一個好的教案可以幫助教師提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng)新思維，促進學(xué)生全面發(fā)展。這些教案的設(shè)計思路和教學(xué)方法都值得我們認真學(xué)習和借鑒。
單元檢測教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：
一次有意義的體育比賽。
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會有條理地記敘一項活動的經(jīng)過，注意語句完整通順。
2、懂得寫好一項活動首先要自己參加過這項活動，并且在活動中留意觀察這事物，從而要求自己積極參加學(xué)校的各項活動，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣。
教學(xué)重難點：
指導(dǎo)學(xué)生把活動經(jīng)過寫完整寫清楚，難點是指導(dǎo)學(xué)生留意觀察，把活動經(jīng)過寫具體。
課時安排：
2課時。
教學(xué)過程：
一、課前交流。
談?wù)勀阕钕矚g的一項體育活動或一種游戲談?wù)勗谶@項活動、游戲中讓你影響最深的地方。
二、審題。
看課題，這次習作規(guī)定了我們怎樣的寫作范圍？這個課題是不是作文題目？（只是寫作范圍，題目待內(nèi)容確定后再定。）。
三、寫作思考：
1、這次作文的要求是什么？學(xué)習第一自然段（要求有條理地記敘一項體育活動或游戲。注意語句完整、通順。）。
2、寫好一項活動，有什么條件？學(xué)習第二自然段（親自參加，留意觀察）。
3、習作時，要注意什么？
1）、要把活動過程分解成幾個步驟？
2）、寫清每一步同學(xué)們怎樣活動，自己是怎樣參加的？（抓住活動中人物的神態(tài)、語言、動作、及心理活動）。
四、選材定題，擬好提綱。
同學(xué)們，我們活動開始經(jīng)過（分幾步）？結(jié)果如何？
五、起草作文，教師巡視。
六、寫完作文后，自己修改，在小組里互相修改。
（習作講評）。
教學(xué)內(nèi)容：點評本次習作優(yōu)缺點。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生是否有條理地記敘一項活動的經(jīng)過，語句是否完整通順。
2、自己是否參加過這項活動，在活動中是否留意觀察這事物，積極參加學(xué)校的各項活動，是否養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣。教學(xué)重難點：
指導(dǎo)學(xué)生把活動經(jīng)過寫完整寫清楚，難點是指導(dǎo)學(xué)生留意觀察，把活動經(jīng)過寫具體。課時安排：2課時教學(xué)過程：
一、回顧本次習作的要求。
二、學(xué)生朗讀佳作，共同賞評。
三、教師點評本次習作。
1、肯定優(yōu)點：
2、指出不足：
二、表揚本次習作優(yōu)秀者。
1、學(xué)生：
2、學(xué)生：
3、學(xué)生：
四、小組講評。
1、互讀互評，進行交流、修改。
2、借鑒他人的長處，來優(yōu)化自己的習作。
3、四人一組，借閱優(yōu)秀習作，借鑒其寫得好的方面。
4、教師巡視，并深入個別組參與交流。五。修改習作。
1、仔細閱讀習作及老師的評語。
2、發(fā)現(xiàn)自己習作中的優(yōu)點和不足之處，明確今后努力的方向。
單元檢測教案篇二
天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
（1）解釋下列語句中加粗詞的意義。
夫環(huán)而攻之環(huán)：___________________。
兵革非不堅利也兵：___________________。
委而去之委：___________________。
寡助之至至：___________________。
（2）下列各組句子中加粗詞的意義和用法，相同的一項是（）。
a．環(huán)而攻之而不勝委而去之。
b．然而不勝者得道者多助。
c．固國不以山溪之險以天下之所順。
d．寡助之至天下順之。
（3）請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
參考答案：
（1）包圍。
武器。
放棄。
極點。
（2）c。
（3）用天下百姓都歸順于你的這一條件，去攻打連內(nèi)外親屬都背叛他的人，所以說實施仁政的國君不打仗則已，如果打仗，就一定能取勝。
（4）人和。得道者多助，失道者寡助。
單元檢測教案篇三
上嘗從容與信言諸將能，各有差。上問日：“如我能將幾何？”信日：“陛下不過能將十萬?！鄙先眨骸坝诠稳?？”日：“如臣，多多而益善耳。”上笑日：“多多益善，何為為我禽！”信日：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也?！?/p>
1．解釋畫線字的'意思。
如我能將幾何？()。
陛下不能將兵，而善將將。()。
2．翻譯下列句子。
此乃信之所以為陛下禽也。
3．下列句子有什么特點。
何為為我禽。
4．寫出文中的成語。
參考答案：?
