教案是教師獨特的創(chuàng)造，能夠反映教師的教育理念和教學方法。教案的評價要客觀準確，能夠?qū)W生的學習情況進行有效的反饋。小編為大家整理了一些精選的教案范例，希望能夠給大家提供一些啟示。
小班手工小蝸牛教案篇一
2、養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
2、示范講解：
請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？
小蝸牛應該怎樣做呢？（幼兒發(fā)言）注意點：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
3、幼兒操作提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。
鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。
4、欣賞評價重點引導幼兒欣賞蝸牛重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的`想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班手工小蝸牛教案篇二
1、學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風格，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、范畫一張。
2、彩色筆人手一盒。
一、聽謎面，引起幼兒興趣。
1、教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
2、你知道它是什么動物嗎?
二、欣賞范畫，學習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
1、出示范例，建議教師這樣引導。
(2)怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢?
(3)請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?
(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?
2、引導并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。
三、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。
四、展示幼兒作品，結(jié)束活動。
表揚大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮。
1、幼兒在愉快的'氛圍中制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。
2、幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。
3、讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。
小班手工小蝸牛教案篇三
1、通過閱讀，了解故事內(nèi)容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。
2、樂意學說故事中的短句，并根據(jù)已有的`經(jīng)驗，初步嘗試仿編故事情節(jié)。
3、在看看、說說、玩玩的過程中體驗閱讀活動的快樂。
蝸牛圖片，變色蝸牛大圖書，青菜、梨子、草莓等圖片若干。
一、出示小蝸牛圖，導入活動。
（出示蝸牛的圖片）。
師：（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會像小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。
師：小蝸牛“啊嗚啊嗚”的吃了起來，我們一起來學學！
師：小蝸牛吃完了綠色的樹葉會變成什么顏色的蝸牛呢？
師：蝸牛吃了綠葉變成了綠蝸牛。
（教師逐一出示圖片講述故事并提問）。
重點：引導幼兒初步理解故事內(nèi)容，并學說短句。
1、師：小蝸牛爬呀爬，它要帶我們一起去找好東西吃，你們想去嗎？
那趕快變成小蝸牛吧?。◤男》孔永锇盐伵Ｕ埑鰜碜约捍骱茫?。
老師也變成了蝸牛，我是蝸牛媽媽，你們是蝸牛寶寶。蝸牛寶寶們，請你們?nèi)フ乙粯雍贸缘臇|西帶回家嘗一嘗吧?。ǜ鴭寢屢黄鸪霭l(fā)吧?。?/p>
2、幼兒自由找東西。
3、師：你們看蝸牛媽媽找了一樣什么好吃的東西？
你吃了什么？變成了什么顏色的蝸牛？（學說短句）。
重點：引導幼兒扮演小蝸牛在游戲中練習學說短句。
三、閱讀圖書。
（出示大圖書，教師講述故事）。
師：這么有趣的事情連起來就是一本有趣的故事書，我們給它起個好聽的名字，書名叫《變色的蝸?！贰?/p>
重點：引導幼兒一邊閱讀圖書，一邊提問：蝸牛吃了xx變成x蝸牛。
四、延伸環(huán)節(jié)。
師：那小蝸牛還會吃到什么顏色的東西呢？它又會變成什么顏色呢？
小班手工小蝸牛教案篇四
1、技能目標：引導幼兒用編織好的3股毛線順著繞圈，并做好粘貼。
2、情感目標：培養(yǎng)幼兒有條理地操作，和耐心細致的態(tài)度。
1、物資準備：各種編織好的繩子若干，蝸牛范作一幅。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)初步學會交叉編織的技巧。
學習用編織好的毛線順著圈纏繞并粘貼好。
能找到正確的位置纏繞毛線做為小蝸牛的殼。
1、向幼兒展示成品，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，我們一起來看看。
2、引導幼兒討論蝸牛是怎么做成的。
師：你們喜歡這只蝸牛嗎？這是用什么做成的.呢？（引導幼兒認識編織材料）。
1、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來幫助它好嗎？
2啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。
師：這只蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。
2、創(chuàng)設情境，毛線轉(zhuǎn)圓圈（教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼）。
師：小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼，現(xiàn)在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走，停一停，轉(zhuǎn)個彎，繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈，個個滿場飛，可真熱鬧！
2、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。
師：毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來比一比，看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧！
3、請個別幼兒嘗試編織，教師指導并協(xié)助幼兒。
4、幼兒集體操作，教師巡回指導。
師：現(xiàn)在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧！
1、引導幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡單評價作品。
2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。
實物導入，激發(fā)學習興趣。
引導幼兒仔細觀察，初步認識編織材料。
故事激發(fā)幼兒制作興趣。
提供機會，讓幼兒思考制作方法。
擬人化的情境設置，把纏繞技巧以游戲的方式教授給幼兒，讓幼兒更容易接受。
游戲化的情境教學，激發(fā)幼兒學習興趣。寓教于樂。
在游戲中結(jié)束活動，感受編織帶來的樂趣。
編織技巧需要逐步積累，制作小蝸牛的殼是在幼兒已經(jīng)有交叉編織經(jīng)驗的基礎上進行的。在這個活動中，讓幼兒學習順著圈纏繞毛線的方法比較簡單，幼兒基本上都能掌握。但三股毛線交叉編織的方法幼兒掌握得還不是很好，雖然在這次活動中沒有涉及，但今后的編織活動都是在此基礎上開展的，所以需要指導幼兒學會這種方法。
小班手工小蝸牛教案篇五
1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、初步了解蝸牛的外形特點，感受泥工活動的樂趣。
3、初步激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的`情感。
1、課件《可愛的小蝸牛》、電腦、視頻展示臺、電視機。
2、人手一盒彩泥、火柴棒、泥工墊。
3、用橡皮泥制作的草地背景圖。
一、活動導入。
師：小朋友，今天我們班來了以為小客人，我們一起把他請出來!
