教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的工具，也是組織和安排教學(xué)的基本依據(jù)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中解決。接下來，我們將分享一些教案的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，供大家參考借鑒。
小學(xué)合唱教案篇一
為了豐富校園文化生活、提高學(xué)生素質(zhì)的藝術(shù)修養(yǎng)，使師生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，了解和學(xué)會(huì)部分中外合唱歌曲。進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)。我校組建了合唱隊(duì)。
1、 用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練師生的聲音。
2、少兒合唱歌曲。
3、合唱姿態(tài)、舞臺(tái)造型。
1、 通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
2、 通過練唱少兒合唱歌曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn);訓(xùn)練要有手段。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練。然后再逐步過度到音準(zhǔn)、節(jié)奏，擴(kuò)大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。
1、 聲音的訓(xùn)練
(1)、呼吸。
(2)、聲音位置。
(3)、直聲訓(xùn)練。
2、 音準(zhǔn)訓(xùn)練。
音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。
3、 尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的具體措施。
(1)、胸音訓(xùn)練
(2)、頭音訓(xùn)練
4、 合唱表現(xiàn)的四種手段。
(1)、連唱
(2)、跳唱
(3)、強(qiáng)而有彈性
(4)、不連不跳
5、節(jié)奏訓(xùn)練
音樂是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
6、咬字與吐字的訓(xùn)練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
第三周：整理隊(duì)員名單，擬定活動(dòng)計(jì)劃
第四周：
1集中開會(huì)，宣布本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，目標(biāo)及考勤要求。
2為學(xué)生分聲部
第五周：基礎(chǔ)練習(xí)：聽音、模唱單音和聲練習(xí)。
第六周：基本訓(xùn)練，練習(xí)合唱組合及成品節(jié)目排練。
第七周：合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練。
第八周：合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練——音準(zhǔn)練習(xí)。
第九周：暫停一周訓(xùn)練，期中復(fù)習(xí)考試。
第十周： 合唱組合及節(jié)目排練。
第十一周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十二周：合唱節(jié)目排練。
第十三周：合唱節(jié)目排練。
第十四周：合唱節(jié)目排練。
第十五周：合唱組合及節(jié)目排練。
第十六周：總結(jié)。
小學(xué)合唱教案篇二
1.根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)一致。
2.培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力，以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。
1.小動(dòng)物齊唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片x x x，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動(dòng)物來了?幼兒說出后，老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙)，按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲(四聲)。
(2)老師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。
2.小動(dòng)物合唱。
(1)老師出示小動(dòng)物的圖形譜，如
問幼兒：“看看誰和誰來了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨
寶寶)老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
(2)用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和
狗寶寶，幼兒逐個(gè)叫出x x x x x x x ，x x x x x x x
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……
(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。
游戲提示：
1.音樂的速度和四分音符的時(shí)值符合。
2.幼兒齊誦、合誦時(shí)，請(qǐng)一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。
3.圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1/2。
活動(dòng)之前我制作了圖譜，為幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對(duì)附點(diǎn)先有了一定的認(rèn)識(shí)，在演唱歌曲時(shí)幼兒就更容易學(xué)會(huì)并進(jìn)行表演了。
小學(xué)合唱教案篇三
2、認(rèn)讀字“驢、狗、貓、雞、狼”
動(dòng)物圖片及字卡、箱子
一、回憶故事情節(jié)
1、教師提問：小朋友們，《快樂的動(dòng)物合唱團(tuán)》里都有哪些小動(dòng)物？
（幼兒作答）教師隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
2、教師：這些可愛的小動(dòng)物之間有著什么好玩的故事？小朋友們還記得嗎？（幼兒回答）
那老師想請(qǐng)一位小朋友完整的來講一講，記住一定要用普通話（提示小朋友認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充，但要舉手回答，在中途不要打斷小朋友的回答）
再請(qǐng)兩位小朋友講一講，并請(qǐng)其他小朋友說一說這幾位小朋友的優(yōu)缺點(diǎn)
3、教師小結(jié)：小朋友們，讓我們把最熱烈的掌聲送給剛才的幾位小朋友，給他們加加油，相信下次會(huì)更好，那其他小朋友下次一定也要來試一試。
二、學(xué)習(xí)識(shí)字
2、在做游戲前，先簡單來認(rèn)識(shí)一下字卡寶寶及動(dòng)物圖片，教師領(lǐng)讀
3、教師出示圖片、字卡貼到黑板上（隨意），請(qǐng)小朋友連一連（找兩三位）
4、教師：小朋友剛才表現(xiàn)的都很棒，那接下來再說一個(gè)小游戲《猜一猜》
規(guī)則：1、抽到字卡后，不能說話，用肢體動(dòng)作或收聲來表示
2、其他小朋友舉手回答。
（教師請(qǐng)一位小朋友到準(zhǔn)備好的箱子前，抽取一張，然后表演。）
三、小結(jié)：
小學(xué)合唱教案篇四
（開場(chǎng)白）。
女1：尊敬的各位來賓。
男1：敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)。
女2：親愛的老師同學(xué)們。
合：大家新年好！
