每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇一
母親給了孩子一次生命，我們把它稱(chēng)為偉大；如果一個(gè)母親給了1一個(gè)孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的`母親，在孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，她也會(huì)立刻變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，她會(huì)立刻做出她的選擇——保護(hù)孩子，而這也是天下母親的共同選擇。
不管怎么樣，她都會(huì)是一位出色的母親。因?yàn)樗冀K用心愛(ài)著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇二
閱讀是一種好習(xí)慣，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀不僅可以提高閱讀能力，還可以開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我最近讀了一本名為《小王子》的書(shū)，讓我深深地體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和益處。
【第二段】
《小王子》這本書(shū)很著名，但我第一次讀這本書(shū)是在小學(xué)三年級(jí)時(shí)。當(dāng)時(shí)，我被書(shū)中許多充滿(mǎn)哲理和感人的故事深深吸引了。在和主人公小王子一起旅行的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何用心去感受世界上的美好，發(fā)現(xiàn)了與眾不同的價(jià)值觀。
【第三段】
書(shū)中最讓我印象深刻的是小王子和狐貍之間的對(duì)話(huà)。小王子和狐貍建立了親密的朋友關(guān)系，狐貍告訴小王子：“人只有用心才能看得清，重要的是眼不能看到的?！边@句話(huà)教會(huì)了我用心去觀察周?chē)氖澜纾ジ惺苌钪心切┪⒚畹那楦泻透袆?dòng)。
【第四段】
《小王子》這本書(shū)還讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了人類(lèi)之間的真正的友誼和愛(ài)。書(shū)中的玫瑰花非常愛(ài)自己，但是最終卻只能孤獨(dú)地生活，因?yàn)樗龥](méi)有學(xué)會(huì)真正的愛(ài)。通過(guò)小王子和這朵花的相處，我認(rèn)識(shí)到了友誼和愛(ài)需要彼此包容、理解、關(guān)愛(ài)，才能真正地綻放出美麗的花朵。
【第五段】
閱讀不僅是娛樂(lè)，更是一種有益的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何理解，如何思考，如何感受，如何與人相處。同時(shí)，閱讀也讓我的世界更加豐富多彩。希望我們都能感受到閱讀的樂(lè)趣，并獲得更多的啟示和收獲。
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，閱讀已成為一個(gè)必備的能力。互聯(lián)網(wǎng)和電視日益占據(jù)人們的娛樂(lè)時(shí)間，但真正能讓人受益、提高智力、拓寬眼界、反思人生的，還是閱讀。小學(xué)生閱讀汲取知識(shí)是為將來(lái)為基礎(chǔ)打造。而大學(xué)生不僅需要滿(mǎn)足自身的興趣愛(ài)好，更需要閱讀來(lái)擴(kuò)大自己的社會(huì)視野，從而更好地適應(yīng)社會(huì)。那么，小學(xué)閱讀和大學(xué)閱讀之間有什么不同呢？本文將探討小學(xué)生成長(zhǎng)中如何找到自己的閱讀興趣，從而更好地進(jìn)入大學(xué)閱讀的世界。
第二段：小學(xué)生的欣賞與理解
小學(xué)生的閱讀是入門(mén)級(jí)別的，他們常常沉醉于童話(huà)、神話(huà)、故事，這是他們逐漸形成的品味閱讀的重要一環(huán)。此時(shí)，最關(guān)鍵的是引導(dǎo)他們形成“用心閱讀”的習(xí)慣，從中體會(huì)故事中傳遞的道理和人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)至關(guān)重要，可以透過(guò)教學(xué)讓學(xué)生習(xí)得如何去認(rèn)真的閱讀并且獲得閱讀過(guò)程的愉悅與成長(zhǎng)。在閱讀的過(guò)程中，小學(xué)生要善于加以思考，不斷尋求答案，豐富自己的知識(shí)。只有善于思考，才能獨(dú)立思考，從而成為更好、更獨(dú)立的閱讀者。
第三段：中學(xué)生的自我理解
隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)的學(xué)生思維逐漸變得成熟，思考能力更為深入。他們對(duì)文學(xué)作品已有了一定的感性理解和個(gè)人見(jiàn)解。不同于小學(xué)時(shí)期，他們的閱讀更加有針對(duì)性，更懂得識(shí)別利用文獻(xiàn)，表達(dá)自己對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和感受。這個(gè)過(guò)程依賴(lài)于自身意識(shí)和探索能力的增長(zhǎng)。在這個(gè)前提下，通過(guò)閱讀可以讓學(xué)生更深入地了解不同的文學(xué)類(lèi)型和流派，鍛煉批判性思維，提升寫(xiě)作技巧，為今后的大學(xué)閱讀做好準(zhǔn)備。
第四段：大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任接受度
