方案的執(zhí)行需要制定具體的計劃和時間表，確保各項任務的完成。需要通過調(diào)研和分析，了解相關領域的前沿動態(tài)和最新技術(shù)。希望以下范文對大家在制定方案時有所幫助和啟發(fā)。
大班故事活動方案反思篇一
教學目標：
1.積極操作、探索，通過“畫手數(shù)格，抓珠數(shù)數(shù)”等途徑，來比較準確地判斷手的大小。
2.學習數(shù)數(shù)、測量、統(tǒng)計、表達與交流，初步習得積極地從多種角度解決問題的態(tài)度。
3.養(yǎng)成實驗中的記錄習慣，體驗合作探索的快樂。
教學準備：
每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。
集體記錄表一張。
教學過程：
一、教師直接提出問題，請孩子們討論解決問題的方法。提問：
1.我們每個人都有一雙手，它們一樣大嗎?
2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍，那用什么方法可知道手的大小呢?
3.哪種方法能使我們更準確的知道手的大小呢?
二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法，測量手的大小。
1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手，數(shù)數(shù)手占的格數(shù)，了解手的大小。
1)格子紙上有整格、半格怎么辦?
2)整格與半格分類記錄。
3)小結(jié)：手形所占的格子數(shù)多，就說明手大;。
手形所占的格子數(shù)少，就說明手小。
2.小組合作：探索每個人的手能抓起多少珠子。
1)將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上。
2)小結(jié)：抓的珠子數(shù)多就說明手大;抓的珠子數(shù)少就說明手小。
三、根據(jù)全班的統(tǒng)計結(jié)果，對測量手大小的方法展開進一步的討論。
1.提問：
1)通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小?
2)我們畫了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?
2.引導幼兒觀察集體記錄表。
1)看看誰的手形占的格子數(shù)多，誰抓的珠子數(shù)最多，找出大手冠軍。
2)用同樣的方法找出小手冠軍。
3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗證一下。
請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。(手對手)。
大班故事活動方案反思篇二
一、活動主旨：
為感受建國六十年的輝煌史，提高學生對語言的表達能力，豐富學生的課余生活，學校特舉行以“輝煌六十年”為主題的講故事比賽，旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，掌握將課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的讀書方法，為進一步營造書香校園、書香班級創(chuàng)設良好的氛圍。
二、參加對象：
四至六年級學生。
三、活動時間：
20xx年4月15日上午11點。
四、活動地點：
多媒體教室。
五、活動形式：
六、活動步驟：
本次活動分為兩個階段：
第二階段：以班級為參賽單位參加全校比賽。
七、活動說明：
1．參賽要求：
參賽材料的內(nèi)容健康、高雅，格調(diào)清新、明朗，能夠展現(xiàn)我國建國六十年，尤其是改革開放三十年的輝煌奮斗史，充分體現(xiàn)積極進取、健康向上的精神風貌。
參賽選手的儀表大方、自然、得體。
參賽選手必須在3——5分鐘內(nèi)獨立完成（可不脫稿），采用無伴奏方式。
2、評分標準：
內(nèi)容（30分）：主題鮮明，中心突出，故事完整、生動，具有思想性、教育性。
形象（20分）：要求服飾得體，舉止自然大方，上下場致意、答謝。儀表端莊，體現(xiàn)學生的朝氣蓬勃的風貌。
口才（30分）：要求普通話標準、流暢，口語化特點明顯。講究講故事的技巧，緊扣故事情節(jié)，富有節(jié)奏，富有感情。感情豐富、語速處理得當，富有表現(xiàn)力。
表達（20分）：動作恰當，表達生動。精神飽滿，富有創(chuàng)意。表達連貫完整，生動有趣。
八、獎項設置。
設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
