總結是一個反思和思辨的過程，有助于我們開闊思維和培養(yǎng)批判性思維能力。總結應該有條理，結構清晰，重點突出。下面是一些關于總結的范文，希望大家能從中獲取到一些有益的信息和經(jīng)驗。
八年級學期總結反思篇一
這套英語試卷對于八年級學生來說是難度中等，很多知識點在課本上都有，題型也很常見，題型有用聽力，所給詞的適當形式填空、單項選擇、完形填空、閱讀理解(4個)、補全對話、書面表達等題型。
這次考試同學們做的比較好的一點是，單項選擇和閱讀理解整體上做的好。但是做得很不好的是，部分學生的卷面不整潔，最后的書面表達題有很多同學居然空著，一個單詞都沒寫，另外，最后一篇閱讀，要自己動手寫的部分做的很不理想。
初二英語是初中階段，內容最多最復雜最難得階段，部分英語基礎差的學生實在是跟不上，因此他們上課會經(jīng)常心不在焉，少許學生還產(chǎn)生的厭學現(xiàn)象;但平時課堂紀律較好，基礎一般以上的學生能夠做到上課認真，再加上考試前，我又對前面五單元做了簡要的復習，因此牽涉到書本上知識點的題目，這部分學生都做得還好，這造成了班上英語成績兩極分化現(xiàn)象。
初二內容多，說讓老師一個一個基礎差地的學生去輔導，可能一堂課也講不了什么知識，不過，我也不得不承認，我上課有時沒怎么照顧到這少許學生，講的內容有點難有點多，搞的這些學生更云里霧里了，在這方面，我是得改改。要著重抓學生的單詞和短語，對單詞和短語要經(jīng)常提問和檢查，保證學生掌握了已經(jīng)學過的知識;在課堂教學中，多增加一些有趣的游戲，激發(fā)學生對英語的興趣，爭取讓他們的英語成績早日得到進步。
總之，只要努力肯定會有收獲。以后在八年級的英語教學活動中，我一定會更加嚴厲和嚴謹，對每一個同學都嚴格要求，不偏不向，以平等的眼光看待每一個同學，爭取讓全班同學在英語這一門課上都有一個提高。
八年級學期總結反思篇二
漫長的一個學期過去了，為了今后更好地工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、教學工作
本學年我繼續(xù)擔任八年級137、139班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認真鉆研教材，努力創(chuàng)設適合年級教學的活動形式，以激發(fā)學生學習的興趣，使學生從情感、思維和行為上主動參與到英語學習中。教學中堅持語音滲透，拓展學生的語音知識，培養(yǎng)學生自己拼讀單詞的能力。課后，認真批改學生作業(yè)，對作業(yè)嚴格要求，對學生做錯的題，做到及時糾正。為學生樹立榜樣，帶動他們養(yǎng)成良好的學習習慣，為高效學習打下基礎。
二、學無止境
雖然從教20多年，但在教育教學中仍遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我閱讀了《生命教育之一位英語教師的教育生活》、《賞識你的學生》等教育書刊。另外，通過聽課、以及學校提供的外出學習機會等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點，不斷的完善自己的教學。
三、勤奮工作、常思己過
八年級學生已經(jīng)有了一定的英語基礎。對教學來說是一種挑戰(zhàn)。因此，我調整了一下教學方法。
首先是鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，幾個月下來，我終于相信賞識教育真的會發(fā)揮很大的作用。
第二是關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情感態(tài)度，才能保持英語學習的動力并取得成績。方法是做到以下幾點：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情感態(tài)度有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的機會，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言交流的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
第三是加強對學生學習方法的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、創(chuàng)造條件，讓學生自己制定階段性的、可行性的學習目標。目標是學生們拼搏的核動力，是效率的加速器，是他們戰(zhàn)勝困難的自信心。作為老師千萬別忘記，我們還要指導學生們實現(xiàn)目標的方法。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和多方面協(xié)調的方法進行英語學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價、自我總結，并根據(jù)需要適當調整自己的學習目標和方法。
最后是對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習方式，評價應該采用測驗及非測驗相結合的形式，平時要重視形成性評價，對學生回答問題過程中的表現(xiàn)及時給予反饋評價，讓學生的行為立刻得到強化，他才能在下一次回答時積極主動，久而久之，孩子就樹立起了自信心也逐漸養(yǎng)成了愛動腦思考，積極回答問題的習慣。每次測驗以后，應該引導學生學會分析自己的成績和不足，明確接下來努力的方向。
回顧一學期的教學工作 ，成績不多，不足鮮見。我知道，任何事情都是在不斷的反思――改進――再反思――再改進的過程中發(fā)展進步的，在今后的工作中，我將一如既往地努力。
八年級學期總結反思篇三
本學期，我擔任八(2)班的班主任工作。本班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在我班各任課教師的大力支持下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績?，F(xiàn)將工作的實際做法總結如下：
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：
1、教會學生如何做人。學會做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。
2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。
3、教會學生如何學習。培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。
加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入了解學生。
1、通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的'思想行為品質和自主學習的習慣。
2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：好習慣成就夢想、人生觀教育、意志教育、學習經(jīng)驗交流會、辯論會、習慣養(yǎng)成教育等等主題班會，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
3、根據(jù)學校的安排，針對本班的具體情況，將全班分為六個學習小組，制訂了適合于各組的小組組規(guī)，實行組長負責制，小組合作學習指導意見，小組學習評價制度。在學校教導處統(tǒng)一指導下我們學習了“中學生日常行為規(guī)范”，并做出明確的規(guī)定。如：儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自習到校時間、小組學習、學科拓展等等。采用量化分制，每周評選出優(yōu)秀組及組內最佳表現(xiàn)個人。
4、培養(yǎng)得力的助手：如齊麗娜、李加祥、董昌偉等人。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。
八年級學期總結反思篇四
不知不覺間，這個學期又過去一半了。回顧這半個學期來自己的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，成績相比七年級時下滑較大，同時也暴露出學生運用數(shù)學知識特別是幾何知識解決問題時所存在的缺陷：基礎知識不夠扎實，基本性質、定理定義掌握不牢，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。經(jīng)過試卷對試卷進行了細致的分析，結合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。