二、觀察小蝸牛的外形特征。
1、初步認識蝸牛的外形。
(1)請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?
(2)教師小結(jié)：蝸牛有頭、頸、身體、尾巴、觸角、眼睛、還有像小房子一樣的貝殼。
師：小朋友，家想不想也擁有這么一只小蝸牛?
師：小朋友看!這只蝸牛有什么不一樣的?
小結(jié)：是用橡皮泥和火柴做的。
2、老師示范操作。
師：小蝸牛應該怎樣做呢?小朋友小眼睛看好啦!
請小朋友把小手伸出來和老師一起把橡皮泥捏一捏;然后把橡皮泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。最后在頭上插上火柴棒做它的犄角。
三、幼兒操作。
1、提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。
2、鼓勵幼兒膽地制作小蝸牛，老師巡回指導。
3、做好的小朋友把小蝸牛送到草地里，欣賞同伴制作的小蝸牛。
四、在視頻展示臺下欣賞。
師：小朋友你剛剛送蝸牛的時候，都看到了哪些小蝸牛，你最喜歡哪個，為什么?
師：我們來看看這個小蝸牛，你們覺得怎么樣?
小結(jié)：小朋友，那我們一起帶著小蝸牛去散步吧!
小班手工小蝸牛教案篇六
本活動根據(jù)一則童謠《小蝸?！穭?chuàng)編而成。該童謠內(nèi)容充滿童趣，句式簡短，韻腳工整，讀來朗朗上口。最后一句“走到哪兒哪是家”，開放式的意蘊，更是給孩子留下很多想象和游戲的空間，非常適合開展問答式的節(jié)奏對話游戲。因此，本園教師根據(jù)童謠內(nèi)容譜寫了曲子，由四個樂句組成一段體，四二拍，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，1～6六度音適合小班幼兒的歌唱音域范圍。
1、體驗游戲意境，樂于參加音樂游戲，感受音樂活動的樂趣。
2、熟悉歌曲旋律，在唱唱玩玩中掌握音樂游戲的方法。
1、經(jīng)驗準備：熟悉音樂旋律；活動前積累一些關(guān)于小蝸牛的知識。
2、場地準備：活動室布置成一個小樹林。
3、材料準備：可以背的坐墊人手一個，鋼琴。
一、情境游戲，引出主題。
教師一邊屈膝走一邊念童謠：“小蝸牛，力氣大，背著房子走天下。走過秋冬和春夏，走到哪兒哪是家?！?/p>
師：我們是快樂的小蝸牛，寶寶們，跟著蝸牛媽媽一起來走天下吧！
師幼有節(jié)奏地誦讀童謠，共同走進小樹林，找到座位坐好。
二、講解演示，引導幼兒理解童謠內(nèi)容并學唱歌曲。
1、提問，理解童謠內(nèi)容。
師：為什么說小蝸牛的力氣大呢？
師：什么是走天下？
師：小蝸牛走過哪里？
師：為什么說“走到哪兒哪是家”？
幼兒自由回答，教師給予鼓勵。
2、教師彈奏鋼琴，示范演唱歌曲，幼兒跟唱。重復多次，至幼兒可以熟練唱出歌曲。
三、手指游戲和對話。
1、教師示范手指游戲，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
教師邊按節(jié)奏唱童謠，邊用手指在手臂上做爬的動作。唱到最后一句“走到哪兒哪是家”時，手指停下來。此時教師問幼兒：“小蝸牛走到哪兒了呀？”幼兒根據(jù)教師手指停下來的位置回答，如“在肩膀上”。
2、集體手指游戲，感受游戲的快樂。
師：小蝸牛要走好多地方，我們小蝸牛還可以到哪里去走走呢？
教師音樂伴奏，幼兒邊唱歌邊用小手做蝸牛狀在身體各部位爬。唱到“走到哪兒哪是家”時手指停，展開對話，規(guī)則同上。
游戲中教師鼓勵幼兒自由仿編，兩兩為伴相互問答。
3、師幼共同邊唱邊玩身體游戲，感受音樂游戲的樂趣。
師：剛才是用大家的小手做小蝸牛，現(xiàn)在小朋友自己來做小蝸牛，坐墊是小蝸牛的家，小蝸牛趕快背上，跟著媽媽，一起到教室里邊唱邊玩。
幼兒在教師和同伴的幫助下背上“房子”，邊爬邊唱。唱到“走到哪兒哪是家”時，小蝸牛要馬上停下，教師問：“我的蝸牛寶寶，你在哪兒呀？”幼兒根據(jù)自己所處的位置作答。
由師生問答過渡到同伴問答，鞏固身體游戲的玩法。
四、活動結(jié)束。
師：外面的天氣真好呀，小蝸牛想不想去外面看看天空，看看大樹？我們一起出發(fā)吧！
小班手工小蝸牛教案篇七
1、學習用卷的技能做蝸牛，學會使用輔助材料。
2、引導幼兒初步學習看示范圖。
3、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，感受泥工活動的樂趣。
課件、圖譜、音樂、布置場景、橡皮泥、美工板
(一)活動導入