1．像。
統(tǒng)領(lǐng)將領(lǐng)。
2．這就是韓信我被陛下捉住的原因了。(意思對即可)。
3．賓語前置。
4．多多益善。
單元檢測教案篇四
1、積累用來表示人物動作的詞語。
2、背誦成語組成的反義詞。
3、口語訓(xùn)練。
4、習作。
教學(xué)重點：
1、積累詞語、成語。
2、口語表達訓(xùn)練。
3、進行習作能力訓(xùn)練。
教學(xué)時間：
兩課時。
第一課時。
1、積累用來表示人物動作的詞語。
2、說說照片里的故事。
3、豐富構(gòu)成反義詞的成語。
教學(xué)程序。
教師活動。
學(xué)生活動。
學(xué)習“溫故知新”
語海拾貝。
口語交際。
指名讀詞語。
這些詞語用什么樣的語氣來朗讀？
范讀詞語。
你知道這些詞語有什么特點嗎？
你還知道這類詞語嗎？
學(xué)生自主學(xué)習。
講解詞語意思。
你知道各組成語之間是什么關(guān)系嗎？
你能舉出一些反義詞的成語嗎。
本次口語交際的內(nèi)容是說說照片里的故事，請你們拿出準備好的照片，講一講照片里發(fā)生的故事。
小結(jié)：大家說得不錯，每個人都有許多照片，每一張照片里都隱藏著小故事，有時間在選一兩張照片，把其中的故事講給你的朋友聽。
讀詞語。
自讀詞語。
這些詞語都是用來描寫人物動作的詞語。
自由發(fā)言。
自由輕聲讀，同桌互相糾正發(fā)音。
利用工具書，查找詞語的意思。
自選一張照片，小組內(nèi)發(fā)言。
小組內(nèi)評價。
第二課時。
1、完成習作。
2、自主修改自己的習作。
教學(xué)程序。
教師活動。
學(xué)生活動。
復(fù)習、鞏固積累。
指導(dǎo)習作。
指導(dǎo)修改。
聽寫用來寫動作的詞語。
聽寫語海拾貝中的詞語。
指名讀題。
本次習作提出了哪些要求？
過渡：可以寫照片里的任何人、事、物，只要與相片里記錄情景有關(guān)的任何事物都可以寫。
誰來說說你寫的是什么？
小結(jié)：不管寫什么，要把想表達的內(nèi)容說清楚、說具體，讓人看得明白。
請你把寫好的習作讀給你的同桌聽聽，請你的同桌提提意見，在進行修改。
讀學(xué)生修改后的習作，評價。
聽寫、互批。
反饋聽寫情況。
讀習作要求。
寫照片里的故事，可以寫照片里的人，也可以寫照片里的事，也可以寫照片里的物。
選擇照片。
自主回憶，選擇習作的內(nèi)容。
小組為單位，討論、交流。
把交流的人、事、物寫下來。
寫人的外貌、語言、神態(tài)、動作、還有心理活動。要寫出人的特點。
寫事情的前因后果，寫當時剎那間的事情、寫照片里看不到的事情，可以充分想象。
自主修改。
互相評價。
[積累與運用二教案教案教學(xué)設(shè)計]。
單元檢測教案篇五
積累與運用（二）。
教學(xué)要求。
1.通過復(fù)習發(fā)現(xiàn)新知，積累詞語。
2.朗讀笑話短文，讀中感悟語言的妙趣，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛。
3.用已經(jīng)學(xué)會的閱讀方法自主閱讀短文，讓學(xué)生掌握讀書的正確方法。
4.通過講述照片里的故事進行口語交際。
5.會寫照片里的故事。
重點難點。
1.理解詞語分類的規(guī)律。
2.積累反義詞，豐富學(xué)生的語言。
3.培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書方法和讀書習慣。
課時安排。
兩課時。
第一課時。
教學(xué)目的。
1.學(xué)生表示動作的詞語，鼓勵學(xué)生再說一些。
2.理解和積累反義詞。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。
4.養(yǎng)成正確的讀書方法和讀書習慣。
重點難點。
1.理解詞語分類的規(guī)律。
2.積累反義詞，豐富學(xué)生的語言。
3.培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書方法和讀書習慣。
教具準備。
字典、詞典。
教學(xué)過程。
一、溫故知新（10）。
1.讀詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（都是表示人物動作的）。
2.你還能說出多少這樣的詞語。
3.在課文中分別找?guī)讉€表示人物外貌、神態(tài)的詞語，寫一寫。
二、語海拾貝（10）。
1.指名讀，齊讀。
2.交流共享。你查成語詞典或訪問家長后理解了哪些詞語？
3.再說幾組你知道的成語的反義詞。
三、開心一刻（10）。
1.自由小聲讀短文，讀準音，讀通句子，遇到讀不通的地方多讀幾遍。
2.同桌交流自己的閱讀體會。
3.你怎么評價文中的主人和客人。
4.這篇短文給你怎樣的啟示？
四、自主閱讀園地（10）。
1.學(xué)生自讀短文。
2.檢查自學(xué)情況，匯報交流共享。
3.三名學(xué)生分段讀短文，生聽評議，是否讀準了字音。
4.說說讀了這篇短文，你有什么收獲。
都是在學(xué)生交流的過程中引導(dǎo)勾畫朱熹的話，并讓學(xué)生反復(fù)讀這段話。
5.小聲讀短文，體會正確的讀書方法。
五、布置作業(yè)（5）。
自主積累成語。
教后感。
第二課時。
教學(xué)目的。
1.向同學(xué)講述自己最喜歡的一張照片中的故事，語言流暢，條理清楚。鍛煉說話能力。
2.認真聆聽別人的發(fā)言，能提出問題，并能給予修改建議。養(yǎng)成良好的聽的習慣。
3.通過同學(xué)互改自己的多種評價方式，幫助學(xué)生用自己的話把照片里的故事寫清楚，語句通順，能用上幾個學(xué)過的好詞。
4.堅持使用修改符號在原文上修改，培養(yǎng)良好的寫作習慣。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5）。
師出示一張自己的照片：一張照片，就是一片美麗的風景，一張照片就是一個動人的故事。這張照片是我……（都是講述照片的故事）。
孩子們，在你的生活中，一定也有許多樂聞趣事吧。愿意講給大家聽聽嗎？
二、小組交流，口語訓(xùn)練（10）。
在小組里把自己的照片講給小組成員聽。要求其他同學(xué)認真聽，不明白的地方可以向講述的同學(xué)提問。小組內(nèi)所有成員講完后，請推薦一名講得最好的同學(xué)到全班交流。
三、全班交流，故事比賽（15）。
以講故事比賽的形式，看誰講得最清楚，看誰的故事最精彩。評出優(yōu)勝者。同時評出最佳聽眾獎。
四、作文（15）。
照片里的故事真是豐富多彩，通過大家的交流，我們仿佛看到了照片里的人、事、物……趕快把它寫下來。你也可以寫由照片想起的過去的一些人或事。
1.學(xué)生寫作，教師巡視點撥。
2.點評學(xué)生作文（有共性問題的）。
學(xué)生自己讀給大家聽，聽后，學(xué)生提出修改建議。
3.以四人學(xué)習小組為單位，互相幫助，提出修改建議。
4.學(xué)生修改自己的文章，要求用修改符號在原文修改。
教后感。
[積累與運用二教案教學(xué)設(shè)計]。
單元檢測教案篇六
1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。
3、解的內(nèi)容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。