男1：2017年澄城縣教育科技局城區(qū)中小學(xué)慶元旦合唱比賽現(xiàn)在開始！出席這次合唱比賽的領(lǐng)導(dǎo)有，現(xiàn)場(chǎng)觀眾有全縣各中小學(xué)及直屬單位的部分領(lǐng)導(dǎo)和教師，來自城區(qū)各中小學(xué)校的教師和學(xué)生代表，有參加合唱比賽的學(xué)生及家長，歡迎大家觀看這次合唱比賽并遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和師生的光臨表示最衷心的問候和感謝!女1：這次合唱比賽由澄城縣教科局主辦，澄城縣青少年校外活動(dòng)中心承辦，合唱評(píng)委共11人，由城區(qū)8所學(xué)校各選派一名音樂教師、青少年校外活動(dòng)中心選派3名專業(yè)教師組成，采用現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)的辦法評(píng)出比賽的一等獎(jiǎng)3個(gè)二等獎(jiǎng)5個(gè)并現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。
男2：大賽第一項(xiàng)，有請(qǐng)縣教育科技局黨委書記、局長張。
1紅振致辭。
女2：大賽第二項(xiàng)，有請(qǐng)澄城縣青少年活動(dòng)中心主任李紅芳宣布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（主持詞）。
男1：雞去長空辭舊歲、犬吠大地迎新春。值此2018年元旦來臨之際，我們澄城縣教科局隆重舉辦城區(qū)中小學(xué)合唱比賽，喜迎元旦佳節(jié)，共唱教育歡歌。
女1：歲月不居，天道酬勤。2017年是實(shí)施“十三五”規(guī)劃的開局之年，是全面深化改革的重要一年，也是必將載入澄城教科局發(fā)展史冊(cè)的輝煌一年。這一年，我們匯聚全局之力，義務(wù)教育均衡縣創(chuàng)建和雙高雙普縣創(chuàng)建工作獲得圓滿成功，教育扶貧的春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展成績斐然。澄城教育從此跨上了一個(gè)新臺(tái)階。
男2：今天，我們教育大家庭的師生相聚在這里，共唱青春的旋律，追逐教育的夢(mèng)想。
女2：今天，我們廣大青少年朋友相聚在這里，唱響青春的校園，唱響時(shí)代的強(qiáng)音。
一（北關(guān)中學(xué)）。
男1：五千年的黃河水，流淌著一個(gè)夢(mèng)；河兩岸上的五色土，長出了夢(mèng)中景。
女1：一輩輩的薪火相傳，不變的是笑容；聽這滾滾春潮，舉起澎湃的心聲。
2男2:國家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福，家家太平，是我們的中國夢(mèng)。
女2：勤勞勇敢的好兒女，耕耘著夢(mèng)中情；看這繽紛的世界，凝聚共同的心聲。
男1：請(qǐng)欣賞由北關(guān)中學(xué)帶來的合唱《共圓中國夢(mèng)》、《中國進(jìn)入新時(shí)代》。
二（城郊中學(xué)）。
女2：這是一段山河哀怨、民族危亡的歷史；
男2：大江南北走來了鐵骨錚錚的血性兒郎。
女2：看吧，太行山山上站起了千萬座堅(jiān)固的銅墻鐵壁；自由之神在朝霞里舞動(dòng)著戰(zhàn)旗和刀槍。
男2：聽吧，新婚妻子的叮嚀是如此的深情厚意，年邁母親的囑托又是那樣的語重心長。
女2：紅日照遍東方，中華兒女英勇頑強(qiáng)；
男2：母親叫兒打東洋，妻子送郎上戰(zhàn)場(chǎng)。
女2：請(qǐng)聽城郊中學(xué)帶來的大合唱《在太行山上》。
三（城關(guān)五?。?。
男1：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國家價(jià)值的目標(biāo)；女1：自由、平等、公正、法制，是社會(huì)價(jià)值的取向；男1：愛國、敬業(yè)、誠信、友善，公民價(jià)值的準(zhǔn)則；女1：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅是每一位青少年的責(zé)任，也是我們們一位社會(huì)公民的責(zé)任。
四（城關(guān)二?。?/p>
女2：盧溝渡，擺渡船，渡走春秋渡秦漢；
男2：金中都，煙云散，留下古橋?qū)懡健?/p>
女2：盧溝橋，歷經(jīng)滄桑，它見證了古老中國的歷史文明，更見證了中華民族刻骨銘心不屈不撓的斗爭。
男2：盧溝曉月展錦繡，盧溝獅吼御外侮。一曲《盧溝謠》，訴說著千年的中華文明，低吟著抗擊外辱、重整河山的民族哀怨。
女2：接下來請(qǐng)聽城關(guān)二小夢(mèng)想合唱團(tuán)帶來的歌曲《盧溝謠》。
五（城關(guān)一小）。
4月16日那天早上，敵人在一條山溝掃蕩，山溝里掩護(hù)著八路軍后方機(jī)關(guān)和數(shù)千名老鄉(xiāng)，正在十分危急的時(shí)候，敵人走到山口，昏頭昏腦的迷失了方向，抓住王二小要他帶路，二小順從地走在前面，把敵人引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，四下里噼噼啪啪的槍聲響起，敵人才知道受了騙，敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭上，我們年僅13歲的王二小，英勇地犧牲了，干部和群眾得到了安全，他卻睡在了冰冷的山間，他的臉上含著微笑，他的血染紅了藍(lán)藍(lán)的天。
女1：詞作家方冰，曲作家劫夫，被王二小的故事深深感動(dòng)，創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌和英雄少年王二小的故事流傳下來，影響了一代又一代的人。
男1：請(qǐng)聽大合唱《歌唱二小放牛郎》，演唱者城關(guān)一小合唱團(tuán)。
六（城關(guān)三小）。
5女2：歌兒唱在歡樂里男2：我們長在幸福里。
女2：城關(guān)三小追夢(mèng)合唱團(tuán)用歌聲表達(dá)對(duì)祖國的愛，去追逐屬于他們的夢(mèng)想。
男2：作為新世紀(jì)的少年，承載祖國未來的希望，我們相信，有奮斗就會(huì)有收獲，有夢(mèng)想就會(huì)有希望，請(qǐng)欣賞他們帶來的合唱《祖國在我心窩里》《銀色的馬車從天上來了》。
七（城關(guān)四?。?。
女2：夢(mèng)想是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向，男2：當(dāng)夢(mèng)想的光芒照耀著共和國，她就是中華民族大國崛起、偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”。
女2：今天，努力奮進(jìn)的四小人在這里放飛夢(mèng)想、揚(yáng)帆起航，用歌聲祝福我們親愛的祖國繼續(xù)走向繁榮富強(qiáng)。
男2：請(qǐng)欣賞城關(guān)四小夢(mèng)想合唱團(tuán)帶來的歌曲《放飛夢(mèng)想》。
八（實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。
男1：鮮花開遍原野，每一片花瓣都是迎風(fēng)招展的旗幟。女1：編鐘響徹天宇，每一個(gè)音符都是驚心動(dòng)魄的春雷。男1：滔滔江水，編織了五千年的錦繡。女1：巍巍青山，鑄造了五千年的輝煌。男1：無論滄海桑田。女1：無論風(fēng)云變幻。
6男1：有一句話像一團(tuán)不滅的火，始終在我們的心頭燃燒。男女合：在我們的熱血中沸騰。
男1：這句話，我們昨天說、今天說、明天還要說。女1：這句話我們世世代代永遠(yuǎn)說下去。
男女合：請(qǐng)欣賞由實(shí)驗(yàn)學(xué)校愛樂合唱團(tuán)表演的合唱《祖國萬歲》。
（評(píng)委組計(jì)算評(píng)分結(jié)果）。
女2：下面有請(qǐng)青少年校外活動(dòng)中心老師曹敏杰表演獨(dú)唱《》王艷老師伴奏。
男2：有請(qǐng)青少年校外活動(dòng)中心老師劉佳表演獨(dú)唱《》男1:下面有請(qǐng)青少年活動(dòng)中心副主任張俊玲宣布比賽結(jié)果。女1：下面有請(qǐng)教科局領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)單位頒獎(jiǎng)。
（閉幕詞）。
男1：飛揚(yáng)的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情結(jié)；女1：熟悉的旋律，演繹時(shí)代的激越，回蕩情懷不改的真切。男2：難忘今宵，讓過去的日子如流水，讓未來的憧憬似拂曉。
女2：今宵難忘，所有的歡歌和笑語讓我們共同珍藏！男1:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的老師同學(xué)們，今天的合唱比賽到此就要和大家說再見了。但是我們的祈禱不斷，我們的祝福不斷。
7合：在充滿生機(jī)與希望的2018年，祝愿我們的國家更加繁榮昌盛！祝愿澄城教育事業(yè)蒸蒸日上！祝愿大家幸福安康！
男1：在新的一年里，讓我們實(shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想，收獲新的希望，男女合：讓我們攜手同行，再攀高峰！合唱比賽到此結(jié)束，再見!