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大班故事活動方案反思篇三
《小熊買糖果》是一個詼諧幽默的故事，故事中講述了小熊如何的記性不好，鬧出了好多的笑話，讓人不禁哈哈大笑。為了讓幼兒能更好的用語言、動作表達對故事的理解，了解一些有效記憶的方法，活動共分為三個環(huán)節(jié)，分別為目標的達成做鋪墊。
活動第一環(huán)節(jié)的圖片直接導入，激發(fā)了幼兒對故事的興趣。師拋出問題“猜一猜這是一只怎樣的小熊？”孩子們都各抒己見，發(fā)表自己的看法，如有的說是一只可愛的小熊，也有點說是一只貪吃的小熊……，師對幼兒的答案給予默默的微笑，然后直接道出“原來這是一只記性不好的小熊，他還鬧出了許多可笑的事情?！边@樣突然的答案沖擊著孩子的思維，他們很想知道“它究竟發(fā)生了什么事”，這為故事的開展起到了很好的激趣效果。
緊接著第二環(huán)節(jié)講述故事，采用分三段分別進行欣賞，針對三段中所發(fā)生的不同事情，向幼兒進行提問，讓幼兒對故事內(nèi)容進行復述，這也是對幼兒記憶效果的'檢驗，同時也讓幼兒感受記憶的重要性。在問題的回答中孩子們表現(xiàn)得非常的踴躍，也基本都能正確地復述相應的故事內(nèi)容。但我也發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，如故事中出現(xiàn)了三對物品，分別是蘋果鴨梨牛奶糖、氣球?qū)殑_鋒槍、木盆瓦罐大水缸，在幼兒回憶的過程中我發(fā)現(xiàn)他們對第三對物品總是說不對，這可能與他們的生活經(jīng)驗有關，平時很少接觸這三樣東西，而且小朋友對它們的作用也不甚了解，所以導致他們很難回憶對這三樣東西。另外在學習動詞“牽”、“挎”、“背”、“夾”、“頂”、“抱”時，小朋友也容易弄混，總是張冠李戴的。為了讓幼兒能夠更好的記住動詞與物品的搭配，請幼兒嘗試一邊說一邊做動作來表現(xiàn)小熊當時的情景，有了這種趣味表演方式小朋友的積極性一下子又調(diào)動起來了，只見他們有模有樣的模仿著小熊的動作，說著相對應的物品，表演完后大家相視一下哈哈大笑。在這樣動靜結(jié)合的輕松氛圍中，孩子們很容易的就掌握了故事的內(nèi)容，感受到了故事的詼諧幽默。
最后環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想想辦法幫助這只記性不好的小熊?；顒又泻⒆觽兌急憩F(xiàn)得很積極，很樂意幫助小熊想辦法，如他們想到用筆寫下要買的東西，或者用畫畫的方式，或者打電話問媽媽，讓媽媽給小熊正好的錢，仔細聽牢牢記在心里等等，針對小熊的問題小朋友想的方法總體來說還是比較豐富、可行的。當讓幼兒回憶自己生活中是否有因為記性不好而鬧的笑話，幼兒都踴躍的表達著，但讓他們想想該如何記住時，小朋友大多數(shù)想到的是告訴爸爸媽媽，讓他們幫助自己記住，這可能就是現(xiàn)在家庭中存在的父母包辦孩子的生活，讓他們少了一份自理的能力、一份自己解決問題的能力，這也提醒著我們在日常生活中還是應該多放手讓孩子自己去嘗試，這樣才是對他們最好的、最深的愛。
大班故事活動方案反思篇四
設計思路：
近階段我們開展了《有用的植物》的主題活動，八寶茶的活動是主題里面的一個內(nèi)容。茶是小朋友在生活中能經(jīng)?？匆姷?，他們知道有些材料的名字，但是這些材料有些什么作用了解的比較少.在實際生活中，幼兒也經(jīng)常會看到泡茶的情景，但是幼兒在這個方面的實際經(jīng)驗并不是很豐富。針對這些情況，于是設計了此次活動。在設計活動時，通過嘗試配制八寶茶，激發(fā)幼兒的情感，從而引發(fā)孩子對他人的一種關愛之心。
活動目標：
1、了解茶在生活中的用處，能用語言表達自己的想法，感受粗淺的茶文化。
2、在原有經(jīng)驗的基礎上，嘗試配制八寶茶。
3、激發(fā)幼兒關愛他人的情感。
重點：
嘗試配制八寶茶。
難點：
激發(fā)幼兒關愛他人的情感。
活動準備：
熟悉各種原料的名稱和作用，八寶茶的原料，一次性杯子，開水，消毒毛巾。調(diào)查表：初步了解茶的種類，家里誰喜歡喝茶，喝什么茶。
活動過程：
一、初步了解茶的種類和作用。
聽音樂進入小茶室：“這是什么地方?有些什么?”
1.觀看了解各種茶：“聞聞桌上各種茶，看看有哪些茶?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”(標注茶名)。
2.教師與幼兒共同小結(jié)茶的種類。
小朋友對茶很有興趣，你們知道了許多茶?
二、了解八寶茶的原料和作用。
1、你們家里誰喜歡喝茶，喝什么茶?
