方案的設計需要考慮各種因素，如時間、資源、成本、人員等。方案的調整和改進是不可避免的，需要及時反饋和反思。以下是我們?yōu)槟鷾蕚涞囊恍┓桨阜独?，供參考?/p>
養(yǎng)成教育實施方案篇一
以養(yǎng)成教育為基礎，以日常行為規(guī)范教育為重點，以校園經典文化教育為主線，切實加強對學生的品德教育、感恩教育、紀律教育、法制教育、心理健康等教育。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，提高學習效率，全面提高我校教育教學質量。
養(yǎng)成教育實施方案篇二
我校為完全制中學，在實施養(yǎng)成教育的過程中，在統(tǒng)一教育思想的引導下，有針對性的促進初、高中學生形成不同的良好行為習慣。
（一）、初中階段。
重點培養(yǎng)學生的社會主義道德和法制、紀律觀念，不斷增強規(guī)則意識、公民意識和責任意識。明確自己在家庭、社會中的角色和擔負的責任義務，養(yǎng)成遵紀守法、關心尊重他人、尊老愛幼、團結友善、扶危濟困、熱愛學習、熱愛勞動、艱苦樸素、保護環(huán)境的。行為習慣和誠實守信、自尊自愛、不懼困難、積極進取的心理品質。
1、日常行為習慣要求：要形成良好的文明禮儀習慣、衛(wèi)生健康習慣、安全守紀習慣等。
2、學習習慣要求：要形成良好的寫字習慣、預習習慣、聽課習慣、作業(yè)習慣、讀書習慣、寫日記習慣、制定計劃習慣等。
3、素質能力要求：體育鍛煉習慣、演講、語言表達習慣寫日記習慣等。
（二）、高中階段。
重點培養(yǎng)學生科學人生觀、價值觀和創(chuàng)造性思維方法。養(yǎng)成自覺弘揚愛國主義、擁護黨的領導、關心時事政治的習慣，形成正確的道德判斷力，具有民族自尊心、社會責任感、法制觀念、勞動觀念及自強自信、開拓創(chuàng)新的心理品質。
1、日常行為習慣要求：文明禮儀習慣、衛(wèi)生健康習慣、
2、學習習慣要求：學習規(guī)劃習慣、自主學習習慣、總結反思習慣、實踐習慣。
3、素質能力要求：體育運動習慣、合作與交流習慣、探究與創(chuàng)新習慣。
4、公民素養(yǎng)要求：責任習慣、守法、守紀習慣、勤儉節(jié)約習慣。
養(yǎng)成教育實施方案篇三
為全面實施素質教育，培養(yǎng)學生具有良好的行為習慣、健全的人格、深厚的文化底蘊，根據教育部修訂頒發(fā)的《小學生日常行為規(guī)范》和《中學生日常行為規(guī)范》，結合我縣中小學教育的實際，制定本實施方案。
養(yǎng)成教育是影響學生一生的教育，是學校德育工作的一項重要內容，是學生全面發(fā)展、健全人格形成的基礎工程?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：“既要重視課堂教育，更要重視實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育”。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”。對學生進行養(yǎng)成教育，有利于學生成才、成人，有利于家庭幸福和社會進步；培養(yǎng)學生良好的行為習慣，可以使學生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，文化底蘊更深厚，從而成為一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，以更好地適應未來社會的激烈競爭。
聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現(xiàn)階段教育方針也指出，教育的目標是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。因此，在全面推進素質教育的進程中，應該使受教育者身心和諧發(fā)展，并在思想道德、能力、身體、心理等方面形成一系列優(yōu)良品質?；诖耍行W生養(yǎng)成教育的主要目標集中體現(xiàn)在三個大的方面，即：學會做人、學會做事、學會學習。
實施養(yǎng)成教育，必須建立學校、家庭、社會三者密切配合的德育工作新體系，并充分發(fā)揮各自的職能作用，積極探索新時期養(yǎng)成教育的新內容、新途徑、新方法。
（一）學校要發(fā)揮龍頭帶動作用。
（二）家庭要發(fā)揮監(jiān)督和促進作用。
（三）社會要創(chuàng)造良好的輿論氛圍。
評價具有導向和激勵作用，實施養(yǎng)成教育，離不開科學有效的評價。必須做好以下三方面的工作：
（一）把養(yǎng)成教育作為評價學校辦學水平的重要指標。
（二）把養(yǎng)成教育作為評價教師教育能力的重要內容。
（三）把養(yǎng)成教育作為評價學生全面發(fā)展的重要手段。
養(yǎng)成教育實施方案篇四
以園本課程“禮儀教育”為以依據，_。
為指導，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實的基礎。
二、工作要點。
1、健康教育，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進孩子身心健康。
2、品德行為教育與培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的品德、行為習慣，為培養(yǎng)"四有"新人打基礎。
3、智力培養(yǎng)，激發(fā)孩子學習興趣，培養(yǎng)孩子動手動腦的習慣，促進幼兒智力與語言能力發(fā)展。
4、審美教育，萌發(fā)孩子感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。
三、具體措施。
1、在教育活動中，有目的、有計劃地引導。因為各種習慣內容涉及健康、社會、語言等許多領域，因而將這些內容通過規(guī)范的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定型。
2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現(xiàn)各種情況，而這些情況就蘊含著教育的內容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。
3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規(guī)的監(jiān)督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規(guī)則進行監(jiān)督和評價，防止有反復的傾向，堅持一貫、一致的教育。
4、教師在教育教學過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。
5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創(chuàng)造展示才華的機會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養(yǎng)興趣和能力。
6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習慣養(yǎng)成的一個前提。
養(yǎng)成教育實施方案篇五
一、前言：
合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。小學教育是基礎教育的基礎，是“系好人生第一粒扣子”的關鍵期，對于學生養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣有著重要的意義。小學的基礎打得好，會影響到學生以后的學習和成長，能夠說，要提高整個教育事業(yè)的質量，小學階段至關重要。
在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學校進行德育建設的有力切入點，以“習慣養(yǎng)成雙十條”為主要資料，從細節(jié)抓起，從此刻做起，扎實有效地進行學生禮貌習慣養(yǎng)成教育。
行為構成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。
1、什么是習慣？
習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射，從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經具有了相對的穩(wěn)定性，具有了自動化的作用。它不需要人們去監(jiān)督、提醒，也不需要自我的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習慣。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里異常扭，這種刷牙就變成了習慣。
2、培養(yǎng)好習慣的關鍵期：幼兒園和小學階段。
小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。據研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習慣，再想改正就難多了。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！泵绹軐W家羅索以往說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成?！苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫忙小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
小學生習慣養(yǎng)成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的資料，分別提出十項要求，簡稱“習慣養(yǎng)成雙十條”，具體資料如下：
1、學會傾聽的習慣如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽教師的講話，傾聽同學的發(fā)言，就能進取地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。認真傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。要傾聽教師講解，并按要求認真練習。
2、善于思考的習慣善于思考，主要是指體此刻學習過程中的思維方法、思維品質，它有利于提高學習質量，有利于培養(yǎng)人的本事，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造本事。上課專心聽講，認真思考，進取發(fā)言。善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自我的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。
3、敢于提問的習慣“提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學習的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。
4、與人合作的習慣合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、團隊觀念和交流本事，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。主動和同學、教師合作，學會表達自我的觀點和見解，共同解決問題。與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。
5、自主讀書的習慣閱讀是文化積累和文化建構的重要途徑，對人的發(fā)展有著極其重要的意義。養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習慣。不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。
6、認真書寫的習慣認真書寫不僅僅能提高作業(yè)的準確率，并且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有進取的意義。讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。書寫端正大方，堅持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。
7、自評互評的習慣在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自我，又會評價別人。經過評價，引發(fā)學生對自我或他人的反思，到達取人之長、補己之短的目的。在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自我，又會評價別人。
8、搜集資料的習慣搜集資料是一種基本的學習技能和習慣。能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自我的知識面。對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。
