通過編寫教案，教師能夠系統(tǒng)地思考教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。編寫教案需要充分利用多樣化的教學(xué)資源和教學(xué)手段。關(guān)于教案編寫的詳細(xì)步驟和要點，請參考下面的教案范例。
躲貓貓小班教案戶外篇一
1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友。
3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個。
2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)。
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里?手指指xx!)。
4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品。
(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師：綠色的寶寶要和你招呼!xxx，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導(dǎo)幼兒說"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!xxx，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx，你好!
(二)、顏色找朋友。
1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!
師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)師：誰來告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)。
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結(jié)"紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢?(請幼兒說一說，總結(jié)"紅色的'蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)3、總結(jié)語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀!
1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!
師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說出"紅色的xx上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)。
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!("來"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒!
(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)。
(四)、延伸活動。
小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
躲貓貓小班教案戶外篇二
2、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。
自制細(xì)菌道具一個，已有經(jīng)驗《洗手歌》。
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
師：其實他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了。
講述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊？它藏到哪里去了？
師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？
講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的`？
師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗。
“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
3、主題升華。
師：其實，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢？
小結(jié)：細(xì)菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、在游戲中結(jié)束活動。
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
躲貓貓小班教案戶外篇三
1．能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里、外。
2．積極參與游戲活動，在活動中樂于和同伴交流,大膽地表現(xiàn)自己。
1．草地場景。
2．課前與幼兒一起自制小兔胸飾若干。
3．音樂。
師：今天天氣真好，我們一起去那片草地上玩會兒吧。等好聽的音樂響起來了，我們就排好整齊的隊伍前進了哦。
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
2．鼓勵幼兒認(rèn)真觀察，大膽講述。
師：前幾天，我們是不是一起做了兔寶寶胸飾啊，它們想和我們小朋友也玩玩躲貓貓的游戲。待會兒我們先去找找我們自己做的兔寶寶胸飾藏在哪里了，每個寶寶找一個胸飾，然后坐在草地上告訴旁邊的好朋友你是在什么地方找到兔寶寶胸飾的?，F(xiàn)在請小朋友撕掉兔寶寶后面的雙面膠，把兔寶寶貼在自己的胸前，撕下來的小垃圾你可以把它放在你坐的墊子下面。
1．請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。
2．鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到兔寶寶胸飾的。
師：我們自己也來玩玩躲貓貓的游戲吧，待會兒寶寶們聽到音樂響起來了就在教室里找一個舒服的安全的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽要來找你們了，被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？會完整告訴媽媽你躲在哪里的寶寶，媽媽獎勵他一個大拇指。沒有被媽媽找到的寶寶要繼續(xù)躲好不要發(fā)出聲音。
師：剛才寶寶們躲在哪里?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述）。
四、結(jié)束部分。
師：寶寶們今天玩得開心嗎？時候不早了，我們也該回家休息了，請寶寶們把墊子下面的小垃圾收起來，我們在動聽的音樂聲中排隊回家了。
躲貓貓小班教案戶外篇四
1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內(nèi)，能到安全的位置躲藏。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、幼兒用書第27—29頁；多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。
2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。
1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)耄惺苡螒虻臉啡ぁ?/p>
因擔(dān)憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具，并能說出自己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)幼兒說出自己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)躲藏起來，教師去尋找。
（2）游戲后，讓幼兒分別說一說剛才藏在什么位置，初步學(xué)習(xí)用方位名詞來表達。
3、閱讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險。
4、閱讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，并學(xué)說兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏?/p>
躲貓貓小班教案戶外篇五
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友。
3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣。
1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個。
2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)。
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里?手指指xx!)。
4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品。
(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師：綠色的寶寶要和你招呼!xxx，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導(dǎo)幼兒說"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!xxx，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx，你好!
(二)、顏色找朋友。
1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!
師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)。
師：誰來告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)。
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?("紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢?(請幼兒說一說，"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)。
3、語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀!
1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!
