無論是在學術界還是商業(yè)領域，報告都是一種重要的溝通工具，能夠幫助人們更好地理解和分析問題。報告的語言應該簡明扼要，避免冗長和啰嗦的表達，以方便讀者對所述內容的理解。報告是一種系統(tǒng)、詳細地記錄和呈現(xiàn)某一特定主題或問題的書面材料。它可以幫助我們整理和總結工作或研究的成果，提高效率和質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
補課機構調查報告篇一
期末考試完，放了寒假，學生終于可以好好休息了。可就在這時候，作為家長可不那么輕松了，他們重視的是孩子考試的分數(shù)，不論高與低都不滿足。我們都能理解，作為父母，盼子成龍，盼女成鳳的迫切心情。他們總認為孩子做的還不夠好，更加倍努力，抓緊分分秒秒，這樣才能有更大的進步。為此，父母為孩子想盡了辦法，他們覺得最好的方法就是去補習班補課。
父母為孩子選了各種補習班如數(shù)學班、語文、物理、英語、藝術，這么多的功課，讓作為幾歲、十幾歲的孩子去盡快接受，學到很多東西，我認為那是不可能的。
通過調查，大多數(shù)父母都說，孩子放了假，不是天天在家里呆著，就是和同學約好一起出去玩，從不知道幫家里人做點家務活兒，再加上現(xiàn)在的孩子叛逆性都挺強的，你說孩子幾句，孩子要么不理你好幾天，有時還會離家出走，讓你找也沒地去找，讓作父母的都操碎了心，作為孩子最親的人，為了孩子學習，父母每天起早貪黑忙碌著，從沒有怨言，就是生病了，為了使孩子不缺東少西，他們都帶病工作。他們那么努力地工作，都為了孩子有個良好的學習環(huán)境，可到頭來，孩子對父母的回報卻是不優(yōu)秀甚至不及格，這讓父母怎么接受，哪個父母想讓孩子落后，都不想。為了讓孩子學習優(yōu)秀，這個長假更充實，還是讓孩子參加實習班，他們認為這樣是最佳的選擇。
可是，在調查中，被送往實習班的孩子反映，上補習班完全不是自己的選擇，是父母強迫的。父母說自己無所事是，在家里看書，學習，還不如上補習班，那里還有老師的正確指導。我們在學校都學了那么長的時間，好不容易放了長假，本來想睡睡懶覺，和好朋友逛逛，沒想到一放假就被送進了這里，還每天學這么多，一天不來，累得連飯都不想吃了，直接睡覺，這樣，放個休息假，還累垮了身子，這怎么行呢。像這樣做一些事與愿為的事，學生怎么能好好接受一切知識，孩子認為這樣是不行的。
在調查中，也有一些學生和家長，他們的觀點都是一致的。放了長假，整天呆在家里，感覺挺無聊的，還不如上補習班，這樣不僅學到了更多知識，最重要的是還結交了更多的好朋友。有一點也挺重要的，就是在進補習班時，家長要與孩子商量，多溝通溝通，補課時，不要科目太多，最少一門，最多就兩門，這樣學生把所學的便會記得很穩(wěn)固，不易混為一潭，也讓孩子輕松快樂，那么補完課，剩下的時間讓孩子便做自己想做的事，這樣，孩子便不反抗，家長也不操心，整個寒假，孩子便在勞逸結合中充實地渡過了假期。
通過這次調查，我建議更多的學生和家長能選擇正確的方法，讓孩子在輕松中渡過寒假，這樣，讓孩子在新的學期更有精神。
補課機構調查報告篇二
語文、數(shù)學、英語、繪畫、音樂……福州市鼓樓區(qū)科學藝術宮xx年安排了多達80個課外輔導班的課程。這是福州市課外輔導班亂象的一個縮影。記者采訪發(fā)現(xiàn)，當前課外輔導班不僅名目繁多，價格不菲，而且許多輔導班授課老師都是兼職課外教“私活”，讓學生家長們很“糾結”。
有關專家認為，課外輔導班泛濫，勢必沖擊正常的校園教學秩序，當前亟待加強課外輔導班的規(guī)范和管理。
盡管教育部門三令五申，但課外輔導班卻屢禁不止。記者在福州街頭經(jīng)常收到各種輔導班發(fā)放的招生廣告，尤其是中小學學校門口更是泛濫。在百度網(wǎng)站上輸入“福州課外輔導”字樣，跳出的網(wǎng)絡信息多達76萬多條。
福州市鼓樓區(qū)科學藝術宮是福州市課外輔導主要集中地，每逢雙休日，這里便熱鬧非凡，學生來來往往，和正常上課幾乎沒有兩樣。2月5日，記者到該處拿到今年的課程安排，從語文、數(shù)學、外語到繪畫、音樂、舞蹈，教學內容十分齊全。
孩子在福州市鼓樓第一中心小學讀書的王先生說，他的兒子報了數(shù)學班、英語班和體育班。他給記者算了一筆賬：數(shù)學一年720元，英語一年3000元，體育一年600元。除了學費，還要購買各種輔導班教材，譬如英語教材2套，一套200元，就要400元，合計下來一年要花費5000多元。
另外，記者調查發(fā)現(xiàn)，一些課外輔導班為了招攬生源而過度宣傳，譬如聲稱“20天讓孩子說一口流利的英語”，一些招生廣告還存在虛假宣傳的情況。
任課教師課堂不教課外教？
為何課外輔導班能夠大行其道？不少家長向記者道出了苦衷。“我們也不想讓孩子上，看孩子那么累，我們也心疼?！币晃患议L說，“但一些老師上課不認真教，課外教私活，我們孩子不上能行嗎？”
一位不愿透露姓名的家長告訴記者，他的孩子讀六年級，數(shù)學老師在外開了一個輔導班，給每個學生家長發(fā)短信稱：為了更好地與中學接軌，可以讓孩子到他那邊學。
針對這一現(xiàn)象，福建省教育廳曾在xx年底出臺的《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》中明文規(guī)定：教師對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的；以獲取利益為目的，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的；工作日未經(jīng)批準在校外社會培訓機構兼職、兼課的，只要犯了其中一條，師德考核等次就被定為不合格。
但不少家長反映，雖然有明文規(guī)定，不少教師并沒有嚴格遵守。一位家長告訴記者，他的孩子上了輔導班，“老師在學校教的有所保留，在課外教的和課堂不太一樣，譬如一道題課上教一種解法，而在輔導班上則教三四種解法。”這位家長說，“孩子學校里稍微資歷老的、有點特長的老師都在外帶班。”
記者在鼓樓科學藝術宮的課程安排表上，看到課外輔導班的老師不少都是福州市中小學的任課老師。
一邊是叫苦不迭，一邊卻是趨之若鶩。不少學生家長接受記者采訪時稱，要不要上輔導班，讓他們很“糾結”。
“孩子的負擔太重了，連休息的時間都沒有?！币晃患议L說，他的孩子報了英語輔導班，一周兩次，其中一次是周二、三、五中一天的晚上，忙得不可開交。
“孩子下午四五點放學，稍微休息一下，來不及寫作業(yè)就要趕去上英語課，等上完課回到家已經(jīng)九點多鐘了，開始寫作業(yè)，一直要寫到十點多。第二天還要早起上課?！边@位家長說，“自從孩子上學之后，我們就很少外出旅游了，錢和時間全部花在孩子身上了?！奔议L為了孩子上輔導班作出了很大犧牲，但記者采訪中發(fā)現(xiàn)，不少學生并不樂意參加課外班輔導。福州市錢塘小學五年級一名黃姓學生說，寒假期間，他就成了一個“大忙人”：周一補習英語和奧數(shù)；周二下午補習作文；周三補習英語；周六補習奧數(shù)和鋼琴，基本上每天都安排得滿滿當當?shù)模稽c自由都沒有。
福州九色鹿培訓學校是福州一家規(guī)模較大的培訓機構。該校一名不愿透露姓名的老師說：“不少小學生英語已經(jīng)達到初中生水平還被家長逼著學，在不少學生眼里，英語培訓已經(jīng)成為一件"苦差事"”。名目多、高收費、教私活……課外輔導班亂象叢生。不少學生家長、教師、專家認為，雖然上輔導班可以暫時提高學生分數(shù)，但對培養(yǎng)學生想象力、理解力、創(chuàng)造力并不利，從長遠來說是得不償失。
部分家長、教師建議，對于文化課輔導要堅決砍掉，對在課外教“私活”的行為要予以處罰，要給孩子們同樣的課堂、同樣的教材、同一條起跑線。
補課機構調查報告篇三
最近二十年的范圍內，補習教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規(guī)教育體系相伴而生，這一產(chǎn)業(yè)消耗了大量資金，占用了教師和學生大量時間。對于這樣一個體系，學生、家長對它的感情是非常復雜的。一方面，它滿足了學生和家長不同類型的需要，這是他們自愿為此付出大量時間和金錢的原因；另一方面，學生和家長在“補習”教育問題上像是陷入了“囚徒困境”：不滿于這樣的選擇卻又“欲罷不能”。為了進一步了解現(xiàn)在中學生的校外補課現(xiàn)狀，我進行了一系列的社會調查，形成此報告。
有償補課盡管備受爭議，但我認為始作俑者卻并非是教師，補課市場的壯大可以說與家長的關系更為密切。一開始是一兩個家長要求補課，然后送錢送物，久而久之，教師們發(fā)現(xiàn)了這一生財之道，于是出現(xiàn)了課上不講，課下講，課上粗講，課下細講的奇怪現(xiàn)象。我的弟弟說過這樣一件事:老師上課先問，有多少學生學過這篇課文了，只要有多半人都舉手了，那這篇課文就一帶而過。如此一來，那些沒有補課、沒有學過的學生就只有干瞪眼的份了，怎么辦？不想補課也得補，別人都補，你不補，就只能被落在后面，如此一來，形成了一個補課的惡性循環(huán)。
