總結(jié)是對已經(jīng)發(fā)生的事情進行回顧和總結(jié)的一種方式。在總結(jié)中，可以結(jié)合個人經(jīng)驗和外部資料，提供更全面的分析和評價?？偨Y(jié)范文可以幫助我們找到寫作的思路和方法，提高我們的寫作水平。
手工教師工作總結(jié)篇一
xx年1月14日，xx省教育廳在xx社會主義學(xué)院舉行了xx省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站授牌儀式，作為工作站站長之一，我深感自豪更覺得責(zé)任重大。2月27日，xx市教育局在xx高級中學(xué)舉行了全市“陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”授牌儀式,更增強了大家的使命感和緊迫感。會后，我站積極迅速地投入到建站工作中。5月29日，xx市教育局和xx市教科所在xx市實驗小學(xué)召開了省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站工作經(jīng)驗交流會。xx區(qū)教育局、臨渭區(qū)教研室也高度重視，多次召開工作站工作推進會，設(shè)立了20個臨渭區(qū)的名師工作室，為我們工作站推薦了十名新成員，使工作站具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)，在全區(qū)的基層學(xué)校形成了濃厚的研究氛圍。
工作站成立以來，我們團隊主要做了以下工作：
一、配備硬件，全面考慮制定詳細工作計劃。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對建立工作站大力支持，在我校行政樓設(shè)立了工作站辦公室，配備了六臺電腦，一臺打印機，五個文件柜，一臺投影儀，購置了一批書籍。
召開了工作站全體成員會議，討論制定了工作站三年發(fā)展規(guī)劃、xx年度工作計劃、工作站管理制度、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)等等相關(guān)事宜。會后，工作站博客、qq群如期建立，各項工作按計劃有條不紊的開展。
二、群策群力，穩(wěn)步扎實有序推進課題研究。
我們的課題是《問題探究教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究》。
我們在課題研究的第一階段完成了以下幾項工作：
1、2月18日，成立課題研究小組，明確了各成員的分工，確定了8個課題實施的實驗班及課題研究計劃。
2、舉辦讀書沙龍，組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論，了解問題探究、自主學(xué)習(xí)、自主管理、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的資料和成功經(jīng)驗。
3、2月26日，召開了班級學(xué)習(xí)共同體動員大會，將班級學(xué)習(xí)共同體作為開展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的載體，制定了具體的實施方案和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體系。
4、3月份，課題組發(fā)放了200張學(xué)生調(diào)查問卷和100張教師調(diào)查問卷，并對調(diào)查結(jié)果進行整理分析，完成了調(diào)查報告，明確了研究方向。
5、組織專家對課題進行了論證，撰寫了開題報告，并于4月25日在我校召開了課題開題儀式暨工作站揭牌儀式，區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx出席會議并為工作站揭牌。
目前，我們的課題研究進入第二階段：課堂實踐階段。
在我校課題組成員范圍內(nèi)，進行了課例研究活動。王xx、張xx、霍xx等老師分別向我們展示了語文、數(shù)學(xué)、物理等不同學(xué)科在學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變方面的探索和嘗試，課題組成員參與課前準(zhǔn)備、課中觀察、課后評課等各個環(huán)節(jié)。課堂觀察依據(jù)量表，各個成員任務(wù)明確，觀察仔細。課后評課活動科學(xué)規(guī)范，討論熱烈，評價中肯，老師們的思維得以碰撞，教學(xué)實踐水平得到提高。所有的課題研究活動我們都用錄像、攝影、筆記等形式做了詳細記錄，為今后教學(xué)及研究工作留下了寶貴的實踐學(xué)習(xí)資料。
三、參與區(qū)局活動，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用。
5月份，xx區(qū)教育局組織的“學(xué)校共同體校本研修成果展示”活動如火如荼的展開，真正實現(xiàn)了“送教下鄉(xiāng)送研下鄉(xiāng)”，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。我校于5月14日在xx初中開展了“實驗初中共同體校本研修成果展示”活動。區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx、實驗初中共同體8所成員校以及全區(qū)其他初中學(xué)校的校長、教研主任、骨干教師等120余人參加了此次活動。
我站教師王x、霍xx和xx初中教師曹xx、韓xx，就八年級語文《變色龍》和八年級物理《壓強》作同題異構(gòu)課展示。我們工作站的成員及共同體學(xué)校的代表100余人參與了聽課評課活動。老師們對這種形式的研討活動表現(xiàn)出了極大的熱情，評課活動進行的非常扎實有效、老師們就自己在日常教學(xué)中遇到的問題進行了真誠地交流討論，大家都覺得受益匪淺。期間，省教科所副所長秦xx、市教科所所長劉xx、區(qū)教研室主任趙xx參與了研討會，提出了寶貴意見。
四、參與公共教育活動，大力宣傳教育改革新動向新成果。
今年4月，xx電視臺公共頻道《教育在線》節(jié)目推出了《名師講堂》欄目，這是渭南電視臺和渭南市教育局、臨渭區(qū)教育局合辦的欄目。我們工作站的霍西瑋、張苒利老師參與了節(jié)目的錄制。并于4月28日——5月4日，在《名師講堂》第一、二期播出。節(jié)目播出后，在師生間和社會上引起了強烈反響，受到了廣大家長和學(xué)生的高度肯定及好評，對于宣傳我區(qū)教育教學(xué)改革成果，提升我區(qū)教師的專業(yè)陽光形象起到了良好的作用。隨后，張老師和霍老師又應(yīng)邀錄制了4節(jié)課，并于5月至6月在xx電視臺相繼播出。
五、今后的工作設(shè)想。
1、近期目標(biāo)：（1）按照計劃進行課題研究后期的工作，按時結(jié)題。（2）以我校正在申請的“xx年陜西省中小學(xué)農(nóng)村教師國培計劃”項目為平臺，開展專題講座、影子培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等活動。
2、長遠規(guī)劃：一是推廣課題研究成果，促進工作站成員所在學(xué)校物理課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，促進工作站成員所在學(xué)校物理老師的專業(yè)成長。二是建立教研共同體，與區(qū)教育局的校本研修共同體相結(jié)合，通過開展送教下鄉(xiāng)、送研下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)、浸入式研修等系列活動，協(xié)助工作站成員所在校物理教研組的校本研修工作扎實開展，期望在工作站成員所在學(xué)校形成一支具有較高教學(xué)研究水平的專業(yè)物理教研隊伍。
在工作站的工作過程中，我站的老師們深深體會到專業(yè)發(fā)展的必要性，團隊合作的重要性，體驗這份工作帶給我們的充實、幸福與快樂。在今后的工作中，我們會克服困難，以最飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
手工教師工作總結(jié)篇二
xx年x月x日，我作為一名新教師進入了xx幼兒園任教，面對學(xué)生和教師的角色互換，突然有些適應(yīng)不過來。幼兒園的教學(xué)活動不是一節(jié)課，而是貫穿于一日的教學(xué)活動，看見老教師熟練地帶領(lǐng)幼兒的一日生活，并將教育貫穿到生活當(dāng)中，我感覺到了很大的壓力，但是我對自己有信心，我一定能做一名合格的幼兒教師。
回顧半年來的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當(dāng)辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。半年的大班生活，讓孩子們學(xué)會了許多，也進步了很多?？粗鴿u漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來的經(jīng)驗教訓(xùn)。
俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當(dāng)別人提出意見、建議時，我都會進行反省，虛心接受，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
孩子們畫畫、寫數(shù)字時，我會提醒他們用正確的姿勢寫字畫畫，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子并教會個別幼兒系鞋帶;我和班主任一起努力做好班級的一日活動工作，一學(xué)期來我也較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長的支持和信任，實現(xiàn)了家園共育。本學(xué)期我還努力配合盧老師排練元旦匯演的節(jié)目，我班孩子排練的舞龍舞獅得到了老師和家長的一致好評。我們班做的龍更是我們的驕傲，從龍頭到龍尾全是我們幾個老師做的，活靈活現(xiàn)，拿出我們的龍就能吸引大家的眼球，小朋友更是喜歡的不得了，舞龍熱情也很高。
引用普希金一句話來表達我工作時的感受:“書籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂?！?/p>
空余時間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對自己的幫助確實很大，也很重視一切學(xué)習(xí)的機會，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。
在手、足、口病蔓延增巨的情況下，我園很好的預(yù)防了手、足、口病在孩子間的蔓延。每天上學(xué)，沈老師經(jīng)過嚴(yán)格的晨檢，幼兒才進教室，在班里我也隨時注意孩子的情況，認(rèn)真填寫交接班記錄，家長們看在眼里，記在心里。還有今年的h1n1流感在全球蔓延，更是讓我焦急不已，因此在課堂上，我也總是強調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個人衛(wèi)生習(xí)慣，并詳細講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子少去擁擠的公共場所，深得家長們的配合。
