寫心得體會是一個反思過程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間。寫一篇完美的心得體會需要我們提前做好充分的準(zhǔn)備和調(diào)研，了解相關(guān)背景和資料。閱讀他人的心得體會范文可以拓寬我們的思路和視野，使自己的寫作更加豐富多樣。
致開學(xué)的心得體會高中篇一
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。下面我從教學(xué)設(shè)計談?wù)勎业膸c體會。
一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
對于體育與健康課程，現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時無法改變的，那么我能改變的是——我的心態(tài)，我的觀念。要真正做到熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，使每個學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中，教師不能老是端著架子，我就是來給你教學(xué)的，你就是要學(xué)習(xí)的，這樣的教學(xué)局面并不好，老師要做到放下架子，與學(xué)生共同研究，探討，商量，讓學(xué)生體會到老師的教學(xué)賦有親和力，他們的抵觸情緒就會消失，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一個教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵、喚醒和鼓舞。
二、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
我們應(yīng)該在做好本學(xué)科教學(xué)的同時，能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作。
蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?/p>
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力。
體育教學(xué)是其他學(xué)科無法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點充分體現(xiàn)了其教書育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體健康，這是教學(xué)的第一責(zé)任;促進(jìn)學(xué)生的心理健康，這是教學(xué)的同期目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，這是教學(xué)的遠(yuǎn)期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì)，可以通過體育教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會的綜合性人才。通過體育教學(xué)，我有以下心得建議：
體育學(xué)科的教學(xué)特點，就是以增進(jìn)身體健康為目的，以身體練習(xí)為手段的一門綜合性學(xué)科，要確實保證學(xué)生身體練習(xí)的時間，教師要規(guī)范學(xué)科教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的具體情況，教會學(xué)生身體練習(xí)的方法，提高學(xué)生身體練習(xí)的質(zhì)量，要有計劃的、系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)的適當(dāng)負(fù)荷的進(jìn)行身體練習(xí)，提高學(xué)生身體的質(zhì)量，完整的進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，促進(jìn)應(yīng)試教育的健康發(fā)展。
二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
神面貌，通過常規(guī)的集體隊列訓(xùn)練，加強學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)集體榮譽感，增強集體凝聚力，體育教學(xué)中一定要強化常規(guī)練習(xí)，規(guī)范身體語言終身受益。
三、身體練習(xí)要量化時間、適度負(fù)荷。
體育教學(xué)中，要體現(xiàn)教學(xué)的特點，精講多練，要安排足夠的時間讓學(xué)生練習(xí)，要規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練，要根據(jù)學(xué)生的生理特點，適量負(fù)荷訓(xùn)練，提高身體練習(xí)的承受能力，發(fā)展身體駕馭練習(xí)的能力，促進(jìn)身體健康發(fā)展。
通過體育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一是學(xué)生沒有科學(xué)性、計劃性的身體練習(xí)，學(xué)生的運動能力與文化學(xué)習(xí)不能同步發(fā)展，技術(shù)類的運動項目教學(xué)沒有系統(tǒng)性，素質(zhì)類的運動項目很薄弱，特別是中長跑的耐力項目，學(xué)生長途奔跑能力較差，究其原因，一是沒有系統(tǒng)的身體訓(xùn)練。二是農(nóng)村學(xué)生生存環(huán)境較差導(dǎo)致營養(yǎng)不良、體能相應(yīng)較差，三是農(nóng)村的應(yīng)試教育突出，忽視體育教學(xué)。要想改變學(xué)生體能差的狀況，首先是要從體制上強調(diào)、重視體育教學(xué);其次是每個體育教師要從自己做起，珍愛自己的學(xué)科，重視并規(guī)范體育學(xué)科的教學(xué);第三要創(chuàng)造積極、自覺參與鍛煉身體的氛圍，激勵學(xué)生自我鍛煉，通過各種途徑，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生身體的健康水平體育教學(xué)要求體育教師樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本，“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。
在教學(xué)過程中，班上都有肥胖、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細(xì)胞的學(xué)生，在技能技巧練習(xí)時，受自身素質(zhì)的限制，常受到同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致這些學(xué)生喜歡上體育課，但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，新課改要求解決的問題。通過教學(xué)實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，目標(biāo)就有實現(xiàn)的能夠。這部分學(xué)生跑起步來挺費力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動，做練習(xí)時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又形易屑?xì)尋找該生的閃光點。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復(fù)練習(xí)，同時常于同學(xué)合作、交流。
致開學(xué)的心得體會高中篇二
開學(xué)是每個高中生都期待的時刻，充滿了興奮和好奇。作為即將步入高中的新生，有著無限的憧憬和期待。但同時，隨著對高中學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識，也帶來了一些壓力。新環(huán)境、新學(xué)校、新同學(xué)，每個人都要適應(yīng)這種變化。但是，在這種緊張的氛圍中，我們可以堅定我們的信念，以開放和積極的態(tài)度迎接高中的新挑戰(zhàn)。
第二段：合理安排時間，做好規(guī)劃。
高中學(xué)習(xí)的任務(wù)繁重，學(xué)科知識也更加深入和復(fù)雜。與初中相比，我們需要以全新的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)。通過合理安排時間，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，我們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，制定一個明確的目標(biāo)，明確自己希望在高中學(xué)習(xí)中取得的成績。然后，根據(jù)自己的目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時間。將時間分配給各個學(xué)科，確保每一門科目都能得到充分的時間和注意力。通過有效的時間管理，我們能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。
第三段：建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在高中的學(xué)習(xí)生活中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。首先，要培養(yǎng)每天堅持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)可以提前準(zhǔn)備好明天的課程，提高聽課效果；復(fù)習(xí)可以鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識，增加記憶。其次，要養(yǎng)成每天做筆記的好習(xí)慣。在課堂上記錄重點，可以幫助我們回顧和總結(jié)課程內(nèi)容。此外，適時完成作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣中的重要環(huán)節(jié)。高中的作業(yè)量相較于初中有所增加，我們要調(diào)整好時間和自己的狀態(tài)，合理安排時間，確保作業(yè)質(zhì)量。
第四段：積極參與課外活動。
除了學(xué)習(xí)，高中生活中還有豐富多彩的課外活動。積極參加課外活動不僅可以放松自己，也能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好和綜合能力。參加學(xué)校的各種社團(tuán)、俱樂部和社會實踐活動，可以豐富課余時間，結(jié)交新朋友，開拓眼界。參與活動的同時，還能鍛煉自己的組織能力、團(tuán)隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。高中生活不只是局限于課堂，我們要通過參與課外活動，使自己更全面地發(fā)展。
第五段：與同學(xué)、老師和家長的良好溝通。
高中，是一個充滿挑戰(zhàn)和變化的階段。在這個階段，與同學(xué)、老師和家長的良好溝通至關(guān)重要。與同學(xué)們加強溝通交流，可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。與老師建立良好的師生關(guān)系，我們可以得到更多的學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。與家長保持密切的溝通，可以讓他們了解我們的學(xué)習(xí)狀況和困惑，給予我們更多的鼓勵和支持。在與他人的溝通中，我們可以得到更多的幫助和改進(jìn)的機會。
結(jié)尾：高中幾年，是我們成長的關(guān)鍵時期。面對高中的挑戰(zhàn)，我們不能畏懼和退縮，而是要堅持自己的目標(biāo)和努力，用一顆積極向上的心態(tài)迎接高中的新挑戰(zhàn)。通過合理安排時間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課外活動，與同學(xué)、老師和家長良好溝通，我們能夠在高中的學(xué)習(xí)生活中取得更好的結(jié)果，并實現(xiàn)自己的夢想。讓我們一同邁開腳步，迎接高中的新旅程吧！
致開學(xué)的心得體會高中篇三
教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。這就要求教師注重課堂這個沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的認(rèn)真程度，更關(guān)注一個教師對課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的安排，時間的掌控以及對學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。
