在工作和學習中，總結是不可或缺的一環(huán)。寫總結時，可以運用一些例子和案例來加強論述，使總結更具說服力。下面是小編整理的一些總結范文，僅供大家參考，希望能給大家寫作提供一些啟示。
秋季教學總結反思篇一
1.抓好自己的第一堂課，第一堂課很重要。你留給學生的第一印象，學生會知道你是個什么脾氣秉性的老師，第一堂課你的內容和設計以及說的話做的一些細節(jié)，制定的課堂紀律，決定了你在學生眼中是個什么樣的老師，是個“沒脾氣，好說話”的老師，還是“不敢惹”的老師，或者是“用你的優(yōu)美的氣質或者博雅的文學素養(yǎng)”深深吸引學生的老師，個人覺得“嚴師出高徒”在任何時候都不過時，對學生的嚴厲要求是提高學習效率的必要條件。這個我深有體會，在我?guī)У乃膫€班級中，開學第一周，我上的第一堂課是七班的，由于準備上的不足，以及瞻前顧后，課堂設計考慮到與學生拉近距離，有個幽默片段等，沒想到學生整節(jié)課都比較“肆意妄為”，課堂很難把握，課堂紀律不在我的掌控之內。課后班主任很有耐心的跟我談話，教我如何管理學生，一定要嚴厲。我才知道自己的失誤，在接下來的班級中，我改變我的教學設計，把課堂重點放在維持和制定以后微機課以及去機房上課的紀律上，課堂效果明顯比前面好了很多，在以后的教學過程中，班級的情況也明顯有不同的效果。
2.用教學幽默的教學語言轉移學生注意力和趣味性引導學生回到教學課程上來。說起學生不遵守課堂紀律，相信每個教師都遇到，至于如何處理，過于嚴厲、呵斥會適得其反，一味說：“不要說話了”，語言又顯得枯燥而又乏力，這是一門藝術。我記得一本關于如何管理課堂的書，上面寫道不許對學生使用語言暴力，“作業(yè)不寫完不許回教室，再說話就出去”，這些都是一般老師用的話，這些都歸為語言暴力，這本書連“不許說話”這樣的語言也不被允許用，那到底怎么管理搗亂或者說話的行為呢。那就要通過個人魅力來吸引學生，轉移注意力，或者用獎勵措施來引導學生，比如用幽默的語言和姿態(tài)指著黑板說：“看這里看這里！”“快到老師的碗里來！”[2]。
3.制定班級課堂細則，精細化管理，嚴格執(zhí)行但是我覺得有時還是必要用一些負刺激，或者鞭策手段的。比如我上課鈴響后帶學生去機房的路上，本來就兩層樓的路程，由于學生多，本來三分鐘就能在機房門前站好隊的，學生三五成群，拖拖拉拉，有說有笑，在機房門口就算排好隊，也是你推我攘，打打鬧鬧擠成一團，這是課堂意識放松送的表現(xiàn)，他們潛意識覺得在上課期間跑出來排隊去機房就是玩的。剛開始我竭力吼他們，弄到自己嗓子喊啞了，效果也不好。后來我發(fā)現(xiàn)我要制定細則：1從上課鈴響開始，三分鐘之內全班同學在機房門口站好隊；2而且不能走別的班級門前，從就近的樓梯下去（避免打擾其他班級）；3只給三分鐘的時間排好隊，隊伍什么時候安靜下來站，才能安秩序進機房；4如果三分鐘站不好隊，或者有同學拖拖拉拉，在教室還沒下來，同學們上機熱情度不高，那老師立馬領著全班拐回五樓。通過“三分鐘”“否則取消上機”等這些細致化而又嚴謹?shù)牡囊?guī)則，我發(fā)現(xiàn)學生這次就明顯比較好規(guī)范了。而且我也能比較得心應手的節(jié)省課堂管理時間，實施有效教學。
4.巧用典故說教學生，在一次課程內容講解后的空余時間里，教室外有突發(fā)狀況，學生開始把目標轉移到教室外面，我給學生講解古代“割席分坐”的故事，一方面啟示學生選擇志同道合的朋友，另一方面應專注學習，不為外界所干擾，而這也在無形中增加了學生的文學素養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)相當一部分學生原來在寫作業(yè)變成抬頭看我講故事了，他們應該聽進去了。
5.巧用激勵語刺激學生主動學習，轉移注意力。最近講word文檔的排版，幾個學生有點肆無忌憚，課下我留他們談話，他低下頭，小聲說：“老師，就是感覺你講的我都會，所以…”我聽到了他們的的想法，這都在我的意料之中，我靈機一動說：“真的嗎，那你抬頭看看走廊的消防安全漫畫板報，教室文明宣傳標語，漂亮嗎，你能用word做出來這樣的版面嗎？”他說：“我能！”，我說那好，我給你兩三周的時間，他還問做好怎么給我，我把u盤給了他，做好帶來，做的漂亮有獎勵。當時我心里很挺高興的，自己用了激勵語，竟然能讓他自主去探究學習，不管怎樣在無形中竟然刺激到了他們主動學習的熱情，我知道學生還是能正確引導的，這給了我信心。
參考文獻:[1]河南省基礎教育教學研究室信息技術七年級下冊河南科學技術出版社-10。
[2]打造精彩課堂有妙招孫瑞欣東北師范大學出版社-10。
秋季教學總結反思篇二
老師的教學能力和教學效率很大程度上和課堂紀律管理有關，一個良好的課堂紀律能起到事半功倍的效果。雖然有這樣一個說法：通過你課堂上的學生的抬頭率就看出你講課是否精彩，只要你講的好，學生自然會捧你的場。說是這樣說，但我從不覺得，一個好的教學能手、一個名師在教學課堂管理方面會是一塌糊涂，他們都是在教學技能和學生管理方面都是得心應手的。
課堂組織管理非常重要，尤其是類似信息技術這樣的課程中，更多的是上機，和實驗課，在初中不要求考試，學生一接觸電腦，意識放松以為是玩游戲，作為微機老師，維持秩序和組織課堂占了很大一部分工作量。組織學生排隊、安靜的進入機房，以及學生可能不聽講在玩游戲，排隊期間溜出去上廁所，聊天、隨便調換位置、起哄去看別人的電腦屏幕等現(xiàn)象。更多情況是教師口頭傳授，學生按照老師說的一步一步操作，由于有鼠標鍵盤電腦等這些外物吸引著學生，極有可能聽課走神，由于之前知識的缺乏而不知道老師說的是哪里，因而跟不上步驟。
拿筆者曾經上的初中七年級下冊豫科版的一節(jié)課為例，講到excel函數(shù)的應用，舉例印度古老的傳說（國王要獎勵國際象棋的發(fā)明人-----他的.宰相，宰相說要在象棋的第一個格子依次放1、2、4、8、16……個麥粒，當國王叫人把一袋袋的麥子搬來開始數(shù)時，國王發(fā)現(xiàn)，就算是把整個印度甚至把全世界的麥子拿來，都滿足不了宰相的要求）來講excel表格中函數(shù)的應用，讓學生一起利用excel函數(shù)來求得答案，本來引用的例子應該是很生動的，能引起學生的求和欲的，可是課堂紀律不太好，有的學生在說話，有的根本沒聽到我說什么，收到的效果甚差。所以有時候就算你課堂教學設計的很好，如果課堂紀律不好，也不會起到很大的作用。
