通過總結(jié)，我們可以抓住問題的本質(zhì)和根源，避免重蹈覆轍，持續(xù)提升自己的能力和素質(zhì)。寫總結(jié)時(shí)要注意總結(jié)的觸角要盡可能廣，不要片面或主觀。以下是小編為您搜集整理的一些總結(jié)范文，希望能給您提供一些思路和參考。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇一
打造有效課堂，推進(jìn)教學(xué)改革。我校于12月在全校范圍內(nèi)開展了“有效教學(xué)”專題教學(xué)研討活動(dòng)，堅(jiān)持低起點(diǎn)、慢節(jié)奏、重實(shí)效的原則，希望通過此次活動(dòng)的開展增強(qiáng)全體教師的理論水平，提高教師的執(zhí)教能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，著力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
在本次活動(dòng)之前，學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由校長、副校長、教導(dǎo)處主任、教研組長和市縣教學(xué)能手組成。
12月1日，組織召開了課改領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，商討明確了本次活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和具體的實(shí)施程序。
12月4日，主管教學(xué)副校長主持召開了“有效教學(xué)”動(dòng)員會(huì)。校長作了動(dòng)員講話，就為什么要推進(jìn)教學(xué)改革？課改的宗旨，本次教研教改的目標(biāo)、原則、切入點(diǎn)進(jìn)行了專題講解。
教導(dǎo)處組織學(xué)習(xí)了實(shí)施方案，分階段提出了具體的目標(biāo)和要求。第一階段，教師自主研修，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行有效備課、有效教學(xué)反思；第二階段，同伴互助研修，以各教研組為單位，進(jìn)行組內(nèi)聽評(píng)課，課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員駐組把脈問癥；第三階段，示范引領(lǐng)研修，組織校內(nèi)市縣級(jí)教學(xué)能手和青年骨干教師進(jìn)行公開課研磨；第四階段，達(dá)標(biāo)展示，總結(jié)提高。辦公室主任、青年骨干教師龔對(duì)有效備課、上課、聽課、評(píng)課、教學(xué)反思等做了專題輔導(dǎo)，市級(jí)教學(xué)能手段毅老師就教師的專業(yè)成長進(jìn)行了交流發(fā)言。
12月18日組織召開了“有效教學(xué)”階段性反饋會(huì)。首先各教研組在組內(nèi)就本次活動(dòng)開展以來存在困難，面臨的困惑，好的經(jīng)驗(yàn)，成功的做法進(jìn)行了交流。
然后在全體教師會(huì)上，課改小組成員就前期活動(dòng)情況進(jìn)行了通報(bào)，并就課堂中存在的共性問題進(jìn)行梳理探討指導(dǎo)。會(huì)上要求教師在后期的教學(xué)中一是要領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，準(zhǔn)備把握教材；二是把握三維目標(biāo)，預(yù)設(shè)教學(xué)方法及流程；三是倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生的主體地位；四是堅(jiān)持講、學(xué)、練相結(jié)合。盡量避免出現(xiàn)放羊式課堂、灌輸式課堂、表演式課堂，真正將“有效教學(xué)”活動(dòng)推向深入。
此次活動(dòng)開展以來，課改小組深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)，與老師們廣泛交流探討，共商教學(xué)方法與策略，呈現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)研究氛圍。真正取得了“全員參與、相互學(xué)習(xí)、共同提高、開拓創(chuàng)新”的教研實(shí)效。其次，整個(gè)活動(dòng)過程精細(xì)科學(xué)，分階段有步驟的按照實(shí)施方案開展相關(guān)活動(dòng)，教導(dǎo)處和教研組很好的進(jìn)行了組織協(xié)調(diào)工作，有力地保證了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行。再者，在本次活動(dòng)中全體教師能結(jié)合自身實(shí)際，從教學(xué)中出發(fā)，積極主動(dòng)的參與到了本次活動(dòng)中來，注重實(shí)效，達(dá)到了預(yù)期的目的。
但通過本次活動(dòng)也看到，一是極個(gè)別教師思想認(rèn)識(shí)不到位，把本次活動(dòng)當(dāng)成政治任務(wù)，沒有結(jié)合自身實(shí)際，從自身的專業(yè)成長角度上來看待本次活動(dòng)，導(dǎo)致行動(dòng)遲緩，少參與，不作為；二是教師的理論水平，專業(yè)素養(yǎng)與課改的要求相差甚遠(yuǎn)，影響本次活動(dòng)向縱深開展；三是本次活動(dòng)啟動(dòng)稍晚，時(shí)間太短，只播下了希望的種子，未等到收獲的果實(shí)；四是受困于學(xué)校硬件、軟件、師資、學(xué)情等諸多因素，影響了本次活動(dòng)的高效開展。
總之，本次教研活動(dòng)依據(jù)我校實(shí)情，是我校為推動(dòng)教學(xué)改革一次有益的嘗試，為我校今后開始教研教改活動(dòng)起了步、開了頭、奠定了基礎(chǔ)，希望以此次活動(dòng)為契機(jī)拉開我校課改的序幕。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二
我校于3月30日(安全教育日)上午10：00——12：00在操場舉行了“市職業(yè)學(xué)校消防知識(shí)學(xué)習(xí)大會(huì)”活動(dòng)。全體師生參與了此次活動(dòng)，大會(huì)由安全教育處李主任主持并作發(fā)言，校長溫做了重要講話。大會(huì)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：
(1)校園防火知識(shí)宣傳。
(2)森林防火知識(shí)宣傳。
(3)溫校長針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的不安定因素及我校的一些案例做了逐一的介紹。
(4)李主任給同學(xué)們現(xiàn)場演示干粉滅火器和消防栓的使用方法。整個(gè)會(huì)場秩序井然、氣氛熱烈，更進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的自護(hù)和自救能力。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇三
以國家衛(wèi)生城市的要求來激勵(lì)全校師生，真正使目標(biāo)落實(shí)到每一個(gè)人的具體行動(dòng)之中。做到常抓嚴(yán)訓(xùn)，常抓衛(wèi)生制度落實(shí)情況、衛(wèi)生氛圍、課堂衛(wèi)生教育，嚴(yán)訓(xùn)學(xué)生對(duì)衛(wèi)生知識(shí)的知曉率、嚴(yán)訓(xùn)常見病防治率、嚴(yán)訓(xùn)學(xué)生的文明行為習(xí)慣。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇四
教學(xué)。
活動(dòng)。
總結(jié)。
報(bào)告大全。
【導(dǎo)語】總結(jié)報(bào)告是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。以下是東星資源網(wǎng)整理的學(xué)校組織綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告大全，歡迎閱讀！
結(jié)合實(shí)際，大膽實(shí)踐；
立足農(nóng)村，勇于創(chuàng)新；
突出班隊(duì)，活動(dòng)育人?！币粚W(xué)期來的課程實(shí)驗(yàn)，在諸多方面均取得了可喜的進(jìn)展和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但更多的卻是給我留下了深深的思考。
一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學(xué)生行。
五年級(jí)學(xué)生“小”，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻是個(gè)“大”課?！都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這個(gè)課題他們的能力行嗎?學(xué)校的條件行嗎?這個(gè)問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)表明，以前的理解太狹隘了。綜實(shí)課無所謂大小，關(guān)鍵是要找到適合實(shí)際、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的路子，意識(shí)是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的。要對(duì)自己的學(xué)生有信心！
二、要改善課堂中的“收與放”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開必要的“教”。這后一個(gè)“教”就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動(dòng)，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”，這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過實(shí)踐的。摸索，我指定了主題，綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開教師的具體指導(dǎo)，制訂計(jì)劃，學(xué)會(huì)合作，均需要教師的點(diǎn)撥，甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”，否則學(xué)生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己走路?！都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這一活動(dòng)，我一開始就布置他們寫方案，由于有了上學(xué)期的基礎(chǔ)，很快方案就出來了。但是在方案的實(shí)施階段，一開始擔(dān)心他們第一次去學(xué)校外活動(dòng)，安全問題是我比較擔(dān)心的，還有一點(diǎn)小學(xué)生的組織能力還是不夠的。但是實(shí)踐下來，現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的，應(yīng)在該放手的時(shí)候就放手。
綜合實(shí)踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動(dòng)充實(shí)自己，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。
本學(xué)期開展每個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)在班級(jí)中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事?經(jīng)過討論，決定分為以下幾個(gè)步驟：
一、收集資料。
二、交流體驗(yàn)。
三、
實(shí)踐操作。
四、總結(jié)活動(dòng)。
在轟轟烈烈開展活動(dòng)的過程中仍存在各種問題：
（1）由于四年級(jí)學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會(huì)，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，需要我們?cè)俣嘈┠托牡膸椭椭笇?dǎo)，特別是在進(jìn)行問卷調(diào)查方面。
（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中，有的隊(duì)員搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。
（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為隊(duì)員開展活動(dòng)提供良好的條件。
（4）在活動(dòng)過程中，我們始終堅(jiān)持酌情分工，各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案，對(duì)于一部分學(xué)生是無法完成的。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的同學(xué)寫作能力較強(qiáng)，還有的活動(dòng)能力較強(qiáng)。如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個(gè)活動(dòng)中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題。
