4.心得體會(huì)是我們積累的寶貴財(cái)富,也是我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)的橋梁。在寫心得體會(huì)時(shí),要結(jié)合實(shí)際情況,并圍繞主題進(jìn)行展開。我們一起來看看以下的心得體會(huì)范文,或許能給我們一些啟示和思路。
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇一
通過本次我校與廣州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一線教師、講師、教育專家近距離、面對(duì)面的學(xué)習(xí)和交流,我們感受頗深,收獲巨大。此次的交流內(nèi)容豐富,形式多樣,有學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、同課異構(gòu)教學(xué)研討、實(shí)踐探究活動(dòng)等。交流過程中充分重視了參與成員的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),無論是學(xué)員與專家之間的互動(dòng)交流,還是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞,都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到交流中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省?,F(xiàn)把此次教學(xué)交流的心得體會(huì)小結(jié)如下:
一、通過交流和學(xué)習(xí),拓寬了知識(shí)視野。
在以前的化學(xué)教學(xué)中,我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵,在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。
通過這次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)交流后我認(rèn)識(shí)到,新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。在獲得知識(shí)與技能的同時(shí),使學(xué)生成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)的能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面,通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比,在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程,要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系,及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合,更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化,知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。
二、教師應(yīng)善于反思。
教師要在教學(xué)中反思,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,讓我覺得自身知識(shí)的貧乏和可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅(jiān)持,哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中,還必須要學(xué)會(huì)思考,在思考中進(jìn)步。
總之,通過這次的教學(xué)交流,對(duì)我來說有了很大的收獲,給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;這次交流給我們帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí),在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次交流,讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,在新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇二
我有幸參加了市教研室組織的化學(xué)教學(xué)研討會(huì)。這次我來到了河北師大參加河北省中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)。十五年前,我還是一個(gè)師大化學(xué)系的學(xué)生,這次來師大,卻是以老師的身份再次接受師大的培訓(xùn),所以心情格外激動(dòng),也因此更加珍惜本次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在整個(gè)培訓(xùn)的過程中,我認(rèn)真泠聽專家講解,細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,偶爾有一些新的想法,也隨時(shí)記下來,并和學(xué)員們及時(shí)交流。下面,我和大家分享一下這段時(shí)間參加培訓(xùn)的心得體會(huì)。
本次參加培訓(xùn),我對(duì)新課標(biāo)教材有了更加深入的理解。聽了專家們的專題講解,再對(duì)照自己平時(shí)教學(xué)的實(shí)際體會(huì),我認(rèn)識(shí)到了自己的一些不足。深刻地領(lǐng)悟了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下,如何把握好課標(biāo),如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系,用什么樣地的教學(xué)策略,怎么樣看待教學(xué)素材,怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),如何看待學(xué)生,如何看待自己,真正把教學(xué)的各種因素統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來,上好每一節(jié)課從而達(dá)到要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
通過這次培訓(xùn),我對(duì)課堂教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我們這一批教師,雖然接觸了新課標(biāo)、新教法,但是不能否認(rèn)的是,傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)思想仍然比較頑固地占據(jù)著我們的大腦。因此,在我的課堂教學(xué)中,往往不自覺地把教學(xué)進(jìn)度的完成,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握當(dāng)成了唯一的目標(biāo),能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到,只有真正落實(shí)三維目標(biāo),才算真正完成課堂教學(xué)。一堂好課應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo),課程標(biāo)準(zhǔn)確定的三維教學(xué)目標(biāo)是貫穿于整個(gè)課程體系之中的,也是貫穿在整個(gè)學(xué)段之中的。課程標(biāo)準(zhǔn)不等于課堂教學(xué)目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是要分解到一堂一堂課中去的,即把課程目標(biāo)分解為課堂教學(xué)目標(biāo)。而課堂教學(xué)目標(biāo)的確定,既要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,還要依據(jù)教材的內(nèi)容,更要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況。課堂設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的能力與方法,達(dá)成情感目標(biāo)。好課的三維目標(biāo)應(yīng)在同一教學(xué)過程中完成,不能互相割裂。
本次參加培訓(xùn),我還對(duì)自身肩負(fù)的責(zé)任有了更加深入的認(rèn)識(shí)。以前,我總是很片面地認(rèn)為,教師只需要把專業(yè)課教好就行了,最需要的是不斷提高自己的專業(yè)教學(xué)水平。通過這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到,我們作為一線老師,直接參與了本次的教學(xué)改革,因此,我們教師專業(yè)素養(yǎng)的高低,直接決定教育改革的成敗。我要在今后的教學(xué)工作中,重新定位自己,準(zhǔn)確把握《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)和內(nèi)容。不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),研究教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理論,更新教育觀念,拓寬自己的知識(shí)面,留意社會(huì)、科技等的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。依靠學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提高自身水平做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,在促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的同時(shí),靈活運(yùn)用教材根據(jù)學(xué)生實(shí)際恰當(dāng)?shù)奶幚斫毯蛯W(xué)的具體問題,能夠最大限度地達(dá)到教學(xué)相長。
另外,通過這次培訓(xùn),我對(duì)如何在課堂上體現(xiàn)學(xué)生主體地位有了更加深刻的體會(huì)。作為一線教師,我們都能理解“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這個(gè)命題,但是在日常教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,卻不能很好地把握,往往教著教著就成了“滿堂灌+學(xué)生練”。通過培訓(xùn),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)生應(yīng)該是主角。在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。同時(shí),也對(duì)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位有了更加明確的方向。學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的主體地位不光體現(xiàn)在教學(xué)理解上,更應(yīng)落實(shí)在課堂教學(xué)的具體實(shí)施中:一是讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),能調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。二是問題的創(chuàng)設(shè)需要考慮學(xué)生思維的深度、廣度、厚度和穿透力,這樣學(xué)生才能積極高效思維。第三是在教學(xué)中要貫徹積極、健康、向上的價(jià)值觀念,讓學(xué)生通過正面的情感體驗(yàn),塑造良好的精神品質(zhì)與人格特征。
總之,通過本次培訓(xùn),我更加堅(jiān)定了講好化學(xué)這門課程的信念,我要不斷地學(xué)習(xí),不斷完善,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇三
為備戰(zhàn)高試,再創(chuàng)佳績,按照教學(xué)工作安排,我校組織備課組長到xx中學(xué)學(xué)習(xí),受益頗深,以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
學(xué)生精神面貌個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃、神采奕奕,男生平頭,女生短發(fā),各個(gè)年級(jí)統(tǒng)一校服,各有特色。晚自習(xí)期間學(xué)生紀(jì)律非常好,鴉雀無聲,都在集中精力做限時(shí)訓(xùn)練。集體備課落到實(shí)處,通過資源共享,對(duì)上年的學(xué)案修改、更新、添加,形成一份最有實(shí)效的學(xué)案。課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚,課堂效率特別高。師生互動(dòng)、教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥到位,效果極佳,課堂容量很大。學(xué)生無攜帶手機(jī)現(xiàn)象,學(xué)生需要打電話都到公共電話亭打電話,從而杜絕學(xué)生利用手機(jī)做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
我校與xx中學(xué)之間生源質(zhì)量差距大,課程表安排合理,符合高考規(guī)律,為取得理想成績做好準(zhǔn)備,集體備課有差距,對(duì)各方面做法落實(shí)情況有差距,老師們?cè)趥浜谜n的基礎(chǔ)上,周末休息時(shí)間多,精力旺盛,能更高效的投入教學(xué);學(xué)生反思時(shí)間多、自主學(xué)習(xí)時(shí)間多,更能查缺補(bǔ)漏,提升能力。