此外，一個負責任的老師，不但應該在教學上兢兢業(yè)業(yè)，而且在學生終生發(fā)展上也會是讓學生受益匪淺、受用終生的。為此教師應該在日常教學活動中樹立學生自律意識，培養(yǎng)良好的紀律組織習慣，讓學生自己形成良好的素養(yǎng)。學校有午自習，在上課鈴響的時候，站在教學樓走道里向窗戶看，你會發(fā)現(xiàn)不同的班級就會有相當大的差異，班主任“治班嚴明”的班級明顯是安靜的在寫作業(yè)，而有的班級就算是上課鈴響了，就有那么幾個學生沒有回到自己的位置或者在走道站著說話，亂跑之類的，沒有意識到上課鈴響了，應該干什么。在課堂中，比如遇到突發(fā)狀況，學生由于缺乏自律，可能就會離開自己的學習內容，扭頭去看，或者湊熱鬧，這時候教師應該起到引導作用。
秋季教學總結反思篇三
老師會在學期結束后對本學期的教學情況做出總結匯報，下面是小編為您精心整理的教學反思總結，希望大家喜歡。
1、 對學生了解不夠，對學生關注不到位。
新課標要求注重學生的全面發(fā)展，不僅僅滿足于教給學生知識和結論，更要注重學生的情感態(tài)度、價值觀，關注學生的全面成長。
2、 有時課上講得太多，學生練習得太少
3、 對學生認知過程認識不夠。
雖然知道認知是需要一個過程的，并不是馬上就能接受的。
但是，對一些知識的講授時，總自以為很容易，而一筆帶過。
沒能隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學生，達到共識。
針對前面這些情況在今后，我將從以下方面來改進教學：
第一點 面向全體學生，兼顧兩頭。
繼續(xù)做好分層教學，激勵學生學習的積極性。http:///
強化后進生輔導。
第二點 對基礎知識講解透徹、分析細膩;準確把握重點、難點。
第三點 向扎實有效課堂努力。
力求多種教學模式并用，教學方式形式多樣，恰當運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率。
以上是我在教學中的所思、所想，在今后的教學中時時改進自己的教學方法，讓學生學會，學懂。
使他們快樂的成長。
每當在親朋好友中說到求實，大家也都以一種羨慕和憧憬的眼光打量著我這位求實的教師。
大家都認為求實的教師又輕松，福利待遇好。
其實說實在話，福利很好是真的，但輕松一詞卻給我不同的感受。
這半年在求實的生活說實在的不是很輕松，因為對于一個從沒有涉足過初中英語教學的一位英語老師，走進這所學校也實屬偶然。
曾經認為雖然從未教過初中，但對于已有三四年教學經驗的我來說，應該不成什么問題。
懷著這種心情，我信心十足的走進初一英語組。
走進了這個日后給了我巨大幫助的“大家庭”。
一周，一月，時光的流逝沒有任何聲音，也沒有任何痕跡。
到了一月一考試的時間了。
這是求實的慣例---月考。
對于我來說這可是第一次讓自己的學生和其他的班級“較量”，而我的感覺是“行嗎?”考試結束，分數(shù)公布。
當組長陳老師把考試成績擺在我的面前的時候，我驚呆了!給了我這個自以為教了幾年書的年輕人一個重重的打擊。
考試結果可想而知，我們班是全年級倒數(shù)第一名。http:///
這樣的成績無異于一個晴天霹靂，坐在自己的位置上久久不能平靜!全組的人都勸我，說沒關系，下次再努力。
但是我卻不能原諒這樣的失誤。
我記得當時我在不斷的問自己：為什么會出現(xiàn)這樣的結果，是我的知識講得不清楚，是我與學生相處的不好、不融洽，還是我真的不會講課了?帶著這樣的疑問，我輾轉反側了好久。
在這其中，我不斷地尋思，不斷的注意別的老師的講課特點，留心其他老師的課堂、方法，而這其中又經歷了幾次學校的考試，成績仍然不很理想。
直到期中考試后，才出現(xiàn)了轉機。
這之前的一段時間，心里的滋味，真是一言難荊期中考試以及后來的這幾次考試，我們班的成績還是可以的，比起作老幺的感覺，真得是好多了。
回想在那段時光中，雖然我已經很在意其他老師的教學，但我知道，模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點，長處，這只是一方面，最重要的要在自身的課堂中尋找不足，在每一堂課后找出課堂的亮點和缺點，開動腦筋，變化教學，更加注重教學中的反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時糾正。
而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法，不僅是我的課堂更加的生動，而且學生們主動學習的興趣和積極性也提高了。
效果就好的多。
在這段“艱難”的學習教學生活中，我有兩點體會是最深刻的。
第一就是求實生活中最重要的一塊就是學習。
在這里我的學習一方面是來自于學校的讀書時間和演講時間，了解了很多關于校內外的趣事軼聞，知道了許多班主任的心得體會，以及最重要的教學經驗總結。
另一方面是我覺得最實用的小組集體教研和備課的時間。
每逢下午第三節(jié)課，我們的教研就開始了，少了很多的客套和風趣，多了許多嚴謹和務實，這也是每天我最能吸收經驗和知識的時間。
老師們把下節(jié)課要講和重點的知識，一一羅列，甚至是明天的默寫內容都安排的科學、適量。
當一天的工作結束后，我，就開始了我的“補課”。
知道落后就要迎頭趕上，一味的捫心自問也不是辦法啊，想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上。
因此，每天下班后，我都會利用一點時間，把教研時所說的明天的上課內容再根據我們班自己的情況和程度，進行一定的順序調整，難易程度的更換，幻燈片順序的調整，最后達到自己心中有數(shù)的程度。
這樣才會覺得心里踏實些。
雖然辛苦，但很滿足。
第二就是我很樂意去想，去思考，但卻很是難以堅持動手寫的，就是寫教學反思。
還好，學校有硬性要求的，每個老師一定要寫的。
這樣我才保留住了那為數(shù)不多的珍貴的教學反思總結，現(xiàn)在看來當時自己總結的那幾點教學中的失誤和總結仍然顯得那么中肯。
雖然寫下的不多，但是只要勤于思考，反復試驗、總結，就不難不有所進步。
好在學校在下學期實施了多媒體教學，這又是一番新的天地。
憑借著以前曾使用多媒體教學的經驗和特長，總是能把幻燈片設計的很受學生們的歡迎，聽著他們說，我們英語老師的幻燈片可好看了。
心里這是美滋滋的。
多媒體的使用不僅讓我們對課程以及課件的相互關聯(lián)、知識的相互連續(xù)性有了更好的把握，做到心中有數(shù)，同時也在板書方面解放了教師，不拘于三尺講臺的局限，擴展老師的活動范圍，增加的與學生的接觸，有利于教學主題的升華和教學活動的展開。
總之，在求實的生活是愉快的、是累心的、是新穎的、是學習的。
雖然隨著教師年齡的增加，也許會覺得“學習”就越來越遠，其實不然。
越是這樣，就越要不斷保持學習的“心態(tài)”，努力感受教學及學習的過程，不斷提高自己的教學能力和鑒別欣賞品味，加強反思能力，不斷追問自己，建立自己的教學風格和教育風格，理性而智慧的安排自己的工作。
我想我們可以在教育的過程中追求藝術的創(chuàng)新和人生思索的極致。