在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，通過參加活動(dòng)學(xué)生們獲得了對(duì)社會(huì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動(dòng)過程就是我們成長道路上的一個(gè)腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗(yàn)！這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子，將會(huì)永遠(yuǎn)存留在他們心中。下學(xué)期在社會(huì)調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”主題，圍繞這個(gè)主題文明開展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與各類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、社會(huì)生活能力，以及社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)教育向?qū)W生“生活世界”的回歸。在具體實(shí)施的過程中，教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)良好的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地關(guān)注生活世界、發(fā)現(xiàn)生活世界、探究生活世界、回報(bào)生活世界。
一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活的真。
學(xué)生對(duì)自己生活的認(rèn)知是與生俱來的，是感性的，缺乏一定的自主性、系統(tǒng)性。在開展實(shí)踐活動(dòng)之前，老師給予示意，使學(xué)生對(duì)生活世界的認(rèn)識(shí)帶有明確的目的性、主動(dòng)性、思考性、探究性，從而激發(fā)他們的求知欲望，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)生活世界的真。使學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”了。
二、引導(dǎo)理解生活的善。
由被動(dòng)認(rèn)識(shí)生活世界到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活世界，學(xué)生主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)，但是生活在蜜罐中的孩子，因?yàn)槟挲g、生活環(huán)境、物質(zhì)刺激等因素的關(guān)系，對(duì)生活世界的理解是膚淺的。而且他們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的激情高卻不能持久，認(rèn)知生活世界停留于表面現(xiàn)象，探究問題能力不強(qiáng)。因此，活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要有深度，要能幫助學(xué)生透過現(xiàn)象看內(nèi)涵，進(jìn)一步理解生活。
三、引導(dǎo)體驗(yàn)生活的趣。
現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女、家中的“小皇帝”，過的是“衣來伸手，飯來張口”的生活，體驗(yàn)生活對(duì)他們來說是遙遠(yuǎn)的事。而實(shí)踐性是綜合實(shí)踐活動(dòng)最突出的特性，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和實(shí)踐。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展要為學(xué)生創(chuàng)造大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生在活動(dòng)的開展中可以運(yùn)用新知識(shí)、新信息去理解、說明、解決各種問題，體驗(yàn)生活小主人的樂趣。
四、引導(dǎo)感悟生活的美。
生活中處處蘊(yùn)涵著美，對(duì)于這一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該不僅僅滿足于“有感”，而且應(yīng)該有所“悟”。許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都是源自于對(duì)生活的“悟”。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活世界的研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從生活小事“悟”起，開動(dòng)大腦，運(yùn)用雙手，創(chuàng)造出一項(xiàng)項(xiàng)小小的發(fā)明。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，著眼于溝通學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)域。與可能生活領(lǐng)域，使學(xué)生的“生活世界”與“科學(xué)世界”相協(xié)調(diào)，理性生活、道德生活、審美生活相統(tǒng)一，認(rèn)知、理解、感悟和體驗(yàn)融為一體，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，又培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為個(gè)體生活的主體、學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體。
無法表達(dá)自己的喜愛！
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇五
今年我們組制訂的英語學(xué)科活動(dòng)為：“小學(xué)生英語作文大賽”，主要是五、六年級(jí)的學(xué)生參賽。
開學(xué)初，我在我們組訂的英語報(bào)紙上看到了“小學(xué)生英語作文大賽”的消息，免報(bào)名費(fèi)，但是，又仔細(xì)一讀，每個(gè)參賽選手要訂閱全年的報(bào)紙，大約三十多元，這等于是有報(bào)名費(fèi)的。在教研會(huì)上討論時(shí)，大家認(rèn)為訂閱報(bào)紙錢數(shù)過多，訂閱的報(bào)紙也沒有時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，不如在五、六年級(jí)組織比賽作文，不收?qǐng)?bào)名費(fèi)，成為我們組的學(xué)科活動(dòng)，這一共識(shí)達(dá)成之后，我們五、六年級(jí)的四位英語教師就把任務(wù)布置下去了：題目自擬，題材不限，字?jǐn)?shù)達(dá)50個(gè)單詞以上，語言流暢，書寫美觀。
我們給學(xué)生的寫作時(shí)間是一個(gè)月。
十一月，我們的活動(dòng)正式開展。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，此次作文比賽共收上來英語文章240余篇，其中五年級(jí)110篇，六年級(jí)130篇。經(jīng)過各位教師的評(píng)選，批改，共評(píng)出一等獎(jiǎng)20人，二等獎(jiǎng)50人，三等獎(jiǎng)80人，鼓勵(lì)參與獎(jiǎng)90人。各獎(jiǎng)項(xiàng)已經(jīng)發(fā)了獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
本次活動(dòng)的舉行，五、六年級(jí)的學(xué)生參與性強(qiáng)，經(jīng)常有孩子來問老師怎么選題，用什么時(shí)態(tài)來寫，這個(gè)句型這樣寫行不行，這句話中的這個(gè)詞能不能用別的詞來代替。他們寫好以后，還請(qǐng)教師批改，再工工整整的重新謄抄一遍，在寫作文的過程當(dāng)中，他們的詞匯增多了，句型運(yùn)用更靈活了，就連書寫也美觀了，許多學(xué)生有了收獲。
本次活動(dòng)的舉行，體現(xiàn)了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)學(xué)生的寫的能力的要求，并且高于新課標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生的寫作能力是個(gè)鍛煉，提高了他們寫作的積極性，促使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從要我背單詞到我要積極的多背單詞。學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
本次活動(dòng)也有值得注意的地方：
一.學(xué)生的參與面再廣一些就好了;。
二.教師先給范文，再讓學(xué)生摹寫，對(duì)更多的學(xué)生是個(gè)鍛煉;。
三.好的英語小作文要收集好，制作出作文集錦，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇六
要求學(xué)生認(rèn)真落實(shí)《汕頭市實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)要求》，個(gè)人衛(wèi)生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗手、勤洗澡、勤換衣褲、勤為別人著想，為別人做事，并在早讀之前進(jìn)行晨檢。在用眼衛(wèi)生上注意讀書寫字的正確姿勢(shì)，并經(jīng)常督促檢查，按標(biāo)準(zhǔn)做好眼保健操及，在用腦衛(wèi)生上堅(jiān)持學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí)，并十分注意學(xué)生對(duì)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)用腦程度，課程表安排力求科學(xué)、合理，要求學(xué)生做好課間操，認(rèn)真上好體育課和課外活動(dòng)課，堅(jiān)持每天1小時(shí)的體育鍛煉。在抓學(xué)生常規(guī)的同時(shí)把衛(wèi)生行為習(xí)慣納入日常檢查項(xiàng)目，我們從學(xué)生身邊的衛(wèi)生細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)格訓(xùn)練，形成衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校還開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)的水準(zhǔn)，努力使學(xué)生成為當(dāng)?shù)刈钪v文明的人，學(xué)校成為最文明潔凈場所。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇七
時(shí)光如水，歲月如歌轉(zhuǎn)眼間我工作已有兩年時(shí)間。在這里非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的支持與幫助。在這兩年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
一、思想政治表現(xiàn)。
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神，熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。
這兩年我主要擔(dān)任五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。因?yàn)樗鶐У氖钱厴I(yè)班，所以，我自身感到壓力也很大。生怕自己考得不好，所以為了要提高教學(xué)質(zhì)量。我從一下幾個(gè)方面做起:。
(一)、課前準(zhǔn)備，需備好課。
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(二)、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布臵好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我為了教學(xué)經(jīng)常找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇八
時(shí)光荏苒，忙碌中—xx年年度的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們?cè)谶^去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開始，我們?cè)谥贫?宏偉藍(lán)圖"的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己，取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡要的總結(jié)。
