4.心得體會是我們積累的寶貴財富，也是我們與他人分享經(jīng)驗的橋梁。在寫心得體會時，要結合實際情況，并圍繞主題進行展開。我們一起來看看以下的心得體會范文，或許能給我們一些啟示和思路。
學化學后的心得體會篇一
通過本次我校與廣州市實驗中學的一線教師、講師、教育專家近距離、面對面的學習和交流，我們感受頗深，收獲巨大。此次的交流內(nèi)容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、同課異構教學研討、實踐探究活動等。交流過程中充分重視了參與成員的學習和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流，還是學員與學員之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動了學員主動參與到交流中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省?，F(xiàn)把此次教學交流的心得體會小結如下：
一、通過交流和學習，拓寬了知識視野。
在以前的化學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。
通過這次學習的學習交流后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。在獲得知識與技能的同時，使學生成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導學生以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭的能力;培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發(fā)現(xiàn)初中化學新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結構、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
二、教師應善于反思。
教師要在教學中反思，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏和可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
總之，通過這次的教學交流，對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;這次交流給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次交流，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。
學化學后的心得體會篇二
我有幸參加了市教研室組織的化學教學研討會。這次我來到了河北師大參加河北省中小學教師省級培訓。十五年前，我還是一個師大化學系的學生，這次來師大，卻是以老師的身份再次接受師大的培訓，所以心情格外激動，也因此更加珍惜本次培訓機會。在整個培訓的過程中，我認真泠聽專家講解，細心做好學習筆記，偶爾有一些新的想法，也隨時記下來，并和學員們及時交流。下面，我和大家分享一下這段時間參加培訓的心得體會。
本次參加培訓，我對新課標教材有了更加深入的理解。聽了專家們的專題講解，再對照自己平時教學的實際體會，我認識到了自己的一些不足。深刻地領悟了在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何把握好課標，如何正確把握教學知識體系，用什么樣地的教學策略，怎么樣看待教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，如何看待學生，如何看待自己，真正把教學的各種因素統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，上好每一節(jié)課從而達到要達到的教學目標。
通過這次培訓，我對課堂教學有了更加深刻的認識。我們這一批教師，雖然接觸了新課標、新教法，但是不能否認的是，傳統(tǒng)的教學模式、教學思想仍然比較頑固地占據(jù)著我們的大腦。因此，在我的課堂教學中，往往不自覺地把教學進度的完成，學生對知識點的掌握當成了唯一的目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。通過這次培訓，我深刻認識到，只有真正落實三維目標，才算真正完成課堂教學。一堂好課應該有明確的教學目標，課程標準確定的三維教學目標是貫穿于整個課程體系之中的，也是貫穿在整個學段之中的。課程標準不等于課堂教學目標。課程標準是要分解到一堂一堂課中去的，即把課程目標分解為課堂教學目標。而課堂教學目標的確定，既要根據(jù)課程標準的要求，還要依據(jù)教材的內(nèi)容，更要根據(jù)學生認知水平的實際情況。課堂設計應緊緊圍繞訓練學生的能力與方法，達成情感目標。好課的三維目標應在同一教學過程中完成，不能互相割裂。
本次參加培訓，我還對自身肩負的責任有了更加深入的認識。以前，我總是很片面地認為，教師只需要把專業(yè)課教好就行了，最需要的是不斷提高自己的專業(yè)教學水平。通過這次培訓，我更加深刻地體會到，我們作為一線老師，直接參與了本次的教學改革，因此，我們教師專業(yè)素養(yǎng)的高低，直接決定教育改革的成敗。我要在今后的教學工作中，重新定位自己，準確把握《化學課程標準》的理念、目標和內(nèi)容。不斷加強自身的學習，研究教學規(guī)律,學習新的教育、教學理論，更新教育觀念，拓寬自己的知識面，留意社會、科技等的最新發(fā)展動態(tài)。依靠學習和實踐不斷提高自身水平做一個學習型的教師，在促進教師的專業(yè)發(fā)展的同時，靈活運用教材根據(jù)學生實際恰當?shù)奶幚斫毯蛯W的具體問題，能夠最大限度地達到教學相長。
另外，通過這次培訓，我對如何在課堂上體現(xiàn)學生主體地位有了更加深刻的體會。作為一線教師，我們都能理解“學生是學習的主體”這個命題，但是在日常教學中如何體現(xiàn)學生的主體地位，卻不能很好地把握，往往教著教著就成了“滿堂灌+學生練”。通過培訓，我更加深刻地認識到，課堂學習中，學生應該是主角。在設計學生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生的思維能力，應該是課堂教學永恒的主題之一。同時，也對如何體現(xiàn)學生的主體地位有了更加明確的方向。學生在課堂中學習的主體地位不光體現(xiàn)在教學理解上，更應落實在課堂教學的具體實施中：一是讓學生能盡可能運用多種學習方式進行學習，能調(diào)動多種感官參與學習。二是問題的創(chuàng)設需要考慮學生思維的深度、廣度、厚度和穿透力，這樣學生才能積極高效思維。第三是在教學中要貫徹積極、健康、向上的價值觀念，讓學生通過正面的情感體驗，塑造良好的精神品質(zhì)與人格特征。
總之，通過本次培訓，我更加堅定了講好化學這門課程的信念，我要不斷地學習，不斷完善，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。
學化學后的心得體會篇三
為備戰(zhàn)高試，再創(chuàng)佳績，按照教學工作安排，我校組織備課組長到xx中學學習，受益頗深，以下是我的學習心得體會。
學生精神面貌個個都朝氣蓬勃、神采奕奕，男生平頭，女生短發(fā)，各個年級統(tǒng)一校服，各有特色。晚自習期間學生紀律非常好，鴉雀無聲，都在集中精力做限時訓練。集體備課落到實處，通過資源共享，對上年的學案修改、更新、添加，形成一份最有實效的學案。課堂學習氣氛濃厚，課堂效率特別高。師生互動、教師引導、點撥到位，效果極佳，課堂容量很大。學生無攜帶手機現(xiàn)象，學生需要打電話都到公共電話亭打電話，從而杜絕學生利用手機做一些與學習無關的事情。
我校與xx中學之間生源質(zhì)量差距大，課程表安排合理，符合高考規(guī)律，為取得理想成績做好準備，集體備課有差距，對各方面做法落實情況有差距，老師們在備好課的基礎上，周末休息時間多，精力旺盛，能更高效的投入教學；學生反思時間多、自主學習時間多，更能查缺補漏，提升能力。