一學期的工作又將結束了，可以說緊張忙碌而收獲多多。
回顧這學期的工作，我執(zhí)教初(1)、初一(2)的數(shù)學學科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)工作總結如下:
一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。
二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務能力考試，結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。
在平時我閱讀了蔡林深與洋思教育等書，領悟其中的`教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。
教學反思總結。
三、教學工作和科研工作
在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節(jié)課。
備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。
在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。
教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現(xiàn)“后進生轉化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。
對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成一幫二小組，根據各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。
教學反思總結。
常思考，常研究，?？偨Y，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
繼續(xù)探索數(shù)學知識之間的數(shù)學思想的運用和數(shù)學問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學各章的知識樹和初中數(shù)學的分類知識樹;撰寫多篇教學經驗類等論文。
四、認真參與班級管理，努力形成良好班風
通過班會、晨會對學生進行的思想教育。
培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。
我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態(tài)度、方法和習慣;不但重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，我虛心學習、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發(fā)揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學習刻苦”的良好班氣。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。
對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。
由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。
上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。
導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
六、今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領導和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色。
一份耕耘，一份收獲。
教學工作苦樂相伴。
我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
秋季教學總結反思篇四
本學期我校在上級部門的正確指導下，通過全體行政配合和教師努力，已順利完成教育教學任務。教研教改工作上新臺階教務工作取得一定的收獲，也有值得思考的地方：
一、抓隊伍建設，全面提高教師素質。
1、加強理論學習：針對我校青年教師多的特點，我們把抓理論學習放在首位，要求每周兩個小時的學習時間。人人有學習記錄及學習心得體會，校領導提前準備，及時給教師充電。我們主要學習了：新課程標準，自主學習理念的學習，地區(qū)和校級課題理論學習，積極參加各級校本培訓，并組織收看參與式培訓錄像，使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。
2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。
“五認真”工作是教學常規(guī)管理的重點，而“五認真”工作中備課又是重中之重，課前備課質量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學效益，為此我校強調教研組必須集體備課。在教研組長會議上明確了備課組活動的時間、方式和要求，堅決杜絕上無準備之課。特別強調備課活動的過程以及集體備課教案的使用，充分利用無紙化辦公條件實現(xiàn)資源的共享。并且通過各次的“五認真”檢查來督促落實這項工作。
上課，要嚴格執(zhí)行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進行面批。
認真組織平時測驗、期中考試和期末考試，以考促學，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為學習有困難的學生特別輔導，同時加強他們學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的'培養(yǎng)。
3、抓輔導：具體分課內輔導和課外輔導兩種形式，課內要求教師通過提高練習及書寫作業(yè)等形式，抓兩頭帶中間的同時摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況，為課外輔導奠定基礎;課外輔導重點放在差生上，給他們開小灶、吃偏飯，進行“單兵教練”面對面輔導。另外，在學生中開展“結對子、一幫一”活動.