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想政治上，時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。
在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為："教書育人"首先是育人，然后才是教書。作為"音樂教師"首先是教師，然后才是音樂。而"音樂教育"是通過音樂的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對(duì)我說過："雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量！"我認(rèn)同她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說："老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！"聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
本學(xué)年期，我擔(dān)任一和五年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。本學(xué)期，我還充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，讓它運(yùn)用在每個(gè)班級(jí)中。效果特別的好，我也從中學(xué)到了許多東西。在下個(gè)學(xué)期里，我會(huì)更加有效的利用這個(gè)新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。
同時(shí)，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)"以生為本"，把"關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展"作為根本的教育目標(biāo)，"把學(xué)習(xí)還給學(xué)生"。低年級(jí)的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評(píng)價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)任7個(gè)班的音樂教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒有"備"好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。"腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新"是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形。
俗話說，音美是一家。在低年級(jí)音樂課中，常常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學(xué)習(xí)畫出一幅畫。也讓我真正認(rèn)識(shí)到，音樂離不開美術(shù)。
總之，本學(xué)年里我盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，我將好好努力爭取做到最好。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇九
學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健教教學(xué)的過程中，能堅(jiān)持做到“六有”：
(2)學(xué)生有健康教育課本，并補(bǔ)充一些地方健康教育資料。
(3)有課時(shí)安排，能按照規(guī)定把健康教育工作列入課表(每單周一節(jié))，作為一門課程，按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。
(4)有健康教育教案，教師能作好課前準(zhǔn)備，學(xué)校教務(wù)處、教科室隨機(jī)抽查教師備課情況，督促教師鉆研教材，備好每一堂健康教學(xué)課。
(5)有測評(píng)。每學(xué)期平時(shí)有調(diào)查測試，采用口試與筆試相結(jié)合。期未有考查，把調(diào)查測評(píng)的結(jié)果納入學(xué)生成長檔案。
(6)有健康教育檔案。每學(xué)年把健康教育的資料整理歸檔，便于總結(jié)和對(duì)比。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十
教師、班主任分別利用健康教育課、班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《健康教育》課本，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)健康概念的科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防病能力和社會(huì)公共責(zé)任感。
上好一節(jié)課。
教師課前認(rèn)真準(zhǔn)備，備好每一堂健康教學(xué)課，使學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所獲。
參加一次活動(dòng)。
4月21、22日，我校承辦廣東省學(xué)生體育聯(lián)合會(huì)主辦的“達(dá)能少年國際杯”足球比賽，在此期間組織學(xué)生開展了以《健康好習(xí)慣》為主題的繪畫活動(dòng)。
參加一次勞動(dòng)。
在校承辦足球比賽期間，我們還開展了《創(chuàng)文明賽區(qū)，展學(xué)子風(fēng)華》系列活動(dòng)，組織學(xué)生開展校園環(huán)境衛(wèi)生大清潔及文明禮貌教育。
做一件清潔衛(wèi)生好事。
感恩教育》是我校德育序列教育的一項(xiàng)內(nèi)容，每年5月份第二個(gè)星期日是“母親節(jié)”，學(xué)校結(jié)合健康教育，要求學(xué)生每天要自覺為家庭做一件清潔衛(wèi)生的事，感謝父母養(yǎng)育之恩。
檢查一次衛(wèi)生行為。
儀容儀表檢查是我校學(xué)生行為規(guī)范日常檢查內(nèi)容，在抓學(xué)生常規(guī)的同時(shí)把衛(wèi)生行為習(xí)慣納入日常檢查項(xiàng)目，我們從學(xué)生身邊的衛(wèi)生細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)格訓(xùn)練，形成衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十一
我班此次與__級(jí)新聞2班的聯(lián)誼活動(dòng)于活動(dòng)開始前兩周（5月24日）開始策劃，6月6日晚7：00于翡翠湖文化廣場正式舉辦。關(guān)于此次聯(lián)誼活動(dòng)，我個(gè)人對(duì)其整個(gè)過程總結(jié)如下：
第一，活動(dòng)提出階段。
此次聯(lián)誼活動(dòng)于5月24日晚班委會(huì)上陳亮亮同學(xué)提出，經(jīng)在場各班委討論初步通過，并初步選定“新聞”、“歷史”、“中文”三個(gè)專業(yè)作為聯(lián)誼對(duì)象。此次班委會(huì)同時(shí)決定由陳亮亮等幾位班委盡快聯(lián)系各可能聯(lián)誼班級(jí)，盡快確定聯(lián)誼對(duì)象，以備下周三的班會(huì)集體討論決定。
第二，活動(dòng)籌劃階段。
經(jīng)多方聯(lián)系，最終確定07級(jí)新聞2班作為此次聯(lián)誼對(duì)象。在聯(lián)誼對(duì)象確立后，我班班委與新聞2班班委共同開會(huì)商議聯(lián)誼地點(diǎn)、時(shí)間、方式、活動(dòng)內(nèi)容等多次。在活動(dòng)物品準(zhǔn)備過程中兩班生活委員曾多次外出采購活動(dòng)物品，工作相當(dāng)辛苦，在此，對(duì)他們的辛勤勞動(dòng)表示感謝！
在活動(dòng)籌劃過程中，各項(xiàng)小活動(dòng)由趙偉棟等班委提供，并與新聞2班共同擇優(yōu)選定。同時(shí)，為了使此次活動(dòng)能辦得更好，我班決定寫一份詳細(xì)的活動(dòng)策劃書，此策劃書由__負(fù)責(zé)操作，在此也對(duì)二位表示感謝！
第三，活動(dòng)進(jìn)行階段。
此次活動(dòng)進(jìn)行的詳細(xì)過程在策劃書中以詳細(xì)列出，在此就不重復(fù)了。關(guān)于此次活動(dòng)我想談一點(diǎn)我個(gè)人的看法。
活動(dòng)剛開始時(shí)，由于兩班同學(xué)間尚未認(rèn)識(shí)，因此都有點(diǎn)害羞，前幾個(gè)活動(dòng)同學(xué)們的積極性不是太高，感覺有點(diǎn)冷場。但隨著認(rèn)識(shí)的加深，同學(xué)們的積極性逐步提高，愈來愈多的同學(xué)參加到活動(dòng)中來，一步步將活動(dòng)氣氛推向高潮。
此次活動(dòng)雖然我個(gè)人感覺不錯(cuò)，但是，任何一項(xiàng)活動(dòng)都有其不足之處，同樣此次聯(lián)誼活動(dòng)也不例外。首先，我感覺數(shù)碼相機(jī)準(zhǔn)備工作做的不足，相機(jī)數(shù)量有點(diǎn)少，致使許多美好的瞬間不能被捕捉到。其次，活動(dòng)過程中的食物分配形式有待商榷，部分做法使部分同學(xué)略有尷尬。再次，活動(dòng)過程中存在一定的浪費(fèi)現(xiàn)象（如：礦泉水）。
另外，在活動(dòng)進(jìn)行過程中，我們得到了劉占川、任煥然、石濤、董蘭明、黃云等許多同學(xué)的熱心幫助，在此，對(duì)其表示感謝！活動(dòng)的照片（共計(jì)110張左右）已經(jīng)傳至博客相冊(cè)，各位同學(xué)可以隨時(shí)瀏覽。
盡管此次活動(dòng)有其不足之處，但是，我相信同學(xué)們依然玩的比較開心，同時(shí)，我也相信我們的活動(dòng)在此次活動(dòng)的基礎(chǔ)上將會(huì)越辦越好。
最后，愿這美好的瞬間能永存我們記憶的深處！
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十二
根據(jù)市教育局“關(guān)于開展學(xué)校健康教育月主題活動(dòng)的通知”精神，我校在4月20日——5月20日廣泛的開展學(xué)校健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)健康概念的科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防病能力和社會(huì)公共責(zé)任感，取得了良好的工作效果，現(xiàn)將我們的主要工作總結(jié)如下：
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十三
我校于3月12日至4月17日開展了“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)，我們綜合組積極參與此次活動(dòng)，共有9位老師進(jìn)行了上課評(píng)課，他們是：郭佳、李建龍、李英、張鈺、王育江、楊詩妍、魯義香、翟毓君、劉玉潔，基本涵蓋了本組的全部學(xué)科。
在確定好上課人選后，我們組召開了上課的動(dòng)員會(huì)，要求師徒結(jié)對(duì)子的老師，師傅必須聽徒弟的課，并給以最大的指導(dǎo)，同學(xué)科的也必須要聽課，給予建設(shè)性的意見，年輕老師最好能進(jìn)行二次備課。從活動(dòng)的進(jìn)程來看，每位教師都認(rèn)真進(jìn)行了備課，在課堂中也表現(xiàn)的游刃有余。
在聽完課后，我們各個(gè)小組也進(jìn)行了評(píng)課議課，上課的老師也都談了自己的教學(xué)想法和上課后的感悟。從整個(gè)過程來看，我們各位老師的收獲也很大，但在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了許多的問題：年輕教師楊詩妍和魯義香對(duì)于課堂的掌控上還有待于提高，要在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并給予學(xué)生充分的信任，不能為了上完課而上課；王育江的科學(xué)課還是要注意培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法來學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，并要了解科學(xué)知識(shí)的延續(xù)性，要努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格；李英、張鈺、李建龍三位老師的課注重了與學(xué)生的溝通，有了自己的教學(xué)套路，希望更能關(guān)注對(duì)年輕教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
也要努力地進(jìn)行教學(xué)的研究，能真正地成為教學(xué)名師。
綜合組李建龍。
20xx.5。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十四
本學(xué)期每個(gè)星期五下午開展的活動(dòng)課——跳跳棋，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上棋的同時(shí)，也開發(fā)了學(xué)生的智力，提高了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)?，F(xiàn)將本期活動(dòng)課總結(jié)如下：