9、動手操作的習慣新課程異常強調要培養(yǎng)學生的動手實踐本事，讓學生養(yǎng)成動手操作的好習慣。學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。
10、按時完成作業(yè)的習慣，認真、獨立、按時完成作業(yè)，是進一步理解、鞏固深化所學知識，構成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認真、獨立、按時地完成作業(yè)，對于培養(yǎng)學生的意志、學習態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有必須的潛在影響。能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業(yè)。注意運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)自我的各種本事。
1、舉止禮貌的習慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。禮貌的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。見到教師、客人主動問好。自覺使用“請”、“您好”“多謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。在理解別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝。向別人請教，態(tài)度要誠懇。不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽禮貌喝采。
2、誠實守信的習慣對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德職責，更是一種崇高的“人格力量”。誠實守信，說了就要努力去做。答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。
3、尊重他人的習慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要。耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。用心聽對方說話，不要一邊聽一邊研究自我的事。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經允許，別人的東西不亂動。學會保護自我的保密，自我的家庭情景不能隨便告訴別人。
4、守時惜時的習慣要讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。晚上按時睡覺，早上按時起床。放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。回家后，立刻完成教師布置的作業(yè)，當天事當天畢。做事有計劃，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習慣學會感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是職責的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，僅有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。聽從父母、教師的教誨，不頂撞父母、教師。體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動替父母干一些力所能及的家務活。孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。
6、勤儉節(jié)儉的習慣勤儉節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的好習慣刻不容緩。愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節(jié)儉用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。對自我、他人、團體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
7、遵守秩序的習慣規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序，任何團體活動都無法開展。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動手的習慣自我動手能夠提高學生自理自立本事。自我的事情自我做，自我整理書包、收拾房間疊被褥，自我洗衣物。利人利已，用過的東西放回原處。
9、鍛煉身體的習慣健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康，還能磨煉人的意志。進取參加團體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。學習運動常識，做好自我保護。在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
10、講究衛(wèi)生的習慣講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣異常重要。它是一個人禮貌的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。不吃變質食物，不喝生水。
三、習慣養(yǎng)成教育的實施步驟：（一）宣傳發(fā)動階段（3月15日－3月30日）：
1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統(tǒng)一。
2、召開學生動員會。學習“習慣養(yǎng)成雙十條”、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，學生能背誦雙十條資料，初步制定各班要到達的目標。
3、初步制定實施方案。實施方案要針學校提出的“習慣養(yǎng)成雙十條”，每一條都要列出具體可行的資料，目標操作性要強。
4、制定《小學生習慣養(yǎng)成教育實施細則》和《小學生良好習慣養(yǎng)成記錄簿》，下發(fā)各班，師生人人手中一份良好習慣養(yǎng)成標準。
5、發(fā)致學生家長的一封信。讓家長了解學生養(yǎng)成教育的資料，在認識上與教師堅持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。
（二）分步實施、強化整改階段（2019年4月－2020年1月）：
第六周1、學會傾聽的習慣1、舉止禮貌的習慣。
第七周2、善于思考的習慣2、誠實守信的習慣1、學會傾聽的習慣1、舉止禮貌的習慣。
第八周1、對前段的整改資料進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。
第十三周1、對前段的整改資料進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。
第十七周1、對前段的整改資料進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。3、表彰、獎勵。
1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣5、自主讀書的習慣6、認真書寫的習慣7、自評互評的習慣8、搜集資料的習慣9、動手操作的習慣10、按時完成作業(yè)的習慣1、舉止禮貌的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節(jié)儉的習慣7、按規(guī)則行動習慣8、自我勤于動手的習慣9、進取鍛煉身體的習慣10、自覺講究衛(wèi)生的習慣。
（三）過程中采取的措施。
此階段最為重要，各班要做好：
1、各班從學生年齡認知特點出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。其中低年級突出：禮貌禮貌教育，培養(yǎng)良好學習習慣；中年級突出：團體主義教育、培養(yǎng)良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。
2、注意在學科教學中，進行養(yǎng)成教育訓練。課堂是培養(yǎng)學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發(fā)展為本，嚴格教學常規(guī)，指導學生學會學習，有利于培養(yǎng)學生良好學習習慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月：進行一次學習情景評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。
4、各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促養(yǎng)成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷經過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做禮貌學生、重大節(jié)日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已構成好習慣，不斷提出新的要求，從而遂漸構成良好習慣。
5、組建“偵察隊”，指定實施計劃。以中隊為單位，組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、舉止禮貌、勤儉節(jié)儉、按規(guī)則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。
6、根據學生的年齡特點，寓教于樂。可采用競賽、演講、經驗交流等形式，引導隊員熟記雙十條資料。
7、培訓學生骨干，自覺執(zhí)行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。
8、表彰、獎勵。學校將每月組織一次評比檢查。學期結束，學校對檢查評比進行表彰，評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生及先進班團體。
本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（1）班級好習慣集錦。（2）不良習慣的矯正個案。（3）在活動中改正快，表現(xiàn)突出的同學和班級（4）良好習慣養(yǎng)成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。（5）教師的論文和反思（6）班主任經驗交流材料。
（四）鞏固養(yǎng)成階段(2020年1月－2020年7月)：
為了養(yǎng)成良好行為習慣，使個人終生受益，最終構成個人良好地品質，學校仍將每月進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。
觀察法、問卷調查法、經驗總結法。
l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自我成人成才的需要。
2、反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠構成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反復訓練，慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。
3、自我約束：利用小學生良好習慣養(yǎng)成記錄簿，記錄在養(yǎng)成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自我的想法及克服困難的心境和養(yǎng)成好習慣的措施。
4、教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不一樣時間段多渠道、多種形式的競賽活動。
5、成立“養(yǎng)成良好習慣”小隊，在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康禮貌的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。
6、抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一齊抓，“三股力量”（班主任、思品教師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。
建立評估制度。評估指標進行量化評分。
1、學校成立領導小組。組長：張新林副組長：張玉利成員：傅英亮馬艷敏付廷國朱洪祁曾照山。
2、少先隊組織學生一天一檢查，一周一總結。將檢查結果每周一在“公示欄”公布。
七、良好習慣養(yǎng)成應注意的問題：
