水受熱以后教案范文(15篇)

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水受熱以后教案范文(15篇)
時(shí)間:2023-11-19 10:28:02     小編:QJ墨客

一個(gè)好的教案可以提供給教師指導(dǎo)教學(xué)的藍(lán)圖和依據(jù)在教案編寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。希望以下教案范例能夠?qū)Υ蠹揖帉?xiě)更好的教案提供一些參考和借鑒。

水受熱以后教案篇一

本次習(xí)作訓(xùn)練的形式是看圖寫(xiě)話。教材分三部分,第二部分是4幅圖,圖意分別是:

1.小紅碰翻了一盆水。

2.怎么辦?小紅束手無(wú)策,丁丁去報(bào)告老師,冬冬去找拖把。

3.冬冬和小紅一起擦椅子、拖地板。

4.老師來(lái)了,表?yè)P(yáng)冬冬、小紅遇到問(wèn)題自己解決,丁丁感到不好意思。第二部分提供了看圖寫(xiě)話的開(kāi)頭,點(diǎn)明了圖中人和事、以及事情發(fā)生的時(shí)間。第三部分是兩道題目,第一題側(cè)重觀察圖意、發(fā)揮想象。第二題是按教材要求,按事情發(fā)展傾序?qū)懸欢卧挕O襁@種看連續(xù)圖寫(xiě)話;學(xué)生在第5冊(cè)已有過(guò)多次練習(xí)。本次習(xí)作的特點(diǎn)在于:

1.采用續(xù)寫(xiě)形式。

2.四幅圖連續(xù)有一定的難度。

3.要學(xué)生想象的部分較多,也有一定難度。

基于以上認(rèn)識(shí),本次習(xí)作的重點(diǎn)是按事情發(fā)展順序把四幅圖意說(shuō)正確,說(shuō)具體。其關(guān)鍵是聯(lián)系上下圖意,展開(kāi)合理的想象。

訓(xùn)練目標(biāo)。

1.初步學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序,看圖寫(xiě)一段話,句子要通順o。

2.初步學(xué)會(huì)看圖發(fā)揮想象。

3.知道遇到困難或麻煩的事情首先要自己想辦法解決,并且初步養(yǎng)成這種習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

第一課時(shí):按第1題的要求,仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)圖意,然后開(kāi)始作文。

第二課時(shí):完成看圖寫(xiě)一段話的任務(wù),選部分習(xí)作交流,評(píng)議。

課前準(zhǔn)備。

掛圖、小黑板、錄像,事先編排好小品,準(zhǔn)備好投影片。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、練習(xí)說(shuō)話,提示課題。

1.同學(xué)們,在日常的學(xué)習(xí)生活中,我們有時(shí)會(huì)遇到一些麻煩的事。這個(gè)時(shí)候,我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)看錄像。(第1幅圖只有畫(huà)面沒(méi)有聲音)。

2.大家看到錄像里,發(fā)生了一件什么事?給三位小朋友分別起名為小紅、冬冬、丁丁,水打翻了,他們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)同學(xué)們幫他們想想辦法。

3.這三位小朋友又是怎么做的呢?這節(jié)課我仍要來(lái)看圖寫(xiě)話;(板書(shū):水打翻以后)。

二、根據(jù)問(wèn)題,看圖說(shuō)話。

1.復(fù)習(xí)方法。同學(xué)們,上學(xué)期,我們已經(jīng)寫(xiě)過(guò)不少看圖作文了,大家還記得寫(xiě)好這種作文的小竅門(mén)嗎?(學(xué)生發(fā)言)。

教師歸納,出示板書(shū):

按照順序,仔細(xì)觀察。

初看圖畫(huà),了解大意,

逐幅觀察,掌握要點(diǎn),

合理想象,精心構(gòu)思,

按照順序,先說(shuō)后寫(xiě)。

2.了解大意。

(1)先請(qǐng)同學(xué)們把4幅圖連起來(lái)看一遍,了解時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

板書(shū):

時(shí)間:做值日時(shí)地點(diǎn):教室里。

人物:小紅、冬冬、丁丁、老師。

事件:水打翻以后,三位同學(xué)的做法。

(2)用幾句話,把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(先自由說(shuō),再指名說(shuō)。)。

3.逐幅觀察。

(1)觀察第一幅圖說(shuō)話。

剛才,我們已觀察了第1幅圖畫(huà),其實(shí)書(shū)中提供的開(kāi)頭不是第1幅圖意,請(qǐng)大家讀讀開(kāi)頭、并和自己岡6才說(shuō)的比一比,然后,不看書(shū)本說(shuō)說(shuō)第一幅圖的意思。(同桌互說(shuō)、指名說(shuō))我們?cè)诳磮D寫(xiě)話時(shí),必須以這句話為開(kāi)頭,然后接下去寫(xiě)。

(2)觀察第2幅圖說(shuō)話。

a:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅畫(huà),畫(huà)中三個(gè)人動(dòng)作、神態(tài)分別有什么不同?請(qǐng)同學(xué)們邊表演邊練說(shuō)。(小紅搔搔腦袋、束手無(wú)策,冬冬向教室后跑去,丁丁向教室外面跑去。)。

b.根據(jù)他們的動(dòng)作神態(tài),大家想象一下,他們心里會(huì)怎樣想?請(qǐng)女同學(xué)表演冬冬、小紅,男同學(xué)表演丁丁。注意想象時(shí)要聯(lián)系前后圖畫(huà)。

出示練習(xí),輔助說(shuō)話。

小紅搔搔腦袋,著急地想。

丁丁想,于是連忙向教室外面跑去。

冬冬想(),于是連忙向教室后面跑去。

c、四人小組分角色表演,一人解說(shuō),三人分別表演丁丁、小紅、冬冬,說(shuō)說(shuō)他們當(dāng)時(shí)的.想法。

d.請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)表演,大家評(píng)議有沒(méi)有說(shuō)具體。

e.請(qǐng)大家連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。(自由說(shuō),同桌互說(shuō),指名說(shuō)。

(3)觀察第三幅圖說(shuō)話。

a.請(qǐng)大家看第.三幅圖,現(xiàn)在冬冬和小紅在于什么了?在干活之前,冬冬會(huì)怎樣對(duì)小紅說(shuō)?請(qǐng)兩邊同學(xué)分別扮演冬冬、小紅。

---------------------------。

b.指名表演。

c.學(xué)生練說(shuō)。

(4)觀察第4幅圖說(shuō)話。

a.這時(shí),李老師來(lái)了,會(huì)對(duì)小紅、冬冬怎么說(shuō)?又會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)些什么?(學(xué)生練說(shuō),同桌互說(shuō))。

b.老師來(lái)表演圖中的李老師,同學(xué)們比較一下,自己在說(shuō)話時(shí),哪些地方還可以改進(jìn)?

c.繼續(xù)練說(shuō)。(自由說(shuō),指名說(shuō))。

三、把4幅圖意連起來(lái)說(shuō)話。

(板書(shū):起因:圖1經(jīng)過(guò):圖2―3結(jié)果:圖4)。

2.按順序把這件事說(shuō)具體,注意前后要連貫。(學(xué)生自由說(shuō),同桌互說(shuō))。

3.看錄像(無(wú)聲音)誰(shuí)來(lái)當(dāng)解說(shuō)員?(自由說(shuō),指名說(shuō),學(xué)生評(píng)議)。

4.學(xué)習(xí)剛才幾位解說(shuō)員說(shuō)話的優(yōu)點(diǎn),再自己練說(shuō)一遍。

5。老師為什么表?yè)P(yáng)冬冬面不表?yè)P(yáng)丁丁?你以后遇習(xí)困難或麻煩的事會(huì)怎么做?