二、大膽改革課堂教育，加強教育科學研究。
課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期，我校繼續(xù)以“課堂教學的有效性”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系，由以講為主轉向合作探究為主，由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習，由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀(關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個月要做到“三個一”，即“寫一篇教育教學反思，整理一篇教學案例，上一節(jié)研討課”。引導教師及時記錄自己在實驗中的所思所想，及時反思和總結實驗中的得與失，認真寫好教學后記，隨時記下自己在教育教學中有特色的做法，認真做好“案例研究”，促進我校教研水平的提高。
三、學校的整體教研水平上新臺階。
1、在平時舉行的教研教改活動中，我們充分利用這一有利契機，精心準備，制定詳盡計劃，實行責任細化到每個崗位、每個教師，成立指導小組，全員參與全過程，從過程效果看，教師得到強有利的鍛煉機會，從而促進我們學校教研水平的上升。
2、教師不但注重教學模式的實踐工作，還能認真撰寫反思、論文，從上交材料的廣度、深度上分析，比以往有較大的進步。
3、組織教師開展教學課件制作活動。一方面充實我校教學資源庫，另一方面也帶動教師電教化水平的提高。
四、學生的綜合能力有新提高。
學校依據當前社會現(xiàn)實要求及國家教育方針政策，把素質育人、能力育人、知識育人、品德育人有機地進行結合一起。促學生全面發(fā)展，同時突出個體教育，全面落實教育實施綱要，取得初步成效。
1、我校文藝隊經常參加社區(qū)組織的各項活動，展現(xiàn)學生的綜合能力，特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學生的動作技能和良好的精神風貌。
2、在學期末教學質量檢測中，各年級質量水平有不同程度的提升。
五、值得思索的現(xiàn)象：
目前，由于學校常規(guī)工作還不夠規(guī)范，教研教改工作力度不夠，我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識方面能力較差的學生各班均有不同程度的存在，由此大大地制約學校的聲譽與發(fā)展。因此這兩個方面問題在下學期的工作中應加以有效地解決。
秋季教學總結反思篇五
《中華人民共和國國歌》（以下簡稱《國歌》）是國家的象征，它在中國發(fā)展史的不同歷史時期起到了舉足輕重的作用。但我們在校園中卻看到了不應該看到的鏡頭：
1、在日常升旗儀式中，唱《國歌》是其中的一個重要環(huán)節(jié)，但是很多學生都不能把《國歌》唱好。
2、每當聽到《國歌》奏響時，同學們把《國歌》當成背景音樂，該做什么還做什么，絲毫沒有尊重的意識。有的甚至還在追逐打鬧。
3、在“唱響《國歌》”的調查活動中，能完整而準確地演唱《國歌》的不到調查人數(shù)的25%。
4、有些學生甚至還不能完整地記住《國歌》的歌詞。
事實證明，《國歌》在相當一部分同學的心中沒有得到應有的尊重。讓他們重新學習《國歌》對他們尊重《國歌》，熱愛祖國，維護國家榮譽，進而樹立正確的人生觀和價值觀有著非常重要的意義。
不僅受到音樂的熏陶，而且也受到了一次深刻的愛國主義的教育。
秋季教學總結反思篇六
真誠，而感動，而精彩。課后，我對這堂課的成功教學進行了反思：
1．閱讀教學應尊重學生的獨特體驗。
西方美學理論認為，閱讀活動是作家體驗與讀者體驗相融合的一種歷史性交流（或對話）。要讓學生產生閱讀體驗，就得讓學生沉浸在課文豐富的情感世界中反復誦讀涵詠，品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊（對話）。在教學中，學生能感悟到文中的“色彩美”，是我備課時沒有預料到的。好在我對課文已是滾瓜爛熟，稍一思考，便抓住這一契機，引領學生循著“美”的新線索重新解讀文本（我也迅速參與到閱讀行列中），于是才生成了后邊愈來愈精彩的對話。如果我漠視了學生的這一獨特體驗，后邊的課堂可能同樣只能在我的預設中按部就班進行，“草原”也不會在我的教學生涯中留下如此“美”的記憶。
2．生成性課堂對教師的角色行為提出了較高的要求。
引領學生體驗到“草原”更多更豐富的“美”，而絢麗多姿的課堂氛圍也就不會出現(xiàn)。
秋季教學總結反思篇七
1、自主課堂實施到位，各教學規(guī)范落實到位，教學效果明顯。
什么樣的課堂是自主的課堂？我的理解是學生能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在實踐鍛煉中提升自己的能力。我校的三環(huán)六步教學模式正是自主課堂最好的操作規(guī)程，在“三講三不講”的原則下，有效解決重點、難點和疑點，提高了課堂的效率。
2、相信學生、依靠學生，語文課堂真正做到了自主的課堂。
指導學生講題、說題。抓題干的關鍵詞，準確把握題意，告訴學生重要的是理解各類題型的思維習慣，形成良好的思維品質。
鼓勵學生說出自己的思路和想法，大膽的闡釋自己的觀點，勇敢的晾曬自己的優(yōu)點和缺點——有問題沒有錯，錯誤的是有問題卻要隱瞞問題。
現(xiàn)在我的語文課堂，沒有出丑時的竊笑，沒有晾臺的尷尬，有的是學生的積極展示，積極講課。
3、備課充分，重點突出；
自主課堂老師干什么？我理解就是老師要引導，要指導，要解疑。引導學生正確的思路，指導學生抓解決問題的關鍵，解答學生群學也解決不了的問題。所以，教師的備課尤為重要。我們現(xiàn)在個別課堂放手太大，卻沒有相應的對學生的指導；而個別課堂又沒有放開，老師依然“一言堂”，甚至照本宣科只講答案……這樣的課堂學生能有興趣嗎？能不睡覺嗎？自主課堂，教師還課堂于學生，但仍然需要教師了解課堂過程，科學引導課堂思路，積極提高課堂效果。對學生的學習情況掌控清楚，才能有的放矢，有所為，有所不為。
4、課后反饋具體可行，對學生的提升有指導性意義。
課后反饋包括課堂評價、作業(yè)檢測以及導學案自主學習內容的考評。我覺得這些反饋都不是簡單的給個對號，或者幾個分數(shù)就能完成的。有時通過導學案的情況可以了解學生自學掌握的情況，了解學生的優(yōu)缺點以及課堂疑難重點，有的放矢的設計《教學設計》；通過作業(yè)情況可以知道學生課堂學習效果，為下節(jié)課的回顧反思提供依據；向學生反饋課堂評價內容，肯定課堂表現(xiàn)的優(yōu)缺點，有利于學生有針對性的改正自己的問題。
秋季教學總結反思篇八
在過去的一個學期中取得了一些成績，當然也存在了一些不足，取得的成績是是中考中有學生理化成績得到了149的高分，初二的物理成績的平均分達到81.39分，不足之處是有幾位好學生物理成績考的不理想。在過去一個學期教學的過程中，我經常對自己的教學過程進行反思，總結經驗，以便在今后的教學工作中做得更好，下面就是我這一段時間的總結：
一，要充分發(fā)揮學生的主體作用。