1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。所以各學校要高度重視習慣養(yǎng)成教育工作，把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養(yǎng)成作為重要資料每周一次情景通報，并經過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的進取性。
2、目標要一致。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。
3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的構成與鞏固都要經過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，所以，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎樣做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，能夠根據訓練資料進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。經過反復抓，抓反復，真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。
5、注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。各校要經過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。
6、家校配合，構成合力?！凹彝ナ橇晳T的學校，父母是習慣的教師?！币餍Ｒ捎谜匍_家長會，建立家校聯(lián)系手冊，家訪等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，構成家校合力、齊抓共管的局面。
習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結以前的經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自我的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。
養(yǎng)成教育實施方案篇六
為全面貫徹落實“雙減”工作精神，切實做到以生為本，減輕學生課業(yè)負擔，促進五育共同發(fā)展，全面提高學生綜合素養(yǎng)。沙墩中學秉承明德正學、倡和出新的辦學理念，堅持“12371”學校工作思路和“1235”教學工作思路。切實推進課后服務和“雙減”政策下的作業(yè)統(tǒng)籌管理著力打造全面提升與個性發(fā)展和諧共生的教育。
一、作業(yè)清單，切實“減量增質”
（一）嚴格作業(yè)管理，聚焦減負增效。
“雙減”以來，學校嚴格按照上級文件精神，深入研究作業(yè)“減量增質”，制定學校相關作業(yè)管理制度，充分利用集體備課研討作業(yè)布置，減少機械重復性的作業(yè)，制定作業(yè)清單。各科作業(yè)量由班主任同任課老師協(xié)商調劑平衡，年級主任負責把關，教導處組織檢查落實，逐步形成學科教師—班主任—年級主任—教導處齊抓共管的作業(yè)管理模式，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
（二）落實因材施教，促進全員發(fā)展。
在因材施教的基礎上積極探索分層布置作業(yè)。各學科教師在充分研究課程標準、解讀教材、分析學情的基礎上精心設計分層作業(yè)，讓作業(yè)更符合學生的需求，真正成為課后的有效補充，讓作業(yè)在每位學生身上都能發(fā)揮最大的作用。
二、特色課堂，實現(xiàn)“五育并舉”
（一）關注特長教育，提高綜合素養(yǎng)。
“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”課后服務開設后，學校特色課程建設在原有的基礎上進行了新的有益的探索。逐漸形成了體育特長班、音樂特長班、校本課程班、傳統(tǒng)文化講堂等等形式多樣、內容豐富的各類特色課堂，處處有求知若渴的學生們快樂的身影。在2021年4月份舉辦的“中國體育彩票杯”郯城縣中小學生體育聯(lián)賽中，我校取得了田徑第四名、跳繩第四名、健美操第五名、踢毽子第六名、男子足球第七名、團體總分第四名的好名次，創(chuàng)造鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學最佳戰(zhàn)績；2021年11月份舉辦的郯城縣中小學生籃球賽，獲女子組第三名和男子組第七名。
（二）創(chuàng)新“非遺”教育，打造特色文化。
為進一步豐富學生的校園生活，增加學生對非物質文化遺產的了解，學校組織“非遺”進校園，讓學生感受傳統(tǒng)文化之美。學校先后邀請柳琴戲傳承保護中心戲曲進校園、邀請臨沂非物質文化遺產“劉氏”柳編和“鳳臣”翻花第三傳承人劉鳳臣老師到學校為學生授課。各種活動的開展喚起了同學們對民族傳統(tǒng)文化的自豪感，把保護傳承民族傳統(tǒng)文化的意識轉化為自覺行動，不斷發(fā)揮學校教育在非物質遺產傳承與保護中的作用。提高學生審美和人文素養(yǎng)、培養(yǎng)學生戲曲素養(yǎng)，打造特色校園文化，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，推動戲曲藝術的傳承與發(fā)展。
三、多措并舉，夯實德育教育。
（一）抓實習慣養(yǎng)成，促進學生成長。
主題班會是學校開展德育教育的有效形式，學校創(chuàng)造性地將主題班會與課后服務相融合，不斷擴展課后服務的深度和寬度。通過設計不同主題的班會，將疫情防控、安全教育、手機管理等教育常態(tài)化。大大加強了學生管理的水平。
好習慣是成就人生的基礎。學校秉承讓學生快樂學習、幸福成長的理念，在抓日常規(guī)范、習慣養(yǎng)成的基礎上，全面開展習慣養(yǎng)成主題教育活動，通過系列活動的開展帶動習慣養(yǎng)成教育的實施。學生在入學初，就集中學習《中學生日常行為習慣》和《中學生守則》，從理論上確立中學生的行為準則。同時對學生自入校、上課、就餐、住宿、衣著、儀容儀表等方面的規(guī)定進行深入的規(guī)范。本學期我們主要抓了“短發(fā)、校服和手機”三塊，要求男生平頭、女生齊耳短發(fā)，在校期間一律穿校服，不準帶手機。政教處、團委定期檢查通報，評選出“衛(wèi)生標兵”、“守紀標兵”定期表彰，每月也評選“衛(wèi)生先進班級”和“紀律先進班級”，定期頒發(fā)循環(huán)紅旗。
（二）加強思想教育，增強愛黨意識。
2021年是中國共產黨成立100周年，七月一日天安門廣場上，那一聲聲響亮的“請黨放心，強國有我”讓我們感動，這是青年一代對歷史作出的鄭重承諾。學校也借助課后服務定期組織學黨史、感黨恩、跟黨走的主題班會。本學期學校組織“童心向黨，我為誰學習”系列活動，增強學生對祖國、對學校、對老師、對家長的感恩之情，不忘學習初心，著力引導學生時刻心系民族命運、心系國家發(fā)展，將愛國情感、感恩情感轉化為刻苦學習、奮發(fā)圖強的動力，讓學生在活動中成長，在實踐中成才。
教育的終極目的是為了孩子的發(fā)展，沙墩中學緊跟時代步伐，嚴格落實“雙減”政策，科學高效開展課后服務。下一步學校將繼續(xù)抓落實、促深化、求長效，不忘初心，砥礪前行，努力把學校辦成一所教師陽光、學生健康、家長滿意、社會認可的鄉(xiāng)村最美最強學校。
養(yǎng)成教育實施方案篇七
以園本課程“禮儀教育”為以依據，科學發(fā)展觀為指導，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實的基礎。
1、健康教育，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進孩子身心健康。
2、品德行為教育與培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的品德、行為習慣，為培養(yǎng)"四有"新人打基礎。
3、智力培養(yǎng)，激發(fā)孩子學習興趣，培養(yǎng)孩子動手動腦的習慣，促進幼兒智力與語言能力發(fā)展。
4、審美教育，萌發(fā)孩子感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。
1、在教育活動中，有目的、有計劃地引導。因為各種習慣內容涉及健康、社會、語言等許多領域，因而將這些內容通過規(guī)范的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定型。
2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現(xiàn)各種情況，而這些情況就蘊含著教育的內容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。
3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規(guī)的監(jiān)督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規(guī)則進行監(jiān)督和評價，防止有反復的傾向，堅持一貫、一致的教育。
4、教師在教育教學過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。
5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創(chuàng)造展示才華的機會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養(yǎng)興趣和能力。
6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習慣養(yǎng)成的一個前提。
養(yǎng)成教育實施方案篇八
為全面貫徹落實教育局關于開展中小學生習慣養(yǎng)成教育的文件精神，在我校深入推進素質教育，細化德育工作，促進我校學生養(yǎng)成教育規(guī)范化、程序化、具體化，使全體學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，全面提高其綜合素質，結合我校實際，特制定本方案。
一、指導思想。
以“全面落實黨的教育方針，全面提高教育教學質量”為目的，認真落實《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設綱要》和《中小學德育綱要》，充分認識習慣養(yǎng)成教育工作的重要性、必要性和緊迫性，堅持貼近中小學生的生活實際和學習實際原則，以進行思想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的行為習慣為目標，遵循學生發(fā)展的規(guī)律，堅持以人為本，促進學生的全面發(fā)展，努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的有用人才。
二、工作目標。
行為養(yǎng)成習慣、習慣形成品質、品質決定命運。中小學階段正是人的習慣養(yǎng)成的關鍵時期，好的習慣能使人受益終生，相反，壞的習慣就會使人受害終生。孔子曰：“少成若天性，習慣成自然。”教育家葉圣陶說：“教育是什么？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！睅椭鷮W生養(yǎng)成良好習慣，是決定學生命運，使其終生受益的基礎工程；是堅持黨的教育方針、全面推動素質教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設接班人的需要；是加強和改進中小學生思想道德建設，落實中小學生日常行為規(guī)范的需要。為此，我校學生習慣養(yǎng)成教育的總體目標是：學生習慣養(yǎng)成教育有起色，20xx年中小學生習慣養(yǎng)成教育有成效，20xx年中小學生習慣養(yǎng)成教育基本規(guī)范。
三、實施對象及規(guī)劃：
對象：初一年級。
20xx.9―20xx.6年中小學生習慣養(yǎng)成教育基本規(guī)范。
四、教育目標。
（一）學習目標。
1、能按時上學，到校后能自覺讀書學習，放學及時回家，能分擔家務，能認真完成家庭作業(yè)。
2、會合理安排學習時間，能有條不紊地按時完成學習任務和各項工作，積極參加學校各項活動。
3、愛護書籍、作業(yè)本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業(yè)，作業(yè)本干凈、整潔。
4、經常讀有益的課外書籍，看有益的電視節(jié)目。
5、學習上進步很大，經常關心和幫助同學。學習上成績穩(wěn)定，在班上成績優(yōu)秀。
6、在學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。
（二）生活目標。
1、養(yǎng)成良好的生活起居習慣，按時就寢和起床。
2、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，不亂花錢，學會計劃用錢。住宿學生學會計劃一周的生活開支。