其實每一個家長都知道有償補課不對，他們也不愿意花更多錢去補課，可是每一個家長又都免不了讓孩子補課。
說來說去，補課的最大動因是來自于家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情和現(xiàn)行教育體制的殘酷，雖然我們高喊素質教育，但透過有償補課，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們依然處于應試教育的漩渦之中。
對于補習教育，它的主要形式有：
（1）校外補習教育。
以“一對一”教育、“尖子生”教育為特點，對正規(guī)教育體系的教學科目進行競爭性、補償性的教育。
（2）興趣和特長教育。適應學生個體的興趣和需要，特別是一些專業(yè)性很強的領域，如某些技術學科、藝術和體育項目，習得特殊的技能，培養(yǎng)獨特的興趣。
（3）學習困難學生的干預教育。對無法靠自己努力克服學習困難的學生，通過干預其學習方法，對個體的學習行為進行改造。
那么，這樣一個規(guī)模龐大、形式多樣的體系，其費用如何呢？舉個例子，我的弟弟是一名中學生，他也在用課余時間在補習，他補習的科目是英語，補一個小時是30元，周六日每天補習兩個小時，一個月下來得用500元，再加上寒暑假的補習費用，一年下來得接近一萬塊錢，這對于我們這樣的普通家庭是一個不小的數(shù)目，我家是這樣，全國有多少學生都在補課，所以，費用之龐大可想而知。
其實，隨著“兩免一補”政策的不斷落實，家庭教育支出中學校所占的份額會越來越小，而對校外教育產(chǎn)品和服務的購買成為了主要部分。
校外補習盡管使學生的成績有所提高，但是增加了學生的負擔,對他們的校外生活影響很大。有些學生甚至害怕放學的鈴聲，因為這意味著他們走出校園后還得趕往補習班繼續(xù)學習。對他們來說，雙休日可望而不可及，甚至過得比他們在學校還累。每天高強度的學習內容是學生產(chǎn)生疲勞感不僅會扼殺學生的創(chuàng)造能力，還會使他們產(chǎn)生厭學的情緒。
過多的補習時間還使學生和家長、同伴之間的交往日益減少。但不可否認，這從另一方面避免了學生放學后過多地在大街上閑逛、結識不良朋友、染上不良習慣，所以，對很多家長來說，補習班是一個相對健康的環(huán)境。
校外補習對學校教育的影響既有積極的一面又有消極的一面。
其積極的一面：學校教育作為正規(guī)教育體系，盡管朝著多樣化方向努力，但并不能滿足所有要求，所以，校外補習在一定程度上與正規(guī)教育體系互為補充，在結構和功能上彌補正規(guī)教育的不足。義務教育以班級授課制和基準化為根本特征它可能忽視了學習困難和超長學生的存在，尤其是學習困難的學生，教師即使想照顧他們的學習水平，也難以在時間和空間上實現(xiàn)。于是校外補習就發(fā)揮了它的作用，彌補了這一不足。
其消極的一面：教師為了迫使學生加入補課的隊伍中，故意在正常的學校課堂對講課的內容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，所以，校外補習使班級上課質量有一定的下降，從而影響了學校教育的質量。
補課機構調查報告篇四
終于盼到假期了，想好好過，但是媽媽又催我去補習班，補，補，補，補，我暈了。其實我是唯一一個苦于補課的人。每個周末，學生都像市場一樣去補習班，但有多少人愿意去補習班？為此，我做了補課調查報告。
我調查了我班72人，結果6-9人表示不愿意補課，只有3人自愿。我把學生在輔導班的表現(xiàn)分為三類。
1.云中游子迷迷糊糊上學，迷迷糊糊放學。
2.上面那個地下工作者說他在下面玩。
3.逍遙逃學。如果他的老師和父母稍有疏忽，他就會逃跑。
為什么學生對補課這么反感？我分析了幾個原因:。
1.父母不遵從孩子的利益，不尊重孩子的意愿，強迫孩子上補習班。我覺得孩子這樣做太殘忍了，因為他們只能成為學習的機器，不會享受學習的樂趣，最終失去學習的興趣。
2.父母把孩子送去補習班，剝奪了孩子玩耍的時間，把周末、寒暑假變成了黑色假期。假期比上學更累。孩子受不了，因為沒有時間給自己。
1.父母應該給孩子周末和假期，鼓勵他們參加更多的社會實踐活動，這不僅開闊了他們的視野，也使他們的生活更加豐富多彩。
2.父母在為孩子選擇。
補習班要尊重孩子的意愿。從孩子的興趣出發(fā)，興趣是愛的前提，這樣才能激發(fā)孩子的學習興趣。如果兒童被迫增加營養(yǎng)，他們就會營養(yǎng)不良。
補課機構調查報告篇五
第一條為了規(guī)范對養(yǎng)老機構的管理，促進養(yǎng)老事業(yè)健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國老年人權益保障法》和有關法律、行政法規(guī)，制定本辦法。
第二條本辦法所稱養(yǎng)老機構是指依照《養(yǎng)老機構設立許可辦法》設立并依法辦理登記的為老年人提供集中居住和照料服務的機構。
第三條國務院民政部門負責全國養(yǎng)老機構的指導、監(jiān)督和管理，縣級以上地方人民的政府民政部門負責本行政區(qū)域內養(yǎng)老機構的指導、監(jiān)督和管理。其他有關部門依照職責分工對養(yǎng)老機構實施監(jiān)督。
第四條養(yǎng)老機構應當依法保障收住老年人的合法權益。
入住養(yǎng)老機構的老年人應當遵守養(yǎng)老機構的規(guī)章制度。
第五條縣級以上地方人民的政府民政部門應當根據(jù)本級人民的政府經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和相關規(guī)劃，會同有關部門編制養(yǎng)老機構建設規(guī)劃，并組織實施。
第六條政府投資興辦的養(yǎng)老機構，應當優(yōu)先保障孤老優(yōu)撫對象和經(jīng)濟困難的孤寡、失能、高齡等老年人的服務需求。
第七條民政部門應當會同有關部門采取措施，鼓勵、支持企業(yè)事業(yè)單位、社會組織或者個人興辦、運營養(yǎng)老機構。
鼓勵公民、法人或者其他組織為養(yǎng)老機構提供捐贈和志愿服務。
第八條民政部門對在養(yǎng)老機構服務和管理工作中做出顯著成績的單位和個人，依照國家有關規(guī)定給予表彰和獎勵。
第二章服務內容。
第九條養(yǎng)老機構按照服務協(xié)議為收住的老年人提供生活照料、康復護理、精神慰藉、文化娛樂等服務。
第十條養(yǎng)老機構提供的服務應當符合養(yǎng)老機構基本規(guī)范等有關國家標準或者行業(yè)標準和規(guī)范。
第十一條養(yǎng)老機構為老年人提供服務，應當與接受服務的老年人或者其代理人簽訂服務協(xié)議。
服務協(xié)議應當載明下列事項：
(一)養(yǎng)老機構的名稱、住所、法定代表人或者主要負責人、聯(lián)系方式;。
(二)老年人及其代理人和老年人指定的經(jīng)常聯(lián)系人的姓名、住址、身份證明、聯(lián)系方式;。
(三)服務內容和服務方式;。
(四)收費標準以及費用支付方式;。
(五)服務期限和地點;。
(六)當事人的權利和義務;。
(七)協(xié)議變更、解除與終止的條件;。
(八)違約責任;。
(九)意外傷害責任認定和爭議解決方式;。
(十)當事人協(xié)商一致的其他內容。
服務協(xié)議示范文本由國務院民政部門另行制定。
第十二條養(yǎng)老機構應當提供滿足老年人日常生活需求的吃飯、穿衣、如廁、洗澡、室內外活動等服務。
養(yǎng)老機構應當提供符合老年人居住條件的住房，并配備適合老年人安全保護要求的設施、設備及用具，定期對老年人活動場所和物品進行消毒和清洗。
養(yǎng)老機構提供的飲食應當符合衛(wèi)生要求、有利于老年人營養(yǎng)平衡、符合民族風俗習慣。
第十三條養(yǎng)老機構應當建立入院評估制度，做好老年人健康狀況評估,并根據(jù)服務協(xié)議和老年人的生活自理能力，實施分級分類服務。
養(yǎng)老機構應當為老年人建立健康檔案，組織定期體檢，做好疾病預防工作。
養(yǎng)老機構可以通過設立醫(yī)療機構或者采取與周邊醫(yī)療機構合作的方式，為老年人提供醫(yī)療服務。養(yǎng)老機構設立醫(yī)療機構的，應當依法取得醫(yī)療機構執(zhí)業(yè)許可證，按照醫(yī)療機構管理相關法律法規(guī)進行管理。
第十四條養(yǎng)老機構在老年人突發(fā)危重疾病時，應當及時通知代理人或者經(jīng)常聯(lián)系人并轉送醫(yī)療機構救治;發(fā)現(xiàn)老年人為疑似傳染病病人或者精神障礙患者時，應當依照傳染病防治、精神衛(wèi)生等相關法律法規(guī)的規(guī)定處理。
第十五條養(yǎng)老機構應當根據(jù)需要為老年人提供情緒疏導、心理咨詢、危機干預等精神慰藉服務。
第十六條養(yǎng)老機構應當開展適合老年人的文化、體育、娛樂活動，豐富老年人的精神文化生活。