四、指導(dǎo)寫(xiě)一段話。

剛才同學(xué)們都說(shuō)得很不錯(cuò),接下去老師要求大家寫(xiě)下來(lái)。注意做到以下幾點(diǎn)。

1.交代事情發(fā)生的時(shí)聞、

水受熱以后教案篇二

1、知道遇到困難或麻煩的事情,能自己解決的要自己想辦法解決,不要總依賴大人。

2、初步學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序,看圖寫(xiě)一段話,句子要通順。

3、初步學(xué)會(huì)看圖發(fā)揮想象。

2課時(shí)。

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,理解圖意,然后說(shuō)說(shuō)主要意思。說(shuō)圖意時(shí),學(xué)生可以互相補(bǔ)充,以求對(duì)圖意有整體的'了解。

2、再次看圖,發(fā)揮想象,用幾句話說(shuō)出每幅圖的圖意。

(1)第1幅入是什么意思呢?看看圖,再看看開(kāi)頭的幾句話,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?

(3)讀課后第1題(2),看第3幅圖,說(shuō)說(shuō)小紅和冬冬在干什么?

(4)讀課后第`1題(3),看第4幅圖,說(shuō)說(shuō)圖意。

3、用上開(kāi)頭的幾句話,把4幅圖的圖意連起來(lái)說(shuō)一段話。(注意句子的連貫,句子通順、及時(shí)點(diǎn)評(píng))。

4、學(xué)生把說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),教師巡回指導(dǎo)。

水受熱以后教案篇三

教學(xué)目標(biāo) :

1、能根據(jù)圖畫(huà),聯(lián)系生活實(shí)際,把起床以后所做的事說(shuō)清楚。

2、能根據(jù)圖畫(huà)和題目要求,按時(shí)間順序?qū)懸欢尉渥油槨⑦B貫的話。

3、懂得自己能做的事情應(yīng)該自己做。

教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)畫(huà)面的意思和討論的提示,讓學(xué)生寫(xiě)一段以時(shí)間先后為順序的話。

教學(xué)難點(diǎn) :

1、如何把每幅圖畫(huà)上畫(huà)的事情有機(jī)地連接起來(lái),使句子連貫,特別是第2幅圖上沒(méi)有明確的時(shí)間表示,該怎樣與前一幅的意思連接。

2、怎樣正確使用動(dòng)詞,把起床以后所做的事寫(xiě)清楚。啟發(fā)想像,根據(jù)畫(huà)面推前想后,把一段話的意思寫(xiě)具體。

〈一〉教學(xué)目標(biāo)

觀察畫(huà)面,看圖討論,明確本次習(xí)作要求,完成課后第2題。

〈二〉教學(xué)過(guò)程

1、小朋友,今天早上你從睡夢(mèng)中醒來(lái)后,做了哪些事情呢?能不能向大家說(shuō)一說(shuō)。

2、學(xué)生交流。

3、(點(diǎn)擊課件整幅圖)對(duì)呀,我們每天很早起床,起床后要穿衣、疊被,又要刷牙、洗臉,還要吃飯、上學(xué)。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們?cè)鯓影堰@些事情按照時(shí)間的先后順序給寫(xiě)下來(lái)呢?今天,我們就以《起床以后》為題,來(lái)說(shuō)說(shuō)早上的一些事情(板題)。

1、出示三副圖。

2、請(qǐng)小朋友們看這三副圖,說(shuō)說(shuō)你看懂了什么?用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)每一幅圖的意思。

3、交流。

4、你能給這三幅圖排排隊(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。課件出示。

1、今天,我們就按時(shí)間順序看圖說(shuō)說(shuō)這三副圖,并練習(xí)習(xí)作。

2、請(qǐng)看這次習(xí)作的要求(點(diǎn)擊課件)習(xí)作要求:

a看圖說(shuō)說(shuō):(1)丁丁幾點(diǎn)鐘起床?

(2)丁丁起床后先干什么,再干什么?

(3)丁丁幾點(diǎn)鐘去上學(xué)?

b、把三副圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

c、根據(jù)圖意,按時(shí)間順序說(shuō)一段話,注意把句子說(shuō)連貫。

3、齊讀要求。

1、對(duì)照要求我們仔細(xì)觀察每一幅圖,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容,也可聯(lián)系你自己的起床以后的情景,說(shuō)一說(shuō)。

1、出示第一幅圖,想一想:“誰(shuí)幾點(diǎn)鐘起床?”、“起床后先干什么?

2、交流。(丁丁六點(diǎn)半起床,起床以后,他先疊被子。)

3、引導(dǎo):丁丁怎么知道六點(diǎn)半到了,該起床了?丁丁當(dāng)時(shí)是怎么想的?怎么做的?請(qǐng)大家看錄象。說(shuō)一說(shuō)。

(丁丁聽(tīng)到床前鬧鐘的鈴聲,知道六點(diǎn)班到了,該起床了。丁丁想:天亮了,我要起床上學(xué)了。于是,他揉了揉眼睛,一骨碌地坐了起來(lái),訊速的穿好衣服,戴上紅領(lǐng)巾,熟練地疊好被子,收拾自己的床鋪)

為什么丁丁要自己疊被,他想到了什么?你可以聯(lián)系你自己的 想法說(shuō)一說(shuō)。(他想到:小學(xué)生嘛,自己的事情應(yīng)該自己做,何況我已經(jīng)長(zhǎng)大了,這些事不能再讓媽媽來(lái)替代。)

4、自己看這幅圖,完整的說(shuō)一說(shuō)。

說(shuō)的.時(shí)候你能用上這些好詞好句嗎?(點(diǎn)擊課件)揉一揉眼睛 一骨碌 熟練 清脆 喚醒 迅速 自己的事情自己做)

5、指名說(shuō)(2個(gè)學(xué)生)

6、學(xué)生評(píng)議。

1、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么?

2、交流。

3、交流。

4、你能用上這些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎?(點(diǎn)擊課件)

5、自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

6、指名學(xué)生說(shuō)。

7、師生評(píng)議。

8、同桌互說(shuō)。

(三)、指導(dǎo)第三幅圖。

1、出示第三幅圖,想一想:丁丁幾點(diǎn)中去上學(xué)?你從那里看出來(lái)?

2、交流。

3、引導(dǎo):丁丁上學(xué)之前還做了什么事?請(qǐng)學(xué)學(xué)門(mén)仔細(xì)看錄象。(點(diǎn)擊課件)

4、交流。(1、仔細(xì)看看桌上的用具,他干了什么?

(2、丁丁吃完早飯后,還會(huì)做些什么?

(3上學(xué)去的時(shí)候會(huì)對(duì)家里的人說(shuō)些什么?

4、你能用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎?

5、自己自由練說(shuō)。——指名說(shuō)——師生評(píng)議——同桌互說(shuō)。

1、你能把這三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

2、自己自由練說(shuō)。——指名說(shuō)——師生評(píng)議—

5、交流。隨機(jī)出示課件上的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

6、自己自由練說(shuō)?!该f(shuō)——師生評(píng)議——同桌互說(shuō)。用上老師提供的優(yōu)美詞句。

1、小朋友都說(shuō)的不錯(cuò),那你能不能把剛才說(shuō)的給寫(xiě)下了呢?

2、學(xué)生習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)。

〈一〉教學(xué)目標(biāo)

拓展寫(xiě)作思路,獨(dú)立作文,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

〈二〉教學(xué)過(guò)程

1、把3幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(5分)

(1)自由說(shuō)。

(2)同桌說(shuō)。

2、根據(jù)圖意,按時(shí)間順序?qū)懸欢卧?,注意把句字?xiě)連貫(18分)

3、分四人小組交流、評(píng)議、修改(8分)

4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。(5分)

5、修改、抄寫(xiě)。(4分)

水受熱以后教案篇四

第二課時(shí):完成看圖寫(xiě)一段話的任務(wù),選部分習(xí)作交流,評(píng)議。

課前準(zhǔn)備。

掛圖、小黑板、錄像,事先編排好小品,準(zhǔn)備好投影片。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、練習(xí)說(shuō)話,提示課題。

1.同學(xué)們,在日常的學(xué)習(xí)生活中,我們有時(shí)會(huì)遇到一些麻煩的事。這個(gè)時(shí)候,我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)看錄像。(第1幅圖只有畫(huà)面沒(méi)有聲音)。

2.大家看到錄像里,發(fā)生了一件什么事?給三位小朋友分別起名為小紅、冬冬、丁丁,水打翻了,他們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)同學(xué)們幫他們想想辦法。