研究考試說明、研究高考試題,把握命題特點(diǎn)如試卷的結(jié)構(gòu),試題類型,考查的方式和能力要求等。特別注重新課標(biāo)及考試說明的一些變化。教什么、為什么教,教到什么程度,怎么教,怎么學(xué)都落實(shí)到位。
發(fā)揮集體智慧,將集體備課落到實(shí)處。每一節(jié)課都確定主備人,主備人要提前做好準(zhǔn)備,分析好本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn),設(shè)計(jì)出鞏固重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)化高考熱點(diǎn)的教學(xué)思路。設(shè)計(jì)好最實(shí)用的預(yù)習(xí)案和教學(xué)案,選好針對(duì)性練習(xí),做好當(dāng)堂達(dá)標(biāo),然后再集體討論,有補(bǔ)充有修改充實(shí)完善,最后定稿,由主備人上好先導(dǎo)課,再討論再修改,得到最優(yōu)化的學(xué)案共同使用。
強(qiáng)化課堂管理,實(shí)施有效教學(xué)。針對(duì)不同班級(jí)科學(xué)把握課堂容量節(jié)奏、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),和教師指導(dǎo)作用,突出方法指導(dǎo)。力求堂堂清。達(dá)到“聽得懂、記得住、會(huì)做題、做得快、做得對(duì)”的要求,打造高效課堂,全面提升學(xué)生應(yīng)試能力。
自習(xí)安排精選試題,限時(shí)訓(xùn)練,老師批閱,檢測(cè)時(shí)注意定時(shí),注重學(xué)生答題技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練。建議周末安排連排,將一周教學(xué)中學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)設(shè)計(jì)成的一張檢測(cè)題做完,使學(xué)生缺漏點(diǎn)得到及時(shí)的鞏固和提高。老師及時(shí)批閱,周一完成講評(píng)。學(xué)生建立好錯(cuò)題本,典型題目和常見錯(cuò)題一定要整理到錯(cuò)題本上,經(jīng)常翻閱,爭(zhēng)取錯(cuò)過的題不再錯(cuò),從而提高成績。
總之,我們要把握高考方向,落實(shí)應(yīng)試對(duì)策,以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練為立足點(diǎn),體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、針對(duì)性、靈活性、創(chuàng)新性、層次性、時(shí)代性、綜合性的原則,最終使明年的高考再創(chuàng)佳績,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇四
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)我們觀察、思維、獨(dú)立操作能力,同時(shí)也是激起學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性最有效的方法之一。
簡潔而又形象化的語言,能引起我們的注意并能激發(fā)我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的興趣。如藥品取用“三不”原則;過濾實(shí)驗(yàn)操作要注意“一貼,二低,三靠”;在制取氧氣時(shí),可用順口的歌訣:“查裝定點(diǎn)收離熄”來諧音記憶制取步驟。以上實(shí)例可知,在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中采用簡潔而又有形象化的語言,對(duì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本操作能力和鞏固化學(xué)概念,有較好的作用。
教師的演示實(shí)驗(yàn),是我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的榜樣,能起到示范作用。我們剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn),都有好奇心,在教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí),我們要仔細(xì)觀察這樣才會(huì)給我們留下深刻的印象。老師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),會(huì)力求做到:裝置正確,整潔美觀,操作規(guī)范,速度適中,嚴(yán)格要求,講解清楚,現(xiàn)象明顯,結(jié)果準(zhǔn)確。因此,我們一定要認(rèn)真觀察老師做的演示實(shí)驗(yàn)。
養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,必須從開始抓起,從學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一堂課起,就要認(rèn)真學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。為此,在第一堂實(shí)驗(yàn)課中,就要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則,嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作,盡量杜絕損壞儀器、浪費(fèi)藥品的現(xiàn)象,并養(yǎng)成每次實(shí)驗(yàn)完畢,都要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品的習(xí)慣。只有注意了這些方面的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),我們才能初步形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
要掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作程序,必須對(duì)自己嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。在進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的過程中,若發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤,立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品時(shí)是否做到“一平二送三直立”,裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”,以及在實(shí)驗(yàn)過程中藥品、儀器是否用過之后及時(shí)放回等。
運(yùn)用多媒體輔助學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn),可以進(jìn)一步幫助我們形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識(shí)。例如:運(yùn)動(dòng)的水分子這一節(jié),內(nèi)容比較抽象,老師借助多媒體講解這一節(jié)內(nèi)容,使抽象的內(nèi)容簡單化,達(dá)到了事半功倍的效果,因此,我們學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),要善于運(yùn)用多媒體,這樣可以幫助我們更容易的學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
家庭小實(shí)驗(yàn)可以鍛煉我們動(dòng)手、觀察、獨(dú)立思考的能力,是學(xué)好化學(xué)的一種重要途徑。我也做了很多家庭小實(shí)驗(yàn),并從中受益匪淺,如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗(yàn)蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí),我建議大家一定要做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,這樣,才能從做家庭小實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)到更多、體會(huì)更多。
總之,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中,我們始終要保持有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲,這樣我們才能在變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的更多更好,因此,在化學(xué)學(xué)習(xí)中,一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),才能有效的提高我們的學(xué)習(xí)成績。
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇五
這次培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量啵≡诼犃烁魑粚<业闹v座和視頻學(xué)習(xí)中:不但豐富了我的理論知識(shí),讓我對(duì)新課程改革后的化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn),優(yōu)化校本教研,自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾,處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。
隨著新課程的推行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到化學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到化學(xué)新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為化學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來,不僅要弄清,更要弄透。
要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容,哪些是高考必考內(nèi)容,哪些是選講內(nèi)容,對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
通過學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到化學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透,對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定?;瘜W(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上,我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程,巧妙的課程設(shè)置,讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了。除了教學(xué)技能的學(xué)習(xí),更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇六
化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)通過幾周的培訓(xùn),聆聽了專家講座,南京市幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專家的點(diǎn)評(píng),通過與同行進(jìn)行了交流討論,覺得今年培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性,我收獲很大,教學(xué)理念得到了更新,教學(xué)理論得到了升華,特別是以前在教學(xué)中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā)。
收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)錄相,他們對(duì)課本里的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),對(duì)我的教學(xué)幫助很大,化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,平時(shí)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),特別是探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,提高化學(xué)教育質(zhì)量至關(guān)重要。因此,我認(rèn)為,作為一名化學(xué)教師,除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學(xué)實(shí)踐中,雖然也很重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),但與新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求還有一定的差距。通過這次培訓(xùn)不僅為青年教師搭建了平臺(tái),也為我們老教師能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)理念提供了很好的途徑。
通過這次培訓(xùn)我還體會(huì)到:
在新的課程理念下,化學(xué)教師在教學(xué)中要充分利用一切有效的實(shí)驗(yàn)資源,積極創(chuàng)造條件,做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),把一些搬到課堂上,邊講邊實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)成功的喜悅,總結(jié)失敗的原因,真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求。