養(yǎng)老機構開展文化、體育、娛樂活動時，應當為老年人提供必要的安全防護措施。
第三章內部管理。
第十七條養(yǎng)老機構應當按照國家有關規(guī)定建立健全安全、消防、衛(wèi)生、財務、檔案管理等規(guī)章制度，制定服務標準和工作流程，并予以公開。
第十八條養(yǎng)老機構應當配備與服務和運營相適應的工作人員，并依法與其簽訂聘用合同或者勞動合同。
養(yǎng)老機構中從事醫(yī)療、康復、社會工作等服務的專業(yè)技術人員，應當持有關部門頒發(fā)的專業(yè)技術等級證書上崗;養(yǎng)老護理人員應當接受專業(yè)技能培訓，經(jīng)考核合格后持證上崗。
養(yǎng)老機構應當定期組織工作人員進行職業(yè)道德教育和業(yè)務培訓。
第十九條養(yǎng)老機構應當依照其登記類型、經(jīng)營性質、設施設備條件、管理水平、服務質量、護理等級等因素確定服務項目的收費標準。
養(yǎng)老機構應當在醒目位置公示各類服務項目收費標準和收費依據(jù)，并遵守國家和地方政府價格管理有關規(guī)定。
第二十條養(yǎng)老機構應當按照國家有關規(guī)定接受、使用捐贈物資，接受志愿服務。
第二十一條養(yǎng)老機構應當實行24小時值班，做好老年人安全保障工作。
第二十二條養(yǎng)老機構應當依法履行消防安全職責，健全消防安全管理制度，實行消防工作責任制，配置、維護消防設施、器材，開展日常防火檢查,定期組織滅火和應急疏散消防安全培訓。
第二十三條養(yǎng)老機構應當制定突發(fā)事件應急預案。
突發(fā)事件發(fā)生后，養(yǎng)老機構應當立即啟動應急處理程序，根據(jù)突發(fā)事件應對管理職責分工向有關部門報告，并將應急處理結果報實施許可的民政部門和住所地民政部門。
第二十四條鼓勵養(yǎng)老機構投保責任保險，降低機構運營風險。
第二十五條養(yǎng)老機構應當建立老年人信息檔案，妥善保存相關原始資料。
第二十六條養(yǎng)老機構應當經(jīng)常聽取老年人的意見和建議，發(fā)揮老年人對養(yǎng)老機構服務和管理的監(jiān)督促進作用。
第二十七條養(yǎng)老機構因變更或者終止等原因暫停、終止服務的，應當于暫停或者終止服務60日前，向實施許可的民政部門提交老年人安置方案，方案中應當明確收住老年人的數(shù)量、安置計劃及實施日期等事項，經(jīng)批準后方可實施。
民政部門應當自接到安置方案之日起20日內完成審核工作。
民政部門應當督促養(yǎng)老機構實施安置方案，并及時為其妥善安置老年人提供幫助。
第四章監(jiān)督檢查。
第二十八條民政部門應當按照實施許可權限，通過書面檢查或者實地查驗等方式對養(yǎng)老機構進行監(jiān)督檢查，并向社會公布檢查結果。上級民政部門可以委托下級民政部門進行監(jiān)督檢查。
養(yǎng)老機構應當于每年3月31日之前向實施許可的民政部門提交上一年度的'工作報告。年度工作報告內容包括服務范圍、服務質量、運營管理等情況。
第二十九條民政部門應當建立養(yǎng)老機構評估制度，定期對養(yǎng)老機構的人員、設施、服務、管理、信譽等情況進行綜合評價。
養(yǎng)老機構評估工作可以委托第三方實施，評估結果應當向社會公布。
第三十條民政部門應當定期開展養(yǎng)老服務行業(yè)統(tǒng)計工作，養(yǎng)老機構應當及時準確報送相關信息。
第三十一條民政部門應當建立對養(yǎng)老機構管理的舉報和投訴制度。
民政部門接到舉報、投訴后，應當及時核實、處理。
第三十二條上級民政部門應當加強對下級民政部門的指導和監(jiān)督，及時糾正養(yǎng)老機構管理中的違規(guī)違法行為。
第五章法律責任。
第三十三條養(yǎng)老機構有下列行為之一的，由實施許可的民政部門責令改正;情節(jié)嚴重的，處以3萬元以下的罰款;構成犯罪的，依法追究刑事責任：
(一)未與老年人或者其代理人簽訂服務協(xié)議，或者協(xié)議不符合規(guī)定的;。
(二)未按照國家有關標準和規(guī)定開展服務的;。
(三)配備人員的資格不符合規(guī)定的;。
(五)利用養(yǎng)老機構的房屋、場地、設施開展與養(yǎng)老服務宗旨無關的活動的;。
(六)歧視、侮辱、虐待或遺棄老年人以及其他侵犯老年人合法權益行為的;。
(七)擅自暫?；蛘呓K止服務的;。
(八)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他違法行為。
第三十四條民政部門及其工作人員違反本辦法有關規(guī)定，由上級行政機關責令改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他責任人員依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第六章附則。
第三十五條國家對光榮院、農(nóng)村五保供養(yǎng)服務機構等養(yǎng)老機構的管理有特別規(guī)定的，依照其規(guī)定辦理。
第三十六條本辦法自年7月1日起施行。
補課機構調查報告篇六
過一個學期的辛苦學習，廣大學子終于迎來了漫長的暑假。按常理來說，暑假本應該是學生放松愉悅身心，調整狀態(tài)，培養(yǎng)愛好的大好時機。但是不難發(fā)現(xiàn)，大街上，特別是學校附近鋪天蓋地的培訓班廣告，孩子們被送進一個個的學習班，暑假成為了學生報輔導班的黃金時間，有些甚至還沒有放暑假就提前預約好各式各樣的輔導班。從放假前開始，各種各樣的補習班、興趣班廣告可以說是鋪天蓋地：音樂、美術、舞蹈、書法等文藝特長班，武術、游泳、健美等健身班；還有各種文化課補習班，可謂五花八門。而各種商家也借此商機大張旗鼓的開始了招生。
誰消費了學習班經(jīng)濟？學生和家長們各是從什么動機出發(fā)的？這種社會現(xiàn)象是如何形成的？這都令人深思。我就家鄉(xiāng)河南省偃師市的暑假學生參加學習班的情況進行了一系列的社會實踐調查。
主要是分為學齡前，小學生，中學生，家長。
調查一：妞妞今年上小學三年級，暑假。妞妞每天忙得不亦樂乎：早上起來先練習一個小時的鋼琴，早飯后馬不停蹄地趕到小區(qū)附近的一個英語班，上到10點，只有10分鐘時間跑到小區(qū)附近的另一個數(shù)學班上課。中午12點媽媽來接，吃完午飯，下午還有跳舞班…...算下來，有九個培訓班在同時進行著。
調查二：7月25日上午8點半，商都路中段一棟大樓3樓某英語補習學校，10多個小屋子內，擠滿了前來補課的中小學生，他們從小學一年級到高中不等。
“暑假對我們來說，是個難得的休息長假?？墒羌倨谌豢菰锏膶W習占據(jù)，沒有放松的空間，過起來真沒味兒?！币粋€在英語學習班上課的小學四年級學生小蒙抱怨說?！笆罴傥易钕雽W習跆拳道了，但是我媽看我數(shù)學成績不高，非得讓我把跆拳道換成數(shù)學班，煩死了！”旁邊的小強說。還有幾個孩子也七嘴八舌的嚷開了：“你才報了兩個班，我還有電子琴和繪畫呢！連一點玩的時間都沒有了……”“我還學了街舞，很厲害的！”“嘿嘿，我媽只給我報了英語班?！币粋€孩子的話，引來了一片羨慕的嘖嘖聲。
調查三：小區(qū)的一位阿姨把自己4歲的孩子也送進了“學習班”，當問起問什么把還在上幼兒園的孩子也送進學習班時，阿姨滿臉的無奈。正值放暑假期間，大多數(shù)的公立幼兒園也紛紛放暑假了，大人們白天要上班沒時間帶孩子又不放心把孩子放在家里。把孩子送進學習班孩子有人玩，還有專門的人帶安全。
調查四：某重點中學的月月，開學后就要上高三了。她對自己要求非常嚴格，學習自覺主動，希望能考上自己心儀的大學。放暑假她制定了詳細的學習計劃，參加了一系列的補習班，時間安排很滿，除了周日休息的一天，其他時間都是學習，甚至連周六晚上都沒有休息。
1、積極主動：好學的學生希望能夠好好利用暑假的時間好好補習，為了超越別人，積極上進。這其中包括因為興趣愛好，參加各種培訓班，如繪畫班，書法班，鋼琴班乒乓球班等。
2、跟風學習：就是看到周圍的學生都去上學習班吧。自己也跟風去學習。不愿輸在起跑線上。
3、老師鼓勵：老師鼓勵暗示參加某個學習班。是個別老師在自己家里私自開辦的暑假補習班。這類補習班隱蔽性強，較為分散，一般是中小學班主任老師或者小學數(shù)科教師動員自己所教班級進行的補課。
4、家長鼓動：家長要求孩子參加學習班。許多的家長鑒于目前高考、中考強烈競爭給學生帶來的壓力，主動聯(lián)系個別有特長的老師給自己孩子補習薄弱科目，這類補課多為家長的自愿行為。
5、學校組織集中補課：面臨升學和學校間的競爭，有重點高中講高中組織起來集中補課一個月，也有獎校內的重點班、實驗班學生組織起來集中補課。據(jù)悉，這類補課沒有向學生收取補課費。
在調查中發(fā)現(xiàn)，把孩子送往輔導班的家長50%都是這樣考慮的：孩子在輔導班中學習，那么在暑假期間，他有個地方可以去，又有老師從旁邊教導他，幫他輔導假期作業(yè)，同時不會出什么事。這樣家長比較放心所以他們對于孩子的學習情況不會多做了解。