“三人行必有我?guī)煛保诮萄谢顒又校艺J(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會更上一層樓。
通過這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動的.語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保鳛橛變簣@的一名“新丁”，我已經(jīng)融入了新幼，我和幼稚園的各位同事就像兄弟姐妹一樣，團結(jié)在幼兒園這個大家庭里，希望為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
手工教師工作總結(jié)篇三
本學(xué)期的手工興趣小組活手工制作教學(xué)工作總結(jié)動已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、折紙、紙貼畫、布貼畫等手工制作，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每月班級手工展區(qū)增加了一抹亮色。
2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。
3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
手工教師工作總結(jié)篇四
xx老師工作站成立于20xx年1月，是xx省教育廳、人社廳首批設(shè)立的優(yōu)秀教學(xué)能手工作站之一，現(xiàn)有xx、韋xx、劉xx等9名成員，站長xx。工作站成立以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，安排辦公場所，配備現(xiàn)代化辦公設(shè)備，并為工作站保障必須要的辦公經(jīng)費。工作站全體成員在站長唐軍的帶領(lǐng)下先后制定了《唐軍優(yōu)秀教學(xué)能手工作站日常管理制度》、《唐軍優(yōu)秀教學(xué)能手工作站年度工作計劃》，確保按期完成工作站的年度工作任務(wù)。
（一）加強學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是人生命的源泉，本工作站對全體成員提出了三點要求：一是每學(xué)期必須閱讀一本教育理論專著，了解本學(xué)科前沿信息與發(fā)展動態(tài)，深入研究教育教學(xué)中的重點、難點問題，以示范引領(lǐng)為目的，構(gòu)建學(xué)習(xí)型工作站；二是必須在全校范圍內(nèi)上一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課；三是撰寫一篇新穎獨道的經(jīng)驗總結(jié)文章。工作站成員在一次次學(xué)習(xí)中增長見識、更新觀念，在規(guī)范自身教育行為的同時起到示范輻射作用。
（二）廣泛研討。
1.教學(xué)研討。工作站的主要成員全部來來自本校，我們圍繞學(xué)校正在開展的高效課堂探究活動，分別以學(xué)科組和年級組為單位，通過同年級集體備課、跨年級聽評課的方式，積極進行教學(xué)模式、方法、手段等探索性實驗。站長帶頭上示范課，省級教學(xué)能手劉玉文老師、市級教學(xué)能手劉曉麗老師分別展示了優(yōu)質(zhì)課，其他成員在全校交流研討課。工作站成員通過互相聽課、評課，達到一課多研、一課多磨，形成集體智慧，優(yōu)化教學(xué)過程；達到促進學(xué)習(xí)、促進交流、共同提高，并努力形成可推廣的教改成果。
2.課題研討。工作站以省級課題“中學(xué)生物第二課堂的開展與實踐研究”為載體，積極開展與課題相關(guān)的各項活動，比如：在初中部開展以世界環(huán)保紀(jì)念日為主題的“每月一日”校園宣傳活動；聯(lián)合心語室和醫(yī)務(wù)室開展健康教育活動，從生物學(xué)角度進行有關(guān)健康生活、心理健康和青春期健康等方面的宣傳實踐活動；指導(dǎo)高一學(xué)生開展有關(guān)生物方面的研究性學(xué)習(xí)實踐活動；以及生物標(biāo)本、模型制作，到食用菌生產(chǎn)工廠、醬醋廠、花卉栽培基地、蔬菜園等校外實踐場所進行參觀學(xué)習(xí)，開展實踐活動。我們通過自己的行動去影響身邊的教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，學(xué)會以研究者的目光，審視、反思、分析和解決教學(xué)實踐中的問題。并逐步走向以課題帶動課改，以研究促進教學(xué)，以課題管理抓教科研成果的軌道。
3.網(wǎng)絡(luò)研討。工作站通過安康教育網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站、個人博客、學(xué)校論壇等信息平臺，圍繞課題，以主題沙龍、網(wǎng)上跟貼等形式，交流所思所感所悟，共享研究成果。
（一）“青藍工程”師徒結(jié)對互動氛圍濃厚。
近幾年來，學(xué)校新進入不少青年教師，為了年輕老師能更快的成長、成熟，工作站依托學(xué)校的“青藍工程”計劃，鼓勵新老教師結(jié)對，攜手共進。本學(xué)期生物組新結(jié)的師徒有4對，她們針對相互的具體情況簽定師徒合同，制定培養(yǎng)計劃，并落實在教育行動中，如：徒弟每學(xué)期聽師傅的課不得少于20節(jié)，師傅聽評徒弟的課也要在15節(jié)以上，徒弟的教案需師傅簽字認(rèn)可后方可上課等，通過這些行之有效的幫教活動，青年教師很快成熟并成為學(xué)校的骨干，且在各類教學(xué)比賽中取得了較好的成績，比如青年教師何苗在漢濱區(qū)骨干教師優(yōu)質(zhì)課展評活動中榮獲一等獎。在新老結(jié)對互動的過程中新老教師各自取長補短、增強活力、收獲雙贏。
（二）輻射帶動成績突出。
一學(xué)期來，工作站通過名師送教、集中研討、專業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)交流等形式，最大限度地發(fā)揮了輻射和引領(lǐng)作用。站長唐軍先后在市、區(qū)“名師大篷車”活動中展示示范課3節(jié)，在安康學(xué)院承擔(dān)的省級高中骨干教師培訓(xùn)中上示范課1節(jié)，擔(dān)任漢濱區(qū)初、高中生物骨干教師優(yōu)質(zhì)課展評評委和安康市教學(xué)能手大賽評委工作，受市教研室邀請為參加20xx年省級教學(xué)能手大賽的參賽選手進行賽前培訓(xùn)，工作站成員韋祖安校長為全校教師做有關(guān)課題研究的專題講座，王曉峰主任做有關(guān)校本研修和開展高效課堂方面的專題報告；邀請市教研室專家王穎老師做《小課題研究促你我成長》專題報告，區(qū)教研室陳朝林老師進行有關(guān)校本研修的培訓(xùn)，讓老師們學(xué)會在日常的教學(xué)中進行研究。
由于工作室成員都是一線教師，工作繁重，開展活動的最大障礙是時間，抽不開身，換不開課，有時我們不得不擠時間開展活動，甚至利用假期休息時間。研修與工作，我們盡力著，但精力、時間有限，有些成員們靈動的機智，涌泉的思路，無暇記錄整理，留下了許多遺憾，期待著在后階段的研修活動中彌補與總結(jié)。
手工教師工作總結(jié)篇五
手工教學(xué)是幼師專業(yè)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，是一種由審美到創(chuàng)造美的活動，培養(yǎng)設(shè)計思維能力與創(chuàng)造能力的活動，還有學(xué)生的手工動手能力，今天本站小編給大家?guī)砹耸止そ虒W(xué)。
希望對大家有所幫助。
期末之際，我把這學(xué)期擔(dān)任的初一年段的勞技教學(xué)工作仔細回顧一遍，現(xiàn)將它總結(jié)如下：
一、按計劃認(rèn)真進行教學(xué)活動，達到預(yù)計的教學(xué)目標(biāo)。
(一)大部分學(xué)生能夠通過課堂教學(xué)認(rèn)識和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的基本知識;并且有相當(dāng)一部分學(xué)生在能夠主動為自己和小組創(chuàng)造條件并能運用學(xué)到的基本知識制作出相應(yīng)的作品。
(二)通過勞技作品的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，對于事物的基本審美能力還有基本的創(chuàng)造力，同時也大幅度提高學(xué)生們對園藝課和課外活動的興趣。
(三)通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養(yǎng)和加強學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創(chuàng)意的良好能力和習(xí)慣。通過小組制作作品的方式鍛煉學(xué)生的團隊合作意識，增進了學(xué)生之間的相互了解和友誼。
(四)通過期末的技能和理論方面的考核，以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的考查，有98%的優(yōu)良率。
二、談?wù)劷?jīng)驗與不足。
(一)課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。
(二)認(rèn)真學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過程和教學(xué)理念，平時多關(guān)注學(xué)生原有的勞技知識技能，做到課堂有的放矢。
(三)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改及評價學(xué)生作品，及時鼓勵和肯定。
(四)做好課后和課堂輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。
(五)嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
(六)由于客觀的教學(xué)條件限制或本人的經(jīng)驗有限，一些教學(xué)活動無法正常開展，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。相信在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會有新的突破和相應(yīng)的成果。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級勞技課的教學(xué)工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓(xùn)，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教科研水平。
實踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實踐性很強，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過自己的教學(xué)實踐探索，我總結(jié)出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序。
創(chuàng)設(shè)情境：教師通過導(dǎo)語，或生動的事例，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。通過引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會，更需要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感覺，而積極動手制作。
明確目標(biāo)：經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步。
示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實踐要求作示范，也可事先準(zhǔn)備好一個同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范，重點、難點要分步有序地進行，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。
實踐操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學(xué)生時間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證;二要明確要求學(xué)生按要求進行操作，勤動手，多動腦;三要進行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全;四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛護工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團結(jié)協(xié)作，共同進步，共同提高。
指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時，教師深入學(xué)生中間進行同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品，為評展作準(zhǔn)備。
作品評展：學(xué)生作品完成之后，先由學(xué)生自評和小組內(nèi)互評，促進學(xué)生間相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長補短，既陶冶學(xué)生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得表揚。
對學(xué)生實踐成果分層次進行展示和肯定，再次引發(fā)學(xué)生興趣，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動手熱情，鼓勵學(xué)生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經(jīng)過宣傳、表揚，學(xué)生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認(rèn)識自我價值，從而更好熱愛勞動技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識。
在這個教學(xué)程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進行。教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標(biāo)實施教學(xué)，促使學(xué)生動手操作，動腦思考，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。
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手工教師工作總結(jié)篇六
xx年9月，當(dāng)一紙鮮紅的“小學(xué)語文教學(xué)能手”聘書放在我面前時， 對于成長中的我來說除了被教育教學(xué)專家、前輩們認(rèn)可的喜悅外，更多的則是意味著一種責(zé)任，一種壓力。本學(xué)期，在語文教研室王晶晶老師的帶領(lǐng)下，我們深入到各所小學(xué)開展聽評課活動。通過一學(xué)期的教學(xué)實踐活動，我感悟品味著每一位執(zhí)教者智慧的展現(xiàn)，反思自己的教育教學(xué)，在團隊思想的碰撞交流中也收獲著成長的喜悅。
著學(xué)期在王老師的帶領(lǐng)下，我們每個小組以“學(xué)科帶頭人”為組長，組成“三人聽評課”小組，深入到五小、九小、三小等各個小學(xué)開展教育教學(xué)研討活動。這是一個團結(jié)務(wù)實的集體，也是一個溫暖的大家庭，每個人都積極按時參加每次研討活動，認(rèn)真聽課，做詳盡的的聽課記錄。評課環(huán)節(jié)，大家本著對執(zhí)教者的關(guān)愛和教學(xué)技能的提高，客觀公正誠懇地指出她們的優(yōu)點、改進方法、今后努力的方向等，凡是執(zhí)教者感到迷惑而提出的問題，大家知無不言，言無不盡。在這里每一次探討都是一次進步;每一次交流都是一次收獲，在這個暢所欲言的平臺上，每個人都是懷揣一顆平靜與感恩的心，真誠對待課堂，虔誠的對待我們的語文教育教學(xué)，穿越喧囂與浮躁，享受教育的幸福，對于我來說，這樣的交流探討也讓我感受到成長的快樂,收獲的喜悅。
師們比較注重語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，都能將知識技能的傳授潛移默化地貫穿到學(xué)習(xí)活動過程中，使學(xué)生很自然地接收到新知。許多老師適時地組織創(chuàng)造性的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的探究能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。新的課程理念，新的教學(xué)技巧，已注入了課堂。師生互動，學(xué)生為主，練為主線，在本次聽評課中已不再是新鮮話題。其次，在教學(xué)中教師們都能注意師生關(guān)系的平等融洽，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”，關(guān)注全體學(xué)生、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，組織教學(xué)活動，進行對話交流。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過參加這學(xué)期聽評課活動，對我的教學(xué)行為也是一種促進和提升。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。”盡管每位教師都投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一個環(huán)節(jié)，也有些疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤剑簩滩难凶x不夠深入，對學(xué)生實際估計不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機智仍然欠缺等等，有一句話說得好："學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的十二個字充分概括了我們語文教學(xué)及語文教師隊伍建設(shè)的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。
語文是一個廣博的字眼，回首語文教學(xué)的日子里，一幕幕都仿佛是在眼前，作為一名語文教師兼班主任，我時刻勉勵自己：愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的我，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。
手工教師工作總結(jié)篇七
為加強提高學(xué)生的動手能力，我根據(jù)對學(xué)生的理解，確定教學(xué)目標(biāo)，嘗試通過撕、拼擺、粘貼等形式來造型；培養(yǎng)學(xué)生的形象記憶與操作表現(xiàn)能力。通過教學(xué)實踐，有較多值得研究的地方。
1、注重師生的互動性，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。學(xué)生學(xué)的主動、投入、興趣濃厚。
2、教學(xué)內(nèi)容新穎，能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性與興趣。讓學(xué)生在課堂上保持良好的注意力。
3、難度適中的內(nèi)容與作業(yè)讓學(xué)生能從做作業(yè)的過程中體會到成就感與滿足感，從而主動得獲得知識和能力的提高。
4、通過黑板畫、教師作品展示、學(xué)生作品展示貫穿整個課堂教學(xué)。
1、啟發(fā)學(xué)生對動態(tài)感受的教學(xué)環(huán)節(jié)過少，太早或太直接的進入教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有塑造很好的學(xué)習(xí)氛圍，這在以后的教學(xué)中值得提高。
2、在進行手工技法上，變化太少。使學(xué)生作業(yè)的多樣性和創(chuàng)造性不強。
3、對學(xué)生作業(yè)的評價教學(xué)缺乏創(chuàng)新，這個教學(xué)較薄弱的環(huán)節(jié)，值得以后多加探索和研究。
在手工課中注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的探究能力，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的機會，給予他們足夠的發(fā)揮空間。我認(rèn)為教師不應(yīng)該只教會學(xué)生某種單一的本領(lǐng)，而是要教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)的方法，從而使他們獲取更多的本領(lǐng)。這都將是我學(xué)習(xí)探討的研究方向，以后要不斷的改進自己的教學(xué)教法讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力。