小學(xué)合唱教案篇五
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。
抓住重點(diǎn)，在作者的聯(lián)想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。
教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲作者光未然、冼星海的相關(guān)資料。
學(xué)生：搜集了解《黃河大合唱》和當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的相關(guān)資料。
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、板書課題：15.黃河大合唱。
2、師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。
《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
3、欣賞一段《黃河大合唱》的音樂，聽了以后說說你的感受。
這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當(dāng)時(shí)的所見所聞和感受寫了下來。
二、整體感知
1、借助拼音，掃除生字詞障礙。
2、請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。
3、再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。
三、欣賞演出
1、讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊(duì)。
2、讀課文第5段，為什么說這個(gè)樂隊(duì)很奇特、你從中想到了什么、
3、細(xì)讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說說自己的獨(dú)特感受。
4、指導(dǎo)讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢(shì)的渲染，從而體會(huì)《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)，感受課文語言文字的魅力，達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)第7段，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢(shì)待發(fā);一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢(shì)磅礴，勢(shì)不可擋。
四、學(xué)習(xí)“抗日部隊(duì)奔赴前線”部分
學(xué)生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊(duì)伍，你是從哪里體會(huì)到的。
引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來體會(huì)：
“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細(xì)聽去，才覺出是腳步聲。”“幾百個(gè)人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅(jiān)定的信念?！靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個(gè)個(gè)那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機(jī)警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗(yàn)的剛毅火花?！睉?zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，沉著剛毅，蓄勢(shì)待發(fā)，隨時(shí)都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗(yàn)，斗志昂揚(yáng)，英勇無畏?！懊魈?，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會(huì)有無數(shù)的人們，在小號(hào)的號(hào)音中，‘揮動(dòng)著大刀長矛’，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗!”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。
作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場(chǎng)面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
五、回歸整體，情感升華
1、再聽《黃河大合唱》片段，結(jié)合課文談體會(huì)。
2、再次聲情并茂地朗讀全文，實(shí)現(xiàn)情感的升華。
六、學(xué)習(xí)生字
1、強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。
2、生字?jǐn)U詞，加以運(yùn)用。
3、記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。
板書設(shè)計(jì)
《黃河大合唱》
所見：合唱隊(duì)、指揮、鼓手、號(hào)兵
所聞：深情地發(fā)問、像沖出閘門的洪水
聯(lián)想：黃河畔……戰(zhàn)斗
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、摘抄文中鮮活生動(dòng)的詞句，積累語言。
2、朗讀《黃河大合唱》八個(gè)樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。
教學(xué)后記
學(xué)生能理解課文內(nèi)容，但在音樂中不能感受那種磅礴氣勢(shì)，對(duì)抗日軍民的昂揚(yáng)斗志不能體會(huì)，以后要加強(qiáng)那方面的教育。
小學(xué)合唱教案篇六
【課前準(zhǔn)備】鋼琴、課件、合唱的視頻。
【課時(shí)】3課時(shí)【教學(xué)過程】。
課前訓(xùn)練。
（一）氣息的基本練習(xí)：
1．調(diào)動(dòng)情緒——讓同學(xué)們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴(kuò)漲)，象只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2．“聞花”——用聞花香味的體會(huì)，用鼻子和口同時(shí)快速吸氣(大約用2／1秒完成)。
3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。
4．放氣——?dú)鈴难揽p里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數(shù)六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。
5、“嘆氣”練習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谏钗鼩庵?，連聲嘆息(很深的)，去體會(huì)氣息的深度———感覺是在胸口以下———實(shí)際上是歌唱時(shí)所用的氣息支點(diǎn)。6、“彈氣”，練習(xí)，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每喊一聲“咳”，同時(shí)腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴(kuò)漲一次。
（二）、聲音的訓(xùn)練。
1．聲音訓(xùn)練按一般的方法：用閉口的“ma”或開口的“ma、m、a、o”等字音從c1音開始唱音階。
每次訓(xùn)練5-6分鐘。一、聆聽歌曲整體感知。
1、情境導(dǎo)課師：“今天紅蜻蜓帶我們到森林里去玩，聽聽有幾只紅蜻蜓給我們來帶路？它們是帶著什么心情給我們帶路的？”
2、初聽歌曲《紅蜻蜓》，引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容、演唱形式（合唱）和優(yōu)美深情的情緒。
3、再次聆聽歌曲《紅蜻蜓》，引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲的聲部和拍子，身體左右晃動(dòng)感受音樂的情緒和拍子。舉右手表示聽出高聲部，舉左手表示聽出低聲部，兩個(gè)聲部都聽出就舉雙手。
第一步：學(xué)會(huì)和自己合作請(qǐng)學(xué)生讓自己的耳朵、大腦、氣息、眼睛、眉毛、笑肌等積極地合作。耳朵聽音樂伴奏，輕聲的演唱，大腦及時(shí)鑒定自己唱出來的歌聲是否跑調(diào)；是否有感情；是否優(yōu)美動(dòng)聽。
第二步：學(xué)會(huì)合作請(qǐng)學(xué)生輕聲演唱同時(shí)，試著聽自己演唱出的歌聲和其他同學(xué)的歌聲，是否統(tǒng)一和諧。情感、力度、速度是否一致。學(xué)生邊唱邊把自己想象成一只蜻蜓慢慢地、優(yōu)美地飛，一會(huì)兒高一會(huì)低，飛行的蜻蜓。
四、有感情歌唱。
只供學(xué)習(xí)與交流。
2、請(qǐng)把你所有的感覺都調(diào)動(dòng)起來合作演唱這首歌。
只供學(xué)習(xí)與交流。
小學(xué)合唱教案篇七
為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)我校精神文明與校園文化建設(shè)，在原有合唱隊(duì)人員進(jìn)行重新調(diào)整。選拔特長生和熱愛音樂活動(dòng)的學(xué)生，組建學(xué)生合唱團(tuán)。
凡是有合唱方面的興趣愛好、自愿報(bào)名者，均可參加合唱團(tuán)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，由老師進(jìn)行考核并參考綜合素質(zhì)確定，根據(jù)要求及隊(duì)員綜合素質(zhì)進(jìn)行挑選。隊(duì)員應(yīng)具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重藝術(shù)指導(dǎo)教師、積極、自覺、認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)參加合唱團(tuán)的培訓(xùn)、排練與演出等各項(xiàng)集體活動(dòng)。
1、加強(qiáng)合唱欣賞，培養(yǎng)合唱興趣。
興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符，充分領(lǐng)會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。
2、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣。
合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。
1、基本功訓(xùn)練。
教給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法，訓(xùn)練學(xué)生聲音的高位置，讓學(xué)生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別。
聲音的訓(xùn)練:。
(1)呼吸。
(2)聲音位置。
(3)發(fā)聲訓(xùn)練。
音準(zhǔn)的訓(xùn)練。