進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生的閱讀從個(gè)人到社會(huì)進(jìn)化。這里閱讀是包含諸多方面的，有文學(xué)、科技、流行文化等。他們不再滿(mǎn)足于單純的娛樂(lè)和探索，更關(guān)注對(duì)社會(huì)的理解和責(zé)任。這個(gè)階段的閱讀內(nèi)容更加廣泛，深入剖析社會(huì)現(xiàn)象、時(shí)事評(píng)論以及國(guó)際形勢(shì)等領(lǐng)域。他們需要在閱讀過(guò)程中積極思考，形成自己的見(jiàn)解，同時(shí)要有一定的社會(huì)責(zé)任感，思考如何利用所學(xué)知識(shí)和閱讀體驗(yàn)去改變社會(huì)。
第五段：總結(jié)
無(wú)論是小學(xué)生還是大學(xué)生，閱讀都是一種重要的氧氣，是一種無(wú)法替代、對(duì)個(gè)人發(fā)展有益的能力。小學(xué)生通過(guò)閱讀能夠形成很好的閱讀習(xí)慣，在后續(xù)學(xué)習(xí)中有更好的基礎(chǔ)；中學(xué)生通過(guò)閱讀鍛煉了批判性思維和寫(xiě)作技巧；大學(xué)閱讀更注重批判和判斷能力，是對(duì)個(gè)人內(nèi)心世界的考驗(yàn)同時(shí)也是對(duì)社會(huì)責(zé)任感的考驗(yàn)。閱讀過(guò)程中的沉淀和思考，定義了人的精神世界，是個(gè)人不斷優(yōu)化自我、完善自我思維和提升自己能力的關(guān)鍵所在。
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇四
20xx年9月22日，我有幸參加了xx省組織的中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)教育研討會(huì)，整天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)閱讀這個(gè)概念有了更深一層次的理解。
興趣是最好的老師，閱讀最注重的就是興趣，當(dāng)一個(gè)人對(duì)閱讀有了興趣，那么他就會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閱讀。孩子、學(xué)生、成人、老人，每個(gè)人都需要閱讀，都需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)全民閱讀，提高國(guó)民素質(zhì)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，這是我們未來(lái)要努力的目標(biāo)。
讀書(shū)需要興趣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有閱讀，縱觀國(guó)外的大小圖書(shū)館，每天都是人聲鼎沸，來(lái)看書(shū)的人絡(luò)繹不絕，光憑這一點(diǎn)就值得讓我們國(guó)人深深的思考。
北京師范大學(xué)校長(zhǎng)利用自己的親身體驗(yàn)，給我們講述了他的特殊的家庭閱讀教育。校長(zhǎng)的兒子是一個(gè)理科生，對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有太濃厚的興趣，因此校長(zhǎng)一家三口制定了一份寒假計(jì)劃——每天背誦一篇古詩(shī)詞。剛開(kāi)始校長(zhǎng)的兒子對(duì)這個(gè)計(jì)劃沒(méi)有什么興趣，后來(lái)在校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，他們把讀古詩(shī)慢慢地演變成了誦讀，再把誦讀慢慢的變成了朗誦，古詩(shī)的每字每句就在這個(gè)男孩的嘴里，鏗鏘有力的讀出來(lái)，讓人聽(tīng)了感覺(jué)是一種美的享受，最后校長(zhǎng)三口人決定利用錄制視頻的形式配樂(lè)朗誦古詩(shī)詞來(lái)評(píng)選出家庭中完成最好的那位成員。這樣就讓我們看到了一份非常專(zhuān)業(yè)的家庭閱讀作業(yè)。這個(gè)例子向我們?cè)忈屃思彝ラ喿x需要一定的氛圍，更需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，這樣孩子才能夠愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。對(duì)于現(xiàn)代的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的閱讀并不是為了考試那么簡(jiǎn)單，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們把讀書(shū)的目的'搞得更加寬泛一些，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)！
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇五
是一個(gè)在書(shū)堆里長(zhǎng)大的孩子，自從懂事就是一路書(shū)香伴隨著。書(shū)，成了我最好的朋友和伙伴。今天，是祖國(guó)媽媽六十周歲生日，她卻給我們獻(xiàn)上了最好的禮物——60周年兒童文學(xué)典藏叢書(shū)。這套叢書(shū)一共6冊(cè)，我一一閱讀，其中最喜愛(ài)的還是童話(huà)卷——爛漫的天空。
都長(zhǎng)這么大了，還是喜歡看童話(huà)。因?yàn)橥?huà)是最美麗的，一切都被賦予了鮮活的生命。童話(huà)也是虛構(gòu)出來(lái)的故事，所以需要我們展開(kāi)想象的翅膀，去品味、去理解和體會(huì)。童話(huà)情節(jié)中的每一個(gè)文字，都是兒童文學(xué)作品中最真、最美、最善良的。
