī)》等傳統(tǒng)經(jīng)典書籍走進(jìn)了孩子們的課堂。每天十分鐘的誦讀，不僅培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)朗讀的習(xí)慣，還對(duì)集中注意力有一定的幫助作用。
2、 講衛(wèi)生。剛開(kāi)始我是按小組輪流值日，但有部分學(xué)生放學(xué)后有興趣班等活動(dòng)，不能參加值日。根據(jù)這種情況，我編排了每天的值日生表，編排的過(guò)程中，既做到男女搭配、高矮個(gè)協(xié)調(diào)，又照顧孩子們的興趣班活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)我指定一名同學(xué)監(jiān)督協(xié)助。這樣一來(lái)，保證了教室的衛(wèi)生，家長(zhǎng)也可以安排時(shí)間接孩子。
3、 嚴(yán)懲罰。心理學(xué)家威廉?杰姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞”。對(duì)于低年級(jí)的孩子，尤為奏效，我采用了表?yè)P(yáng)信、小組競(jìng)賽、貼蘋果、朗讀星、閱讀星、寫作星、貼照片等手段鼓勵(lì)孩子。每個(gè)孩子只要在某個(gè)方面，例如上課不說(shuō)話、課間不跑步、早讀表現(xiàn)認(rèn)真、作業(yè)本干凈整潔等等，都能獲得表?yè)P(yáng)信。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有閱讀大王、朗讀星、閱讀星、寫作星等具體的獎(jiǎng)勵(lì)。我在班級(jí)設(shè)了“小組評(píng)比”項(xiàng)目，每周針對(duì)安全衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律排隊(duì)、閱讀作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，得分最高地小組每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小蘋果。每周的班會(huì)課是總結(jié)評(píng)價(jià)的時(shí)間，孩子們都紛紛進(jìn)行自我反省和自我鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)相對(duì)應(yīng)的便是懲罰制度，不論是班干部還是普通同學(xué)犯了錯(cuò)誤，都要寫檢討書，家長(zhǎng)簽字，并在全班同學(xué)面前做檢討，全班同學(xué)監(jiān)督。倘若下次犯錯(cuò)誤，就要罰寫《閱讀手冊(cè)》、默寫課文、背誦《三字經(jīng)》等。
4、 守紀(jì)律。我報(bào)著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心的呵護(hù)著我的班級(jí)，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處?？蛇@樣一來(lái)，很多孩子都不怕我，他們往往大膽地犯錯(cuò)誤，然后用眼淚來(lái)博得我的同情與寬容。于是，我對(duì)班上幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行殺一儆百的嚴(yán)肅處理。要求他們上課時(shí)坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言；用心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，不隨便插嘴，誠(chéng)懇提出建議。路隊(duì)要做到快、靜、齊，課間活動(dòng)不亂跑、不影響他人。“冰凍三尺非一日之寒”，現(xiàn)在班級(jí)的紀(jì)律由于幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生的搗亂還需繼續(xù)加強(qiáng)。
5、 重集體。我不單單是思品課、班會(huì)課強(qiáng)化孩子們的集體觀念，還在平時(shí)的語(yǔ)文課堂中滲透。教學(xué)課文的時(shí)候，我時(shí)常舉班上同學(xué)的例子來(lái)引導(dǎo)。有孩子生病沒(méi)來(lái)上課，我就引導(dǎo)他們寫祝福語(yǔ)給他。講愛(ài)護(hù)環(huán)境的時(shí)候，就提醒孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，只有這樣才能保持良好的環(huán)境，并拿到流動(dòng)紅旗。孩子們很重視集體榮譽(yù)感，有的孩子到了校門口，發(fā)現(xiàn)校牌忘了，會(huì)催促著家長(zhǎng)趕快回去取，并嚷嚷著“要是扣了班里的分?jǐn)?shù)，我們這個(gè)星期的小紅旗就拿不到了?！闭n間同學(xué)們互相監(jiān)督，爭(zhēng)取不被扣分。體育節(jié)期間，孩子們努力為班集體爭(zhēng)光，最終取得第2名的好成績(jī)。在孩子們的心中，班級(jí)榮譽(yù)是高于一切的。
雖然這些措施很瑣碎，但對(duì)孩子們的行為習(xí)慣培養(yǎng)的確有一定的幫助作用。大部分孩子都在各個(gè)方面取得一定的進(jìn)步。
孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一種綜合行為，而對(duì)孩子的教育方式又呈現(xiàn)個(gè)性化很強(qiáng)的特點(diǎn)，我認(rèn)為父母是孩子的第一位老師，尤其是孩子做人的老師、人格的老師、能力的老師、健康的老師。所以，家庭教育與學(xué)校教育是互補(bǔ)的，缺一不可的。班主任是連接家庭與學(xué)校最直接的橋梁，班主任與家長(zhǎng)的溝通尤其重要。
平時(shí)，我十分重視與家長(zhǎng)的溝通，尊重每一位家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們比我擁有更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，我利用班級(jí)qq群、班級(jí)博客，與家長(zhǎng)們共同探討教育孩子的方法，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)生活情況。很多家長(zhǎng)也向我提供過(guò)很多寶貴的意見(jiàn)和建議。
10月中旬因?yàn)榧仔蚳1n1流感停課一周，班上44個(gè)孩子中有38個(gè)孩子發(fā)燒。我自己也感冒咳嗽，連續(xù)4天沒(méi)有睡好覺(jué)，但我仍然堅(jiān)持每天都與44個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)跟蹤孩子的病情，并鼓勵(lì)孩子們聽(tīng)醫(yī)生的話，積極配合治療。那時(shí)候，疫苗還沒(méi)有出來(lái)，盡管可防可治。但孩子高燒不退，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)恐慌。有些家長(zhǎng)甚至對(duì)學(xué)校地工作充滿怨氣，我耐心給予疏導(dǎo)，家長(zhǎng)們的恐慌緊張情緒也漸漸緩解。最終，全班同學(xué)都闖過(guò)了生病大關(guān)，家長(zhǎng)們也紛紛對(duì)我的工作表示理解與肯定。
另外，我積極與家委會(huì)愛(ài)心媽媽溝通，向他們征求班級(jí)活動(dòng)的意見(jiàn)。家委會(huì)愛(ài)心媽媽也熱心支持我的工作，我們一起辦黑板報(bào)到晚上十二點(diǎn)，一起策劃班級(jí)活動(dòng)。在不斷地交流中，家長(zhǎng)們也對(duì)我的工作表示理解與支持。
“教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育?！泵恳粋€(gè)孩子都有自己我思想，都渴望被理解。作為班主任，我愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子。
我經(jīng)常以朋友的身份，蹲下來(lái)和他們交流，傾聽(tīng)他們的心聲，尊重他們的選擇，分享他們的快樂(lè)。孩子們也及時(shí)和我匯報(bào)班上一些不文明的現(xiàn)象，也表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)突出的同學(xué)。孩子們特別是班干部就是老師的左膀右臂，幫助老師管理班級(jí)，維持秩序。
通過(guò)細(xì)致入微地觀察，我了解到班上有兩個(gè)孩子的父母曾有過(guò)失敗的婚姻，在孩子的心中有一道傷疤，他們很少在同學(xué)面前提起自己的媽媽，甚至有一種自卑心理。我單獨(dú)找他們談話，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極生活。讓他們擔(dān)任班干部，并觀察他們的表現(xiàn)，連續(xù)幾周表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步。另外，我利用思品課時(shí)間，給孩子們講了《我的爸爸叫焦尼》的故事，并鼓勵(lì)孩子們積極勇敢面對(duì)生活的挫折。一個(gè)月過(guò)去了，這兩個(gè)孩子變得開(kāi)朗了，上課不再畏畏縮縮，而是積極舉手發(fā)言。他們的家長(zhǎng)打電話說(shuō)，孩子從小到大很少這么開(kāi)心過(guò)，現(xiàn)在像變了個(gè)人似的，懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活。
但是，愛(ài)孩子不能越俎代庖。開(kāi)學(xué)之初，我覺(jué)得孩子們年齡小，作業(yè)收不整齊，衛(wèi)生打掃不干凈，便自己到教室去整理。我還以為這能起到榜樣作用，孩子們卻養(yǎng)成了依賴習(xí)慣，弄不干凈反正有老師來(lái)整理。
班主任工作需要的不僅是耐心、真心、愛(ài)心，更多的是瑣碎默默的付出。作為一名年輕教師，我的班主任工作存在很多的不足。但我會(huì)和我的孩子們一起努力，爭(zhēng)取做得更好！
春季教學(xué)總結(jié)篇四
很多老師面對(duì)中專生頗感無(wú)奈。因?yàn)檎n堂上學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)在讓他們啼笑皆非而又束手無(wú)策。中專生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、下位、看小說(shuō)、聊天講話是司空見(jiàn)慣的。老師管理效果不明顯，常常是按下了葫蘆起了瓢，讓很多老師應(yīng)接不暇。這樣，課堂教學(xué)便流于形式。對(duì)比其他老師的叫苦不迭，我倒頗感欣慰。政治課上，還有很多學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合，氣氛還好。少數(shù)違紀(jì)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)提醒，都有好轉(zhuǎn)。我覺(jué)得對(duì)于課堂管理，首先要敢抓，放下包袱，打消顧慮。其實(shí)學(xué)生大多還是明理的，一般還是服從老師管理，越怕抓就越難抓。其次，要肯抓。不抓，則等于放任自流，自然課不成課。抓比不抓肯定要強(qiáng)。再次，注意講究方法。要看對(duì)象，不同學(xué)生采取不同方式。講究策略，竟可能在課后與學(xué)生交流，在交流中指出問(wèn)題。