1、開發(fā)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主陣地,學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)室,特別是一些薄弱學(xué)校,應(yīng)多投入資金加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求。教師也應(yīng)該創(chuàng)造各種條件,開放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生多動(dòng)手操作,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、以課本實(shí)驗(yàn)為突破,做好一些拓展性實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中,有很多實(shí)驗(yàn)在課堂上是無法完成的,因此把一些實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),效果更好這樣學(xué)生能通過動(dòng)手操作,觀察現(xiàn)象,討論交流,反思評(píng)價(jià)對(duì)化學(xué)基本概念,原理的形成,學(xué)得輕松,掌握的牢固,特別是一些拓展性的實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)的實(shí)驗(yàn),如燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn),可以讓學(xué)生實(shí)驗(yàn),將課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),取得兩支試管,一支放少量白磷,一支放少量紅磷,兩支試管口均塞橡皮塞,然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨,燒杯中,放少量白磷,這樣既能說明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的污染,學(xué)生對(duì)燃燒的條件會(huì)掌握的更加牢固,以免將燃燒條件強(qiáng)加給學(xué)生。
總之,通過培訓(xùn),我受益匪淺,對(duì)我以后的教育教學(xué)起到很大的指導(dǎo)作用,我一定會(huì)珍惜每一次培訓(xùn)。
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇七
1.高中化學(xué)新課程結(jié)構(gòu):
高中化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成,分為必修和選修兩類。其中,必修包括2個(gè)模塊,指《化學(xué)1》和《化學(xué)2》,選修包括6個(gè)模塊,即《化學(xué)與生活》、《化學(xué)與技術(shù)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》,是必修課程的進(jìn)一步拓展和延伸。每個(gè)課程模塊2個(gè)學(xué)分,36學(xué)時(shí)。
2.高中化學(xué)新課程要求:
學(xué)生在高中階段最低必須修滿6個(gè)學(xué)分,學(xué)生在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2模塊之后,至少還應(yīng)學(xué)習(xí)選修課程中的一個(gè)模塊,以達(dá)到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。我們浙江省是這樣統(tǒng)一安排的:高一全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)必修內(nèi)容后,從高二年級(jí)開始,向人文方向發(fā)展的學(xué)生可在化學(xué)與生活和化學(xué)與技術(shù)兩個(gè)選修模塊中任選一個(gè)模塊;向理工方向發(fā)展的學(xué)生則規(guī)定必須選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)化學(xué)。目前浙江省學(xué)業(yè)考試制度設(shè)想如下:高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查時(shí)間定為高一第二學(xué)期末,考查內(nèi)容為《化學(xué)1》和《化學(xué)2》必做實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;高中化學(xué)學(xué)業(yè)考試時(shí)間定為高二第一學(xué)期末,考試內(nèi)容為前三個(gè)必修模塊的教學(xué)內(nèi)容。高考到底怎么考,到現(xiàn)在專家們也沒有一個(gè)說法,具體未定。
3. 高中化學(xué)新教材特點(diǎn):
我們浙江省的高中化學(xué)采用的是蘇教版的,國內(nèi)有三種版本,還有人教版和山東版。
從教材宏觀的體系結(jié)構(gòu)看:蘇教版《化學(xué)必修1》包含四個(gè)專題:專題1 化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界、專題2 從海水中獲得化學(xué)物質(zhì)、專題3 從礦物到基礎(chǔ)物質(zhì)、專題4 硫 氮和可持續(xù)發(fā)展。其專題內(nèi)容的選擇不是單純從化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的角度出發(fā),而是從化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系入手,其順序的編排,體現(xiàn)了由具體到抽象,由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。通過專題一學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法思路,而專題二、三、四則是關(guān)注身邊的化學(xué):與海水、礦物、空氣有關(guān)的物質(zhì)的宏觀性質(zhì),來學(xué)習(xí)元素及其化合物知識(shí)。
另外,從教材的微觀結(jié)構(gòu)看,《化學(xué)1》借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn),如“你知道嗎”、“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學(xué)史話”等。這些欄目蘊(yùn)涵著十分豐富的教與學(xué)的方法,體現(xiàn)了新課程理念,如果運(yùn)用得當(dāng),既可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又能起到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的作用,對(duì)學(xué)生適應(yīng)新課程教學(xué)活動(dòng)起到很好的引領(lǐng)作用。同時(shí)設(shè)置的欄目對(duì)新課程實(shí)施的教師來說課堂行為的科學(xué)有效性和可操作性都有幫助。
再者,從教材的基礎(chǔ)化學(xué)主干知識(shí)來看,教材有新的處理:對(duì)于基本概念和基本原理知識(shí),新教材以主題覆蓋、多元線索、螺旋發(fā)展來促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心知識(shí)與觀念的建構(gòu),理解力的發(fā)展,認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成;對(duì)于元素及化合物這個(gè)中學(xué)化學(xué)的主干知識(shí)之一,不再按照元素自然族來介紹元素化合物知識(shí),不再追求從結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、存在、制法、用途等方面全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究有關(guān)的物質(zhì),而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),提倡從“生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”, “從自然走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”;對(duì)于有機(jī)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容的處理教材將有機(jī)化學(xué)知識(shí)和有機(jī)元素化合物的性質(zhì)和應(yīng)用等方面的知識(shí)內(nèi)容主要安排在必修《化學(xué)2》中的“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”主題中。
4.正確樹立高中化學(xué)課程理念
用一句話來形容就是:一切為了學(xué)生的發(fā)展。
1、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度,避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí),整合核心知識(shí),提高教學(xué)時(shí)效:清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度,知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度,了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。
2、分析欄目功能,合理運(yùn)用教材中各種欄目
教材中欄目的設(shè)置,蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法,體現(xiàn)了新課程的理念,了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn),有助于教師駕馭教學(xué)過程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)
多樣化活動(dòng):實(shí)驗(yàn)、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處,運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識(shí),改變教學(xué)策略
知識(shí)情景化:“從生活到化學(xué),從化學(xué)到社會(huì)”;“從自然走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處:提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力,體會(huì)知識(shí)的價(jià)值;落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,強(qiáng)調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。
研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。
2、課時(shí)不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決?雖然我們都經(jīng)過了新課程培訓(xùn),但是在教學(xué)過程中遇到的最大問題還是課時(shí)不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣,欄目多,教師很難在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),更何況探究也需要一定的時(shí)間。另外教材重視科學(xué)探究活動(dòng),很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求學(xué)生自己歸納,同時(shí)教材打破了原有的知識(shí)體系,使得不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺得化學(xué)太難、太繁。
3、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的配置是否都能跟上?新教材增添了大量學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),跟據(jù)新教材的意圖有很多時(shí)候我們的化學(xué)課最好是搬到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室去進(jìn)行。但實(shí)際上我們學(xué)?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室只有三間,三個(gè)年級(jí)共享,一般一個(gè)年級(jí)一次只準(zhǔn)備一間,12個(gè)班級(jí)輪流進(jìn)行,一個(gè)實(shí)驗(yàn)要一周左右才可以完成,但有時(shí)連著幾節(jié)課都有學(xué)生實(shí)驗(yàn)安排,這個(gè)矛盾不知道怎么解決。還有實(shí)驗(yàn)一多,僅靠兩個(gè)實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備有時(shí)人手是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要化學(xué)教師的從旁協(xié)助,增加了我們化學(xué)教師的工作量。
魯迅先生說“世上本沒有路,走的人多了,也就成了路”。希望通過我們的教學(xué)嘗試,我們的學(xué)習(xí)和摸索,并且通過實(shí)踐不斷調(diào)整我們前進(jìn)的方向,我們的化學(xué)新課改之路會(huì)越走越寬、越走越遠(yuǎn)!
