教案的編寫需要注重教學理論的運用和實踐經(jīng)驗的總結(jié)。教案中應(yīng)包含充分的示例和練習，以幫助學生理解和鞏固所學知識。通過閱讀這些教案范例，你可以了解到不同教學情境下的教學設(shè)計和教學實施方式。
空氣的秘密教案反思篇一
活動目標：
1、認識蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對周圍事物的探究及觀察能力。
活動準備：
1、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料。
2、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛。
3、毛線若干條。
活動重難點：
活動重點：認識蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點，促使幼兒養(yǎng)成對周圍事物的探究和觀察能力。
活動難點：延伸活動幼兒用毛線織網(wǎng)。
活動過程：
一、開始部分。
穩(wěn)定情緒，律動《小蜘蛛》。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。)。
二、基本部分。
1、觀察玩具蜘蛛，提問：你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)讓幼兒猜想，發(fā)表不同的看法。
(這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)。
2、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像，讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已尋找答案。
(這一環(huán)節(jié)是調(diào)動幼兒的各種感官，帶著問題自己尋找答案。)。
4、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表意見。)。
(這一環(huán)節(jié)是擴展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。)。
三、結(jié)束部分。
分組用毛線學習蜘蛛織網(wǎng)。(把幼兒分成四組，分發(fā)毛線，學習蜘蛛織網(wǎng))。
活動反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。（）。
空氣的秘密教案反思篇二
1、科學概念：在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力。
2、過程和方法：通過在軸不變、輪變大的輪軸上掛重物的實驗分析，認識輪越大越省力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：在科學研究活動中能夠與同學合作，積極參與實驗、分析和調(diào)查。
【教學重點】經(jīng)歷探究在輪軸的輪上用力能夠省力的規(guī)律過程。
【教學難點】引導(dǎo)學生在活動中發(fā)現(xiàn)輪軸省力原理。
【教學準備】。
學生材料：
事先放抽屜：每組螺絲刀2把；事先下：輪軸研究記錄表；
第一次領(lǐng)：水2瓶；（毛巾）。
第二次領(lǐng)：小輪軸1個，支架1個、鉤碼1盒（注意打結(jié)、每盒放8個）；
第三次領(lǐng)：大輪圈1個。
老師材料：螺絲刀、學生材料一份、課件、演示臺、水龍頭。
材料放置：
【教學過程】。
一、了解構(gòu)造：
1、（出示水龍頭）今天老師給你們帶來一樣東西，同學們請看，這是什么？現(xiàn)在水龍頭是關(guān)著的，誰能上來將它擰開呢？你來試一試！
2、看來是很難將它擰開！老師再給你一樣東西，把它們組合在一起，請你再來試一試！
4、（學生演示）喲！很容易就擰開了！與剛才相比，你有什么感覺呀？
5、這是為什么呢？讓我們仔細觀察一下水龍頭上面的這個裝置，它是由哪幾部分組成的？每部分分別有什么特點？（課件出示水龍頭，點擊出示：輪和軸）。
6、歸納：（課件點擊出示）我們把像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動的機械，叫做輪軸。讓我們一起來讀一遍。
二、玩螺絲刀：
（教師投影出示螺絲刀）同學們請看，這是什么？螺絲刀是輪軸嗎？你是怎么知道的？（課件點擊出現(xiàn)輪和軸）。
（一）“比誰力氣大”游戲。
1、讓我們來玩一玩螺絲刀吧！老師已經(jīng)為每組準備了兩把螺絲刀，請同學們以兩人為一組，一個握住輪，一個握住軸，向相反的方向用力，比一比誰能取得勝利？比完后交換一下握的位置再比一比?。ń處熓痉叮╅_始吧！
2、交流：在玩的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（握在輪上輕松取勝）這到底是為什么呢？
（二）“吊水瓶”游戲。