教師在教學中就要敢于“放”，讓學生動腦、動手、動口、主動積極的學，要充分相信學生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時，教師要予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導。例如，在初二的教學中我采用了“小組合作探究學習”?！昂献魈骄繉W習”是一種以小組為單位，通過分工協(xié)作、互相交流、綜合概括、共同探討與研究，從而獲取知識的教學形式。在這個學習過程中，不僅有學生獨立思考和操作，而且有學生之間的信息交流與競爭，更有學生之間的互相幫助，互相學習，取長補短，因此，學生不僅在知識上，而且在情感上;在合作技能，互相理解，尊重，寬容，共同探究合作，互相學習等方面都得到提高?？傊痪湓?，就是使學生的個性得到全面發(fā)展的同時也提高了學生的團隊合作的精神。
二，認真?zhèn)湔n，既備學生又備教材備教法。
根據教材內容及學生的實際，設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結，寫好教學后記，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，指導學生歸納成集。
三，增強上課技能，提高教學質量。
增強上課技能，提高教學質量是我們每一名教師不斷努力的目標。在這個學期中我積極的參加教育局組織的區(qū)域共同體活動，認真的聽優(yōu)秀老師的公開課積極的參加評課活動，汲取優(yōu)秀教師的好的方面。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我認為學生積極參與，教學才能取得較好的效果，所以在課堂上我特別注意調動學生學習的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓每一位學生在比較輕松，愉快的學習氛圍中得到進步和提高。我在平時的教學過程中一直注意精講精練，在課堂中我講的盡量少一點，而讓學生自己動手動腦和小組合作探究學習多一點，同時在上每一節(jié)課的時候都能充分考慮每一位學生的需求和接受能力，讓好的學生“吃飽”差的學生也能“吃好”讓每一個學生都得到很好的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料(例如近幾年的中考試卷)，對題目進行篩選，使得每一條題目都有針對性，力求每一次練習都能讓每一位學生起到最大的收獲同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析、記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，同時自己在講解的時候引導學生對每一條題目都能歸納總結出解題方法和技巧，同時針對在教學過程中反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在教學中我們要強調對學生要進行“拔尖補差”，而在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，是做到這一點的一種較好的方法。在課后可以對不同層次的學生進行輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生和優(yōu)生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，培養(yǎng)他們對學習物理的興趣，改進他們學習物理的方法。在輔導中通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的事情，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。對優(yōu)生的輔導，教師要注重培養(yǎng)他們學生物理的方法和解決各種題目的方法。
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秋季教學總結反思篇九
在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。
在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現(xiàn)“后進生轉化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的`興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成一幫二小組，根據各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。教學反思總結。常思考，常研究，常總結，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主――創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
秋季教學總結反思篇十
今學期，學校安排我任教九年級1911、1912、1913三個班的物理教學工作任務，正課12節(jié)，晚自修6節(jié)。在教學中，我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。
為適應“雙減”的素質教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學（自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索）——互學（討論交流）——督學（老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點）——驗學（當堂練習鞏固，檢驗學習效果）鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業(yè)負擔，作業(yè)基本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的.事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作；也提高了課堂效率。一節(jié)課內，學生需要完成四個不同內容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學生對知識的獲取、記憶。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽，極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。
在物理教學過程中，恰當?shù)叵驅W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理的過程中經歷的細節(jié)事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢于質疑權威、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象、勤于實驗反復探索的精神，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
秋季教學總結反思篇十一
一、教學基本情況：
1：學生現(xiàn)狀分析。