現(xiàn)在在教學(xué)中都要求是采用的“合作-探究”的教學(xué)模式。在教學(xué)中，老師引導(dǎo)，小組合作，共同探究，然后再做全班展示匯報。做匯報的學(xué)生要講出思路、講出方法、講步驟??，匯報展示之后，臺下的學(xué)生如果誰有疑問，誰就可以隨時站起來進(jìn)行質(zhì)疑，主講學(xué)生能釋疑的就進(jìn)行講解，而老師則適時對學(xué)生作出點評。這樣的課堂教師講得很少，起到引導(dǎo)作用，真正把課堂還給了學(xué)生，改變了以往陳舊教學(xué)模式，達(dá)到了“低耗時高效率”的教學(xué)目的，老師教得不累、教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實，并且效果相當(dāng)好，同時也體現(xiàn)數(shù)學(xué)課標(biāo)中的以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。作為教師，我們應(yīng)該快速的轉(zhuǎn)變以前的教育教學(xué)的模式，要注重學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手。新的課堂是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地去學(xué)。在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時的反饋。我覺得我們教育應(yīng)該真正的去改變單純以成績高低評價學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為考核教師的這種傳統(tǒng)評價手段，應(yīng)逐步實施多樣化的評價手段與形式。同時，我們教師應(yīng)該既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，又要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。
現(xiàn)在我所教班的學(xué)生生性好動任性，自制的能力比較差，容易形成雙差生，為此，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上，注意發(fā)掘他們的.閃光點，并給予及時的表揚與激勵，增強他們的自信心。例如：班上的有的學(xué)生平時不太安份，但數(shù)學(xué)測評做得比較多，我及時班中表揚了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)更加積極。有的學(xué)生基礎(chǔ)較差，接受能力較弱，我會反復(fù)強調(diào)會和不斷做他們的思想工作，同時，我加強課外的輔導(dǎo)，想辦法讓他們體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。
近年來的新課程與新課標(biāo)的實施，讓我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上、教學(xué)的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)。因此，我們教師只有在教學(xué)的實施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
致開學(xué)的心得體會高中篇四
材料導(dǎo)學(xué)是一種通過實踐來獲取知識的學(xué)習(xí)方式。在高中教育環(huán)境中，材料導(dǎo)學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。它不僅可以激發(fā)學(xué)生的獨立思考，而且可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在我個人的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于材料導(dǎo)學(xué)的心得體會，本文就來與讀者分享一下。
第二段：有效的學(xué)習(xí)工具。
我認(rèn)為，材料導(dǎo)學(xué)是一種非常有效的學(xué)習(xí)工具。在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生可以通過閱讀材料、討論以及實踐來獲取知識。這樣的學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識。通過材料導(dǎo)學(xué)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從而更好地理解學(xué)科知識的意義。
第三段：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
材料導(dǎo)學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這種模式下，學(xué)生需要獨立思考、獨立學(xué)習(xí)。他們將根據(jù)自己的能力和好奇心進(jìn)行獨立思考，并與同學(xué)相互交流、討論。通過這種方式，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的主觀能動性，提高自己的信息獲取能力和批判性思維能力。
第四段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
材料導(dǎo)學(xué)模式也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)的授課模式下，學(xué)生很難穩(wěn)定地保持學(xué)習(xí)興趣和動力。而在材料導(dǎo)學(xué)模式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生可以通過材料導(dǎo)學(xué)了解各種有趣的話題，并在研究過程中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，從而愉快地學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，材料導(dǎo)學(xué)是教育領(lǐng)域中一種非常有效的教學(xué)模式。它可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識，同時也可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。因此，在高中教育領(lǐng)域中，我認(rèn)為應(yīng)該廣泛采用材料導(dǎo)學(xué)模式，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
致開學(xué)的心得體會高中篇五
高中開學(xué)是每個學(xué)生迎來新的挑戰(zhàn)和機遇的時刻，我對于這個新的學(xué)習(xí)階段充滿了期待和憧憬。面對新的學(xué)科和知識，我希望能夠更好地適應(yīng)和學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。同時，我也期待能夠結(jié)交到更多優(yōu)秀的同學(xué)，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
第二段：挑戰(zhàn)的側(cè)重。
高中的學(xué)習(xí)相較于初中有了很大的變化，學(xué)科更加繁多且深入，知識的難度和復(fù)雜度也有了顯著提升。我們需要面對更多的考試和作業(yè)，需要更加努力地學(xué)習(xí)和掌握知識。在這個新的學(xué)習(xí)階段，我要更加注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：適應(yīng)的過程。
剛開始的時候，我對于高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求有些不太適應(yīng)，感到有些吃力。但是我很快就意識到，這是一個適應(yīng)的過程，只有積極地面對并努力適應(yīng)，才能更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的要求。我開始調(diào)整自己的心態(tài)，認(rèn)真對待每一門學(xué)科，并主動請教老師和同學(xué)，爭取更好地理解和掌握知識。
第四段：交流的重要性。
在適應(yīng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)的交流和合作非常重要。每個人都具有不同的優(yōu)勢和擅長的學(xué)科，通過與同學(xué)的交流和合作，我可以更好地學(xué)習(xí)和理解知識。在學(xué)習(xí)上，我們可以相互解答疑惑、討論問題，共同進(jìn)步；在生活上，我們可以相互鼓勵和支持，度過學(xué)習(xí)壓力帶來的困擾。通過與同學(xué)的交流和合作，我不僅擴展了自己的知識面，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊合作精神。
第五段：總結(jié)與展望。
回顧開學(xué)以來的心得體會，我認(rèn)識到了高中學(xué)習(xí)的艱辛與挑戰(zhàn)，也體味到了適應(yīng)和交流的重要性。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和掌握知識，通過與同學(xué)的交流和合作，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。同時，我也希望通過積極參加社團(tuán)和活動等，豐富自己的課余生活，培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的提升。
結(jié)尾：
開學(xué)的心得體會使我明白了高中學(xué)習(xí)的重要性和困難，激發(fā)了我更加努力地學(xué)習(xí)的動力，同時也讓我意識到了與同學(xué)交流和合作的重要性。只有通過適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，與同學(xué)相互學(xué)習(xí)和交流，才能更好地迎接高中學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我相信，在未來的日子里，我一定能夠不斷進(jìn)步，邁向更高的學(xué)術(shù)層次。
致開學(xué)的心得體會高中篇六
一切還是和原來一樣,熟悉的上課鈴在8點鐘的時候又回蕩在我的耳旁,翻開嶄新的書本,又是一個漫長的學(xué)期.
開學(xué)第一天,永遠(yuǎn)是那么記憶猶新,那激動的心跳至今還未平靜.這一天,永遠(yuǎn)是美好的.它意味著我們又長大了,該向新的目標(biāo)奮斗了.看到同學(xué)和老師親切的笑臉,心中不禁蕩起陣陣漣漪.看著陌生的書本,一股好奇從心底萌發(fā),學(xué)習(xí)的興趣不知怎的,比黑咖啡還濃.這天,在學(xué)校里看不到任何不文明的行為,大家都循規(guī)蹈矩,也許是盡力維護(hù)心中那朵絢麗的花兒吧!當(dāng)朗朗的讀書聲回蕩在校園上空時,那鮮艷的.五星紅旗也更是耀眼.
開學(xué)第一天,也是酸澀的,想到自己要與愉快的假期揮手告別時,那股酸溜溜的滋味,驀地涌上了心頭.是啊,當(dāng)你肩上背起那沉重的書包,當(dāng)步入校園的那一刻起,自由、歡樂,如同過眼煙云,消失得無影無蹤.上學(xué)期間,你也許會常聽到表揚,可更多的還是批評.人都是愛慕虛榮的,誰不想得到大家的認(rèn)同?可越是這樣,你需要付出的就越多.每天早出晚歸、挑燈夜讀,也不足為奇.最難受的就是每天要餓著肚子上課.盡管這樣,還是要認(rèn)真學(xué)習(xí),搞不好還得挨老師和家長的一頓臭訓(xùn).什么倒霉的事都出來了.想到這一切,淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)……開學(xué)第一天,永遠(yuǎn)是我們“世界末日”的開始!
“唉,又要上學(xué)了.”我嘴里嘀咕著,邁著沉重的步伐,很不情愿地朝學(xué)校走去.花兒低頭,草兒無精打采,在我眼中,一切生物都變得這么單調(diào).
不過新鮮事倒是也有幾件,我又可以和我的老朋友見面了.對了,上學(xué)期的野葡萄還沒有成熟,經(jīng)過了一個暑假,現(xiàn)在已是初秋,野葡萄應(yīng)該快要成熟了吧!還有那些結(jié)實的石榴,圓圓的,青青的無花果……想起這些“美味佳肴”,我饞得直流口水.
班主任還是沒有換,仍是老樣子,大大的眼睛,時而閃著嚴(yán)厲的光,烏油油的頭發(fā)下襯托著一張圓圓的臉,但臉上似乎增添了一些細(xì)小的皺紋.其實老師是很可親可愛的,但由于上學(xué)期為了一件小事,我與她發(fā)生了不小的沖突,至今還心存芥蒂.
隨著“叮呤呤”的上課鈴聲,我走進(jìn)了教室,教室一下子變得死氣沉沉,我回到座位上,打開新課本.盡管教師講得是多么仔細(xì),多么動聽,可我的心卻飛向了外面.我凝視著窗外,窗外的景色多美好,風(fēng)和日麗的天氣,一群一年級小同學(xué)在上體育課,他們玩得多么開心啊!確實,這個暑假我過得非常不錯,在那碧得像翡翠一樣的游泳池里,我可以自由地,盡情地游泳,練我的“狗爬式”;也可以玩許多有趣好玩的電腦游戲如：紅警,星際爭霸3,傳奇……最有趣的要數(shù)打乒乓球啦!我和外公在空調(diào)房里打乒乓球,外公的球打得太好了,我?guī)缀趺總€都輸.外公也最“笨”了,我大叫“看后面!”外公果然中計,回過了身去,“哈哈!”我連忙將球發(fā)過去,剛好打在外公的眼鏡上,外公這才剛回過神來,“我贏啦!”我高興地一蹦三尺高.“瀟逸你這么壞呀”外公笑嘻嘻地說.我振振有詞地答到：“打球就像打仗,我打不過你,就只能用計啦.”暑假的生活真是豐富多彩啊!
唉,誰不喜歡玩呢?但是,我現(xiàn)在的身份是學(xué)生,當(dāng)然要以學(xué)為主羅,要不將來怎么為社會服務(wù),又怎樣立足于社會呢?開學(xué)了,該收心學(xué)習(xí)了,想到此,我不由得認(rèn)真地聽起課來.