1、我們還是繼續(xù)來玩其他的游戲吧！我們用螺絲刀這個輪軸來吊起這瓶水，怎么玩呢？老師向大家介紹三種玩法?。ǔ鍪菊n件）（邊講邊演示）：
第一種玩法是把水系在螺絲刀的軸上，轉(zhuǎn)動輪，把水吊起來。
第二種玩法是把水系在輪上，轉(zhuǎn)動軸，把水吊起來。
第三種玩法還是把水系在軸上，在輪上用一塊毛巾包起來，看老師是怎樣裹毛巾的。
轉(zhuǎn)動這個裹有毛巾的輪，把水吊起來；會玩嗎？（演示疊毛巾的過程）。
2、那么你覺得玩的.時候應(yīng)注意哪些問題？
滲透握穩(wěn)的方法：我們可以把系有水的一頭放在桌面上，再轉(zhuǎn)動，這樣比較穩(wěn)；滲透系線的方法：先留出一個線頭，繞幾圈把線頭壓住，這樣系得比較牢！
老師還要作一個提醒：每位同學每種玩法都要玩一次！清楚了嗎？
下面請各組材料員上臺領(lǐng)取材料！
3、提醒：完成前面兩種玩法的上來領(lǐng)取毛巾！
三、輪軸原理研究：
3、同學們想自己來試一試嗎？請各組材料員上臺領(lǐng)取材料！
4、師生交流：都有結(jié)果了嗎？（輪上的鉤碼往下掉、軸上的鉤碼往上升）同學們能不能把輪軸左右兩邊調(diào)平衡呢？開始吧！請各組記錄員及時做好記錄！（教師巡視指導(dǎo)）。
5、已經(jīng)調(diào)平衡的小組請把材料放中間坐好了，還沒完成的小組因為時間關(guān)系也請停下來坐好了?，F(xiàn)在老師要為這個輪軸加上一個輪圈，組合成一個新的輪軸，這個輪軸與剛才的輪軸相比，有什么相同和不同的地方嗎？（輪變大了，軸是一樣的）如果老師還在這個輪軸的輪上掛一個鉤碼，同學們還能把這個輪軸調(diào)平衡嗎？請各組材料員上臺領(lǐng)取材料！請記錄員及時做好記錄！（教師巡視指導(dǎo)）。
6、都完成了嗎？請同學們把材料放中間，我們來交流一下。
教師出示表格，板書學生匯報的數(shù)據(jù)。并追問：你們的結(jié)果能一樣嗎？從這些數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的。得出：軸不變，輪越大越省力。
板書：軸不變。
越大越省力。
7、如果老師再將這個輪軸的輪擴大，在輪上還是掛一個鉤碼，你能猜一下這個軸上需要掛幾個鉤碼才能保持兩邊的平衡？（肯定不止3個，因為輪擴大了）。
四、拓展整理：
1、現(xiàn)在誰能告訴大家，剛才在輪上加上毛巾為什么會感到很省力？
3、在我們周圍還有哪些地方應(yīng)用了輪軸？同學們可以交流一下！
4、課件交互分析：圓輪的自來水龍頭、一字型的自來水龍頭、門鎖把手等。
（其實生活中的很多輪軸的輪，為了使用的方便都變形了，但不管怎樣，他們的運動方式一般都是轉(zhuǎn)動的。）。
5、總結(jié)：生活當中的輪軸還有很多。有興趣的同學可以去找一找，并思考。
這些輪軸幫我們解決了哪些問題？（下課）。
6、這節(jié)課就上到這里，下面請各小組整理材料，請材料員把輪軸盒和鉤碼放到（）；請組長把水瓶放到；請匯報員把螺絲刀和毛巾放到（）；請記錄員把記錄表交給我！
空氣的秘密教案反思篇三
問題很快就得到解決，陳允頡摸到了自己的頭發(fā)，一下子意識到男孩也有頭發(fā)。
第一階段：男孩和女孩的頭發(fā)有什么不一樣？
通過討論，幼兒發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的頭發(fā)有很多不同之處：長短，扎辮子和不扎辮子，辮子還有很多的不同花樣……幼兒就開始把自己看到過的頭發(fā)或自己的頭發(fā)畫下來。
第二階段：卷發(fā)，染發(fā)的奧秘。
在“理發(fā)店”里我擺了幾個假發(fā)套，一本發(fā)型書，引起了幼兒的注意。他們都對卷發(fā)和染發(fā)感興趣。于是我們來到了真正的理發(fā)店里，請阿姨為我們講解卷發(fā)、染發(fā)的奧秘。
第三階段：設(shè)計發(fā)型。
幼兒對女孩子的各種發(fā)型感興趣，通過繪畫來表現(xiàn)各種發(fā)型。
第四階段：嘗試理發(fā)。
當設(shè)計得到其他人的認同后，幼兒想嘗試幫別人理發(fā)（梳辮子）。于是，我們了梳子，發(fā)夾、摩絲等。幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)：怎么辮子扎不緊呢？卷過的頭發(fā)過了一會兒就不緊了？自己梳的頭發(fā)和畫的怎么不一樣呢？然后再集體討論，反思失敗的原因：手沒力氣，辮子的花樣太復(fù)雜等。
預(yù)設(shè)（教師）。
生成（幼兒）。
主題。
主題絡(luò)。
男孩沒有頭發(fā)長。
男孩也有與女孩不同短。
各種各樣的頭發(fā)。
環(huán)境與材料。
1、發(fā)型書一本。
2、增設(shè)理發(fā)店用具。
3、假發(fā)套一個，自制的三個。
4、為美工區(qū)材料：紙、記號筆、蠟筆、塑料繩等。
1、俞逸菲、嚴影、朱琛楷從家里帶來了嬰兒時的頭發(fā)照片。
主題活動。
1、觀察各種發(fā)型。
2、講述活動：頭發(fā)。
3、角色游戲：理發(fā)店。
1、參觀理發(fā)店。