合上書(shū)，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的都是那些美好的場(chǎng)景：裝滿(mǎn)陽(yáng)光的夢(mèng)、寶葫蘆的秘密、女孩和梔子花……有的童話(huà)故事?lián)碛袆?dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美的語(yǔ)言和栩栩如生的人物形象;有的則擁有蘊(yùn)涵著超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蘊(yùn)。無(wú)論是什么童話(huà)故事，都有著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力。
賞讀一本優(yōu)秀的童話(huà)故事集，不僅要閱讀作品離奇精彩的故事，還要認(rèn)真閱讀體會(huì)作品優(yōu)美的語(yǔ)言、高尚的情感，仔細(xì)領(lǐng)略其中蘊(yùn)涵的深邃的哲理意韻，只有這樣來(lái)品讀童話(huà)，才能從中領(lǐng)悟什么是是，什么是非。
童話(huà)，往往把美妙的幻想和真實(shí)的生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣，不僅可以使我們熟悉的事情發(fā)出奇異的光彩，還能把我們感到陌生的復(fù)雜事情和現(xiàn)象，通過(guò)這種形式來(lái)表現(xiàn)得適合我們。
另外，童話(huà)故事中也可以把一些嚴(yán)肅的思想、分明的是非、強(qiáng)烈的愛(ài)憎進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將其融入故事當(dāng)中，把其變的簡(jiǎn)單易懂?？梢哉f(shuō)，童話(huà)故事是兒童文學(xué)作品中的瑰寶，也是孩子心中不可缺少的奇珍異寶!
欣賞這本美好童話(huà)故事的書(shū)集后，使我感到受益緋淺。不僅讀懂童話(huà)，也讀懂是非，讀懂什么叫做真、善、美。
這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，讀書(shū)永遠(yuǎn)是最舒服、最幸福的時(shí)刻。華燈初放，一切都會(huì)變的安靜了，讀書(shū)，就更加溫馨愜意。學(xué)著爸爸的樣子，我也沏了杯奶茶，坐在柔和的臺(tái)燈燈光里，輕輕的打開(kāi)絢麗奇異的世界，悠閑的暢游。喝一口濃濃的奶茶，醇香立刻彌漫到全身，不知不覺(jué)中就走進(jìn)了那神奇的畫(huà)面里。
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇六
我們都知道百善孝為先，一個(gè)人想要成為君子，就要先對(duì)自己的父母，兄弟恭敬?？鬃诱J(rèn)為，一個(gè)人除了生病一定會(huì)讓父母操心之外，其他都不能讓父母操心，這樣才是真正的孝。這使我感觸頗深，自己幾乎沒(méi)什么事能讓父母不操心，我還是需要盡更大的努力才能做到孝啊。
一次，孔子給他的學(xué)生們上課，他問(wèn)曾子說(shuō)：“曾參，你知道我一貫的作風(fēng)是什么嗎?
曾子說(shuō)，我知道?？鬃佑谑歉吲d的走了，其他人問(wèn)他孔子的一貫作風(fēng)是什么，曾子說(shuō)，是忠恕之道呀。忠與恕，便是孔子的作風(fēng)。中心為忠，如心為恕;一個(gè)人只有把別人放在自己心里的中心才能做到忠，一個(gè)人只有站在別人的立場(chǎng)上去思考才能做到恕。很多人一生都背負(fù)著仇恨，是因?yàn)樗恢睙o(wú)法寬恕別人的過(guò)錯(cuò)。在古希臘，有這樣一個(gè)神話(huà)，大力神赫利克勒斯發(fā)現(xiàn)山路上有一只袋子，于是想打破它來(lái)顯示自己的力氣大，但是它一直沒(méi)能成功，而那個(gè)袋子反而越來(lái)越大。這時(shí)，一為哲人告訴他說(shuō)：“這是仇恨袋，你越擊打它它就會(huì)越大。而生活中的我們是不是也在不停的擊打著放在自己面前的那一個(gè)個(gè)仇恨袋呢，最后我們不但沒(méi)能擊敗它，卻使自己的心情更加糟糕，這就更加得不償失了。
所謂半部論語(yǔ)治天下，論語(yǔ)當(dāng)中也告訴我們?cè)S多治世的方法，孔子認(rèn)為，執(zhí)政者只有先做出榜樣，他所下發(fā)的`政令官員才會(huì)執(zhí)行，百姓才會(huì)順從。這也提醒我們，一個(gè)人如果自身不夠優(yōu)秀，又怎么能去領(lǐng)導(dǎo)別人呢。
論語(yǔ)能告訴我們的還有很多，我所感悟到的只不過(guò)是冰山一角罷了。我就用孔子的學(xué)生子路的話(huà)來(lái)結(jié)束吧，孔子的學(xué)識(shí)好象高墻中的華麗宮殿一般，我們又如何與他相比呢。
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇七
在中國(guó)，讀書(shū)一直以來(lái)都被譽(yù)為是人類(lèi)最好的朋友。對(duì)于每一個(gè)在校小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)也是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的一部分。隨著年齡的增長(zhǎng)，不斷閱讀也能夠慢慢地塑造一個(gè)人的思維和影響自己的性格。小學(xué)生們?cè)陂喿x中也可以體會(huì)到很多不同的感受和心得，尤其是在閱讀大學(xué)故事書(shū)時(shí)，更是可以給自己帶來(lái)更多的想象空間，和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的不斷探究和發(fā)現(xiàn)。
段落二：閱讀大學(xué)故事書(shū)的好處
閱讀大學(xué)故事書(shū)可以帶給小學(xué)生們很多的收獲，比如擴(kuò)大知識(shí)面、提高閱讀理解能力等，同時(shí)也可以增進(jìn)孩子們的情感交流能力。讀書(shū)不僅僅是為了了解故事的情節(jié)，更是希望通過(guò)故事的閱讀，讓孩子們更加了解這個(gè)世界，開(kāi)拓視野、增加見(jiàn)識(shí)。而通過(guò)不停地閱讀大學(xué)故事書(shū)，反復(fù)地想象情節(jié)，孩子們逐漸形成自己獨(dú)立思考的能力和文化素養(yǎng)，這是課本知識(shí)所不能替代的。