一本政治書，內(nèi)容十分豐富繁雜。我盡可能地花的時(shí)間熟悉分析教材，力爭(zhēng)把握重點(diǎn)，提挈綱領(lǐng)做到取舍恰如其分，盡量將核心的有實(shí)際價(jià)值的東西作為重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳細(xì)分析，認(rèn)真挖掘。同時(shí)，注意將課堂教學(xué)內(nèi)容向課外拓展，選取當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)以及老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)或者特別關(guān)注的各方面現(xiàn)象作為案例，結(jié)合書本知識(shí)進(jìn)行講解分析。這樣一來(lái)，學(xué)生既吸收了理論知識(shí)，有認(rèn)識(shí)了社會(huì)，同時(shí)領(lǐng)會(huì)了一些分析實(shí)際問(wèn)題的方法，提高了綜合能力。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。不同的對(duì)象，不同環(huán)境，不同的時(shí)機(jī)，不同的教學(xué)內(nèi)容，都有與之相適應(yīng)的合理的有效地方法，關(guān)鍵在于教者如何靈活地運(yùn)用。但是，萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論采取何種方式教學(xué)，只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，突出學(xué)生的'課堂主體地位，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，便是好的方法?；谶@一理念，我在教學(xué)方法的安排上，不拘一格，靈活運(yùn)用，注意變通，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、活動(dòng)式、摘取式等多種形式，努力將課堂變?yōu)閷?duì)話的平臺(tái)、求知的陣地、表現(xiàn)的舞臺(tái)、交流的窗口，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè)一種享受一。
考慮到中專學(xué)習(xí)的特殊性，我在布置作業(yè)時(shí)比較慎重。既考慮到對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的鞏固，有兼顧學(xué)生的主觀意愿。中專生空余時(shí)間較多，學(xué)生大多不喜歡利用這些自主時(shí)間去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我盡可能精選作業(yè)，題量適度，難易合理，保證多數(shù)學(xué)生肯做會(huì)做。另外，盡量不占用課外時(shí)間，力求當(dāng)堂布置當(dāng)堂完成。學(xué)生樂(lè)意，老師輕松，雙方皆大歡喜。
當(dāng)然，教學(xué)中的困惑也是常常存在的。盡管我已經(jīng)很用心，但依然有些學(xué)生冥頑不化，形成課堂教學(xué)和管理的最后難克的暗堡。書本上的一些觀點(diǎn)、主張、理論都有很強(qiáng)的理想主義色彩，難以對(duì)現(xiàn)實(shí)中的很多現(xiàn)象作出合理的解釋。這讓我頗感無(wú)奈，畢竟學(xué)生已經(jīng)是小大人了，他們已經(jīng)有自己的思維和認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有自己的見(jiàn)解，已經(jīng)不滿足于老師的講解了，甚至有的學(xué)生還會(huì)提出一些尖銳的問(wèn)題，讓我措手不及。這讓我感覺(jué)到，作為一個(gè)教育工作者，如何在學(xué)生和書本、現(xiàn)實(shí)和理論之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)真的十分重要，但是，我無(wú)法解決很多問(wèn)題。
xx年6月20日。
春季教學(xué)總結(jié)篇五
時(shí)光匆匆如流水般一晃而過(guò)，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在這段時(shí)間中，有的工作做得比較細(xì)致，但有些工作仍然比較粗糙，在這里特地做如下總結(jié)，以便在以后的工作中能夠做的更好，更完善。
第一，繼續(xù)努力認(rèn)真細(xì)致的備課，上課，向課堂45分鐘要效率。把課堂上的時(shí)間充分利用好，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上能夠把新知識(shí)掌握了。在例題和練習(xí)題的選擇上要更加認(rèn)真仔細(xì)，要能夠符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，易于學(xué)生理解和接受，并且要有層次性，適合各段的學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。
第二，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況要及時(shí)反饋，課上要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，記課堂筆記，要積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，只有這樣才能保證課堂時(shí)間的有效利用和效率的提高。以后還要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，對(duì)于家庭作業(yè)不但要足量完成，還要保證其質(zhì)量夠高。老師要及時(shí)做好家庭作業(yè)的反饋，好讓學(xué)生及時(shí)掌握并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情況。
第三，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的這份工作，把學(xué)生當(dāng)作自己最親近的人去對(duì)待，把教學(xué)工作當(dāng)作自己的事業(yè)去用心經(jīng)營(yíng)。
第四，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，讓自己跟上學(xué)校的發(fā)展腳步，不落后與同事們，更要讓自己跟上時(shí)代的腳步，不做不利于學(xué)校發(fā)展的事情，不給學(xué)校拖后腿，不給同事們拖后腿。積極參與備課組和學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)研究活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中提高自己的業(yè)務(wù)能力。
總之，我會(huì)在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好，能夠取得更好的成績(jī)。
春季教學(xué)總結(jié)篇六
春季教學(xué)工作已接近尾聲，我所擔(dān)任的__初級(jí)9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作也在開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃下有條有序的開(kāi)展并順利的結(jié)束。回眸本學(xué)期的工作感觸頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實(shí)，圍繞著數(shù)學(xué)教育教學(xué)，以同學(xué)們學(xué)有所獲為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)以致用為原則，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高同學(xué)們的成績(jī)?yōu)樽罱K目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學(xué)的基礎(chǔ)都不是很扎實(shí)，有少部分同學(xué)有厭學(xué)的情緒，不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學(xué)們樹(shù)立信心擺脫困境，以結(jié)合我看過(guò)的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學(xué)們講述電視一幕幕驚天動(dòng)地抗戰(zhàn)史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木?；“亮劍”精神是一種相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團(tuán)隊(duì)智慧；有了這種精神，我們的團(tuán)隊(duì)才能始終保持一種氣勢(shì)，勇往直前。
《亮劍》中最值得學(xué)習(xí)的是一種面對(duì)任何困難和敵人都永不言敗的精神，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、忠誠(chéng)和高度的執(zhí)行力，我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學(xué)習(xí)，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長(zhǎng)城了!這也是鼓勵(lì)同學(xué)們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實(shí)在教育教學(xué)中不光是學(xué)生必須具有這樣的精神，教師也應(yīng)該首當(dāng)其沖，也應(yīng)該具備這樣的精神，在學(xué)校這個(gè)大家庭中都要有堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng)，相互尊重、相互競(jìng)爭(zhēng)，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)，即使教育教學(xué)成績(jī)不如對(duì)方也不能自暴自棄，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)交上自己滿意的答卷。
