- 心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和概括經(jīng)驗(yàn),方便日后的借鑒和應(yīng)用。那么,如何才能寫(xiě)出一篇較為完美的心得體會(huì)呢?以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路。
高中學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段:培訓(xùn)的重要性和目的(200字)。
現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,從業(yè)者要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才能在職場(chǎng)中立足。因此,培訓(xùn)成為學(xué)習(xí)和提升技能的重要途徑。培訓(xùn)的目的是為了讓參與者獲得新的知識(shí)和技能,并將其應(yīng)用在實(shí)際工作中,以增加效率和產(chǎn)出。然而,培訓(xùn)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí),更包含了一個(gè)人對(duì)學(xué)時(shí)的認(rèn)識(shí)和利用。
第二段:貫徹培訓(xùn)的態(tài)度和方法(250字)。
參加培訓(xùn)需要持有積極的態(tài)度,這意味著我們要有學(xué)習(xí)的渴望并對(duì)新知識(shí)保持開(kāi)放的心態(tài)。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們要盡量積極參與,提出問(wèn)題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外,我們還需要善于運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法,例如閱讀文獻(xiàn)資料、與他人討論、實(shí)踐操作等。通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方法,我們可以更加全面地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第三段:學(xué)時(shí)的合理規(guī)劃和時(shí)間管理(250字)。
有效利用學(xué)時(shí)是培訓(xùn)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。首先,我們需要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和時(shí)間表,并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次,我們需要合理安排時(shí)間,將學(xué)習(xí)融入到日常生活中,避免過(guò)度集中學(xué)習(xí)或?qū)W(xué)習(xí)完全排除在外。最后,我們要善于利用碎片化時(shí)間,例如在通勤、午休等時(shí)間進(jìn)行閱讀或思考,這樣可以提高學(xué)習(xí)的效率。
第四段:培訓(xùn)后的總結(jié)和反思(250字)。
培訓(xùn)結(jié)束后,我們要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)總結(jié),我們可以加深對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)的理解,并將其與實(shí)際工作相聯(lián)系,找到適用的方法和策略。同時(shí),我們也要反思自己在培訓(xùn)過(guò)程中的不足之處,思考如何改進(jìn)和進(jìn)步。通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中,不斷提高自己的能力。
第五段:培訓(xùn)心得的應(yīng)用和價(jià)值(250字)。
通過(guò)參加培訓(xùn),我們可以獲得新的知識(shí)和技能,提高自己在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),培訓(xùn)還可以幫助我們拓展眼界,結(jié)交新的朋友和合作伙伴。培訓(xùn)心得也可以成為我們的寶貴財(cái)富,我們可以將其與他人分享,互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)應(yīng)用和分享培訓(xùn)心得,我們可以不斷提高自己的能力,成為職場(chǎng)上的佼佼者。
總結(jié):
在現(xiàn)代社會(huì)中,培訓(xùn)是一種重要的學(xué)習(xí)和提升技能的手段。然而,培訓(xùn)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí),還包含了個(gè)人對(duì)學(xué)時(shí)的認(rèn)識(shí)和利用。有效貫徹培訓(xùn)需要持有積極的態(tài)度和運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法。同時(shí),合理規(guī)劃學(xué)時(shí)和進(jìn)行時(shí)間管理也是至關(guān)重要的。培訓(xùn)結(jié)束后,我們要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思,然后將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過(guò)參加培訓(xùn)我們可以提高競(jìng)爭(zhēng)力,結(jié)交新朋友,并將所學(xué)應(yīng)用和分享給他人,助力我們的個(gè)人發(fā)展和職場(chǎng)成功。
高中學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
8月20日——10月14日,我很高興參加了由海寧市教研室組織的“小學(xué)語(yǔ)文(90學(xué)時(shí))培訓(xùn)”。這次集中培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但讓我們受益匪淺。其中既有專(zhuān)家教師的專(zhuān)題講座,也有教師同行的教學(xué)展示,既有教學(xué)理念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的沉淀,也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積聚,在感慨時(shí)間過(guò)得太快,想學(xué)的東西太多的同時(shí),也有一種收獲的喜悅。
一、專(zhuān)家講座,提升自我為期五天的通識(shí)理論和學(xué)科理論培訓(xùn),我們先后聽(tīng)取了10位專(zhuān)家、名師的講座,都是獲益多多。
五天的理論培訓(xùn),從眾多專(zhuān)家口中聽(tīng)到最多的一個(gè)熱詞就是“語(yǔ)用”。如嘉善教研培訓(xùn)中心江惠紅的《從言語(yǔ)形式談?wù)Z用的落實(shí)》;海寧市教師進(jìn)修學(xué)校教研室教研員虞哲中的《語(yǔ)文評(píng)價(jià)改革與教學(xué)改進(jìn)》;嘉興教育學(xué)院劉晶教研員的《基于文體特點(diǎn)的語(yǔ)用型課堂構(gòu)建》;還有南湖區(qū)教育培訓(xùn)中心的何方芳作的《語(yǔ)文讓學(xué)生學(xué)什么》;海寧市教研員徐曉紅作的《新課標(biāo)下的語(yǔ)文課堂》都反復(fù)提到了“語(yǔ)用”這個(gè)詞。
虞哲中老師作的《語(yǔ)文評(píng)價(jià)改革與教學(xué)改進(jìn)》的講座,從語(yǔ)文評(píng)價(jià)的依據(jù)、語(yǔ)文測(cè)試卷的基本框架、語(yǔ)文教學(xué)的改進(jìn)對(duì)策等方面向我們陳述了專(zhuān)家眼中的教育觀;又從高效的教學(xué)組織、教育的智慧引導(dǎo),我們反省自身的教育教學(xué)工作,幫助我們從主觀上改變自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中存在的幾個(gè)阻礙因素;更是從教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必備技能和教師理應(yīng)扮演的角色,為我們提供實(shí)際可行的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方法策略,同時(shí)指明了當(dāng)今語(yǔ)文新課改形勢(shì)下語(yǔ)文教學(xué)究竟應(yīng)該怎么教,教什么之路。
劉晶老師的《基于文體特點(diǎn)的語(yǔ)用型課堂構(gòu)建》的講座,從新舊課標(biāo)的變化,向我們解釋新課標(biāo)下我們語(yǔ)文教師需要教什么和怎么教的問(wèn)題,并用生動(dòng)的事例指導(dǎo)我們。何方芳老師從實(shí)行課堂的兩個(gè)轉(zhuǎn)型;語(yǔ)文課讓學(xué)生學(xué)什么;語(yǔ)文課學(xué)生怎樣學(xué)等三個(gè)方面談了“轉(zhuǎn)型期”的語(yǔ)文教學(xué)須關(guān)注什么?并從小學(xué)階段語(yǔ)文閱讀教學(xué)的總目標(biāo)、年段目標(biāo)向我們闡述小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)要教什么,又從不同年段的課堂實(shí)例為我們剖析語(yǔ)文閱讀教學(xué)要怎么教。
這些講座把整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)體系及專(zhuān)家對(duì)語(yǔ)文課程的解讀清晰地呈現(xiàn)在我們面前。把當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的誤區(qū)與問(wèn)題暴露在我們眼前,讓我們得以反省和深思;又把他們解決語(yǔ)文教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題的方法與策略介紹給我們,為我們?cè)诙唐趦?nèi)提升自己的專(zhuān)業(yè)提供幫助。
二、課堂展示,引我前行。
9月22——9月25日,我們16班分別在南苑、宏達(dá)、紫微、實(shí)驗(yàn)四所學(xué)校進(jìn)行了為期四天的90學(xué)時(shí)聽(tīng)課實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)。其間聆聽(tīng)了12位教師精彩務(wù)實(shí)的課堂教學(xué),使我受益匪淺,同時(shí)對(duì)如今的語(yǔ)文課堂教學(xué)如何強(qiáng)化“語(yǔ)用”訓(xùn)練帶了一個(gè)好頭。
