秋天的禮物大班教案(實(shí)用22篇)

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秋天的禮物大班教案(實(shí)用22篇)
時(shí)間:2023-11-19 09:24:04     小編:筆塵

教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)教學(xué)行為的一種教學(xué)設(shè)計(jì)。教案中的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該全面、客觀,能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教學(xué)效果。教案的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)的要求。

秋天的禮物大班教案篇一

1、能以2個(gè),5個(gè)為單位按群計(jì)數(shù)。

2、能根據(jù)物品的不同包裝方式,尋找最適宜的計(jì)數(shù)方法。

3、體驗(yàn)為集體做事的樂趣。

2、物品統(tǒng)計(jì)表、大小包裝袋、盤子等若干。

引導(dǎo)語:“幼兒園為迎新年活動(dòng)買來了許多的禮物,請(qǐng)小朋友幫助老師為三個(gè)大班的小朋友分禮物,要按每個(gè)班的人數(shù)分出每樣禮物,好嗎?”

(一)出示任務(wù)表,引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)表的內(nèi)容。

提問:。

1、“大一班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?”為什么?

2、“大二班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?”為什么?

3、“大三班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?”為什么?

4、你想怎么數(shù)禮物?

(二)分組操作,按任務(wù)卡的各種物品的數(shù)量分禮物。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在操作中,準(zhǔn)確計(jì)數(shù),并將自己的計(jì)數(shù)方法在工作表相應(yīng)格中以數(shù)字的方式記錄下來。

(一)提問:。

1、你分的是什么禮物?分了多少個(gè)禮物?

2、你是用什么方法分的?

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用完整簡練的語言講述自己的計(jì)數(shù)方法并會(huì)用數(shù)字記錄計(jì)數(shù)的方法。

(二)結(jié)合記錄表,討論每樣物品用什么方法計(jì)數(shù)快又準(zhǔn)。

討論性提問:。

1、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法?

2、為什么要兩個(gè)兩個(gè)數(shù)?還有哪些禮物可以這樣數(shù)?

3、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法?

4、為什么要五個(gè)五個(gè)數(shù)?還有哪些禮物可以這樣數(shù)?

5、每一種物品的包裝不同,哪種方法又快又準(zhǔn)確?

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示計(jì)數(shù)方法,并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合每樣物品的包裝方式,找出最適合的數(shù)數(shù)方法。

教師小結(jié):每樣物品的包裝方式不同,有兩個(gè)一組的,有五個(gè)一組的,還有十個(gè)一組的,我們?cè)跀?shù)的時(shí)候,要根據(jù)不同的包裝方式選擇不同的數(shù)法。

(三)運(yùn)用最佳方法,幼兒間互相檢驗(yàn)禮物數(shù)量,進(jìn)行二次數(shù)數(shù)。

教師引導(dǎo)幼兒將散糖按兩個(gè)為一袋,五個(gè)為一袋進(jìn)行包裝,然后以兩個(gè)兩個(gè),五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法,數(shù)出自己包裝的糖的總數(shù)。

延伸活動(dòng):。

將分裝好的禮物送到各中、小班。

附表:o為任務(wù)卡:卡內(nèi)有物品名和應(yīng)查數(shù)的數(shù)量。

大一班大二班大三班計(jì)數(shù)單位。

35人32人30人。

橡皮ooo。

鉛筆ooo。

剪刀ooo。

大一班大二班大三班計(jì)數(shù)單位。

35人32人30人。

手工紙ooo。

小汽車ooo。

膠條ooo。

秋天的禮物大班教案篇二

1、嘗試說出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

2、愿意用大方真誠的方式向朋友表示新年的祝福。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛、尊重和交往,教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).但對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)卻還是有一定的困難,此活動(dòng)就是想通過贈(zèng)送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

幼兒用書、幼兒自帶準(zhǔn)備送給朋友的禮物

一、講述自己的禮物所要表達(dá)的心意。

1、幼兒說說自己帶的禮物中表達(dá)的“心意”是什么?

2、引導(dǎo)并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語言表述出來。

3、請(qǐng)幼兒和教師一起評(píng)選最有心意的禮物。

二、學(xué)習(xí)圍繞主題說一段話“我有話要對(duì)你說”。

送禮物的時(shí)候,我們有什么話想說?

三、討論贈(zèng)送禮物的方式。

這節(jié)活動(dòng)形式比較多,因此活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望,并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料,幼兒在討論過程中積極性很高,能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料,有了第一環(huán)節(jié)的討論,所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動(dòng)腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心,引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象,并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng),同時(shí),在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題?;顒?dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng),認(rèn)真地進(jìn)行制作,幼兒制作的禮物形式比較多,對(duì)于交代的要求基本上都能做到,每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品,有些幼兒想象很豐富,還給畫面裝飾、美化。

秋天的禮物大班教案篇三

1、樂意用繪畫、折紙、剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。

2、會(huì)自己選擇合適的材料和工具進(jìn)行制作小禮物。

1、幼兒自己瓶或杯子。

2、各種顏色的皺紋紙,白紙等以及油畫棒,水彩筆和剪刀,糨糊。

提問:

1、小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園,他們的心里在想些什么呢?(幼兒回答:他們?cè)谙氚职謰寢?,在想?

2、他們?cè)谙氚职謰寢專械臅r(shí)候還會(huì)哭,那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,你們想媽媽想爸爸的時(shí)候可以哭嗎?(不可以)

3、當(dāng)我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候,你們想安慰他們嗎?那么怎么來安慰他們呢?(想,我們可以給他唱歌,給他講故事,跟他玩,還可以送給他禮物)

4、哦,我們小朋友真棒,想到這么多的辦法,剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了,你準(zhǔn)備給他送什么樣的禮物呢?(幼兒自己想也可以討論)

剛才小朋友想到了那么多的禮物,可是要怎么做出來呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子,老師有漂亮的紙:皺紋紙,蠟光紙和白紙等)

老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看,請(qǐng)小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。

現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了,那么請(qǐng)小朋友開始動(dòng)手制作禮物吧,在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困難想辦法解決,也可以請(qǐng)老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時(shí),要告訴他們:自己制作的是什么東西,或者問問弟弟妹妹:你知道這是用什么材料做的嗎?如果小弟弟小妹妹不知道,就請(qǐng)我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩.在玩的過程中,要注意照顧好小弟弟小妹妹。

秋天的禮物大班教案篇四

1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感,并用語言表述出來。

2、積極參與講述活動(dòng),樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3、初步形成樂于助人的良好品質(zhì)。

1、金色小樹葉一片。

2、音樂磁帶。

一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師:“我手掌心里有件神奇的禮物,是什么?(猜)

看,這是什么?這片金色的小樹葉是誰的?又想送給誰?讓我們來聽故事。

二、欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

1、集體聽故事一遍(聽到丫丫失去了知覺)

師:“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動(dòng)物看到了,怎么做的?