在教學(xué)過(guò)程中要有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)的情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)上不去，應(yīng)該想好點(diǎn)的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學(xué)生的身上，多在自己身上找原因，為什么學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，怎樣以最直接的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣讓學(xué)生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性。我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中只要找到這些答案的話，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該達(dá)到一個(gè)前所未有的成果。但成果的達(dá)成必須要有持之以恒過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是要不斷的給自己充電，以更博學(xué)的知識(shí)去面對(duì)學(xué)生，更好的把知識(shí)傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識(shí)梳理一下，然后虛擬的想象上課時(shí)的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識(shí)、怎樣傳授好知識(shí)(我個(gè)人認(rèn)為這條途徑對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較管用)；知識(shí)傳授只是其中的一個(gè)方面，另外就是還必須了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果，這個(gè)在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中能夠反饋出來(lái)，通過(guò)經(jīng)常批閱作業(yè)來(lái)了解學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，能夠更好的對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行摸底，然后對(duì)癥下藥，采取積極有效的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)將出現(xiàn)的問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)中。
總之，以辦人民滿意教學(xué)為己任，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，我堅(jiān)持不懈的努力著，我也會(huì)一如既往的堅(jiān)持著。
2__年7月1日。
春季教學(xué)總結(jié)篇七
語(yǔ)文科平均分62.1，比__春提高了4分;合格率59.7%，比__春提高了5.3%;優(yōu)秀率32.8%,比__春提高了11.7%。
數(shù)學(xué)科平均分59.2，比__春下降了0.3分;合格率55.9%，比__春提高了2.5%;優(yōu)秀率32%,比__春下降了1.8%。
英語(yǔ)平均分71.3，比__春提高了6.1分;合格率69%，比__春提高了9.6%;優(yōu)秀率50.8%,比__春提高了13.2%。
綜合全科平均分64.2,綜合全科合格率61.5%，綜合全科優(yōu)秀率38.5%。
2、六年級(jí)參加縣期末考試成績(jī)。
語(yǔ)文科平均分62.7，排縣第10名，與去年相比進(jìn)步了6名;合格率61.3％，排縣第12名，與去年相比進(jìn)步了4名;優(yōu)秀率16.1%，排縣第14名,與去年相比進(jìn)步了2名。
數(shù)學(xué)科平均分48.8，排縣第11名，與去年相比下降了4名;合格率40.9%，排縣第11名，與去年相比下降了6名;優(yōu)秀率19.4%，排縣第13名,與去年相比下降了4名。
英語(yǔ)平均分68.7，排縣第12名，與去年相比進(jìn)步了4名;合格率67.7％，排縣第第9名，與去年相比進(jìn)步了8名,優(yōu)秀率45.2%，排縣第11名,與去年相比進(jìn)步了4名。
我校有六年級(jí)學(xué)生93人，參加考試93人，有16人上了縣重點(diǎn)中學(xué)招生分?jǐn)?shù)線，其中有3人進(jìn)入全縣600名前，有7人進(jìn)入全縣900名前。六年級(jí)所考學(xué)科總分平均分180,排縣第12名;六年級(jí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)排縣第13名。
3、參加縣書畫競(jìng)賽和抽測(cè)成績(jī)。
我校參加縣六一書畫競(jìng)賽人數(shù)2人，其中盧__同學(xué)獲美術(shù)一等獎(jiǎng)，黃璇同學(xué)獲書法二等獎(jiǎng)。在縣抽測(cè)中，三年級(jí)語(yǔ)文平均分64.2,排縣第13名;四年級(jí)品德與社會(huì)平均分47,排縣第14名;四年級(jí)英語(yǔ)平均分85.5,排縣第2名。
從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)看，全鎮(zhèn)小學(xué)整體教育教學(xué)質(zhì)量呈穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)有進(jìn)步。但同縣先進(jìn)學(xué)校相比差距還很大，在鎮(zhèn)內(nèi)，不同年級(jí)，不同學(xué)科發(fā)展并不平衡，尤其二年級(jí)、五年級(jí)數(shù)學(xué)抽測(cè)成績(jī)?cè)诳h排末位，這些都值得我們?nèi)フJ(rèn)真反思。
二、主要做法樹(shù)立以質(zhì)量謀發(fā)展意識(shí)。
樹(shù)立正確的質(zhì)量觀，教育教師樹(shù)立以“質(zhì)量高為榮，質(zhì)量低為恥”的榮辱觀。上下共心謀求提高質(zhì)量。學(xué)校每會(huì)必提教學(xué)質(zhì)量，求質(zhì)量，謀發(fā)展已在大多數(shù)教師中達(dá)成共識(shí)，你追我趕求質(zhì)量的氛圍基本形成。
2、切實(shí)抓好常規(guī)工作。
不定期進(jìn)行推門聽(tīng)課、備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核等常規(guī)檢查，特別是對(duì)工作松懈、質(zhì)量滑波的教師進(jìn)行查找原因，制定整改措施。
3、堅(jiān)持統(tǒng)一組織六年級(jí)月考和各年級(jí)的期中、期末考試。
重點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)量現(xiàn)狀分析，讓教師之間互相交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想前途教育，使學(xué)生樹(shù)立“讀書是山區(qū)孩子的唯一出路”的理念。
4、實(shí)施教學(xué)工作質(zhì)量與績(jī)效工資發(fā)放掛鉤制度。
提出各級(jí)科基本質(zhì)量指標(biāo)，工作目標(biāo)質(zhì)量指標(biāo)，奮斗目標(biāo)質(zhì)量指標(biāo)要求，把教師完成教學(xué)質(zhì)量的情況與績(jī)效工資的發(fā)放掛鉤，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì)。
本學(xué)期安排骨干教師6批共60多人次參加片或縣級(jí)以上的各類教學(xué)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每次學(xué)成回來(lái)，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，上教學(xué)實(shí)踐課，以發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。堅(jiān)持進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而提高教師的整體素質(zhì)。
6、組織開(kāi)展“三風(fēng)”教育活動(dòng)家，促良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)的形成。
堅(jiān)持開(kāi)展“三風(fēng)”教育活動(dòng)，加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)教育，堅(jiān)持嚴(yán)格施考，促進(jìn)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。由中心學(xué)校統(tǒng)一組織期中、期末檢測(cè)，統(tǒng)一交叉監(jiān)考，密封流水作業(yè)評(píng)卷。并組織開(kāi)展期末學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵評(píng)比。
7、實(shí)施以研促教工程。
堅(jiān)持開(kāi)展科組活動(dòng)和小專題研究活動(dòng)，達(dá)到以研促教的目的。一學(xué)期來(lái)，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合科組都能結(jié)合各科特點(diǎn)和期初計(jì)劃開(kāi)展科組活動(dòng)，如語(yǔ)文科圍繞提高學(xué)生的寫字能力和寫作能力，數(shù)學(xué)科圍繞通過(guò)縣立項(xiàng)的《上好每節(jié)計(jì)算課，提高學(xué)生的計(jì)算能力》小專題研究，英語(yǔ)科開(kāi)展同課異構(gòu)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。
三、不足之處培優(yōu)扶差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)。
特別是扶差工作要引起高度重視，如五年級(jí)82名學(xué)生參加期末考試，其中三科總分90分以下就有14人，數(shù)學(xué)科成績(jī)10分以下的有9人。
2、教師工作苦力型偏多。
要向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，必須通過(guò)課改提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到高效課堂的目標(biāo)。
3、沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，思維訓(xùn)練不到位。
