寫心得體會可以激發(fā)我們更多的學(xué)習和創(chuàng)新的動力,使我們不斷進步和成長。2.寫一篇完美的心得體會需要我們深入思考和整理自己的觀點和感悟。小編為大家整理了一些寫作心得,并附上了范文供大家參考。
教師能力為重心得體會篇一
近年來,隨著教育改革不斷深入,人才培養(yǎng)的目標不斷更新和完善,要求教師也必須不斷提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。教師B為了在這個競爭激烈的教育領(lǐng)域中出類拔萃,經(jīng)過多年的實踐和反思,總結(jié)出了自己的教學(xué)能力點,同時也結(jié)合個人體會和心得,為廣大教育工作者提供了有益參考。
一、創(chuàng)新教學(xué)策略:在教學(xué)過程中,能夠靈活運用多種教育手段和方法,創(chuàng)新教學(xué)策略,形成多元化的教學(xué)體系。這包括設(shè)計富有趣味性和互動性的教學(xué)內(nèi)容,采用多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻等現(xiàn)代化教學(xué)工具,以及引入案例分析、團隊合作等實踐性教學(xué)方式,提升學(xué)生參與感和學(xué)習動力。
二、精細備課能力:對于每一堂課程都要做到精細備課,包括教學(xué)目標、時間安排、教學(xué)步驟、教學(xué)評估等方面的細節(jié)都需要予以充分考慮,做到有條不紊的教學(xué)和流暢的教學(xué)過程。同時,還需要根據(jù)學(xué)生的不同需求和差異,進行個性化教育,實現(xiàn)更多元化的教育目標。
三、實踐教學(xué)能力:作為一名優(yōu)秀的教師,要有強烈的實踐意識和實踐能力,關(guān)注行業(yè)和社會發(fā)展的趨勢,注重教學(xué)內(nèi)容的實用性和實踐性。同時,要積極參與教育實踐和研究,將理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合,創(chuàng)新教學(xué)模式和方法。
四、班級管理能力:班級管理是教師工作的重要組成部分,要能夠根據(jù)不同班級的特點和學(xué)生的需求,設(shè)計適合的班級管理規(guī)劃和措施。如針對學(xué)生的特長、優(yōu)缺點等情況,設(shè)計個性化的學(xué)習方案和鼓勵機制;定期召開家長會和學(xué)生會,加強對班級人員的溝通和交流。
五、情感的呵護能力:在教育工作中,教師始終扮演著情感啟蒙師的角色,要有能力和耐心傾聽學(xué)生的心聲,理解學(xué)生的心情和需求,盡力關(guān)注學(xué)生的情感呵護??梢院唵斡行У姆绞剑缧M饣顒?、學(xué)生之間互相幫助、老師和同學(xué)之間的社交活動等,讓學(xué)生了解到內(nèi)在的情感需求和感受到來自同學(xué)和老師的溫暖。
總之,教師B的能力點是教師必須掌握的基本素養(yǎng)和技能,要求我們做到在教學(xué)中不斷更新、不斷反思、不斷提升。正如教師B所說:“教育是人類靈魂的良方,我們要做一名具有發(fā)自內(nèi)心的熱愛和使命感的教育工作者,將我們的愛心與知識、技能相結(jié)合,讓教育這個美好事業(yè)充滿生命力和活力。”
教師能力為重心得體會篇二
作為一名教師,具備優(yōu)秀的教學(xué)能力是非常重要的。教師的能力不僅僅是豐富的知識儲備,更要包括良好的溝通能力、靈活的教學(xué)方法、專業(yè)的教育理論和技巧等。在我的教學(xué)生涯中,我逐漸認識到教師能力的重要性,而對于如何提高和發(fā)展這些能力,我也有了一些心得體會。
在提高教師能力的過程中,最重要的一點是不斷學(xué)習和更新自己的知識。教師要不斷地充實自己,不僅要掌握自己所教學(xué)科的知識,還要了解其他領(lǐng)域的知識。只有不斷學(xué)習,教師才能夠緊跟時代的發(fā)展和變化,才能夠通過新的知識來指導(dǎo)學(xué)生。因此,我始終堅持每天都要讀一些專業(yè)書籍、關(guān)注相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、參加學(xué)術(shù)會議等。這種學(xué)習的態(tài)度讓我能夠不斷地提高自己的教學(xué)能力,同時也為學(xué)生提供了更好的知識支持。
另外,良好的溝通能力對于教師來說也是非常重要的。教師要與學(xué)生進行良好的溝通,了解學(xué)生的需求和問題,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。而要提高溝通能力,除了平時的練習之外,我還積極參加一些溝通技巧培訓(xùn)班,學(xué)習一些溝通技巧和方法,比如傾聽和表達技巧等。這些技巧和方法的運用往往能夠使我的授課更加生動有趣,也能夠增加與學(xué)生之間的互動,提供更好的教學(xué)效果。
另外一點,要提高教師能力,還需要不斷地總結(jié)和反思自己的教學(xué)過程。在每一次授課之后,我都會認真回顧自己的教學(xué)過程,分析教學(xué)中的得失和問題,為下一節(jié)課的教學(xué)做準備。在反思的過程中,我會關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習效果,找出不足之處,并尋找改進的方法。只有通過不斷地總結(jié)和反思,才能夠不斷地提高自己的教學(xué)能力,并逐步成為一名優(yōu)秀的教師。
最后,教學(xué)過程中還需要不斷地豐富自己的教學(xué)方法和技巧。教師應(yīng)該靈活運用多種多樣的教學(xué)方法,以適應(yīng)不同的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。豐富的教學(xué)方法和技巧可以提高教師的教學(xué)效果,使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。因此,我經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法和技巧,比如教與學(xué)相結(jié)合的探究式教學(xué)、案例分析教學(xué)等。通過不斷地實踐和改進,我發(fā)現(xiàn)不同的教學(xué)方法在不同的教學(xué)環(huán)境下都能夠取得不錯的效果,這也進一步增強了我的教學(xué)信心。
總之,作為一名教師,提高自己的教學(xué)能力是我們責無旁貸的任務(wù)。在我的教學(xué)生涯中,通過持續(xù)地學(xué)習、良好的溝通、總結(jié)反思和豐富教學(xué)方法,我逐漸提高了自己的教學(xué)能力,并能夠更好地服務(wù)于學(xué)生。我相信,在持之以恒地努力下,我會成為一名更加出色的教師,為學(xué)生成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師能力為重心得體會篇三
為期xx個月的“xxx工程培訓(xùn)”活動結(jié)束了,半個月的理論學(xué)習以及三個月的實踐,讓我學(xué)習著、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個學(xué)習的平臺,讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中,大家互相幫助,共同進步,一起成長,分享快樂!