2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助,心里很傷心,我們一起喊醒它!

3、幫助丫丫

師:你們想幫助它嗎?怎么樣幫助它呢?(商量)

誰來告訴丫丫,你想怎樣幫它?

4、繼續(xù)聽故事。

聽聽故事里是誰幫助了丫丫,它是怎么做的?(跟好朋友說說)

小象怎樣幫助丫丫的,連起來說,邊說邊做動(dòng)作。

你們猜猜丫丫醒過來了嗎?

以后,小象常來看……跳動(dòng)

問:現(xiàn)在,你心里覺得怎么樣?

5、再次完整聽第二段故事。

問:為什么剛剛很傷心,現(xiàn)在又高興起來了呢?(我們?yōu)檠狙靖吲d,為小象的做法高興)

6、繼續(xù)聽故事

“那么,丫丫會(huì)怎么感激小象呢?我們來聽第三段故事?!?/p>

問:丫丫留下了一片什么樣的樹葉?哪些小動(dòng)物想得到?(一起復(fù)述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說說)現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

三、完整聽故事

這個(gè)故事一段傷心,一段高興,要是配上好聽的音樂,一定很好聽,下面讓我們一起來聽。

四、情感教育

故事聽完了,你想對(duì)故事里的小動(dòng)物說點(diǎn)什么?

你曾經(jīng)幫助過別人嗎?做了什么事?心里覺得怎么樣?

還有幫助過朋友的小朋友嗎?幫助別人是件很快樂的事。

延伸活動(dòng):出示故事中小動(dòng)物的圖片,把故事完整地講出來。

秋天的禮物大班教案篇五

1.欣賞故事,在理解故事的基礎(chǔ)上復(fù)述故事。

2.初步感知禮物不在于禮物的大小,發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。

1幼兒用書。

2.掛圖,青蛙,蛤蟆,禮物若干個(gè)。

一.談話導(dǎo)入新課。

師:小朋友們受過生日禮物了嗎?那你有沒有收到過生日禮物?

幼:收到過,師一張賀卡。

師:那你有沒有送過別人生日禮物

幼:送過。

師:老師今天講的故事中的青蛙,要送給好朋友蛤蟆一個(gè)禮物,因?yàn)樵龠^幾天蛤蟆就要過生日了,青蛙提前準(zhǔn)備了一塊布,小朋友們認(rèn)為可以做什么呢?如果你是小青蛙,你會(huì)用這塊布做成什么禮物送給蛤蟆?(幼兒自由猜想)

二.欣賞故事。

1.教師講解故事,幼兒認(rèn)真聽。

2.提問:故事的題目叫什么?故事中都有誰?

3.教師出示掛圖講故事,幼兒思考問題。

師:小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤???做成了嗎?

幼:衣服,衣服剪壞了.

師:衣服剪壞了,布變小了,怎么辦呢?小青蛙將錯(cuò)就錯(cuò)想把剪壞的衣服做成什么?

幼:、背心,結(jié)果也剪壞了。

師:小青蛙心里怎樣?會(huì)說些什么?(幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過的樣子)

背心又剪壞了,布又變小了,怎么辦呢?

幼:小青蛙又想把背心做成帽子。

師:哎呀,小青蛙的運(yùn)氣太不好了,帽子又剪壞了,心里怎樣?

幼:非常難過,傷心了。

師:最后青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢?

幼:送了一個(gè)小手絹

師:蛤蟆收到禮物的心情是怎樣的?

幼:非常高興。

師:從這個(gè)故事中我們懂得了什么?

幼:懂得了禮物雖然很小也很珍貴。(幼兒自由發(fā)言,有理即可)

三、表演并復(fù)述故事。

1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來表演故事。

2.老師拿著圖片引導(dǎo)全體幼兒復(fù)述故事。

3.請(qǐng)一位幼兒上黑板用圖片來復(fù)述故事。

四.請(qǐng)幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

這堂課總的來說,課堂氣氛比較活躍,幼兒回答問題的積極性高。我的語言教學(xué)設(shè)計(jì)主要有三個(gè)大環(huán)節(jié)一.談話導(dǎo)入新課二.欣賞故事,三.表演并復(fù)述故事。在幼兒學(xué)習(xí)故事的環(huán)節(jié)中,我利用問題一環(huán)扣一環(huán),引導(dǎo)孩子,讓孩子成為課堂的主角,發(fā)揮孩子的想象力,從而提高幼兒思考問題的能力,同時(shí)也鍛煉了幼兒的語言能力。通過幼兒對(duì)這個(gè)故事的理解,我讓幼兒上黑板表演故事,更加深入的理解故事,從而達(dá)到復(fù)述故事的效果。

秋天的禮物大班教案篇六

1.引導(dǎo)。

師:小朋友們今天我們跟皮球玩游戲,首先,用你喜歡的方法拿好球,球要拿牢,不能掉地上,跟著余老師出發(fā),有節(jié)奏的說腳墊起來高人走(半圈)、蹲下來矮人走(半圈)、側(cè)身螃蟹走(半圈)。

2.熱身活動(dòng)。

師:雙手捧好球!再跟皮球來個(gè)親密接觸。練習(xí)中球不落地。

球碰額頭、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左腳、右腳。再返回剛才的路線:左腳、右腳、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、額頭。

師:現(xiàn)在我們加快速度。我們牢牢的拿好球,雙腳分開,往左走三步、往右走三步。感覺這個(gè)走法像什么動(dòng)物呢?(螃蟹)現(xiàn)在大螃蟹要加快速度了,往左走三步、往右走三步。

1.用自己的辦法玩球,不讓球掉下來。

師:老師有個(gè)問題:怎樣讓籃球在你身上不掉下來?請(qǐng)想一想。試一試吧。

幼兒:手托球、夾、抱、扛、雙手護(hù)球頂球、雙手托球等。

師:好!停,余老師請(qǐng)一位小朋友來試一試,大家也來學(xué)一學(xué)吧。

2.那哪一種方法跑起來的時(shí)候不會(huì)掉又跑的快呢?趕緊來試一試吧!