音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ),好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練，多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜，大致可分為：
（1）胸音訓(xùn)練。
（2）頭音訓(xùn)練。
節(jié)奏訓(xùn)練。
音樂是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
咬字吐字的訓(xùn)練。
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
2、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
小學(xué)合唱教案篇八
新課標(biāo)中指出，要更加重視并著力加強(qiáng)合唱教學(xué)。由此可見，合唱教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中具有非常重要的意義，并且已經(jīng)得到了大家的普遍認(rèn)同以及小學(xué)教師的認(rèn)同。合唱教學(xué)可以很快地提高學(xué)生們的音樂素質(zhì)，是提高學(xué)生們音樂素質(zhì)的有效手段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的和聲感有很大的意義。下面本文就合唱教學(xué)的指導(dǎo)、教師教育與教學(xué)科研對(duì)于合唱教學(xué)的關(guān)注以及對(duì)于合唱教學(xué)的意義三個(gè)方面來談小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性思考。
一、合唱教學(xué)的科學(xué)指導(dǎo)。
課改以來，教師在合唱教學(xué)中對(duì)學(xué)音樂生們進(jìn)行合唱教學(xué)指導(dǎo)的過程中通常采用音樂觀摩課以及教研活動(dòng)等方式來讓大家重視合唱教學(xué)，在教學(xué)的過程中，教師會(huì)在課堂中為學(xué)生們展示一些名家的經(jīng)典作品以及公開課視頻等等，這樣可以很好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生們?cè)谡n堂中很好地體會(huì)合唱的真諦。課改以來，各類音樂觀摩課以及展示活動(dòng)對(duì)于音樂課程改革起到了引領(lǐng)和推動(dòng)作用，對(duì)于音樂教學(xué)有著重大影響，但是在平時(shí)的公開課程中，很少有合唱教學(xué)的公開課，即使有了這樣的公開課，也是很少聽到理想的和聲效果，缺少合唱教程。在合唱教學(xué)指導(dǎo)中，合唱教學(xué)不適合“異地借班”上課，“單一課時(shí)”難以展示合唱教學(xué)的過程，主觀上近年“課改”熱點(diǎn)重在創(chuàng)造、興趣、綜合等，減少了對(duì)于傳統(tǒng)歌唱教學(xué)尤其是合唱教學(xué)的關(guān)注。其次，在合唱教學(xué)的指導(dǎo)中教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)給學(xué)生們具體、直接的指導(dǎo)，但從合唱的教學(xué)角度來看合唱的教學(xué)案例偏少，多為“單一課時(shí)”而沒有單元設(shè)計(jì)，缺少對(duì)合唱教學(xué)的過程展示。在日常歌唱教學(xué)中，教師可以采取“交錯(cuò)與漸離”方式安排課時(shí)，在課堂中教師可以為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)多首歌曲的學(xué)習(xí)并行，交錯(cuò)進(jìn)行，一首歌曲的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)可以分課時(shí)進(jìn)行。這種課程安排方式相對(duì)于逐課學(xué)歌的方式，更能符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理以及音樂學(xué)習(xí)規(guī)律，在一首合唱曲需要很多課時(shí)才能學(xué)會(huì)，并且需要不斷的復(fù)習(xí)和提高。理想的合唱案例應(yīng)該在單元設(shè)計(jì)的方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)“課時(shí)方案”，這樣可以很好地反應(yīng)日常課堂中課堂教學(xué)的過程，在設(shè)計(jì)單元安排和課時(shí)教案的過程中，單元教學(xué)可以為學(xué)生們安排一到兩個(gè)課時(shí)方案，單元安排的過程中可以稍微簡單一些，但是課時(shí)安排應(yīng)該盡可能詳細(xì)一些。在進(jìn)行合唱教學(xué)指導(dǎo)過程中，教師要盡可能合理地安排教學(xué)的課時(shí)，設(shè)計(jì)單元課時(shí)與設(shè)計(jì)課時(shí)方案的過程時(shí)候要盡可能地安排得科學(xué)合理，這樣可以很好地提高音樂教學(xué)的水平，提高學(xué)生們合唱教學(xué)的素養(yǎng)。
二、合唱教學(xué)的教研探索。
在改進(jìn)小學(xué)合唱教學(xué)的過程中，教師教育和教學(xué)科研要不斷地提高對(duì)于合唱教學(xué)的關(guān)注度，在進(jìn)行小學(xué)合唱教學(xué)的過程中，要不斷地改進(jìn)教育，培訓(xùn)教師的教學(xué)方法以及合唱指揮課程。在教學(xué)的過程中，教學(xué)水平的提高要寄希望于教師教育以及培訓(xùn)的學(xué)校，尤其是音樂教育學(xué)或者教學(xué)法以及合唱與指揮的課程，高水平的音樂教師可以很好地提升學(xué)校的音樂合唱教學(xué)水平，教法和合唱會(huì)直接關(guān)系到學(xué)校合唱的教學(xué)水平，承擔(dān)教師教育的學(xué)校要重視小學(xué)合唱教學(xué)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中要著力培養(yǎng)未來教師指導(dǎo)課內(nèi)外合唱的能力。在職音樂教師大多數(shù)會(huì)缺乏高水平的合唱體驗(yàn)以及指導(dǎo)合唱的能力，在進(jìn)行教育的過程中，培訓(xùn)學(xué)校要把合唱教學(xué)法滲透到對(duì)教師的培訓(xùn)過程中，教師在教學(xué)的過程中要將合唱教學(xué)法緊密地聯(lián)系到課堂教育實(shí)踐中，這樣可以讓學(xué)生們很好地參與到課堂中來，活躍課堂氛圍，可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂中學(xué)到更多的教學(xué)技巧，提高音樂合唱的水平。其次，教師要加強(qiáng)關(guān)于合唱教學(xué)相關(guān)課題的研究，在近期，關(guān)于音樂教育的論文以及著作等大量的涌現(xiàn)，這很好地顯示了音樂教育研究的進(jìn)步，然而與此并存的就是一些學(xué)校中音樂教學(xué)的薄弱，對(duì)于這些學(xué)校而言，學(xué)校中存在著很多與合唱教學(xué)教法有關(guān)的亟待解決的課題，比如教學(xué)教法問題，兒童和聲感的發(fā)展培養(yǎng)問題等等，這些問題都是阻礙當(dāng)前音樂發(fā)展的重要因素，在當(dāng)前的音樂教學(xué)中，教師以及學(xué)校要更加關(guān)注這些問題，不斷對(duì)于這問題進(jìn)行深入的研究。
三、合唱教學(xué)的幾點(diǎn)建議。
對(duì)于合唱教學(xué)下面本文有幾點(diǎn)建議：首先來說，教師可以在課堂中根據(jù)教學(xué)需要嘗試著把一些困難的音樂嘗試編配成簡單的合唱曲，這樣可以適應(yīng)音樂教學(xué)中低入、漸進(jìn)、多練的需要，在音樂教學(xué)的過程中將現(xiàn)有的歌曲加以簡化，可以很好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到課堂中來，同時(shí)可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂中很好地展現(xiàn)自己。其次，教師在平時(shí)課堂中要重視小學(xué)音樂合唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂中積極主動(dòng)的參與，同時(shí)，教師在課堂中可以為學(xué)生們分成小組，讓學(xué)生們進(jìn)行小組之間的競爭，這樣可以根據(jù)學(xué)生們的好勝心理鼓勵(lì)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來，活躍課堂氛圍，提高課堂效率?？傊谛W(xué)音樂課堂中，教師要盡可能地為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)更多的合唱活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行合唱的過程中能夠保持高漲的情緒，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地參與到課堂中來；同時(shí)，教師也應(yīng)該在課堂中有意地簡化課堂中合唱教學(xué)的難度，使得學(xué)生們能夠很好地接受小學(xué)音樂課堂中合唱的難度，這樣可以很快地提高課堂效率，使得學(xué)生們能夠更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來，教師也可以更好地完成教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)合唱教案篇九
教學(xué)內(nèi)容：合唱隊(duì)的組織：
1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對(duì)人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊(duì)的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。
3、隊(duì)員組成情況介紹（自愿、指定相結(jié)合）。
4、介紹正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《歡樂頌》旋律。選拔隊(duì)員。教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的功能、對(duì)自己健康成長的意義。
2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢(shì)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。
4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片。
2、教學(xué)錄像。
3、鋼琴教學(xué)步驟與方法。
（一）、合唱訓(xùn)練。
1、姿勢(shì)訓(xùn)練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì)，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢(shì)不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢(shì)就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢(shì)還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓(xùn)練：
