總結(jié)是學(xué)習(xí)和工作中非常重要的一項(xiàng)任務(wù)，能夠幫助我們從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。總結(jié)應(yīng)該面面俱到，全面概括一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷。在以下范文中，你可以看到一些寫作總結(jié)時(shí)需要注意的常見錯誤和改進(jìn)方法。
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一
三月的校園，本應(yīng)充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語，可突如其來的疫情折返，讓我們的校園生活再一次按下了暫停鍵。
“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。在全市抗擊疫情，學(xué)校暫時(shí)停課的形勢下，平陽小學(xué)的全體師生不忘初心、牢記使命，攻堅(jiān)克難，認(rèn)真落實(shí)“停課不停學(xué)”的精神。在開展線上教學(xué)工作以來，我校教師憑借晝夜奮戰(zhàn)的作風(fēng)，憑借特殊時(shí)期勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神，確保了線上教學(xué)工作的順利開展。
面對疫情對教學(xué)工作造成的沖擊影響，學(xué)校迅速組織安排專業(yè)技術(shù)人員，對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)，同時(shí)啟用了一體機(jī)，并為每個(gè)班級配備了一臺網(wǎng)課專用高清攝像頭。
同時(shí)召開線上教學(xué)工作培訓(xùn)會，并組織制定應(yīng)急預(yù)案，全面開展“線上課堂”的模擬演練工作，確保了線上教學(xué)的順利進(jìn)行。
為確保教學(xué)工作的有序順利進(jìn)行，教科研中心提前制定了詳細(xì)的周計(jì)劃表、課時(shí)表，同時(shí)匯總了各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，保證了課堂的科學(xué)、高效。
1、教學(xué)工作。
備：老師們根據(jù)網(wǎng)課要求，修改課件，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。提前進(jìn)入課堂調(diào)試軟件、視頻、課件等，電腦、平板、手機(jī)齊上陣，做好充足準(zhǔn)備，保證課堂的順暢高效。
教：增加師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與并養(yǎng)成良好的思考和記錄習(xí)慣。老師注重講、練穿插結(jié)合，嚴(yán)控教學(xué)時(shí)間，提升課堂效率。
批：老師巧妙內(nèi)化課本知識，利用釘釘、班級小管家等多種平臺展示教學(xué)成果。根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，參考作業(yè)案例，合理布置作業(yè)，并及時(shí)評價(jià)反饋。
輔：家校攜手，一路同行。每次直播結(jié)束后，老師們第一時(shí)間下載考勤表，對未參加上課的學(xué)生及時(shí)與家長反饋，詢問具體情況。
2、教研活動。
為保證教師的線上教學(xué)高質(zhì)高效，學(xué)校開展了有效的集體備課、周周清等線上教研活動。老師們凝心聚力，為線上教學(xué)的開展出謀劃策。
學(xué)校各年級組召開線上教學(xué)研討會，以及線上聽評課活動，老師們積極交流分享，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
各學(xué)科負(fù)責(zé)人積極組織參加“山東省小學(xué)線上教學(xué)教研會”，活動扎實(shí)，效果明顯。
3、反饋工作。
為推動學(xué)科與技術(shù)深度融合，充分發(fā)揮整合學(xué)習(xí)資源的作用，教科研中心成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的教研團(tuán)隊(duì)，分管領(lǐng)導(dǎo)下沉到各年級教研組開展線上巡課，明確分工，落實(shí)責(zé)任，并做到“即總結(jié)，即反饋”，發(fā)現(xiàn)并推廣優(yōu)秀案例，同時(shí)查缺補(bǔ)漏。
4、探索創(chuàng)新。
線上教學(xué)期間，我校協(xié)助教體局錄制了《線上教學(xué)常見問題處理指南》，供廣大師生參考使用。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，老師們紛紛變身“網(wǎng)課達(dá)人”，傾心打造精彩課堂，分享自己線上教學(xué)的探索與創(chuàng)新，有效保證了線上教學(xué)的質(zhì)量。
5、德育工作。
教科研中心安排課前微德育以及課后知心話活動，吳婧老師錄制了心理健康教育微視頻。老師們還特別關(guān)注居家學(xué)習(xí)的心理狀況，通過云家訪，主動與家長保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學(xué)生健康、快樂地展開學(xué)習(xí)。
6、三全閱讀線上推介活動。
學(xué)校開展“三全閱讀”師生推介活動，讓我們靜下心來，與作者談話，感受不同時(shí)代的生活，感受不一樣的大千世界。
7、五年級線上作業(yè)展評。
線上教學(xué)，是迎戰(zhàn)“疫情”的應(yīng)急之舉，也是順應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新之舉。為了學(xué)生無私奉獻(xiàn)，為了教育勇于擔(dān)當(dāng)，學(xué)校在困難面前從未停下育人的腳步，每一位教師在用實(shí)際行動踐行著立賢精神。
守正創(chuàng)新，融雅求真。復(fù)學(xué)伊始，新泰市平陽小學(xué)的全體教師，將會以更加飽滿的熱情，迎接復(fù)學(xué)后的工作，做好線上與線下教學(xué)的有序銜接，上好“返校第一課”，以嶄新的精神面貌，迎接新的挑戰(zhàn)！
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二
寒假一場突如其來的疫情，讓所有的人都措手不及，在這個(gè)全民宅在家里的史上最長的寒假里，作為老師的我們，開始了為學(xué)生作線上教學(xué)日子，人生第一次嘗試做一個(gè)“十八線女主播”。
最初接到消息要在釘釘上授課的時(shí)候，我們是茫然的，不知道如何運(yùn)用釘釘這個(gè)軟件，更不知道如何去在網(wǎng)上和學(xué)生溝通。幸好二七區(qū)教體局組織各個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行了線上的培訓(xùn)，我們終于知道在所有的人都宅在家里的情況下，我們也可以順利的進(jìn)行教學(xué)活動。作為一次全新的嘗試，這次網(wǎng)上授課讓我有以下幾點(diǎn)反思：
第一、我們的備課要學(xué)會應(yīng)對不同的情況。那天，我在釘釘上授課的過程的時(shí)候，由于是周一上午的第一節(jié)課，在線上課的`學(xué)生驟然增多，釘釘系統(tǒng)全線崩潰，不斷地黑屏，我重啟了三四次，學(xué)生開始在互動面板里邊不斷的給我吐槽，直播教室里亂糟糟的。而那一刻，我深深的知道了，在面對一件事情的時(shí)候，一個(gè)人學(xué)會樂觀的面對，是多么的重要。要知道，面對這些麻煩的時(shí)候，一味的抱怨是沒有任何效果的，我們只有勇敢的面對，慢慢的去解決問題，那一天，讓我深深的知道了，和孩子們平等的溝通，教會他們面對問題的時(shí)候，平靜的去對待，平靜的去解決這些問題，有多么的重要。