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的精彩專題報告,有優(yōu)秀的教學(xué)案例,有也有學(xué)員的互動討論,更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子,也是促進我教學(xué)上不斷成長的時光。下面,我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習的心得與大家分享。
聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座,提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
帶著教學(xué)實踐中的種種疑問,我走進培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有:李xx老師的《xxx》,特別是李老師帶來的二個習作指導(dǎo)課例,使我感受頗深,受益良多;鄭xx老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》,講出了語文課外閱讀在生活學(xué)習中地位與作用,認我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李xx教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;xx教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》,讓我明白課堂要上得實在些,講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
通過專家教師們的現(xiàn)場授課,讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”,更新了理念,還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù),提高教師電腦應(yīng)用能力,讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。
在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上,這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學(xué)實踐中,我主動為老師提供教學(xué)研討,還積極參與各類交流活動,虛心向同行學(xué)習、請教,認真學(xué)習新課程理念,積極探索有效的教學(xué)方法,時刻反思自己的教學(xué)行為,撰寫反思、心得,努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時間雖然短暫,但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓(xùn)。
教師能力為重心得體會篇四
教師能力點評讓我們更加了解優(yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些核心能力,這些能力不僅在教學(xué)中發(fā)揮作用,還能促進教師自我提升。其中,教師B能力點評是一項非常重要的評估工具,本文將從五個方面,分享我的體會和心得。
第二段:教學(xué)設(shè)計能力。
教學(xué)設(shè)計能力是評價教師教學(xué)水平的重要標準。在我看來,教學(xué)設(shè)計不僅僅是為了完成課堂任務(wù),更重要的是能夠針對不同學(xué)生的特點和需求,設(shè)計出有針對性的教學(xué)方案。在實踐中,我通過不斷的學(xué)習和積累,提高了自己的教學(xué)設(shè)計能力,從而能夠更好地實現(xiàn)教育教學(xué)目標。
第三段:教學(xué)策略和方法。
教學(xué)策略和方法是評判優(yōu)秀教師的另一項重要標準。在我的教學(xué)實踐中,我嘗試采用多種不同的教學(xué)策略和方法,以培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和批判思維。這些策略和方法包括交互式課堂、小組討論和案例教學(xué)等,讓學(xué)生參與更加積極并且取得了非常好的效果。
第四段:教育教學(xué)評估。
教育教學(xué)評估是教師B能力點評中不可忽視的一項內(nèi)容。評估的內(nèi)容包括對學(xué)生學(xué)習情況的了解以及課堂教學(xué)效果的檢查。在我的實踐中,我注重通過小組討論和作業(yè)批改等方式了解學(xué)生的學(xué)習情況,同時也會針對課堂效果進行檢查和調(diào)整,以不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段:情感溝通和教學(xué)創(chuàng)新。
情感溝通和教學(xué)創(chuàng)新是評價教師B能力的重要標準。在我的教學(xué)實踐中,我注重主動與學(xué)生溝通,通過了解學(xué)生的需求和興趣,來完善自己的教學(xué)計劃與設(shè)計。此外,我也致力于教學(xué)創(chuàng)新,在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗,創(chuàng)新教學(xué)方式,以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習需求。
結(jié)論:
總之,教師B能力點評讓我更加清楚了解自己的教學(xué)能力,并不斷推動自己提升自我。尤其是教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)策略和方法、教育教學(xué)評估以及情感溝通和教學(xué)創(chuàng)新等方面,我都得到了更好的鍛煉和提升。通過不斷學(xué)習和實踐,我相信自己的教學(xué)水平將會不斷提高。
教師能力為重心得體會篇五
這次培訓(xùn)對我來說意義重大,這是一個難得的時機,在培訓(xùn)學(xué)習過程中,我認真地聆聽了骨干教師對教育教學(xué)的精辟見解所作的講座,認真做好筆記。回來又自主學(xué)習,經(jīng)過這段時間的學(xué)習,使我加深了對新課程改革的理解與體會,讓我又一次對自己的教學(xué)思想和行為進行了反思,這讓我在語文教學(xué)方面又有了新的體會和收獲。
教育局組織的這次培訓(xùn)活動,為的是給大家提供一個相互了解,共同學(xué)習、相互交流學(xué)習、取長補短的平臺。與其一個人單獨學(xué)習,不如利用這惡搞時機跟所有老師好好地交流,探討在教育學(xué)中存在的問題,當今社會趨勢所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,我們不能固執(zhí),己見,應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師,向他們虛心請教、學(xué)習、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個人只有不斷地去學(xué)習、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學(xué)能力與別人進行強烈的競爭,才不會被社會淘汰,業(yè)不會被同行看扁了?,F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴峻,我們只有不斷地較強學(xué)習,即使地補充能量,培養(yǎng)終身學(xué)習的好習慣,努力到達、活到老,學(xué)到老,的人生目標。
教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生,讓學(xué)生喜歡上語文課,從而在各個方面提高自己的語文水平。這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的'是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否開展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。
總之,通過這次培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)有了一個新的認識,在學(xué)習中我雖然有點苦、有點累,但我很快樂、很快樂,非常認真的學(xué)習,參與小學(xué)教師全員培訓(xùn),讓我在學(xué)習中收獲,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成長。通過學(xué)習使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高,所以在以后的學(xué)習中,我要更加努力,更加勤奮、更加刻苦,更加認真,更要積極地參與與其他老師的交流與討論,使自己的教學(xué)水平不斷提高,不斷完善,為我國的教育教學(xué)事業(yè)的開展做出奉獻。
教師能力為重心得體會篇六
這次培訓(xùn)對我來說意義深遠,它是一次千載難逢的機會。在參加培訓(xùn)的過程中,我不僅僅認真聆聽了骨干教師對教育教學(xué)的精辟見解,還積極地做好了筆記?;貋碇螅腋钦归_了自主的學(xué)習。通過這段時間的學(xué)習,我對新的課程改革有了更深入的理解和體會,也讓我再一次審視了自己在教學(xué)方面的思考和行為。所有這些經(jīng)歷,都讓我在語文教學(xué)方面有了全新的收獲和體驗。