開學(xué)第一天,永遠(yuǎn)是那么記憶猶新,那激動的心跳至今還未平靜.這一天,永遠(yuǎn)是美好的.它意味著我們又長大了,該向新的目標(biāo)奮斗了.看到同學(xué)和老師親切的笑臉,心中不禁蕩起陣陣漣漪.看著陌生的書本,一股好奇從心底萌發(fā),學(xué)習(xí)的興趣不知怎的,比黑咖啡還濃.這天,在學(xué)校里看不到任何不文明的行為,大家都循規(guī)蹈矩,也許是盡力維護(hù)心中那朵絢麗的花兒吧!當(dāng)朗朗的讀書聲回蕩在校園上空時,那鮮艷的五星紅旗也更是耀眼.
開學(xué)第一天,也是酸澀的,想到自己要與愉快的假期揮手告別時,那股酸溜溜的滋味,驀地涌上了心頭.是啊,當(dāng)你肩上背起那沉重的書包,當(dāng)步入校園的那一刻起,自由、歡樂,如同過眼煙云,消失得無影無蹤.上學(xué)期間,你也許會常聽到表揚,可更多的還是批評.人都是愛慕虛榮的,誰不想得到大家的認(rèn)同?可越是這樣,你需要付出的就越多.每天早出晚歸、挑燈夜讀,也不足為奇.最難受的就是每天要餓著肚子上課.盡管這樣,還是要認(rèn)真學(xué)習(xí),搞不好還得挨老師和家長的一頓臭訓(xùn).什么倒霉的事都出來了.想到這一切,淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)……開學(xué)第一天,永遠(yuǎn)是我們“世界末日”的開始!
署假結(jié)束了,我們將以新的精神面貌跨進(jìn)新的學(xué)期.在這個學(xué)期里,我要百尺竿頭,更進(jìn)一步.
首先,上課的時候,我要認(rèn)真聽講,不做小動作,不和同學(xué)交頭接耳,要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題,要不恥下問,虛心向老師和同學(xué)請教.
其次,要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍.課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成.
第三,要做好語文課的課前預(yù).對于預(yù)習(xí)字詞,成語,要先查字典把它認(rèn)會,弄懂意思;還要學(xué)會給課文分段,用最簡短的語言寫出每段的段落大意,然后總結(jié)課文的中心思想;對于每篇課文的課后題,要先試著去做;對于課文和課后題不理解和不會做的地方,要先把它在書上劃下來或記下來,第二天上課時帶著問題去聽講,還可以在課堂上向老師請教.
第四,要利用星期天和節(jié)假日,繼續(xù)參加奧數(shù)、英語,多讀課外書,不斷豐富自己的知識.要擠出時間,多干事.
總而言之,在新的學(xué)期里我要更加努力,爭取每門功課都取得好成績,當(dāng)一個各方面都很出色的學(xué)生.
致開學(xué)的心得體會高中篇七
進(jìn)入高中，我感受到了開學(xué)的喜悅與困惑。喜悅是因為我邁出了人生的新一步，迎接了新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)；困惑則來源于對于高中生活的不確定感和適應(yīng)問題。我明白，要想在高中生活中取得好的成績，適應(yīng)是必不可少的。因此，我以積極的態(tài)度面對新環(huán)境，努力將困惑變?yōu)閯恿Γ尤松男绿魬?zhàn)。
第二段：學(xué)業(yè)的壓力與規(guī)劃。
在高中，學(xué)業(yè)的壓力是我最大的困擾之一。與初中不同，高中的學(xué)習(xí)更為復(fù)雜，更為緊張。面對眾多的學(xué)科，我懵懵懂懂，不知道該如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間。然而，經(jīng)過一段時間的努力和嘗試后，我明白了學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要性。我開始制定每天的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，劃定重點和難點，提高自己的學(xué)習(xí)效率。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并沒有想象中的那樣可怕，只要我按照計劃努力去做，便能夠取得好的成績。
第三段：學(xué)習(xí)方法的探索與提升。
除了學(xué)業(yè)規(guī)劃外，學(xué)習(xí)方法的探索和提升也是我在高中所面臨的問題。初中時，我只會死記硬背，缺乏靈活運用的能力，對于理解和應(yīng)用也欠缺。然而，高中的學(xué)習(xí)要求更高，需要我們有更深入的思考和創(chuàng)新能力。因此，我開始主動思考和探索更好的學(xué)習(xí)方法。我嘗試使用MindMap、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)工具，以及參加各類學(xué)習(xí)研討活動，從中獲得靈感和經(jīng)驗。通過不斷的嘗試和實踐，我的學(xué)習(xí)方法逐漸得到提升，我也開始享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第四段：人際關(guān)系的建立與成長。
除了學(xué)業(yè)問題，我在高中還面臨著人際關(guān)系的建立和成長。初入高中，我面對著陌生的同學(xué)和老師，不知道該如何與他們建立聯(lián)系和交流。然而，我意識到建立良好的人際關(guān)系對于高中生活的發(fā)展和成長是至關(guān)重要的。于是，我積極參與班級活動，與同學(xué)開展合作和互助，主動向老師請教問題，努力與他們建立起良好的關(guān)系。通過與他人的交流和合作，我不僅得到了他們的幫助和支持，也學(xué)會了傾聽和尊重他人，提高了自己的人際交往能力。
第五段：對未來的期望與展望。
回顧我在高中的心得體會，我深刻地認(rèn)識到高中不僅是學(xué)習(xí)的階段，更是成長的階段。在高中，我面對各種困難和挑戰(zhàn)，但也學(xué)到了很多寶貴的東西。我希望在余下的高中歲月里，能夠保持初心，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，不斷超越自己。我期待將來的成績越來越好，為自己爭取更好的前程，也期待通過高中的經(jīng)歷，培養(yǎng)出一群優(yōu)秀而有責(zé)任心的年輕人，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
高中是一個全新的階段，面臨著喜悅與困惑。通過努力和適應(yīng)，我克服了學(xué)業(yè)和人際關(guān)系上的困擾，學(xué)會了合理規(guī)劃時間，探索了更好的學(xué)習(xí)方法。高中生活是成長的階段，我希望通過持續(xù)的努力和成長，為自己爭取更好的前程，同時也為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
致開學(xué)的心得體會高中篇八
高中時期，化學(xué)是我們必須學(xué)習(xí)的學(xué)科之一。學(xué)好高中化學(xué)對于我們將來的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有著非常重要的影響?；瘜W(xué)可能是一些同學(xué)覺得比較難的學(xué)科，但是只要我們用心去學(xué)習(xí)，相信一定能夠?qū)W好化學(xué)。
第二段：認(rèn)識化學(xué)及提高學(xué)習(xí)興趣。
要學(xué)好高中化學(xué)，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中要積極思考，注意歸納總結(jié)。高中化學(xué)知識點繁多，需要我們有足夠的興趣去理解和掌握。我們可以通過觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象，了解化學(xué)的意義和作用，找到自己的興趣點，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。
高中化學(xué)的基本知識是我們學(xué)習(xí)的基石。我們要認(rèn)真理解與掌握化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，各種物質(zhì)的性質(zhì)及其作用等基本概念。同時，我們還要學(xué)會使用各種實驗儀器，掌握實驗操作方法，并了解實驗過程中可能會遇到的問題及解決方法。
第四段：化學(xué)學(xué)習(xí)中的注意事項。
學(xué)習(xí)高中化學(xué)時，我們需要注重方法。我們需要做到不僅注重理論學(xué)習(xí)，更要注重實踐操作。另外，要多做練習(xí)，多總結(jié)歸納，不斷強化自己的記憶能力。我們還需要發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，與同學(xué)們多進(jìn)行學(xué)科交流，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
第五段：結(jié)語。
學(xué)好高中化學(xué)需要我們做好各方面的準(zhǔn)備和規(guī)劃，注重方法和培養(yǎng)興趣。我們要對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)保持持續(xù)的熱情和充分的自信，這樣才能夠在化學(xué)學(xué)習(xí)中贏得勝利，并為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)是非常有意義的學(xué)科，它能夠讓我們更好地理解和掌握我們的周圍以及對于我們自然環(huán)境的改變起到很重要的作用。
致開學(xué)的心得體會高中篇九
9月1日,新的一個學(xué)期到來了,我校舉行了隆重的開學(xué)典禮.會場載學(xué)校的操場上,在操場周圍還插上五顏六色的旗幟。這一天，天氣晴朗，沒有一絲云。參加開學(xué)典禮的有教育局各位領(lǐng)導(dǎo)和全體師生。
典禮首先是學(xué)生的入場式。八點半，各個班的同學(xué)在學(xué)校廣播的統(tǒng)一只會下，手里拿著鮮花，陸續(xù)來到了指定的阿阿地點，排隊等候入場。在這次入場式上全校60個班級將組成60個方陣，按照班級的順序，沿這操場的塑膠跑道依次經(jīng)過主席臺，進(jìn)入操場中央。節(jié)奏明快的《運動員進(jìn)行曲》響起，只見同學(xué)們一個個手上舉著鮮花，隨著《運動員進(jìn)行曲》有節(jié)奏地上下要擺著，邁著整齊地步伐，意氣奮發(fā)，精神抖擻地進(jìn)入了操場上。
接著，學(xué)生男主持人振振有詞地宣布：“長師附小開學(xué)典禮現(xiàn)在開始!第一項，全體肅立，升國旗，奏國歌?！便~管樂隊奏起了中華人民共和國國歌。女主持人用宏亮的聲音說：“敬禮!”剎那間，3000多只右手高高地舉過頭頂，無數(shù)雙眼睛注視著國旗，我們地心緊緊地和國旗連在一起。操場上安靜極了，只聽見國歌在校園上空回蕩著。國旗漸漸地升起了!升起來了!在教學(xué)樓地襯托下顯得多么莊嚴(yán)，多么鮮艷!國旗升上了祖國地天空，也升在了我們的心里。