第二、線上教學(xué)對我們的備課有了更高的要求，他不單單是在網(wǎng)絡(luò)上和學(xué)生之間，對知識的一個(gè)傳授。更重要的是要教會學(xué)生獨(dú)立的思考和積極地配合，這樣的課堂才能更加的高效。
第三、每次批改作業(yè)的時(shí)候，我所帶兩個(gè)班都有很多人積極的完成，這讓我在面對屏幕批改作業(yè)的時(shí)候倍感欣慰。但是也有一小部分學(xué)生，根本就不交作業(yè)。或者直接寫了完成兩個(gè)字就上交。還有一些同學(xué)直接把別人上交過的作業(yè)，復(fù)制粘貼之后發(fā)在自己的作業(yè)里邊。一次疫情讓我們看到了學(xué)生身上的很多小毛病，也讓我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的美好品德。面對這些毛病，我們只能慢慢的一步一步的來，替他們來改正。
這個(gè)寒假窗外的景色從飛雪滿天到百花齊放、燕舞鶯啼，我們斗室之中是焦灼的等待。這個(gè)等待的過程是漫長的，但我相信春天已經(jīng)到來，我們一定可以共克難關(guān)，祖國加油。
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三
昨天晚上8時(shí)多，接到縣教育工委委員、教研室主任李德政電話，通知今天下午市委常委宣傳部長韓軍、縣委常委宣傳部長統(tǒng)戰(zhàn)部長王庭美到一中進(jìn)行疫情防控檢查和線上教學(xué)調(diào)研。大約5分鐘后，縣教育工委書記、局長朱傳友來電話提醒我說，韓部長要進(jìn)入線上課堂觀課，學(xué)校要安排好。之后我將此信息發(fā)布在高三班主任微信群，請班主任提醒今天下午在線輔導(dǎo)的老師，精心備課，按時(shí)上線，開展點(diǎn)撥。
今天下午3：20，韓部長王部長在朱局長李主任等陪同下來到我校，見面后韓部長說：“昨天下午我潛水高三10微信群，進(jìn)入你的騰訊會議室，聽了你的課?！蔽艺f：“請多指導(dǎo)!”韓部長說：“我有多年的師范教育經(jīng)歷，延期開學(xué)期間，市里為學(xué)生著想開展線上教學(xué)，推出空中課堂，我今天來一中坐下來看看你們學(xué)校高三開展線上教學(xué)的狀況。”至此我才知道，昨天我的網(wǎng)絡(luò)教室中沒有實(shí)名只顯示手機(jī)號碼的四人，其中一位就是韓部長。之前我還一直以為韓部長昨天下午可能因?yàn)橐咔榉揽毓ぷ魈Γ瑳]有進(jìn)入我的教室，沒有聽我的課。在隨記(十六)有記錄。在去辦公室路上，韓部長還就我昨天下午的教學(xué)詢問了幾個(gè)問題。如我的寫信指導(dǎo)和練習(xí)講評是否為高考考點(diǎn)，題目是什么時(shí)候推送給學(xué)生的，教學(xué)內(nèi)容是否為原教學(xué)計(jì)劃的繼續(xù)等。
韓部長走進(jìn)我校會議室一落座，就讓我們把高三本周課表拿給她，她看后當(dāng)即要求進(jìn)入高三班級線上課堂看看聽聽。她對照課表在1班-18班中隨機(jī)點(diǎn)出幾個(gè)班級，要求進(jìn)入課堂聽課。我用我的手機(jī)逐一訪問高三相關(guān)班級家長微信群，或者qq群、騰訊會議，將這些班級線上教學(xué)實(shí)況向韓部長展示。每進(jìn)入一個(gè)班級教學(xué)，韓部長邊看邊聽邊說。進(jìn)入18班家長微信群，周保根老師在講課。韓部長說：“一聽內(nèi)容就是政治老師在講解論述題?！秉c(diǎn)擊15班騰訊會議，李先婷老師在演示ppt，韓部長說：“這位女教師講解數(shù)學(xué)題，圖像聲音都清晰?！眮淼?7班微信群，王孝存老師在群里提示學(xué)生調(diào)音量，韓部長說“這位英語老師也在騰訊會議上課，正在和學(xué)生溝通，調(diào)節(jié)音量。”走進(jìn)10班qq群，舒永軍老師正在給學(xué)生點(diǎn)贊，韓部長說：“數(shù)學(xué)老師正在鼓勵學(xué)生說得好。”到達(dá)3班家長微信群，方仕忠老師在評價(jià)學(xué)生作文，韓部長說：“語文老師正在發(fā)送語音，進(jìn)行作文點(diǎn)評?！?/p>
韓部長觀看了部分線上課堂后，詳細(xì)詢問我校使用微信、qq、騰訊會議等軟件的體會，每款軟件的優(yōu)勢和不足，并向我們介紹有的學(xué)校用抖音開展線上教學(xué)，有的抖音視頻長達(dá)兩個(gè)小時(shí)。
韓部長說：“你們高三用微信群、qq群、騰訊會議開展線上教學(xué)，每天是否打卡，六安市區(qū)和合肥有些學(xué)校要求學(xué)生一天兩次打卡，早晨7：20，中午2：00。”我向她介紹說：“我校高三班主任每天早晨利用微信等平臺叫早晨讀，班主任老師比平常還辛苦?！彼f：“高三時(shí)間必須抓緊，你隨機(jī)打開幾個(gè)班級班主任的叫早記錄看看。”她看著我的手機(jī)屏幕說：“你就打開微信此時(shí)排列在前面的17、1班微信群，看看他們班級班主任今天早晨叫早記錄。”在17班群中，看到“6：36金遠(yuǎn)付：已有25位家長匯報(bào)孩子起床。金遠(yuǎn)付：截至7：00，只有兩位同學(xué)起床了?！痹?班群中，看到“7：07林玉松：請叫醒您的孩子晨讀，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持?！表n部長說：“你們高三這種叫早的做法對提高高三學(xué)生成績有作用，一定要堅(jiān)持下去?！?/p>
韓部長在交談中指出，市委布置開展線上教學(xué)，推出六安教育云平臺、市電視臺每天近兩小時(shí)播出名師講座，此舉目的是幫助高三學(xué)生備考，緩解考生家長的焦慮，穩(wěn)定高三學(xué)生及家長的情緒，積極開展疫情防控。全市高三學(xué)生近六萬，名師課堂是針對全市高三中等水平的學(xué)生，無法適合每一個(gè)學(xué)生，請家長理解，請高三教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。
韓部長強(qiáng)調(diào)線上教學(xué)六安市以前都沒有開展過，現(xiàn)在特殊時(shí)期每所高中都在做，大家屬于同一起點(diǎn)，效果如何就要看各個(gè)學(xué)校的謀劃、班主任老師的落實(shí)等工作了。各校開展線上教學(xué)具體效果要經(jīng)過高考的檢驗(yàn)，這次在一中用這么長時(shí)間調(diào)研線上教學(xué)，不是說一中線上教學(xué)不好，也不是說過好，就是親眼看看一中高三開展線上教學(xué)的真實(shí)狀況，親身體驗(yàn)線上教學(xué)的真實(shí)效果。
韓部長還就我校高三線上教學(xué)詢問了教學(xué)計(jì)劃、遇到問題、學(xué)生家長反映等情況，要求我校延期開率學(xué)期間高三的線上教學(xué)計(jì)劃一定要和原有的復(fù)習(xí)計(jì)劃銜接好，為有效備戰(zhàn)高考服務(wù)，經(jīng)常聽取學(xué)生及家長的意見和建議改進(jìn)線上教學(xué)。
此外韓部長還就我校疫情防控、開學(xué)各種準(zhǔn)備情況進(jìn)行詳細(xì)了解，并提出具體要求。具體見學(xué)校新聞報(bào)道。(202月13日夜)。
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四
從2月10號至今，已開展了六周的線上教學(xué)，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方式。
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當(dāng)天晚上8：00進(jìn)行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進(jìn)行講解，并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說明。
二、學(xué)習(xí)效果。