特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳慧妍老師《秋天的雨》的課,在語(yǔ)文課堂上如何轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)“語(yǔ)用”訓(xùn)練方面給了我很大的啟發(fā),秋天的雨本來(lái)就給人以美的感覺(jué),陳慧妍老師抓住這一特征和課文的組材特點(diǎn),在初讀課文時(shí)就讓學(xué)生找劃課文中描寫(xiě)秋天的雨的句子,然后以詩(shī)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,瞬間讓學(xué)生感受到秋天就像詩(shī)一樣的美,為本堂課作了很好的鋪墊。
秋天的雨,是一把鑰匙。
秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌。秋天的雨,是一首歡樂(lè)的歌。
在教學(xué)了課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生照樣子寫(xiě)句子,很好地抓了“語(yǔ)用”的訓(xùn)練落實(shí)。
紫微小學(xué)楊穎的《一分鐘》,同樣把“語(yǔ)用”作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的“語(yǔ)用”進(jìn)行反復(fù)的口述強(qiáng)化訓(xùn)練。
教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),就是抓?。骸白叩绞致房诤筒抛哌^(guò)十字路口,他嘆了口氣,說(shuō):‘要是早一分鐘就好了?!弊寣W(xué)生反復(fù)地讀,體會(huì)作者的內(nèi)心世界。然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的情境口頭說(shuō)話的“語(yǔ)用”訓(xùn)練。
“要是早一分鐘就。
”要求學(xué)生把“好了”兩字改成具體的內(nèi)容由于引導(dǎo)得法,激活了學(xué)生的思維,學(xué)生的一個(gè)個(gè)發(fā)言入情入理:
“要是早一分鐘就不會(huì)在十字路口遇上紅燈了?!薄耙窃缫环昼娋湍苓^(guò)十字路口了?!?/p>
“要是早一分鐘就能在紅燈亮起前過(guò)十字路口了?!薄耙窃缫环昼娋湍苴s上公共汽車(chē)了?!薄耙窃缫环昼娋筒粫?huì)遲到了。”
“要是早一分鐘就不會(huì)遲到20分鐘了。”“要是早一分鐘就不會(huì)后悔了。”
從課堂學(xué)生發(fā)言情況來(lái)看,這里的“語(yǔ)用”訓(xùn)練完全達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。十二天的培訓(xùn)是短暫的,十天二的培訓(xùn)內(nèi)容是精彩的,讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的路上且行且思!
獅嶺學(xué)校王雨明2015年10月13日。
高中學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我一直認(rèn)為:活到老學(xué)到老!讓自己的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)技能與時(shí)俱進(jìn),這學(xué)期參加了經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文16學(xué)時(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),生活也因此更加充實(shí)有意義。這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我受益匪淺,教育觀念有了更新,理論知識(shí)得到進(jìn)一步的提高,下面是我培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
1.海城一小夏彬蔚老師課堂展示《絕招》:夏老師本著新常規(guī)以學(xué)為主的理念,緊抓閱讀提示,以學(xué)習(xí)單的形式讓每個(gè)孩子參與課堂學(xué)習(xí),以小組合作的形式讓孩子組內(nèi)討論并修改,最后緊抓動(dòng)詞學(xué)寫(xiě)提示語(yǔ),整堂課始終貫穿著教學(xué)新常規(guī)的理念。
2.天河一小王小春老師執(zhí)教《除三害》:在課堂中,王老師通過(guò)“導(dǎo)學(xué)作業(yè)單”了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,充分發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)作業(yè)單的作用,激起了孩子們的熱情響應(yīng),起到了示范和引領(lǐng)作用。
3.濱海學(xué)校的任艷慧老師和海城一小埭頭校區(qū)的金梅玲老師為大家展示語(yǔ)文復(fù)習(xí)課:任老師通過(guò)“讀題找關(guān)鍵字”、“讀文劃關(guān)鍵句”、“答題運(yùn)用”三個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生掌握“對(duì)比摘抄”和“摘抄組合”兩種方法,提升閱讀中的提取信息能力,整堂課扎實(shí)有效。金老師在歇后語(yǔ)復(fù)習(xí)的教學(xué)中根據(jù)五年級(jí)的年段特點(diǎn),步步深入,引導(dǎo)學(xué)生掌握歇后語(yǔ)的三種類(lèi)型,幫助學(xué)生記憶、理解歇后語(yǔ),最后拓展運(yùn)用到各種語(yǔ)境中,真正體現(xiàn)了“學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文”的教學(xué)理念。
此次學(xué)習(xí)下來(lái),對(duì)照自己以往的教學(xué),再次有種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,一定要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、參與者,要迅速成為教育理念的實(shí)踐者,更加用心做好自己的本職工作,真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”,真正體現(xiàn)那句話:教是為了不教。
“新常規(guī)”主題:來(lái)自我區(qū)各校的一線骨干教師做了新常規(guī)四個(gè)部分的解讀。天河二小的葉瓊老師從自己學(xué)校的備課實(shí)際與在座老師們分享了《以學(xué)為主,有效備課》。海城一小的姜曉芬老師理論聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系最近我區(qū)教師的公開(kāi)課例,解讀了上課流程應(yīng)該以學(xué)為主,刪繁就簡(jiǎn)教語(yǔ)文。埭頭校區(qū)的張芳老師就從自己的作業(yè)批改出發(fā)做了常規(guī)下的作業(yè)布置與批改做了自己的解讀。天河一小的張一丹老師結(jié)合自己的命題實(shí)踐與探索,談?wù)Z文學(xué)科命題的實(shí)效性。四位老師都是結(jié)合自身實(shí)際情況做了切合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)分享,讓一線老師都受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習(xí),似乎一下子為自己打開(kāi)了一扇窗,讓人耳目一新。
1.區(qū)教師發(fā)展中心的鄭永理老師針對(duì)《溫州市教學(xué)新常規(guī)》,做專(zhuān)題講座。鄭老師從備課,上課,作業(yè)與項(xiàng)目評(píng)價(jià)四個(gè)方面做了詳細(xì)的解讀,帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師結(jié)合平常教學(xué)實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.甌海區(qū)教研員董曉群老師做《發(fā)展視域下的'語(yǔ)用學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》講座,從“閱讀課學(xué)什么、怎么學(xué)”等方面強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。董老師舉了幾種上課的模式,并分別舉例讓我們更明確的了解課的模式。
3.區(qū)教師發(fā)展中心的鄭永理老師做《基于閱讀力提升的閱讀復(fù)習(xí)例談》的專(zhuān)題講座,在“什么是閱讀力,如何提升學(xué)生的閱讀力”等方面對(duì)老師們作出引領(lǐng)。
與專(zhuān)家相比,頓時(shí)覺(jué)得自己是那么渺小,要學(xué)習(xí)的實(shí)太多。在專(zhuān)家和名師的引領(lǐng)下,才會(huì)有自己的頓悟,才知道自己該朝哪個(gè)方面去努力。
我認(rèn)為:實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)用”是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo),細(xì)讀文本是“語(yǔ)用”教學(xué)的前提,而“語(yǔ)用”訓(xùn)練點(diǎn)的準(zhǔn)確把握是實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)用”的一塊塊鋪路石,也是我們將要進(jìn)一步去探索的重點(diǎn)。
總之,這次學(xué)習(xí)下來(lái),受益匪淺,每個(gè)專(zhuān)題都給了我很多知識(shí)的更新和獨(dú)特的體會(huì)。教師的成長(zhǎng),離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力。離不開(kāi)廣博的知識(shí),離不開(kāi)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。作為教師,我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵。要有更廣博的知識(shí),更多的才藝才能打動(dòng)學(xué)生。告誡自己:勤思善做,用心走好每一步!