語(yǔ)文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。語(yǔ)文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中亟待解決的一個(gè)重要問(wèn)題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個(gè)重要問(wèn)題，要切實(shí)做好學(xué)校圖書室的開(kāi)放，班中圖書角的設(shè)立和開(kāi)放，以方便學(xué)生的閱讀，提高圖書的使用效率。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了重視提高計(jì)算能力外，更加重視操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而在我們的.教學(xué)過(guò)程中，目前都還未引起足夠的重視。
英語(yǔ)科學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的口語(yǔ)未能在課間大膽使用。
4、部分課堂質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。
課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個(gè)學(xué)校，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴(yán)重影響。在我們聽(tīng)課和巡堂中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師的教學(xué)太隨意，又不重視課堂組織教學(xué)，既浪費(fèi)了老師的精力，又浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，是一種對(duì)學(xué)生、對(duì)工作極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
5、教師學(xué)習(xí)之風(fēng)不濃。
目前有部分教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，辦公時(shí)間沒(méi)有充分利用好，還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學(xué)質(zhì)量。
四、今后努力的方向加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，運(yùn)學(xué)甘肅會(huì)寧精神，近學(xué)學(xué)校的優(yōu)秀教師。
加強(qiáng)管理，抓好常規(guī)教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)的管理，扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)作出貢獻(xiàn)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)__版新課程標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行課改學(xué)習(xí)，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)理念，切實(shí)推進(jìn)課改，提高課改水平。
3、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理及抽查，提高教學(xué)效益。要多深入課堂聽(tīng)課，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，特別是對(duì)部分教學(xué)上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、進(jìn)一步加大培優(yōu)扶差的力度，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)更要加強(qiáng)。
5、進(jìn)一步做好推廣普通話工作。
春季教學(xué)總結(jié)篇八
這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，關(guān)于這一學(xué)期的得與失，我要總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一直是我們追求的目標(biāo)，但現(xiàn)狀是，我的課堂只能算是有效課堂，有些時(shí)候甚至連有效都談不上。我覺(jué)得在高效課堂中，老師和學(xué)生的情緒都應(yīng)該是非常高漲的，或者說(shuō)是精神集中的，想要做到這一點(diǎn)，需要老師付出很大的艱辛，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。怎樣才能讓學(xué)生在每一堂課中更多更快地吸收知識(shí)呢？這是一個(gè)創(chuàng)建高效課堂的根本問(wèn)題。我覺(jué)得創(chuàng)建高效課堂最好的方法就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得生動(dòng)起來(lái)，采用游戲和歌謠等方式，提高學(xué)生課堂熱情和興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，聽(tīng)過(guò)很多節(jié)優(yōu)質(zhì)課，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有老師都努力讓課堂變得生動(dòng)有趣，這樣才有望達(dá)到高效，在這方面，我還有很多不足，以后我會(huì)努力搜集一些有趣有效的教學(xué)方法，用在我的課堂上，當(dāng)然在這一過(guò)程中，我還會(huì)注意組織教學(xué)，不會(huì)只顧玩鬧而耽誤學(xué)習(xí)，本末倒置。
小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，我在教學(xué)中經(jīng)常用到，也有一定的效果，比如學(xué)習(xí)了新的單詞或句型，在小組中進(jìn)行練習(xí)和考查，既提高了學(xué)習(xí)效率，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，但在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，也要注意一些問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)有些小組長(zhǎng)對(duì)待一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)缺乏耐心，這時(shí)，我會(huì)把他們分別找出來(lái)進(jìn)行談話，講明團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，爭(zhēng)取創(chuàng)建和諧的小組環(huán)境，還有一些小組長(zhǎng)自身能力有限，不能很好地完成本組的學(xué)習(xí)任務(wù)，這時(shí)，我會(huì)委派學(xué)習(xí)和協(xié)作能力較強(qiáng)的同學(xué)協(xié)助組長(zhǎng)完成本組任務(wù)，爭(zhēng)取讓小組學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮作用。另外，我也借鑒一些成功小組模式的經(jīng)驗(yàn)，尋找更好的小組協(xié)作方式，打造更優(yōu)秀的小組。
感恩教育是我校的特色教育，在英語(yǔ)教學(xué)中，我也時(shí)常滲透感恩教育，特別是我擔(dān)任英語(yǔ)老師的同時(shí)，還擔(dān)任紅領(lǐng)巾廣播站的站長(zhǎng)職務(wù)。我要負(fù)責(zé)廣播稿的篩選，在老師和同學(xué)們主動(dòng)投出的稿件中，包含著他們真誠(chéng)的的感恩心聲和對(duì)學(xué)習(xí)生活的深刻感悟。從中，我也感受到學(xué)校感恩教育的成效。由此也說(shuō)明，感恩教育不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)熒鸩教岣哂X(jué)悟，在生活中努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐。
雖然我沒(méi)有擔(dān)任班主任職務(wù)，但我也從各位班主任身上學(xué)到了很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試在我的英語(yǔ)課堂上運(yùn)用，尤其是在組織課堂教學(xué)方面，我覺(jué)得在管理方面最重要的一點(diǎn)就是身為老師的威信，在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)于律己律人，在教學(xué)態(tài)度上，一視同仁，講究紀(jì)律，也要做好和每一個(gè)學(xué)生的心理交流。同時(shí)，對(duì)于某些班級(jí)或?qū)W生，我也有很深的體會(huì)，如果身為老師不能嚴(yán)明紀(jì)律，公平公正，會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)抵觸甚至叛逆心理。律己律人，一視同仁，這樣，師生才能彼此信任，建立良好師生關(guān)系，從而為學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中沒(méi)有其他疑慮，對(duì)他們的身心成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有很大幫助。
舊的結(jié)束意味著新的開(kāi)始，我會(huì)總結(jié)本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)新的教育征途。
春季招生啟事模板-啟事。
春季教學(xué)總結(jié)篇九
豐富學(xué)生的業(yè)余生活和興趣，同時(shí)滿足學(xué)生的愿望，提供良好的平臺(tái)。教學(xué)著重基礎(chǔ)訓(xùn)練及竹笛的獨(dú)特演奏技巧兩個(gè)方面，作到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、有系統(tǒng)、有步驟、有措施，使學(xué)生能夠掌握一套完整、科學(xué)的演奏方法及能力。
本學(xué)期笛子教學(xué)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，主抓基礎(chǔ)教學(xué)，其中包括笛子的演奏姿勢(shì)、正確的呼吸方法、全按作5的`指法練習(xí)，以及氣息訓(xùn)練，笛子的演奏技巧，顫音及單吐、雙吐、等吹奏技巧的訓(xùn)練，同時(shí)演奏一些初級(jí)笛子獨(dú)奏曲。在笛子教學(xué)過(guò)程中，向?qū)W生滲透音樂(lè)的相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，力求作到穩(wěn)抓穩(wěn)打，不急于求成，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所成。