研究考試說明、研究高考試題，把握命題特點如試卷的結構，試題類型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標及考試說明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學都落實到位。
發(fā)揮集體智慧，將集體備課落到實處。每一節(jié)課都確定主備人，主備人要提前做好準備，分析好本節(jié)課重點、難點、高考熱點，設計出鞏固重點，突破難點，強化高考熱點的教學思路。設計好最實用的預習案和教學案，選好針對性練習，做好當堂達標，然后再集體討論，有補充有修改充實完善，最后定稿，由主備人上好先導課，再討論再修改，得到最優(yōu)化的學案共同使用。
強化課堂管理，實施有效教學。針對不同班級科學把握課堂容量節(jié)奏、學生活動設計，和教師指導作用，突出方法指導。力求堂堂清。達到“聽得懂、記得住、會做題、做得快、做得對”的要求，打造高效課堂，全面提升學生應試能力。
自習安排精選試題，限時訓練，老師批閱，檢測時注意定時，注重學生答題技巧和答題規(guī)范的訓練。建議周末安排連排，將一周教學中學生易錯點、重點、難點、高考熱點設計成的一張檢測題做完，使學生缺漏點得到及時的鞏固和提高。老師及時批閱，周一完成講評。學生建立好錯題本，典型題目和常見錯題一定要整理到錯題本上，經(jīng)常翻閱，爭取錯過的題不再錯，從而提高成績。
總之，我們要把握高考方向，落實應試對策，以加強基礎知識和基本技能訓練為立足點，體現(xiàn)科學性、基礎性、針對性、靈活性、創(chuàng)新性、層次性、時代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創(chuàng)佳績，不當之處，敬請各位領導老師批評指正。
學化學后的心得體會篇四
化學是一門以實驗為基礎的學科。通過化學實驗的學習不僅可以培養(yǎng)我們觀察、思維、獨立操作能力，同時也是激起學習化學興趣、調(diào)動學習積極性最有效的方法之一。
簡潔而又形象化的語言，能引起我們的注意并能激發(fā)我們學習實驗的興趣。如藥品取用“三不”原則；過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查裝定點收離熄”來諧音記憶制取步驟。以上實例可知，在實驗學習中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強實驗基本操作能力和鞏固化學概念，有較好的作用。
教師的演示實驗，是我們學習實驗的榜樣，能起到示范作用。我們剛接觸化學實驗，都有好奇心，在教師演示實驗時，我們要仔細觀察這樣才會給我們留下深刻的印象。老師在做演示實驗時，會力求做到：裝置正確，整潔美觀，操作規(guī)范，速度適中，嚴格要求，講解清楚，現(xiàn)象明顯，結果準確。因此，我們一定要認真觀察老師做的演示實驗。
養(yǎng)成良好的實驗習慣，必須從開始抓起，從學習化學實驗的第一堂課起，就要認真學習，養(yǎng)成良好的實驗習慣。為此，在第一堂實驗課中，就要認真學習實驗室安全規(guī)則，嚴格按實驗要求進行操作，盡量杜絕損壞儀器、浪費藥品的現(xiàn)象，并養(yǎng)成每次實驗完畢，都要清洗、清點和擺好實驗用品的習慣。只有注意了這些方面的實驗注意事項，我們才能初步形成良好的實驗習慣。
要掌握每一個化學實驗的基本操作程序，必須對自己嚴格要求、嚴格訓練。在進行基本操作訓練的過程中，若發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品時是否做到“一平二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及在實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等。
運用多媒體輔助學習實驗，可以進一步幫助我們形成化學概念、鞏固和理解化學知識。例如：運動的水分子這一節(jié)，內(nèi)容比較抽象，老師借助多媒體講解這一節(jié)內(nèi)容，使抽象的內(nèi)容簡單化，達到了事半功倍的效果，因此，我們學習化學實驗時，要善于運用多媒體，這樣可以幫助我們更容易的學好化學實驗。
家庭小實驗可以鍛煉我們動手、觀察、獨立思考的能力，是學好化學的一種重要途徑。我也做了很多家庭小實驗，并從中受益匪淺，如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。在做家庭小實驗時，我建議大家一定要做好實驗報告，這樣，才能從做家庭小實驗的過程中學到更多、體會更多。
總之，在化學實驗學習中，我們始終要保持有強烈的好奇心與求知欲，這樣我們才能在變幻莫測的化學實驗中學的更多更好，因此，在化學學習中，一定要重視化學實驗學習，才能有效的提高我們的學習成績。
學化學后的心得體會篇五
這次培訓真的是既太緊張?zhí)量?！在聽了各位專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的化學教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
通過培訓學習，使我清楚地認識到化學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到化學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為化學新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分內(nèi)容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。
要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
通過學習，使我清楚地認識到化學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應視學校和學生的具體情況而定。化學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
在教學技能的學習上，我的收獲很大。規(guī)范的教學流程，巧妙的課程設置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了。除了教學技能的學習，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
學化學后的心得體會篇六
化學培訓心得體會通過幾周的培訓，聆聽了專家講座，南京市幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專家的點評，通過與同行進行了交流討論，覺得今年培訓具有針對性和實效性，我收獲很大，教學理念得到了更新，教學理論得到了升華，特別是以前在教學中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā)。
收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學錄相，他們對課本里的幾個實驗進行了改進，對我的教學幫助很大，化學是一門以實驗為基礎的學科，平時重視實驗教學，特別是探究性實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣，提高化學教育質(zhì)量至關重要。因此，我認為，作為一名化學教師，除了有扎實的專業(yè)知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學實踐中，雖然也很重視實驗教學，但與新課程標準對實驗的要求還有一定的差距。通過這次培訓不僅為青年教師搭建了平臺，也為我們老教師能適應新時代的教學理念提供了很好的途徑。
通過這次培訓我還體會到：
在新的課程理念下，化學教師在教學中要充分利用一切有效的實驗資源，積極創(chuàng)造條件，做好每一個實驗，把一些搬到課堂上，邊講邊實驗，讓學生動手操作，培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新意識，體驗成功的喜悅，總結失敗的原因，真正落實化學新課程的實施要求。