高中學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
11月23日-12月6日為期12天的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我收獲頗多,受益匪淺。
在這幾天的培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家及一線教師生動(dòng)、形象、精辟的講座?;仡櫠虝旱呐嘤?xùn)歷程,作為學(xué)員深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。
我們小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的班主任黃靜老師是個(gè)工作很負(fù)責(zé)的老師,為我們精心安排了培訓(xùn)內(nèi)容,主要分為二個(gè)階段。第一階段是各地的名師給我們做專(zhuān)業(yè)講座,讓我們直接接觸了小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿信息,拓展了視野,感受到了全新的。
教學(xué)。
理念,同時(shí)也讓我們感受到了名師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是多么的精彩;第二階段是一線教師向我們展示了課堂教學(xué),讓我們真實(shí)感受到他們?cè)鷮?shí)的基本功以及對(duì)工作的熱忱。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出黃靜老師良苦用心,其中既有底蘊(yùn)深厚的特級(jí)教師,也有專(zhuān)業(yè)精湛的導(dǎo)師,更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同,觀念各異,但是他們熾熱的愛(ài)教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師,讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣,一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo),每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊,感覺(jué)真的快樂(lè)而充實(shí)。
下面我就具體說(shuō)一說(shuō)每個(gè)階段的感受和收獲。
一、給我?guī)?lái)了全新的小學(xué)數(shù)學(xué)教育理念。
從黃靜老師《讀懂學(xué)生:從理念到技術(shù)》、《基于數(shù)據(jù)分析探討教學(xué)對(duì)策》的講座開(kāi)始我們的理論學(xué)習(xí),接著溫州大學(xué)博士章勤瓊老師為我們作了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的核心素養(yǎng)》的專(zhuān)題講座,市教壇新秀陳啟差老師作了《我心目中的數(shù)學(xué)課堂》的講座,省教壇新秀黃開(kāi)選老師作了《苦苦追尋的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂》的講座,省教壇新秀朱小青老師作了《現(xiàn)場(chǎng)與背后—我教小學(xué)數(shù)學(xué)》的講座,教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師雷子?xùn)|老師作了《關(guān)注命題導(dǎo)向滲透核心素養(yǎng)》、《如何撰寫(xiě)教科研論文》的講座,省教壇新秀林志輝老師作了《小學(xué)數(shù)學(xué)中的微課制作及應(yīng)用》的講座,最后由魏巍老師作了《小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀念的培養(yǎng)策略》、《拓展性課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座。他們從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的生活案例來(lái)詮釋深?yuàn)W的理論,讓我們深深佩服。在這里我進(jìn)一步學(xué)到了更多的教育教學(xué)思想、方法、技能,提高了自己的理論水平。
二、讓我欣賞了優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采。
理論畢竟是理論,我們應(yīng)該要用于實(shí)踐,因此,黃靜老師為我們安排了實(shí)踐培訓(xùn),聽(tīng)名師上課,評(píng)課,設(shè)計(jì)教案,上課,磨課,等。這一階段我們分別觀摩了中學(xué)高級(jí)教師南欲曉老師的《歸一問(wèn)題》、呂陳燕教師的《重疊問(wèn)題》,其中南欲曉老師的課例讓我感觸最深,《歸一問(wèn)題》是一節(jié)解決問(wèn)題課。說(shuō)實(shí)話,在平時(shí)的教學(xué)中,我們很多老師這部分內(nèi)容都是隨便上上的,不太會(huì)花精力去好好設(shè)計(jì),而且這種活動(dòng)課很難把握的,但是南欲曉老師敢上,而且上的這么精彩南欲曉老師的功底很深,把課堂完全給了孩子們,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中慢慢建模,探索出居多的道理,并用建模解決很多歸一問(wèn)題。
究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂上能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會(huì).由此我要不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的教育教學(xué)水平,力爭(zhēng)成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會(huì),發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素,讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
在這幾天里,我欣喜自己又獲得了一筆寶貴的財(cái)富。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在于理念,巧在于設(shè)計(jì),贏在于實(shí)踐。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課一是要關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。二要關(guān)注數(shù)學(xué),抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練,讓學(xué)生在觀察、操作、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程。
90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí),心里也有酸酸的感覺(jué),他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),執(zhí)著的教育追求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我感到慚愧。每天聽(tīng)著專(zhuān)家們的精彩講演,他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn),都值得我推敲,他們提出的觀點(diǎn)是新的,他們看待問(wèn)題的方法是辨證的,研究問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新?;仡欁约旱慕虒W(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,但思考不多。我把這次培訓(xùn)活動(dòng)作為寶貴的精神財(cái)富,將所得的收獲和思考帶回課堂,一如既往地學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,在自己的三尺講臺(tái)上展現(xiàn)成果,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思積累,為教學(xué)譜寫(xiě)新的篇章。
高中學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
人生中最令人激動(dòng)的時(shí)刻之一就是高中的開(kāi)始。而為了更好地迎接這個(gè)新階段,我參加了一次名為“培訓(xùn)心得體會(huì)高中”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅提升了學(xué)習(xí)能力,也體會(huì)到了如何健康發(fā)展和積極思考的重要性。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的五段式心得體會(huì)。
第一段:明確目標(biāo),樹(shù)立信心。
培訓(xùn)的第一天,我感受到了自己和其他參與者之間的差距。然而,導(dǎo)師的鼓勵(lì)和支持讓我明確了自己的目標(biāo),并相信只要付出努力,我一定能達(dá)到。培訓(xùn)期間,導(dǎo)師教授了一系列學(xué)習(xí)方法和技巧,讓我們明白了如何合理規(guī)劃時(shí)間和注意力,并在高壓下保持舒適的狀態(tài)。憑借這些新學(xué)習(xí),我的信心大大增強(qiáng),為我未來(lái)的高中學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段:人際關(guān)系,學(xué)會(huì)交流。
培訓(xùn)的每一天,都有各個(gè)社區(qū)和學(xué)校的學(xué)生聚集在一起。起初,大家都陌生而拘謹(jǐn),但通過(guò)多次互動(dòng)、合作,我們開(kāi)始逐漸熟悉和了解彼此。我們一起討論問(wèn)題,分享思維和見(jiàn)解,在學(xué)習(xí)中建立起深厚的友誼。在小組活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn),不害怕批評(píng)和交流。這使我明白了在高中階段,積極的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。
第三段:學(xué)科學(xué)習(xí),嘗試新技能。
在培訓(xùn)中,最吸引我的部分莫過(guò)于學(xué)科學(xué)習(xí)。在這里,我學(xué)到了許多新知識(shí)和技能,擴(kuò)展了我的學(xué)科廣度和深度。數(shù)學(xué)課上,我掌握了解題技巧和運(yùn)算方法,讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿信心;語(yǔ)文課上,我學(xué)會(huì)了如何理解文本和引發(fā)自己的思考,不再狹隘地把學(xué)習(xí)局限于書(shū)本知識(shí)。這些新的技能讓我充滿了學(xué)習(xí)動(dòng)力和愉悅感,也為將來(lái)的高中學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。
第四段:課外活動(dòng),拓寬視野。
學(xué)校生活不僅僅是學(xué)習(xí),還有豐富多彩的課外活動(dòng)。在培訓(xùn)期間,我們組織了各種各樣的課外活動(dòng),像是參觀博物館、實(shí)地考察、志愿服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識(shí),更開(kāi)闊了我的視野。例如,參觀博物館,我了解到歷史的變遷和文化的傳承;實(shí)地考察,我親自體驗(yàn)到了生態(tài)系的重要性。這些課外活動(dòng)讓我明白,高中除了學(xué)習(xí),更重要的是培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和社交能力。
第五段:積極思考,追求夢(mèng)想。
通過(guò)這次培訓(xùn),我明白自己不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器,更是一個(gè)有夢(mèng)想有追求的人。在培訓(xùn)中,導(dǎo)師教導(dǎo)我們?nèi)绾畏e極思考,如何追求自己的夢(mèng)想。我們組織了一次個(gè)人目標(biāo)規(guī)劃的活動(dòng),讓我思考自己未來(lái)的職業(yè)和發(fā)展方向。這次活動(dòng)讓我明白了只有堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想,才能真正做到內(nèi)心的滿足和成功。
總結(jié)起來(lái),參加“培訓(xùn)心得體會(huì)高中”的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn),我明確了自己的目標(biāo),學(xué)會(huì)了交流和合作,掌握了學(xué)科學(xué)習(xí)的技巧,開(kāi)闊了自己的視野,同時(shí)也追尋著自己的夢(mèng)想。這次培訓(xùn)為我步入高中生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也是邁向未來(lái)的新篇章的開(kāi)端。
高中學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時(shí)培訓(xùn),這次培訓(xùn)內(nèi)容比較豐富,在《指南》背景下的五個(gè)領(lǐng)域都已經(jīng)滲透其中,從5月16日開(kāi)始到6月7日為期6天的活動(dòng),讓我的頭腦又進(jìn)一次的洗禮,感恩我們的領(lǐng)導(dǎo)!
