總結(jié)是一個人成長過程中不可或缺的一環(huán)。真正的力量源于內(nèi)心的堅持和勇氣，我們應(yīng)該相信自己的潛力和能力。在總結(jié)的過程中，我們可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，借鑒其中的寫作技巧和思路。
帶教老師先進(jìn)事跡材料篇一
1、在護(hù)理部和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)本病區(qū)的。
教學(xué)。
工作。
2、協(xié)助護(hù)士長制定科室?guī)Ы逃媱潯?/p>
3、負(fù)責(zé)實習(xí)生入科教育。
4、負(fù)責(zé)實習(xí)生排班和勞動紀(jì)律的管理。
5、指導(dǎo)帶教老師做好實習(xí)生責(zé)任制整體護(hù)理的床位分管，護(hù)理病歷批改及考評。
6、負(fù)責(zé)各種操作示范及培訓(xùn)。
7、安排專科知識講座和小講課，授課后組織老師進(jìn)行教學(xué)效果反饋。
8、組織實習(xí)生進(jìn)行床旁護(hù)理查房，聽取學(xué)生反饋。
9、定期對實習(xí)生抽查提問，檢查帶教周目標(biāo)和月計劃的執(zhí)行和完成情況。
10、對實習(xí)生書寫的病歷進(jìn)行批改，給予綜合評語。
11、安排實習(xí)生的出科理論、操作考試，出考卷和批改考卷。
12、負(fù)責(zé)實習(xí)鑒定的完成，學(xué)生出科后三天將實習(xí)鑒定交至下一輪轉(zhuǎn)科室。
13、幫助學(xué)生擬定畢業(yè)論文方向。
14、負(fù)責(zé)每輪實習(xí)生全科教學(xué)反饋，做出科小結(jié)，提出整改意見及措施。
15、學(xué)期末進(jìn)行實習(xí)生年終帶教。
總結(jié)。
評選優(yōu)秀實習(xí)生。
16、負(fù)責(zé)教學(xué)評估文件的收集與整理。
1、向?qū)W生介紹本科室環(huán)境、收治病種、儀器、設(shè)備、人員、規(guī)章制度等，并帶領(lǐng)參觀整個病區(qū)，使學(xué)生盡快熟悉和適應(yīng)環(huán)境。
2、依據(jù)實習(xí)大綱要求，做好具體安排，并經(jīng)常檢查實習(xí)大綱的完成情況。
3、實習(xí)過程中，教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)采用多種教學(xué)方法，傳授護(hù)理有關(guān)知識和技能。
4、協(xié)助護(hù)士長組織護(hù)生參加教學(xué)查房、小講課、病例討論等。
5、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用護(hù)理程序，能針對病人的具體情況找出護(hù)理問題，進(jìn)行身心整體護(hù)理。
6、教師在帶教過程中，嚴(yán)格遵守放手不放眼原則，有計劃的進(jìn)行檢查、督促學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正。
7、及時掌握護(hù)生的思想學(xué)習(xí)等情況，做好考勤工作。
8、定期對護(hù)生進(jìn)行工作評價、理論及操作考核，按要求對學(xué)生進(jìn)行出科考核。
帶教老師先進(jìn)事跡材料篇二
1、2、在科室護(hù)理負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。介紹本科環(huán)境、收治病種、儀器、設(shè)備、人員情況、規(guī)章制度等。
3、參加科室值班及其他護(hù)理臨床實踐，指導(dǎo)帶教對象各項護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程與制度的執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
4、協(xié)助護(hù)理負(fù)責(zé)人擬定科室護(hù)理工作計劃和年底總結(jié)，參與科室管理工作。
5、6、參加護(hù)理查房。定期對學(xué)生進(jìn)行工作評價、理論及操作考核。負(fù)責(zé)本科室實習(xí)生、輪轉(zhuǎn)護(hù)士、進(jìn)修生及醫(yī)療本科生的護(hù)理帶教工作。制定帶教計劃認(rèn)真組織實施，并做好記錄。
7、每月組織兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時間、課件內(nèi)容報護(hù)理部備案。
8、及時填寫《輪轉(zhuǎn)護(hù)士手冊》鑒定部分。
注：科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)登記本要有本科生的簽名，學(xué)習(xí)內(nèi)容有針對本科生的知識點。
帶教老師先進(jìn)事跡材料篇三
三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲，從教十七年來，鄒老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并鑄就了“敬業(yè)、愛生、重教、實干”的工作作風(fēng)，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。
老師是人類靈魂的工程師，從踏上教師崗位的第一天起她就深感肩上的擔(dān)子沉重。要做事先要做人，教師要提高自身的人格魅力，通過老師的言傳身教，影響學(xué)生的人格人品的形成。在擔(dān)任班主任期間，班級舉辦的大型活動，她都會滿腔熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去拼搏，共創(chuàng)佳績。班級事務(wù)，要求學(xué)生做到的，首先要求自己能做到。身教重于言傳，對學(xué)生起到了潛移默化的作用。
她深知，作為一名教師，首先要有仁愛之心，這也是師德的核心內(nèi)容。而教師的愛的著力點就是學(xué)生。用愛為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，用愛幫助學(xué)生揚起心海的風(fēng)帆。在日常生活中，她與學(xué)生是朋友、是姊妹、是母女。她能夠鋪下身子、放下架子、耐下性子，用心去與學(xué)生交流。她總能在班內(nèi)營造寬松和諧的班級管理氛圍，與學(xué)生建立民主、平等和相互理解的新型師生關(guān)系。她在擔(dān)任班主任期間，與班內(nèi)每一位同學(xué)都建立心靈交流本，與學(xué)生之間“只有一支筆的距離”。她還通過宿舍座談會等形式走入學(xué)生中去，成為學(xué)生中的一員，用真摯誠懇的熱情和愛生如子的心取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師益友。她在學(xué)生管理上建立了分層推進(jìn)的體制，公平公正對待每一名同學(xué)，尊重他們的獨立人格，引導(dǎo)他們重塑自信心，樹立職業(yè)理想，使每位學(xué)生都能夠看到自己的閃光點和點滴進(jìn)步，增強(qiáng)自信心！
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，老師的本職工作就是為學(xué)生傳授知識。自工作以來，她已教過六十多個班級，為幾千名學(xué)生上過課。她每周上12—24節(jié)課，雖然工作量大，但仍一絲不茍，每學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核都是優(yōu)秀。為了更好的做好教育教學(xué)工作，于20xx年考取了國家三級心理咨詢師資格證書，20xx年參加國家基礎(chǔ)教育實驗中心十一五重點課題《中國學(xué)校心理健康教育行動研究》子課題《濰坊商校心理健康教育校本教材》的編寫工作，并獲課題研究成果一等獎。在教學(xué)中，她積極參加各項教學(xué)比賽和教學(xué)實驗。為保證在大賽中能夠取得好的成績，她把年幼的孩子放在家中，帶領(lǐng)學(xué)生日夜訓(xùn)練，當(dāng)身體不適時，只是吃點緩解癥狀的藥，繼續(xù)投入到訓(xùn)練中。功夫不忘初心人，付出終得回報。在20xx年山東省教學(xué)研究室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中她獲得餐旅專業(yè)一等獎；在20xx年舉辦的全省中職學(xué)校飯店服務(wù)專業(yè)學(xué)生技能大賽，她校代表隊獲團(tuán)體一等獎，并囊括全部三個單項的第一名，本人獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽稱號；在20xx年舉辦的全國中等職業(yè)院校導(dǎo)游服務(wù)技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得三等獎的好成績，并獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號；在20xx年舉辦的全省中職學(xué)校酒店服務(wù)專業(yè)學(xué)生技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生一舉獲得一等獎，本人獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號；在20xx年舉辦的全國職業(yè)院校酒店服務(wù)技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得三等獎的好成績；20xx年9月獲得濰坊市教學(xué)成果二等獎。
從教十幾年來，一直踐行“干一行愛一行，干一行專一行”。把學(xué)生看做自己的孩子，自己的朋友。無論誰有困難都盡最大能力去幫助，在學(xué)生遇到困難時及時伸出援助之手。1997級一名學(xué)生因家庭遭遇變故，在學(xué)業(yè)后期生活費都無法負(fù)擔(dān)，為保證學(xué)生完成學(xué)業(yè)，剛參加工作不久的她，從每月為數(shù)的工資中拿出一部分，與其他老師一起聯(lián)合承擔(dān)其生活費直至其實習(xí)；當(dāng)她得知班中學(xué)生被熱水燙傷，深夜第一時間趕到學(xué)校，給學(xué)生送去燙傷藥，直至確認(rèn)學(xué)生沒有大礙才回到家中；當(dāng)班中學(xué)生遭遇父母離異的家庭變故，撲在她懷中哭泣時，她給了學(xué)生母親般的關(guān)愛；當(dāng)學(xué)生意外受傷或生病，她總是第一時間趕到醫(yī)院，陪護(hù)學(xué)生，直至學(xué)生家長趕到醫(yī)院；每逢佳節(jié)，家在外地的學(xué)生無法回家時，她把學(xué)生帶回家中共度佳節(jié)，給學(xué)生家的溫暖……她把一個個真摯的愛無私的送給了每一個孩子，隨著歲月流逝，學(xué)生對她的稱呼也由“姐姐”變成“大媽”，甚至有的學(xué)生會稱呼她“親媽”。盡管她和他們的年齡差距不是那么大，可孩子們喜歡這么喊她。
桃李不言下自成蹊，十幾年來，她教出的學(xué)生走向社會，有的已成為酒店或企業(yè)老總，有的獨自創(chuàng)業(yè)成功，有的在行業(yè)已小有名氣，但學(xué)生會經(jīng)?；貋碜?，在教師節(jié)時送上一束鮮花以表敬意，因為在他們眼中她不僅是他們的老師，更是他們的親人。
成績不能滿足，名譽催人奮進(jìn)。她相信未來不是夢，只要自己一步一個腳印，扎扎實實走下去，就一定會無愧于老師這個稱號，會譜寫出更多、更美的新篇章！
帶教老師先進(jìn)事跡材料篇四
一貫忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為了學(xué)生他不知犧牲了多少個人利益，由于工作忙，他從來顧上家庭和孩子，同為教師的愛人常常因此而埋怨他。
初四畢業(yè)年級有500多名學(xué)生，近30位教師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，丁主任天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。經(jīng)常深入課堂聽課，把握整個年級的教學(xué)狀況，了解中考信息，外出搜集資料，另外，他還擔(dān)任一個班的數(shù)學(xué)課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學(xué)生無私的愛，他硬是咬牙堅持著。
要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。作為年級主任，他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，實施分層教學(xué)，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績突出。1999年在全縣青年教師初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比中榮獲一等獎，2019年在濟(jì)南市課堂教學(xué)研究活動中曾執(zhí)教公開課一節(jié)，受到好評。他所教的學(xué)生多次在全國及省市縣數(shù)學(xué)競賽中取得好成績。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實實踐“三個代表”的重要思想，為學(xué)生和同行樹立了榜樣，2019年曾被學(xué)校評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
多年來，還一直擔(dān)任班主任工作，在班級管理方面，他引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對“學(xué)生動之以情，曉之以理”，他認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，丁老師幾次帶著禮物去看他，并為他補課。那些日子恰巧丁老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當(dāng)周華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個好學(xué)生。后來，周華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律，樂于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優(yōu)秀班集體，他還認(rèn)真總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文，其論文《班級管理中的“心”招》榮獲全國中小學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)秀論文一等獎。