2、繪畫活動：各種各樣的頭發(fā)。
表達分享。
陳允頡：好象頭上有一點點頭發(fā)。
教師：一點點，是有頭發(fā)嗎？孩子自己肯定，男孩也有頭發(fā)。
姚心宇：為什么戴老師的頭發(fā)是咖啡色的？
教師：怎么會有咖啡色的頭發(fā)？孩子們不知道染發(fā)，教師建議孩子去理發(fā)店看看。
李輪家：外公的頭發(fā)是白色的。
劉蕾：爺爺?shù)念^發(fā)也是白色的。
目標達成與經(jīng)驗獲得。
1、在合作游戲時，幼兒能邊玩邊討論：如理發(fā)店中各用具。幼兒先討論用具的玩法，再玩，或向教師求證和請教。
2、在討論中，能力強的幼兒能主動他人的經(jīng)驗：如王心瑤說：年紀大了頭發(fā)都會白的。
3、在活動中，幼兒能主動向家長或其他人獲得資料：如主動將照片帶到幼兒園。
幼兒作品。
朱一琳：想表現(xiàn)卷發(fā)，就直接用單色筆畫。（我問她為什么要畫卷發(fā)，她說：“我的頭發(fā)太短了，卷卷就長了?！?/p>
龔孜詣：像花瓣一樣的頭發(fā)。頭發(fā)像花瓣一樣就多了。
楊軻禹：黑頭發(fā)。（表現(xiàn)的較為真實。我問他為什么不用其他顏色，他說：“我的頭發(fā)就是黑色的呀。”畫中的圓圈表示卷發(fā)。）。
盧政峰：弟弟的頭發(fā)很短的。
陳允頡：染過的頭發(fā)。
空氣的秘密教案反思篇四
(二)激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。
(三)了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件。
（一）科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？
1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里？
2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。
3.幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進。（空氣的壓力）。
（二）實驗二：不吹自滅。
1.師介紹操作要求。
2.幼兒操作，師指導(dǎo)。
3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅。
（三）總結(jié)討論。
1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。
2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。
（四）了解霧霾天氣。
1.什么是霧霾？
2.霧霾天氣哪里來？
3.霧霾對人類的影響。
4.對霧霾我們（小朋友）能做什么？
空氣的秘密教案反思篇五
本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣，運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學重點是激發(fā)幼兒對科學實驗的探究興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
教學中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實驗材料，使每個幼兒都能積極地參與活動，無拘無束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗。
1、知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，能積極主動與同伴合作、討論、實驗，共同布置科探區(qū)域環(huán)境。
1、每人一個透明塑料袋。
2、每組提供：裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。
3、教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。
一、游戲?qū)?、激發(fā)幼兒探索興趣。
1、教師空手抓空氣。
你們猜，我在干什么呀?你也來試試吧，看看能不能把空氣抓住?(激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。)。
2、幼兒自由嘗試抓空氣。
3、教師示范裝空氣。
出示塑料袋：我有一個寶貝(塑料袋)，我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。
誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。)。
4、幼兒自由嘗試抓空氣。
現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告訴我：你的'空氣是在哪里抓到的?(暗示幼兒：空氣無處不在。)。
5、圍繞空氣，展開討論。
你的空氣在哪抓到的啊?