就線上教學(xué)而言，相對來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復(fù)工，很多家長已經(jīng)上班，對學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng)，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學(xué)的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時(shí)間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個(gè)同學(xué)不定時(shí)的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個(gè)學(xué)期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別，也能分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí)，哪些同學(xué)因?yàn)榍樾灾皇羌傺b在學(xué)習(xí)，面對不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來的期盼開學(xué)，想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學(xué)生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得。
時(shí)代在進(jìn)步，作為教師更應(yīng)該進(jìn)步，更應(yīng)從多方面完善自己，無論是教學(xué)功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進(jìn)步空問。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五
戰(zhàn)“疫”進(jìn)行時(shí)，市縣教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)高三線上教學(xué)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)高三教師線上教學(xué)要持續(xù)推進(jìn)一輪或二輪復(fù)習(xí)，要將高考復(fù)習(xí)計(jì)劃落細(xì)落實(shí)落到地。在此談?wù)劯呷龍?zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃的情況。
關(guān)于高三線上教學(xué)計(jì)劃，我建議高三教師適度開展一輪二輪復(fù)習(xí)。今天上午統(tǒng)計(jì)了兩周來高三各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度。這次統(tǒng)計(jì)，以各備課組長組內(nèi)電話溝通為主，結(jié)合年級部網(wǎng)上觀課，瀏覽學(xué)生作業(yè)任務(wù)單，以及與個(gè)別教師談話等方式，陸續(xù)獲得高三在線教學(xué)執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃的信息。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，我校高三年級部總體上在按照原定復(fù)習(xí)計(jì)劃推進(jìn)高考一輪復(fù)習(xí)，但是各位老師具體教學(xué)進(jìn)程有些差異，具體如下：
語文：所有班級一輪復(fù)習(xí)接近尾聲，老師們都在指導(dǎo)學(xué)生積累生活素材進(jìn)行作文訓(xùn)練，不同的是老師們結(jié)合各授課班級實(shí)際情況，開展不同專題的突破訓(xùn)練，有的回歸教材，有的講解試題，有的強(qiáng)化古詩文閱讀。
數(shù)學(xué)：大部分文科班級一輪復(fù)習(xí)到解析幾何中圓錐曲線，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率;大部分理科班級一輪正在復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率。二輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備在三月上旬開始。
英語：所有老師都在指導(dǎo)學(xué)生一輪教材復(fù)習(xí)，大部分老師復(fù)習(xí)到第18單元，個(gè)別較快的到第20單元。
物理：所有班級都在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，有的老師在復(fù)習(xí)選修3-3、3-5，同步專題訓(xùn)練，有的老師在復(fù)習(xí)帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動。
化學(xué)：所有班級都在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容為有機(jī)化學(xué)部分烴的含氧衍生物，復(fù)習(xí)用書《極坐標(biāo)》。
生物：有一位老師正在復(fù)習(xí)必修三的種群和群落;其他老師選修復(fù)習(xí)完成，正在復(fù)習(xí)必修免疫調(diào)節(jié)。
政治：有三位老師一輪復(fù)習(xí)到辯證法，當(dāng)前以專項(xiàng)訓(xùn)練并訂正講解為主;有一位老師布置學(xué)生收看六安市空中課堂;有一位老師在帶領(lǐng)復(fù)習(xí)哲學(xué)的第七、第八和第九課。
歷史：所有班級完成一輪復(fù)習(xí)的必修三第二至第六單元;完成配套一輪單元課時(shí)練習(xí);做完并講評四套高考模擬試卷。
地理：有的老師針對一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)章節(jié)鞏固練習(xí)，已到必修2的農(nóng)業(yè)和工業(yè);有的老師在用模擬試卷訓(xùn)練學(xué)生答題能力。
我們也發(fā)現(xiàn)有的班級所有學(xué)科推進(jìn)一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度較快。2月12日傍晚，高三15班主任葉慶國老師告訴我，他們班級線上教學(xué)各個(gè)學(xué)科都在按照一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃展開復(fù)習(xí)，現(xiàn)在半天只安排一個(gè)學(xué)科在線，課時(shí)不夠，年級部是否考慮半天安排兩門課，這樣教學(xué)進(jìn)度就能和正常教學(xué)大體相當(dāng)。
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六
一場突如其來的疫情，無法照常開學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，我校積極響應(yīng)上級文件精神，開展“網(wǎng)絡(luò)授課”。我們五年級教研組主要采用“名校課堂”+“直播教學(xué)”的學(xué)習(xí)形式。在經(jīng)歷了前期的迷茫彷徨，中期的直播狂歡，后期的突破瓶頸之后，這一場轟轟烈烈的線上教學(xué)漸漸接近尾聲。