憑著多年從事學(xué)生管理及對學(xué)生的了解，認(rèn)為：學(xué)生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學(xué)過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的對象，是被管理者;但是，從整個教育教學(xué)過程的進(jìn)行及個體發(fā)展來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對年級各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此他推行了“學(xué)生值周班主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，建立了年級學(xué)生會，在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學(xué)措極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高，確保了年級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
素質(zhì)教育的新形勢下，如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓他們成為學(xué)生的主人，也是不繼思考和探索的一個問題。
為此，他實行了學(xué)生評教制度。每個學(xué)期分期中和期末兩次，由學(xué)生代表對年級任課教師的教育教學(xué)進(jìn)行量化評價。這一制度的實施，真正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀、教育觀，教師從來沒有象今天這樣尊重學(xué)生，師生關(guān)系從來沒有象今天這樣融洽和諧，學(xué)生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實。
教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動了課堂教學(xué)的民主化，他們在課堂教學(xué)中開展了“看誰問得妙”、“小組學(xué)習(xí)競賽”、“今天我來當(dāng)‘先生’”等活動，鼓勵學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。
“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。因此，本著“學(xué)生的每一點成績都給予肯定，每一點進(jìn)步都給予鼓勵”的教育原則，他在學(xué)生評價方面實行了“星級評價激勵制”。
設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星”七星，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點進(jìn)步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，年級學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。年級教育教學(xué)工作也走在了全校前列，在全縣統(tǒng)考，學(xué)科競賽、畢業(yè)考試中都取得了較好成績。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于他所鐘愛的教育事業(yè)。
帶教老師先進(jìn)事跡材料篇五
江詠虹老師是初二（1）班班主任，有31年教齡的英語教師，英語教研組組長。在學(xué)生心目中，她一直是一個不媚俗、不做作、認(rèn)真負(fù)責(zé)、溫婉嚴(yán)厲的好老師。曾獲市“德育先進(jìn)工作者”稱號，為省“英語初中骨干教師”。
一、高超的教學(xué)藝術(shù)：
江老師有豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗，她淵博的專業(yè)知識、準(zhǔn)確的發(fā)音、神奇的語法、多變的句型深深地把學(xué)生引入到神秘的英語世界，讓學(xué)生體會到英語的奧秘。她把課堂的大部分時間交給學(xué)生，讓他們將單詞、語法、句型從課文中總結(jié)出來，以有趣的方式、簡潔明了的將課本內(nèi)容表達(dá)出來，如即興組合表演，再讓學(xué)生熟悉單詞、句子、課文，讓他們用所學(xué)單詞來造句，設(shè)計情境，按句型編對話或分角色朗讀，每一個環(huán)節(jié)自然銜接。不斷尋求“亮點”，把課堂氛圍推向高潮。
為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與能力，課前輪流由學(xué)生講英文故事或唱英文歌曲。在上食物一單元時，江老師讓學(xué)生自帶食材做水果奶昔、水果沙拉，并將制品上臺用英文介紹、展示。而江老師一邊品嘗學(xué)生的制品，一邊不斷地說好，課堂別開生面，非常有趣。課堂上，江老師有時還會補充一些新概念英語內(nèi)容，為同學(xué)們后期的英語學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。江老師講課繪聲繪色，幽默風(fēng)趣，把每一個知識點都講得很細(xì)，讓人立即就能弄明白。她說話帶著些許地方口音，但在用英語朗讀課文時卻透出一種莊嚴(yán)、神圣不可侵犯的氣場，像詠嘆，又像表演。
江老師非常注重課后知識的鞏固與落實。要求學(xué)生堅持常規(guī)訓(xùn)練，即每天做兩篇閱讀理解，聽寫20個單詞與8個句子，學(xué)生堅持一年多，已養(yǎng)成這種習(xí)慣。下課后，她總要留下幾分鐘，耐心回答學(xué)生的問題。放學(xué)后還要留在辦公室，幫助當(dāng)天學(xué)有困難的學(xué)生基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)、過關(guān)。江老師所教班級英語成績突出，在年級起了引領(lǐng)、示范作用。
二、情感型班級管理：
江老師常說：“我們班有55個人，而不是54個。因為我是你們在學(xué)校的家人，我們永遠(yuǎn)是一家人，”“在學(xué)校，我就是你們的家長，是你們所有人的家長。你們有什么事，來找我就對了?！彼幸粋€黑皮本，班上發(fā)生的事都會詳細(xì)記錄下來。同學(xué)們深情地說：“江老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的`成長。她同時充當(dāng)著兩種角色――辛勤傳授知識的老師和細(xì)心呵護(hù)我們的媽媽?！闭n余時間。她常常會問我們：“你穿這么點衣服冷不冷？吃這么點夠嗎？下樓時不要跑，打飯時要排好隊?！睂W(xué)生有什么煩心事，首先會想到向江老師傾訴，遇到什么困惑的事，樂意和江老師一起探索。
江老師對學(xué)生一視同仁，絕不偏心。她就想每個學(xué)生都有一個更大的飛越。面對成績優(yōu)異的同學(xué)鼓勵加油，面對略有吃力同學(xué)鼓勵、支持。因為她說過，不放棄任何一個孩子。當(dāng)有的同學(xué)犯錯時，她不會一味地去批評責(zé)問，而是耐心勸誡、鼓勵，一再給機(jī)會。寬恕，維護(hù)了學(xué)生脆弱的自尊，也成為了江老師美好的人格一部分。她關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，下午放學(xué)后，要求學(xué)生到大操場跑米，她雖然跑不動，但總會到場為學(xué)生加油。
有一次，班上午休紀(jì)律不好，連續(xù)三天被點名批評，江老師少見的發(fā)了一次火，要求不守紀(jì)律的同學(xué)寫出書面反省材料，并且連續(xù)幾天中午在教室陪學(xué)生，從新制定了切實可行的午休紀(jì)律幾項規(guī)定?？梢娊蠋熞彩呛苤v原則的人。
江老師常說：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，粗心是大毛病”。這句話一直成為班上學(xué)生的座右銘，銘記在心。
江老師有非常強(qiáng)的敬業(yè)精神和執(zhí)著的教育情懷。學(xué)生心目中的最好老師，無非就是知識淵博、和藹可親、風(fēng)趣幽默，與學(xué)生之間零距離，與大家交朋友，而江詠虹老師就是這樣的人。
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帶教老師先進(jìn)事跡材料篇六
一次樸實的演講、一次簡單的座談，讓我深受鼓舞和感動，心靈也受到深深的震撼。首先，校長介紹了劉老師一身的光環(huán)與榮譽：貴陽市“五.一”先進(jìn)勞動者;貴陽市十佳師德標(biāo)兵;“大山的脊梁--感動貴州的教師們”十佳教師;全國優(yōu)秀德育課教師;白云區(qū)愛崗敬業(yè)先進(jìn)個人;貴陽市年度道德模范身邊的好人;年又被提名“中國好人榜”，參與全國道德模范的評選。聽了校長的介紹后激起了我的好奇心“劉芳老師究竟是一個什么樣的人物?”
劉芳白云三中(麥架中學(xué))一名語文老師。在年被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者，面對不治之癥她選擇了和命運做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間，她用殘存的視力閱讀了大量的書籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識儲備。她有兩個人生感悟，一是她從事的是自己熱愛的職業(yè)，必須要選擇堅持;二是周圍許多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵，讓她選擇做一個內(nèi)心強(qiáng)大的人，回報社會。所以她至今仍在三尺講臺上耕耘著，殘缺和健全對她來說沒有太大的區(qū)別，她以健康的心態(tài)、愛崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個人，成為白云區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)中的一個典型。
多年來，她克服了眼病帶來的不便，以獨特教學(xué)方法，取得良好教學(xué)成績，深受家長、學(xué)生的信任和喜愛;，她十四年擔(dān)任班主任工作，用一個“愛”字作為當(dāng)好班主任的不二法門。她的接手班級大多是學(xué)校的“問題班”，“問題學(xué)生”較多，不過，她認(rèn)為這些學(xué)生只是遇到了成長的煩惱，只要給他們愛的疏導(dǎo)和愛的力量，幫助他們平穩(wěn)度過青春期就是最好的辦法。一個曾經(jīng)的學(xué)生在教師節(jié)時給她發(fā)了這樣一條短信：親愛的，你用心靈去溝通彼此的情感，用愛心去照亮生活的昏暗，用真誠去消散人生的迷茫，用關(guān)懷去溫暖彼此的心房，用和諧去營造幸福的天堂，世界因你閃耀美麗的光芒!
她更是一個有社會責(zé)任感的人，從20xx年到20xx年她用課余時間采訪了十所學(xué)校的校長，寫下了十二篇報道，從他們那里得到了心靈的洗滌，也得到了自己今后工作的新方向，她用傾聽的方式完成了另外一份對農(nóng)村教育的反思和梳理。她用了一年的時間創(chuàng)作了16萬字的小說《石榴青青》，真實地記錄了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展變化和一群年輕人的理想和追求，其中大量筆墨觸及到師生之間最質(zhì)樸的感情，農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，以及農(nóng)村教育工作者的希望和困惑，她想通過這部小說讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)注農(nóng)村孩子，希望更多的師范生能來農(nóng)村教書。
作為一名農(nóng)村普通教師，xx年以來被多家媒體報道，稱為一朵美麗的山菊花;她多次站在道德講堂上讓聽眾潸然淚下，稱她為中國的海倫。她用自己的心血和智慧為學(xué)生開辟了新的心靈家園，使許多孩子走出青春的迷惘。她就是貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)的盲人女教師劉芳。
20xx年8月，劉芳建立了校園心理咨詢室，擔(dān)任學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師。全校25個班級每個學(xué)期她要做50次以上的微型講座。她通過學(xué)校廣播站的咨詢課很受歡迎，學(xué)生們歡迎她的方式是鼓掌、尖叫和拍桌子，課下很多學(xué)生還會給她講悄悄話。劉芳耐心地幫他們解決成長中遇到的問題，得到孩子們的信任，她也經(jīng)常對孩子們說：“我現(xiàn)在看不見了都能快樂的生活學(xué)習(xí)和工作，你們的這點小困難怕什么呢，來，讓我們一起想個辦法吧!”
有一次，她收到一條誤發(fā)的短信，內(nèi)容是一個在校的高中女生，因為一段錯誤的愛情要輕生，收到短信后，她向?qū)Ψ綋芡穗娫捪蛩v述人生的價值和可能遇到的波折，一個月以后女孩終于放棄了輕生的念頭，走出了陰霾。在學(xué)校里她也這樣配合過班主任把一個多次輕生的女學(xué)生從死亡的邊緣拉了回來，當(dāng)然還有很多這樣的小故事。她為學(xué)生建立了個人成長記錄袋，里面裝滿了來咨詢的孩子們的小秘密和對她的信任。最近她又聽說有個一年級的小李同學(xué)因為車禍親眼看到母親失去了生命，從此一蹶不振，成績一落千丈，她主動認(rèn)這個男孩做了兒子，陽光般的母愛又喚回了孩子對生活的熱愛，習(xí)慣好了成績也上去了，后來這個孩子轉(zhuǎn)入了體校學(xué)習(xí)拳擊，他對劉芳媽媽說他要像拳王周世明那樣為國爭光，還說，練習(xí)拳擊很苦很累也很疼，可是為了劉老師對他的愛，一切都能忍受。
這讓劉芳感到很欣慰。她明白了一個老師不單是教書育人，還應(yīng)該具有怎樣的一種社會擔(dān)當(dāng)。這還不夠，自從她的電話被公示以后，現(xiàn)在找她解決問題的家長和校外人員也多了起來，這讓她的工作量大大的增加了，但是她從來沒有拒絕過，她認(rèn)為這才是她的價值所在。
帶教老師先進(jìn)事跡材料篇七
有人說：人生是在描繪一幅畫。如果我們截取顏老師22年來的教學(xué)生涯當(dāng)作一幅中國畫來欣賞的話，乍一看，給人的感覺一定是平平淡淡，因為你很難找到一兩筆濃墨重彩。不過，再經(jīng)過細(xì)細(xì)欣賞，你也許會發(fā)現(xiàn)，這幅畫作雖算不上精彩，卻也是有筆有墨，筆筆到位，欣賞之余，總是覺得有一些東西令人回味。
他就愛和孩子在一起。