5月16日我們聆聽(tīng)了教研室賀慈滿老師《走進(jìn)植物世界》生動(dòng)地講述,讓我們對(duì)植物有了一種新的認(rèn)識(shí),她從生物的分類(lèi)講到組成生物體的基本結(jié)構(gòu),再到植物的分類(lèi)、開(kāi)花植物的基本結(jié)構(gòu)、植物的生長(zhǎng)、常見(jiàn)植物的認(rèn)識(shí),可以說(shuō)賀老師把我們分散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理與歸納、總結(jié),讓我們?cè)谠傻闹R(shí)上進(jìn)行一種提升。我們的教研員吳文艷老師《談集體教學(xué)有效性》,讓我們重新認(rèn)識(shí)集體教學(xué)活動(dòng),什么是有效教學(xué)?從中對(duì)我們現(xiàn)有的集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析:1.駕駛教材的能力缺乏。2.教育目標(biāo):定位過(guò)高,過(guò)低或不全面,目標(biāo)間缺乏層次性。3.教學(xué)過(guò)程缺乏有效策略。4.教學(xué)設(shè)計(jì),目標(biāo),重難點(diǎn),設(shè)計(jì)過(guò)程之間割裂缺乏統(tǒng)整性。5.問(wèn)題設(shè)計(jì)隨心所欲,缺乏目的性。6.教學(xué)設(shè)計(jì)模式化,難以完成最基本的教學(xué)任務(wù)。7.教學(xué)結(jié)果難以有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那如何有效教學(xué)呢?吳老師也給我們講了有效的教學(xué)目標(biāo)——基礎(chǔ);教學(xué)內(nèi)容的選擇——核心;有效的教學(xué)過(guò)程——關(guān)鍵??讓我們受益非淺,接下來(lái)是慢慢地內(nèi)化。
5月24日牟秀玲老師《指南引領(lǐng)下向一日活動(dòng)要質(zhì)量》告訴我們依據(jù)《指南》,在集體教學(xué)中運(yùn)用好《指南》讓我們的孩子在原來(lái)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上有一個(gè)提升,培養(yǎng)一個(gè)完整的兒童。吳偉芬老師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”,對(duì)健康領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的講述,也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。
5月28日一天時(shí)間在九峰幼兒園度過(guò)的,上午觀摩了半日活動(dòng)的開(kāi)展,民間特色的區(qū)域活動(dòng)讓我印象深刻,孩子們能聽(tīng)著音樂(lè)能進(jìn)行舞龍等的活動(dòng),讓我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師都吃驚了。下午王秋紅老師對(duì)健康漫談,讓我們更加明白健康的重要性,有了健康才能談未來(lái)。
6月6日呂秀華老師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)很多的介紹,從她的講座中也讓我們知道音樂(lè)給人快樂(lè),在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)中,我們要有一個(gè)心里定位,一學(xué)期我們?cè)谧尯⒆觽儗W(xué)些什么,音樂(lè)的各種元素都要接觸,這就讓我們?nèi)フ湟曂?、依歸童心、開(kāi)掘童心、融入童心。數(shù)學(xué)活動(dòng)大家都會(huì)上,那要如何有效開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué),茅秀君老師給我們進(jìn)行講座“運(yùn)用《指南》有效開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)”,茅老師對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了再一次的梳理與總結(jié),讓我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了另一種看法,也從中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次學(xué)習(xí)。
6天的培訓(xùn)真得給了我們很大的信息,聽(tīng)到了很多新的教育理念,慢慢消化吧!
高中學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段:介紹培訓(xùn)的重要性和學(xué)時(shí)的作用(200字)。
培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必備手段之一,它可以提高個(gè)人的技能水平和知識(shí)儲(chǔ)備,對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)提供了重要支持。而學(xué)時(shí)作為衡量培訓(xùn)成果的標(biāo)準(zhǔn),是評(píng)估培訓(xùn)效果的重要指標(biāo)。學(xué)時(shí)的積累既有利于提升個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力,也對(duì)于推動(dòng)團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展起到積極作用。在參加培訓(xùn)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了學(xué)時(shí)的重要性,并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:學(xué)時(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義和體驗(yàn)(300字)。
在培訓(xùn)中,學(xué)時(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。首先,通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn),我拓寬了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,提升了自己的職業(yè)能力。無(wú)論是學(xué)習(xí)新的技術(shù),掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),還是培養(yǎng)溝通協(xié)作能力,都為我在職場(chǎng)中更好地發(fā)揮自己的作用提供了有力支持。其次,學(xué)時(shí)的積累也提高了我在求職中的競(jìng)爭(zhēng)力。許多企業(yè)和招聘機(jī)構(gòu)都注重求職者的學(xué)習(xí)能力和培訓(xùn)背景,較高的學(xué)時(shí)意味著我在持續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展方面有較強(qiáng)的動(dòng)力和自覺(jué)性。通過(guò)學(xué)時(shí)的積累,我不僅在工作中獲得了更多的機(jī)會(huì),也提高了個(gè)人的價(jià)值。
第三段:學(xué)時(shí)對(duì)團(tuán)隊(duì)和組織的促進(jìn)作用(300字)。
除了對(duì)個(gè)人發(fā)展有著重要意義外,學(xué)時(shí)的積累也對(duì)團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展起到了積極作用。首先,具備較高學(xué)時(shí)的員工通常能為團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更多的創(chuàng)新和靈感。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),員工不僅可以掌握更多的技能和知識(shí),也可以了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài),從而在工作中提供更多的創(chuàng)新點(diǎn)和解決方案。其次,學(xué)時(shí)的積累也有助于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和組織的持續(xù)發(fā)展。學(xué)時(shí)的積累意味著員工在工作中不斷學(xué)習(xí)和提升自己,能更好地適應(yīng)變化和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),從而保持團(tuán)隊(duì)和組織的競(jìng)爭(zhēng)力。因此,對(duì)于企業(yè)和組織來(lái)說(shuō),積極鼓勵(lì)員工的學(xué)習(xí)積累,提供學(xué)時(shí)支持是非常重要的。
在參加培訓(xùn)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了學(xué)時(shí)對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的重要作用。首先,學(xué)時(shí)的積累需要持續(xù)的努力和自律。只有保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,才能不斷積累學(xué)時(shí)。其次,學(xué)時(shí)的選擇也需要有目標(biāo)和規(guī)劃。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我選擇了與自己崗位和職業(yè)發(fā)展相關(guān)的培訓(xùn),以便將學(xué)到的知識(shí)和技能更好地應(yīng)用于工作中。最后,學(xué)時(shí)的積累需要與實(shí)際工作相結(jié)合。只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中,才能真正體會(huì)到學(xué)時(shí)的價(jià)值和意義。
第五段:總結(jié)學(xué)時(shí)的重要性和未來(lái)的規(guī)劃(200字)。
綜上所述,學(xué)時(shí)的積累對(duì)于個(gè)人和組織發(fā)展都具有重要意義。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的學(xué)時(shí)。通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn),我將進(jìn)一步擴(kuò)展自己的知識(shí)面,提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí),我也會(huì)注重學(xué)時(shí)的實(shí)際應(yīng)用,并將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用于工作中,為個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)時(shí)的積累,我相信我能夠在職場(chǎng)中不斷成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
高中學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
xx月5日至7月28日,我校開(kāi)展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中,校長(zhǎng)為我們解讀了各類(lèi)教育教學(xué)法規(guī),并請(qǐng)梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn),力求使我們?cè)趲煹滤仞B(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富,培訓(xùn)形式也是多種多樣,有作報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、討論等多種形式。特別是對(duì)于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新教師來(lái)說(shuō),具有很強(qiáng)的教育性,讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì):
培訓(xùn)初,張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一起,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識(shí)。每位教師都認(rèn)真撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得,從中獲益匪淺。另外,學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目,教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)好后組織教師交流。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思,在反思中實(shí)踐,從而來(lái)提高自己的理論知識(shí)。