由于前兩個學期都取得不錯的成績，特別是在幾何的學習上，普遍掌握得比較好，解題時運用幾何性質、定理、定義的能力也不錯，因而過分相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣，為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。其次，本次考試的題目大部分我們多做過原題，可到考試還是做不出來，說明學生平時的作業(yè)和作業(yè)反饋的'可信度不夠，抄襲現(xiàn)象比較嚴重，沒有能反映出學生的真實水平。
從本次期中考試成績來看，數(shù)學成績處在中等及稍偏下的學生成績下滑較大?；仡欁约涸诮虒W中所進行的備課工作，以及針對性練習，感覺難度過大，沒有估計到中等生的學習能力，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度，造成其對知識點的理解不夠透徹，運用知識的能力下降。通過調閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。
本次期中考試不僅中等生的成績下滑，少數(shù)平時數(shù)學成績較好甚至單元測試可以拿到90多分的學生考試成績也很差，勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機。
從本次期中考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題，比較簡單的計算都錯誤百出，簡單的幾何作圖和識圖能力都很差。如第三條解方程和第四大題作圖全班不到十個學生做對。另外學生粗心大意的毛病比較嚴重。
通過對前半期的分析、總結和反思，下半期的數(shù)學教學主要從以上四個方面入手，著力解決前半學期數(shù)學教學中存在的誤區(qū)和不足之處，備課的過程中切實結合學生的實際情況，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，進而提高其應用數(shù)學知識的能力，全面提高班級的數(shù)學成績，為今后的數(shù)學教學打下堅實的基礎。同時做好每堂課的課后教學總結，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。
八年級學期總結反思篇五
一、完成的教學內容如下：
第十六章二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則。
第十七章勾股定理本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數(shù)學文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題。
第十八章平行四邊形本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質、判定及它們之間的關系并能應用相關知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學內容聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要注意用“集合”的思想，分清平行四邊形的從屬關系，梳理它們的性質和判定方法。
共進行了三次單元測試。
二、教學中的亮點：
1、改變學生的學習狀態(tài)，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。
就學習數(shù)學而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數(shù)學。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預見性。
2、重視學習動機在教學過程中的激勵作用，通過激發(fā)學生的參與熱情，逐步強化學生的參與意識。學生學知識是為了用知識。但長期的應試教育使大多數(shù)學生不知道為什么學數(shù)學，學數(shù)學有什么用。因此在教學時，應針對學生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學生的生活實際，精心創(chuàng)設情境，讓學生在實際生活中運用數(shù)學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。使大家都能深深感受到“人人學有用的數(shù)學”的新理念。經(jīng)常這樣訓練，使學生深刻地認識到數(shù)學對于我們的生活有多么重要，學數(shù)學的價值有多大，從而激發(fā)了他們學好數(shù)學的強烈欲望，變“學數(shù)學”為“用數(shù)學”。
三、教學中的不足：
重視實踐活動在教學過程中的啟智功能，通過觀察、思考、討論等形式誘導學生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學生的參與機會。
在數(shù)學教學中，促使學生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。
重視學習環(huán)境在教學過程中的作用。
通過創(chuàng)設良好的人際關系和學習氛圍激勵學生學習潛能的釋放，努力提高學生的參與質量。和諧的師生關系便于發(fā)揮學生學習的主動性、積極性。
現(xiàn)代教育家認為，要使學生積極、主動地探索求知，必須在民主、平等、友好合作師生關系基礎上，創(chuàng)設愉悅和諧的學習氣氛。因此，教師只有以自身的積極進取、樸實大度、學識淵博、講課生動有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認真，治學嚴謹、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學生感情上的共鳴，以真誠友愛和關懷的態(tài)度與學生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進心，主動地參與學習活動。教師應鼓勵學生大膽地提出自己的見解，即使有時學生說得不準確、不完整，也要讓他們把話說完，保護學生的積極性。
交往溝通、求知進取、和諧愉快的學習氛圍為學生提供了充分發(fā)展個性的機會，教師只有善于協(xié)調好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)學生都有發(fā)表見解的機會。例如，在討論課上教師精心設計好討論題，進行有理有據(jù)的指導，學生之間進行討論研究。這樣學生在生動活潑、民主和諧的群體學習環(huán)境中既獨立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認知的過程中加強思維表達、分析問題和解決問題能力的發(fā)展，逐步提高學生參與學習活動的質量。
5、重視學習方法在教學過程中的推動作用。
要盡可能地使教學內容的設計貼近學生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過設計適當?shù)慕虒W程序，引導學生從中悟出一定的方法。
四：改進的措施。
在各單元的教學中首先加強基礎知識的教學，重視對基本概念的教學，小學數(shù)學的基本概念是進一步學習的基礎，是教學必學內容。重視這方面的教學有助于學生形成正確的分析和判斷能力，能正確地分析，這是學習數(shù)學必備的能力。
在課堂教學中或者每次單元考試后，各個單元都暴露出一些問題。計算不過關、學生理解能力不夠強、空間觀念不強、學生的學習習慣和學習能力上所存在的問題。從期末試卷中所反映出來的問題中。在今后的數(shù)學教學中還是要從以下幾方面著手。
整體的數(shù)學教學還是要從最基礎的抓起，計算是基礎中的基礎。從試卷上所反映出來的問題說明本班學生在最基本的計算上還有待于加強。其次是培養(yǎng)學生分析問題的能力，解題的關健是會分析，分析能力的提高，才能更有效地解決問題的。再次學生的形象思維能力還有待于加強，對于圖形題、作圖題這類比較抽象的空間思維能力的題，學生的解決能力還存在欠缺。我們學習數(shù)學的目的就是為了解決問題。在解決問題還要加強學生分析問題、概括問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，在教學中多重視學生的反饋，注重學生學習能力的培養(yǎng)。最后還是要從自身教學水平和教學能力上去分析，加強業(yè)務學習，注重課堂教學，認真對待每一次的教學，及時反思，及時總結。
八年級學期總結反思篇六
期中考試已經(jīng)結束，但學生的成績一直讓我頭痛，那些三位數(shù)的人數(shù)越來越少，甚至出現(xiàn)了10分的記錄，在這樣下去就有可能有個數(shù)的可能，靜坐下來從各方面查找原因和補救措施。
一、教學過程及考試中存在的'問題。
1.教材教學因素：仁愛版八年級英語內容豐富，每個話題對話、短文篇幅多且長，知識點繁雜，需要學生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點，每個話題平均只安排5節(jié)正課，要求在允許的時間內完成課本內容教學及所有練習包括單元卷的講評任務。因此，課堂時間倉促，學生缺乏重現(xiàn)知識的時間和機會，種種因素大大增加了教與學的困難。繁重的背誦任務及作業(yè)幾乎讓學生應接不暇，中下水平的學生大部分較難完成學習任務。