口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們?cè)谟?xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。
3、發(fā)聲訓(xùn)練：
模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。
（二）作品訓(xùn)練《歡樂頌》難點(diǎn)訓(xùn)練：
1、第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。
3、分別用“啦、咯、?！边M(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
（三）請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊(duì)員，并確定其聲部。教學(xué)內(nèi)容。
1、介紹合唱隊(duì)的音量。
2、介紹好的音色。
3、如何發(fā)好聲。
4、學(xué)唱合唱《編花籃》的樂譜。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)合唱隊(duì)音量的了解，讓學(xué)生知道掌握輕聲唱法的重要性。
2、通過理論和實(shí)踐欣賞，了解泛音的作用。
3、了解發(fā)聲時(shí)起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運(yùn)用。
4、分別唱好《編花籃》的二個(gè)聲部。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)圖片。
2、教學(xué)錄像。
3、鋼琴。
教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和方法。
1、介紹適合合唱作品的音量。
聲、抑制聲的唱法；學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個(gè)色調(diào)的變化要求。
1、音色。
通過對(duì)共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng)一在色調(diào)處理之中。
2、發(fā)聲。
歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動(dòng)所有與發(fā)聲有關(guān)的器官參加工作，而且正確靈活地配合動(dòng)作，才能實(shí)現(xiàn)演唱的發(fā)聲。
其他技術(shù)結(jié)合起來，完美地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
(2)共鳴——歌唱的時(shí)候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演唱不太費(fèi)力而達(dá)到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調(diào)節(jié)約。頭和身體的姿勢(shì)也影響著共鳴。通過訓(xùn)練，合唱隊(duì)員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時(shí)把共鳴調(diào)整到最佳狀態(tài)，這是一門相當(dāng)復(fù)雜的藝術(shù)，很多聲樂藝術(shù)家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個(gè)合唱隊(duì)員都是歌唱家，但是一些基本知識(shí)還是應(yīng)該掌握的。指揮在排練合唱時(shí)應(yīng)該結(jié)合一些基本技術(shù)要素來使其統(tǒng)一，以取得良好的合唱共鳴。
3、學(xué)唱《編花籃》。
（1）、第一、二聲部分別學(xué)唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。
(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。教學(xué)內(nèi)容：
1、介紹“輕、柔、美、高”原則。
2、合唱中不提倡“波動(dòng)”
3、發(fā)聲練習(xí)。
4、細(xì)排《編花籃》教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白合唱區(qū)別于獨(dú)唱，不適合使用波動(dòng)，合唱講究的是共性而不是個(gè)性。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準(zhǔn)合唱隊(duì)必須具備的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片。
2、教學(xué)錄像。
3、鋼琴。
教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
1、介紹相關(guān)的理論知識(shí)（1）、關(guān)于波動(dòng)。
近年來在合唱藝術(shù)中，表現(xiàn)的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現(xiàn)需要時(shí)才偶用強(qiáng)聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統(tǒng)一的基礎(chǔ)，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發(fā)揮各聲部的表現(xiàn)特長。這種趨勢(shì)使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準(zhǔn)協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個(gè)合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴(kuò)大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細(xì)膩地抒發(fā)感情。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標(biāo)準(zhǔn)的變化我們應(yīng)該掌握這個(gè)動(dòng)向，使合唱藝術(shù)更加科學(xué)化。
2、發(fā)聲練習(xí)(1)、連音練習(xí)（2）、跳音練習(xí)。
（3）、齊唱連聲曲《amani》。
3、排練《編花籃》。
(1)、二個(gè)聲部分別跟琴唱一遍歌譜.(2)、鋼琴錯(cuò)開一個(gè)聲部分別與另一聲部合練(3)、二個(gè)聲部分別不加伴奏唱譜.(4)、抽查部分同學(xué)的唱譜情況,給予及時(shí)的糾正.(5)、布置各聲部長課后逐一檢查.
小學(xué)合唱教案篇十
1.情感目標(biāo)；通過聆聽歌曲，感受不同人聲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.過程目標(biāo)；在認(rèn)真地聆聽、感悟、交流與討論中掌握本節(jié)課內(nèi)容。
能夠獨(dú)立辨別童聲、男高音、女高音、男低音、女中音的演唱形式。1課時(shí)。教學(xué)過程；
一、導(dǎo)入新課。
1．播放歌曲《吉祥三寶》。板書課題；美妙的人聲。
這首歌曲里面出現(xiàn)了哪幾種不同的人聲呢？
2.這幾種人聲聽起來有什么特點(diǎn)呢？(甜美、粗放、溫柔等等)我們來一起認(rèn)證一下。
二、聆聽與鑒賞。
學(xué)生交流得出概念；歌曲為多聲部，并且每個(gè)聲部由多人演唱的演唱形式叫合唱。
2、欣賞男高音獨(dú)唱《我的太陽》這首歌曲有什么特點(diǎn)？（高亢、嘹亮）。
男低音的音色有什么特點(diǎn)？（深沉、渾厚、粗放）。
3、欣賞女高音《我愛你、中國》。
女高音的音色有什么特點(diǎn)？（柔美、抒情、明亮）。
4、讓我們一起欣賞一首歌曲《美麗的草原我的家》女中音的音色特點(diǎn)是什么？（豐滿、寬厚、深情）。
三、
感受與判斷。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽錄音來判斷這幾首歌曲的是什么聲音，體驗(yàn)下學(xué)生的學(xué)習(xí)成果把！1.咱單兵的人（男高）2.黨啊，親愛的媽媽（女高）3.打起手鼓唱起歌（女中）4.我為祖國獻(xiàn)石油（男中）。
四、總結(jié)。
1同學(xué)們表現(xiàn)非常好、說說這節(jié)課你都有那些收獲呢？
（今天感受了人聲音色的不同，還了解了四種常見的歌曲演唱形式。）。
小學(xué)合唱教案篇十一
為了全面推行素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，營造和諧的校園文化氛圍，特成立學(xué)校合唱隊(duì)。
為了使合唱活動(dòng)順利高效地開展，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)情況安排如下：
（一）活動(dòng)主題：
包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢(shì)、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等。使他們打下良好的聲樂基礎(chǔ)，并自然地運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。通過排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺和樂感，發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱少兒合唱歌曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
（四）活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)的時(shí)間定于每周下午第二三節(jié)課。
（五）活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室。
（六）活動(dòng)準(zhǔn)備：提前五分鐘到位做好準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真收集資料、鉆研教法，并為學(xué)生復(fù)印好歌紙。
（七）活動(dòng)要求：
（2）每位隊(duì)員要愛護(hù)公物、樂器及各種設(shè)施；
（3）每位隊(duì)員要按時(shí)參加活動(dòng)，不遲到、早退，有事請(qǐng)假；
（4）每位隊(duì)員要尊重他人勞動(dòng)，聽從指導(dǎo)教師指揮，上課時(shí)不說話、嘻笑；
（5）每位隊(duì)員將合唱團(tuán)發(fā)給的資料要妥善保管、不要隨意亂丟，以備不時(shí)之需。
（一）訓(xùn)練教師：由學(xué)校專職音樂教師擔(dān)任教學(xué)，其他擅長的老師協(xié)作。
（二）訓(xùn)練內(nèi)容：
用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聲音；規(guī)范學(xué)生的合唱姿態(tài)和舞臺(tái)造型；五首高質(zhì)量的少兒合唱歌曲。
（三）訓(xùn)練方法及過程：
1、聲音的訓(xùn)練。
2、音準(zhǔn)訓(xùn)練多聲部，合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練。
3、合唱表現(xiàn)的四種手段。
（1）連唱。
（2）跳唱。
（3）強(qiáng)而有彈性。
（4）不連不跳。
4、節(jié)奏訓(xùn)練。
5、咬字與吐字的訓(xùn)練。
6、歌曲的學(xué)習(xí)。
小學(xué)合唱教案篇十二
1、通過欣賞、模仿來了解小兔及其它小動(dòng)物走路的特征。
2、嘗試簡單的游戲。
動(dòng)物圖片、錄音機(jī)。
教師：“今天不僅小兔來到了小二班、你們猜猜看還有誰?”