1、教師出示“海綿寶寶”，提問：寶寶，你們看，誰來啦?”
2、海綿寶寶有個好朋友，它是誰呀?小蝸牛長什么樣子呀?海綿寶寶說：小蝸牛今天要去參加“蝸牛跑步比賽”呢!
3、跑步比賽?我也要請我的小蝸牛參加。教師出示“蝸?！保瑢殞?，你們看，我
的小蝸牛是用什么做的呀?那是怎么做的呢?寶寶，我們一起來看一看。
(二)示范講解
1、教師出示圖譜一、二，有意識地指畫箭頭
提問：這是一塊橡皮泥，怎樣把它變成長長的呢?(教師示范搓：搓，搓，搓一搓;搓，搓，搓一搓;身體變得長長的)
2、教師出示圖譜三，有意識地指畫箭頭
提問：長長的身體怎樣變成卷卷的呢?(教師示范卷：卷，卷，卷一卷;卷，卷，卷一卷;身體變得卷卷的)
3、教師出示圖譜四，有意識地指畫箭頭
提問：怎樣把它變成蝸牛呢?(教師示范添上眼睛和觸角：小綠豆點一點，小綠豆點一點，蝸牛眼睛做好啦;小牙簽，戳一戳，小牙簽，戳一戳，蝸牛觸角做好啦;我請蝸牛去比賽!)
(三)幼兒操作，教師指導
1、提出要求：老師給你們準備了兩份材料：這邊是長長的橡皮泥，這邊的橡皮泥需要寶寶搓成長長的，老師還給你們準備了小綠豆和小牙簽。寶寶，快來做小蝸牛吧，好參加蝸牛比賽呀!
2、幼兒操作，教師拍照、指導
(四)教師講評
(五)結(jié)束活動，播放課件
寶寶你們看，蝸牛比賽開始啦!我們快帶著小蝸牛去比賽吧!
小班手工小蝸牛教案篇八
體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
(一)出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，我們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)。
(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。
師：小蝸牛都等急了，我們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)結(jié)束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，我們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。
小班手工小蝸牛教案篇九
1、學習用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、圖片：蝸牛。
2、幼兒用畫紙，蠟筆。
1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。
教師：老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動物，你沒看!
圖片上的小動物是什么。
仔細看看蝸牛的身子是什么樣子的?
引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。
2、理解“螺旋線”
教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。
教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?
引導幼兒做書空練習。
3、幼兒繪畫，教師輔導。
教師：可愛的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個漂亮的家好不好?
想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的'漂亮一些呢?
啟發(fā)幼兒可添上些花、草。
繪畫要求。
用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。
引導幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。
4、展示幼兒作品，集體欣賞。
孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
小班手工小蝸牛教案篇十
1、能大膽地用蠟染的方法表現(xiàn)蝸牛賽跑的情景。
2、體驗美術(shù)活動和成功的樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
每人一張白紙、綠色預料、白色油畫棒、范例。
1、直接引出課題。
小朋友，今天老師帶來了一幅畫，看看，畫的是什么?