學(xué)生是教師這一職業(yè)生存的土壤。用顏教師自己的話說，雖然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們在一起。其實，孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來到學(xué)校，他的身邊就會很快圍滿學(xué)生，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，內(nèi)容涉及生活學(xué)習(xí)中的方方面面。對于學(xué)生的提問，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個提問的學(xué)生得到滿意的答案;對于顏老師提出的問題，孩子們也毫不避諱，因為，孩子們早已把他當(dāng)作了自己的貼心人，他們愿意和顏老師用心來交流。也許正因為如此，顏老師才可以知曉每一個學(xué)生的特點甚至一些家事，而學(xué)生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他高興。當(dāng)然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會在上課前早早準(zhǔn)備好上課的用品，然后，幾個學(xué)生跑到辦公室請老師上課。下課的時候，學(xué)生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學(xué)生的其他課程，給自己做了規(guī)定：上課前一分鐘走進(jìn)教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會有幾個學(xué)生利用老師走出教室前的這極短的時間與老師交流。一個學(xué)生說：“老師，你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得精彩，是你聽得太投入啦?！庇忠粋€學(xué)生問：“老師，只有‘類地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類地行星’?”顏老師有點驚訝，“這也不一定，你可以自己研究一下嘛!”顏老師瞅了學(xué)生一眼，抽身而去，因為雖然他很喜歡和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的規(guī)矩不能破。
有人對做教師這一職業(yè)的'人說過，如果學(xué)生喜歡上了你，你的教育就成功了一大半。而若真要讓學(xué)生喜歡上你并不像說說話這樣容易。不過，你完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時刻保持一顆童心，常和孩子們在一起。
他愛把簡單的事情復(fù)雜化。
大多數(shù)人喜歡把復(fù)雜的問題簡單化，因為事情越簡單越好做。而顏老師卻常常把簡單的問題復(fù)雜化，特別是剛參加工作時更是如此。比如說，學(xué)校張掛在每個教室里的“時間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學(xué)前一天，學(xué)校安排顏老師設(shè)計一下，本來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒有提出什么要求，按常理，只要能體現(xiàn)“三表”的功能，就算完成任務(wù)，可為了讓“三表”更加整齊統(tǒng)一，實用美觀，顏老師幾易其稿，換來的是徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)公開課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時間為同事趕畫教學(xué)掛圖――因為畫的圖更能夠滿足這節(jié)課教學(xué)的需要;為了搞好《小學(xué)生思想品德評定》實施試點工作，他整整花了兩個周的時間，精心策劃，搞好試點，并寫成材料，上報市局;學(xué)校成立小文學(xué)社、小記者站，領(lǐng)導(dǎo)要他擔(dān)任這個任務(wù)，經(jīng)過三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會的事。那一年，由于種種原因，顏老師所教的班級一直沒有召開家長會，好容易等到放暑假前才有了一次開家長會的機(jī)會，按理說，家長會上，總結(jié)一下學(xué)校和班級一年來的工作，再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧?？深伬蠋熡彩侵v了近兩個小時，他除講了學(xué)校統(tǒng)一布置的內(nèi)容外，還講了很多其他方面的事情。如，學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上安全問題，家長管教孩子問題，學(xué)生請假問題，對待特殊學(xué)生學(xué)期初家長應(yīng)告知老師的問題，等等很多應(yīng)該是新老師與家長在學(xué)期初見面會上溝通的事情。其實，雖然這一年沒有開家長會，但這些工作顏老師已經(jīng)通過其他形式做過，大可不必在這次會上再次叮囑?？深伬蠋熅褪窍矚g這樣做。他說，雖然下一學(xué)年，我不一定還擔(dān)任這個班的班主任，但這些話對孩子是有利的，對孩子有利的事，我們有什么理由不做呢?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點”等項目“抄一抄”《教參》外，像“教學(xué)難點”、“教學(xué)準(zhǔn)備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學(xué)過程”的設(shè)計，顏老師更是從來不照搬別人的――在手寫教案的年代是這樣，在電腦網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師認(rèn)為，課堂教學(xué)是可以預(yù)設(shè)的，但更是生成的，現(xiàn)成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實用?！?/p>
顏老師就是喜歡這樣地工作，這些復(fù)雜化了的一件件小事磨練了他的意志，使他養(yǎng)成了吃苦耐勞的習(xí)慣，這也為他以后刻苦扎實地搞好教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
他是一個喜歡講故事的人。
顏老師還有一個特點是喜歡給學(xué)生講故事。他喜歡把自己讀書時的故事講給學(xué)生們聽，喜歡把自己的育人故事講給學(xué)生們聽。他經(jīng)常給學(xué)生們的講的故事有三個：一個是他讀初中時在午學(xué)回家路上，解出了大家整個上午都沒有解決的一道幾何證明題后高興得馬上返回學(xué)校與老師交流答案的事;另一件是自己在兒子出生后第八天參加自學(xué)考試，經(jīng)過一夜未眠的努力第二天順利過關(guān)的事;再一件是給學(xué)生講一個優(yōu)秀教師的故事。講第三個故事的時候，顏老師一般安排要學(xué)期初，并總愛當(dāng)著學(xué)生的面把自己與那位老師比較，因為那位老師有很多他沒有做到的方面。特別是那位老師說過，他教了一輩子的學(xué)，從來沒有體罰過一個學(xué)生。這事讓他感嘆不已。他對學(xué)生們說：如果教師能把學(xué)教好，又能不打罵一個學(xué)生，這恐怕是世上最成功的老師。他對學(xué)生們說，當(dāng)老師當(dāng)?shù)竭@種境界很難，但自己今后一定會努力。到了學(xué)期未，他還會和學(xué)生一塊兒回憶這個故事，并問：“這一學(xué)期有同學(xué)挨過老師的打嗎?”當(dāng)全班學(xué)生回答“沒有時”，顏老師便會對全班的同學(xué)進(jìn)行一次表揚。
將這樣的故事常用這樣的方式講給自己的學(xué)生們聽，會帶來怎樣的教育效果?我們可想而知。當(dāng)然，我們從顏老師講得這些故事中，可以看得見顏老師的品格，同時，也可以領(lǐng)略一下他的教育藝術(shù)。
帶教老師先進(jìn)事跡材料篇八
連日來，夏津女教師徐艷威海救人的事跡已在我市傳為佳話。她關(guān)鍵時刻的一扶，看似平凡之舉，卻足以打動人心，給社會帶來溫暖。
她那危急時刻的選擇，不是偶然，而是必然，義舉的背后，是一份堅如磐石的道德堅守，更是無數(shù)個善行義舉的積累和迸發(fā)，值得每個人學(xué)習(xí)和敬仰。
通過學(xué)習(xí)徐艷老師的精神，我感觸頗深。在今后生活和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚徐艷舍己為人的精神，努力做到：
1、盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，舍小家顧大家。俗話說：干一行，愛一行。只有真心的對待這份神圣的職業(yè)，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。
2、關(guān)愛孩子。并不是每一個孩子的家庭都是富有的，并不是每一個孩子的性格都是完美。在孩子們的身上總是有這樣那樣的問題存在。這需要老師有一雙慧眼，去觀察發(fā)現(xiàn)孩子們的各種問題，盡自己的所能去幫助他們，用慈母般的心去關(guān)愛他們。每個孩子的心中一定有一縷溫暖的陽光照耀，那便是老師的愛。
3、熱真教學(xué)，刻苦鉆研。教育不是簡簡單單的教學(xué)，需要老師的學(xué)習(xí)和不斷的鉆研。我們找到了好的教育方法，使得孩子們在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識，為的孩子們能有一個燦爛的明天。
春風(fēng)化雨潤物無聲，我們學(xué)習(xí)典型，聆聽高尚。徐艷老師的事跡讓我的心靈受到震撼洗滌，雖然我們沒有達(dá)到他們的水平，但我們可是從身邊的小事做起，做好平常教學(xué)工作，便是不平常。
帶教老師先進(jìn)事跡材料篇九
區(qū)教育局組織全區(qū)教師學(xué)習(xí)了廣東好人古槐基老師所作的《為了讓孩子們走出大山》的先進(jìn)報告會，我的心情久久不能平靜，心靈上受到一種前所未有的震撼，精神上得到一種前所未有的洗滌，思想上感到一種前所未有的啟示，這對于作為一名基層教師的我來說無疑會起到極大的教育作用，我深深地明白這既是期盼，也是命令，既是思想大解放的主旋律，也是戰(zhàn)士上前線的沖鋒號。一篇又一篇真實的故事、一個又一個感人的情節(jié)、一句又一句樸實的語言，刻畫了古槐基老師可敬、可親、可信、可學(xué)的形象，集中反映了他為山區(qū)教育事業(yè)的不懈奮斗、開拓創(chuàng)新的高尚品質(zhì)和精神風(fēng)貌。在他身上，自己真真切切看到了人民教師的偉大、人民教師的力量、人民教師的風(fēng)采。從他的事跡中，讓我感受到了新時期的雷鋒精神和捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚師德情操。
并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了；并不是所有的山峰都能象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了；并不是所有的教師都能贏得學(xué)生的心，只有那些真正心系學(xué)生，一心為人民教育辦實事的人民教師做到了！是的，古槐基老師做到了！因為他的心中有愛，綻放人生的風(fēng)采！這樣的人生才堪稱是有價值的人生。
作為基層教師，我們是普通的平凡人，也許我們做不到英雄們的大愛無疆，但是我們也應(yīng)讓小愛的溫暖長存心中，那么，以古槐基老師為榜樣，我們又該怎么做呢？我想，做一個師德高尚的人民教師，要注重“三個精神”。即敬業(yè)精神、犧牲精神和愛生如子精神。第一、應(yīng)該注重發(fā)揚敬業(yè)精神，心系一處，精益求精，踏踏實實為黨的教育事業(yè)工作一輩子。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。
眾所周知，今后無論是國家之間的競爭，還是企業(yè)之間的競爭，說到底，是文化的競爭、是人才的競爭和管理的競爭。而人才的培養(yǎng)靠的是教育行業(yè)，靠的是一支能征善戰(zhàn)、大公無私的教師隊伍。因此，我們做教師的，別無選擇，要樹立“我靠學(xué)校來生存，學(xué)?？课襾戆l(fā)展”這樣的樸實理念，把自己的命運與學(xué)校的命運、與祖國教育發(fā)展的前途聯(lián)系在一起，永遠(yuǎn)忠誠自己所站的三尺講臺，平凡的工作上做出不平凡的業(yè)績。第二，應(yīng)該注重發(fā)揚犧牲精神?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。贊揚的是一種犧牲精神；“讓我一人臟，換的萬人凈”，宣言的也是一種犧牲精神，建國60多年以來，就是靠著這種舍己為國的犧牲精神和大無畏的革命氣概，經(jīng)過一代又一代新老教師的努力，才有了今天的教育發(fā)展盛況，教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。我們肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任，而且掌握著社會的未來；在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們教師的社會地位、物質(zhì)待遇并不是太高，兩袖清風(fēng)，粗茶淡飯。但是，越是在這樣的處境下，我們越應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲自己。否則，難以在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。第三、應(yīng)該注重發(fā)揚愛生如子精神。“愛生如子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。
黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。那是江河對大海的奉獻(xiàn)。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。那是英雄對祖國的奉獻(xiàn)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。那是老師對學(xué)生的奉獻(xiàn)。
“我走了，是改變一個人的命運，我不走，就能改變很多人的命運。教育是鄉(xiāng)村的希望。孩子在，我就在?！惫呕被蠋煹脑?，縈繞在我的耳邊。是的，有一種精神，看似平凡渺小，它卻能成就不平凡的業(yè)績；有一種精神，看似豪情萬丈，它卻代表著最平實務(wù)本的人文精神。那就是：古槐基老師身上所體現(xiàn)出來的新時代的雷鋒精神和愛生如子、大愛無疆的高尚職業(yè)道德。榜樣像一面鏡子給我提供了鏡鑒，像一盞明燈給我提供了航標(biāo)。“功名利祿，物欲橫流，我依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚?！边@是“古槐基”的精神寫照，也是教師職業(yè)的歸宿。乘風(fēng)破浪正當(dāng)時，揮楫擊流為明天。我相信自己心中將永燃“古槐基”的精神，任由時間消磨永不熄滅，循著堅實的足跡，書寫壯美的人生。將一個個平凡的日子細(xì)心打磨，串聯(lián)成璀璨的記憶，我將更加正確認(rèn)識自己所承擔(dān)的職責(zé)，更加敢于擔(dān)當(dāng)，用火一樣的激情去譜寫教育的光輝詩篇！
帶教老師先進(jìn)事跡材料篇十
和所有20世紀(jì)60年代出生的教師一樣，穆朝君老師經(jīng)歷了饑荒紛飛的童年、激情滿懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。