每天早上一到開播前幾分鐘，我就在釘釘群里布置觀課打卡，再去微信群里提醒大家做好觀課準(zhǔn)備，認(rèn)真思考，做好課堂筆記等等。聽完課，我就針對本節(jié)課的課堂重點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè)，下午學(xué)生提交的差不多了，就挨個(gè)給學(xué)生改作業(yè)，不僅全批全改，每天的評語里我還加上一句鼓勵性的話語。變著法兒鼓勵學(xué)生好好寫，寫好點(diǎn)。改完作業(yè)就在釘釘群里進(jìn)行作業(yè)反饋。就這樣過了兩周，迎來了我們的第一篇作文：談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來你的學(xué)習(xí)情況。看到學(xué)生提交上來的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題。梳理了出來：不能保證聽課效率，容易分心、走神；語文課上老師提出問題后不給思考的時(shí)間就說出答案。
學(xué)習(xí)應(yīng)線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂，它更需要家長的密切配合，所以在正式的線上教學(xué)前，我們做了大量的調(diào)研：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)情況、學(xué)習(xí)環(huán)境等等，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我以班級群為陣地，號召每一個(gè)家長和學(xué)生一起動手，為今后的線上學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有了好環(huán)境，我們的教學(xué)工作才能更有效的展開。
該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限。在新冠肺炎疫情的特殊時(shí)期，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在20xx庚子年這個(gè)漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。課上學(xué)生們積極性還挺高的，可能覺得很有新鮮感，所以師生互動和生生之間的互動氣氛很是熱烈，這一點(diǎn)比在課堂上教學(xué)更加顯著，這是很好的一面。
但是線上教學(xué)也有不利的一面，課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在線上教學(xué)過程中，我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
這段時(shí)間我們班作業(yè)書面作業(yè)、古詩背誦和名著閱讀為主。每天的作業(yè)我都是及時(shí)批改和有針對性和鼓勵性的評價(jià)，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給個(gè)人并要求大家認(rèn)真訂正。每天批改完作業(yè)后，我都會對今天作業(yè)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和共性問題進(jìn)行整體反饋，以文字和圖片或視頻講解等形式發(fā)送到班級群。對于學(xué)習(xí)不積極或者作業(yè)問題比較大的學(xué)生，我會單獨(dú)聯(lián)系家長和學(xué)生，力求每一位同學(xué)都不掉隊(duì)。
直播教學(xué)是新的挑戰(zhàn)，在這樣的線上教學(xué)中我有很多的不足，但是我會努力戰(zhàn)勝困難，完善自己。
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七
7月3號，我給市級骨干上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課是四年級上冊教材(北師大版)第七單第一節(jié)課的資料《溫度》。下頭，我就這節(jié)課，我想說一說自已的感想。這節(jié)課我共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。
讓學(xué)生感受到溫度與我們的日常生活中有著密切的聯(lián)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我創(chuàng)設(shè)了“兩瓶水”的教學(xué)情境。讓學(xué)生感受到冷和熱——感知溫度，從而導(dǎo)入本題。
這個(gè)環(huán)節(jié)，我也是從生活中的溫度出發(fā)，以“冰箱窗口上的溫度數(shù)據(jù)”引入，讓學(xué)生會讀溫度，明白零上、零下溫度的表示方法和寫法。進(jìn)而介紹溫度計(jì)、0度的教學(xué)。在這環(huán)節(jié)上，我第一次上課時(shí)，并不是這樣設(shè)計(jì)的。經(jīng)過教研員們的指導(dǎo)，讓我體會到，溫度來自于生活，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活中出發(fā)，去尋找溫度。這樣讓學(xué)生感受到，其實(shí)溫度就在我們的身邊，數(shù)學(xué)處處存在。
這個(gè)環(huán)節(jié)，是最讓我頭疼的。嘗試了多種方法，效果不是異常的好。由于是三年級的孩子，我們對他們的要求還不要過高。必競還差半年多呢?所以，我就先出示兩組溫度，一組零上，一組零下，經(jīng)過標(biāo)溫度，然后，小組合作，討論，怎樣比較零下和零下的溫度。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，教研員們都給我供給了寶貴的意見。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了怎樣比較溫度。能夠掌握了比較溫度的一些規(guī)律。其實(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，教研員還給了我一些提議。出示：兩個(gè)零上的溫度，兩個(gè)零下的溫度，0度，大膽放開，讓學(xué)生小組合作的形式去發(fā)現(xiàn)溫度之間存在的規(guī)律。可是我發(fā)現(xiàn)三年級的孩子的本事還沒有到達(dá)這一點(diǎn)。所以，沒有大膽的去嘗試。最終我選擇了放棄。有機(jī)會真想嘗試一下。
在這一環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生根據(jù)地理位置的不一樣，了解我國的天氣情景，滲透了他們愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情懷。
以上就是我對這節(jié)課的一點(diǎn)體會，期望大家能夠給我提出寶貴的意見，促進(jìn)我成長。
由于本課教學(xué)資料是線的認(rèn)識，小學(xué)四年級學(xué)生對直線、射線、線段理解起來有必須的困難，不容易掌握它們的特點(diǎn)，為了使學(xué)生更好的認(rèn)識直線、射線和線段，我是這樣預(yù)設(shè)以下情節(jié)的：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
開始就讓學(xué)生說一說從圖中你看到了什么?火車的軌道是怎樣的?斑馬線是怎樣的?等等這樣的問題能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。我們從日常生活體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識，如從三個(gè)圖形中歸納總結(jié)出直線、射線和線段，學(xué)生從直觀到抽象，從生活中的事例到學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生更好的掌握知識并且貼合學(xué)生發(fā)展的認(rèn)知體系。這樣的情景設(shè)計(jì)即完成了銜接了新課資料，培養(yǎng)了學(xué)生的的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性。
2、小組合作、深入探究：