1、開發(fā)實驗室化學實驗室是化學實驗教學的主陣地，學校應該重視實驗室，特別是一些薄弱學校，應多投入資金加強實驗室建設，滿足新課程標準對實驗的要求。教師也應該創(chuàng)造各種條件，開放實驗室，讓學生多動手操作，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2、以課本實驗為突破，做好一些拓展性實驗新課程標準中，有很多實驗在課堂上是無法完成的，因此把一些實驗改為學生分組實驗，效果更好這樣學生能通過動手操作，觀察現(xiàn)象，討論交流，反思評價對化學基本概念，原理的形成，學得輕松，掌握的牢固，特別是一些拓展性的實驗和改進的實驗，如燃燒條件的探究實驗，可以讓學生實驗，將課本實驗進行改進，取得兩支試管，一支放少量白磷，一支放少量紅磷，兩支試管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨，燒杯中，放少量白磷，這樣既能說明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對環(huán)境的污染，學生對燃燒的條件會掌握的更加牢固，以免將燃燒條件強加給學生。
總之，通過培訓，我受益匪淺，對我以后的教育教學起到很大的指導作用，我一定會珍惜每一次培訓。
學化學后的心得體會篇七
1.高中化學新課程結構：
高中化學課程由若干課程模塊構成，分為必修和選修兩類。其中，必修包括2個模塊，指《化學1》和《化學2》，選修包括6個模塊，即《化學與生活》、《化學與技術》、《物質(zhì)結構與性質(zhì)》、《化學反應原理》、《有機化學基礎》、《實驗化學》，是必修課程的進一步拓展和延伸。每個課程模塊2個學分，36學時。
2.高中化學新課程要求：
學生在高中階段最低必須修滿6個學分，學生在學完化學1、化學2模塊之后，至少還應學習選修課程中的一個模塊，以達到高中化學課程學習的畢業(yè)要求。我們浙江省是這樣統(tǒng)一安排的：高一全體學生共同學習必修內(nèi)容后，從高二年級開始，向人文方向發(fā)展的學生可在化學與生活和化學與技術兩個選修模塊中任選一個模塊;向理工方向發(fā)展的學生則規(guī)定必須選修有機化學基礎、化學反應原理和實驗化學。目前浙江省學業(yè)考試制度設想如下：高中化學實驗考查時間定為高一第二學期末，考查內(nèi)容為《化學1》和《化學2》必做實驗內(nèi)容;高中化學學業(yè)考試時間定為高二第一學期末，考試內(nèi)容為前三個必修模塊的教學內(nèi)容。高考到底怎么考，到現(xiàn)在專家們也沒有一個說法，具體未定。
3. 高中化學新教材特點：
我們浙江省的高中化學采用的是蘇教版的，國內(nèi)有三種版本，還有人教版和山東版。
從教材宏觀的體系結構看：蘇教版《化學必修1》包含四個專題：專題1 化學家眼中的物質(zhì)世界、專題2 從海水中獲得化學物質(zhì)、專題3 從礦物到基礎物質(zhì)、專題4 硫 氮和可持續(xù)發(fā)展。其專題內(nèi)容的選擇不是單純從化學學科知識體系的角度出發(fā)，而是從化學與社會發(fā)展的關系入手，其順序的編排，體現(xiàn)了由具體到抽象，由簡單到復雜的循序漸進的特點。通過專題一學習研究化學的方法思路，而專題二、三、四則是關注身邊的化學：與海水、礦物、空氣有關的物質(zhì)的宏觀性質(zhì)，來學習元素及其化合物知識。
另外，從教材的微觀結構看，《化學1》借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“你知道嗎”、“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學史話”等。這些欄目蘊涵著十分豐富的教與學的方法，體現(xiàn)了新課程理念，如果運用得當，既可以改變學生的學習方式，調(diào)動學生的學習積極性，又能起到提高學生科學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生科學探究能力的作用，對學生適應新課程教學活動起到很好的引領作用。同時設置的欄目對新課程實施的教師來說課堂行為的科學有效性和可操作性都有幫助。
再者，從教材的基礎化學主干知識來看，教材有新的處理：對于基本概念和基本原理知識，新教材以主題覆蓋、多元線索、螺旋發(fā)展來促進學生化學核心知識與觀念的建構，理解力的發(fā)展，認知結構的形成;對于元素及化合物這個中學化學的主干知識之一，不再按照元素自然族來介紹元素化合物知識，不再追求從結構、性質(zhì)、存在、制法、用途等方面全面系統(tǒng)地學習和研究有關的物質(zhì)，而是從學生已有的生活經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的經(jīng)驗出發(fā)，提倡從“生活走進化學，從化學走向社會”， “從自然走進化學，從化學走向社會”;對于有機化學知識內(nèi)容的處理教材將有機化學知識和有機元素化合物的性質(zhì)和應用等方面的知識內(nèi)容主要安排在必修《化學2》中的“化學與可持續(xù)發(fā)展”主題中。
4.正確樹立高中化學課程理念
用一句話來形容就是：一切為了學生的發(fā)展。
1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學時效：清楚學生在初中階段的學習的內(nèi)容和程度，知道學習在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目
教材中欄目的設置，蘊含著教與學的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學基本方法，選取素材創(chuàng)設學習情景、設計學習活動，考慮教學設計要點，有助于教師駕馭教學過程。
3、創(chuàng)設以探究為核心的多樣化活動
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網(wǎng)絡查詢等。學生在學習過程中，應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學習方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識，改變教學策略
知識情景化：“從生活到化學，從化學到社會”;“從自然走進化學，從化學走向應用”。兩大好處：提高學生應用知識能力，體會知識的價值;落實情感態(tài)度與價值觀的教學目標。轉變教學策略，強調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉化觀”。
研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關系。
2、課時不足與教學容量大的矛盾如何解決?雖然我們都經(jīng)過了新課程培訓，但是在教學過程中遇到的最大問題還是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學任務，更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學探究活動，很多結論在教材中沒有直接寫明而要求學生自己歸納，同時教材打破了原有的知識體系，使得不少學生不能適應而覺得化學太難、太繁。
3、學校實驗室的配置是否都能跟上?新教材增添了大量學生探究實驗，跟據(jù)新教材的意圖有很多時候我們的化學課最好是搬到化學實驗室去進行。但實際上我們學?；瘜W實驗室只有三間，三個年級共享，一般一個年級一次只準備一間，12個班級輪流進行，一個實驗要一周左右才可以完成，但有時連著幾節(jié)課都有學生實驗安排，這個矛盾不知道怎么解決。還有實驗一多，僅靠兩個實驗員準備有時人手是遠遠不夠的，需要化學教師的從旁協(xié)助，增加了我們化學教師的工作量。
魯迅先生說“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”。希望通過我們的教學嘗試，我們的學習和摸索，并且通過實踐不斷調(diào)整我們前進的方向，我們的化學新課改之路會越走越寬、越走越遠!