二、預(yù)習學(xué)案。
1、我知道。
一位81歲的老人，他從65歲開始就綠化荒山，植樹造林，創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。
3、我了解。
讀完課文后，找找老人創(chuàng)造了什么奇跡？
4、我不知（預(yù)習課文后，同學(xué)們把自己不明白的問題寫下來。）。
三、導(dǎo)學(xué)案。
（一）朗讀課文，仔細品味。
1、感受青山之美，環(huán)境之惡。
2．課文的哪些內(nèi)容讓你感動，把你最感動自己的語句畫下來，和大家交流。
小組討論，全班交流。
（二）探究課題，深化中心。
小組討論：作者為什么說“青山是不會老的”？
四、課堂檢測。
按要求改句子。
1、村干部在旁邊恭敬地補充著。（縮句）。
――――――――――――――――――――――。
2、青山是不會老的。（反問句）。
3、他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會爬不起來。（雙重否定）。
―――――――――――――――――――――――――――。
4、我們有了這片綠樹。我們會守住了這片土。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）。
―――――――――――――――――――――――――――。
五、課后作業(yè)。
閱讀主題叢書《愛護我們的家園》。
六、板書設(shè)計。
16.青山不老。
大環(huán)境――惡劣險峻。
創(chuàng)造奇跡。
小環(huán)境――簡陋艱苦。
回顧拓展四。
1、通過回顧、交流學(xué)習本組課文后的收獲。
2、讀讀背背，感悟并積累有關(guān)環(huán)境保護的宣傳口號和標語。
二、預(yù)習學(xué)案。
1、熟讀本組課文的四篇。
2、知道表達方法有哪些？
3、預(yù)習日積月累。
三、導(dǎo)學(xué)案。
1、學(xué)生回顧本組課文，全班同學(xué)交流本組課文的特點。
2、回顧本次綜合性學(xué)習，全班同學(xué)交流活動的感受。
3、學(xué)習日積月累。
四、課堂檢測。
1、聽寫本組課文的生字詞。
2、學(xué)生背誦日積月累。
五、課后作業(yè)。
讀主題叢書中的，增強環(huán)保意識，為地球家園的美好明天，盡自己的一份的力量。
六、板書設(shè)計。
回顧拓展四。
聯(lián)系實際進一步思考讀書法。
環(huán)境保護的宣傳口號和標語。
成語故事：竭澤而漁。
口語交際習作四。
1、通過口語交際和習作，加深學(xué)生對本組課文的感悟。
2、通過口語交際，讓學(xué)生從身邊的小事做起，珍惜資源，保護環(huán)境。
3、讓學(xué)生結(jié)合生活實際和掌握的資料，談?wù)務(wù)湎зY源的重要性，以及怎樣珍惜資源，寫一份建議書。
4、養(yǎng)成自己修改作文的習慣。
二、預(yù)習學(xué)案。
1、自讀口語交際各版塊的學(xué)習提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。
2、學(xué)生明白本次口語交際的主題和內(nèi)容。
3、自己確定一個主題。
三、導(dǎo)學(xué)案。
1、生活中存在不少浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，針對這些不良現(xiàn)象，寫一份建議書。
2、建議書有一定的格式：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上標題，再寫稱呼，然后些建議是的具體內(nèi)容，最后寫上建議人的姓名和日期。
3、如果你對有關(guān)珍惜資源，保護環(huán)境的漫畫感興趣，在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的感受和理解。
小組自選，交流。
四、課堂檢測。
1、每組推薦一名學(xué)生進行交流。
2、其余的學(xué)生進行補充、提問等，開展對話，說說聽話的感受。
五、課后作業(yè)。
針對身邊的不良現(xiàn)象，寫一份建議書。
單元檢測教案篇七
2．最后一課。
3．艱難的國運與雄健的國民。
4．土地的誓言。
5．木蘭詩。
興趣情境導(dǎo)引。
師：我們一起來欣賞吳曉林寫的一篇文章《愛國主義民族精神》。（指名朗誦水平較好的同學(xué)朗讀）。
師：聽了朗誦后大家想到了什么？
生：我想到了我們中國歷史上蒙受的巨大恥辱。
生：我仿佛看見了帝國主義侵略我國的情景。
生：我想到了“莫忘國恥”這四個字。
生：我想到了“落后就要挨打”。
師：看得出來，同學(xué)們身在校園，心憂天下。正所謂“風聲雨聲讀書、聲聲聲入耳，家事國事天下事、事事關(guān)心”。
師：當今世界，舊的國際秩序正在被摧毀，新的國際秩序的建立正向有利于西方的方向進行。近期美國“解放”伊拉克的事實說明，西方已撕掉其偽善面具，今后它們隨時可能肆無忌憚地使用武力。在嚴峻的國際形勢前，我們憂心忡忡。在這個弱肉強食的世界里，中華民族要生存，要崛起，就必須有盡可能多的人為其強盛而奮斗。然而，令我們痛心的是，現(xiàn)在很多人只追求個人名利，而對國家，民族的前途漠不關(guān)心。為了激起盡可能多的中國人的愛國熱情，我們有必要重溫歷史，了解我們中華民族的苦難歷程，使我們成為關(guān)心國防，對國家、民族具有強烈責任感、使命感的熱血青年，以此為中華民族之崛起盡一份義務(wù)。我們知道，這是我們這一代的義務(wù)、責任、使命。
盛唐的文脈寫在滿臉皺紋的墻壁，讓青苔將昨日的輝煌掩埋,守舊的臣僚在將長城攻破之后，重新將自己封鎖。夕陽西下，愛新覺羅氏的子孫們將將士們的血釀成慶功酒，一飲而盡。于是蒼悲便被醉成了狂妄?？裢?，龍子龍孫們將舊殿當成了天堂。
當大鼻子、大眼睛的西洋人站在嘉慶面前時，這位位極人尊的天子也當了一回夜郎。民族就這樣敗落著。
難以回首，在同族的屠刀剛剛放下，中原的傷口還在作痛時。西洋的堅船利炮、洋煙鋒槍便驚醒了道光的迷夢。從此以后，我們的民族徹底失去了尊嚴。咸豐跑了，慈禧跑了。葉志超也跑了，留下了一個卑躬屈膝的李鴻章，輾轉(zhuǎn)于大清垂暮的邊緣，讓人牽著自己的“豬尾巴”苦苦哀嚎。
割地、賠款，大清朝用所有的家當也換不回“天朝上國”的.尊嚴。洋人面前，曾經(jīng)版圖擴大到多瑙河的那個國家，曾經(jīng)富庶極至、繁榮昌盛的那個民族不得不低下頭，像豬一樣走路。路上除了圓明園蒼煙繚繞的廢墟之外，還有洋人猙獰的笑臉。
國破家亡，國華大地的文脈就這樣斷送在了這個沒有長進的王朝里。大腹便便的西洋人，運走了敦煌莫高窟的經(jīng)文和雕塑，運走了沾滿老百姓的血汗的銀元，運走了圓明園閃閃發(fā)光的稀世珍寶，卻沒有運走中華兒女的骨氣。
刀棍矛槍在殊死的斗爭中茁壯成長，一面血的旗幟從林則徐傳到洪秀全，從洪秀全傳到鄧世昌，從鄧世昌傳到趙三多，從趙三多傳到孫中山，又從孫中山傳到毛澤東。從此，中國，這個古老的民族見到了太陽。
殘虐的東瀛人不會忘記，“三光”政策扼殺不了這個民族的氣節(jié)，剝削不了這個民族的意志；狂傲的美利堅人也不會忘記，在這個國家家門口進行的戰(zhàn)爭無不因這個民族的參與而失敗如窮寇。