跳跳棋活動(dòng)課上，同學(xué)們充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在活動(dòng)課上學(xué)得有趣的知識(shí)?；顒?dòng)課的開設(shè)，能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，能開闊視野，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。跳跳棋活動(dòng)課的開設(shè)，不僅能提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)課的興趣，同時(shí)開發(fā)學(xué)生的智力，也提高了能力。在本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)課中，應(yīng)特別注重幫助他們重新樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過本學(xué)期的努力，學(xué)生的各方面的能力都應(yīng)有所提高。
活動(dòng)在實(shí)施與發(fā)展教育中同學(xué)科應(yīng)該相輔相成，因此根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從課外資料上選一部分與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，并有助于開發(fā)智力和提高能力的內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)。
1、活動(dòng)課游戲。
下棋游戲是學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)的一種好形式。好的下棋游戲應(yīng)能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心理，凝聚學(xué)生的.注意力，發(fā)揮學(xué)生的想象力。應(yīng)是在輕松愉快的氣氛中，學(xué)習(xí)興趣與數(shù)學(xué)知識(shí)自然而然地同步增長。
2、活動(dòng)課實(shí)踐。
小學(xué)活動(dòng)課可開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這是拓寬學(xué)生視野的又一種好形式。怎樣利用已學(xué)過的圖形拼成優(yōu)美的圖案等等。諸如此類的實(shí)踐活動(dòng)，不僅會(huì)豐富學(xué)生的知識(shí)，而且通過社會(huì)實(shí)踐這一大課堂的錘煉，鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于解決實(shí)際問題的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。
3、活動(dòng)課手抄報(bào)。
這是繼教學(xué)實(shí)踐之后，學(xué)生自己找問題自己解決問題的活動(dòng)課的好形式。這種活動(dòng)的開展，不但能豐富學(xué)生的活動(dòng)課知識(shí)，而且會(huì)提高學(xué)生寫作能力、組織能力以及美的欣賞能力。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十五
為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。20xx年x月，我園開展了教師專業(yè)技能大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的準(zhǔn)備，以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。本次專業(yè)技能比賽共分五大塊內(nèi)容：
一、講故事及自我介紹；
二、自彈自唱；
三、舞蹈；
四、繪畫；
五、理論卷面考核。每一項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請(qǐng)了專家、領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委。在各位專家評(píng)委認(rèn)真的評(píng)比指導(dǎo)下，共有四位老師獲得了“五項(xiàng)全能”一類的好成績。在此次比賽過程中，尤為感到我們的年輕教師準(zhǔn)備的非常充分，充滿著青春的活力和無限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進(jìn)步。理論考核的主要內(nèi)容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點(diǎn)，老教師都能夠有效的運(yùn)用先進(jìn)理念指導(dǎo)其實(shí)踐；認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要并領(lǐng)悟其指導(dǎo)意義，在論述題中都有自己的獨(dú)特見解。
在大賽進(jìn)行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見的基礎(chǔ)知識(shí)都判斷失誤，說明年輕老師對(duì)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學(xué)習(xí)不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項(xiàng)，在此次比賽中教師進(jìn)步不大，還需加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動(dòng)的開展，給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，提供了一次相互學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)，同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，并從各個(gè)途徑加緊自我提高，真正達(dá)到了激勵(lì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的，對(duì)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十六
談話：老師發(fā)現(xiàn)又有幾名同學(xué)拼出來了，有請(qǐng)于xx同學(xué)上來演示你是怎么拼出來的，好嗎？（學(xué)生上臺(tái)演示）演示完畢。
評(píng)價(jià)：你真是一位出色的建筑師。
談話：想一想這款游戲還會(huì)有其他的拼擺方法嗎？（孔俊哲舉手）。
談話：你說。
生答;我又研究出了另外的三種不同的的方法。
評(píng)價(jià)：是嗎？你真了不起。請(qǐng)到前面來，你來跟同學(xué)介紹其中的一種方法好嗎？演示完畢，學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲。
談話;通過剛才兩位同學(xué)的點(diǎn)撥，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待、信心十足的等待成功一刻的到來。那就趕快開始吧！巡視指導(dǎo)，（如果兩種方法都會(huì)了，再嘗試研究另外的方法）。
小結(jié)：請(qǐng)拼出來的同學(xué)起立，這么多。
過渡談話：同學(xué)們真能干，想接受更大的挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看屏幕：
談話：有興趣嗎？那就同桌兩人合作進(jìn)行完成這張表格（出示）。
同學(xué)們，一座高樓大廈的建造凝聚了工人叔叔許多的心血和汗水，同樣我們的這座大樓同學(xué)們也是要付出一定的努力才能成功的。而且老師希望在以后的研究中能出現(xiàn)第三種、第四種、、、、、、甚至更多種玩法，能做到嗎？我們下節(jié)課繼續(xù)。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十七
“先學(xué)后教，以學(xué)定教”雖簡單幾個(gè)，其中蘊(yùn)含的卻是先進(jìn)的教學(xué)理念：“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)，”更能體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育思想。
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》支出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，改變過去的傳授式學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。預(yù)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于了解下一節(jié)要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn);更有助于提高課堂效果。
課前預(yù)習(xí)是閱讀教學(xué)的起始階段，雖然是在課前，但卻是閱讀教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)的過程就是學(xué)生自讀自悟的自主學(xué)習(xí)過程。預(yù)習(xí)的深入與否，效果好壞，直接影響著學(xué)習(xí)語文的效率。傳統(tǒng)預(yù)習(xí)最常見的方法就是讓學(xué)生回家看看將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，無非是減少一些“攔路虎”而已。這樣做法的根本缺陷在于使學(xué)生的視野局限現(xiàn)成的知識(shí)，忽視了知識(shí)產(chǎn)生的過程，忽視了在預(yù)習(xí)過程中體驗(yàn)和感受。
那么，怎樣使預(yù)習(xí)變得有趣，好玩，充滿樂趣，甚至在無形中，就接受了，感悟了，積累了?通過第一階段“以學(xué)定教”的學(xué)習(xí)，我深深感悟到;我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，教師一定要注意創(chuàng)新預(yù)習(xí)方法，不斷給學(xué)生新的面孔，將知識(shí)性與趣味性結(jié)合起來。針對(duì)不同的課文，巧設(shè)預(yù)習(xí)題目，采取不同的預(yù)習(xí)形式便可讓學(xué)生感到耳目一新，進(jìn)而各顯神通。
1、巧設(shè)識(shí)妙招。
根據(jù)小學(xué)生喜歡愛動(dòng)腦筋的特點(diǎn)，新課前，我讓學(xué)生為新課作謎面讓老師和同學(xué)們猜，比如：“瓣”猜的謎語是“辛辛苦苦來種瓜”等，給寶寶照朋友，例如“未“與”“末”;編順口溜，例如“巳、己、已、”三讓學(xué)生自編兒歌……這樣一來，學(xué)生們?cè)诓恢挥X中就牢牢記住了生的讀音，既避免了吃力不討好的重復(fù)機(jī)械抄寫，又大大激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)作潛能。真是一舉兩得。
2、巧記好詞佳句。
有些文章，或語句優(yōu)美或重點(diǎn)句集中突出。預(yù)習(xí)這樣的文章，可以試著讓學(xué)生進(jìn)行摘抄并賞析，再輔之以美讀。既讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中選擇自己認(rèn)為生動(dòng)有沒得或自己認(rèn)為重要關(guān)鍵句子，將其摘錄下來，并對(duì)其中的關(guān)鍵處加以點(diǎn)評(píng)賞析，例如在教《鳥的天堂》第一課時(shí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)前我以“這是一課()的大榕樹，我是從文中()看出來的，我想把它讀給同學(xué)們聽”，在這樣的預(yù)習(xí)題目前學(xué)生的心境是無拘無束的、輕松而愉快的，在這樣的預(yù)習(xí)題目前，每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲，從而品嘗到成功的喜悅，又為理解課文打下了很好的伏筆。
3、會(huì)質(zhì)疑問難。
“學(xué)起于思，思源于疑”。平時(shí)我常鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自覺地在學(xué)中問，在問中學(xué)。在開始時(shí)，學(xué)生們會(huì)提出許多與課文內(nèi)容關(guān)系不大的很多問題，而后我又告訴學(xué)生“要想得到聰明的答案就要提出聰明的問題”，從敢問到善問是一個(gè)質(zhì)的飛躍。一段時(shí)間下來，學(xué)生總結(jié)了許多質(zhì)疑方法，如：可以從題目入手質(zhì)疑。在教《爬山虎的腳》時(shí)學(xué)生質(zhì)疑“爬山虎的腳長在哪兒?爬山虎腳的樣子?爬山虎怎樣爬?”還可以從文章中心句質(zhì)疑，在執(zhí)教《鳥的天堂》一文時(shí)，抓住“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂呀!”學(xué)生們質(zhì)疑：為什么昨天的我眼睛騙了我?為什么第一個(gè)鳥的天堂加了引號(hào)?為什么第二個(gè)鳥的天堂不加引號(hào)?此問題正是教學(xué)的難點(diǎn)，也是文章的重點(diǎn)。還可以在文中隨時(shí)質(zhì)疑，又如在執(zhí)教《爬山虎的腳》一文時(shí)講到爬山虎葉子時(shí)，學(xué)生又提出“寫爬山虎的葉子與腳有什么關(guān)系?”此問題的提出正巧是我擔(dān)心上課時(shí)難講的問題，一問道破“天機(jī)”，驗(yàn)證點(diǎn)不攻自破，同時(shí)為講課文內(nèi)容奏響了序曲。