學化學后的心得體會篇八
化學是一門把人類生活和現(xiàn)代技術聯(lián)系在一起的學科，它是一個神奇而且繁雜的科學領域。我的化學學習是從初中開始的，那時我對這門課程并沒有太多的興趣，但是隨著年齡的增長和知識的積累，我越來越認識到化學在我們生活中的重要性。在這次學習中，我積累了許多的體會和感悟，下面我將分享一下我的心得體會。
第一段：對化學學習的感受。
對于化學學習的感受，我認為主要有兩點。第一，化學是一個實驗性很強的科學領域，學習過程中我們需要通過實踐來強化理論知識，加強對知識點的掌握。其次，化學的知識點繁多，學習難度較大，需要花費大量的時間和精力去理解和消化。
在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)只有深入實驗室進行實踐探索，結合課堂知識點來進行學習，才能更好地理解和掌握化學知識。同時，學習化學也需要有耐心和堅持，只有通過不斷的反復學習和練習，才能真正做到“想知多，練習多”。
第二段：化學學習的重要性。
化學作為科學中的一門重要學科，被廣泛應用于各大領域，包括我們的生活、工作、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、環(huán)保等等。特別是在現(xiàn)代化工業(yè)、材料科學和生物醫(yī)藥等領域，化學知識的應用非常廣泛，對于人類社會的發(fā)展至關重要。
舉個例子，我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫难栏?、洗發(fā)水、洗衣粉，都是由化學原料制成的?；瘜W技術也被廣泛地應用于環(huán)保領域，例如處理污水、凈化大氣等，通過化學方法可以達到更加高效、安全和綠色的環(huán)保效果。
因此，我認為了解和掌握化學知識，不僅可以提升我們的科學素養(yǎng)和實踐技能，還能幫助我們更好地理解和掌握技術和產(chǎn)品的原理和性能，從而更好地適應社會發(fā)展的需求。
第三段：化學學習中的難點。
在化學學習中，我認為較難的知識點主要包括有機化學、化學反應與平衡等方面。無機化學相較而言還相對比較簡單。
在有機化學方面，包括有機物的類型、性質(zhì)、制備方法、反應性質(zhì)和用途等方面的知識要點，需要有一個系統(tǒng)全面的認識和掌握?；瘜W反應與平衡這門課程包括化學平衡、熱力學等方面的知識要點，需要一定的物理學和數(shù)學基礎，需要花費更多的時間和精力去學習和掌握。
在我的復習過程中，我通過不斷總結和歸納知識要點，教材習題的做題實踐來強化對知識點的理解和掌握。
第四段：化學學習中的樂趣。
在化學學習的過程中，我也逐漸感受到了其中的樂趣。探索新事物、尋找問題的答案，以及理論知識與實驗實踐的結合等方面，都是化學學習中的樂趣之一。同時，從知識本身的角度來看，化學的體系很完整，知識體系相對獨立，如果認真學習，各方面的知識點也能夠形成一個完整的系統(tǒng)。
此外，在化學實驗室里進行實驗的過程中，能夠深入地體驗到實踐中的樂趣，這種親身經(jīng)歷和探索的過程，讓人感覺到一種特別的滿足感和成就感。
第五段：化學學習的體會和感悟。
在本次化學學習中，我的體會和感悟主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，堅持不懈地學習和實踐，是化學學習成功的關鍵。通過認真學習理論知識，注重實踐探索，不斷掌握和積累知識點，才能不斷提高自己的技能和水平。
其次，化學學習的重點在于熟悉和掌握化學原理和反應機理，這需要注重細節(jié)。在學習的過程中，需強化重復練習，去理解每一道題的做法和原因，從而形成具有原則性和系統(tǒng)性的知識體系。
最后，化學作為一門實踐性極強的學科，需要注重動手實踐，這是化學學習過程中不可或缺的一環(huán)。
總結：社會的發(fā)展需要有優(yōu)秀的化學人才為其提供保障和奉獻，化學作為繁雜而神奇的學科，需要不懈地去探索和發(fā)現(xiàn)。我的化學學習之路還很長，我會更加努力地學習和實踐，做一個知識豐富技能精湛的優(yōu)秀化學人才。
學化學后的心得體會篇九
20xx年xx月28到29日，兩天時間，我們連州市第二中學化學科全體老師在清遠市清城中學進行新課標學習。這次來進行培訓的老師是來自廣東省的一些學校、教育局教研室的老師，如劉永紅、戴光宏、陳金鋒。他們研究新課標間長，經(jīng)驗豐富，成果顯著，很值得我們學習。
這一次新課標培訓，重點是學習如何在新課標條件下進行有效的復習，提升復習效率。我們聆聽了來自教學第一線老師講解在復習過程中要重點注意的和關注的知識點，同時還就如何進行有效復習進行了指導。
1.課標變化。
鄭長龍總結10個方面變化：
1）對化學學科的本體特征進行了提煉；
3）構建了化學學科核心素養(yǎng)的內(nèi)容體系及其發(fā)展水平體系；
4）構建了由必修課程、選擇性必修課程和選修課程組成的“三層次”課程結構；
5）構建了基于主題的課程內(nèi)容體系，并對課程內(nèi)容進行了增減；
6）明確了必修課程和選擇性必修課程的必做實驗；
7）構建了學業(yè)質(zhì)量水平體系；
（10）提供了體現(xiàn)“教、學、評”一體化的素養(yǎng)為本的化學課堂教學設計案例。
2.聚焦核心素養(yǎng)的化學課堂教學。
化學是一門以實驗為基礎的科學。中學化學中的很多基本概念、原理和規(guī)律提升以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實驗推導和驗證的?；瘜W學習過程中的實驗，不但有助于加深我們對化學概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認識，也有助于提升我們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，在這個過程中培養(yǎng)的實驗能力也會為很多考生將來從事科學研究奠定不錯的基礎。
3.閱讀課標，了解課標對課本內(nèi)容的要求。備課、根據(jù)課標要求，找出重難點，研究突破重難點的教學手段和策略。布置配套課后作業(yè)。
在以后的教學活動當中，對已經(jīng)刪除的內(nèi)容不要再講，對練習冊上面出現(xiàn)的相應題目，要告訴學生，不要做。
4.建立知識結構，形成網(wǎng)絡，重視主干知識，加強訓練。
復習不是單純的.重復，而是用舊知識的磚瓦建造新的高樓大廈”－－－俄國教育學家烏申斯基。只有結構化的知識才能有效地被利用。因此在第一輪復習的基礎上應按知識的內(nèi)在邏輯關系以專題的形式重新整合知識。理順各知識點。
