總結(jié)是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事件進(jìn)行再處理的過(guò)程，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源和解決方法。寫作一個(gè)較為完美的總結(jié)需要我們突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地概括出自己的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。在看這些總結(jié)范文的同時(shí)，要注意分辨其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，吸取有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇一
了防止疫情擴(kuò)散，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，即刻啟動(dòng)“線上教育”應(yīng)急預(yù)案，防疫安全先行，教育教學(xué)同步，xx月xx日線上教育直播課堂模式及時(shí)開(kāi)啟。從線下到線上，變的是形式，不變的永遠(yuǎn)是學(xué)校園丁們一心為孩子、真心做教育的情懷和初心。學(xué)校線上教學(xué)已進(jìn)行了三周，美術(shù)科組線上教學(xué)工作小結(jié)如下:。
突如其來(lái)的疫情打亂了原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校組織開(kāi)展了線上教學(xué)，美術(shù)教師也積極行動(dòng)，制定美術(shù)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃，挑選好適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻，為更好的完成線上教學(xué)做好準(zhǔn)備。
依照課程，美術(shù)科組老師每周都提前進(jìn)行網(wǎng)上集體備課，搜集材料，分享資源，再將學(xué)生可能在課堂上遇到的問(wèn)題匯總并記載下來(lái)，隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行線上解答。每一節(jié)課提早通知學(xué)生做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備，如美術(shù)課堂上需要用到教材、繪畫(huà)工具等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依照學(xué)校整體布置，線上教學(xué)中結(jié)合“全課程”教育理念及“云課堂”視頻，梳理教學(xué)內(nèi)容，制定多種教學(xué)方案，補(bǔ)充教學(xué)資源的收集方法，助力學(xué)生成長(zhǎng)。為了提高線上教學(xué)效果，老師們積極開(kāi)展“云教研”，及時(shí)開(kāi)展線上教學(xué)研討，適時(shí)采取有效教學(xué)策略，優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)資源。
為確保在疫情期間做到停課不停學(xué)，美術(shù)科組一名老師利用教育直播平臺(tái)軟件進(jìn)行線上授課，其他老師積極投入到工作。網(wǎng)絡(luò)空間給美術(shù)線上教學(xué)也帶來(lái)了無(wú)限可能，在課后練習(xí)表現(xiàn)形式上，學(xué)生不僅可以選擇紙筆形式進(jìn)行繪畫(huà)，有條件的同學(xué)還可以使用平板電腦來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓他們了解了新穎的繪畫(huà)形式。
網(wǎng)課與常規(guī)教學(xué)環(huán)境有所不同，互動(dòng)性差，有時(shí)存在聲音與畫(huà)面不同步等情況。鑒于這些問(wèn)題出現(xiàn)，美術(shù)科組召開(kāi)線上會(huì)議，研究應(yīng)對(duì)方案。首先解決各自網(wǎng)課硬件設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。為確保網(wǎng)課語(yǔ)音流暢、清晰，老師在授課時(shí)盡可能使用耳麥。其次，針對(duì)網(wǎng)課時(shí)間只有20分鐘，網(wǎng)課上課內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)，盡可能把平時(shí)40分鐘的課程壓縮到20分鐘。
老師們?yōu)閷W(xué)生們提供了各種技術(shù)指導(dǎo)和全方位的服務(wù)。教師在課前做了充足的準(zhǔn)備，在網(wǎng)絡(luò)課堂上教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行了有針對(duì)性的講解、示范，講練結(jié)合，并及時(shí)對(duì)學(xué)生習(xí)作做點(diǎn)評(píng)，使得美術(shù)課線上教學(xué)順利且高效，培養(yǎng)和提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
防控疫情，共克時(shí)艱；不同角色，同一使命。在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，確保全體師生安全、健康是第一原則。讓教學(xué)工作保質(zhì)保量有序推進(jìn)，我們要保持對(duì)教與學(xué)的初心，堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”必勝的信心?；ㄩ_(kāi)疫散終有時(shí)，不負(fù)春光不負(fù)愛(ài)，希望我們能早日重返校園，一起加油！
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇二
疫情當(dāng)前，按照上級(jí)文件要求，在開(kāi)學(xué)日期確定前，學(xué)校不得提前開(kāi)學(xué)。學(xué)校第一時(shí)間制定“停課不停教、停課不停學(xué)”方案，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以各組為單位開(kāi)展全方面、多種形式的組內(nèi)教研和備課。
我校繼續(xù)堅(jiān)持防控疫情和線上教育“兩手抓”，充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，美術(shù)組以“線上推送資源、線下自主學(xué)習(xí)、教師線上答疑”三條線為主要方式開(kāi)展線上教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入美術(shù)活動(dòng)中并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，從而促進(jìn)學(xué)生人格的完善。
美術(shù)組全體成員利用微信群，及時(shí)發(fā)現(xiàn)備課問(wèn)題，共同研討、解決、完善。結(jié)合線上資源，老師們網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課、議課，談感想談收獲，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題，再結(jié)合案例，深談體會(huì)。在現(xiàn)有的教學(xué)情況下，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。有趣的導(dǎo)入，明確的目標(biāo)，有效的操作練習(xí)，教師適時(shí)的引導(dǎo)和提示，每節(jié)推送的線上教學(xué)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮、精挑細(xì)選的。讓孩子們更能體會(huì)到美術(shù)源于生活又高于生活，并希望能在教學(xué)過(guò)程中給孩子們帶去學(xué)習(xí)美術(shù)的歡樂(lè)。
疫情期間，線上美術(shù)教學(xué)，老師和孩子們一起，在前進(jìn)中不斷探索學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整提高。
美術(shù)作業(yè)，傳遞著屏幕兩邊的師生情誼，感受著藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)與美好。
教育無(wú)小事，事事關(guān)人生！
我們只要堅(jiān)持做好教學(xué)上每一件小事，日積月累，就可以為孩子們更好的指明方向，豐富孩子們多彩的藝術(shù)人生，成就我們自己幸福的教育事業(yè)。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇三
受新冠疫情影響，我們的教學(xué)從書(shū)聲瑯瑯的校園，變成了屏幕前的云端相連。蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，努力打造新型線上美術(shù)課堂，用思考和行動(dòng)筑起一道線上教學(xué)抗疫防線，讓美育不停歇。
為貫徹落實(shí)全區(qū)學(xué)校疫情防控工作視頻會(huì)議精神，最大限度降低疫情對(duì)美術(shù)教育教學(xué)工作影響，蘭山區(qū)藝體信息教研室有序推進(jìn)線上教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，確保高質(zhì)量完成本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。
及時(shí)開(kāi)展線上研討和交流活動(dòng)，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，保證線上教學(xué)質(zhì)量。
扎實(shí)備課。
課前進(jìn)行線上集體備課，整合資源，落實(shí)教學(xué)工作，解決師生線上教學(xué)的相應(yīng)問(wèn)題，確保美術(shù)線上課堂的順利進(jìn)行。