在小組合作前，我先是讓同學(xué)們看到直線、射線、線段以及結(jié)合圖上，說一說三種線的特點(diǎn)(獨(dú)立思考3分鐘)，用自己的話說你想到什么就說什么，讓學(xué)生敞開心扉，對三種線的理解到底是怎樣的，再經(jīng)過小組合作相互理解、相互促進(jìn)、達(dá)成共識。完全在學(xué)生開放的情景模式下展開。有的教學(xué)搞小組合作在學(xué)生沒有獨(dú)立思考的時(shí)間，這樣的教學(xué)我個(gè)人認(rèn)為是不完美的，是不以不一樣學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的。假如說在小組合作前沒有學(xué)生的獨(dú)立思考時(shí)間，這往往是優(yōu)等生的專利，而后進(jìn)生只能是跟著走路沒思考。在小組合作4分后時(shí)我也和同學(xué)們互相交流說一說，逐步引導(dǎo)從端點(diǎn)、長度、與直線的關(guān)系中說一說。學(xué)生完全開放學(xué)習(xí)后要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是有必要，這樣有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效率。輕負(fù)高質(zhì)是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)永恒話題，我們不能脫離這個(gè)目標(biāo)。
3、實(shí)踐活動、體會規(guī)律。
讓學(xué)生動手操作，體現(xiàn)了學(xué)生自主性。從學(xué)生自己玩中體會經(jīng)過一點(diǎn)能畫無數(shù)條直線，過兩點(diǎn)只能畫一條直線，從學(xué)生枯燥乏味的教學(xué)中解脫出來，貼合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些資料要有利于學(xué)生主動的進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動”。在實(shí)踐活動中學(xué)生學(xué)的有滋有味，發(fā)揮了學(xué)生自己應(yīng)有的個(gè)性特點(diǎn)。
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八
2月13日上午教導(dǎo)處汪昌銀主任和陳躍、韓星云、劉青松等分年級逐個(gè)班級統(tǒng)計(jì)各學(xué)科老師線上教學(xué)使用的軟件情況。在此說說關(guān)于規(guī)范軟件使用的話題。
我校使用的教學(xué)軟件微信、qq、騰訊會議等均為免費(fèi)使用。當(dāng)天下午使用情況具體如下：
高一年級：10個(gè)班級使用騰訊會議+微信群;4個(gè)班級使用微信群;2個(gè)班級使用騰訊會議+微信群+作業(yè)幫;1個(gè)班級使用微信群+騰訊會議+瑞鑫點(diǎn)教在線。
高二年級：17個(gè)班級全部使用騰訊會議+微信群;此外高二1班個(gè)別學(xué)科還使用qq直播間。
高三年級：13個(gè)班級使用微信群;3個(gè)班級使用騰訊會議+微信群;1個(gè)班級使用qq群;1個(gè)班級使用qq直播間;另有3個(gè)班使用作業(yè)登記簿。
當(dāng)天下午全校53節(jié)次線上教學(xué)，使用騰訊會議的學(xué)科63%。其中高一高二高三分別是17、17、18節(jié)次，使用騰訊會議的相應(yīng)為76%、100%、17%。高三使用微信的約72%。
從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，高一高二大多數(shù)班級使用騰訊會議，高三多用微信，原因是方案規(guī)劃：高三線上教學(xué)從2月3日啟動，推薦的線上互動平臺是微信群。推薦騰訊會議已是2月8日的事情。高一高二線上教學(xué)從2月9日啟動，推薦的線上平臺是騰訊會議+微信群。
值得注意的一個(gè)現(xiàn)象，高三年級使用互動平臺一周內(nèi)不斷調(diào)整和增加。有個(gè)別班級從微信群、qq群、到qq直播間、騰訊會議、騰訊課堂都有，各個(gè)授課老師都在嘗試，學(xué)生忙得不亦樂乎，上不同老師的課，學(xué)生需要下載不同的軟件，注冊登錄。有點(diǎn)像網(wǎng)上的選課走班教學(xué)。個(gè)別班主任感慨：
如果我是學(xué)生，也感到苦不堪言，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，費(fèi)時(shí)不得力，微信群、qq群、直播間、騰訊會議、騰訊課堂、拍照提交......真的是不如埋頭作業(yè)。
各班級使用線上軟件的統(tǒng)計(jì)和部分班主任的反饋警示我們教學(xué)軟件使用要加以規(guī)范：
一是同一個(gè)班級各學(xué)科線上互動盡量用同一款軟件，避免學(xué)生忙亂。這需要班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)。
二是某一個(gè)班級如果認(rèn)為本班使用的線上互動軟件不夠理想，需要更新，盡量從某一個(gè)學(xué)科開始嘗試，得到學(xué)生認(rèn)可后，擴(kuò)大應(yīng)用范圍。
三是特別提醒方案制定者，事前調(diào)查要深入、謀劃要周密、設(shè)計(jì)要超前，否則行動起來就會造成混亂。(2月16日上午)。
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九
2020年的春節(jié)，靜而不寧，突如其來的'新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國大地肆意蔓延。無情的疫情牽動著全國人民的心，也牽動著鳳凰學(xué)校全體師生的心。大家積極響應(yīng)國家的號召，“宅”家抗疫，不給祖國添亂。為了讓這個(gè)“漫長”的假期變得更有意義，老師們變換講課空間和方式。家，就是我們的教室，網(wǎng)絡(luò)就是我們的黑板，雖然開學(xué)延遲了，但老師對同學(xué)們的知識傳授不會延遲，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動開始了！
家是我們最溫暖的港灣，在這次疫情中，顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)原來可愛的小家，那么溫馨，那么漂亮。那就把“家”搬進(jìn)手工課堂吧。我們利用了身邊各種材料，搖身一變，成了樣式精美、形象逼真的房間一角。原來家的美好、幸福、溫暖已經(jīng)烙印在我們的心里！
讓我們“小家”得享安康，讓中國這個(gè)“大家”更安全。
在講授本節(jié)課的重難點(diǎn)的時(shí)候我采用了播放微課的形式。這一環(huán)節(jié)使用微課對教學(xué)效果至關(guān)重要的作用。這時(shí)的微課以示范的形式出現(xiàn)，時(shí)間設(shè)定為2—3分鐘，要求“細(xì)、清、整”?！凹?xì)”即細(xì)致，在示范的過程中要注意很多細(xì)節(jié)部分；“清”即清楚、清晰，每一個(gè)制作示范環(huán)節(jié)要表達(dá)清楚，方便學(xué)生理解；“整”即完整，是反的過程要完整。這時(shí)候的微課，為了使課堂時(shí)間更為有效地利用，針對較難的內(nèi)容我先將微課上傳發(fā)給學(xué)生觀看，起到課前預(yù)習(xí)的作用，同時(shí)讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)嘗試動手練習(xí)，并把在練習(xí)中產(chǎn)生的問題帶到課堂上來求解。
別樣的教學(xué)方式讓美術(shù)課的形式更新穎，內(nèi)容更豐富多彩?！巴Ｕn不停學(xué)”雖然是延期開學(xué)期間的“被動”之舉，但“被動”中孕育著許多“主動”的作為。疫情當(dāng)前，責(zé)任在肩。我們雖不能參與到抗“疫”第一線，但我們?nèi)圆煌逃跣摹?jiān)守教育崗位，堅(jiān)信待到春暖花開日，我們共赴好春光！