1987年7月，穆朝君老師從畢節(jié)師范高等?？茖W(xué)校讀完了大學(xué)課程。告別了青澀的學(xué)生時代，豪情滿懷地開始了自己的人生之旅。80年代，青年人最大的追求就是到祖國最需要的地方去，將自己所學(xué)奉獻(xiàn)給人民。為此，穆朝君老師大學(xué)畢業(yè)后自愿來到大方縣六龍中學(xué)任教，在那里，他一呆就是。18年里，穆朝君老師教過語文、政治、歷史、地理、生物、英語等多門學(xué)科，當(dāng)過班主任、教研組長、教導(dǎo)主任。但無論教學(xué)還是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，穆朝君老師樣樣都干得十分出色;18年里，他的年度考核有被連續(xù)評為“優(yōu)秀”等次;18年里，他從一位普通的農(nóng)村中學(xué)教師，逐漸鍛煉成長為一名中學(xué)高級教師、市級骨干教師、省級優(yōu)秀教師、全國模范教師。這一切榮譽的取得，全都緣自參加工作的第一天老校長對他的信任——把全校唯一一個高三畢業(yè)班很信任地交給他帶?！拔也荒芄钾?fù)老校長對我的期望，我一定要教出點名堂來”，穆朝君老師在心底默默地告誡自己。接下來的日子里，他勤奮看書學(xué)習(xí)、勤奮鉆研業(yè)務(wù)、勤奮備課上課，把別人休息的時間都花在了教學(xué)和學(xué)生身上。功夫不負(fù)苦心人，他所教班級當(dāng)年參加高考，竟然有一名學(xué)生考上二本線。一名學(xué)生上二本線，這在今天的任何一所農(nóng)村高中都是要嗤之以鼻的，但對于穆朝君老師當(dāng)時所在的大方縣六龍中學(xué)而言，這卻是該校多年來高考零的突破，也是教育生涯的良好開端。以后幾年中，該校高考成績連年上升，穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽和獎勵?！稗r(nóng)村是廣闊的天地，在那里可以大有作為”，這是20xx年因工作需要調(diào)大方一中時穆朝君老師對依依不舍的六龍中學(xué)留下的深刻感慨。
帶教老師先進(jìn)事跡材料篇十一
如果人生是一條河流的話，有的人徜徉其上、瀟灑生活，有的人隨波逐流、虛擲光陰，有的人浪頭打來、倏忽不見蹤影。生命匆匆，何其珍貴。然而，對于我市中陽樓初中老師xxx來說，他的生命卻像是一段逆流而上的河流，充滿挫折艱辛、疼痛別離，正因如此，年輕的他，生命也增添了許多別樣的厚重和感動。今天，我們一起走近xxx，了解他的感人事跡。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。話雖這樣說，當(dāng)苦難降臨到一個人的身上的時候，仍會讓人猝不及防、百般難受，更何況是一個少年。
2000年，xxx16歲，正在孝義二中上高二。有一天，他發(fā)現(xiàn)自己左手無力，經(jīng)過醫(yī)院診斷，他被告知患了“平山病”（青年上肢遠(yuǎn)端肌萎縮癥）。這種病病發(fā)后，最明顯的變化是手掌無力，握不住東西，而且冬天特別怕寒冷。
為了給他治病，家里人先后帶他到汾陽、太原、北京等地，多次檢查、做手術(shù)。手術(shù)痛苦不用說，僅檢查，他印象中較深刻的是做全身肌電圖。肌電需要用同芯圓針在全身扎一遍，每扎一次，針就要在肌肉里要移動一下，同時要求做放松、輕收縮以及重收縮的動作，整個過程3個多小時。做完后，他整個人疼得都快虛脫了。
xxx告訴我們，他前前后后經(jīng)歷了兩次大的手術(shù)，一個是脊椎上貼片，另一個是撥正左手臂肌肉神經(jīng)。由于手肌肉萎縮，現(xiàn)在他不能長時間俯身寫教案、寫板書。若寫得時間過長，手就會抓不住筆，要好長時間才能緩過來。
這還不算。上天對他的考驗并沒有完。他的父親在2003年得了腦梗，2013年腦梗復(fù)發(fā)后撒手人寰。當(dāng)父親離世時，母親面對丈夫和兒子雙重命運的厄運，精神深受打擊，半年后才恢復(fù)過來。而這時他已經(jīng)30歲了，仍然是單身一人。說到當(dāng)時的困境和艱苦，xxx仍然會眼泛淚花，笑著說：現(xiàn)在，一切都好起來了。
盡管遭受百般磨難，2009年，他靠著拼勁，同時考上了研究生和特崗教師?？紤]到減輕家庭負(fù)擔(dān)，他毅然選擇特崗教師，遠(yuǎn)赴石樓縣偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村特崗支教。直至2012年，特崗服務(wù)期滿，他才考回家鄉(xiāng)孝義，成為中陽樓初中的一名歷史老師。
面對如此巨大、三番五次的身心磨難，xxx回憶道：“不知為什么，從初中時，我就會想到人萬一病了會怎么辦？沒想到，生命和我開了個預(yù)言的玩笑。也就是從高中生病那時，面對同學(xué)們爭相怒放的生命和強(qiáng)健的身體，我無數(shù)次想過輕生，放棄自己的生命?！?/p>
萬般磨難只為梅花香，千般折騰也許是讓我們遇到某些有緣人。xxx說，我之所以能堅持下來，除了父母對我的關(guān)愛外，我還要感謝我高中時期的班主任郭永旺老師，是他對我無微不至的關(guān)懷，無時無刻的鼓勵，使我堅定了自己生存下來的勇氣。也是在那時，我朦朦朧朧思考到，自己手無力，依然可以用頭腦、用智慧去做一份教師的工作，傳遞這份愛。
多年的疼痛，別人異樣的眼神，雙手無力的挫敗感，盡管在他的內(nèi)心埋下悲傷，但是面對大家的關(guān)懷，親友的照顧，內(nèi)向的他，想的比別人更多。這個家庭，如果他不堅持，他不去奮斗，不僅是他這個人、這個家，就會消失。男人的使命感，病痛后的重生，讓他對生命、生活有了更深的認(rèn)識。他決定靠著自己的有生之力做點什么。
上天垂青，他成為了一名光榮的人民教師。在從事教師不長的生涯中，他慶幸自己是一名老師。2012年1月8日，一個普通的周日，對他卻是不平凡的一天。班里的學(xué)生知道當(dāng)天是他的生日后，悄悄為他買了禮物、蛋糕，一起為他慶生。艱難的他傳遞了人間的“大”愛，少年們的真愛也同時傳回給了他。
沒有比經(jīng)歷地獄的鳥更懂得歡唱。經(jīng)歷那次特別的生日后，他的心更加堅定了對教師這份職業(yè)的執(zhí)著和熱愛。這才有了現(xiàn)在這個不放棄、不拋棄、不低頭的xxx。他告訴我們，盡管自己可能身體上稍微比別人吃點力，但是當(dāng)老師，自己還是有優(yōu)勢的，就憑著對生命痛到骨子里的那份熱愛和真誠，對教學(xué)不遺余力的鉆研和執(zhí)著，就沒有人能比得上。
沒有比經(jīng)歷過病痛的人更懂對生的珍惜?；叵氘?dāng)年對生命的終極思考，經(jīng)歷過許多傷痛打擊的他，仍坦然地說道：“沒有比活著更艱難的事，也沒有比活著更美好的事。正因為活的異常艱難，活著才具有深刻的含義。所以現(xiàn)在，我特別珍惜每一天的時間，把每一天都當(dāng)作是生命中最好的一天去生活。因為痛苦過，所以我才明白現(xiàn)在的平凡是多么的不容易?！?/p>
不止是他的人生和心靈在成長。憑著他的信念，他的愛心，他的努力，一路走來，他還收獲了許多。
工作上，在2014年山西省第二屆中小學(xué)教師電子白板應(yīng)用技能大賽中獲得初中組二等獎、呂梁地區(qū)初中組一等獎，這是當(dāng)年孝義選手最好的成績。
緊接著，在2014年第五屆全國校訊通杯論文大賽獲得全國二等獎、山西省一等獎的好成績。
去年，憑借著他多年擔(dān)任初三歷史學(xué)科的經(jīng)驗，對歷史學(xué)科命題的`不斷領(lǐng)悟和鉆研，他被市教研室聘為“孝義市義務(wù)教育階段初中歷史學(xué)科命題團(tuán)隊”成員。
今年，在孝義市“千名教師課堂教學(xué)大比武”中，他又榮獲二等獎。
生活中，多年孑身一人的他，今年也遇到了自己的知心愛人。就在昨天，9月8日剛剛完婚，喜結(jié)百年同好，讓多年操勞的母親心中放下大負(fù)擔(dān)。在此，我們衷心祝愿這對新人新婚幸福，共度美好生活。
“人生路上很多坎坷，但勇敢面對一定會苦盡甘來。教育路上很多艱辛，但感恩關(guān)愛一定會花開有聲。”這是xxx說的，也是他一路收獲的最珍記憶。
他雖然年紀(jì)輕輕，但卻傷痛累累，他雖然傷痛累累，但卻陽光向上。他是我市教育戰(zhàn)線上的“新兵”，但從他的人生經(jīng)歷和工作表現(xiàn)來說，無疑，他是我市新一代年輕教師中“四有好老師”的代表和模范。
愿更多老師像他一樣，坦然面對生活中的困苦艱難，逆流而上，卓越成長，遇見光芒四射的自己。
帶教老師先進(jìn)事跡材料篇十二
用愛心去溫暖孩子的心靈，由于工作的需要，學(xué)校安排我做保育員工作，負(fù)責(zé)一二年級小學(xué)生的起居和日常生活，當(dāng)時自己有很多想法，也有些想不通，但我還是服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排。
一開始由于工作性質(zhì)的改變，不太適應(yīng)，于是我搜集一些報紙、刊物上登載的有關(guān)保育、學(xué)生生活指導(dǎo)方面的文章或先進(jìn)材料，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理方法，學(xué)習(xí)有關(guān)保育方面的知識，以“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”為宗旨，讓學(xué)生感受到在校住宿就像在家一樣，讓學(xué)生沐浴在愛的陽光之下，每天都有燦爛的笑容，愉快的心情。
嚴(yán)明的紀(jì)律能使學(xué)生安靜生活，為做到讓學(xué)生生活有規(guī)律，我首先培養(yǎng)小助手，一棟培養(yǎng)一名棟長，一個舍培養(yǎng)一名舍長，這樣一個棟有一名棟長和4名舍長，不定期給棟長、舍長開會，交待各自任務(wù)和管理方法，然后有目的跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，多次召開全棟學(xué)生會議，學(xué)習(xí)本校制定的“住宿生管理制度”，同時提出一些不成文的要求，遵守作息時間，聽到熄燈鈴馬上關(guān)燈睡覺，就寢期間不許說閑話，不讓學(xué)生在宿舍過道追跑打鬧、防止學(xué)生摔傷，控制學(xué)生往屋里打水的原因是：
一、灑在地板磚上沒法干，另外舍內(nèi)有水汽學(xué)生的行李易受濕潮，影響學(xué)生的身體健康。
二、是有的學(xué)生打開水容易燙傷其他同學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，我經(jīng)常教育學(xué)生，一個舍的學(xué)生，一個棟的學(xué)生，要像一家人一樣相處，互尊互讓、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助。
晚上有的學(xué)生大便不敢去廁所，我讓學(xué)生提倡相互幫助精神，這樣每次晚上去廁所的學(xué)生都有人陪著。講衛(wèi)生是舍務(wù)工作重要組成部分，也是關(guān)系到學(xué)生身心健康的問題。首先讓學(xué)生定時開窗通風(fēng)，保證舍內(nèi)空氣清新，讓學(xué)生經(jīng)常洗頭、洗腳，每次放假回校各舍都要檢查，對不講衛(wèi)生的學(xué)生進(jìn)行說服教育，使學(xué)生認(rèn)識到個人的衛(wèi)生好壞直接影響著一個舍乃至一個棟學(xué)生的身體健康。
現(xiàn)在同學(xué)們以大帶小，個人衛(wèi)生都比以前強(qiáng)了很多，各舍輪流晾曬被子，學(xué)校也定期對舍進(jìn)行消毒，晚上為方便學(xué)生小便，各舍門外的過道上都有尿桶，為防止氣味在過道彌散，首先培養(yǎng)學(xué)生良好的小便習(xí)慣，晚上拿尿桶前讓學(xué)生在尿桶里少放一些水，另外小便后把桶蓋蓋好，早晨倒完尿后，再用水把尿桶沖洗一下，這樣才給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的衛(wèi)生環(huán)境。
拾金不昧精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種精神對在一起住宿的學(xué)生來說是不可缺少的，有的學(xué)生特別是一二年級學(xué)生，在家里吃穿等生活方面，都由家長管理，在校他們不習(xí)慣自己管理物品，毛巾、牙具、鑰匙等隨手忘掉，現(xiàn)在學(xué)生管理好自己物品的同時，拾到東西都會交給保育員老師，學(xué)生發(fā)揚了拾金不昧的精神，同時也扼制了偷別人東西的不良習(xí)慣。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是我干好工作最好的方法，這種愛，恰恰是在生活小事中才能體現(xiàn)出來，我把他們看作是自家的孩子，用對待自己孩子的態(tài)度去對待他們，學(xué)生愛吃辣片、辣條之類的食物，我告訴他們少吃，吃多對胃、肝都有傷害，讓他們記住吃飯“早吃好、午吃飽、晚吃少”的規(guī)律，吃飯要按時吃，不能吃零食，我每天都是晚睡早起，夜間還要起來幾次到各舍看一看，特別是一二年級小學(xué)生。
睡著后，出現(xiàn)各式各樣的姿勢，有的橫著睡，有的斜著睡，有的把腿放到別人身上，有的枕著別人睡，真是千姿百態(tài)，這時就要把壓著別人的學(xué)生輕輕搬開，以防壓壞，冬季給撩開被子的同學(xué)輕輕蓋上，有的衣服撕了，我拿出針線細(xì)心給他縫上，晚上有的學(xué)生病了，我找來自己備的藥，端來水，給學(xué)生吃上，及時通知家長，讓學(xué)生的病能及時得到治療，冬季經(jīng)常檢查門窗是否關(guān)好，防止學(xué)生感冒，有的學(xué)生特別是一年級學(xué)生，因飲食不規(guī)律，也許水土不服等原因，有時候大便在褲子里，二年級平**同學(xué)就是其中一個，那真是又臟又臭。
但是，當(dāng)看到他天真無奈的眼神時，愛心驅(qū)使自己去把孩子的衣服脫掉，然后用溫水把他身子洗凈，隨后把褲子洗干凈，這種事孩子的家長可能沒做過，而我做到了。學(xué)生集中，尿床的事時有發(fā)生，特別是個別學(xué)生，因有病尿床次數(shù)多，為不傷害學(xué)生自尊，防止別人對尿床學(xué)生的嘲笑，一方面安慰尿床學(xué)生，另外多次對學(xué)生講：尿床是病，大家都要關(guān)心他，幫助他，現(xiàn)在學(xué)生都主動幫尿床的學(xué)生晾曬被褥，我還讓尿床的學(xué)生做兩個褥子，以便替換，既維護(hù)了尿床學(xué)生的自尊，同時又得到了大家的同情和幫助。自理能力培養(yǎng)是保育員工作必不可少的。
學(xué)生到校后，首先要求他們自己穿衣，學(xué)著疊被，讓大學(xué)生一對一的教，自己學(xué)洗餐具，讓他們把從家拿的錢要節(jié)省花、平均花，學(xué)會理財能力，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，開始不會洗臉，抬著頭兩手捧著水往臉上方，結(jié)果水順著胳膊流到袖子里，看到這種現(xiàn)象，我給學(xué)生作示范，再對個別學(xué)生手把手的教，就這樣學(xué)生都學(xué)會了洗臉。