總之，這一次集中培訓，我們體會到外地區(qū)對教育的重視和廣大教師對教育事業(yè)的奉獻精神和敬業(yè)精神。他們以校為家，樂于施教，關愛學生，積極引導學生進行有效的學習，形成了不錯的學風和教風。
學化學后的心得體會篇十
化學是一門重要的科學學科，在理解生命、環(huán)境和工業(yè)過程等方面扮演著關鍵的角色。作為教育工作者，如何更好地傳授化學知識，培養(yǎng)學生對化學的興趣和理解呢？本文將分享我在教授化學方面的一些心得體會。
第二段：學科知識的教授。
在教授化學時，我經(jīng)常使用生動的輔助教具，例如演示實驗、模擬實驗和多媒體課件。通過這些手段，我可以讓學生更加直觀地理解和掌握化學原理，從而增強學生的學習興趣。同時，在講解知識點時，我注重結合實際與理論相結合的方式，讓學生將所學的知識應用到生活和實際問題中去，從而更好地掌握和理解化學知識。
第三段：實驗教學。
化學實驗是化學教學中重要的一環(huán)，也是學生成長中不可或缺的一部分。在開展化學實驗時，我注重安全教育，讓學生明白化學實驗的危險和安全意識。同時，我也十分注重實驗設計，盡可能地讓學生了解實驗原理和實驗過程，并在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學生的分析和判斷能力。
第四段：教學方法。
在化學教學中，教學方法至關重要。一方面，我通過針對不同學生的個性化教學，例如回答問答、輔導作業(yè)等，幫助學生理解知識點；另一方面，我也充分調(diào)動學生的參與，例如采取小組合作學習等方式，讓學生從不同的角度來了解問題，從而達到更好的教育效果。
第五段：精神面貌。
在化學教學中，作為教育工作者，我們也需要有一種積極的精神面貌。在面對學生時，要始終保持耐心、熱情和自信，讓學生感受到老師的關心和支持。同時，還要不斷完善自己的教育思想和方法，不斷提高教育教學質(zhì)量，達到更好的教學效果。通過這些實踐和思考，我相信我們可以為學生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、有益的學習環(huán)境。
結論：
化學教學是一項重要的工作，也是有一定難度的。在教學過程中，我們要注重學科知識的教授，加強實驗教學，借助多種教學方式，關注學生的個性發(fā)展，提高教育工作者的精神面貌，綜合多種教學方式，打造出優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境，實現(xiàn)教育的最終目標，為學生的未來前途做出貢獻。
學化學后的心得體會篇十一
化學作為一門自然科學，研究的是物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及其變化過程。通過學習化學，我深刻認識到了它在日常生活中的重要性和應用價值。在學習過程中，我不僅學到了豐富的知識，而且也體會到了化學實驗的樂趣和啟發(fā)。下面我將從實驗探索、現(xiàn)實應用以及思維訓練三個方面，談一下我對化學的心得體會。
首先，化學實驗是化學學習中不可或缺的一部分。通過親自動手做實驗，我們可以加深對化學原理的理解，并提高實踐能力。例如，在學習酸堿中和反應時，我曾進行了中和反應實驗。在實驗中，我先是用酸滴加堿，并仔細觀察酸堿溶液的變化，直到顏色完全中和為止。這個過程不僅讓我更加理解了酸堿中和反應的原理，還提高了我的觀察力和操作技巧。通過化學實驗的實踐，我不再滿足于書本上的知識，而是通過實際操作去驗證和加深了解，這對我來說是一種極大的啟發(fā)。
其次，化學在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用價值。從日常生活中的洗衣粉、香水，到工業(yè)生產(chǎn)中的塑料、化肥，化學無處不在。例如，在學習有機化學時，我了解到許多家庭清潔劑的成分都是化學合成的。這使我對日常清潔劑有了更深入的理解，也讓我能夠更好地選擇和使用合適的清潔劑。另外，化學還應用于環(huán)境保護領域。例如，廢水處理中的化學方法就是應用了化學反應的原理將有害物質(zhì)轉化為無害物質(zhì)。通過學習化學，我們能夠更好地認識到人類與化學之間的關系，更加珍惜和保護我們的環(huán)境。
最后，化學學習也是對思維訓練的良好機會?；瘜W學科要求我們具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。例如，在學習化學式和化學方程式時，我需要靈活運用邏輯思維，通過元素的原子數(shù)和化學鍵原理，確定化合物的分子式和方程式。同時，我也學會了分析和解決物質(zhì)轉化過程中一些實際問題，例如化學反應的限制因素等。這些思維訓練對我以后的學習和工作起到了積極的促進作用，提高了我的分析和解決問題的能力。
總之，通過學習化學，我深刻認識到化學在日常生活中的重要性和應用價值?；瘜W實驗讓我更加深入地理解了化學原理，實踐培養(yǎng)了我的動手能力；現(xiàn)實應用讓我認識到化學無處不在，幫助我更好地選擇和使用化學產(chǎn)品；思維訓練讓我具備了邏輯思維和問題解決的能力。所以，我認為化學學習不僅是為了應試而學，更是為了培養(yǎng)學生的實踐和思維能力，促進學生全面發(fā)展的一門重要學科。我會繼續(xù)學習化學，并將其運用到實際生活中，為創(chuàng)造美好的未來作出貢獻。
學化學后的心得體會篇十二
第一段：對化學的初步認識（引入+觀點）。
在我初中化學課程的學習中，我對化學產(chǎn)生了濃厚的興趣?；瘜W是一門研究物質(zhì)結構、性質(zhì)及變化的學科，它的研究范圍廣泛，能夠解釋生活中許多現(xiàn)象。在化學的學習中，我深感化學是一門非常有用的學科，它不僅幫助我理解物質(zhì)的本質(zhì)，還提高了我的實驗能力和思維方法。
第二段：化學實驗的重要性（論述+觀點）。
化學實驗是化學學習中重要的一環(huán)。通過親自動手進行實驗，我可以親身體驗化學現(xiàn)象，加深對化學理論的理解。在實驗中，我學會了正確使用實驗儀器，了解了化學實驗的基本步驟和規(guī)范。通過觀察、記錄和分析實驗結果，我逐漸養(yǎng)成了細致、認真的實驗態(tài)度，并培養(yǎng)了動手能力和分析問題的能力。
第三段：化學知識在生活中的應用（論述+觀點）。
化學知識在生活中的應用無處不在。例如，我們生活在一個充滿各種物質(zhì)的世界中，我們需要了解化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途，以便正確使用它們。通過化學的學習，我知道了許多生活中的化學知識，如制作肥皂、染發(fā)劑、香水等。另外，在醫(yī)學領域，化學也扮演著重要的角色，例如藥物的研發(fā)和制備都離不開化學知識。因此，學好化學對我們的生活和社會發(fā)展都具有重要意義。