你的空氣是什么顏色的?什么味道的?
請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征(無色、無味、無形狀、摸不著、看不見)。
(提問步步展開，讓幼兒了解空氣特征。)。
二、游戲“身體需要空氣。
1、教師以空氣的身份說：雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦!很多東西都離不開我!你們相信嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)。
張開嘴巴，放開手后有什么感受呢?(舒服一點……)。
(教師以激趣的方法開啟幼兒，幼兒通過共同游戲，發(fā)表自己的見解。)。
小結(jié)：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。
2、還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。)。
3、幼兒自由分成四組，討論并記錄。
我們來個比賽，四人一組來找一找“誰需要空氣”，你可以自己動腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎?(與原有主題環(huán)境互動。)。
4、討論：請每組幼兒介紹畫好的記錄表。(幼兒協(xié)商討論、參與積極。)。
三、魔法空氣。
我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎?(教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。)。
(一)教師出示實驗示范圖介紹實驗材料，講解實驗要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。
1、空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)?
2、幼兒分組操作實驗。(實驗材料：空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)。
3、集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。
小結(jié)：在這個實驗里，空氣沒有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間，因為紙片會被水泡軟。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。)。
(二)教師出示實驗示范圖，幼兒再次實驗。
1、空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?
2、幼兒分組操作實驗。(實驗材料：空杯子、水盆、毛巾。)。
3、集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。
小結(jié)：杯子里看起來什么東西都沒有，其實除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時，水進不去，毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話，水就會把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。)。
(三)實驗“取彈珠”
1、有個彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕?誰能幫幫我啊?(幼兒：用夾子夾、戴手套……)。
2、幼兒分組嘗試實驗，教師不引導(dǎo)幫助，設(shè)置懸念讓幼兒探索。(設(shè)置足長為科探區(qū)作準備，激發(fā)幼兒學習探索的興趣。)。
四、師幼共同布置科探區(qū)。
我們把這個實驗的材料放到探索區(qū)去做實驗，我們一起想辦法找答案。
我們一起來布置“空氣的秘密”吧!你們需要老師幫忙嗎?(以幼兒為主，充分考慮他們的需要。)。
空氣的秘密教案反思篇六
1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。
2、鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。
1、集中討論：空氣在哪里？你看見了嗎？
出示塑料袋，里面有什么？游戲：找空氣（空氣存在實驗）。
交流發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：到處都有空氣，空氣看不見，摸不著。
2、空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來找找。
（請幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實驗材料，以滿足其好奇心）。
u空氣占有實驗（集體做）：
實驗一：將空杯子放入水中，觀察現(xiàn)象？
實驗二：將紙團塞在杯底，在放入水中，觀察現(xiàn)象？
引導(dǎo)幼兒及時記錄觀察結(jié)果，交流分享：空氣會占有空間（動力）。
再試一下，實驗三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀察。進一步理解。
u空氣隱藏實驗（分組做）。
實驗一：不吹自滅。請一個幼兒做，其他幼兒記錄。
實驗二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀察結(jié)果？泡泡代表什么？
總結(jié)：空氣會隱身。
3、找出記錄較好的，讓幼兒總結(jié)空氣的秘密：空氣存在著，到處都有，看不見，摸不著，有壓力，動力。
延伸：空氣是我們不可缺少的，增強幼兒環(huán)保意識。
空氣的秘密教案反思篇七
用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!
二.認識水的特征。
1.水是無色的。
教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。
小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看吧。
2.水是無味的。
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。
小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動的。
教師引導(dǎo)幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的。
小水珠:你們真聰明，我也是流動的。
4.水是透明的。
教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。
三.水的用途。
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片。
小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。
3.討論:如果沒有水會怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。
1.觀看圖片(缺水的地方)。
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護水資源?