3、著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服。
4、能天天堅持鍛煉身體，積極參加各種文體活動。
5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛(wèi)生食品。
6、聽從學校安排，積極配合學校、社會、家庭搞好常見疾病的預防工作。
（三）衛(wèi)生目標。
1、講究個人衛(wèi)生，著裝整潔，不穿拖鞋進教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，勤剪指甲，不染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不戴耳環(huán)，男生女生不戴首飾。
2、床鋪保持干凈，被子折疊規(guī)范，擺放有序。
3、臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。
4、愛護公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿。
5、積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛(wèi)生打掃干凈。
6、積極參加環(huán)境保護社會實踐活動，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
（四）紀律目標。
1、能按時上學，不遲到，不早退，不曠課。使用文明用語，做文明事。
2、外出時一切行動聽指揮。
3、遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》。
4、愛護學校的公共財物，愛護校園的一草一木，能夠把自己當成是學校的小主人。
5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學習認真，講團結，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。
6、出操做到快、靜、齊，收操做到成隊型回教室。
（五）安全目標。
1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。
2、走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農用車等非載人車輛。
3、不攀爬樹木、圍墻、土坎。
4、不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。
5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式。
6、學會判斷哪些事安全，危險的事不做。
7、安全用電、用火，做到不帶打火機、易燃易爆物品入校園，寢室里不點蠟燭、不私自接電源，不在校園內燃放煙花爆竹。
8、不騎自行車上下學，不過便橋，打飯不跑步。
（六）禮儀目標。
1、尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，不打架，不罵娘，不講粗痞話。
2、在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。
3、掌握禮貌用語，說話和氣有禮節(jié)。服裝整潔精神，風貌好。
4、遵守課堂紀律，坐正立直，認真聽課，課間休息不起哄、不打鬧。
5、升降國旗時紅領巾、團徽佩戴規(guī)范，做到莊重嚴肅。
6、對人有禮貌，見到老師或客人主動問好，來賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。
7、誠實守信，說了就要做。
五、工作內容。
1、開展“七個一”活動。
即要求學生每天寫一日記，做一次家務，一次踏步，唱一次國歌、團歌或隊歌，練一次演講，練一次記憶，讀一頁名人傳記。
2、開展“十字”、“三別”、“四帶”、“五無”文明禮貌活動。
“十字”即請、謝謝、您好、再見、對不起；
“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；
“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝順帶給長輩、把謙讓帶給社會；
“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無印跡、出言無臟語；
3、開展“十個學習習慣”養(yǎng)成教育活動。
針對我校小學、初中學生的特點，各階段學生習慣養(yǎng)成的工作內容如下：
（一）中小學重點培養(yǎng)的十個習慣。
2、禮貌習慣：說話文明，講“十字”禮貌用語；尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，見面行禮，主動問好；孝敬父母；團結友愛、關心他人。穿戴整潔，樸素大方；尊重父母的意見和教導；團結同學，真誠相待。
3、健身習慣：認真做廣播體操和眼保健操，積極參加有益的文體活動，每生培養(yǎng)一項文體專長。堅持跑步，積極參加體育活動。
4、唱歌習慣：周一升國旗周五降國旗唱國歌，隊會活動唱隊歌，上、下午課前必唱一首內容健康向上的歌曲。
5、講普通話的習慣：進入校園，一律講普通話。
6、守紀習慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；課間休息守秩序，不追逐、逗打；遵守作息時間，不遲到、早退、曠課，自覺遵守國家法律和校紀校規(guī)，遵守公共秩序；愛護公共財務；珍愛生命，不吸煙、不喝酒，不進營業(yè)性網吧。
7、寫字習慣：堅持每天練字十分鐘。
8、讀記習慣：堅持每天讀課外讀物二十分鐘，每天放學前誦記一條名言警句或一首詩歌。每天進行一小時的讀記，自擬每天的背記計劃，強化記憶學習內容。
9、聽課、作業(yè)習慣：按時完成作業(yè)，學會整理錯題集。提前預習功課，掌握基礎知識，提出不懂問題；坐姿端正，精力集中，積極思考，大膽質疑，作好筆記。
10、記日記的習慣：堅持每天寫一日記。
六、工作措施。
（一）加強文化環(huán)境建設，構建和諧校園。
抓好校園凈化、綠化和美化，建造花壇景點，種植花草樹木，建設運動場地，配齊功能室，精心布置教室、辦公室；建立和諧、健康的校園人際關系，師生員工之間要經常溝通、交流、互諒互讓，互愛互幫，共同進步；弘揚校園文化傳統(tǒng)，培育校園文化內涵，開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有時代感和學校個性特點的校園精神，建設優(yōu)良的校風、教風、學風；根據自身的辦學理念、目標及特色，確立校訓、校標、校歌，創(chuàng)立?？蛐?，建立校史陳列室，開辟校園文化長廊，提升學校文化品位。
（二）提高教職工品德修養(yǎng)，發(fā)揮示范作用。
提高教職工的思想覺悟，教育教職工樹立正確的人生觀、世界觀、愛崗敬業(yè)、熱愛學生，勤奮工作，樂于助人，講公德，守法紀；提高教職工的禮儀修養(yǎng)，做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜；培養(yǎng)教職工良好的工作、學習、生活習慣，在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中，教職工要從自己做起，積極參與到學生的吃、住、行和勞動、學習、健身等各方面的活動中去，時時、處處、事事為人師表，率先垂范。
（三）創(chuàng)建主題教育，凸現(xiàn)載體育人功能。
經常開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育，用特色活動育人，用精品內容育人。各部每學期召開一次養(yǎng)成教育現(xiàn)場會，開展一次優(yōu)秀學生干部、“三好學生”等榮譽稱號的評選活動，組織一次體操比賽、球類比賽、演講比賽、洗衣比賽，每年組織春、秋兩季一日游，開拓學生視野，豐富學生生活。
（五）建立學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。
學校成立家長委員會，家校聯(lián)系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經常性聯(lián)系，實現(xiàn)學校與家庭之間的溝通和協(xié)調，讓學生把學校訓練和培養(yǎng)的好習慣帶回家，使之能夠得到督促與強化。
健全和完善學校各種規(guī)章制度，實事求是地填寫《校務日志》、《學生操行情況記載》、《學生作業(yè)情況記載》《教師學生出勤登記表》等各種表冊，采取學校行政值日檢查、教師值日檢查、學生干部值日檢查、學生互查、家長監(jiān)督等辦法，全面、細致、及時地了解師生的表現(xiàn)，并針對師生的不良習慣予以教育和引導；建立激勵、表彰機制，通過日評比、月評比、學期評比、年度評比，樹立榜樣，帶動全體教職工加強良好習慣的養(yǎng)成訓練。
七、各類標兵評比方案。
共評學習標兵、守紀標兵、禮儀標兵、衛(wèi)生標兵、生活標兵五大類。
1、每周各班按各類目標，公開評出各類標兵并公示、獎勵。
2、每月各班評出月標兵，配典型事跡材料上報團總支。
3、每半期評出校級標兵，每班上報一人。
養(yǎng)成教育實施方案篇九
為了有效實施行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的高尚品質和文明習慣，根據教育部頒發(fā)的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及市縣相關文件精神，結合我校的實際，特制定本方案。
一、指導思想。
以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的一系列指示精神為依據，以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為基本內容，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)道德情操，養(yǎng)成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，同時將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育以及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成。
二、教育目標。
總體目標：從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)學生良好道德品質和文明行為，使學生具備安全生存、文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。
具體目標：重點抓好“四種習慣”的養(yǎng)成，即“文明禮儀行為習慣、安全行為習慣、學習行為習慣、生活行為習慣”。
通過“良好的生活習慣”教育，規(guī)范學生穿戴行為，養(yǎng)成勤勞儉樸、生活有序、自強自立的好習慣。培養(yǎng)學生自尊自信、積極進取、健康向上、團結友愛的精神，提高抵抗挫折、克服困難的能力。
通過“文明禮儀行為習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。
通過“安全行為習慣”教育，使學生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強的自我保護意識和自我防范能力。
通過“良好的.學習習慣”教育，培養(yǎng)學生自主學習的意識、掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的自主學習習慣，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
（一）把學習習慣抓實。
學習習慣主要包括主動學習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業(yè)的習慣等，學習習慣是在學習過程中反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，提高學習效率，有利于培養(yǎng)自主學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。
1、課前要預習，學會帶著問題聽課；
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課；
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；
7、學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；
8、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范；
9、培養(yǎng)學生自覺學習的習慣。
（二）把生活習慣抓好。
良好的生活習慣的養(yǎng)成教育有助于推動學生良好學習習慣的養(yǎng)成。本學期將繼續(xù)從學生最基本的生活習慣養(yǎng)成開始抓起，使學生逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。