手工教師工作總結(jié)篇八
根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合有關(guān)通知的具體要求，在全鎮(zhèn)中小學(xué)教師的共同努力和積極參與下，我校中小學(xué)教師業(yè)務(wù)競賽暨教學(xué)能手評選活動已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動開展情況總結(jié)匯報如下：
接文件通知后，我校高度重視，決定把教師教學(xué)業(yè)務(wù)競賽和“教學(xué)能手”評選活動作為一項重要工作來抓。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)培訓(xùn)小組，負責(zé)有關(guān)培訓(xùn)工作，并進行廣泛宣傳，激勵廣大教師積極參與教研和新課改，以此為契機提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。新學(xué)年開學(xué)后，中心學(xué)校召開專門會議，制訂了校級“教學(xué)能手”評選方案，分步組織實施。
我鎮(zhèn)以中心學(xué)校為單位，堅持先訓(xùn)后賽的原則，要求全體教師必須在賽前參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全體中小學(xué)教師參加了由縣教師進修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。集中培訓(xùn)以后，劉集中心小學(xué)以輔導(dǎo)區(qū)為單位，進行校本培訓(xùn)，重點對教師的教學(xué)基本功進行培訓(xùn)。各校真抓實干，教師積極參與。此項活動對全鎮(zhèn)教師教學(xué)基本功的提高起到了積極重要的作用。
在集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我校嚴(yán)格按縣級“教學(xué)能手”的評選步驟和要求開展競賽。
第一步：分校預(yù)賽。各校在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上組織預(yù)賽，小學(xué)分輔導(dǎo)區(qū)進行；
第二步：集中評選。中小學(xué)各為一個評選小組。每位參賽者寫一篇教學(xué)設(shè)計、上一堂研究課、進行一次教學(xué)經(jīng)驗演講及答辯。
第三步：綜合評價，確定候選人。在集中評選的基礎(chǔ)上，進行量化評價，按綜合得分高低，分學(xué)科確定校級“教學(xué)能手”候選人。
第四步：進行公示，推薦縣級“教學(xué)能手”評選人選。確定校級“教學(xué)能手”的候選人后，中心學(xué)校在醒目位置公示一周，在無異議的前提下，確定了15名校級“教學(xué)能手”。在此基礎(chǔ)上再進一步進行評選，評出5名教師推薦參加縣級“教學(xué)能手”評選。
本次活動的開展，雖然經(jīng)歷時間長、工作任務(wù)重,而且投入了大量的人力、財力和物力，但是，整個活動準(zhǔn)備充分，內(nèi)容充實，操作規(guī)范，過程公平、公開、公正，結(jié)果嚴(yán)肅合理，教師熱情高漲。這對于增強我鎮(zhèn)廣大教師的學(xué)習(xí)和教研意識、提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、推進我鎮(zhèn)教育教學(xué)的發(fā)展，起到了非常重要的作用。
手工教師工作總結(jié)篇九
學(xué)期過半，11月份我在忐忑中擔(dān)任了手工老師的工作。跟著孩子一起學(xué)做手工，這樣做起來輕松許多。
剛從幼兒園玩到一年級的孩子，在課堂上能安靜工作的節(jié)奏要有一個很長時間的建立過程，而手工對于強健他們的意志力、內(nèi)化他們的秩序是一個很好的方式。一年級的手工任務(wù)是用藝術(shù)的方式實現(xiàn)玩耍到工作的轉(zhuǎn)換，教學(xué)內(nèi)容主要幫助孩子們對自己的雙手更加有意識。從簡單的手指編開始、過渡到翻繩、然后縫制手工袋、直至棒針編織。
班上的孩子從6歲到7歲半，年齡相差一歲多，很明顯孩子們的意識狀態(tài)不同，但孩子們天生動手能力很強?？粗麄儼岩桓L長的彩色毛線在手指的勾、挑下變成一根鎖鏈繩、麻花繩，一根繩因他們不同的小手塑造出不一樣的東西，孩子們很興奮，我也真切的感受到孩子們的與眾不同、感受到他們身上不一樣的能量。
在翻繩中，孩子們喜歡這一根繩的“魔術(shù)”，他們的雙手十指互相配合，更有意識的伸直、彎曲勾挑，經(jīng)他們小手變換出掃帚、松葉、數(shù)字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一個個作品，眼見著孩子們的手指被喚醒、更清醒、更有力量。
至此為孩子們正式開始手工工作——制作手工袋做好了準(zhǔn)備。從孩子們熟悉的針線縫制開始，制作一個小小的手工袋培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成物品收納的好習(xí)慣，也幫助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子們在布袋的兩面用毛線縫繡上自己喜歡的圖案、穿上漂亮的束口繩和珠子，一件獨一無二、屬于自己的手工袋完成了。
一月份孩子們進入到棒針編織階段，這將是一年級手工教學(xué)的主要內(nèi)容，棒針編織將一維的毛線變成二維的織物和三維織物。孩子們一邊念叨小羊進進出出、一邊兩只棒針戳來戳去的編織。一般沒有多久孩子們就厭煩了，我總是不斷鼓勵他們再織兩行、或者幾個扣，要么就去幫助一下織的慢的同學(xué)顯示一下的自己成就。在編織中磨練著孩子們的耐心、毅力。孩子看到織得行數(shù)多的同學(xué)，忍不住要較著勁再織兩行。到學(xué)期末，班上最坐不住的孩子，也能安靜織兩行了（一行20個針目）。有意思的是，孩子們總是很有成就的去數(shù)數(shù)自己有多少只羊，每次他們都吃驚的發(fā)現(xiàn)他們棒上栓的羊越來越多了。就這樣不知不覺中孩子一點點學(xué)會編織，還稀里糊涂的會了加針。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
手指編：鎖鏈繩、麻花繩；
縫制手工袋，制作束口毛線繩，用毛線在手工袋上縫繡圖案；
棒針編織，學(xué)習(xí)下針織法，無加減針變化。起20個針目，學(xué)織小雞。
學(xué)生完成情況。
班上所有孩子全部會做鎖鏈繩、麻花繩。翻繩有3個孩子能翻出最復(fù)雜的蝴蝶，年齡最小孩子也能翻出像松葉、掃帚、松緊帶等項目。全部完成了手工袋的縫制。小雞編織仍在進行中。最快孩子織了16行，每行40針目（起針是20針目）。最慢孩子織了2行。
手工教師工作總結(jié)篇十
為了全面實施素質(zhì)教育，組織學(xué)生參加科學(xué)健康、生動活潑的體育和藝術(shù)活動，提高身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展，我校結(jié)合實際情況開設(shè)了手工活動課。
手工制作是一項能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生有一年級20名，二年級16名，共36名,雖然學(xué)生的能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。
1、加強學(xué)生動手能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、操作能力。
2、在老師指導(dǎo)和激勵下，學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹立自信心。
3、使學(xué)生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學(xué)生的粘、貼的技能。
4、通過這項活動，讓學(xué)生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。
5、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
時間：每周二和周四活動課時間進行。
地點：一年級教室。
第一周，進行手工教學(xué)的準(zhǔn)備，欣賞作品。第二周，認(rèn)識各種手工工具，講解注意事項。第三周，講解制作算數(shù)手指，畫手指畫。第四周，講解完成手撕畫（龍蝦、水果）。第五周，講解完成折紙（扇子、小魚）。第六周，講解制作動物頭冠（小豬、熊貓）。第七周，繼續(xù)講解制作動物頭冠（熊、狗）。
第八周，講解完成剪貼畫（毛毛蟲、小兔子）。第九周，繼續(xù)講解剪貼畫（螃蟹、船）第十周，講解制作紙筒玩具（企鵝、帆船）。
第十四周，回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí)，欣賞優(yōu)秀作品。
手工教師工作總結(jié)篇十一
溫情五月，感恩母愛。20__年5月6日，在母親節(jié)即將來臨之際，不同的人都在準(zhǔn)備著以各種的方式回報母愛，在福田河中心幼兒園的小天地里，孩子們也在用自己的方式來表達他們對母親的愛。
各班活動形式多樣、內(nèi)容豐富，中(2)班舉行的親子感恩活動更是讓在場的媽媽，奶奶們感動的潸然淚下!
活動開始，孩子們用稚嫩的聲音唱起了歌曲《我的好媽媽》、《不在麻煩好媽媽》，表達對母親的濃濃情意;接下來，老師讓孩子們了解母親節(jié)的由來，通過幾幅圖片，讓孩子認(rèn)識母親的偉大，培養(yǎng)孩子從小有愛母親的意識，懂得去幫助媽媽、照顧媽媽、心疼媽媽。
最后，老師給每位母親和孩子發(fā)了一張愛心卡，讓媽媽和孩子一起寫下各自的心愿，在最后的展示環(huán)節(jié)，孩子們用童稚的聲音大聲喊出對媽媽們的愛：“不要媽媽老，媽媽老了我也愛她”、“小時候我們不會穿衣服不會走路，媽媽老了也不會穿衣服不會走路，我要幫助媽媽照顧媽媽”……一個個稚嫩的聲音，一句句真切的話語，猶如天籟，感動著、溫暖著我們在場的每一個人。一位年輕媽媽激動地抱緊自己的孩子，哽咽的說：“謝謝你，媽媽也愛你!”
本次活動的開展，讓孩子學(xué)會愛母親、感恩母親，同時，也讓母親們感受到孩子成長所帶來的快樂和溫馨。
手工教師工作總結(jié)篇十二
1.學(xué)習(xí)用對角折的方法表現(xiàn)郁金香花的特征，培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣。
2.練習(xí)撕的技能，促進小肌肉的發(fā)展。
1.大紅.玫紅.橘黃色正方形蠟光紙.綠色蠟光紙。
2.白色a4紙。
(一)導(dǎo)入部分：
出示做好的`完整作品。
提問式。
1.小朋友知道這是什么嗎?是什么花啊?
(漂亮的花。郁金香!)。
2.朋友想知道老師是用什么作的這幅漂亮的花嗎?