通過(guò)教師精美的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩的線上課堂，讓學(xué)生直觀地了解掌握創(chuàng)作方法，感受到美術(shù)的魅力，豐富了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
有效巡課。
通過(guò)蘭山區(qū)藝體信息教研室巡課，全面了解蘭山區(qū)小學(xué)線上教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的問(wèn)題，做好線上教學(xué)的服務(wù)和指導(dǎo)工作，確保線上教學(xué)效果。
開(kāi)展“教師范作賞析”活動(dòng)，定期組織不同創(chuàng)作主題或者課中范畫(huà)創(chuàng)作，更好地磨練繪畫(huà)技巧，夯實(shí)基本功，促進(jìn)美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，以李士云美術(shù)名師工作室骨干教師和2021年新入職青年美術(shù)教師為基點(diǎn)開(kāi)展的每日速寫打卡活動(dòng)也取得了顯著的成果，老師們的專業(yè)技能都得到了不同程度的提升。
在美術(shù)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理、恰如其分的評(píng)價(jià)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。
在這一個(gè)多月里，蘭山區(qū)美術(shù)老師與同學(xué)們?cè)谠贫斯哺傲艘粓?chǎng)“享受美、欣賞美、體驗(yàn)美”的盛會(huì)。同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中展開(kāi)自己豐富的想象，用藝術(shù)表達(dá)對(duì)生活的愛(ài)。
“疫情”就是命令，蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師不忘初心、牢記使命，憑借一絲不茍和精益求精的態(tài)度，確保了線上美術(shù)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。復(fù)課在即，美術(shù)教學(xué)將轉(zhuǎn)入線下繼續(xù)進(jìn)行，讓我們重聚在校園，繼續(xù)美術(shù)探究之旅。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇四
燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明，池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。春季開(kāi)學(xué)，本該是充滿朗朗書(shū)聲，充滿歡聲笑語(yǔ)的校園，卻因一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，變得安靜，只有花草在默默展示著生機(jī)。在這一個(gè)多月中，美術(shù)科組的老師與同學(xué)們?cè)谠贫斯哺傲艘粓?chǎng)“享受美、欣賞美、體驗(yàn)美”的盛會(huì)。
為了提高美術(shù)線上教學(xué)的質(zhì)量，共同研學(xué)線上教學(xué)技術(shù)，美術(shù)科組在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，開(kāi)展了多次線上教研活動(dòng)，就以下問(wèn)題進(jìn)行了討論交流。
1、如何在線上教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性；
4、如何籌備本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)，做好學(xué)生作品征集以及展出方案。
提前進(jìn)行直播設(shè)備的調(diào)試
創(chuàng)新利用平板電腦進(jìn)行繪畫(huà)示范
積極參與龍崗區(qū)美術(shù)區(qū)域聯(lián)動(dòng)的教研工作第一片區(qū)會(huì)議，根據(jù)會(huì)議內(nèi)容，提高課堂教學(xué)水平，審視自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神。
設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)動(dòng)員海報(bào)，制作藝術(shù)節(jié)宣傳視頻，一方面由美術(shù)老師在課上宣傳，一方面由教導(dǎo)處傳達(dá)至各年級(jí)各班，鼓勵(lì)學(xué)生利用在家的空閑時(shí)間，進(jìn)行動(dòng)手創(chuàng)作，可以拍攝記錄過(guò)程上傳給老師，內(nèi)容不做限定，給到學(xué)生最大的空間去自由發(fā)揮，擴(kuò)展想象。
美術(shù)科組的三位老師，積極備課，豐富學(xué)生的課堂，與學(xué)生共赴云端的美麗。盡量做到以下三點(diǎn)：
一、講課內(nèi)容要精而不泛，預(yù)留師生互動(dòng)時(shí)間；
二、課件頁(yè)面要簡(jiǎn)而不繁，生動(dòng)活潑；
三、作業(yè)要求有趣，學(xué)生愿意完成才會(huì)喜歡上網(wǎng)課。
鐘文勝老師帶著六年級(jí)欣賞臨摹北宋畫(huà)家王希孟《千里江山圖》，感受蘊(yùn)藏在名畫(huà)里的美不勝收。
張宇燕老師帶著五年級(jí)的同學(xué)一起欣賞外國(guó)美術(shù)作品，感受其中的情感。
葉潁老師與四年級(jí)的同學(xué)們一起從中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)技法――十八描開(kāi)始感受線條的魅力。
課后積極點(diǎn)評(píng)學(xué)生上傳的作品，形成課上課下連續(xù)的互動(dòng)，使得同學(xué)們保持較高的熱情。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識(shí)與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)生活中的感知與表達(dá)、創(chuàng)新能力，這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學(xué)們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗(yàn)美。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇五
面對(duì)卷土重來(lái)的疫情，我們雖惱無(wú)懼，因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)英雄用大無(wú)畏的精神披荊斬棘，為我們劈開(kāi)重霧帶來(lái)光明。為開(kāi)展好美術(shù)組線上教學(xué)工作，豐富學(xué)生居家生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間統(tǒng)籌安排精心部署，教育教學(xué)工作更加注重“融五育，促成長(zhǎng)”。美術(shù)組教師們認(rèn)真籌劃、集思廣益，創(chuàng)意教學(xué)，營(yíng)造了風(fēng)光無(wú)限的云中課堂，學(xué)生們也在居家學(xué)習(xí)的過(guò)程中用自己的實(shí)際行動(dòng)為這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”而助力。這里春意盎然，這里百花正紅！
教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，美術(shù)組教師積極參與學(xué)校開(kāi)展的線上集體備課及研討活動(dòng)。線上教研時(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間和美術(shù)組的各位老師就“如何在特殊時(shí)期做好美術(shù)線上教學(xué)？”“如何為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源，解決線上教學(xué)中遇到的困難？”“怎樣更好地服務(wù)于學(xué)生？”等問(wèn)題展開(kāi)深入研討，探尋學(xué)生快速適應(yīng)居家學(xué)生活新方法，實(shí)現(xiàn)云端美育新探索。同時(shí)，美術(shù)組各位教師結(jié)合開(kāi)學(xué)初各年級(jí)制定的美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)觀看并精心篩選適合學(xué)生的課程視頻，課前及時(shí)通過(guò)釘釘群或班級(jí)微信群通知學(xué)生準(zhǔn)備好本節(jié)課所需要的材料、工具、圖片，為學(xué)生學(xué)好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
各班級(jí)美術(shù)教師針對(duì)每節(jié)課對(duì)學(xué)生提出具體的任務(wù)和明確的教學(xué)目標(biāo)，在釘釘群組織學(xué)生學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)在課堂上進(jìn)行細(xì)致的答疑和點(diǎn)評(píng)，并且對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生們自主觀看教學(xué)視頻，認(rèn)真閱讀老師布置的作業(yè)要求并完成作業(yè)。課后，美術(shù)組教師充分利用釘釘，布置自定義作業(yè)、批改作業(yè)，通過(guò)教師評(píng)語(yǔ)訂正學(xué)生美術(shù)作業(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)表?yè)P(yáng)，學(xué)生打開(kāi)釘釘程序便一目了然。同時(shí)，老師提倡學(xué)生提交作業(yè)時(shí)積極展示完成的過(guò)程或步驟，學(xué)生作業(yè)完成的效果非常好。