段落三：小學(xué)生讀大學(xué)故事書(shū)該如何入門(mén)
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果還沒(méi)有接觸過(guò)大學(xué)故事書(shū)，那么開(kāi)始閱讀時(shí)可以選擇一些比較通俗易懂的，有故事情節(jié)和簡(jiǎn)單又有趣的內(nèi)容，從中掌握閱讀技巧和知識(shí)方法。根據(jù)自己的興趣類(lèi)型，可以選擇不同的故事類(lèi)型，有科幻小說(shuō)、名偵探小說(shuō)、童話(huà)、歷史小說(shuō)等等。
段落四：大學(xué)故事書(shū)的讀書(shū)體驗(yàn)
在閱讀大學(xué)故事書(shū)時(shí)，小學(xué)生們可以體驗(yàn)到課本閱讀所沒(méi)有的樂(lè)趣和想象空間。通過(guò)不同的故事情節(jié)，孩子們可以跟隨著故事人物一起展開(kāi)冒險(xiǎn)歷程，在其中積累自己的閱讀體驗(yàn)和思考模式。在閱讀過(guò)程中，同時(shí)也可以通過(guò)思考來(lái)分析人物的性格，揣摩故事的含義，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。
段落五：展望未來(lái)
總體而言，閱讀大學(xué)故事書(shū)是極其有意義的，因?yàn)殚喿x大學(xué)故事書(shū)不僅僅帶給孩子們樂(lè)趣，更是能夠培養(yǎng)他們批判性思考的能力。讀書(shū)可以激發(fā)想象力，通過(guò)想象來(lái)判斷真?zhèn)?，同時(shí)也可以為未來(lái)學(xué)習(xí)，人際交往帶來(lái)更多想象和發(fā)現(xiàn)空間。讀書(shū)無(wú)疑是對(duì)一個(gè)人全面素質(zhì)的提升，讓小學(xué)生們睜開(kāi)自己的眼睛，看到更加美好的未來(lái)。
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)校教育的普及，小學(xué)生的閱讀水平得到了極大的提高。小學(xué)生不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，而是開(kāi)始涉足到小說(shuō)閱讀領(lǐng)域。小說(shuō)作為一種文學(xué)形式，不僅可以給小學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，還可以豐富他們的想象力和閱讀能力。我在閱讀小說(shuō)的過(guò)程中，收獲頗多，下面我將就我的閱讀心得體會(huì)和大家分享。
首先，小說(shuō)給我?guī)?lái)了快樂(lè)。小學(xué)生時(shí)期，我們通常會(huì)受到很多課外活動(dòng)的限制，無(wú)法自由地去做自己喜歡的事情。然而，當(dāng)我拿起一本小說(shuō)，迅速被故事吸引時(shí)，我可以完全沉浸在故事的世界中，忘卻一切的煩惱和束縛。小說(shuō)中的人物形象生動(dòng)鮮明，故事情節(jié)曲折離奇，讀起來(lái)令人興奮不已。每當(dāng)我讀到緊張刺激的情節(jié)時(shí)，心中總是跟著劇情起伏，在閱讀的同時(shí)，內(nèi)心也隨之充滿(mǎn)了快樂(lè)。
其次，小說(shuō)拓寬了我的視野。小說(shuō)作為一種文學(xué)形式，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的故事和思想，例如歷史、科幻、童話(huà)等等。通過(guò)閱讀小說(shuō)，我可以了解到不同的文化和背景故事，從而讓我對(duì)世界有更加全面的認(rèn)知。通過(guò)小說(shuō)中描寫(xiě)的人物，我也可以從他們身上學(xué)到很多人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，例如勇敢、正直、友愛(ài)等等。這些品質(zhì)將會(huì)對(duì)我以后的成長(zhǎng)起到很大的積極影響。
進(jìn)一步地，小說(shuō)激發(fā)了我的想象力。小說(shuō)是一種有情節(jié)的文學(xué)作品，是作者腦海中奇妙想法的結(jié)晶。當(dāng)我沉浸在小說(shuō)中時(shí)，我可以根據(jù)描述上下文中的信息，自己構(gòu)建對(duì)故事的畫(huà)面和情節(jié)，從而激發(fā)出我的想象力。想象力是人類(lèi)思維活動(dòng)中最重要的一環(huán)，可以幫助我們更好地解決問(wèn)題，拓寬思路，提高創(chuàng)造力。而小說(shuō)正是通過(guò)講述動(dòng)人的故事和描繪生動(dòng)的場(chǎng)景，培養(yǎng)了我們的想象力。
此外，小說(shuō)還提高了我的閱讀能力。讀小說(shuō)需要有一定的閱讀理解能力和詞匯量。閱讀小說(shuō)的過(guò)程中，我遇到了很多生詞和難詞，但是這并沒(méi)有讓我退卻，反而讓我有了更強(qiáng)的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我會(huì)主動(dòng)查字典或請(qǐng)教老師，從而提高自己的閱讀能力。隨著不斷地閱讀小說(shuō)，我的詞匯量逐漸增加，理解能力和閱讀速度也有了明顯的提高。小說(shuō)的閱讀讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，讓我對(duì)文字、語(yǔ)言有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，小學(xué)生閱讀小說(shuō)的重要性不言而喻。通過(guò)閱讀小說(shuō)，我們不僅可以得到快樂(lè)，還可以拓寬自己的視野，激發(fā)想象力，提高閱讀能力。小說(shuō)是一座座世界的大門(mén)，而我們作為小學(xué)生，應(yīng)該打開(kāi)這扇門(mén)，積極地去探索和欣賞其中的每一個(gè)故事。相信通過(guò)不斷的閱讀，我們的世界將變得更加絢麗多彩！