另外,梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?,F(xiàn)在,我也創(chuàng)建了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè),今后我會(huì)將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫(xiě)到博客中,從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)自己。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中,從而使課堂更豐富,學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?!辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的.工作中,我雖然有過(guò)反思,但從來(lái)沒(méi)有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
在“愛(ài)生模范”候選人競(jìng)選演講中,我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,體會(huì)到他們對(duì)學(xué)生的那份無(wú)微不至的愛(ài)。在學(xué)習(xí)中,她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。特別是后進(jìn)生,她們騰出自己的休息時(shí)間,為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上,她們更是無(wú)微不至地關(guān)心著每個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些留守兒童,她們就像父母一樣,時(shí)刻對(duì)孩子們問(wèn)寒問(wèn)暖,讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺(tái)不久,我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教班主任經(jīng)驗(yàn),真誠(chéng)地去對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子。那我相信孩子們會(huì)更幸福。
孩子們是明天的希望,而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上,教育工作任重而道遠(yuǎn),但我也相信在這片天空里,我們只要通過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟,定能綻放出自己絢爛的生命之花。
高中學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
我已經(jīng)作為學(xué)校高三老師接手高三教學(xué)工作。由于今年是高中新課程高考第一年,所以有關(guān)新課程的高考理念可以說(shuō)是一無(wú)所知,帶著這么一份期待,自始至終我都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課程培訓(xùn)的內(nèi)容。只有從這一次學(xué)習(xí)當(dāng)中我才真正感受到了一些新課程的教學(xué)理念和新課程大綱下高考內(nèi)容應(yīng)該怎么樣來(lái)考察知識(shí)點(diǎn)。新課程教學(xué)理念中,新課程標(biāo)準(zhǔn)是一條教學(xué)準(zhǔn)繩。
洛陽(yáng)二中教師程文給我們分析了07~10年高考趨勢(shì)與數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對(duì)策,首先給我們展示了對(duì)以前的高考的回顧,并提出了20xx年高考的新特點(diǎn)。更是給我們?cè)谝痪€的高三老師提供了很多寶貴的復(fù)習(xí)策略。作為每年的數(shù)學(xué)評(píng)卷組長(zhǎng)給我們分析了高考解題當(dāng)中應(yīng)該注意的'問(wèn)題,并提出了20xx年高考數(shù)學(xué)命題的趨勢(shì)更是分析的非常精辟。其中給我們提到的選考內(nèi)容更是進(jìn)一步明確了有關(guān)選考內(nèi)容究竟該怎么樣來(lái)選考,為今后的高考提供了一個(gè)方向標(biāo)的作用。選考內(nèi)容文理有異,第一次明確提出了文科是二選一,理科是三選二的選修內(nèi)容進(jìn)行考察。并對(duì)所有數(shù)學(xué)老師提出了要求:提高推理運(yùn)算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力。希望老師在教學(xué)過(guò)程中圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住主干,推陳出新,集中精力,突出重點(diǎn),研究新理念,抓住新內(nèi)容。提到新內(nèi)容的教學(xué),程文說(shuō)了“新內(nèi)容肯定考察,但是難度不會(huì)太大,并以近三年高考題對(duì)新內(nèi)容的考察比例進(jìn)行說(shuō)明,新內(nèi)容的考察分值和難度有一個(gè)逐年提升的跡象。最后程教師對(duì)高考題的探索性問(wèn)題(壓軸題)的提出了自己獨(dú)到的看法。要求高三老師指導(dǎo)考生克服緊張的情緒,以平和的心態(tài)參加考試,并合理支配考試時(shí)間,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解決試題。
高中學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
短短的幾天緊張而又充實(shí)的新課程培訓(xùn),讓我結(jié)識(shí)了不少異地的有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師,與他們相互學(xué)習(xí)和交流讓我覺(jué)得自己學(xué)到了很多以前還做得不夠的地方。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)將由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”,轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動(dòng)”,重塑知識(shí)的形成過(guò)程課程設(shè)計(jì)將由“給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)活動(dòng)”數(shù)學(xué)新教材倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,自主學(xué)習(xí),合作討論,體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程,而是鼓勵(lì)學(xué)生“觀察”“操作”“發(fā)現(xiàn)”,并通過(guò)合作交流,讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,那么新課程理念下要做好數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,我認(rèn)為應(yīng)該側(cè)重以下幾方面:
興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀態(tài),能夠最佳地接受教學(xué)信息。濃厚的學(xué)習(xí)興趣,能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力,全身心的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在教學(xué)中可以通過(guò)介紹我國(guó)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成績(jī),介紹數(shù)學(xué)在生活、生產(chǎn)和其他科學(xué)中的廣泛應(yīng)用,激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。通過(guò)設(shè)計(jì)情景,提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去探索,去發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引導(dǎo)他們的求知和好奇心,從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)思想和教學(xué)方法的總稱(chēng)。數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與方法形成的規(guī)律性的理論知識(shí),是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本策略。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的手段和工具,數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓,只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法,才能真正掌握數(shù)學(xué),因而數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一,現(xiàn)行的教材當(dāng)中蘊(yùn)涵了多種數(shù)學(xué)思想方法,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)所反映出來(lái)的教學(xué)思想和方法,設(shè)計(jì)教學(xué)思想方法的目標(biāo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透,反復(fù)強(qiáng)化,及時(shí)總結(jié),用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生,使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人。
思維品質(zhì)的優(yōu)良與否是國(guó)民素質(zhì)的重要決定因素。為了促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,我們必須高度關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維活動(dòng),必須研究思維活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律,研究思維的有關(guān)類(lèi)型和功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中所起的作用。數(shù)學(xué)是思維的體操,從這個(gè)角度講,數(shù)學(xué)本身就是一種鍛煉思維的手段。我們應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)的這種功能,把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在教學(xué)中,我們尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),使學(xué)生的思維既有明確的目的方向,又有自己的見(jiàn)解;即有廣闊的思路,又能揭露問(wèn)題的實(shí)質(zhì);既敢于創(chuàng)新,又能具體問(wèn)題具體分析。
數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言,是認(rèn)識(shí)世界必不可少的方法,運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力是未來(lái)公民應(yīng)當(dāng)具有的最基本的素質(zhì)之一。九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定:“要使學(xué)生受到把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的訓(xùn)練”,“形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)”。筆者認(rèn)為,在教學(xué)中我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力:
1、重現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實(shí)際問(wèn)題抽象出來(lái)的,因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中,我們不應(yīng)當(dāng)只是單純地向?qū)W生地方時(shí)授這些數(shù)學(xué)知識(shí),而視對(duì)其原型的分析和抽象。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際事例或?qū)W生已有知識(shí)出發(fā),逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原型加以抽象、概括,弄清知識(shí)的抽象過(guò)程,了解它們的用途和適用范圍,從而使學(xué)生形成對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的'途徑的認(rèn)識(shí)。這不僅能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶,而且對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)大有裨益。
2、加強(qiáng)建模訓(xùn)練,培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力。建立適當(dāng)數(shù)學(xué)模型,是利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的前提。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步。解應(yīng)用題,特別是解綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用題的過(guò)程,實(shí)際上就是建造一個(gè)數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。在教學(xué)中,我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行建模訓(xùn)練,也可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)、科技和當(dāng)前商品經(jīng)濟(jì)中的一些實(shí)際問(wèn)題(如利息、股票、利潤(rùn)、人口等問(wèn)題),引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括為數(shù)學(xué)模型,培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。
3、創(chuàng)造條件,讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)中,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生親手操作,如測(cè)量、市場(chǎng)調(diào)查和分析、企業(yè)成本和利潤(rùn)的核算等。把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的快樂(lè),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用的能力的目的。
在教學(xué)中,還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生意志的培養(yǎng)和訓(xùn)練。如注意力的培養(yǎng),長(zhǎng)期反復(fù)思考同一問(wèn)題的意志品質(zhì)的培養(yǎng),獨(dú)立思考精神的培養(yǎng)。使學(xué)生形成不怕困難堅(jiān)韌不跋,刻苦鉆研,頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
總之,本次課程改革與以前的七次課程改革不同,不是小打小鬧、修修補(bǔ)補(bǔ),不只是課程內(nèi)容的加減調(diào)整和教科書(shū)的替換,而是牽涉到教師的教育理念、教學(xué)方法的改革更新,牽涉到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等方面。在新課程理念下,實(shí)施素質(zhì)教育,是一項(xiàng)迫切而艱巨的任務(wù),我們廣大教育工作者,要積極探索努力實(shí)踐,切實(shí)把新課程理念落實(shí)到教學(xué)工作中去,為培養(yǎng)振興中華的高素質(zhì)人才作出自己的貢獻(xiàn)。
高中學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
高中階段是人生中的重要階段之一,它不僅意味著高考的臨近,也是我們?nèi)松^、價(jià)值觀逐漸形成的時(shí)期。為了更好地備戰(zhàn)高考,許多學(xué)生選擇報(bào)班參加高中培訓(xùn)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我有了一些心得與體會(huì)。
首先,高中培訓(xùn)讓我明確了目標(biāo)。在高中階段,學(xué)業(yè)的壓力非常大,我們需要面對(duì)一系列的考試與任務(wù)。而高中培訓(xùn)有助于我理清學(xué)習(xí)方向,明確要達(dá)到的目標(biāo)。培訓(xùn)班的老師會(huì)針對(duì)高考考綱進(jìn)行全面的解析,給予我們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和備考策略。同時(shí),培訓(xùn)班的模擬考試也讓我對(duì)自己的水平有了更清晰的認(rèn)識(shí),幫助我更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
其次,高中培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高中階段課業(yè)繁重,學(xué)習(xí)效率和專(zhuān)注力都是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。而培訓(xùn)班往往會(huì)提供相對(duì)安靜、專(zhuān)注的學(xué)習(xí)環(huán)境,沒(méi)有其他誘惑和干擾。在這樣的環(huán)境下,我能更加集中精力學(xué)習(xí),問(wèn)問(wèn)題也更容易得到及時(shí)的解答。培訓(xùn)班還設(shè)有獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間,供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論。這一切都為我們提供了有利的學(xué)習(xí)條件,讓我們能夠更高效地復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。
第三,高中培訓(xùn)提供了與優(yōu)秀同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班中,我們能夠結(jié)識(shí)來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué),有機(jī)會(huì)參與到更有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)習(xí)氛圍中。我認(rèn)識(shí)了一些很優(yōu)秀的同學(xué),他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。在與他們的交流中,我不僅了解到了更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧,也激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。更重要的是,在這樣的環(huán)境中,我們互相鼓勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步。
第四,高中培訓(xùn)幫助我形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培訓(xùn)班中,老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)管理非常嚴(yán)格,每天都會(huì)布置大量的作業(yè)和閱讀任務(wù)。習(xí)慣于這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,我逐漸養(yǎng)成了規(guī)律學(xué)習(xí)的習(xí)慣,能夠更好地合理分配時(shí)間和調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時(shí),培訓(xùn)班還有一些強(qiáng)制性的規(guī)定,比如準(zhǔn)時(shí)上課、完成作業(yè)等等,這樣的規(guī)定讓我們形成了自律的意識(shí)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后,高中培訓(xùn)還幫助我培養(yǎng)了堅(jiān)持與毅力。在高中階段,遇到困難和挫折是常有的事情。在培訓(xùn)班中,老師會(huì)引導(dǎo)我們正確看待困難,給予我們充足的鼓勵(lì)和支持。同時(shí),培訓(xùn)班還會(huì)定期組織一些學(xué)習(xí)活動(dòng)和競(jìng)賽,通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這些經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)不放棄,并不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
總的來(lái)說(shuō),高中培訓(xùn)給予了我們?cè)S多的幫助和收獲。通過(guò)培訓(xùn),我們能夠明確目標(biāo)、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、與優(yōu)秀同學(xué)交流、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)持不懈的毅力。這些都是我們前行的法寶,幫助我們?cè)诟咧须A段取得更好的成績(jī)和發(fā)展。因此,我認(rèn)為參加高中培訓(xùn)是一種明智的選擇,但也要注意適度,不能過(guò)分依賴(lài),要保持自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。只有在平衡中,我們才能更好地適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)生活。
高中學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
為期十天的研修就要結(jié)束了,回顧這十天的培訓(xùn),有汗水,更有收獲。在這十天培訓(xùn)中,我傾聽(tīng)了名師精彩的講座,感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,也更新了教學(xué)觀念。各位專(zhuān)家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示,讓我受益匪淺,更激起了我的反思。反思是老師的一塊"自留地",只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素養(yǎng),不斷的.完善自己,才能教好學(xué)生。
也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路,對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè),讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;通過(guò)在線研討,我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái),大家相互幫忙,相互解決;通過(guò)專(zhuān)家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng),讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后我們的教學(xué)指明白方向。
1、通過(guò)培訓(xùn)我熟悉到:在今后的教學(xué)中,應(yīng)立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,樂(lè)觀實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展之路。
2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地熟悉到課程是要面對(duì)全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,我們要轉(zhuǎn)變老師的角色,成為學(xué)生的伴侶。老師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中,學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上樂(lè)觀表現(xiàn),快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了,但是真正的歷程才剛剛開(kāi)頭,老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)討論是無(wú)止境的,這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說(shuō)的,培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得,重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,這才是培訓(xùn)的真正目的。