小兔小鴨小烏龜小貓
幼兒欣賞、隨意的唱唱跳跳感受歌曲歡快節(jié)奏、感受小動(dòng)物走路的基本特征。
小兔怎么走路的?小鴨、小烏龜、小貓同上。
幼兒跟著錄音邊唱邊模仿。
黃渡中心幼兒園臧惠琴20xx年1月
小學(xué)合唱教案篇十三
1、在情形中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的情勢(shì)進(jìn)行歌唱。
2、激起參與愛好，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))。
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、水中游來小黃鴨---引進(jìn)和體驗(yàn)(出現(xiàn)大浴缸)。
師：今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰?
(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)。
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問：
1、師：你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
(觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、色采等方面說說喜歡的緣由。
2、師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來聽一聽。
(教師演唱唱a段第一遍，引導(dǎo)幼兒凝聽歌詞)。
3、師：你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
(教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)。
4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真興奮。請(qǐng)你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)作一個(gè)大浴缸，一起來做游戲吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做“玩水”的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)。
5、師：你們是怎樣玩水的?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)。
6、小結(jié)：教師用*.**.*|*-|的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟習(xí)和掌控附點(diǎn)節(jié)奏)。
7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動(dòng)聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?
(聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的啼聲，教師觀察幼兒是否是能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)。
9、師：小黃鴨可能在說什么?
(教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加進(jìn)情形，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。
如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等)。
10、師生合唱a段2遍。
(此時(shí)教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當(dāng)中出現(xiàn)的題目進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲a段。)。
三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問：
1、我的小黃鴨不但啼聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢?
(引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))。
2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(教師清唱歌曲ab第一遍同時(shí)出示圖片，圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)。
3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹很多泡泡”說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)。
4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?
(教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹很多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“咕嚕咕?！?。
5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?
(在“它會(huì)吹很多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)。
6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧!
(師生共同歌唱歌曲ab第一遍，同時(shí)可以觀看圖片，用畫面來提示歌詞)。
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只?
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)很多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))。
三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱。
(一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問：
1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來試試吧。
(師生共同歌唱歌曲ab第二遍，提示幼兒隨著音樂合唱)。
2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要往沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們?cè)鯓哟虬绲难?
(出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)。
(引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以依照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)。
4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了!
(出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊(duì))。
(從情感上激起幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿看)。
6、那么趕快讓我們往參加吧!請(qǐng)趕快站到你想往的隊(duì)伍中。
(幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)。
(師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換情勢(shì)完全歌唱2遍ab)。
8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來表演吧!
(師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)。
小學(xué)合唱教案篇十四
在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對(duì)幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時(shí)，教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊(duì)”的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱，并在歌唱的過程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂趣。
小學(xué)合唱教案篇十五
本節(jié)音樂課將以我國近代和當(dāng)代中國社會(huì)生活的優(yōu)秀合唱歌曲作為重要的教學(xué)內(nèi)容(包括一首外國歌劇中的合唱歌曲)，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛國主義情感。
2、以音樂審美為核心，樹立正確的價(jià)值觀
鑒賞和教唱我國大量的優(yōu)秀合唱歌曲是實(shí)施美育的重要途徑，通過對(duì)合唱藝術(shù)從結(jié)構(gòu)、形式、情緒、人文內(nèi)涵中的感受和理解，可以培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的情操和健全的品格。
3、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂實(shí)踐
本著“普遍參與與發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則，重視音樂的實(shí)踐過程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，從而獲得審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)技能相結(jié)合的基本方法。通過全體師生的共同參與來發(fā)展個(gè)性化的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)音樂的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，讓學(xué)生熟悉并演唱新中國成立前后的一些優(yōu)秀合唱作品，從而受益終生。
本節(jié)課選自湖南文藝出版社出版的《歌唱》教材，第一單元《豐富多彩的合唱藝術(shù)》—《享受合唱的藝術(shù)美》，設(shè)計(jì)思路如下：
本人以“享受合唱的藝術(shù)美”為主題來展開這一節(jié)課。試圖通過欣賞幾首不同形式的合唱引導(dǎo)學(xué)生去感受、發(fā)展和歸納合唱的魅力，為以后的合唱實(shí)踐做鋪墊。