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇九
我最近就讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《木偶奇遇記》主人公的名字叫匹諾曹。是個(gè)木偶。
匹諾曹是一個(gè)老人做出來(lái)的木偶。在匹諾曹身上發(fā)生了許多有趣的事情。他很愛(ài)玩，經(jīng)常逃學(xué)。他也很調(diào)皮，為了看戲，用他爸爸的外套換來(lái)的書(shū)本賣(mài)掉去看戲。當(dāng)時(shí)，他只為了玩，卻忘了沒(méi)有外套的父親……他經(jīng)歷了非常多的困難，曾被戲劇廠老板捉過(guò)、變成過(guò)驢子、被鯊魚(yú)吞過(guò)……但是從鯊魚(yú)嘴里出來(lái)以后，他開(kāi)始用功學(xué)習(xí)。終于，他變成了一個(gè)真正的孩子?；顫娞煺娴钠ブZ曹愛(ài)撒謊，但是每次撒謊過(guò)后，鼻子就不由自主地伸長(zhǎng)。有一次，他一連撒了幾個(gè)慌后，鼻子長(zhǎng)的讓他動(dòng)彈不得。由此，我陷入了深思?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。不光我們會(huì)犯錯(cuò)，哪怕是名人也會(huì)犯錯(cuò)。
當(dāng)匹諾曹有了5個(gè)金幣的時(shí)候，他想起了自己的父親。想給父親買(mǎi)個(gè)外套，可后來(lái)他聽(tīng)信了狐貍和貓的話(huà)，以為種金幣可以收獲一個(gè)金幣樹(shù)。而被騙走了金幣。
等我讀完這本書(shū)時(shí)，我覺(jué)得匹諾曹其實(shí)是一個(gè)心地善良、富有同情心的孩子?？吹阶约旱母赣H掉下海立即跳了下去救他。為了能讓爸爸每天喝上一杯熱牛奶，甘愿每天提兩百桶水去換取一杯熱牛奶;為了給青發(fā)仙女治病，他放棄了買(mǎi)新衣服，用買(mǎi)衣服的錢(qián)去買(mǎi)藥。他學(xué)會(huì)了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個(gè)真正的男子漢。
我讀完這本書(shū)時(shí)，明白了：成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)可以算是正常的，只要敢于去改正錯(cuò)誤，就是一個(gè)好孩子。如果為犯錯(cuò)而不敢承認(rèn)蒙混過(guò)去，雖然在家長(zhǎng)心中是個(gè)好孩子，其實(shí)你是呆了一個(gè)叫“虛偽面具”的“好”孩子。正真的好孩子不會(huì)撒謊，只會(huì)對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，為自己所犯的錯(cuò)而悔恨。
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十
我們小學(xué)生手中的教科書(shū)都是精心編寫(xiě)的。課文思想教育內(nèi)容豐富，語(yǔ)言文字訓(xùn)練扎實(shí)，教材中關(guān)于熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)善良、鉆研科學(xué)、以及遇事動(dòng)腦筋和全面地看問(wèn)題等思想內(nèi)容，能陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)，更能激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺(jué)特別強(qiáng)烈。所以，不管是老師還是家長(zhǎng)，要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國(guó)家舍死忘生的英雄氣概和獻(xiàn)身精神時(shí)，我們可以及時(shí)介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育的最好教材，學(xué)生帶著一種高亢的，激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。對(duì)面前展示的人物由衷地感到佩服。學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧力量，體驗(yàn)到閱讀的歡樂(lè)。被文中主人公的崇高品質(zhì)感動(dòng)。當(dāng)我們教完《會(huì)說(shuō)話(huà)的產(chǎn)品》時(shí)，就可以介紹一些科普讀物讓學(xué)生看;教完《心田上的百合花開(kāi)》就可以介紹林清玄的其他優(yōu)美散文，讓學(xué)生讀。每一個(gè)孩子就其天性來(lái)說(shuō)都是詩(shī)人。但要讓他們心里的詩(shī)的琴弦響起來(lái)，這根琴弦就是學(xué)生的教科書(shū)，它是讓學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀的指路明燈。