2、介紹八寶茶。
(1)討論八寶茶名稱的來歷。
你們看這包是什么茶?你們知道為什么要叫“八寶茶”嗎?(因為它是由八樣寶貝組成的)。
(2)通過觀察八寶茶，了解八寶茶的組成原料和作用。
八寶茶里有些什么?它們有什么用?
有紅棗、枸杞子、茶葉、干菊花、桔皮、桂圓、胖大海、冰糖(幼兒說出來一種，紀錄在黑板上)。
教師與幼兒共同小結(jié)八寶茶。
八寶茶是由八樣東西組成的，它們分別是干菊花、桔皮、枸杞子、胖大海、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗。菊花有清涼作用，桂圓、紅棗有補血作用，枸杞子有明目的作用，茶葉有清口爽快的作用，桔皮有通氣的作用，胖大海清熱解毒的作用。冰糖有潤肺和潤嗓子的作用。如果我們把這些材料放在一起茶喝，對身體有更加好的作用，八寶茶是一種保健茶。喝了以后能使我們身體健康。
三、配制八寶茶。
1、幼兒討論八寶茶的配制，里面可以放些什么?還有哪些材料也可以配制八寶茶?
2、泡茶時注意什么?
3、幼兒動手操作(記錄紙用什么茶)。
四、分享交流品嘗八寶茶。
1、剛才你是為誰配制的八寶茶，為什么?
2、幼兒品嘗八寶茶。
小結(jié)：茶是中國的傳統(tǒng)文化，茶喝對身體有好處。
四、觀看錄像欣賞工夫茶。
開蓋——放入茶葉——泡水——去沫——關公點頭——送客——敬茶。
延伸活動。
2、以后我們在區(qū)角活動中，也為自己來泡一杯八寶茶。
大班故事活動方案反思篇五
一、活動背景：
由深圳市教育局主辦，讀書月組委會辦公室、市教育學會學前教育專業(yè)委員會、深圳書城中心城承辦的“沙沙講故事”比賽以學前兒童及其家庭為主體，通過講書中的故事這一有趣的形式，讓小朋友在愉悅的環(huán)境中熱愛閱讀，從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使閱讀成為孩子童年生活的重要部分，讓“沙沙——翻書聲”伴隨小朋友快樂成長。
我園以“閱讀”為特色，按計劃，我園本學期將舉行第一屆幼兒講故事比賽，與本次由深圳市教育局主辦的“沙沙講故事”比賽不謀而合，為了更深入開展“閱讀”特色活動，讓“閱讀”特色活動更豐富多彩，經(jīng)園領導商議決定，特舉辦萌迪幼兒園第一屆“沙沙講故事·我講書中的故事”比賽活動。
二、組織機構(gòu)：
主辦：xx市龍華區(qū)福城萌迪幼兒園。
三、活動內(nèi)容：
本活動主要針對學前兒童，以“我講書中的故事”為主題，倡導“趣味閱讀、精彩講述、快樂成長”的閱讀理念。
(一)比賽環(huán)節(jié)：
1.兒童組：
2.親子組：
要求參加活動的家庭至少有2個成員上臺表演，允許幾個家庭合作的'形式，其中幼兒不得少于2人，成人、幼兒合計不超過6人，共同演繹一個書中的故事。
四、活動形式：
深圳市龍華區(qū)福城萌迪幼兒園家長委員會協(xié)同萌迪幼兒園各班教師發(fā)動組織選手參加兒童組和親子組的比賽。比賽采取擇優(yōu)勝出的賽制，利用微信公眾平臺的形式，向社會各界進行展示。并推送獲得特等獎的選手參加由深圳市教育局主辦的“沙沙講故事”的龍華區(qū)片區(qū)園選拔賽。
大班故事活動方案反思篇六
為配合“江蘇省基礎教育青年教師基本功大賽”，經(jīng)研究決定，我園于4月27（星期一）日舉行幼兒教師講故事比賽。
一、活動宗旨。
為了提高教師專業(yè)能力，鼓勵青年教師積極參加教學基本功的練習，我園特開展“幼兒教師講故事比賽”活動。旨在全面提高青年教師對語言的感受能力、表達能力和掌控能力，使青年教師較好地掌握“講故事”技巧，提高語言感染力并使其能在教學中發(fā)揮語言能力和水平，為今后進行語言活動教學打下堅實的基礎。
二、參賽對象。
本園全體一線教師。
三、比賽規(guī)則和要求。
1．參賽作品可從本方案附件三“備選故事”中選取，也可由參賽教師自選。自選故事應是思想健康、內(nèi)容生動、富有童趣和美感的作品。為提升講述效果，建議參賽教師對作品文本進行適當?shù)母木帯?/p>
2．要求參賽教師語言表達清晰、流暢、具有感染力，現(xiàn)場表現(xiàn)形象、生動、具有吸引力，所采用的講述方式有助于幼兒對故事的感受和理解。
3．故事講述時間統(tǒng)一規(guī)定為每人3分鐘。
四、參賽形式。
1．以抽簽形式?jīng)Q定比賽順序。
2．比賽設一、二、三等獎，校園網(wǎng)公布，并頒發(fā)獲獎證書，予以表彰。
3．根據(jù)比賽成績推選一名教師參加片級比賽。
五、比賽時間、地點。
20xx年4月27日下午12：40；本園多功能廳。
六、評委及評分原則。
1．要求評委本著“公平、公開、公正，實事求是”的原則給各位教師打分。
2．評委組成人員：
附：
幼兒園教師講故事比賽評分表。
20xx.4.27。
參賽教師故事名稱。
項目。
內(nèi)容及評分要點。
分值。
得分。
語言。
1.教師普通話標準，口齒清晰，表達準確流暢(不重讀，不錯讀，不添字,不減字)，語速適合故事內(nèi)容。
2．講究講故事的技巧，緊扣故事情節(jié)，富有節(jié)奏，富有感情。
3．語感豐富、語速處理得當，富有表現(xiàn)力。
50分。
感情。
感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)故事情境，感情真摯。
20分。
儀態(tài)。
教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當?shù)剡\用身體語言和表情，表達生動、態(tài)度自然。
20分。
效果。