空氣的秘密教案反思篇八
1、通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
1、充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
2、玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3、裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
1、出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
問：是什么讓皮球鼓起來的？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣。
2、引導(dǎo)幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。
（1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？
（2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎？
（3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？
3、引導(dǎo)幼兒探索實驗，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
（1）請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。
（3）啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）。
4、簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識。
（1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。
（2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護環(huán)境，保護空氣。
空氣的秘密教案反思篇九
1、通過活動，感知空氣的特點。
2、培養(yǎng)動手操作能力及學習興趣。
3、嘗試自己動手感知空氣的特點及它的存在。
4、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。
5、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
教學重點：能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點。
教學難點：幼兒自己動手操作感知空氣的特點。
塑料袋、氣球、蠟燭、打火機、透明玻璃杯、盆和水。
一、開始環(huán)節(jié)：
謎語導(dǎo)入：我們身邊有一種東西，我們看不見，摸不到，聞不著，沒有顏色。但是，誰也離不開它。（空氣）。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、感知空氣的特點：
（1）請小朋友摸摸空氣；聞一聞；抓一抓。你能看見嗎？能聞到嗎？
（2）老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作游戲：抓空氣。
（3）小結(jié)：空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無處不在。
2、感知空氣的存在：
（2）幼兒自己結(jié)伴做游戲，感知空氣的存在。
（3）請兩個幼兒把吹起的氣球的口捏住，然后放到水盆里輕輕地松手，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（有小泡泡）為什么有泡泡呢？其他幼兒輪流操作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
1、初步了解空氣的作用：
點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯扣上，然后觀察發(fā)現(xiàn)：過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢？（沒有空氣了）人和動植物都離不開空氣。
2、小結(jié)：（延伸環(huán)節(jié)）。
生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢？（幼兒討論）空氣對我們來說非常重要，它能讓我們生存，所以我們也要保護好它，不然我們的就生存不了了。
這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的'活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
空氣的秘密教案反思篇十
活動目標：
1、對各種各樣的旗子有濃厚的興趣。
2、能獨立設(shè)計自己心中的旗子。
3、大膽地運用色彩和圖形進行表現(xiàn)。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：1、知識經(jīng)驗準備：
幼兒已認識常見的國旗、少先隊隊旗、流動紅旗等的意義及用處。
區(qū)角活動：《自制小旗》小朋友利用老師提供的材料自制小旗。
(鼓勵幼兒選擇多樣的形狀和圖案制作，豐富幼兒有關(guān)旗子的知識經(jīng)驗。)。
2、環(huán)境準備：
活動場地內(nèi)分別懸掛三角形、長方形的彩旗兩條。
3、教具準備：
教師：音樂光碟、ppt課件;紅綠手搖旗各一個。
幼兒：各種各樣的實物小旗;自制旗子操作材料每組一份;。
畫紙、畫筆每人一套。
活動過程：
《我和旗子做游戲》：幼兒隨音樂伴奏、在老師揮動的旗子指揮下變換隊形。
提問：1、老師手里的旗子什么顏色?有什么用?
2、你還知道什么樣的旗子?
環(huán)節(jié)評點：
游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認識。
1、幼兒自由觀察。
2、集體交流：
1)你看到的旗子是什么形狀?旗子和旗子之間有什么不一樣?
環(huán)節(jié)評點：
旗子展覽會的學習方式為幼兒的學習、交流提供了機會，較好地體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位和主動性。
選擇有代表性的、不同類型的旗子，供幼兒觀賞學習。
討論：喜歡什么樣的旗子,為什么?