2.學生因素：這也是關鍵原因。本試卷學生失分情況反映了學生對知識掌握不扎實，沒有認真背單詞和課文，大部分學生的學習主動性不高，依賴性較強，對所學知識點不懂得基本不發(fā)問，老師有講我就聽，學習很被動。學習缺乏自覺性和鉆研精神，還有一部分學生厭學，這也是導致成績差的原因。
二、今后的教學建議和教學對策。
1、重視基本功的訓練，強化平時學生對單詞，詞組和課文的掌握，每日一測，測試上節(jié)課所學的單詞，詞組和重點句子。
2、重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯誤的歸因;。
3、加強對成績落后學生的上課聽課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。
6、重視課堂，提高課堂效率。設計隨堂練習，課前堅持復習所學知識，可通過練習，口語操練，小測等方式進行。
7、狠抓基礎，過好背誦、默寫關。
以后我一定好好學習，說到做到！
八年級學期總結反思篇七
自從確定了期中考試的具體時間，我在下一階段的教學計劃和班級管理的想法也自然而然的浮出水面。為了能將階段性學習的成效發(fā)揮到極致，我在本周一就結合我班的合作學習小組既有的學習模式，適時的推出了一個期中考試前的“合作學習活動周”活動。目的是為了能夠讓學生在之前的小組合作學習的基礎上，掀起一個相互輔導，相互管理，相互激勵，相互討論，相互展示，相互評價，共同進步的學習小高潮。
從本周的具體課堂教學情況看，這個活動很大程度上調動了學生的學習積極性，更激發(fā)的學生自我的小組合作學習意識和小組本位意識。各小組成員為了自我的提高以及本小組能有優(yōu)秀表現(xiàn)，你爭我趕，盡心竭力。更出現(xiàn)了有些小組成員因為沒有得到課上展示自我的機會而沮喪；因為自己對問題的回答不夠優(yōu)秀影響了小組的成績而哭泣。他們的深情投入讓我體會到了徐以山主任報告中提到的班級管理的“情義文化”。他是奠定我們師生合作學習的基礎。
我感覺隨著我們各科老師對學生小組合作學習的深入實施，在原有的基礎上能夠適時的推出一些階段性活動，無疑能給我們下一步課堂教學的提高，學生成績的階段性提高有幫助。
八年級學期總結反思篇八
很快，這個學期又過去一半多了?；仡欉@半個學期來自己的歷史教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都存在著一定的問題。尤其是在本次期中考試中，成績不算太理想，同時也暴露出學生平時學習歷史和解答歷史試卷的問題：基礎知識不夠扎實，缺乏靈活運用歷史知識的能力。部分學生復習歷史沒有方法，學習自覺性不夠。今后采取的措施：
一、梳理知識，注重概括能力的培養(yǎng)和知識的融會貫通。
以能力立意是新世紀考試的一面旗幟。歷史學科能力中三大要素即歷史思維、歷史材料、歷史語言，只要落實到應用層面，都離不開概括能力，可以說，概括能力是歷史學科主觀題考查中的最基本、最重要的能力。
加強學生書面表達能力，應培養(yǎng)學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。
在歷史復習中應以教材為中心，梳理并理解歷史知識的來龍去脈，形成歷史知識的縱向聯(lián)系，把握歷史發(fā)展的脈絡；重視理論知識，融會貫通，并對歷史進行客觀的分析評價。
二、注重知識升華，把握時代特征。
考試涉及的知識面廣且量大，但由考試特點所決定，不可能面面俱到，考查的重點往往是宏觀系統(tǒng)性強的問題。因此，在完成首輪復習后，要將所學知識進行綜合整理，即把所學過的古今中外的歷史知識按線索、階段加以整理，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題。
三、關注課改，提高歷史運用能力。
1、提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力。
2、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，教師在教學中要加強這方面的練習。
3、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。
4、根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當增加，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。
八年級學期總結反思篇九
光陰似箭，歲月如梭，恍惚之間八年級已經(jīng)迎來了尾聲，而我也將開始邁入初中生活的最后階段——九年級，掐指算來，明年的6月份我就將迎來中考，七年級的時候天真地以為中考很遙遠，然而時光如白駒過隙，轉眼間仿佛已是迫在眉睫的事情。
作為中國學校教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，期末考試自然是不可避免地來臨了。而我本人在成功取得了會考的良好成績后，便又馬不停蹄地開始了為期兩周的期末考試復習，比較負責任的說，我個人為了給八年級的學習畫上一個圓滿的句號還是做了十分充足的準備的。然而天有不測風云，偏偏在考試的前一天由于看書姿勢的偏差、睡眠時間沒有規(guī)律、一味學習而缺乏運動等等平日里的不良習慣日積月累而沉淀爆發(fā)，使我在一天之內出現(xiàn)了頭暈、乏力、視覺下降等不良身體現(xiàn)象，幾乎徹底摧毀了我的考試狀態(tài)。進入考場的時候便莫名其妙地覺得頭昏腦漲、全身無力，連視線都變得十分模糊。雖然及時調整了一下狀態(tài)應考，但依然覺得分外疲憊，使得整個人在應考的時候思維和專注度都不同程度地打了折扣，也直接導致了我在本次考試中的部分失利。
等待成績的三天里自知狀態(tài)不佳的我甚至覺得進入年級前五十都已經(jīng)成為奢談，然而結果出來后，似乎并未像自己所想的那么悲觀。本次考試所取得的成績如下：語文109 數(shù)學106 英語114 政治98 歷史96 物理94 共計617。全級排名由于老師未攜帶排名表因此不得而知，不過如果從年級第十622分這個數(shù)據(jù)進行推算的話，大概在二十至三十這個區(qū)間浮動，相比上次年級排名33的成績而言，盡管小有進步，但是若放在全班范圍而言并不算登峰造極(此次班內進入年級前十有三人)，卻也算是給原本自以為經(jīng)營慘淡的我?guī)砹艘稽c彌足珍貴的寬慰。
然而，盡管如此，拋開客觀情況而分析主觀因素，本次考試中的一些明顯失誤與由此浮出水面的諸多問題還是亟待正視與解決的，因此現(xiàn)在在此進行我本人對此次期末考試成績的分析總結與反思。
縱觀全卷，涉及到一元二次函數(shù)的技術性題目都是一分未失，而前面簡單基礎的小題真可謂是遍地開花，這正合了一句俗語：陰溝里翻船，的確是令人追悔莫及。倘若我在解答前面的題目時能夠做到精誠認真，拋開同樣有失水準的語文不談，進入年級前十可謂是易如反掌，然而我還是就這樣與機會失之交臂。
首先從考試的心態(tài)上來看，由于狀態(tài)不佳的緣故，考試的時候一直處于一種火急火燎的心理狀況，擔心在前面的題目耗時太多而沒有充足的時間解決后面的大題，另一方面可能也是上次99分的失敗心理陰影作祟，解答小題的`時候一味圖快，而忽略了答題的嚴謹性與準確性。在后期大題的解答上又沒有合理分配時間，等到整張卷子完成，只余下區(qū)區(qū)十五分鐘的時間，而在成功做完整張卷子后又出現(xiàn)了一種飄飄然的松懈心理，以為數(shù)學已是勝券在握，再加之精神狀態(tài)不佳的因素，糊里糊涂就開始在考卷上悶頭大睡，而當我恍然大悟意識到檢查時，只余下不足十分鐘的時間了。但即使是在檢查的時候我也明顯沉不下心來，且對于一些基本的概念與法則似乎還沒有爛熟于心。比如有一道計算菱形面積的選擇題，眾所周知，菱形的計算公式是對角線長度相乘后除以二，在第一次運算時，我得出了正確的結論。而在第二次復查的時候，卻鬼使神差地忘了除以二而將原本正確的答案修改成了錯誤的答案，可謂是令人啼笑皆非。而第二道選擇題是一道再簡單不過的選擇最簡二次根式的問題，我居然活生生地看漏了一個根號三十。而在后面的一道計算方差的問題中，我鬼迷心竅地忘加了一個二十五，這種單純的考驗計算能力的問題本是在小學時代便應該做到萬無一失的，如今我卻仍舊重蹈覆轍出現(xiàn)這種幼稚可笑的錯誤，由此可見我對數(shù)學基礎問題的重視和訓練不夠，今后在這方面要將其與大題一視同仁。