2、出示范例(課前用油畫棒畫好畫面)。
呀!怎么看不清楚，想想用什么辦法可以看得清楚些?對，用蠟染的`方法。
3、操作演示并講解。
畫筆在預料中蘸些，然后在旁邊刮一刮。在紙上從上到下慢慢得一層一層涂下來。
4、幼兒作業(yè)。
動手畫蝸牛賽跑時的各種情景。
5、巡回指導。
提醒幼兒要大膽用力，涂色時預料不要太濕。
6、分享作品。
將幼兒的作品放在桌上，供幼兒互相觀看和交流。
在這次活動中幼兒對蠟染有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。
小班手工小蝸牛教案篇十一
1、認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。
2、萌發(fā)對事物的探究興趣。
2、放大鏡等。
一、認識蝸牛。
1、了解蝸牛的外形特征。
(1)蝸牛的身體是什么樣的?
引導幼兒討論。
教師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。
(2)蝸牛的頭上有什么?
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。
(3)蝸牛的眼睛長在哪里呢?
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。
(4)蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?
2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳。
教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎?
二、觀察蝸牛的腳。
教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。
通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。
三、了解蝸牛的生活習性。
1、蝸牛爬行。
你們知道蝸牛走過的地方會留下什么?
教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，
看上去就像白線一樣。
原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，
這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。
2、交流蝸牛的生活習性。
(1)在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛?
(2)最近你看到過蝸牛嗎?為什么?
交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
四、探索知識。
螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方?
小班手工小蝸牛教案篇十二
活動目標：
1、學習用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。
2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘貼的技法。
3、在紙工活動中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習慣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
媧牛、卡紙、畫筆、剪刀、固體膠。
活動過程：
老師變出一副美麗的圖畫，看我是怎么變的?請了誰?(折紙、繪畫的方法，請了小兔、蝸牛、花……)會動的蝸牛非常有趣，我們一起來制作蝸牛吧!
1.出示幻燈片，引導幼兒認真仔細地觀察學習。
老師每出示一步，先請幼兒講講折法，然后演示。對于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。
2.出示示意圖再次演示一通。
3.變成春天的畫：春天不但是小蝸牛出來了，還有許多小動物和花朵，老師也為大家準備了材料，請你先折小蝸牛，然后添加一些你喜歡的東西，可以是折的，也可以是畫的，把他們變成一副美麗的春天圖。
重點引導幼兒正確使用剪刀、固體膠，感知體驗成功制作會動的小蝸牛的快樂。
1.將幼兒作品展示出來，共同欣賞，請幼兒說說(用完整的話表達自己的意見)。
2.共同整理材料，結(jié)東活動。
活動延伸：
幼兒將和家人一起制作蝸牛。
教學反思。
活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時，對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。
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小班手工小蝸牛教案篇十三
1.認識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征。
2.萌發(fā)幼兒對事物的探究興趣，大膽的表達自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1.《蝸?！芬曨l。
2.蝸牛圖片。
--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?
2.認識蝸牛--你們都說見過蝸牛,誰來說說看蝸牛長的什么樣?
觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎?
觸角:蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官,如果用觸角接觸到障礙物,就會立即轉(zhuǎn)變前進的方向。
--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?
蝸牛的觸角中,短的那一對相當于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請一個小朋友來爬爬看。
蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動,慢慢爬行。
--你們有沒有發(fā)現(xiàn),蝸牛爬過的地方會留下什么?它是什么?
會留下閃亮亮的線。
蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友運動以后流汗一樣,蝸牛也會流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時候,這種分泌物不斷的流出來,是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過的地方,等它干了,就變成了一條閃閃發(fā)光的線。
蝸牛是世界上牙齒最多的'動物,它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡?
3.觀看《蝸?！范唐?-現(xiàn)在我們來看一個有關(guān)于蝸牛的小短片。(播放視頻)--看完了小短片,我們都認識小蝸牛了,有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識,看看誰是小蝸牛的好朋友。
4.聽歌曲《快樂的小蝸?！穼W蝸牛爬,碰見障礙要改變方向爬。
--現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧!先長出兩只小細腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準備好了嗎?我們出發(fā)吧!(播放伴奏)。
小班手工小蝸牛教案篇十四
1、 學習用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個小故事。
2、 感受泥工活動的樂趣。
3、 激發(fā)孩子喜歡小動物的情感。
4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
5 學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
人手一團彩泥。
一、活動導入：
春天到了，許多小動物都醒來了，你知道那些小動物們到我們幼兒園來找朋友呢?
二、示范講解：
請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?
小蝸牛應該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)
注意點：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
三、幼兒操作
提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。
鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。
四、欣賞
請個別幼兒將自己編的故事講給大家聽。
這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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