環(huán)節(jié)評點：
ppt課件制作注意精簡和分類，方便幼兒學習、討論和交流。
環(huán)節(jié)評點：
對旗子的繪畫技能要求并不高，但要進行旗子的創(chuàng)意設(shè)計，實際上是對幼兒創(chuàng)造性思維的一次挑戰(zhàn)。
從顏色、形狀、旗子的用處等方面進行介紹。
環(huán)節(jié)評點：
引導(dǎo)幼兒多角度地分析評價作品。既能幫助幼兒向?qū)W習同伴，又能展示自己與眾不同的成功之處。
活動反思：
美術(shù)活動《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活。繪畫過程中，對旗子的繪畫技能要求并不高，但要進行旗子的創(chuàng)意設(shè)計，實際上是對幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前，要對旗子的知識經(jīng)驗有較多的積累，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達出來，這也是該活動的重難點所在。
活動實施過程中，教師懸掛彩旗來營造良好的活動環(huán)境氣氛，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認識?；顒又杏變褐潦贾两K保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看，活動開展得較為成功。
空氣的秘密教案反思篇十一
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的.呢?發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
打擊樂：春天。
歌曲：春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?/p>
科學：種植絲瓜。
桃樹下的小白兔。
詩歌：春天。
音樂：柳樹姑娘。
繪畫：美麗的春天。
體育：植樹去。
活動一、詩歌《春天》。
1、初步學習詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。
2、根據(jù)文學的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩歌。
3、在活動中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。
帶幼兒到草地上上課。
一、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，會有什么變化?春天是怎樣的呢?請你看圖讀一讀畫面。
二、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息。
教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。
三、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
教師：第一本是怎樣的書?書里有什么?
第二本是怎樣的書?書里有誰?誰笑了?
第三本是怎樣的書?書里又有什么?發(fā)出了什么聲音?
四、學習朗誦詩歌。
1、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌;。
2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。
空氣的秘密教案反思篇十二
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少，如，耳朵是我們身體必不可少的器官。
1、通過觀察，了解耳朵的外形特點和構(gòu)造。
2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。
3、發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
人耳朵的外形特點、構(gòu)造以及作用。
《綱要》指出提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。我做的準備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)。
(一)興趣導(dǎo)入教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產(chǎn)生興趣，增加趣味性。
(二)了解耳朵的構(gòu)造。
1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準確區(qū)分各部位做準備。
2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)采用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。
(三)了解耳朵的作用。
1.了解耳朵聽音的功能(采用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。
2.了解耳朵的聽覺功能采用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。
3.了解聲音的傳遞(采用了游戲法)。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。
(四)討論如何保護耳朵本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會保護耳朵的基本方法。
(五)活動延伸：拓展訓練，知識延伸。
教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護耳朵的衛(wèi)生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引導(dǎo)。
1、本堂課教學內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。
2、由于課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現(xiàn)三大活動目標起到了積極有效的作用。
3、在教學環(huán)過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與;老師適時參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學，學中玩。
4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時有效的處理，需要課后個體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進由于幼兒生活經(jīng)歷不多，[教案來自：教案網(wǎng).]能說出正確保護方法的較少，這也為老師適時調(diào)整教學策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。
空氣的秘密教案反思篇十三
1、活動開始，教師結(jié)合圖片和聲音導(dǎo)入活動，從視覺和聽覺刺激孩子，激發(fā)孩子們的學習興趣；同時孩子們在用語言描述看到、聽到的春天過程中也為后面理解詩歌、仿編詩歌奠定基礎(chǔ)。