然后，領(lǐng)導(dǎo)開始發(fā)言。盡管在被陽光烤得猶如油鍋的操場上同學(xué)們的身被烤得熱乎乎的，可同學(xué)們的心里比這個熱還要熱上一百倍，認(rèn)真地聽領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。當(dāng)周校長說出了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。是啊，在學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書山，學(xué)海中汲取更多的知識，“勤奮”和“潛心”是兩個必不可少的，也是的條件。
在10點左右，開學(xué)典禮完滿地結(jié)束了。每一個班按照順序地離開操場。這次的開學(xué)典禮，是新一個學(xué)期的起點，我一定要贏在起跑線上直到最后。
致開學(xué)的心得體會高中篇十
摘要：通過中學(xué)體育教育,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，吃苦耐勞，增強意志力的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生建立深厚的友誼；要教會學(xué)生基本技術(shù)動作、技能以及戰(zhàn)術(shù)，養(yǎng)成終生參加體育鍛煉的習(xí)慣，參加體育鍛煉的方法；培養(yǎng)體育骨干，讓學(xué)生人人爭當(dāng)‘小教師、小教練員’；培養(yǎng)師生感情，加強師生互動，感化紀(jì)律差的學(xué)生，發(fā)揮體育成績優(yōu)秀學(xué)生的作用特點，去感染身邊其他學(xué)生參加體育鍛煉；鼓勵體育特別突出而文化基礎(chǔ)又差的學(xué)生在體育方面發(fā)展，認(rèn)識到考體育也能夠成才的。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育訓(xùn)練；優(yōu)良品質(zhì)；體育骨干。
黨和國家對體育事業(yè)的發(fā)展是十分的重視。建立新中國之初，毛澤東同志明確提出“健康第一、學(xué)習(xí)第二”。后來在發(fā)展全面體育運動中還提出“發(fā)展體育運動、增強人民體質(zhì)”。黨的十六大第一次提出了：“要把提高全民族的思想道德素質(zhì)，身體素質(zhì)。學(xué)校教育是基礎(chǔ)，青少年是關(guān)鍵”這一科學(xué)論斷。20xx年12月份第一次全國體育工作會議上，明確提出了要把學(xué)校體育工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和主要工作方面來抓。幾十年來，學(xué)校體育教育是教育方針的核心內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育重要組成部分，隨著社會的發(fā)展，要建立以人為本的和諧社會，人民的健康需求不斷提升，參加體育鍛煉的人數(shù)越來越多，大多數(shù)的人意識到身體健康顯得越來越重要了。我們的青少年不僅要身體健壯，而身心也要健康，這才是我們現(xiàn)代化建設(shè)所需要真正的健康的人才。
過去我們對體育教育教學(xué)的含義只是簡單理解為鍛煉鍛煉身體而已，通過學(xué)習(xí)打球、雙單杠、跳高、跳遠(yuǎn)等項目基本技術(shù)，讓學(xué)生達(dá)到身體強健、少生病、有充沛精力去應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就已經(jīng)達(dá)到體育教學(xué)的目的。事實上，體育教學(xué)、體育訓(xùn)練、體育比賽中都滲透著德育教育的內(nèi)容。因此，現(xiàn)在的中學(xué)體育教不但要教會技術(shù)動作、技能以及戰(zhàn)術(shù)，怎樣養(yǎng)成終生參加體育鍛煉的習(xí)慣，參加體育鍛煉的方法，還要教會做人的基本道理，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義的精神，團(tuán)結(jié)互助精神,頑強拼搏精神，吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，增強意志力等。在體育訓(xùn)練中培養(yǎng)師生之間的感情，在學(xué)生中建立深厚的友誼，感化紀(jì)律差的學(xué)生，充分發(fā)揮體育成績優(yōu)秀的學(xué)生特點，去感染身邊其他學(xué)生參加體育鍛煉，做到以點帶面,鼓勵體育特別突出而文化基礎(chǔ)又差的學(xué)生在體育方面發(fā)展，發(fā)揮自己的優(yōu)勢特長,認(rèn)識到考體育也能夠有出路。培養(yǎng)體育骨干，人人爭當(dāng)小教師、小教練員。
一、培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和團(tuán)結(jié)互助精神。
久的友誼，互相交往，互相促進(jìn)，共同提高。
二、培養(yǎng)對學(xué)生的意志力。
在體育訓(xùn)練中長短跑、雙單杠、引體向上等體育活動都有利于對學(xué)生意志力的培養(yǎng)。在上述體育活動中，有的同學(xué)腳起泡了，手臂磨破了，還在忍痛繼續(xù)地練。最后在測試或考試中當(dāng)他們有比較大進(jìn)步或在比賽中獲得比較好的名次，這時他們的臉上就會露出成功的微笑。頑強堅韌的意志品質(zhì)就會逐步形成。因為質(zhì)的變化是在量的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
致開學(xué)的心得體會高中篇十一
系統(tǒng)科學(xué)是一門跨學(xué)科的科學(xué)，通過整合各學(xué)科的知識和方法，研究復(fù)雜的事物與現(xiàn)象之間的相互關(guān)系。在我高中學(xué)習(xí)的過程中，我有幸接觸到了系統(tǒng)科學(xué)，并從中獲得了許多寶貴的體會和啟示。在這篇文章中，我想分享一下我對系統(tǒng)科學(xué)的心得體會。
第二段：系統(tǒng)思維的重要性。
系統(tǒng)科學(xué)教會我學(xué)會了系統(tǒng)思維，也就是從整體的角度來看待問題。在日常生活和學(xué)習(xí)中，許多問題都是復(fù)雜的，而系統(tǒng)思維可以幫助我們理清問題的本質(zhì)和矛盾，找到解決問題的途徑。例如，在解決一個復(fù)雜的社會問題時，我們需要考慮到各種不同的因素，比如政治、經(jīng)濟、文化等，只有從整體的角度來思考，才能找到最合適的解決方案。
系統(tǒng)科學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，可以涵蓋各個領(lǐng)域。我在高中期間有幸了解到一些系統(tǒng)科學(xué)在社會管理中的應(yīng)用。通過系統(tǒng)建模和仿真，可以幫助政府制定更合理的政策，提高社會管理的效率和準(zhǔn)確性。此外，系統(tǒng)科學(xué)在環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、經(jīng)濟發(fā)展等方面都有重要作用。通過深入了解系統(tǒng)科學(xué)的應(yīng)用，我認(rèn)識到系統(tǒng)科學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，更是一個實際問題解決的工具。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
系統(tǒng)科學(xué)教會我如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步的重要力量，而系統(tǒng)科學(xué)能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。在系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷地提出新的問題，尋找新的解決方案，培養(yǎng)出對事物的洞察力和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新思維不僅在學(xué)術(shù)研究中有用，也在日常生活中能夠幫助我們更好地面對各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論。
通過系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到系統(tǒng)思維的重要性，并體會到了系統(tǒng)科學(xué)的廣泛應(yīng)用。同時，我也受益于系統(tǒng)科學(xué)培養(yǎng)的創(chuàng)新思維。系統(tǒng)科學(xué)給予我一種全新的解決問題的思路和方法，讓我在高中學(xué)習(xí)中獲得了更全面、更深入的體驗。我相信，系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅對我個人有益，對整個社會都具有重要的意義。我期待未來能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)的知識，為構(gòu)建一個更和諧、更可持續(xù)的社會貢獻(xiàn)自己的力量。
致開學(xué)的心得體會高中篇十二
高中三年，對于多數(shù)學(xué)生而言，無論是理科還是文科，數(shù)學(xué)都是必修科目。相比而言，文科數(shù)學(xué)可以說是理科數(shù)學(xué)的“嬌妻”，不需要太多的公式推導(dǎo)和計算，更多的涉及邏輯思維和實際生活中的應(yīng)用。初入高中，我也曾對文科數(shù)學(xué)感到頭疼和迷茫，但是在積極學(xué)習(xí)和實踐中，我逐漸明白了長期以來困擾我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的癥結(jié)——缺乏“思考”。
第二段：思考篇。
文科數(shù)學(xué)最重要的一點就是思考。當(dāng)我們拿到某個數(shù)學(xué)題時，第一反應(yīng)并不是套公式，而是要自己靜下來想，把原題與身邊的實際情況相聯(lián)系。例如，一道簡單的“小學(xué)奧數(shù)”題目——小明買了5瓶汽水，每瓶比前一瓶貴2元，最后一瓶是10元，那么第一瓶汽水是多少錢呢？通過對生活中的類比，我們可以發(fā)現(xiàn)這是一個“等差數(shù)列”的問題，然后通過手算，找出規(guī)律，得出答案——第一瓶汽水是2元。這樣的思考方式充分地激發(fā)我們的思維潛能，也讓我們體驗了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：實踐篇。
高中數(shù)學(xué)教材中既有理論知識，又有實際應(yīng)用，通過“實踐”來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓我們更直觀地理解和掌握知識點。例如，學(xué)習(xí)到概率論時，我們可以通過卡牌游戲或投擲骰子的方式來感受“事件”和“概率”的關(guān)系。當(dāng)學(xué)習(xí)到解析幾何時，通過實際的圖像和建模，可以讓我們更好地把握幾何知識的精華。實踐不僅僅是把基礎(chǔ)的理論知識應(yīng)用實際生活中，更能讓我們操練和提高邏輯思維能力，而邏輯思維恰恰是文科數(shù)學(xué)中最重要的部分。
第四段：拓展篇。