3.這三位小朋友又是怎么做的呢?這節(jié)課我仍要來(lái)看圖寫(xiě)話;(板書(shū):水打翻以后)。

二、根據(jù)問(wèn)題,看圖說(shuō)話。

1.復(fù)習(xí)方法。同學(xué)們,上學(xué)期,我們已經(jīng)寫(xiě)過(guò)不少看圖作文了,大家還記得寫(xiě)好這種作文的小竅門(mén)嗎?(學(xué)生發(fā)言)。

教師歸納,出示板書(shū):

按照順序,仔細(xì)觀察。

初看圖畫(huà),了解大意,

逐幅觀察,掌握要點(diǎn),

合理想象,精心構(gòu)思,

按照順序,先說(shuō)后寫(xiě)。

2.了解大意。

(1)先請(qǐng)同學(xué)們把4幅圖連起來(lái)看一遍,了解時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

板書(shū):

時(shí)間:做值日時(shí)地點(diǎn):教室里。

人物:小紅、冬冬、丁丁、老師。

事件:水打翻以后,三位同學(xué)的做法。

(2)用幾句話,把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(先自由說(shuō),再指名說(shuō)。)。

3.逐幅觀察。

(1)觀察第一幅圖說(shuō)話。

剛才,我們已觀察了第1幅圖畫(huà),其實(shí)書(shū)中提供的`開(kāi)頭不是第1幅圖意,請(qǐng)大家讀讀開(kāi)頭、并和自己岡6才說(shuō)的比一比,然后,不看書(shū)本說(shuō)說(shuō)第一幅圖的意思。(同桌互說(shuō)、指名說(shuō))我們?cè)诳磮D寫(xiě)話時(shí),必須以這句話為開(kāi)頭,然后接下去寫(xiě)。

(2)觀察第2幅圖說(shuō)話。

a:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅畫(huà),畫(huà)中三個(gè)人動(dòng)作、神態(tài)分別有什么不同?請(qǐng)同學(xué)們邊表演邊練說(shuō)。(小紅搔搔腦袋、束手無(wú)策,冬冬向教室后跑去,丁丁向教室外面跑去。)。

b.根據(jù)他們的動(dòng)作神態(tài),大家想象一下,他們心里會(huì)怎樣想?請(qǐng)女同學(xué)表演冬冬、小紅,男同學(xué)表演丁丁。注意想象時(shí)要聯(lián)系前后圖畫(huà)。

出示練習(xí),輔助說(shuō)話。

小紅搔搔腦袋,著急地想。

丁丁想,于是連忙向教室外面跑去。

冬冬想(),于是連忙向教室后面跑去。

c、四人小組分角色表演,一人解說(shuō),三人分別表演丁丁、小紅、冬冬,說(shuō)說(shuō)他們當(dāng)時(shí)的想法。

d.請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)表演,大家評(píng)議有沒(méi)有說(shuō)具體。

e.請(qǐng)大家連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。(自由說(shuō),同桌互說(shuō),指名說(shuō)。

(3)觀察第三幅圖說(shuō)話。

a.請(qǐng)大家看第.三幅圖,現(xiàn)在冬冬和小紅在于什么了?在干活之前,冬冬會(huì)怎樣對(duì)小紅說(shuō)?請(qǐng)兩邊同學(xué)分別扮演冬冬、小紅。

b.指名表演。

c.學(xué)生練說(shuō)。

(4)觀察第4幅圖說(shuō)話。

a.這時(shí),李老師來(lái)了,會(huì)對(duì)小紅、冬冬怎么說(shuō)?又會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)些什么?(學(xué)生練說(shuō),同桌互說(shuō))。

b.老師來(lái)表演圖中的李老師,同學(xué)們比較一下,自己在說(shuō)話時(shí),哪些地方還可以改進(jìn)?

c.繼續(xù)練說(shuō)。(自由說(shuō),指名說(shuō))。

三、把4幅圖意連起來(lái)說(shuō)話。

(板書(shū):起因:圖1經(jīng)過(guò):圖23結(jié)果:圖4)。

2.按順序把這件事說(shuō)具體,注意前后要連貫。(學(xué)生自由說(shuō),同桌互說(shuō))。

3.看錄像(無(wú)聲音)誰(shuí)來(lái)當(dāng)解說(shuō)員?(自由說(shuō),指名說(shuō),學(xué)生評(píng)議)。

4.學(xué)習(xí)剛才幾位解說(shuō)員說(shuō)話的優(yōu)點(diǎn),再自己練說(shuō)一遍。

5。老師為什么表?yè)P(yáng)冬冬面不表?yè)P(yáng)丁丁?你以后遇習(xí)困難或麻煩的事會(huì)怎么做?

四、指導(dǎo)寫(xiě)一段話。

剛才同學(xué)們都說(shuō)得很不錯(cuò),接下去老師要求大家寫(xiě)下來(lái)。注意做到以下幾點(diǎn)。

1.交代事情發(fā)生的時(shí)聞、地點(diǎn)、人物。

2。根據(jù)每幅圖的意思,用完整的句子把4幅圖的意思連起來(lái)。

3.用上開(kāi)頭的幾句話,看圖寫(xiě)一段完整的話。(寫(xiě)在草稿紙上)。

五、課堂小結(jié):

同學(xué)們,這節(jié)課我們著重了解了課文中4幅圖的意思,并組成了一段連貫的話,最后還招它寫(xiě)了下來(lái)。希望同學(xué)們以后說(shuō)話和寫(xiě)話要按一定順序,并做到連貫、完整。

第二課時(shí)。

一、啟發(fā)談話,明確目標(biāo)。

同學(xué)們,上節(jié)課我們已將四幅圖的意思寫(xiě)成了一段連貫的話,這節(jié)課,我們來(lái)分析一下同學(xué)們的作文。

二、評(píng)議倒文(1)。

(寫(xiě)在投影片上,出示)。

水受熱以后教案篇五

課題:《水打翻以后》六年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第一單元的習(xí)作訓(xùn)練。

作者:張紅娟海山鄉(xiāng)茅坦小學(xué)。

教材分析:這是一篇看圖寫(xiě)話的教材。教材開(kāi)頭配有四幅圖,大意是這樣的:

1、值日時(shí),小紅碰翻了一盆水。

2、怎么辦?小紅不知所措,丁丁去報(bào)告老師,冬冬去找拖把。

3、冬冬和小紅一起擦椅子,拖地板。

4、老師來(lái)了,表?yè)P(yáng)了冬冬、小紅遇到了問(wèn)題自己解決,丁丁。

感到不好意思。

教材中間提供了看圖寫(xiě)話的開(kāi)頭,點(diǎn)明了圖中人和事以及事情發(fā)生的時(shí)間。

教材后面是兩道題目,第一題側(cè)重觀察圖意,發(fā)揮想象。第二題是按教材要求,按事件發(fā)展順序?qū)懸欢卧挕?/p>

重點(diǎn):看懂圖與圖之間的聯(lián)系,弄清事情發(fā)展的順序,能按順序?qū)懸欢卧?,關(guān)鍵是能聯(lián)系上下圖意,展開(kāi)合理的想象。

難點(diǎn):看第2、4兩幅圖,能對(duì)人物的思想,行為和語(yǔ)言展開(kāi)合理的想象,并能用文字準(zhǔn)確表述。

教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序,看圖寫(xiě)一段話,句子要通順。

2、初步學(xué)會(huì)看圖發(fā)揮想象。

3、知道遇到困難或麻煩的事要自己想辦法解決,并且初步養(yǎng)成這種習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:flash制作的課件。

教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)。

一、談話引出課題。

1、講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事《小羊逃脫》。

問(wèn):我們有時(shí)也會(huì)像小羊一樣遇到一些麻煩事,這個(gè)時(shí)候我們?cè)撛趺崔k?(板書(shū):自己想辦法解決)。

問(wèn):圖上的小朋友發(fā)生了什么事?這個(gè)小朋友該怎么辦?你們能不能幫她想想辦法。

3、我們來(lái)看看其他小朋友又是怎么做的?{按順序把圖片放完}。

4、今天這節(jié)課我們就來(lái)看這些圖寫(xiě)一段話。(板書(shū)課題:水打翻以后)。

設(shè)計(jì)意圖:我這樣導(dǎo)入課題是先創(chuàng)設(shè)情境,用一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事來(lái)引起學(xué)生的興趣,并且通過(guò)這個(gè)故事讓他們知道碰到問(wèn)題要自己解決,以便引出課題。為了下一步能帶學(xué)生進(jìn)入境界奠定基礎(chǔ)。