就是這個民族，在風雨錘打的歷程中站起來，富起來，強起來。如今，走在世界的舞臺上，我們會自豪地說：“我是中國人！”因為我們的背后還有一段雄壯的歷史支持我們的靈魂，因為我們的身邊還有五十六個民族一同邁進！
難點互動探索。
難點問題1把握住文章的脈搏。
生：老師，我們應(yīng)該怎樣去學(xué)習這幾篇文章呢？
師：對于表達強烈思想感情的文章，我們首先要做的是好好誦讀，在誦讀的基礎(chǔ)上整體把握文章的主要內(nèi)容，概括文章的中心思想。
生：有哪些基本的方法？
師：首先，我們可以分析文章的題目，因為文章的題目往往概括了文章要寫的中心事件或主題；其次，要細讀文章，弄清事情發(fā)生的時間、地點、人物和起因、經(jīng)過、結(jié)果；在此基礎(chǔ)上，我們要細細地品味文章中的精彩章節(jié)，體驗作者的心靈，領(lǐng)悟文章的思想感情；另外，我們還要展開想像的翅膀，再現(xiàn)文章中所描繪的情景，推己及人，體驗作者所要表達的強烈情感。
生：本單元有詩歌、小說、散文，還有一篇文言文呢，把握它們內(nèi)容的方法一樣嗎？
師：詩歌是形象的藝術(shù)，把握詩歌的內(nèi)容要發(fā)揮聯(lián)想和想像，再現(xiàn)詩歌所描繪的形象，體會作者的思想感情；散文內(nèi)容的把握，要在了解所寫的主要事件的基礎(chǔ)上，認真品讀精彩章節(jié)，挖掘作者所要表達的思想感情；古文內(nèi)容的把握，應(yīng)該在基本弄懂文意的基礎(chǔ)上，用把握散文內(nèi)容的方法去把握它。
體裁。
主題把握法。
詩歌。
1．梳理詩歌意象；2．運用聯(lián)想和想像，進行詩歌形象的再加工、再創(chuàng)造；3．品讀詩歌語言，感悟文字內(nèi)涵；4．概括詩歌主旨。
小說。
1．理清故事情節(jié)，品讀精彩章節(jié)；2．分析人物描寫方法；3．概括文章中心。
散文。
1．理清文章線索；2．分析散文意象；3．概括散文思想。
范例1《黃河頌》從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄?他借歌頌黃河表達了什么感情?
分析：
本題旨在引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握歌詞內(nèi)容。應(yīng)注意題目中包含的兩個深淺不同的層次。第一問是從表層設(shè)問，首先應(yīng)該抓住“黃河的氣魄”這一關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感知課文，感受黃河一往無前、無堅不摧的氣魄。其次，應(yīng)該注意到“從哪些方面”這一要點，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面思考：黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等。第二問實際上是引導(dǎo)學(xué)生思考詩人創(chuàng)作的目的。詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。
解答：
《黃河頌》從黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面贊美了黃河一往無前、無堅不摧的英雄氣魄。詩人借歌頌黃河歌頌了我們偉大的民族，頌揚了中華五千年的燦爛文化和偉大而堅強的民族精神，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴而浴血奮斗，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。
解題方法。
本題考查理清文章脈絡(luò)、概括中心的能力。理清脈絡(luò)，應(yīng)該先概括各小節(jié)的意思，進而探究各小節(jié)之間的聯(lián)系，并進行歸納；概括中心，應(yīng)建立在理清脈絡(luò)的基礎(chǔ)上。對于詩歌，也可如此進行分析。
范例2《最后一課》表現(xiàn)了怎樣的主題？
分析：
這是一篇膾炙人口的短篇小說。由于其主題表現(xiàn)的深刻與藝術(shù)手法的生動，被許多國家選進課本，作為中小學(xué)生接受愛國主義教育、了解法國文學(xué)的教材。小說重點寫法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領(lǐng)以后，侵略者強迫當?shù)貙W(xué)校改教德語的事件。最后一課，是一個具有特殊意義的典型環(huán)境，因為從此以后學(xué)校里不許再教法語了，小孩從此要學(xué)習異國統(tǒng)治者的語言，接受異國文化。這是侵略者在軍事強占以后進行的文化侵略。作者在這里把一個小學(xué)校里的一堂課的意義提高到向祖國告別的高度，使這一堂課的任何場景、細節(jié)都具有了莊嚴的意義。
解答：
《最后一課》以普法戰(zhàn)爭為背景，通過阿爾薩斯省的一個小學(xué)生小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受，表現(xiàn)了法國人民在國土淪亡時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神，洋溢著強烈的愛國主義思想感情。
解題方法。
小說一般通過塑造典型環(huán)境中的典型人物來反映社會生活，表現(xiàn)重大主題。概括主題，必須建立在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上。此外，還要聯(lián)系.寫作背景、主要人物的性格特點來進行歸納。
范例3《艱難的國運與雄健的國民》中“雄健的精神”是指什么？
分析：
單元檢測教案篇八
三、在括號里填上合適的詞語。
1．描寫翠鳥。
（）的羽毛（）的眼睛（）的嘴。
（）的爪子（）的鳴聲（）的動作。
2．描寫楊梅果。
（）的形狀（）的果肉（）的汁水。
3．填上合適的量詞：
一（）信一（）小鎖一（）楊梅。
一（）狗一（）信箱一（）竹竿。
四、組詞。
葦（）眨（）脫（）泡（）。
偉（）泛（）銳（）飽（）。
慕（）峭（）。
單元檢測教案篇九
一、讀拼音寫生字。
二、形近字組詞。
狹（）汁（）眨（）。
峽（）計（）泛（）。
脫（）叼（）吮（）。
銳（）叨（）允（）。
三、寫出帶有下邊部首的字各三個。
夂_________貝_____________。
冫________心_____________。
口________刀______。
四、解釋下邊句子中畫線的字。
1．（1）熟透了的楊梅，還是有酸味。（）。
（2）雨水濕透了我的衣服。（）。
2．（1）杏兒熟了。（）。
（2）班里的情況她可熟了。（）。
3．（1）楊梅遍身生著小刺。（）。
（2）請你把課文再讀一遍。（）。
五、讀下邊一段話，寫出畫線詞的意思。
細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的.枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
貪婪：__________________________。
伸展：____________________________________。
歡笑：___________________________________。
六、修改?