幼兒自由嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。(指導(dǎo)要點(diǎn):把球牢牢固定住,跑的時(shí)候球不動(dòng)。)師:好!現(xiàn)在余老師請(qǐng)一位特別的小朋友上來試一試。

3.游戲“送球?qū)殞殹薄?/p>

師:現(xiàn)在我們來玩第一個(gè)游戲“送球?qū)殞殹薄S媚阏J(rèn)為既不掉又跑的快的方法跑過去將球在框里,然后用同樣的方法返回與下一個(gè)小朋友擊掌,下個(gè)小朋友才可以出發(fā)。循環(huán)進(jìn)行,直到全部完成。游戲中球不能落地,遵守游戲規(guī)則。

1.練習(xí)抱球移動(dòng)。

師:請(qǐng)一、四兩組小朋友把球放到旁邊的框里去,再回到隊(duì)伍中。

師:余老師請(qǐng)這位小朋友上來合作一個(gè)游戲,面對(duì)面站好,相互抱住,球可以放在哪里?

師:那我們趕緊來試一試吧!

師:一、二兩排小朋友面對(duì)面站好,三、四兩排小朋友面對(duì)面站好。往右邊走三步,往左邊走三步。

師:走了這么多的路,球怎么不掉下來呢?(原來是一起移動(dòng),互相抱的緊緊的,球也牢牢的夾緊了)

2.游戲“送禮物”。

師:好!現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲“送禮物”,規(guī)則:當(dāng)余老師說開始的時(shí)候第一組小朋友用剛才的方法把禮物送到愿望寶盒里面去,送到之后兩人一起跑回來,拍一下下一組小朋友的手,然后下組小朋友才能出發(fā),看看哪組送的穩(wěn),送的快,先送完那組獲得勝利。

師:小朋友今天表現(xiàn)的真不錯(cuò),現(xiàn)在給你的伙伴按摩一下吧!

活動(dòng)反思與建議

這是一個(gè)體育活動(dòng),主要發(fā)展幼兒雙人夾球合作的能力,并且體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的樂趣。這個(gè)活動(dòng)是用情境的方法引入,讓幼兒以送禮物的方式進(jìn)行游戲,這樣幼兒會(huì)更投入到整個(gè)活動(dòng)中。活動(dòng)中我請(qǐng)幼兒送禮物(皮球),在探索運(yùn)的方法中,幼兒各抒己見,想出了很多的方法,我規(guī)定了一種方法讓幼兒來進(jìn)行游戲,雖然第一次游戲時(shí)幼兒很有興趣,但是后來發(fā)現(xiàn)有些幼兒不怎么認(rèn)真地活動(dòng)了。其實(shí)在幼兒探討完方法之后,我可以讓幼兒選擇自己喜歡的方法送禮物,這樣幼兒興趣的持久性就會(huì)更強(qiáng)一些,這是需要改進(jìn)的地方。

秋天的禮物大班教案篇七

1、激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有為弟弟、妹妹作榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽與小班幼兒交往,學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。

3、利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品,作為禮物。

重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):會(huì)用不同技能制作不同作品。

難點(diǎn):體驗(yàn)做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí):中班學(xué)習(xí)了各種技能。

物質(zhì):各種美術(shù)材料(畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等)。

一、 導(dǎo)入 :談話引出主題:

二、展開:

1、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解,并注意及時(shí)引導(dǎo)。

2、根據(jù)幼兒自己的想法,教師支持幼兒的選擇,并提供不同材料,

3、幼兒利用自己的美術(shù)技能,制作不同作品,教師進(jìn)行適當(dāng)幫助,做好鼓勵(lì)表揚(yáng)。

4、啟發(fā)幼兒利用禮物,想出一句關(guān)心或安慰弟弟、妹妹的語句。

5、組織幼兒到小班去禮物,并注意觀察幼兒間的交往情況。

三、結(jié)束:回到教室,進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)幼兒說說自己的感受,進(jìn)一步體驗(yàn)做大班哥哥、姐姐的自豪感。

發(fā)展動(dòng)作:平衡

活動(dòng)內(nèi)容:游戲“走過小河”

活動(dòng)準(zhǔn)備:小蘑菇12個(gè)。

指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒大膽邁步,保持身體平穩(wěn)。

分散活動(dòng):跳跨欄、走小橋、鉆小門。

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

秋天的禮物大班教案篇八

新的一年——xx年已經(jīng)來臨了,在新的一年里,孩子們都有許多向往和憧憬。對(duì)于“新年禮物”,他們是既期待又興奮,“禮物”一詞在我們的思想常態(tài)中理解為別人對(duì)自己的饋贈(zèng)。當(dāng)孩子每每向我傾訴他們的新年愿望時(shí),我并有了這樣的想法,何不讓孩子們把自己的想法畫下來,再寄給自己?“禮物”不但可以寄給親朋好友,同樣也可以寄給自己!如此一來,即能讓孩子感受到新年的喜悅,又能給自己的愿望一種精神上的肯定與激勵(lì)!于是,“寄給自己的禮物”就這樣應(yīng)運(yùn)而生了!

1、比較信和明信片的異同,熟悉信件的主要內(nèi)容,樂意選擇其中的方式寄信。

2 、知道xx年就要到來,能充滿樂趣地準(zhǔn)備寄給自己的新年祝福。

1、xx年臺(tái)歷;信封、信紙、明信片、郵票若干;

2、水彩筆、固體膠等

3、幼兒已觀察了解過信封,了解過郵局!