安全重于泰山，在每學(xué)期我都召集住宿生進(jìn)行多次集體安全教育，使他們掌握一些校內(nèi)外自我保護(hù)知識，如交通安全知識、防火知識、自我防衛(wèi)知識。學(xué)校是未成年人聚集的場所，屬弱勢群體，由于學(xué)生生理和心理發(fā)育不成熟，特別是小學(xué)生自我保護(hù)意識和能力較弱，一旦發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想，為未成年人提供安全的生存空間，建立一個安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，是保育員的首要責(zé)任，是做好教育工作的前提條件，所以我在工作中時刻樹立安全第一的思想。
學(xué)生就寢后，我都逐個檢查宿舍門窗是否關(guān)好、插好，是否有缺宿學(xué)生，并在舍務(wù)日志進(jìn)行記載，注明缺宿原因和學(xué)生去向，并及時同家長取得聯(lián)系，查清原因。為了提高安全意識，每學(xué)期我都組織學(xué)生進(jìn)行實際演練，使他們學(xué)會遇到突發(fā)事件時怎樣沉著冷靜地去應(yīng)付、疏散和自我保護(hù)。學(xué)校的主旨是育人，不僅體現(xiàn)在課堂上，各類活動中，還應(yīng)體現(xiàn)在日常生活中。
我充分利用宿舍這塊育人陣地，不僅引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，學(xué)會生活自理，講究衛(wèi)生，還要讓學(xué)生學(xué)會怎樣做人，做什么樣的人。為此我發(fā)動學(xué)生為自己的宿舍起一個名字，并附有文字說明，提出一個大家奮斗的目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生從某一個方面做起，怎樣做好這一方面。要求學(xué)生牢記在心，并落實在行動中。
為了充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，各舍都建立了自己的園地，目的就是讓每個學(xué)生在活動中樹立信心，培養(yǎng)好習(xí)慣、興趣，展示自己的特長，從中受到教育。作為一名保育員，應(yīng)該做到嘴勤、手勤、腿勤，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，不求索取，努力把工作細(xì)化，時時想著學(xué)生，時時為了學(xué)生，精心呵護(hù)每一位學(xué)生。不但培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，安全意識，還要充分發(fā)揮宿舍的育人功能，讓學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存，愉快生活。保育員工作雖然瑣碎繁雜，十分艱苦，但我有決心，有信心，有能力把這份工作做好，做一名領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生愛戴的合格的保育員。
帶教老師先進(jìn)事跡材料篇十三
我叫王景粉，今年55歲，1971年參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)整整36年了，回顧35年以來的從教歷程，有鮮花、有掌聲，有酸痛也有淚水，但無論是在順境之時，還是面對逆境，我始終沒有忘記自己是一名教師，應(yīng)該為人師表。剛參加工作那年，我才19歲，一個姑娘家，當(dāng)時也沒有什么遠(yuǎn)大理想，只是一心想把人家的孩子教好。能識幾個字的父親也經(jīng)常這樣叮囑我。我就光榮的參加了縣教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者代表大會，七天的會議對我鼓舞很大，滿面春風(fēng)的回到學(xué)校，一走進(jìn)課堂，同學(xué)們立刻圍了上來，有的說:老師，這些天我們天天去你家找你，你怎么這才來??！班長向我反映：“小四還是那天你給他洗的臉，這些天一直沒有洗過?！边€有的學(xué)生說：老師，這回你可千萬別去開會啦！....學(xué)生天真樸素地話語讓我感動極了，沒想到我在他們心目中占有那么重要的位置，從此，也讓我更加堅定了干好教育工作，干好一輩子教育工作的信心和決心。
也就是上面提到的那個小四，后來上了大學(xué)，又考了研究生，在他寄給我的一封信中這樣寫到：老師，沒有不謝的花朵，卻有長青的綠葉，您就是那綠葉...顯然，我并沒有那么高尚，也許是因為我曾經(jīng)給他洗過臉，就讓他永遠(yuǎn)不忘，由此可見，我們教師的道德面貌就是學(xué)生學(xué)習(xí)最直觀的榜樣，教師的一舉一動，一言一行，即使是關(guān)注的一瞥，信任的點頭，都會對學(xué)生產(chǎn)生特殊的教育意義。也正像許多教師那樣，在學(xué)生心目中能占有一席位置，在自己的孩子心目中往往是不稱職的父母。
我那心酸的淚水再也無法控制。沒有想到第三天婆婆在換藥瓶時又把孩子手臂上的針頭拽出了血管，藥水在孩子手臂上鼓起了一個大包，我真的很內(nèi)疚，孩子用冷漠的眼神望著我說：“媽媽，當(dāng)我喊你媽媽的時候，你不覺得受之有愧嗎？”我向孩子道歉：“孩子，媽媽實在對不起你們，誰叫媽媽是當(dāng)老師的呢，媽媽知道欠你們的太多太多，媽媽早已想好了，等我退休之后，一定加倍償還?！?/p>
那是麥?zhǔn)者^后，我腰間盤突出癥加重，在醫(yī)院里做了牽引治療，出院后醫(yī)生開據(jù)了三個月的醫(yī)療證明，當(dāng)時一看我懵了，我們的六年級學(xué)生面臨畢業(yè)，我怎么能休息呢？回家的第二天，正好是星期天，班長那個王麗煒和另外兩名同學(xué)提著一包雞蛋來了，他們看見我躺在床上不能動的樣子，都嗚嗚的哭了，王麗煒泣不成聲地對我說：“這些雞蛋是42個，是咱班的同學(xué)每人一個湊來的?！蓖矍暗碾u蛋，我的眼睛濕潤了，這哪是42個雞蛋，分明是42顆心??！不一會兒，又來了一幫學(xué)生，他們都一致要求老師趕快去給他們上課，有的說，老師不能走我們就背她去學(xué)校，有的還要自制一副擔(dān)架抬著老師，還有說用三輪車推著老師去學(xué)校，七嘴八舌地討論了好一會，此時此刻，連翻身都感到吃力的我，竟然坐了起來，并下床站在了學(xué)生的面前，我告訴同學(xué)們：你們的這些法我都不用，反正明天我一定去學(xué)校為你們上課，同學(xué)們一聽，就像炸了群的小馬，“敖”的一聲沖出了屋門。
這一切女兒都看在眼里，聽在心里，同學(xué)們走后，女兒對我說“媽媽，我一直擔(dān)心你這病不知道他要在床上躺多久呢，沒想到你那些學(xué)生一來，你竟然能下床了?！?/p>
我告訴孩子：“也許這就是愛的力量吧！”世上還有什么比這純樸的感情更可貴，當(dāng)老師的自豪感不就在這里嗎？女兒聽罷，拍著我的肩膀詼諧地說：“媽媽，我真的'好佩服你”女兒對我看法上的改變，讓我感到很欣慰，我不但贏得了學(xué)生地信賴，也得到了自己孩子的理解。
記得那是91年，由于地方計劃生育政策對一些超生老師作了處理，我也在其中，這對從教二十多年地我來說無疑是個很大的打擊。孩子的爸爸說現(xiàn)在學(xué)是教不成了，也被停發(fā)了所有的工資，干脆咱就安心種地吧！
第二天，我沒有去上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師安慰我，村里領(lǐng)導(dǎo)也來了，說不就一個月50.5元的工資嗎？如果在村里包一塊果園，說不上就富起來了，眾人的勸說使我輕松了些許，不料呼啦來了一群學(xué)生，不光是我們班的學(xué)生還有其他班的孩子，滿滿的一屋子，個個都含著淚連聲說：“老師，俺不讓你走，俺要你教”有的抱著我的胳膊，有的攥著我的手，他們那么的幼小，天真的眼里掉下一對淚珠，我的心碎了，不知道怎樣回答他們才好，好多家長也來了，特別是孩子在我班的那些家長。
張春友的媽媽說俺這兩個孩子可聽你的話了，都快成您的孩子了，您不能撂下挑子，孩子們不能沒有您。別愁那點工資，我們集資給您發(fā)工資，比鎮(zhèn)上發(fā)的還多呢！家長真誠的話語，學(xué)生渴求的目光，使我橫下一條心就是一分錢不拿我也要回學(xué)校去，因為我喜歡這份差使，我離不開這些學(xué)生，就這樣寒暑假交替一干就是五年。在這五年中我飽嘗了人們的冷嘲熱諷。兄弟媳婦當(dāng)著我的面說，姐姐，你是犯了傻啊，人家不給你一分錢的工資，你整天圍著這群孩子轉(zhuǎn)，教得再好有什么用？可真是干的義務(wù)教育啊。給俺看孩子一天俺也給你10塊錢。面對弟媳的話，我無言以對，眼淚往肚里咽，我捫心自問，我真的犯傻嗎？為了這群孩子，我不顧家，家務(wù)也扔給年邁的婆婆，我默默祈禱老天你為什么如此捉弄我呢？婆婆見我整天忙里忙外，又是心疼，又是埋怨，咱要是包一塊地栽上果樹三年也結(jié)果賺錢了。婆婆的話是真的，就是栽上果樹也賺錢了。聽著婆婆的嘮叨，我不作任何解釋。1994年，我的那群孩子在全鎮(zhèn)名列第一名，我笑了，開心的笑了，這比栽果樹賺錢要核算的多了。有些同事、朋友問起我是什么力量能使我有這樣毅力，我開心的說是學(xué)生家長，還有家庭，特別是我那幫學(xué)生們對我的信任和支持。
在這里，我并沒有過多的講述自己如何去愛學(xué)生，講的卻是學(xué)生對老師的期望和信任，記得一位教育學(xué)家還說過：愛是雙向的，在工作中每時每刻都在交流著愛的感情，xxx也說過：世上沒有無緣無故的愛。如果沒有老師的愛，老師絕不會贏得學(xué)生的愛。
我認(rèn)為作為一名教師，付出的是汗水，收獲的是學(xué)生那純真的愛，這些愛都是難以用金錢和權(quán)力得到的。沒有什么轟轟烈烈的事跡，作為一名普普通通的教師，我只是做了我應(yīng)該做的。
真的，作為一名即將退休的老教師，我覺得今生無悔，就像北京市特級教師翟京華所說的那樣：如果人的生命能有第二次，我仍然選擇做一名教師。
帶教老師先進(jìn)事跡材料篇十四
本文目錄。
張遠(yuǎn)航老師是我校信息計術(shù)教研組組長、饒平縣第二屆中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科骨干教師。他忠誠黨的教育事業(yè)，堅持鄧小平教育理論，認(rèn)真實踐“”，積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，言行時刻與黨中央保持高度一致，平時以身作則，嚴(yán)以律己，做到吃苦在前享受在后，工作幾乎不請假。在工作中取得了優(yōu)異的成績，特別是在教學(xué)、教研工作上，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，積極帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，主動協(xié)助各部門工作，大力協(xié)助學(xué)校開展的現(xiàn)代教育技術(shù)改革，促使學(xué)校的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。作為教師，他始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長的基礎(chǔ)。
張遠(yuǎn)航老師在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實地，以身作則，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學(xué)，充分發(fā)揮了教研組長的模范帶頭作用，表現(xiàn)了高度的政治思想覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心。僅本學(xué)年度，就取得以下突出成績：
1、xx年5月，教學(xué)設(shè)計《分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計》由市送省參評。
2、xx年3月，《談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課的學(xué)生學(xué)習(xí)評價》獲省級二等獎。
3、xx年12月，
課件。
“多媒體計算機(jī)的硬件系統(tǒng)”獲縣級二等獎。
4、xx年10月，論文《視頻、音頻教學(xué)素材導(dǎo)入電腦的方法》在《教育信息技術(shù)》（省級刊物）發(fā)表。
在信息技術(shù)課堂教學(xué)中,張遠(yuǎn)航老師注重以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)特定的情境(任務(wù))開展各種形式的教學(xué)活動。其新的教學(xué)模式首先突破了傳統(tǒng)教育觀念，摒棄傳統(tǒng)教育中教師、書本和課堂為中心的三中心論，真正樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下,張老師較早地轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者，社區(qū)型的開放教師；引導(dǎo)學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)主體；使媒體從演示工具變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識的工具；教學(xué)過程從傳統(tǒng)的邏輯分析講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的意義建構(gòu)過程。在教學(xué)設(shè)計中處理好基礎(chǔ)知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的關(guān)系，使多種目標(biāo)統(tǒng)一到信息素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標(biāo)之中。教學(xué)內(nèi)容不囿于教材的范圍與順序，能根據(jù)效益性與經(jīng)濟(jì)性相結(jié)合的原則，師生主動進(jìn)行教學(xué)資源的再開發(fā)；在教學(xué)媒體的使用上，提供更多的機(jī)會讓學(xué)生操作媒體，使媒體成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具；教學(xué)進(jìn)程以探究和創(chuàng)造為主。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使他們形成自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，主動探究和合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們形成終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。例如：以介紹僑中學(xué)生一天在學(xué)學(xué)習(xí)生活為內(nèi)容vcd《走進(jìn)僑中》，就是高二級學(xué)生在學(xué)習(xí)多媒體制作后完成的。該片作為我校首屆科技節(jié)的作品，在學(xué)校閉路電視系統(tǒng)中播放后，得到全校師生的好評。