大約80%的孩子都參加過至少一個學習班。有一部分的有從眾心理，學生家長隨大流，別人家孩子干什么我家孩子也要干什么，如果是以這種心理去報輔導班，未必會取得良好效果。攀比心理，如果學生是這種心理，則會在學習上產(chǎn)生良好效果，而家長有這種心理，這孩子就會產(chǎn)生不良的負面情緒。還有一些學生上課消極，效率低下。
老師的教學水平是一個十分重要的問題。在調查的過程中發(fā)現(xiàn)有許多打著新概念英語，劍橋少兒英語的幌子，實際師資十分有限。但是不排除還有許多的輔導班擁有豐富教學經(jīng)驗的在職老師任教。調查一老師，她說專門請了一些經(jīng)驗豐富的老師來教課，想讓學生能真正學習到知識，不能浪費時間與精力。另一個問題就是教學設備問題。在教學設施上，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的差別很大，城鎮(zhèn)學習班條件相對較好，鄉(xiāng)村的學習班條件相對差了一點。同樣城鎮(zhèn)的收費相對高了一些，一般都是一學科300元，大都是一個月600元左右。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)收費是300元左右一個月。
暑假學習班可以充分利用好暑假的時間補習薄弱的科目，有利用培養(yǎng)學生的學習興趣，增強自信心。充實暑假生活。同時也可以培養(yǎng)學生的各種興趣愛好，豐富業(yè)余生活有利于學生的身心健康發(fā)展。也為了能在競爭激烈的社會中獲得更多的優(yōu)勢。
但是過多的學習班會給青少年的身心造成傷害。剝奪了孩子的娛樂時間，而違背學生意愿的補課會極大挫傷孩子們的主觀能動性。會把學習當成累贅，造成厭學、棄學、逃學等情況。不利于學生的健康發(fā)展。也違背了素質教育的初衷。同時大量的補習班也會加重學生家長的經(jīng)濟負擔。
還有一個重要的問題就是安全隱患問題。一方面學生的高度集中再加上設備的不合理，例如私拉電線，違規(guī)建筑等因素會造成許多的安全隱患。另一方面，天氣炎熱學生容易中暑。還有學習班的老師精力有限，而學生的高中集中容易產(chǎn)生矛盾，如果老師不能及時發(fā)現(xiàn)給予制止容易產(chǎn)生安全問題。
1、行政主管部門應該加強監(jiān)管。對教學設施不合格存在安全隱患的學習班要堅決要求整改或者給予取締。
2、家長要學會適當放權，讓孩子自己合理支配假期，有利于孩子的成長，但孩子在不同年齡階段，身體，心理等方面的發(fā)育都有相應的特征。家長可根據(jù)孩子不同階段的特征適當放權。
3、輔導班也要加強自身的規(guī)范性管理。輔導班在課表及作息時間的安排上進一步強化。讓學生能在快樂中學習，提高學習效率。培養(yǎng)學習興趣。促進學生的全面發(fā)展。
對于參加學習班的起因是源于中高考制度，中考，高考競爭壓力十分大，當前的教育制度是應試教育，想要取得好的成績，就要拼命的學習，掌握廣泛的知識面。才能在人才濟濟的獨木橋上有優(yōu)勢。難怪如今的社會學習班會如此的興盛，正是廣大學子的這種需要催生了學習班經(jīng)濟。但是需要說明的是補習班的確會對學生的成績產(chǎn)生了幫助。但是在挑選學讀習班上要仔細選擇，選擇適合自己的學習班做到事半功倍的效果。但是要堅持適度的原則，物極必反。要堅持勞逸結合。暑假是個大課堂。學子要學會合理的安排假期度過一個健康快樂的暑期。
補課機構調查報告篇七
地市級定點醫(yī)療機構作為我國衛(wèi)生醫(yī)療的一個重要組成部分，對于發(fā)展我國醫(yī)療事業(yè)，保障人民群眾身體健康，發(fā)揮著重要作用。但是，面對不斷發(fā)展的新形勢，面對人民群眾不斷提出的新要求，從地市級定點醫(yī)療機構應盡職責與做好醫(yī)療工作，創(chuàng)建人民群眾滿意定點醫(yī)療機構來說，還是存在一些問題，有些問題比較緊急，亟需解決。我作為地市級定點醫(yī)療機構的一名科室主任，淺談地市級定點醫(yī)療機構存在的問題及處理辦法。
1、醫(yī)療服務領導機構重視不夠
醫(yī)療服務領導機構對地市級定點醫(yī)療機構重視不夠，特別對醫(yī)療基礎性工作缺乏檢查和監(jiān)督，致使部分地市級定點醫(yī)療機構“重效益、輕管理；重經(jīng)濟效益、輕社會效益”的現(xiàn)象仍然存在；部分地市級定點醫(yī)療機構醫(yī)保管理考核指標不健全，醫(yī)保管理同醫(yī)療質控管理未能很好的結合，獎懲不明，缺乏激勵約束作用；部分醫(yī)務人員對醫(yī)保政策不熟悉、不了解，在執(zhí)行政策中，對“參保病人須知”講解宣傳不夠，甚至存在誤導患者的行為；部分地市級定點醫(yī)療機構醫(yī)保規(guī)章制度檢查落實不夠；以致地市級定點醫(yī)療機構的社會效益不高，人民群眾滿意度欠佳。
2、醫(yī)療機構改革不到位，存在“以藥養(yǎng)醫(yī)”問題
醫(yī)療機構改革是關系到基本醫(yī)療保險制度能否順利推進的關健。我國的醫(yī)療機構目前還是醫(yī)藥合一的體制，醫(yī)?；鸬闹С鍪峭ㄟ^定點醫(yī)療機構和定點藥店的服務實現(xiàn)的，但由于目前醫(yī)療機構改革不到位，醫(yī)療機構“以藥養(yǎng)醫(yī)”問題難以得到根本解決，特別是一些醫(yī)療機構在醫(yī)療技術收費標準提高后，藥品的虛高價格至今仍未完全降下來。據(jù)相關資料表明，藥品收入占醫(yī)療總收入的55%左右，醫(yī)療機構銷售藥品的利潤高達28%，巨大的利潤形成了醫(yī)院經(jīng)營過度依賴藥品收入的局面，也使得少數(shù)醫(yī)院和少數(shù)醫(yī)生的行為發(fā)生扭曲，給醫(yī)保病人作無針對性檢查，開不合理用藥等，造成醫(yī)療費用急劇攀升，個人負擔加重，導致患者對醫(yī)保改革不理解、有怨言。
3、醫(yī)療費用負擔重，次均費用過高
在醫(yī)療保險統(tǒng)帳結合模式下，由于我國社會保障體制尚不健全，缺乏醫(yī)保啟動墊底資金的補償機制，致使參保職工、特別是老職工及退休人員個人帳戶資金偏少，一些體弱多病、長期用藥患者無法承擔門診醫(yī)療的高額費用，個人支付現(xiàn)金過多，造成一些參保職工有病不敢或不愿去看，只好到藥店買藥自行治病。在住院醫(yī)療方面，由于定點醫(yī)療機構服務的不規(guī)范和少數(shù)醫(yī)生行為的扭曲，一些病種本來可以使用醫(yī)保藥品目錄內的藥品醫(yī)治，醫(yī)院卻使用醫(yī)保藥品目錄外藥品和一次性材料，設置和分解診療項目。一些患者本來可以不檢查或少檢查的，醫(yī)院或醫(yī)生為了眼前利益擴大無針對性檢查，也直接造成了參保人員在住院費用中個人負擔目錄外各種費用過多，自付比例增高，平均達35%。由于存在上述原因，造成醫(yī)保病人到定點醫(yī)療機構治病，事實上存在醫(yī)療費用負擔重、次均費用過高、受益度偏低、可報比偏低和單病種超標的問題。
4、醫(yī)保制度執(zhí)行不嚴，違規(guī)行為時有發(fā)生
部分地市級定點醫(yī)療機構對醫(yī)保病人使用自費藥品、診療項目及醫(yī)療服務設施范圍項目簽字制度與一日清單制落實不到位；有的定點醫(yī)療機構核驗住院手續(xù)把關不嚴格；臨床檢查、用藥指征不明確，存在不合理檢查、治療；參保病人處方書寫不規(guī)范，項目缺失、所開藥品與治療疾病不符；冒名開藥、不對癥治療、門診特殊慢性病人員和離休人員大處方、病人出院超劑量帶藥等現(xiàn)象時有發(fā)生，個別醫(yī)院甚至存在著掛名、冒名住院、編造制假套取醫(yī)?；鸬倪`法行為。
5、處理定點醫(yī)療機構違反規(guī)定難度大
1999年由勞動保障部、衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局印發(fā)的《城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險定點醫(yī)療機構管理暫行辦法》中明確規(guī)定，對違反規(guī)定的定點醫(yī)療機構，勞動保障行政部門可視不同情況，責令其限期改正，或通報衛(wèi)生行政部門給予批評，或取消定點資格。這一規(guī)定在一些地市醫(yī)保統(tǒng)籌地區(qū)執(zhí)行中有一定的難度。因為地市級綜合性醫(yī)院不多，參保人員住院大多集中于此，這樣的醫(yī)院如發(fā)生違反規(guī)定甚至是騙保行為，勞動保障部門很難取消其定點資格，處理違反規(guī)定難度大。
1、深化醫(yī)療機構改革，建立良性、健康運行機制
要堅持“三改并舉”，深化醫(yī)療機構改革，加快體制改革步伐，扭轉醫(yī)療機構以藥養(yǎng)醫(yī)的運行機制，實行醫(yī)藥分開核算，分別管理。調整醫(yī)療服務價格，在降低醫(yī)療總費用的前提下，把體現(xiàn)醫(yī)務人員知識和技術的服務價格提高到比較合理的水平，降低藥品收入在醫(yī)院總收入中的比重，建立一個良性、健康的運行機制。