六、1．同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈。2．看了這部電視劇，我受到了很大教育。3．除了王成外，全班其他同學(xué)都去植樹了。4．小華看到明明沒有傘，把傘塞給他，自己跑了。
七、1．觀賞好像愛護2．前三句是第一層，層意是仙人球的樣子、特點。從“由于”到本段結(jié)尾為第二層，層意是仙人球的樣子、特點，引起了我的好奇。3．世界上的植物的形狀，除了供人們欣賞和利用外，對它自身來說，是為了適應(yīng)環(huán)境和生存條件，才長成那種樣子的。這是一種十分有趣的自然現(xiàn)象。
八、略。
單元檢測教案篇十
1.有一個圓柱體高6厘米,底面積是12.56平方厘米,這個圓柱體的體積是。
2.一個圓柱體，底面周長31.4厘米,側(cè)面積是251.2平方厘米,它的表面積是()。
3.一個圓錐體的體積是9.42立方分米，與它等底等高的圓柱體的體積是()。
4.一個圓錐體，底面積是12.56平方分米，體積是31.4立方分米，它的高應(yīng)是()。
5.做一節(jié)底面直徑為10厘米，長為95厘米的煙筒，至少需要一張長()厘米，寬()厘米的長方形鐵皮。
6.把一個圓柱體的底面分成許多相等的扇形，然后切、拼，就能得到一個近似的長方體。這個長方體的底面積相當于圓柱體的()，高就是圓柱體的()。因為，長方體體積=()，所以，圓柱體的體積計算公式是(v=)。
7.一個圓柱體和一個圓錐體的高和體積都相等，那么，圓柱體的底面積是圓錐體底面積的()。
8.把一段圓柱體木料加工成一個等底等高的圓錐體，削去部分的體積是這個圓柱體的()。
二、判斷題。
1.圓錐體的體積比等底高的圓柱體體積少。()。
2.如果一個圓錐體底面積不變，高擴大3倍，體積也擴大3倍。()。
3.把一個正方體木塊，削成一個最大的圓柱體，需要削去這個木塊的。()。
4.一個圓錐體底面的半徑是9厘米，高是1分米的，它的體積是：1=84.78(立方厘米)。
三、計算下面各題。
1.圖1是個圓柱體，求它的`表面積(單位：厘米)。
2.圖2是個鋼管的示意圖，求它的體積(單位：厘米)。
3.圖3把一根圓木鋸成一半(如圖3,單位:厘米),求這個半圓柱木料的表面積和體積。
四、填表。
圓柱體。
(單位：分米)側(cè)面積。
(平方分米)表面積。
(平方分米)。
底面r=3.2h=8。
底面d=10h=942。
底面c=18.84h=20。
五、應(yīng)用題。
1.有一個圓柱體，底面半徑是5厘米，高是80厘米，求它的表面積。
2.一個圓柱體的底面周長是25.12厘米，高是10厘米，求這個圓柱體的表面積和體積。
單元檢測教案篇十一
一、填空題。(31分)。
1、看圖寫數(shù)。
()()。
2、60里面有()個十。93里面有()個十和()個一.8個一和2個十是()。
3、大于70，并且個位是7的數(shù)有()個。
4、從右邊起，第一位是();第二位是();第()位是百位。
5、68是()位數(shù)，6在()位，表示()個()，8在()位，表示()個()。
6、60前面的一個數(shù)是(),后面的一個數(shù)是()。
7、()比60少1，比80多1的數(shù)是()。
8、一個兩位數(shù)，比40大比50小，并且個位比十位大3，這個兩位數(shù)是()。
9、一個兩位數(shù)，個位與十位的數(shù)字的和是8，并且個位比十位大2，這個兩位數(shù)是()。
10、8元=()角17角=()元()角。
30分=()角2元3角=()角。
20角=()元7角=()分。
11、明明和芳芳有同樣多的錢，明明買1個文具盒后還剩下8元，芳芳買了一本故事書后還剩下9元，()買的東西貴。
二、我會選，請?zhí)钚蛱枴?7分)。
1、和19相鄰的數(shù)是：()。
a.17和18b.18和19。
c.19和20d.18和20。
2、最大的.兩位數(shù)與最大的一位數(shù)相差：()。
a.9b.90。
c.99d.1。
3、下列各數(shù)中個位是4，比十位小3的兩位數(shù)是()。
a.34b.74。
c.47d.43。
4、一瓶可樂的價格是()。
a.35元b.3元5角。
c.3角5分d.35分。
5、一條毛巾要5元7角，下面的付錢方法中正確的有()。
a.一張5元和一張7角。b.2張2元，1張1元，1張5角，2張1角。
c.1張5元，1張5角，1張2角。d.5張1元，7張1角。
單元檢測教案篇十二
隨著學(xué)校教育的深入推進，學(xué)生在學(xué)習過程中面臨著越來越多的難題和挑戰(zhàn)。其中，單元檢測作為一項重要的評估方式，對于學(xué)生和老師都扮演著至關(guān)重要的角色。在我整整九年的學(xué)生生涯中，我認為單元檢測給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和體驗。在這篇文章中，我將分享我在單元檢測過程中的心得和體會，并探討它們是如何影響我的學(xué)習和成長的。
第一段：認識單元檢測的重要性。
每次單元測試過后，我們都會發(fā)現(xiàn)自己的成績有高有低。這讓我們對自己的學(xué)業(yè)有了足夠的認識和反思。同時，老師也會根據(jù)我們的表現(xiàn)來評價我們的掌握情況，從而更好地幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習短板和漏洞。這種方式不僅幫助我們更好地了解自己，而且讓我們更加專注于學(xué)習和提高內(nèi)在能力。
第二段：如何更好地應(yīng)對單元測試。
對于每個學(xué)生來說，應(yīng)對單元測試是一項極具挑戰(zhàn)的任務(wù)。在我不斷的實踐中，我漸漸掌握了應(yīng)對單元測試的方法和技巧。首先，我理解了單元測試的意義和重要性，這讓我更加注重復(fù)習和鞏固。其次，我將精力集中在各單元的重點和難點，不斷加強記憶。最后，我會積極參加老師的答疑課和交流討論。這些經(jīng)驗都讓我感到單元測試不再是一件難以超越的事情，而是一種能讓我不斷取得進步的樂趣所在。
第三段：單元測試對學(xué)習的推動作用。
在我認真復(fù)習和預(yù)習的過程中，我發(fā)現(xiàn)單元測試在推動我的學(xué)習方面起著積極的作用。通過課前預(yù)習，我的注意力被集中在課程要點上。同時，單元測試讓我能夠更好地尋求解決問題的方法和思路，深化對知識點的理解。這些經(jīng)驗幫助我學(xué)習變得更加高效和有目的性，從而取得更好的成績。
第四段：學(xué)習不斷進步的喜悅。
在我認真復(fù)習和預(yù)習的過程中，我發(fā)現(xiàn)單元測試在推動我的學(xué)習方面起著積極的作用。通過課前預(yù)習，我的注意力被集中在課程要點上。同時，單元測試讓我能夠更好地尋求解決問題的方法和思路，深化對知識點的理解。這些經(jīng)驗幫助我學(xué)習變得更加高效和有目的性，從而取得更好的成績。
第五段：總結(jié)心得和感悟。