師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說出"紅色的xx上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)。
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!("來"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒!(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)。
(四)、延伸活動。
小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
躲貓貓小班教案戶外篇六
顏色是兒童每天都看得到的東西，顏色存在于每個人的生活中。它使世界美麗，也美麗著孩子的心靈，為了熏陶孩子的美感，針對小班幼兒的年齡特點，使幼兒成為色彩的探索者。讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞等展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。
（一）活動目標(biāo)：
1、正確辨認(rèn)藍色和黃色。
2、知道綠色可以由藍黃兩色變出，樂于探索周圍事物中的顏色。
3、體驗幫助他人的樂趣。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、藍色、黃色顏料、棉簽若干。
2、畫有樹干的畫紙人手一張。
（三）活動過程：
1、顏色認(rèn)一認(rèn)。
——能正確辨認(rèn)藍色和黃色。
——展示2種顏色小精靈，請幼兒說說它們的名稱。
2、顏色抱一抱。
——讓2種顏色抱抱，會發(fā)生什么事情？請幼兒進行猜測。
——將藍黃兩色，進行調(diào)和，變成綠色。
（評析：教師將黃、藍兩種顏色以抱一抱的擬人的手法，讓幼兒更容易理解顏色的融合。）。
3、幫助大樹長出綠葉來。
——樹林中的好多大樹的葉子被陣大風(fēng)吹走了，我們來幫助它們。
——利用手中的棉簽，和藍黃兩色的顏料來給大樹畫上綠葉。
——教師示范，利用2支棉簽，先點上藍色，在顏色未干時點畫上黃色，就變出了綠色的樹葉。
（評析：用點畫的形式，在點畫的過程中感受顏色的變化，體驗變化的趣味。）。
4、把畫好葉子的大樹送回家去。
——看看誰的樹葉最多。
躲貓貓小班教案戶外篇七
1、通過游戲，認(rèn)識區(qū)分上下、里外、前后的空間方位，學(xué)習(xí)方位詞：前面、后面、里面、外面。
2、培養(yǎng)辨別能力和發(fā)展方位知覺。環(huán)境創(chuàng)設(shè)小動物頭飾若干、教室用桌椅、屏風(fēng)布置。
認(rèn)識和區(qū)分上下、里外、前后的空間方位。
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
二、在哪兒。
三、回家了。
“鴨媽媽”睜開眼睛，根據(jù)幼兒的回答，將將對躲藏位置的“小動物”領(lǐng)回家。游戲重復(fù)數(shù)遍。
躲貓貓小班教案戶外篇八
1、認(rèn)識細(xì)菌的危害。
2、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對故事的'興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
自制細(xì)菌道具一個，已有經(jīng)驗《洗手歌》。
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
師：其實他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了。
講述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊？它藏到哪里去了？
師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？
講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的？
師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗。
“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。
3、主題升華。
師：其實，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢？
小結(jié)：細(xì)菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、在游戲中結(jié)束活動。
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
躲貓貓小班教案戶外篇九
2、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。
自制細(xì)菌道具一個，已有經(jīng)驗《洗手歌》。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。
師：其實他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了。
講述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊？它藏到哪里去了？
師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？
講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的？
師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗。
“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
師：其實，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢？
小結(jié)：細(xì)菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
躲貓貓小班教案戶外篇十
2、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
自制細(xì)菌道具一個，已有經(jīng)驗《洗手歌》。
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的.小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
師：其實他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了。
講述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?
師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去?
講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的?