而第二個令人倍感痛惜的問題就是語文，和數(shù)學一樣，語文一直是我最為引以為豪的王牌科目，而這次這兩科我個人水平的發(fā)揮都不無令人大跌眼鏡。語文基礎題目答得還算不錯，如果按七十分制來算的話，計上課外內容的補償分只扣了一分。然而作文卻只取得了四十分的成績，的確是十分不盡人意。一如既往地，我再次延續(xù)了我應試作文并不優(yōu)良的傳統(tǒng)——超格。自我進入初中學習以來，沒有超格的作文可謂是屈指可數(shù)，這個問題一直陰魂不散地如夢魘般就纏著我，雖然多次在反思中提到這個問題，但實際改善卻一直是收效甚微。這的確是一個長期工程，而我如今的任務就是在中考之前矯正這個問題。如果細細地分析，首先，此次作文選擇題材便存在一定的失誤，給出的題目為“那個冬天”，一位十分機智的同學便聯(lián)想到“詩人的冬天”，結合文人墨客作品中對冬天美好事物的吟詠與抒發(fā)的情懷下筆，結果如魚得水、收發(fā)自如，使她如愿以償?shù)氐玫搅烁叻?。而我卻奇葩地將題材定為了我一個人在雪野里漫步思考人生.....首先這并不能給老師耳目一新的感覺，又有些劍走偏鋒，而且我入題又太過拖沓，等到真正切入文章主題時我已經(jīng)寫到規(guī)定空格的一半多了。而后面的抒情、詠志、懷古、誦今等等再加上文章的立意升華便由于我可以的縮減克扣而顯得十分倉促而潦草，但最后由于文章結構失調的原因仍然不可避免地出現(xiàn)了超格的錯誤，因此，得到低分也是自然而然的事情。而我本人也亟需調整自己的思路來更好地應對格律苛刻的應試作文，加強這方面的訓練，以防在中考的緊要關頭來臨時造成不必要的損失而影響自己的成績。
本次英語的成績較為令人滿意，取得了有史以來最高的分數(shù)，主要扣分的地方是寫作練習，而這則需要我在日常生活中英語水平日積月累的提升。而在歷史方面，由于復習的時候一味地關注老師嘴里說的重點考點而忽略了一些課本知識，沒有做到真正全面而透徹地復習，因此在“科教興國戰(zhàn)略”這個知識點上丟分，而在簡答題方面也出現(xiàn)了跟數(shù)學如出一轍的錯誤，平白無故地就看漏了題目，本來題目的考點是中國的對外開放，而我忽略了“請寫出wto組織的名稱”這一部分，而導致了兩分的流失。至于在物理方面，性質也是跟數(shù)學的一樣，都是沒有做到認真細致的粗心與我不良的身體狀態(tài)與精神狀態(tài)結合的結果，當然，在解答題還是出現(xiàn)了一個技巧上的失誤，沒有多角度地結合圖形去審視題目，因而沒有得出隱藏在表面之下的關鍵條件而導致失分，這個的確是一個需要認真結合實際反省的失誤。
當然，單純地拋開考試不談，我個人的生活習慣也是我導致這次考試失利的原因。而這也是我身體給我的一個警報，提醒我在今后的學習生活中，應養(yǎng)成良好的有規(guī)律的作息生活習慣，并且要珍惜和愛護眼睛的使用，糾正因長期采取不正確的姿勢看書而造成的用眼疲勞。而且，隨著中考體育分值的日益重要以及考試日期的日益逼近，體育訓練也應該及時提上我的個人日程，除了每天兩個小時在學校的特訓外，每天要堅持在戶外扔二十到三十分鐘的實心球，除了鍛煉身體，更是愉悅身心，使自己能以一種精力充沛的良好狀態(tài)應對學習。
以上就是我對此次考試所進行的總結與反思，而為了更好地應對九年級的學習生活，我本人也將對自己的暑假時間安排進行一些調整，而計劃我本人將在一至兩天后發(fā)布。如今的生活已不可和七八年級同日而語，我應該以一個真正的九年級學生的姿態(tài)來迎接即將到來的學習和生活的挑戰(zhàn)，而我相信，習慣是一個人最為強大的力量與后盾，只要我能延續(xù)自己在過去一個學期中養(yǎng)成的良好學習習慣，并將其提高到一個更進一步的層次，我在九年級繁重的學習中必然仍可游刃有余，并取得更為輝煌的成績!蓬斷草枯又如何，來年春色又飛花。我已經(jīng)證實了我所擁有的潛能，而我也將以一種更為耀眼絢爛的方式將它爆發(fā)出來!
八年級學期總結反思篇十
上學期期中考試成績已揭曉，現(xiàn)結合考試成績與平時學生現(xiàn)狀對上學期工作做以總結：
1、學生答題情況分析
（ 1）、學生的基礎知識和基本技能不扎實。如部分學生對整式的運算掌握的不好，不少學生對公式和法則不熟?？疾榈?個幾何說理題，這兩個題的難度不大，但得分是最少的3個題，說明大多數(shù)學生幾何還沒入門。
（ 2）、學生的數(shù)學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。如第24小題要求學生利用函數(shù)知識解決實際問題，成績較好的學生大都是因為計算出現(xiàn)錯誤而失分。而更多的學生無法將這些實際問題轉化為數(shù)學問題，不能利用所學知識來解決這些問題，說明學生應用數(shù)學的能力還較差。造成上述問題的原因是多方面的，但主要原因是由于教師對新課程的性質、特點缺乏了解，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學目標和教學內容所致。在教學實踐中，往往出現(xiàn)數(shù)學活動的目標不明確，為活動而活動，把數(shù)學活動游離于數(shù)學知識之外，讓學生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價值的操作活動，從而忽視了基礎知識和基本技能的系統(tǒng)學習，忽視了學生思維能力和其它智力品質的發(fā)展。
通過對以上試卷的分析，在今后的教學過程中應注意以下幾個方面：?
１．研讀新課程標準，以新課程理念指導教學工作
平時教學要研讀數(shù)學課程標準，將數(shù)學課程標準所倡導的教學理念落實到自己的教學中。從學生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習積極性，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學經(jīng)驗。
２．面向全體，夯實基礎
正確理解新課標下“雙基”的含義，數(shù)學教學中應重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學和基本運算及分析問題、解決問題、運用等能力的培養(yǎng)。面向全體學生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習題為素材，結合本校的實際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當變形，以期達到初中生“人人掌握必須的數(shù)學”，同時要特別關心數(shù)學學習困難的學生，通過學習興趣培養(yǎng)學習方法指導，使他們達到學習的基本要求，充分體現(xiàn)教育的價值在于“讓不同的學生得到不同的發(fā)展?！?/p>
３．注重應用，培養(yǎng)能力
某些數(shù)學問題進行探討。
４．關注本質，指導教學
近幾年的中考中有不少試題體現(xiàn)了數(shù)學應用思想、實踐與操作、過程與方法，探究學習等新課程理念，因此，在教學中應以新課程理念為指導，重視讓學生動手實踐、自主探索和合作交流等教學方式的運用，給學生一定的時間和空間，教師要適時啟發(fā)引導。合作交流中，讓學生充分表達自己的思想，包括不同觀點、質疑等，教師要耐心傾聽，并引導學生討論。特別要關注生生交流，讓學生用數(shù)學語言表達清楚自己的思想，讓同伴聽懂，以及理解和所懂同伴表達的數(shù)學思想，并鼓勵生生之間開展辯論式的討論?；顒又校P注數(shù)學本質，數(shù)學活動之后，要引導學生自主反思、歸納小結活動中隱含的或發(fā)現(xiàn)的數(shù)學規(guī)律，讓學生真正體驗和經(jīng)歷數(shù)學變化的過程。
杜 冰
不知不覺間，這個學期又過去一半多了?；仡欉@半個學期來自己的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀尤其是在本次期中考試中，暴露出學生對計算題掌握不牢，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。 為了尋找差距，彌補不足，現(xiàn)對半學期數(shù)學教學總結如下：
一、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯(lián)系生活實際有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。
2、不足之處是有些學生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足。
二、原因分析：
結合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1、思想認識不夠。
了很大的困難。
2、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。通過調閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。
3、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未初二全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理歷史能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機。沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。 從本次期中考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題，稍微復雜一點的計算錯誤百出。
三、改進措施：