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇八
化學(xué)是一門把人類生活和現(xiàn)代技術(shù)聯(lián)系在一起的學(xué)科,它是一個(gè)神奇而且繁雜的科學(xué)領(lǐng)域。我的化學(xué)學(xué)習(xí)是從初中開始的,那時(shí)我對(duì)這門課程并沒有太多的興趣,但是隨著年齡的增長和知識(shí)的積累,我越來越認(rèn)識(shí)到化學(xué)在我們生活中的重要性。在這次學(xué)習(xí)中,我積累了許多的體會(huì)和感悟,下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第一段:對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的感受。
對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的感受,我認(rèn)為主要有兩點(diǎn)。第一,化學(xué)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的科學(xué)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)過程中我們需要通過實(shí)踐來強(qiáng)化理論知識(shí),加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。其次,化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多,學(xué)習(xí)難度較大,需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去理解和消化。
在我的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)只有深入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐探索,結(jié)合課堂知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行學(xué)習(xí),才能更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。同時(shí),學(xué)習(xí)化學(xué)也需要有耐心和堅(jiān)持,只有通過不斷的反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí),才能真正做到“想知多,練習(xí)多”。
第二段:化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。
化學(xué)作為科學(xué)中的一門重要學(xué)科,被廣泛應(yīng)用于各大領(lǐng)域,包括我們的生活、工作、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、環(huán)保等等。特別是在現(xiàn)代化工業(yè)、材料科學(xué)和生物醫(yī)藥等領(lǐng)域,化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用非常廣泛,對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。
舉個(gè)例子,我們?nèi)粘I钪惺褂玫难栏?、洗發(fā)水、洗衣粉,都是由化學(xué)原料制成的?;瘜W(xué)技術(shù)也被廣泛地應(yīng)用于環(huán)保領(lǐng)域,例如處理污水、凈化大氣等,通過化學(xué)方法可以達(dá)到更加高效、安全和綠色的環(huán)保效果。
因此,我認(rèn)為了解和掌握化學(xué)知識(shí),不僅可以提升我們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐技能,還能幫助我們更好地理解和掌握技術(shù)和產(chǎn)品的原理和性能,從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。
第三段:化學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我認(rèn)為較難的知識(shí)點(diǎn)主要包括有機(jī)化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)與平衡等方面。無機(jī)化學(xué)相較而言還相對(duì)比較簡單。
在有機(jī)化學(xué)方面,包括有機(jī)物的類型、性質(zhì)、制備方法、反應(yīng)性質(zhì)和用途等方面的知識(shí)要點(diǎn),需要有一個(gè)系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)和掌握?;瘜W(xué)反應(yīng)與平衡這門課程包括化學(xué)平衡、熱力學(xué)等方面的知識(shí)要點(diǎn),需要一定的物理學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ),需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和掌握。
在我的復(fù)習(xí)過程中,我通過不斷總結(jié)和歸納知識(shí)要點(diǎn),教材習(xí)題的做題實(shí)踐來強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。
第四段:化學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。
在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,我也逐漸感受到了其中的樂趣。探索新事物、尋找問題的答案,以及理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的結(jié)合等方面,都是化學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣之一。同時(shí),從知識(shí)本身的角度來看,化學(xué)的體系很完整,知識(shí)體系相對(duì)獨(dú)立,如果認(rèn)真學(xué)習(xí),各方面的知識(shí)點(diǎn)也能夠形成一個(gè)完整的系統(tǒng)。
此外,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中,能夠深入地體驗(yàn)到實(shí)踐中的樂趣,這種親身經(jīng)歷和探索的過程,讓人感覺到一種特別的滿足感和成就感。
第五段:化學(xué)學(xué)習(xí)的體會(huì)和感悟。
在本次化學(xué)學(xué)習(xí)中,我的體會(huì)和感悟主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
首先,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,是化學(xué)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),注重實(shí)踐探索,不斷掌握和積累知識(shí)點(diǎn),才能不斷提高自己的技能和水平。
其次,化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于熟悉和掌握化學(xué)原理和反應(yīng)機(jī)理,這需要注重細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)的過程中,需強(qiáng)化重復(fù)練習(xí),去理解每一道題的做法和原因,從而形成具有原則性和系統(tǒng)性的知識(shí)體系。
最后,化學(xué)作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科,需要注重動(dòng)手實(shí)踐,這是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一環(huán)。
總結(jié):社會(huì)的發(fā)展需要有優(yōu)秀的化學(xué)人才為其提供保障和奉獻(xiàn),化學(xué)作為繁雜而神奇的學(xué)科,需要不懈地去探索和發(fā)現(xiàn)。我的化學(xué)學(xué)習(xí)之路還很長,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,做一個(gè)知識(shí)豐富技能精湛的優(yōu)秀化學(xué)人才。
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇九
20xx年xx月28到29日,兩天時(shí)間,我們連州市第二中學(xué)化學(xué)科全體老師在清遠(yuǎn)市清城中學(xué)進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)。這次來進(jìn)行培訓(xùn)的老師是來自廣東省的一些學(xué)校、教育局教研室的老師,如劉永紅、戴光宏、陳金鋒。他們研究新課標(biāo)間長,經(jīng)驗(yàn)豐富,成果顯著,很值得我們學(xué)習(xí)。
這一次新課標(biāo)培訓(xùn),重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何在新課標(biāo)條件下進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),提升復(fù)習(xí)效率。我們聆聽了來自教學(xué)第一線老師講解在復(fù)習(xí)過程中要重點(diǎn)注意的和關(guān)注的知識(shí)點(diǎn),同時(shí)還就如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)。
1.課標(biāo)變化。
鄭長龍總結(jié)10個(gè)方面變化:
1)對(duì)化學(xué)學(xué)科的本體特征進(jìn)行了提煉;
3)構(gòu)建了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容體系及其發(fā)展水平體系;
4)構(gòu)建了由必修課程、選擇性必修課程和選修課程組成的“三層次”課程結(jié)構(gòu);
5)構(gòu)建了基于主題的課程內(nèi)容體系,并對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了增減;
6)明確了必修課程和選擇性必修課程的必做實(shí)驗(yàn);
7)構(gòu)建了學(xué)業(yè)質(zhì)量水平體系;
(10)提供了體現(xiàn)“教、學(xué)、評(píng)”一體化的素養(yǎng)為本的化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例。
2.聚焦核心素養(yǎng)的化學(xué)課堂教學(xué)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的很多基本概念、原理和規(guī)律提升以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)和驗(yàn)證的?;瘜W(xué)學(xué)習(xí)過程中的實(shí)驗(yàn),不但有助于加深我們對(duì)化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),也有助于提升我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,在這個(gè)過程中培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ矔?huì)為很多考生將來從事科學(xué)研究奠定不錯(cuò)的基礎(chǔ)。
3.閱讀課標(biāo),了解課標(biāo)對(duì)課本內(nèi)容的要求。備課、根據(jù)課標(biāo)要求,找出重難點(diǎn),研究突破重難點(diǎn)的教學(xué)手段和策略。布置配套課后作業(yè)。