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十
今天午飯后，縣教育工委委員、教研室主任李德政電話通知我，讓我把他拉進(jìn)我校高三10班家長微信群，并說有市縣宣傳部領(lǐng)導(dǎo)想走進(jìn)班級網(wǎng)上課堂，看看我校線上教學(xué)開展?fàn)顩r。我說高三10班下午3:00-5:00是我的在線教學(xué)時(shí)間。李主任說那正好，各位領(lǐng)導(dǎo)就直接進(jìn)我的課堂聽我的課。此時(shí)不好推辭，因?yàn)槲沂且幻處?，有人來聽課是很正常的事情;也不能推辭，因?yàn)槲沂欠止芙虒W(xué)的，自己的課堂都不敢開放，那是很難為情的事情。沒有多想，就把李主任拉進(jìn)高三10班家長微信群，把我的騰訊會議預(yù)定會議號發(fā)給李主任，請李主任和各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)群入會多指導(dǎo)。
2:00，我到達(dá)辦公室，打開電腦時(shí)突然想起我的工作室校外成員，他們的線上教學(xué)狀態(tài)如何，我還沒有詢問過，更沒有把自己的想法同他們交流，也沒有把自己的做法同他們分享，何不利用這個(gè)機(jī)會要求他們進(jìn)入我的課堂觀課，課后評課。他們的觀課評課肯定對改進(jìn)我的線上教學(xué)有所啟發(fā)，對改善我的線上教學(xué)有所幫助，對他們自己開展線上教學(xué)也有益處。只是時(shí)間很緊，距離開課不足1個(gè)小時(shí)。事不宜遲，說干就干，電話告知陳躍老師，讓他立即通知桃溪中學(xué)李新生、舒城職業(yè)學(xué)校唐婷婷、干鎮(zhèn)中學(xué)左文明、杜店中學(xué)章海波等四位校外成員和校內(nèi)成員進(jìn)入我網(wǎng)絡(luò)會議室觀課。陳躍老師立即在工作室qq群發(fā)布通知，并電話提醒部分沒有即時(shí)回應(yīng)的成員。
2:45，我進(jìn)入騰訊會議，啟動主持模式，點(diǎn)擊“管理員”，欣喜地發(fā)現(xiàn)李新生、左文明、唐婷婷等三位老師已經(jīng)進(jìn)入我的預(yù)定會議室，在互相交流。我和他們互致問候，詢問他們聲音是否聽得清，我的屏幕他們是否看得清，他們回答效果不錯。
3:00，我和學(xué)生開始線上互動，今天在線時(shí)間主要進(jìn)行寫信指導(dǎo)，和每日一練(五)(六)答題展示交流。在我的課堂中我遵循的依然是線下課堂教學(xué)規(guī)律，采用的還是傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，依托的技術(shù)是屏幕共享、實(shí)時(shí)連線等。和傳統(tǒng)課堂最大的區(qū)別是沒有和學(xué)生面對面，如果我開啟攝像頭，也是可以的，但如果開啟攝像頭，有的同學(xué)的手機(jī)屏幕可能因?yàn)榫W(wǎng)速跟不上而卡。這種方式教學(xué)，作為老師需要向廣播電臺主播學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們和聽眾連線的技巧和藝術(shù)。
5:00，我準(zhǔn)備下線，查看線上聽課人員時(shí)發(fā)現(xiàn)，工作室的成員都還在，并發(fā)短息“陳校辛苦”等，另有四位不是實(shí)名進(jìn)入會議室，系統(tǒng)只顯示手機(jī)號碼首尾若干數(shù)字的聽眾，也許是市縣宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)吧，不得而知。之后我和部分成員在電話和qq里進(jìn)行了溝通。
這次工作室活動，讓我看到線上教研具有一些線下教研無可比擬的優(yōu)勢：工作室成員散布在不同的學(xué)校，提前不足1小時(shí)通知，卻能夠提前15分鐘進(jìn)入課堂，觀課的效果和線下大同小異。這在以前工作室開展線下教研活動是不可思議的，開展一次活動至少要提前一天通知，校外成員駕車到我校遠(yuǎn)的要個(gè)把小時(shí)。現(xiàn)在因?yàn)榫€上教學(xué)的開放性，使得我們的教研活動又出現(xiàn)一片新的天地。
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一
突如其來的疫情讓幼兒園又一次按下了暫停鍵，通州區(qū)亞東幼兒園積極響應(yīng)教體局線上教學(xué)的重要指示，始終把幼兒和全體教職工的健康安全放在首位，探索教學(xué)新模式，變傳統(tǒng)教學(xué)為網(wǎng)絡(luò)互動，防疫教學(xué)兩不誤，不僅豐富了教學(xué)手段，更保障了幼兒的安全，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。
我園以各年級組為單位，進(jìn)行線上教學(xué)活動?；顒觾?nèi)容涉及五大領(lǐng)域，豐富多彩，涵蓋安全知識的宣傳、趣味游戲的分享、繪本故事的解讀、好玩的手工活動、有趣的親子律動等等。在莊老師的指導(dǎo)下，老師們認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備教學(xué)活動，讓孩子們的居家防疫生活變得充實(shí)、健康而有意義！
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二
雖然線上和線下的上課形式在變，但是不變的是老師們都在盡力上好每一堂課，為了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，教師們充分開展線上教學(xué)和教研。
線上教學(xué)時(shí)，學(xué)生會為這種模式感覺新奇，有興趣，可是大部分家長卻是從始至終都伴隨著焦慮。面對這樣的局面，學(xué)校制定每周至少召開一次線上家長會進(jìn)行總結(jié)，反饋。各班可靈活地根據(jù)自己的情況進(jìn)行小型家長會。每一次的線上家長會，都會有專家錄制視頻進(jìn)行支招，這大大緩解了家長們的焦慮。
在線上教學(xué)時(shí)，我充分發(fā)揮釘釘?shù)母黜?xiàng)功能，尤其是家校本的充分利用，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一對一的評價(jià)，包括等級評價(jià)和個(gè)性化評價(jià)。其中完成出色的被評為“優(yōu)秀作業(yè)”，分享到班級群內(nèi)，同學(xué)們都可以觀摩，可以激勵全班向他們學(xué)習(xí)，也讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生更加自信。關(guān)注釘釘群實(shí)時(shí)生成的數(shù)據(jù)，教師們及時(shí)與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，確保每一個(gè)學(xué)生都能參與線上學(xué)習(xí)。
教學(xué)在任何時(shí)刻都是老師的`主業(yè)，每次的20分鐘教學(xué)，我都會精心備課，不斷地打磨，力求打造高效課堂。在課前等待時(shí)間，優(yōu)先進(jìn)入直播間的同學(xué)可以為大家進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、歷史小故事的分享。通過課前的暖場，孩子們在課堂上的熱情也高漲起來，課上學(xué)習(xí)效果翻倍。在線上教學(xué)的模式中，學(xué)生提交的學(xué)習(xí)成果是最直觀的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，它直接表現(xiàn)出學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次的學(xué)習(xí)成果反饋，我都會進(jìn)行個(gè)性化評語，選取優(yōu)秀的作品公布在釘釘群中，學(xué)生對待學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度也愈發(fā)認(rèn)真。