單元測試過后，我會總結(jié)自己的經(jīng)驗和感悟。首先，我學(xué)會了正確應(yīng)對單元測試的方法，包括良好的復(fù)習習慣、培養(yǎng)自信、積極參與課堂活動等。其次，我發(fā)現(xiàn)單元測試對我的學(xué)習和成長有著深遠的影響。單元測試不僅是一種檢測學(xué)生掌握情況的方式，更是一種激勵自己的方法和推動自己的力量。我相信在今后的學(xué)習過程中，單元測試將為我打開更廣闊的道路，在不斷進步的過程中成就更加優(yōu)秀的自己。
單元檢測教案篇十三
單元檢測是一個關(guān)鍵的評估學(xué)生學(xué)習成果的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生們檢驗自己學(xué)習效果的機會。在參加單元測驗的過程中，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識點和薄弱環(huán)節(jié)，還可以提升自己的學(xué)習能力和考試技巧。因此，我認為參加單元檢測是非常重要和有益的。在本文中，我將分享我個人的單元檢測心得和體會。
第二段：準備工作。
在單元檢測前，我通常先復(fù)習課堂筆記和重要的知識點，并重點關(guān)注老師在課堂上強調(diào)的重點和難點。此外，我也會多參加課外輔導(dǎo)和練習題來提高自己對知識的掌握程度和考試技巧。這些準備工作不僅能夠幫助我理解和掌握知識，還可以緩解我心理的壓力和緊張感。
在實際的單元檢測過程中，我通常會先仔細閱讀每道題目，確定自己理解的程度和需要掌握的知識點。接下來，我會有條不紊的開始解答每個問題，并利用自己的時間管理技巧來優(yōu)化答題順序和節(jié)約時間。值得一提的是，在解答問題時，我也會盡量引用有關(guān)例子和論點來加強自己的表達，使答案更具可讀性和嚴謹性。
第四段：反思和總結(jié)。
在單元檢測結(jié)束后，我通常會反思自己在答題過程中的表現(xiàn)和表達，找到自己在知識點掌握和考試技能上的優(yōu)劣點。在此基礎(chǔ)上，我會總結(jié)出更好的學(xué)習方法和考試技巧，以便在下次單元檢測中表現(xiàn)更加優(yōu)異。
第五段：結(jié)論。
總之，單元檢測是一個非常重要和有益的學(xué)習評估環(huán)節(jié)。對于學(xué)生而言，它是一個提升自我認知和學(xué)習技巧的機會；對于老師而言，它可以對學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況進行及時發(fā)現(xiàn)和評估。因此，我認為參加單元檢測可以幫助學(xué)生更好的掌握知識，提高學(xué)習效率和提高考試成績。
單元檢測教案篇十四
20×3=。
40×9=。
500×7=。
4×300=。
30×3=。
6×200=。
100×5=。
900×8=。
50×4=。
30×8=。
700×9=。
0×100=。
5×4+26=。
9×6+28=。
75×8=。
390×4=。
206×5=。
286×6=。
9×802=。
540×9=。
45×3×6。
650+308×4。
485×5≈。
502×6≈。
386×7≈。
290×8≈。
492×7≈。
104×8≈。
這次比賽有6個方隊參加，每個方隊有128名隊員。
（1）參加方隊比賽的有多少人？
_____________________________________。
（2）觀看比賽的人數(shù)比方隊隊員的3倍還多45人，觀看比賽的有多少人？
_____________________________________。
單元檢測教案篇十五
隨著學(xué)期的進行，我漸漸地習慣了老師定期進行的數(shù)學(xué)單元檢測。這方面的空白還是很多的，總結(jié)一下我對數(shù)學(xué)單元檢測的心得體會。
首先，我認為備考時間的規(guī)劃非常重要。在備考前，我通常會評估自己對該單元知識點的掌握程度，然后制定一個詳細的備考計劃。我會合理安排每天的學(xué)習時間，將知識點內(nèi)容分成小部分，每天只集中學(xué)習一部分。這樣做的好處是，不僅可以集中精力學(xué)習，而且可以更好地回顧、鞏固前面的知識點，避免遺忘。此外，在備考過程中，我還會參考一些相關(guān)的習題和例題，提前預(yù)習一下。
其次，對于難題的解決，我采取了一種分步驟的方法。如果遇到一個難題，我會首先讀題理解，確保自己能夠正確理解問題的要求。然后，我會嘗試尋找一些簡單的思路和方法，進行一些基礎(chǔ)的計算和推理。如果有困難，我會仔細觀察題目中是否有已知條件，是否有一些規(guī)律可以借鑒，有時還會嘗試將問題圖示化。如果還是解決不了，我會主動尋求老師和同學(xué)的幫助，一起商討解題思路。通過這樣的步驟，我發(fā)現(xiàn)自己對于難題的解決能力有了明顯的提高。
此外，我還注意到，在單元檢測中，解題速度也是非常重要的。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)從題目中迅速捕捉到關(guān)鍵信息，并能夠快速運用所學(xué)知識解決問題的能力大大提高了。這樣一來，不僅可以提高在課堂上的表現(xiàn)，還可以在考試中更好地抓住分數(shù)。所以，我會在備考的時候選擇一些模擬試題進行練習，盡量模擬真實的考試環(huán)境，以提高解題速度。
最后，我認為單元檢測不能僅僅以分數(shù)來衡量學(xué)習的效果。每次的單元檢測都是一個學(xué)習的過程，無論分數(shù)如何，我都會仔細閱讀試卷，對自己的錯誤進行反思和總結(jié)。我會找出自己在解題過程中犯的錯誤，分析錯誤的原因，以及措施進行改正。我會及時向老師請教，弄懂自己不理解的知識點，以避免相同的錯誤再次發(fā)生。通過每次的單元檢測，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習上的不足，并能夠采取相應(yīng)的措施加以改進。
總之，數(shù)學(xué)單元檢測是我學(xué)習數(shù)學(xué)的一個重要組成部分。通過不斷的實踐，我逐漸摸索出適合自己的備考方法和應(yīng)對難題的技巧。同時，我也意識到單元檢測不僅僅是一次考試，更是學(xué)習過程中的一次檢驗和反思。我會繼續(xù)堅持努力，以更好的狀態(tài)應(yīng)對每一次的數(shù)學(xué)單元檢測。
單元檢測教案篇十六
畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內(nèi)容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓(xùn)練重點，精心選擇和設(shè)計練習題。
七、我們在制定復(fù)習計劃、實施復(fù)習時應(yīng)該注意以下幾點：