(二)主題部分：
出示準(zhǔn)備好的各色正方形蠟光紙。請小朋友一起跟老師來學(xué)折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個角和對面的另一個角對齊用手指將折痕抹平，就變成了一個三角形，再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，讓他們翹起來，一朵郁金香花就折好了?！靶』ㄩL在哪啊”?(小草上)再用綠色的蠟光紙，小草長的長長的細細的，我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長有的短。撕好后我們讓小草和花都長到這張紙上我們看誰的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。
(三)結(jié)束部分：
漂亮的郁金香做好了，我們來一個郁金香畫展吧!請幼兒園所有的小朋友來參觀。
(四)活動延伸：
鼓勵托兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽、小草、蝴蝶等。
手工教師工作總結(jié)篇十三
xxxx年5月10日，我來到中油海xxx開始見習(xí)。面對新環(huán)境，新同事，心里甚是欣喜和好奇。從上船的第一天起，我就牢記學(xué)校老師的教導(dǎo)：航海是一門性的科學(xué)，在工作中要多向老船員老前輩們請教，虛心學(xué)習(xí)，熟練業(yè)務(wù)，提升技能。為此，我很快投入工作中去。從加班常見業(yè)務(wù)入手，學(xué)習(xí)帶纜，打繩結(jié)，打撇纜，刷油漆，等等。剛開始時有些不夠熟練和流暢，但在今后每次的中，都有老水手給我講方法講注意事項等等，我都耐心虛心聆聽，以使自己在下一次的工作中可以順利完成任務(wù)。到現(xiàn)在，這些基本技能我已經(jīng)熟練掌握，并可以獨立順利的完成。
xxxx年11月之前，事業(yè)部僅有一條8000hp的旗艦船舶-中油海281.能夠在公司唯一的大馬力、旗艦船上，我感到十分榮幸，并且十分珍惜，上學(xué)期間，我都認(rèn)識到學(xué)習(xí)要有主動性，參加工作以來，我也一直這么認(rèn)為，沒有改變。船上閑暇時間，我都努力自覺學(xué)習(xí)，向三副學(xué)習(xí)消防、救生設(shè)備的檢查項目，檢查要點等等；翻看駕駛臺通訊導(dǎo)航設(shè)備說明書，并且在請求得到駕駛員同意的情況下，操作熟悉通訊導(dǎo)航設(shè)備。在看說明書后然仍覺得不夠明朗的地方，我都向駕駛員問詢，他們也都會耐心的示范操作，我在旁認(rèn)真觀看，盡心記憶。如今，上船的時間將近一年，對駕駛臺的設(shè)備基本操作我已經(jīng)能夠熟練完成，獲取信息。對駕駛室信息的獲得，報警的發(fā)生等等，也都能妥善處理。
xxxx年11月，中油海282船交付使用。不久之后，跟281船一樣，282也參與了海油工程公司的外租服務(wù)。有段時間我也被安排到282船。同為公司的旗艦船舶，此兩條船航經(jīng)海域也比其他船舶要多，業(yè)務(wù)分布也較為廣泛，這樣其海圖配備、氣象資料、體系建設(shè)等也就較為增多和規(guī)范。二副在改正海圖的時候，我都在旁邊認(rèn)真觀看。我也及時向二副請教，了解和掌握海圖改正的程序、方法、記錄等等。漸漸的，二副開始安排我獨立修改海圖，接受航海警告，擇取有用信息。體系建設(shè)方面，船長、大幅等也都詳細給我講解體系要求，表格填寫規(guī)范及內(nèi)容，我都認(rèn)真記下，按要求制作表冊，實時實事填寫內(nèi)容，歸類記錄，整理成冊。為以后工作的需要，大副業(yè)逐漸的安排我跟隨值班水手參與值班，以豐富自己的業(yè)務(wù)內(nèi)容。
為規(guī)范生的業(yè)務(wù)操作，提升技能，20xx年3月初，事業(yè)部召集xxxx屆生到塘沽進行水手培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，生們?nèi)〉昧酥蛋嗨肿C書。再次之后上船，包括我在內(nèi)的生們也都以水手的身份的開始了船上的，也開始了駕駛臺的獨立值班。航行期間，值班保持了望，按駕駛員要求及時調(diào)整本船動向；靠泊期間，密切注意船岸聯(lián)系和人員活動安全；錨泊期間，注意四周船舶動態(tài)，發(fā)現(xiàn)走錨報告船長；大風(fēng)浪時，密切注意錨位，按船長要求在某一氣象海況下及時呼請當(dāng)班駕駛員到駕駛臺...在為浮吊起拋錨等作業(yè)的時候，由于人手不夠，這樣駕駛臺只留兩名生、每人一天值12小時的班，有時還伴有大風(fēng)浪的襲擊！這樣值班剛開始覺得很辛苦，感覺很疲憊，但隨著時間的推移和自己適時的調(diào)節(jié)，以及對值班內(nèi)容的不斷熟悉，值班也就變的輕松起來。值班的時候主要收聽高頻，注意信息交流，自己或重大事項時通知船長或當(dāng)班駕駛員做出決策！值班的時候我非常細心和認(rèn)真，我深刻體會到做為一名值班水手和生的差別：首先，作為一名值班水手身上是有責(zé)任的，要時刻留心有關(guān)本船的信息，注意本船及周圍船舶的動態(tài)，及時采取行動完成任務(wù)或避免事故的發(fā)生。有什么問題需要及時發(fā)現(xiàn)，能自己解決的自己解決或給與他方明確答復(fù)；解決不了的趕快報告船舶領(lǐng)導(dǎo)，請求指示或?qū)で髤f(xié)助。其次做為水手很多東西需要自己去動手，從船舶船體或設(shè)備的操作保養(yǎng)到日報周報以及船舶信息的獲取、整理、報告、記錄，等等。再次，還得熟悉自己的應(yīng)急職責(zé)，從消防，救生演習(xí)到溢油演習(xí)，都有明確的職責(zé)。在應(yīng)急事故發(fā)生后，能夠處亂不驚，迅速走向自己的崗位，配合大家完成任務(wù)。
作水手雖然辛苦，但是我很慶幸自己能夠任職在水手崗位。有這樣的崗位經(jīng)歷，我想對以后做三副是絕對有好處的。從頂職水手以來，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)了很多東西，是僅作為一名生所不能體會的，很慶幸有這個過程，也很感謝事業(yè)部的'領(lǐng)導(dǎo)能給我們這種機會，在今后的工作中，我會腳踏實地，盡職盡責(zé)，更加做好自己的崗位工作。
手工教師工作總結(jié)篇十四
海船上的水手分為一等水手和二等水手（簡稱一水和二水），他們都直接受水手長的領(lǐng)導(dǎo)。
海船船員崗位安全職責(zé)。
7.1水手長在大副領(lǐng)導(dǎo)下，組織領(lǐng)導(dǎo)木匠和水手進行工作。
7.2負責(zé)編制水手航行、停泊及了頭輪值班表，經(jīng)大副批準(zhǔn)后貫徹執(zhí)行。必要時，參加了頭和操舵。
7.3按航次維修保養(yǎng)工作計劃及大副指示安排水手工作。開工前備妥工具和用料，布置妥任務(wù)并落實安全措施；加強現(xiàn)場檢查，對高空、舷外其他復(fù)雜危險的作業(yè)，必須親自在現(xiàn)場督促和指導(dǎo)。
7.4做好系纜、裝卸等設(shè)備的養(yǎng)護維修，使其經(jīng)常處于良好狀態(tài)。指導(dǎo)水手進行油漆、帆纜、高空、舷外、起重、操舵及其它船藝工作。
7.5教育水手遵守勞動紀(jì)律、規(guī)章制度和安全操作規(guī)程；關(guān)心他們的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活；對新上船的水手進行安全教育，指導(dǎo)他們熟悉船上特點、注意事項、應(yīng)變部署及其各種器材的放置地點和使用方法。
7.6組織水手進行救生、消防、堵漏、操艇和駛帆練習(xí)；負責(zé)管理和養(yǎng)護堵漏器材并保持完整、良好和取用便利；發(fā)生海事時，在船長、大副指揮下，帶領(lǐng)水手積極搶救。
7.7管理甲板部物料屬具(由駕駛員專管的除外)、綁扎器材和勞保用品，做好請領(lǐng)、驗收、發(fā)放、清點等工作，注意節(jié)約使用，防止損壞變質(zhì)；經(jīng)常保持物料間整潔；經(jīng)常整理養(yǎng)護各種工具、索具、裝卸照明燈具、繩梯和引水梯等，使保持良好狀態(tài)。
7.8到港前按大副指示做好首尾纜，系錨鏈和裝卸等準(zhǔn)備工作。
7.9進出港口、靠離移泊時，按大副指示率領(lǐng)水手收放舷梯、安全網(wǎng)、及檔水板、系纜解纜、裝收防鼠檔等；一般情況下在船尾協(xié)助二副工作。7.10裝貨前根據(jù)大副的指示，帶領(lǐng)水手清艙或洗艙，整理搬運墊艙物料，做好貨艙鋪墊；協(xié)助木匠清潔污水溝(井)，修理護肋板和艙底板。裝貨完畢后，按大副指示做好貨物綁扎工作。
7.11裝卸貨時，應(yīng)檢查吊桿、索具是否符合規(guī)定的技術(shù)要求，艙蓋布、板、艙口梁及其保險裝置是否放置妥當(dāng)；應(yīng)注意防止屬具受損和保持甲板整潔、通路安全。
7.12應(yīng)熟練對重吊桿的安全正確使用，在大副監(jiān)督指導(dǎo)下指揮重吊桿的收放和轉(zhuǎn)換操作；必要時按大副指示指揮水手自行裝卸重大件貨物。
7.13做好開航準(zhǔn)備工作：
7.13.1檢查所裝貨物的穩(wěn)固情況，必要時組織人員加固，隨后封艙落吊桿；
7.13.2系固甲板部所管的可移動物件，尤其是放置在甲板上的物件；
7.13.3檢查水手是否全部到船；
7.13.4組織檢查本部門所轄區(qū)域，防止偷渡和違禁品上船；
7.13.6經(jīng)大副同意，在適當(dāng)?shù)貐^(qū)清除垃圾、污物、廢料等。
7.14做好室外環(huán)境衛(wèi)生；做好防凍工作，指派水手包扎外露水管和水箱，放凈蒸汽管及水管內(nèi)的殘水。
7.15做好甲板機械的外部清潔保養(yǎng)；負責(zé)整理、檢查和保管甲板部使用的各種可移動燈具，做好這些燈具和甲板上的電源插座的防水防潮工作。
7.16負責(zé)操縱手測深或機械測深和吊放運河探照燈及帶纜艇。大風(fēng)浪來臨前，檢查落實防抗風(fēng)浪的各項有關(guān)安全措施。
7.17修船時，按大副指示做好自修、監(jiān)修以及防火、防爆、防偷、防工傷等安全工作。
7.18在未派專職木匠的船上，負責(zé)指派一水輪流擔(dān)負木匠之責(zé)。
7.19調(diào)動工作或離任時，應(yīng)將所管理的工作和物品向接任人員交接清楚，并有關(guān)規(guī)定辦理好交接手續(xù)后，方可離任。
9一水。
9.1一水在值班駕駛員和水手長領(lǐng)導(dǎo)下，執(zhí)行值班職責(zé)或參加維修保養(yǎng)工作。
9.2值班時應(yīng)堅守崗位切實執(zhí)行值班制度的各項規(guī)定。開航前應(yīng)做好試舵、檢查航行燈、備妥需要的旗號和信號等準(zhǔn)備工作。