我目前所教的兩個班是一文一理，203班和204班，都是平行班，()兩個班的學習狀態(tài)一般，各有差不多一半的學生英語基礎不是一般的差，優(yōu)差生懸殊較大。所以，在教學工作中既品嘗到了教有所獲的喜悅，也體會到了困惑與無奈。
2：人教版高中新教材的問題。
教材偏難，就是英語基礎較好的學生也難掌握得很好。到底應該怎樣處理才恰當，我想這需要根據具體的情況而定。教師應該根據不同的情況適當降低教學難度，有選擇性地使用教材內容。這是我們高二英語教師的共識。比如說，單詞不一定要求學生都去記、有些活動不一定都要開展?？傊?，如果不顧學生的實際情況的話，最后只能是事倍功半，欲速則不達。
在教學中，我堅決貫徹學校的全新理念，盡力地調動學生的積極性，盡力做到使學生學好，學扎實，練到位。在新課標實施過程中，采用有利于學生發(fā)揮主體作用的教學思路和方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需要，同時，還要尊重學生的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。
三。改進措施：（反思后得出結論）。
1.改進詞匯練習方法，加大詞匯的練習力度。以課文為根本不斷擴充學生的詞匯量。
2.增加閱讀訓練，提高閱讀技能。
3.充分利用好多媒體進行英語教學。
4.注意調動學生學習英語的興趣。
秋季教學總結反思篇十二
本學期，我任教五年級(5)班的數(shù)學教學，全班共49人，開學初時，學生的素質良莠不齊，良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，但是，經過我半學期的教學以及學生的努力，學生的成績總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學習習慣。
半學期以來，本班完成簡易方程、折線統(tǒng)計圖，因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義等教學任務，教給了學生知識的同時，也讓學生學會了技能。
對于教學工作，認真堅持了教學“五認真”。
1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。
開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。
2、認真?zhèn)湔n，認真上好了每一節(jié)課。
課前，我總認真熟記教案;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。
3、認真批閱了學生的作業(yè)。
課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時面批，激勵學生學習的興趣。
4、認真輔導了班上的后進生。
本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。
針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發(fā)學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常發(fā)展。
1、課改的實踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、對后進生的輔導工作做得不夠。
4、與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。
總之，半學期以來的工作有得也有失，有付出也有回報，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。
秋季教學總結反思篇十三
一、加強常規(guī)管理，繼續(xù)規(guī)范教學六認真工作。
教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證。本學期我們嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。暑期校本培訓期間就重新修訂了教學五認真規(guī)范，帶領全體老師重溫了各項具體要求。開學初就推門聽課，同時加強查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。通過月度工作檢查及不間斷的推門聽課，使教學常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。9月15日集體備課時間，我校全體教師在學校報告廳現(xiàn)場觀摩了五年級語文組備課組活動。備課組現(xiàn)場展示結束后，徐永干書記對本次活動給予了高度評價，并跟大家一起重新學習了學校集體備課要求，從人員分組、時間、內容與任務、具體流程、紀律、資料保存六方面作了詳細解讀，要求各學科備課組要更加扎實有效地發(fā)揮團隊作用，開展好集體備課活動，有效提高各學科教學質量。
二、加強專題研討，努力構建情趣教學模式
能積極開展校內教研活動。認真組織上好等級評定課、骨干展示課和情趣教學專題研討課。開學第二周，我校40周歲以下教師，繼續(xù)參加學校新一輪等級課評比。這學期我們改變了上課形式，提高了上課難度，上課的老師均是提前一周抽簽決定課題，他們課前能認真鉆研教材，在年級組內展開討論，形成個性化的教案;課堂上，多數(shù)老師能精心設計問題，充分關注學生的學情，關注學生學習的過程，體現(xiàn)新課程的理念，取得較好的教學效果。課后，教導處及時組織有關教師進行評課交流，指出課堂上的閃光之處和些許不足，為青年教師的迅速成長，提供良好的平臺。
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領和示范作用，促進學校教師專業(yè)化成長，根據學校教學改革促進月工作的安排，在9月9日至9月11日學校開展了骨干教師展示課活動。興化市學科帶頭人徐雯、興化市教學能手卜曉芳、興化市教壇新秀余瑤及吳茜、吳麗、王子秋六位老師分別執(zhí)教了語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、體育六節(jié)課，全體教師和學校領導一起觀摩了六位骨干老師的教學活動。本學期，我校骨干教師還先后送教至大營、大鄒，與垛田小學進行校際交流，充分發(fā)揮了骨干教師的輻射作用。
為了深入推進學?！扒槿ふn堂”教學模式研究，10月20日和21日，我校舉行了誦讀和寫字專題研討活動，咸靜老師和林莉老師分別執(zhí)教了誦讀課、寫字課。第八周，學校還舉行了黨員示范課專題活動，陸永鳳教師執(zhí)教了《狼和小羊》一課，她以巧妙的設計、過硬的教學基本功為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的“情趣課堂”模式課改示范課，為普通教師做出了表率，展示了黨員教師的風采。第九周，學校舉行了“名師展示課”活動，冷玉斌主任為大家執(zhí)教了一節(jié)閱讀拓展課，獨特的視角令大家收獲良多。