1、了解竹笛的歷史沿革及笛子的基本構(gòu)造。
2、了解竹笛的分類及演奏姿勢(shì)。
3、基本指法練習(xí)、音階練習(xí)，初步學(xué)習(xí)一些笛子演奏技巧（雙吐、長(zhǎng)音、呼吸方法等）。
4、鞏固指法練習(xí)和音階練習(xí)。
春季教學(xué)總結(jié)篇十
中國(guó)書法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神，書法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格，通過(guò)書法教學(xué)讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)，書法教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從低年級(jí)抓起，從“雙姿”抓起，旨在使每位學(xué)生都能在書法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作，書法教育形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jī)。下面，根據(jù)本人一學(xué)期來(lái)四、五年級(jí)書法課的教學(xué)情況，作如下總結(jié)：
課堂教學(xué)是開(kāi)展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。
操，還磨練了學(xué)生的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”的優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
在課堂上，常常會(huì)遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆，打翻墨盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子、相互說(shuō)話等，這些對(duì)小學(xué)生而言，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。但這恰恰說(shuō)明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。應(yīng)該在書法教學(xué)中時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，組織學(xué)生做到規(guī)規(guī)矩矩寫字，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生良好的書寫習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他們寫字都會(huì)有很大進(jìn)步。
要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬(wàn)象的書法文化內(nèi)化。培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。發(fā)現(xiàn)對(duì)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。
使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定自己的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
在教學(xué)中，用課時(shí)四分之一的時(shí)間讓學(xué)生臨帖或臨寫我的范作。在臨寫中再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并加以解決。因?yàn)閷W(xué)生在以前很少寫毛筆字，必須對(duì)執(zhí)筆、坐姿等都要一一糾正。
臨帖是學(xué)習(xí)書法中最重要的途徑，其宗旨就是要在古人的碑帖中學(xué)習(xí)技法、法度和理解、把握書法的共性。當(dāng)然，小學(xué)生對(duì)這些概念難以理解，那么，就用通俗易懂的語(yǔ)言讓他們明白，那就是“照抄”，對(duì)每一個(gè)字的筆畫、字形就是“照貓畫虎”，摹得像就達(dá)到預(yù)期目的了。但事實(shí)上，大部分學(xué)生很難臨象，這時(shí)，就要給他們一鼓勵(lì)，哪怕就是有一筆寫的很好，都有給以鼓勵(lì)。我在課堂上展示學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，效果甚好。
及時(shí)糾正知難而退，胡寫亂畫的行為?？傊?，書法的學(xué)習(xí)和掌握是一個(gè)既科學(xué)又嚴(yán)肅的問(wèn)題。特別是楷書，它的端莊和精密，它的高深和廣博，它的嚴(yán)整和法度，都不允許我們有絲毫的懈怠和修正。告誡學(xué)生，一切有志于楷書的初學(xué)者和探究者，應(yīng)該首先明了的是——楷法無(wú)欺。
學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢，當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課堂上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識(shí)性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他們養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。部分同學(xué)書寫感覺(jué)不是很好，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講述書法家學(xué)書的故事等等，并讓他們?cè)谡n外書籍中尋找答案。果然，他們確有進(jìn)步。在書法教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
書法是一門綜合課程。在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字。
春季教學(xué)總結(jié)篇十一
中國(guó)書法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神".書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格；通過(guò)書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是："全面普及書法教育，從一年級(jí)抓起，從"雙姿"抓起，達(dá)到人人都能"規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人",人人都在書法教育中受益".圍繞這一思路開(kāi)展工作，全員參與，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jī)。下面，作如下總結(jié)：
課堂教學(xué)是開(kāi)展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。 書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了"抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展"的口號(hào)，把"雙姿"培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了"鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難"等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。這表明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言"心正則筆正",問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)"規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人",引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。
在書法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣；書寫時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化；將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬(wàn)象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真。端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。
在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如"墨池"、"筆冢",這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識(shí)性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國(guó)書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。
誠(chéng)然，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
春季教學(xué)總結(jié)篇十二
1、努力學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平有長(zhǎng)進(jìn)。
我連年擔(dān)任初三畢業(yè)班教學(xué)，經(jīng)過(guò)對(duì)多年初三畢業(yè)會(huì)考試卷的分析，我深深地感到自己已有的`知識(shí)水平已趕不上發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己的文化知識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，職業(yè)道德水平和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已成為教師應(yīng)對(duì)新形勢(shì)而不可忽視的任務(wù)。因此，我我努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，積極參與本研修，力求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想和教育方法、形式。認(rèn)真分析過(guò)去工作得失，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和探討。一年來(lái)，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平有了明顯的進(jìn)步。