2、強化管理，嚴格執(zhí)行定點醫(yī)療機構協(xié)議
當前定點醫(yī)療機構協(xié)議要嚴格完善落實基本醫(yī)療保險服務管理的規(guī)定、改進費用結算辦法、控制參保人員個人負擔、加強定點服務考核監(jiān)督等內容。要制定和控制基本醫(yī)療保險藥品目錄內備藥率、使用率及自費藥品費用與參保人員用藥總費用的比例。要加強診療項目管理，重點對新增診療項目、大型設備檢查和一次性醫(yī)用材料的使用進行控制。要不斷完善基本醫(yī)療保險費用結算辦法，健全費用控制與醫(yī)療服務質量保證機制。醫(yī)療保險經(jīng)辦機構要按協(xié)議中規(guī)定的指標和考核辦法，加強考核監(jiān)督，考核結果要向社會公布，并與醫(yī)療費用結算標準相掛鉤。要探索建立定點醫(yī)療機構信用等級制度，依據(jù)考核情況，每年評定定點醫(yī)療機構信用等級。對考核結果優(yōu)異、參保人員滿意率高的定點醫(yī)療機構，經(jīng)辦機構可簡化審核結算程序，并以適當形式通告公眾；對考核中發(fā)現(xiàn)問題較多，參保人員滿意率不高的定點醫(yī)療機構，要嚴格審核，加強管理和監(jiān)督；對問題嚴重，考核結果較差、參保人員滿意率很低的定點醫(yī)療機構，經(jīng)辦機構應依據(jù)協(xié)議追究其違約責任甚至終止協(xié)議，必要時報勞動保障行政部門取消其定點資格。
3、加強檢查，解決醫(yī)療費用負擔重
衛(wèi)生、財政、物價、藥監(jiān)等部門要加強對定點醫(yī)療機構的監(jiān)督檢查，規(guī)范其醫(yī)療行為，嚴格履行定點協(xié)議，自覺為參?；颊咛峁﹥?yōu)質服務；制定完善相關政策，杜絕醫(yī)生開大處方、重復檢查等不規(guī)范的診療行為，引導合理檢查，合理用藥，因病施治，把參保人員個人自付比例控制在合理范圍之內，努力解決參保人員醫(yī)療費用負擔重、次均費用過高、受益度偏低、可報比偏低和單病種超標的問題。
4、規(guī)范醫(yī)?；鹬Ц豆芾?，嚴治定點醫(yī)療機構違反規(guī)定
要嚴治定點醫(yī)療機構違反規(guī)定，必須規(guī)范醫(yī)?；鹬Ц豆芾怼Ｒ皇羌訌妼Χc醫(yī)療機構的日常監(jiān)管，除定期查房外，實施突擊檢查，打擊違規(guī)行為。建立健全信訪舉報制度，查處冒用醫(yī)療保險證、虛開發(fā)票、以藥換藥等違規(guī)套取醫(yī)?；鸬男袨?。二是嚴格執(zhí)行支付政策、支付標準和支付范圍，實行甲、乙類藥品分類報銷；加強基金支付審核和反欺詐工作，對超范圍的醫(yī)療開支和違規(guī)費用一律拒付，并嚴格查處追究當事人的責任。三是加強管理，堵塞醫(yī)療費用開支漏洞。堅持住院費用報銷有清單，結算有審核、復核，轉診轉院嚴格執(zhí)行審批制度。四是嚴格醫(yī)療費用審核、撥付程序，明確工作責任，推行過錯責任追究制。
建立定點醫(yī)療機構，目的是發(fā)展我國醫(yī)療事業(yè)，滿足參保人員就醫(yī)需要，維護人民群眾身體健康，建立和諧社會。我作為地市級定點醫(yī)療機構的一名科室主任，要認識國家設立定點醫(yī)療機構的目的與作用，要抱著對國家、對人民負責的態(tài)度，認真做好定點醫(yī)療機構工作，在講究醫(yī)療質量、保障人民群眾健康的基礎上，更加注重定點醫(yī)療機構的社會效益，維護定點醫(yī)療機構的聲譽。這里，我要做好帶頭作用工作，以自身的精湛醫(yī)藝與良好醫(yī)風發(fā)揮表率作用，引導全科室人員嚴格執(zhí)行定點醫(yī)療機構協(xié)議，杜絕開大處方、重復檢查等不規(guī)范的診療行為，對病人合理檢查，合理用藥，因病施治，堅決制止違反規(guī)定行為，爭做人民滿意醫(yī)生。
補課機構調查報告篇八
隨著社會的進步和人們對于教育的重視程度的不斷提高，教育機構也越來越多，種類也越來越繁雜。為了選擇一家適合自己孩子的教育機構，我參與了一次教育機構調查，并撰寫了一份報告。在此過程中，我深感教育機構的選擇是一項艱巨的任務，也從中獲得了一些重要的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)了調查報告的重要性。在實地參觀和體驗了多家教育機構后，我才發(fā)現(xiàn)對于選擇教育機構，光憑直觀感受遠遠不夠。只有通過具體的數(shù)據(jù)和客觀性的分析，才能更加準確地評估教育機構的質量和適用性。因此，調查報告的制作非常必要，它能夠為家長們提供一份參考，讓他們在眾多教育機構中找到適合自己孩子的一家。
其次，我還了解到教育機構的辦學理念至關重要。在調查中，我發(fā)現(xiàn)不同教育機構存在著明顯的差異。有些機構注重學術成績，強調課堂教學的規(guī)范性和知識的傳授；而另一些機構則更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過對于不同機構辦學理念的比較，家長們可以根據(jù)自己孩子的需要選擇合適的機構。
再次，教育機構的師資力量也是衡量其質量的重要標準之一。在調查中，我了解到教師在教育的過程中起到了至關重要的作用，他們不僅僅需要學科知識，還需要具備一定的教學能力和教育理念。通過調查報告，家長們可以了解到不同教育機構的師資力量如何，從而判斷其教學質量的好壞。因此，教育機構應該加強師資培訓，提高教師的專業(yè)水平和教育素養(yǎng)。
最后，我認識到教育機構的服務質量對于家長們的選擇也具有重要影響。在調查中，有不少家長抱怨教育機構的服務質量不佳，例如教學資源的匱乏、師生交流的不暢等。這些問題直接影響到家長們對于教育機構的滿意度。因此，教育機構應該加強服務意識，提高服務質量，為家長們提供更加完善、優(yōu)質的服務。
綜上所述，教育機構的選擇是一項需要謹慎和多角度考量的任務。通過參與調查并撰寫報告，我對于教育機構的重要性有了更加深入的認識。我認識到教育機構的辦學理念、師資力量和服務質量等因素對于選擇具有重要影響。因此，在選擇教育機構時，我們應該根據(jù)這些因素來做出綜合考量，并積極參與相關調查，使孩子能夠接受到更好的教育。
補課機構調查報告篇九
1、喜歡記憶背誦詩句、文章。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
2、喜歡看報紙、雜志，而不管是不是看得懂。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
3、提出諸如“什么時間開始的”一類問題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
4、喜歡自己觀察某一種東西。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
5、對新鮮的事物表現(xiàn)出興奮。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
6、可隨音樂起舞或演唱。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
7、常問閃電是怎么回事，云是如何形成之類的問題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
8、如果你在他非常熟悉的故事中更換一個詞，他會立即改正過來。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
9、可輕而易舉地學會騎自行車、溜冰等。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
10、很愿意扮各種角色，并喜歡編故事，自己做主角。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
11、走街過巷，能指出這里或那里他(她)曾經(jīng)到過。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
12、喜歡聽各種樂器演奏，憑樂聲便能判斷出是哪種樂器。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
13、擅長繪制地圖和描繪物體。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
14、善于模仿人的各種動作和表情。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
15、樂于按照大小和顏色對玩具進行分類。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
16、會進行推測，比方會說：“小蝌蚪一動不動，肯定是餓壞了”