9.3航行中按船長，值班駕駛員或引航員口令正確操舵，當(dāng)口令不一致時，應(yīng)以船長的口令為準(zhǔn)。值班未掌舵時，除進行工作外，必須認(rèn)真了望。
9.4按值班駕駛員指示正確轉(zhuǎn)狀態(tài)。
9.5負責(zé)駕駛臺的整潔；負責(zé)信號旗、手錘、機械測深儀、拖曳式計程儀等的養(yǎng)護工作；按二副指示潤滑操舵儀的傳動裝置和對舵桿軸承加油。
9.6根據(jù)需要執(zhí)行拋錨、錨機操作，測量水艙和污水溝(井)等工作；按大副指示參加系泊帶纜。
9.7不參加值班時，在水手長安排下，參加系泊帶纜，起落吊桿，清艙洗艙，消防救生堵漏、了頭；收放舷梯、安全網(wǎng)、引水梯和救生艇(筏)；做好敲銹油漆、拆裝檢查裝卸屬具，接插編結(jié)索具，縫補帆布等維修保養(yǎng)工作。必要時，按大副或水手長的指派做其他工作。(如根據(jù)水手長安排輪流擔(dān)負木匠工作之責(zé))。
9.8在航行與系泊值班期間，按規(guī)定巡視檢查船舶安全情況。
9.9按值班駕駛員的指示，接送引水員、代理及來船工作人員，并注意保障其安全。
9.10有責(zé)任指導(dǎo)和幫助二水進行工作和提高技藝。
9.11按公司有關(guān)規(guī)定做好調(diào)動時的交接工作。
10二水。
10.1二水在水手長領(lǐng)導(dǎo)下進行工作；值班時聽從值班駕駛員指揮。在工作中還應(yīng)接受一水的指導(dǎo)。
10.2在水手長安排下，參加系泊帶纜，收放舷梯安全網(wǎng)和引水梯，敲鏟油漆，清潔和維修保養(yǎng)，上高舷外工作，起落吊桿和開關(guān)艙，看艙理貨綁扎貨物，拆裝檢查裝卸屬具，接插編結(jié)索具，縫補帆布，收放救生艇(筏)，消防救生堵漏，了頭，以及大副、水手長指派的其他工作。
10.3協(xié)助一水收放引水梯、計程儀并進行機械測深。
10.4除進出港口和過運河外，在確保安全的原則下，經(jīng)船長同意后，可在一級水手指導(dǎo)下學(xué)習(xí)操舵。
10.5做好工作調(diào)動時的各項交接工作。
手工教師工作總結(jié)篇十五
xx年9月，當(dāng)一紙鮮紅的“小學(xué)語文教學(xué)能手”聘書放在我面前時，對于成長中的我來說除了被教育教學(xué)專家、前輩們認(rèn)可的喜悅外，更多的則是意味著一種責(zé)任，一種壓力。本學(xué)期，在語文教研室王晶晶老師的帶領(lǐng)下，我們深入到各所小學(xué)開展聽評課活動。通過一學(xué)期的教學(xué)實踐活動，我感悟品味著每一位執(zhí)教者智慧的展現(xiàn)，反思自己的教育教學(xué)，在團隊思想的碰撞交流中也收獲著成長的喜悅。
著學(xué)期在王老師的帶領(lǐng)下，我們每個小組以“學(xué)科帶頭人”為組長，組成“三人聽評課”小組，深入到五小、九小、三小等各個小學(xué)開展教育教學(xué)研討活動。這是一個團結(jié)務(wù)實的集體，也是一個溫暖的大家庭，每個人都積極按時參加每次研討活動，認(rèn)真聽課，做詳盡的的聽課記錄。評課環(huán)節(jié)，大家本著對執(zhí)教者的關(guān)愛和教學(xué)技能的提高，客觀公正誠懇地指出她們的優(yōu)點、改進方法、今后努力的方向等，凡是執(zhí)教者感到迷惑而提出的問題，大家知無不言，言無不盡。在這里每一次探討都是一次進步;每一次交流都是一次收獲，在這個暢所欲言的平臺上，每個人都是懷揣一顆平靜與感恩的心，真誠對待課堂，虔誠的對待我們的語文教育教學(xué)，穿越喧囂與浮躁，享受教育的幸福，對于我來說，這樣的交流探討也讓我感受到成長的快樂,收獲的喜悅。
師們比較注重語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，都能將知識技能的傳授潛移默化地貫穿到學(xué)習(xí)活動過程中，使學(xué)生很自然地接收到新知。許多老師適時地組織創(chuàng)造性的.教學(xué)活動，提高了學(xué)生的探究能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。新的課程理念，新的教學(xué)技巧，已注入了課堂。師生互動，學(xué)生為主，練為主線，在本次聽評課中已不再是新鮮話題。其次，在教學(xué)中教師們都能注意師生關(guān)系的平等融洽，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”，關(guān)注全體學(xué)生、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，組織教學(xué)活動，進行對話交流。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過參加這學(xué)期聽評課活動，對我的教學(xué)行為也是一種促進和提升。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。”盡管每位教師都投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一個環(huán)節(jié)，也有些疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤剑簩滩难凶x不夠深入，對學(xué)生實際估計不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機智仍然欠缺等等，有一句話說得好："學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的十二個字充分概括了我們語文教學(xué)及語文教師隊伍建設(shè)的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。
語文是一個廣博的字眼，回首語文教學(xué)的日子里，一幕幕都仿佛是在眼前，作為一名語文教師兼班主任，我時刻勉勵自己：愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的我，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。
手工教師工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級幻彩畫、六年級蘆葦畫、高中串珠筆筒、音樂閃光電路制作的教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:。
我能夠自覺遵守勞動技術(shù)教育中心和所在學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范做到依法執(zhí)教。熱愛教育熱愛學(xué)校盡職盡責(zé)。關(guān)心愛護學(xué)生尊重學(xué)生人格平等公正對待學(xué)生。尊重學(xué)生認(rèn)真與學(xué)生交流實踐操作經(jīng)驗。在工作中能做到謙虛謹(jǐn)慎尊重同事相互學(xué)習(xí)相互幫助關(guān)心集體維護學(xué)校榮譽嚴(yán)格遵守所到學(xué)校的作息時間樹立良好的勞動技術(shù)教育中心教師形象。堅持高尚情操自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響發(fā)揚奉獻精神。
認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己老教師自居。本人積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂的效率，我與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
在串珠筆筒課堂教學(xué)中，我在講清楚基本串法后跟學(xué)生講解，今天的操作主要就是單串，對串，排串的循環(huán)交替的進行，在第一節(jié)教學(xué)中，教師一步一步帶領(lǐng)學(xué)生進行操作，主要是加強學(xué)生的制作技巧，同時教師講明關(guān)鍵點，讓學(xué)生時刻記住，等自行制作時，能得心應(yīng)手，那就是在串每一行的最后一環(huán)時，要用挑串線單串一個白色的珠子，在對串一個珠子，這樣讓對串的珠子改變了方向，在串每一行的第一環(huán)時，要用外線單串兩個珠子，在對串一個珠子，這樣又符合對串的珠子要改變的方向，再有就是中間環(huán)的串法，記住口訣就是對線，單一，對一，同時對串后，將兩線拉緊，使作品成一平面，在制作過程中時刻記住口訣，同時注意要保證每一環(huán)由四個珠子組成，在這樣的教學(xué)中，學(xué)生理解到為了，制作也就熟練了，制作速度也就快了，教學(xué)任務(wù)也就能順利按時完成了。
在音樂閃光電路制作教學(xué)中，為了提高學(xué)生的一次性成功率，我特別注意了電子原件安裝，音樂電路板的焊接，以及蜂鳴器的焊接三個環(huán)節(jié)的教學(xué)，在總結(jié)前段教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在電子元器件安裝一環(huán)節(jié)，我著重講清楚二個三極管的前期處理和合理安裝。由于學(xué)生對電路板的認(rèn)識問題，在講解電路板和電子元器件安裝時，我先講明學(xué)生手中的閃光電路板與教師巖石電路板的一致性，弄清方向性，讓學(xué)生充分認(rèn)識到三極管的確切安裝位置與正確安裝，教師用記號筆在電路板的背后注明，使學(xué)生達到正確的安裝。電子元器件安裝的再一個難點是電解電容的安裝，因為電解電容由它的極性，十一極不能錯位，故而教師在電解電容安裝一環(huán)節(jié)，特別著重講明十一極的安裝位置，通過上述電子元器件的安裝教學(xué)，學(xué)生的安裝成功率比前段教學(xué)安裝增加了很多。在音樂電路板的焊接教學(xué)時，特別是十極與觸發(fā)極的焊接，也就是教師在演示過程中的前3個焊點的焊接，由于這3個焊點距離非常近，切記要注意不要連焊現(xiàn)象，焊接要細心，不要長時間焊接，以免把音樂電路板燙壞。再有在蜂鳴器與兩根導(dǎo)線的焊接點的處理，不要出現(xiàn)連焊現(xiàn)象，如果焊接不當(dāng)，會造成再調(diào)試一環(huán)節(jié)，出現(xiàn)沒有音樂發(fā)音。由于教師在這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的教學(xué)時著重說明了，學(xué)生的作品一次性成功高了很多，也大大提高了課堂教學(xué)效率。