所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個(gè)的較短的句子，然后使眼光離開(kāi)書(shū)本，念出所記住的東西，并在同時(shí)進(jìn)行思維。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書(shū)籍和科普讀物，就談不上對(duì)知識(shí)的興趣。如果一個(gè)學(xué)生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個(gè)新的概念和現(xiàn)象，就會(huì)納入他從各種書(shū)籍里吸取的知識(shí)的體系里去。我在教學(xué)時(shí)，經(jīng)常在我的語(yǔ)文課上設(shè)立閱讀“窗口”，讓學(xué)生閱讀感興趣的文章。學(xué)習(xí)好的學(xué)生我找他個(gè)別談話(huà)，主動(dòng)介紹一些好的書(shū)籍，他們書(shū)讀得越多，感到自己學(xué)的知識(shí)就越少，越會(huì)激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿(mǎn)的精力投入到閱讀中去。而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書(shū)方法。如教他們泛讀和精讀。對(duì)大部分淺顯易懂的書(shū)和閱讀價(jià)值不高的書(shū)籍報(bào)刊，我告訴學(xué)生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對(duì)于一些名篇名著和其他文質(zhì)優(yōu)美的優(yōu)秀作品，則需要靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書(shū)中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。另外，我還教給學(xué)生一些“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法。比如用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)或文章上記錄下閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受等?；蛘咴谖恼屡赃呑髋ⅲ蛘邔?xiě)讀書(shū)筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發(fā)學(xué)困生的覺(jué)醒?？梢哉f(shuō)，閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生進(jìn)行智育的主要手段。
把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的海洋，培養(yǎng)對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說(shuō)的那樣，自己要成為一本活的教科書(shū)。教師的教學(xué)好比一條大河，要靠許多水道溪流來(lái)滋養(yǎng)它。這需要教師不斷地更新自己的知識(shí)每天不斷的讀，跟書(shū)籍結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調(diào)乏味死扣教科書(shū)，只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人?？涿兰~斯曾尖銳地指出：“不學(xué)無(wú)術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒(méi)有軀體的人影，是無(wú)雨的云，無(wú)水的源，無(wú)光的燈，因而是空洞無(wú)物的。”
根據(jù)研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒(méi)有家庭的教育，教師是很難教會(huì)兒童閱讀的。在家長(zhǎng)學(xué)校中，我們要讓家長(zhǎng)看清這一點(diǎn)，懂得尊重書(shū)籍。讓家長(zhǎng)們?yōu)樽约旱暮⒆釉鎏硇⌒〔貢?shū)，也可以自己的孩子去辦借書(shū)證。讓學(xué)校和家庭一起，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。我校結(jié)合社區(qū)、家庭形成一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，構(gòu)成了一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的金三角。家里注重書(shū)房的利用，每家一個(gè)小書(shū)架，一張小書(shū)桌，一個(gè)和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂(lè)地讀書(shū)，有了自己的空間自然也愛(ài)上了讀書(shū)。每個(gè)教室設(shè)有一個(gè)圖書(shū)角，讓孩子們隨時(shí)有書(shū)可讀，整個(gè)教室沐浴著濃濃的書(shū)香氣息。
當(dāng)然，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。其形式或是舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或是展覽優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，評(píng)比表彰課外優(yōu)秀積極分子等。對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書(shū)習(xí)慣也就隨之形成。
在小學(xué)階段，我們?nèi)绻囵B(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，孩子在閱讀中就會(huì)有更多的思考，在思考中進(jìn)行更多的閱讀。學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，才能有充實(shí)的精神生活，從而也就會(huì)有創(chuàng)造性的勞動(dòng)生活。正像蘇赫姆林斯基所說(shuō)：如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前敞開(kāi)道路，讓他們走到學(xué)校的圖書(shū)館的書(shū)架跟前去，讓書(shū)籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!