師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會洗手嗎?把小手伸出來，我們一起來洗一洗。
“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
3、主題升華。
師：其實，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里?
師：你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢?
小結(jié)：細(xì)菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、在游戲中結(jié)束活動。
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
躲貓貓小班教案戶外篇十一
二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
顏色是兒童每天都看得到的東西，顏色存在于每個人的生活中。它使世界美麗，也美麗著孩子的心靈，為了熏陶孩子的美感，針對小班幼兒的年齡特點，使幼兒成為色彩的探索者。讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞等展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。
三、建議活動過程：
（一）活動目標(biāo)：
1、正確辨認(rèn)藍色和黃色。
2、知道綠色可以由藍黃兩色變出，樂于探索周圍事物中的顏色。
3、體驗幫助他人的樂趣。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、藍色、黃色顏料、棉簽若干。
2、畫有樹干的畫紙人手一張。
（三）活動過程：
1、顏色認(rèn)一認(rèn)。
——能正確辨認(rèn)藍色和黃色。
——展示2種顏色小精靈，請幼兒說說它們的名稱。
2、顏色抱一抱。
——讓2種顏色抱抱，會發(fā)生什么事情？請幼兒進行猜測。
——將藍黃兩色，進行調(diào)和，變成綠色。
（評析：教師將黃、藍兩種顏色以抱一抱的擬人的手法，讓幼兒更容易理解顏色的融合。）。
3、幫助大樹長出綠葉來。
——樹林中的好多大樹的葉子被陣大風(fēng)吹走了，我們來幫助它們。
——利用手中的棉簽，和藍黃兩色的顏料來給大樹畫上綠葉。
——教師示范，利用2支棉簽，先點上藍色，在顏色未干時點畫上黃色，就變出了綠色的樹葉。
（評析：用點畫的形式，在點畫的過程中感受顏色的變化，體驗變化的趣味。）。
4、把畫好葉子的大樹送回家去。
——看看誰的樹葉最多。
躲貓貓小班教案戶外篇十二
1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)?，感受游戲的樂趣?/p>
因擔(dān)憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具，并能說己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)幼兒說己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)躲藏起來，教師去尋找。
（2）游戲后，讓幼兒分別說一說剛才藏在什么位置，初步學(xué)習(xí)用方位名詞來表達。
3、閱讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險。
4、閱讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，并學(xué)說兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏?/p>
躲貓貓小班教案戶外篇十三
1、對民間游戲感興趣，初步感知游戲中簡單的規(guī)則。
2、嘗試使用“下面、里面、后面”等詞匯來描述空間位置。
活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：教具、大樹、紙箱、蘑菇房、傘、有臺布的桌子。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:能說出簡單的空間方位。
重點：樂意與同伴一起做游戲。
難點：使用“上下、里外、前后”等詞匯來描述空間位置。
師：今天劉老師請了動物朋友來做客，想知道是誰嗎？我們來和它們打個招呼吧！
1、師：今天天氣真好，小雞跟著媽媽出來玩游戲了，玩什么游戲呢？你們和媽媽玩過什么游戲？你們玩過嗎？躲貓貓是怎么玩的?（小結(jié)：原來一個躲起來，一個來找就是“躲貓貓”游戲?。。?。
3、師：誰來告訴雞媽媽你找到小雞了嗎？在哪里找到的？（小小雞躲在了、后面）。
4、小結(jié)：小雞們沒有躲好，露出了小嘴巴，小腳丫還有小翅膀，我們一下子就找到他們了。它們輸?shù)袅恕?/p>
2、誰來告訴大家剛才你躲到了哪里？(我躲到了、后面，我躲到了、下面)。
3、現(xiàn)在雞媽媽說變一變游戲的玩法，你們聽好了，請你們躲在一個東西的后面，想一想躲在哪里是后面呢？如果你沒有躲到后面，你就輸嘍！
4、總結(jié)：躲貓貓的游戲玩的真開心，現(xiàn)在小小雞們和媽媽一起換個地方再來玩好嗎。
躲貓貓小班教案戶外篇十四
1、在手膝著地爬的游戲中，平穩(wěn)地控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動，感受體育活動的樂趣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。
1、開始部分以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣。教師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)"螞蟻寶寶"（幼兒）爬到螞蟻洞里做睡覺狀，然后說："螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧！"（幼兒依次爬出"螞蟻洞"）請幼兒說一說螞蟻是什么樣子的。（爬來爬去、搬東西）引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作。
2、基本部分
（1）利用情景進行游戲。
"螞蟻媽媽"說："孩子們，我們一起去散步吧。瞧，這里有一條又寬又深的河。咦？對岸是什么??？聞起來可真香??！小螞蟻想不想把豆子運回家??？""可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢？"請幼兒自己想辦法，說出自己的想法。"這里有一座小橋（爬墊）可以幫你們過河。請你們每次搬一顆豆子，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇路徑。教師隨機指導(dǎo)幼兒動作完成情況。
（2）分享交流教師說："小螞蟻真聰明，你們是怎么掌握平衡，讓自己不掉到河里的？""有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香，可是有豆子大，小螞蟻不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不讓大豆子掉到河里呢？""你剛才是怎樣搬豆子的？你覺得哪種辦法最好？"