在以后的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,對(duì)已經(jīng)刪除的內(nèi)容不要再講,對(duì)練習(xí)冊(cè)上面出現(xiàn)的相應(yīng)題目,要告訴學(xué)生,不要做。
4.建立知識(shí)結(jié)構(gòu),形成網(wǎng)絡(luò),重視主干知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)不是單純的.重復(fù),而是用舊知識(shí)的磚瓦建造新的高樓大廈”---俄國教育學(xué)家烏申斯基。只有結(jié)構(gòu)化的知識(shí)才能有效地被利用。因此在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上應(yīng)按知識(shí)的內(nèi)在邏輯關(guān)系以專題的形式重新整合知識(shí)。理順各知識(shí)點(diǎn)。
總之,這一次集中培訓(xùn),我們體會(huì)到外地區(qū)對(duì)教育的重視和廣大教師對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神。他們以校為家,樂于施教,關(guān)愛學(xué)生,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),形成了不錯(cuò)的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇十
化學(xué)是一門重要的科學(xué)學(xué)科,在理解生命、環(huán)境和工業(yè)過程等方面扮演著關(guān)鍵的角色。作為教育工作者,如何更好地傳授化學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和理解呢?本文將分享我在教授化學(xué)方面的一些心得體會(huì)。
第二段:學(xué)科知識(shí)的教授。
在教授化學(xué)時(shí),我經(jīng)常使用生動(dòng)的輔助教具,例如演示實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)和多媒體課件。通過這些手段,我可以讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握化學(xué)原理,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),我注重結(jié)合實(shí)際與理論相結(jié)合的方式,讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活和實(shí)際問題中去,從而更好地掌握和理解化學(xué)知識(shí)。
第三段:實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中重要的一環(huán),也是學(xué)生成長中不可或缺的一部分。在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),我注重安全教育,讓學(xué)生明白化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)和安全意識(shí)。同時(shí),我也十分注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),盡可能地讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過程,并在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的分析和判斷能力。
第四段:教學(xué)方法。
在化學(xué)教學(xué)中,教學(xué)方法至關(guān)重要。一方面,我通過針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教學(xué),例如回答問答、輔導(dǎo)作業(yè)等,幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn);另一方面,我也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與,例如采取小組合作學(xué)習(xí)等方式,讓學(xué)生從不同的角度來了解問題,從而達(dá)到更好的教育效果。
第五段:精神面貌。
在化學(xué)教學(xué)中,作為教育工作者,我們也需要有一種積極的精神面貌。在面對(duì)學(xué)生時(shí),要始終保持耐心、熱情和自信,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和支持。同時(shí),還要不斷完善自己的教育思想和方法,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過這些實(shí)踐和思考,我相信我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。
結(jié)論:
化學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作,也是有一定難度的。在教學(xué)過程中,我們要注重學(xué)科知識(shí)的教授,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),借助多種教學(xué)方式,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,提高教育工作者的精神面貌,綜合多種教學(xué)方式,打造出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo),為學(xué)生的未來前途做出貢獻(xiàn)。
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇十一
化學(xué)作為一門自然科學(xué),研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及其變化過程。通過學(xué)習(xí)化學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到了它在日常生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。在學(xué)習(xí)過程中,我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),而且也體會(huì)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣和啟發(fā)。下面我將從實(shí)驗(yàn)探索、現(xiàn)實(shí)應(yīng)用以及思維訓(xùn)練三個(gè)方面,談一下我對(duì)化學(xué)的心得體會(huì)。
首先,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),我們可以加深對(duì)化學(xué)原理的理解,并提高實(shí)踐能力。例如,在學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí),我曾進(jìn)行了中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中,我先是用酸滴加堿,并仔細(xì)觀察酸堿溶液的變化,直到顏色完全中和為止。這個(gè)過程不僅讓我更加理解了酸堿中和反應(yīng)的原理,還提高了我的觀察力和操作技巧。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐,我不再滿足于書本上的知識(shí),而是通過實(shí)際操作去驗(yàn)證和加深了解,這對(duì)我來說是一種極大的啟發(fā)。
其次,化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值。從日常生活中的洗衣粉、香水,到工業(yè)生產(chǎn)中的塑料、化肥,化學(xué)無處不在。例如,在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí),我了解到許多家庭清潔劑的成分都是化學(xué)合成的。這使我對(duì)日常清潔劑有了更深入的理解,也讓我能夠更好地選擇和使用合適的清潔劑。另外,化學(xué)還應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域。例如,廢水處理中的化學(xué)方法就是應(yīng)用了化學(xué)反應(yīng)的原理將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)。通過學(xué)習(xí)化學(xué),我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到人類與化學(xué)之間的關(guān)系,更加珍惜和保護(hù)我們的環(huán)境。
最后,化學(xué)學(xué)習(xí)也是對(duì)思維訓(xùn)練的良好機(jī)會(huì)?;瘜W(xué)學(xué)科要求我們具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。例如,在學(xué)習(xí)化學(xué)式和化學(xué)方程式時(shí),我需要靈活運(yùn)用邏輯思維,通過元素的原子數(shù)和化學(xué)鍵原理,確定化合物的分子式和方程式。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了分析和解決物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中一些實(shí)際問題,例如化學(xué)反應(yīng)的限制因素等。這些思維訓(xùn)練對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作起到了積極的促進(jìn)作用,提高了我的分析和解決問題的能力。
總之,通過學(xué)習(xí)化學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)讓我更加深入地理解了化學(xué)原理,實(shí)踐培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力;現(xiàn)實(shí)應(yīng)用讓我認(rèn)識(shí)到化學(xué)無處不在,幫助我更好地選擇和使用化學(xué)產(chǎn)品;思維訓(xùn)練讓我具備了邏輯思維和問題解決的能力。所以,我認(rèn)為化學(xué)學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)試而學(xué),更是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門重要學(xué)科。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué),并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中,為創(chuàng)造美好的未來作出貢獻(xiàn)。
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇十二
第一段:對(duì)化學(xué)的初步認(rèn)識(shí)(引入+觀點(diǎn))。
在我初中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)中,我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣?;瘜W(xué)是一門研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化的學(xué)科,它的研究范圍廣泛,能夠解釋生活中許多現(xiàn)象。在化學(xué)的學(xué)習(xí)中,我深感化學(xué)是一門非常有用的學(xué)科,它不僅幫助我理解物質(zhì)的本質(zhì),還提高了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S方法。