（1）生活有序。
1、早晨早起，不睡懶覺--做勤快人；
2、起床、穿衣、洗涮、整理內務、行動迅速--當利索人；
3、吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人；
4、上學不遲到，放學及時回家--做守時人；
5、規(guī)范儀容儀表，注意個人衛(wèi)生--講衛(wèi)生；
6、不吸煙、不喝酒、不打鬧--守紀律；
8、星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊--講條理；
9、遇事冷靜，不放縱--講理智；
10、在家?guī)椭议L做力所能及的事--愛勞動；
11、不帶火種及危險物品、不吸煙、不燃放煙花炮竹、不使用自帶電器--講安全；
（2）行為有度。
1、利用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水；
2、愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
3、愛護公物、門窗、睡床等物；
4、愛惜衣物，不追求穿戴；
5、愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；就餐時碗筷分類整齊擺放；
6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等衛(wèi)生用具；
7、正確支配零用錢，不吃零嘴；
8、不向父母提出過高的物質要求；
9、生活、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。
（三）把禮儀習慣抓細。
1、尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；
2、接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；
3、上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；
4、吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
5、關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；
8、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
9、同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
10、參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
（四）把安全習慣抓實。
1、安全觀念、法制意識強。
2、妥善保管錢物，嚴防丟失。未經他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物。
3、養(yǎng)成防盜、防火、防電、防溺水的良好習慣。
4、遵守交通規(guī)則。在馬路上不打鬧，騎自行車不帶人，不闖紅燈。
5、不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結尋釁滋事。
6、不攀越欄桿、校門及圍墻。
7、注意飲食安全。
四、組織領導。
成立我校學生日常行為習慣養(yǎng)成教育領導小組。加強領導，健全制度，建立網絡，科學規(guī)劃，真正把對學生養(yǎng)成教育的每一項要求落到實處。
領導小組：
組長：顏亞華。
副組長：羅利輝。
五、實施途徑。
（1）高尚師德引領：教師的思想品德和人格力量對學生有巨大的示范引導作用，全體教師應加強自身修養(yǎng)，使自己成為學生文明行為的楷模。
（2）主題活動教育：班、團組織積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養(yǎng)成。
（3）學科德育滲透：緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教育教學研究，抓緊開發(fā)校本教材《學習與生活》。
（4）校園文化影響：注重發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。
（5）家校互動協(xié)管：加強與學生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，爭取得到他們的支持與配合。
六、實施步驟：
第一階段：宣傳發(fā)動階段（9月8日-9月21日）。
利用國旗下講話、校園廣播、學校網站、櫥窗、黑板報、心理健康講座、班會、橫幅等形式，做好宣傳發(fā)動，使全校師生了解活動內容，提高認識，從而推動此項活動有序、順利開展。
1、學校利用國旗下的講話、廣播等形式宣傳行為習慣養(yǎng)成教育意義。
2、學生會向全體同學發(fā)出養(yǎng)成教育倡議書。
3、各班級利用班會課開好專題動員會議，特別要做好對班干部、團員的動員。
4、各班級出一期以“行為習慣養(yǎng)成教育月”活動為主題的黑板報，要求工整清晰，圖文并茂，有可讀性，有號召力。
5、校園懸掛宣傳橫幅。
6、學生寫學習心得體會。
第二階段：自查自糾階段（9月22日-10月5日）。
1、對照自己的行為習慣找一找存在哪些差距。引導學生從身邊的每一件小事做起，從每一個小毛病的改正做起，從每一個小目標的實現(xiàn)開始做起。通過宣傳教育和活動的開展，全校學生都能自覺的說文明話、做文明事、成文明人。掀起行為習慣養(yǎng)成月活動的高潮。
2、班主任觀察學生的行為表現(xiàn)情況，利用班會課時間組織學生進行討論，對學生中存在的行為情況作出評判，對照他人，明確今后自己的努力方向。各班主任要掌握具體情況，以此為契機，促進問題學生的進步。學生寫一篇自查報告并擬出整改措施。
3、開展衛(wèi)生責任區(qū)及文明寢室評比活動。
4、開展儀容儀表督查活動。
5、監(jiān)督檢查：行政值班領導、值班教師、政教處、教務處、總務處打分，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
第三階段：深入細化階段（10月6日-11月9日）。
各班開展“告別陋習，爭創(chuàng)文明”、“何為個性”、“傳統(tǒng)文化與修身”、“文明習慣，貴在養(yǎng)成”等主題班會或其他形式生動的教育活動，使學生認識到養(yǎng)成良好行為習慣的重要性。
第四階段：總結表彰階段（11月10日-11月23日）。
1、評選、推薦在活動中表現(xiàn)突出的集體和個人，學校將對在活動中表現(xiàn)突出的集體和個人給予表彰。
2、本次活動總結。
本學期養(yǎng)成教育結束后，每個學生寫一份收獲體會交班主任，班主任要及時寫出本班活動的書面總結（總結材料應有具體數(shù)據、典型事例及效果反映，包括文明習慣養(yǎng)成教育的基本情況、主要成績、成功經驗、辦法措施、存在不足等），政教處、團委寫出全校活動的書面總結，然后召開全校大會，總結表彰文明習慣養(yǎng)成教育活動中的先進集體和個人。學期末組織全校教師開展習慣養(yǎng)成教育經驗交流會，在實踐中不斷總結經驗，共同促進習慣養(yǎng)成教育的發(fā)展，不斷完善工作方法，為今后的習慣養(yǎng)成教育工作積累經驗。
養(yǎng)成教育實施方案篇十
成員：xxx。
職責：統(tǒng)一領導創(chuàng)建工作，創(chuàng)建文明學校工作方案。
主任：xxxx。
成員：xxxx。
職責：
1、負責協(xié)調各組之間工作；
2、負責內外聯(lián)絡及其它重要籌備工作。
辦公室下設工作組：
組長：xxxx。
成員：xxx。
職責：
1、負責起草創(chuàng)建工作方案、創(chuàng)建工作報告、申請材料、匯報材料等文件；
2、負責安排、分解申報創(chuàng)建文明單位所需材料的部門分工和任務；
3、負責創(chuàng)建工作所需材料（文件、文章、圖片、視頻）收集、整理、成冊、歸檔工作以及課件制作。
組長：xxxxxx。
成員：組織人事處教務處學生處。
職責：
1、負責組織教工和學生參加座談、測試、問卷調查；
2、培訓教工和學生，掌握精神文明創(chuàng)建的基本知識，工作方案，。
組長：xxxx。
成員：xxxx。
職責：
1、做好與文明創(chuàng)建有關的宣傳報道工作，營造創(chuàng)建精神文明的濃厚文化氛圍；
2、設計制作文明創(chuàng)建標語、標牌，做到規(guī)范、美觀；
3、布置、安排宣傳教育陣地（校園網、校報、宣傳櫥窗、板報，廣播站）；
4、驗收期間的攝影、攝像等工作。
成員：xxxx。
職責：
1、負責驗收專家進校的迎來送往；
2、負責領導向專家組所作的致辭；
3、負責匯報會、意見反饋會等會議安排等。
（五）后勤管理組。
組長：xxxx。
成員：xxxx。
1、負責校園的美化、綠化、凈化。
2、教學樓、辦公樓、學生公寓、食堂等設施的整潔。
3、宣傳欄、閱報欄、信息欄、路燈、標示牌的清潔、維護等。
4、懸掛文明科室、文明家庭等相關門牌。
5、家屬樓、家屬區(qū)衛(wèi)生的清潔、美化。
6、校園安全保衛(wèi)，校內車輛的管理，校園秩序管理等。
養(yǎng)成教育實施方案篇十一
學生行為規(guī)范的養(yǎng)成就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，為了進一步加強和改善我班學生思想品德教育工作，提高廣大學生的禮貌素養(yǎng)，根據《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》的要求，結合本班學生思想實際及德育工作現(xiàn)狀和特點，擬訂本方案。
本學期段分別從環(huán)境衛(wèi)生、禮貌禮儀(做人習慣、生活習慣等)、安全、學習等方應對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好班風，做到班風、班容、班紀有較大改觀，全班在衛(wèi)生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我班養(yǎng)成教育的長效機制。
（一）、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。
講究衛(wèi)生是每個人應有的衛(wèi)生習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣異常重要。它是一個人禮貌的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。
2、公共區(qū)和教室每一天要清掃（拖）干凈。
3、堅持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環(huán)境，不在學校及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
6、不在學校內用早餐，嚴禁買零食進學校（飲用水除外）。
（二）、禮貌禮儀養(yǎng)成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。禮貌的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。
2、見到教師、客人主動問好。自覺使用“請、多謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在理解別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時動作規(guī)范，精神飽滿。觀看比賽禮貌喝彩。
8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好眼保健操，姿勢正確。
10、參加課外活動，能自覺鍛煉身體。
（三）、安全習慣養(yǎng)成教育。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、放學回家，不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三經過”，有人行橫道的走人行橫道線。
2、不玩火，不觸摸電器設備。
3、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧，不爬籃球架。
4、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領，擦洗門窗時沒有教師在場不得進行。
5、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。
6、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。
（四）、學習習慣養(yǎng)成教育。
良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生禮貌素養(yǎng)的體現(xiàn)。
1、課前要預習，學會帶著問題聽課，上課時做好記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待教師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，進取回答，抓重點，進取思考。