1、克服復(fù)習單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯誤思想，防止在復(fù)習中不適當?shù)丶又貙W(xué)生過重負擔，大量擠占學(xué)生休息和活動時間，只重少數(shù)學(xué)生提優(yōu)、輕多數(shù)學(xué)生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應(yīng)該把復(fù)習看作整個教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。
2、克服復(fù)習中只重一例一題，不重知識基本結(jié)構(gòu)的做法。
3、克服復(fù)習中只重知識技能，不重提高發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的做法。
4、克服復(fù)習中只管上課不管效果的做法。
5、克服復(fù)習中只注意課本，不關(guān)注課改和(標準)的做法。
八、時間安排。
第一階段鞏固知識、整理知識。4-5周。
第二階段歸類訓(xùn)練發(fā)展提高3周。
第三階段模擬訓(xùn)練查漏補缺2周。
九、復(fù)習的基本策略。
1、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復(fù)習課的主要任務(wù)。以練為主，且以學(xué)生自己筆練為主，應(yīng)作為鞏固知識的主要策略。常見復(fù)習時有的課還以教師講學(xué)生聽為主，或者以教師提問個別學(xué)生應(yīng)答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學(xué)生動筆練習為主的效果好。復(fù)習時教師除了幫助學(xué)生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應(yīng)大膽放心地讓學(xué)生自己練習，通過練習鞏固知識，獲得提高。
2、整理知識，學(xué)生為主。整理知識是復(fù)習課的重要一環(huán)。常見在復(fù)習時師生通過一問一答由教師將知識整理出來，我們認為整理知識最好以學(xué)生為主，教師應(yīng)當是引導(dǎo)者和組織者。實踐證明在教師引導(dǎo)下以學(xué)生自己為主，并通過同學(xué)之間的交流來整理知識，學(xué)生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。
一、班級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習情況分析。
本班共有學(xué)生52人，通過教育、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習習慣有了一定的好轉(zhuǎn)，計算能力有了一定的提高，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時完成作業(yè)。其中9個同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。
二、復(fù)習內(nèi)容及要點：
1、分數(shù)乘法。
復(fù)習分數(shù)乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡便計算;復(fù)習“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。
2、位置：
復(fù)習時，使學(xué)生會根據(jù)平面上一個點的位置說出它相對于觀測點的方向和距離，會根據(jù)一個點相對于觀測點的方向和距離確定這個點的具體位置;會描述簡單的路線圖。同時掌控“用數(shù)對確定位置”的坐標思想。
3、分數(shù)除法。
復(fù)習鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法，強化訓(xùn)練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的實際問題。讓每個學(xué)生都能運用分數(shù)除法的知識解決有關(guān)的實際問題。
4、比。
通過復(fù)習掌握比的意義，理解比的基本性質(zhì)，會運用比的知識解決一些生活中的實際問題。
5、圓。
復(fù)習圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式，強化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。
6、百分數(shù)。
復(fù)習百分數(shù)的意義、讀法、寫法，進一步訓(xùn)練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。復(fù)習鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運用這些方法進行簡單的計算。復(fù)習在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。
7、統(tǒng)計。
復(fù)習扇形統(tǒng)計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。
8、數(shù)學(xué)廣角。
初步滲透數(shù)與形的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會借助“形”解決“數(shù)”的問題。復(fù)習“雞兔同籠”的原理以及用算術(shù)解法解決“雞兔同籠”問題。
三、復(fù)習思路。
努力按“自己構(gòu)建自己的知識體系”這一新理念去指引復(fù)習，先分塊復(fù)習，再讓學(xué)生按單元快速瀏覽，然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識，同步進行相應(yīng)的練習;最后讓學(xué)生背記必須記住的知識，強化訓(xùn)練方法;最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補漏、分層復(fù)習，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，復(fù)習完一單元、檢測一單元，相應(yīng)的強化一單元。
一、班級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習情況分析。
本班共有學(xué)生52人，通過教育、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習習慣有了一定的好轉(zhuǎn)，計算能力有了一定的提高，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時完成作業(yè)。其中5個同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。
二、復(fù)習內(nèi)容及要點：
1、分數(shù)乘法。