整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。
10分。
評委。
總分。
大班故事活動方案反思篇七
為配合“江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽”，經(jīng)研究決定，我園于4月27（星期一）日舉行幼兒教師講故事比賽。
一、活動宗旨。
為了提高教師專業(yè)能力，鼓勵青年教師積極參加教學基本功的練習，我園特開展“幼兒教師講故事比賽”活動。旨在全面提高青年教師對語言的感受能力、表達能力和掌控能力，使青年教師較好地掌握“講故事”技巧，提高語言感染力并使其能在教學中發(fā)揮語言能力和水平，為今后進行語言活動教學打下堅實的基礎。
二、參賽對象。
本園全體一線教師。
三、比賽規(guī)則和要求。
1．參賽作品可從本方案附件三“備選故事”中選取，也可由參賽教師自選。自選故事應是思想健康、內(nèi)容生動、富有童趣和美感的作品。為提升講述效果，建議參賽教師對作品文本進行適當?shù)母木帯?/p>
2．要求參賽教師語言表達清晰、流暢、具有感染力，現(xiàn)場表現(xiàn)形象、生動、具有吸引力，所采用的講述方式有助于幼兒對故事的感受和理解。
3．故事講述時間統(tǒng)一規(guī)定為每人3分鐘。
四、參賽形式。
1．以抽簽形式?jīng)Q定比賽順序。
2．比賽設一、二、三等獎，校園網(wǎng)公布，并頒發(fā)獲獎證書，予以表彰。
3．根據(jù)比賽成績推選一名教師參加片級比賽。
五、比賽時間、地點。
20xx年4月27日下午12：40；本園多功能廳。
六、評委及評分原則。
1．要求評委本著“公平、公開、公正，實事求是”的原則給各位教師打分。
2．評委組成人員：
附：
幼兒園教師講故事比賽評分表。
20xx.4.27。
參賽教師故事名稱。
項目。
內(nèi)容及評分要點。
分值。
得分。
語言。
1.教師普通話標準，口齒清晰，表達準確流暢(不重讀，不錯讀，不添字,不減字)，語速適合故事內(nèi)容。
2．講究講故事的技巧，緊扣故事情節(jié)，富有節(jié)奏，富有感情。
3．語感豐富、語速處理得當，富有表現(xiàn)力。
50分。
感情。
感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)故事情境，感情真摯。
20分。
儀態(tài)。
教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當?shù)剡\用身體語言和表情，表達生動、態(tài)度自然。
20分。
效果。
整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。
10分。
評委。
總分。
大班故事活動方案反思篇八
“懂禮儀行孝道知感恩”一直以來都是我們中華民族最重要的倫理道德規(guī)范。為了進一步推進學校的國學文化建設,落實學校的行規(guī)教育,增強學生愛心、孝心、責任心,特在全校舉行講故事比賽。
二、參賽對象。
全校學生,每班推選2個節(jié)目參賽。
三、活動時間。
2月29日下午2:30。
四、活動地點。
多媒體教室。
五、活動要求。
2、參賽節(jié)目必須在2--5分鐘內(nèi)脫稿完成;。
3、要求普通話標準、表情豐富。
4、比賽時按低、中、高年級的順序輪流進行,抽簽決定同年級段各班出場順序。
六、評分標準。
1、吐字清晰、有感情、普通話標準。
2、動作大方、自然,服裝整潔、得體。
3、表情自然大方,不做作。
4、內(nèi)容生動,健康,積極向上。
七、獎勵。
本次活動將分年級段各評選出評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
說明:請各班認真準備,積極參與。與下周三之前上報節(jié)目名單。
大班故事活動方案反思篇九
1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調(diào)和紋樣美。
2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備。
1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
2.藍色記號筆人手一個。
3.《青花瓷》純音樂。
活動過程。
一、帶領幼兒到美工室。
師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。
二、按要求作畫。
師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。
三、自主挑選物品，進行作畫。
1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創(chuàng)作。
2.教師巡視，指出錯的地方。
四、幼兒作品展示。
1.師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。
師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。
2.教師對幼兒的評價進行小結(jié)。
五、帶領幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動。
大班故事活動方案反思篇十