5、作業(yè)要體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。
6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
7、學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣。
8、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
四、工作措施。
1、成立領導小組，具體制定、落實、實施方案。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：……。
2、成立學生“先鋒崗”，及時糾正本班學生的不良行為；成立禮貌監(jiān)督崗，稽查班上學生中的不良行為習慣。
3、進取開展“星級少年”等相關活動，促進“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動的有效實施。
4、家校聯(lián)手，經常與家長聯(lián)系，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
5、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，所以我們應當高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，將其資料長期進行下去，并做到每星期一通報，每周一評比。
養(yǎng)成教育實施方案篇十二
養(yǎng)成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養(yǎng)學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質教育。
二、組織機構。
養(yǎng)成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調和落實工作。
組 長：楊玉慧。
副組長：葉長海種莉孫靜。
組 員：滿愛俠吳立營李德崗袁海燕及各班班主任。
四、達到目標。
1、學會傾聽的習慣。
(1)上課時不做小動作，不做與學習無關的事。
(2)能認真傾聽其他同學發(fā)言。
(3)能給予積極的評價。
(4)能仔細傾聽老師講解。
(5)能按要求認真練習。
2、善于思考的習慣。
(1)上課專心聽講，認真思考，能積極發(fā)言。
(2)善于發(fā)現(xiàn)，并能大膽發(fā)表自己的見解。
(3)課前能預習，不明白的問題能做好標記。
3、敢于提問的習慣。
(1)勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。
(2)發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。
(3)對不懂的問題能主動向教師請教。
4、與人合作的習慣。
(1)能主動和同學、老師合作，共同解決問題。
(2)與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。
(3)能清楚地表達自己的觀點和見解。
5、自主讀書的習慣。
(1)邊讀邊想、圈點勾畫。
(2)和書交朋友，廣泛閱讀。
(3)不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。
(4)愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。
(5)早到后能設法早讀。
(6)常寫讀書筆記，注重知識的積累。
6、認真書寫的習慣。
(1)讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”--眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。
(2)書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。
(3)文字和符號規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。
7、自評互評的習慣。
在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。
8、搜集資料的習慣。
(1)能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。
(2)對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。
9、動手實踐的習慣。
(1)能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。
(2)工具準備充分，不丟三落四。
(3)能運用所學知識解決實際問題。
10、按時完成作業(yè)的習慣。
(1)在校時能完成作業(yè)再去玩，對作業(yè)中的錯誤能即時訂正。
(2)盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長檢查。
(3)睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。
(4)認真完成，并仔細自查作業(yè)。
1、舉止文明的習慣。
(1)升國旗奏國歌時自覺肅立。
(2)見到老師、客人主動問好。
(3)能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。
(4)在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。
(5)向別人請教時，態(tài)度誠懇。
(6)不打架，不罵人。
(7)不給同學起綽號。
(8)當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。
(9)集合時做到“快、靜、齊”。
(10)觀看比賽時能文明喝彩。
(11)公共場所不大聲喧嘩。
(12)不歧視身體有缺陷的同學。
(13)不帶危險物品上學。
(14)甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓小學生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。
2、誠實守信的習慣。
(1)說了就能努力去做，信守自己的諾言。
(2)答應的事設法完成時，能向對方說明原由，并用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。
(3)借了別人的東西能如期歸還。
3、尊重他人的習慣。
(1)耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。
(2)專心聽別人說話，不一邊聽一邊考慮自己的事。
(3)當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。
(4)不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。
(5)未經允許，不動他人的東西。
(6)學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。
(7)不隨意打聽他人的隱私。
4、守時惜時的習慣。
(1)早睡，早起。
(2)不遲到，不早退。
(3)放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。
(4)回家后，馬上做老師布置的作業(yè)。
(5)做事有計劃，不盲目、不拖沓 。
5、懂得感恩的習慣。
(1)聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。
(2)體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。
(3)主動替父母干一些力所能及的家務活。
(4)孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。
(5)尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。
6、勤儉節(jié)約的習慣。
(1)愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。
(2)不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。
(3)珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。
(4)節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。
(5)對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
(6)不隨便借錢。
7、遵守秩序的習慣。
(1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧嘩等現(xiàn)象，不許亂竄班級或亂竄樓層。
(2)上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。
(3)購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧嘩。
(4)愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動手的習慣。
(1)自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。
(2)用過的東西能放回原處。
9、鍛煉身體的習慣。
(1)積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。
(2)學習運動常識，做好自我安全保護。
(3)在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
(4)上好“兩操”。做眼保健操時，要做到預備鈴響后全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位;間操必須達到快、靜、齊，規(guī)范完成每個動作，形成良好的秩序。
(三)講究衛(wèi)生的習慣達到目標。
1、個人衛(wèi)生達到標準。
(1)勤洗澡、洗頭;睡前刷牙、洗臉又洗腳。
(2)勤換衣服，勤剪指甲。
(3)指甲內無污垢，身體無異味。
(4)飯前便后洗手。
(5)離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。
(6)愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。
(7)見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環(huán)境的清潔。
(8)不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
(9)不吃變質食物，不買三無食品。
(10)不邊走邊吃,不拿零食當正餐。
2、室內外衛(wèi)生達到標準。
(1)做到每日早、中、晚準時值日。
(2)值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，干凈徹底。
(3)值日后做到室內地面拖凈，無雜物，無塵土，操場、車棚、甬路、廁所無雜物，垃圾箱外干凈整潔，水池子、水房地面整潔窗臺無雜物，各班室內外及擔當區(qū)的窗戶夾層、窗臺、暖氣管道無灰塵，相框、鏡子干凈整潔，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有規(guī)矩。
(4)室內外衛(wèi)生要注意保持.有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節(jié)課下課后先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品后再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衛(wèi)生角時刻清潔，不凌亂。
(5)班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦柜等也要整體潔凈，無灰塵;水桶里存放清水，附近沒有溢水;飲水機使用要注意保管，飲用時要適量，不無故打開浪費，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪費;水盆要保持潔凈，不存放臟水，水盆周圍干爽。
(6)不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發(fā)現(xiàn)垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。
(7)上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所墻壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。