除了精心準(zhǔn)備的云課堂，高城山小學(xué)老師們更是身體力行地為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。眾多老師不怕困難，積極沖向防疫一線，李相和校長(zhǎng)更是在休息間隙以筆做“槍”，以“藝”戰(zhàn)“疫”，充分發(fā)揮了疫情這本教科書(shū)的作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情，引發(fā)學(xué)生的思考與感悟。同時(shí)，美術(shù)組老師開(kāi)展了系列彩筆繪疫活動(dòng)，結(jié)合美術(shù)學(xué)科進(jìn)行生命教育、責(zé)任教育及愛(ài)國(guó)教育。學(xué)生在學(xué)校的教育和活動(dòng)中不斷收獲和成長(zhǎng)，紛紛拿起畫(huà)筆貢獻(xiàn)自己的力量！
送走了艱苦戰(zhàn)疫的三月，我們終于迎來(lái)了春意盎然的四月，美術(shù)組全體教師始終堅(jiān)守初心，貢獻(xiàn)著自己的戰(zhàn)疫力量，讓我們以“畫(huà)”為戰(zhàn)，“藝”起戰(zhàn)“疫”，為金普加油！為大連加油！為中國(guó)加油！讓我們靜待春暖花開(kāi)，早日校園相見(jiàn)！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇六
自20xx年2月疫情持續(xù)以來(lái)，美術(shù)組積極響應(yīng)學(xué)校線上教學(xué)號(hào)召，嚴(yán)格遵循學(xué)校下發(fā)的《線上課堂教研組工作指引》，積極組織集體備課，做到每周至少一次線上集備，研討教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)總結(jié)和反思工作，注重整理和收集相關(guān)資料，積極反饋和調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。在美術(shù)組的共同努力下，目前線上美術(shù)教學(xué)已經(jīng)步入正軌。
美術(shù)組采取比較常用便捷的微信視頻會(huì)議、企業(yè)微信小組群溝通等方式進(jìn)行工作交流，針對(duì)我校不同年級(jí)美術(shù)教學(xué)展開(kāi)教研。教研內(nèi)容從“工作部署”、“教學(xué)計(jì)劃”、“問(wèn)題反饋”等系列步驟開(kāi)始，并注重“調(diào)整戰(zhàn)略”“交流經(jīng)驗(yàn)”“及時(shí)總結(jié)”。
針對(duì)自身的學(xué)科特色，美術(shù)組教師在課程設(shè)計(jì)上不僅注重學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，另外還用心準(zhǔn)備豐富多彩，特色鮮明的課程內(nèi)容，幫助學(xué)生緩解疫情帶來(lái)的煩悶和壓力。
何丹妮老師負(fù)責(zé)七年級(jí)美術(shù)教學(xué)，前三周何老師開(kāi)設(shè)了“名畫(huà)解讀”、“中國(guó)畫(huà)欣賞”，以及“創(chuàng)意拼貼”主題課程，名畫(huà)解讀和創(chuàng)意拼貼課程注重學(xué)生創(chuàng)意和想象力的培養(yǎng)，不局限于手繪，所需材料也很簡(jiǎn)單，如家中的廢報(bào)刊雜志都可以作為創(chuàng)作素材。中國(guó)畫(huà)鑒賞一課，結(jié)合春晚舞蹈《只此青綠》，引出舞蹈所改編的中國(guó)畫(huà)《千里江山圖》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。
蔡非非老師負(fù)責(zé)八年級(jí)美術(shù)教學(xué)。開(kāi)設(shè)了“新學(xué)期的愛(ài)心賀卡”、“書(shū)籍的'版面設(shè)計(jì)”、“知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)--班級(jí)競(jìng)猜”等系列內(nèi)容，加強(qiáng)孩子們的積極性、責(zé)任性，課堂參與率也提高了。
陶莉老師擔(dān)任高中美術(shù)教學(xué)。開(kāi)設(shè)了“學(xué)生作業(yè)展評(píng)”、“名畫(huà)鑒賞”、“藝術(shù)家故事”等系列內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的喜好，將課件配上生動(dòng)有趣的表情包，有效增加了時(shí)代特色和趣味性，其風(fēng)趣、幽默的方式深受學(xué)生所喜愛(ài)。在針對(duì)美術(shù)生的術(shù)科教學(xué)中，則加大速寫、素描等造型訓(xùn)練內(nèi)容，通過(guò)微信、郵箱、電話等方式積極和學(xué)生、家長(zhǎng)溝通。做到讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生安心。
漫長(zhǎng)疫情終將過(guò)去，教學(xué)熱情亦會(huì)持續(xù)。美術(shù)組教師們以敬業(yè)和熱忱積極教研。線上課程圍繞圖像識(shí)讀，審美判斷，文化理解，創(chuàng)意實(shí)踐，美術(shù)表現(xiàn)等核心素養(yǎng)來(lái)精心設(shè)計(jì)。老師們更因時(shí)制宜，因地制宜，綜合考慮學(xué)生居家狀況，設(shè)計(jì)出與時(shí)俱進(jìn)的課程，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)支持國(guó)家打贏“防疫”阻擊戰(zhàn)！為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的力量！
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇七
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，既有豐富的收獲，也有不少需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的.審美情趣，提高學(xué)生審美能力，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。
1、注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。剛接手四年級(jí)2班時(shí)，本班學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較差，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，對(duì)此我選擇了先暫停課本知識(shí)的教學(xué)，專門拿出三周的時(shí)間為學(xué)生講解起筆、用筆、用色、構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)和技能的掌握，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，給他們布置不同的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。比如在學(xué)期末在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)我開(kāi)展了大量的活動(dòng)實(shí)踐課，教同學(xué)們?nèi)绾沃谱魇止ぁ?/p>
3、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
4、貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
教學(xué)之余，我認(rèn)真閱讀教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。多聽(tīng)美術(shù)專業(yè)的趙從軍老師的課，從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
本學(xué)期由于對(duì)教材不是特別熟悉，對(duì)于課程設(shè)置缺乏計(jì)劃，導(dǎo)致本學(xué)期每課時(shí)用力不均勻，備課時(shí)間較少，沒(méi)有太多時(shí)間鉆研教材，這些都是下學(xué)期應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。
在下學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我會(huì)更多地走近學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇八
已亥末庚于初，猝不及防的新冠病毒席卷神州大地，整個(gè)社會(huì)似乎被按下了暫停鍵，伴隨而來(lái)的是停工、停產(chǎn)、停業(yè)、停學(xué)。隨著傳統(tǒng)春季開(kāi)學(xué)季的來(lái)臨，在學(xué)校無(wú)法進(jìn)行課堂教育的前提下，教育部門提出了“停課不停學(xué)”的號(hào)召，于是云上辦（伴）學(xué)在華夏大地上遍地開(kāi)花。從2月中旬開(kāi)始，各級(jí)各類學(xué)校紛紛開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)授課，這是我們國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)普及以來(lái)最大規(guī)模的網(wǎng)課行動(dòng)。