教育局組織了這次培訓(xùn),目的是為了給廣大教師提供一個平臺,相互認識、共同學(xué)習、相互交流并提升自身。相較于孤軍奮戰(zhàn),我更加贊同通過這樣的機會,和其他老師一起探討存在的教育問題。作為教師,知識是我們的重要源泉,而教育、教學(xué)是唯一的手段。我們不能一意孤行,應(yīng)該虛心向其他老師請教,向他們學(xué)習與交流。只有這樣我們才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識,不斷補充自己的能量,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。唯有如此,我們才能獲得更加豐富的知識源泉,贏得強烈的'競爭力,以免被社會淘汰,受到同行觀察的尖銳目光。今天,教育教學(xué)形勢非常嚴峻,我們必須不斷努力地學(xué)習、補充自己的能量,培養(yǎng)終生學(xué)習的好習慣,并不斷追求學(xué)術(shù)發(fā)展的目標。
作為一名教師,我們必須不斷提升自己各個方面的能力。在教學(xué)方面,一個好的老師不會單純地上一種課堂形式,而是應(yīng)該有多種多樣的課堂方式,這樣才能更好地吸引學(xué)生,并讓他們喜歡上語文課,提高自己的語文水平。因此,我們在備課時,不僅要關(guān)注教材,更要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注他們的學(xué)習進度和發(fā)展。同時,我們要采用更加多樣化的學(xué)習方法和教學(xué)方法,面向全體學(xué)生展開教學(xué)。在科學(xué)的理念的指導(dǎo)下,我們還要積極改革教學(xué)方法,因為老舊的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新時代社會發(fā)展和新一代學(xué)生的需求。作為當代的教師,我們應(yīng)該具備適應(yīng)社會和學(xué)生的能力,根據(jù)科學(xué)的理論進行教學(xué)變革和創(chuàng)新。
這次教師培訓(xùn)讓我對這一職業(yè)有了全新的認識。雖然在學(xué)習中遇到了一些困難,感到有些疲憊,但我十分愉快和快樂地參與了小學(xué)教師全員培訓(xùn)。學(xué)習的過程中,我收獲頗豐,在交流中解決了很多困惑,在探索時感悟更深,在研修上也得到了很大的提高,反思自己的教育教學(xué)理念也讓我更完善和成長。這次培訓(xùn)不僅僅是讓我們教育教學(xué)水平得到了極大的提高,更是激勵我們在以后的學(xué)習中更加勤奮和刻苦、更加認真地參與和其他老師的交流并積極展開討論,不斷提升自己的教學(xué)水平,為我國的教育教學(xué)事業(yè)做出更多的貢獻。
教師能力為重心得體會篇七
我叫陳麗新,建平小學(xué)一名普通教師,現(xiàn)在正在參加我縣教師進修學(xué)校組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),咋一聽,好多老師都不知道是做什么的,其實我來的時候也不清楚是做什么,說實話我是稀里糊涂的就來了。
我們培訓(xùn)的地點是建平教師進修學(xué)校,我們培訓(xùn)的時間是從4月6號到11號,每天從早上8:00到11:30,下午從1:30到5:30,晚上是5:30到7:30,也就是說一天在電腦前坐近10個小時,這幾天的培訓(xùn)非常緊張,培訓(xùn)的內(nèi)容就是這本《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》,培訓(xùn)的內(nèi)容跟我們教師的關(guān)系是十分密切的。
我們都知道,現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了信息化的社會,現(xiàn)代的新技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會的方方面面,比如說銀行,現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到手寫的存單了,全部是電腦操作;網(wǎng)吧比比皆是;而我們教育系統(tǒng),雖然也有了電腦,可教師的利用程度、了解程度遠不及個別學(xué)生。這樣,我們教師又怎么能與學(xué)生溝通,又怎么能利用先進的多媒體技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)呢?前兩年,國家又投資建設(shè)了遠程教育網(wǎng)絡(luò),我們學(xué)校就得到了一個多媒體教室,一個遠程接收電視,一個微機室,可教育部門下來檢查的時候,發(fā)現(xiàn)物品已經(jīng)到位,可利用率極低,于是組織了這次培訓(xùn),要求學(xué)校為教師提供機會,教師呢,通過培訓(xùn)達到能夠熟練運用電腦的水平,讓微機成為為學(xué)生服務(wù)的工具,把互聯(lián)網(wǎng)的用途達到最優(yōu)化的應(yīng)用。
我們教師平時要注意多學(xué)習電腦知識,多運用電腦,因為我們培訓(xùn)的精神是,把電腦的基本操作講一下,然后讓教師自己琢磨,再深入學(xué)習,并不是把知識全部講完,一步步地操作,因為沒有那個時間,我們培訓(xùn)的時間短,而內(nèi)容多,本次培訓(xùn)分為十個模塊,有編寫教學(xué)設(shè)計方案、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集和處理、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)、形成完整的教學(xué)設(shè)計成果等等,這都是這次培訓(xùn)的內(nèi)容,所以在短時間內(nèi),你不可能全部掌握住,也不可能就經(jīng)過七八天的培訓(xùn)就全部會了,所以我們要想掌握這么多的技術(shù),需要我們教師在課下進行,平時多用,這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。
縣教師進修學(xué)校培訓(xùn)的最主要的精神是讓我們?nèi)h中小學(xué)的教師都能意識到新課改的必要性,就是把傳統(tǒng)的教學(xué)方式拋棄,運用先進的教學(xué)思想,高科技的教學(xué)手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養(yǎng)好,從我們學(xué)生的心理入手,從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來培養(yǎng)學(xué)生,現(xiàn)在好多教師都反映學(xué)生越來越難教,是因為我們的思想跟不上時代,跟不上學(xué)生的思想發(fā)展,我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)站點,而現(xiàn)在已經(jīng)進入了信息化的網(wǎng)絡(luò)時代,現(xiàn)在已經(jīng)是兩個世界并存,一個是真實的世界,一個是虛擬的世界,只有兩個世界都能共存的人,才是一個完美的人,而我們明明知道有另外一個世界的存在,卻排斥它,卻不承認他的存在,而我們的學(xué)生,卻恰恰對那個世界非常渴望,我們都知道大禹治水,靠堵的方法是行不通的,我們沒有能力去改變這個世界,把所有的網(wǎng)吧都關(guān)閉掉,那也是不現(xiàn)實的,也是國家所不允許的,我們必須立足現(xiàn)在,從事實出發(fā),利用這個現(xiàn)存的e世界,讓他為我們服務(wù),成為我們的朋友,為我們的教學(xué)服務(wù),網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說是應(yīng)有盡有,我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚兀皇强吹剿麄兊谋锥耍鋵嵥睦h大于弊,我們都知道,現(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的電腦,有自己的個人網(wǎng)站,自己的博客,自己的論壇,很明顯,電腦的運用,適應(yīng)了學(xué)生的品味,用政治上的話說,生產(chǎn)力適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展,才能推動社會的進步,所以我們作為教育工作者,更應(yīng)該把這個有利的武器運用起來,為我們?nèi)h的父老鄉(xiāng)親服務(wù)。