11月10日下午，市教研室教研員郎宏坤老師帶著各式各樣的學具，來到學校報告廳，為全校教師上觀摩課。郎宏坤老師與我校24位老師展開學習與互動，上了一節(jié)英國風味的數(shù)學課，為學校全體教師帶來了一場別開生面的培訓活動。培訓中，郎老師化身為英國數(shù)學課堂的老師，24位參與者則放下自己中國教師的身份，成了“英國小孩”，郎老師以“認識分數(shù)”一課為例，領著老師們通過各種各樣的操作，認識實體、激發(fā)思考，開展各樣的頭腦風暴，緩慢而確定地開啟“認識分數(shù)”這一知識之門。臺上老師親身感受英國數(shù)學課堂魅力，臺下老師則深深體驗中外教學差異與教育理念差距，同時與“情趣課堂”實踐相聯(lián)系、相溝通，進行更多嘗試。
11月上旬，趙長遠、楊晉、姜麗莉等老師精心錄制了數(shù)學、英語、美術等錄像課，參加大市級的德育精品課程評比活動。
元月5日，我校面向全市進行了情趣課堂展示活動，李建紅、張萍等十二位老師向大家展示語數(shù)英、音體美、科學太綜合八門學科開展情趣課堂研究的階段性成果，冷玉斌主任主持了“情趣課堂”模式研討沙龍觀摩展示活動。元月7日，市閱讀推進會在我校召開，沙澄慧、劉佳等六位老師代表六個年級開了不同類型的閱讀課，進行了閱讀作業(yè)及手抄報、班刊展覽，贏得了與會者的一致好評。元月13日，在我校舉行的市中小學德育工作會議上，祭瑱、王曉興等五位老師又執(zhí)教了少先隊活動課。
三、抓好質量抽測，不斷提升教學質量
10月10日，學校對全校三六年級的語文、數(shù)學、英語進行了常規(guī)抽測，10月19日下午集體備課時間，學校召開了三六年級學科抽測教學質量分析會，分析會首先由教導處向大家通報抽測的成績，同時用詳實的數(shù)據，對這次抽測試卷進行了認真的分析，從取得的成績和存在的問題等方面進行了認真的剖析，并對今后的學科教學工作提出了具體的要求;接著，由在上學期市六年級質量抽測中取得優(yōu)異成績的李建紅老師、陸雯老師向大家分享了她們的成功經驗;倪艷副校長和徐永干書記最后進行了總結講話，希望大家努力為學校再創(chuàng)佳績。
10月15日，我們對四年級數(shù)學、五年級語文進行了質量抽測，10月22日，我們對二年級數(shù)學、四、五年級英語進行教學質量抽測，12月14日，我們對一年級語文等學科進行了質量抽測。每次常規(guī)抽測結束后，均對學生的合格率、優(yōu)秀率等指標進行統(tǒng)計與分析，由教導處對相關老師進行交流與指導，確保薄弱班級有針對性的整改措施，努力提升整體教學質量。
四、開展豐富活動，激發(fā)學生學習興趣
開學初，我校就認真組織參加暑假征文活動，鼓勵學生讀好書，寫好書。十月份，我們進行了校園“閱讀導師”“閱讀之星”“書香家庭”的評比。十一月份，我校舉行了寫字優(yōu)勝班級評比和“誦讀經典，潤澤心靈”詩文誦讀比賽。十二月份，舉行了學校大閱讀推進會，會上進行了書香家庭表彰、優(yōu)秀誦讀節(jié)目匯演和親子共讀啟動儀式，并邀請了市教研室領導孫萬壽主任參與活動。
九月份，在市教育局教研室組織的全市小學生數(shù)學小論文評比中，我校同學取得優(yōu)異成績，8名同學獲一等獎，4名同學獲二等獎，3名同學獲三等獎，其中六(3)班趙星煒同學的數(shù)學小論文還發(fā)表在江蘇省《小學生數(shù)學報》上。本學期，我校繼續(xù)組織1—6年級學生開展讀報用報活動。
五、存在問題
1.教務工作仍不夠細致，有些工作因為工作忙忽視了檢查，工作的主動性也不夠。
2.評課活動開展不夠深入，由于時間比較緊，學校教師人數(shù)多，部分學科在公開課之后的評課活動開展還不夠系統(tǒng)、不夠深入。
秋季教學總結反思篇十四
教學反思是指教師在借助一定的研究方法，不斷探究與解決自身在教學過程中的得失，將“學會教學”與“學會學習”有機結合起來，努力提升教學實踐的科學性，使自己成為學者型教師的過程。
教學反思貫穿于整個教學過程中。從時間維度來看教學反思包括教學前反思、教學中反思和教學后反思。教學前反思是一種超前反思，即在課前的教學設計過程中，反思教學設計的合理性，反思教學設計是否切合學生的實際；反思教學過程是否達到了最優(yōu)化等問題等。教學中和教學后的反思是一種反應性反思。即在課堂中或課后根據學生在課堂上的表現(xiàn)反思教學過程的合理性。在新課改下，教師要注重教學反思，及時調整教學方法、實施途徑和課堂結構，達到優(yōu)化課堂教學的`目的。下面就高一新教材有關專題為例，總結歷史課堂教學實踐中的教學反思。
一、分析和反思新教材特點。
分析新教材特點，全面了解教材體系，構建歷史知識網絡，以便優(yōu)化課堂教學。歷史新教材采用“模塊”來安排歷史教學的知識體系，突出特點有以下三點：一是在知識處理上更加靈活。一個模塊，就是一個相對完整的知識教學系統(tǒng)，時間壓縮為半個學期，內容相對獨立、完整，便于調控和整合。二是知識的專題性和包容性突出。必修課25個專題，主題突出；貫通古今，融匯中外，涵蓋性強。三是知識的選擇性和個性化明顯。選修課6個專題在激發(fā)興趣、拓寬視野方面獨具匠心，有利于學習的個性化；同時，也為學生提供歷史學習的多種選擇。
二、反思教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題。
這次新課改以課程標準取代教學大綱，解讀新課標，結合新教材，發(fā)現(xiàn)有些問題不容忽視，教學過程中要及時調整，否則可能成為我們新課程實踐中新的難題。首先是關于專題授課的問題，在專題模塊和問題中心的內容體系下，專題和問題的選擇就變得尤為關鍵。然而專題的選擇與設置都不可回避一個較為現(xiàn)實的問題，那就是學生相關知識的儲備量度，也就是說學生是否在學習某一專題時已有了相當?shù)闹R基礎。新課程一開始就采用專題教學，而現(xiàn)行高中教學只是在高三總復習時運用這一教學方法，因此新課程教學中不少內容老師必須要做大量的知識鋪墊，學生也是如此。另外一點，按照新的課程標準，古今中外的歷史混編為若干專題是符合了綜合史觀的趨勢，但是從另一層面而言，又割裂了政治、經濟、文化等方面的聯(lián)系，使我們的學生只見“線”而不見“面”，從而也造成學生對歷史時空感的困惑。
其次，《課程標準》力求內容全面，仍遺漏了不少重要的內容。如中國古代史中，作為統(tǒng)一國家建立部分東漢歷史似乎被忽視；在近代史中，關于清末新政的內容也極少涉及等等。這種相類似的遺漏對歷史的連貫性會造成傷害，也影響到教學中過渡的流暢性和學生的理解。第三，初中和高中歷史教學的有效銜接問題在新課程中還存在一定的缺憾，初中與高中的教學內容有“撞車”現(xiàn)象。其原因無非是以“通史”模式重復組織和安排了教學內容的結果。而單就高中新課程而言有些內容的銜接也有一定程度的不足，“跳躍”較大，師生對此在不同程度上都會有不適感，尤其是學生由于知識基礎、認知能力、身心發(fā)展以及社會經驗等條件的制約，更不可能在短期內得到提高，這必然需要一個非常多的時間來“循序漸進”。因此，《課程標準》雖有較強的指導教學作用，但標準宜寬松，不可絕對化。這樣老師可以根據對課程標準的理解，自主地開展教學活動，優(yōu)化課堂教學程序，使課堂教學達到最佳效果。
總之，真正弄明白了反思的含義，才能進行認真、深刻的反思，只有有價值的反思，才能促進教育教學效率的提高，才能促進教育教學質量的提高，才能推進課改向縱深發(fā)展。美國鋼鐵大王卡耐基曾經說過這樣一句名言：“播下一個行為，你就收獲一種習慣；播下一種習慣，你就收獲一種性格；播下一種性格，你就收獲一種命運?！泵恳晃唤處煹钠瘘c雖然各不相同，但是，行動由自己控制，習慣由自己改善，命運由自己把握。作為積極投身于高中歷史教育課程改革的教師，就要善于自覺運用“教學反思”，盡管長期不懈的堅持的確很苦很累，但天長日久這些苦和累就會化作生命的芬芳，永遠滋潤和飄香。