2、認(rèn)真鉆研，教育方法有轉(zhuǎn)變。
時(shí)代大變革，教育大變革，教育觀念也需及時(shí)轉(zhuǎn)變。面臨新的時(shí)代環(huán)境，我們教師理所當(dāng)然也要盡快轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，用符合時(shí)代要求的新理念、新方法去影響學(xué)生。成為改革的推動(dòng)者和執(zhí)行者。觀念上和實(shí)踐上破舊立新成為教師當(dāng)前的首要任務(wù)。因此，我時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，多觀察，多動(dòng)腦，在教學(xué)實(shí)踐中爭(zhēng)力做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。
3、深入實(shí)踐，探究教學(xué)顯花雷。
探究是人認(rèn)識(shí)自然改造自然的基本方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究是我們教師在新形勢(shì)下進(jìn)行素質(zhì)教育的基本任務(wù)。教會(huì)學(xué)生探究，就要改變傳統(tǒng)的滿堂灌輸和教師“走前面”學(xué)生“走后面”的舊模式。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、提出問(wèn)題、找到思考解決問(wèn)題的途徑。啟發(fā)和誘導(dǎo)是教師進(jìn)行探究教學(xué)中經(jīng)常使用的教學(xué)方法。同學(xué)生以平等地位，同一種角色，共同任務(wù)去互動(dòng)是我們教師實(shí)踐探究教學(xué)的做法和要具備的觀念。
4、轉(zhuǎn)變觀念，師生關(guān)系呈和諧。
我們面對(duì)的都是90后，他們思想活躍，認(rèn)識(shí)新奇，好像完全從中國(guó)傳統(tǒng)掙脫出來(lái)的一樣，大有“新生人類”之嫌疑。面對(duì)這樣的教育對(duì)象，我們教師就要認(rèn)識(shí)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展，了解人的思維習(xí)慣發(fā)展動(dòng)態(tài)，多以換位思考，親近他們、了解他們，才能懂得他們真正的所想所需。這樣就不會(huì)一味責(zé)怪他們和誤解他們，造成惡性循環(huán)。我教的幾個(gè)班的學(xué)生都比較喜歡思想品德課，因?yàn)檫@里有他們共同語(yǔ)言，有他們平時(shí)想說(shuō)又說(shuō)不好或沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的心思，有他們經(jīng)常所想但又來(lái)不及想的或想不出的問(wèn)題。這樣思想品德課就能吸引他們的心，形成一種和諧的課堂氛圍。
5、方法得當(dāng)，期末檢測(cè)見(jiàn)成效。
由于在課堂上所用的方法得當(dāng)，學(xué)生喜歡思想品德課，所以對(duì)所教授的知識(shí)也能夠深入的理解。在期末測(cè)試中取得我比較滿意的成績(jī)：七年級(jí)202班人評(píng)分83.74，及格率87.37％；203班人評(píng)分77.41，及格率78.63％；204班人評(píng)分92.52，及格率97.77％；207班人評(píng)分81.96，及格率86.34％。九年級(jí)187班人評(píng)分75.14，合格率80.47％；191班人評(píng)分83.04，及格率92.30％。
1、工作忙，課堂設(shè)計(jì)欠時(shí)間。
年級(jí)組長(zhǎng)是個(gè)承上啟下的職位，是聯(lián)系學(xué)校和教師的橋梁。學(xué)校各部門的工作基本上都由年級(jí)組來(lái)完成，所以年級(jí)組長(zhǎng)的工作特別多，很少能抽身出來(lái)認(rèn)真地設(shè)計(jì)課堂。
2、任務(wù)重，工作精力欠飽滿。
本學(xué)期我既是班主任又要負(fù)責(zé)年級(jí)組工作，還有6個(gè)班的思想品德課教學(xué)。在教學(xué)中我深感任務(wù)中、壓力大，不能以充沛的精力投入到教學(xué)中去。
3、班級(jí)多，輔優(yōu)補(bǔ)后跟不上。
我任教6個(gè)班，每個(gè)班周課時(shí)只有兩節(jié)，只夠完成教學(xué)任務(wù)，跟本上沒(méi)有時(shí)間去復(fù)習(xí)，更談不上輔優(yōu)補(bǔ)后了。所以只有在課堂里擠時(shí)間做這些。加上班級(jí)多，輔優(yōu)補(bǔ)后的對(duì)象多，因此這項(xiàng)工作收到影響。
4、業(yè)務(wù)雜，教學(xué)潛力受影響。
年級(jí)組工作緊張開(kāi)展，班主任工作千頭萬(wàn)緒，讓我不能騰出更多時(shí)間鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，無(wú)疑影響到自己的專業(yè)水平提升。
在今后的工作中，我除了做好現(xiàn)有的工作外，還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、著力課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、合理分配時(shí)間，提高工作學(xué)習(xí)效率。
3、及時(shí)調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)自己積極樂(lè)觀自信的生活態(tài)度。
4、進(jìn)行自我激勵(lì)，樹(shù)立信心，展望未來(lái)。
春季教學(xué)總結(jié)篇十三
__年春季教學(xué)工作已接近尾聲，我所擔(dān)任的初級(jí)9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作也在開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃下有條有序的開(kāi)展并順利的結(jié)束?；仨緦W(xué)期的工作感觸頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實(shí)，圍繞著數(shù)學(xué)教育教學(xué)，以同學(xué)們學(xué)有所獲為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)以致用為原則，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高同學(xué)們的成績(jī)?yōu)樽罱K目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學(xué)的基礎(chǔ)都不是很扎實(shí)，有少部分同學(xué)有厭學(xué)的情緒，不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學(xué)們樹(shù)立信心擺脫困境，以結(jié)合我看過(guò)的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學(xué)們講述電視一幕幕驚天動(dòng)地抗戰(zhàn)史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木?；“亮劍”精神是一種相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團(tuán)隊(duì)智慧；有了這種精神，我們的團(tuán)隊(duì)才能始終保持一種氣勢(shì)，勇往直前?！读羷Α分凶钪档脤W(xué)習(xí)的是一種面對(duì)任何困難和敵人都永不言敗的精神，對(duì)事業(yè)的`執(zhí)著、忠誠(chéng)和高度的執(zhí)行力，我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學(xué)習(xí)，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長(zhǎng)城了！這也是鼓勵(lì)同學(xué)們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實(shí)在教育教學(xué)中不光是學(xué)生必須具有這樣的精神，教師也應(yīng)該首當(dāng)其沖，也應(yīng)該具備這樣的精神，在學(xué)校這個(gè)大家庭中都要有堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng)，相互尊重、相互競(jìng)爭(zhēng)，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)，即使教育教學(xué)成績(jī)不如對(duì)方也不能，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)交上自己滿意的答卷。
在教學(xué)過(guò)程中要有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)的情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)上不去，應(yīng)該想好點(diǎn)的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學(xué)生的身上，多在自己身上找原因，為什么學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，怎樣以最直接的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣讓學(xué)生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性。我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中只要找到這些答案的話，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該達(dá)到一個(gè)前所未有的成果。但成果的達(dá)成必須要有持之以恒過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是要不斷的給自己充電，以更博學(xué)的知識(shí)去面對(duì)學(xué)生，更好的把知識(shí)傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識(shí)梳理一下，然后虛擬的想象上課時(shí)的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識(shí)、怎樣傳授好知識(shí)（我個(gè)人認(rèn)為這條途徑對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較管用）；知識(shí)傳授只是其中的一個(gè)方面，另外就是還必須了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果，這個(gè)在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中能夠反饋出來(lái)，通過(guò)經(jīng)常批閱作業(yè)來(lái)了解學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，能夠更好的對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行摸底，然后對(duì)癥下藥，采取積極有效的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)將出現(xiàn)的問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)中。