二、了解大意,練習(xí)說(shuō)話。

1、觀察第一幅圖說(shuō)話。{邊放映邊暫停提問(wèn)}。

思考:這是什么時(shí)候,誰(shuí)在干什么?{畫(huà)面放到三個(gè)干活時(shí),暫停}(值日時(shí),小紅在掃地,丁丁在擦黑板,冬冬在擦桌子)。

現(xiàn)在發(fā)生了什么事情?{畫(huà)面放到丁丁冬冬靜止,小紅活動(dòng)}(小紅不小心把水打翻了)。

想想如果你是小紅,你把水打翻了,那你的心情會(huì)怎樣?(著急,哭了,不知怎么辦)。

2、觀察第二幅圖說(shuō)話。{放映第二幅圖}。

2)他們的神態(tài)又是怎樣的呢?{放大三個(gè)小朋友的臉部畫(huà)面}。

3)那你們想想他們當(dāng)時(shí)在想些什么?

4)讓學(xué)生用語(yǔ)言敘述小紅、丁丁、冬冬當(dāng)時(shí)的動(dòng)作,神態(tài),想法。(小紅呆呆地站在那里,搔搔腦袋,不知怎么辦才好,她想要是老師知道了該怎么辦才好呢?丁丁連忙放下黑板擦,拔腿向教室外面跑去,他想我得快去報(bào)告老師,請(qǐng)老師來(lái)幫忙。冬冬放下抹布,三步并作兩步跑到教室后面去拿拖把,她想老師這么忙,自己能解決的事應(yīng)該自己解決。)。

5)請(qǐng)大家連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。(自由說(shuō),指名說(shuō),評(píng)議,再指說(shuō))。

3、觀察第三幅圖。{放映第三幅圖}。

問(wèn):現(xiàn)在冬冬和小紅在干什么呢?{畫(huà)面暫停}。

你猜猜在干活之前,冬冬是不是對(duì)小紅了些什么?(同桌表演冬冬和小紅,互相說(shuō)說(shuō))。

4、觀察第四幅圖。{放映第四幅圖}。

1)這時(shí),老師來(lái)了,她看到這一切,神情會(huì)是怎樣?{畫(huà)面暫停,對(duì)老師的臉部放大}。

2)那她會(huì)對(duì)小紅,冬冬說(shuō)些什么?又會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)些什么?

4)同桌互相練說(shuō)。

設(shè)計(jì)意圖:flash能把人物的動(dòng)作,神情清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前,克服了幻燈片的呆板和錄像對(duì)某些局部動(dòng)作、神情的不突出,有助于提高學(xué)生的觀察能力。這一部分的分析是寫(xiě)作的重點(diǎn)地方,我想通過(guò)對(duì)某些動(dòng)作,神情的分析,作為契入教學(xué)重難點(diǎn)的一個(gè)突破口,先理解剖析,讓學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué),讓學(xué)生動(dòng)真格。

三、把4幅圖連起來(lái)說(shuō)。

1、剛才,我們已經(jīng)知道了每一幅圖的意思,下面我們按事情發(fā)展的順序,把4幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。首先來(lái)理清順序,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的分別是哪幾幅圖.(板書(shū):起因:圖1;經(jīng)過(guò):圖2-3;結(jié)果:圖4)。

2、按順序把4幅圖連起來(lái)放一遍,請(qǐng)同學(xué)邊看邊說(shuō),注意前后要連貫。

3、指名說(shuō),其他學(xué)生來(lái)評(píng)議。

4、練習(xí)說(shuō)。

5、老師為什么表?yè)P(yáng)冬冬而不表?yè)P(yáng)丁丁,你以后遇到困難會(huì)怎么做?

設(shè)計(jì)意圖:第二個(gè)環(huán)節(jié)是從局部來(lái)說(shuō),第三個(gè)環(huán)節(jié)把這么多局部連成整體,由分述到總述,能讓學(xué)生整理思路,力求學(xué)生能夠把這一內(nèi)容給敘述下來(lái),為下一環(huán)節(jié)的“寫(xiě)”作好鋪墊。

四、指導(dǎo)寫(xiě)一段話。

剛才學(xué)生都說(shuō)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)把說(shuō)得都寫(xiě)下來(lái),不過(guò),得注意要按事情的發(fā)展順序?qū)?,把四幅圖寫(xiě)完整、連貫。(寫(xiě)在稿紙上)。

學(xué)生作文,老師巡回指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖:心理學(xué)表明,強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)是成功的關(guān)鍵。練說(shuō)是為了寫(xiě),通過(guò)寫(xiě)能剛才說(shuō)得得到鞏固,這就是設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖所在。

五、總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了按事情發(fā)展的順序?qū)懸欢卧?,并且懂得了自己遇到困難時(shí)要自己解決。

設(shè)計(jì)意圖:小結(jié)里滲透了德育,滲透了文章的寫(xiě)法,達(dá)到了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破。

第二課時(shí)。

一、談話,明確目標(biāo)。

設(shè)計(jì)意圖:這環(huán)節(jié)主要是設(shè)下懸念,延續(xù)學(xué)生的興趣。以游戲,來(lái)渲染氣氛。

二、抽樣作評(píng)。

1、指名朗讀自己作文。(事先把學(xué)生的作文寫(xiě)在幻燈片上,出示幻燈片)。

現(xiàn)在,我們都是醫(yī)生,你們看這們小朋友的作文生病了嗎?那哪里病了呢?

1)指出哪里寫(xiě)得不好,為什么?你覺(jué)得該怎么修改。

2)那他有沒(méi)有寫(xiě)得好的地方,值得我們學(xué)習(xí)的地方呢?

3)老師歸納。

分別對(duì)一名差生、好生的作文進(jìn)行分析。

2、小醫(yī)生們,看看自己的作文是不是也生病了,你會(huì)怎樣修改呢?(指名說(shuō))。

3、修改自己的作文。

設(shè)計(jì)意圖:游戲穿插在整個(gè)環(huán)節(jié)中,集中了學(xué)生的注意力,激發(fā)了他們的求知欲,變被動(dòng)為主動(dòng)。讓學(xué)生自己修改,有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

三、寫(xiě)到作文本中,要求字跡清楚,書(shū)面整潔,不產(chǎn)生添字漏字等問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖:在課堂上寫(xiě)作文,以便老師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生,提醒學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)清潔,字體端正的習(xí)慣。

教案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)(綜述):

學(xué)生在上作文課的時(shí)候總是提不起精神,于是我想到了上課的時(shí)候一定要吸引學(xué)生,而學(xué)生往往會(huì)對(duì)那些有趣的,有意思的東西比較有興趣,所以在設(shè)計(jì)時(shí)我盡量會(huì)把這節(jié)課設(shè)計(jì)得“有趣”。

在第一課時(shí)我把四張圖片用flash制作起來(lái),用flash的最大好處是它是由我自己制作的課件,所以我會(huì)比較自主一些,哪些學(xué)生寫(xiě)作時(shí)比較弱的(像有些同學(xué)不擅長(zhǎng)寫(xiě)人物的神情),比較難寫(xiě)的,或?qū)憰r(shí)需要強(qiáng)調(diào)突出的(比如一些動(dòng)作、神情),我就在制作時(shí)把它夸張化或采用慢鏡頭的方式,還可以隨時(shí)停住,一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情來(lái)分析。flash制作的課件有整個(gè)過(guò)程,不像幻燈片只有一個(gè)方面,一個(gè)鏡頭,沒(méi)有前后的連接,也不像錄象對(duì)某些動(dòng)作或神情不能夸大話,這個(gè)既吸引了學(xué)生,也放便了上課。