一、新年就要到來

二、比較信和明信片

3、分享交流,教師在實(shí)物上出示文字小結(jié)主要異同。

相同點(diǎn):郵政編碼、325401(敖江地區(qū))郵票、收信人地址姓名

不同點(diǎn):信+信封寄出、直接寄出(既可以當(dāng)作信封、又可以寫簡短的語言)

三、送給自己的祝福

2、幼兒制作:等一會(huì)兒,請(qǐng)朋友們選擇自己喜歡的方式去準(zhǔn)備,先畫好寄給自己的祝福,然后由爸爸媽媽寫上郵政編碼,地址和姓名,自己在信封上貼好郵票。

3、互相欣賞、補(bǔ)充。

秋天的禮物大班教案篇九

1、能細(xì)致觀察和捕捉人物的主要特征,并加以表達(dá)。

2、知道禮物的含義,嘗試真誠地制作和贈(zèng)送禮物。

一、討論導(dǎo)入,理解禮物的含義

——喜歡禮物嗎?為什么?

——禮物代表什么呢?

二、捕捉特征,繪制禮物

——幼兒尋找對(duì)象,開始做畫。

教師觀察幼兒對(duì)人物特征的捕捉。

——(反轉(zhuǎn)畫板)來猜猜畫的是誰?

請(qǐng)幼兒來說說自己猜出來的嘉賓,并說出猜出的原因

如:有幼兒很難猜出的畫像,請(qǐng)作者來介紹,大家一起修改,協(xié)助幼兒一起抓住人物的主要特征。

小結(jié):畫人物時(shí)要先看臉型,再看發(fā)型,最后看五官和衣著,尋找與眾不同的地方。

三、美化作品,準(zhǔn)備禮物

——現(xiàn)在,你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎?為什么?

—— 什么可以讓禮物變漂亮?

——鼓勵(lì)幼兒用自己的辦法來美化作品,體現(xiàn)自己的心意和對(duì)客人的尊重。

四、送禮

——送禮物吧,怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物

中國是一個(gè)禮儀之邦,時(shí)逢新年佳節(jié),隨著孩子們的年齡增加越來越多地參與到節(jié)日的主要活動(dòng)中,如:走親訪友、家庭聚會(huì)或者參加party。孩子們經(jīng)常會(huì)接受禮物或贈(zèng)送禮物,但,我們發(fā)現(xiàn):

1、孩子們對(duì)接受禮物習(xí)以為常,卻很少由自己向別人贈(zèng)送禮物。

2、孩子們覺得禮物都是買來的,貴的就是好的禮物。

3、孩子們?cè)诮铀投Y物時(shí)顯得拘束或扭捏,尤其是面對(duì)比較陌生的客人時(shí),缺乏自然的態(tài)度和方法。

秋天的禮物大班教案篇十

1、通過購買禮物這一活動(dòng),初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗(yàn)購物的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

圖片、卡片。

1、談話導(dǎo)入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>

3、購買禮物

4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?

5、師總結(jié):我們?cè)谫I東西的時(shí)候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。

小朋友一起互相商量一下,看看自己有什么打算。

秋天的禮物大班教案篇十一

送給媽媽的禮物教案適用于母親節(jié)美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,主要是為了讓孩子知道媽媽的愛,每天都在為你付出,希望你快樂、健康。當(dāng)然,媽媽有時(shí)也很辛苦,說說做哪些事情是比較累的,我們應(yīng)該怎么來幫助媽媽,來減少他們的負(fù)擔(dān),這樣才覺得開心。

每年的5月份第二個(gè)星期是一個(gè)特殊的節(jié)日,這就是母親節(jié)。我們都知道母親的愛是無私的、溫暖的、更是偉大的。為了開展這次活動(dòng),我們大一班展開了一系列的教育活動(dòng)。

在周五的早上,我們班利用晨間談話的時(shí)間,讓幼兒說說母親節(jié)你最想跟媽媽說的一句話是什么及最想幫媽媽做的一件事是什么,展開了這兩個(gè)話題,當(dāng)我提出問題時(shí),頓時(shí),小朋友們舉起自己一雙雙自信的小手,有的說:“祝媽媽節(jié)日快樂!”有的說:“祝媽媽母親節(jié)快樂,青春永駐,永遠(yuǎn)健康!”還有的說:“祝媽媽身體健康、萬事如意!”一個(gè)個(gè)回答,雖然簡短、樸實(shí),但卻是孩子的一番真誠話語,我表揚(yáng)了這些可愛、懂事的孩子們。孩子們的心里也是美滋滋的。

在下午的活動(dòng)中,我開展了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)《我愛媽媽》,首先,讓孩子們說說媽媽為你做過的一件令你印象最為深刻的一件事,并說說理由。主要是為了讓孩子知道媽媽的愛,每天都在為你付出,希望你快樂、健康。當(dāng)然,媽媽有時(shí)也很辛苦,說說做哪些事情是比較累的,我們應(yīng)該怎么來幫助媽媽,來減少他們的負(fù)擔(dān),這樣才覺得開心。

為了感謝媽媽,我讓小朋友畫一幅覺得媽媽會(huì)喜歡的畫,送給自己最親的媽媽。剛開始,孩子不知道畫什么好,然后我就舉了一個(gè)例子,如可以畫你的媽媽,你送給她一束鮮花,媽媽應(yīng)該會(huì)喜歡的。也可以畫你與媽媽一起手牽手出去玩等。這時(shí),孩子們的思路也開闊起來,在畫的時(shí)候我看到吳詩婷畫了些漂亮的花;還有的大多都畫了人物或房子,但走到周思成旁邊我卻看到了他畫了一幅與眾不同的畫,是一個(gè)大的漢堡包,之前我覺得挺奇怪,后來看出了畫中的意思,輕輕地問他:“是不是媽媽平時(shí)工作累,你要送她喜歡吃的漢堡呢?”孩子看了看我,開心的朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。同時(shí),我拿起他的畫在班里表揚(yáng)了他,這位充滿想像、愛動(dòng)腦筋的小男孩。

隨后,有些幼兒完成了他們的作品,但想在圖畫中為媽媽送上一句溫馨的祝福,然而在老師的協(xié)助下,寫上了自己想說的話。看著自己的“杰作”,孩子們既開心又興奮。一串串笑聲不禁回蕩在教室中。

秋天的禮物大班教案篇十二

1.能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式,感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2.懂得關(guān)愛他人。

課件、操作紙

1.情景導(dǎo)入

我們幼兒園也為他們準(zhǔn)備了好些東西,想不想去看看?