總之，以辦人民滿意教學(xué)為己任，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，我堅(jiān)持不懈的努力著，我也會(huì)一如既往的堅(jiān)持著。
春季教學(xué)總結(jié)篇十四
xx年春季期是充滿活力的一個(gè)學(xué)期，在思想政治覺(jué)悟方面是比較注重創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開(kāi)展，有一系列比較有特色價(jià)值的教學(xué)理論取得了豐碩成果。新聞寫作日益完善成熟，成為xx市比較知名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)通訊員之一。
從事政府資料工作是駕輕就熟，隨叫隨到，馬上能用，得到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)。6月下旬專程前往xx市自治區(qū)政務(wù)服務(wù)中心跟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)ppt宣傳制作工作。
上半年在玉林日?qǐng)?bào)的宣傳攻勢(shì)是比較理想，上頭版的重點(diǎn)稿是比較多，質(zhì)量高、震憾感強(qiáng)、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)、內(nèi)容熱點(diǎn)切合得好。將民樂(lè)鎮(zhèn)黨委、政府的工作細(xì)致化報(bào)道，取得滿意的效果。在其它媒體的報(bào)道也相當(dāng)出色。我撰寫的征文《新形勢(shì)下如何做好廣西的民族工作》獲得了自治區(qū)二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金3000元，5月上旬我作為廣西唯一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表到xx市參加了理論研討會(huì)并作了發(fā)言。建黨90周年主題活動(dòng)宣傳報(bào)道是相當(dāng)出色，許多民樂(lè)鎮(zhèn)亮點(diǎn)躍然紙上。
我所任教的105班語(yǔ)文教學(xué)在段考當(dāng)中獲得了同類班級(jí)第一名，有了進(jìn)一步提高學(xué)生成績(jī)預(yù)見(jiàn)性成果。平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，注重學(xué)生知識(shí)性與社會(huì)性的結(jié)合，特別是能夠?qū)⒂耙曎Y料引入課堂教學(xué)，深化了文化知識(shí)底蘊(yùn)，也培養(yǎng)了學(xué)生健康文明的精神面貌。作業(yè)、作文的質(zhì)量由于學(xué)生素質(zhì)不同，上交率比過(guò)去有所提高。
認(rèn)真將經(jīng)典詩(shī)詞誦讀引入課堂，豐富學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)?！兜茏右?guī)》一書在市教育局統(tǒng)一組織下，我安排早晚讀時(shí)間，讓學(xué)生大專讀書，收到較好思想教育效果。同時(shí)，我發(fā)揮我自己的專長(zhǎng)，將我所發(fā)表在玉林日?qǐng)?bào)的文章讓學(xué)生參考借鑒，提高“下水作文”的含金量，讓我成為學(xué)生寫作能手的榜樣。
在實(shí)施“幸福教育工程”中，真心誠(chéng)意地將教育理念引入成功教學(xué)、成功做人的理念，主動(dòng)問(wèn)候關(guān)心退休教師。在科組活動(dòng)中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，認(rèn)真批改好重要考試的內(nèi)容與試題。幫助校長(zhǎng)完成述職報(bào)告、教學(xué)論文取得了很大成績(jī)，也得到了校長(zhǎng)歡迎。
在教育學(xué)生思想方面是比較有特色化的手段，因?yàn)槭瞧吣昙?jí)學(xué)生，思想不成熟不穩(wěn)定，影響到學(xué)習(xí)興趣，有些對(duì)于學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，勞動(dòng)不夠好。我在語(yǔ)文課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性與自覺(jué)努力完成學(xué)習(xí)的'社會(huì)意義。
我在教育當(dāng)中，比較注重科學(xué)性，又注重藝術(shù)性。對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育我們利用機(jī)會(huì)，善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。用快樂(lè)教學(xué)法，讓學(xué)生體會(huì)到老師的用心良苦，有一定的道理。讓學(xué)生佩服老師的能力，讓偶像化、形象化的教師引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
積極教師志愿服務(wù)隊(duì)工作，做好義工基本工作，讓義工的形成機(jī)件有比較好的社會(huì)公德成本。在年度績(jī)效考核過(guò)程中，實(shí)事求是，心平氣和，正確對(duì)待自己的工作得失，獲得了很好的效果。
進(jìn)一步提高我縣中小學(xué)教師素質(zhì)，為新學(xué)期教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備，每年寒暑假期間定安縣都要進(jìn)行教師備課評(píng)課技能課前操練的短期培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容有：周前集體備課、課堂評(píng)議、說(shuō)課等。培訓(xùn)形式主要是：集體備課、觀看教學(xué)錄像、說(shuō)課等。每項(xiàng)都有具體的要求和規(guī)定。
20xx年2月12日我校召開(kāi)了全體教職工會(huì)議，布置培訓(xùn)任務(wù)，提出有關(guān)要求。2月12日與13日，在教導(dǎo)處組織下舉行了開(kāi)班儀式，各個(gè)教研組的老師在組長(zhǎng)的組織下，在多媒體教室進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流，縣培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)。
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這樣的互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，通過(guò)短短兩天的活動(dòng)，我們科組的教師共同學(xué)習(xí)，共同交流，收獲還是有的。
首先，我們觀看小學(xué)新課程講解技能教學(xué)指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)錄的視頻。從教學(xué)內(nèi)容上看，該視頻是引導(dǎo)我們教師學(xué)會(huì)講解技能的類型與運(yùn)用要點(diǎn)，能夠在教學(xué)工作中靈活應(yīng)用，提高教學(xué)能力。從形式上看，該視頻屬于片斷式實(shí)驗(yàn)探究，重點(diǎn)體會(huì)如何通過(guò)有效講解技能的運(yùn)用來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的深入思考。
其次，我們觀看了關(guān)于教學(xué)導(dǎo)入技能的類型與要點(diǎn)的視頻。從教學(xué)內(nèi)容上看，該視頻是引導(dǎo)我們教師學(xué)會(huì)導(dǎo)入技能的運(yùn)用。該視頻內(nèi)容讓我們教師懂得了導(dǎo)入技能的重要性，靈活應(yīng)用導(dǎo)入技能能夠很快引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。最后，我們對(duì)視頻課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流。
隨后幾天，我們科組結(jié)合自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，進(jìn)行了周前備課、說(shuō)課等活動(dòng)，并按照教研室的要求撰寫視頻評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、小結(jié)等文章，并發(fā)布在網(wǎng)校上進(jìn)行交流。
最后，想說(shuō)的是雖然每位教師的起點(diǎn)水平不一，來(lái)自不同的年級(jí)，還有剛進(jìn)入我校的新教師，學(xué)習(xí)交流起來(lái)有一定的困難，但大家求知的欲望是一樣的，每位教師都能珍惜參與這種學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，都稱這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)更具實(shí)效性。尤其老教師們的積極參與，常常讓我感動(dòng)，讓我明白什么才是真正的“活到老學(xué)到老”。
春季教學(xué)總結(jié)篇十五