以生為本，以教促學(xué)，堅(jiān)決做好線上教學(xué)的各項(xiàng)工作，云端共舞，無論對于老師還是學(xué)生和家長，都是一次令人難忘的成長經(jīng)歷。讓我們用心去澆灌，用愛去滋養(yǎng)，保證孩子們在線上也更加健康快樂！
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三
線上教學(xué)已經(jīng)三周了，我們一年級數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個(gè)小單元。每天老師們提前備好課，按時(shí)認(rèn)真上課，學(xué)生和家長有疑問及時(shí)解決。
低年級段數(shù)學(xué)，盡量沒有多余作業(yè)，我們會布置一些實(shí)踐作業(yè)，操作完成。學(xué)完位置，讓學(xué)生在家找一找，指一指，說一說生活中的物品位置。讓孩子觀察生活中的物品來幫助學(xué)習(xí)立體圖形更直觀，解決了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)1—10數(shù)字的書寫與分成時(shí)，孩子們學(xué)的.認(rèn)真，有趣。讓學(xué)生在家里用蘋果，桔子，筷子，杯子，水彩筆，媽媽的花等家里的物品分一分，合一合，即鞏固了基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)了靈活運(yùn)用知識的能力，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
從學(xué)生作業(yè)的反饋來說，也有一些以后需要加強(qiáng)的地方。譬如比一比當(dāng)中的比事物的輕重，一些事物用不同的方法來分類。還有學(xué)生對幾和第幾的認(rèn)識。另外，對學(xué)生書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)還要加強(qiáng)。
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這么多年過去了，回看這些年，好象就在眼前閃過，時(shí)間過的好快，我從事幼兒教師也有四五年了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。從中我也了解了幼兒教師的辛苦，更隨著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多了！
幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了，時(shí)常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對于幼兒的安全問題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想，要一直看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的.安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多我和搭班老師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等著我，每次都會準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待，一定可以學(xué)到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺得自己是幸運(yùn)的，但是我會好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我知道，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子也是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的！”
我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每天早上孩子們來幼兒園時(shí)都在在門外躲著，來個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
在幼兒園的每一天，我覺得自己過的很充實(shí)，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自己的這份工作好好干下去！我希望自己每天可以給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得中2班是個(gè)快樂的大家庭！
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十五
本課游戲教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生興趣高。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，聯(lián)系生活，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)。本節(jié)課貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動，和諧發(fā)展為中心”的教學(xué)總目標(biāo)。注重現(xiàn)代體育教學(xué)活動的“自主化、生活化、終身化”的理念。本課教學(xué)始終貫徹輕松活潑的導(dǎo)入，在導(dǎo)入時(shí)采用寬松、和諧的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在有趣、生動、活潑、快樂的`氣氛中開始一節(jié)課的學(xué)習(xí)和鍛煉。
在本課教學(xué)中，充分把“玩中樂，樂中練”放在重要位置，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)過程中，身體素質(zhì)特別提高，生理機(jī)能得到改善，思想受到教育，意志得到鍛煉。例在本課跳圓圈教學(xué)中，教師和學(xué)生一起模仿小白兔蹦跳，并一起念兒歌：“小白兔，白又白，左一跳，右一跳，蹦蹦跳跳真可愛?！蓖瑫r(shí)，邊講解邊示范“小白兔跳”的技術(shù)，蹬地要用力，落地要輕巧，兩腿屈膝下蹲保持身體平衡，這樣，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之，小學(xué)體育教學(xué)要遵守好“健康第一”的思想，要面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所得，學(xué)有所成。立足以動為主，不僅僅要讓學(xué)生身動，更重要讓學(xué)生心動。教師善于“寓教于動，寓理于動”，讓學(xué)生親身感受體育活動的樂趣和快感。從而養(yǎng)成自覺、積極參與體育鍛煉的良好習(xí)慣。教師要由教學(xué)的主宰轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，要以學(xué)生為本，盡可能了解、考慮學(xué)生的興趣和滿足學(xué)生興趣，用新穎的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)身健體的知識技能和參加體育鍛煉的興趣。在體育教學(xué)中要充分發(fā)揮情感的激勵功能，曉之以理，動之以情，用情感來感化學(xué)生，在愛的天地里搭起體育教學(xué)之橋，形成動之共振，使學(xué)生懂得生命，追求健康，學(xué)會鍛煉，懂得健身，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和能力。