由于這一節(jié)課涉及合唱歌曲眾多，本人獵取了教材中的幾首富有代表性的作品，如《東西南北茉莉花》，《獵人合唱》，《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，《在燦爛陽光下》，《美麗草原我的家》這五首合唱歌曲的欣賞，并學(xué)唱《在燦爛陽光下》這個(gè)作品的片段。
三、在感受、體驗(yàn)、理解合唱歌曲的基礎(chǔ)上，采用討論的方式，拓展探究合唱作品的不同分類。
四、鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作，動(dòng)員全體學(xué)生共同參與，表演體現(xiàn)個(gè)性化的特點(diǎn)。
依據(jù)各班不同特長學(xué)生的特點(diǎn)，教師需提前制定形式多樣、內(nèi)容豐富的綜合表演的計(jì)劃，讓全班同學(xué)一起合作并進(jìn)行音樂創(chuàng)作的初步嘗試，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)凝聚力，熱愛音樂文化，培養(yǎng)愛國主義情感。 教學(xué)目標(biāo)：
本節(jié)課以欣賞一些優(yōu)秀合唱歌曲為主線，并學(xué)唱這些合唱歌曲的優(yōu)秀片段。從這些作品的演唱形式探討不同的合唱歌曲分類，其中對(duì)比不同作品風(fēng)格異同，拓展思維訓(xùn)練，從另一個(gè)側(cè)面看合唱歌曲分類。并根據(jù)本班學(xué)生自身特點(diǎn)的開展綜合的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂興趣，發(fā)展音樂鑒賞評(píng)析能力，創(chuàng)造并表現(xiàn)音樂作品能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，形成健康向上的審美觀和價(jià)值觀，增進(jìn)學(xué)生熱愛祖國的音樂要求，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感民族精神和愛國主義情懷。
1、合唱歌曲題材廣泛，題材多樣，民族文化多元化，音樂作品浩如煙海。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)作品的情緒，認(rèn)識(shí)歌曲所反映的時(shí)代特點(diǎn)及社會(huì)內(nèi)容，進(jìn)而了解當(dāng)時(shí)創(chuàng)作作品的基本特征，認(rèn)識(shí)作品的體裁及風(fēng)格，掌握合唱相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、通過合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與嘗試創(chuàng)作和表演的綜合活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、提前布置作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，收集、整理、學(xué)唱有關(guān)合唱歌曲。布置的演唱和表演任務(wù)，讓唱的好的學(xué)生課前積極和本組內(nèi)成員配合演練，以便在課上表演時(shí)能夠作到游刃有余。
2、教師準(zhǔn)備譜例、音響等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。
3、以小組為單位就坐，隨時(shí)進(jìn)行討論和交流。
用問題導(dǎo)出課題：
1、讓同學(xué)們用課前收集的關(guān)于合唱的知識(shí)，比較合唱歌曲與一般的歌曲有何異同？
2、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)合唱歌曲的理解，并列舉出一些自己所認(rèn)識(shí)的合唱歌曲？
1、學(xué)生之間相互交流
（1）、同學(xué)之間共同分享課前所收集的關(guān)于合唱的知識(shí)，并找一些自己感興趣的歌曲哼唱，有能力的同學(xué)可以嘗試組合演唱和分聲部唱。
（2）、由學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)合唱歌曲的理解，并嘗試分類別列舉一些合唱歌曲。
2、欣賞幾首合唱歌曲：
（1）、《東西南北茉莉花》
聽賞的同時(shí)隨樂哼唱主旋律。
老師介紹：這是一首由我國各地（廣東、江蘇、河北、遼寧）廣泛流傳的傳統(tǒng)小調(diào)《茉莉花》匯編而成的女生合唱，匯集了各地各具特色的民間音調(diào)。
（2）、《獵人合唱》
老師介紹：韋伯的歌劇《自由射手》中一首非常著名的男生合唱曲，具有濃郁的德國民間音樂風(fēng)格。
感受男生合唱所表現(xiàn)出的氣質(zhì)、力度與厚度，及其在表現(xiàn)歌曲主題上的個(gè)性和內(nèi)涵。
（3）、《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》
老師介紹：這是一首具有鮮明民族色彩的童聲合唱曲。
小學(xué)合唱教案篇十六
目標(biāo)：
1。根據(jù)老師即興出示的圖片，幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)一致。
2。培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力，以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。
準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。
玩法：
1。小動(dòng)物齊唱。
（1）老師出示節(jié)奏卡片xxxx，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動(dòng)物來了？幼兒說出后，老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片（鴨、狗、青蛙），按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲（四聲）。
（2）老師把三個(gè)小動(dòng)物（狗、鴨、青蛙）分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。
2。小動(dòng)物合唱。
（1）老師出示小動(dòng)物的圖形譜，如。
問幼兒：“看看誰和誰來了？”（大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨。
寶寶）老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
（2）用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶；狗媽媽和。
狗寶寶，幼兒逐個(gè)叫出xxxxxxx，xxxxxxx。
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……。
（3）老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。
游戲提示：
1。音樂的速度和四分音符的時(shí)值符合。
2。幼兒齊誦、合誦時(shí)，請(qǐng)一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。
3。圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1/2。
小學(xué)合唱教案篇十七
最近幾天走過各班，歌聲裊裊，大都在為“迎新年合唱節(jié)”做準(zhǔn)備呢。這個(gè)合唱節(jié)是我們婁幼迎接新年的傳統(tǒng)主題活動(dòng)，是班級(jí)風(fēng)貌和幼兒才藝的一次展示，所以老師們都非常重視，投入了大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備。在這里，讓我們一起來探討一下關(guān)于合唱的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
好聽的歌曲是合唱表演成功的一半，所以歌曲的選擇非常關(guān)鍵。在選歌的時(shí)候我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：1）適宜性。首先，歌曲的音域、節(jié)奏、旋律、內(nèi)容要適合本班孩子的學(xué)習(xí)能力。太簡單了經(jīng)不起推敲，太難的話幼兒也表現(xiàn)不好，比如一些成人歌曲，音域?qū)?、?jié)奏復(fù)雜，幼兒演繹起來在音準(zhǔn)、節(jié)奏上就會(huì)有很多困難。其次，歌曲還要能適合合唱表演，比如結(jié)構(gòu)可以是aba或ab，這樣就可以進(jìn)行分組唱、齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等多種方式來表演，形式就多彩多樣了。2）優(yōu)美性。幼兒歌曲千千萬萬，我們可以選一些旋律優(yōu)美流暢的、歌詞形象生動(dòng)的、速度快慢適中的、節(jié)奏簡單清晰的歌曲。還可以考慮一些有特色的，比如民族的或是古典的，有特色更容易讓人“眼前一亮”。好的歌曲大家都會(huì)喜歡，幼兒有了興趣學(xué)起來也會(huì)事半功倍。
找好了“原材料”，接下來就是學(xué)習(xí)和排練了。在排練的時(shí)候我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：1）隊(duì)形。隊(duì)形的安排要為歌曲的演繹服務(wù)?？梢允请A梯式的三排；也可以是八字形的兩排；更可以是散點(diǎn)式的排列。在這個(gè)基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子在前面進(jìn)行表演，那就是“錦上添花”了。2）學(xué)唱。與日常的歌唱教學(xué)一樣，合唱歌曲的.學(xué)習(xí)也要從旋律、歌詞、節(jié)奏開始，如果總是讓孩子跟著視頻或mp3學(xué)唱，不僅學(xué)得慢，而且學(xué)得含糊。歌唱中傾聽也是非常重要的，要讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)唱的時(shí)候聽范唱，自己唱的時(shí)候聽旋律、聽同伴的唱，并讓自己的歌聲與之協(xié)調(diào)，這樣大集體的歌聲才會(huì)和諧，才能夠體現(xiàn)一個(gè)合唱的美。3）道具。比如小花、花環(huán)、小星星、亮紙帶、紙花等等裝飾性小道具的使用，能夠使表演更加精彩。另外，服裝的統(tǒng)一也應(yīng)該考慮，穿得整齊、精神，能給表演加分。
“臺(tái)下十年功”，就等著表演時(shí)的“臺(tái)上一分鐘”。表演是對(duì)一個(gè)階段排練的展示，在表演的時(shí)候我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：1）彩排。幼兒年齡小，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)更少，在表演之前，讓幼兒在舞臺(tái)上站一站、演一演、唱一唱，模擬演繹可以幫助他們積累表演經(jīng)驗(yàn)，這也有利于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。2）指揮。老師的適時(shí)提醒和指揮，可以有效地避免有的孩子“上場(chǎng)昏”，使表演更加順利。要注意的是老師的站位，不要影響到孩子的表演就行。