幼師要做到展開想象的翅膀，揚起遠行的風帆，讓孩子從愛心中起航，到達美好的未來。教學既要適應學生年齡特征，又要盡可能促進他們生理和心理和諧的、充分的發(fā)展，在促進學生的一般發(fā)展的同時，促進個性才能的特殊發(fā)展。你是否在找正準備撰寫“幼兒園大班講故事活動方案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
活動目標：
1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。
2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進友誼;充分感受節(jié)日的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>
6.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動對象：小班全體幼兒。
活動時間：20--年12月31日上午。
活動準備：
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準備一句祝福的話。
3.幼兒準備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。
4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物。
活動過程：
一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒：“快過年了!”
教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?”
幼兒自由回答。(點評：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)。
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自愿上臺表演，內(nèi)容不項，如所學的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學反思：
元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起，使幼兒認識到我長大一歲，要學習更多的知識技能和本領，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。
【活動目標】。
1、知道農(nóng)貿(mào)市場是人們買農(nóng)副產(chǎn)品的地方。
2、通過觀察嘗試了解市場營業(yè)員的工作及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。
3、進一步豐富對幼兒對農(nóng)副產(chǎn)品的經(jīng)驗，能有序地跟隨老師進行參觀活動。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】。
1、選擇好附近的農(nóng)貿(mào)市場及參觀的路線。
2、幼兒每人帶一元錢，照相機。
【活動過程】。
一、交代任務，引出話題。
1、交代任務。
師：春天到了，現(xiàn)在有很多蔬菜和水果都長大了，你們喜歡吃什么蔬菜呢?還有什么蔬菜?今天，就讓我們一起去菜場找一找吧!
2、引出農(nóng)貿(mào)市場。
二、提出參觀要求。
1、告訴幼兒農(nóng)貿(mào)市場里人多，小朋友要一個跟著一個走，不要掉隊，參觀時要注意觀察，并提出注意事項。
2、農(nóng)貿(mào)市場有很多蔬菜，看看自己認識多少。
三、帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場。
1、引導幼兒參觀攤點是怎樣擺放的，都有什么蔬菜，如何分類擺放的，知道這里的商品很豐富，人們在這里能買到各種各樣的農(nóng)副產(chǎn)品。
2、引導幼兒邊參觀邊認識一些常見的蔬菜、家禽和魚類，知道它們的名稱。
3、引導幼兒觀察顧客和營業(yè)員之間的活動，觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣使用秤的，了解秤的用處。
4、讓幼兒親自購買蔬果，與營業(yè)員進行對話，嘗試買菜的過程，進一步了解營業(yè)員是怎樣工作的。
5、鼓勵幼兒詢問所要購買的蔬菜的價格，學習如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營業(yè)人員討價還價，請營業(yè)人員用秤稱稱重量，嘗試付錢、找錢。
四、參觀后的談話活動，鞏固幼兒對農(nóng)貿(mào)市場的印象。
活動目標：
1、通過觀察，感受秋天水稻豐收的美景。
2、能大膽地與農(nóng)民伯伯交流、提問，知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。
3、親身體驗勞動，能積極認真地拾稻穗，懂得愛惜糧食。
活動準備：
1、選擇收割和時候開展本活動。與農(nóng)民聯(lián)系，確定參觀的路線，告知本次活動的目的以及配合的事項。
2、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。
3、幼兒每組帶一個塑料帶。
4、照相機一臺。
活動過程：
一、教師交代活動目的與要求。
二、教師帶領小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、活動現(xiàn)場：引導幼兒遠看稻田是什么樣的?風吹過稻田的稻子是什么樣?