第四段：化學對環(huán)境保護的貢獻（論述+觀點）。
化學在環(huán)境保護中發(fā)揮了重要的作用。例如，化學品的合理使用和回收可以減少對環(huán)境的污染。隨著化學廢物的處理技術的不斷發(fā)展，廢物的處理效率和環(huán)境友好程度也有了大幅提高。此外，化學還可以幫助我們找到可替代傳統(tǒng)能源的新能源，以減少對環(huán)境的過度壓力。因此，化學對環(huán)境保護具有重要的意義，我們應該積極學習化學知識，為環(huán)境保護盡自己的一份力量。
第五段：對化學學習的總結與展望（總結+展望）。
通過學習化學，我除了獲得了對物質(zhì)的認識和實驗技能外，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和解決問題的能力?；瘜W的學習雖然有時較為復雜和抽象，但是只要我們能持之以恒，就一定能夠掌握其中的精髓。未來，我希望能夠進一步學習化學的相關知識，為社會做出更多的貢獻。在實際應用中，我也會將化學知識運用到生活中去，例如在購物時選擇無污染的產(chǎn)品，減少使用對環(huán)境有害的化學制品等。
在化學學習的過程中，我的興趣逐漸被培養(yǎng)和激發(fā)?；瘜W給了我看待世界的不同角度，讓我深入了解物質(zhì)的本質(zhì)和變化規(guī)律。我相信，通過持之以恒的學習和實踐，化學將給我?guī)砀嗟膯l(fā)和成就。
學化學后的心得體會篇十三
從教材宏觀的體系結構看：蘇教版《化學必修1》包含四個專題：專題1化學家眼中的物質(zhì)世界、專題2從海水中獲得化學物質(zhì)、專題3從礦物到基礎物質(zhì)、專題4硫氮和可持續(xù)發(fā)展。其專題內(nèi)容的選擇不是單純從化學學科知識體系的角度出發(fā)，而是從化學與社會發(fā)展的關系入手，其順序的編排，體現(xiàn)了由具體到抽象，由簡單到復雜的循序漸進的特點。通過專題一學習研究化學的方法思路，而專題二、三、四則是關注身邊的化學：與海水、礦物、空氣有關的物質(zhì)的宏觀性質(zhì)，來學習元素及其化合物知識。
另外，從教材的微觀結構看，《化學1》借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“你知道嗎”、“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學史話”等。這些欄目蘊涵著十分豐富的教與學的方法，體現(xiàn)了新課程理念，如果運用得當，既可以改變學生的學習方式，調(diào)動學生的學習積極性，又能起到提高學生科學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生科學探究能力的作用，對學生適應新課程教學活動起到很好的引領作用。同時設置的欄目對新課程實施的教師來說課堂行為的科學有效性和可操作性都有幫助。
1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學時效：清楚學生在初中階段的學習的內(nèi)容和程度，知道學習在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目
教材中欄目的設置，蘊含著教與學的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學基本方法，選取素材創(chuàng)設學習情景、設計學習活動，考慮教學設計要點，有助于教師駕馭教學過程。
3、創(chuàng)設以探究為核心的多樣化活動
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網(wǎng)絡查詢等。學生在學習過程中，應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學習方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識，改變教學策略
知識情景化：“從生活到化學，從化學到社會”；“從自然走進化學，從化學走向應用”。兩大好處：提高學生應用知識能力，體會知識的價值；落實情感態(tài)度與價值觀的教學目標。轉變教學策略，強調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉化觀”。
研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關系。
經(jīng)過半學期的艱苦努力，化學課改工作初步打開了局面，也取得了初步的成效。
（一）教師的轉變
1、工作重心的轉變：新教材摒棄傳統(tǒng)教材的弊端，更注重知識的應用性，在知識傳授上重視以“觀察與思考”、“活動與探究”、“交流與討論”等形式出現(xiàn)，強調(diào)了學生主體性，注重了實踐和創(chuàng)新，以學生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉變，我現(xiàn)在工作重點放在五個方面：一是研究課程標準，二是研究教法，三是研究學法，四是研究學生的個性特點，五是研究對學生的評價。我?；瘜W教師工作重點已有了較大的轉變。
2、教師評價方式的轉變：由于教學中注重了學生的實驗能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重的是學習過程而不是結果，注重了情感的體驗而不是單純的知識的掌握，改變了過去教學單一的以分數(shù)評價學生的局面，化學教師側重了激勵性的評價語言，注重了每個層次的學生，提出了不同的評價。注意從學習態(tài)度和情感方面去評價，充分調(diào)動了學生的非智力因素。
（二）學生的轉變
在教師的引導下，學生的學習由過去的封閉、單向接受的方式向自主、多向交流和探究、合作方式轉變。在教師的啟發(fā)引導下，學生主動參與教學過程，由于探索學習更具有問題性、實踐性、參與性和開放性，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。在探究中，學生動腦動手，有挫折有反復更有成功的喜悅，在知識的學習中更體會到了真正科學研究的個中滋味，從而培養(yǎng)了學生的科學精神。
學生不再局限于在書本上學習化學了，而是從生活中去學習，樹立了“生活處處有化學”的新理念。
1、在教第一節(jié)課時發(fā)現(xiàn)學生連最基本的硫酸、硝酸、碳酸鈉等化學式不會寫，什么是離子以及離子符號如何書寫也是一竅不通，對酸、堿、鹽和置換、復分解反應的判定很模糊等，可見初三與高一已存在一定的知識拖節(jié)。