3、物品擺放要達到標準：
(1)各班要每個窗戶擺放兩盆花，統(tǒng)一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦凈，發(fā)現(xiàn)有病害或死掉的要及時更換，做到專人管理。
(2)桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統(tǒng)一擺放，形成班級特色;教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦柜里物品擺放要合理，電腦柜里不擺放雜物。
五、責任落實。
1、學習習慣養(yǎng)成教育責任人：孫靜。
具體實施人員：全體任課教師。
2、行為習慣養(yǎng)成教育責任人：吳立營。
具體實施人員：全體教師。
3、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育責任人：王媛。
具體實施人員：全體班主任。
六、工作措施及方法具體要求：
1、首先確定學期養(yǎng)成教育主題，再確定每月主題，然后確定每周主題。整個學期養(yǎng)成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。
2、由專門負責檢查和監(jiān)督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。
3、聯(lián)系家長，爭取家長的配合，發(fā)揚家長對學生行為的指導和監(jiān)督作用。
4、及時表揚涌現(xiàn)出的典型人物和先進事跡。
5、每天不定期對學生養(yǎng)成習慣進行檢查，并將檢查情況納入示范班級評比。
6、堅持以活動促養(yǎng)成。
7、每周一利用集體升旗時間，由少先隊將上周學生養(yǎng)成教育表現(xiàn)出來的優(yōu)點和不足指出，責令其改正，并利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。
8、所有任課教師要對此方案高度重視，深入學習，并將具體實施內容落實到平時的工作當中，學校將定期通過學生對教師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人績效考核之中。
9、班級成立學生“自查隊”，及時糾正本班學生的不良行為;學校成立監(jiān)督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。
4、將“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入文明班級的評比。
5、積極開展相關活動，促進“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動的有效實施。
養(yǎng)成教育實施方案篇十三
為了認真貫徹落實中共中央、國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，進一步鞏固“普九”成果，促進教育的均衡發(fā)展，凸顯學?！耙磺袨榱藢W生的.發(fā)展和終身幸福”的辦學理念，落實學校“全面+特色”、“合格+特長”的辦學目標，全面提升學校的辦學質量，啟動校本研究，促進教師的職業(yè)化發(fā)展，特制定本方案。
以養(yǎng)成學生良好的思維習慣、行為習慣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與能力，全面提高他們的綜合素質為最終目標。
在小學階段的具體養(yǎng)成教育目標分解為（在以教育局頒布的目標為重要參照的前提下，依據我校實際，進行必要補充）：
道德習慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、熱愛科學的情感；促進學生養(yǎng)成尊敬師長，樂于助人的思想品格；教育學生愛護環(huán)境，遵紀守法，誠實守信。
我們尤其關注學生良好行為習慣的養(yǎng)成。這些行為習慣包括：
生活習慣。重點關注學生的社會生活習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生遵守社會公德，遵守社會秩序，尊重他人；逐漸養(yǎng)成良好的個人飲食習慣、衛(wèi)生習慣，健身習慣，珍惜時間和嚴格自律的習慣。
學習習慣。培養(yǎng)學生自主學習、積極探究，堅持預習和復習的習慣；引導學生學會傾聽，善于交流；獨立思考、合作互助，勤于練習，大膽質疑，仔細觀察以及積極開展課外學習與追尋的良好習慣。
為了具體落實目標體系，我們以訓練學生良好的“坐”、“立”、“走”、“聽”、“寫”、“察”習慣為突破口，以點帶面，長期訓練，科學考核，多元評價，跟蹤教育。完成階段、過程教育資源的開發(fā)與利用。
1.成立研究小組，制定方案。
組長：王東元。
副組長：譚紅梅。
組員：余德銀敖茂權楊小春熊自利陳必橋。
李宏榮雷海濤全紅群全琴琴張會蘭。
馮忠秀熊銀枝代漢時。
2.營造氛圍，創(chuàng)設環(huán)境。
（1）全體教職員工深刻理解教育局關于養(yǎng)成教育的文件精神，積極開展校本研究，以身作則，將養(yǎng)成教育的研究成果落實到每個教育教學環(huán)節(jié)、生活細節(jié)的管理之中。
（2）校園整潔、干凈、靚麗，文化氛圍和諧。
（3）建立與健全學校、家庭、社會三結合的養(yǎng)成教育網絡，鞏固與深化校內的教育成果，逐漸引導學生社會化。
3.進行教育、教學、科研三維滲透。
將在養(yǎng)成教育中遇到的問題、整理立項為學校、區(qū)級課題來研究，仔細劃分研究子題，規(guī)范研究過程，落實研究目標與任務，強化訓練過程，追求訓練實效。
4.探索方法，建構模式。
以點帶面。
開發(fā)校本課程。
啟動綜合實踐活動。
進行過程性評價、終結性評價。
建立多元評價體系。基本原則有：
動態(tài)原則。
價值多元化原則。
發(fā)展性原則。
評價內容和標準（參見政教處方案）。
養(yǎng)成教育實施方案篇十四
培養(yǎng)少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養(yǎng)良好的個性心理品質、自我教育能力，促進少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學生有正確的學習態(tài)度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
著眼兒童的日常行為，著重進行有關少年兒童在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養(yǎng)以及不良行為習慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學習和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎。
（1）以《小學生日常行為規(guī)范》、《行為規(guī)范三字經》、《小學生守則》和《小學生禮儀守則》為行為習慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練。
（2）活動育人:(文體藝活動）重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。
（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用。
（4）課堂育人：發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。
（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領巾監(jiān)督崗，敬老院教育基地，校報櫥窗、廣播站；圖書室、勞動基地，心理咨詢室。
（1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性。
要培養(yǎng)一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養(yǎng)這個習慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養(yǎng)成。
（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性。
要培養(yǎng)一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢?；貞浳覀兠總€人的生活，是不是經常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。
養(yǎng)成教育實施方案篇十五
(一)．注重學生行為習慣養(yǎng)成教育，強化學生思想道德素質建設。校在教育和訓練的過程中堅持高標準、低起點、多層次、重訓練的原則。力爭經過對班級管理和學生行為習慣養(yǎng)成教育的日常評價，強化學生思想道德素質建設，努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內化為素質，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、禮貌禮貌習慣，初步構成富有特教特色的常規(guī)要求，讓每個學生成為禮貌學生，讓學校成為和諧幸福的樂園。
具體做法：
1、學校成立以校長、書記為組長，校務會成員和黨員為組員的班級管理檢查小組，每日由兩名值勤人員，針對班級管理（主要針對班主任按時到崗情景）的十項資料，進行量化和檢查。每周在學校小黑板公示各班量化分值。
2、大隊部成立以任課教師為組長，大隊和中隊干部為成員的學生一日常規(guī)檢查小組，每日由一名值勤領導和兩名隊干部針對學生行為習慣的四項資料，進行檢查和賦分量化。
兩項資料的總分作為每月評選流動紅旗班級的依據。
（二）進一步加強班主任隊伍建設，培養(yǎng)一支素質優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
具體做法：
1、繼續(xù)做好班主任的培訓工作，經過每月一次和年終的班主任工作交流、及時總結日常管理情景，以表揚為主，不斷提高班主任的工作水平和本事，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落到實處。
2、加強跟蹤指導，根據班主任學期初上交的本班本學期十次班會活動安排，每月教導處和大隊部不定期聽一些班主任的班會課，及時交流、總結，提高班主任的業(yè)務水平。
3、加大檢查力度，在建立班主任崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，建立特色班級評比制度，每月結合班主任班級管理的量化結果、學生行為檢查記錄和各班的每月參與少先隊活動的加分三項資料的總分，作為評選期末特色班級的依據，細化獎勵細則，加大獎勵力度，與班主任績效工資直接掛勾，進一步調動班主任工作的進取性。
4、逐漸實現(xiàn)班級管理網絡化，各班建立班級博客，學校建立班級博客圈，增進班主任之間的交流與學習，期末評選特色班級博客。
（三）經過開設家長信箱，邀請家長參與活動，定期開設家長開放日等，使親子活動構成特色。
具體做法：
1、在學校學校里開設家長信箱，及時了解家長的意見和提議。
2、少先隊活動定期邀請家長參與，使家長更直接地了解和更好地督促學校的德育活動。
3、每學期對家長開放一天，使家長能夠深入課堂，了解學校的特色教育教學工作，使家長更好地配合學校完成教學任務和學生的培養(yǎng)教育。
（四）．經過增設心理咨詢室，開設心理信箱、心理健康咨詢課，加強心理咨詢教師的專業(yè)培訓等，重視學生的心理干預和心理健康輔導。
具體做法：
2、學校增設心理咨詢室和心理咨詢教師，邀請山師心理系的教授定期對和學校心理咨詢教師進行業(yè)務培訓。
3、學校內增設心理信箱，及時了解學生的思想行為動向。
（五）．開展童歌童謠進學?；顒?。讓歌聲和童謠飄滿學校。
具體做法：
1、充分利用早清掃、大課間活動及午休后至上課前之間10分鐘的時間，用學校廣播播放學生喜愛的兒童歌曲和禮貌童謠，讓歌聲和飄滿學校，讓禮貌童謠指導學生言行，力爭讓學生一周掌握一首兒童歌曲和一首禮貌童謠。
2、元旦慶?；顒优e行一次唱兒童歌曲，說禮貌童謠展示活動，并分別進行評優(yōu)。
（六）．建全完善少先隊隊干部建設，成立大隊委員會、中隊長委員會（針對a類生），各中隊發(fā)展小隊長（針對b類生），培養(yǎng)隊干部光榮感和溝通、協(xié)調本事和互助品質。
具體做法：
1、10月13日少先隊建隊日當天成立大隊委員會和中隊長委員會，由學校領導和中隊輔導員分別為大隊和中隊干部佩戴隊干部標志，并在班級中發(fā)展小隊干部。
2、鼓勵新上任的隊干部在日常學習和生活中協(xié)助大隊輔導員和中隊輔導員的常規(guī)工作，各中隊在班級體內實行隊干部輪任制，調動隊干部和普通隊員的進取性，更好地構成良好的班風。
3、由隊干部組成學生行為習慣檢查小組成員，負責學生行為習慣四項資料的檢查和值周班的升旗主持任務。
4．建立值勤學生、隊干部例會制度，每周五午時三節(jié)課后在隊室召開值勤隊干部會議，匯總交流一周的值勤記錄，評選出下周升旗手和護旗手；定期召開隊干部會議。
（七）．豐富充實教室內外、學校走廊、樓梯的德育陣地，構成獨具特殊教育學校特色的以“愛的樂園”為主題的學校文化。