4、天高任鳥飛，海闊任魚躍。
預(yù)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一把金鑰匙，用它去開啟知識(shí)的寶庫，預(yù)習(xí)把學(xué)生推進(jìn)一個(gè)全新的求知領(lǐng)域，通過預(yù)習(xí)有所感，有所悟，有所得，更有所問。學(xué)生必會(huì)滿懷信心地、積極地參與到課堂中來。通過預(yù)習(xí)真正感受到成功的快樂，提問的喜悅，學(xué)生就會(huì)樂于自學(xué)，也為我們的有效教學(xué)拉開了帷幕，奏響了序曲。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十八
手工制作的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢?我做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、收集各種材料，做好課前準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準(zhǔn)備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時(shí)候，除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時(shí)還要啟發(fā)他們動(dòng)腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。
導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導(dǎo)入新課時(shí)播放優(yōu)美的音樂，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會(huì)用心去聽、去想了。學(xué)生主動(dòng)參與了，動(dòng)手實(shí)踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
三、精講多練，保證動(dòng)手時(shí)間。
要在有限的40分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時(shí)如金，妥善安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。
四、鼓勵(lì)求新，拓寬想像空間。
在手工制作教學(xué)中，我們可以應(yīng)用多媒體、演示實(shí)物等形式創(chuàng)設(shè)情境來拓展學(xué)生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點(diǎn)，同時(shí)展示幾件“建筑物”的作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異，運(yùn)用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時(shí)又讓孩子們體驗(yàn)一次當(dāng)設(shè)計(jì)師的滋味。
五、延伸課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
在課堂有限的時(shí)間里，學(xué)生動(dòng)手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識(shí)技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實(shí)用性，使學(xué)生有了自信，這對(duì)學(xué)生無疑是一種促進(jìn)。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十九
在指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩時(shí)，為了便于學(xué)生記憶，我們可以讓學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣對(duì)古詩進(jìn)行歸類?？梢园凑粘?、詩人或詩意等幾個(gè)方面。比如：按朝代的先后來誦讀，可以在積累背誦的同時(shí)使學(xué)生了解我國古代詩歌的發(fā)展進(jìn)程以及在不同的時(shí)代的詩歌的特點(diǎn)；按詩人分類，可以了解不同的詩人的寫作風(fēng)格，如讀李白的詩，使我們感受到李白豪放、灑脫的不凡氣勢(shì)；讀杜甫的詩歌，他那憂國憂民的愛國之心令人頓生欽佩之情；而讀起王維、孟浩然的的田園山水詩歌，我們會(huì)被詩中所散發(fā)出的那恬淡悠閑的生活情趣所深深陶醉。
將不同詩人所寫的同一題材的詩進(jìn)行比較誦讀，如同樣是寫春，詩人的手法各不相同，唐代大詩人杜甫在《江畔獨(dú)步尋花》中把春天描寫的惟妙惟肖：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”宋代詩人蘇軾在《惠崇春江曉景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！眱晌辉娙嗣罟P為我們描繪出了鮮花盛開，蝴蝶翩翩，燕子翻飛，嬌鶯啼鳴的春天美景。而唐朝詩人賀知章的《詠柳》把早春的柳比作碧玉，把柳條比作絲絳，把春風(fēng)比作剪刀，生動(dòng)地寫出了春天柳樹嫩綠飄搖的風(fēng)采以及春風(fēng)哺育萬物的美好。南宋詩人朱熹在《春日》中寫道：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！逼渲忻枥L了百花齊放，萬紫千紅的大好春色，對(duì)春光作了形象的概括。南宋詩人葉紹翁在《游園不值》中寫得更是妙趣橫生：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！痹娙送ㄟ^“一枝紅杏”，透出滿園春色，讓人們感到春天旺盛的生命力。宋代詩人王安石在《泊船瓜洲》一詩中寫道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還》“其中的一個(gè)“綠”字，就恰切地點(diǎn)燃了春之盎然生機(jī)。欣賞這些詩人的妙筆，不僅有美的享受，而且能從感受到詩人獨(dú)特的洞察力。
同樣是寫雨，唐朝詩人韓愈《早春》中的兩句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！本桶汛夯卮蟮?，春雨如酥，春草初生的早春特有的風(fēng)光描繪得讓人如癡如醉。而蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書》是所寫“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天?！币陨衿娴腵妙筆寫夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨，表現(xiàn)出了大自然的變化之迅速。
這樣把幾首同一題材的詩歌聯(lián)系起來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，并在對(duì)比誦讀中強(qiáng)化了記憶效果，從而激起了學(xué)生讀背古詩詞的極大興趣。
將誦讀過程作為欣賞佳作的過程，邊讀邊想像畫面，把自己融入詩詞的意境之中?？梢赃\(yùn)用詩配畫、配樂誦讀等方法。如學(xué)習(xí)《村居》“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！弊寣W(xué)生為這首詩配上一幅畫，這樣把春天欣欣向榮歡歌笑語的景致，刻畫得淋漓盡致。學(xué)生育讀古詩的同時(shí)，進(jìn)入詩人寫詩的意境，受到美的感染，與詩人產(chǎn)生了共鳴。配樂誦讀也是一種不錯(cuò)的方法，在學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》時(shí)，我先在黑板上簡筆勾畫出一幅詩人站在船頭望月呤詩的圖畫，再配上曲調(diào)優(yōu)雅的古箏曲《春江花月夜》，并配上優(yōu)美的樂曲解說，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生完全置身于詩人當(dāng)時(shí)的意境中，青山、綠水、田野、江岸，明月當(dāng)空、詩人歸心似箭，學(xué)生完全沉浸在古詩的優(yōu)美意境之中。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二十
為推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)，我校于9月13日至10月15日歷經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間在本校舉行了教師教學(xué)比武活動(dòng)。又于10月19日至10月29日共14名學(xué)科的14名教師參加了中連學(xué)區(qū)的課堂教學(xué)風(fēng)采選拔賽，至此一個(gè)半月的時(shí)間，在全體參賽教師的積極參與，全體評(píng)委的辛勤工作下，教學(xué)比武活動(dòng)圓滿拉下了帷幕?，F(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與總結(jié)。
本次比武活動(dòng)，是根據(jù)市教育局要求，為推進(jìn)新課程課堂教學(xué)改革由點(diǎn)向面鋪開的對(duì)教師的檢閱活動(dòng)。比賽規(guī)則為：教研組長先天下午命題，參賽選手早自習(xí)抽取課題，兩小時(shí)內(nèi)鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、制作課件、跨年級(jí)異班上課，寫課后反思、課后集體評(píng)議。這樣的比賽，對(duì)教師來說，既面臨著機(jī)遇，更面臨著挑戰(zhàn)！使教學(xué)教研變得扎實(shí)而靈動(dòng)，課堂變得絢麗而多彩！大部分參賽教師以實(shí)際行動(dòng)對(duì)新課程理念下的教學(xué)，進(jìn)行了有益有效的嘗試，基本達(dá)到了本次教學(xué)比武活動(dòng)預(yù)期的目的，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。具體來講，本次活動(dòng)有如下特點(diǎn)：
根據(jù)我校學(xué)期初教務(wù)處的工作計(jì)劃安排，結(jié)合市教育局要求，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
1、教科處于9月7日制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動(dòng)方案，由各教研組采取公推公選的方式，其中各教研組均推選三名以上教師參賽，共上課15節(jié)。
2、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心策劃課堂教學(xué)，校長親自指導(dǎo)、全程跟蹤，各評(píng)委和學(xué)科評(píng)委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評(píng)課議課活動(dòng)。
3、賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長認(rèn)真組織，深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課。做得特別好的是語文組，他們?cè)u(píng)課記錄詳實(shí)，堅(jiān)持做到人人發(fā)言，公正評(píng)價(jià)每一堂課。在相互的評(píng)價(jià)中得到了成長，升華。
4、在聽課過程中，程序井然。評(píng)委小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真而客觀地評(píng)分。從15名參賽教師中評(píng)選出3個(gè)三等獎(jiǎng)，他們是：郭國輝、汪振芳、謝濤。2個(gè)二等獎(jiǎng)，他們是彭麗、吳卓芳。一個(gè)一等獎(jiǎng)，彭輝。其余選手全部為優(yōu)勝獎(jiǎng)。
本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模大，涉及部門和人員多，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作，使得持續(xù)一個(gè)半月活動(dòng)進(jìn)行得相當(dāng)順利。為了保證活動(dòng)能及時(shí)、順利地開展，各評(píng)委、參賽選手都能自己積極調(diào)課，沒能避開的課，相關(guān)教師主動(dòng)的對(duì)課堂進(jìn)行了調(diào)動(dòng)。聽課老師也很積極（我聽的13堂課里每次聽課人數(shù)都在20人次以上，幾乎沒有課的老師都來聽課了），在此對(duì)積極全程參加活動(dòng)的評(píng)委表示衷心的感謝！對(duì)其他部門的配合表示衷心的感謝！對(duì)積極參與聽課活動(dòng)的教師表示衷心的感謝！對(duì)所有參賽教師表示衷心的感謝！對(duì)獲獎(jiǎng)教師表示祝賀！