在第二課時(shí),我在談話時(shí)用了“醫(yī)生和病人”的游戲,一下子就吸引了學(xué)生,達(dá)到了我的目的,學(xué)生有了興趣。他們肯定在猜測(cè),也很驚訝,期待老師講下去,這樣整節(jié)枯燥無(wú)味的分析作文課就被學(xué)生的興趣所遮掩住了,整個(gè)過(guò)程的醫(yī)生病人,也讓他們感到了那么一點(diǎn)的意思。

水受熱以后教案篇六

1、如何把每幅圖畫(huà)上畫(huà)的事情有機(jī)地連接起來(lái),使句子連貫,特別是第2幅圖上沒(méi)有明確的時(shí)間表示,該怎樣與前一幅的意思連接。

2、怎樣正確使用動(dòng)詞,把起床以后所做的事寫(xiě)清楚。啟發(fā)想像,根據(jù)畫(huà)面推前想后,把一段話的意思寫(xiě)具體。

課時(shí)安排:2教時(shí)。

第1教時(shí)。

〈一〉教學(xué)目標(biāo)。

觀察畫(huà)面,看圖討論,明確本次習(xí)作要求,完成課后第2題。

〈二〉教學(xué)過(guò)程。

一、談話揭題。(5分鐘)。

1、小朋友,今天早上你從睡夢(mèng)中醒來(lái)后,做了哪些事情呢?能不能向大家說(shuō)一說(shuō)。

2、學(xué)生交流。

3、(點(diǎn)擊課件整幅圖)對(duì)呀,我們每天很早起床,起床后要穿衣、疊被,又要刷牙、洗臉,還要吃飯、上學(xué)。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們?cè)鯓影堰@些事情按照時(shí)間的先后順序給寫(xiě)下來(lái)呢?今天,我們就以《起床以后》為題,來(lái)說(shuō)說(shuō)早上的一些事情(板題)。

二、初看圖意,整體感知。(2分)。

1、出示三副圖。

2、請(qǐng)小朋友們看這三副圖,說(shuō)說(shuō)你看懂了什么?用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)每一幅圖的意思。

3、交流。

4、你能給這三幅圖排排隊(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。課件出示。

三、明確要求,指導(dǎo)練說(shuō)(1分)。

1、今天,我們就按時(shí)間順序看圖說(shuō)說(shuō)這三副圖,并練習(xí)習(xí)作。

2、請(qǐng)看這次習(xí)作的要求(點(diǎn)擊課件)習(xí)作要求:

a看圖說(shuō)說(shuō):(1)丁丁幾點(diǎn)鐘起床?

(2)丁丁起床后先干什么,再干什么?

(3)丁丁幾點(diǎn)鐘去上學(xué)?

b、把三副圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

c、根據(jù)圖意,按時(shí)間順序說(shuō)一段話,注意把句子說(shuō)連貫。

3、齊讀要求。

四、逐幅觀察,指導(dǎo)連說(shuō)。(26分)。

1、對(duì)照要求我們仔細(xì)觀察每一幅圖,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容,也可聯(lián)系你自己的'起床以后的情景,說(shuō)一說(shuō)。

(一)指導(dǎo)第一幅圖。

1、出示第一幅圖,想一想:誰(shuí)幾點(diǎn)鐘起床?、起床后先干什么?

2、交流。(丁丁六點(diǎn)半起床,起床以后,他先疊被子。)。

3、引導(dǎo):丁丁怎么知道六點(diǎn)半到了,該起床了?丁丁當(dāng)時(shí)是怎么想的?怎么做的?請(qǐng)大家看錄象。說(shuō)一說(shuō)。

(丁丁聽(tīng)到床前鬧鐘的鈴聲,知道六點(diǎn)班到了,該起床了。丁丁想:天亮了,我要起床上學(xué)了。于是,他揉了揉眼睛,一骨碌地坐了起來(lái),訊速的穿好衣服,戴上紅領(lǐng)巾,熟練地疊好被子,收拾自己的床鋪)。

為什么丁丁要自己疊被,他想到了什么?你可以聯(lián)系你自己的想法說(shuō)一說(shuō)。(他想到:小學(xué)生嘛,自己的事情應(yīng)該自己做,何況我已經(jīng)長(zhǎng)大了,這些事不能再讓媽媽來(lái)替代。)。

4、自己看這幅圖,完整的說(shuō)一說(shuō)。

說(shuō)的時(shí)候你能用上這些好詞好句嗎?(點(diǎn)擊課件)揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做)。

5、指名說(shuō)(2個(gè)學(xué)生)。

6、學(xué)生評(píng)議。

(二)指導(dǎo)第二幅圖。

1、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么?

2、交流。

引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們看錄象,仔細(xì)看丁丁洗臉盆上放著什么?他在洗臉之前還做了些什么事?

3、交流。

4、你能用上這些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎?(點(diǎn)擊課件)。

5、自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

6、指名學(xué)生說(shuō)。

7、師生評(píng)議。

8、同桌互說(shuō)。

(三)、指導(dǎo)第三幅圖。

1、出示第三幅圖,想一想:丁丁幾點(diǎn)中去上學(xué)?你從那里看出來(lái)?

2、交流。

3、引導(dǎo):丁丁上學(xué)之前還做了什么事?請(qǐng)學(xué)學(xué)門(mén)仔細(xì)看錄象。(點(diǎn)擊課件)。

4、交流。(1、仔細(xì)看看桌上的用具,他干了什么?

(2、丁丁吃完早飯后,還會(huì)做些什么?

(3上學(xué)去的時(shí)候會(huì)對(duì)家里的人說(shuō)些什么?

4、你能用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎?

5、自己自由練說(shuō)。指名說(shuō)師生評(píng)議同桌互說(shuō)。

五、整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(5分)。

1、你能把這三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

2、自己自由練說(shuō)。指名說(shuō)師生評(píng)議。

5、交流。隨機(jī)出示課件上的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

6、自己自由練說(shuō)。指名說(shuō)師生評(píng)議同桌互說(shuō)。用上老師提供的優(yōu)美詞句。

六、小結(jié),嘗試習(xí)作。(1分)。

1、小朋友都說(shuō)的不錯(cuò),那你能不能把剛才說(shuō)的給寫(xiě)下了呢?

2、學(xué)生習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)。

第2教時(shí)。

〈一〉教學(xué)目標(biāo)。

拓展寫(xiě)作思路,獨(dú)立作文,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

〈二〉教學(xué)過(guò)程。

1、把3幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(5分)。

(1)自由說(shuō)。

(2)同桌說(shuō)。

2、根據(jù)圖意,按時(shí)間順序?qū)懸欢卧?,注意把句字?xiě)連貫(18分)。

3、分四人小組交流、評(píng)議、修改(8分)。

4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。(5分)。

5、修改、抄寫(xiě)。(4分)。

水受熱以后教案篇七

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、知道遇到困難或麻煩的事情,能自己解決的要自己想辦法解決,不要總依賴大人。

2、初步學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序,看圖寫(xiě)一段話,句子要通順。

3、初步學(xué)會(huì)看圖發(fā)揮想象。

二、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、指導(dǎo)看圖,理解圖意。

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,理解圖意,然后說(shuō)說(shuō)主要意思。說(shuō)圖意時(shí),學(xué)生可以互相補(bǔ)充,以求對(duì)圖意有整體的了解。

2、再次看圖,發(fā)揮想象,用幾句話說(shuō)出每幅圖的圖意。

(1)第1幅入是什么意思呢?看看圖,再看看開(kāi)頭的幾句話,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?

(3)讀課后第1題(2),看第3幅圖,說(shuō)說(shuō)小紅和冬冬在干什么?