小學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十一
小學(xué)生閱讀是課堂上老師經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題，閱讀了一篇文章之后，每個(gè)人都會(huì)有自己的想法，體會(huì)。下面是本站帶來(lái)的小學(xué)生閱讀
心得體會(huì)
，希望可以幫到大家。《將相和》選自我國(guó)古典名著《史記》，在第五遍讀完這個(gè)故事時(shí)，我的感觸頗深，受益匪淺。文中勇敢機(jī)智、顧全大局、不計(jì)前嫌的藺相如和勇于認(rèn)錯(cuò)的廉頗一次又一次深深地打動(dòng)了我。
這篇文章共分為三個(gè)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)和負(fù)荊請(qǐng)罪，其中給我印象最深刻的是“負(fù)荊請(qǐng)罪”。它主要講了藺相如在澠池之會(huì)上立了功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣，因此經(jīng)常與藺相如作對(duì)。藺相如不僅不計(jì)較這些，還謙虛的處處忍讓廉頗，使廉頗覺(jué)得慚愧不已，便背上荊條來(lái)向藺相如請(qǐng)罪。從此，他們倆同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)，建設(shè)趙國(guó)。
故事中，廉頗以小人之心對(duì)待藺相如，藺相如卻以國(guó)家利益為重，因?yàn)樗?，如果他們倆鬧不和，秦國(guó)必然會(huì)來(lái)攻打趙國(guó)。正因?yàn)樘A相如不計(jì)較廉頗對(duì)他的羞辱，甚至還把廉頗當(dāng)成朋友，最后終于使廉頗認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。由此可見(jiàn)將相和睦相處對(duì)國(guó)家安危至關(guān)重要。
這篇文章讓我懂得了一個(gè)深刻的道理——團(tuán)結(jié)就是力量。俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”只要齊心協(xié)力，就能把事情做得更好。在平時(shí)生活中，對(duì)于“團(tuán)結(jié)”，我可是有著深刻的體會(huì)。
最后，當(dāng)演員們一起上臺(tái)謝幕時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話(huà)的含義。
我堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好!
最近正在看一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)：巴金的激流三部曲《家》、《春》、《秋》。雖然暫時(shí)只看完《家》這篇，發(fā)現(xiàn)巴金老爺爺對(duì)其中的人物刻畫(huà)可謂是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，讓我銘記于心。深刻的感受到巴金老爺爺不愧為偉大的作家。
現(xiàn)在正在讀第二本，當(dāng)我讀完第一本《家》后，給我的感覺(jué)真可謂身臨其境，巴金老爺爺透過(guò)對(duì)一個(gè)大家庭的描寫(xiě)折射出對(duì)舊社會(huì)舊制度的厭惡與憎恨，痛斥了人與人在交往中黑暗、違心和奉承，通過(guò)三兄弟間性格的不同和對(duì)未來(lái)社會(huì)的不同看法進(jìn)行了層層更加深入的分析，真讓人眼前一亮。在三兄弟中我最欣賞的是老三覺(jué)慧他是一個(gè)對(duì)前途未來(lái)充滿(mǎn)信心，堅(jiān)定不移的相信舊社會(huì)一定會(huì)過(guò)去，舊制度一定會(huì)被舍棄的有志青年，也就是因?yàn)樗倪@種性格使他和老大覺(jué)新的性格剛好背道而馳，就像兩條平行線不可能有任何交叉點(diǎn)一樣，也就注定著他們走的是截然不同的路，老大覺(jué)新的性格用現(xiàn)在的話(huà)來(lái)說(shuō)就是懦弱到極點(diǎn)的那種人，在以前就稱(chēng)他為“無(wú)抵抗主義”，也就是因?yàn)樗倪@種性格導(dǎo)致他身邊最親的人死的死，走的走。
雖然他感到無(wú)比的痛苦，但這種痛苦卻并沒(méi)有讓他改變自己的性格，只是在思想上有了些許轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變并不足以讓他有所行動(dòng)，他還保留著那分懦弱。而三兄弟中的老二覺(jué)民則是站在覺(jué)慧那邊，但他并不象覺(jué)慧那樣沖動(dòng)，有著沉穩(wěn)的性格，在必要的時(shí)候也回積極主動(dòng)的爭(zhēng)取幸福，從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)我還是很欣賞他的。因此在整個(gè)大家庭中，只有覺(jué)民和覺(jué)慧站在同一陣線上的，其他人則全是舊社會(huì)，舊體制的擁護(hù)者，可見(jiàn)覺(jué)民、覺(jué)慧和這個(gè)大家庭的隔閡有多么深，所以覺(jué)慧除了恨透了這個(gè)舊社會(huì)、舊體制外，也恨透了這個(gè)只有舊體制和舊制度的大家庭，一氣之下離家出走了!以此表明他抵抗這個(gè)舊社會(huì)的決心。
整本書(shū)就是圍繞著覺(jué)民、覺(jué)慧兩兄弟怎么和那個(gè)舊社會(huì)、舊制度作斗爭(zhēng)并最終獲得勝利的故事，整篇文章以“家”為主題貫穿始終，讓人看了愛(ài)不釋手、欲罷不能。
自從我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我感到了無(wú)比的仇恨。同是，也感到了無(wú)比的自豪。
圓明園是我國(guó)舉世聞名的皇家園林，比著名的頤和園還要大出820畝，可以和北京紫禁城旗鼓相當(dāng)。最終，成為了僅次于故宮的活動(dòng)中心。