第二段:化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性(論述+觀點(diǎn))。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。通過親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),我可以親身體驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象,加深對(duì)化學(xué)理論的理解。在實(shí)驗(yàn)中,我學(xué)會(huì)了正確使用實(shí)驗(yàn)儀器,了解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和規(guī)范。通過觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我逐漸養(yǎng)成了細(xì)致、認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度,并培養(yǎng)了動(dòng)手能力和分析問題的能力。
第三段:化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用(論述+觀點(diǎn))。
化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用無處不在。例如,我們生活在一個(gè)充滿各種物質(zhì)的世界中,我們需要了解化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途,以便正確使用它們。通過化學(xué)的學(xué)習(xí),我知道了許多生活中的化學(xué)知識(shí),如制作肥皂、染發(fā)劑、香水等。另外,在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,化學(xué)也扮演著重要的角色,例如藥物的研發(fā)和制備都離不開化學(xué)知識(shí)。因此,學(xué)好化學(xué)對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展都具有重要意義。
第四段:化學(xué)對(duì)環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)(論述+觀點(diǎn))。
化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮了重要的作用。例如,化學(xué)品的合理使用和回收可以減少對(duì)環(huán)境的污染。隨著化學(xué)廢物的處理技術(shù)的不斷發(fā)展,廢物的處理效率和環(huán)境友好程度也有了大幅提高。此外,化學(xué)還可以幫助我們找到可替代傳統(tǒng)能源的新能源,以減少對(duì)環(huán)境的過度壓力。因此,化學(xué)對(duì)環(huán)境保護(hù)具有重要的意義,我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),為環(huán)境保護(hù)盡自己的一份力量。
第五段:對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)與展望(總結(jié)+展望)。
通過學(xué)習(xí)化學(xué),我除了獲得了對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能外,還培養(yǎng)了自己的觀察能力和解決問題的能力。化學(xué)的學(xué)習(xí)雖然有時(shí)較為復(fù)雜和抽象,但是只要我們能持之以恒,就一定能夠掌握其中的精髓。未來,我希望能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的相關(guān)知識(shí),為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。在實(shí)際應(yīng)用中,我也會(huì)將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去,例如在購物時(shí)選擇無污染的產(chǎn)品,減少使用對(duì)環(huán)境有害的化學(xué)制品等。
在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,我的興趣逐漸被培養(yǎng)和激發(fā)。化學(xué)給了我看待世界的不同角度,讓我深入了解物質(zhì)的本質(zhì)和變化規(guī)律。我相信,通過持之以恒的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,化學(xué)將給我?guī)砀嗟膯l(fā)和成就。
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇十三
從教材宏觀的體系結(jié)構(gòu)看:蘇教版《化學(xué)必修1》包含四個(gè)專題:專題1化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界、專題2從海水中獲得化學(xué)物質(zhì)、專題3從礦物到基礎(chǔ)物質(zhì)、專題4硫氮和可持續(xù)發(fā)展。其專題內(nèi)容的選擇不是單純從化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的角度出發(fā),而是從化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系入手,其順序的編排,體現(xiàn)了由具體到抽象,由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。通過專題一學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法思路,而專題二、三、四則是關(guān)注身邊的化學(xué):與海水、礦物、空氣有關(guān)的物質(zhì)的宏觀性質(zhì),來學(xué)習(xí)元素及其化合物知識(shí)。
另外,從教材的微觀結(jié)構(gòu)看,《化學(xué)1》借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn),如“你知道嗎”、“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學(xué)史話”等。這些欄目蘊(yùn)涵著十分豐富的教與學(xué)的方法,體現(xiàn)了新課程理念,如果運(yùn)用得當(dāng),既可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又能起到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的作用,對(duì)學(xué)生適應(yīng)新課程教學(xué)活動(dòng)起到很好的引領(lǐng)作用。同時(shí)設(shè)置的欄目對(duì)新課程實(shí)施的教師來說課堂行為的科學(xué)有效性和可操作性都有幫助。
1、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度,避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí),整合核心知識(shí),提高教學(xué)時(shí)效:清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度,知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度,了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。
2、分析欄目功能,合理運(yùn)用教材中各種欄目
教材中欄目的設(shè)置,蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法,體現(xiàn)了新課程的理念,了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn),有助于教師駕馭教學(xué)過程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)
多樣化活動(dòng):實(shí)驗(yàn)、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處,運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識(shí),改變教學(xué)策略
知識(shí)情景化:“從生活到化學(xué),從化學(xué)到社會(huì)”;“從自然走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處:提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力,體會(huì)知識(shí)的價(jià)值;落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,強(qiáng)調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。
研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。
經(jīng)過半學(xué)期的艱苦努力,化學(xué)課改工作初步打開了局面,也取得了初步的成效。
(一)教師的轉(zhuǎn)變
1、工作重心的轉(zhuǎn)變:新教材摒棄傳統(tǒng)教材的弊端,更注重知識(shí)的應(yīng)用性,在知識(shí)傳授上重視以“觀察與思考”、“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”等形式出現(xiàn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性,注重了實(shí)踐和創(chuàng)新,以學(xué)生的發(fā)展為本,教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,我現(xiàn)在工作重點(diǎn)放在五個(gè)方面:一是研究課程標(biāo)準(zhǔn),二是研究教法,三是研究學(xué)法,四是研究學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),五是研究對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我?;瘜W(xué)教師工作重點(diǎn)已有了較大的轉(zhuǎn)變。
2、教師評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變:由于教學(xué)中注重了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神的培養(yǎng),注重的是學(xué)習(xí)過程而不是結(jié)果,注重了情感的體驗(yàn)而不是單純的知識(shí)的掌握,改變了過去教學(xué)單一的以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的局面,化學(xué)教師側(cè)重了激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言,注重了每個(gè)層次的學(xué)生,提出了不同的評(píng)價(jià)。注意從學(xué)習(xí)態(tài)度和情感方面去評(píng)價(jià),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素。