面對(duì)疫情，我們開(kāi)展了史上最大規(guī)模的網(wǎng)課行動(dòng)，教師成了主播，學(xué)生成了觀眾，教學(xué)形式在此背景下發(fā)生了巨大的變革，“云伴學(xué)”便應(yīng)運(yùn)而生?！霸瓢閷W(xué)”包括兩層含義，即云端辦學(xué)、云上陪伴學(xué)習(xí)。前者是借助網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)進(jìn)行舉行學(xué)習(xí)活動(dòng)，與課堂教學(xué)唯一的不同就是網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)成了學(xué)生的學(xué)校；后者是教師教學(xué)的形式和方法發(fā)生了改變，教師可以針對(duì)學(xué)情，借助云平臺(tái)篩選資源陪伴學(xué)習(xí)，只需要在重點(diǎn)和難點(diǎn)給以引導(dǎo)和針對(duì)問(wèn)題答疑解惑，同時(shí)教師還可以在云端獲取資源達(dá)到自我教學(xué)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。從另一個(gè)角度來(lái)看，這無(wú)疑實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育公平。
面對(duì)疫情中的線上教育，針對(duì)疫情過(guò)后的線下教學(xué)，感知正在生成的未來(lái)！我們教師到底要如何應(yīng)對(duì)呢？“不安分”一詞也許能較好概括。那么，何為不安分？“不安分”即指教師不滿足于現(xiàn)有事情的狀態(tài)而不停地找尋新的突破口和教學(xué)方法；為何要“不安分”，因?yàn)椤安话卜帧笨梢宰屇阕巫尾痪氲膶W(xué)習(xí)，“不安分”可以打破課堂教學(xué)常規(guī)，換一個(gè)角度催生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；如何做“不安分”，教師要做到不停地學(xué)習(xí)、不停地思考、不停地實(shí)踐、不停地創(chuàng)新。當(dāng)下，科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，是線上教學(xué)得以開(kāi)展的沃土，同時(shí)也是教師踐行云平臺(tái)和獲取學(xué)習(xí)資源的重要途徑。教師應(yīng)借助現(xiàn)有的資源和科技時(shí)代實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)素養(yǎng)的提升，擔(dān)負(fù)好教書(shū)育人的重任。
伴隨著“停課不停學(xué)”線上教學(xué)的通知，接踵而至的是焦慮不安！焦慮的源頭有二：一是，“把面對(duì)一群活潑可愛(ài)的孩子的情景轉(zhuǎn)變成面對(duì)的是一臺(tái)冰冷的電腦、一部沒(méi)有回應(yīng)的手機(jī)”；二是，面對(duì)新型事物的無(wú)所適從，線上教學(xué)在此之前是從未有過(guò)的嘗試。然局勢(shì)至此，線上教學(xué)也是大趨所勢(shì)，只能收住焦慮，腳踏實(shí)地的走好腳下的路！
生在這樣一個(gè)科技繁榮美好的年代，打開(kāi)電腦知識(shí)的海洋、人類的文明、世界的廣闊可以盡收眼底，只要我們?cè)敢?，可以“自由學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言、學(xué)習(xí)一門手藝”；科技時(shí)代讓我們的學(xué)習(xí)變得便捷，只要我們做一個(gè)“不安分”求知者，我們才可能擁有不安分的能力。于是面對(duì)“停課不停學(xué)”我做了以下的應(yīng)對(duì)，線上收羅學(xué)習(xí)，充實(shí)理論基礎(chǔ)，形成線上備課教學(xué)儲(chǔ)備。
1.查閱相關(guān)論著，更新教育理念。教育大業(yè)，理念先行！好的理念是成功的頭等大事。于是筆者便通過(guò)百度、知乎等平臺(tái)搜索關(guān)于“云上教學(xué)”、智慧課堂的相關(guān)文獻(xiàn)和書(shū)籍，然后購(gòu)買觀看，吸收營(yíng)養(yǎng)和先進(jìn)的理念指導(dǎo)自己的線上教學(xué)。其中朱永新的《未來(lái)學(xué)?！返扔^念便給筆者的啟發(fā)頗多。
2.整理先前經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)線上教學(xué)。教學(xué)要善于整理和積累先前有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使之更好的服務(wù)于自己的后期教學(xué)。作為一個(gè)從教5年的教師，筆者深知其理，于是結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和書(shū)籍中的方式和理念，將之前的教學(xué)課件重新調(diào)整，服務(wù)線上教學(xué)。
3.觀摩名師課例，充實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。觀察是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的第一步，科技時(shí)代網(wǎng)絡(luò)給我們提供了無(wú)限可能，而且線上教學(xué)的軌跡里也必定積累了一定的線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例，另外疫情期間國(guó)家和地方都相應(yīng)的開(kāi)發(fā)了學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們便可以通過(guò)此類資源向名師取經(jīng)，從而規(guī)范自己的教學(xué)、充實(shí)自己的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4.向?qū)＜抑v座取經(jīng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。許多教育專家針對(duì)線上教學(xué)，在線上開(kāi)展專題講座，發(fā)揮教育引領(lǐng)和指導(dǎo)。像cctalk就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在疫情期間這個(gè)平臺(tái)就很好的發(fā)揮了教育引領(lǐng)，很多教育專家紛紛在此平臺(tái)開(kāi)設(shè)講座，他們的講座中干貨滿滿，且確實(shí)有效的能指導(dǎo)教師的線上教學(xué)。
5.關(guān)注名家動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代步伐。早期許多教育專家、名校長(zhǎng)、名師以博客的形式發(fā)表自己的教育見(jiàn)解和心得?，F(xiàn)在隨著微信的廣泛使用，他們大多在自己的微信公眾號(hào)里發(fā)表自己的教育動(dòng)態(tài)。所以只要我們細(xì)心就一定可以從中受益匪淺，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)是我們及時(shí)更新教育理念和緊跟時(shí)代步伐的有效途徑。
“云上伴學(xué)”如疫情一樣為突如其來(lái)的新事物，對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是面對(duì)挑戰(zhàn)唯有做一個(gè)“不安分”的實(shí)踐者，做些不安分的事情，才能攻克難關(guān)。為此在教學(xué)方面我做了以下的實(shí)踐。
（一）按學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行外部分組，鼓勵(lì)學(xué)生自行選組學(xué)習(xí)。
對(duì)于線上教學(xué)，其實(shí)我們并不陌生，從上世紀(jì)90年代末開(kāi)始的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，到本世紀(jì)初培訓(xùn)機(jī)構(gòu)率先轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，再到今天眾多網(wǎng)絡(luò)教育“航母”的形成，可見(jiàn)在線上教育的發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)積累了一定的資源和經(jīng)驗(yàn)，所以網(wǎng)上應(yīng)該有大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的案例。同時(shí)，線上教學(xué)除了帶來(lái)挑戰(zhàn)，與之共成長(zhǎng)起來(lái)的是各種網(wǎng)師，其中不乏優(yōu)秀的星級(jí)網(wǎng)師，他們是在線課程自然也是星級(jí)課程。只要我們將這些稍加收羅整理，便能為己所用，使之更好的服務(wù)于自己的線上教育教學(xué)。
為此，筆者按照美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域把收集到的優(yōu)質(zhì)課程、微課進(jìn)行了四類劃分，然后打包放到云共享。釘釘上建四個(gè)學(xué)習(xí)群組，組織學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)群自主學(xué)習(xí)，至此便將所教的1-6年級(jí)9個(gè)班共計(jì)400余名學(xué)生成功按四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行了外部分組。至于如何驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果，筆者先是選擇組內(nèi)學(xué)生會(huì)的成員作為組長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督學(xué)生打卡學(xué)習(xí)情況，教師則負(fù)責(zé)查收、批閱作業(yè)，最后進(jìn)行雙周測(cè)評(píng)，在群內(nèi)隨機(jī)連線學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)講學(xué)生美術(shù)作業(yè)。具體流程大概如下：
（二）開(kāi)展“主題式學(xué)習(xí)”，打造生活藝術(shù)課程。