復(fù)習分數(shù)乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡便計算;復(fù)習“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。
2、位置：
復(fù)習時，使學(xué)生會根據(jù)平面上一個點的位置說出它相對于觀測點的方向和距離，會根據(jù)一個點相對于觀測點的方向和距離確定這個點的具體位置;會描述簡單的路線圖。同時掌控“用數(shù)對確定位置”的坐標思想。
3、分數(shù)除法。
復(fù)習鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法，強化訓(xùn)練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的實際問題。讓每個學(xué)生都能運用分數(shù)除法的知識解決有關(guān)的實際問題。
4、比。
通過復(fù)習掌握比的意義，理解比的基本性質(zhì)，會運用比的知識解決一些生活中的實際問題。
5、圓。
復(fù)習圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式，強化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。
6、百分數(shù)。
復(fù)習百分數(shù)的意義、讀法、寫法，進一步訓(xùn)練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。復(fù)習鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運用這些方法進行簡單的計算。復(fù)習在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。
7、統(tǒng)計。
復(fù)習扇形統(tǒng)計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。
8、數(shù)學(xué)廣角。
初步滲透數(shù)與形的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會借助“形”解決“數(shù)”的問題。復(fù)習“雞兔同籠”的原理以及用算術(shù)解法解決“雞兔同籠”問題。
三、復(fù)習思路。
努力按“自己構(gòu)建自己的知識體系”這一新理念去指引復(fù)習，先分塊復(fù)習，再讓學(xué)生按單元快速瀏覽，然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識，同步進行相應(yīng)的練習;最后讓學(xué)生背記必須記住的知識，強化訓(xùn)練方法;最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補漏、分層復(fù)習，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，復(fù)習完一單元、檢測一單元，相應(yīng)的強化一單元。
單元檢測教案篇十七
在青春的路口，曾經(jīng)有那么一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著我。
母親攔住我：“那條路走不得?！蔽也恍??！拔揖褪菑哪菞l路走過來的，你還有什么不信的?”“既然你能從那條路上走過來，我為什么不能?”“我不想讓你走彎路?！薄暗俏蚁矚g，而且我不怕?！蹦赣H心疼的看著我好久，然后嘆口氣:“好吧，你這個倔強的孩子，那條路很難走，一路小心?！?/p>
上路后，我發(fā)現(xiàn)母親沒有騙我，那的確是條彎路，我碰壁，摔跟頭，有時碰得頭破血流，但我不停地走，終于走過來了。
請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
單元檢測教案篇十八
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展起著重要的作用。在初中階段，數(shù)學(xué)的學(xué)習更是成為了學(xué)生們的頭等大事。而每一個數(shù)學(xué)單元的檢測也是體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。我在每次數(shù)學(xué)單元檢測中，都積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)在備考階段的復(fù)習工作非常關(guān)鍵。毫無疑問，只有充足的復(fù)習才能幫助我在考試中取得好成績。在備考期間，我會先仔細研究教材，明確每個知識點的要點和難點，并結(jié)合老師的示范講解和例題進行理解和演練。同時，我還會在課后做一些相關(guān)的練習題，鞏固所學(xué)知識。通過這樣的復(fù)習方法，我能夠全面掌握每個單元的內(nèi)容，提高自己的理解能力和解題能力。
其次，我認識到課堂筆記的重要性。課堂上，吸收知識點最直接的方式就是記筆記。在老師講解時，我會認真聽講，并記錄下重要的知識點、公式以及解題方法。有時老師還會講解一些應(yīng)用題，我會用箭頭、圖表等形式將過程和思路記錄下來。這樣，當我遇到相似的題目時，就能迅速回想起當初的解題方法，提高自己的解題速度和準確性。同時，課后我還會用不同的顏色和符號標記重要的公式和思路，以便稍后的復(fù)習。
此外，我深刻體會到習題集的重要性。在學(xué)習中，習題集既是檢驗自己掌握情況的干貨，也是提高解題技巧的練習場。在備考階段，我會根據(jù)習題集的章節(jié)，逐個輔助復(fù)習和練習。我會在每個題目的題后自評答案，并對錯誤的題目進行反思和糾正。尤其是一些經(jīng)典習題和考試題，我會多做幾遍，直到能獨立解答正確為止。通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，我對數(shù)學(xué)知識的運用能力得到了很大的提高。
最后，時刻保持一顆自信的心態(tài)也是初中數(shù)學(xué)單元檢測中的關(guān)鍵。在備考和考試過程中，我一直對自己充滿信心，相信只要我付出努力，就一定能夠取得好成績。即使遇到難題，我也會耐心分析思考，并堅信自己能夠找到解決問題的辦法。這種積極的心態(tài)幫助我保持冷靜，不容易被壓力擊垮，更好地發(fā)揮自己的水平。
總結(jié)起來，初中數(shù)學(xué)單元檢測經(jīng)歷了我不斷的探索和實踐，我明白了備考復(fù)習的重要性，課堂筆記的必要性，習題集的必備性以及自信心態(tài)的不可或缺。在未來的學(xué)習中，我將堅持這些好習慣，并不斷完善自己的學(xué)習方法和策略。相信只要我踏踏實實地學(xué)習，堅持不懈地努力，我的數(shù)學(xué)成績一定會越來越出色。
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