具體做法：
1、大隊部和各班豐富充實教室內外、學校走廊德育陣地，分多塊資料舉行班級德育陣地評比活動。
2、充分利用好學校樓梯墻壁一側的空間，懸掛學生勞技和美工作品及特色活動小組活動照片，定期更換，便于學校特色活動的宣傳，并為學生供給展示作品的舞臺.
（八）．結合國慶60周年，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義情感。
具體做法：
1、組織好每周一次的升旗儀式，升旗儀式實行值周班制度，即每個班按周輪流，擔任起升旗儀式的主持任務。升旗儀式的主持人由各班中隊和大隊干部擔任，國旗下講話資料結合國內外重大節(jié)慶日、重要事件和重要人物紀念日，重視學生的思想教育。
2、結合國慶60周年，與志愿者一齊舉行建國60周年文藝演出活動。
3、將愛國主義教育和每月的社會實踐活動相結合，組織學生定期觀看愛國主義教育的兒童影片。
（九）．開展禮貌禮儀教育，并集中進行活動展示。
具體做法：
1、結合第十一屆全運會，各班十月初召開“迎全運，做禮貌好少年”主題班會。
2、十月份建隊日當天大隊部舉行一次“迎全運，做禮貌好少年”知識競賽。
3、開展“繪全運‘風尚圈’、做天橋好少年”系列活動。舉行主題升旗儀式，向隊員介紹全運“禮貌風尚圈”的意義，把不一樣顏色的風尚圈發(fā)到各班學生手中。各班發(fā)動學生利用班會或美工課、勞技課等時間動手制作風尚圈，結合自我的班級雛鷹爭章活動即班級德育陣地進行評比，制作好的風尚圈一部分作為獎品發(fā)給本班在禮貌禮儀方面表現(xiàn)突出的同學，另一部分在11月底活動結束時，統(tǒng)一上交天橋區(qū)少工委，參加十三中學區(qū)“風尚圈”展示活動。大隊部也將風尚圈的制作及爭創(chuàng)活動的開展情景與特色班級的評比結合起來，11月份活動結束時，5—9年級每班交兩篇“禮貌日記”，大隊部將選出的習作在學校少先隊博客中進行展出。
4、十一月底表彰一批迎全運禮貌小標兵。
5、元旦進行禮貌童謠說唱展示活動。
4、組織全校學生觀看一次感恩教育的兒童影片。
（十一）．改善和完善大課間活動，增強學生的體質。
具體做法：
根據學生的啟智點和興趣，打破班級界限，結合特奧會項目的設置，開展各項學生康復活動，每個小組由班主任和任課教師具體負責，當天值勤領導監(jiān)督，體育教師和大隊輔導員進行巡回指導，活動項目各組一月輪換一次。并將學生喜愛的兒童歌曲作為大課間活動的背景音樂，將體育活動與藝術巧妙地結合起來，陶冶學生的情操。
（十二）．繼續(xù)做好與志愿者的聯(lián)系工作，使志愿者更大泛圍地參與學生的主題教育，把與志愿者的融合活動做大做強，使其成為學校的活動品牌。
具體做法：
每月確定一介活動主題，圍繞主題月設置具體活動資料配檔表，將配檔表資料告知志愿者，定期邀請志愿者和家長參與學生的德育活動。
德育活動講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、進取參加、獲得體驗、受到教育。并聯(lián)系記者做好活動宣傳。
養(yǎng)成教育實施方案篇十六
為貫徹落實學校德育工作要求，根據五年級學生的年齡特征和認知規(guī)律，在學生的良好思想品德教育、行為習慣養(yǎng)成教育培養(yǎng)等方面齊抓并進，努力創(chuàng)設一個使學生能愉快的學習、快樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”。
養(yǎng)成教育是班級文明建設的基礎，針對五年級學生的特點，本期具體開展以下德育活動，讓學生養(yǎng)成良好的行為品德習慣：
（1）開展“行禮問好”活動；大力倡導文明禮貌十字用語：即，“請、你好、謝謝、對不起、再見”。
（2）開展“一枝筆”隨身帶活動；
（3）養(yǎng)成“輕敲門”的好習慣；
（4）開展“尊師長”活動；
（5）開展“愛同學”活動。
1、“行禮問好”“尊師長”等活動，只要第一次見到老師和外面的客人都要行禮，打招呼，每人一天最少一次。
2、“一枝筆”隨身帶活動，要求每人一天最少找一位老師或一位同學進行書面交流。
3、“愛同學”活動，每人一天最少幫助一個同學，本班的外班的都可以。
4、養(yǎng)成“輕敲門”習慣，有急事也不能用力。
1、設立群星閃耀光榮榜，內容有“愛同學星”，“行禮問好星”“交流星”等，每周五晨會時間進行評選，合格者發(fā)獎章一枚;“輕敲門”習慣，不定期進行檢測，通過測試者，發(fā)獎章一枚;最后的結果作為期末優(yōu)秀學生和優(yōu)秀干部的評選依據。
2、各項教育融于活動中，結合班隊課，晨會、紀念日開展豐富多彩的系列活動。
3、設立文明監(jiān)督崗，對不文明行為制止，對忘記文明禮貌的學生進行提醒。
4、每周六利用晨會選出班級之星，并且通過校訊通告知全體家長，號召全體同學向這些同學學習。
5、樹文明禮儀標兵，期末評選文明禮儀示范班干部，表彰先進小組和先進個人。
養(yǎng)成教育實施方案篇十七
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，抓住上海舉辦2010年世界博覽會的有利時機，廣泛開展豐富多彩的主題教育和社會實踐活動，進一步加強青少年學生愛國主義教育和文明行為規(guī)范教育，提升學生文明素養(yǎng)，使我校的每個孩子都成為“儒雅的臨津少年”。
以《宜興市學生文明禮儀常識》、視頻《中小學生文明禮儀教育片》為主，《小學生日常行為規(guī)范》《徐舍小學循環(huán)紅旗評比條例》為輔的行為習慣培養(yǎng)教材。
1、學校下發(fā)《宜興市學生文明禮儀常識》《徐舍小學循環(huán)紅旗評比條例》閱讀資料。
2、從四、五年級每班中選拔男、女生各兩名，組建校禮儀隊。
3、校禮儀隊觀看《中小學生文明禮儀教育片》，并在老師的指導下學習和實踐。
1、班主任利用晨會課、班隊課組織學生認真學習《宜興市學生文明禮儀常識》。
2、利用紅領巾廣播、校信通向同學、老師和家長宣傳文明禮儀常識，引導學生每天踐行文明禮儀，從小處入手，從細節(jié)抓起，持之以恒，堅持不懈。
3、第5周的升旗儀式上進行簡單的“文明禮儀我先行”的啟動儀式。
4、第6—7周開展“文明禮儀我先行”手抄報制作、評比活動。
（1）參加對象：3—6年級學生。
（2）進行班級手抄報評比活動，并推薦5份優(yōu)秀手抄報參加校級評比。
（3）在手抄報的報頭下寫清班級和姓名。
5、第6—10周校禮儀隊同學利用每周的升旗儀式時間，向全校同學展示各“禮儀動作”。各班通過觀摩校禮儀隊的“展示表演”和觀看《中小學生文明禮儀教育片》，認真學習和實踐。
6、第8周進行1—6年級“文明禮儀常識”考試。
7、第11—12周開展“班級禮儀展示”活動。（具體評比辦法另行通知）。
1、評選“文明禮儀班級”。
2、評選“文明禮儀之星”。
養(yǎng)成教育實施方案篇十八
一、課題的提出。
（一）時代背景。
在新時期，江澤民總書記提出了"三個代表"的重要思想與以德治國的方略。要貫徹與落實以德治國的方略，實踐"三個代表"的重要思想，需要我們進一步深化社會主義道德建設，加強對全體公民的道德教育，增強公民的道德意識，不斷提高公民的道德素養(yǎng)。
少年兒童是整個社會成員的重要構成部分。他們也是成長中的小公民。他們道德素養(yǎng)的進展狀況，是整個社會道德水平的重要標志。推進以德治國，必定要求改進與加強少年兒童的道德教育。因此，2004年4月，中共中央又頒布了《關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，胡錦濤總書記對此也發(fā)表了重要講話。
成的重要基礎。假如說以德治國是一項系統(tǒng)工程的話，那么少年兒童的道德培養(yǎng)就是這項工程的基礎工程。而少年兒童道德教育的一個極為重要的方面就是形成良好行為習慣。
（二）傳統(tǒng)德育的弊端。
離廣大青少年生活實際，不遵循他們身心進展的特點。
施，不肯下大力氣，花大功夫，時緊時松，隨意性很大，有的甚至講起來重要，做起來次要，忙起來不要。因此總抓總不見效，越抓越沒勁。然后又反過來怨大氣候不好，社會風氣不好，怨家長不配合，怨獨生子女難教育。這對少年兒童健康人格的培養(yǎng)，關于他們的全面進展與可持續(xù)進展是不利的。同樣，在家庭教育中，父母多重視孩子的智力開發(fā)、特殊技能的培養(yǎng)，他們寧愿花錢讓孩子上各類補習班，而忽視基本的道德教育與行為習慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)少年兒童的良好行為習慣，既有利于克服我國長期以來在少年兒童德育中追求“高、大、全”的弊端，增強德育工作的針對性與時效性，推進素養(yǎng)教育，推動我國基礎教育改革與進展，也有利于促進我國家庭教育的改進。
因此，從行為習慣的培養(yǎng)入手，來探討與研究良好行為習慣與健康人格的培養(yǎng)，不僅能夠克服長期以來少年兒童德育工作中存在的要緊弊端，而且也符合少年兒童身心進展的特點，習慣新的時代環(huán)境與形勢。這一研究，從現(xiàn)實與長遠看，無疑都具有重要意義。
二、課題研究的要緊內容與方法。
本課題意在通過大量的實驗研究，對小學生的行為習慣與人格進展的關系進行探討，使其在良好行為習慣的養(yǎng)成中逐步培養(yǎng)健康人格。具體將從下列幾方面進行研究：
1、小學生良好行為習慣養(yǎng)成的實踐研究。
2、少年兒童不良行為習慣矯治的初步實驗研究。
3、學校教育、家庭教育與社會教育與小學生行為習慣養(yǎng)成的初步研究。根據課題的性質，本課題使用下列研究方法：
實踐法。以小學生日常行為規(guī)范的考評與達標生文明生的評比為手段在全校進一步進行行為習慣養(yǎng)成教育的研究與實踐，同時加以理論指導。
個案研究法。本課題組擬選取一些典型個案，進行跟蹤研究。
調查法。本課題組將調查一些家庭，熟悉他們在習慣培養(yǎng)方面的經驗與做法。
文獻研究法。本課題將對已有有關理論做綜合研究。
三、課題研究的原則。
1，方向性原則。以江澤民總書記提出了"三個代表"的重要思想與以德治國的方略與《中共中央關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，把養(yǎng)成教育與愛黨、愛社會主義、愛祖國的教育結合起來。
2，科學性原則。以教育學、心理學、教育理論為基本理論根據，以探索習慣小學階段養(yǎng)成教育的內容、方法、途徑為目的，使實驗研究服從教育規(guī)律，符合少年兒童的認識規(guī)律與身心進展的規(guī)律。
教育因素，力求做到教育界的諸因素之間協(xié)調統(tǒng)一，互相滲透，互相促進，形成有機整體，發(fā)揮整體效應。
4，進展性原則。根據各年段學生年齡與心理進展的不一致特點，教育內容、方法、要求都不能一刀切，要從小學生的實際出發(fā)，針對不一致特點，注意層次性、連續(xù)性、堅持循序漸進，逐步提高要求。
5，實踐性原則。小學生不僅是受教育的客體，更是不斷進展，認識世界的改造世界的主體。小學生的基本素養(yǎng)不能單靠認識教育得到完成，務必同時進行不斷的人生體驗與社會生活實踐才能完成。
四、本課題研究的指導思想：
一是政策指導。國務院頒布了《關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，從中能夠看出國家高度重視對下一代的教育問題。就給我們在宏觀上指明了方向，我們研究的這個課題是完全符合國家教育的要求。研究問題學生，幫助他們，提高他們，是我校義不容辭的責任。
二是有關理論指導：
強求孩子，只有灌輸，很少交流。有的為了要求孩子出類拔萃，不能寬容一次作業(yè)忘了做，不能容忍一場考試不及格；或者者是與之相反的溺愛。由于教育方法與手段違背了孩子天性，“問題”也就難免。
2、教育的規(guī)律?！敖逃币辉~，在英語中有“自我生成”的意思，而在德語中則意味著“引導、喚醒”。因此，學生應是一個“獨立的變量”，而不是傳統(tǒng)意義上“依靠的變量”。他們不只受教于成人，而且自己有能力獨立自主地進行學習，真正的知識也并不是由教師傳授給學生的，而是出自學生本身。這種“不教而教”的無痕的教育效果，是教育的最高的境地。教育只能由個體在自我進展、自我建構的過程中獲得。
3、家教方面的優(yōu)秀書籍，如《成功家教啟示錄》、《失敗家教警示錄》等。
五、課題研究的方法：
1、調查法（要緊是運用跟蹤調查法）。
2、實驗法。
3、觀察法。
4、文獻法。
5、經驗總結法。
6、實踐反思法。
7、比較研究法。
8、個案研究法。
9、行動研究法。
10、教育敘事法。
六、研究的步驟。
1、準備階段（2011年12月---2012年1月）。
成立課題小組，加強理論學習，搜集與本研究課題有關的研究成果理。
論資料，制定實施方案，落實具體措施。
2、實施階段（2012年2月---2012年12月）。
開展課題的研究，積存研究資料，形成階段性成果，中期要進行小結，對出現(xiàn)的問題進行分析研究，提出修正方案。
3、總結階段（2013年1月---2013年3月）。
進行課題的材料整理，寫出實驗研究報告。
七、研究成果形式。
預期的研究成果：
教師方面。通過一系列具體行為習慣養(yǎng)成的實驗研究，來探索小學生良好行為習慣養(yǎng)成的原理、方法與途徑。
學生方面。通過實驗與研究，培養(yǎng)學生健康的人格，使學生學會學習，學會做人，養(yǎng)成良好的習慣。
八、研究構成員。
組長：甄淑梅。
組員：秦積鴻劉世珍肖春霞張軍學褚學芳甄淑梅。
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