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
17、聽故事的時候樂于設想下面的情節(jié)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
18、可對不同聲響進行評論。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
19、當初次見到某人時，往往會說：“他使我聯(lián)想起某某?！?/p>
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
20、能準確判斷自己能干些什么或不能干些什么。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
計分：a=3分，b=2分，c=1分。
說明：
25分以下者學習能力有待提高。
26至44分者具備一定的學習能力。
45分以上者具有很強的學習能力。
補課機構調查報告篇十
1、喜歡記憶背誦詩句、文章。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
2、喜歡看報紙、雜志，而不管是不是看得懂。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
3、提出諸如“什么時間開始的”一類問題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
4、喜歡自己觀察某一種東西。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
5、對新鮮的事物表現(xiàn)出興奮。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
6、可隨音樂起舞或演唱。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
7、常問閃電是怎么回事，云是如何形成之類的問題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
8、如果你在他非常熟悉的故事中更換一個詞，他會立即改正過來。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
9、可輕而易舉地學會騎自行車、溜冰等。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
10、很愿意扮各種角色，并喜歡編故事，自己做主角。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
11、走街過巷，能指出這里或那里他(她)曾經(jīng)到過。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
12、喜歡聽各種樂器演奏，憑樂聲便能判斷出是哪種樂器。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
13、擅長繪制地圖和描繪物體。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
14、善于模仿人的各種動作和表情。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
15、樂于按照大小和顏色對玩具進行分類。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
16、會進行推測，比方會說：“小蝌蚪一動不動，肯定是餓壞了”
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
17、聽故事的時候樂于設想下面的情節(jié)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
18、可對不同聲響進行評論。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
19、當初次見到某人時，往往會說：“他使我聯(lián)想起某某?！?/p>
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
20、能準確判斷自己能干些什么或不能干些什么。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
計分：a=3分，b=2分，c=1分。
說明：
25分以下者學習能力有待提高。
26至44分者具備一定的學習能力。
45分以上者具有很強的學習能力。
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補課機構調查報告篇十一
在xx年寒假，我在澄城縣城關鎮(zhèn)及趙莊鎮(zhèn)雷家莊村對有關中小學生節(jié)假日補課情況進行了一次調查。以調查問卷及走訪學生、家長和老師的形式收集到了一些信息。具體了解了鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間的差別、基礎年級與畢業(yè)年級之間的差別以及學生是否出于自愿等情況。
調查問卷結果顯示，城管鎮(zhèn)小學生、初中生、高中生補課人數(shù)分別占總學生數(shù)的12%、30%、40%,而趙莊鎮(zhèn)雷家莊村小學生、初中生、高中生補課人數(shù)分別為8%、xx年級階段性，一些小學生的家長說：“孩子還小，在假期沒有必要補課，他們在假期內要好好玩玩，去找本該屬于他們的天地。”還有一位高三的學姐告訴我說：“趁現(xiàn)在還有時間，一定要抓緊做好復習，最好的沖刺很重要?！?/p>
還是農(nóng)村的家長普遍對高考很重視，在孩子的高中階段很不松懈。
各種報刊，電視臺新聞都有對補課人數(shù)逐年上升的報道。但其中補課并非自愿的占大多數(shù)。在我調查的過程中，我就學生是否自愿補課做了調查。調查結果顯示，在補課人數(shù)中，有八九成都并非自愿。這其中包括學校要求集體補課，另外是家長要求補課。在我走訪的過程中，一位北關中學初三的老師告訴我，老師也不愿意在節(jié)假日為同學補課，補課使老師跟同學都很累。但在如今學校與學校激烈的競爭中，學校為了提高升學率，要求在假期補課也是迫不得已而為之。其中一位家長在解釋為什么要求學生在假期補課時說了這樣的話：“其他孩子都去補課了，自家的孩子不去補課心里老覺得不踏實，總會覺自家的孩子會落后于其他的孩子?！边@位家長的解釋著實讓我吃驚，讓孩子去補課只為了自己心里踏實。我想并非只這一位家長這樣想，會有更多的家長也因為從眾的心理讓孩子在假期補課。因此，孩子連有一個完整的假期都變成一件很奢望的事。
我自己覺得在節(jié)假日孩子是否補課，家長應該聽取孩子的意愿并加以指導，讓孩子在緊張了一學期或一星期能有喘氣的機會去發(fā)展自己的愛好和特長，而并非整天機械重復地過著三點一線的生活。作為一名高二學生的我呼吁：給我們一個完整的假期。我們需要時間去追逐我們的夢想。也許我們比你們想象中做得更好。
補課機構調查報告篇十二
暑假期間，教育培訓市場異?；鸨?。不過，重慶市相關部門上周突擊檢查4家人事考試培訓機構后發(fā)現(xiàn)，有2家證照不全，沒有教育培訓資質，引發(fā)社會熱議。
近日，重慶晨報公眾調查中心聯(lián)合大渝網(wǎng)和重慶晨網(wǎng)，展開的一項千人在線調查顯示，近三成受訪市民(28%)在教育培訓上吃過虧。采訪中，受訪者談及吃虧的地方包括：被泄露個人信息、遭遇虛假宣傳、退學和退款難以及沒有達到預期學習效果等。
被動培訓者遠超主動者。
有數(shù)據(jù)顯示，中國教育培訓行業(yè)市場總規(guī)模高達9600億元。教育培訓內容從學前到博士生、從外語到樂器、從考雅思到考公務員，種類繁多。
不過，江北區(qū)某教育培訓機構市場經(jīng)理莊清感覺，現(xiàn)在“被動培訓者”遠超“主動培訓者”。不久前一位重點大學碩士畢業(yè)生告訴她，其實自己的自學能力很強，通過自學考上了研究生，但她對即將來臨的“國考”(即中央、國家機關公務員考試)卻沒了信心，因為周圍同學紛紛報班，讓她感覺很有壓力，最后不得不借錢報班。
莊清說，因“害怕落后”報班培訓的'人不在少數(shù)。為什么大家熱衷教育培訓?調查中，65%的受訪者首選“怕自己輸在起跑線上”;29%的感覺是報班“更踏實，覺得更易考試過關”。但也有55%的認為是因為“真想多學點東西”。
兩成人感覺培訓作用不大。
培訓班對學員的幫助有多大?調查中，僅三成受訪市民(29%)稱“有很大幫助”。多數(shù)人(52%)表示“有一點幫助”，近兩成(19%)直言沒什么作用。
江北區(qū)某國企會計師陳青，曾為了通過銀行的招聘考試而報班，并簽訂“包過協(xié)議”。但培訓機構給她的“考試重點”、“押題內容”與考試內容完全不搭。最后，本以為“包過”的陳青不但沒過，申請退錢時也費盡周折。