在幻彩畫制作教學(xué)中，我針對三年級學(xué)生年齡小，動手能力相對較弱的特點，我在講解中做到細而精，讓全體學(xué)生都能聽懂，在動作示范中，力求清晰、明了、讓全體形式呢感都能看明白，課上通過展示教師的樣品，啟發(fā)學(xué)生的求知欲望，有了制作的欲望，那么學(xué)生就會時刻注意教師的講解與示范，收到了事半功倍的效果。在畫框制作一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生年齡小，我在指導(dǎo)學(xué)生動手制作的同時，深入學(xué)生中間，解決實際問題，與學(xué)生共同來完成畫框的制作。學(xué)生看到教師的關(guān)心與幫助，更有了制作的信心，都盡心盡力完成自己的畫框制作，制作的質(zhì)量也相對完美。在設(shè)計畫稿一環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮學(xué)生美術(shù)的空間，將美術(shù)與勞技結(jié)合起來，讓學(xué)生享受美、欣賞美、創(chuàng)造美，在審定畫稿時，學(xué)生的創(chuàng)作與教師的樣稿相結(jié)合，最終讓學(xué)生自己選定自己的畫稿，教師對學(xué)生自己創(chuàng)作較好的作品給予鼓勵與表揚。
在葦畫教學(xué)教學(xué)中，我以學(xué)生制作畫稿式樣進行分組教學(xué)，讓學(xué)生充分選擇制作自己喜歡的蘆葦畫，以提高學(xué)生的制作興趣。對學(xué)生進行合作意識教育，提高互幫互學(xué)、相互合作的氛圍，增強班級的凝聚力。在蘆葦畫教學(xué)中，我把握好時機，對學(xué)生進行恰如其分的思想教育，在課堂上，既在進行新課前簡單明了點明題旨，進行扣人心鉉的激發(fā)，同時在教學(xué)過程中很自然地“注入”情感，從而激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，達到教書育人的目的。教學(xué)中，在教會學(xué)生制作技能的同時，積極啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識勞動的重要性，教育學(xué)生要熱愛勞動，樹立以勞動為榮的觀點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣，用自己的來服務(wù)自己，服務(wù)他人，將來更好地為社會窗在財富。在學(xué)生制作畫框過程中，對學(xué)生講清楚制作要領(lǐng)，邊講解邊示范，說明容易出現(xiàn)錯誤的地方，在學(xué)生制作時，以作品出現(xiàn)問題為抓手，提高學(xué)生解決問題的能力，通過分析問題原因讓學(xué)生親身體驗技術(shù)活動過程，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題和動手實踐能力，學(xué)生在動手實踐過程中從中感悟數(shù)學(xué)的魅力。通過實踐，在教學(xué)過程中，恰如其分地對小學(xué)生進行熱愛勞動教育，可以激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，我愛課后詢問一位成績較好的學(xué)生“學(xué)習(xí)勞技課，會不會影響其它課程的學(xué)習(xí)?”他說:“我喜歡上勞技課，它不僅教育我們怎樣做人，而且還使我掌握了一技之長，能調(diào)節(jié)我的學(xué)習(xí)，使我頭腦清醒，精力充沛，提高記憶效果?！?/p>
勞動技術(shù)課是向?qū)W生實施勞動教育的主要課程和途徑，其目的是提高學(xué)生的勞動技能、創(chuàng)新能力，能使學(xué)生用一種發(fā)展的眼光去進行勞動創(chuàng)造。根據(jù)這個學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況、學(xué)生的發(fā)展特點，所以本學(xué)期我所設(shè)計的課程樣品內(nèi)容豐富多樣。在課上，我不僅講授一些勞技基本知識和基本技能，而且還讓學(xué)生進行對作品的想象發(fā)揮創(chuàng)造，學(xué)生通過自己的觀察、悟性，創(chuàng)造出了一個個活靈活現(xiàn)的勞技作品。學(xué)生的作品精巧別致，設(shè)計想象豐富，大膽創(chuàng)新，適合現(xiàn)代兒童新潮流。尤其是評價與交流上學(xué)生積極、向上的步態(tài)充分體現(xiàn)了21世紀(jì)新學(xué)生、新風(fēng)貌。
勞技教學(xué)，老師只是一位引導(dǎo)者，而真正的設(shè)計師是學(xué)生，學(xué)生可以在自己選擇的主題下，自由發(fā)揮，這樣的教學(xué)模式是其他任何學(xué)科都無法比擬的。學(xué)生在勞動技術(shù)課中不僅掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，更重要是通過勞動受到美的熏陶，陶冶情操，凈化心靈，讓學(xué)生感受到了勞動價值美和創(chuàng)造之美，培養(yǎng)提高了學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
孩子們的眼光是發(fā)展的，動手能力是創(chuàng)新的，想象是大膽的，勞技課為孩子們精彩的勞動技能提供了展示的舞臺，愿每個孩子都能在這個舞臺上留下最美好的瞬間。
在以后的教學(xué)工作中，一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂;二是認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率;三是關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步;四是不斷反思自己的課堂教學(xué)，查找不足，研討改進方法，使課堂教學(xué)進一步完善。五是發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，促進勞動技術(shù)教育教學(xué)工作更上一層樓。
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手工教師工作總結(jié)篇十七
全院同學(xué)積極參加，我們一共收上來40多份手工制作作品。這些作品構(gòu)思獨特，手法各異，制作巧妙。每一個小制作都體現(xiàn)了同學(xué)們獨特的創(chuàng)意和細膩的心思，我們從這次小制作的過程中收獲的不僅是動手的快樂，更是一些技能的積累。
這些小作品有的小巧精妙，有的可愛獨特，有的手法精湛，有的大氣端莊。每個形態(tài)各異的小制作都體現(xiàn)了我院同學(xué)的心靈手巧。我們從收集上來的這些作品中選出了一等獎4名，二等獎6名，三等獎8名，并給予了相應(yīng)的獎勵，以激勵同學(xué)們更積極的參加這樣有意義的活動。同時在全校母親節(jié)展覽作品比賽中，我院的作品“母親”、“農(nóng)家小院”、“小凳子”以及精美剪紙等作品獲得了校級不同獎項，取得了較好的成績。
這次活動讓我們深刻地了解了感恩的內(nèi)涵，同時也鍛煉了同學(xué)們的制作能力，讓我們鍛煉了技巧也積累了知識，也給我們帶來了一種感受，一份感動。這次活動的成功舉辦感謝系領(lǐng)導(dǎo)的支持和同學(xué)們的積極參加，以后我們會繼續(xù)努力，將女生部接下來的活動辦的更好。
手工教師工作總結(jié)篇十八
我叫xxx，今年31歲，20xx年10月份進入氧化鋁二分公司動力車間，現(xiàn)任氧化鋁三分公司燃氣動力三分廠動力一車間電氣班檢修三組組長，主要負責(zé)110kv開關(guān)站以及分解所有電氣設(shè)備的檢修和維護工作。憑著對企業(yè)的滿腔熱情和工作責(zé)任感，始終抱著藝多不壓身的信念，在日常的工作中注重電氣專業(yè)理論及業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)，先后參與110kv開關(guān)站進線和動力變接地刀閘的電氣連鎖技改工作；10kv進線、饋線的電氣連鎖技改工作和分解槽攪拌油泵、攪拌電氣連鎖報警等工作，并在工作中不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)和技術(shù)水平，把所有工作力爭做到更好。
20xx年9月份以來，開始負責(zé)五廠分解細種子洗滌技改工程的電氣部分施工和安裝。工作以來，由于全部設(shè)備和型材都是老舊設(shè)備進行改造安裝，再加設(shè)計院電氣施工圖紙大多和現(xiàn)場實際不符，在分廠和車間領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷信任和細心指導(dǎo)下，刻苦努力，排除千難萬險，終于按期安全的完成了設(shè)備的順利投產(chǎn)。
懷著高度的責(zé)任心和大局觀，東奔西走，多方協(xié)調(diào)，早出晚歸，多次“蹲點”施工現(xiàn)場，一批批槽鋼、角鋼，一面面配電柜、變頻器。一盤盤電纜，一輛輛押送車輛，一次次過磅、復(fù)磅，大到變壓器，小到照明開關(guān)，不論白晝黑夜，不論節(jié)假日休息，陸續(xù)的運到建設(shè)現(xiàn)場，在氧化鋁三公司施工現(xiàn)場到各個生產(chǎn)區(qū)調(diào)材料的路上都有我們?yōu)⑾碌暮顾?/p>
根據(jù)工程進度，針對所轄電氣的工作制定個人工作計劃，每日跟蹤重點項目，全身心投入，督促監(jiān)理做好現(xiàn)場的施工管理工作。加大對施工用臨時電源的管理，施工電源必須做到一機一閘，且確保用電設(shè)備的電源開關(guān)必須帶有漏電保護器；登高必須系好安全帶才能開展工作；對使用電動工器具必須戴好防護面罩和絕緣手套，我個人做到每日對現(xiàn)場的巡查，堅持對施工現(xiàn)場的定期檢查和每周一次安全例會，對現(xiàn)場實際存在的問題提出要求，對違章作業(yè)的進行拍照、并以書面形式督促整改，對上級部門檢查到的問題做到有整改，有反饋。堅持當(dāng)天的施工進度當(dāng)日對領(lǐng)導(dǎo)匯報，遇到自己解決不了的施工難題，及時和領(lǐng)導(dǎo)溝通，爭取盡快解決。在施工質(zhì)量方面，按照有關(guān)的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，結(jié)合設(shè)計院對配電室、主廠房工作接地和防雷接地網(wǎng)施工進行了全面跟蹤和檢查，從搭接尺寸、焊接方法及接頭防腐等各方面提出了要求，并組織施工單位對已完工的區(qū)域進行了接地電阻的測試驗收，均合格，從而使工程質(zhì)量處于受控狀態(tài)。