2、在引導(dǎo)孩子們理解詩歌環(huán)節(jié)中，教師采取了先整體欣賞——分段理解的方法，在分段理解過程中，教師并沒有死教孩子，而是通過提問、觀看圖片、表演等方式引導(dǎo)孩子們理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美景。特別是教師注重詩歌中細節(jié)以及詞匯方面的理解，如引導(dǎo)孩子們通過動作表現(xiàn)“垂柳飄蕩”。
3、教師有一定的課堂機智，在教學過程中能耐心等待幼兒，能智慧處理課堂突發(fā)事件，如在引導(dǎo)孩子們理解“垂柳換上嫩綠的春裝”中，教師提問：春天還有什么也換上了嫩綠的春裝？有一個孩子回答：小河。這時教師能及時追問：為什么你認為小河會換上嫩綠的'春裝？孩子回答不上來，這時教師適時給予提醒：春天到了，小河會有什么變化？從中孩子們思考：春天來了，小河里的水草變綠了，小河就像是換上了嫩綠的春裝。
4、在仿編環(huán)節(jié)中，教師給予孩子們思考和討論的時間，在仿編過程中教師給予一定的幫助，并引導(dǎo)孩子們朗誦仿編的詩歌，使孩子們體驗到成功感，感受仿編的樂趣。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)以及理解詩歌內(nèi)容環(huán)節(jié)所用時間有點長，導(dǎo)致后面活動比較緊湊。
建議：活動中教師要學會把握課堂節(jié)奏，張弛有度，詳略得當。
2、在引導(dǎo)孩子們朗誦環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)采取多種方式引導(dǎo)孩子們至少朗誦2——3次，這樣孩子們才能真正理解詩歌內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)特點。
3、在第一次執(zhí)教過程中，由于分析教材中只分析到了詩歌具有循環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點，在教學活動中也只引導(dǎo)孩子蜜察、發(fā)現(xiàn)這一結(jié)構(gòu)特點，漏掉了詩歌“問答”的結(jié)構(gòu)特點，因此導(dǎo)致后面孩子們在仿編環(huán)節(jié)中不能正確按照詩歌結(jié)構(gòu)進行仿編。
建議：
（1）重新分析教材，改為：《春天的秘密》是一首以“循環(huán)反復(fù)、問答的句式”為主的詩歌。
（2）教學活動中通過圖譜等方式引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)并了解詩歌：循環(huán)反復(fù)、問答兩種結(jié)構(gòu)特點。
（3）如果孩子們在發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點時說：“詩歌前面和后面是一樣的?！苯處煈?yīng)追問：“哪里是一樣的？”鼓勵孩子們將反復(fù)的句式朗誦出來，加深了解。
（4）鼓勵孩子們分組以問答的形式朗誦詩歌，進一步理解詩歌結(jié)構(gòu)特點。
4、教師示肥誦詩歌時每段之間注意可以有一定的停頓，使幼兒在傾聽中能更加明顯地感受到段與段之間區(qū)別。
5、本次教學活動中教師采取了原來詩歌的前三段，但是發(fā)現(xiàn)孩子們對于“河水淅瀝淅瀝”不是很能理解，而且“小河里的冰融化了”與現(xiàn)在氣候特征差異太大，因此建議再次重組教材，選取原教材中的第2、3、4段開展教學活動。
空氣的秘密教案反思篇十四
本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣，運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學重點是激發(fā)幼兒對科學實驗的探究興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
教學中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實驗材料，使每個幼兒都能積極地參與活動，無拘無束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗。
1．知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。
2．激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。
3．培養(yǎng)幼兒的合作意識，能積極主動與同伴合作、討論、實驗，共同布置科探區(qū)域環(huán)境。
1．每人一個透明塑料袋。
2．每組提供：裝水的盆、空杯子、硬／薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。
3．教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張（二張／四組）。
一、游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)幼兒探索興趣。
1．教師空手抓空氣。
你們猜，我在干什么呀？你也來試試吧，看看能不能把空氣抓??？（激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。）。
2．幼兒自由嘗試抓空氣。
3．教師示范裝空氣。
出示塑料袋：我有一個寶貝（塑料袋），我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。
誰也想試試？（啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。）。
4．幼兒自由嘗試抓空氣。
現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（暗示幼兒：空氣無處不在。）。
5．圍繞空氣，展開討論。
你的空氣在哪抓到的??？
你的空氣是什么顏色的？什么味道的'？
請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征（無色、無味、無形狀、摸不著、看不見）。
（提問步步展開，讓幼兒了解空氣特征。）。
二、游戲“身體需要空氣。
1．教師以空氣的身份說：雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開我！你們相信嗎？現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……）。
張開嘴巴，放開手后有什么感受呢？（舒服一點……）。
（教師以激趣的方法開啟幼兒，幼兒通過共同游戲，發(fā)表自己的見解。）。
小結(jié)：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。
2．還有什么東西需要空氣呢？（請1-2名幼兒回答。）。
3．幼兒自由分成四組，討論并記錄。
我們來個比賽，四人一組來找一找“誰需要空氣”，你可以自己動腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎？（與原有主題環(huán)境互動。）。
4．討論：請每組幼兒介紹畫好的記錄表。（幼兒協(xié)商討論、參與積極。）。
三、魔法空氣。
我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎？（教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。）。