2.幫食堂的叔叔阿姨準(zhǔn)備吃的(復(fù)習(xí)6的組成)

(播放課件)我們一看都有些什么?(蛋糕、披薩——點(diǎn)心;雪碧、橙汁——飲料;蘋果——水果)

師:咦,蛋糕怎么只有一塊,面包也只有兩個(gè)?我記得紅十字會(huì)的叔叔阿姨說每樣都要準(zhǔn)備6份的,知道紅十字會(huì)嗎?它是一個(gè)社會(huì)救助團(tuán)體,就是說哪里有難,哪里就有他們的身影??磥硎程美锏氖迨灏⒁烫α?,我們一起他們好嗎?每樣都要6份。

蛋糕有幾個(gè)?還需要幾個(gè)?(幾和幾合起來是6),(依次復(fù)習(xí)10的組成,最后將10的組成完整地讀一遍)

3.出示服裝——看圖編6的加法

師:我們?cè)偃タ纯?,還準(zhǔn)備了什么?(播放課件:服裝)

1)看圖找出服裝的不同點(diǎn)

我們來仔細(xì)看看,這些衣服都一樣嗎?哪里不同?(顏色:4粉2黃;袖子:長袖3短袖3;蝴蝶結(jié):紅的2白的4;大?。?大5小)

2)幼兒探索操作——邊講述邊列出算式

師:誰愿意來試試?(教師將幼兒編的算式寫在白板上,并讓幼兒說說算式中的數(shù)字所表示的含義)

師:除了這個(gè)算式外,你還能列出其他6的加法算式嗎?(方法同上,教師在寫算式時(shí)注意將互換的算式放在一起)

幼兒集體朗讀6的加法算式。

3)觀察理解互換規(guī)律

引導(dǎo)幼兒觀察這些算式題,找出互換規(guī)律

師:在這些算式中藏著一個(gè)小秘密?看誰能先找出來。(教師可引導(dǎo)幼兒觀察1+5=6、5+1=6這兩個(gè)算式)

3.破譯密碼看禮物(復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的加減)

師:聽說還給災(zāi)區(qū)的小朋友準(zhǔn)備了禮物呢,想不想去看看?(播放課件)哇,好多禮物奧,唉,每個(gè)禮物盒上還有編號(hào)呢,想不想看看里面是什么禮物?(教師點(diǎn)擊1號(hào)禮物盒,發(fā)出“請(qǐng)輸入密碼”的聲音)看來老師們想考考你們,看看你們?cè)谟變簣@的本領(lǐng)學(xué)的怎么樣?老師將密碼都藏在桌上這些算式題中,只要你算出這些題目,然后把答案按從上往下的順序輸進(jìn)去,就能打開禮盒,拿到禮物了。操作卡上有編號(hào),粉色紙上的題目稍微簡單點(diǎn),藍(lán)色紙上的呢,稍微難一點(diǎn),你可以自己選擇。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說己的答案,教師幫助他輸入密碼,依次驗(yàn)證結(jié)果。

一開始請(qǐng)2個(gè)幼兒報(bào)答案和密碼,然后3號(hào)至5號(hào)禮盒呢請(qǐng)所有破譯改密碼的一起念答案。

:哇,你們真棒,所有的禮盒都打開了。嗨你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些禮物,都是——學(xué)習(xí)用品。

師:我們幼兒園的老師、阿姨真細(xì)心,還為災(zāi)區(qū)的小朋友準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品,怕他們因?yàn)楸┯暧绊憣W(xué)習(xí)呢。

對(duì)我們幼兒園準(zhǔn)備的這些禮物,滿意嗎?恩,我相信災(zāi)區(qū)的小朋友也會(huì)很喜歡的。

秋天的禮物大班教案篇十三

1、學(xué)習(xí)分清實(shí)線、虛線,能根據(jù)要求分別進(jìn)行剪和折。

2、能沿直線、曲線剪出長方形和心形并進(jìn)行剪貼。

3、通過制作活動(dòng),增強(qiáng)熱愛老師的情感。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

1、畫好愛心的樣本畫人手一份,愛心裝飾品一件。

2、剪刀、漿糊、抹布、紙盒。

一、出示愛心裝飾品,引起幼兒的興趣。

師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一件禮物,請(qǐng)看這是什么?

告訴小朋友們一個(gè)秘密,老師要過節(jié)了,你們想送給老師什么禮物呢?(幼兒自由表達(dá))

(以禮物的出現(xiàn),吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了參與活動(dòng)的興趣,在送給老師什么禮物時(shí),小朋友的思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,符合《綱要》中提出的“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”)。

學(xué)習(xí)制作方法

二、出示畫好愛心的樣本畫,請(qǐng)幼兒觀察畫上的兩種線,了解實(shí)線盒虛線的區(qū)別。

示范:先沿長方形的黑線剪下,沿中間的虛線對(duì)折后,粘成正反兩面的正方形,然后沿愛心外圈的黑線剪下一個(gè)“大愛心”,再沿內(nèi)圈的黑線剪出小愛心,注意里面有一小段虛線不能剪斷,最后把里面的“小愛心”沿虛線折轉(zhuǎn),在頂端穿上線就做成了。(教師示范性指導(dǎo),讓幼兒了解了制作的過程,能真正從孩子的興趣出發(fā))

三、幼兒練習(xí)

鼓勵(lì)幼兒沿實(shí)線剪時(shí),將“愛心”剪得圓滑一些,注意內(nèi)圈“小愛心”有一小段虛線不能剪斷。

四、將“愛心”送給老師,并說一句祝賀的話。

請(qǐng)幼兒將要祝福老師的話說出來,教師記在愛心卡上)

(陳鶴琴先生說:“一切課程是幼兒自己的。”幼兒作為獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體,只有他們自愿參與,積極創(chuàng)作和大膽顯露,才能全面發(fā)展)

美工區(qū):愛心小屋

建構(gòu)區(qū):愛心塔

小百科:禮物是在社會(huì)交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息,情感,意愿的一種載體。

秋天的禮物大班教案篇十四

1、樂于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝,對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。

2、會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式,制作禮物。

1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級(jí),讓幼兒欣賞。

2、有二手機(jī)各種材料(如:廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子)

3、彩筆、糨糊、抹布若干。

2、幼兒自選材料和方法進(jìn)行制作,教師可幫助猶豫不決的幼兒選材,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、作品展覽。

幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。

秋天的禮物大班教案篇十五

1.能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系,并根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

2.體會(huì)小猴子準(zhǔn)備禮物時(shí)的精心,感受送禮物及收到禮物的快樂。

3.能主動(dòng)完整表述畫面信息,并愿意參加表演。

4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5.欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

材料準(zhǔn)備:大書、將全班幼兒的小書用包裝紙包裝成一份禮物的樣子、教師模仿制作書本中的禮物盒子、和所有小動(dòng)物的頭飾。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有收到和送出禮物的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)書中的小動(dòng)物知道它們的外形特征。

感受送禮物及收到禮物的快樂。

發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系,根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

2.打開包裝,取出小書。老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本好看的小書,里面講了一個(gè)什么樣的故事呢我們一起來看看。

二、閱讀環(huán)節(jié)

大家一起閱讀書名。

2.逐頁閱讀

第一頁

第二頁:

看來草叢中的那條尾巴真的是老虎的,在來看看是不是,翻回第一頁證實(shí)一下??纯葱『镒蝇F(xiàn)在時(shí)什么動(dòng)作和表情?它會(huì)對(duì)老虎說什么呢?老虎喜歡這個(gè)禮物嗎?它會(huì)對(duì)猴子怎么說?幼兒講述。出示猴子和老虎的頭飾請(qǐng)若干幼兒情景表演,接下來小猴子會(huì)拿起哪一個(gè)禮物呢?又會(huì)送給誰呢?看下一頁。

第三頁:

第四頁:

原來真的是送給長頸鹿的,它為什么把這個(gè)禮物送給長頸鹿呢?它是怎么樣把禮物送給長頸鹿的?它會(huì)對(duì)長頸鹿說什么呢?長頸鹿收到禮物后心情是怎么樣的?你從哪里看出來的?它又會(huì)對(duì)小猴子說什么呢?它們是怎么對(duì)話的?出示小猴和長頸鹿的頭飾請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演。接下來小猴子又會(huì)把禮物送給誰呢?看下一頁。

第五頁:

第六頁:

小猴子為什么把這個(gè)禮物送給大象呢?大象收到禮物后心情是怎么樣的?它們會(huì)說些什么呢?出示小猴和大象頭飾請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。禮物還有嗎?小猴又會(huì)哪起哪一個(gè)禮物呢?會(huì)送給誰呢?我們一起往下看.

第七頁:

第八頁:

小結(jié)

第九頁:

第十頁:

1.再次翻看大書,梳理故事,讓幼兒參與講述。

2.根據(jù)對(duì)故事的梳理,請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)概括小猴子包裝禮物的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)幼兒思考和分享自己希望收到什么樣的禮物。

幼兒通過活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀,并懂得了與他人分享的快樂,活動(dòng)難點(diǎn)基本解決,活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。

小百科:禮物是在社會(huì)交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息,情感,意愿的一種載體。

秋天的禮物大班教案篇十六

設(shè)計(jì)意圖

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人,尊重他人勞動(dòng)及成果。”教育無處不在,正如陶行知先生提倡的“生活即教育”,我們教師應(yīng)該善于利用生活中的教育資源,讓教育源于生活,回歸生活。

“金色的秋天”主題正在開展中,秋天有著各種各樣的水果、蔬菜、農(nóng)作物……孩子們喜歡它們的形狀、顏色,對(duì)這些豐收的東西都充滿了好奇和想象。于是我選取這些材料讓孩子們剪、切、畫、貼等,充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)他們制作出各種不同的“禮物”,讓他們?cè)谥谱鞯倪^程中享受著快樂。同時(shí),也進(jìn)一步的萌發(fā)孩子們對(duì)夜里工作的人的感恩之情。

1。能根據(jù)材料的特征,運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”。

2。發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力。

3。進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)夜里工作者的感恩之情。

能根據(jù)材料的外形特征,運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”

1。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已閱讀過繪本《夜里什么人不睡覺》;知道夜里有許多工作的人,以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來美好與幸福;區(qū)角活動(dòng)中制作過一些作品。

2。物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)粘貼組1:各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等;粘貼組2:各種不同形狀、顏色的葉子;水果組:蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等;蔬菜組:紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等;農(nóng)作物組:玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。

(2)收集以前大班幼兒制作的優(yōu)秀作品。

(3)輔助材料:色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時(shí)貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。

(4)作品展板,《感恩的心》《雨的印記》音樂。

(5)畫有“列車員、飛行員、船長、水手、醫(yī)生、護(hù)士、警察、出租車司機(jī)、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費(fèi)站收費(fèi)員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網(wǎng)上查找資料的老師”背景圖。

3。場(chǎng)地布置:

(一)出示背景圖,談話引入

幼:畫圖畫、制作卡片、制作禮物…

通過直觀展現(xiàn)夜里各行各業(yè)工作者的背景圖切入,能很好地渲染氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)欣賞優(yōu)秀作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望

1。師:這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的,漂亮嗎?請(qǐng)認(rèn)真仔細(xì)觀察,都用了些什么材料制作了什么?選擇你喜歡的跟同伴輕聲說一說。

2。交流:你喜歡哪幅作品?用了什么材料制作出了什么?

(三)介紹材料,提出制作要求

1。師:今天老師帶來了很多秋天收獲的東西,我知道,小朋友們很想為夜里不睡覺辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎?我們一起來看看有些什么材料!

2。分組介紹材料。(拎出一組為重點(diǎn)做示范,引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料的特征制作禮物,激發(fā)其想象。)

師:小朋友,快看!這根地瓜長得像什么?我們可以給它添上什么才能讓它更像××?

小結(jié):哇,小朋友們真愛動(dòng)腦筋!我們可以用很多不同的材料組合在一起,讓制作的禮物更漂亮!

3。提出制作要求:

選擇自己喜歡的材料,認(rèn)真看一看、想一想這個(gè)材料像什么?最合適做什么漂亮的禮物;做的時(shí)候可以用我們學(xué)過的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來制作,可以自己制作,也可以和小朋友一起合作完成作品;用剪刀、牙簽時(shí)口不向著別人;禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。

師:希望每個(gè)小朋友都能做出漂亮的禮物!小朋友們有信心嗎?