數(shù)學(xué)是一門極具拓展性的學(xué)科，學(xué)習(xí)老師講的知識點已經(jīng)滿足不了我們對知識世界的好奇心，我們需要拓寬自己的視野，通過閱讀，參加數(shù)學(xué)競賽等形式來不斷拓展自己的數(shù)學(xué)知識。例如，從初三開始，我便參加了不同的數(shù)學(xué)競賽，不僅鍛煉了自己的邏輯思維，也讓我在競賽中認(rèn)識了很多同齡人。同時，在日常的閱讀中，我們還可以知曉更多科學(xué)家們豐富的數(shù)學(xué)知識體系，了解創(chuàng)造性地用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實生活問題的思路和方法，給自己的數(shù)學(xué)知識更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：結(jié)語篇。
文科數(shù)學(xué)教育不是單純的講求計算和理論知識，更強調(diào)那些獨特的思維方式和實際應(yīng)用的能力。文科數(shù)學(xué)雖然相對于理科數(shù)學(xué)來說，計算量少了很多，但是這并不意味著它的簡單。那些看似簡單的課本例題，便可能是涉及邏輯思維、貫穿實際生活調(diào)查和分析的數(shù)學(xué)問題。與其抱怨無所適從，我們不妨看看身邊的身姿，從身邊小事中發(fā)現(xiàn)那些與數(shù)學(xué)相關(guān)的規(guī)律和應(yīng)用，不斷重構(gòu)對于數(shù)學(xué)的認(rèn)知和對于生命的認(rèn)知，獲得的不止是升學(xué)的助力，更是一種更廣泛、更深邃的視野。
致開學(xué)的心得體會高中篇十三
系統(tǒng)科學(xué)是一門跨學(xué)科、綜合性較強的學(xué)科，它涉及到自然、人文、社會等多個領(lǐng)域，具有很大的現(xiàn)實意義和探索價值。在我的高中三年里，我深入學(xué)習(xí)了系統(tǒng)科學(xué)，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，系統(tǒng)科學(xué)教會了我綜合思考的能力。系統(tǒng)科學(xué)將世界看作一個由各種子系統(tǒng)相互作用而形成的整體，在研究問題時，必須考慮到各種因素的相互關(guān)系和影響，不能只關(guān)注片面的因果關(guān)系。這種綜合思考的能力，在我解決問題時起到了重要的指導(dǎo)作用。例如，在一次班級文化活動中，我負(fù)責(zé)組織，需要考慮到活動方案的可行性、參與學(xué)生的興趣、場地和材料的預(yù)算等多個因素，我運用系統(tǒng)科學(xué)的思維方式，綜合考慮各個方面的因素，最終成功地組織了一場精彩的文化活動。
其次，系統(tǒng)科學(xué)培養(yǎng)了我解決復(fù)雜問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，通過系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，我對問題的分析和解決方式變得更加科學(xué)和理性。面對一個復(fù)雜的問題，我會首先收集相關(guān)數(shù)據(jù)、信息，然后對其進(jìn)行分析，找出問題的核心和關(guān)鍵因素，再針對這些因素提出解決方案，最后不斷評估和調(diào)整方案，直至問題得到解決。例如，在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)時，我們需要研究各種生物的相互關(guān)系、環(huán)境的干擾和影響，通過科學(xué)的方法研究問題，我們可以更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，解決生態(tài)危機。
此外，系統(tǒng)科學(xué)還促使我與他人積極合作。系統(tǒng)科學(xué)認(rèn)為，世界上的一切都是相互聯(lián)系和相互作用的，人類社會也不例外。在系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常需要與同學(xué)合作，共同研究問題、討論方案，并進(jìn)行實驗和觀察。在合作中，我學(xué)會了傾聽他人的意見、尊重他人的貢獻(xiàn)，并且學(xué)會了與他人有效溝通和協(xié)調(diào)。這種合作精神對于我的個人成長和未來的工作都有很大的幫助。例如，我曾參與學(xué)校舉辦的科技創(chuàng)新大賽，在團(tuán)隊合作中，我負(fù)責(zé)系統(tǒng)設(shè)計和實驗分析，通過合作和協(xié)作，我們最終成功分析了問題，并得到了理想的實驗結(jié)果。
最后，系統(tǒng)科學(xué)讓我認(rèn)識到了世界和人類社會的復(fù)雜性和多元性。系統(tǒng)科學(xué)往往需要將多個學(xué)科的知識和方法進(jìn)行整合，以解決問題。通過系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，我接觸到了各個領(lǐng)域的知識，增強了對世界的全面了解。例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟系統(tǒng)時，我們需要了解經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等多個學(xué)科的知識，去分析和解決眾多經(jīng)濟問題。這使我認(rèn)識到，只有不斷拓寬知識面，才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和競爭。
綜上所述，系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。它不僅培養(yǎng)了我綜合思考的能力，還提高了我解決復(fù)雜問題的能力，并使我具備了與他人合作的能力。同時，系統(tǒng)科學(xué)也讓我認(rèn)識到世界的復(fù)雜性和多元性，增強了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，系統(tǒng)科學(xué)的思維方式和方法將會對我產(chǎn)生重要的影響和指導(dǎo)作用。
致開學(xué)的心得體會高中篇十四
作為一名英語教師，應(yīng)該把排除影響學(xué)生閱讀效率的障礙因素作為當(dāng)務(wù)之急，課堂教學(xué)重視學(xué)生的閱讀能力和效率，不斷反思自己的教學(xué)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，指導(dǎo)學(xué)生使用正確恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握閱讀理解技能，從而提高學(xué)生的閱讀能力。
“興趣是最好的老師”，對英語閱讀教學(xué)也不例外，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的起步階段，更要注重激發(fā)學(xué)生對英語廣泛閱讀的興趣。課堂閱讀課教學(xué)應(yīng)改傳統(tǒng)的以講練語法為主的閱讀教學(xué)模式為以學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)為模式的閱讀。在閱讀教學(xué)中，嘗試讓學(xué)生閱讀課前對單元相關(guān)主題進(jìn)行大量的熱身活動，如讓學(xué)生收集一些相關(guān)主題的語言材料，用英語翻譯簡短的小文章，在閱讀課前讓學(xué)生朗讀，這一舉措讓學(xué)生將課堂閱讀與自己喜聞樂見的東西有效結(jié)合起來，培養(yǎng)閱讀興趣的同時也讓學(xué)生對閱讀材料有了更多的感性認(rèn)識。其次，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，選擇難度適中，貼近生活，題材多樣，知識趣味結(jié)合較好的文章。閱讀面的拓展對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀經(jīng)驗技能的掌握起著舉足輕重的作用，尤其對高一的學(xué)生，我要求學(xué)生養(yǎng)成每日1-2篇閱讀的習(xí)慣，閱讀文章難度適中，體裁繁多，讀后講評以學(xué)生討論為主，重視學(xué)生對文章整體理念的把握，并要求學(xué)生對一些社會現(xiàn)象進(jìn)行評說，在此過程中學(xué)生感受了閱讀的樂趣，自然樂于更多這樣的嘗試。
在閱讀中會遇到大量的長難句，涉及到虛擬，倒裝，主從復(fù)合句，省略，非謂語動詞等語法功能分析，許多學(xué)生因缺乏語法的系統(tǒng)知識而失分，不能不說語法教學(xué)依然是英語教學(xué)的重點。對于高一的新生，系統(tǒng)的語法教學(xué)難以展開，我在閱讀教學(xué)中采取“舉一反三，適度展開”方法，對于學(xué)生閱讀中出現(xiàn)的涉及考題的語法現(xiàn)象，我一般不做說教，而是引導(dǎo)學(xué)生分析，判斷，以理解為目的，并適當(dāng)?shù)脑渥寣W(xué)生進(jìn)行類比，盡量使學(xué)生在自然的語言情境中體會語法。
首先，教會學(xué)生正確使用工具書和猜詞、掠讀、略讀等閱讀理解的技能，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。每次訓(xùn)練前，先向?qū)W生說明掠讀和略讀的特點，并要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)有意識地使用掠讀和略讀技能進(jìn)行閱讀。其次，鼓勵學(xué)生利用上下文和構(gòu)詞法進(jìn)行猜詞。另外，課內(nèi)外的閱讀訓(xùn)練都應(yīng)要求限時，讓學(xué)生記錄自己每次的閱讀速度和理解的正確率。并且，課堂教學(xué)要高屋建瓴，立足整體，教會學(xué)生把握中心句，主題句，對文章觀點進(jìn)行點評，對作者意圖進(jìn)行揣摩，對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析。
致開學(xué)的心得體會高中篇十五
是一個特別不尋常的一年，有一個叫新型冠狀病毒的“壞家伙”侵入了人類的身體，很多人因此患上了疾病，使很多人失去了生命，疫情之后，我們也迎來了不一樣的開學(xué)季。
那病毒好似那沖天的巨浪，化作繭束縛住我們。但是，“青山一道同風(fēng)雨”，我們乘風(fēng)破浪、砥礪前行。于是，“暗夜中有破曉時”，我們迎來了黎明地曙光，破繭成蝶。戴著口罩很難受、很悶，話說多了口罩會變濕，而戴眼鏡的同學(xué)可謂是騎虎難下，不戴眼鏡嘛，看不清，戴眼鏡嘛，每次呼吸都會有霧氣附在鏡片上，難以散去。盡管我們大家都很難受，卻沒有人摘下口罩，這也是為我好、你好、大家好。
我希望疫情早點結(jié)束，感染者早點被治好，讓我們與口罩告別，讓課間恢復(fù)歡聲笑語;我也希望人們從這次疫情中吸取教訓(xùn)，不要再吃野味了。
最后，我們要感謝這場戰(zhàn)役中的英雄們——可愛的白衣天使們，披荊斬棘與病毒作斗爭，為了生活的健康，他們一直在努力著。冬天已悄然離去，春天已如約而來，不一樣的開學(xué)季，我們?nèi)f眾一心，齊心協(xié)力抗議，希望實現(xiàn)。
致開學(xué)的心得體會高中篇十六
有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、能力的培養(yǎng)和個性塑造的一個復(fù)雜過程。有效性的落實涉及的因素很多，結(jié)合這幾年的教學(xué)體會，就如何提高生物課堂教學(xué)的有效性提出一些自己的看法和大家交流，以期共同提高教學(xué)效果。