20xx年春季教學(xué)工作已接近尾聲，我所擔(dān)任的初20xx級(jí)9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作也在開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃下有條有序的開(kāi)展并順利的結(jié)束。回眸本學(xué)期的工作感觸頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實(shí)，圍繞著數(shù)學(xué)教育教學(xué)，以同學(xué)們學(xué)有所獲為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)以致用為原則，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高^(guò)方案范—文庫(kù)_為您搜集整理^%同學(xué)們的成績(jī)?yōu)樽罱K目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學(xué)的基礎(chǔ)都不是很扎實(shí)，有少部分同學(xué)有厭學(xué)的情緒，不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學(xué)們樹(shù)立信心擺脫困境，以結(jié)合我看過(guò)的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學(xué)們講述電視一幕幕驚天動(dòng)地抗戰(zhàn)史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木瘢弧傲羷Α本袷且环N相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團(tuán)隊(duì)智慧；有了這種精神，我們的團(tuán)隊(duì)才能始終保持一種氣勢(shì)，勇往直前。
《亮劍》中最值得學(xué)習(xí)的.是一種面對(duì)任何困難和敵人都永不言敗的精神，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、忠誠(chéng)和高度的執(zhí)行力，我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學(xué)習(xí)，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長(zhǎng)城了！這也是鼓勵(lì)同學(xué)們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實(shí)在教育教學(xué)中不光是學(xué)生必須具有這樣的精神，教師也應(yīng)該首當(dāng)其沖，也應(yīng)該具備這樣的精神，在學(xué)校這個(gè)大家庭中都要有堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng)，相互尊重、相互競(jìng)爭(zhēng)，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)，即使教育教學(xué)成績(jī)不如對(duì)方也不能自暴自棄，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)交上自己滿意的答卷。
在教學(xué)過(guò)程中要有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)的情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)上不去，應(yīng)該想好點(diǎn)的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學(xué)生的身上，多在自己身上找原因，為什么學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，怎樣以最直接的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣讓學(xué)生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性。我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中只要找到這些答案的話，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該達(dá)到一個(gè)前所未有的成果。但成果的達(dá)成必須要有持之以恒過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是要不斷的給自己充電，以更博學(xué)的知識(shí)去面對(duì)學(xué)生，更好的把知識(shí)傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識(shí)梳理一下，然后虛擬的想象上課時(shí)的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識(shí)、怎樣傳授好知識(shí)（我個(gè)人認(rèn)為這條途徑對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較管用）；知識(shí)傳授只是其中的一個(gè)方面，另外就是還必須了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果，這個(gè)在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中能夠反饋出來(lái)，通過(guò)經(jīng)常批閱作業(yè)來(lái)了解學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，能夠更好的對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行摸底，然后對(duì)癥下藥，采取積極有效的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)將出現(xiàn)的問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)中。
總之，以辦人民滿意教學(xué)為己任，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，我堅(jiān)持不懈的努力著，我也會(huì)一如既往的堅(jiān)持著。
春季教學(xué)總結(jié)篇十六
20xx年春季學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班和三年級(jí)三班的思品與社會(huì)，一年級(jí)三班的品德與生活、四班的美術(shù)課程的教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
小學(xué)低年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，首先要進(jìn)行良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，在教學(xué)工作中我把各班級(jí)教學(xué)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上：
一是低起點(diǎn)。低年級(jí)的學(xué)生，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。教育切不可太心急。俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，教師要學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。小學(xué)生要求低，很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。三、四年級(jí)則把習(xí)慣養(yǎng)成的重點(diǎn)放在糾正不良習(xí)慣和培養(yǎng)良好習(xí)慣同等重要的地位。
二是在細(xì)處著手。小學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。為此，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實(shí)，要學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。并從講究衛(wèi)生、上課專心聽(tīng)講等小事開(kāi)始要求。有的學(xué)生上課愛(ài)做小動(dòng)作，隨意講話等。我就用手比劃一個(gè)動(dòng)作如：暫停、安靜等，有效地提醒、督促學(xué)生。
三是抓養(yǎng)成。每一個(gè)細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的養(yǎng)成訓(xùn)練，等于是空話一句。訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為“說(shuō)話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要整齊，同學(xué)之間不踢、不抓、不打”天天跟蹤。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求深入學(xué)生心田，化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
四是常講評(píng)表?yè)P(yáng)。小學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑和目光，有時(shí)是親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)等。引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)處處注意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對(duì)我的學(xué)生我采用一種特殊的手段“微笑和目光”。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑和目光送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)用微笑和目光送去關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑和目光送去批評(píng)、責(zé)備與寬容。
師生互動(dòng)，利用課堂、課間休息、校園、路途等機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，時(shí)時(shí)關(guān)心、關(guān)注學(xué)生。學(xué)生也利用見(jiàn)面、路遇等一切機(jī)會(huì)向老師問(wèn)好、請(qǐng)教。交流促進(jìn)了師生友好、和諧，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
業(yè)精于勤，一個(gè)學(xué)期的辛勤工作結(jié)出了豐碩的成果，期末考試四年級(jí)一班及格率100％、優(yōu)生率60％，其他班級(jí)也取得了滿意的成績(jī)。
一分辛苦一份收獲，教師工作雖苦而樂(lè)、雖苦而榮、雖苦而偉大！我要努力堅(jiān)守我的崗位，用汗水澆鑄學(xué)生美好的明天！澆鑄共和國(guó)的美好未來(lái)！
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