3、課時不足與教學容量大的矛盾如何解決？雖然我們都經(jīng)過了新課程培訓，但是在教學過程中遇到的最大問題還是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學任務，更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學探究活動，很多結論在教材中沒有直接寫明而要求學生自己歸納，同時教材打破了原有的知識體系，使得不少學生不能適應而覺得化學太難、太繁。
6、課堂的活動形式多樣化，雖然引起學生的興趣，但是學習的效果卻很差甚至很大一部分學生趁機玩耍。隨堂實驗課也增多了，雖然課堂的氣氛活躍，但是大部分只注重實驗過程而不注重從實驗中得到結論，特別是這次期中考中連最基本的鈉與水反應的化學方程式不會寫。
7、蘇教版《化學必修1》很多問題和結論大都沒有直接給出，使得大部分學生很難自學甚至看不懂特別是物質(zhì)的量這一節(jié)，這不僅加重學生負擔還打擊學生自信心。
學化學后的心得體會篇十四
通過單位組織進行企業(yè)文化執(zhí)行力培訓，自己在該問題上有了進一步的認識，通過學習也讓自己懂得了更多的知識。
首先，自己更深刻明白了“學習〞的涵義、方法、目的及方式，在以前實際工作中面對繁瑣的日常工作，經(jīng)常會讓自己頭昏腦脹，不知所措。通過培訓學習，自己明白到有這樣的情況是因為自己了解的.知識仍不夠全面，還有覺悟不夠深，自己也不懂的排空及放下毫無用處的知識所致，未掌握到較好的學習方法。
其次，自己在解決問題時主管能動性不夠強，會有這樣那樣的問題去詢問、麻煩領導解決，處理問題判斷能力仍有較大欠缺。培訓上我明白了，開放聆聽、思考根源、分析解決方法，簡單化思考、原始化思考，才能準確、及時處理好各類應急問題，日常工作才能做到及時發(fā)現(xiàn)、及時處理，較好的到達解決問題的目的。
作為一線管理人員，對員工的接觸溝通最多，由于以往對員工類型不明，分工不適當，工作效率一般，執(zhí)行力也不夠強，通過培訓，自己更清晰了做好一個管理角色的幾要素，了解員工脾氣員工優(yōu)點，彌補其缺點，到達提高團隊協(xié)作能力，提高執(zhí)行力、工作效率。通過學習培訓，自己受益匪淺，自己也相信在工作及學習管理會更上一層樓，讓自己和員工明白復命精神及工作的要義，充分表達每一個人的自我價值，提高實際工作效率!
學化學后的心得體會篇十五
化學是一門使人又愛又恨的學科，它既神奇又復雜。通過一學期的學習，我對化學有了更深刻的認識，也積累了一些學習經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的化學校心得體會。
首先，化學教學的實踐性很強。在上化學課的時候，老師經(jīng)常帶我們?nèi)嶒炇疫M行化學實驗，讓我們親自動手操作，真正感受化學的魅力。通過實驗，我不僅對理論知識有了更深刻的理解，還學會了如何進行實驗操作，提高了動手能力。例如，在一個化學實驗中，我親身體驗了溶液的酸堿中和反應，讓我對酸堿反應的概念有了更加直觀的認識。
其次，學習化學需要耐心和細致?；瘜W是一個知識體系龐大的學科，包含了很多概念和原理。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)記憶化學知識需要耐心和唯一方法是反復閱讀筆記，在頭腦中形成知識的網(wǎng)絡。此外，化學計算也是一項需要細致和耐心的工作。通過化學計算，我們可以計算物質(zhì)的化學量，找出化學反應的平衡點。學習化學計算時，細致和耐心是非常重要的，因為一個小小的計算錯誤可能會導致結果的誤差。
此外，理論與實踐的聯(lián)系是化學學習中十分重要的一點。在學習化學的過程中，我們經(jīng)常會遇到一些抽象的概念和公式，可能會感到困惑。然而，通過實際應用和實驗，這些概念變得更加具體和易于理解。例如，當我們了解到離子在電解質(zhì)溶液中的運動機制時，可能會感到困惑。但是，通過實驗，我們可以親眼目睹這一現(xiàn)象，并更好地理解這個概念。通過實踐，我們可以深入了解化學的現(xiàn)實意義，提高學習的效果。
最后，良好的學習方法對于化學學習至關重要。為了更好地學習化學，我們需要制定一個合理的學習計劃，并采取適當?shù)膶W習方法。首先，我們應該保持積極的學習態(tài)度，相信自己能夠掌握化學知識。其次，我們應該及時復習和整理化學筆記，鞏固已學知識。另外，參加學校組織的化學競賽和實驗是提高化學水平的好方法。通過與其他學生的交流和競爭，我們可以不斷提高自己的化學能力。
在總結中，化學學習是一項充滿挑戰(zhàn)的任務，但也是一項非常有趣和實用的學科。通過化學學習，我們可以更深入地了解物質(zhì)的本質(zhì)，提高自己的動手能力和分析思維能力。化學教學強調(diào)實踐性，這讓我們有機會親自動手操作，感受化學的神奇。學習化學需要耐心和細致，理論和實踐的聯(lián)系也是非常重要的。最后，制定一個適當?shù)膶W習計劃和采用正確的學習方法，也是提高化學水平的關鍵所在。通過努力學習，我相信我會越來越喜歡化學，并能夠在化學領域取得更高的成就。
學化學后的心得體會篇十六
《全日制義務教育化學課程標準》(以下簡稱《化學課標》)提出了六個方面的基本理念。這些基本理念主要體現(xiàn)在化學教育要關注學生的發(fā)展這樣一個總體目標上。隨著社會的發(fā)展，“終身學習”和“人的可持續(xù)發(fā)展”等教育理念已進一步得到人們的認同?；瘜W教育觀面臨著重大變革，化學教育目標在發(fā)生變化，由原來過多地關注基礎知識和基本技能轉變?yōu)樵趯W生獲得基礎知識和基本技能的同時更加關注學生的情感、態(tài)度和價值觀，關注學生的一般發(fā)展。因此，我們應努力克服傳統(tǒng)教學觀念和教學模式的定勢，更新教學理念，逐步走進化學新課程。
一、轉變教師的教學行為，樹立“以人為本”的教育觀念。
化學是自然科學的重要組成部分。義務教育階段的化學課程，可以幫助學生理解化學對社會發(fā)展的作用，能從化學的視角去認識科學、技術、社會和生活方面的有關問題，了解化學制品對人類健康的影響，懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境污染，合理地開發(fā)和利用化學資源;增強學生對自然和社會的責任感;使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰(zhàn)時，能做出更理智、更科學的決策。