張遠(yuǎn)航老師是運用現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)的能力較強(qiáng)的一位教師。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育技術(shù)的新階段，其特點也是其內(nèi)涵主要包括兩方面，一是現(xiàn)代信息技術(shù)，即聲像技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的融合；二是以教學(xué)設(shè)計為代表的現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)方法論應(yīng)用于教育?，F(xiàn)實教學(xué)中，張老師對這兩方面的較為重視，切實落實。許多課不只是應(yīng)用了傳統(tǒng)媒體或單一的聲像媒體，而是能使用多媒計算機(jī)，以取得更好的效果。計算機(jī)不只用于演示，而努力發(fā)揮人機(jī)交互的獨特功能。張老師制作的《葉的組成》多媒體課件，就體現(xiàn)了這一點。
現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)特征是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，教學(xué)設(shè)計為主的系統(tǒng)方法是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。他充分認(rèn)識和發(fā)揮計算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能與優(yōu)勢，在新型教學(xué)模式的構(gòu)建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，確立科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標(biāo)，多方案選取教學(xué)策略，設(shè)計評價時機(jī)和方法，在實施中反饋修改，實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。張老師的《硬件系統(tǒng)》網(wǎng)絡(luò)多媒體課件和教學(xué)設(shè)計《分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計》，就充分認(rèn)識和發(fā)揮計算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能與優(yōu)勢成功例子。
作為教研組長，張遠(yuǎn)航老師善于管理，定期檢查本組教師的。
教案。
檢查教師的教學(xué)進(jìn)度檢查安全措施；經(jīng)常到計算機(jī)室中巡堂，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題及時解決，提出設(shè)想，然后集中教師討論，對個別的老師他能及時指出他們的缺點并給予幫助，注重與教師的溝通，認(rèn)真聽取教師對工作的意見和建議，充分發(fā)揮教師的主動性和積極性，同時取得了教師對他的信任和支持。在教研教改工作中，努力使自己成為學(xué)者型教師。在新一輪教學(xué)改革中，教學(xué)評價是一個重要方面，張遠(yuǎn)航看準(zhǔn)這一點，主動進(jìn)行“高中信息技術(shù)課教學(xué)評價”的課題研究，撰寫的論文《淺談信息技術(shù)課的教學(xué)評價》獲縣級二等獎，論文《談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課的學(xué)生學(xué)習(xí)評價》在省教廳組織的教學(xué)論評比中獲二等獎。極積開發(fā)教學(xué)資源，設(shè)計課件，運用于課堂教學(xué)，取得一定效果。課件上送參評，也獲得名次。如《葉的組成》《硬件系統(tǒng)》均獲縣級二等獎。與課件設(shè)計相關(guān)的文章《視頻音頻教學(xué)素材導(dǎo)入電腦的方法》發(fā)表于省級刊物《教育信息技術(shù)》xx年第10期上。
張遠(yuǎn)航老師在這幾年里，為學(xué)校的發(fā)展做了大量的工作。他有較熟練的計算機(jī)維護(hù)技術(shù)，而且具有較強(qiáng)的動手能力。經(jīng)常為維護(hù)電腦及其周邊設(shè)備，奔走于電腦室、電教室及學(xué)校各辦公室之間，忙得不也樂乎，得到大家的好評。其它方面如為學(xué)校智能廣播系統(tǒng)、教室雙控系統(tǒng)的管理、校園網(wǎng)建設(shè)及管理等也做了大量工作。
張遠(yuǎn)航老師就是這樣在繁忙的工作中，忘我地為學(xué)校工作。平時他的工作作風(fēng)是事事以身作則，處處起模范帶頭作用，任何大小工作從不講價錢，一心一意，盡心盡職盡責(zé)地做好。在工作中不斷提高教學(xué)水平，提高管理能力，經(jīng)常是早上班、遲下班，把教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)都認(rèn)真處理好才放心，是一個作風(fēng)民主、關(guān)心教師、寬以待人、責(zé)任心很強(qiáng)的老師。正如吳校長所說：“他不僅是多功能的‘電腦人’，更是一個勞作不掇的‘機(jī)器人’”。
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1月7日上午，xx縣xx初中教師程正在安慶電視臺演播廳錄制感動春節(jié)特別節(jié)目。
他身殘志堅。程出生在南麓群山峻嶺的一個農(nóng)村，天生左手殘疾。在上世紀(jì)80年代及90年代初的重視身體狀況的錄取中，他曾多次被高中、中專、大專拒之門外。1995年，半工半讀的他第三次高考才頗費周折地在合肥炮兵學(xué)院圓了大學(xué)夢。xx年參加xx縣首屆非師范類教師招考，程以全縣第二名的成績被錄用為英語教師，同年分配在xx中學(xué)任教。
他關(guān)愛學(xué)生，師德高尚。在擔(dān)任班主任期間，程老師非常重視學(xué)生的心理健康教育。班上有些同學(xué)因為成績差就自暴自棄，他耐心地找學(xué)生談心，告訴他們在學(xué)習(xí)方面自己不能發(fā)揮所長，可以在體育等其他方面發(fā)揮所長，在運動會上勇奪金牌，也可以為集體贏得榮譽。他關(guān)注留守孩子，經(jīng)常與他們談心、聊天，讓他們感覺到老師時刻在關(guān)心著他們，他們也就可以安心地學(xué)習(xí)。他關(guān)心困難學(xué)生，組織班上的同學(xué)開展“送溫暖”活動，活動的開展，不僅讓困難學(xué)生感到集體的溫暖，也讓其他學(xué)生懂得關(guān)愛別人，快樂自己。
他講究工作方法，深受學(xué)生愛戴。初一新生要住校，有些學(xué)生想家，他耐心與學(xué)生交談。多次組織召開如“尊師重教”、“感悟父母”、“學(xué)會減壓，但不能放松”等主題班會，讓學(xué)生在活動中受到教育。每年元旦，給班上每位學(xué)生家長寄去一張賀卡，在祝賀新年同時也要求了家長配合管理，搞好家庭教育。在他帶領(lǐng)下，他班的安全、紀(jì)律、衛(wèi)生都是位居全校之首。課堂上，他是慈父，課后，是學(xué)生的朋友。
他鉆研教學(xué)，教研成績顯著。程老師自己每年都撰寫論文，他先后有論文《口語訓(xùn)練與素質(zhì)教育》、《英語教學(xué)中的發(fā)散思維》獲市級三等獎，《如何引領(lǐng)英語初學(xué)者入門》、《英語課堂的德育滲透》獲縣三等獎。他擔(dān)任英語教研組長，英語教研組工作非常出色，在他的帶領(lǐng)下，xx中學(xué)英語教研組xx年上交五篇論文全部獲獎，其中市級獎兩篇，縣級獎3篇。
他工作優(yōu)秀，受社會好評。xx年他被評為“優(yōu)秀黨員”，xx年被評為縣“優(yōu)秀班主任”，xx年被評為“市級師德先進(jìn)個人”、“xx縣教學(xué)能手”。面對榮譽，他并沒有停步，還是一如既往地，專心地干著他所愛的教育工作。
程xx老師身殘志堅，勤奮工作，大愛無痕，五年如一日義無反顧地照料植物人妻子深受社會感動。xx年，他被評為“安慶教育十大感動人物”之一，這次又成為安慶電視臺策劃感動特別節(jié)目6位主人翁之一，節(jié)目將在明年正月十一日安慶公共頻道播出。
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她叫，自98年工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。她對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實為本，育人從實際出發(fā)。她憑著踏實肯干，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。
重視思想教育是xx老師做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩?，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會做人，學(xué)會求知”做文章。通過“出。
黑板報。
演講比賽主題班會”等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設(shè)立了“知心姐姐”信箱，為學(xué)生開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑，及時解決學(xué)生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學(xué)性格內(nèi)向，平時與其他學(xué)生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲，學(xué)習(xí)，我好羨慕啊!老師，大家為什么不喜歡我呢?”徐老師找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展示了自己的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他學(xué)生重新認(rèn)識了他。許多學(xué)生愿意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三(1)這個集體，開心多了。
留守兒童的教育是如今農(nóng)村中小學(xué)教育的重點，也是難點。這部分學(xué)生長期遠(yuǎn)離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正.留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福;大而言之，將不利于整個中華民族素質(zhì)的提高。徐老師對待這部分學(xué)生的教育加倍用心。
上學(xué)期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學(xué)生總數(shù)的百分之三十。徐老師首先調(diào)查了留守學(xué)生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等.經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學(xué)校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的一點點進(jìn)步，都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來，朱志超的學(xué)習(xí)成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。
哪位學(xué)生生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫助.在節(jié)假日、學(xué)生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。今年五一長假期間，徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當(dāng)她得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的十歲生日.該生爺爺奶奶年紀(jì)較大，農(nóng)活多，無暇給孩子過生日。她放棄了游玩的計劃，把王燦帶到家中，準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一起慶祝.當(dāng)王燦在生日歌中許愿的時候，他激動得哭了.他說：“我從沒過過這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊?！?/p>
正是徐老師無微不至的關(guān)愛，經(jīng)她調(diào)教出來的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時，徐老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的好評。
愛心成就教育。徐老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。“教書育人是自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。從教多年來，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
那是xx年12月的一天中午，徐老師因急著上班給一個后進(jìn)生補差，途中不幸發(fā)生了車禍，顱內(nèi)出血，昏迷了整整一天，情況非常嚴(yán)重。第二天，同事們來到醫(yī)院看望她，此時她剛醒來不久，身體極度虛弱?？粗p滿紗布的樣子和不穩(wěn)定的病情，看著只有幾個月大的嬰兒，同事們?yōu)槟贻p的她深深擔(dān)憂，悲痛?？伤龥]說一句自己的病情和難過的話，而是著急的問：“我班安排人代課了嗎?學(xué)生快考試了，我怎么在這時候倒下呀，學(xué)生的考試怎么辦呢?”在場的人都被她的一席話感動了。是啊，在徐老師心中，學(xué)生和她摯愛的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話給代課的老師，交代班級學(xué)習(xí)中的薄弱點，重點學(xué)生的教育方法等。按醫(yī)囑，她的病情最少要休息四個月，可剛休息了不到兩個月，學(xué)校開學(xué)了，她在家里坐不住了，硬是要到學(xué)校，家人不放心，帶她到醫(yī)院復(fù)查，ct片顯示，顱內(nèi)還有少量積水，仍需休息?？伤齾s說：“我上學(xué)期已經(jīng)耽誤了學(xué)生考試了，這學(xué)期我得趕緊補回來?！彼活櫦胰说姆磳?，又來到了她最愛的學(xué)生中來，給學(xué)生上課，雖然經(jīng)常感覺頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來，從沒請過半天假。她用自己的一片愛心贏得了廣大學(xué)生和家長的一致好評!