(二)學(xué)生的轉(zhuǎn)變
在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)由過去的封閉、單向接受的方式向自主、多向交流和探究、合作方式轉(zhuǎn)變。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程,由于探索學(xué)習(xí)更具有問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在探究中,學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手,有挫折有反復(fù)更有成功的喜悅,在知識(shí)的學(xué)習(xí)中更體會(huì)到了真正科學(xué)研究的個(gè)中滋味,從而培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神。
學(xué)生不再局限于在書本上學(xué)習(xí)化學(xué)了,而是從生活中去學(xué)習(xí),樹立了“生活處處有化學(xué)”的新理念。
1、在教第一節(jié)課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生連最基本的硫酸、硝酸、碳酸鈉等化學(xué)式不會(huì)寫,什么是離子以及離子符號(hào)如何書寫也是一竅不通,對(duì)酸、堿、鹽和置換、復(fù)分解反應(yīng)的判定很模糊等,可見初三與高一已存在一定的知識(shí)拖節(jié)。
3、課時(shí)不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決?雖然我們都經(jīng)過了新課程培訓(xùn),但是在教學(xué)過程中遇到的最大問題還是課時(shí)不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣,欄目多,教師很難在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),更何況探究也需要一定的時(shí)間。另外教材重視科學(xué)探究活動(dòng),很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求學(xué)生自己歸納,同時(shí)教材打破了原有的知識(shí)體系,使得不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺得化學(xué)太難、太繁。
6、課堂的活動(dòng)形式多樣化,雖然引起學(xué)生的興趣,但是學(xué)習(xí)的效果卻很差甚至很大一部分學(xué)生趁機(jī)玩耍。隨堂實(shí)驗(yàn)課也增多了,雖然課堂的氣氛活躍,但是大部分只注重實(shí)驗(yàn)過程而不注重從實(shí)驗(yàn)中得到結(jié)論,特別是這次期中考中連最基本的鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式不會(huì)寫。
7、蘇教版《化學(xué)必修1》很多問題和結(jié)論大都沒有直接給出,使得大部分學(xué)生很難自學(xué)甚至看不懂特別是物質(zhì)的量這一節(jié),這不僅加重學(xué)生負(fù)擔(dān)還打擊學(xué)生自信心。
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇十四
通過單位組織進(jìn)行企業(yè)文化執(zhí)行力培訓(xùn),自己在該問題上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),通過學(xué)習(xí)也讓自己懂得了更多的知識(shí)。
首先,自己更深刻明白了“學(xué)習(xí)〞的涵義、方法、目的及方式,在以前實(shí)際工作中面對(duì)繁瑣的日常工作,經(jīng)常會(huì)讓自己頭昏腦脹,不知所措。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),自己明白到有這樣的情況是因?yàn)樽约毫私獾?知識(shí)仍不夠全面,還有覺悟不夠深,自己也不懂的排空及放下毫無用處的知識(shí)所致,未掌握到較好的學(xué)習(xí)方法。
其次,自己在解決問題時(shí)主管能動(dòng)性不夠強(qiáng),會(huì)有這樣那樣的問題去詢問、麻煩領(lǐng)導(dǎo)解決,處理問題判斷能力仍有較大欠缺。培訓(xùn)上我明白了,開放聆聽、思考根源、分析解決方法,簡單化思考、原始化思考,才能準(zhǔn)確、及時(shí)處理好各類應(yīng)急問題,日常工作才能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理,較好的到達(dá)解決問題的目的。
作為一線管理人員,對(duì)員工的接觸溝通最多,由于以往對(duì)員工類型不明,分工不適當(dāng),工作效率一般,執(zhí)行力也不夠強(qiáng),通過培訓(xùn),自己更清晰了做好一個(gè)管理角色的幾要素,了解員工脾氣員工優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)其缺點(diǎn),到達(dá)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提高執(zhí)行力、工作效率。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),自己受益匪淺,自己也相信在工作及學(xué)習(xí)管理會(huì)更上一層樓,讓自己和員工明白復(fù)命精神及工作的要義,充分表達(dá)每一個(gè)人的自我價(jià)值,提高實(shí)際工作效率!
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇十五
化學(xué)是一門使人又愛又恨的學(xué)科,它既神奇又復(fù)雜。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)化學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),也積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我的化學(xué)校心得體會(huì)。
首先,化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)。在上化學(xué)課的時(shí)候,老師經(jīng)常帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),讓我們親自動(dòng)手操作,真正感受化學(xué)的魅力。通過實(shí)驗(yàn),我不僅對(duì)理論知識(shí)有了更深刻的理解,還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,提高了動(dòng)手能力。例如,在一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我親身體驗(yàn)了溶液的酸堿中和反應(yīng),讓我對(duì)酸堿反應(yīng)的概念有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。
其次,學(xué)習(xí)化學(xué)需要耐心和細(xì)致?;瘜W(xué)是一個(gè)知識(shí)體系龐大的學(xué)科,包含了很多概念和原理。在學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)記憶化學(xué)知識(shí)需要耐心和唯一方法是反復(fù)閱讀筆記,在頭腦中形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。此外,化學(xué)計(jì)算也是一項(xiàng)需要細(xì)致和耐心的工作。通過化學(xué)計(jì)算,我們可以計(jì)算物質(zhì)的化學(xué)量,找出化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)。學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)算時(shí),細(xì)致和耐心是非常重要的,因?yàn)橐粋€(gè)小小的計(jì)算錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的誤差。
此外,理論與實(shí)踐的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)中十分重要的一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些抽象的概念和公式,可能會(huì)感到困惑。然而,通過實(shí)際應(yīng)用和實(shí)驗(yàn),這些概念變得更加具體和易于理解。例如,當(dāng)我們了解到離子在電解質(zhì)溶液中的運(yùn)動(dòng)機(jī)制時(shí),可能會(huì)感到困惑。但是,通過實(shí)驗(yàn),我們可以親眼目睹這一現(xiàn)象,并更好地理解這個(gè)概念。通過實(shí)踐,我們可以深入了解化學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義,提高學(xué)習(xí)的效果。
最后,良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了更好地學(xué)習(xí)化學(xué),我們需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。首先,我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,相信自己能夠掌握化學(xué)知識(shí)。其次,我們應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)和整理化學(xué)筆記,鞏固已學(xué)知識(shí)。另外,參加學(xué)校組織的化學(xué)競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)是提高化學(xué)水平的好方法。通過與其他學(xué)生的交流和競(jìng)爭(zhēng),我們可以不斷提高自己的化學(xué)能力。
在總結(jié)中,化學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),但也是一項(xiàng)非常有趣和實(shí)用的學(xué)科。通過化學(xué)學(xué)習(xí),我們可以更深入地了解物質(zhì)的本質(zhì),提高自己的動(dòng)手能力和分析思維能力?;瘜W(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,這讓我們有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作,感受化學(xué)的神奇。學(xué)習(xí)化學(xué)需要耐心和細(xì)致,理論和實(shí)踐的聯(lián)系也是非常重要的。最后,制定一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃和采用正確的學(xué)習(xí)方法,也是提高化學(xué)水平的關(guān)鍵所在。通過努力學(xué)習(xí),我相信我會(huì)越來越喜歡化學(xué),并能夠在化學(xué)領(lǐng)域取得更高的成就。
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇十六