1、提高課堂教學效率。根據(jù)年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。
正參與到學習活動中，是否積極主動地思考，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。
3、關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
總之，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，采取有針對性的`補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學習教學打好基礎。
這次考試是八年級下學期期中數(shù)學試卷，貫徹了義務教育階段《數(shù)學課程標準》的要求，試題多數(shù)源于課本，并適當拓寬加深，試題的編排具有起點低、坡度緩、難點分散等特點。體現(xiàn)了對八年級數(shù)學基礎知識、基本技能和以思維為核心的數(shù)學能力的考查，試卷整體結構、基本題型、題量、難度及解題方法基本符合學生實際情況，學生反映情況很好。
一、八年級下學期期中數(shù)學試卷總體分析：
數(shù)學質量檢測試卷，基本依據(jù)數(shù)學課程標準，體現(xiàn)了新課程理念，全面落實對基本知識和基本技能的要求，注重對八年級階段數(shù)學基礎知識的全面考核和面向學生全體的水平考核，在重基礎、面向全體的同時，注重通過題目的背景、形式等途徑，體現(xiàn)出考能力、考素質的新課程理念的要求，力求以數(shù)學知識為載體，考查出學生將知識遷移到不同情境的能力，從而檢測出學生已有的數(shù)學學習能力的差別，力求做到知識與技能、過程與方法并重，重視動手實踐，重視綜合運用。
二、對以后教學的幾點建議：
1、教學中要遵循《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的理念，依“綱”靠“本”，注重基礎。調研考試試題，包括最后的壓軸題，都注重對基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查。在教學中，教師必須切實抓好基本概念及其性質、基本技能和基本思想方法的教學，讓學生真正理解和掌握，并形成合理的知識結構。
2、教學中注重體現(xiàn)生活與數(shù)學的聯(lián)系，為學生提供看得到、聽得進、感受得到的基本素材，創(chuàng)設問題情境，引導學生在活動中思考、探索，主動地獲取數(shù)學知識。力求實現(xiàn)《全日制義務教育數(shù)學課程標準》提出的“知識與技能，數(shù)學思考，解決問題，情感與態(tài)度”等四個方面的課程總體目標。
問題的方法，并且發(fā)展科學精神和創(chuàng)新意識。因此，教學中要加強過程教學，真正做到結論和過程并重。
4、教學中要強化“數(shù)學思想方法”，要加強“方程、數(shù)形結合、轉化化歸、分類討論、探索開放”等數(shù)學思想的教學，特別是加強學生分類討論的數(shù)學思想方法的培養(yǎng)，因為數(shù)學基礎知識和基本技能所反映出來的數(shù)學思想方法是數(shù)學知識的精髓，在課堂教學中，數(shù)學思想方法的教學應滲透在教學全過程中，使學生不僅學好概念、公式、定理、法則等內容，而且能領悟其中的數(shù)學思想方法，并通過不斷積累，逐漸內化為自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自覺意識。
5、轉變觀念，培養(yǎng)能力。調研考試試題對“雙基”的考查，是將數(shù)學作為一個整體，進行多方位的全面考查，要求學生能夠靈活、準確地運用數(shù)學知識和數(shù)學思想方法分析問題和解決問題。所以能力培養(yǎng)應落實在平時教學過程中。另外，還要注重培養(yǎng)學生的“實驗”和“猜想”能力，因為數(shù)學不僅是思維科學，也是實驗科學。數(shù)學推理不僅包括演繹推理，還包括合情推理。
6、重視教學方法的改進，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學的出發(fā)點，多設計、提出適合學生發(fā)展水平的具有一定探究性的問題，創(chuàng)設問題情境，使學生面對適度的困難，開展嘗試和探究，讓學生經(jīng)歷“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的過程。還要充分發(fā)揮例題教學的作用，適當運用變式，一題多變，一題多解，逐步設置障礙，以不斷增加創(chuàng)造性因素。
7、加強數(shù)學語言的教學，數(shù)學語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數(shù)學思維和數(shù)學交流的工具。在教學過程中，不僅要培養(yǎng)學生能夠進行各種數(shù)學語言的轉化，還要培養(yǎng)學生會用數(shù)學語言準確、簡潔地表達自己的觀點和思想。另外還要培養(yǎng)學生對數(shù)學圖像、圖表的理解和應用能力。
8、教學中要注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。把培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識當作初中數(shù)學教學的一個重要目的和基本原則。在教學中要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過學生獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出和創(chuàng)造性地解決問題，并引導學生將所學知識應用于實際，從數(shù)學角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學科中出現(xiàn)的問題進行研究，或對某些數(shù)學問題進行深入探討，在其中充分體現(xiàn)學生的自主性和合作精神。
期中考試已經(jīng)結束，為總結經(jīng)驗，修正不足，以利于今后的教育教學工作，特對本次考試做以下總結。
一、試卷分析：
此次期中考試試卷總體來說不是很難，注重基礎知識的考察，不少題目為平時見過之類型。有少量題目需要具有靈活運用的能力，也符合新課改的要求。
二、成績分析及出現(xiàn)的情況
本次期中考試，本班44名同學100分以上1人，90分以上4人， 絕大部分同學不及格；成績很不理想，部分學生計算能力差，基礎更差，失分多。 對于教學中的薄弱環(huán)節(jié)，首先要加強學生的計算能力。因為有些學生在做題速度較慢且錯誤率高。其次.學生的審題能力需要加強。 初二的很多解答題信息量比較大，學生要快速的找到有用信息并列出式子。對此今后教學中要進行有針對性地訓練。
三、今后努力的方向及采取措施：
1、今后教學更多注重基礎訓練。
2、加強個別輔導，對學困生不放棄。
3、培養(yǎng)學生分析問題的能力，多見識新題型，開闊視野。特別是和中考接軌的實際生活問題。
4、培養(yǎng)學生做完題目后查錯誤的好習慣。
八年級學期總結反思篇十一
時間過得真的好快，匆匆忙忙不知不覺間，又是一年。隨著今年的中考的落幕，我也終于意識到，我即將升入畢業(yè)班，或許，是已經(jīng)吧。畢業(yè)班這個詞，曾經(jīng)是我兩年前的一個標簽，猶記當年與之不匹配的輕松?，F(xiàn)在重新審視這個詞，卻不復當年的瀟灑。
對于未知的未來，恐怕總是有著那樣一份茫然。而對于之前的一年，我現(xiàn)在就寫下這份總結。
其實這一年還算是很神奇的一年，縱使有著太多的裂痕和遺憾。學習上來說，從這個學期，給我以很大打擊的恐怕非物理莫屬了。一次次不完美的回憶。劉暢老師也指出，這個學期我真的很不穩(wěn)定。其實用我自己的話說，就是太穩(wěn)定了，一直處于班中中位數(shù)，將將上平均分?？v觀全局，覺得可能還是劉老師總說的“沒有突破”吧，本人思維水平就是這么狹隘?？墒俏乙恢痹诓煌５嘏χ?，我相信我的刻苦不是一般人能夠比擬的。有人說那沒用。我承認那對一些人真的沒用，因為他們不需要，他們已經(jīng)足夠好。當然，這學期物理出現(xiàn)的問題我認為還是和數(shù)學有關。我數(shù)學本來就不算是特拔尖的那種，多多少少地影響了物理。
那面下面就來說數(shù)學。還是那句話：我的刻苦不是一般人能夠比擬的。
“生活是不公平的，你要去適應它?！边@是蓋茨的一句忠告。所以，現(xiàn)在我也算是坦然了許多。即使有時再多的努力也不能取得和別人一樣的成果，我還是一樣的會努力，至少，我努力了。
在體育上，恐怕我要說，付出是和收獲成反比的。為什么我練得這么刻苦，800竟然能退上近20秒???希望老天能看到我的努力。還有就是，籃球一定要學會用左手，要不然過障礙時太浪費時間。
再有這學期發(fā)生的一些不好的事，我不想再說了。老師說的真的很有道理，我也想明白了很多，我會去嘗試的，以前的我真的是過于頹廢。不想再說很多了，希望未來的我更好!