主題式學(xué)習(xí)是指師生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。主題式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)具有連貫性、系統(tǒng)性，知識(shí)體系化。主題式的學(xué)習(xí)相對(duì)于分散式的課題學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)習(xí)者獲得整體、全面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的問(wèn)題意識(shí)和問(wèn)題解決能力。于是通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、深思熟慮后，設(shè)計(jì)了“為生活而美術(shù)”三大模塊的“生活藝術(shù)課程”，具體如下：
1.生命知疫——我的生活我做主。
疫情是產(chǎn)生此次線上教學(xué)的主要原因，學(xué)生是活生生的生命個(gè)體，他們擁有生命、綻放生命，所以他們有了解生命的權(quán)利，有珍惜生命的責(zé)任。《生命知疫》的課程主要目的是讓學(xué)生了解疫情的來(lái)源、成因，學(xué)習(xí)什么是冠狀病毒、如何預(yù)防冠狀病毒和自我防護(hù)。這個(gè)主題課程主要包括：“以漫畫(huà)動(dòng)畫(huà)的形式了解冠狀病毒、思維導(dǎo)圖的形式表現(xiàn)預(yù)防冠狀病毒的方法、學(xué)習(xí)制作冠狀病毒的防護(hù)用品”這三課。
2.趣味美食——我的生活我美術(shù)。
這個(gè)疫情增長(zhǎng)的不僅是我們的假期，同樣還有我們的廚藝，因?yàn)橐咔槠仁刮覀儾坏貌蛔允称淞?，也因?yàn)橐咔榫蛹覠o(wú)事可做的我們，美食成了我們不得不做和想方設(shè)法的重要活動(dòng)。而且也正值春節(jié)之際，餐桌和美食是孩子們必接觸的事物，所以筆者便開(kāi)展了《趣味美食》就一主題課程，以主題學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生觀察美食、參與美食、用美術(shù)表現(xiàn)美食，這個(gè)課程包括“節(jié)日的餐桌、做個(gè)藝術(shù)饅頭、出自我手的果凍”三課。
3.繪生活——我的生活我會(huì)畫(huà)。
“藝術(shù)來(lái)源于生活！”生活是表現(xiàn)美術(shù)重要題材，春節(jié)期間很多孩子跟隨父母回去老家，他們的老家也可能是偏離城鎮(zhèn)的山區(qū)，有些即使身處城鎮(zhèn)，由于疫情期間外出購(gòu)買各種繪畫(huà)工具也不便捷，所以在針對(duì)學(xué)生工具單一、條件有限的情況下，我想到了學(xué)生只需一支筆一張紙就能《繪生活》的主題，讓學(xué)生用寫生的方法，趣味繪畫(huà)生活喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物。這期課程包括“我家的一角、我家的菜籃子、我的小小鞋”三課，也是一次復(fù)習(xí)課。
（三）關(guān)注生態(tài)，催生美術(shù)生長(zhǎng)，教會(huì)孩子用美術(shù)表現(xiàn)生活。
杜威說(shuō)“教育即生活，教育即生長(zhǎng)。”美術(shù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生生長(zhǎng)的不應(yīng)該單是技能，還應(yīng)該有思維及對(duì)生活事件和生態(tài)的關(guān)注，并且能用美術(shù)表現(xiàn)生活、表達(dá)情感、傳遞思想。學(xué)生是參與生活的主體，任何與生活有關(guān)的事件學(xué)生都應(yīng)該有知曉權(quán)，因此筆者想到了“美術(shù)生長(zhǎng)課程”，面對(duì)疫情中的最美逆行者我們就用畫(huà)筆歌頌和記錄《我心中的白衣英雄》，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中既升華了情感，又培養(yǎng)了感恩之心，還明白繪畫(huà)可以表達(dá)情感、寄托思想，學(xué)生也對(duì)學(xué)習(xí)繪畫(huà)有更本質(zhì)的認(rèn)識(shí)；面對(duì)政府“清明文明祭祀”的口號(hào)，我們又開(kāi)始了《讓清明祭祀在美術(shù)作品中再現(xiàn)》課程，這既增加了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)，又科普了傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)和培養(yǎng)文明的習(xí)慣；為了配合學(xué)校順利復(fù)學(xué)，筆者引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖或者繪畫(huà)的方式繪制復(fù)學(xué)后《預(yù)防冠狀病毒"加減乘除”法》這一課程。美術(shù)生長(zhǎng)課程，讓學(xué)生關(guān)注生態(tài)、了解時(shí)政，用美術(shù)表現(xiàn)生活、寄托情感。
此次疫情下的“云伴學(xué)”，帶給我們除了前所未有的挑戰(zhàn)，更多的應(yīng)該是帶給我們一些新的思考：未來(lái)已至，面對(duì)正在生成的未來(lái)、新技術(shù)、新挑戰(zhàn)和“流水式云盤”，作為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該保持怎么的狀態(tài)才能立于不敗之地和從容不迫？我想至少應(yīng)做到以下三點(diǎn)。
1.“唯有源頭活水來(lái)”——讓終身學(xué)習(xí)成為教學(xué)的源頭活水。
學(xué)習(xí)是打開(kāi)世界的一扇窗，學(xué)習(xí)讓我們與時(shí)代接軌。古人有曰“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新”、“日新月異，時(shí)代推陳出新”都說(shuō)明社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在變化。作為一名教師，筆者通過(guò)自己的體悟和實(shí)踐，也深覺(jué)終身學(xué)習(xí)的重要性“要給學(xué)生一杯水，那么教師要有一桶水，甚至是一汪活泉”，只有不斷學(xué)習(xí)才能推出更適合學(xué)生和時(shí)代的課程，從教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)新媒體和新型技術(shù)是對(duì)教育的補(bǔ)充的同時(shí)也是對(duì)教育者的挑戰(zhàn)，就如疫情期間“停課不停學(xué)的網(wǎng)課”，筆者從初接觸時(shí)的焦慮到最后的從容應(yīng)對(duì)，這無(wú)不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以唯有做到終身學(xué)習(xí)不斷提升，才能保證源頭活水，以更從容的應(yīng)對(duì)教學(xué)。
2.“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”——讓躬身實(shí)踐成為教育研究的助推器。
實(shí)踐是將知識(shí)落實(shí)于行動(dòng)，只有實(shí)踐才能到達(dá)知識(shí)的真正內(nèi)化。在我國(guó)實(shí)踐很早就收到高度的重視。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，荀子曰“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之。”清朝古詩(shī)言道“矮人看戲何曾見(jiàn)，都是隨人說(shuō)短長(zhǎng)。”近代陶行知先生說(shuō)“實(shí)踐出真知?！比缃裥抡n改倡導(dǎo)“不唯書(shū)、不唯師、不唯權(quán)”。這些都說(shuō)明親身實(shí)踐的重要性。身處新技術(shù)層出不窮的時(shí)代教師，我們需要身體力行的教育孩子勇于實(shí)踐、敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中磨礪自我，體悟真知。
3.“最喜桃李千支綠”——讓開(kāi)拓創(chuàng)新成為教育園地的新風(fēng)景。
“預(yù)支五百年新意，到了千年又覺(jué)陳”。他是中國(guó)的重要國(guó)際門戶、是可以媲美硅谷的城市，因?yàn)樗浅鞘芯袷恰伴_(kāi)拓創(chuàng)新”，他就是享譽(yù)全球的“深圳”。作為一名教師，這無(wú)不啟示我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)多向思維，在使用教學(xué)要注重教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容等不可形式單一，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)形式多元，對(duì)于學(xué)生成才的問(wèn)題“一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，這需要教師有“不拘一格降人才”和“最喜桃李千支綠”的理念。教師在教學(xué)中還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生不畏挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，只要這樣當(dāng)面對(duì)新的事物時(shí)，我們的孩子才能勇敢前行，做時(shí)代的領(lǐng)先人和立于時(shí)代的不敗之地。