2、問一問。鼓勵幼兒有禮貌地、大方地向農(nóng)民伯伯提問，了解他們的勞動情況。
如：水稻是什么時候種下去的?它的生長過程是多久?
為什么水稻要在夏天種而不在春天播種?
除了從顏色上來觀察它是否成熟之外，還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎?
水稻播種后有蟲嗎?農(nóng)民伯伯又通過什么方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的長大的?
交流完后向農(nóng)民伯伯致謝，以表示對他工作的肯定。
3、做一做。組織幼兒拾稻穗，討論拾稻穗時要注意些什么?
比一比哪一組小朋友拾得最多。
4、說一說?；貓@后根據(jù)活動情況或照片組織談話活動。
如：你在田地里看到了什么?
參觀時你心里興的事是什么?最感興趣的事是什么?
誰知道我們平時吃的米是怎么來?
延伸活動：開展有關米的游戲活動。
活動目標：
1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。
2.通過親子迎新年活動增進家園聯(lián)系，促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設：
1.幼兒剪紙展示。
2.燈籠鞭炮制作。
3.懸掛氣球、張貼窗花。
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺。
活動口號：
新年新氣象，展現(xiàn)新風貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
祝福語口號：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙，
祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑!
活動流程：
一、我有小巧手。
晨間活動：
(1)幼兒折紙(手機、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進行區(qū)域活動。
二、我是小明星。
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
1)開場舞——紅綢舞。
2)兒歌展示。
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示。
3)歌曲展示。
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
4)舞蹈展示。
《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
三、我有大智慧。
趣味問答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請你背誦一首古詩，隨機解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
4)你知道我們中國有哪些風景名勝嗎?
5)請你說出中國古代四大發(fā)明。
6)小動物的過冬方式有哪些?
7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領呢?
9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)。
四、我是小健將。
幼兒游戲——自理能力夾豆子。
親子游戲——你來比劃我來猜。
幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子。
五、頒發(fā)獎狀和禮品。
活動目標：
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、知識經(jīng)驗準備：豐富有關過新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動過程：
(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?
2、新年倒計時。
師：離“新年”還有幾天?
小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?
啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
第一組：制作賀卡。
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸：
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。
教研組評析。
(一)選材。
豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二)從組織實施來看。
1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒又?，教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。
(三)從師幼關系看。
小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設一個積極的語言環(huán)境。
大班故事活動方案反思篇十一
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂―傷心―感動的'情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時，幼兒通過學習，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
活動中我首先請孩子們一起過擁抱節(jié)來體驗擁抱節(jié)的快樂導入活動，孩子們的興趣很濃厚，顯得很興奮，很好的帶著孩子們走進了故事。接著我通過運用課件ppt畫面進行分段講述故事，活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。符合情景的音樂可以讓孩子們更為投入。孩子們在這種情境的創(chuàng)設中觀察得很仔細，聽得很認真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕保∨笥褌円睬椴蛔越毓钠鹫苼?，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。
最后，讓孩子們重新過一次擁抱節(jié)，請和平時不太擁抱的孩子一起擁抱下，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該和你打架，你能原諒我嗎？”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀！”這個地方是本次活動的亮點，也是我預期所要達到的目標。
活動成功的地方：
1、充分激發(fā)幼兒表達、表現(xiàn)的興趣。在本次活動中，班上幼兒活動的積極性得到了充分的激發(fā)，每名幼兒都投入到活動中來。
2、整個活動真摯、感人，情感目標達成度高。