八年級學期總結反思篇十二
我組教師在教學實踐中總結出要提高教學效果，達到教學目的，必須在引導學生參與教學活動的全過程上做好文章：加強學生的參與意識；增加學生的參與機會；提高學生的參與質量；培養(yǎng)學生的參與能力。
一、重視學習動機在教學過程中的激勵作用，通過激發(fā)學生的參與熱情，逐步強化學生的參與意識，和良好的學習動機，只有具備良好的學習動機學生才能對學習積極準備，集中精力，認真思考，主動地探索未知的領域。在實際教學中，向學生介紹富有教育意義的數(shù)學發(fā)展史、數(shù)學家故事、趣味數(shù)學等，通過興趣的誘導、激發(fā)、升華使學生形成學好數(shù)學的動機。
二、重視實踐活動在教學過程中的啟智功能，通過觀察、思考、討論等形式誘導學生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學生的參與機會。在數(shù)學教學中，促使學生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。
1．讓學生多觀察，數(shù)學雖不同于一些實驗性較強的學科，能讓學生直接觀察實驗情況，得出結論，但數(shù)學概念的概括抽象，數(shù)學公式的發(fā)現(xiàn)推導，數(shù)學題目的解答論證，都可以讓學生多觀察。
2．讓學生多思考課堂教學中概念的提出與抽象公式的提出與概括，題目解答的思路與方法的尋找，問題的辨析，知識的聯(lián)系與結構。
三、重視學習環(huán)境在教學過程中的作用，通過創(chuàng)設良好的人場關系和學習氛圍激勵學生學習潛能的釋放，努力提高學生的參與質量。和諧的師生關系便于發(fā)揮學生學習的主動性、積極性。教師只有以自身的積極進取樸實大度、學識淵博、講課生動有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認真，治學嚴謹、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學生感情上的共鳴，以真誠友愛和關懷的態(tài)度與學生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進心，主動地參與學習活動。教師應鼓勵學生大膽地提出自己的見解，即使有時學生說得不準確、不完整，也要讓他們把話說完，保護學生的積極性。
四、重視學習方法在教學過程中的推動作用，通過方法指導，積極組織學生的思維活動，不斷提高學生的參與能力教育心理學的研究成果表明，教師可以通過有目的的教學促使學生有意識地掌握推理方法、思維方式、學習技能和學習策略，從而提高學生參與活動的心理過程的效率來促進學習。教學過程是一個師生雙邊統(tǒng)一的活動過程。在這個過程中，教與學的矛盾決定了教需有法，教必得法，學才有路，學才有效，否則學生只會效仿例題，只會一招一式，不能舉一反三。在教學中，教師不但要教知識，還要教學生如何“學”。教學中教師不能忽視，更不能代替學生的思維，而是要盡可能地使教學內容的設計貼近學生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過設計適當?shù)慕虒W程序，引導學生從中悟出一定的方法。例如：學生學會一個內容后，教師就組織學生進行小結，讓學生相互交流，鼓勵并指導學生結合自己的實際情況?？偨Y出個人行之有效的學習方法，對自己的學習過程進行反思，學生可以適當調整自己的學習行為，進而提高學生的參與能力。
八年級學期總結反思篇十三
導學案的預習是高效課堂順利開展的基礎。從導學案的預習情況來看，只有少部分能夠完成導學案的預習工作，絕大部分學生存在沒有完成相應預習任務的現(xiàn)象。學生大多提出單靠晚自習來預習第二天課程的導學案時間不夠，時間的確是緊湊了些，但是還是有不少同學能夠根據(jù)自身的實際情況，合理安排時間來完成導學案的學習任務。對此，我們要適當?shù)慕档蛯W案的難度和題量，讓學生能有足夠的時間來完成學習任務，當然，這必須在保證教學進度能夠如期的完成。
有人說：關于閱讀，教師能走多遠，學生就能走多遠。是的，高度決定視野。語文教師的高度在于對文本的準確把握和深度解讀。教師應反復閱讀和咀嚼文本，從中捕捉有價值的語言點，加以發(fā)掘和發(fā)揮，找到一個最佳切入點，這樣可以高效引導學生迅速進入文本。如人教版八年級下冊課文《列夫托爾斯泰》，全文很長，學生初讀感覺讀不懂，我們初讀亦有此感。我們深入閱讀就會發(fā)現(xiàn)，文本的引文部分有兩個很有價值的詞語：“丑陋”和“敏銳”。這兩個詞涵蓋了整篇文章。我覺得這是個很有價值的語言信息。抓住這兩個詞去進行教學設計，引導學生理解文本，許多問題就迎刃而解了。
我們只有深入文本，把與文本相關信息進行對比、整理、取舍、提煉，這樣才能讀出文本的寬度與厚度，才能“披文入情”，做到不誤讀、不死讀、不俗讀、不淺讀。
初中學生,還沒有完全擺脫教師講、學生聽的讀書習慣。思維有嚴重的局限性。針對這一特點和教材的實際,我注重了對學生發(fā)散性思維的培養(yǎng),引導學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
如教《春》一課時,誘導學生借助語言材料不斷地把文中重點句段的知識點梳理成閱讀組塊,盡可能增大學生信息儲存的空間。然后用獨立的思維方式對輸入的信息進行預測和推斷。如:對文章第二自然段中那句“坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏”一句,向學生發(fā)問:這句話的含義是什么?我給學生獨立思考時間,鼓勵說出獨到見解:提倡多角度思考問題。
結果卻眾說紛紜,大體看法是:1.用擬人的方法,形容小草的形態(tài);2.用比喻的方法,形容人的活動;3用比喻和擬人的方法,描寫人的活動;4.寫人的動作。我及時進行提示,要求聯(lián)系上下文,看這句話共有幾處停頓,每處停頓的句首都是什么詞性,表示什么。同學們有所領悟,并回答:“六處停頓,每處句首都是動詞,表示六種動作?！蔽覇?既然是表示動作,那么請說明你同意上述四種看法中的哪一種?通過及時點撥、引發(fā),使學生的見解向正確答案靠近。
八年級學期總結反思篇十四
我在設計這節(jié)課時，有一個觀點在縈繞著我，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學生真正成為課堂的主人。我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中釋放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想象、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗。
一、在音樂活動中，我讓學生通過合作的方式，以自己的興趣愛好盡情表現(xiàn)音樂，整個課堂成了學生展示的舞臺。
二、我設計了一個音樂游戲，我和他們一起在表演跳繩、捉迷藏、拍巴掌中唱《阿西里西》。在這個音樂游戲活動中，老師和學生們形成了互動的教學環(huán)境，在輕松愉快的音樂游戲中，課堂氣氛活躍。
不足之處：
一、在歌曲的藝術處理的時侯，倉促了些，不精細。學生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌曲的基礎上，再進行表演舞蹈、音樂游戲，效果會更好。
二、當看到學生們表現(xiàn)好的時候，沒有做到隨時鞏固同學們的自信心。我應該不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂課上，教師應以自然、親切的微笑面對學生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語言。
八年級學期總結反思篇十五
半個學期已經(jīng)過去，回顧前一階段的音樂課教學，對以下兩個方面體會較深。
作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學考試，但作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量，也是極為重要的。隨著學業(yè)的加重，音樂在初中生的眼中是副課，是學與不學都無關緊要的'課程。所以，在平時的教學中，很多樂理知識都不能被很好地運用起來。這就對我們音樂老師提出了新的課題，如何去設計一堂音樂課，才能對學生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調動學生的練習積極性和參與熱情，達到課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學生身心、健康快樂為本的教學目標。
八年級學期總結反思篇十六
正1：每個人做題都要檢查，不認真檢查就沒有滿分，總之不認真做就會出錯。
反1：我們哪像你們，我們不檢查也是滿分，何況課外的題我們也會呢!