(4)讀課后第`1題(3),看第4幅圖,說(shuō)說(shuō)圖意。

3、用上開(kāi)頭的幾句話,把4幅圖的圖意連起來(lái)說(shuō)一段話。(注意句子的連貫,句子通順、及時(shí)點(diǎn)評(píng))。

4、學(xué)生把說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),教師巡回指導(dǎo)。

第二課時(shí)。

一、選部分學(xué)生的作文念給全班同學(xué)聽(tīng),評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。

二、自己針對(duì)老師評(píng)議中的建議對(duì)作文進(jìn)行修改。

三、謄抄作文。

水受熱以后教案篇八

內(nèi)容與要求:

1、了解每種動(dòng)物都有自己特殊的本領(lǐng)。

2、學(xué)習(xí)利用自己搜集的材料,創(chuàng)造富有想象的畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種動(dòng)物的照片、圖片。

2、幼兒收集的關(guān)于各種動(dòng)物本領(lǐng)的記錄。

3、幼兒熟悉的美術(shù)工具材料。

4、欣賞材料:微笑的獅子(蠟筆水粉畫(huà))、愛(ài)唱歌的青蛙(剪貼畫(huà))。

活動(dòng)過(guò)程:

一、分享交流。

1、介紹各自記錄本所記錄的動(dòng)物。

2、說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物各有什么特殊的本領(lǐng)。

二、欣賞畫(huà)面。

(1)了解畫(huà)面內(nèi)容:男孩和女孩在想:長(zhǎng)大了之后我們會(huì)像什么?男孩說(shuō):“長(zhǎng)大了我要像一頭勇猛善良的獅子,去保護(hù)周?chē)娜?,?duì)付敵人!”女孩說(shuō):“長(zhǎng)大了我要像一直呱呱叫的青蛙,和我的同伴一起帶來(lái)歡樂(lè)的歌聲。”

(2)推測(cè)男孩女孩長(zhǎng)大后會(huì)做什么(男孩會(huì)成為勇猛的戰(zhàn)士,女孩會(huì)成為歌唱家。)。

(3)欣賞畫(huà)面并說(shuō)一說(shuō):兩張畫(huà)各用什么工具材料畫(huà)成的?

2、討論。

(1)想象我長(zhǎng)大了要像哪種動(dòng)物,說(shuō)出自己想成為的動(dòng)物,請(qǐng)大家猜一猜我長(zhǎng)大以后會(huì)做什么事。

三、想象創(chuàng)造。

1、從自己的記錄本中確定想學(xué)習(xí)的動(dòng)物朋友。

2、有目的'地選擇工具材料,思考作畫(huà)步驟,畫(huà)出自己想學(xué)習(xí)的動(dòng)物朋友。

3、在作畫(huà)中進(jìn)一步尋找合適的圖片、照片等相關(guān)材料補(bǔ)充畫(huà)面充實(shí)自己的想象,使畫(huà)面內(nèi)容更加豐富。

四、觀賞介紹。

1、欣賞同伴展示的作品。

2、從畫(huà)面內(nèi)容推測(cè)同伴長(zhǎng)大以后想做什么,并了解對(duì)方的答案。

活動(dòng)延伸:

進(jìn)一步觀察、思考動(dòng)物們有哪些特殊的本領(lǐng)。

水受熱以后教案篇九

大班幼兒嘗試通過(guò)聯(lián)想,將人事物或場(chǎng)景進(jìn)行結(jié)合,去想象并表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、理解故事內(nèi)容,觀察ppt,學(xué)習(xí)問(wèn)答式對(duì)話。

2、圍繞畫(huà)面展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

3、鼓勵(lì)幼兒用清楚地語(yǔ)言表達(dá)自己長(zhǎng)大后的心愿,和同伴交流自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒運(yùn)用想象力和推斷能力了解故事的基本結(jié)構(gòu),訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和表達(dá)能力,掌握繪本的基本閱讀方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

《長(zhǎng)大以后做什么》ppt、角色頭飾、響板。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示繪本ppt。

(1),引發(fā)幼兒興趣。

二、分段欣賞并猜測(cè)繪本。引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。

1、播放ppt第一部分(2~5),猜測(cè)蒲公英的心愿,理解威武、善良。

提問(wèn):

(1)咦,你們?cè)谶@圖上看到了什么?(小女孩在草地上玩?!?。

(2)女孩發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?(蒲公英)。

(3)我們一起來(lái)猜猜蒲公英長(zhǎng)大想做什么?(飛向遠(yuǎn)方發(fā)芽……)。

(4)原來(lái)這朵美麗的蒲公英長(zhǎng)大以后想做一只大獅子。為什么蒲公英想做一只大獅子?(會(huì)保護(hù)自己幫助小動(dòng)物·······)。

(5)威武又善良的大獅子是怎樣的呢?(理解威武、善良)多么神奇的想法啊,蒲公英變成了大獅子!它的夢(mèng)想真奇特。

過(guò)渡句:男孩和女孩還會(huì)走到哪里去呢?

2、播放ppt第二部分(6~9),猜測(cè)小魚(yú)的心愿,理解四大洋。

提問(wèn):

(1)來(lái)到了小河邊他們發(fā)現(xiàn)了什么?(小魚(yú))。

(2)猜一猜小魚(yú)長(zhǎng)大以后想做什么?(鯊魚(yú))。

(3)小朋友想象力真好,我們一起看看這條小魚(yú)長(zhǎng)大以后做什么?(一頭大鯨魚(yú))。

(5)多美的夢(mèng)想啊,小魚(yú)變成了大鯨魚(yú)正在海洋里飛快的游泳呢。請(qǐng)個(gè)別幼兒角色扮演。

3、播放ppt(10~11),猜測(cè)蠟筆的心愿。

提問(wèn):

(1)男孩和女孩坐在地上干什么呢?(畫(huà)畫(huà))他們一起問(wèn)蠟筆:“蠟筆,蠟筆,長(zhǎng)大以后你想做什么?”大家來(lái)猜一猜蠟筆長(zhǎng)大想做什么?(魔術(shù)筆·····)。

(2)蠟筆說(shuō):“我們要做一片大森林!長(zhǎng)滿了蠟筆樹(shù),一片彩色的大森林?!睘槭裁聪灩P想做蠟筆樹(shù)?。浚?shù)上結(jié)滿了果實(shí)……)。

4、播放ppt(12~14),猜測(cè)男孩和女孩的夢(mèng)想。

提問(wèn):

(2)男孩用藍(lán)色涂出了什么?男孩長(zhǎng)大后做什么?男孩會(huì)怎么說(shuō)?

5、播放ppt15,每個(gè)人都有夢(mèng)想,,那你們長(zhǎng)大以后想做什么呢?為什么?

哇~每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿,相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望的。

三、出示ppt(16~18),簡(jiǎn)寫(xiě)故事進(jìn)行游戲互動(dòng)(問(wèn)答式對(duì)話),回憶故事。

1、師:蒲公英,蒲公英,長(zhǎng)大你想做什么?(我要做一只大獅子)為什么?(威武又善良)。

2、師:小魚(yú),小魚(yú),長(zhǎng)大你要做什么?(我要做一頭大鯨魚(yú))為什么?(暢游四大洋)。

3、師:蠟筆,蠟筆,長(zhǎng)大你要做什么?(我要做一片大森林)為什么?(當(dāng)一片彩色的大森林)。

四、以念童謠的方式有節(jié)奏的念簡(jiǎn)寫(xiě)版《長(zhǎng)大以后做什么》。

五、出示頭飾,幼兒抽取角色,以念童謠的方式有節(jié)奏的進(jìn)行情景劇扮演。

六、兩人一組,拍手問(wèn)答游戲,告訴自己的好朋友自己長(zhǎng)大以后做什么?