我們的教師不少都去市里邊聽過課,大家都知道,市里邊的學(xué)校的建設(shè)都比我們學(xué)校強得多,教師的素質(zhì)也遠遠超過了我們,主要體現(xiàn)在,他們都能熟練的運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,所以我們應(yīng)該努力提高自己的素質(zhì),增強運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,通過網(wǎng)上平臺,找到促進教學(xué)的方法,現(xiàn)在網(wǎng)上像中華教育網(wǎng)、建平教育網(wǎng)、k12資源庫、101遠程教育網(wǎng)等等,網(wǎng)上有我們需要的各種教學(xué)資料,如教案,論文,課件,習題,還有教師論壇,如果我們在教學(xué)中遇到的難題,都可以發(fā)表在網(wǎng)上,全國的教師都能與你交流,探討經(jīng)驗,比你閉門造車可強多了。我們知道,現(xiàn)在新課改課本上,好多知識都是探究性的,沒有固定的答案,顯得我們教師的知識很不夠,有了網(wǎng)絡(luò),這個問題就解決了,那么多的人可以幫我們哪,這樣也開闊了學(xué)生的思路,鍛煉了學(xué)生的能力,也達到了新課改的要求,也就是說現(xiàn)代的教育是教學(xué)生能力,而重點不是知識,這樣也讓學(xué)生明白了網(wǎng)絡(luò)上的東西很多,遠不止就是游戲,兇殺,色情,暴力等,如果合理利用網(wǎng)絡(luò),就能為我們各方面服務(wù),而不是只是破壞師生的感情,成為我們和學(xué)生不能溝通的障礙。
我在這次培訓(xùn)過程中,感觸很深,社會競爭這么激烈,只有我們掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),尤其是有了現(xiàn)代化的教學(xué)思想,我們每個人才能立于不敗之地。
教師能力為重心得體會篇八
教師B是一位極其有才華的教育家,他的教學(xué)方法和技巧常常被其他教師視為標桿。在多年的教育生涯中,他積累了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中,我們將探討教師B的能力點心得體會,以及他的教學(xué)方式如何激發(fā)學(xué)生的興趣和提高他們的學(xué)習能力。
教師B是一位經(jīng)驗豐富的教育家,擁有超過20年的教學(xué)經(jīng)驗。他是一名資深的教育工作者,擅長教授數(shù)學(xué)和物理領(lǐng)域的課程。教師B的教學(xué)方式非常突出,他通過自己的經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)出了許多能力點,這些能力點可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習和理解課程知識。
教師B的第一個能力點是交互式教學(xué)。他經(jīng)常與學(xué)生進行對話和互動,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法。教師B認為,交互式教學(xué)可以創(chuàng)造一個鼓勵學(xué)生思考和積極參與的學(xué)習環(huán)境。他經(jīng)常使用問題、小組討論和角色扮演等教學(xué)方法來促進學(xué)生的主動參與。
教師B的第二個能力點是及時的反饋和評價。他認為學(xué)生需要及時得到他們所做的一切事情的反饋和評價,以便更好地了解自己的潛力和進步。他也經(jīng)常給學(xué)生提供具體的建議和指導(dǎo),以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的問題和弱點。
教師B的第三個能力點是實踐與體驗。他經(jīng)常鼓勵學(xué)生參與實踐和親身體驗,以幫助他們深入理解課程知識。他也輕松地整合了許多實際應(yīng)用的案例和活動,以幫助學(xué)生將課堂上所學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中。
教師B的能力點是他多年的教育實踐和總結(jié),這些經(jīng)驗可以幫助其他教育工作者更好地教學(xué)。教師B的交互式教學(xué)、及時的反饋和評價以及實踐和體驗這三個能力點可以幫助學(xué)生更好地理解課程知識,提高他們的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。隨著他的影響力的不斷擴大,我們可以預(yù)見到更多的教育工作者將受到他的啟發(fā),通過使用他的教學(xué)理念和方法來提高學(xué)生的學(xué)習成果。
教師能力為重心得體會篇九
這次去__學(xué)習,為期五天,根據(jù)教育部的相關(guān)安排我們學(xué)校一行人去到__,為了更好的在今后教學(xué),為了讓自己的教學(xué)工作做的更好,我們都是滿載而歸,學(xué)習了短短五天時間,但是這五天是很珍貴的五天,更像是自己教學(xué)很久之后才能夠積累的東西,所以這次的經(jīng)歷很充實,往大的來說自己今后的教學(xué)時候似乎更加的清晰了,這才是我的收獲最多的,進過這一次的學(xué)習我擯棄了自己維持了很久教學(xué)作風,很多時候自己都是在用著老一套的教學(xué)方式,其實很多的教學(xué)理念也要跟著時代變化去改善的,這次的'學(xué)習收獲甚多,作為一名教師我時刻都為工作努力,這次的學(xué)習我也有一些心得。
去到了__,我最大的感想就是在學(xué)習的過程中,自己了解到的一些先進的教學(xué)理念,以往是沒有這些事情的,自己也不會去想這些事情,照著自己的教學(xué)方式教下去,我覺得這是沒有問題的,其實這當時是沒有問題,但是時代也在進步,我們作為教師,我們也需要學(xué)習,總是在教導(dǎo)學(xué)生的我們很對的叫教學(xué)方式是要換一換的,這次的學(xué)習我就學(xué)到了很多的教學(xué)方式,我覺得自己以前的一套教學(xué)方式其實需要做一些改變,經(jīng)過學(xué)習之后也明白了一些自己不足的地方,甚至會有一種打開新大陸的感覺,原來還可以這樣去教導(dǎo)學(xué)生,很多的教學(xué)方式確實比較實用,這次的學(xué)習讓我的看到了一些新的東西,也讓我明確了未來的一些方向。這次的學(xué)習還講到了,一些師生的關(guān)系,在平時跟學(xué)生們打交道的過程中這很關(guān)鍵,和學(xué)生們有著一個融洽的關(guān)系,確實對于教學(xué)有很大的幫助,學(xué)生聽課的興趣是分為很多種,有自己本身就喜歡這一門科目的,也有喜歡老師講課方式的,還有的就是平時跟老師關(guān)系融洽的,這些都是學(xué)生興趣的一些因素,我很明白這些問題,在今后的工在中其實我應(yīng)該在意的就是這些,跟學(xué)生們處理好師生的關(guān)系,在工作中很多事情不僅僅是我們自身的一個的方向,還有的就是作為一名教師需要從多方面出發(fā),去做好這件事情,站在學(xué)生的角度去看待學(xué)習往往自己的教學(xué)工作也能夠有所提升。經(jīng)過為期五天的這么一個學(xué)習,大家都在努力,我們一行人滿載而歸,收獲是不可言喻的,我覺得自己的在今后的教學(xué)中能加清晰自己需要七做什么了,也明白了作為一名教師我的職責應(yīng)該是更多方面的,今后的教學(xué)工作也是更加充實的。
教師能力為重心得體會篇十
作為一名教師,教育是我奮斗的事業(yè),對于提高自己的教學(xué)能力,我一直都在認真地思考和努力。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐,我深刻體會到教師能力的重要性。在我看來,教師能力不僅僅包括對學(xué)科專業(yè)知識的掌握,更重要的是要具備教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等多方面的能力。在這篇文章中,我將分享我對于教師能力的一些心得體會。
首先,教師應(yīng)該具備對學(xué)科知識的深入理解和全面掌握的能力。只有掌握了學(xué)科專業(yè)知識,教師才能夠在課堂上準確地傳遞知識給學(xué)生,使學(xué)生能夠真正地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。作為一名語文老師,我花費大量的時間去研究語文課程標準和相關(guān)的學(xué)科知識,努力提高自己的學(xué)科修養(yǎng)。通過反復(fù)的閱讀、研究和實踐,我逐漸形成了自己獨特的教學(xué)方式,幫助學(xué)生在語文學(xué)習中形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和良好的語言表達能力。
其次,教師還要具備良好的教學(xué)設(shè)計能力。教學(xué)設(shè)計是教師能力中非常重要的一環(huán),它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科知識的特點,合理地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動形式。我常常進行詳細的備課,細致地分析教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習特點,設(shè)計出適合他們的教學(xué)策略和教學(xué)方法。我會提前布置一些作業(yè),讓學(xué)生在課堂上積極參與討論和互動,培養(yǎng)他們的思考能力和學(xué)習興趣。通過有針對性的教學(xué)設(shè)計,我有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,提高學(xué)生的學(xué)習效果。