這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。，我覺得這些賽教教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn)。
1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。
2、善于巧妙導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無論是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，還是綜合學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如郭國輝老師結(jié)合教學(xué)比武結(jié)合自己引申到“毛遂自薦”來吸引學(xué)生的注意力，段琪老師通過引用對(duì)聯(lián)巧妙地切入到文章主題，汪振芳老師要同學(xué)們說“誰是班上力氣最大的人”激趣引入，為順利開展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。
3、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中進(jìn)行有效的生成，成了教師共同思考的問題。如彭輝老師在五年級(jí)《生命的課堂》教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生在反復(fù)頌讀中領(lǐng)悟句子的內(nèi)涵并給予學(xué)生品德教育；段李老師教《母雞》時(shí)，抓住學(xué)生的問題這是一只怎樣的母雞？你喜歡這只母雞嗎？為什么？郭國輝教“毛遂自薦“時(shí)問毛遂成功的原因是什么？你受到了什么啟發(fā)？而且教師們?cè)谙驅(qū)W生提出問題時(shí)不再是簡單的“是不是”，而是“你看到了什么？”“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你是怎樣做的？”這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹，以此展現(xiàn)孩子思維的過程。
注重培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題；謝亮老師，石日明老師的英語課結(jié)合生活實(shí)例，善于激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與，互動(dòng)效應(yīng)成果顯著。
4、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學(xué)現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用，努力構(gòu)建一個(gè)開放的教學(xué)體系。如汪振芳老師、謝濤老師、段琪老師緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，如吳卓芳老師在教“小小男子漢”一文時(shí)設(shè)計(jì)的問題有“洛迪是怎樣的一個(gè)男子漢，你們想怎樣稱贊他？當(dāng)困難、挫折來臨時(shí)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)什么？給媽媽寫上一段話，回家后讀給媽媽聽”以此來不斷刺激學(xué)生的大腦興奮，掀起學(xué)生探究的高潮，開啟學(xué)生發(fā)散思維，充分體現(xiàn)“生活即教學(xué)”的課程理念；顯而易見，課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。
5、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，賞識(shí)每個(gè)學(xué)生。在教學(xué)現(xiàn)場，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵(lì)性評(píng)價(jià)：“相信小朋友通過努力會(huì)讀好的”、“你把老師想說的話都說出來了”、“你的想象力真豐富”“別著急，認(rèn)真思考一下”“真聰明”……在這點(diǎn)上做得突出的有：劉慧君、郭國輝、彭輝老師，教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的.風(fēng)景，課堂給予孩子的不僅是知識(shí)的積累，技能的鍛煉，思想的交換，而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗(yàn)和被賞識(shí)的幸福。
6、自主學(xué)習(xí)合作交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。語文也好，數(shù)學(xué)也罷，還是英語、物理等學(xué)科，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個(gè)體的智慧，也有集體的思想，運(yùn)用學(xué)案成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn)。如彭麗老師、李頡老師、汪振芳老師的課大膽提倡小組合作學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所有這一切，都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真實(shí)性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
8、深刻反思，力求完美。賽課后，選手們認(rèn)真反思一堂課的成敗，每個(gè)細(xì)節(jié)的失誤，每個(gè)環(huán)節(jié)的作用，找尋自己與他人的距離。精彩的評(píng)課議課更是促進(jìn)了教師們專業(yè)上的成長，濃厚了教研氛圍，不是專家，甚是專家，校長和我都為我們擁有一支成長快，肯學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦、水平不斷提高的教師隊(duì)伍而感到由衷的高興！
連續(xù)四屆青年教師教學(xué)比武活動(dòng)，隨著青年教師的足跡前行，感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識(shí)與能力的提升，而是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。活動(dòng)的平臺(tái)，流現(xiàn)出五中教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神；賽課的身后，流淌出五中人孜孜不倦的教學(xué)追求。
當(dāng)然，通過比武活動(dòng)也暴露了我校青年教師教學(xué)中存在的一些問題：
1、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分教師講得過多，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，穿新鞋走老路，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì)。
2、部分教師語速太快，學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，合作探究能力，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。
4、問題學(xué)生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問題學(xué)生“一石激起千層浪”，自己無法駕馭課堂，在教學(xué)中往往忽略問題學(xué)生的存在，一味追求完美的課堂。
獨(dú)立解讀文本。語文課，不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復(fù)，同一位教師也不應(yīng)該重復(fù)自己。文本解讀，應(yīng)該是因人而異、常解常新的。語文教師，應(yīng)該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨(dú)立解讀文本，再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。
讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文，要用語文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。
設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在每一節(jié)課上都盡可能富有實(shí)效、富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。力爭做到教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)語文化。把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上，每一節(jié)課后，教師都要進(jìn)行自我反思：在這一節(jié)課上，學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。外出參賽的經(jīng)歷一波三折，過程中間有思考、有成長，這一份收獲和成長應(yīng)該做到資源共享。
一線語文教師，應(yīng)該在腳踏實(shí)地的同時(shí)，仰望星空。專家的培訓(xùn)，語文高手們的說課、講課，就是我們仰望星空的支點(diǎn)。過程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應(yīng)該是接下來語文實(shí)踐中應(yīng)該好好實(shí)踐和用心思考的問題。深入實(shí)踐，才能讓培訓(xùn)和競賽的收獲價(jià)值最大化。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二十一
一、活動(dòng)宗旨：
為貫徹落實(shí)本學(xué)年學(xué)校工作意見關(guān)于加強(qiáng)科技創(chuàng)新活動(dòng)的計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實(shí)踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，打造學(xué)校育人特色。結(jié)合我校的實(shí)際情況，積極開展學(xué)校的科技活動(dòng)。
1、通過開展豐富多彩的各類實(shí)踐活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造，使全校學(xué)生具有一定的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)實(shí)踐能力。
2、完善學(xué)?？萍脊芾砗洼o導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在學(xué)生中培養(yǎng)科技創(chuàng)新小能手，在全校形成科技創(chuàng)新之風(fēng)。
3、在今年的科技藝術(shù)活動(dòng)中，每一個(gè)比賽項(xiàng)目都有作品展示。
二、活動(dòng)措施：
1、營造科技氛圍，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
為營造一個(gè)良好的科技教育環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生投身科學(xué)探究之中，使科技教育健康有效、有序、有質(zhì)的開展，學(xué)校成立以副校長為組長，科技總輔導(dǎo)員為副組長，各年級(jí)語文教師、科學(xué)教師、美術(shù)教師，綜合實(shí)踐教師為成員的管理班子。
為實(shí)現(xiàn)人人參與，各班成立科技興趣小組。
2、開展創(chuàng)造性的科技教育活動(dòng)，提高學(xué)生的科技素質(zhì)。
各年級(jí)開展常規(guī)性科學(xué)教育活動(dòng)。如：學(xué)校廣播，手工制作，剪紙、折紙；社會(huì)調(diào)查、科普英語、定向越野、電子制作等。
3、長期堅(jiān)持開展小發(fā)明、小制作、小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。
各年級(jí)科學(xué)教師圍繞學(xué)科知識(shí)，有計(jì)劃開展科技創(chuàng)新教育和科技實(shí)踐活動(dòng)，如各種比賽、參觀、調(diào)查等。美術(shù)教師成立美術(shù)社團(tuán)，利用活動(dòng)時(shí)間開展科幻畫創(chuàng)作。語文老師要輔導(dǎo)學(xué)生書寫科技小論文，綜合科學(xué)教師在本學(xué)期要組織中小型科技實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過開展讀書教育活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)。
幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，主要開展以下活動(dòng)：搜集科技文化方面的名人名言；確立一位科學(xué)家作為自己學(xué)習(xí)的楷模；讀一本自己喜愛的科普書籍；寫一篇讀書心得體會(huì)；制作一份科技手抄報(bào)；舉行一次“打開科學(xué)之門的金鑰匙”、“講一個(gè)科學(xué)家的故事”等演講比賽。