高中學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
高中是一個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中的重要階段,而高中培訓(xùn)更是為我們提供了更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。幾年的高中培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益匪淺,不僅提高了學(xué)業(yè)成績(jī),還培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身受益的能力。在這篇文章中,我將分享關(guān)于高中培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段:專(zhuān)注與自律的重要性。
在高中培訓(xùn)中,我意識(shí)到專(zhuān)注和自律的重要性。課堂上,老師們講授內(nèi)容往往十分豐富而深入,要想完全理解并掌握所學(xué)知識(shí),就需要專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考。更重要的是,高中培訓(xùn)通常需要我們自行處理大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排。這時(shí),我們就需要自律,按照計(jì)劃良好地安排學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)的時(shí)間,確保每個(gè)任務(wù)都得到充分的完成。專(zhuān)注和自律的培養(yǎng)不僅有助于我們?cè)诟咧须A段取得好的成績(jī),更是我們未來(lái)面對(duì)各種工作和挑戰(zhàn)時(shí)十分重要的素養(yǎng)。
第三段:合理安排時(shí)間的重要性。
在高中培訓(xùn)中,合理安排時(shí)間也是至關(guān)重要的。每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的,但如何充分利用時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)卻是有差異的。通過(guò)高中培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表,并將其付諸實(shí)踐。我會(huì)在課后及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容,把握每一分鐘的學(xué)習(xí)效率。在最緊張的學(xué)習(xí)壓力下,我也會(huì)找時(shí)間參加課外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng),讓自己得到全面的發(fā)展。通過(guò)合理安排時(shí)間,我不僅在高中培訓(xùn)中取得了不錯(cuò)的成績(jī),而且也能夠更好地平衡學(xué)習(xí)和生活。
第四段:積極主動(dòng)參與課堂和社團(tuán)活動(dòng)。
在高中培訓(xùn)中,積極主動(dòng)參與課堂和社團(tuán)活動(dòng)也是我得到的一大收獲。在課堂上,我會(huì)盡量提問(wèn)老師、與同學(xué)交流,增加互動(dòng),拓寬學(xué)習(xí)范圍。同時(shí),我也會(huì)嘗試參與各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),如學(xué)生會(huì)、志愿者服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅能為我提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),還可以培養(yǎng)我的組織能力、表達(dá)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)積極參與,我提高了自己的綜合素質(zhì),并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,這些都對(duì)我未來(lái)的個(gè)人發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。
第五段:養(yǎng)成良好習(xí)慣與追求卓越精神。
在高中培訓(xùn)中,最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過(guò)高中培訓(xùn),我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和完成任務(wù)的習(xí)慣,養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣,養(yǎng)成了積極參與課堂討論的習(xí)慣。這些習(xí)慣使我更加高效地學(xué)習(xí)和生活,提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活質(zhì)量。同時(shí),我也逐漸培養(yǎng)了追求卓越的精神,通過(guò)與優(yōu)秀的同學(xué)、老師競(jìng)爭(zhēng)和交流,提升了自己的能力和水平。這份卓越的精神將伴隨我全生活,助我不斷成長(zhǎng),取得更大的成就。
總結(jié):
通過(guò)高中培訓(xùn),我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),更培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身受益的能力。專(zhuān)注與自律、合理安排時(shí)間、積極主動(dòng)參與課堂和社團(tuán)活動(dòng),養(yǎng)成良好習(xí)慣與追求卓越精神,這些都是我從高中培訓(xùn)中得到的重要心得體會(huì)。我相信,這些經(jīng)驗(yàn)和能力將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中為我?guī)?lái)更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì),讓我能夠不斷進(jìn)步、追求卓越。
高中學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
高中是人生中最為重要的一個(gè)階段,也是承載了寄托了家長(zhǎng)們無(wú)盡期望的時(shí)刻。為了能夠更好地備戰(zhàn)高考,許多學(xué)生都選擇參加高中培訓(xùn)班。在我參加高中培訓(xùn)的這段經(jīng)歷中,我收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得。以下是我對(duì)高中培訓(xùn)的一些見(jiàn)解,希望對(duì)廣大學(xué)生有所幫助。
首先,高中培訓(xùn)給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)班的課堂上,學(xué)生都是為了同一個(gè)目標(biāo)而努力的,而且大家來(lái)自不同的學(xué)校,所以交流起來(lái)更容易打破學(xué)校間的隔閡。同時(shí),培訓(xùn)班的老師通常都是經(jīng)驗(yàn)豐富的、深入淺出的教育者。他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的解釋更加清晰明了,使我更容易掌握重難點(diǎn)的理解和記憶。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)嚴(yán)肅,這激發(fā)了我更強(qiáng)大的自律能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次,高中培訓(xùn)對(duì)我的學(xué)習(xí)方法和技巧起到了積極的指導(dǎo)作用。在培訓(xùn)的過(guò)程中,老師會(huì)分享一些高效學(xué)習(xí)的方法和技巧,如如何記憶單詞、如何解題等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法和技巧,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率提高了不少。例如,我學(xué)會(huì)了用思維導(dǎo)圖整理知識(shí)點(diǎn),這不僅幫助我更好地理解和記憶知識(shí),還提高了我的思維能力和寫(xiě)作能力。這些學(xué)習(xí)方法和技巧在高中的學(xué)習(xí)中帶給了我很多便利和成就感。
此外,高中培訓(xùn)給了我提前接觸高考的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班里,老師常常會(huì)給我們一些高考題目,這讓我提前了解了高考的題型和出題思路,為高考做好充足的準(zhǔn)備。通過(guò)這些練習(xí),我也明確了自己的不足和弱項(xiàng),及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。培訓(xùn)班的模擬考試還幫助我形成了緊張的考試環(huán)境下保持穩(wěn)定心態(tài)的能力,使我對(duì)高考不再那么畏懼,增強(qiáng)了自信心。
此外,高中培訓(xùn)也教會(huì)了我如何進(jìn)行時(shí)間管理。在高中時(shí)期,課業(yè)繁重,時(shí)間很容易被浪費(fèi)。通過(guò)參加培訓(xùn)班,我學(xué)會(huì)了怎樣高效利用碎片化時(shí)間,并設(shè)定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。培訓(xùn)班嚴(yán)格的作業(yè)要求和課前預(yù)習(xí)要求也培養(yǎng)了我按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。這些養(yǎng)成的習(xí)慣對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都很有幫助。
綜上所述,高中培訓(xùn)給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)方法和技巧的啟示、提前接觸高考的機(jī)會(huì)以及良好的時(shí)間管理等,這些都對(duì)我高中的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。但是,我也明白高中培訓(xùn)并不是唯一的成功之路,每個(gè)人都有自己的發(fā)展軌跡和特點(diǎn),需要根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。因此,參加高中培訓(xùn)只是一個(gè)輔助手段,最終還是要依靠自己的努力和毅力來(lái)決定自己的未來(lái)。
高中學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
高中是人生中重要的一個(gè)階段,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),如何度過(guò)這段時(shí)光至關(guān)重要。在我的高中生涯中,我參加了一系列的高中培訓(xùn)課程,通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累,我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先,高中培訓(xùn)課程能夠幫助我們迅速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏和內(nèi)容。高中所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)很多,難度也相對(duì)較大。通過(guò)參加培訓(xùn)課程,我們能夠提前接觸到高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對(duì)于一些新的知識(shí)點(diǎn)有所了解,以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和技巧。這樣,當(dāng)我們真正步入高中課堂時(shí),我們就已經(jīng)對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)有了一定的基礎(chǔ),更容易理解和掌握。