（一）教師出示實驗示范圖介紹實驗材料，講解實驗要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。
1．空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)？
2．幼兒分組操作實驗。（實驗材料：空杯子、硬／薄紙片、水、盆。）。
3．集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。
小結(jié)：在這個實驗里，空氣沒有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間，因為紙片會被水泡軟。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。）。
（二）教師出示實驗示范圖，幼兒再次實驗。
1．空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢！想不想試試？
2．幼兒分組操作實驗。（實驗材料：空杯子、水盆、毛巾。）。
3．集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。
小結(jié)：杯子里看起來什么東西都沒有，其實除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時，水進不去，毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話，水就會把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。）。
（三）實驗“取彈珠”
1．有個彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕？誰能幫幫我??？（幼兒：用夾子夾、戴手套……）。
2．幼兒分組嘗試實驗，教師不引導(dǎo)幫助，設(shè)置懸念讓幼兒探索。（設(shè)置足長為科探區(qū)作準備，激發(fā)幼兒學習探索的興趣。）。
四、師幼共同布置科探區(qū)。
我們把這個實驗的材料放到探索區(qū)去做實驗，我們一起想辦法找答案。
我們一起來布置“空氣的秘密”吧！你們需要老師幫忙嗎？（以幼兒為主，充分考慮他們的需要。）。
空氣的秘密教案反思篇十五
這一期與大家研究一下影響涂裝作業(yè)中一種最為重要的因素,它便是在涂裝作業(yè)中必須使用的壓縮空氣.壓縮空氣的穩(wěn)定性與質(zhì)量對于追求高質(zhì)量的涂裝效果起了很重要的關(guān)鍵作用.最主要的原因是當我們在涂裝作業(yè)時所使用的.噴涂氣壓達不到要求的標準時,會出現(xiàn)一些噴涂上的缺陷.
作者：作者單位：刊名：汽車維修與保養(yǎng)英文刊名：motorchina年，卷(期)：2009“”(3)分類號：u4關(guān)鍵詞：
空氣的秘密教案反思篇十六
1、了解鼻子的基本特征。
2、通過觀察、感知，知道鼻子的基本特征和作用。
3、懂得要愛護我們的鼻子，了解保護鼻子的一些方法。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備。
ppt、鏡子。
活動過程。
活動：
捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問好有什么不同呢?為什么聽不清楚呢，我們今天一起去發(fā)現(xiàn)。
2、對了我畫的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實畫的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什么呢?(師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)。
3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師為你們準備了鏡子，請你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照，也可以兩個娃娃互相看看、比一比發(fā)現(xiàn)一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較，有意指導(dǎo)：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圓、好長)。
請你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)現(xiàn)了什么，哪兒不一樣?
哦，按形狀分，有圓的，還有什么不同的?
按大小分，有大的有小的，誰有不同的意見?
按長短分，有長的有短的。觀察的真仔細。
原來我們每個人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。
師小結(jié)：我們按形狀、大小給鼻子分了類，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻)。
4、我們每個人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個鼻孔呢?哦，都有兩個鼻孔。唉，我在想呀，如果有一個、三個、四個鼻孔會是什么樣的呢?文章.出自.(ppt3：展示一、三、四個)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老師告訴你們呀，我們生活中有人因為殘疾，真的就只有一個鼻孔，但是我們不能嘲笑他哦。
5、請小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開?(ppt4：分開的鼻孔)這樣子很奇怪是吧。兩個鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近。
活動反思。
鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習慣。
空氣的秘密教案反思篇十七
1.了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。
2.通過觀察高樓的各種形態(tài)，喜愛城市里不同風格的建筑。
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)。
見過城市中的高樓大廈。
高樓的圖片、積木。
嘗試用各種方式表現(xiàn)高樓。
今天老師給你們講一個好聽的故事。
你有什么好辦法能過幫助故事中的小狗汪汪?
大家的辦法都很好，教.案來自：教案網(wǎng)我們繼續(xù)聽聽故事中小狗是怎么做的?
1.教師講述故事第1段。
2.繼續(xù)講故事，引出門牌號的意義。
1.出示自制門牌號。
2.幼兒討論門牌號的作用與意義。
3.幼兒說說自己家的門牌號。
4.你家的門牌號是多少啊?
5.設(shè)計門牌號。
1.區(qū)角活動：美術(shù)角繼續(xù)完成高樓的設(shè)計，并相互交流自己的創(chuàng)意。
2.家園聯(lián)系：和爸爸媽媽一起，利用多種方式尋找更多高樓的秘密。
不足之處：
在教師提出要求，要求不夠具體。在以后的活動中，還需多加強幼兒指導(dǎo)。大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮。
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