正2：你們也不是次次全對，難免有些小毛病，經(jīng)常滿分的人也是很認真，僅僅是他們察覺不到而已。
反2：我們出錯了也不是不認真的原因!
正3：難道你們不會嗎?
反3：(無言以對)。
二、聯(lián)系現(xiàn)實。
這次期末考試，只有兩個滿分，而且一個是認真的，另一個也是會做并且認真對待考試的同學。
三、自我反思。
我這次只得了97分，3分都是因為馬虎扣的，這次我也知道了：會做+認真做=能做對。
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八年級學期總結反思篇十七
講完《生命和健康的權利》，反思本課，既有成功的一面，也有不足之處：
為了上好本課，我查閱了大量的教學資源，包括課件、報紙和視頻材料，從中篩選出有用的信息；信息如何運用，用在什么地方最合適，最有效果，不斷地進行推敲琢磨。
由于學生之間存在著各種差異，面對同樣的問題，學生中會出現(xiàn)各種各樣不同的思維方式，產(chǎn)生各種不同的結果，有些問題甚至出乎意料。這個時候，教師讓學生在獨立自主的基礎上進行合作，能為學生提供更多參與交流的機會，能滿足學生充分展示自我的心理需要。在交流合作的過程中，通過師生互動、生生互動，使學生看到問題的不同側面，對自己和他人的觀點進行反思和批判，從而構建起新的更深層次的理解，提高學習效率。在本節(jié)課的教學中，我設計的自學交流環(huán)節(jié)、案例討論環(huán)節(jié)及查隱患、想策略等環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)學生間的合作探究，學生們想說話，有話說，整堂課討論的氣氛活躍。
1、在上課的時候，要富有激情。更加貼近學生，和學生交流，可以激發(fā)學生的即興思維和答案，有助于課堂氣氛的調動。
2、留給學生知識梳理、鞏固的時間不夠充分。學生不能夠熟練運用理論知識分析問題，學生發(fā)言的積極性不夠高，影響課堂效果。
八年級學期總結反思篇十八
各位領導、老師下午好：
一、試卷分析。
本次八年級數(shù)學期中試題共考查了三章，十一章全等三角形、十二章軸對稱、十三章實數(shù)，各章在本次測評中所占分值，其中實數(shù)部分20分，主要考查知識點算術平方根、平方根、立方根的計算；全等三角形31分，主要考查全等的判定方法，出題形式比較開放，如：14題添條件判定全等，22題選擇條件和結論利用全等判定求證；十二章軸對稱49分，等腰、等邊三角形與全等綜合20分，合計69分。主要考查利用軸對稱求角、利用等腰、等邊三角形性質求線段長、求角，結合角平分線性質、線段垂直平分線性質及全等求證，總體上本次試題比較容易，但較之往年八年級試題也有一些考查盲區(qū)如25題動點問題特別是第二問在我校能完整解答的只有7～8名學生，第23題是原創(chuàng)新課堂期中考試最后一題的原題，對學生能力要求很高，所以對一般學生本次試題得高分并不容易。
二、學生答卷分析。
學生答卷中失分率較高但學生能把握住的的題目有7，9，11，12，19（2）21題。
第7題考查一個正數(shù)的平方根，兩根的關系及根與被開方數(shù)的關系，失分的原因是因為審題不準，把題目理解成求未知數(shù)a的值；第9題倍長中線作輔助線判定全等，利用三角形三邊之間的關系確定中線的取值范圍，失分原因：本題在全等中是一個探索創(chuàng)新題，雖然在全等周練習中出過，但對于我校學生學情當時在801班我也只是作為培優(yōu)第11，12題多結論題，考查綜合知識，失分原因：知識點的掌握熟練度不夠或存在審題不準漏選。
第19題第二小題計算考查根號a的非負性及求代數(shù)式的算術平方根，失分原因：大多數(shù)學生對根號a的非負性列不等式組求值不會；其次對結論的表示不熟。
考查能力的題目23題，25題第二問，第23題是原創(chuàng)新課堂期中考試的最后一題，但在圖形上作了修改把原有的輔助線刪去了，這給學生增加了思考難度，學生通過分析需要添加輔助線，本題本身就是能力訓練題，對于一般的學生解題還是有困難的。
第25題全等與動點問題綜合，失分原因：學生對這種類型的題做得較少，問題分析、解題策略不清，學生主要是不明白怎樣寫步驟，又由于是最后一題，學生有一種畏懼感，再加上時間緊迫，所以這道題的得分率不高，能完整做出來的同學更是少之又少。
三、努力的方向。
八年級學期總結反思篇十九
時光荏苒,忙碌中的一學期已經(jīng)悄然走遠。本人這學期注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂?，F(xiàn)就本學期的教學作一次簡單的總結。
一、師德表現(xiàn)。
關心集體,以校為家。響應學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動,認真負責集體備課記錄的整理工作,抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。
關心、熱愛學生,做孩子們的好朋友。記得有人曾對我說過:“雖然你面對的是五、六十個學生,他們的能力水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級,那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有辦法去準確地衡量!”我認同這些話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教育、教學工作。
在教學過程中，學生應該是從“要我學----我想學----我要學”這一過程轉變的。為了達到這個目的，一方面，本人在教學模式上采用一些適當?shù)陌l(fā)問，吸引住學生的注意力，并不斷地對學生進行啟發(fā)，誘發(fā)學生進行積極的思考；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結合，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學地優(yōu)化。
音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。
20xx年是幸福的一年,因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著,即將到來的新一學期我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。當然，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學。
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八年級學期總結反思篇二十
學生、老師和家長習慣把初中的各學科分為主科和副科，這無疑是從升學的角度來分的.而初中的生物學，自然被列為副科當中。既是副科，被重視的程度就可想而知了。在這種情況下，怎樣讓學生愿意學生物、學好生物，就成為我常常思考的問題。在實踐中我感受到，采用先進的教學方法、教學手段、組織學生探究性學習等都能達到很好的教學效果，同時我還發(fā)現(xiàn)，把生物課教學同學生們的日常生活聯(lián)系在一起，幫助學生們從生活中學習生物，更會取得意外的收獲。
為此，我在教學活動中，特別注意從以下幾個方面入手，把生物教學與學生們的生活聯(lián)系在一起，努力開創(chuàng)教與學的新局面。
一、走進大自然，讓學生體驗生物學的樂趣。
二、把生活知識帶進課堂。
三、動手動腦，在生活中探究、運用生物學知識。
四、組織開展“生物與生活”小型知識競賽，激發(fā)學生們的學習熱情！
八年級學期總結反思篇二十一
本周的期中考試順利結束，經(jīng)過學校緊張有序的操作，各班的學科成績也順利出爐。我班的學生已經(jīng)進入了八年級的下學期，學生的各科學習已經(jīng)幾成定勢，很多的學生的學習自我突破的力度都不是很大，這一點尤其凸顯在學生在班級內的名次變化上。另外，學生的`學習成績分段現(xiàn)象日益明顯和嚴重，這一點從我所教的數(shù)學科目成績上一目了然。
我所教的兩個班級共115人，其中分數(shù)超過100分的學生有近40人，加上80-90分，90-100分的學生共有65人左右，這樣的成績，沒人會說差。但是，我清醒的認識到，兩個班級的學生中，分數(shù)在60分以下的學生多達30人。這個數(shù)字無疑告訴我，115人中有30人已經(jīng)很大程度上失去了對數(shù)學學習的耐心。