除此之外,教師還應(yīng)該具備良好的課堂管理能力。在一個良好的課堂氛圍中,學(xué)生才能夠安心學(xué)習,提高學(xué)習效果。因此,作為一名教師,我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和情緒變化,注意細節(jié),及時調(diào)整教學(xué)方式,確保課堂秩序良好。我會運用各種不同的教學(xué)方法,如小組合作學(xué)習、角色扮演等,幫助學(xué)生主動參與課堂活動,增強他們的學(xué)習興趣。通過建立和諧的師生關(guān)系,我?guī)椭鷮W(xué)生形成良好的學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度。
另外,教師還應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習的能力。教育是一個發(fā)展變化迅速的領(lǐng)域,教師應(yīng)該始終保持學(xué)習的狀態(tài),不斷地更新自己的知識和教學(xué)方法。我通過參加教育培訓(xùn)、閱讀教育專業(yè)書籍和與同行交流等方式,不斷地豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗。我認為只有不斷學(xué)習和積累,才能夠提高自己的教學(xué)能力,更好地服務(wù)于學(xué)生。
最后,教師還應(yīng)該具備良好的溝通能力和團隊合作精神。教師工作中需要與學(xué)生、家長、同事等多方面進行溝通和協(xié)調(diào)。通過與學(xué)生和家長進行有效的溝通,我了解到他們的需求和困惑,及時解決問題,與他們建立良好的關(guān)系。同時,我也非常重視與同事之間的合作,我們共同探討教學(xué)問題,相互借鑒經(jīng)驗,共同提高教育質(zhì)量。
綜上所述,教師能力涵蓋了學(xué)科知識的理解和掌握、教學(xué)設(shè)計、課堂管理、持續(xù)學(xué)習和溝通合作等多個方面。作為一名教師,我會繼續(xù)不斷努力,不斷提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師能力為重心得體會篇十一
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人。
弘揚、培植學(xué)生的主體性、增強學(xué)生的主體意識、發(fā)展學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格,已成為現(xiàn)代教育追求的目標。
在新課程改革的實施過程中,人們逐漸認識到教師是課程改革成敗的關(guān)鍵,“一切教育改革將最終發(fā)生在課堂”。
因此,教師素質(zhì)對教育而言至關(guān)重要。
由于時代的變遷及基礎(chǔ)教育課程改革的需要,我們不得不重新思考教師的教學(xué)基本功,從時代和發(fā)展的高度來重新定義教師教學(xué)基本功,使教師在教育教學(xué)的實踐中磨練、升華出新時代教師所需要的教學(xué)基本功。
學(xué)校教育中實施學(xué)生主體教育的關(guān)鍵在教師,學(xué)生主體發(fā)展的重點在課堂上。
因此,在教育中,首要任務(wù)是建設(shè)一支有利于學(xué)生主體發(fā)展的教師隊伍,以提高教師課堂教學(xué)能力,促進學(xué)生主體的發(fā)展。
教師教育教學(xué)能力的提高,應(yīng)該注重教師的培訓(xùn),繼續(xù)教育,校本培訓(xùn),同時,還要求教師自身學(xué)習,關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展提高。
教學(xué)能力是指教師在一定的教學(xué)情境之中,依據(jù)一定的教學(xué)知識和教學(xué)技能,順利完成教學(xué)目標,促進學(xué)生生命發(fā)展所表現(xiàn)出來的個性心理特征,是科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。
作為一名教師,除了要具備把握教材的能力,教學(xué)方案設(shè)計的能力,教學(xué)內(nèi)容的駕馭能力,教學(xué)語言的表達能力,選擇和運用教學(xué)方法與教學(xué)媒體的能力,了解學(xué)生的能力等之外,還應(yīng)具備一下能力:
一、對教師教學(xué)能力的認識
教師的教學(xué)能力是教師進行高效教學(xué)的核心能力。
有學(xué)者認為,教師的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)包括具體學(xué)科教學(xué)能力、一般教學(xué)能力和教學(xué)認知能力三種。
具體由下述幾種能力構(gòu)成:
3.傳播能力,包括語言表達能力、非語言表達能力、運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力等;
5.交往能力,主要包括在教育教學(xué)中的師生交往能力。
二、加強在職教師的培訓(xùn)
在職教師各種形式的繼續(xù)教育應(yīng)成為教師成長與發(fā)展的關(guān)鍵因素。
農(nóng)村小學(xué)教師成長的過程是一個持續(xù)發(fā)展的過程,必須通過繼續(xù)教育為他們的教師生涯可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
保持教師的知識之源永不枯竭的在職培訓(xùn),不應(yīng)當是有意安排的時斷時續(xù)的活動,而應(yīng)是持續(xù)不斷的經(jīng)常性工作,只有這樣才能真正為教師的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師所在的學(xué)校及課堂教學(xué)實踐能力的發(fā)展,因而更能激發(fā)學(xué)校和教師參與的熱情,使教師培訓(xùn)更具活力和更有效益。
校本培訓(xùn)應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校和教師的實際狀況和發(fā)展需要,重視教師已有的實際經(jīng)驗和現(xiàn)存缺陷,使教師培訓(xùn)在與本校教學(xué)工作緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上,不斷向著多樣性和開放性轉(zhuǎn)變,注重方式的靈活性和多樣性。
三、課堂教學(xué)的組織管理與調(diào)控能力
課堂教學(xué)的.組織管理與調(diào)控能力是每位教師必備的能力,也是教師的核心能力。
其目的是為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的秩序和氛圍,以保證課堂教學(xué)盡然有序的進行。
教師不僅要對教學(xué)內(nèi)容進行精心設(shè)計,合理選擇教學(xué)手段,還要維持課堂紀律,調(diào)動學(xué)生的積極性,隨時準備有效的處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件,營造積極活躍的教學(xué)氣氛,以取得最佳教學(xué)效果的能力,資質(zhì)管理好課堂教學(xué)要貫穿教學(xué)活動始終。
四、掌握新理念與新要求
21世紀的教師必須具備創(chuàng)新,要打破以前的教學(xué)常規(guī),靈活地運用和處理教材,處理好分科與綜合、持續(xù)與均衡,增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。
改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習態(tài)度,使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習和形成正確價值觀的過程。
加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣。
改變過于強調(diào)接受學(xué)習,死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。
教會學(xué)生新的學(xué)習方式,利用課件、設(shè)計精美的板書、進行教學(xué)活動創(chuàng)新等。
教師的創(chuàng)新能力是指“教師綜合已有知識、信息和經(jīng)驗,產(chǎn)生有別于他人的、獨特的、新穎的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育技能和新成果的能力。
”要培養(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的學(xué)生,教師必須具備高素質(zhì)和創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。
因此教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新觀念,不因循守舊,在工作中不斷的有所創(chuàng)新,達到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。
總之,在職教師應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)的人才觀為指導(dǎo),在教學(xué)實踐中結(jié)合自身特點和學(xué)科專業(yè)特點,體會和探索提高教學(xué)能力及教學(xué)水平的途徑,不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,掌握教學(xué)方法,在教學(xué)過程中進一步摸索,循序漸進,發(fā)揮自身優(yōu)勢,汲取豐富的知識,并將這些知識在教學(xué)中逐步完善起來,為提升自身的教學(xué)能力打下基礎(chǔ)。
20xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn)心得體會
7月27日上午,我在縣xx高中參加了20xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn),本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等,切實提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐能力等方面的水平。
通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座,我受益匪淺。
針對王飛專家的有效提高語文課堂教學(xué)實效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題,我有如下的啟發(fā)與思考。
當今的小學(xué)語文教學(xué)改革在促進教師專業(yè)發(fā)展、增強學(xué)生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效,應(yīng)該說是有目共睹的。
但是由于諸多原因,小學(xué)語文新課程實施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標精神、偏離語文學(xué)科性質(zhì)和特點的教學(xué)行為也是比較多的。
而作為一線小學(xué)語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色,做好真正意義的語文教學(xué)呢?只有注意語文學(xué)科的特點,準確把握語文課程的性質(zhì),才能使語文課堂教學(xué)返璞歸真,實現(xiàn)真正意義上的語文本色。
1、立足文本,明確目標,方顯本色。
語文教學(xué)離不開字、詞、句、段、篇,離不開聽、說、讀、寫,離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。
一堂真實本色的語文課,需要師生共同關(guān)注文本,讓學(xué)生和文本零距離接觸,通過閱讀去感受語言文字的魅力,通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化,通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。
從文本的字里行間體會人物心情,深入地理解文本,從而促進言語能力的提高。
因此,把握好語文教學(xué)固有的本色,展現(xiàn)真實、有效的課堂,教什么,怎么教,學(xué)什么,怎么學(xué),都應(yīng)要回歸到對文本的閱讀體驗中來,緊扣文本這個重點確定教學(xué)目標,以學(xué)生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教,給學(xué)生充分的識、寫、讀、背的時間,讓學(xué)生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語文知識技能。
這樣才不失語文課堂教學(xué)固有的本色,實現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學(xué)。
2、以讀為主,讀中感悟,盡現(xiàn)本色。
《語文課程標準》明確指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?!边@個“對話”的主體是學(xué)生,讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié),是語文課堂教學(xué)的“本”,應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。
因而,語文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀,讓朗朗書聲回歸課堂,回歸校園!應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會享受朗讀,用心吟誦,讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。
朗讀,要成為學(xué)生語文學(xué)習的日常功課。
因為讀是學(xué)習語文的有益方法,“書讀百遍,其義自見”,只有反復(fù)朗讀,才加深理解與體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。
可以說,朗讀是語文課堂教學(xué)的首要任務(wù),也是還語文課堂教學(xué)的本色,提高語文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。
也許,有人會說我們在語文課堂教學(xué)過程中不少讓學(xué)生讀書,可也沒見成效。
那么我們是否該反思一下,這是為什么呢?在一些公開課中我們會看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書,有齊讀,小組讀,開火車讀,分男女讀等等,形式多樣,五花八門,課堂上可謂是書聲瑯瑯,余音繞梁。
可每一次讀書老師都沒布置讀書的要求,學(xué)生沒有明確讀書的目的,那么像這樣沒有明確目的的朗讀,豈不是一種“走過場”的形式?因此,語文課堂教學(xué)中,讀是關(guān)鍵,但不可盲目地讀,教師要對學(xué)生進行有針對性的讀書訓(xùn)練,既要從教材特點出發(fā),又學(xué)生的實際出發(fā)安排學(xué)生讀書,努力做到:首先有明確的目標。
讀書的方法很多,什么時候該用哪種,教師應(yīng)給予引導(dǎo)。
訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟,培養(yǎng)語感,受到熏陶;在讀中積累語言,即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。
其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時間。
一般情況下,時間和效率是成正比的,課堂上安排學(xué)生讀書時間的多少,往往會影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量,所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時間,切忌“走過場”。
3、加強語言文字的訓(xùn)練,突現(xiàn)本色。
語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習語文的課,是學(xué)生學(xué)習理解和運用祖國語言文字的課,是學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合實踐課,是引導(dǎo)學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的課。
語文課堂特別強調(diào)要加強語言文字訓(xùn)練。
扎實的訓(xùn)練在課堂上閃光,同時使學(xué)生能力的得到提高。
例如:練習說文章的主要內(nèi)容,這個能力不是與生俱來的,而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語文能力。
語文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力,訓(xùn)練的方式多樣,教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內(nèi)容,把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練合二為一。
而且在我們的課堂中,應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律,讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索,使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”,還語文課堂教學(xué)的本色。
4、運用真實有效的評價語言,更現(xiàn)本色。
新課標理念下的語文課堂教學(xué)倡導(dǎo)激勵性評價。
但不知從何時起,原本富有真情和激勵性的評價變得虛偽了許多。
公開課上,我們經(jīng)??吹竭@樣的場景: 一位學(xué)生剛回答完一個很簡單的問題,或剛結(jié)束一段課文朗讀,老師馬上說,“你真棒”、“你真聰明”等等,如此單調(diào)重復(fù)的評價,并沒有引起學(xué)生的興奮。
他們對于此類的評價漠然置之,這樣的課堂評價豈不就是一種形式嗎?
課堂評價不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評價,更多的應(yīng)該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等,以此給學(xué)生激勵和贊許,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習欲望,保持旺盛的學(xué)習精神,提高自我發(fā)展的信心。