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一，靜心教書、潛心育人。
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。十幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學(xué)生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感。
對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點，有的只是循循善誘；為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習(xí)俗、禮儀習(xí)慣等，并和學(xué)生一起過圣誕節(jié)，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個學(xué)生一次回答問題的機(jī)會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎(chǔ)。此外，讓每個學(xué)生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二，他山之石，可以攻玉。
當(dāng)今的社會不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱；還是名聲顯赫卻仍然堅守教學(xué)第一線的李；甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無不對我進(jìn)行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)的思想觀念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。
三，關(guān)愛學(xué)生、幸福成長。
作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受著與學(xué)生共同成長的樂趣，時刻收獲著學(xué)生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學(xué)數(shù)十年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當(dāng)然，在付出過后得到的是孩子們的回報。初為人師時，我04屆幾個小女生石、任等因我建議她們多讀英語，特在起床鈴響前在我宿舍門前大聲朗讀，全然沒注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們；03屆學(xué)生李母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時候都會手捧英語書而看，只因我引發(fā)了她對英語的興趣；05屆學(xué)生任、宋等上課遲到后自覺站在我宿舍門前兩節(jié)課多，直到我打完點滴出來時才發(fā)現(xiàn)。那一刻我怪她們太笨時心里卻暖融融的；也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后，半夜4點半全宿舍出動外出跑步；我在參加縣級賽教歸來時，李等男生第一時間沖出教室為我提行李。一個個臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準(zhǔn)備下午的歌詠比賽為李老師爭光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動？上重點高中的學(xué)生周在學(xué)習(xí)壓力大、思想負(fù)擔(dān)重時給我打電話和我聊天，聊完后她渾身輕松，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認(rèn)真傾聽和適當(dāng)建議；我的兩個強(qiáng)子（x強(qiáng)和x強(qiáng)）雖不同年級卻同村，回家后各自爭著說我對他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會同時出現(xiàn)兩個人的名。其實，老師對學(xué)生的愛學(xué)生會永遠(yuǎn)記在心里。今年畢業(yè)班學(xué)生照相時，我的學(xué)生馬緊緊地貼著我的臉，楊、張則大膽地?fù)е业难?，使我有點震驚（鄉(xiāng)村學(xué)生不會這樣大膽）的同時，體會到了學(xué)生對我的好。
這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當(dāng)老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將求索永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學(xué)習(xí)。并會一如既往地愛學(xué)生。因為我是老師，我要做一個好老師！
帶教老師先進(jìn)事跡材料篇十五
初夏的清晨，天氣微寒，來到大方縣第一中學(xué)，剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來陣陣悅耳的讀書聲，而在不遠(yuǎn)處的三尺講臺前，那雙充滿智慧的明眸正深情地凝視著朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。
沿著他的視線看去，目光所及，仿佛觸摸到冬日的陽光，頓時令人倍感振奮和溫暖。他，就是該校地理教師穆朝君老師。這樣的閱讀，看似漫不經(jīng)心，實則充滿著智者的孜孜求索，所以，這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式，一種輕松中不懈師德事跡材料的堅守。
翻開穆朝君老師的履歷，我們可以清晰地看到，在他從一名普通農(nóng)村中學(xué)教師到全國模范教師的“成長軌跡”中，雖然工作環(huán)境在不斷變化，但他心中那份對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著卻始終堅定如一、矢志不渝。從1987年畢節(jié)師范高等?？茖W(xué)校農(nóng)師專業(yè)畢業(yè)參加工作到2011年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專業(yè)畢業(yè)，穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺上執(zhí)教28年。28年的潛心耕耘，教書、育人、科研“三位一體”，穆朝君老師走出了一個“師者”閃光的教育人生。
作為有著眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的地理教師，穆朝君老師28年如一日，一步步，帶著執(zhí)著的追求，閃著榮譽的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線。如今，他已先后在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報》、《地理教育》、《地理教學(xué)》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎近百次;2007年，由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專著《教育教學(xué)理論與實踐探索》;教師先進(jìn)個人事跡材料范文為全國高等學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名，為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，堪稱“凝心靜氣做學(xué)問，為人師表帶學(xué)生”的教書育人楷模。
農(nóng)村磨練十八年。
和所有20世紀(jì)60年代出生的教師一樣，穆朝君老師經(jīng)歷了饑荒紛飛的童年、激情滿懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。
1987年7月，穆朝君老師從畢節(jié)師范高等?？茖W(xué)校讀完了大學(xué)課程。告別了青澀的學(xué)生時代，豪情滿懷地開始了自己的人生之旅。80年代，青年人最大的追求就是到祖國最需要的地方去，將自己所學(xué)奉獻(xiàn)給人民。為此，穆朝君老師大學(xué)畢業(yè)后自愿來到大方縣六龍中學(xué)任教，在那里，他一呆就是18年。18年里，穆朝君老師教過語文、政治、歷史、地理、生物、英語等多門學(xué)科，當(dāng)過班主任、教研組長、教導(dǎo)主任。但無論教學(xué)還是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，穆朝君老師樣樣都干得十分出色;18年里，他的年度考核有10年被連續(xù)評為“優(yōu)秀”等次;18年里，他從一位普通的農(nóng)村中學(xué)教師，逐漸鍛煉成長為一名中學(xué)高級教師、市級骨干教師、省級優(yōu)秀教師、全國模范教師。這一切榮譽的取得，全都緣自參加工作的第一天老校長對他的信任——把全校唯一一個高三畢業(yè)班很信任地交給他帶?！拔也荒芄钾?fù)老校長對我的期望，我一定要教出點名堂來”，穆朝君老師在心底默默地告誡自己。接下來的日子里，他勤奮看書學(xué)習(xí)、勤奮鉆研業(yè)務(wù)、勤奮備課上課，把別人休息的時間都花在了教學(xué)和學(xué)生身上。功夫不負(fù)苦心人，他所教班級當(dāng)年參加高考，竟然有一名學(xué)生考上二本線。一名學(xué)生上二本線，這在今天的任何一所農(nóng)村高中都是要嗤之以鼻的，但對于穆朝君老師當(dāng)時所在的大方縣六龍中學(xué)而言，這卻是該校多年來高考零的突破，也是教育生涯的良好開端。以后幾年中，該校高考成績連年上升，穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽和獎勵?！稗r(nóng)村是廣闊的天地，在那里可以大有作為”，這是2005年因工作需要調(diào)大方一中時穆朝君老師對依依不舍的六龍中學(xué)留下的深刻感慨。
十年辛苦不尋常。
在農(nóng)村中學(xué)教過多門學(xué)科，還當(dāng)過教導(dǎo)主任的他，2005年“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到大方一中后，專門從事高中地理教學(xué)工作。大方一中是省級示范性高中，面對新的教學(xué)和工作環(huán)境，對全面型而非專長型教師的他來說，是一個嚴(yán)峻的考驗，好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷，不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能，更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力。很快他就適應(yīng)了示范性高中的地理教育教學(xué)工作，并從普通班教學(xué)很快走進(jìn)了重點班教學(xué)。不知不覺間，在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生，屈指算來已整整10年。在大方一中的10年，不知不覺間，他已從一名普通地理教師、教研組長、工會委員成長為教務(wù)副主任，負(fù)責(zé)大方一中217名專業(yè)技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。在大方一中的10年，年度考核有5年被連續(xù)評為“優(yōu)秀”等次。優(yōu)秀”的背后，是穆朝君老師受命以來的每個日日夜夜，殫精竭慮地為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平，為讓每個學(xué)生都能成長而奔忙。期間，孩子初中畢業(yè)即將中考，作為家長的他卻因為學(xué)校的工作無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在計生戰(zhàn)線任手術(shù)醫(yī)師，比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師，連自己的小孩都照顧不了，教育不好先進(jìn)教師先進(jìn)事跡材料，愧對這些稱號啊。穆老師為此常常暗自落淚。是的，因為工作忙，他沒法顧及兒子的學(xué)習(xí)，因為工作忙，他沒法照顧好家庭和孩子，以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。如今，已讀到高二的兒子還時常在母親面前埋怨：“我爸就是工作忙，等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子”。當(dāng)妻子把兒子的話“翻譯”給他聽時，穆老師的心如針扎一般。是啊，自己真的沒有完全盡到一個家長、一個父親的責(zé)任。但他仍堅持，這就是人民教師的天職，這就是教務(wù)副主任的職責(zé)。他說：“我既然選擇了教師這個行業(yè)，我就有責(zé)任把這份工作做好，我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，呵護(hù)他們的成長，這些就是我的責(zé)任，我的選擇”。也正因為有了這樣的責(zé)任，這樣的選擇，所以，當(dāng)他看到學(xué)校里一個個茁壯成長起來的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時，當(dāng)他執(zhí)教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績獲得全省文綜第一名時，當(dāng)大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時，他卻又依舊保持著教師那份獨有的淡定。他說，這些成績來之不易，那是師生們用無數(shù)的不眠之夜、無數(shù)的失敗與挫折、無數(shù)的淚水、汗水乃至血水換來的，但成績與輝煌只能代表過去。
帶教老師先進(jìn)事跡材料篇十六
無情的歲月于凝眸回首間無聲地逝去，回首走過的二十年從教路真是苦辣酸甜，百感交集。20xx年畢業(yè)于雙鴨山礦務(wù)局師范學(xué)校，9月，滿懷激情與夢想，我踏入學(xué)校開始了我的工作生涯。于20xx年評定小學(xué)一級教師。在工作期間先后學(xué)習(xí)獲得大專、本科學(xué)歷。20xx年8月由于工作的需要我來到香坊小學(xué)校開始了我生命的另一段歷程。二十年里，我一直認(rèn)真鉆研，不斷進(jìn)取，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇。
一、植根教育沃土，開啟追夢之旅。
保爾說過：“人，最寶貴的是生命；它，給予我們只有一次。人的一生，應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥；這樣在他臨死的時候，他就能夠說：我已經(jīng)把我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了這個世界上最壯麗的事業(yè)――為了人類的解放而斗爭?！蔽揖褪菐е@樣一份景仰、一份執(zhí)著去實踐我的教師夢的。我的職業(yè)信念是想成為一個好老師，可當(dāng)時對這個“好”的理解比較籠統(tǒng)，并沒有一個評價的標(biāo)準(zhǔn)，由此我開始了一段如何做一名好老師的奮斗歷程。憑著年輕的熱情和充足的干勁，多年來我一直超負(fù)荷的工作，我?guī)缀醢褜W(xué)校當(dāng)成了家，除了睡覺休息，我和學(xué)校幾乎寸步不離。在大量的閱讀和學(xué)習(xí)中，這樣一段話給了我很大的啟示：“有人說，人生有三大幸運：上學(xué)時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅，成家時遇到一個好伴侶。有時他們一個甜美的笑容，一句溫馨的問候，就能使你的人生與眾不同，光彩照人?！痹谛W(xué)階段的學(xué)生，其人格的形成與接觸到什么樣的老師有莫大的關(guān)系，這使我堅定了探索如何成為一名名副其實的好老師的決心。
“愛是教育的基礎(chǔ)”.教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中，他就會自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”.憑著這番感悟，在我的教學(xué)實踐中，我努力做到盡量用鼓勵和微笑平等地對待每一個學(xué)生，盡量挖掘?qū)W生身上的閃光點。處理學(xué)生問題時力求公正民主，并不斷增強(qiáng)自身素養(yǎng)，盡全力給學(xué)生做個好榜樣。平時在課下，學(xué)生向我問老師好，我都會微笑回應(yīng)。學(xué)生的文具不小心掉了，我會很自然的幫他撿起來，與學(xué)生做思想溝通，如果我坐著，絕對不會叫學(xué)生站著。對于學(xué)生而言，被平視的感覺非常重要。正是我樂此不疲的這些小的細(xì)節(jié)，贏得了家長、學(xué)生和同仁們的欣賞，也獲得了尊重。多次獲得職業(yè)道德先進(jìn)個人稱號和區(qū)記功獎勵。在未來的教育生涯中，我會把這樣的風(fēng)格堅持下去。
著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是優(yōu)秀教師的.寫照。試想，一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠打動學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。而作為教師本身，也在育人的同時收獲別樣的幸福。