（3）再次游戲請幼兒再次游戲，驗證自己的好方法，同時充分感受游戲帶來的快樂。能力強的幼兒可以運多次。
3、結(jié)束部分：幼兒放松練習(xí)：
師："我們搬回了這么多豆子，真高興，我們一起來慶祝一下吧。"幼兒跟著老師做各種簡單動作。
（三）自由活動：
活動材料：小車、皮球、沙包、動物搖椅等重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運動器材，鼓勵幼兒對玩具有不同的玩法。
躲貓貓小班教案戶外篇十五
1.通過學(xué)習(xí)，了解三角形、正方形、長方形等基本特征。
2.能夠在游戲中掌握三角形、正方形、圓形的基本特征。
3.與同伴共同體驗游戲活動的快樂。
幼兒能夠在參與的游戲活動中掌握三角形、正方形、長方形的基本特征。
通過學(xué)習(xí)，了解三角形、正方形、長方形的基本特征。
規(guī)則：教師播放音樂，幼兒扮演小兔躲藏在三角形房子后面。
1.教師引導(dǎo)幼兒參與游戲，并點數(shù)三角形房子的總數(shù)。
2.教師引導(dǎo)幼兒說出三角形房子的基本特征。
小結(jié)：三角形有三條邊、三個角。
3.教師與幼兒共同玩游戲——躲貓貓，并能說出有什么形狀的房子？他們是什么形狀的？
小結(jié)：我躲在了xx形狀的房子里。
4.教師與幼兒共同找出各形狀的基本特征。
小結(jié)：正方形有4個角，4邊條一樣長。長方形也有4個角，4條邊，但是它的兩條對邊一樣長。
玩跳房子游戲。
規(guī)則：教師說出形狀名稱，幼兒跳到相對應(yīng)的形狀里。
躲貓貓小班教案戶外篇十六
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
二、在哪兒。
三、回家了。
“鴨媽媽”睜開眼睛，根據(jù)幼兒的回答，將將對躲藏位置的“小動物”領(lǐng)回家。游戲重復(fù)數(shù)遍。
躲貓貓小班教案戶外篇十七
1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團結(jié)起來力量大。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃，還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。
躲貓貓小班教案戶外篇十八
和小班孩子運動，我發(fā)現(xiàn)首先要吸引孩子進取參與。這其中興趣是最重要的!有了興趣孩子才會投入，才會在進取的參與過程中體驗著歡樂的過程并發(fā)展其運動本事。
如何引發(fā)小班幼兒的運動興趣呢是我這兩個學(xué)期研究的重點。
在經(jīng)過了一些案例的研究后，我發(fā)現(xiàn)：
1.激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的年齡特點。
小班孩子活動的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動他們的興趣就。
必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有進取投入的愿望。本次活動中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自我最為熟悉的身體來開展運動。
2.激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的生活熱點。
本班孩子最近一向關(guān)注著各種各樣的“好朋友”，結(jié)合正在開展的主題活動、拓展自我的經(jīng)驗，我設(shè)計“我和我的好朋友”，讓孩子和身體朋友一齊游戲，體驗身體的協(xié)調(diào)運動的歡樂。
3.激發(fā)興趣必須給予幼兒適度的挑戰(zhàn)。
本次活動中挑戰(zhàn)孩子和同伴互動、和教師互動，在情感上體驗和好朋友共同運動的樂趣。同時，本次活動中還進一步挑戰(zhàn)孩子和自我的身體進行互動，鼓勵他們不斷變換著各種姿勢，探索著不一樣的動作，積累運動經(jīng)驗，從而發(fā)展身體的協(xié)調(diào)本事，平衡本事，力量的支撐，鉆爬本事。
游戲目標(biāo)。
1.喜歡和教師同伴一齊做運動游戲。
2.嘗試用自我的身體做各種動作，發(fā)展協(xié)調(diào)本事。
游戲準(zhǔn)備背景音樂。
游戲過程。
一、準(zhǔn)備活動——身體操。
兒歌：
請出我的小手?jǐn)[一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來。
二、游戲——鉆洞洞。
1.做個小洞洞。
a.鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓教師手中的球穿過。
b.用腳和身體做洞洞，做與別人不一樣的洞洞。
2.做個大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子做與別人不一樣的洞洞，充分活動自我身體的各個部位。
三、結(jié)束活動——身體操。
兒歌：多謝我的小手揮一揮，多謝我的小腳甩一甩，多謝我的腰，多謝我的頭，多謝我的膝蓋和屁股，再見!
躲貓貓小班教案戶外篇十九
“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規(guī)則簡單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，非常適合孩子玩。所以我設(shè)計了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。
1、有效促進幼兒身體基本動作的發(fā)展，提高大肌肉的運動機能
2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展，身體的靈活性和在公共場合的表現(xiàn)能力。
小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地。
一、激發(fā)幼兒活動興趣。
幼兒：愿意。
師：做游戲的時候，要遵守規(guī)則，注意安全。
二、講解游戲規(guī)則
小朋友們圍成一圈，臉朝里蹲下，選一個人在拿著手絹在后面轉(zhuǎn)，悄悄的把手絹丟在一個人后面，然后繞著跑一圈回到那個人的位置，被放手絹的知道被放了手絹后，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來，由被放手絹的人做丟手絹的人，繼續(xù)進行游戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話，他就要表演一個節(jié)目，表演完了后，再由他做丟手絹的人，繼續(xù)進行游戲。
注意事項：
1、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。
2、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。
三、幼兒開始游戲，教師維持秩序，提醒幼兒遵守規(guī)則。
在游戲過程中，幼兒始終處于主體地位，并保持著身心愉悅的狀態(tài)，這對形成幼兒樂觀開朗、積極向上的性格具有積極的意義。此游戲可鍛煉孩子的應(yīng)變能力，身體的靈活性和在公共場合的表現(xiàn)能力。
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