七、活動(dòng)延伸。

幼兒繪畫(huà)出自己的心愿。

活動(dòng)總結(jié)。

繪本中發(fā)生的一系列奇特的愿望,從蒲公英想當(dāng)大獅子……。

到自己長(zhǎng)大想做什么,讓小朋友們?nèi)谌氲江h(huán)境里,大班幼兒是可以理解的,而且他們對(duì)這種變化感到非常有趣,愿意去想象并表達(dá)。

水受熱以后教案篇十

大班幼兒嘗試通過(guò)聯(lián)想,將人事物或場(chǎng)景進(jìn)行結(jié)合,去想象并表達(dá)自己的想法。

1、理解故事內(nèi)容,觀察ppt,學(xué)習(xí)問(wèn)答式對(duì)話。

2、圍繞畫(huà)面展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

3、鼓勵(lì)幼兒用清楚地語(yǔ)言表達(dá)自己長(zhǎng)大后的心愿,和同伴交流自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒運(yùn)用想象力和推斷能力了解故事的基本結(jié)構(gòu),訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和表達(dá)能力,掌握繪本的基本閱讀方法。

《長(zhǎng)大以后做什么》ppt、角色頭飾、響板。

一、出示繪本ppt

(1),引發(fā)幼兒興趣。

二、分段欣賞并猜測(cè)繪本。引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。

1、播放ppt第一部分(2~5),猜測(cè)蒲公英的心愿,理解威武、善良。

提問(wèn):

(1)咦,你們?cè)谶@圖上看到了什么?(小女孩在草地上玩?!?/p>

(2)女孩發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?(蒲公英)

(3)我們一起來(lái)猜猜蒲公英長(zhǎng)大想做什么?(飛向遠(yuǎn)方發(fā)芽……)

(4)原來(lái)這朵美麗的蒲公英長(zhǎng)大以后想做一只大獅子。為什么蒲公英想做一只大獅子?(會(huì)保護(hù)自己幫助小動(dòng)物·······)

(5)威武又善良的大獅子是怎樣的呢?(理解威武、善良)多么神奇的想法啊,蒲公英變成了大獅子!它的夢(mèng)想真奇特。

過(guò)渡句:男孩和女孩還會(huì)走到哪里去呢?

2、播放ppt第二部分(6~9),猜測(cè)小魚(yú)的心愿,理解四大洋。

提問(wèn):

(1)來(lái)到了小河邊他們發(fā)現(xiàn)了什么?(小魚(yú))

(2)猜一猜小魚(yú)長(zhǎng)大以后想做什么?(鯊魚(yú))

(3)小朋友想象力真好,我們一起看看這條小魚(yú)長(zhǎng)大以后做什么?(一頭大鯨魚(yú))

(5)多美的夢(mèng)想啊,小魚(yú)變成了大鯨魚(yú)正在海洋里飛快的游泳呢。請(qǐng)個(gè)別幼兒角色扮演。

3、播放ppt(10~11),猜測(cè)蠟筆的心愿。

提問(wèn):

(1)男孩和女孩坐在地上干什么呢?(畫(huà)畫(huà))他們一起問(wèn)蠟筆:“蠟筆,蠟筆,長(zhǎng)大以后你想做什么?”大家來(lái)猜一猜蠟筆長(zhǎng)大想做什么?(魔術(shù)筆·····)

(2)蠟筆說(shuō):“我們要做一片大森林!長(zhǎng)滿了蠟筆樹(shù),一片彩色的大森林?!睘槭裁聪灩P想做蠟筆樹(shù)???(樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)……)

4、播放ppt(12~14),猜測(cè)男孩和女孩的夢(mèng)想。

提問(wèn):

(2)男孩用藍(lán)色涂出了什么?男孩長(zhǎng)大后做什么?男孩會(huì)怎么說(shuō)?

5、播放ppt15,每個(gè)人都有夢(mèng)想,,那你們長(zhǎng)大以后想做什么呢?為什么?

哇~每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿,相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望的。

三、出示ppt(16~18),簡(jiǎn)寫(xiě)故事進(jìn)行游戲互動(dòng)(問(wèn)答式對(duì)話),回憶故事。

1、師:蒲公英,蒲公英,長(zhǎng)大你想做什么?(我要做一只大獅子)為什么?(威武又善良)

2、師:小魚(yú),小魚(yú),長(zhǎng)大你要做什么?(我要做一頭大鯨魚(yú))為什么?(暢游四大洋)

3、師:蠟筆,蠟筆,長(zhǎng)大你要做什么?(我要做一片大森林)為什么?(當(dāng)一片彩色的大森林)

四、以念童謠的方式有節(jié)奏的念簡(jiǎn)寫(xiě)版《長(zhǎng)大以后做什么》。

五、出示頭飾,幼兒抽取角色,以念童謠的方式有節(jié)奏的進(jìn)行情景劇扮演。

六、兩人一組,拍手問(wèn)答游戲,告訴自己的好朋友自己長(zhǎng)大以后做什么?

七、活動(dòng)延伸。

幼兒繪畫(huà)出自己的心愿。

繪本中發(fā)生的一系列奇特的愿望,從蒲公英想當(dāng)大獅子……

到自己長(zhǎng)大想做什么,讓小朋友們?nèi)谌氲江h(huán)境里,大班幼兒是可以理解的,而且他們對(duì)這種變化感到非常有趣,愿意去想象并表達(dá)。

水受熱以后教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、在欣賞、猜測(cè)、講訴的活動(dòng)中,讓幼兒了解故事主要鴃舌的心愿。

2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講訴自己長(zhǎng)大后的心愿,并能用繪畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《長(zhǎng)大以后做什么》ppt、紙、水彩筆、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、激趣導(dǎo)入。

(1)小朋友們,你們長(zhǎng)大以后想做什么?(護(hù)士、醫(yī)生)。

(2)今天,裴老師帶來(lái)了一本書(shū),看這本書(shū)的名字叫什么?請(qǐng)認(rèn)字的小朋友大聲說(shuō)出來(lái)《長(zhǎng)大以后做什么》。

(3)(觀察封面一)大膽想想它是關(guān)于什么的故事?男(女)小朋友。

2、欣賞、猜測(cè)、講訴的活動(dòng),感受他們長(zhǎng)大的心愿。

(播放二):

(1)看,他們?cè)诟墒裁??(在草地上玩耍、睡覺(jué)、看花······)。

(2)女孩發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?一朵美麗的蒲公英。

(3)我們一起來(lái)猜猜蒲公英長(zhǎng)大想做什么?(開(kāi)出美麗的花、結(jié)出種子微風(fēng)輕輕一吹,飛向遠(yuǎn)方落在泥土里生根發(fā)芽。)。

(播放三):

(1)原來(lái)這朵美麗的蒲公英長(zhǎng)大以后想做一只大獅子。

(2)為什么蒲公英想做一只大獅子?(會(huì)保護(hù)自己不受欺負(fù)、會(huì)幫助小動(dòng)物·······)有著又濃又密的金色鬃毛,那種威武又善良的大獅子。

(3)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)威武又善良的大獅子。

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。

集體學(xué)一學(xué)、做一做。

(播放四五)多么神奇的想法啊,蒲公英變成了大獅子!它的夢(mèng)想真奇特。

過(guò)渡句:男孩和女孩還會(huì)走到哪里去呢?

(播放六):

(1)他們來(lái)到了小河邊。他們發(fā)現(xiàn)了什么?(小魚(yú))。

(2)猜一猜小魚(yú)長(zhǎng)大以后想做什么?鯊魚(yú)(兇猛)、蝴蝶魚(yú)(漂亮)······。

(播放七):

(1)小朋友說(shuō)得可真好,我們一起看看這條小魚(yú)長(zhǎng)大以后做什么?一頭大鯨魚(yú)。

(2)小魚(yú)為什么長(zhǎng)大想做大鯨魚(yú)?游得很快、幫助和保護(hù)弱小的海洋動(dòng)物......

大鯨魚(yú)還會(huì)唱歌、浮出水面噴出水來(lái),那是他正在呼吸呢。

(3)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)游得飛快的大鯨魚(yú)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。

集體學(xué)一學(xué)、做一做。

(播放八九)多美的夢(mèng)想啊,小魚(yú)變成了大鯨魚(yú)正在海洋里飛快的游泳呢。

(播放十):

1、男孩和女孩坐在地上干什么呢?畫(huà)畫(huà)。

他們一起問(wèn)蠟筆:“蠟筆,蠟筆,長(zhǎng)大以后你想做什么?”

2、大家來(lái)猜一猜蠟筆長(zhǎng)大想做什么?魔術(shù)筆、記號(hào)筆······。

(播放十一):

看,蠟筆說(shuō):“我們呀,我們要做一片大森林!長(zhǎng)滿了蠟筆樹(shù),一片彩虹顏色的大森林。”

為什么蠟筆想做蠟筆樹(shù)啊?樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí),可以給小動(dòng)物吃;把森林打扮的很漂亮...

(播放十二)看,他們?cè)诟墒裁矗坎虏率钦l(shuí)的夢(mèng)想?