教學(xué)有無效益，不是指教師有無教完內(nèi)容或教了多少，而是指學(xué)生有無學(xué)到什么或?qū)W得好不好。教學(xué)的主體是學(xué)生，如何在課堂中提高學(xué)習(xí)的有效性，是教師每一節(jié)上課前必須思考的問題，它主要包括三個方面：一是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣。使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”“樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開。二是明確教學(xué)目標(biāo)。教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”。三是采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。
二、靈活運用各種教學(xué)方法，加大學(xué)生的參與度，提高教學(xué)的有效性。
要上好一堂課，教學(xué)方法是非常重要的，學(xué)生在課堂上的參與程度和師生的互動狀況是衡量教學(xué)有效性的重要指標(biāo)之一。教師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)和討論中來，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，從而提高教學(xué)效率，增強教學(xué)的有效性。針對不同教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法。教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。有效的課堂讓教與學(xué)充分融合，達(dá)到合二為一的狀態(tài)。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點、學(xué)生情況出發(fā)，揚長避短選用適宜的教法，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。
在教學(xué)中，教師應(yīng)把知識落在實處，這樣學(xué)生才具備探索創(chuàng)新的基礎(chǔ)。教學(xué)應(yīng)根據(jù)進(jìn)度但不趕進(jìn)度，嚴(yán)格依照教材和考綱，從學(xué)生實際出發(fā)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，保證教學(xué)到位。每節(jié)課的教學(xué)效果應(yīng)通過教學(xué)訓(xùn)練來完成。訓(xùn)練務(wù)必在“精”的前提下追求實，有效教學(xué)要求加強習(xí)題評講的針對性，重在分析錯誤的性質(zhì)和原因，指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集。同時教師也可以從學(xué)生做題的質(zhì)量上得到教學(xué)效果的反饋，以便更好地進(jìn)行教學(xué)反思。對那些屬于筆誤、眼誤的問題只要提醒學(xué)生就可以，而對那些屬于理解錯誤的習(xí)題要有針對性地評講，避免盲目性，提高生物課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)反思其實是備課的后續(xù)部分，即“授課心得”，但不少教師只重視課前的備課，卻忽視了課后的反思。由于課堂教學(xué)的許多臨時生成性因素，致使事先設(shè)計好的教學(xué)同實施之間有一定的落差，所以每一堂課后要反思，及時寫下心得體會，總結(jié)成功亮點，考慮失誤不足。這就要求教師反思再設(shè)計。通過將經(jīng)驗、教訓(xùn)和自我體會記錄下來，不僅在當(dāng)時有所收效，還便于今后吸取教訓(xùn)，進(jìn)行借鑒，以逐步提高課堂教學(xué)的有效性。
有效是課堂教學(xué)的永恒主題，我們應(yīng)把它作為一種理念，作為一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式，去關(guān)注、去實踐、去反思、去交流，為我們課堂教學(xué)質(zhì)量的提高而服務(wù)。
一、指導(dǎo)學(xué)生做好生物課堂筆記做課堂筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效途徑。但是有的同學(xué)作筆記不得要領(lǐng)，影響了教學(xué)效果。例如一些成績不理想，不愿意動筆，能聽懂就萬事大吉的同學(xué)，他們根本不做筆記;還有的同學(xué)盲目做筆記，他們的筆記主次不清，祥略不明，象記流水帳;還有的同學(xué)是單一的答案式筆記，他們不是記錄老師解答問題的方法，而是抄答案、抄結(jié)論。針對這些情況，指導(dǎo)好學(xué)生做好筆記顯得是那樣重要。
二、教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)要積極、新穎創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境是提高生物課堂教學(xué)實效的重要途徑，所謂教學(xué)情境，是指具有一定情感氛圍的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際、教學(xué)條件和教學(xué)規(guī)律合理的選擇情境創(chuàng)設(shè)的方式。結(jié)合本人的教學(xué)過程，認(rèn)為情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)從以下幾個方面入手。1、通過設(shè)問創(chuàng)設(shè)情境。就是要創(chuàng)設(shè)問題情境，激起學(xué)生認(rèn)識、分析、解決問題的欲望，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。多給學(xué)生提供解決問題的機會，有利于學(xué)生潛能的發(fā)揮，問題可由教師提出，如提出相反的觀點，故意設(shè)疑或設(shè)置障礙，有意出錯，把學(xué)生中常見的錯誤認(rèn)識提出等;也可以讓學(xué)生設(shè)計問題，讓其他同學(xué)回答、搶答或咨文自問自答等。2、通過電化教學(xué)和多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境這是生物課保持活力的一種有效手段，可以使教學(xué)方法、教學(xué)手段以及師聲關(guān)系有突破性變化，能有效的節(jié)約時間，增加教學(xué)質(zhì)量，全面的調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺等感覺器官。引導(dǎo)學(xué)生獨立地探索和發(fā)現(xiàn)，相互討論和研究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，經(jīng)過長期潛移默化，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、通過討論創(chuàng)設(shè)情境討論的形式可以多種多樣，可以組織學(xué)生有的方矢的展開定向式討論;可以緊緊圍繞教材的重點、難點和學(xué)生有爭議的問題自由討論;可以把學(xué)生分成幾組進(jìn)行辯論或討論;還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，做調(diào)研式討論。在討論中，討論的主題要鮮明。學(xué)生唱主角，積極思考探究。討論過程中，教師要當(dāng)好導(dǎo)演，有效的控制討論的內(nèi)容、方向以及學(xué)生的心理狀態(tài)，做到有收有放、松而不散。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣好多同學(xué)進(jìn)入中學(xué)后對生物的學(xué)習(xí)很茫然，不知道如何去學(xué)，對此教師要盡快改變這種狀況，針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，從培養(yǎng)他們的動手能力和思維能力及學(xué)習(xí)方法入手，提高他們的成績。1、建立興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生能力我們建立了以學(xué)生為主的生物課外興趣小組，每周集中活動一次，活動分三個階段。一是給他們演示趣味性和娛樂性較強的實驗，如教師象魔術(shù)師一樣演示淀粉遇碘變藍(lán)的特性實驗。向澄清的石灰水吹氣讓其變渾濁的實驗等等。增強了實驗的趣味性。二是給他們器材，讓他們模仿做實驗。三是開放實驗室。大部分同學(xué)都能獨立完成課本中的有關(guān)實驗。教師利用小組活動時間帶領(lǐng)同學(xué)到野外去采集了與課堂教學(xué)有關(guān)的大量的動植物標(biāo)本和圖片(攝影小組)。開闊了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生的生物知識和對大自然的熱愛之情。2、制定學(xué)習(xí)計劃，進(jìn)行針對性輔導(dǎo)“親其師，才能信其道”。教師應(yīng)不失時機的主動接近學(xué)生;搞清知識上的差距，幫助其制定學(xué)習(xí)計劃，并加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，利用課余時間補差糾錯，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)他們克服困難的毅力和勇氣。在充分了解和尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，做好基礎(chǔ)知識和基本技能的補習(xí)和落實，以增強學(xué)生的自信心和自尊心。四、注意教師課前、課中、課后的各個環(huán)節(jié)1、教師在課前備課要真正做到備教法、備教材、備學(xué)生，精選教法，潛心鉆研教材。找準(zhǔn)每一節(jié)課的重點、難點。注意每節(jié)課與前后知識的連貫性，精心設(shè)計練習(xí)題和每堂課的板書設(shè)計，在備課中體現(xiàn)出對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，分析每一位同學(xué)的情況，看他們在本節(jié)課中可以回答哪些問題，真正做到顧及全部。2、上課時要充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，把課堂上的大部分時間留給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角。教師只是針對性的指導(dǎo)。在學(xué)生的思維或語言產(chǎn)生障礙時，教師采用精練恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行點撥，幫助學(xué)生突破障礙，使之思維進(jìn)程加快，語言表達(dá)流暢。讓學(xué)生分組討論，質(zhì)疑問難，在討論中把重點難點解決掉。3、課后教師要做好每堂課的課后小結(jié)。課后小結(jié)是常規(guī)教學(xué)工作不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。每上完一節(jié)課，都要把這節(jié)課的經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄在教案上，在記錄是要把課堂上的成功經(jīng)驗、失誤之處以及教學(xué)感悟等及時地記錄下來，并且要持之以恒，也就要及時、經(jīng)常、全面的做好課后小結(jié)，在此基礎(chǔ)上不斷提高自己的教學(xué)水平。