三、時(shí)間安排：
9月上旬：成立科技創(chuàng)新小組領(lǐng)導(dǎo)組，討論本學(xué)期科技創(chuàng)新活動(dòng)方案。
9月中旬：通過課件展示，讓學(xué)生充分能了解近幾年來全國青少年科技創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)作品的創(chuàng)新點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)明靈感。在學(xué)生中廣泛征集發(fā)明創(chuàng)意。給小組的成員確定具體的方案。
9月下旬：定向越野學(xué)生開始進(jìn)行訓(xùn)練。科普英語輔導(dǎo)繼續(xù)進(jìn)行。手工制作、剪紙、折紙開展活動(dòng)（預(yù)備年級(jí)）。
10月：定向越野參加縣比賽。電子制作小組開始制作活動(dòng)。
11月：科普英語參加縣比賽。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二十二
歷時(shí)兩月的“教學(xué)教研系列活動(dòng)”已經(jīng)緩緩落下帷幕。兩個(gè)月來，我們結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，在繼承原有機(jī)制與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，又創(chuàng)造性地組織活動(dòng)，做到了全員參與——一人一課，人人實(shí)戰(zhàn)，確保課堂教育效益；整體提升——多人一案，同課異構(gòu)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作功能，使“努力打造實(shí)驗(yàn)小學(xué)的金字招牌”不再成為一句空話。整個(gè)活動(dòng)開展得扎實(shí)有序，達(dá)到了提高教學(xué)教研能力、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生共同發(fā)展、爭取社會(huì)廣泛支持的預(yù)期目的，收到了良好的活動(dòng)效果。
整個(gè)活動(dòng)，我們經(jīng)歷了幾個(gè)階段：
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，教務(wù)處迅速行動(dòng)，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步完善了具體的實(shí)施方案，于3月2日制訂并下發(fā)了“教學(xué)教研系列活動(dòng)”的方案和具體計(jì)劃，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了整體部署。同時(shí)及時(shí)召開了教研組長專題會(huì)議，對(duì)活動(dòng)要求、開展形式與方法作了進(jìn)一步的明確和規(guī)定，不僅在全校迅速形成抓教研、促教學(xué)、上質(zhì)量的氛圍，而且把本活動(dòng)推向社會(huì)，推向家庭。結(jié)果證明，本次活動(dòng)確實(shí)形成了強(qiáng)大的教育合力，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，展現(xiàn)了實(shí)小的教育品位。
2、“一人一課”階段。
由于學(xué)校班級(jí)和教師眾多，讓每位教師都參與面對(duì)學(xué)校和社會(huì)上公開課很不現(xiàn)實(shí)。根據(jù)我校實(shí)際，我們采取了以教研組為單位上教研課的辦法，實(shí)行同課異構(gòu)，一課多上。要求同級(jí)同科選取同一內(nèi)容，先進(jìn)行集體備課，然后每位教師寫出預(yù)案，并在小組內(nèi)舉行公開課，進(jìn)行互聽互評(píng)，最后選取其中兩份優(yōu)質(zhì)預(yù)案，小組重新組織討論研究，形成最終的精品教案，進(jìn)入學(xué)校的《精品教案集》；并推選兩名教師代表各自教研組在全校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課集中展示。同時(shí)，在一至四年級(jí)各隨機(jī)抽取兩個(gè)班級(jí)，五、六年級(jí)各抽取一個(gè)班級(jí)向家長和社會(huì)開放，請(qǐng)家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，近距離地了解孩子學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)水平。在組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)中，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共聽課76節(jié)，人均聽課11節(jié)；一線教師共聽課601節(jié)，人均聽課6節(jié)。全校115位教師，除5人因病、因事請(qǐng)假，加上50歲以上教師5人和中層干部10人外，共執(zhí)教教研課95節(jié)，真正做到“一人一課”。各年級(jí)組集體備課82節(jié)，聽課、評(píng)課95節(jié)。各年級(jí)組教研課聽課評(píng)課情況統(tǒng)計(jì)如下：
3月28日—4月1日，學(xué)校在報(bào)告廳舉行了教學(xué)開放周活動(dòng)。根據(jù)事先隨機(jī)抽取的班級(jí)，我們依次向家長和社會(huì)開放了一（5）、一（7）、二（3）、二（7）、三（2）、三（4）、四（2）、四（6）、五（7）、六（6）共10個(gè)班級(jí)，展示了16節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓家長走進(jìn)課堂觀摩，近距離觀察、聆聽、了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況。事先我們向開放班級(jí)的學(xué)生家長發(fā)放了邀請(qǐng)函，聽課后，各班均安排一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行家校、家長和教師的交流與溝通，讓家長對(duì)教師教學(xué)、學(xué)校管理、班務(wù)工作、家庭教育等方面提出建議、達(dá)成共識(shí)，形成了強(qiáng)大的教育合力，為更好更快地提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了契機(jī)與途徑，為更準(zhǔn)更全的提高教育服務(wù)質(zhì)量提供了條件與可能。整個(gè)開放活動(dòng)10個(gè)班級(jí)共760余位家長參加了聽課，不少家庭是兩三位家長同時(shí)來參加活動(dòng)，共160余位家長作了發(fā)言，同時(shí)回收了700余份意見表，并對(duì)所回收意見表認(rèn)真進(jìn)行了整理與歸類。教務(wù)處幾位主任主持了整個(gè)活動(dòng)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)全程參與活動(dòng)，且就家長提出的相關(guān)問題作出了相應(yīng)的解釋與答復(fù)。教研室黃中東書記現(xiàn)場進(jìn)行了評(píng)課。學(xué)校網(wǎng)站、紅安教育網(wǎng)站、紅安電視臺(tái)進(jìn)行了全程的跟蹤報(bào)道。整個(gè)活動(dòng)反響強(qiáng)烈，收到了良好的社會(huì)效果。
4、集中展示階段。
在小組研討課的基礎(chǔ)上，4月12日至14日，全校共推薦了語、數(shù)、外、科學(xué)、體育、美術(shù)等六個(gè)學(xué)科12位青年教師舉行了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課集中展示。在三天的集中展示活動(dòng)中，各相關(guān)學(xué)科教師學(xué)習(xí)熱情高漲，主動(dòng)參加聽課、觀摩、學(xué)習(xí)，參與面高達(dá)95%。喻長慎老師一直堅(jiān)持聽完了全部數(shù)學(xué)課，為青年教師樹立了一個(gè)虛心好學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的`好榜樣。梅吉榮、韓詠榮、秦幼芳、李約明、金花、江虹、劉麗、吳茜等老師，不但聽完了自己學(xué)科的課，還積極參加其他學(xué)科的學(xué)習(xí)觀摩，這種廣泛汲取教育營養(yǎng)、主動(dòng)打破學(xué)科界限的學(xué)習(xí)精神值得提倡。
1、凸顯教學(xué)中心地位。
在本次活動(dòng)中，全校教職員工，緊緊圍繞教學(xué)系列活動(dòng)，上下齊心，精誠團(tuán)結(jié)，彰顯了實(shí)小人的高尚情操和主人翁精神。通過本次活動(dòng)，使學(xué)校教研氛圍愈益濃厚，校本研修收到實(shí)效。
集體備課是我校長期堅(jiān)持的一項(xiàng)教研舉措，而一課多備、一課多上則是我校校本研修的一大特色。我們很多教研組舉全組之力，通力合作，收到了良好的效果，使每位參與展示的教師均獲得了成功與提高。二年級(jí)組的熊伶俐老師主動(dòng)請(qǐng)纓，執(zhí)教開放課，連續(xù)幾周都犧牲了休息時(shí)間進(jìn)行試教和調(diào)整，為達(dá)到理想效果，四易其稿。功夫不負(fù)有心人，在3月29日上午的開放活動(dòng)中，終于取得了可喜成績，受到在場教師和家長的一致好評(píng)；三年級(jí)組，在劉繼承、趙紅波的帶領(lǐng)之下，不分學(xué)科，全年級(jí)12位教師共同參與，相互協(xié)同，最大程度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，群策群力，確保了開放周、展示課的高質(zhì)量輸出與展現(xiàn)；音樂、英語等教研組都能齊心協(xié)力，共同研究，確保開放課與展示課的高質(zhì)與高效。吳自然主任甘當(dāng)幕后英雄，在極短的時(shí)間內(nèi)，為十四位教師趕制了圖文并茂、交互流暢的課件，得到了大家的一致好評(píng)，同時(shí)，在開放周和展示課前后共計(jì)40余天的時(shí)間跨度里，除為各位教師不厭其煩的調(diào)試課件外，還天天起早貪黑，為大家提供試教的場地、設(shè)備等服務(wù)，這種以學(xué)校事務(wù)為己任的主人翁精神深深感動(dòng)著每一位上課教師。陳小輝同志在活動(dòng)期間，亦天天提前1個(gè)小時(shí)為教師開門迎候、活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)清理洗掃，這種真誠為教學(xué)服務(wù)的行為，也值得我們每一位一線教師學(xué)習(xí)。
通過教學(xué)開放周活動(dòng)，促進(jìn)了良好的教研氛圍，增加了教師的責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，形成了良好的教育合力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)教研系列活動(dòng)中，16位教師執(zhí)教了教學(xué)開放課，12位教師執(zhí)教了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，在所有展示的28節(jié)課中，課課有亮點(diǎn)、節(jié)節(jié)有創(chuàng)新，其中的一部分教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)已經(jīng)達(dá)到了參賽課的標(biāo)準(zhǔn)，這一方面是教師個(gè)人過硬的業(yè)務(wù)能力的表現(xiàn)，也是各年級(jí)組精誠團(tuán)結(jié)，相互協(xié)作的結(jié)果。所有這些，都讓我們可以自豪的說：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們因群英薈萃而驕傲，我們因集中了全縣各學(xué)科頂尖人才而驕傲。”
本次活動(dòng)的后續(xù)成果也相當(dāng)可觀。在教務(wù)處及全體教師的共同努力下，共收集了本次活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)教案62份，優(yōu)秀教學(xué)反思65篇。和以往的任何一屆活動(dòng)相比，本學(xué)期的一人一課、同課異構(gòu)、校級(jí)展示、社會(huì)開放等活動(dòng)的落實(shí)程度與精彩程度都更顯突出。
3、全面提高教研水平。
本次活動(dòng)中，語文、數(shù)學(xué)、綜合三大學(xué)科，各展風(fēng)姿，全面開花，取得了豐碩的研究經(jīng)驗(yàn)和研究成果。
（1）語文研究有側(cè)重。
在11節(jié)語文課中，均能感受到執(zhí)教教師精益求精、勇于探索、孜孜以求的科學(xué)態(tài)度。11節(jié)課盡顯不同特色，各有研究側(cè)重。從內(nèi)容的選擇上看，有對(duì)美妙意境的感受，有對(duì)奇異風(fēng)光的領(lǐng)略，有對(duì)自然常識(shí)的認(rèn)知，有對(duì)科學(xué)探索的引領(lǐng)，有對(duì)人文情感的體驗(yàn)，有對(duì)愛國情懷的培植？從語文素養(yǎng)的提升上來看，有借傾聽促感悟的，有借訴說促思辨的，有借頌讀促內(nèi)化的，有借練筆促應(yīng)用的？？凡此種種，均把握了語文教學(xué)的根本，彰顯了執(zhí)教者不同的價(jià)值取向和對(duì)語文教學(xué)意義的深刻理解。