出現(xiàn)上面的局面，在我的預料之外。我前面的很多教學工作更多的是為了提高中下游學生的學習興趣和成績，但是，很明顯的是效果并不理想。通過這種階段性的測試，讓我發(fā)現(xiàn)了問題。為了更好的完善和達到我的教學目標，更多的提高學生的學習成績，我需要更加細致努力的深入到學生中去，反思過去，分析問題，解決問題，力爭突破。
八年級學期總結反思篇二十二
不知不覺間，這個學期又過去一半多了。回顧這半個學期來自己的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出學生對計算題掌握不牢，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距，彌補不足，現(xiàn)對半學期數(shù)學教學總結如下：
一、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯(lián)系生活實際，有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。
2、不足之處是有些學生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足。
二、原因分析：
結合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1、思想認識不夠。
相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣，為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。
2、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。通過調閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。
3、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機。
4、沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。
從本次期中考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題，稍微復雜一點的計算錯誤百出。
三、改進措施：
1、提高課堂教學效率。根據(jù)年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。
2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上教師應為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。
3、關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展?？傊?，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學習教學打好基礎。
“光陰似箭，歲月如梭”，眼睛一睜一閉，半個學期就這樣結束了?；蛟S是因為有個目標，所以顯得時間溜得特別快。通過這半個學期的教學，我的總體感覺是：總覺得時間不夠，感覺像在趕時間似的。
營養(yǎng)：正是這些忙碌，讓我們學到了很多的知識；正是這些反思讓我們成長了不少。正是這些反思，讓我們明白了“知錯能改”的道理；正是這些反思，讓我們少走了很多的彎路。
“忙碌就是營養(yǎng)”、“忙碌就是收獲”，所以我們要努力做學習型、研究型的教師。
通過本學期的數(shù)學教學，我發(fā)現(xiàn)：我時常被學生們的“假像”給欺騙了。怎么說呢？
我一直在反思中！
在教學方面存在的問題：
1、一是組織學習活動還不夠到位。由于學生多學生在學習活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學生參與，而大部分學生成為"旁觀者”；二是關注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學生能積極舉手發(fā)言，能與同桌進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學帶來生機與活力，但細細觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。
2、實施“開放性教學”，但過于“放任自由”；注重了能力培養(yǎng)，忽視了基礎知識的落實；強調了學生主體，忽視了教師主導的發(fā)揮；探究成了形式與裝飾；教師展示更多的是手段而不是教學目的。
總之，教學中有得有失，今后教學中我會不斷學習先進的教育教學理論，不斷反思自己的課堂教學，讓自己真正走進新課程。老師，請保重自己。不要讓虛無的光環(huán)壓得你喘不過氣，你不是救世主，也并非上帝，沒有人逼迫你來拯救這世風日下的世界。人世間有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能夠凈化多少污濁的空氣。你，就是你，一個立三尺講臺，靠一根粉筆養(yǎng)家糊口的平凡子弟。不必苛求自己，盡己所能，問心無愧，足矣！你沒有教唆你的學生走上歧路，你沒有放縱錯誤在空中飄逸，你沒有心存私欲損人利己，你沒有得過且過誤人子弟？？這已經(jīng)夠了，在茫茫天地間，你的身軀足夠偉岸；在物欲橫流的世界，你的品行足以超越聚光燈下那一陣陣卑瑣的呼吸。何必再苛求自己，你的無私，你的辛勞，已將你的名字鐫刻在歷史的功勞薄上，你的靈魂恍若流星已劃破了每一個孩子純凈的天際。
老師，請保重自己。學習并非改變命運的唯一途徑，教育也并非拯救迂腐的靈丹妙劑。凡事都不能一蹴而就，靈魂的升華需要健康的純凈的思想長時間濡養(yǎng)，質變亦需持續(xù)量變的積聚。最重要的是外因必須內因的催化才能演繹出動人的旋律。老師，不要苛求所有學生都品學兼優(yōu)，通過您的努力，孩子每一點的進步都足以令人可喜；不必苛求每一名學生都隨你心意，作為一個擁有靈魂的個體，他也渴望能夠自由呼吸；不要夸大教育的力量，社會的方方面面其實無時無刻都在與你爭奪這塊陣地，與它們相比，你的教育和影響可能太缺乏吸引力。面對你面前的孩子，你只需做到盡心、盡力。
老師，請保重自己。在你的天平兩端，不僅有事業(yè)，還有家庭；不僅有別人的孩子，還有自己的子女；不僅有學生的健康，還有自己的身體。誰也沒有要求你永遠考取第一，誰說你就得永遠創(chuàng)造奇跡。再美的鮮花，終會破敗，再無敵的英雄，也得老去，你只是一個凡人，那么就快樂的享受生活，就快樂的去工作努力。魏書生只有一個，不能成為名家，難道生活就沒了意義。今天，一個人的成功，既需要有人扶植，又需要機遇。既然不能成為鮮花，那么綠葉不也同樣美麗。工作不是生命的全部，家庭、孩子、愛情、友誼，哪一項的缺失都會讓你的生命蒙上灰色的印記。別為了你的事業(yè)，犧牲你的家庭；別為了你的學生，將遺憾留給自己的子女。工作天天要干，親人同樣需要你的掛記；學生年年都教，自己的孩子才是你的唯一。
老師，請保重自己。領導的囑托，家長的期許都不需太過在意。工作要一點點去做，孩子的成長需要多方努力。沒有人真正在意你的身體，這個世界上除了老媽、老婆，就只有你自己。領導希望你像騾子一樣賣力，卻像對待驢一樣把草料吝惜；家長希望你只關注他的孩子，千好萬好，有一點不如意他就會找你?，F(xiàn)在的孩子都是寶貝，受不得半點委屈，將來即使栽再大的跟頭，當?shù)攱尩囊膊辉冈谀氵@兒接受挫折教育?！霸摯虼颍摿R罵?！蹦f別以為那話發(fā)自家長心底，您犯不上為了所謂的責任，丟掉賴以吃飯維生的工具。當您為了孩子的前程掏心掏肺，換回的頂多是領導的只言片語；為了孩子的學習您嘔心瀝血，病在床上有誰還記得你；即使您倒在講臺，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。領導只在乎他的政績，家長只關心自個兒的孩子別受委屈。老師，你只是一枚棋子，其實走到哪里你總是身不由己。既然別人不把我們愛惜，那么就讓我們自己記住――身體是自己的，健康才是第一。生命的意義要靠健康維系，沒了健康再風光的業(yè)績也會在歲月中消弭。
老師，請保重自己。職稱、升級這些都是虛名浮利，高處不勝寒，金字塔頂只能容下一只麻雀的腳印，名利場上沒有長青樹，鎂光燈不會總聚焦一個人的勝利。生命原本平淡，平凡才是人生的第一要義。沒有職稱，沒有獎勵，健康快樂的活著，多掙幾年退休金，你不也是高級教師待遇嗎？坐看云卷云舒，笑看風霜雪雨，人生一世，天地間，我惟愿自由呼吸。老師，不要苛求自己。其實工作很簡單，你只需對得起那兩千塊人民幣；其實生命很簡單，不過是眼一睜一閉；其實生活很簡單，不過是喜歡自己做的事，做快樂的你自己。
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