因為我們班級的孩子不夠團結(jié)，容易為一點小事情而發(fā)生爭執(zhí)，甚至個別幼兒是誰也不讓誰，所以我希望通過這次活動“體驗朋友之間相互寬容、相互珍惜的情意”。這個故事首先感動了我，我把這種感受融入到我的活動中，孩子們也受到了感染，在問孩子們聽了這個故事后有什么感覺，很多孩子說到聽了覺得非常的感人，而優(yōu)優(yōu)小朋友甚至還掉下了眼淚，說真的很感人，當他們再次擁抱在一起的時候，孩子們不由自主的鼓起掌。
3、活動環(huán)節(jié)清晰、順暢。
整個活動共分三個環(huán)節(jié)，感知擁抱節(jié)――理解故事“大熊的擁抱節(jié)”――大家一起來過擁抱節(jié)，活動環(huán)節(jié)清晰，并且層層遞進，幼兒很快被帶入到活動中來，活動的興趣高，特別是最后一個環(huán)節(jié)“大家一起來過擁抱節(jié)”孩子們在與好朋友與班級老師與其他老師與家長的擁抱中把活動推向了高潮。
4、對幼兒日后生活、學習起到一定的幫助。
同伴關系在幼兒的生活中，尤其在幼兒個性和社會發(fā)展中起著成人無法獨特作用。在以后的日常生活中，將這些經(jīng)驗遷移到同伴身上，要求孩子認同、理解同伴，從同伴的角度出發(fā)，理解同伴的一些想法、看法、做法；與同伴交流情感―識別同伴的情緒情感，做出適宜的反應，日后對孩子品行的養(yǎng)成史大有益處的。
活動還需進一步思考的地方：
1、對故事的多角度、全方位理解還不夠，對故事深層次的內(nèi)涵把握還不夠，是教師自己在活動中加入了自己的感受完成了此活動，而不是作品本身完成了這種情感激發(fā)。
2、活動的難度與深入度還可以進一步思考。
本次活動環(huán)節(jié)順暢，第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒充分理解故事，但對于大班幼兒來說在理解故事的環(huán)節(jié)就可以讓幼兒充分遷移自己的生活經(jīng)驗，“如果你是故事中的大熊，你會想出哪些辦法來向自己的小伙伴表達歉意”等，這樣可以讓幼兒的生活經(jīng)驗更加豐富。
大班故事活動方案反思篇十二
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。
1、物質(zhì)準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、知識經(jīng)驗準備：豐富有關過新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?
2、新年倒計時。
師：離“新年”還有幾天?
小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的`禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?
啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
第一組：制作賀卡。
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸：
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。
教研組評析。
(一)選材。
豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二)從組織實施來看。
1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動中，教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。
(三)從師幼關系看。
小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設一個積極的語言環(huán)境。
1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。
2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進友誼;充分感受節(jié)日的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
6.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
小班全體幼兒。
20xx年12月31日上午。
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準備一句祝福的話。
3.幼兒準備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。
4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物。
一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒：“快過年了!”
教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?”
幼兒自由回答。(點評：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)。
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自愿上臺表演，內(nèi)容不項，如所學的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起，使幼兒認識到我長大一歲，要學習更多的知識技能和本領，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。
大班故事活動方案反思篇十三
活動目標：
1、練習雙腳向前行進跳。
2、練習單雙腳交替跳，保持身體的協(xié)調(diào)能力。
3、體驗一起游戲的樂趣。
活動準備：
自制荷葉若干(上面貼有腳印)，小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片。
活動過程：
一、開始部分。
老師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。
師：寶寶們，今天天氣真好，我們先來活動活動身體。
老師邊念兒歌邊帶領幼兒做操：早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。
二、基本部分。
1、師：我們小青蛙有一個跳的本領，你們先給媽媽看看。(幼兒自由練習跳)。
2、老師示范雙腳行進向前跳。(要求雙腳屈膝，屁股半蹲，輕巧)。
3、單腳跳(幼兒自由練習)。
4、單、雙腳交替跳。
跳法同上，只是在交替的時候要注意保持身體的平衡。
三、游戲《小青蛙捉害蟲》。
1、交代游戲名稱和玩法。
師：農(nóng)民伯伯打來電話，說稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲，讓我們幫助去消來害蟲，小青蛙們要一個跟著一個跳和走，不要掉隊和迷路。
師：哦，小青蛙都知道了該怎么辦，一個腳印的地方代表單腳跳，兩個腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發(fā)吧。
3、跳到田里捉害蟲，
四、結(jié)束部分。
師：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我們回家吧。
帶領幼兒原路返回，走到小河邊時老師說：“下雨了，怎么辦呢?”(一起想辦法)撐著荷葉傘回家吧!