市人社局相關工作人員在接受晨報記者采訪時提醒，目前少數(shù)民辦培訓機構注重短期經(jīng)濟利益，沒有成體系的教學模式，往往是社會上什么課程、什么考試熱，就培訓什么。參加這類培訓班，很難達到培訓初衷。
八成市民最反感亂收費。
近兩個月來，部分市民撥打重慶晨報966966公眾服務中心熱線，投訴培訓機構亂收費、退學難、涉嫌虛假宣傳等問題。
上周末，晨報記者以學員身份，走訪了多家教育培訓機構。其中，有兩家培訓機構強調自己“連續(xù)多年猜中多道考題”。當記者問及“如果中途感覺效果不好是否退款”時，機構工作人員語焉不詳，只告知他們有嚴格的退費流程。
市公務員局考試錄用處相關工作人員告訴晨報記者，有關單位從未委托任何機構進行公考培訓，一些培訓機構所謂的“猜題”也純屬誤導考生。
培訓班哪些現(xiàn)象最令你討厭?“亂收費”位列榜首，有近八成受訪市民(79%)表示反感;其次是“泄露和購買個人信息”(59%);排在第三位的是“虛假宣傳”(53%)。
英語培訓市場最該整治。
據(jù)悉，it培訓、英語培訓、管理培訓和少兒教育培訓已成培訓教育主要支柱。其中，全國英語培訓市場總值約占150億元，相關機構已超5萬家。但在此次調查中，英語培訓市場也最受詬病—61%的市民認為最該整治。
“四六級考試保過”、“海歸英語授課”……時下，一些英語考試培訓班的廣告宣傳極具誘惑。從事英語培訓工作多年的王丹告訴晨報記者，國內教育培訓市場虛假宣傳現(xiàn)象普遍，重慶還算好的。
王丹說，其實業(yè)內人士都知道，任何培訓機構都沒有“保過”的能力。另外，一些培訓機構的老師大多是“土鱉畢業(yè)生”甚至是在校學生，但他們會要求老師謊稱自己是“海歸”、具有多年教學經(jīng)驗，這些老師可能連教師資格證都沒有。
哪些培訓領域最該管一管?調查中，除英語培訓市場外，“補習班市場”排在第二位，有55%的人選擇。其他還有：職業(yè)資格考試培訓(44%)、公務員考試培訓(43%)、興趣特長培訓班(34%)、計算機考試培訓(17%)、專業(yè)技術資格培訓(10%)等。
補課機構調查報告篇十三
關于中學生補課狀況調查內容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學設備的逐步完善，中學或是大學的入學要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來了利與弊的思量。關鍵詞：中學生，補課，利弊。
一、引言。
（一）研究背景。
近年來，補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對于學校和老師補課一事罵聲不絕于耳，各地相關教育部門也做了很多工作，被電視曝光的，被報紙批評的，被處分的老師和學校領導也大有人在，可補課之風不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補課的形式都有哪些？而補課后的效果又是如何？帶著這些問題，利用暑假時間，對部分中學的學生進行了相關的調查。
（二）研究內容。
1、問卷設計。
補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對補習生對補習的態(tài)度及補習結果等進行了一次調查，我們針對這些情況分別設計了若干個問題來體現(xiàn)大學生在這些方面的選擇情況。
2、研究對象和方法。
（1）研究對象。本研究的研究對象為我們小組各個成員所認識的補習生和相關一部分陌生同學。我們原本計劃多調查一些學生，但鑒于自身條件的限制，不能夠實現(xiàn)。不過，各小組成員居于各地，因而調查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過對數(shù)據(jù)的分析可推論當代大多數(shù)補習生總體的一般情況。調查采用一傳十，十傳百的方式，是調查面更加廣泛合理。此次調查學生共200人。對男女沒有限制。
（2）問卷發(fā)放和回收過程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨調查的形式完成，資料收集采用自填式無記名調查方式。本次發(fā)放問卷共200份，回收問卷196份，有效率達98%。問卷發(fā)放過程中做到解除調查對象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調查結果的真實性卷要求明確。
（3）研究方法。本研究以調查問卷法為主，以當面咨詢?yōu)檩o。
1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導素質教育，但是唯分論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學校排名次，用升學率的高低來評價一所學校的辦學質量，另外我國目前的招生，入學，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不享受在上重點高中時因差一分而付高學費的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打預防針。
2、家長的安慰劑。日益激烈的社會競爭，使學生之間的競爭隨之加劇，素質教育的呼聲越來越高，正說明應試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學”才是硬道理。迫于此壓力孩子學習成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”啊！
3、學生的鎮(zhèn)定劑。有的學生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習班，或是請家教，結果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調整學習方法，一般都可以趕上。
4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學校課堂對講課的內容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向學生樓考試題，迫使學生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個老師可以通過開設補習班，一個月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心??！
（二）補課方式。
1、學校設新班。一些學校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關政策唱反調，開設課外提高班。說是學生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開私塾。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調查中，100%以上的學生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學生。
六、周日或每天孩子放學后到家里，為孩子輔導。在調查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學為主。
9.5%的隨大流，說明學生及家長都對補課的效果十分信任。補課關鍵是要看補課的實質效果。由調查來看，補課的效果是可以肯定的，因為72.6%的同學成績都有不同程度的提高，可以說達到了目的。我們在問卷中作了一個假設，如果補課后成績沒提高，同學們會怎么辦？85%的同學將會更加努力，繼續(xù)補課。他們對補課是非常信任的，而且對成績也是非常重視的。放棄補課但更加努力的那同學，和放棄補課失去信心的同學為13%，也就是說，如果補課沒有什么成效，這一部分人將首先放棄補課，但這是極少數(shù)人的選擇。
如今，“補課”已成為不少中學生的必備大餐，剛進中學，學習上較大的跨躍無疑會讓一些同學難以適應，于是“補課”便成了他們適應學習的催化劑。
了“補課”這種銳利的武器。我們小組通過調查、分析，發(fā)現(xiàn)中學生補課熱與以下三方面有密切的關系。
1．現(xiàn)代中學生的課業(yè)負擔十分繁重。
2.中學生的學習競爭日益激烈。
3．分數(shù)高低是衡量中國中學生能力高低的唯一尺度。
(三)家長的看法。
盡管現(xiàn)代社會正在逐漸形成重文憑更重能力的社會需求，但一方面重點大學的畢業(yè)生找工作相對容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標準之一，正所謂能力固然重要但沒有文憑是萬萬不能的。因此，作為學生家長而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。而想考上好大學就必須在高考中取得好成績，要取得好成績就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長眼中就意味著加班加點。因此就有了那么一群到處“趕學”的孩子們，在家長們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時間去參加那些名目繁多沒有盡頭的補習班，直至考上大學。