其次,高中培訓(xùn)課程提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的師資力量。在我參加的高中培訓(xùn)課程中,學(xué)校為我們提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)設(shè)施和良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)班級(jí)的人數(shù)都相對(duì)較少,教學(xué)規(guī)模小,這樣老師能夠更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)給予我們指導(dǎo)和幫助。同時(shí),優(yōu)秀的師資力量也是高中培訓(xùn)的一大亮點(diǎn),老師們專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能夠很好地引導(dǎo)我們學(xué)習(xí),并解答我們的問(wèn)題。
另外,高中培訓(xùn)課程培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在高中階段,學(xué)習(xí)的重心逐漸從老師的指導(dǎo)轉(zhuǎn)向了自主學(xué)習(xí)。通過(guò)參加培訓(xùn)課程,我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)得到了提高。在課堂上,老師們不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,他們教給我們學(xué)習(xí)的方法和技巧,培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。此外,在培訓(xùn)班中,我們還能與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流,共同學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題,這培養(yǎng)了我們的合作精神,提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
最后,高中培訓(xùn)課程也提供了一些額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。在培訓(xùn)課程中,我們不僅可以學(xué)習(xí)到課堂上的知識(shí),還可以參加一些學(xué)術(shù)競(jìng)賽和活動(dòng),如數(shù)學(xué)建模、科技創(chuàng)新等。這些活動(dòng)不僅可以增加我們的知識(shí)面和技能,還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。此外,培訓(xùn)課程還提供了一些選修課程,豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高了我們的綜合素養(yǎng)。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)參加高中培訓(xùn)課程,我深刻體會(huì)到了它的重要性和意義。它幫助我們迅速適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏和內(nèi)容,提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的師資力量,培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神,提供了額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。因此,在我們的高中階段,合理利用高中培訓(xùn)課程,對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們一定能夠在高中學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績(jī),并為自己的未來(lái)鋪就一條光明的道路。
高中學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
高職語(yǔ)文是目前我國(guó)各高職院校進(jìn)行人文教育的一門(mén)基礎(chǔ)主干課,對(duì)發(fā)掘和傳授傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀內(nèi)涵具有明顯的優(yōu)勢(shì)和不可替代的作用,然而當(dāng)前的高職語(yǔ)文教學(xué)中還存在著諸多問(wèn)題。培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質(zhì)的社會(huì)應(yīng)用型人才,是高職高專(zhuān)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。在這一培養(yǎng)目標(biāo)中承擔(dān)著一份重要責(zé)任,語(yǔ)文應(yīng)實(shí)行理論和實(shí)踐一體化教學(xué),側(cè)重于學(xué)生能力和思想修養(yǎng)的培養(yǎng);課堂教學(xué)、課外引導(dǎo)雙管齊下,突出語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性,采用靈活多樣的教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;將高職語(yǔ)文設(shè)為各專(zhuān)業(yè)的公共課,根據(jù)各專(zhuān)業(yè)實(shí)際需要,適當(dāng)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文選修課;提高高職院校語(yǔ)文教師隊(duì)伍的整體水平。
在現(xiàn)行的高職語(yǔ)文教學(xué)中,只有讓學(xué)生掌握足夠的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),才有助于培養(yǎng)、提高學(xué)生的各種能力,對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)才會(huì)產(chǎn)生積極的影響,才能真正發(fā)揮其工具性特點(diǎn)。目前,高職語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn),落后于時(shí)代,對(duì)口頭表達(dá)、應(yīng)用寫(xiě)作、人際交往等能力的培養(yǎng)達(dá)不到職業(yè)院校的要求,很多學(xué)生也認(rèn)為高職語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)以后的工作沒(méi)有實(shí)際幫助,缺乏學(xué)習(xí)興趣。高職院校的考核方式仍以卷面考試為主,重點(diǎn)仍放在讓學(xué)生去記憶語(yǔ)文知識(shí)而忽視對(duì)口語(yǔ)表達(dá)、應(yīng)用寫(xiě)作、人際交往等能力的培養(yǎng)。而學(xué)生們將來(lái)走上工作崗位,不僅要具有準(zhǔn)確的理解能力,還要在口語(yǔ)表達(dá)、閱讀欣賞、應(yīng)用文寫(xiě)作等方面具備較強(qiáng)的能力。高職語(yǔ)文教學(xué)要與時(shí)代接軌,與時(shí)俱進(jìn)。
很多高職院校對(duì)高職語(yǔ)文教學(xué)的重視程度越來(lái)越低。高職院校中語(yǔ)文課程越開(kāi)越少,除了一些文科性專(zhuān)業(yè)仍保留有限的課時(shí)以外,一些理工科院校和理科專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文課都已經(jīng)停上。許多高職院校的語(yǔ)文教師紛紛改行,有的重新進(jìn)修教起了專(zhuān)業(yè)課,有的成為思想政治課教師,有的靠上一些普通話、寫(xiě)作、文學(xué)欣賞之類(lèi)的選修課來(lái)湊足學(xué)校的課時(shí)要求,高職語(yǔ)文教師越來(lái)越被邊緣化。
從高職院校的語(yǔ)文教學(xué)方法來(lái)說(shuō),很多仍然采用傳統(tǒng)的“講授法”,只著重于知識(shí)傳授,課堂形式較單一,無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,從而也失去了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
高職語(yǔ)文的教學(xué)應(yīng)理論、實(shí)踐“兩手抓”“兩手都要硬”,應(yīng)以學(xué)生將來(lái)的就業(yè)為主要方向,多方位,多角度,綜合培養(yǎng)學(xué)生具備一定的理解能力、較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀欣賞能力、應(yīng)用文寫(xiě)作能力,使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都掌握一定的技能,聽(tīng)得懂,說(shuō)得清,寫(xiě)得規(guī)范,從而激發(fā)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,掌握一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
社會(huì),我們要樹(shù)立大語(yǔ)文觀,教育學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、家庭生活中隨時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)把課堂中學(xué)到的'東西延伸到課外,做到課內(nèi)外結(jié)合,得法于課內(nèi),得益于課外,使學(xué)生在復(fù)雜的社會(huì)中具備持續(xù)學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的能力,并最終產(chǎn)生可持續(xù)性作用。
在高職語(yǔ)文教學(xué)中延伸語(yǔ)文教學(xué)空間可以從兩個(gè)方面去理解:
首先,教師應(yīng)在教學(xué)中超越教材,超越課堂,利用一切手段加大信息量。
其次,學(xué)生要擴(kuò)大閱讀面,要廣泛閱讀文學(xué)作品,了解前人今人的思想、感情、情操、人格和個(gè)性,關(guān)注人物命運(yùn)和種種生活情景,從歷史或現(xiàn)實(shí)角度認(rèn)識(shí)生活,了解人生,汲取營(yíng)養(yǎng),從而精神上得到愉悅和陶冶,增強(qiáng)對(duì)生話中是非、美丑,善惡的批判能力,提升審美層次,養(yǎng)成高雅氣質(zhì),完善人生境界。
高職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)力爭(zhēng)帶學(xué)生走出課堂幾次,到大自然中尋找生命足跡,陶冶學(xué)生情操,增強(qiáng)毅力,獲取靈感。
文化變成僵死的教條,無(wú)法達(dá)到在潛移默化中教會(huì)學(xué)生做人的人文教育效果。
在語(yǔ)文教學(xué)中,我們要充分發(fā)掘這些人物和精神蘊(yùn)涵的內(nèi)在神韻,精心地選擇、組合、疏導(dǎo),在人物形象與學(xué)生心靈中間架起一座情感橋梁,使學(xué)生的靈魂超越時(shí)空,與那些古今中外的杰出人物進(jìn)行交流溝通,沐浴他們的人格光輝,感受他們的精神道德力量,從內(nèi)心深處得到震撼和陶冶,自覺(jué)做中華民族和世界先進(jìn)人文精神的傳人。
在實(shí)際教學(xué)中,我們應(yīng)該堅(jiān)持課堂教學(xué)、課外引導(dǎo)雙管齊下。首先,高職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則。語(yǔ)文課堂教學(xué)必須對(duì)課本進(jìn)行大膽地刪減整合,本著高職語(yǔ)文教學(xué)工具性和人文性并重的特點(diǎn),在理論教學(xué)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性,突出語(yǔ)文學(xué)科人文性的特點(diǎn),要在增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的同時(shí),教給學(xué)生終身受用的“做人”道理。把傳授知識(shí)和培養(yǎng)人才相結(jié)合,以古今中外的文學(xué)藝術(shù)、高尚品德、美好情操來(lái)影響高職學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用的基礎(chǔ)上,做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟,培養(yǎng)其美好的品德情操、良好的審美和正確的價(jià)值觀念,以及創(chuàng)新理念和獨(dú)立自主能力。高職學(xué)生畢業(yè)后面對(duì)的是企業(yè),企業(yè)強(qiáng)調(diào)高職學(xué)生不僅要具有相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)技能,更要具有高尚的品性。語(yǔ)文課作為人文課程,無(wú)疑擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀和道德品質(zhì)的重任,這也正是語(yǔ)文學(xué)科人文性基本要求的體現(xiàn)。
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