大班故事活動方案反思篇十四
1.在猜猜、說說、看看中，知道手除了做事還能表達意思、傳送信息。
2.嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力。
活動準備。
關于手勢的錄像與圖片，幼兒事先搜集過“會說話的手”，并用多種形式呈現(xiàn)(照片、圖像)。
活動過程。
一、交流關于自己收集到的“會說話的手”
1.用“開火車”的辦法來交流會說話的手。
2.(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?
3.用詩歌的形式共同小結(jié)、提升：交通警察的手會說話，手臂伸直往前走，手掌豎起請停。
達……。
生成：可引導幼兒將自己的信息按格式仿編。
二、共同關注收集到的“會說話的手”
1.魔術(shù)師的手(照片)。
這是誰?他的手在說什么話?為什么不用嘴說而用手代替呢?
2.排球運動員的手。
這是一只會說話的手，它可能會說什么呢(分層遞進剖析畫面)?出示排球運動員的采訪錄。
像——用語言、動作表述幾個常用的簡單動作。
三、我們的手“會說話”
1.什么時候需要用手說話?
音但又必須傳遞信息的時候)。
2.投放照片，產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。
(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業(yè)人員、特警執(zhí)行任務)。
3.用動作(噓)——我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢?哈，用手說話還真省力。
延伸。
試著來玩玩“用手說話”的游戲。
大班故事活動方案反思篇十五
活動目標：
1、引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來，講出自己名字的獨特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。
3、知道我們的國家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己獨特的特點。
活動準備：
1、先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、有幼兒名字的一張海報。
3、大黑板一塊。
5、《百家姓》的圖書一本。
活動過程：
一、尋找名字的秘密。
1、出示寫有幼兒名字的海報，激發(fā)幼兒學習的興趣。
2、幼兒到海報上找出自己的名字。(學習用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣地表達)。
3、小組討論：我們的名字都一樣嗎?
4、小結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個字，有的名字有三個字，還有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名字中有個別字是一樣的。
二、尋找姓的秘密。
1、認識了解名字中的第一個字，知道這就是姓。
2、引導幼兒了解姓的由來。
3、討論，自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。
4、小結(jié)：我們的姓氏由來于我們的父母，有的.孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦!一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示《百家姓》的圖書)，鼓勵小朋友和父母一起了解百家姓。
3、請個別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。
4、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。
四、活動延伸。
(一)、1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱……。
2、為朋友取一個既特別又好聽的名字。
(二)、閱讀區(qū)活動。了解其它民族人民的名字，通過交流討論認識我國是個多民族國家，各個民族的風俗習慣不同，風土人情各具特色。
活動反思：
1、教育家杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。學前期的幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究，他們生機勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周圍世界。我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語言學習的內(nèi)容，以此引導幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇，體驗和領悟到語言學習就在身邊，從而激發(fā)幼兒對周圍世界的認識興趣和探究的欲望。
2、通過活動的開展，幼兒從多個方面認識了解了自己的名字，從父母付與我們的名字的含義中，知道了家長對我們的期盼和良好祝愿，進一步激發(fā)了幼兒熱愛父母的情感。
3、幼兒認識了解百家姓，是對幼兒進行中華古文化的熏陶，激發(fā)幼兒對中華古文化的興趣，了解我國是歷史悠久的文明古國。
4、整個活動過程中，教師尊重每一位幼兒，為孩子創(chuàng)設了一個自由活動的空間，給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機會，有效地實現(xiàn)了語言活動中，讓幼兒敢說，想說，樂意說，有機會說的教育目標。
大班故事活動方案反思篇十六
1、能辨認自己或他人的姓氏，對漢字感興趣，感受中國姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會家長對自己的期望。
二、活動準備。
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。
三、活動過程。
1、導入出示老師的姓氏“孔”字字卡，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道“孔”是老師的姓氏，也是“孔子”的“孔”。
2、新授。
（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手。
（2）提問：你還知道哪些姓氏？
教師總結(jié)：中國有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）。
（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。
你還認識其他的姓氏嗎？排第幾位？
（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？
教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個字的姓，也有兩個字的姓，這是我們中國特有的。
（5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜。
教師總結(jié)：中國人同姓的'很多，光看姓不能知道是誰，還要有名。
將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來。
你還認識其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？
（6）老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。
（7）請幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結(jié)：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對我們的愛和期望，所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。
四、活動延伸。
1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字——中國人。
2、鼓勵幼兒愛祖國，長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。
3、教師總結(jié)。（音樂《大中國》）。
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