（2）數(shù)學(xué)探索有主題。
本學(xué)期的數(shù)學(xué)展示課，集中研討了省級(jí)研究課題“統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二十三
根據(jù)上級(jí)的要求和部署，自今年4月起，我局在全體干部職工中積極開展了以“做誠信人，辦誠信事”為主題的誠信教育活動(dòng)。活動(dòng)努力在教育的針對(duì)性、有效性和長期性上下功夫、力求有創(chuàng)新，有實(shí)效?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
誠實(shí)守信是必備的最基本的思想道德品質(zhì)，是我局作風(fēng)的基本體現(xiàn)，也是食藥監(jiān)系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)之一，針對(duì)目前社會(huì)上種種不誠信現(xiàn)狀，我局適時(shí)提出在全體干部職工中開展誠信教育的活動(dòng)，對(duì)提高本局食品藥品監(jiān)管質(zhì)量、迎接省級(jí)文明單位考核組的考核具有重要意義。我局根據(jù)文明單位文檔測評(píng)表的考核內(nèi)容，將作風(fēng)建設(shè)作為我局本年度工作的重點(diǎn)，結(jié)合誠信教育的內(nèi)容，力求教育的針對(duì)性和有效性重要內(nèi)容。
接到上級(jí)文件后，以局長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視，4月9日召開局領(lǐng)導(dǎo)班子局務(wù)會(huì)議，專門研究我局職工的誠信教育及作風(fēng)建設(shè)問題，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，提高認(rèn)識(shí)，制定實(shí)施計(jì)劃和方案，精心組織部署這項(xiàng)工作。為積極配合并確保我局作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)的順利開展，特成立食品藥品監(jiān)督管理局作風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組以局長和紀(jì)檢組長牽頭，辦公室負(fù)責(zé)具體工作，工作組成員涵蓋各科室負(fù)責(zé)人，這是長期開展作風(fēng)建設(shè)和全體干部職工誠信教育的基本保障。
教育有針對(duì)性。針對(duì)我局作風(fēng)建設(shè)，局里組織了一次全局職工問卷調(diào)查，調(diào)研、探討職工中的問題和誠信狀況，提出解決方案；5月8日召開全局干部職工會(huì)議，廣泛征求全體職工意見，完善本局的誠信教育活動(dòng)方案，明確工作職責(zé)和要求，強(qiáng)調(diào)干部和黨員在全局誠信教育活動(dòng)中的模范帶頭作用，以身作則，確保了教育的目的和效果。
我局在各個(gè)層面的教育活動(dòng)中，首先要明確工作目標(biāo)，即針對(duì)我局申報(bào)省局文明單位，在深化誠信教育的基礎(chǔ)上，樹立良好作風(fēng)，進(jìn)一步理順我局的監(jiān)管工作體系，加強(qiáng)我局省級(jí)文明單位建設(shè)步伐，強(qiáng)化規(guī)章制度，對(duì)干部職工進(jìn)行嚴(yán)格的日常教育和管理，完善建檔、歸檔工作，積極開展檔案星級(jí)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作，保持監(jiān)管工作和思政工作的高效結(jié)合，保證良好的工作秩序。通過此項(xiàng)活動(dòng)，使我局每名工作人員都了解了我局局風(fēng)現(xiàn)狀，充分認(rèn)識(shí)局風(fēng)建設(shè)對(duì)本局發(fā)展建設(shè)的重要性，調(diào)動(dòng)職工的積極性、主動(dòng)性，找出自身存在的差距和不足，通過自身的努力，采取相應(yīng)措施，來促進(jìn)和推動(dòng)我局優(yōu)良作風(fēng)的形成。
誠信教育的主體是全體干部職工，因此要在群眾性和干部職工的參與性上下功夫。5月24日我局召開了全局干部職工大會(huì)，宣傳動(dòng)員，討論形成具體的活動(dòng)實(shí)施方案；6月9日召開局務(wù)會(huì)，范圍覆蓋各個(gè)科室長，局領(lǐng)導(dǎo)全部參加并進(jìn)行宣傳動(dòng)員，重點(diǎn)宣傳局風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，介紹我局作風(fēng)中存在的一些突出問題及我局局風(fēng)現(xiàn)狀與目前存在的差距和不足，積極落實(shí)教育活動(dòng)的方案，做到誠信教育人人皆知、人人皆學(xué)的`良好環(huán)境。
教育活動(dòng)以科室為單位進(jìn)行，充分發(fā)揮科室在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用，學(xué)習(xí)采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相接合的方式進(jìn)行，6月13日—6月20日各科室相繼召開主題科室會(huì)議，認(rèn)真組織科室成員學(xué)好本局下發(fā)的學(xué)習(xí)資料，辦公室還專門組織學(xué)習(xí)了；7月2日—7月8日開展以誠信執(zhí)法、誠信待人為主要內(nèi)容的局風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)。
通過今年近3個(gè)月組織了多項(xiàng)誠信教育促學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，收到了一定的效果，形成干部、職工互動(dòng)的良好態(tài)勢(shì)。我局積極開展誠信承諾行動(dòng)，制定了食品藥品監(jiān)督管理局服務(wù)承諾，良好的氛圍和局面已經(jīng)初步形成，但是，誠信教育是全體干部職工養(yǎng)成教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，誠信教育任道重遠(yuǎn)，必須要有相關(guān)的規(guī)章制度作保障，扎實(shí)細(xì)致的組織措施作載體，長期堅(jiān)持方能見到效果。全體干部職工的誠信教育我們將常抓不懈，常抓常新，才能收到實(shí)效。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二十四
在全體老師的積極支持和參與下，第一屆“教學(xué)節(jié)”較為圓滿完成。這近兩周的準(zhǔn)備和開展過程里，老師們、年級(jí)組、教研組及學(xué)校各部門付出了辛勤的工作，充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，體現(xiàn)了群體智慧。40分鐘是短暫的，但為40分鐘的付出我們老師犧牲很多，為此，在這里我代表學(xué)校及教務(wù)處向老師們致以最真摯的敬禮！本次“教學(xué)節(jié)”根據(jù)我們學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，為了適應(yīng)當(dāng)前教育改革，提升學(xué)校教育質(zhì)量和聲譽(yù)，始終貫徹教學(xué)這一中心工作，大膽嘗試課本與實(shí)踐相結(jié)合，課堂與生活相融合，個(gè)別與群體相整合的教研探討，有各段的語、數(shù)，科學(xué)、藝體、英語的獻(xiàn)課，也有各組（段）的交流探討匯報(bào)，學(xué)習(xí)交流體會(huì)，內(nèi)容豐富，內(nèi)容充實(shí)。它也是一次革命，它僅是一個(gè)開端，它需要總結(jié)。對(duì)此，現(xiàn)將本次活動(dòng)向老師們匯報(bào)如下：
在這幾堂獻(xiàn)課中，老師倡導(dǎo)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對(duì)舊教材的難、偏、廣的處理，老師進(jìn)行了知識(shí)的組合，利用學(xué)生日常生活的經(jīng)驗(yàn)，將課本空洞的知識(shí)與學(xué)生生活的體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐相結(jié)合，在課堂而不局限課堂，用教材而不是教教材。
教育的革命，不僅在理念上的更新，也是在手段上的改變，日新月異的科學(xué)技術(shù)給教育帶來了新的方式。本次活動(dòng)中突出的一個(gè)靚點(diǎn)老師自制多媒體的運(yùn)用，發(fā)揮強(qiáng)大的教學(xué)輔助作用。
在課堂教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生做到多鼓勵(lì)、多肯定，承認(rèn)個(gè)體差異，多一把尺子，注重學(xué)生知識(shí)的形成過程，師生間平等交流、對(duì)話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的`學(xué)習(xí)外部氛圍。
繼“雙基”和期中檢測后，學(xué)校進(jìn)行本次活動(dòng)，實(shí)施方案的討論未深入開展，設(shè)施設(shè)備及節(jié)前的準(zhǔn)備時(shí)間不夠，對(duì)本次活動(dòng)開展增添了一定的困難。
“教學(xué)節(jié)”在于促進(jìn)教師間、組（段）間、學(xué)科間相互學(xué)習(xí)，相互探討，以教促研，以研促教，實(shí)施新課標(biāo)，走進(jìn)新課改的出發(fā)點(diǎn)，要求組（段）內(nèi)組織聽課，結(jié)合組（段）的教學(xué)特點(diǎn)，集體定課，集體備課，共同反思，集群體智慧服務(wù)課堂的教學(xué)，使之更加豐富完善。鳳儀小學(xué)歷年來都有教學(xué)“傳幫帶”的良好風(fēng)氣，老教師熱心給年輕教師指導(dǎo)，年輕教師認(rèn)真向老教師討教，共同促進(jìn)自己的教育教學(xué)水平，這種互相學(xué)習(xí)、互相幫助的教學(xué)氛圍也是鳳儀小學(xué)教育教學(xué)成績始終在全縣名列前茅的根本，一代一代老教師為鳳儀小學(xué)爭取了不少的光輝，我們更需要年輕一代乃至幾代的教師為鳳儀小學(xué)發(fā)展獲得更大輝煌而努力。鳳儀小學(xué)作為茂縣教育教學(xué)帶頭小學(xué)、全州教育教學(xué)帶頭小學(xué)，教師的教育教學(xué)水平需要不斷提高，這既是鳳儀小學(xué)發(fā)展的需要，更是教師提高自身素質(zhì)的需要。本次“教學(xué)節(jié)”活動(dòng)略顯倉促，但這種互相探討的教育風(fēng)氣不應(yīng)該減少。
在本次“教學(xué)節(jié)”活動(dòng)中，我們看到了部分教師對(duì)多媒體的熟練掌握，在教學(xué)中認(rèn)真發(fā)掘多媒體的良好輔助功能，也突破了教學(xué)的在更高一個(gè)層次的發(fā)展。但同時(shí)，我們也看到了部分教師對(duì)多媒體仍然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。鳳儀小學(xué)是全國首批現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，同時(shí)，信息技術(shù)的發(fā)展也給我們的教育教學(xué)提供了更好的平臺(tái)。學(xué)校千方百計(jì)的改善我們的辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)備，給各個(gè)辦公室配備了電腦，學(xué)校開通了教育論壇、開通了教學(xué)資源庫，開通了“家校通”等等這些有助于學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的好東西。但我們的教師對(duì)于這些優(yōu)秀的資源的利用卻很少、很少。同樣也是一個(gè)壓力，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重，更需要我們的教師去認(rèn)識(shí)這個(gè)缺憾，去努力改變這個(gè)局面，用好我們身邊的資源，利用好學(xué)校提供的條件為我們學(xué)校教育教學(xué)水平的提高再接再厲。
作為教學(xué)第一線的教師，最能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，也有能力對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行研究，探索和改進(jìn)。在新課改的實(shí)施中，我們需要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，“授人以魚，不如授人以漁”，注重教學(xué)反思，打破學(xué)科界限，年級(jí)分隔，教師間、組（段）間加強(qiáng)交流合作，取長補(bǔ)短，共同提高。本屆“教學(xué)節(jié)”落下了帷幕，但它是良好的開端，教學(xué)是一門藝術(shù)，我們不應(yīng)是教師匠，正如谷組長所言“教學(xué)是殘缺的藝術(shù)，總有遺憾”，但我們有信心去完善去修正。一支紅杏不爭春，百花齊放才是春，祝愿我們工作再上新的臺(tái)階。希望老師們?yōu)槲覀兊墓ぷ骱汀敖虒W(xué)節(jié)”提出寶貴建議和意見，也是為了以后的工作更好開展。
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