個(gè)別請(qǐng)女小朋友說(shuō)夢(mèng)想。

(播放十三)看,他們?cè)诟墒裁??猜猜是誰(shuí)的夢(mèng)想?

個(gè)別請(qǐng)男小朋友說(shuō)夢(mèng)想。

5、貼在展示墻上說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)想。

小朋友們,童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢(mèng)想,我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣,孩子們你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。

6、完整欣賞故事。(播放背景音樂(lè))。

水受熱以后教案篇十二

1、畫(huà)畫(huà)長(zhǎng)大的自己,能關(guān)注自己各部分的特征。

2、體會(huì)自己在長(zhǎng)大,為自己的成長(zhǎng)而高興。

活動(dòng)重點(diǎn):把自己畫(huà)大。

活動(dòng)難點(diǎn):添畫(huà)各部分的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:三色卡紙人手一張、記號(hào)筆、范例。

一、欣賞感知。

1、我們現(xiàn)在是小班朋友還是中班朋友呢?為什么會(huì)從小班升到中班?(體會(huì)我們?cè)陂L(zhǎng)大)。

2、觀察三張畫(huà)面,比較大小進(jìn)行排列。

(1)老師帶來(lái)了三張畫(huà),排一排,我們是怎么長(zhǎng)大的?

(2)為什么這一張是“長(zhǎng)大的我”?

2、討論:怎樣可以把自己畫(huà)大呢?(頂天立地)。

小結(jié):“大大的我”有大大的頭,大大的身體,粗粗的胳膊,粗粗的腿。要頭頂著天,腳踩著地,這樣才能把自己畫(huà)大。

二、聯(lián)想創(chuàng)作。

1、在紙上畫(huà)個(gè)“大大的我”。(師示范:從上到下進(jìn)行繪畫(huà),在每個(gè)部分添畫(huà)細(xì)節(jié)。)。

2、檢查一下,長(zhǎng)大的我是否健康。(檢查畫(huà)面,是否有遺漏)。

3、幼兒繪畫(huà)“長(zhǎng)大的我”,師巡回指導(dǎo)。

關(guān)注:1、幼兒是否把自己畫(huà)大。

2、幼兒是否遺漏細(xì)節(jié)。

三、展現(xiàn)交流。

出示孩子的作品,猜猜“他是誰(shuí)?他長(zhǎng)大了嗎?”。

水受熱以后教案篇十三

我離教室越來(lái)越近了,每走近教室一步,我的心都跳得格外劇烈?!罢l(shuí)叫你起這么晚!你看,這怎么跟老師交代啊!”我暗暗開(kāi)始抱怨起自己來(lái)。

走到教室門(mén)口,我的心跳得更加厲害,就像一只受驚嚇的小鹿。是進(jìn)還是退?我猶豫不決。這時(shí),我突然想到如果后退一步,就是縱容自己的錯(cuò)誤;如果前進(jìn)一步,就能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。想到這里,我毅然抬腳走進(jìn)教室。

教室里,同學(xué)們正專心致志地聽(tīng)周老師講著課?!皥?bào)告!”我剛喊出口,幾十雙眼睛刷地一下盯在我的'身上。我急忙低下了頭,只感到臉上陣陣發(fā)燙。這時(shí),周老師走了過(guò)來(lái),嚴(yán)肅而又關(guān)切地問(wèn)我:“葛晨璐,你今天怎么遲到了呢?”“我……我昨天晚上11點(diǎn)才上一床睡覺(jué)……”我的臉更紅了,頭更低了。老師似乎看出了我的心思,溫柔地對(duì)我說(shuō):“葛晨璐,下次可不能再遲到了哦!好了,先回座位坐下吧!”我偷偷地看了看周?chē)瑢W(xué)們的目光是和善的。

水受熱以后教案篇十四

學(xué)習(xí)要有三心,一信心,二決心,三恒心。下面是課件網(wǎng)小編為您推薦高一政治上冊(cè)必修1教案設(shè)計(jì):《收入分配與社會(huì)公平》。

教學(xué)目標(biāo)。

(1)了解收入分配公平的含義;

(2)明確實(shí)現(xiàn)公平的收入分配的制度保證和重要舉措,效率與公平的關(guān)系;

能完整回答社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下,怎樣處理好效率和公平的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):我國(guó)在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的制度與政策措施;效率與公平的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):我國(guó)在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的制度與政策措施。

教學(xué)過(guò)程。

多媒體展示:

問(wèn)題:反映了當(dāng)前我國(guó)在收入分配領(lǐng)域中存在的什么現(xiàn)象。

設(shè)置情境:情景一:五個(gè)人分一塊蛋糕,但是由于擔(dān)心誰(shuí)來(lái)切都會(huì)給自己多切一些,因而五人為如何分配爭(zhēng)執(zhí)不下。

1、在這種情況下,你會(huì)提出什么建議以確保分配公平?(平均)。

2、如果五人在做蛋糕的過(guò)程中付出的勞動(dòng)各不相同,這時(shí)你覺(jué)得蛋糕又該如何分?(有差距)。

3、此時(shí),老大說(shuō):做蛋糕的錢(qián)是我出的,工具是我提供的,我應(yīng)該分得蛋糕的絕大部分,你們四人只能分得極小一塊,你覺(jué)得公平嗎?(差距不能過(guò)大)。

提出問(wèn)題:你對(duì)公平是如何理解的?為什么?

活動(dòng)一:看圖說(shuō)話。

全面深化哪幾方面的改革?哪些體現(xiàn)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?

活動(dòng)二:教師讓學(xué)生看材料思考:基尼系數(shù)是國(guó)際通用的衡量貧富差距的最可行方法。聯(lián)合國(guó)有關(guān)組織規(guī)定:若低于0.2表示收入絕對(duì)平均;0.2-0.3表示比較平均;0.3-0.4表示相對(duì)合理;0.4-0.5表示收入差距較大;0.6以上表示收入差距懸殊。今年3月份社科院經(jīng)濟(jì)研究所收入分配課題組公布的調(diào)查報(bào)告顯示:2012年全國(guó)的基尼系數(shù)達(dá)到0.473,城鎮(zhèn)內(nèi)部的基尼系數(shù)達(dá)到0.319。如果把非貨幣因素考慮進(jìn)去,中國(guó)的城鄉(xiāng)收入差距堪稱世界最高。

根據(jù)聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,我國(guó)占總?cè)丝?0%的最貧困人口占收入或消費(fèi)的份額只有4.7%,而占總?cè)丝?0%的最富裕人口占收入或消費(fèi)的份額高達(dá)50%。

問(wèn)題;

1、上述材料中收入分配公不公平?為什么?

2、如何在收入分配中實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平?

(拓展:初次分配和再分配)。

情景二:五人把分好的蛋糕吃完了之后,感覺(jué)沒(méi)有吃飽,還想吃。因此,要吃得多,吃得飽,從根本上該怎么辦?(提出效率)。

分兩大組辯論,闡明你方觀點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材63頁(yè),回答:怎么樣處理好效率與公平的關(guān)系啊?

小結(jié):圍繞板書(shū)進(jìn)行小結(jié)。

板書(shū):

收入分配與社會(huì)公平。

1、社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。

(1)收入分配公平是社會(huì)公平的基本內(nèi)容;

(2)收入分配公平是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求,是實(shí)現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn);

(3)我國(guó)在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的制度與政策措施。

2、兼顧效率與公平。

(1)效率的含義。

(2)效率與公平的關(guān)系。

(3)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下,怎樣處理好效率和公平的關(guān)系。

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水受熱以后教案篇十五

長(zhǎng)大后,我想成為一名宇航員,在宇宙里自由翱翔。長(zhǎng)大后,我想成為一名科學(xué)家,探索發(fā)現(xiàn)許多新東西。長(zhǎng)大后,我想成為一名女警察,消滅許多的壞蛋。長(zhǎng)大后,我想成為一名畫(huà)家,把我快樂(lè)的生活全都畫(huà)下來(lái)。長(zhǎng)大后,我還想成為一名演奏家,帶著我的“東方鋼琴”騰江越海走遍全世界!

江蘇省如皋師范附屬小學(xué)二年級(jí):仲禾。

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