(四)播放音樂《雨的印記》,幼兒制作,教師觀察指導(dǎo)

重點(diǎn):引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)材料的特征發(fā)揮想象,大膽使用輔助材料運(yùn)用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。

(五)展示、欣賞作品

1。集體欣賞、交流。

師:哇!小朋友做的禮物真漂亮!誰愿意把你的禮物跟大家分享分享,請(qǐng)說說你用什么材料做了什么禮物?你想把禮物送給誰?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹禮物)

2。播放音樂《感恩的心》,“贈(zèng)送”禮物。

教師:夜里工作的人們真辛苦,我們感謝他們辛勤的付出,使我們的生活變得那么美好!讓我們一起把我們制作的禮物送給他們吧!

(六)收拾材料,結(jié)束活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒有序的分類收拾材料。

延伸活動(dòng):在區(qū)域活動(dòng)中投放水果、蔬菜、農(nóng)作物、葉子、豆類等材料,讓幼兒再次通過剪、切、畫、拼接、粘貼的方法進(jìn)行制作,進(jìn)一步體驗(yàn)用不同材料進(jìn)行制作的樂趣。

本次活動(dòng)是《夜里什么人不睡覺》的'延伸活動(dòng),美術(shù)制作—《我們的禮物》?;顒?dòng)中采用了談話引入—激發(fā)想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學(xué)策略,整合“金色的秋天”主題的開展,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用秋天的蔬菜、水果、農(nóng)作物、種子、葉子等材料進(jìn)行制作。在活動(dòng)中老師只用一些簡練的引導(dǎo)語如:“××長得像什么?給它添上什么讓它更像××?”“看一看、想一想這個(gè)材料像什么?最合適做什么禮物?”引發(fā)孩子思考,充分發(fā)揮其想象。

在制作“禮物”過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物,配著背景音樂在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索,最后,在《感恩的心》音樂的烘托下給夜里不睡覺辛勤工作的人們贈(zèng)送“禮物”,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的感恩之情,在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。

秋天的禮物大班教案篇十七

最近我們正在進(jìn)行主題活動(dòng)“我是中國娃”,一開學(xué)就碰到了許多節(jié)日,10月22日是中國傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié),也是敬老節(jié)。孩子們?nèi)ツ暌矃⒂^過嘉定社會(huì)福利院,大家通過照片對(duì)此還是記憶猶新,表示我們今年還要去。

在《綱要》第三部分中有一條內(nèi)容與要求:“有同情心,樂于關(guān)心和幫助老人、殘疾人和有困難的人”?!吨改稀分幸惨罄蠋熗卣沽撕⒆訉W(xué)習(xí)的空間,為孩子的體驗(yàn)性、探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。于是我預(yù)設(shè)了此次活動(dòng),注重情感的培養(yǎng),并運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決一些實(shí)際問題。

在組織形式上,嘗試孩子小組合作的學(xué)習(xí),旨在提高他們的協(xié)調(diào)能力、合作能力,并注重營造寬松的人際環(huán)境,使孩子有時(shí)間、空間去感受、表達(dá)表現(xiàn)?;顒?dòng)中,孩子們可以自主表達(dá)、積極思索,給予他們完整的情感體驗(yàn),我想這對(duì)他們終生發(fā)展是有利的。

1、用完整、連貫的語言表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的情感。

2、積極運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),嘗試小組學(xué)習(xí),體驗(yàn)合作的快樂。

1、幻燈片:敬老院的爺爺奶奶們;

2、和爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準(zhǔn)備的禮物(每人至少買了一樣吃的一樣用的東西);

3、本次活動(dòng)中幼兒分發(fā)禮物用的盒子20只。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感:

2、教師表揚(yáng)幼兒后說:這么多禮物讓我們來分一分吧!可以怎么分呢?(分類)

二、分組討論,操作實(shí)踐:

1、提出問題:怎么樣每個(gè)爺爺奶奶都拿到禮物呢?(幼兒討論,制定規(guī)則,教師記錄)

2、禮物怎么送去呢,分在哪里呢?(幼兒語言表達(dá))師:我已經(jīng)打電話問過敬老院的人了,他們那里有20位老人,這里正好有20個(gè)盒子?,F(xiàn)在把他們分給你們四個(gè)小組,可以怎么分?(其他幼兒說,個(gè)別幼兒實(shí)踐)

3、分禮物(按照規(guī)則進(jìn)行,教師觀察,如有情況隨機(jī)解決)

三、打扮禮物盒:

1、禮物都放進(jìn)去了,可這些禮物盒------?(轉(zhuǎn)向幼兒,聽孩子的想法)那怎么樣來包裝這些禮物盒呢?(幼兒討論)

2、幼兒操作,并互相欣賞包裝好的禮物盒。

四、給爺爺奶奶送禮物(去敬老院)。

秋天的禮物大班教案篇十八

活動(dòng)背景大街小巷中,圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來越濃厚,圣誕老人,圣誕樹,唱圣誕歌曲,孩子們也被快樂的節(jié)日氣氛包圍著,于是我問他們:"什么是圣誕節(jié)呢?"他們說:"圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告訴他們圣誕節(jié)就是外國人的新年,"那我們中國人的新年呢?"孩子們問,我說:"我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個(gè)農(nóng)歷的新年叫春節(jié)。"孩子們好像似懂非懂的說:"哦,我們的新年就是放鞭炮,是爸爸媽媽送禮物……"聊到這,接著孩子們的熱點(diǎn)我想我應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的迎新活動(dòng)呢?怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)又讓孩子們感受到新年的喜悅呢?在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們,有誰會(huì)想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢?所以,何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽,這樣即有趣又有意義,本次活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。