義務教育階段的化學課程應該體現(xiàn)啟蒙性、基礎性。一方面提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎的化學知識和技能，培養(yǎng)學生運用化學知識和科學方法分析和解決簡單問題的能力;另一方面使學生從化學的角度逐步認識自然與環(huán)境的關系，分析有關的社會現(xiàn)象。因此，在義務教育階段的化學教育應面向全體學生，使每一個學生都能得到一般的發(fā)展。讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，形成持續(xù)的化學學習興趣，增強學好化學的自信心;給每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來生成和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)，同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上得到良好的發(fā)展;使學生初步了解化學對人類文明發(fā)展的巨大貢獻，認識化學在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，相信化學為實現(xiàn)人類美好未來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅持“以人的發(fā)展為本”，必須關注學生的學習情趣，要從“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念中解脫出來，逐步建立起“民主、平等、對話”的新型師生關系?！皩υ挕辈粌H指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向對方的精神敞開和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學熱情，學生的學習情趣融合并貫穿在教學的全過程中。在教學中要盡可能從學生的生活經(jīng)驗的基礎知識、基本技能、基本思想、基本方法的實際出發(fā)，制定學習目標。教學內(nèi)容應當是源于學生生活的、適應未來社會生活需要和學生進一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應當擯棄哪些脫離實際、枯燥無味的內(nèi)容。
化學教學要促進學生的自主發(fā)展，教師應當轉變教學行為，要將過多的“自我表演”的時間和空間還給學生，保證學生的合作學習時間，動手操作、思考問題、口頭表達、討論問題、發(fā)表見解都要到位。凡是學生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師就不能包辦代替;凡是學生能獨立解決的問題，教師就不要多做暗示。葉圣陶先生說得好，“教師之為教，不在于全盤授與，而在于相機誘導?！比绾握T導?他認為：一要提問，二要指點。而好的提問，“必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣形，純熟之功彌深?！币龅竭@一點，教師“宜揣摩何處為學生所不易領會，即于其處提問?！眴栴}提出之后，要留給學生思考的時間。根據(jù)美國教育專家的研究，對學生的提問，在每個問題提出之后，至少要待三秒鐘之后才能指名回答。這樣做的好處有：學生可以回答較多的內(nèi)容;更多的學生能夠主動而又恰當?shù)鼗卮饐栴};可以減少卡殼的現(xiàn)象;可以增強學生的信心;能夠提高遲鈍學生的積極性;可以增多發(fā)散思維的成分;能夠減少以教師為中心的現(xiàn)象;學生可以舉出更多的論據(jù);學生能夠提出更多的問題;能夠增加回答的多樣性;能夠增強學生相互之間的影響。
學化學后的心得體會篇十七
親身經(jīng)歷發(fā)掘化學的魅力，讓我更深刻地了解到它在生活中的應用及其重要性。在接受化學的學習過程中，我深刻體會到化學知識就像一個大矩陣，每塊小區(qū)域都相互關聯(lián)，相互依存。接下來，我將就個人心得和體會，從基本概念、應用、實驗相關、知識聯(lián)系和感悟幾個方面作一些闡述。
基本概念方面，化學知識的理解是循序漸進的?；瘜W中的物質(zhì)變化，如化合反應等都是以原子分子作為基本單位的。因此，理解化學中基本的元素和化學式是學好化學的重點。在學習過程中，我深刻認識到元素周期表對于化學學習的重要性，元素周期表是化學知識的重要橋梁。因為它將1~118個元素按照一定規(guī)律排列，便于我們歸納記憶?；瘜W式也是非常重要的，通過化學式我們可以清晰地看到一個物質(zhì)的組成。掌握元素周期表和化學式這些基本概念，就可以走進化學的正門。
應用方面，化學在我們的生活中是無處不用的。從日常飲食到醫(yī)學上的應用，都需要化學的知識。日常飲食中的食品添加劑、藥物、日用品中的化學素材等都離不開化學。比如，提高食品保鮮期的化學添加劑，用于化妝品的化學物質(zhì)等，都是利用化學原理生產(chǎn)的。再例如，醫(yī)學中的藥物研究、動物、人體內(nèi)的各種化學反應，都需要化學的基礎知識。對生活中化學知識的理解，有助于我們更好地改進生活，通過化學去解決一些問題。
實驗相關方面，化學是一門實驗課?；瘜W的實驗課對我們的學習是非常重要的，不僅可以培養(yǎng)我們的實踐能力，而且可以讓我們感性認識到化學反應的本質(zhì)和過程。在具體的實驗中，我們可以實際感受化學課上聽到的知識，學生們在化學實驗中進行千姿百態(tài)的試驗操作，讓我了解到化學實驗如何通過實驗證明原理，從而掌握化學知識。
知識聯(lián)系方面，化學的知識是相互聯(lián)系的。每一個化學知識點，都是一環(huán)又一環(huán)地組合而成的。所以，我們需認真對比每一個知識點間的聯(lián)系，才能準確深入地理解化學知識體系，不只是記住，而是真正懂得化學的本質(zhì)。因此，在學習過程中，我深刻體驗到學好化學必須要有較好的基礎，在不斷地學習才能對知識有更準確的理解和聯(lián)系。
感悟方面，學好化學不僅只是為了考試，更是為了更好地了解化學在生活中的應用?；瘜W知識在改善我們的生活、保障我們的健康、推動科學技術的發(fā)展等方面都發(fā)揮著重要的作用。因此，學好化學不只是為了求成績高分，更是為了將化學的知識融入到生活中，為生命健康和人類進步做出貢獻。
總之，化學是一門既有理論性又有實踐性的科目，利用化學知識去保障我們的生產(chǎn)和生活是非常必要的。掌握好化學的基本概念，正確應用化學知識，將化學知識聯(lián)系并具體落實到生活中，才能夠深入理解和感悟化學這門學科。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13259138.html】