綜上所述，此次疫情下的“云伴學(xué)”，倒逼我們美術(shù)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式方法，推動(dòng)了美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)變革；教師唯有“不安分”的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，才能盡快適應(yīng)時(shí)代的潮流。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，止步不前者為下等，不斷學(xué)習(xí)使自己滿腹經(jīng)綸者為三等，絕知此事躬行者為二等，敢于挑戰(zhàn)開(kāi)拓創(chuàng)新者為一等，能保持終身學(xué)習(xí)、親躬行、開(kāi)拓創(chuàng)新者為特等。在新課程改革、信息技術(shù)深度融合的背景下，我們每個(gè)教師都應(yīng)努力做一個(gè)“不安分”的人，爭(zhēng)創(chuàng)美術(shù)教學(xué)改革的特等！
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇九
面對(duì)突如其來(lái)的疫情，學(xué)校的線下教學(xué)都轉(zhuǎn)移到了線上。對(duì)于美術(shù)這門學(xué)科而言，本來(lái)就不太受重視，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了線上，學(xué)習(xí)效果就更是難以保證了。面對(duì)這種情況，我們美術(shù)組老師每周堅(jiān)持課前研討，利用多種形式，從學(xué)生興趣入手進(jìn)行有效備課，確保學(xué)生喜歡上這一門課程。
我們?cè)趥湔n的時(shí)候，先備教材，在教材備充分的基礎(chǔ)上，再備學(xué)生（包括每個(gè)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)），盡量讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、有趣。這樣，學(xué)生才能夠通過(guò)興趣來(lái)學(xué)習(xí)這門藝術(shù)。我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候，都用了、微視頻、教師示范等形式，就是為了讓學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候能夠參考面廣一些，完成的作品更出色一些，更好的保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情。
線上教學(xué)，由于面對(duì)的班級(jí)比較多，所以，只能通過(guò)作業(yè)來(lái)了解學(xué)生。我們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候，會(huì)非常認(rèn)真，每個(gè)孩子的評(píng)語(yǔ)幾乎都會(huì)不一樣，所以，孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真的去表現(xiàn)。我們還通過(guò)各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會(huì)美術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比如，在欣賞課的學(xué)習(xí)中，我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達(dá)，那么，我們就通過(guò)提交小練筆、拍小視頻等方式訓(xùn)練孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力。
總之，“離校不離學(xué)，離校不離美”。我們美術(shù)組四位教師一定會(huì)不斷思考，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)思路，確保學(xué)生度過(guò)一個(gè)“美”的早春。待“春花爛漫時(shí)，我們?cè)傧嗑邸?/p>
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十
春天是播種希望的季節(jié)，這個(gè)特殊的春天，新冠疫情卷土重來(lái)。為了確保線上教學(xué)質(zhì)量，我校美術(shù)教研組的老師們以“深度學(xué)習(xí)”與“美術(shù)在生活中的應(yīng)用”作為線上教學(xué)重點(diǎn)。老師們積極進(jìn)行線上教研，把自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和軟件運(yùn)用問(wèn)題，共同研討，努力探索，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，美術(shù)課因?yàn)樗呢S富多彩，深受學(xué)生的歡迎。在線上教學(xué)的過(guò)程中，老師們不斷進(jìn)行反思總結(jié)，改進(jìn)不足，每周教學(xué)結(jié)束后，老師們相互交流制定教學(xué)方案，從而更加有效的完成教學(xué)任務(wù)。
老師們結(jié)合線上教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行在線解答和指導(dǎo)。對(duì)作品進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，對(duì)孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定，孩子們?cè)诳鞓?lè)中創(chuàng)作，在鼓勵(lì)下勇敢前行，使美術(shù)教學(xué)效果更為突出。老師們的用心評(píng)價(jià)，學(xué)生也信心滿滿，每一次的作業(yè)中都充滿了濃濃的藝術(shù)氣息。
一二年級(jí)學(xué)生的作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動(dòng)的思維想象和不凡的美術(shù)功底。
三四五年級(jí)學(xué)生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細(xì)心，也要有耐心、信心，繪畫(huà)也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識(shí)與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)生活中的感知與表達(dá)、創(chuàng)新能力，這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學(xué)們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗(yàn)美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅(jiān)信美好可期，讓我們一起靜待花開(kāi)，期待校園歸來(lái)時(shí)，師生皆成長(zhǎng)。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十一
由于疫情，學(xué)生居家隔離。停課不停學(xué)，線上教學(xué)成為了常態(tài)。在這個(gè)特殊時(shí)期，為積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，保證線上教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生健康成長(zhǎng)，和學(xué)校教育教學(xué)的有序推進(jìn)。青銅峽市第三中學(xué)教師已在線上進(jìn)行了四周教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，接下來(lái)我來(lái)總結(jié)一下近兩周我的美術(shù)教學(xué)工作。
一、精心設(shè)計(jì)直播課
網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與線下有很大差異，要補(bǔ)足學(xué)生在課堂上注意力不集中的缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有趣的教學(xué)方案。在作業(yè)創(chuàng)新上要打破學(xué)生的慣性思維，給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)參與討論。線上教學(xué)尤其要注重備課，課前準(zhǔn)備要十分充分，才能保證一節(jié)課的質(zhì)量。課后我及時(shí)將每次的作業(yè)連同示范圖片發(fā)布在班級(jí)群里，并單獨(dú)提醒學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每次作業(yè)都是及時(shí)批閱，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多得學(xué)生進(jìn)行私下單獨(dú)一對(duì)一輔導(dǎo)，確保大部分學(xué)生能夠及時(shí)消化當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)給予肯定，樹(shù)立榜樣讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)效仿。另外對(duì)于上課態(tài)度懈怠的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，樹(shù)立積極正確的上課態(tài)度，確保線上教學(xué)有序進(jìn)行。
二、采用直播連線教學(xué)
在教學(xué)時(shí)一般都是直播教學(xué)，及時(shí)連麥管控，交流提問(wèn)。
三，及時(shí)填報(bào)上課數(shù)據(jù)
下課及時(shí)在班級(jí)群里推送聽(tīng)課情況數(shù)據(jù)，掌握學(xué)生聽(tīng)課參與度。并指導(dǎo)學(xué)生利用回放解疑或自學(xué)，很好完成作業(yè)。
四、開(kāi)啟直播前，開(kāi)啟“禁用點(diǎn)贊”功能。并及時(shí)通知學(xué)生準(zhǔn)備美術(shù)學(xué)具。.