在負責(zé)施工管理的三個多月時間內(nèi)，我深感責(zé)任重大，由于是設(shè)備利舊改造工程，電氣設(shè)備控制回路設(shè)計圖紙不全，我在工作中邊學(xué)邊干，以勤補拙，加班加點對設(shè)備的控制回路研究學(xué)習(xí)，搜集資料，并結(jié)合現(xiàn)場實際，及時掌握了大量一手材料，就一些急需的圖紙設(shè)計了改造方案，并和車間領(lǐng)導(dǎo)積極溝通，基本滿足了施工的需求。先后組織參加了干式變壓器基礎(chǔ)底座的鑄造和配電室工作接地、dcs接地系統(tǒng)及安全專題會、圖紙審核，電氣設(shè)備排布和安裝，一次系統(tǒng)的電纜選型和變壓器帶載功率計算，二次系統(tǒng)的電纜接線表繪制，就地控制箱的分布施工，由于電氣控制為硬接線就地和dcs控制，需要協(xié)調(diào)計控車間各種節(jié)點信號，部分利舊設(shè)備的控制原理和現(xiàn)場實際不匹配，需要重新設(shè)計接線圖，以便施工人員工作，電器元件有不少失效無法滿足控制的，需要協(xié)調(diào)各個倉庫和車間，及時進行更換，在變頻器設(shè)備出現(xiàn)故障時，積極與廠家聯(lián)系備件，深入現(xiàn)場與維修人員一起查找問題，最終保證了設(shè)備的正常使用。并誠懇溝通，主動協(xié)調(diào)解決了鋼結(jié)構(gòu)、電氣作業(yè)隊交叉施工等一系列問題。
針對施工艱苦、工期緊張的現(xiàn)實，各項工作開展后，需要穿梭于工地各個地方，建設(shè)把關(guān)，質(zhì)量檢查，進度管控，解決一個個疑難問題并不是一個人就能辦的了的事，日常的培訓(xùn)先的直觀重要，對其他管理成員圍繞工藝流程，建設(shè)進度，分層次的講解，對抽屜開關(guān)控制內(nèi)部的系統(tǒng)適應(yīng)那幾個設(shè)備，變頻器、軟啟動的控制原理，變頻器和抽屜開關(guān)、就地控制箱、dcs之間的聯(lián)系，有計劃、有步驟的組織各類技術(shù)培訓(xùn)，并對現(xiàn)場出現(xiàn)的故障分析、排除，不僅要知道其然，還要知道其所以然。建立健全設(shè)備臺賬，小到一個指示燈，大到一個接觸器都登記在案，利用工作之余，積極解決他們生活中遇到困難，對職工思想進行疏導(dǎo)，消除各種矛盾，使他們也能感覺到自己身上擔(dān)負的責(zé)任，跟我上下一心，同心協(xié)力，這樣才能將每一項工作都做細致，每一個問題都能及時反映到自己這里。這樣自己就如同有了千里眼和順風(fēng)耳，工作起來更是效率倍增。
三個月以來，在同事的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的信任下，基本的完成了工程各項工作，臨近工程尾聲，也學(xué)到了很多新的知識，取得了一些成績，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求相比還存在一定的差距，基建工作對于我來說是一項新的工作，許多工作都是邊干邊摸索，以致工作起來不能游刃有余，今后一定要加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真提高業(yè)務(wù)、工作水平，著重加強施工管理和工程質(zhì)量檢驗等方面的學(xué)習(xí)，同時要拓寬知識面，在工作中多留心相關(guān)專業(yè)知識的汲取，使自身從土建、電氣安裝、工作中常見問題和工程質(zhì)量驗收等方面得到加強。從車間領(lǐng)導(dǎo)那邊也學(xué)到了不少東西，不記個人得失、吃苦耐勞的精神深深感染了我，也使我深感自身的差距，今后在搞好業(yè)務(wù)工作的同時，改變自身工作作風(fēng)，不等不靠，主動出擊，積極完成各項工作任務(wù)，與同事間積極溝通，鼎力協(xié)作，不推諉扯皮，不叫苦埋怨，將工作做細、做實，在以后的工作中揚長避短，克服不足、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮工作，使自己能一直緊跟公司發(fā)展的步伐，凡事以公司利益為主，積極為公司創(chuàng)造更高價值，為公司今后的繁榮發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻！
手工教師工作總結(jié)篇十九
每周四下午為數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科集體教研時間。集體教研時間每個教師都要到指定的辦公室進行備課。蹲點組、蹲點學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)也要深入到小組內(nèi)參與備課。其做法是：以學(xué)科組為單位，根據(jù)課題研究存在的問題，每一位教師輪流做主講人。交流時集體評議、注重反思。在這一過程中，每位教師再根據(jù)本班學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格，最后確定方向和方法后，再走進課堂。這樣的教研有針對性，有實效。
我校建立了以“理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、教學(xué)咨詢、資源共享、教學(xué)指導(dǎo)、對話交流、課改論壇”等9項內(nèi)容為基本形式的校本教研制度，并通過“教學(xué)觀摩、專家視導(dǎo)、教學(xué)反思”等系列活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
在校本教研上，積極探索，建立了以“教學(xué)反思、同伴互助”為核心要素。
教師在教育教學(xué)工作中存在的問題，往往是教師長時間形成的習(xí)慣做法，教師本身很難發(fā)現(xiàn)問題，也很難感覺這就是問題，這種狀況如果不及時改觀，必將影響今后的`教育教學(xué)工作甚至阻礙教師的發(fā)展。
評課是學(xué)校教學(xué)教研過程中經(jīng)常開展的活動，我們有同事之間互相學(xué)習(xí)研討的評課，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組診斷檢查的評課等。評課又是教學(xué)教研活動中一項非常有意義的活動，通過評課教師之間可以互相學(xué)習(xí)，相互促進，領(lǐng)導(dǎo)小組可以發(fā)現(xiàn)不足，了解動態(tài)，推廣經(jīng)驗。每學(xué)期教師間互評課達50余節(jié)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評課60余節(jié)。
手工教師工作總結(jié)篇二十
光陰似箭，日月如梭，不知不覺已經(jīng)在__小學(xué)度過一個學(xué)期的教師旅程。一個學(xué)期已過去，新的學(xué)期即將來臨，在這一學(xué)期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的體育教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。在這過去一個學(xué)期里，我不斷努力工作和學(xué)習(xí)，在教育方面，獲益匪淺?；仡欉@段時間的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲，默默耕耘在教師這片圣地上，現(xiàn)結(jié)合過去一個學(xué)期來的思想品德、工作業(yè)績等情況做以下匯報。
我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教。努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進步和提高。
在教學(xué)過程中，向?qū)W生傳授體育知識的同時，對學(xué)生進行品德教育，增強組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強的進取精神，讓體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合，積極開展多種形式的強身健體活動。在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學(xué)生在生動、活潑中有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓(xùn)練，時常與學(xué)生為主體，運動負荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對一年級的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。通過體育課的鍛煉，使那些學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發(fā)展。整個體育教學(xué)，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動中體驗到成功，使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
我嚴(yán)格要求自己，工作實干，認(rèn)真組織每天的課間操，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學(xué)生的活動安全著想，及時維護有隱患的體育設(shè)施和場地。這一學(xué)期，我主要擔(dān)任一年級兩個班和四年級體育教學(xué)工作，承擔(dān)了學(xué)校女足校隊和足球初級班的訓(xùn)練工作，與其它幾位體育老師共同合作訓(xùn)練田徑隊和體育舞蹈隊參加了楚雄市201_年小學(xué)生田徑運動會并取得可喜成績。雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教教學(xué)中學(xué)到了很多，我也明白自身的學(xué)識不代表教教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。今后我將一直花比較多的時間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。
“金無足赤，人無完人”，這一學(xué)期以來，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去改進。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待提高，其次，可能是年輕氣盛的原因，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。我將通過自己的努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，為永安小學(xué)的美好明天貢獻自己的一份力量。
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