《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《化學(xué)課標(biāo)》)提出了六個(gè)方面的基本理念。這些基本理念主要體現(xiàn)在化學(xué)教育要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展這樣一個(gè)總體目標(biāo)上。隨著社會(huì)的發(fā)展,“終身學(xué)習(xí)”和“人的可持續(xù)發(fā)展”等教育理念已進(jìn)一步得到人們的認(rèn)同?;瘜W(xué)教育觀面臨著重大變革,化學(xué)教育目標(biāo)在發(fā)生變化,由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展。因此,我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì),更新教學(xué)理念,逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。
一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,樹立“以人為本”的教育觀念。
化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程,可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問題,了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響,懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染,合理地開發(fā)和利用化學(xué)資源;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感;使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí),能做出更理智、更科學(xué)的決策。
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力;另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系,分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。因此,在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都能得到一般的發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué),積極探究化學(xué)變化的奧秘,形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心;給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度,具備適應(yīng)未來生成和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng),同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展;使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn),認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用,相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類美好未來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅(jiān)持“以人的發(fā)展為本”,必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,要從“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念中解脫出來,逐步建立起“民主、平等、對(duì)話”的新型師生關(guān)系?!皩?duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語言交流,而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納,是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情,學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中。在教學(xué)中要盡可能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本方法的實(shí)際出發(fā),制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)擯棄哪些脫離實(shí)際、枯燥無味的內(nèi)容。
化學(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,要將過多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生,保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間,動(dòng)手操作、思考問題、口頭表達(dá)、討論問題、發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí),教師就不能包辦代替;凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題,教師就不要多做暗示。葉圣陶先生說得好,“教師之為教,不在于全盤授與,而在于相機(jī)誘導(dǎo)?!比绾握T導(dǎo)?他認(rèn)為:一要提問,二要指點(diǎn)。而好的提問,“必令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣形,純熟之功彌深?!币龅竭@一點(diǎn),教師“宜揣摩何處為學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì),即于其處提問?!眴栴}提出之后,要留給學(xué)生思考的時(shí)間。根據(jù)美國教育專家的研究,對(duì)學(xué)生的提問,在每個(gè)問題提出之后,至少要待三秒鐘之后才能指名回答。這樣做的好處有:學(xué)生可以回答較多的內(nèi)容;更多的學(xué)生能夠主動(dòng)而又恰當(dāng)?shù)鼗卮饐栴};可以減少卡殼的現(xiàn)象;可以增強(qiáng)學(xué)生的信心;能夠提高遲鈍學(xué)生的積極性;可以增多發(fā)散思維的成分;能夠減少以教師為中心的現(xiàn)象;學(xué)生可以舉出更多的論據(jù);學(xué)生能夠提出更多的問題;能夠增加回答的多樣性;能夠增強(qiáng)學(xué)生相互之間的影響。
學(xué)化學(xué)后的心得體會(huì)篇十七
親身經(jīng)歷發(fā)掘化學(xué)的魅力,讓我更深刻地了解到它在生活中的應(yīng)用及其重要性。在接受化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我深刻體會(huì)到化學(xué)知識(shí)就像一個(gè)大矩陣,每塊小區(qū)域都相互關(guān)聯(lián),相互依存。接下來,我將就個(gè)人心得和體會(huì),從基本概念、應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)相關(guān)、知識(shí)聯(lián)系和感悟幾個(gè)方面作一些闡述。
基本概念方面,化學(xué)知識(shí)的理解是循序漸進(jìn)的?;瘜W(xué)中的物質(zhì)變化,如化合反應(yīng)等都是以原子分子作為基本單位的。因此,理解化學(xué)中基本的元素和化學(xué)式是學(xué)好化學(xué)的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到元素周期表對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,元素周期表是化學(xué)知識(shí)的重要橋梁。因?yàn)樗鼘?~118個(gè)元素按照一定規(guī)律排列,便于我們歸納記憶?;瘜W(xué)式也是非常重要的,通過化學(xué)式我們可以清晰地看到一個(gè)物質(zhì)的組成。掌握元素周期表和化學(xué)式這些基本概念,就可以走進(jìn)化學(xué)的正門。
應(yīng)用方面,化學(xué)在我們的生活中是無處不用的。從日常飲食到醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用,都需要化學(xué)的知識(shí)。日常飲食中的食品添加劑、藥物、日用品中的化學(xué)素材等都離不開化學(xué)。比如,提高食品保鮮期的化學(xué)添加劑,用于化妝品的化學(xué)物質(zhì)等,都是利用化學(xué)原理生產(chǎn)的。再例如,醫(yī)學(xué)中的藥物研究、動(dòng)物、人體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng),都需要化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)生活中化學(xué)知識(shí)的理解,有助于我們更好地改進(jìn)生活,通過化學(xué)去解決一些問題。
實(shí)驗(yàn)相關(guān)方面,化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)課?;瘜W(xué)的實(shí)驗(yàn)課對(duì)我們的學(xué)習(xí)是非常重要的,不僅可以培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力,而且可以讓我們感性認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和過程。在具體的實(shí)驗(yàn)中,我們可以實(shí)際感受化學(xué)課上聽到的知識(shí),學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行千姿百態(tài)的試驗(yàn)操作,讓我了解到化學(xué)實(shí)驗(yàn)如何通過實(shí)驗(yàn)證明原理,從而掌握化學(xué)知識(shí)。
知識(shí)聯(lián)系方面,化學(xué)的知識(shí)是相互聯(lián)系的。每一個(gè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn),都是一環(huán)又一環(huán)地組合而成的。所以,我們需認(rèn)真對(duì)比每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系,才能準(zhǔn)確深入地理解化學(xué)知識(shí)體系,不只是記住,而是真正懂得化學(xué)的本質(zhì)。因此,在學(xué)習(xí)過程中,我深刻體驗(yàn)到學(xué)好化學(xué)必須要有較好的基礎(chǔ),在不斷地學(xué)習(xí)才能對(duì)知識(shí)有更準(zhǔn)確的理解和聯(lián)系。
感悟方面,學(xué)好化學(xué)不僅只是為了考試,更是為了更好地了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用?;瘜W(xué)知識(shí)在改善我們的生活、保障我們的健康、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展等方面都發(fā)揮著重要的作用。因此,學(xué)好化學(xué)不只是為了求成績高分,更是為了將化學(xué)的知識(shí)融入到生活中,為生命健康和人類進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之,化學(xué)是一門既有理論性又有實(shí)踐性的科目,利用化學(xué)知識(shí)去保障我們的生產(chǎn)和生活是非常必要的。掌握好化學(xué)的基本概念,正確應(yīng)用化學(xué)知識(shí),將化學(xué)知識(shí)聯(lián)系并具體落實(shí)到生活中,才能夠深入理解和感悟化學(xué)這門學(xué)科。
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