教師能力為重心得體會篇十二
隨著時代的發(fā)展,渴望求知的人是越來越多,作為已工作多年的我,自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作,時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間的小學(xué)老師崗位素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個多月的學(xué)習時間中,我收獲良多,以下是我的.一些學(xué)習心得體會:
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個模塊設(shè)置了大量的學(xué)習內(nèi)容,每個學(xué)習內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材,我都專心學(xué)習。通過學(xué)習,即拓寬了我的學(xué)問面,又開發(fā)了我的思維,也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)問更新快速,老師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習者,只有不斷學(xué)習才能與進俱進,使自己的學(xué)問儲備永久鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為老師的終身學(xué)習供應(yīng)了新的渠道。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式,里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過學(xué)習,更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的學(xué)問內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的具體解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容,感到學(xué)完后受益匪淺。
除了自己學(xué)習之外,盡可能地與同學(xué)、老師進行交流溝通,探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問題。當遇到自己難以解決的困難和問題時,多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會,并從網(wǎng)絡(luò)上查找相應(yīng)的解決方法。
讓我們學(xué)員確的確實有收獲,并將之應(yīng)用到教學(xué)當中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得,在今后的學(xué)習中,我會以理飽滿的熱忱參與到學(xué)習中,以收獲更多的成果。
教師能力為重心得體會篇十三
給你一篇小學(xué)教師參加技能培訓(xùn)心得體會的寫作范例,你可以參考它的格式與寫法,進行適當修改。
三月的小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束。八天來,我們大家一起度過了一個緊張、忙碌、擔心而又愉快的學(xué)習生活。每天從早到晚著上課,夠緊張的,種種的作業(yè),真夠忙,最讓人擔心的是學(xué)習成績的好壞。不過學(xué)習之余,唱唱歌,打打球,又那么其樂無窮,真是苦中偷樂。這樣的培訓(xùn)是我們有生以來的第一次。不過,苦雖苦,收獲還是很大的,相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓(xùn),以提高自己的教學(xué)能力,提高教學(xué)效果。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習體網(wǎng)會:
在開班儀式上,劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的,以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,指出了一些與教師身份不和諧的因素,對教師的師德師風提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見,教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長,關(guān)系到祖國的未來。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習,不斷進取,錘煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
劉局長在報告中指出:“這次培訓(xùn),為大家提供一個相互了解,集中學(xué)習的機會。”確實如此,原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉,那么親切。在培訓(xùn)中,老師們踴躍參與的各種交流活動,不僅鍛煉了自己的膽識,在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧,更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識,豐富了見識。
沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),不斷完善自己。這次培訓(xùn),培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧,豐富了我們的.教學(xué)知識,在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告,更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,把學(xué)生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,何教員用簡潔的的語言,最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說,讓大家懂得了什么是無效教學(xué),什么是有效教學(xué),怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,大家一定會在教學(xué)上多下功夫,下好功夫,以達到事半功倍的效果。
通過這次培訓(xùn),我相信,我們教師將會一最完美的人格魅力,最深厚的品德修養(yǎng),更加豐富的知識技能,以及更加細致、耐心的品性,為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。
教師能力為重心得體會篇十四
第一段:引言(120字)。
作為一名教師,我深刻認識到教育和教學(xué)的核心在于“能力素質(zhì)教育”。在教學(xué)過程中,我不僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習,而且注重培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)。通過不斷的實踐和思考,我逐漸獲得了一些關(guān)于“能力素質(zhì)教師”的心得體會。
第二段:多樣化教學(xué)方法的運用(240字)。
能力素質(zhì)教師需要在教學(xué)中運用多樣化的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常運用案例教學(xué)、小組合作學(xué)習以及項目學(xué)習等方式,讓學(xué)生獲得更多的實踐機會和綜合能力的培養(yǎng)。通過這些教學(xué)方法的運用,學(xué)生們的學(xué)習效果得到了顯著的提高,同時他們也培養(yǎng)了自主學(xué)習和合作交流的能力。
第三段:個性化輔導(dǎo)的實施(240字)。
能力素質(zhì)教師還應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的個性化需求,以及給予他們個性化的輔導(dǎo)。在我的教學(xué)中,我會與學(xué)生進行面對面的交流,了解他們的學(xué)習情況和困惑,并針對性地給予他們指導(dǎo)和支持。我堅信每個學(xué)生都是不同的,他們有不同的學(xué)習方式和困難,因此我將針對個體差異來制定教學(xué)計劃,以提高他們的學(xué)習效果。
第四段:積極激勵與鼓勵(240字)。
能力素質(zhì)教師需要具備積極激勵和鼓勵學(xué)生的能力。在我的教學(xué)過程中,我充分發(fā)揮教師的積極影響力,通過鼓勵和贊揚來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。我會給予學(xué)生們更多的自主權(quán)和責任感,讓他們在學(xué)習中感受到成就感和滿足感。通過積極激勵和鼓勵,學(xué)生們更加自信,勇于面對挑戰(zhàn),并能克服困難。
第五段:結(jié)語(360字)。