開展合唱活動(dòng)的目的是讓幼兒體驗(yàn)到快樂，欣賞到精彩。我們不刻意追求表演的完美，但是如果在方方面面考慮得更周到一些的話，我們的傳統(tǒng)節(jié)目就會(huì)歷久彌新，越辦越好！
小學(xué)合唱教案篇十八
重點(diǎn)提問：
1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來試試吧。
（師生共同歌唱歌曲ab第二遍，點(diǎn)擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）。
2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>
（媒體出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）。
（引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）。
4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
（ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）。
（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）。
6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
（幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱）。
（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab）。
8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來表演吧！
（師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍）。
小學(xué)合唱教案篇十九
1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。
3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4，感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
1.可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）課件、《小黃鴨》音樂活動(dòng)過程：
（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現(xiàn)小黃鴨）重點(diǎn)提問：
1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來聽一聽。
（教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）4.小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來做游戲吧。
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）6.小結(jié)：教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
9.師：小黃鴨可能在說什么？
（教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）10.師生合唱a段2遍。
（此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲a段。）三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問：
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
（引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）2.請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（在"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）6.這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱（一）、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問：
1.這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來試試吧。
（師生共同歌唱歌曲ab第二遍，，提示幼兒跟著音樂合唱）2.小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>
（引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab）8.正式表演的時(shí)間到了，我們快來表演吧！
（師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍）
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
小學(xué)合唱教案篇二十
1938年11月，武漢淪陷后，我國現(xiàn)代著名詩人光未然（即張光年）帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險(xiǎn)峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫號(hào)子。次年1月抵達(dá)延安后，光未然一直醞釀著《黃河》詞作，并在年除夕聯(lián)歡會(huì)上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后異常興奮，表示要為演劇隊(duì)創(chuàng)作《黃河大合唱》并完成了這部大型聲樂名作。同年4月13日在延安陜北公學(xué)大禮堂首演（由鄔析零指揮），引起巨大反響，很快傳遍整個(gè)中國。本文作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，于是，把自己當(dāng)時(shí)的所見所聞和感受寫了下來。
課文既寫了演唱《黃河大合唱》的情景，又寫了抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面，表現(xiàn)了《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志，熱情激昂地頌揚(yáng)了中華民族的英雄氣概。詞句鮮活生動(dòng)，氣勢(shì)恢弘，富有感染力。特別是描寫演唱部分，先描寫合唱隊(duì)員目光閃閃、神情嚴(yán)峻，樂隊(duì)奇特，再描寫演唱情景，中間穿插作者豐富的聯(lián)想和想象在寫抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面時(shí)，那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛，對(duì)戰(zhàn)士戰(zhàn)斗準(zhǔn)備和神態(tài)的描寫，讓人感受到了他們的剛毅與沉著。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是抓住重點(diǎn)，在作者的聯(lián)想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。
建議本課教學(xué)用1~2課時(shí)。
第1~3段：課文以歌詞引出《黃河大合唱》，引出我對(duì)1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到這首歌的情景的回憶。風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！憤怒的情緒、堅(jiān)定的節(jié)奏，有力地表現(xiàn)了游擊健兒的英勇氣概，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。
第4段：是對(duì)合唱隊(duì)進(jìn)行描寫，引導(dǎo)學(xué)生抓住三四百人、從臺(tái)上直排到臺(tái)下、構(gòu)成一個(gè)巨大的扇面體會(huì)合唱隊(duì)伍的龐大，為后文恢弘的氣勢(shì)作下鋪墊。穿過刀山火海說明隊(duì)員們都?xì)v經(jīng)了戰(zhàn)斗的洗禮，從目光閃閃、神情嚴(yán)峻可以感受到隊(duì)員們的認(rèn)真和堅(jiān)毅。
屏風(fēng)：用來隔斷視線或擋風(fēng)的用具。這里把茂盛的核桃林比作屏風(fēng)。
刀山火海：比喻非常危險(xiǎn)和困難的地方。
閃閃：光亮四射。這里指合唱隊(duì)員們的目光堅(jiān)定有力，透射出一種英勇氣概。
嚴(yán)峻：嚴(yán)厲，嚴(yán)肅。
第5段：描寫了奇特的樂隊(duì)。引導(dǎo)學(xué)生從樂隊(duì)的組成和樂器的來歷感受樂隊(duì)的奇特：大提琴是洋油桶改制的，古鐘是從廟里摘下的，馬號(hào)是從號(hào)兵連借來的，還有牛皮鼓從這里，我們可以感受到當(dāng)時(shí)條件的艱苦和隊(duì)員們的滿腔熱情。
雄渾：強(qiáng)健有力。
第7段：寫樂聲響起，猶如沖出閘門的洪水，真是黃河之水天上來啊！這是作者豐富的想象。學(xué)習(xí)這一段，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫，捏、舉，凝聚了千鈞之力，蓄勢(shì)待發(fā)，一劈，便如洪水沖出閘門，氣勢(shì)磅礴，勢(shì)不可擋。
第8段：作者從指揮棒的舞動(dòng)聯(lián)想到黃河的巨浪和浪花，讓我們感受到了一種恢弘、跳躍的氣勢(shì)。
死寂：非常寂靜，沒有一點(diǎn)聲音。
澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。
學(xué)習(xí)6、7、8段，要著重引導(dǎo)學(xué)生感受作者豐富的聯(lián)想和想象，不僅表達(dá)了作者的思想感情，而且烘托了氣氛，深化了主題，增強(qiáng)了文章的感染力。并且還要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，通過朗讀，體會(huì)《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)，感受語言文字的魅力，達(dá)到熟讀成誦。
第10~11段：寫抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛，對(duì)戰(zhàn)士戰(zhàn)斗準(zhǔn)備和神態(tài)的描寫，讓人感受到了他們的剛毅與沉著，作者由此展開想象，描繪了一幅在田間、地頭的熱烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，振奮人心。其間還穿插了對(duì)林中合唱的描寫，風(fēng)在吼，馬在叫，好似戰(zhàn)斗的號(hào)角，烘托出一種波瀾壯闊的宏偉場(chǎng)面。
精悍：精明能干。
利落：（言語、動(dòng)作）靈活敏捷。
敏捷：（動(dòng)作）迅速而靈敏。
焦灼：非常著急。
迫不及待：急迫得不能再等待。
剛毅：剛強(qiáng)堅(jiān)毅。
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