致開學(xué)的心得體會高中篇十七
高中生物新課程改革引起了社會各方面的關(guān)注，作為一名使用新教材的一線教師，我也深受其影響。所以將教育教學(xué)中的一些感受總結(jié)如下。
生物學(xué)科本身有自己的優(yōu)勢，生物現(xiàn)象的千變?nèi)f化、生物世界的豐富多彩，實驗手段的多樣性，新的生物科技不斷出現(xiàn)。這一切都是進(jìn)行生物教學(xué)的材料和內(nèi)容，很容易激起學(xué)習(xí)生物的興趣，也是開展生物研究性學(xué)習(xí)的課題素材。生物新課程要求將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使獲得生物知識和技能的過程，也成為理解生物知識、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學(xué)價值觀的過程。這就要求我們在教學(xué)形式上要做到：
1、課堂形式多樣化。
2、檢測方法多樣化。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。
4、重視教學(xué)的直觀性。
在使用新教材進(jìn)行教學(xué)期間，我既感受到了課程改革帶給課堂教學(xué)的巨大變化，也遇到了以下一些問題和困惑，希望能與同行進(jìn)行交流和探討。
與舊教材相比，新教材無論是在知識體系上還是在編寫框架上都有較大的改動。從教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整來看，我們不能將新教材“還原”為舊教材的編排順序，這無疑會導(dǎo)致教學(xué)上的混亂，是由于教師在使用新教材過程中遇到的彷徨與困惑。雖然我們提倡教師“用教材教”而不是“教教材”，但教師作為教材與學(xué)生的“中間人”，其教學(xué)設(shè)想與教材編寫體系越相左，帶給教學(xué)的沖擊就越大，最終受影響的還是學(xué)生。因此，如何解決教師與教材之間的關(guān)系，確實需要編者與教者進(jìn)行深入的探討和研究。
(二)實驗與探究活動的開展。
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是課程改革的基本理念之一，基于此，各個版本的教材相應(yīng)地設(shè)置了不少探究活動或?qū)嶒灩W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從理想情況來看，如果教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的探究活動，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的動手能力、探究意識和創(chuàng)新精神。不過，在實際教學(xué)中，不少探究活動的開展卻遭遇重重困境。主要表現(xiàn)為下面幾種情況：
1、條件不允許，無法開展。
2、實驗或探究活動過多，難以取舍。
3、探究活動流于形式。
總之，新課程的實施，對于許多教師而言，是一個新生事物，在了解、認(rèn)識并熟悉這個新事物的過程中，難免會出現(xiàn)彷徨和不適應(yīng)，難免會出現(xiàn)偏差甚至走彎路，在這種情況下，加強教師與教師之間的交流、加強專家與教師之間的對話與指導(dǎo)顯得尤為重要，我們沒有太多的時間去慢慢適應(yīng)新的教學(xué)方式，必須努力使自己在較短時間內(nèi)迅速成長、成熟起來。
致開學(xué)的心得體會高中篇十八
應(yīng)該說講得很全面，語氣也很親切，明顯的套話不多，看得出是認(rèn)真準(zhǔn)備了的。唯一的不足是略微長了一點。畢竟對象是小學(xué)生，而不是教師。
頒獎。
第一次在主席臺給別人頒獎，不知道該說些什么。想來想去認(rèn)為只有“祝賀你（們班）”合適，不過也不怎么擔(dān)心，別人怎么說，我就怎么說唄。沒想到，事實什么都不用說，直接遞過去，頂多是叮囑一句“那好”。而那個領(lǐng)獎的孩子也沒有說一句“謝謝！”還真是有點兒出乎意料。雖然是小學(xué)生，這種交往禮儀還是要學(xué)一下為好。今后再有這樣的場合，不管別人怎么做，我都要首先大方地祝賀領(lǐng)獎的孩子。
致開學(xué)的心得體會高中篇十九
每個學(xué)生的興趣和專業(yè)方向不同，但是在高中階段，文科數(shù)學(xué)都是必修科目。就我個人而言，我的興趣點始終在文科領(lǐng)域，但是我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)不僅是一門理科學(xué)科，同時也是一門需要巨大推理能力和分析能力的社會科學(xué)。本文將分享我的文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得，希望對同樣熱愛文科數(shù)學(xué)的同學(xué)們有所幫助。
第二段：數(shù)學(xué)的特殊性質(zhì)。
數(shù)學(xué)是一門獨特的學(xué)科，其獨特性質(zhì)體現(xiàn)在以下方面：精確性、邏輯性、普遍性和實用性。正是這些特殊性質(zhì)，使得數(shù)學(xué)成為所有學(xué)科中的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，我們不能忽視這些特殊性質(zhì)，而應(yīng)該認(rèn)真探究和理解。因此，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中一定要重視基本概念和基本理論的掌握。
第三段：數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系。
數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的關(guān)系密不可分。在物理、金融、工程學(xué)、計算機科學(xué)等領(lǐng)域，數(shù)學(xué)在其中發(fā)揮著極其重要的作用。在學(xué)習(xí)過程中，我也了解到了文科數(shù)學(xué)的與政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域之間聯(lián)系。在歷史學(xué)、哲學(xué)等人文學(xué)科領(lǐng)域，數(shù)學(xué)所體現(xiàn)的邏輯思維，以及嚴(yán)密的思考方式，對于我們的學(xué)習(xí)也大有裨益。因此，我們應(yīng)該嘗試將數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識互相結(jié)合。
第四段：奮斗和挑戰(zhàn)自己。
在這段時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)或許是不斷奮斗和挑戰(zhàn)自己的過程。面對這項高難度的科目，我需要付出更多的時間和精力去學(xué)習(xí)，同時也需要不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。通過摒棄傳統(tǒng)的死記硬背方法，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上我強調(diào)理解和應(yīng)用。同時，課后習(xí)題的練習(xí)也讓我對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固和理解。只有通過不斷奮斗和挑戰(zhàn)自己，才能在文科數(shù)學(xué)學(xué)科中獲得不斷突破。
第五段：總結(jié)。
在高中時，我學(xué)習(xí)了很多不同的學(xué)科。文科數(shù)學(xué)是我最喜歡的學(xué)科之一。數(shù)學(xué)的獨特性和實用性，使我受益匪淺，不僅讓我掌握了扎實的理論基礎(chǔ)，同時也讓我建立了一套可靠的分析和推理方式。在未來，我將繼續(xù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域深耕出更多的成果，同時也期待更多的同學(xué)能夠關(guān)注和熱愛文科數(shù)學(xué)。因為無論有多少的挑戰(zhàn)和壓力，對于任何一個學(xué)生來說，學(xué)習(xí)都應(yīng)該是一個克服困難的過程。
致開學(xué)的心得體會高中篇二十
在教學(xué)中，我們也可以把學(xué)生比作演員，教師比作導(dǎo)演。教師的主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。在宏觀上要根據(jù)教學(xué)大綱的精神進(jìn)行正確的導(dǎo)向；在微觀上要在每一個教學(xué)步驟上進(jìn)行演示，保證活動有組織、有計劃地進(jìn)行。
那么，下面談一下在具體的課堂教學(xué)中，具體可實施的策略：
（一）建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。
課程改革以人為本的教育觀念要求我們確立新型的師生觀，即課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，老師是為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。在課堂教學(xué)中，師生活動的融洽與否直接影響了教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
（二）創(chuàng)設(shè)“我要學(xué)”的課堂環(huán)境。
要發(fā)揮能動作用，運用創(chuàng)造性的教學(xué)思維，把教材內(nèi)容激活起來，還原為生活的交際現(xiàn)實，讓學(xué)生在富有情趣的交際中，體驗、領(lǐng)會、接收教材提供的信息，語言強調(diào)“l(fā)anguageimmersion”，讓學(xué)生在參與、交流、合作中學(xué)習(xí)和使用?？梢允秋@而易見，教學(xué)以學(xué)生實際生活和興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)了歡快愉悅、情意盎然的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的濃烈欲望。
3．自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運用合作式教學(xué)手段。
在英語課中如何實現(xiàn)“多信息、快節(jié)奏、高密度、勤反復(fù)”這種優(yōu)化形式呢？合作教學(xué)不失為一種有效形式。合作教學(xué)即教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的合作。恰當(dāng)運用合作的心理承受力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