它始建于清康熙46年(1720xx年)，歷時(shí)一百五十多年才胸間完成，以后歷代皇帝都不斷的擴(kuò)建?？墒乔宄暮诎禃r(shí)期來(lái)了。圓明園，也迎來(lái)了毀滅。
1860年，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，把它洗劫一空，然后放火焚燒。烈火焚天，煙云蒙在北京城上空三天三夜。
那北京城又不是他們的，他們憑什么在這兒燒殺搶掠，憑什么
難道是因?yàn)榍逭臒o(wú)能?
我恨!他們憑什么在這兒?憑什么在這中國(guó)廣闊無(wú)疆的領(lǐng)土上
法國(guó)大文豪雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某座恍若月宮的建筑，這就是圓明園?！笨墒怯幸惶欤瑑蓚€(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園，一個(gè)搶了東西，一個(gè)放了火。
人們常說(shuō)，希臘有帕特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。
當(dāng)額爾金的得意的笑著時(shí)，全世界都無(wú)比的憤怒，無(wú)比的惋惜。
可讀了這篇課文后，我又感到無(wú)比的自豪驕傲，為祖國(guó)能有這樣美麗的園林而自豪。
文中說(shuō)過(guò)”有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有買(mǎi)賣(mài)街，也有山鄉(xiāng)村野，有安瀾園，也有獅子林，有平湖秋月，也有雷鋒夕照，又瑤臺(tái)，也有武陵春色，有民族建筑，也有西洋景觀?！眻@中濃縮了我國(guó)所有建筑藝術(shù)的精華。
如果圓明園現(xiàn)在還在，如果圓明園沒(méi)被毀滅。
現(xiàn)在，我一直因?yàn)槲覈?guó)有圓明園而自豪，也對(duì)西方列強(qiáng)產(chǎn)生了極大仇恨。
讓我們記住一句話(huà)：萬(wàn)園之園遭焚毀，勿忘國(guó)恥興中華!!
每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ)，是任何一門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屛覀冏屑?xì)認(rèn)真的每一本書(shū)，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書(shū)是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)?；蚴钦f(shuō)，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”把冰心的言論銘記在心。
記得那時(shí)一次暑假，讓我與書(shū)結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書(shū)店，我購(gòu)買(mǎi)了一本《楊紅櫻科學(xué)童話(huà)全集》。在這本書(shū)里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來(lái)敘說(shuō)地球上的每一個(gè)生物.“神犬探長(zhǎng)”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥(niǎo)巴巴”，以一個(gè)個(gè)特殊身份來(lái)敘說(shuō)出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛(ài)的地球母親，才找來(lái)了許許多多的生靈。
正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無(wú)二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見(jiàn)，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹(shù)木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時(shí)間，中國(guó)出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無(wú)法降雨，干旱面積越來(lái)越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力，十三億中國(guó)人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!讓我們?cè)俅握酒?，把我們大家?--地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國(guó)、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來(lái)!當(dāng)國(guó)旗再次升起的時(shí)候、國(guó)歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見(jiàn)證輝煌的一刻!
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被垃圾熏倒，使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地!同學(xué)們，站起來(lái)，穿過(guò)這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來(lái)焊接，歷史的詩(shī)篇將由我們譜寫(xiě)，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱(chēng)職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!
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