（四）學校和教育部門。
教育部門和學校對教育的考核杠桿仍舊是考試成績。教育部門要求學校、學校要求班主任、班主任要求學生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺，讓每個人都繃緊神經(jīng)。然而，對于學校而言，自己的學生考取重點高中或大學的數(shù)量越多越好。因此，很多學校又回到了應試教育的老路，只為高分而教育。與家長達成一致，紛紛希望學生能多上補習班。
四、相關成因的反思。
我們可以從許多不同的補課經(jīng)歷中抽象出一條線索：當考試沒有達到某定分數(shù)時，就表明你的成績有所欠缺；為了彌補這個欠缺，你便開始了補課；等到第二次考試分數(shù)出來，如果達到了預定分數(shù)，就說明你的成績有了提高，你若想保住這個成績，就必須補下去；如果沒有達到預定分數(shù)，則說明你的成績仍然很差，那么你得別無選擇地繼續(xù)補課。在這條線索中，人們的出發(fā)點是為提高成績，而成績最直接的體現(xiàn)方式就是分數(shù)，提高分數(shù)的最佳辦法便是去補課?？梢?，分數(shù)是補課的原動力。同時，我們能夠學習的負擔以及競爭最終為是分數(shù)，而它們的產(chǎn)物就是補課。隨著補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學生補課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒有使這一現(xiàn)象發(fā)生質的改變，因為高考是擺在中學生眼前最迫切的問題。
對200名中學生的隨機調查中，有47名中學生認為學習說到底就是為了拿高分，為此他們不得不補課。只要有了分數(shù)，補課熱就不會因某種規(guī)定而降溫。研究表明，補課的根源就是應試教育。應試教育決定了中國中學教育的基本模式，在這個模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應試的大方向去發(fā)展。補課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問題，是行不通的。因為目標沒有變，那么發(fā)展的總趨勢是不會改變的。但是，在短期內我們無法改變應試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問題。教育部門為了把握全局，提出了不補課的主張。有關人士認為，補課的普遍性是極不正常的，我們應該盡早扭轉這個時局。許多老師認為，補課熱擾亂了正常的教學秩序，因此要對內容進行規(guī)范。當補課學生限定成績較差的同學后，補課內容就應是最基本的知識點，充分體現(xiàn)“補”的特點。如果將補課內容不斷提升，就會使學生的程度普遍提高，超過常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補課就不能縮短學生成績差距。大部分學生及家長認為，應該讓補課公開化，透明化。不要以補課遮遮掩掩，而應將它當成一種平常的學習方式，以輕松的心情去進行，這樣才不會因自己是“補習生”而背上沉重的心理包袱，同時可以交補課與學校授課聯(lián)系起來，加強“補”與“學”的貫通，包括補課老師與學校教師的溝通及補課內同學和沒補課同學的交流，進而，掌握“補”與“學”的特點，才能對補課學生因材施教。而這個過程需要“補”與“學”中各環(huán)節(jié)的透明化。
五、總結學習不是為了壓抑天性，但社會逼迫人壓抑天性。
學習沒有錯，那也許是社會，是制度出了問題。現(xiàn)在的學生學得很苦很累，學習的同時還背負著兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對未來的擔憂。在對于學習這個問題上，我們應該勞逸結合，針對自己的弱科，專門請家教或參加補習班加強訓練，對學習進行整理加強。
這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補缺又能夠有適當?shù)恼{整?？傊袑W生應好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認真考慮，對學習有沒有幫助，需要不需要加強.。仔細規(guī)劃好時間安排，這樣才能有最好的學習效果！
收獲體會首先，通過對家長們的調查，我們得知家長們其實還是希望孩子能對自己的假期有科學合理的計劃。在和孩子的交流上，家長們都是希望能了解孩子的，但時常因為方法的不太得當而難以達到理想的效果。其次，我體會到從制作計劃到做調查到完成這個過程中組員之間團結合作的重要性，感覺我們做這些研究性學習很有必要，做到了動手又動腦，想盡辦法來做出周詳?shù)挠媱?，親力親為的去做調查。自己的學習能力、交往能力、分析解決問題能力、合作能力、創(chuàng)新意識、探究能力等得到了很大提高。
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補課機構調查報告篇十四
記者6月7日從央行獲悉，為落實國務院《關于實施銀行卡清算機構準入管理的決定》(國發(fā)〔〕22號，以下簡稱《決定》)，依法有序推進銀行卡清算市場開放，規(guī)范銀行卡清算機構管理，促進銀行卡清算市場健康發(fā)展，中國人民銀行會同中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會日前發(fā)布《銀行卡清算機構管理辦法》(中國人民銀行中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會令〔2016〕第2號，以下簡稱《辦法》)，并于發(fā)布之日起實施。
《辦法》作為國務院《決定》的配套實施細則，遵循鼓勵競爭、促進市場開放，防范風險、維護金融安全，保障持卡人及相關各方合法權益的基本原則，進一步完善了市場開放及機構準入的基礎法規(guī)制度體系?！掇k法》的發(fā)布和實施有助于培育銀行卡產(chǎn)業(yè)公平競爭的市場環(huán)境，提升我國銀行卡清算服務水平，構建良好的產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系，促進產(chǎn)業(yè)整體和各參與方持續(xù)、穩(wěn)健發(fā)展，有利于加快中國支付服務市場的改革開放和創(chuàng)新轉型，充分發(fā)揮銀行卡拉動居民消費、促進經(jīng)濟增長的積極作用。
《辦法》細化了國務院《決定》中銀行卡清算機構準入管理的各項條件，明確了銀行卡清算機構在籌備、開業(yè)、機構變更及業(yè)務終止等環(huán)節(jié)的相關申請材料要求與辦理程序，對銀行卡清算機構董事和高級管理人員實施任職資格管理，完善了銀行卡清算市場準入制度，確保符合條件、具備穩(wěn)健經(jīng)營能力的機構進入市場;《辦法》還細化了對不在境內設立機構、僅為跨境交易提供外幣銀行卡清算服務的境外機構的監(jiān)管要求，明確規(guī)定其應遵守有關業(yè)務管理要求并履行報告義務。同時，《辦法》亦規(guī)定境外機構的服務如對境內銀行卡清算體系穩(wěn)健運行或對公眾支付信心造成重大影響，則應當在境內設立機構，依法申請準入。
《辦法》結合銀行卡清算機構業(yè)務特點和運營模式，在機構設立、業(yè)務專營、交易處理、信息傳輸、資金清算、基礎設施管理、金融信息安全、反洗錢和反恐怖融資等方面提出了明確要求，有利于保持銀行卡清算機構在銀行卡產(chǎn)業(yè)中的獨立性，確保業(yè)務基礎設施的安全、穩(wěn)定和高效運行，防范業(yè)務和運營風險，保障個人信息安全和國家金融安全?！掇k法》還進一步明確了銀行卡清算品牌、業(yè)務規(guī)則和技術標準的相關要求，以保障銀行卡清算服務的一致性、安全性、穩(wěn)定性和持續(xù)性，維護銀行卡清算業(yè)務各當事人合法權益。
下一步，中國人民銀行將遵循公開、公平、公正的原則，依法開展銀行卡清算機構準入的受理和審核工作。中國人民銀行將推動建立健全安全、高效的銀行卡清算服務市場運行機制，促使銀行卡清算機構加快支付技術創(chuàng)新，提升服務水平和風險防范能力，進一步發(fā)揮銀行卡清算機構在產(chǎn)業(yè)各方合作中的綜合服務平臺作用，促進銀行卡產(chǎn)業(yè)健康有序發(fā)展，更好地服務于社會民生和經(jīng)濟發(fā)展。
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