五、每周適當(dāng)布置“智能作業(yè)”。作業(yè)批改完之后，對(duì)于存在問(wèn)題較多，態(tài)度不端正的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，反饋給家長(zhǎng)。
六、課堂教學(xué)過(guò)程中，上比較薄弱的孩子進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，詢問(wèn)孩子在家的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)成果。延時(shí)連線解決學(xué)生的`回題。
存在問(wèn)題：
1.個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)不配學(xué)習(xí)，作業(yè)也不能按時(shí)完成，聯(lián)系家長(zhǎng)拒接電話，無(wú)法溝通。
2.家長(zhǎng)上班不在家，孩子無(wú)人看管，上課在線人不在，點(diǎn)名提問(wèn)無(wú)人應(yīng)答，存在敷衍學(xué)習(xí)情況。
3.作業(yè)總有不寫現(xiàn)象。
4.因?yàn)槔L畫(huà)材料問(wèn)題無(wú)法很好完成作業(yè)。
本著對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我會(huì)克服客觀存在的種種困難，讓此次線上教學(xué)的效果實(shí)現(xiàn)最大化，將學(xué)生的學(xué)業(yè)損失降到最低。面對(duì)疫情，停課是對(duì)生命的尊重，線上教學(xué)是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。通過(guò)線上教學(xué)，我重新審視自己的責(zé)任，感受教師職業(yè)的幸福。在這條教育道路上，我將繼續(xù)用愛(ài)踐行教書(shū)育人的真諦，讓學(xué)生接愛(ài)美育教育。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十二
一轉(zhuǎn)眼，線上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展4周，在上級(jí)部門的統(tǒng)籌安排下，老師們同心協(xié)力，有序開(kāi)展線上教學(xué)，且效果良好。
（一）齊心備課。
橫坑小學(xué)美術(shù)科組在接到線上教學(xué)通知時(shí)，我們就根據(jù)《寮步鎮(zhèn)中小學(xué)美術(shù)線上教育指導(dǎo)意見(jiàn)》完成了“居家學(xué)習(xí)”期間相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)課程安排，以及各年級(jí)的具體分工。隨后就是共同備課，共享資源。在市、鎮(zhèn)原有的資源基礎(chǔ)上，我們二次備課，整理總結(jié)課程的重難點(diǎn)與教學(xué)要點(diǎn)。引導(dǎo)式安排學(xué)生有序高效學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。及時(shí)的結(jié)合上周的學(xué)習(xí)情況，規(guī)劃好下周、甚至下下周的教學(xué)內(nèi)容，并把優(yōu)秀教學(xué)案例進(jìn)行總結(jié)發(fā)布在寮步美育的公眾號(hào)中。
（二）云端教研。
每周五下午雷打不動(dòng)的約定就是開(kāi)展微信云端教研，在這個(gè)下午我們會(huì)在群聊中說(shuō)說(shuō)本周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生美術(shù)作品的情況、美術(shù)線上會(huì)議心得及在教學(xué)過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題。常常因?yàn)橐粌蓚€(gè)教學(xué)問(wèn)題，在群里討論一兩小時(shí)，但也正是經(jīng)過(guò)一下午的思想碰撞，讓我們每位老師都滿載而歸。
（一）聯(lián)系生活，確定可行的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一二年級(jí)開(kāi)展了《水果大餐》《環(huán)保紙筆插》《不倒翁》等課程。三年級(jí)開(kāi)展了造型相關(guān)的課程，如《壯觀的高架橋》《表情豐富的臉》《我喜歡運(yùn)動(dòng)》；四年級(jí)開(kāi)展了《趣味紙筆插》、《模仿畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)》，以手工和繪畫(huà)相結(jié)合，讓學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系；五年級(jí)開(kāi)展了《浩氣長(zhǎng)存》、《變幻的色彩》、《用線條、色彩畫(huà)感覺(jué)》主要運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)感受，設(shè)計(jì)一些作品；六年級(jí)主要開(kāi)展漫畫(huà)人物造型的繪畫(huà)課程，如《回到古代》《動(dòng)漫形象招貼畫(huà)》《名人漫畫(huà)》，把漫畫(huà)與宣傳相結(jié)合，圍繞靜“莞”抗疫，一定能行為主題，設(shè)計(jì)公益招貼。
（二）多元的教學(xué)方式。
線上教學(xué)的方式有很多，如直播、錄播、雙師課堂等等。目前我們美術(shù)科組日常教學(xué)主要以微信、qq群為學(xué)習(xí)平臺(tái)的雙師教學(xué)，首先，教師通過(guò)群文件給學(xué)生發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)，上傳資料，學(xué)生通過(guò)資料能夠提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、及材料準(zhǔn)備。其次，教師通過(guò)群消息給學(xué)生推送相關(guān)教材、導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)視頻、作業(yè)要求等。最后，在每周二下午第一節(jié)美術(shù)課的時(shí)間里，教師通過(guò)群語(yǔ)音聊天或視頻的方式，為學(xué)生在線解答疑惑。
專業(yè)隊(duì)方面，鐘美安老師將四格漫畫(huà)與剪映app結(jié)合教學(xué)，讓靜態(tài)的漫畫(huà)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)新的平臺(tái)軟件的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如三（8）陶易知、五（1）班鄒瑾同學(xué)利用剪映，制作的.動(dòng)畫(huà)小視頻。
（三）及時(shí)批改與反饋。
居家學(xué)習(xí)最大的問(wèn)題就是“距離感”，如何拉近這種“距離感”最關(guān)鍵的地方就在于及時(shí)反饋，讓學(xué)生無(wú)形的感受到老師就在身邊。在美術(shù)作品評(píng)改方面無(wú)論是學(xué)生提交在qq群、微信群、或是私發(fā)給老師，都一定要及時(shí)精準(zhǔn)的批改與指導(dǎo)，并根據(jù)美術(shù)作品評(píng)價(jià)要求，給予學(xué)生不同的等級(jí)，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)會(huì)被評(píng)為“優(yōu)秀小畫(huà)家”，并當(dāng)天在群里對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（四）身臨其境的云展覽。
為了更好的提高學(xué)生提交美術(shù)作品的積極性，我們組織“藝”起遇見(jiàn)新“繪”美好——橫坑小學(xué)云上3d美術(shù)展，利用3d藝術(shù)館app，把學(xué)生提交的美術(shù)作品放入到3d藝術(shù)館中，讓學(xué)生在家就能參觀畫(huà)展，最有意思的是畫(huà)展里的畫(huà)是自己或身邊同學(xué)的作品，這就在很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
通過(guò)這四周的教學(xué)，我們美術(shù)科組也發(fā)現(xiàn)有很多不足之處。其中最大的問(wèn)題就在于教學(xué)方式互動(dòng)性不強(qiáng)。目前的教學(xué)以線上資源+教師連麥或群聊的方式答疑，在很大程度上考驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，那些對(duì)美術(shù)學(xué)科沒(méi)那么大興趣的同學(xué)，可能會(huì)一直處于“安靜”狀態(tài)。對(duì)此，我們美術(shù)組要更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，從選題和互動(dòng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通連接。此外，在每個(gè)課后要及時(shí)反思總結(jié)，以不斷提高完善線上課的效率。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十三
面對(duì)卷土重來(lái)的疫情，為確?！巴Ｕn不停學(xué)”，洪瑞小學(xué)藝體教研組積極行動(dòng)，展開(kāi)網(wǎng)上教研，編制教學(xué)計(jì)劃、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，有序展開(kāi)美術(shù)學(xué)科線上教學(xué)。