作為一名能力素質(zhì)教師,我深刻認識到教育的重要性,以及能力素質(zhì)教育的價值。通過多樣化的教學(xué)方法的運用、個性化輔導(dǎo)、積極激勵和鼓勵,我能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì),使他們成為有競爭力和創(chuàng)造力的個體。我相信,能力素質(zhì)教育將會成為未來教育的主流,教師們需要不斷提升自己,契合時代的需求和學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。通過“能力素質(zhì)教師”的實踐和體會,我深深意識到教育是一個永無止境的追求,我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
教師能力為重心得體會篇十五
幼兒教育是一個重要的教育階段,這個階段的教育不僅僅是學(xué)習知識,更是對孩子進行人格培養(yǎng)的階段。作為幼兒教師,我們需要具備很多才能技能,這些技能不僅是為了讓我們更好地教育孩子,同時也是為了讓我們能夠更好地適應(yīng)這個教育階段。在過去的幾年中,我一直致力于提高自己的能力,掌握最新的技能和知識。在這個過程中,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗,分享一下我的見解。
第二段:體會一:溝通能力。
幼兒教師需要與孩子、家長和同事進行頻繁的溝通,所以溝通能力非常重要。對于幼兒來說,語言能力并不是很成熟,因此我們需要使用一些特別的技巧,例如觀察法、音樂等,以便更好地與孩子交流。同時,家長是孩子教育的重要參與者,我們需要及時與家長進行溝通,交流孩子的學(xué)習情況,以及孩子在課堂上的表現(xiàn)。最后,作為一名幼兒教師,我們需要與同事進行協(xié)作,合作完成教育工作。因此,溝通能力不僅是為了與孩子溝通,也是為了與家長和同事之間進行交流。
第三段:體會二:觀察能力。
觀察能力在幼兒教育中非常重要。通過觀察,我們可以了解孩子的興趣、優(yōu)點和需要改進的地方。觀察能力需要加強,我們需要逐漸習慣觀察一切與孩子有關(guān)的現(xiàn)象,包括孩子的語言、行為和表情特征。通過觀察,我們可以更好地了解孩子,在教育上制定更適合孩子的教育方案。同時,觀察能力也可以幫助我們及早發(fā)現(xiàn)孩子可能存在的問題,并給予及時的幫助。
第四段:體會三:創(chuàng)造力。
創(chuàng)造力在幼兒教育中也非常重要。幼兒需要創(chuàng)造性的環(huán)境,激發(fā)他們的自主創(chuàng)造能力。幼兒教師需要通過各種方式激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,例如開展各種創(chuàng)意活動、提供多種多樣的玩具和工具。同時,幼兒教師還需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,在課堂上設(shè)計出更具有趣味性的教育活動,激勵孩子的學(xué)習興趣和熱情。
第五段:總結(jié)。
在幼兒教育中,幼兒教師需要具備豐富的技術(shù)和技能,這包括溝通能力、觀察能力和創(chuàng)造力。溝通能力幫助我們更好地與孩子、家長和同事運作,觀察能力可以幫助我們更好地了解孩子,并及時幫助他們,創(chuàng)造力可以激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造力,激發(fā)他們的學(xué)習熱情。作為一名幼兒教師,我們應(yīng)該不斷學(xué)習和提高我們的技能,為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
教師能力為重心得體會篇十六
暑假期間我參加了20__專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn),此次活動由縣人事局裴科長主持,市人力資源局碩士研究生常運領(lǐng)專家主講,分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習能力、交際能力、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報告。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動的實例,在思想上受到很大的鼓舞,使我拓寬了學(xué)習的視野,教育觀念得到了更新。感受頗深:
1、加強職業(yè)道德,做到為人師表。
我認為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等,同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。
2、學(xué)習是時代發(fā)展的需要。
當今世界,知識經(jīng)濟蓬勃興起,科學(xué)技術(shù)日新月異,我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代,也是一個居危思進和以學(xué)習力取勝的時代,學(xué)習就是競爭力,知識越多越好,‘學(xué)富五車“是人們追求的目標,常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當代人既要有較寬的知識面,還要有足夠的知識深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習和提高自己,學(xué)習新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強科研意識和改革意識,積極參與各種教育教學(xué)實踐活動,做到理論與實踐相結(jié)合。在實踐中不斷進取,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,精益求精,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老,教到老,學(xué)到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?,F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實踐,以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣,而且學(xué)生人佫成長也要受到負面影響。因此,教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個重要的工作部分。
協(xié)調(diào)好教師與家長的關(guān)系,與家長家長溝通時首先態(tài)度要平和,語氣要委婉。將家長視為朋友,尊重家長的意見,虛心聽取家長的建議,樂意與家長交談,以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見,以積極的態(tài)度和方法來改變家長的埋怨。還應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子,理解家長的心情,如果教師真誠對待每一個孩子,她與家長之間的交談一定會順利進行,它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子,因而家長就會更容易接受教師的意見和建議,并能積極支持教師的工作。
融洽的和同事相處會使你每天帶著愉快的心情工作,作為教師,應(yīng)該要認識到同事關(guān)系的重要意義,以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往,善于欣賞、善于贊美、善于合作,“靜坐當思己過,閑談莫論人非”。同時在工作和生活中要學(xué)會忍讓,人與人之間要真誠“人心換人心,同事之間的互相切磋,互相幫助,使教師增長教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭所困擾,才能全力以赴投入教育事業(yè),創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績。
4、注重人文關(guān)懷,服務(wù)當先。
念,樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。正確引導(dǎo)充分尊重,關(guān)愛學(xué)生?!耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點,懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”,應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。
我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習的地方。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,不斷完善知識結(jié)構(gòu),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)能力,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。
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