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十六
時(shí)間毫不停歇德走著……擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作快一學(xué)期。在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，特對這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講和說，經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書寫。自我板書完畢之后，師生一齊你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。
首先，調(diào)動學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
其次，在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。
第三，注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、存在問題與不足。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好。
2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
3、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。
4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十七
直播授課對于很多老師來說都是第一次，有很多地方都需要摸索和嘗試。這幾天的網(wǎng)課前的培訓(xùn)、準(zhǔn)備和網(wǎng)絡(luò)授課，時(shí)間雖短，但“管中窺豹，可見一斑”。
線上教學(xué)使用的釘釘可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生觀看的進(jìn)度，從數(shù)據(jù)很容易看出哪些學(xué)生不在線，可以及時(shí)提醒。在講解數(shù)學(xué)題的時(shí)候，將鏡頭直接對準(zhǔn)題目進(jìn)行講解，清晰明了，不會存在聲音太小聽不清，字體太小看不清的問題。作業(yè)布置好后學(xué)生可以直接上傳，避免了收取不及時(shí)耽誤批改，對于未交的學(xué)生也一目了然。另一方面，線上教學(xué)的不足也很清楚，因?yàn)閹熒佣际翘摂M的，所以管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的敷衍與拖拉。釘釘直播有一個(gè)缺點(diǎn)，首先是延遲，其次是連麥速度很慢，加劇了延遲。如果采用會議模式，可以隨時(shí)和學(xué)生進(jìn)行互動，提問互動非常方便，也沒有延遲。缺點(diǎn)是如果要講題的話，就很不方便。后來又嘗試著能否同時(shí)開直播和會議模式，發(fā)現(xiàn)只能二選一。后來又想采用電腦進(jìn)行釘釘直播，用手機(jī)開啟會議模式，仍然不行。只能是上新課用會議模式，講題用直播。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們數(shù)學(xué)組教師們提前準(zhǔn)備商討好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃、課件，確保線上教學(xué)順利開展。
考慮網(wǎng)上授課局限，我們不僅采用了直播教學(xué)，還有微信釘釘答疑、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生跟著直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線上答疑。
縱使線上教學(xué)有諸多的不便，但是學(xué)生家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學(xué)，不會讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；我也會在今后的線上教學(xué)中，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教學(xué)工作，提高線上教學(xué)的效率。
教師線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十八
一場席卷全國的疫情蠻橫地打亂了我們的正常教學(xué)秩序。為響應(yīng)國家號召，我市疫情防控需要，進(jìn)行線上授課，這是一種全新的授課體驗(yàn)，要求教師如何結(jié)合學(xué)情、學(xué)科及平臺特點(diǎn)，重新規(guī)劃自己的授課計(jì)劃和教學(xué)策略。這對體育課來說無疑不是一個(gè)考驗(yàn)。對于線上教學(xué)我是按照以下方式進(jìn)行：
眾所周知，與語數(shù)外等文化網(wǎng)課教學(xué)不同，體育與健康課具有很強(qiáng)的實(shí)踐特征，且受場地器材、環(huán)境條件、運(yùn)動項(xiàng)目等影響，學(xué)生的運(yùn)動實(shí)踐在內(nèi)容上、方式上嚴(yán)重受限。所以在接到準(zhǔn)備線上健身課程教學(xué)任務(wù)時(shí)，我采用了微課視頻，查找資源視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)。與此同時(shí)提前建立課代表群在企業(yè)微信群中發(fā)布授課內(nèi)容及要求。
采用的是“自主學(xué)習(xí)+錄播學(xué)習(xí)資源”的方式，廣泛采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方法，不定時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，及時(shí)查看學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)遇到問題進(jìn)行回復(fù)并組織有效的在線討論。
采取了讓學(xué)生把練習(xí)過程以圖片或視頻形式發(fā)送到小組長處。課代表再將小組長收集的練習(xí)視頻總結(jié)打包發(fā)至我的微信，以便審閱指導(dǎo)。
前期是通過微信群、qq群等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。（1）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：每天把教學(xué)任務(wù)和重、難點(diǎn)進(jìn)行發(fā)布，組織學(xué)生提前練習(xí)。（2）抽查訓(xùn)練情況：每天會抽查學(xué)生，通過每班每天兩人錄制訓(xùn)練視頻形式檢查成果，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的交流反饋，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等。（3）加強(qiáng)與班主任的溝通：及時(shí)把教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題和情況進(jìn)行反饋，做到眾人拾柴火焰高。
總的來說，線上體育課更加要求學(xué)生自律與老師的實(shí)時(shí)監(jiān)督。
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