秋季教學總結反思篇十五
本學期，教導處在教育局和上級領導的正確領導下，全面落實學校工作意見，以人為本，一切為了師生發(fā)展，讓教師得到發(fā)展，讓學生獲得成功為辦學理念，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業(yè)務素質培 訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，全面提高 教學質量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
一、加強教師的業(yè)務學習，努力提高教師的綜合素質。 教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提 高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專 業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》 ，認真 學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育 教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師 學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。
2、積極開展教研活動。 本學期我校開展了多次教研活動。 大大提高了各教師對上課與評 課的認識。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把 教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。 學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及 各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究 課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教 研組的凝聚力和科研能力。
二、強化教學管理，全面提高教學質量 教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則， 良好的管理體制是我 們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓 實抓好。重點做好了如下工作：
抓常規(guī)管理：
抓備課：促進管理更加規(guī)范 本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計 劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的 全面發(fā)展。 抓備課。備課是上好課的關鍵， 教導處要求教師依據課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問 題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。
抓上課：上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教 學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
抓作業(yè)批改：本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦 法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習慣也不是很 好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意， 批改不夠認真及時，馬虎應付;作業(yè)量少而簡， 沒有布置相應內容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師 提出不同的整改要求，以口頭形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業(yè)中出 現(xiàn)的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
抓課后輔導：要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
抓教后反思： 《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展， 可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。 我校要求教師課后要及時進行反思， 并對反思進行具體要求， 以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
三、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。 在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學，全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些， 創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。
回首過去， 成績有所提高， 面對未來， 倍感壓力很大， 我們相信， 在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、 新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤 奮工作， 講究實效， 為xx小學， 為沾河人民譜寫教育新篇!
秋季教學總結反思篇十六
教學反思、總結《黑孩子羅伯特》這一課的教學重點是從情節(jié)的推進中帶領學生了解羅伯特在種族歧視陰影下產生的眾多復雜感受，并感悟他面對殘酷生活時積極、豁達的人生態(tài)度。為了達到這一目標，我課前預習時讓學生在網絡中尋找這方面的資料。上課時，我放手讓學生感知課文的主要內容，然后引導學生深入文本，通過品讀羅伯特捐錢這個重點部分中的重點句段，感受羅伯特純真、善良、寬容的心靈。我特別抓住了知道麗莎生病后羅伯特的想法以及他捐錢時的動作，引導學生充分感受羅伯特的美好心靈。
整節(jié)課的教學中，我把“點撥”“啟發(fā)”“引導”留給自己，把“閱讀”“理解”“感悟”還給學生，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶。可以說，整節(jié)課收到了比較好的教學效果。
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