二、搏擊課改風(fēng)云，強(qiáng)健夢想羽翼。
要成為一名合格的教師，必須要有扎實的專業(yè)理論功底和全面的教學(xué)基本功。因此，我一方面在教學(xué)上虛心地向老教師請教，多聽課，鉆研教材、教參充實自己的專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平。我開始向課堂教學(xué)實踐的探索，雖然直到現(xiàn)在我還不能拿出一套全面的理論，但我明白了一堂課必須要做到的幾點：
一是對專業(yè)知識的深刻理解和挖掘；
二是對教材結(jié)構(gòu)的分析和整理；
三是精選材料；
四是錘煉教學(xué)語言；
五是提高課堂應(yīng)變能力。
在課程改革的積極參與中我的教學(xué)行為在潛移默化中發(fā)生了變化：“珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”,積極引導(dǎo)，巧妙點撥，充分發(fā)揮教師“組織者和引導(dǎo)者”的作用，組織學(xué)生討論、交流、探究、引導(dǎo)學(xué)生明辨是非曲直，最終使學(xué)生從消極走向積極，使認(rèn)識模糊走向清晰。積極參與各項教學(xué)活動，在區(qū)專業(yè)技能大賽和卓越斌比賽中取得優(yōu)異成績。
這些實踐和學(xué)習(xí)使我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，教育行為的變化，教育行也發(fā)生實質(zhì)轉(zhuǎn)變，并在日常的教學(xué)中有了體現(xiàn)。我的課堂教學(xué)日臻成熟，得到了學(xué)校的認(rèn)可。多次被評為信息技術(shù)優(yōu)秀教師。
三、立志終身學(xué)習(xí)，持續(xù)夢想動力。
作為新時期的人民教師，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我這做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不可能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。在這樣的感悟中，我利用大量的課余時間增強(qiáng)自己的閱讀量，蘇霍姆林斯基的《怎樣培養(yǎng)真正的人》方明編的《陶行知教育名篇》等教育專著開拓了我的知識視野。積極參與教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，信息技術(shù)與創(chuàng)新活動培訓(xùn)等，不斷充實自我。
“心有多大，舞臺就有多大”,教師的學(xué)識廣博和豐富的教育教學(xué)智慧來自對知識孜孜不倦的追求和探索，作為教師，我們只有在不斷的自我學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)的魅力和樂趣，增強(qiáng)自身才干，也唯有如此，我們才能把學(xué)習(xí)的樂趣帶給我們的學(xué)生，讓知識的力量世代相傳。
四、投身教學(xué)科研，明確夢想航向。
“教而無研，行而不遠(yuǎn)”.我開始了在研究型教師、復(fù)合型教師的成長道路上的跋涉。學(xué)習(xí)的過程是艱辛的，但所獲的經(jīng)驗幫助我對課題的思考漸行漸遠(yuǎn)，漸行漸細(xì)。在培訓(xùn)、交流與研討中，積累了豐富的思考。帶著這些思考反觀教學(xué)，我對教育教學(xué)形成了更為細(xì)致深入的體會?！峨娔X的倉庫》一課區(qū)科研課比賽中獲得獎項。在教學(xué)實踐過程中，我并沒有放棄對教學(xué)理論的探索，多次進(jìn)行教學(xué)設(shè)計并撰寫教育論文。
教育是需要用愛心澆灌、用熱情燃燒、用智慧點亮、用無悔堅持的事業(yè)，在這二十年的教育教學(xué)過程中，我既體會到教師職業(yè)的神圣和辛苦，更體會到做教師的幸福和快樂。這二十年的圓夢歷程，充滿了艱辛和汗水，但真正的教育之花才剛剛開放，真正的夢想之旅才徐徐開啟，我將繼續(xù)以謙虛的態(tài)度、執(zhí)著的精神、樂觀的心態(tài)，不斷進(jìn)取，在平凡中彰顯生命的價值，在奮斗中瑰麗我的教師夢想。
帶教老師先進(jìn)事跡材料篇十七
她借助于學(xué)校這一神圣平臺，來圓自己奉獻(xiàn)教育事業(yè)的夢;她將滿腔的熱血和著自己人格魅力和聰慧才智，揮灑滋潤著每一名學(xué)子;她珍惜與孩子們在一起的每分每秒，并將他們的點滴成長時刻放入心田;她是孩子們的良師益友、同事們共同進(jìn)步的親密伙伴。她就是××××中學(xué)教師×××?！痢痢?，女，中共黨員，××年××月參加工作，××年來，×××?xí)r時以一個優(yōu)秀教師、一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，在這平凡而崇高的崗位上傾灑了自己全部精力，受到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，并先后榮獲教學(xué)成績顯著獎、青年教師優(yōu)秀課評比縣級二等獎、技能大比武縣級三等獎及優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
一、錘煉思想、提高境界。
場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。
平時她注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。她始終以堅定的理想信念、高尚的道德情操以及扎實的學(xué)識和廣博的仁愛之心自覺履行著教書育人的神圣職責(zé)，并感染教育著每一名學(xué)生。她將社會穩(wěn)定和長治久安銘記于心、付諸于行，與學(xué)生一起爭做“四個認(rèn)同”的踐行者。
二、增強(qiáng)業(yè)務(wù)、投身教育。
學(xué)困生接受得了，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中，她對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除了學(xué)生厭學(xué)心理。
×××同志還積極參加各層次公開研討課，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解教育的新動向，使自己的教育理念緊隨時代的發(fā)展，教學(xué)技能不斷提高，教學(xué)工作取得了較好的成績：××年××月，在中學(xué)數(shù)學(xué)競賽中，被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號”;××年××月參加全縣數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動中，代表學(xué)校數(shù)學(xué)組講展示課，獲同仁好評。
三、忠誠履職，奉獻(xiàn)教育。
“一支粉筆、三尺講臺，滿腔熱情、傾灑學(xué)子”。由于學(xué)校工作需要，×××同志在自己孩子哺乳期期間，除了承擔(dān)兩個班的教學(xué)工作任務(wù)之外，又承擔(dān)起了班主任工作。這也是×××同志第一次帶班主任，瑣碎繁冗的班級管理工作，讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。
×××同志以一顆愛崗敬業(yè)的執(zhí)著心，自覺專研學(xué)習(xí)好的班級管理經(jīng)驗，取長補短運用于實踐。她深知良好的班級秩序是搞好教育教學(xué)的保證。為了抓好班級的常規(guī)管理，她制訂了行之有效的班級管理制度，將班級當(dāng)作“家”，充分挖掘這個家庭成員的每一份子的潛力，投身于“家”的發(fā)展成長中。通過兩年的摸索實踐，她的這個“家”愈發(fā)的團(tuán)結(jié)凝聚，“家”中的每一名成員愈發(fā)的有責(zé)任感、進(jìn)取心，×××同志在與她的孩子們共同的成長進(jìn)步經(jīng)歷，也感染了其他班級。
在進(jìn)步的同時，×××說“我可以是一名優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著，早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧，早上上班時孩子還沒有醒，晚上回家孩子快睡著了，看著自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時，那種愧疚的心酸和難過想來也只有她能體會到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底，在工作中迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然承擔(dān)了好幾項教育教學(xué)比賽的任務(wù)，并通過她自己的刻苦取得了一項項驕人的成績。近三年來，她所帶班級的平均分均超過年級平均分。2013年-2014學(xué)年第一學(xué)期表現(xiàn)突出，獲教學(xué)成績顯著獎;2014年全縣中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評比中，獲縣級二等獎;在全校紅歌比賽中，取得了全校二等獎的好成績。
四、以人為本,注重品德。
“教育無小事，處處是教育”，×××同志深知品德教育的重要性，事事以身作則、為人師表。在對待學(xué)生的問題上，她不以成績定優(yōu)劣，而是更加重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年，她對每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。
作為一名教育工作者，×××同志始終對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍。在工作上絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，立足實際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作。并以爭做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師為己任，主動肩負(fù)起教書育人的神圣使命，為開創(chuàng)教育事業(yè)更加美好的明天辛勤耕耘，揮灑汗水。
伴隨著夜幕的降臨，在教室里中為學(xué)生答疑了兩個小時的的黃彥老師啞著嗓子、拖著疲憊的身體叮囑學(xué)生關(guān)燈鎖門回家，自己卻沒有急著走，而是回到辦公室，在家長群里反饋學(xué)生的一天的表現(xiàn)情況。然后才拎著沉重的電腦包伴隨著微弱的月光踏上了回家的路。從教二十年，她已經(jīng)記不清有多少次這樣晚歸。作為一名母親，她要回家為孩子做飯、督促檢查學(xué)習(xí)，作為一名老師她晚上要備課，準(zhǔn)備第二天上課的資料，還要關(guān)注qq群，隨時解答學(xué)生作業(yè)中的難題，與部分家長溝通交流學(xué)生的情況。每一天都在這忙忙碌碌中匆匆度過。慢慢地，她在體會到這個職業(yè)給自己帶來的壓力和挑戰(zhàn)同時，也逐漸體會到教師這個職業(yè)的魅力，也越來越能從工作中體會到幸福感。她是同事和學(xué)生眼中正能量的代言人，總是傳遞微笑和正能量，將愛的'種子扎根在學(xué)生心中。
在與學(xué)生的相處中，她是“老師媽媽”，與學(xué)生亦師亦友，她像媽媽一樣關(guān)注孩子的身體健康和思想變化，又像朋友一樣傾聽孩子的情感困惑，為孩子出謀劃策。她與時俱進(jìn)，學(xué)會用qq、微信等現(xiàn)代交際工具與孩子談心，幫助孩子建立正確的人生觀和世界觀，幫助孩子規(guī)劃未來。她為困難家庭的孩子捐錢捐物，為保護(hù)他們的自尊，從不聲張。她學(xué)會制作精美的課件、微視頻、微課堂幫助學(xué)生在課外答疑。她不顧疲憊，為部分基礎(chǔ)差的孩子單獨輔導(dǎo)。她的身體不好，但她從不拒絕學(xué)生的問題，總是耐心解答。記得在上屆學(xué)生的畢業(yè)典禮上，在學(xué)生為老師贈送祝福和留念環(huán)節(jié)中，黃彥老師收到滿滿一摞學(xué)生的感恩卡片，那一瞬間，從不輕易掉淚的黃彥老師感動落淚了，這是學(xué)生對老師的最大褒獎。
作為一名研究型教師，她積極學(xué)習(xí)和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論，積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，將課改落實到自己的的教學(xué)行為中。她的課堂總是那么熱情生動卻又嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩。她先后嘗試了“分層教學(xué)”、“生本課堂”“自學(xué)研修”等教學(xué)改革，成效顯著，在市級抽考和中考中成績優(yōu)秀，名列前茅。在黃彥老師的數(shù)學(xué)課堂里，激勵評價是主流，她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，為學(xué)生發(fā)放表揚函、獎勵卡等激勵孩子學(xué)習(xí)。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習(xí)模式，分層互動，相互競爭，相互合作，自學(xué)答疑，為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授，更注重學(xué)生思維訓(xùn)練和合作探究意識的培養(yǎng)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了極大地提高。
作為一名市級骨干教師，黃彥老師在承擔(dān)繁重教學(xué)任務(wù)的同時，還承擔(dān)者實驗中學(xué)初中數(shù)學(xué)學(xué)科組的負(fù)責(zé)人。她仍然能嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)初中數(shù)學(xué)組在全校率先開展了生本教學(xué)，從講學(xué)稿的編訂、試講、修改、展示---從無到有，從有到優(yōu)，凝聚著黃彥老師的辛勤探索和成果，數(shù)學(xué)講學(xué)稿已成為在實驗中學(xué)可以傳承的精品教學(xué)資料，為實驗中學(xué)生本課堂的推廣做出了積極的貢獻(xiàn)。實驗中學(xué)建校以來青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗少，備課組活動開展有困難，青年教師缺乏引領(lǐng)和指導(dǎo)。為使平時的教研活動更具實效，黃彥老師將“小教研”為“大小教研互補互助”的形式。每月開展一至兩次大學(xué)科組活動，進(jìn)行推門聽課、互學(xué)互助，不斷促進(jìn)學(xué)科組青年教師的專業(yè)發(fā)展。她關(guān)愛每一位青年教師，經(jīng)常直言不諱的指出青年教師問題所在，毫無保留的傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗。在她的帶領(lǐng)下初中數(shù)學(xué)組“同伴互助、勤學(xué)求實”的氛圍已經(jīng)蔚然成風(fēng)，青年教師得到了迅速的成長。初中數(shù)學(xué)組在黃彥老師的帶領(lǐng)下連續(xù)兩年獲得了市教育局級和市級“巾幗文明崗”，連續(xù)5年獲得校級優(yōu)秀學(xué)科組。黃彥老師為培養(yǎng)青年教師獨立開展教學(xué)研究的能力，以課題研究為載體，積極進(jìn)行小課題研究和校本課程的開發(fā)，先后進(jìn)行了市級課題《初中數(shù)學(xué)易錯題型的提前干預(yù)的方法和策略》《初中數(shù)學(xué)不同課型作業(yè)的布置與批改策略研究》《初中數(shù)學(xué)微課程的探索研究》的研究。她工作室還研發(fā)了具有學(xué)科特色的校本課程《思維的提升》《生活中的數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)話劇》，開設(shè)了《數(shù)學(xué)伴我成長》系列演講活動，以及《我是小老師》的學(xué)生講題比賽等活動，極大提高了實驗中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
從2005年到2015年6月間黃彥老師在繁忙的教學(xué)中還承擔(dān)著分校校長工作。她的管理狠抓落實、積極高效地完成了學(xué)校各部門布置的各項任務(wù)，在教學(xué)常規(guī)的落實、學(xué)生的養(yǎng)成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了優(yōu)異成績。2011年9月學(xué)校決定在新初一進(jìn)行教學(xué)改革，在黃彥老師的努力下分校老師團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，親如一家，為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。分校的教學(xué)改革由剛開始的舉步維艱轉(zhuǎn)變到大家積極參與交流，帶領(lǐng)分校教師建立了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與其綜合素質(zhì)評價分掛鉤的心得評價制度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，分校的教改成效顯著，獲得了“優(yōu)秀教改分校”的稱號。
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