一周兩節(jié)線上美術(shù)課，由于我們學(xué)校沒(méi)有專職美術(shù)教師，所以每周都由美術(shù)專業(yè)的教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。兼職美術(shù)老師們也積極地線上研討備課，搜集材料，分享資源，將學(xué)生可能在課堂上遇到的問(wèn)題匯總并記錄下來(lái)，隨時(shí)為學(xué)生線上解答。每節(jié)課提早一天提示學(xué)生做好美術(shù)課堂上繪畫(huà)工具的各項(xiàng)準(zhǔn)備，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此外，布置美術(shù)作業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境，積極探究多種美術(shù)方式，鼓舞學(xué)生大膽應(yīng)用家中資料，拓展思維，在線拍照提交，收獲了一幅幅興趣十足的美術(shù)作品。
展開(kāi)線上課堂以來(lái)，學(xué)生們?cè)谳p松好玩的學(xué)習(xí)氣氛中展開(kāi)豐富的想象，用藝術(shù)表達(dá)對(duì)生活的愛(ài)，用畫(huà)筆繪出他們心中的美好。每位美術(shù)老師針對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)詳細(xì)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出倡議，使學(xué)生了如指掌，堅(jiān)持好的一面，明白改良的方向。老師們每節(jié)課還會(huì)選取優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)展現(xiàn)在釘釘班級(jí)圈中，教學(xué)效果顯著，取得了學(xué)生及家長(zhǎng)的.點(diǎn)贊。
藝術(shù)是生活的鏡子，學(xué)生在屏幕前的學(xué)習(xí)堅(jiān)持著對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，無(wú)論線上線下，師生攜手，一起走向美好！
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十四
這學(xué)期，本人擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作，我在教學(xué)中利用課下時(shí)間，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會(huì)使人集中精力，積極思考，而且還會(huì)達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中運(yùn)用故事、游戲、觀看光碟等現(xiàn)代化手段，以及聲音、圖像等到手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在課堂上我讓學(xué)生和我一起做游戲，在把看到的、想到的畫(huà)在黑板上，學(xué)生玩的開(kāi)心，畫(huà)的開(kāi)心。和諧富有想象的作品、具體而又鮮明的形象出現(xiàn)在學(xué)生的畫(huà)筆下。
美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學(xué)方式，勢(shì)必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓學(xué)生多觀察生活中事務(wù)及景物，觀察他們的顏色和線條。使學(xué)生感受到大自然的美。允許學(xué)生想象，超越生活而又聯(lián)系生活。當(dāng)我把作品放在黑板上方展示的時(shí)候，學(xué)生陶醉在藝術(shù)的海洋，我心中也感到無(wú)比的激動(dòng)。我在教學(xué)中還和學(xué)生一起探討和制作了紙板畫(huà)做成小集子，讓學(xué)生在上課和課下欣賞紙板畫(huà)和其它作品。
我在教學(xué)工作中遇到了不少困難，針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。作業(yè)采用小組評(píng)，老師評(píng)等多種形式來(lái)給學(xué)生成績(jī)，我經(jīng)常在上課時(shí)把學(xué)生的作業(yè)放在黑板的上方讓全班的學(xué)生欣賞。
單位欣賞美術(shù)作品。我還讓學(xué)生用砂紙和油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)作品，學(xué)生的積極性很高，學(xué)生運(yùn)用不同的媒材創(chuàng)作的作品很受學(xué)生的歡迎。
這學(xué)期，本人擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作，學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的一部分。班級(jí)人數(shù)眾多，管理教育任務(wù)很重，我經(jīng)常運(yùn)用課間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育和思想教育。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵(lì)的話，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn)，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來(lái)教育學(xué)生，是他們認(rèn)識(shí)到，心靈美是學(xué)好畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)；養(yǎng)成耐心，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的.良好品質(zhì)。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長(zhǎng)久保持，卻不是一朝一夕的事，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個(gè)性心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假，為了能夠完成學(xué)校的兩基達(dá)標(biāo)的任務(wù)。在工作中我積極主動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。真誠(chéng)、耐心的熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。為了能更好教育我們的下一代，我要積極準(zhǔn)備自己的各方面的能力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。
線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇篇十五
在整個(gè)“線上教學(xué)”過(guò)程中，孩子們?cè)诟魑幻佬g(shù)教師的專業(yè)引領(lǐng)下學(xué)習(xí)熱情高漲，積極參加線上學(xué)習(xí)，主動(dòng)完成學(xué)科任務(wù)，別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗(yàn)。
從疫情開(kāi)始我們就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，不忘初心、牢記使命，關(guān)鍵時(shí)刻做好宣傳，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的使命和任務(wù)，面對(duì)防控疫情毫不退縮，一腔熱血的投入到學(xué)校的`工作之中去。
這次的在線教學(xué)是把學(xué)校、家庭、社會(huì)三方教育力量統(tǒng)一起來(lái)的巨大推力。根據(jù)疫情實(shí)際情況，線上教學(xué)一定要靈活多樣，主要是借助微信平臺(tái)為學(xué)生和老師搭建線上空中課堂，確保學(xué)生在疫情防控階段能夠停課不停學(xué)。
大部分學(xué)生對(duì)于美術(shù)作業(yè)能夠較快、及時(shí)的上交，但總有一部分學(xué)生無(wú)人監(jiān)督，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)；因?yàn)橐咔樵?，部分學(xué)生找不到工具材料導(dǎo)致無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)美術(shù)課不重視的學(xué)生，不愿參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間的線上教育教學(xué)工作，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，都付出了巨大努力，也采取了很多的辦法。疫情防控勝利的曙光就在前方，作為一名人民教師，我將用實(shí)際行動(dòng)踐行著擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，展現(xiàn)著當(dāng)代教師應(yīng)有的本色。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13281680.html】