活動(dòng)價(jià)值新《綱要》指出:"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的情感經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"本次活動(dòng)以繪畫為載體,激發(fā)幼兒對(duì)新年這一美好食物的憧憬,以及對(duì)爸爸媽媽感激與愛的情感,在交流與操作中體會(huì)給予家人祝福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法,同時(shí)也能給家長一個(gè)新的感受,增加家園互動(dòng)的形式。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福,通過交流和觀察范例的過程使幼兒表達(dá)的畫面清楚并能講出自己的理由?;顒?dòng)難點(diǎn)則通過感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準(zhǔn)備禮物的過程激發(fā)幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感。活動(dòng)中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識(shí)和美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)方法,以節(jié)日為切入口,以祝福和禮物為主線,以郵寄的形式為情境,為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒經(jīng)驗(yàn)新《綱要》中指出:"讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。"因?yàn)閮和园l(fā)的美術(shù)創(chuàng)造作是他們的集體無意識(shí)和個(gè)人無意識(shí)相互結(jié)合的一股創(chuàng)造的動(dòng)力推動(dòng)的結(jié)果?;顒?dòng)前幼兒已經(jīng)有了新年的愉悅心情和對(duì)新年的期盼,并調(diào)查了爸爸媽媽喜歡的禮物,在日?;顒?dòng)中也有過和好朋友互送禮物的經(jīng)驗(yàn),他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)而言,本班幼兒的繪畫表現(xiàn)一般,大部分幼兒不能稍細(xì)致的表現(xiàn)事物的特征,所以本次活動(dòng)中要求幼兒畫的清楚,能明顯的表達(dá)出自己的意愿,同時(shí)也要說出自己的理由。

1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福。

2、感受新年來臨的快樂,充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。

:用自己的圖像表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝福。

:在為家人準(zhǔn)備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。

2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料

1、爸爸媽媽的祝福期待新年:

--我們的天氣預(yù)報(bào)記到那天了?還有幾天就是20xx年了?新的一年就要來了,什么是新年呢?(幼兒自由交流新年)--教師小結(jié):新年就是………(依據(jù)幼兒的回答總結(jié))

--師幼共同讀信。

幼兒操作,教師引導(dǎo)與過程性評(píng)價(jià)--關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。

--關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化(如:物品、事件、語言)

--關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。

去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信,過愉快的新年。

秋天的禮物大班教案篇十九

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系,培養(yǎng)分析、推理能力、思維的靈敏性。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。

1、“新年老人悄悄地來了,我們跟著新年老人的腳步,進(jìn)入了20xx年,你們開心嗎?”

2、“新年老人要和我們來做個(gè)碰球游戲,你們高興嗎?”交代你的球和我的球合起來是幾。

“嘿!嘿!我的1球碰幾球?”

“嘿!嘿!我的2球碰幾球?”

3、“新年老人還給我們帶來了禮物呢!我們一起來摸一摸?!薄澳銈兛?!是什么呀?”

“賀卡!”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來,新年老人就把賀卡送給你了!”

4、小組活動(dòng)。

交代活動(dòng)規(guī)則,幼兒操作。

出示放大的幼兒的操作材料,請(qǐng)幼兒講講是怎么完成這份作業(yè)的。

我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí),都是由老師提出問題,沒能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性,在語言組織中,不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。

秋天的禮物大班教案篇二十

1、在快樂的游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,愿意參與活動(dòng)。

2、通過觀察、比較、分析、推理,發(fā)展初步的邏輯思維能力。

3、尋找物體的不同特征,并按物體的多個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定分類。

能通過觀察、比較、分析、推理,按物體的多個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定分類。

1、出示禮物,交待課題,引起興趣。

師:(出示禮品盒),今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了一份禮物,就藏在這中間的一個(gè)盒子里。請(qǐng)你們來找一找,禮物藏在哪個(gè)盒子里,找到了,禮物就會(huì)送給你們!

2、觀察禮品盒,引導(dǎo)幼兒比較、分析禮品盒的不同特征。

1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進(jìn)行比較。

2)教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的標(biāo)記

3、游戲:找禮物。引導(dǎo)幼兒按物體的多個(gè)特征逐一進(jìn)行肯定與否定分類。

1)交待游戲要求。

師:這么多的禮品盒,禮物到底藏在哪個(gè)盒子里呢?為了幫助你們找到禮物,你們可以根據(jù)這些盒子的不同特征向劉老師提問,不過,一次只能問一個(gè)特征,而且我只會(huì)用“是”和“不是”來回答你們!

2)引導(dǎo)幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進(jìn)行提問。

3)教師用肯定與否定的語言回答后,請(qǐng)幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。

4)找到禮物后,集體檢驗(yàn)標(biāo)記與禮品盒是否符合條件。

4、幼兒操作練習(xí)

1)出示禮品券,討論如何用去掉的方法找到禮物。

2)檢驗(yàn)幼兒作業(yè),分享禮物,自然結(jié)束。

秋天的禮物大班教案篇二十一

1.在游戲的情景中,樂意為自己的熊朋友選擇禮物,并說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2.感受與熊一起游戲的快樂。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:主題背景—熊的`故事。

2.材料準(zhǔn)備:多媒體—小熊的家禮物若干。

音樂“洋娃娃和小熊跳舞”

一.問題導(dǎo)入:

1.我們已經(jīng)聽過“三只熊”的故事了,三只熊為什么不喜歡小姑娘?

2.今天我們也去三只熊家做客,那我們?cè)趺醋鲆粋€(gè)熊喜歡的小客人?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述)。

二.選禮物。

1、(出示禮物)這里有這么多的禮物都是準(zhǔn)備送給三只熊的,有吃的,有玩的,還有用的。

2、你選什么禮物送給三只熊?(樂意說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn))。

三.找三只熊的家。

1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的:綠綠的屋頂、紅紅的墻,還有藍(lán)。

藍(lán)的門和窗。

2、先后出示四幢房子,是不是三只熊的家?(引導(dǎo)幼兒觀察房子的顏色特征,找到三只熊的家)。

3、做客送禮物。

4、幼兒與三只熊快樂游戲。

秋天的禮物大班教案篇二十二

1、復(fù)習(xí)對(duì)邊折、對(duì)角折等技能。

2、有關(guān)心小班小朋友的愿望,并努力去做。

3、發(fā)展"我是大班孩子"意識(shí)。

1、各色手工紙(長方形、正方形)、剪刀、彩色筆、漿糊等。

2、范例數(shù)個(gè)(過去學(xué)過的折紙作品)。

1、展示范例,引起幼兒回憶,說出這些作品的名稱。

2、介紹活動(dòng)內(nèi)容,啟發(fā)幼兒為弟弟、妹妹送禮物的愿望。

3、鼓勵(lì)幼兒折自己最喜歡的一件折紙玩具,折好后,送給弟弟、妹妹。

4、活動(dòng)結(jié)束,組織幼兒到小班送玩具并帶著小班小朋友玩。

這是一節(jié)手工活動(dòng),目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。

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