師生合作。
跨世紀(jì)的學(xué)生處在一個信息的時代，網(wǎng)絡(luò)的時代，學(xué)生在某些領(lǐng)域擁有的信息量，極有可能超過教師，因此，師生合作是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑，更是對古訓(xùn)“教學(xué)相長”的新發(fā)展。例如教一個新單詞或新句子前，有些學(xué)生己通過其它途徑提前接觸到，我就先請學(xué)生讀，當(dāng)確認(rèn)他的發(fā)音準(zhǔn)確無誤后，他就可模仿我平日新授方法，使其它學(xué)生學(xué)會這個單詞或句子。這不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神，給學(xué)生一個展示自己的機會，也能開拓教師的思路。
生生合作。
在進(jìn)行英語授課的過程中，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生座位重新布局，組為單位，每組六人，組內(nèi)實行組長負(fù)責(zé)制，在英語課堂教學(xué)中，教師提出某些問題，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后合作解決，讓每個學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機會。這樣可以增加學(xué)生間的練習(xí)機會，增大密度，培養(yǎng)學(xué)生主動思維、大膽實踐的能力。在整個課堂教學(xué)活動中，教師既要調(diào)動學(xué)生個體學(xué)習(xí)的積極性，又要促進(jìn)小組組員間的合作，學(xué)生在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就變得更加愉快，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率，并且在合作中面向了全體學(xué)生，重視了學(xué)生的個體差別，滿足了學(xué)生的不同需要。
4．不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的英語課堂教學(xué)。
在英語課堂改革中，對老師的要求也是比較高的，因此教師要努力做到以下幾點：
教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)。
要使學(xué)生有飽滿的熱情和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就應(yīng)該注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng)，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
靈活運用教材，活化教材內(nèi)容。
新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教材不同，一是課本量大面廣，靈活性強。要求師生的配合性強，以單元為單位，聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高，若按以往教法是很難在預(yù)定的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的。二是難度增大，生詞量，閱讀量增加近一倍。針對這一新變化，如何保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，需有新舉措。須將其內(nèi)容活化，按交際原貌活化于課堂，形成不同層面，不同形式的教學(xué)活動，讓師生互動，共同投入。
教無定法，活化教學(xué)手段。
學(xué)知識，如登山，越往上，越困難。降低學(xué)習(xí)坡度，化難為易，需活化教學(xué)手段，新教材的每個單元都貫徹聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力，通過實踐表明：可采用探究性學(xué)習(xí)，因為疑問最容易引發(fā)探究反映，沒有提出問題的意識和熱情，不會提出問題，缺乏對知識的理解和批判意識，就談不上有創(chuàng)新。
4．4擴大知識面，使知識融匯貫通。
面對教材中的知識量大，知識面廣這新要求，教師應(yīng)適當(dāng)擴大自己的知識面，就得適當(dāng)?shù)牟檎乙恍┡c教材有關(guān)的材料，可稱之為收集資料。當(dāng)然，另一方面也可讓學(xué)生通過不同渠道收集資料，通過收集資料以求得問題的完滿解決，并將之與己有的知識進(jìn)行聯(lián)系，鍛煉學(xué)生探求新知識和批判思維的能力。
因此，我們要細(xì)心地教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，激勵他們的自信心，提高他們的自學(xué)能力、思維創(chuàng)新努力、語言表達(dá)努力、互助合作努力等諸多努力。讓我們不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，塑造我們自己的教學(xué)模式，打造我們高中英語教學(xué)美好的未來。
致開學(xué)的心得體會高中篇二十一
開學(xué)了，我高高興興地來到了學(xué)校，見到了敬愛的老師和親愛的同學(xué)們。同學(xué)們和老師的精神面貌特別好，我相信同學(xué)們肯定都已經(jīng)迫不及待的想開學(xué)了。
四年級了，要努力改正三年級學(xué)期存在的問題，時候我在學(xué)習(xí)上有些著急浮躁，媽媽一直給我說我的成長不光她能看出來，老師也能看到。放假前老師在我的成長手冊上寫道我學(xué)習(xí)有些急躁。這一點我要改正，以后改不能再急躁了。
在三年級下學(xué)期的時候，我為什么會比三年級上學(xué)期差呢?因為在三年級上冊期末我考了一個非常好的成績，到了三年級下冊我就開始驕傲，覺得自己成績考的很好，很了不起。就開始松懈了，而且我忽略了自己的學(xué)習(xí)。而在三年級下學(xué)期老師在評語上給我說：我這個學(xué)期著急了。我才知道，原來是我浮躁了，忽略了自己的學(xué)習(xí)，期末考試成績也是不如人意，以前退步了許多。
四年級新學(xué)期開始了，我要沉下心努力學(xué)習(xí)，彌補以前三年級沒有做到的東西。其實我有一個小秘密大家，都不知道就是平常在家做家庭作業(yè)的時候磨磨唧唧，投機取巧，我不敢說這件事，因為我怕說出來丟人，大家都以為我在班里特別優(yōu)秀，切實是烏云遮住了你們的眼睛，我在家里寫作業(yè)都是這樣。
到四年級了，我要嚴(yán)格要求自己，改掉投機取巧濫竽充數(shù)的毛病，認(rèn)真對待每一科目的作業(yè)，我要以身做則，帶領(lǐng)大家，一起努力學(xué)習(xí)。我上課要認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，按老師的要求完成課堂上的每一步，按時完成作業(yè)時要書寫規(guī)范。在三年級下學(xué)期老師要求讀的書目沒讀完的，到四年級之后，我一定要堅持每天閱讀。
新的學(xué)期，新的`開始，我要奮起直追。更時刻提醒自己“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
致開學(xué)的心得體會高中篇二十二
系統(tǒng)科學(xué)是一門涵蓋多個學(xué)科內(nèi)容的綜合性科學(xué)。在我的高中學(xué)習(xí)生涯中，我有幸學(xué)習(xí)了系統(tǒng)科學(xué)，這門科學(xué)讓我開闊了眼界，培養(yǎng)了我整體思維的能力，讓我深刻認(rèn)識到事物的復(fù)雜性和相互關(guān)聯(lián)性。下面我將從系統(tǒng)科學(xué)學(xué)習(xí)對我的影響、提高整體思維的重要性以及系統(tǒng)思維在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用等方面展開談?wù)摗?/p>
系統(tǒng)科學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和感悟。以前我常常只看到事物的局部，只顧及問題的表面，沒有從整體的角度去思考問題。而通過系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到事物是復(fù)雜的，任何一件事情都不是獨立存在的，它們之間存在著相互作用、相互制約的關(guān)系。對于一個現(xiàn)象或問題，我們需要從多個維度去分析，并把它們有機地聯(lián)系起來，才能全面地了解它們的本質(zhì)。在這個過程中，我學(xué)會了整合各個學(xué)科的知識，形成一個完整的思維框架，這對我今后學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的幫助。
整體思維是系統(tǒng)科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，也是我最大的收獲之一。在系統(tǒng)科學(xué)中，我們需要從整體的角度來看待問題，尋找問題的根本原因，而不是片面地看待表面現(xiàn)象。這種思維方式不僅有助于我們?nèi)娴卣J(rèn)識問題，還能夠提高我們的解決問題的能力。例如，在解決一個難題時，如果我們只注重其中的一個方面，很可能會忽略了其他的因素，無法得到一個全面的解決方案。而通過整體思維，我們可以將所有的因素都加以考慮，并進(jìn)行合理的權(quán)衡，從而找到一個最優(yōu)的解決方案。
系統(tǒng)思維在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用非常廣泛。比如在管理領(lǐng)域，系統(tǒng)思維可以幫助管理者更好地解決復(fù)雜的管理問題。管理實際上是一個系統(tǒng)的過程，需要考慮到各種因素的相互影響。通過系統(tǒng)思維，管理者可以對整個系統(tǒng)進(jìn)行全面的分析和優(yōu)化，找到最合適的管理策略。此外，在科學(xué)研究中，系統(tǒng)思維也發(fā)揮著重要的作用?？茖W(xué)研究往往需要考慮到多個因素的相互作用，通過系統(tǒng)思維，科學(xué)家可以更準(zhǔn)確地把握問題，找到解決問題的方法。最后，在個人生活中，系統(tǒng)思維也能夠幫助我們更好地處理復(fù)雜的人際關(guān)系和生活問題，提高生活質(zhì)量。
通過對系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了整體思維的能力，也培養(yǎng)了自己獨立思考、解決問題的能力。系統(tǒng)科學(xué)教會了我如何從多個維度去看待問題，以及如何將各個維度有機地聯(lián)系在一起。這些知識和技能在我的學(xué)習(xí)和工作中非常實用，使我能夠更好地應(yīng)對復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)系統(tǒng)科學(xué)，不斷完善我的整體思維能力，并將其運用于實踐中，為實現(xiàn)自己的理想貢獻(xiàn)力量。
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